高二下教學計劃(匯集12篇)

什么樣的學科教學計劃算優(yōu)秀呢？光陰似箭，新的學期馬上到來了，好的教學計劃，在新學期可以更好完成教學任務，我們將從各個角度來剖析和深入分析“高二下教學計劃”，感謝你的留言和反饋我會不斷完善為你帶來更優(yōu)質的作品！

高二下教學計劃 篇1

復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。

復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。

區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位，認識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件。在此，該背的就要強求學生背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復習。在復習中，區(qū)域地理內容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關知識點有機地滲透和結合。

(3)培養(yǎng)學生地理能力。包括讀圖能力;閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認識實際問題的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學生的綜合運用能力等。學生經(jīng)過高一的地理學習，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點強化提高。

1.認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證。教師要以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計。要有詳細的教學進度和計劃，認真挖掘教材。

2. 以案例教學為突破口，改進教學方法。教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。根據(jù)教學內容和教學對象的實際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體。倡導主動參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學過程中要體現(xiàn)自學釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。

3.重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網(wǎng)絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網(wǎng)絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。

4.注重學生學法的指導，培養(yǎng)運用知識的能力，形成良好的學習習慣，推進學生素質的提高。

學法設計是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發(fā)，來幫助學生建立正確的學習方法，體現(xiàn)學生自主學習，在教師的指導下，由學生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當?shù)奶岣?，以適應高三的教學和高考的需要。

高二地理文理分科,這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作，和文科班的教學工作。而理科班面臨6月份的會考,這將是他們參加高考的一個資格考試，如何讓學生順利通過,我倍感壓力;理科班的學生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。

二、指導思想：

認真貫徹落實學校 創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量 的工作思路，以 學習對終身發(fā)展有用的地理 為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。

三、學生基本情況：

本學期教學班4個，4個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，2班學生的基礎相對較好點.總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。

四、教學目的和要求：

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

五、教材內容、教學重點和教學難點。

教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。

六.教學措施：

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。

《課程標準》是教學、命題的標準和依據(jù)，教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎。

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯(lián)系。重視教材的整合，樹立 用教材教 的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。

3、重視課堂教學中 過程與方法 的研究與實踐。

《課標》教學目標中的 過程與方法 是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的。

備課的依據(jù)是《課程標準》、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據(jù)《課標》要求和學情制定教學目標。處理好 量 與 時間 的關系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性。加強校內備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發(fā)展。

1制定本期高二地理教學計劃;激發(fā)、鼓勵學生學習地理的興趣和學好地理的信心;向學生介紹本期必修3教材學習要點和學習方法。

2完成第一章《地理環(huán)境和區(qū)域發(fā)展》的教學，計劃課時2;作業(yè)處理和訓練輔導。

3完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治 以西北地區(qū)為例》的教學，計劃課時3;補充相關背景知識;作業(yè)處理和訓練輔導。

4完成第二章第二節(jié)《森林的開發(fā)和保護 以亞馬孫熱帶雨林為例》和問題探究《為什么停止開發(fā)北大荒》的教學，計劃課時3;作業(yè)處理和訓練輔導;自己命題，進行第一次月考。

5試卷分析;完成第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā) 以山西省為例》的教學，計劃課時3;作業(yè)處理和訓練輔導。

6完成第三章第二節(jié)《河流的綜合開發(fā) 以美國田納西河流域為例》的教學，計劃課時3;組織學生進行問題探究《河流上該不該建大壩》;作業(yè)處理和訓練輔導;

7完成第四章第一節(jié)《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展 以我國東北地區(qū)為例》的教學，計劃課時3;作業(yè)處理和訓練輔導。

8完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化 以珠三角為例》的教學，計劃課時3;作業(yè)處理和訓練輔導;自己命題，進行第二次月考。

9完成第五章《區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調發(fā)展》的教學，計劃課時4;作業(yè)處理和訓練輔導。

10完成本冊教材知識內容的教學，考前知識復習梳理;自己命題，對本冊教材進行統(tǒng)考訓練;期中考試。

11期中試卷分析;對學生本期成績、表現(xiàn)進行總結;布置后期教學計劃：復習必修一教材第一二章節(jié)內容，時間安排一個月。

12進行摸底測驗;全面梳理教材脈絡和和強化主干知識，使學生明確本部分內容的學習對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要;系統(tǒng)、細致的講述教材內容;進行跟蹤訓練;及時進行點撥輔導;師生互動，由學生事先準備、自主提問，當堂解決;進行針對性、總結性訓練與試卷分析。

全面進入初中地理教材的復習。

高二下教學計劃 篇2

高二下體育教學計劃

一、教學目標

1. 幫助學生全面提高身體素質，增強體能水平和體魄。

2. 讓學生了解體育的基本知識和技能，掌握運動技能的基本方法和操作技巧。

3. 培養(yǎng)學生的群體意識和合作精神，培育學生的愛好和興趣，激發(fā)他們對體育運動的熱愛和積極參與。

4. 培養(yǎng)學生自立自信的精神，增強他們的體驗和學習能力，提高他們的綜合素質和自我發(fā)展能力。

二、教學內容

1. 健身操

本課程的目的是讓學生全面提高身體素質，增強體能水平和體魄。課程內容包括：健身操基本動作、健身操交叉動作、慢跑等，通過多種運動方式，全面鍛煉學生的肌肉、骨骼和心肺功能。同時，通過跳健身操的形式，增強學生的感知能力和節(jié)奏感，提高他們的協(xié)調能力和反應能力。

2. 籃球

本課程的目的是讓學生了解籃球運動的基本知識和技能，掌握運動技能的基本方法和操作技巧。課程內容包括：籃球運動規(guī)則、籃球技能訓練、籃球戰(zhàn)術的講解。通過打籃球的形式，讓學生鍛煉自己的協(xié)調能力、彈跳能力、速度和靈活度，培養(yǎng)他們的群體意識和合作精神。

3. 游泳

本課程的目的是讓學生掌握游泳的基本技能和安全知識，提高他們的游泳水平和技巧。課程內容包括：游泳姿勢、踢腿、劃臂等基本技能的練習，學生將學會自如地游泳，提高他們的水性和體能水平。

4. 田徑

本課程的目的是讓學生了解田徑運動的基本技能和運動方式，學習田徑運動的基本規(guī)則和比賽項目。課程內容包括：短跑、跳高、跳遠、投擲等，通過練習這些基本項目，提升學生的速度、力量、協(xié)調能力和靈活度，培養(yǎng)他們的運動天賦和比賽精神。

三、教學方法

1. 講授法

教師采用講授的方式，向學生傳授課程的基本知識和技能，讓學生了解到課程的重要性和意義，激發(fā)他們對體育運動的興趣和熱情。

2. 演示法

教師運用演示的方法，為學生表演和演示課程的基本技能和操作方法，讓學生感受到動作的要領和技巧，便于他們學習和掌握。

3. 實驗法

教師通過實驗的方法，讓學生在課堂上參與到實際的運動中，讓他們實際操作和體驗課堂所學到的知識和技能，提高他們的綜合素質和自我發(fā)展能力。

四、教學評估

1. 愛好和興趣

在教學過程中，教師要關注學生的參與度和積極性，了解學生對運動的愛好和興趣，便于他們更加積極地參與到活動中，體驗和感受運動的樂趣和快樂。

2. 得分和統(tǒng)計

在教學過程中，教師要對參加比賽或考核的學生進行得分和統(tǒng)計，評估學生在各項技能和操作要領上的掌握程度，客觀評估他們的運動水平和能力。

3. 反饋和建議

在教學過程中，教師要及時對學生進行反饋和建議，提出改進和完善的建議和措施，幫助學生完善自己的運動技能和操作水平。同時，教師也要接受學生的反饋和建議，不斷傾聽和改進自己的教學方法和策略，提高教育教學的質量和水平。

五、總結

通過這一學期的體育教學計劃，學生們不僅提高了自己的身體素質和技能水平，更重要的是培養(yǎng)了自己的群體意識和合作精神，增強了自己的自信心和探究能力。體育教育是綜合素質教育的重要組成部分，希望以后的教學中，教師們能夠使用更好的方法和策略，培養(yǎng)學生更多的素質和能力，讓學生在體育運動中享受到快樂和成長。

高二下教學計劃 篇3

歷史是一門讓人們了解過去的學科，它并不只是對過去發(fā)生的事件進行簡單的敘述，而是要通過深入分析歷史事件的本質，讓人們了解事件背后的原因，以及對當今世界的影響。在高二下冊的歷史教學計劃中，我們將學習中國近代史、世界文明史、以及20世紀中的國際關系，以便更好地了解歷史對我們生活的影響。

一、中國近代史

中國近代史包括1840年至1949年之間的歷史事件，從鴉片戰(zhàn)爭到中華人民共和國的成立。我們將深入研究這一時期多個方面的歷史事件，包括戰(zhàn)爭、社會變革、政治和文化，以及它們對當今中國的影響。

在探索近代中國的文化和經(jīng)濟變革時，我們將深入探討東亞經(jīng)濟遺產(chǎn)的傳承和延伸，這是一個非常重要的話題，它涉及到全球化的概念、現(xiàn)代化和工業(yè)化的進程。此外，我們將研究國家與社會之間的關系，在這里我們將了解政治權力是如何掌握的，如何影響社會變革，以及如何塑造我們今天所了解的中國文化。

二、世界文明史

在探究世界文明史時，我們將通過探討古代文明的崛起和發(fā)展，了解人類的歷史發(fā)展，從學習石器時代的文明、到中世紀的歐洲文明、再到現(xiàn)代及當代文明，涉及到人類的政治、經(jīng)濟和文化等許多重要內容。

當我們探討不同文明時，我們也將深入了解它們的相似之處和不同之處，以及它們相互作用的機制。通過這些關鍵問題，我們能夠更深入地了解不同文明之間的交流、相互影響和共同進步的歷程。

三、20世紀中的國際關系

我們將詳細研究20世紀中全球范圍的歷史事件及其對當今世界的影響。我們將探討許多重要主題，如第一次世界大戰(zhàn)、納粹主義、冷戰(zhàn)、全球化、恐怖主義等。探究這些事件，可以幫助我們理解當今社會中的政治和歷史類似事件，以及它們對全球和特定國家的影響。

我們將關注20世紀中的全球范圍內的歷史事件及其對當今世界的影響。我們將探討許多重要主題，如第一次世界大戰(zhàn)、納粹主義、冷戰(zhàn)、全球化、恐怖主義等。這些事件的探索，可以幫助我們了解當今社會中的政治和歷史類似事件，以及它們對全球乃至特定國家的影響。

結語

總體來說，在高中歷史教育計劃中，中國歷史與世界歷史占據(jù)了很大的比重，這也讓我們學習到更多歷史材料和文化素材。通過這些歷史學科的學習，我們需要學會思考歷史及其對當今世界的影響。而此種學術思考方法更是有助于發(fā)展學生較高的語言分析能力，培養(yǎng)出思維深刻、具有嚴謹精神的學生。

高二下教學計劃 篇4

高二下期就教材本身來看，仍然是以文學作品的閱讀欣賞為主，在高三冊詩歌散文賞析的基礎上，進一步培養(yǎng)學生對于文學作品的鑒賞能力。因此我們的教學重點要放在對現(xiàn)當代小說和戲劇的閱讀賞析上，當然也涉及古代小說、外國小說，古典戲曲和外國戲劇。由于文學作品的鑒賞實際上沒有統(tǒng)一的“標準答案”，卻具有某種未定性和摸糊性，因此，集體備課就顯得尤其重要。全組成員要繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，加強備課組內的集體備課活動，保證備課的時間和質量，備課中，重點考慮對教讀課的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。

同時，我們考慮到閱讀文學作品，課堂上可能會很熱鬧，如果學生忽略了對內容的整體把握，不能細致地體味語言的精妙，讀了之后，或許談不上實際的收獲，因此在教學過程中，注重詞語的教學，配合第二教材學習，通過對在具體的語言環(huán)境的詞語的把握，強化對語言的感受，從而達到提高理解和運用語言的能力。因此要特別注重閱讀和寫作這兩個環(huán)節(jié)。

教材處理仍然采用3+2的模式?？紤]到對小說和戲劇的處理方法要進一步進行探討，故把古代散文小說放在前面上，單元順序調整為六、一、二（上半期），四、五、三（下半期）。具體安排見后。

1、本期擬做大作文5次，練筆不少于20次。自辦語文報一期（5月1日）。每周五篇讀書筆記。每周一次基礎練習（周六）。綜合練習三次。標點和錯別字競賽練習一次（3月初）。年級話劇匯演一次（分兩輪完成），準備工作上半期進行，分組安排任務，劇本可以選傳統(tǒng)劇目、課本上的、讀本上的、自己改編的課本劇、創(chuàng)作的劇本均可。一學期自選《教本》和《讀本》上小說或戲劇，寫兩篇鑒賞文章（與大作文練習結合）。每周一次讀書（包括研究性閱讀論文、語文報處理）、練筆交流、或小說戲劇鑒賞活動。

2、按照年級的統(tǒng)一安排，仍開設星期五選修課，內容為名著和電影欣賞。

3、按照學校的統(tǒng)一安排，開設星期五社團活動課，內容為國學基礎。

4、配合文學社的工作，鼓勵同學給《朝花》、《七中報》及校外報刊投稿，每位教師每學期負責給《朝花》推薦兩篇好作文。

5、根據(jù)新教材的編寫體例，把教本上的"寫作"內容與學生練筆結合。

6、認真評閱“研究性閱讀論文”，做好篩選、評判工作。

高二下教學計劃 篇5

1、 人口向城鎮(zhèn)聚集和城市范圍不斷擴大、鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過程，就是城市化。

2、 城市化的標志：

(1) 推力：哪些是的人群里開向村的因素。(農(nóng)村人口增長快，對土地壓力大;農(nóng)村收入低，社會服務短缺;農(nóng)村受自然災害影響大)

(2) 拉力：吸引人群來城市的因素。(城市就業(yè)機會多;城市社會福利保障程度高;文化設施齊全;城市交通便捷。

4、 一個國家城市化水平的.衡量指標：城市人口占總人口比重來表示，它體現(xiàn)了社會經(jīng)濟發(fā)展水平。

5、 城市化的意義：人口轉變、產(chǎn)業(yè)結構變化、工業(yè)的發(fā)展、科技的發(fā)展、縮小城市與鄉(xiāng)村距離，文化、思想、觀念、生活方式漸趨同。

初期階段 城市化水平較低、發(fā)展較慢 問題極少，處于城市化低水平時期 發(fā)展中國家

加速階段 人口和產(chǎn)業(yè)向城市迅速聚集，城市化推進很快 出現(xiàn)了勞動力過剩，交通擁擠、住房緊張、環(huán)境惡化 出現(xiàn)郊區(qū)城市化現(xiàn)象

后期階段 城市化水平比較高，城市人口比重的增長趨緩甚至停滯 中心區(qū)表現(xiàn)出衰落跡象 出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象 發(fā)達國家

國家類型 起步時間 目前速度 城市化水平城市人口比重 所處階段 原因

后期成熟階段 資本主義發(fā)展較早，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，大批農(nóng)業(yè)勞動力向城市移動

(20世紀中葉) 速度加快 低 低(不到40%) 初期和中期加速階段 民族獨立運動勝利經(jīng)濟迅速發(fā)展

4、 郊區(qū)城市化：城市規(guī)模不斷擴大，城市人口和產(chǎn)業(yè)向郊區(qū)擴散的過程。

逆城市化：由于城市人口高度集聚，導致市區(qū)過度擁擠、環(huán)境惡化、用地緊張、生活質量下降

1、影響的表現(xiàn)：生物多樣性減少;土地質量下降;對水循環(huán)的影響;對氣候的影響。

2、城市化對地理環(huán)境的影響：

3、解決城市環(huán)境問題主要措施：1)嚴格控制大城市規(guī)模，分散大城市職能，建設新區(qū)和衛(wèi)星城，努力推進郊區(qū)城市化，以緩解城市中心區(qū)的壓力;2)對城市進行合理規(guī)劃，加強對城市的管理，妥善處理好城市個功能分區(qū)的關系。

4、降低城市化對地理環(huán)境影響的途徑：一方面在城市建設中，發(fā)展低污染的節(jié)能建筑和綠色交通，減少各類活動對環(huán)境的污染;另一方面是城市景觀盡可能與山河湖植被等自然景觀保持協(xié)調，建立一種良性循環(huán)。

高二下教學計劃 篇6

第1周 開學報名

第2周 選修2-2 1.1變化率與導數(shù)

第3周 1.2導數(shù)的計算 1.3導數(shù)在研究函數(shù)中的應用

第4周 1.4生活中的優(yōu)化問題舉例 1.5定積分的概念

第5周 1.6微積分基本定理 1.7定積分的簡單應用

第6周 第一章復習2.1合情推理與演繹邏輯

第7周 2.2直接證明與間接證明 2.3數(shù)學歸納法

第8周 第二章復習 3.1數(shù)系的擴充和復數(shù)的概念

第9周 3.2復數(shù)代數(shù)形式的四則運算 第三章復習

第10周 期中復習

第11周 期中考試

第12周 選修2-3 1.1分類加法計數(shù)原理與分步乘法計數(shù)原理 1.2排列與組合

第13周 1.3二項式定理 第一章復習

第14周 2.1離散型隨機變量及其分布列 2.2二項分布及其應用

第15周 2.3離散型隨機變量的均值與方差 2.4正態(tài)分布

第16周 第二章復習

第17周 3.1回歸分析的基本思想及其初步應用

第18周 3.2 獨立性檢驗的基本思想及其初步應用

第19周 第三章復習

第20周 期末總復習

第21周 期末考試

高二下教學計劃 篇7

以學校工作總體思路為指導，深入學習和貫徹新課程理念，以教育教學工作為重點，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質量。結合數(shù)學組工作實際，用心開展教育教學研究活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學生各項素質的提高，提高數(shù)學組教研工作水平。

一、工作目標

1、加強常規(guī)教學工作，優(yōu)化教學過程，切實提高課堂教學質量。

2、加強校本教研，用心開展教學研究活動，鼓勵教師根據(jù)教學實際開展教學研究，通過撰寫教學反思類文章等促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

3、掌握現(xiàn)代教育技術，用心開展網(wǎng)絡教研，拓展教研的深度與廣度。

4、組織好學生的數(shù)學實踐活動，以調動學生學習，豐富學生課余生活，促進其全面發(fā)展。

二、主要工作

1、備課做好教學準備是上好課的前提，本學期要求每位教師做好教案、教學用具、作業(yè)本等準備，以良好的精神狀態(tài)進入課堂。

備課是上好課的基礎，本學期數(shù)學組仍采用年級組群眾備課形式，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全，反思具體，有價值。群眾備課時，所有教師務必做好準備，每個單元負責教師要提前安排好資料及備課方式，對于教案中修改或補充的資料要及時地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注（發(fā)布校園網(wǎng)數(shù)學組板塊內），使群眾備課不流于形式，每節(jié)課前都要做到課前的“復備”。每一位教師在個人研究和群眾備課的基礎上構成適合自己、實用有效的教案，更好的為課堂教學服務。各年級組每月帶給單元備課活動記錄，在規(guī)定的群眾備課時間，教師無特殊原因不得缺席。

提高課后反思的質量，提倡教學以后將課堂上精彩的地方進行實錄，以案例形式進行剖析。對于原教案中不合理的及時記錄，結合課堂重新修改和設計，同年級教師能夠共同反思、共同提高，為以后的教學帶給借鑒價值。數(shù)學教師每周反思不少于2次，每學期要有1—較高水平的反思或教學案例，及時發(fā)布在向校園網(wǎng)上，學校將及時進行評審。

教案檢查分平時抽查和定期檢查兩種形式，“推門課”后教師要及時帶給本節(jié)課的教案，每月26號為組內統(tǒng)一檢查教案時間，每月檢查結果將公布在校園網(wǎng)數(shù)學組板塊中的留言板中。

2、課堂教學課堂是教學的主陣地。教師不但要上好公開課，更要上好每一天的“常規(guī)課”。遵守學校教學常規(guī)中對課堂教學的要求。課堂上要用心的創(chuàng)設有效的教學情境，要重視學習方法、思考方法的滲透與指導，重視數(shù)學知識的應用性。學校將繼續(xù)通過聽“推門課”促進課堂教學水平的提高，發(fā)現(xiàn)教學新秀。公開課力求有特點，能側重一個教學問題，促進組內教師的研討。一學期做到每人一節(jié)，年輕教師上兩節(jié)。課堂對于比較成熟的.公開課或研討課鼓勵大家錄像，保存資料，及時地向校園網(wǎng)推薦。

三、教學工作

1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響。同時對輔助資料加大研究，擴大自己的知識面以及同類學科之間的聯(lián)系。

2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求層次，準確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數(shù)學應用;重視數(shù)學思想方法的滲透。針對我們這的學生數(shù)學認知能力和基礎不是很好，上課要精選試題，做好教案和學案。要使每位學生掌握基礎知識為教學落腳點。

3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施教，以學生為主體，構建新的認識體系，營造有利于學生學習的氛圍。教好學前提要了解學生，關心愛護每位學生，要為學生提供寬松愉悅的課堂教學環(huán)境。

4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。

5、加強課堂教學研究，科學設計教學方法。根據(jù)教材的內容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主，師生雙方密切合作，交流互動，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。要和同仁根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學進度，認真對待集體備課和聽課。積極聽有經(jīng)驗的老師的教研活動，積累教學經(jīng)驗。

四、教學計劃

要提前一周制定好下周教學學案和教案。要精選試題，力求少而精，有針對性。要備好課，選好教學方法。

總之，教學是慢功夫，我會試圖把它做好。

高二下教學計劃 篇8

歷史是一門讓學生深入了解過去的學科，通過對過去事件和人物的研究，學生可以更好地理解現(xiàn)在的社會和文化。為了更好地教授高二下冊的歷史課程，我們制定了以下的教學計劃。

第一單元：歐洲中世紀的崛起和輝煌

本單元旨在幫助學生了解歐洲中世紀的社會、政治和經(jīng)濟變革，并明白這些變革如何導致了歐洲文化的繁榮與輝煌。課程將涉及查理曼帝國、封建制度、十字軍東征以及文藝復興等重要內容。通過講解歷史事件和角色，引導學生思考歐洲中世紀國家的政治結構和文化傳承。

第二單元：大航海時代與歐洲的世界觀

在本單元中，我們將探索大航海時代的背景、原因和影響。學生將了解到航海技術的改進如何推動西方國家進行海上探索，以及這些探險如何改變了歐洲的世界觀。我們將涵蓋哥倫布的航海探險、殖民地擴張和跨大西洋奴隸貿易等主題。通過討論這些歷史事件，學生將更好地理解歐洲國家與其他國家的關系。

第三單元：近代歐洲國家的興起和沖突

本單元將重點學習近代歐洲國家的崛起、經(jīng)濟變革和地緣政治格局的重塑。學生將了解到法國大革命、拿破侖戰(zhàn)爭、工業(yè)革命以及第一次和第二次世界大戰(zhàn)等重要歷史事件。我們將討論這些事件對歐洲社會和國際關系的深遠影響，并幫助學生分析歐洲歷史中的沖突和問題。

第四單元：二戰(zhàn)后的歐洲重建與整合

在本單元中，我們將研究二戰(zhàn)后歐洲的重建與整合進程。學生將了解戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟的崛起、冷戰(zhàn)的形成，以及歐洲共同體（現(xiàn)在的歐盟）的建立。我們將重點討論歐洲一體化的優(yōu)點和挑戰(zhàn)，并關注歐洲國家在全球事務中的角色。通過這些話題的學習，學生將能夠理解歐洲國家在戰(zhàn)后重建中的努力和變革。

以上是高二下冊歷史教學計劃的主要內容。我們將通過多種教學方法，如小組討論、學生研究項目以及多媒體資源的利用，促進學生的積極參與和深入思考。我們相信，通過這個教學計劃，學生將能夠全面認識歐洲歷史的發(fā)展和演變，并從中汲取經(jīng)驗和教訓，更好地理解現(xiàn)代世界的復雜性和多樣性。

高二下教學計劃 篇9

檢查四個方面：課本的利用程度、筆記本的利用程度和學案、晨練的使用保存程度。

老師們應該合理使用課本，避免有材料而不用自行其是的現(xiàn)象。不定期檢查。

閱讀應該留痕，應該使用筆記本記錄閱讀所得，包括素材積累、名著閱讀、范文書寫等內容。一周一次檢查筆記本。

利用統(tǒng)一的學案、課件，統(tǒng)一教學進度和教學內容，嚴格按照學校課改要求上課。教研重點就放在學案和課件上。

晨練不但應該做，還應該在上邊改，并且保存好，避免一邊學一邊丟的現(xiàn)象。每周至少檢查四次。有時間，有等級，有評語。

辦公室衛(wèi)生、飲水應該有專人負責，避免衛(wèi)生不過關、飲水無人管的現(xiàn)象出現(xiàn)。根據(jù)實際，分為七個值日組，具體負責每天的辦公室衛(wèi)生、飲水和安全。

分組如下：

周一：韓雨 鄭愛輝 李艷麗

周二：付春雪 譚金燕 趙海燕

周三：靳玉露 趙秀梅崔寶麗

周四：宿娜 李寧 任金紅

周五：閆如月 李濤 張子武

周六：梁榮強 霍明霞

高二下教學計劃 篇10

作為高二下冊歷史教學計劃的設計者，我們將以嚴謹?shù)膽B(tài)度和生動的教學方式來引導學生深入了解歷史知識，激發(fā)他們對歷史的興趣和思考能力。本文將詳細介紹下學期歷史教學計劃的內容和目標，希望能夠給教師們提供一些建議和靈感。

第一單元：近代中國史

在這個單元中，我們將通過深入研究晚清時期的中國社會、政治和經(jīng)濟狀況，以及列強入侵中國的原因和影響，來幫助學生了解近代中國的現(xiàn)代化進程和現(xiàn)代國家的形成。我們將組織學生進行小組討論，讓他們分析晚清政府的弱點和失敗的原因，并讓他們思考如何避免類似的錯誤。

第二單元：世界文明與東亞文明的交流

本單元將以絲綢之路為切入點，介紹東亞與其他地區(qū)的文明交流，以及這種交流對東亞文化的影響。我們將組織學生進行小組研究，讓他們了解絲綢之路的起源、發(fā)展和作用，通過展示東亞文明在世界歷史中的地位和影響力，培養(yǎng)學生對東亞文化的自豪感和認同感。

第三單元：第一次世界大戰(zhàn)與二戰(zhàn)

本單元將圍繞兩次世界大戰(zhàn)展開，讓學生深入了解戰(zhàn)爭的原因、進程和影響。我們將通過講解重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)略和決策，以及研究歷史文獻和紀錄片，讓學生了解戰(zhàn)爭的殘酷性和對全球社會的巨大沖擊。我們還將引導學生進行辯論和角色扮演活動，讓他們親身體驗戰(zhàn)爭帶來的痛苦和困境。

第四單元：冷戰(zhàn)與后冷戰(zhàn)時期的世界格局

在這個單元中，我們將著重介紹冷戰(zhàn)時期的世界格局和各國之間的博弈。通過學習東西方意識形態(tài)之間的對立和沖突，以及經(jīng)濟和科技競爭，幫助學生理解冷戰(zhàn)背后的復雜性和全球政治的變化。我們還將組織學生進行模擬聯(lián)合國會議，讓他們扮演不同國家的代表，通過協(xié)商和辯論解決國際爭端。

第五單元：21世紀中國

本單元將關注中國在21世紀的發(fā)展和全球影響力的提升。我們將通過分析中國經(jīng)濟的崛起、一帶一路倡議和中國對外政策的轉變，培養(yǎng)學生對中國未來的展望和國際責任的意識。我們還將進行多媒體展示和實地考察，讓學生親身感受中國的發(fā)展成就和全球影響力。

通過以上五個單元的深入學習和討論，我們的目標是培養(yǎng)學生批判思維能力、全球視野和歷史意識。我們將注重培養(yǎng)學生的獨立思考和分析能力，引導他們自主發(fā)現(xiàn)歷史背后的規(guī)律和道理。除了傳授歷史知識，我們還將注重學生的學習興趣和學習方法的培養(yǎng)。我們將積極運用多媒體教學、小組合作學習和實地考察等教學手段，以激發(fā)學生對歷史的好奇心和探究欲望。

這個高二下冊歷史教學計劃旨在通過生動的教學方式和嚴謹?shù)慕逃砟?，幫助學生深入了解歷史的重要事件和人物，理解歷史變革的原因和影響。通過培養(yǎng)學生的思考能力和分析能力，我們希望他們能夠成為有全球視野和歷史責任感的年輕人。

高二下教學計劃 篇11

確保這些學生理解他們需要理解的基礎知識，一找到問題就幫助他們解決問題。我們要正確引導他們，排除心理障礙，適當放慢語速，讓他們對概念的理解和掌握隨著認知能力的提高而螺旋上升。

四、師生關系良好的師生關系可以幫我把每一節(jié)課教好；保持學生積極的學習態(tài)度；讓學生對物理保持興趣。然而，我應該吸取過去一年的教訓。和學生搞好關系，不是和一些學生親密無間，而是關心每一個學生，尤其是學習有困難的學生。五、課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合1.課堂教學改革創(chuàng)新“學生主動互動教學”，教學過程不再是教師教學、學生傾聽的單一過程，而是學生主動學習體驗的過程，教師作為交流者(甚至是導師)出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式介紹教學內容，與學生討論，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，得出結論。你甚至可以像相聲一樣在講臺前和一個或多個學生交談，也可以讓學生自己發(fā)言。但問題是如何引導學生正確思考，否則時間有限，會浪費很多時間。2.信息技術的應用和集成信息技術是工具，是平臺。我認為信息技術在物理教學中非常重要。它可以提供足夠的教材，為我們提供獲取信息的好方法。多媒體也是一種先進的課堂教學手段。生活中的許多物理現(xiàn)象都可以通過視聽瞬間反映出來。教室里可以方便地展示一些重要的板書、表格、圖片和例子。通過多媒體課件，實驗演示可以生動形象，物理模型可以通過課件進行透徹分析。但是我不認為多媒體設備是用來投射簡單的講稿的。所以我上課用的.多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體素材的。

高二下教學計劃 篇12

導言

歷史學科是一門研究人類社會歷史發(fā)展過程的學科，其研究的對象大多數(shù)是人類已經(jīng)發(fā)生的事情。歷史學科的主要目的是通過對歷史過程的研究和分析，探究人類社會發(fā)展的規(guī)律、總結歷史經(jīng)驗、啟示人們現(xiàn)實生活中的對策與思路。因此，歷史學科在培養(yǎng)學生的人文素質、培養(yǎng)學生的人文精神、增強學生的文化視野等方面具有重要作用。本文就高二下冊的歷史教學計劃進行詳細的闡述。

一、《近代史綱要》

1.《近代史綱要》的學科背景

近代史是指從近代社會形成到現(xiàn)代社會形成的一段歷史時期，這個時期的標志性事件是歐洲文藝復興。 近代史與傳統(tǒng)史的最大的區(qū)別在于，近代史是在現(xiàn)代文明條件下的發(fā)展，因此具有比傳統(tǒng)史更加復雜的歷史事實和歷史經(jīng)驗。 當代生活中，這些歷史經(jīng)驗和歷史事實依然對人們的生活產(chǎn)生著巨大的影響。

2.《近代史綱要》的教學目標

本課程的目的是使學生了解近代史的主要事件、人物，掌握近代史的基本歷史事實和歷史現(xiàn)象，形成對近代史的整體認識和感性認知，學會審視現(xiàn)實和未來的一些問題，增加對歷史經(jīng)驗和歷史思考的感性理解。

3. 《近代史綱要》的教學內容

①近代史概論：近代史的定義和研究特點；

②西方擴張與亞洲困境：殖民主義及其后果；

③近代東亞社會變革：變革的契機，變革的基本內容；

④近代中國史（1840年-1949年）：晚清與民主革命；

⑤20世紀世界的政治經(jīng)濟格局：第一次世界大戰(zhàn)、國際形勢；

⑥世界歷史與未來。

4.《近代史綱要》的教學方法

本課程由多種教學方法組合，包括講授、分析與討論、視聽學習、案例研究等。主要采用社會歷史的教學方法，從歷史事件中探究歷史事實，深入了解歷史現(xiàn)實和歷史經(jīng)驗，為學生的思考提供思路和素材，增強學生的批判思維能力和實用能力。

二、《中國現(xiàn)代史》

1. 《中國現(xiàn)代史》的學科背景

20世紀初，中國社會出現(xiàn)了一系列政治、經(jīng)濟、文化等方面的變革，這一時期便是中國現(xiàn)代史的雛形。近代以來，中國面對著強大的西方列強南北交戰(zhàn)的國難，為了實現(xiàn)民族獨立和國家強盛，歷經(jīng)了輾轉波折的歷程。中國現(xiàn)代史是中國近代史中的一個關鍵時期。

2. 《中國現(xiàn)代史》的教學目標

本課程的目的是使學生熟悉中國現(xiàn)代史的主要事件和走向，掌握中國現(xiàn)代史的發(fā)展變革過程和歷史現(xiàn)象，了解中國現(xiàn)代化的過程和成就，并根據(jù)歷史經(jīng)驗和歷史思考，學會思考現(xiàn)實和未來的問題。

3. 《中國現(xiàn)代史》的教學內容

①中國近現(xiàn)代史概述（1840年-1949年）；

②北京政府和南京國民政府時期的政治經(jīng)濟文化；

③1949年以后的中國政治、經(jīng)濟、文化、軍事；

④中國近現(xiàn)代史上的主要事件和歷史人物。

4. 《中國現(xiàn)代史》的教學方法

本課程采用多種教學方法，包括講授、分析與討論、視聽學習、案例研究、專題研究等。主要采用問題導向的教學方法，引導學生對歷史事件進行深入思考，分析歷史事件的發(fā)展變化和歷史影響，形成對歷史經(jīng)驗和歷史思考的感性認知。

三、《世界歷史》

1. 《世界歷史》的學科背景

世界歷史是一門綜合性的學科，包括人類歷史、文化、政治、經(jīng)濟等方面。使用世界歷史這一視角，可以將單獨的國家、地區(qū)和事件置于一個更廣泛的歷史上下文中， 從而幫助我們更好地理解和解釋人類歷史的發(fā)展和特點。

2. 《世界歷史》的教學目標

本課程的主要目的是通過對世界歷史的研究，讓學生了解世界歷史的發(fā)展進程、歷史現(xiàn)象和重大事件，掌握世界歷史的基本知識和著名人物，為學生的思考和判斷提供重要的歷史素材和歷史思考的思路。

3. 《世界歷史》的教學內容

①人類社會的起源與演變；

②全球擴張與殖民主義；

③20世紀的戰(zhàn)爭與文化；

④21世紀的社會與全球化；

⑤其他國家的歷史和重大事件。

4. 《世界歷史》的教學方法

本課程采用多種教學方法，包括視聽學習、講授和演講、分析和討論、小組討論等。主要采用分析和討論的教學方法，引導學生對世界在不同歷史時期的發(fā)展狀況進行深入思考，形成對世界歷史中重大事件和人物的認識和記憶。

結論

歷史學科是一門研究人類社會歷史發(fā)展過程的學科，對學生的人文素質和人文精神提高具有至關重要的意義。本文就高二下冊的歷史教學計劃進行詳細的闡述。通過對《近代史綱要》、《中國現(xiàn)代史》、《世界歷史》的學科背景、教學目標、教學內容和教學方法的詳細介紹，希望能夠對掌握歷史科普知識和歷史準確理解有所幫助。

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