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幼兒園小班公開(kāi)課教學(xué)教案(集合八篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-09-08

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班公開(kāi)課優(yōu)秀教案,歡迎大家分享。

幼兒園小班公開(kāi)課教學(xué)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、用手印添畫(huà)的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚(yú)。

2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚(yú)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小金魚(yú)、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)有關(guān)熱帶魚(yú)的視頻,有關(guān)魚(yú)兒的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示小金魚(yú),引起幼兒興趣

師:“小朋友們,看看這是什么?(小金魚(yú))對(duì)了,小金魚(yú)很漂亮是不是,不過(guò)呀有一種魚(yú)比它更漂亮,它叫做熱帶魚(yú),你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)熱帶魚(yú)呀?”

2、熱帶魚(yú)現(xiàn)身

請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚(yú)的視頻片

師:“怎么樣,熱帶魚(yú)漂亮吧,你們喜歡嗎?(喜歡)告訴你們哦,我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng),用手就能變出熱帶魚(yú)喲,你們相信嗎?(幼兒發(fā)表意見(jiàn))仔細(xì)看了,老師是不是真的用手也能變出熱帶魚(yú),我又是怎么變出熱帶魚(yú)的呢?”

教師用手顏料,在畫(huà)紙上連續(xù)按手印,要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏,有的五指張開(kāi),以較快速度添畫(huà)成熱帶魚(yú),引起幼兒的印畫(huà)興趣。

師:“怎么樣,我把熱帶魚(yú)變出了哦。”

討論:哪里像熱帶魚(yú)的尾巴?哪里像魚(yú)鰭?哪里像熱帶魚(yú)的頭?

——師:“好,現(xiàn)在呢就要請(qǐng)你們來(lái)變一變熱帶魚(yú)了?!?/p>

3。熱帶魚(yú)印畫(huà)(發(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)),教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都到顏料中,在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。。教案來(lái)。自:屈;老師教。案網(wǎng),

(幼兒印畫(huà)時(shí)播放音樂(lè))

幼兒印畫(huà),啟發(fā)幼兒用雙手印畫(huà)出往不同方向游的熱帶魚(yú)

——教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒,觀察幼兒在印畫(huà)活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)

4。教師總結(jié),欣賞作品

——師:“我的寶寶可真棒,一下子就把我用手變熱帶魚(yú)的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,變出了這么多漂亮的熱帶魚(yú),而且呀,我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~(yú)的時(shí)候非常開(kāi)心?!?/p>

“好,那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋。好嗎?”

教學(xué)反思:

新《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?;顒?dòng)中教師要眼中有幼兒,心中有教育,以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果,我從中發(fā)現(xiàn),新穎的活動(dòng)形式,使孩子從新的視覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己,幼兒沉浸于手印添畫(huà)的愉悅中。

幼兒園小班公開(kāi)課教學(xué)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)打電話的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2、能夠認(rèn)真傾聽(tīng),較大膽清楚地表達(dá)自己的想法。

3、積極參與活動(dòng),感受與同伴交流的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示課件。

引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了一幅漂亮的圖片,我們一起來(lái)看一看,誰(shuí)能舉手說(shuō)一說(shuō),你都看到了什么?

提問(wèn):

1、畫(huà)面上都有什么?

2、大樹(shù)是什么樣子的?

3、有幾只小鳥(niǎo)?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))

4、有幾只小老鼠?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))

5、小鳥(niǎo)在什么地方?小老鼠在什么地方?

幼兒園小班公開(kāi)課教學(xué)教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容,感知顏色的美麗。

2、體驗(yàn)與同伴一起分享的快樂(lè)。

3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、背景圖;

2、圖片:云朵、太陽(yáng)、河水、小花、小草、彩色梨、實(shí)物梨若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。

1、今天老師想跟小朋友們玩一個(gè)特別有意思的游戲,猜謎語(yǔ),老師說(shuō)小朋友們猜,好不好?

2、黃衣包黑豆,嘗一口,甜水流(打一水果)

請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,會(huì)是什么水果呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))

最后公布的答案是:原來(lái)是梨子啊,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)梨子???

3、你們見(jiàn)過(guò)什么樣的梨子呢?(白的、黃的、綠的…)喔,原來(lái)你們見(jiàn)過(guò)這么多顏色的梨子啊。

4、那你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)彩色的梨啊?

5、老師見(jiàn)過(guò)的喔,彩色梨的身上有許多漂亮的顏色呢,今天我還把它帶來(lái)了。

想不想知道彩色梨是哪來(lái)的?為什么會(huì)是彩色的呢?

二、講述故事。

邊講述,邊講述邊出示圖片。

1、是誰(shuí)將彩色的種子帶給外婆的?

2、種子長(zhǎng)成了一顆小樹(shù)。云朵給了它什么顏色?

3、太陽(yáng)給了它什么顏色?

4、河水給了它什么顏色?

5、小草、小花給了它什么顏色?

6、最后樹(shù)上結(jié)出了一個(gè)許多什么顏色的梨子?

7、外婆將梨子送到幼兒園,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)品嘗,大家想見(jiàn)見(jiàn)彩色梨么?

出示彩色梨,幼兒感知彩色梨的`色彩美。

三、品嘗。

1、外婆也送了一些彩色梨給我們班的小朋友,請(qǐng)小朋友們一同嘗一嘗。(分發(fā)梨,大家一同品嘗)

2、梨好吃么?我們吃到這么好看又好吃的梨要謝謝誰(shuí)啊?

那么我們一起去謝謝外婆吧,讓我們吃到這么好看又好吃的梨。

3、與幼兒一同走出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫(huà)課件很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。在活動(dòng)過(guò)程中,將故事分為兩部分出現(xiàn),一方面設(shè)置了懸念,增強(qiáng)了幼兒的興趣,另一方面避免了因提問(wèn)、思考集中出現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)視覺(jué)和精神疲勞。

幼兒園小班公開(kāi)課教學(xué)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子了解九只小貓呼呼呼的繪本故事,讓幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法

2、讓孩子通過(guò)游戲了解數(shù)學(xué)的方位詞,鍛煉幼兒的觀察能力

3、讓幼兒練習(xí)用符號(hào)了進(jìn)行記憶。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

泡泡堂課件,教具小貓圖片,各種符號(hào)圖片,房子圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入

1、今天老師帶來(lái)了一群動(dòng)物,看大屏幕上面,幾扇窗(9扇)可能會(huì)有幾個(gè)動(dòng)物來(lái),那先請(qǐng)某個(gè)動(dòng)物開(kāi)窗,你想先開(kāi)哪扇窗?

2、播放PPT

誰(shuí)呀?我們可以叫它小貓,是只什么顏色的貓咪,接下來(lái)又有窗要開(kāi)了,可以怎么說(shuō)它(窗)的位置,第一排的第一個(gè),我們請(qǐng)第一排的全部出來(lái)

這樣我們大概可以判斷,今天我們來(lái)的動(dòng)物都是貓,那么請(qǐng)他們都出來(lái),今天來(lái)了九只小貓跟我們來(lái)玩游戲,我把后面的窗戶(hù)都隱藏起來(lái),讓小貓變的更清楚。

3、變換貓咪樣子,讓幼兒觀察貓的變化順序

接下來(lái)貓咪開(kāi)始變嘍,眼睛睜大一點(diǎn),它們有什么變化呢?有只小貓剛才干什么了(睜眼睛)原來(lái)它們是在裝睡,想要跟我們玩游戲呢,剛才有一只貓很快的睜了一下眼睛是誰(shuí)?(綠貓)看來(lái)這個(gè)對(duì)你們來(lái)說(shuō)沒(méi)難度,誰(shuí)睜眼睛了(小黃貓和小棕貓同時(shí)睜眼了)誰(shuí)睜眼睛了,剛才有幾只貓睜眼了,它們睜眼的順序是什么,可能剛才有的朋友沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),讓他們?cè)賮?lái)一次,不是同時(shí)睜眼的,是一個(gè)一個(gè)睜眼的,看來(lái)啊一起睜眼難不倒你們,一個(gè)一個(gè)睜眼也難不倒你們,接下來(lái)貓咪們?nèi)堪蜒劬Ρ犻_(kāi)了,接下來(lái)它們又要開(kāi)始調(diào)皮了。

你覺(jué)得接下來(lái)可能誰(shuí)要調(diào)皮,(白貓)它可能要調(diào)皮了,因?yàn)樗难劬Χ几思也灰粯恿?,它干什么了,它躲起?lái)了。這回躲起來(lái)的是誰(shuí)?沒(méi)難度是嗎,請(qǐng)他們回來(lái),太簡(jiǎn)單了

4、出示窗戶(hù),讓孩子回憶貓的位置

那么這樣你還記得躲起來(lái)的是誰(shuí)嗎?要把位置講清楚

(利用出現(xiàn)小貓的方位來(lái)回憶小貓的位置)

通過(guò)玩了幾次游戲,又是睜眼又是閉眼又是躲起來(lái),我們好像把小貓的位置都記住了,你們是用什么辦法記住的,那么如果說(shuō)小貓們又要開(kāi)始調(diào)皮了,剛才它們的位置都是固定的,你們把它們的位置都記住了,你們?nèi)绻f(shuō)接下來(lái)(播放ppt,小貓交換位置)

如果是這樣的話,你們還記得是誰(shuí)嗎?(出示窗戶(hù))有可能對(duì)有可能錯(cuò),看來(lái)經(jīng)過(guò)位置的變換我們都記不住了,但是老師有方法,你們看這是它們新的位置,老師給你們準(zhǔn)備了一棟房子,旁邊還有很多圖片,它們有什么用,這些圖片是沒(méi)有顏色的,但是它們?cè)谖覀冃睦锸怯蓄伾?,這片海水可以代表小藍(lán)貓,看來(lái)同樣的符號(hào)在不同的小朋友心里是不一樣的,只要你自己記得就可以,接下來(lái)我給你一分鐘的世界,你把圖片貼到小貓的位置,貼到能幫助你記憶顏色的位置,待會(huì)窗關(guān)起來(lái)了,看看你還可以找到這些貓嗎?

5、利用符號(hào)的方式記錄貓的位置,孩子進(jìn)行操作

每個(gè)桌子上三個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友一棟房子,你看看你用什么圖片來(lái)代替貓咪的顏色

待會(huì)我會(huì)把窗關(guān)起來(lái),你來(lái)把小貓送到它現(xiàn)在待的位置

已經(jīng)貼好的朋友就做到你的小椅子上(孩子交流討論)

圖片可能會(huì)多,不一定你全部貼完,動(dòng)作快,我馬上要關(guān)窗了

窗已經(jīng)關(guān)起來(lái)了,接下來(lái)我要把小貓發(fā)給你,按照你剛才記憶的方法,把小貓送回去

按照你自己的方法,不一定跟你旁邊的一樣,因?yàn)槊總€(gè)人記憶的方法不一樣。

待會(huì)我會(huì)開(kāi)窗看看你對(duì)不對(duì)

請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己的記憶方法

我問(wèn)問(wèn)看綠貓你們是用什么代替的,棕貓是用什么代替的

看來(lái)這個(gè)辦法幫助你們很快的記住位置,接下來(lái)這些貓咪朋友們要去一個(gè)最最溫暖的地方,你覺(jué)得是什么地方

那么我們看一看,它們到底是到了哪里呢,九只小貓?jiān)诔阅?,快?lè)幸福的十只貓,為什么說(shuō)是幸??鞓?lè)的十只貓?加上貓媽媽就是十只貓,小貓咪吃完奶關(guān)燈睡覺(jué)啦

幼兒園小班公開(kāi)課教學(xué)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道冰是透明的、涼的、硬的、滑的、無(wú)味的、會(huì)碎等特征。了解冰遇熱會(huì)化成水、水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

2.能自主選擇工具,讓冰融化,取出冰中禮物。

3.體驗(yàn)玩冰的樂(lè)趣,喜歡冰,愿意繼續(xù)探索冰融化的秘密。

活動(dòng)重點(diǎn):

知道冰是透明的、涼的、硬的、滑的、無(wú)味的、會(huì)碎等特征。了解冰遇熱會(huì)化成水、水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

活動(dòng)難點(diǎn):

能自主選擇工具,讓冰融化,取出冰中禮物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)前洗凈雙手物質(zhì)準(zhǔn)備:大冰塊、(可食用)小冰塊若干、小毛巾若干、木棒、夾心冰塊若干、小棒、熱水。

活動(dòng)過(guò)程:

1、創(chuàng)設(shè)“神秘盒子”情境,激發(fā)幼兒興趣,初步感知冰。創(chuàng)設(shè)“神秘盒子”情境,幼兒摸一摸猜一猜盒子里裝的.是什么,激發(fā)幼兒探索欲望。通過(guò)摸一摸初步感知冰是涼的、硬的。

2、幼兒自由玩冰,充分了解冰的特征,感知冰遇熱會(huì)化成水,水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

(1)請(qǐng)幼兒看一看、捏一捏、摸一摸、舔一舔,知道冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的、無(wú)味的。

提問(wèn):冰是什么顏色的?

摸上去是什么感覺(jué)?(幼兒了解冬天地面結(jié)冰的地方要注意小心滑倒)舔一舔有沒(méi)有味道?

小結(jié):冰寶寶是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的、沒(méi)有味道。

(2)感知冰遇熱會(huì)化成水,水遇冷會(huì)結(jié)成冰。提問(wèn):剛才你在和冰寶寶交朋友時(shí),冰寶寶有什么變化?小朋友發(fā)現(xiàn)了冰融化了,越變?cè)叫。詈笕诨兂伤?,為什么?huì)融化呢?出示課件

小結(jié):手是熱的,冰遇熱會(huì)融化成水,水遇冷會(huì)凝結(jié)成冰。

3、自主選擇工具,探索冰中取物,知道冰易碎。教師:看來(lái)你們真的很喜歡冰寶寶,冰寶寶也很喜歡你們,它們?yōu)樾∨笥褱?zhǔn)備了禮物(出示夾心冰塊),可是冰塊里的禮物取不出來(lái),想個(gè)什么辦法呢?

1.幼兒交流討論

2.幼兒分享取“禮物”方法

3.教師小結(jié):有的小朋友說(shuō)可以用結(jié)實(shí)的東西敲碎,取出禮物;有的小朋友說(shuō)可以讓冰遇熱融化讓后取出禮物。

4.介紹操作物品,幼兒操作。(教師循環(huán)指導(dǎo))

5.分享操作方法提問(wèn):你用了什么辦法拿到了禮物,你發(fā)現(xiàn)冰有什么變化?(知道冰易會(huì)碎,了解冬天的湖面河面結(jié)冰后不能在上面玩耍。)

小結(jié):剛才小朋友都成功拿到了禮物,有的用木塊敲碎冰取出禮物,有的用熱水泡融化冰取出禮物。

4、拓展延伸:到科學(xué)區(qū)了解夾心冰塊的制作方法

幼兒園小班公開(kāi)課教學(xué)教案 篇6

活動(dòng)一可愛(ài)的家教學(xué)目的:

1.主要讓幼兒認(rèn)識(shí)一些基本的生活物品,對(duì)周?chē)氖挛锔信d趣。

2.初步讓幼兒了解數(shù)的概念,學(xué)會(huì)比較大小、高矮3.讓幼兒發(fā)展動(dòng)手能力,對(duì)繪畫(huà)、手工等美術(shù)活動(dòng)感興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:大、小皮球各一個(gè),白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個(gè),掛圖一幅。

教學(xué)過(guò)程:

1.談話活動(dòng):出示掛圖,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的住房及各個(gè)房間的用途,家中有那些東西。

2.結(jié)合家中的生活物品,學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)數(shù),比較大小與高矮。教師出示大、小皮球,問(wèn)幼兒那個(gè)大那個(gè)小,然后再出示高矮紙筒問(wèn)幼兒那個(gè)高哪個(gè)矮。教師還可以拿幼兒和老師比較,問(wèn)幼兒是老師高還是幼兒高,還可以問(wèn)爸爸和媽媽誰(shuí)比較高等。

3.讓幼兒聽(tīng)音樂(lè),繪畫(huà)。

4.作業(yè),讓幼兒做幼兒用書(shū)作業(yè),找爸爸、媽媽的物品。

5.小結(jié)。

花的世界

第一單元:對(duì)花活動(dòng)產(chǎn)生的背景:

花是大自然饋贈(zèng)給人類(lèi)的美好禮物,“百花齊放”、“花好月圓”、“花開(kāi)四季”……等成語(yǔ)無(wú)一不與花有關(guān),而花的種類(lèi),花的造型、花的顏色更是數(shù)不勝數(shù),讓人目不暇接?;ㄒ运_紛爛漫的色彩沖擊著我們的視覺(jué),花以她千姿百態(tài)的造型向我們展示著她的`風(fēng)光,花更以她獨(dú)特的言語(yǔ)向我們?cè)V說(shuō)著她動(dòng)人的故事。

一天早晨,天天跑來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師老師,我們家的花開(kāi)了?開(kāi)的好漂亮的呢!”我問(wèn)他是什么花時(shí),他卻又說(shuō)不清楚,突然一個(gè)念頭在我的腦海中閃過(guò):不如就以《花仙子》為主題開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理因素,它是推動(dòng)幼兒去探索知識(shí)并帶有情緒色彩的意向,它是指人對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊的態(tài)度,是人對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極認(rèn)識(shí)傾向和情緒狀態(tài)。興趣是老師、是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,也是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。為此我設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷,看看孩子們對(duì)花是否有興趣,結(jié)果孩子們說(shuō)到花顯得都很興奮。于是一個(gè)新的主題便油然而生了。

活動(dòng)一:千姿百態(tài)的菊花活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)菊花,了解菊花的外行特征和用途。

2、培養(yǎng)幼兒的探索精神,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。

3、豐富詞匯:菊花、花瓣、五顏六色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種顏色的菊花,錄象帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示菊花導(dǎo)入課題。

1、讓小朋友閉上眼睛,給每組放一盆不同顏色的菊花。

——聞一聞?dòng)惺裁礆馕?

——看一看是什么顏色?

——有誰(shuí)知道這是什么花?

2、教師小結(jié)。

二、觀察菊花的外形特征——菊花是什么樣的?

——菊花的花瓣是什么樣的?

——菊花的葉子是什么顏色的?

教師與幼兒共同小結(jié)。

三、借助錄象帶,講述菊花生長(zhǎng)的特點(diǎn)。

——菊花生長(zhǎng)在什么地方?需要澆水、施肥么?

1、播放菊花生長(zhǎng)的錄象,讓幼兒了解菊花生長(zhǎng)的過(guò)程。

——菊花為什么會(huì)五顏六色呢?

2、師生共同小結(jié)。

四、菊花的用途。

幼兒討論:菊花有什么用途?

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中孩子們顯得很開(kāi)心,他們看著從自己家中帶來(lái)的花,一種自豪感油然而生,但看到別人的花時(shí)又充滿(mǎn)了好奇,一種探求的欲望很快的表現(xiàn)了出來(lái)。當(dāng)孩子們看到錄象的時(shí)候,他們看著還說(shuō)著:“菊花菊花,多喝點(diǎn)水,快點(diǎn)長(zhǎng)大,快點(diǎn)開(kāi)花?!币幌伦泳鸵鸷⒆觽兦楦猩系墓缠Q。

幼兒園小班公開(kāi)課教學(xué)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)雙腳并攏跳,手腳著地爬的動(dòng)作。

2、能按顏色將果蔬玩具分類(lèi)并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。

3、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作,積極參與游戲。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

7、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)四種顏色的塑料果蔬玩具若干《走路》音樂(lè)光碟小貓、小兔頭飾小鼓活動(dòng)重點(diǎn):

練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程:

創(chuàng)設(shè)情境播放《走路》音樂(lè)光碟,引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作,進(jìn)入游戲情境。

介紹游戲玩法:戴上小貓的頭飾,向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料:"小兔子們,小貓有一些箱子,你們看有什么顏色的?""有幾個(gè)箱子?""我們一起數(shù)一數(shù)吧!"

介紹游戲玩法規(guī)則:"小貓媽媽的果園里有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上)"請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)水果或蔬菜回來(lái),動(dòng)腦筋想一想,小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?"

"如果撿到一個(gè)黃果子呢?撿到一個(gè)綠果子呢?撿到一個(gè)藍(lán)果子呢?"小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開(kāi)放在頭頂上,兩只腳要并緊了向前跳。)

"小兔子們,聽(tīng)到貓媽媽的小鼓一響就一起開(kāi)始跳到果園里撿果蔬,準(zhǔn)備好了嗎?"合作玩游戲《送果蔬回家》四名幼兒分別站在箱子前做小老師,其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里,看看他們放的對(duì)不對(duì)。

①觀察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況

②變換不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運(yùn)果子,例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作;

③根據(jù)幼兒的取放情況,不斷增加取放的數(shù)量,可以是2個(gè)、3個(gè)。

活動(dòng)延伸

幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。

活動(dòng)反思

幼兒在整個(gè)游戲過(guò)程中興致高昂,他們通過(guò)自己的探索、嘗試不知不覺(jué)地掌握了各種類(lèi)型的跳和爬。望著幼兒興奮的笑臉,我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn),才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng),也只有不斷反思、總結(jié),才能使自己和幼兒都得以成長(zhǎng)和發(fā)展。

幼兒園小班公開(kāi)課教學(xué)教案 篇8

【設(shè)計(jì)意圖】

《身體咕嚕嚕》是一節(jié)小班的健康活動(dòng)?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。游戲是幼兒的活動(dòng)基本,也是幼兒身心健康發(fā)展的需要,用過(guò)游戲讓幼兒學(xué)到本領(lǐng),發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,使幼兒健康成長(zhǎng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探索身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位,并能邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

2、體驗(yàn)身體滾動(dòng)時(shí)的快樂(lè)。

3、學(xué)習(xí)用側(cè)身的方法來(lái)進(jìn)行身體的滾動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、爬行墊一塊。

2、神秘禮物。

3、《小手小腳》音樂(lè)。

4、布置好游戲場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入:

聽(tīng)音樂(lè),和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。(小朋友們,跟著老師一起做。小手小手拍拍,我把小手舉起來(lái),小手小手拍拍,我把小手抱起來(lái),小手小手拍拍,我把小手轉(zhuǎn)起來(lái),小手小手拍拍,我把小手藏起來(lái)。小手真棒,現(xiàn)在我們換成小腳了,小腳小腳踏踏,我把小腳踮起來(lái),小腳小腳踏踏,我把小腳踢起來(lái),小腳小腳踏踏,我把小腳轉(zhuǎn)起來(lái),小腳小腳踏踏,我把小腳跳起來(lái)小朋友的小手小腳都很棒,現(xiàn)在再換一個(gè),跟著老師一起做,動(dòng)動(dòng)頭來(lái)動(dòng)動(dòng)腳,小手小腳問(wèn)聲好,扭扭屁股扭扭腰,小腳樂(lè)得到處跑。再換一個(gè)嘍,小手小手拍一拍,拍拍屁股坐下來(lái)。)

二、出示神秘禮物,引起孩子們的興趣。

教師:寶貝們,這是什么呀?你們先來(lái)猜一猜里面是什么東西呢?先讓一個(gè)小朋友摸一摸看看里面是什么?

幼兒:里面有氣。

教師:再找一個(gè)寶貝看一看。

幼兒:是一個(gè)大氣球。

教師:既然剛才有個(gè)寶貝說(shuō)它是大氣球,那現(xiàn)在老師和小朋友一起看一看里面到底是不是大氣球,來(lái)讓我們一起說(shuō)大氣球,你快出來(lái)。(老師和孩子們說(shuō)完這句話的時(shí)候,老師把袋子打開(kāi))看,這是個(gè)球,是一個(gè)大皮球。噓,大皮球在對(duì)我們說(shuō)話呢,老師先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)的是什么,奧,我知道了,我告訴小朋友,這個(gè)大皮球跟老師說(shuō):“它的名字叫咕嚕嚕。”咕嚕嚕想跟小朋友打個(gè)招呼“小朋友好!”

幼兒:你好?。ㄟ@時(shí)老師引導(dǎo)幼兒要說(shuō)“咕嚕嚕你好”)

教師:今天咕嚕嚕來(lái)我們小二班是要找和它一樣可以咕嚕嚕轉(zhuǎn)的小朋友,先看一下咕嚕嚕去找誰(shuí)了。(這是老師把球推向小朋友)

三、利用咕嚕嚕去找好朋友,引出身體各個(gè)部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

教師:小朋友,剛才咕嚕嚕去找你們玩,那你們知道它為什么叫咕嚕嚕嗎?

幼兒:因?yàn)樗鼤?huì)滾。

教師:那剛才咕嚕嚕說(shuō)了要來(lái)找和它一樣可以咕嚕嚕的小朋友,那我們先找找自己身體上有哪些可以咕嚕嚕的地方?

幼兒:吃飽了飯的時(shí)候,肚子會(huì)咕嚕嚕。(孩子說(shuō)完后老師要讓孩子做演示)

教師:咕嚕嚕說(shuō)了,你是它找到的第一個(gè)好朋友,它想讓你抱一抱它。那還有誰(shuí)知道我們身體哪里還可以咕嚕嚕?

幼兒:在地上打滾的時(shí)候。(還是要讓小朋友做演示)

教師:我還想再請(qǐng)一個(gè)小朋友展示一下與這些小朋友不同的咕嚕嚕方法。

幼兒:躺下的時(shí)候可以咕嚕嚕,(幼兒做演示)

教師:真棒!這是咕嚕嚕找到的另一個(gè)好朋友,咕嚕嚕想親一親你。(幼兒和球親一下)那現(xiàn)在老師再來(lái)說(shuō)一個(gè),小朋友看老師(這時(shí)候老師轉(zhuǎn)動(dòng)小腳),跟老師一起說(shuō)小腳咕嚕嚕,小腳咕嚕嚕,那還有哪里呢?(老師這時(shí)候轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛)

幼兒:還有眼睛。(幼兒自己演示一下眼睛咕嚕嚕)

教師:我們找了肚子、小腳、屁股還有眼睛,那還有哪里會(huì)咕嚕嚕呢?你們看!我們的小手也會(huì)咕嚕嚕(教師與幼兒一起邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)動(dòng)小手)今天,咕嚕嚕找了那么多的好朋友,它可高興了,它想請(qǐng)小朋友一起來(lái)跳舞呢。(音樂(lè)響起,教師和幼兒一起隨音樂(lè)做動(dòng)作)

四、教師和幼兒一起學(xué)習(xí)小刺猬。

教師:小朋友咕嚕嚕的樣子和小刺猬一樣,小刺猬也有一個(gè)特殊的本領(lǐng),它也會(huì)像小朋友那樣咕嚕嚕的轉(zhuǎn),而且它的身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺,它去背果子的時(shí)候也會(huì)咕嚕嚕,那小朋友想不想學(xué)小刺猬?

幼兒:想。

教師:那我們一塊到操場(chǎng)上去學(xué)習(xí)小刺猬吧?。ú賵?chǎng)就是那塊爬行墊),看,草地到了,寶貝們先一個(gè)一個(gè)的站好對(duì)隊(duì),看老師是怎么做的。(教師作示范)頭在這邊,腳在那邊,躺下來(lái),把手放在上邊,開(kāi)始翻滾身體。(教師示范完,讓幼兒一個(gè)一個(gè)的去學(xué)小刺猬,要叮囑孩子注意安全)

教師:小朋友今天都表現(xiàn)得真棒!讓我們一塊放松放松吧!

五、結(jié)束:

聽(tīng)音樂(lè)作放松運(yùn)動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

通過(guò)這次我們園里舉行教師公開(kāi)課,我感覺(jué)自己比原來(lái)進(jìn)步了?!队變簣@指導(dǎo)綱要》指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位;培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。作為現(xiàn)在年輕的幼兒教師,我們要準(zhǔn)備好每一節(jié)課,只有這樣幼兒也會(huì)很樂(lè)意的展現(xiàn)自己。在這次活動(dòng)中,孩子們的積極性都很高,特別是在猜袋子里有什么的時(shí)候和最后學(xué)習(xí)小刺猬,孩子們都表現(xiàn)出了很大的興趣!

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