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我們?cè)谶@里作文

發(fā)布時(shí)間:2024-09-07

你知道怎樣寫作文才能讓人眼前一亮嗎?作文是占據(jù)語文試卷很大一部分分?jǐn)?shù)的,寫作可以更好地理解和處理人際關(guān)系成為更加善于交際的人。寫一篇好的作文除了需要更多的閱讀外,還需要更多的練習(xí),“我們特意搜集了一些與主題相關(guān)的內(nèi)容:“我們?cè)谶@里作文”,歡迎閱讀希望您能在這里找到您想要的信息并收藏我們的網(wǎng)站!

我們?cè)谶@里作文【篇1】

明天的我們會(huì)出色,會(huì)優(yōu)秀,會(huì)足夠的好?!}記

第一次邁進(jìn)濟(jì)南中學(xué)的大門,我就被眼前的景色所震撼,兩列參天的白楊直通一座拔地而起,富麗堂皇的大樓。這座樓是學(xué)校的主建筑,它右側(cè)的鐘樓造型像個(gè)翹起的大拇指,顯示了濟(jì)南中學(xué)力爭(zhēng)上游的堅(jiān)定信心,揭示了濟(jì)南中學(xué)教學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)一流的美好前景。繞過“大拇指”,一片生機(jī)映入眼簾:斑斕的草地,描繪出學(xué)校五彩的生活;飛濺的噴泉,高唱著學(xué)校的贊歌;叢叢的蘭花,點(diǎn)綴著這些綠色的生命。這是一片充滿生機(jī)的樂土。從那一刻起,我便下定決心要在這有著童話般環(huán)境的學(xué)校發(fā)芽,開花,長(zhǎng)成一個(gè)像白楊一樣挺拔的人。

光陰荏苒,一眨眼,母校已走過了六十年的輝煌。學(xué)校的聲譽(yù)越來越好,學(xué)校的環(huán)境越來越美,學(xué)校的設(shè)施學(xué)來越齊全。唯一沒變的,是老師對(duì)工作的執(zhí)著,是學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)心,使我們對(duì)母校的深情。

在這里,我們用汗水和淚水澆灌著自己的青春;在這里,我們用歡樂與悲傷編織著自己的夢(mèng)想;在這里,我們用不懈的努力和追求書寫著自己的未來。

我們把歡樂盡情的揮灑在這里的草地里,我們把希望播撒在這里的土地上,我們把青春的故事埋種在這片讓我們魂?duì)繅?mèng)繞的心田中,等待著它們被世人傳說。

每每站在教學(xué)樓的房頂上,俯視著這個(gè)讓我成長(zhǎng)的地方,心中的幸福感就會(huì)升華為一種心境,一份坦然??擅慨?dāng)想到自己也快要畢業(yè)離開,心中不禁又多了一絲對(duì)母校的眷戀。那是一種無明天的期待,一種無未來的懷念。

聽說世界上有一種鳥是關(guān)不住的,因?yàn)樗鼈兊拿恳黄鹈颊礉M了太陽的光輝。來世,我多么想做一只這樣的鳥兒,讓每一片羽毛上的光輝和祝福永遠(yuǎn)徘徊在母校的上空,去匯報(bào)母校的栽培之苦,報(bào)答老師的培育之恩。

我們從不懷疑母校的明天,我們有足夠的信心和青春作證。青春和信心,使我們對(duì)母校的承諾。明天,我們會(huì)更加的努力,更加刻苦,而明天的母校會(huì)出色,會(huì)優(yōu)秀,會(huì)足夠的好。

我們?cè)谶@里作文【篇2】

那是六月的傍晚——我竟記不起具體的日子,卻也不因此自責(zé)。時(shí)間是無需銘記的,時(shí)間是所有被被迫標(biāo)記的無奈。所以,我只會(huì)去記也只能夠記得的不過事件與細(xì)節(jié),惟它們是串連起我情感與記憶的一粒粒鈕扣,那么只要我活著,有感情、有意識(shí)的活著,他們就在那里,在我的命中死生相隨。

那是六月,我總覺得是一個(gè)雨天,而實(shí)際上它只是稍許陰沉,雨其實(shí)是在心情中淅瀝。

那一天,我被告知要去另一個(gè)城市工作,那里更加繁華,卻沒有我所向往。這倒也不是突如其來的消息,可是漫長(zhǎng)的被鋪墊的時(shí)日反倒加重了將走一刻的手足無措。更巧的是,它沒有早一點(diǎn),也沒有晚一點(diǎn),它偏偏與另一個(gè)我不情愿、不得已、不甘心接受的消息一前一后的來臨,猶如雪上添霜。

我雜亂的辦公桌被清空,就如我來時(shí)以前。帶不走的鎖進(jìn)鐵柜子藏好,必須帶走的塞滿手提包,還清我所有拖欠的東西,索回全部我借出的物品。像一場(chǎng)清盤的交易,輸?shù)皿w無完膚,卻也贏得殷實(shí)飽滿。

在這天之前,我曾問過:我是不是被這個(gè)城市拋棄了?

言語間的落寞與涼薄只有我自己能夠理解——曾經(jīng)是帶著行李與無奈來到,謀劃著在一切展開之前便離開,去奔赴理想的前程。孰料一段應(yīng)屬于過渡性質(zhì)的歲月,竟有各式各樣的緣分誤打誤撞、接踵而至,友情以及愛情。于是自甘俯首為此長(zhǎng)久地逗留,并最終埋下了我與這座城市難舍難分的情誼。

然而,情深難壽是亙古不變的殘忍。在一段自覺刻骨銘心的愛情終結(jié)的同時(shí),我被命離開。被動(dòng)的愛上又被迫離去,一種被冷漠拋棄的痛楚頓生,不是被哪一個(gè)人,而是被一座城。

那個(gè)傍晚,我去赴一場(chǎng)飯局。是一個(gè)用心愛護(hù)我的人為我此番別離精心操辦的儀式。仿佛我們都從得知要分別的那一天起,就一直在等待著這個(gè)儀式。關(guān)于這場(chǎng)送別,我曾用盡了所有的想象卻終究不敢臆測(cè)它的面目。

那一刻真正到來時(shí),她突兀地倚著餐桌。她說:丫頭問我,她是不是被這個(gè)城市拋棄了?

她代我發(fā)出的疑問如同她白色上衣和晶瑩淚水一樣的刺眼。她復(fù)述我的話,那樣印象深刻而流利地說出來,沒有我之前發(fā)問時(shí)的哽咽,卻比我當(dāng)時(shí)的淚水更洶涌滂沱。她接受著來自整桌人的注目,卻沒有一個(gè)人給她回答。一些人沉默地端起酒杯仰面飲盡,一些人為交出答案局促起來?;蛟S,真正該作答的那一人并不在場(chǎng);或許,這個(gè)問題本身不需要任何答案。

我在其中,吞下她備的酒,留下她懂的淚。

那是一場(chǎng)從頭到尾都不絕哭泣的筵席,不是傷別離,只是念舊事。淚水仿佛蓄謀已久地奔涌而來,卻在酒精的催化下沒有絲毫矯揉造作。一些懵懂的人亦被牽連地濡濕眼眶,卻終沒有淚流成行,因?yàn)樗麄儺吘共皇俏覀?,不是我和她?/p>

她不是我同齡的摯友,也不是我年長(zhǎng)的玩伴。三十歲以后還能交上的朋友,都是因?yàn)槟軌蜻M(jìn)入彼此世界的原因。而我和她跨在這個(gè)年齡的左右,則需要心靈世界更大的交集,方能夠走近對(duì)方。意外的細(xì)節(jié),泄露了我們同類的本質(zhì)。于是,知交便如一見鐘情般輕巧地直奔高潮。

回頭想來,卻也不盡容易,不盡人意。我和她一早就曾結(jié)下了緣分,相互的知道與被知道,卻素未謀面。相見恨晚的喜悅總是需要被鋪陳長(zhǎng)長(zhǎng)的引線。然而那些個(gè)春秋冬夏里,嬗變的世事在我們各自的行進(jìn)間錯(cuò)失交會(huì)。當(dāng)我們?yōu)橥患?、同一份感情達(dá)成共識(shí)而真正能夠相知的時(shí)候,事情本身卻已改變了模樣。

我們從“戰(zhàn)友”淪為“病友”,友情卻愈發(fā)深厚。她在和我盡情狂歡的時(shí)候摔傷,她在安慰我的過程里重蹈記憶之痛,她在與我同心的強(qiáng)硬態(tài)度中為難自己……她一邊付出一邊說“你像我”,我一邊感受溫暖一邊感覺沉重。因?yàn)椋铱傘皭澴约簾o力報(bào)償她所給的幸福。

那場(chǎng)送別以后,我終究沒有完全的離開,我在兩座城市之間來回地奔走,和她從不曾斷過聯(lián)絡(luò)。而從那一天起,她歪歪斜斜杵在人前流淚發(fā)問的樣子,就時(shí)常突如其來敲打我的神經(jīng),讓我更多了一分留守這座城市的愿望。我愈加地不愿離開。哪怕多待上一天、多逗留一秒,哪怕并不碰面、并不交談,我只要我們?cè)谝黄?、在這里,切近安好!

我們?cè)谶@里作文【篇3】

初中,像一首詩(shī),字里行間充滿理想與愿望;初中,像一支歌,跳躍的音符流露出內(nèi)心最真摯的情感;初中,像一幅畫,絢爛的畫筆描繪出眼里的多姿多彩。

而今已是金風(fēng)送爽、群燕高飛的秋季,不知不覺,我們已經(jīng)進(jìn)入初中近一個(gè)月了。在這一個(gè)月里,有太多太多的話、太多太多的感慨。

剛踏進(jìn)云南師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校門,呈現(xiàn)在眼前的就是寬闊的操場(chǎng)、參天的大樹、嶄新的教學(xué)樓。我不禁震撼了,震撼我的是校園中那種莊嚴(yán)、神圣和不可抗拒的威嚴(yán)。師大實(shí)驗(yàn)中學(xué),這所以西南聯(lián)大附中為前身學(xué)校,仿佛在向我招手,仿佛正向我敞開胸懷,引我一步一步走向知識(shí)的殿堂,走向未來。在這樣一個(gè)優(yōu)美舒適的環(huán)境了學(xué)習(xí),我感到愜意、歡暢。我想不論是誰,都會(huì)像我一樣喜歡這個(gè)充滿魅力的校園的。

喜歡師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園,更喜歡校園里的人。

“先學(xué)會(huì)做人,再學(xué)做學(xué)問。不僅要學(xué)會(huì),關(guān)鍵要會(huì)學(xué);不僅要教會(huì),關(guān)鍵要會(huì)教。”師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)的師生,正是秉承著這句校訓(xùn),不斷為學(xué)校這幅瑰麗的畫卷添上神奇的一筆。

我喜歡走在操場(chǎng)邊,看著籃球架下同學(xué)們跑動(dòng)的姿勢(shì),或是乒乓球桌旁同學(xué)敏捷的身影;我也喜歡走在走廊上,聽著三五成群的同學(xué)閑聊,或是同學(xué)們?cè)缱x時(shí)的朗朗書聲。這些和我同齡的同學(xué),用正在拼命向上生長(zhǎng)的小樹苗來比喻最合適不過了。他們透出的是蓬勃的朝氣,吸收的是知識(shí)化作的陽光、雨露。和他們一同坐在教室里,一同站在操場(chǎng)上我看到了未來的希望。我聽到了時(shí)代的召喚,我感到了生命的活力與激情。

從古至今,人們把老師比作春蠶,“到死絲方盡”;人們把老師比作蠟燭,“成灰淚始干”;人們把老師比作園丁,用汗水辛勤澆灌;人們把老師比作人梯、比作人類靈魂的工程師、比作指路的明燈……的確,老師不愧為被人們所贊頌,師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師,更是完全適合這些崇高的稱謂。他們的嚴(yán)謹(jǐn)、他們的認(rèn)真、他們的敬業(yè),難道不是對(duì)“名師出高徒”最好的詮釋嗎?老師不僅可以做我們的老師,還可以成為我們的“親人”、朋友,在這一個(gè)月,師生之間的親切已展現(xiàn)得淋漓盡致了。

剛?cè)雽W(xué)那句滿懷自信的誓言,至今仍在耳畔回響:“美德是我人生的追求,創(chuàng)新是我努力的方向,學(xué)習(xí)是我應(yīng)盡的天職,勤奮是我成長(zhǎng)的法寶,意志是我成功的保障,卓越是我奮斗的目標(biāo)。”這是多么完整地表達(dá)了我們心中的志向??!沒錯(cuò),我們就是要這樣,做一名光榮的云南師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)中學(xué)人!我們?yōu)樽约汗恼?,為自己加油?/p>

在云南師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)這所如詩(shī)、如歌、如畫的學(xué)校里,我們?cè)谶@里奮發(fā)!

我們?cè)谶@里作文【篇4】

轉(zhuǎn)身踏入穹窿伸出,逶迤的山路,聳立的樹木,冰冷的石凳。

花氣濡染的樹林,陽光從角落的一邊,斜斜的撒入,在山的深處傳出幾聲清脆的鳥鳴,濕嗒嗒的晨霧鋪在天空上方,撲面而來的清香讓你忍不住張開雙手想要去擁抱。不經(jīng)意間,那幽幽的馝馞花香毫無保留的襲入鼻腔,復(fù)蘇我們那麻木的嗅覺。

曲徑通幽,落英繽紛,旋舞而下,鋪陳一疊厚厚的往事。于是你從落葉的間隙中聽到了兒時(shí)那串鈴兒般歡快的笑聲,看到了那時(shí)光著腳丫在草地上奔跑的身影,可是這樣的你現(xiàn)在去哪兒了呢?是變成了坐在書桌前埋頭題海的女孩了嗎?是變成了站在老師面前保證下次一定考進(jìn)幾名的女孩了嗎?

在不知不覺中,早已往里走了,你步入一片竹林,竹子株株凜冽威儀,如仙風(fēng)道骨的智者,如衣袂飄飄的圣人。他們會(huì)在無人的夜晚出來顯靈的,三三兩兩,對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何?我摸著那晶瑩剔透的葉子,不禁想到,孫臏曾在這里練武養(yǎng)神。綠波微漾,風(fēng)聲颯颯,是朱買臣在那里念書寫詩(shī)嗎?

深入山林,那里的氯離子豐富,讓人感受到自然的親近,在那里多做幾個(gè)深呼吸吧,就當(dāng)做給自己的肺做一次清洗吧。往里走,一棵銀杏,一個(gè)木桌,一杯清茶,一卷詩(shī)書,那是一種怎樣的享受呢?在那邊有幾間小屋,經(jīng)打聽啊,你里住著一對(duì)老夫妻,已經(jīng)八十幾歲了,一口井,幾間屋,在這伸出,與孫武作伴,在這里偶爾去撿撿垃圾,偶爾與游客聊聊天,空閑的時(shí)候感受一下當(dāng)時(shí)乾隆皇帝六次下江南都必走的御道,遠(yuǎn)離了城市的嘈雜,在那里與竹為伴,這樣的生活好不愜意!

再往上走,不知不覺中已經(jīng)登上了蘇州最高的地方,夕陽斜下,往那頭的山望去,據(jù)說哪里有最美麗的夕陽,那里是全蘇州里天最近的地方,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,夕陽邪魅的躺在山的頂端,那么和諧,只是遺憾,那里是軍事基地,無法就近那里細(xì)細(xì)觀察。

我們?nèi)サ臅r(shí)候不是旅游旺季,沿著夕陽下山,沒有人打擾,只是偶爾邂逅幾位攝影愛好者,水聲在細(xì)聲呢喃,仿佛是一首自然之曲。遠(yuǎn)方隱隱殘霞,雖洗去鉛華,卻依舊色澤變幻,流光溢彩:橙黃、酡紅、微紫、青黛。我們披著這一身華裳,從這個(gè)山頭走到那個(gè)山頭,看見山腳下飄出的屢屢炊煙,幾家農(nóng)舍錯(cuò)落有致,不經(jīng)意間看見了那個(gè),在村里等待爺爺歸來的自己,經(jīng)過的傅大伯,金大伯親昵的喊著“苗苗”你等誰?。坷瞎o你糖吃好不好?。俊敝皇乾F(xiàn)在我長(zhǎng)大了,他們也老得快走不動(dòng)了。

正沉淀于緬懷,只見前方有幾件茅草屋,傳說那是孫武曾經(jīng)住過的地方,門口有一口智慧泉,據(jù)說這是孫武常喝的泉水,所以稱之為智慧泉,或許是后人編造的,可是深處這份自然之中我寧愿相信這是真的。沿著石板路往山下行去,那份愜意時(shí)刻牽繞著我的心,讓我停駐不前。多久了,多久不能這樣清靜了,多久了,多久不能這樣遠(yuǎn)離我要超過誰的思想了,多久了,到底多久了,我可以這樣與自然親近了。

我只是一個(gè)16歲的女孩,我還是孩子,我向往自然,不要把我束縛在名次中好嗎?不要用成績(jī)?nèi)ズ饬恳磺泻脝??我還是一個(gè)孩子,我喜歡站在山里,做個(gè)山人,晨霧繚繞,我愿用我純凈的雙眸去撥開那方晨霧,我愿用我未經(jīng)污染的雙手去觸碰這個(gè)世界,請(qǐng)給我一個(gè)親近自然地機(jī)會(huì)好嗎?

有幾人我們想要親近?又有幾人我們可以親近?又有幾方凈土未經(jīng)開采呢?我在這里,與自然親近,你在哪里?

我們?cè)谶@里作文【篇5】

秋天是一個(gè)瓜果飄香、農(nóng)作物豐收的季節(jié),秋天是農(nóng)民伯伯最期待的季節(jié),秋天是讓人心情氣爽的季節(jié)。也許大部分人都很期待著秋天的來臨,而我對(duì)秋天的來臨卻有一種說不清道不明的心情,也可以說,我很期待著秋天,可當(dāng)秋天真的來臨,秋天卻令我更加討厭它。秋天的到來,只會(huì)讓我的思念更加的深刻,更加難以忘懷。因?yàn)?,就是在這樣一個(gè)秋天,我們和他有了一個(gè)約定,而這樣一個(gè)約定,可能一生都無法實(shí)現(xiàn)。

秋天的景色毫無疑問是美得,花正開得花嬌艷,紅彤彤的果實(shí)掛滿果樹,金黃的田野鋪的遍地都是,夕陽的余暉照亮了世界的每一個(gè)角落,仿佛給大地蓋上了一層鵝黃色的羽紗;遠(yuǎn)處天邊幾只南飛的大雁輕輕掠過,呼喚家人回巢的鳥兒在嘲里鳴叫,這樣美好的景色能不讓人拍手稱贊嗎?

記得多年以前,那是一個(gè)美麗的秋天,一個(gè)國(guó)慶七天長(zhǎng)假,我們每一天全都沉浸在歡樂幸福之中,沒有憂愁,沒有煩惱。一眨眼,時(shí)間已經(jīng)接近黃昏了,我們舍不得分開,便想一起去看日落。我們走著走著,我突然心血來潮要倒著走,快到達(dá)目的地了,我居然撞了一個(gè)人,一下子摔倒在冰冷的土地上,我正要發(fā)怒,沒想到那個(gè)人突然說了一聲對(duì)不起,還把我扶起來,見到他這樣賠禮,心里的怒氣也煙消云散了。

“我們交個(gè)朋友吧!”他的話一說出口,我這才仔細(xì)觀察他,他膚色白皙,五官清秀中帶著一抹俊俏,帥氣中又帶著一抹溫柔!他身上散發(fā)出來的氣質(zhì)好復(fù)雜,像是各種氣質(zhì)的混合,但在那些溫柔與帥氣中,又有著他自己獨(dú)特的空靈與俊秀!他的個(gè)頭少說也在一米八以上,一襲略微緊身的黑衣將完美的身材展露無遺,亞麻色的頭發(fā)漂亮得讓人咋舌,長(zhǎng)著一雙清澈明亮,透著些許孩子氣的眼睛、挺直的鼻梁、光滑的皮膚、薄薄的嘴唇呈現(xiàn)可愛的粉紅色,精致絕美的五官。看上去,很吸引人。我回過神來,便答應(yīng)了他,隨后我們問他有沒有時(shí)間,他說有,我們便邀請(qǐng)他一起去看夕陽,他也愉快的答應(yīng)了。我們一起走到田野里,坐下來,欣賞著這美麗的日落,周圍景色宜人,但沒有一絲聲音。我終于按耐不住,出口打破了這個(gè)寂寞,對(duì)他說:“你跟我們講一講你自己的故事吧!”他也沒有拒絕,直接說了起來。在接下來的時(shí)間里,我們各自說了自己的故事,時(shí)間不早了,我們要回家了,分開前我們約定還要一起再次看日落。又是一個(gè)秋天,又是一個(gè)國(guó)慶七天長(zhǎng)假,我們一起再次來到了當(dāng)初看日落的地方,慢慢地,又接近黃昏了,花還在開得嬌艷,紅彤彤的果實(shí)又掛滿果樹,金黃的田野又鋪的遍地都是,夕陽的余暉再一次照亮了世界的每一個(gè)角落,這里的一切,似乎還是昔年景象。但隨著時(shí)間的推移,當(dāng)年的一切早已不同,這幾年,他沒有來過,我們也沒有遇見過他,這個(gè)約定也沒有實(shí)現(xiàn),但我們還是一如既往的,每年都在這里等他來看日落。我耳邊不時(shí)的浮現(xiàn)出他臨走時(shí)說過的那句話:“一定要等著我喲”不知什么時(shí)候,淚水早已涌滿了我的眼眶,我們站在田野里回憶著,欣賞著,我喃喃自語道:“好,我們等著你,我們會(huì)在這里等著你,等你一起來看日落?!?/p>

我們?cè)谶@里作文【篇6】

“李博士時(shí)間到了,我們?cè)摶氐降厍驅(qū)崿F(xiàn)20年前你對(duì)老師的承諾了,”M51機(jī)器保姆一個(gè)勁地催我回地球上的母校。

我現(xiàn)在是全太陽系頗負(fù)盛名的醫(yī)學(xué)博士,我現(xiàn)居住在月球上的一所博士公寓中,“快走,快走,馬上要遲到了,”機(jī)器保姆又開始催我了,我來到車上按下超光速按鈕,車子就自動(dòng)駕駛起來了,10秒鐘后我來到了我的母校----富縣城關(guān)小學(xué)。啊!學(xué)校真是舊貌換新顏了,過去又老又舊的教學(xué)樓變成了高聳入云的人性化全電腦教學(xué)樓了。咦?哪兒在干什么呀,我走近一看那不是原來的班主任趙老師嗎,她身旁站滿了我小學(xué)時(shí)的同學(xué),由李苗苗宣布:“聚會(huì)開始,”同學(xué)們就給老師說他們自己的事業(yè)了。

大畫家宋逸飛給老師送上了一幅氣勢(shì)雄偉的長(zhǎng)江三峽圖;作家趙雨琦給老師獻(xiàn)上了一份《園丁贊》、陳晨給老師了一輛海、陸、空三用車,調(diào)皮寶趙熊飛剛從海王星上下來,送給老師一身宇航服;我送給老師一張我的專利發(fā)明----李氏防病卡;白銀寫的字不好看,可是卻歪打正著的在甲骨文研究所里找了一份工作。

最后,我們唱起了“20年后我們相聚在一起,”老師的眼中閃出了晶瑩的淚花。

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2021-08-19 閱讀全文

在閱讀的過程中,人們經(jīng)常會(huì)接觸到寫作文的機(jī)會(huì)。寫作文是一門學(xué)問,需要學(xué)會(huì)巧妙地運(yùn)用描寫和議論等表達(dá)方式。那么,我們應(yīng)該從哪些方面入手來寫作文呢?為了滿足您的需求,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理了一些關(guān)于“爸爸在這里作文”的高質(zhì)量信息?,F(xiàn)在,我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您來領(lǐng)略本頁(yè)面的魅力!...

2023-12-26 閱讀全文

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:我們的鞋子在這里 活動(dòng)目標(biāo): 1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)按物品特征分類。 2、操作目標(biāo):能用棋子統(tǒng)計(jì)不同靴子的數(shù)量,并比較數(shù)目的多少。 3、能力目標(biāo):發(fā)展幼兒的思維有序性。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1...

2019-12-23 閱讀全文

寫作是一種能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值和提升自我形象的途徑,撰寫文章讓我們的心靈更加豐富多彩。要想寫好文章,關(guān)鍵是要有敏銳的觀察力。為了幫助您更好地寫作,幼兒教師教育網(wǎng)編輯推薦您閱讀標(biāo)題為“在這里初中作文”的文章。謝謝您的閱讀!...

2023-06-11 閱讀全文

推薦給您的“爸爸在這里作文”稿件,是一種心靈與思維交織、情感涌流的作文。寫作是一個(gè)必須經(jīng)歷的過程,它能夠鍛煉我們的表達(dá)能力和思維能力。只有通過細(xì)致的觀察,我們才能從生活的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)寶藏。是否能夠找到一些高質(zhì)量的作文來參考和借鑒呢?...

2023-07-30 閱讀全文