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2024初三美術(shù)教案下冊(cè)(優(yōu)質(zhì)十篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-09-08

時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),讓我們一起來學(xué)習(xí)寫工作計(jì)劃吧。以下是小編收集整理的教師2024年度工作計(jì)劃(精選10篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

2024初三美術(shù)教案下冊(cè) 篇1

知識(shí)與技能:

1、知道調(diào)控情緒的方法。

2、了解宣泄情緒的方法 。

過程與方法:通過案例分析、自學(xué)、討論等感受調(diào)控、宣泄情緒的作用。

情感態(tài)度價(jià)值觀:以樂觀的態(tài)度,積極的追求美好的生活。

重點(diǎn):知道調(diào)控情緒的方法和宣泄情緒的方法 。

難點(diǎn):增強(qiáng)自我調(diào)控的能力。

活動(dòng)探究法、案例分析法、情景教學(xué)法。

自主、小組合作法、探究法

制作課件、搜集案例材料

【課堂導(dǎo)入】

老太太的故事

提問:是什么促使這位老太太從“憂心忡忡”到“眉開眼笑”的?

【自主學(xué)習(xí)】

自學(xué)教材P36-40,獨(dú)立完成績(jī)優(yōu)學(xué)案16頁自主預(yù)習(xí)部分

【合作探究】

1、 閱讀課本P37案例,

思考以下問題:李濤產(chǎn)生了怎樣的情緒?

他被情緒控制了么?你是他的朋友,會(huì)怎樣幫助他調(diào)節(jié)情緒?

(學(xué)生回答)

2、想一想:你在生活在產(chǎn)生過哪些消極情緒? 你又是怎樣調(diào)控的'?

(小組歸納總結(jié))有效的控制情緒的方法,大體可以分為幾類?

ィń淌可點(diǎn)撥引導(dǎo))

3.我們已經(jīng)知道了人應(yīng)該控制自己的情緒,并且學(xué)習(xí)了控制情緒的方法,那么當(dāng)你遇到下列情況時(shí),你會(huì)如何做呢?

(1)和同學(xué)吵了一架:

(2)被別人誤解,受了委屈 :

(3)擔(dān)心自己贏不了明天的羽毛球賽 :

(4)為自己做錯(cuò)了事懊惱不已

(組內(nèi)交流并在班上展示)

4、請(qǐng)你思考這么一個(gè)問題:當(dāng)產(chǎn)生消極情緒的時(shí)候,你的心情怎么樣?

應(yīng)該怎么做才能讓我們的心情好起來呢?

(班內(nèi)交流)

5、看課本P39“小華倒霉的一天”,思考以下幾個(gè)問題:

小華有哪些遭遇?假如是你,你會(huì)怎么想?怎么做?請(qǐng)你給小華出幾個(gè)金點(diǎn)子讓她的心情盡快地好起來。你有哪些金點(diǎn)子:

把“小華倒霉的一天”這則案例續(xù)寫下去。

【精題特訓(xùn) 能力提升】

績(jī)優(yōu)學(xué)案 15頁 1、3、 5、6 、 8

(學(xué)生完成,教師可正確指導(dǎo)學(xué)困生)

【課堂小結(jié)】

談?wù)劚竟?jié)課你的收獲是什么?

【作業(yè)布置】 績(jī)優(yōu)學(xué)案15頁 2、4、7、9、10

2024初三美術(shù)教案下冊(cè) 篇2

教師是美術(shù)教學(xué)課堂中的引導(dǎo)者,應(yīng)該具體的分析學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力和實(shí)際的學(xué)習(xí)情況,從而完善探究式教學(xué)在美術(shù)課堂中的運(yùn)用,首先,課前、課后的探究式學(xué)習(xí)要積極的進(jìn)行,課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握;其次,在教學(xué)的內(nèi)容上要采取多種的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,改變傳統(tǒng)教學(xué)中的“填鴨式”教學(xué)法,創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí),培養(yǎng)起自己自主學(xué)習(xí)的意識(shí),積極參與到教學(xué)中去,從而實(shí)現(xiàn)高效率的初中美術(shù)教學(xué)課堂。

一、創(chuàng)建良好的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望

良好的教學(xué)環(huán)境有助于學(xué)生激發(fā)自己的學(xué)習(xí)欲望、提高學(xué)習(xí)興趣,成功的教學(xué)不是強(qiáng)制性的“填鴨”,而是學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)。教師可以通過創(chuàng)建教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生的興趣、振奮學(xué)生的情緒,讓學(xué)生置身于一種良好的學(xué)習(xí)氛圍之中,讓學(xué)生在探究美術(shù)問題的教學(xué)情境中積極地發(fā)散自己的思維,使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、樂意學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)第二單元《裝點(diǎn)我的居室》一課中,為了讓學(xué)生置身于探究問題的教學(xué)情境之中,教師就可以安排學(xué)生到一個(gè)布置好的教室中,在教室的一些地方放一些手工制作的裝飾品,或是放一些家中常見的裝飾事物,并指著其中的一個(gè)裝飾品問學(xué)生:“這個(gè)裝飾品在這個(gè)教室中起到了什么作用?它是否與教室的整體風(fēng)格相搭配?”然后再使用PPT播放一些有關(guān)家居裝飾的圖片讓學(xué)生欣賞,而后再問:“大家觀察到這些裝飾品起到的作用了嗎?這些裝飾品又是用什么制作而成的'呢?”有的學(xué)生回答:“是用粘土制成的?!比缓蠼處熅驮僖鲇嘘P(guān)《裝點(diǎn)我的居室》一課中的理論知識(shí),教師在這里就巧妙地將現(xiàn)代教學(xué)媒體融入到教學(xué)情境創(chuàng)建中,讓學(xué)生身臨其境的觀察事物,將多種感官融合到學(xué)習(xí)中去,在快樂的氛圍中吸取知識(shí)。

二、實(shí)施小組討論教學(xué),在開放的課堂中發(fā)掘探究潛能

小組合作教學(xué)是一種較為重要的教育方式,它可以讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的過程中,發(fā)掘自己的內(nèi)在潛力,通過學(xué)生之間的交流,交換自己的看法。在開放性的討論教學(xué)環(huán)境中,學(xué)生的思路變得開放了,探究式教學(xué)就是要給學(xué)生一個(gè)自由探討的學(xué)習(xí)環(huán)境,將傳統(tǒng)的先講后練的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橄扔懻摵簏c(diǎn)撥,把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。例如在九年級(jí)上冊(cè)《土與火的藝術(shù)》這一課中,教師就可以先讓學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí),探討這一課中自己心中存在的疑慮,但是這樣的教學(xué)過程依舊是需要教師的引導(dǎo)的,教師要密切關(guān)注討論的進(jìn)程和學(xué)生心中存在的疑慮,及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo);觀察學(xué)生在探討過程中提出的問題以及學(xué)生提到的自己的見解,及時(shí)變更和完善自己的教案;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生討論的積極性,善于捕捉到學(xué)生的閃光點(diǎn),并加以表揚(yáng)。為了更好地進(jìn)行這一課的教學(xué),教師可以適當(dāng)?shù)亟o予啟發(fā)性的語言,教師可以向?qū)W生提問:“看看老師帶著這些土制品,還有幻燈片中關(guān)于火的照片,你們覺得它們美嗎?如果美,那又美在哪里?”在小組討論教學(xué)中可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及互助學(xué)習(xí)的能力,再加上教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì),就會(huì)使得初中美術(shù)教學(xué)課堂變得更加的充實(shí)和活躍。

三、課后的創(chuàng)新作業(yè),有助于學(xué)生開展探究性自主學(xué)習(xí)

課堂上教師給學(xué)生留下的課后問題,有助于學(xué)生在課下自己尋找問題的答案,獨(dú)自進(jìn)行美術(shù)的學(xué)習(xí)探究。在初中美術(shù)《現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)欣賞》一課中,教師可以先讓學(xué)生觀看有關(guān)交通工具、家用電器等現(xiàn)代產(chǎn)品的視頻,并向?qū)W生提問:“這些現(xiàn)代工藝美在哪里?”在教學(xué)的過程中,教師是不需要給出答案的,而是讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑自主的進(jìn)行查詢,并在下一節(jié)課中讓學(xué)生交流一下自己的答案成果。課后,教師布置的作業(yè)要具有創(chuàng)新性。首先,要留因材施教的課后作業(yè)。客觀的看待學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上的差異,布置因材施教、分層次的作業(yè),例如教師可以將作業(yè)分成三個(gè)層次來布置,一是搜集一些與教學(xué)課程有關(guān)的圖片,二是畫一幅與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作品,三是背誦一些相關(guān)的繪畫知識(shí)。讓學(xué)生根據(jù)自己的能力以及喜好來選取其中的一個(gè)完成,這樣的課后作業(yè)不僅可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),還可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;其次是留寫日記的課后作業(yè)。日記是一個(gè)可以任意施展自己喜怒哀樂的地方,學(xué)生可以通過寫日記的方式,記錄下自己一天學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn),甚至還可以在日記空白的地方,根據(jù)自己的喜好,繪畫一些圖案;最后,可以留一些具有想象力的作業(yè)。想象力是學(xué)習(xí)好美術(shù)的一個(gè)重要特質(zhì),是發(fā)明和發(fā)現(xiàn)一切具有創(chuàng)造性活動(dòng)的源頭,所以在進(jìn)行初中美術(shù)教學(xué)的過程中,教師要善于發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中可拓展、延伸的地方,積極鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)展自己的思維能力、變通能力,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力,布置具有想象力課后作業(yè)十分有必要。通過培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,積極發(fā)展探究式教學(xué),就要從高素質(zhì)的角度來認(rèn)識(shí)學(xué)生和教師之間的關(guān)系,正確引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到美術(shù)教學(xué)中來,將傳統(tǒng)的傳授課變?yōu)樘骄空n,讓學(xué)生自身的潛能得到巨大的激發(fā),讓初中美術(shù)課堂變得更加的有吸引力。

四、結(jié)語

總之,探究式教學(xué)可以有效的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)的過程中不斷地進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。探究式的美術(shù)課堂的發(fā)展需要教師在不斷地實(shí)踐中去探索和完善,重視探究式教學(xué)方法的運(yùn)用,促進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)方式的合理性,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2024初三美術(shù)教案下冊(cè) 篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力過程與方法知道未成年人需要保護(hù)的原因;了解法律在家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法四個(gè)方面給予了未成年人的特殊保護(hù),體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)于未成年人特殊的保護(hù)和關(guān)愛;通過對(duì)未成年人生理、心理現(xiàn)狀的討論,能夠說出未成年人需要保護(hù)的原因;通過對(duì)法治的學(xué)習(xí)和思考,知道法律給予了未成年人哪些特殊的關(guān)愛與保護(hù),提高學(xué)生對(duì)問題的理解思維能力和問題歸納能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣;學(xué)會(huì)尊重法律,遵守法律,初步樹立法治意識(shí)和法律觀念。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn):未成年人需要特殊保護(hù)的原因。

教學(xué)難點(diǎn):法律給予未成年人在家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面特殊的關(guān)愛與保護(hù)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

(多媒體出示此材料)材料一20xx年4月3日,南京市民徐某在網(wǎng)上發(fā)布了數(shù)張一名男童遍體鱗傷,疑似遭虐待的照片,引發(fā)了一場(chǎng)“養(yǎng)母疑似毆打養(yǎng)子”的軒然大波。幾天后,養(yǎng)母李某被公安機(jī)關(guān)以涉嫌故意傷害罪刑事拘留,后變更為取保候?qū)彙D暇┦衅挚趨^(qū)檢察院以李某涉嫌故意傷害罪,向浦口區(qū)法院提起公訴。

20xx年9月30日下午2點(diǎn),江蘇南京市浦口區(qū)人民法院作出一審宣判:被告人李征琴犯故意傷害罪,判處有期徒刑六個(gè)月。

話題。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:我們需要特殊保護(hù)

(一)法律與未成年人

活動(dòng)一:情景再現(xiàn)——生活中的未成年人

(多媒體鏈接教材上P95“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”欄目)

想一想:

(1)在生活中,作為未成年人的我們享受哪些特殊的保護(hù)與關(guān)愛?

提示:有來自家庭方面的保護(hù)、學(xué)校方面的保護(hù)、社會(huì)方面的保護(hù)、司法方面的保護(hù)等。

(2)未成年人為什么需要特殊保護(hù)?

提示:①在我國(guó),未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人的身心發(fā)育尚不成熟,自我保護(hù)能力弱,辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng),容易受到不良因素的影響和不法侵害,需給予特殊的保護(hù)。 ②未成年人的生存與發(fā)展事關(guān)人類的未來,是民族的希望,祖國(guó)的花朵,對(duì)未成年人給予特殊的關(guān)愛和保護(hù),已經(jīng)成為人類的共識(shí)。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。

(3)怎樣才能使未成年人免受傷害呢?

提示:可從國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校、未成年人等角度進(jìn)行回答。

相關(guān)鏈接:

國(guó)家:制定和完善相關(guān)的未成年人保護(hù)的法律,為更好的保護(hù)未成年人的合法權(quán)益提供法律依據(jù)。

想一想:

材料表明了誰保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益?

提示:學(xué)生從法律的角度思考闡述

教師講述:十八屆四中全會(huì)以來,中國(guó)進(jìn)入了全面依法治國(guó)的時(shí)代,現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人,侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍,從而指出未成年人需要國(guó)家給予特殊的保護(hù),未成年人也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。這一節(jié)課就讓我們來探討法律伴我們成長(zhǎng)的

社會(huì):努力營(yíng)造一個(gè)有利于未成年人健康成長(zhǎng)的的社會(huì)環(huán)境。

家庭:以正確的合理的方式教育孩子、關(guān)心孩子,給未成年人營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍,盡到家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)職責(zé)。

學(xué)校:定期開展有關(guān)未成年人自我保護(hù)的講座,開展法律知識(shí)講座等;做好消防、地震等各種安全演練。

未成年人:增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力,適齡子女輟學(xué)經(jīng)商、務(wù)農(nóng)或做工;……

(二)學(xué)校保護(hù)

相關(guān)鏈接:什么是學(xué)校保護(hù)?學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容有哪些?國(guó)家為什么要實(shí)施學(xué)校保護(hù)?

(1)學(xué)校保護(hù)的作用:學(xué)校保護(hù)是未成年人保護(hù)的重要方面:

①學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地。(板書)

②學(xué)校教育是預(yù)防和矯治未成年人違法犯罪的重學(xué)會(huì)用法律來保護(hù)自己。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:感受法的關(guān)愛

活動(dòng)二:未成年人保護(hù)法

(多媒體播放教材p98相關(guān)鏈接)

思考:

(1)你知道哪些對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的法律法規(guī)?

提示:中華人民共和國(guó)憲法、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法、中華人民共和國(guó)婚姻法、中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法等其中,國(guó)家未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人保護(hù)法時(shí)國(guó)家制定的'專門保護(hù)未成年人的法律。

(2)為了保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,我國(guó)未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線?

提示:家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)四位一體。

(一)家庭保護(hù)

相關(guān)鏈接:什么是家庭保護(hù)?它的基本內(nèi)容有哪些?家庭在未成年人成長(zhǎng)過程中起著什么樣的作用?

案例分析:

小林的父母經(jīng)常在家叫幾個(gè)朋友一起來搓麻將小搞搞\甚至有時(shí)候讓小林也搭一搭手\慢慢的小林學(xué)會(huì)了搓麻將,成績(jī)也直線下降。

(1)小林的父母有什么錯(cuò)?

提示:小林的父母親應(yīng)該以健康的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?。而不?yīng)該誤導(dǎo)子女。

(2)你如何幫助小林解決這個(gè)問題?提示:小林可以通過老師與父母溝通;通過自已的提醒,不能參與賭博活動(dòng);還可以要求父母不再搓麻將特別是在家搓麻將;……

④家庭應(yīng)該如何保護(hù)未成年人?

提示:家庭應(yīng)該保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,不得虐待、遺棄未成年人;不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人;應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃龑?dǎo)未成年人,預(yù)防和制止未成年人的不良行為;家庭應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán),不得使

要環(huán)節(jié)(板書)

(2)學(xué)校保護(hù)的含義:學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律規(guī)定,對(duì)未成年人進(jìn)行教育,并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。

(3)學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容:學(xué)校保護(hù)所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人身權(quán)利人格尊嚴(yán)的維護(hù),生命安全的保障等方面。學(xué)校保護(hù)的基本要求包括四個(gè)方面:

①全面貫徹國(guó)家的教育方針,為社會(huì)培養(yǎng)各種人才。(介紹黨的教育方針:教育要與生產(chǎn)勞動(dòng)相適應(yīng),使受教育者在德、智、體、美、勞等各個(gè)方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。)

②關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。

③保護(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和健康。

(三)社會(huì)保護(hù)

相關(guān)鏈接:什么是社會(huì)保護(hù)?國(guó)家為什么要對(duì)未成年人實(shí)施社會(huì)保護(hù)?社會(huì)保護(hù)的主要內(nèi)容有哪些?

(1)社會(huì)保護(hù)的重要性及作用:青少年不僅生活在家庭中、學(xué)校里,還經(jīng)常生活在一定的社會(huì)環(huán)境中,而社會(huì)環(huán)境中既存在著許多積極因素,也有一些消極因素。社會(huì)環(huán)境中的積極因素,對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)有積極作用;而社會(huì)環(huán)境中的消極因素,則可能會(huì)使未成年人的健康成長(zhǎng)受到消極影響,合法權(quán)益受到非法侵害。因此,國(guó)家必須對(duì)未成年人實(shí)施社會(huì)保護(hù)。社會(huì)保護(hù)是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。全社會(huì)都應(yīng)該創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。

(2)社會(huì)保護(hù)的含義:社會(huì)生活環(huán)境不同于家庭環(huán)境,也不同于學(xué)校環(huán)境,社會(huì)保護(hù)是特指在社會(huì)生活環(huán)境中對(duì)未成年人的保護(hù),是指全社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。

(3)社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。社會(huì)保護(hù)的基本要求包括:

①各級(jí)政府應(yīng)創(chuàng)造條件,建立和改善適合未成年人

文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施,并對(duì)中小學(xué)生開放。

②營(yíng)業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所,不得允許未成年人進(jìn)入。

③嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報(bào)刊、音像制品。

④任何組織和個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人,國(guó)家另有規(guī)定的除外。

⑤保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán),對(duì)有特殊天賦或者有突出成就的未成年人,應(yīng)當(dāng)為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。

(四)司法保護(hù)

相關(guān)鏈接:什么是司法保護(hù)?說說你所了解的司法保護(hù)有哪些?

(1)司法保護(hù)的含義:司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé),對(duì)未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。

國(guó)家司法機(jī)關(guān)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等有關(guān)機(jī)關(guān)部門。

(2)司法保護(hù)的基本要求(板書)

①辦理未成年人的案件,實(shí)行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。)

②對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)現(xiàn)教育、感化、挽救的方針,堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則,尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán),保護(hù)他們的合法權(quán)益。 ③對(duì)人民法院免除刑事處罰,或者宣告緩刑以及被免除收容教養(yǎng),或者服刑期滿釋放的未成年人,應(yīng)做好安置工作,復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。

④人民法院處理繼承案件、離婚案件、要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們,現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人、侵犯未成

年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍。通過今天這堂課的學(xué)習(xí),我們了解到青少年需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和法律給予特殊的保護(hù),同時(shí)我們自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。

教學(xué)反思

本節(jié)課是法律知識(shí)教學(xué),法律知識(shí)對(duì)學(xué)生來說

比較陌生和抽象,學(xué)生不易于理解,多媒體課件的運(yùn)用是一個(gè)好的方式,這樣可以調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生從情感上樂于參與,組織學(xué)生多種感官的參與,使枯燥單調(diào)的法律知識(shí)教學(xué)變得豐富生動(dòng)?!吧鐣?huì)保護(hù)和司法保護(hù)”這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較難懂,要多結(jié)合情景材料展示問題、啟發(fā)學(xué)生多思考、多討論,要給學(xué)生多理解的時(shí)間和交流的空間。

2024初三美術(shù)教案下冊(cè) 篇4

初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué),是整合升華學(xué)科知識(shí),培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié).復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞,直接關(guān)系到中考的成功與否.為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以復(fù)習(xí)課型模式研究,提高課堂效益為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,優(yōu)生優(yōu)培,中程生提高,困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);加強(qiáng)教情,學(xué)情研究,強(qiáng)化中考的研究,大面積提高教學(xué)成績(jī),促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展.

1、提高認(rèn)識(shí),全力以赴,進(jìn)入沖刺狀態(tài)

首先,每位初三教師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性,增強(qiáng)責(zé)任重于泰山,質(zhì)量壓倒一切的責(zé)任感,樹立認(rèn)真就是水平,負(fù)責(zé)就是能力的觀念,發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精會(huì)神,專心致志,真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài),苦戰(zhàn)100天,用成績(jī)說話,堅(jiān)決奪取今年中考的全面勝利.其次,全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,服從安排,聽從指揮,不管是級(jí)部的安排,還是各備課組的布置,都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行,將落實(shí)進(jìn)行到底.紀(jì)律嚴(yán)明,政令暢通,是工作勝利的保障.要徹底杜絕有令不行,有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng).第三,全體教師要增強(qiáng)精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí),實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié).團(tuán)結(jié)出力量,團(tuán)結(jié)出成績(jī).在初三這個(gè)集體內(nèi)堅(jiān)決反對(duì)那種意氣用事,挑撥離間的行為.有意見,有矛盾當(dāng)面說開,大事講原則,小事講風(fēng)格;有困難,有問題,大家齊幫助,共協(xié)商,形成一個(gè)和諧,融洽的工作氛圍.

2、周密計(jì)劃,科學(xué)安排

各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度,學(xué)期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段.總體時(shí)間安排是3月上旬4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí),以課本知識(shí)的疏理,歸納,總結(jié)為主;備課組自編講學(xué)稿一套.4月下旬5月中旬30天左右,以課外拓展為主,以專題復(fù)習(xí)為主.5月下旬6月中考前,主要是整合升華階段,綜合模擬為主,訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧.

三輪復(fù)習(xí)的具體思路是:

一輪復(fù)習(xí)本著全面,扎實(shí),系統(tǒng),靈活的指導(dǎo)思想:

一是做到四個(gè)堅(jiān)持,即:堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上;堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏,重在一輪;堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué),提高復(fù)習(xí)效率;堅(jiān)持面向全體,實(shí)現(xiàn)大面積豐收.

二是落實(shí)四個(gè)為主,即以基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)為主,以低中檔題目的.訓(xùn)練為主,以學(xué)科內(nèi)綜合為主,以小綜合訓(xùn)練為主.

三是處理好三個(gè)關(guān)系,即:基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強(qiáng)化基礎(chǔ),提升能力),揚(yáng)長(zhǎng)與補(bǔ)弱的關(guān)系,復(fù)習(xí)知識(shí)與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識(shí)提升能力).四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí),即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí).

二輪復(fù)習(xí)本著鞏固,完善,綜合,提高的指導(dǎo)思想,采取專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練的復(fù)習(xí)模式,突出五個(gè)強(qiáng)化,即

①?gòu)?qiáng)化時(shí)間觀念;

②強(qiáng)化研究:重點(diǎn)研究?jī)删V(教學(xué)大綱和考試說明),兩題(綜合題和能力題),兩課(復(fù)習(xí)課和講評(píng)課),兩生(優(yōu)生和困難生),兩法(教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法),兩情(教情和學(xué)情);

③強(qiáng)化訓(xùn)練:立足三個(gè)講好,增強(qiáng)五個(gè)針對(duì)性.三個(gè)講好:講好專題,講好試卷,講好練習(xí);五個(gè)針對(duì)性:針對(duì)目標(biāo)生講,針對(duì)中考新模式指向講,針對(duì)二輪復(fù)習(xí)能力要求講,針對(duì)反饋的問題講,針對(duì)典型題目講;

④強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化,最大限度降低非知識(shí)性丟分;

⑤強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控,加強(qiáng)心理輔導(dǎo),使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí),以必勝的信念參加中考.

三輪復(fù)習(xí)以回扣,模擬,完善,調(diào)整為指導(dǎo)思想,抓回扣做到四化要求,即:回扣教材提綱化,回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化,回扣形式習(xí)題化,回扣時(shí)間具體化;抓模擬做到四性要求,即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性,考試體現(xiàn)模擬性,答題體現(xiàn)規(guī)范性,講解體現(xiàn)系統(tǒng)性.逐步達(dá)到完善知識(shí)體系,適應(yīng)考試要求,調(diào)整教與學(xué)的方向,升華應(yīng)試技能的目的.

3、細(xì)致研究教材,考試說明,中考試題,做到有的放矢.

各任課教師要加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研.教材是中考命題的依托,一方面要熟悉教材的整體編排體系,編寫體例,重點(diǎn)難點(diǎn),另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo),知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn),教法和學(xué)法等.要在通研教材的基礎(chǔ)上,把教材重新劃分若干個(gè)大單元,以利系統(tǒng)復(fù)習(xí).

4、組織好大型考試,搞好質(zhì)量分析

級(jí)部組織的綜合拉練,模擬考試,要做到考務(wù)嚴(yán)密,分析透徹,補(bǔ)漏措施具體,使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站,教師教學(xué)的里程碑,教學(xué)質(zhì)量的大會(huì)診.

5、重視非智力因素培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來,特別應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力激發(fā),學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成,理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化.各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,并注意跟上個(gè)別指導(dǎo).班主任要利用一定時(shí)間,如每次考試后安排23名學(xué)生現(xiàn)身說法,介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).對(duì)學(xué)生授之以漁而非授之以魚,可起到事半功倍之成效.

2024初三美術(shù)教案下冊(cè) 篇5

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo),著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注重探究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)探索新的教學(xué)途徑、改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

二、學(xué)生基本情況分析

初三年級(jí)學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期,其思想波動(dòng)幅度大,對(duì)于世界歷史的學(xué)習(xí)缺少一定的心理準(zhǔn)備。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好,但不同班級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同。面對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步改革、學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,加之有些學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不夠,教師應(yīng)幫助他們正確自身實(shí)際,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,分析其學(xué)習(xí)情況,制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。

三、教材分析

1.教材特點(diǎn)

本學(xué)期要學(xué)習(xí)人教版《世界歷史》上冊(cè)。融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體??勺x性強(qiáng),圖文并茂,且有許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2.教材內(nèi)容

《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容包括:西方文明之源、資本主義時(shí)代的曙光、英法美日俄等國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命及資本主義的發(fā)展、兩次工業(yè)革命、國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生等。

3.教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。

教材難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。

4.內(nèi)容分析

隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,原始社會(huì)逐漸被階級(jí)社會(huì)所代替,從五六千年前開始,在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明,出現(xiàn)了國(guó)家,進(jìn)入了奴隸社會(huì)。

世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會(huì)形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中,人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段,進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。

世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國(guó)十月社會(huì)主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進(jìn)程。進(jìn)入現(xiàn)代以來,世界日益成為密不可分的整體。在經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)下,形成了世界各國(guó)相互依存又相互競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜局面。

中國(guó)古代史開始于我國(guó)境內(nèi)人類產(chǎn)生,結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕,歷經(jīng)原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)三個(gè)發(fā)展階段。自夏、商、西周,到春秋、戰(zhàn)國(guó),社會(huì)發(fā)生了劇烈變革。前221年秦兼并六國(guó),實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的統(tǒng)一。秦漢時(shí)期,統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到初步鞏固。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),綿延不斷,成就輝煌,對(duì)人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí),了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì),培養(yǎng)運(yùn)用歷史知識(shí)分析和解決問題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高各方面素養(yǎng)。

五、主要措施

1.細(xì)讀中考說明、課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步分析歷年來的中考試題,拓展視野,把握中考脈搏。

2.全面完整的閱讀全套教材,理清教材體系安排,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn),合理安排教學(xué)內(nèi)容。

3.在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等、民主的人際關(guān)系,尊重學(xué)生的差異,鼓勵(lì)探索整理,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考、認(rèn)識(shí)、交流彼此的情感、觀念,形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

4.使學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容,開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

5.針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),制定行之有效的教學(xué)方法,尤其是對(duì)關(guān)鍵學(xué)生要因材施教,讓每個(gè)學(xué)生都有收獲,更要注重對(duì)學(xué)生開展心理輔導(dǎo),緩解壓力。

2024初三美術(shù)教案下冊(cè) 篇6

一、指導(dǎo)思想

提高學(xué)生審美水平,充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),培養(yǎng)高尚的審美情操,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,使學(xué)生全面地發(fā)展。

二、教學(xué)學(xué)情分析

初一共有XX個(gè)班,七年級(jí)學(xué)生剛由小學(xué)進(jìn)入初中階段,在學(xué)段上處于過渡期和適應(yīng)期。由于在小學(xué)階段各校對(duì)美術(shù)課的教學(xué)水平參差不齊,因而學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握存在的差距也很大,部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不濃,主動(dòng)性不強(qiáng)。俗語說,興趣是最好的老師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是本學(xué)期教學(xué)的關(guān)鍵。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)

本冊(cè)劃分為五個(gè)單元,共XX課時(shí),內(nèi)容如下:

第一單元:主要通過對(duì)表現(xiàn)勞動(dòng)題材的優(yōu)秀繪畫作品的欣賞培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的情感、態(tài)度和正確的價(jià)值觀念。

第二單元:通過對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動(dòng)的繪畫表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園生活的情感,并了解對(duì)相關(guān)環(huán)境、人物活動(dòng)的最基本的造型語言和表現(xiàn)方法。

第三單元:通過教室壁報(bào)的編排設(shè)計(jì)練習(xí),加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的熱愛,培養(yǎng)同學(xué)之間相互團(tuán)結(jié)、密切合作的人際關(guān)系,體驗(yàn)和分享共同合作獲得的成功與快樂。

第四單元:通過對(duì)學(xué)生裝、校園環(huán)境藝術(shù)品的設(shè)計(jì)與模擬制作活動(dòng)和校園規(guī)劃模型的設(shè)計(jì)制作活動(dòng),創(chuàng)設(shè)人與環(huán)境的自然和諧情景,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)校的情感,以及發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的愿望,同時(shí)在活動(dòng)中提高綜合運(yùn)用多領(lǐng)域知識(shí)、技能的能力。

第五單元:通過對(duì)幾組常見的生活用品的欣賞和評(píng)述活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活中一些日常用品。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要設(shè)想與措施。

1、采用靈活多樣的教學(xué)方法,并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用,采用競(jìng)賽、多媒體等,形象、直觀、大容量,扎扎實(shí)實(shí)上好美術(shù)課

2、挖掘豐富的課程資源,利用多媒體教學(xué),將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn),生活世界和社會(huì)、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。將學(xué)習(xí)美術(shù)富有時(shí)代生活氣息,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

3、不斷吸納先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)理論和方法,深入挖掘文本,借助資料分析教材,駕馭教材,對(duì)文章把握有自己獨(dú)到見解,給學(xué)生理智的挑戰(zhàn),認(rèn)知上的沖實(shí),內(nèi)心的震撼和無言的感動(dòng),帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活。

4、欣賞課部分,主要采用講授的方式進(jìn)行教學(xué),注重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握一定的欣賞方法,引導(dǎo)學(xué)生自覺的去感知美術(shù)作品的藝術(shù)風(fēng)格和體味作者的思想感情。

5、技能技法課部分,本學(xué)期將著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。為了達(dá)到這一目的,將采用啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)制作,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。

2024初三美術(shù)教案下冊(cè) 篇7

一、基本情況分析

五年級(jí)共有學(xué)生160多位學(xué)生,其中新生有二十幾位,但是年級(jí)中英語基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱的有五分之一左右,還是有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)沒有一定的規(guī)范的學(xué)習(xí)方法。而五年級(jí)學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時(shí)期,這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對(duì)陌生語言的好奇心能激起他們對(duì)外語的興趣。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以應(yīng)做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

教材是繼承了前兩個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)來設(shè)計(jì)的,開心英語的教材對(duì)大部分學(xué)生來說并不陌生。這套教材的設(shè)計(jì)使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性,有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力,也適合小學(xué)生的需要,有助于他們開心學(xué)英語。突出興趣培養(yǎng),保護(hù)和發(fā)展求知欲,寓教于樂。小學(xué)五年級(jí)英語教材突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫,情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動(dòng)、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的故事。

三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

a.全冊(cè)教學(xué)目標(biāo):

1)能聽、說、讀、寫72個(gè)單詞或短語以及9組情景句子。(包括天氣季節(jié)、職業(yè)、日常用品、食物等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。

2)能復(fù)習(xí)掌握好所學(xué)內(nèi)容。

3)能聽、說、認(rèn)讀每個(gè)單元的'重點(diǎn)單詞。

4)能學(xué)會(huì)單元的情景對(duì)話訓(xùn)練。

5)能聽懂、會(huì)唱9首歌曲。

6)能聽懂、會(huì)吟唱18首歌謠。

7)能完成背誦任務(wù)。

8)能理解并復(fù)述9個(gè)小故事。

9)能了解簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

b.教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):聽、說、讀、寫四會(huì)句子,教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn),各課的語言點(diǎn)、詞匯和句子為重點(diǎn)語言知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):某些句子比較復(fù)雜;英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大,難以進(jìn)行同步教學(xué);在真實(shí)的情景中正確使用所學(xué)句型。

四、教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

2024初三美術(shù)教案下冊(cè) 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

掌握九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),包括函數(shù)、圓、概率等。

培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力,使其能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,使其能夠準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行計(jì)算。

二、教學(xué)內(nèi)容

函數(shù):重點(diǎn)講解函數(shù)的概念、性質(zhì)、圖像,以及一次函數(shù)、二次函數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用。

圓:介紹圓的基本性質(zhì)、圓周角、弧、弦的關(guān)系,以及圓與直線的位置關(guān)系。

概率:學(xué)習(xí)概率的基本概念、計(jì)算方法,以及概率在實(shí)際生活中的'應(yīng)用。

三、教學(xué)方法

采用啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,通過實(shí)際問題的引入,使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在交流中共同進(jìn)步。

四、教學(xué)安排

本學(xué)期共18周,每周安排4節(jié)數(shù)學(xué)課。其中,前15周用于新知識(shí)的傳授,后3周用于復(fù)習(xí)和鞏固。具體教學(xué)進(jìn)度根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整。

2024初三美術(shù)教案下冊(cè) 篇9

興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力,美術(shù)老師更要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。忙碌的一學(xué)期又將結(jié)束,針對(duì)本學(xué)年的美術(shù)教學(xué)工作,我把這一學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié):

一、理論方面

強(qiáng)化本教研組的美術(shù)理論的學(xué)習(xí),認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0項(xiàng)目》的`內(nèi)容。建議本教研組教師各個(gè)微能力點(diǎn)都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),并踐行視頻中專家建議的各個(gè)教學(xué)軟件的實(shí)施,讓老師們把思維打開,跟上信息發(fā)展的節(jié)奏,本著“多從一家?guī)?,多懂一家藝”的思想進(jìn)行認(rèn)真研討。

二、課堂教學(xué)

在我20多年的美術(shù)教學(xué)工作中,針對(duì)自己和學(xué)校以及學(xué)生的實(shí)際情況我研發(fā)了“引導(dǎo)——探究——發(fā)現(xiàn)”三位一體的美術(shù)課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)。進(jìn)行“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”的學(xué)習(xí)過程的轉(zhuǎn)變,在教學(xué)過程中實(shí)施“非指導(dǎo)性教學(xué)”。對(duì)討論負(fù)有主要責(zé)任的是學(xué)生,教師只是做些非指導(dǎo)性的應(yīng)答,以引導(dǎo)或維持討論,有時(shí)會(huì)是一些簡(jiǎn)單的答語,這些話不是解釋、評(píng)價(jià)或給予忠告,而是對(duì)理解加以反映、澄清、接受和證明,目的在于形成一種氣氛,讓學(xué)生愿意展開他們正在表達(dá)的觀念,老師只為他們提供一些資料。讓本教研組同事理解這樣的教學(xué)思路,有目的的去引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和探索,以便于讓學(xué)生了解和欣賞更多的美術(shù)作品以及相關(guān)的美術(shù)專業(yè)知識(shí)。

三、教學(xué)工作

為了提高本教研組的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)教育工作,我們認(rèn)真的參加學(xué)校的每一次教研活動(dòng),認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。本年度我們繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、上好每一堂常規(guī)課。在完成本職工作的同時(shí),并且不斷地給自己充電。本學(xué)期帶領(lǐng)同學(xué)們參加美術(shù)興趣小組,同時(shí)也輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽活動(dòng),相信會(huì)取得優(yōu)良的成績(jī)。

總之,本學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作,通過老師們的集體努力取得了良好的成績(jī),能夠讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究和勇于創(chuàng)新的能力。

2024初三美術(shù)教案下冊(cè) 篇10

探究目標(biāo)

1、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),對(duì)自己行為負(fù)責(zé)

2、培養(yǎng)判斷和控制能力,能預(yù)見自己的行為可能帶來的后果,努力避免不良行為帶來的消極后果。

3、理解行為不同后果不同。

重難點(diǎn)點(diǎn)撥

1、重點(diǎn):每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的結(jié)果

2、難點(diǎn):不同行為有不同結(jié)果

預(yù)習(xí)導(dǎo)航

一、新知初探

1、閱讀課本第89—90頁,思考下列問題:

(1)下列行為分別會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果?

①七年級(jí)學(xué)生小明經(jīng)常和同學(xué)一起到社會(huì)福利院去幫助孤寡老人。

②劉剛對(duì)老師的批評(píng)采取無所謂的態(tài)度,依舊經(jīng)常遲到。

③趙新和父母商量,決定從自己的零花錢中節(jié)省出一部分,幫助經(jīng)濟(jì)上有困難的同學(xué)。

(2)閱讀教材(P90頁:一位中年人不踐踏草坪而繞路行走,使鄰居老太太消除擔(dān)心的事例)

①思考:自己是否有過類似的舉動(dòng)?

②這一舉動(dòng)對(duì)他人和自己有什么影響?

(3)閱讀教材P90頁相關(guān)鏈接

想一想:這兩種行為分別帶來了什么樣的影響嗎?

2、(1)請(qǐng)閱讀教材P91,并思考:

①劉浩與方斌的行為誰對(duì)誰錯(cuò),為什么?

②思考人的行為與后果之間的關(guān)系。

(2)故事續(xù)寫(P91的故事)

請(qǐng)你為這個(gè)材料續(xù)寫可能的結(jié)尾—

二、預(yù)習(xí)質(zhì)疑(預(yù)習(xí)時(shí),有哪些不明確的問題,請(qǐng)記錄下來,我們共同探討。)

預(yù)習(xí)交流展示

一、展示交流預(yù)習(xí)情況:以小組為單位,交流預(yù)習(xí)成果,探討不懂的問題,并收集小組內(nèi)不能解決的問題,準(zhǔn)備全班交流討論。

二、班級(jí)交流討論:以小組為單位,選派代表向全班作交流發(fā)言。

師生共同探究

一、釋疑解惑(小組內(nèi)尚未解決的問題,我們一起來共同探究。)

疑問:

解答:

二、典例分享

例題1某校初三級(jí)學(xué)生小張和小馬是好朋友。一天,小馬塞給小張一支香煙叫他一起抽,小張礙于情面就抽了。老師發(fā)現(xiàn)后找他們談話,小張卻把所有責(zé)任都推給小馬。你認(rèn)為小張應(yīng)該()

①學(xué)會(huì)對(duì)自己行為所產(chǎn)生的后果做出正確判斷②增強(qiáng)自控力,對(duì)可能帶來不良后果的行為堅(jiān)決不去做③在做錯(cuò)事情的時(shí)候,不要推卸和逃避責(zé)任④向老師解釋,抽煙是一種個(gè)人行為,學(xué)校不應(yīng)干涉

A、①②B、③④

C、①③D、①②③

解析:本題考查我們對(duì)材料的解讀能力和對(duì)抽煙行為的正確認(rèn)識(shí)。對(duì)于此事,小張首先要對(duì)自己的'行為后果做出正確的判斷,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),不該做的事情堅(jiān)決不做;如果自己做了錯(cuò)事,也不要推卸責(zé)任,要敢于改正錯(cuò)誤。抽煙是一種個(gè)人行為,但不利于青少年健康成長(zhǎng),學(xué)校對(duì)其進(jìn)行管理,是履行學(xué)校的教育職責(zé)。故排除題肢④。

答案:D

收獲平臺(tái)

讓我們填填、讀讀、記記下列知識(shí)要點(diǎn)吧!

本節(jié)課,我的收獲是:

1、為什么每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的后果?

2、為什么不同的行為有不同的結(jié)果?

課后鞏固與反思走進(jìn)來,一起收獲成功的喜悅!

自我檢測(cè)

一、單項(xiàng)選擇

1.小紅舞蹈跳得最好,歌唱得好,她決定競(jìng)選班里的文藝委員;小明組織能力強(qiáng),擅長(zhǎng)與老師同學(xué)溝通,他決定競(jìng)選班長(zhǎng),這些決定告訴我們()

①很多情況下,我們可以選擇承擔(dān)的責(zé)任②應(yīng)憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧,對(duì)承擔(dān)責(zé)任作出最合理選擇③在很多情況下,人們可以找理由逃避責(zé)任④喜歡做的事,就去承擔(dān)責(zé)任,不喜歡做的事,可以推脫責(zé)任

A.①②B.②③C.③④D.①④

2.七年級(jí)學(xué)生王磊和劉岷由于貪玩、遲到等,受到班主任老師的批評(píng)。王磊聽了很后悔,決心徹底改掉自己的壞習(xí)慣,結(jié)果學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,得到了同學(xué)們的一致贊揚(yáng);劉岷聽了老師的批評(píng)后,則滿不在乎,認(rèn)為自己不是考大學(xué)的料,學(xué)不學(xué)無所謂,結(jié)果成績(jī)?cè)絹碓讲?,并且他的行為?yán)重影響了同學(xué)們,受到了同學(xué)們的譴責(zé)。這說明()

?①不同的行為產(chǎn)生不同的結(jié)果②只要認(rèn)識(shí)并改正缺點(diǎn),就能不斷取得進(jìn)步

③王磊不講“哥們義氣”,只想得到老師和同學(xué)的表揚(yáng)④每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的結(jié)果

?A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③

3.《半月談》曾載文指出,教室,沒人督促不掃;黑板,老師不來不擦;垃圾班委不叫不倒。一些勤快的學(xué)生勞動(dòng)之后,常會(huì)被同學(xué)冷嘲熱諷,“假積極”、“愛出風(fēng)頭”……這類話不絕于耳。材料中的現(xiàn)象表明()。

A.一些學(xué)生的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)B.瑣碎小事不會(huì)對(duì)集體產(chǎn)生影響

C.學(xué)生有拒絕做自己不喜歡事情的理由D.學(xué)生只有搞好自己的學(xué)習(xí)就可以了

4.僅15歲的小陳因考試成績(jī)不理想被父親嚴(yán)厲訓(xùn)斥后,只因口角之爭(zhēng)就將鄰家6歲孩子用石頭打暈后沉入糞坑淹死。小陳投案自首后,被人民法院判處有期徒刑12年。小陳的行為給我們的啟示有()

①每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定的后果,要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)②要鍛煉自己的心理品質(zhì),勇敢地面對(duì)生活中的困難和挫折③不必在乎父母對(duì)自己的期望④要正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力

A、①②③B、②③④

C、①③④D、①②④

二、分析說明

行為一:王曉臨同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,自進(jìn)入初中以來,堅(jiān)持為班里學(xué)習(xí)困難的同學(xué)輔導(dǎo)功課。

行為二:13歲的林競(jìng)放學(xué)后經(jīng)常去網(wǎng)吧玩游戲,有時(shí)玩到很晚才回家。父母問他干什么去了,他總是說在同學(xué)家和同學(xué)一起做作業(yè)。

上述兩位同學(xué)的行為會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果?

三、探究實(shí)踐題

如果你在他們身邊,你想對(duì)他們說些什么?

(1)考試時(shí),好朋友要你幫助他說出答案,你會(huì)說:。

(2)李文杰第一次當(dāng)值日生,心里很高興。值日生要提前10分鐘到校,他卻來晚了,組長(zhǎng)批評(píng)他,他說:“我記性不好,請(qǐng)你多提醒……”你會(huì)。

(3)張兵當(dāng)語文課代表,收發(fā)作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé),可自己的作業(yè)寫得很馬虎。有人給他提出意見,他說:“對(duì)集體的事我應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé),寫作業(yè)是自己的事,馬虎一點(diǎn)沒什么。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《2024初三美術(shù)教案下冊(cè)(優(yōu)質(zhì)十篇)》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的高三美術(shù)教學(xué)反思專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!

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2023-08-09 閱讀全文

教案可以讓小朋友能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來,成為一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的中班老師,我們要將教案課件提前準(zhǔn)備充分,才能充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖,更好的幫助小朋友們更好的理解。寫好中班美術(shù)教案,有哪些關(guān)鍵要點(diǎn)呢?為滿足您的需求,幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案”,大家不妨來參考。希望您能喜歡!...

2022-09-04 閱讀全文