有詩意的句子必備

在整理中欄目小編集結了有詩意的句子的相關資料。?淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去，?古詩詞藏著中華先賢的智慧和情感，?彰顯著中華民族的獨特魅力。?關于經(jīng)典的詩詞名句，您了解多少呢？機會在于創(chuàng)造而不是等待！

有詩意的句子【篇1】

1、天寶年間兩大詞派，前者恬淡疏樸，后者雄渾豪邁。

2、十里青山蔭碧湖，湖邊風物畫難如。夕陽茅舍客沽酒，明月小橋人釣魚。舊卜草莊臨水竹，來尋野叟問耕鋤。他年待掛衣冠后，乘興扁舟取次居。

3、碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉，其顏色如碧綠色的玉。

4、這首詩沒有描寫梅花的枝葉和花朵形態(tài),而是著意寫梅花“凌寒獨自開”的品格,寫它的沁人心脾的“暗香”.這里寫的梅花,正是作者人格的化身.王安石變法失敗,被迫辭職,十分孤獨.但他仍倔強地堅持自己的政治理想.這首詩正是以動人的藝術形象表達了作者這種思想品格和一如既往、九死未悔的深情……(應該是吧…………⊙﹏⊙b汗)

5、高鼎(1821～1861)，字象拙吾，仁和(今浙江省杭州市)人。

6、結綺閣臨春閣望仙閣環(huán)翠閣天祿閣延英閣

7、詩詞選自二年級下冊部編版

8、賞析：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》自古以來就是送別詩的名篇，詩中的四句詩，每一句都被世人奉為經(jīng)典。詩人運用寓情于景的手法，以絢麗多姿的三月春光和浩浩湯湯的浩瀚長江為背景，將自己對友人的依依惜別之一表現(xiàn)的淋漓盡致。

9、tóng童兒童童年童話

10、讀會認字：帶拼音讀，每個字讀三遍，組兩個詞。

11、首句寫樹，柳樹就像一位經(jīng)過梳妝打扮的亭亭玉立的美人，聯(lián)想到她穿一身嫩綠，楚楚動人，充滿青春活力。

12、婀娜玉立的柳樹像精美的碧玉裝扮而成的妙齡少女，千絲萬縷的枝條像少女盛裝上垂掛下來的綠色絲帶。

13、一朵花，而是看不盡、繁華之地的迷人景色，而且也透露了時代氣氛。此句意境優(yōu)美，文字綺麗，清人孫洙譽為“千古麗句”。李白渴望去揚州之情溢于言表。

14、?！肮嗜恕北砻髁俗髡吲c孟浩然之間深厚的友誼，而“黃鶴樓”是天下名勝，二人在此道別，更帶有詩意和浪漫色彩。次句緊承首句，寫送行的時令與被送者要去的地方，這一句表達了詩人內心的愉快與向往。

15、《芙蓉樓送辛漸》此詩當作于天寶元年（公元742年），王昌齡當時為江寧丞。辛漸是王昌齡的朋友，這次擬由潤州渡江，取道揚州，北上洛陽。王昌齡可能陪他從江寧到潤州，然后在此分手。這首詩為在江邊離別時所寫。

16、詩與畫的結合，就是讓人們更能體現(xiàn)出當時詩人的心情，也更能深入了解他們的內心，詩與畫融為一體，就算離開了彼此，依然能體現(xiàn)出給人的感覺，其實詩就是畫，畫就是詩，把詩配畫，就是讓人一目了然，通過畫直接讓讀者感受詩的意境，體會作者的思想，體會作者要表達的意念。但換個角度來思考，凡事有利那肯定也有弊，詩配畫的缺點就是有時配的時候沒有辦法準確很好的掌握，把你原本想表達的意思因為詩或畫的錯誤導致不協(xié)調感，不流暢，所以在選詩的過程中一定要先知道這首詩的意思于詩人想表達的意境，你自己必須先進到詩人的內心，感受詩，再去選于這首詩符合的畫，這樣一來，就能真正做到畫中有詩詩中有畫，讓別人在閱讀的時候和你有同樣的感覺，同樣有在你閱讀這首詩的意境。

17、絲(絲巾絲瓜)剪(剪刀剪破)

18、范成大（1126年6月26日—1193年10月1日），字至能，一字幼元，早年自號此山居士，晚號石湖居士。漢族，平江府吳縣（今江蘇蘇州）人。

19、后兩句詩的意思是：他的帆影漸漸消失在碧空中，只看見滾滾長江在天邊奔流。

有詩意的句子【篇2】

20、二年級下冊第一課古詩二首的詩意：《村居》這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的春天的景象和放學后孩子們放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖“?！对伭分械牧鴺涞闹Ω缮n勁有力，枝條細長、柔軟，發(fā)出黃綠色的新芽。微風一吹，無數(shù)條柳枝隨風擺動，就像輕輕飄動的綠色絲帶。

21、第三句由“綠絲絳”繼續(xù)聯(lián)想，先用一問話句來贊美巧奪天工可以傳情的如眉的柳葉，最后一答，這兩句把比喻和設問結合起來，用擬人手法刻畫春天的美好和大自然的工巧，新穎別致，把春風孕育萬物形象地表現(xiàn)出來了，烘托無限的美感。

22、早是早晨；發(fā)是出發(fā)，這里是從白帝城返回的意思；白帝城是地點，是作者返回江陵的出發(fā)地。

23、之暖的體會又加深了對飛燕的輕盈、鴛鴦嬌慵的視覺印象，從而使詩人的整個身心都沉浸于柔

24、賞析：此詩作于貞元三年(787)，作者時年十六。詩是應考的習作。按科場考試規(guī)矩，凡指定、限定的詩題，題目前須加“賦得”二字，作法與詠物相類，須繳清題意，起承轉合要分明，對仗要精工，全篇要空靈渾成，方稱得體。束縛如此之嚴，故此體向少佳作。據(jù)載，作者這年始自江南入京，謁名士顧況時投獻的詩文中即有此作。起初，顧況看著這年輕士子說：“米價方貴，居亦弗易。”雖是拿居易的名字打趣，卻也有言外之意，說京城不好混飯吃。及讀至“野火燒不盡”二句，不禁大為嗟賞，道：“道得個語，居亦易矣。”并廣為延譽。(見唐張固《幽閑鼓吹》)可見此詩在當時就為人稱道。

25、一片孤帆，伴著詩人的朋友漂向水天相連的遠方，直至帆影消失在碧空盡頭，詩人卻仍佇立樓頭，凝眸遠望，不愿離去。詩中沒一個說到離愁別思，但字里行間卻分明流露出朋友遠去的惆悵與留戀。在詩人筆下，深厚的感情寓于動人的景物描繪之中，情與景達到了高度完美的融合。

26、鴻景商會口號：鴻鵠遊碧落，景行曜庭蔭

27、“春種一粒粟，秋收萬顆子”，這個春種秋收的景象大概是人人習見，眾人皆知的，然而往往難于像詩人那樣去聯(lián)系社會、階級而思考一些問題。詩人卻想到了，他從“四海無閑田”的大豐收景象里看到“農夫猶餓死”的殘酷現(xiàn)實。這一點撥就異常驚人醒目，自然給人留下深刻的印象。

28、清晨，我告別高入云霄的白帝城；

29、柳：右邊是“卯”，不要丟掉第七筆“丿”。

30、樓欄月影北京特產(chǎn)商會。

31、《村居》是清代詩人高鼎晚年歸隱于上饒地區(qū)、閑居農村時創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩第二句寫時間和自然景物，具體生動地描寫了春天里的大自然，寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色；第四句寫的是人物活動，描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風箏的生動情景。這首詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。

32、迢迢牽牛星字詞句解釋（意思）：

33、〔譯文〕老朋友在黃鶴樓與我辭別，在鮮花爛漫的三月去往揚州。孤帆的影子逐漸遠去，慢慢的在碧空中消逝，只剩下浩浩蕩蕩的江水向天邊流去。

34、彷徨 ( páng huáng )

35、這一句是寫()的生動情景。詩句的意思是()。

36、《村居》古詩的意思是農歷二月，青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去，輕拂堤岸的楊柳陶醉在春天的霧氣中。村里的孩子們早早就放學回家，趕緊趁著東風把風箏放上藍天。

37、chūnjiāngshuǐnuǎnyāxiānzhī。

38、表達了作者對朋友依依不舍的感情

有詩意的句子【篇3】

39、第三可以培養(yǎng)孩子的美學和美感，學習畫畫還可以培養(yǎng)孩子的細心，每一個線條都需要耐心細致的畫好，孩子以后上課會更加認真聽老師講課！

40、什么叫做“名樓”呢？當然是名人光顧過的樓，才算是名樓。

41、生字書寫：先觀察字的結構，觀察各部分的大小。，找出它的部首，確定這個字的每一部分在田字格里所占的位置。

42、《絕句》的譯文是：春天暖烘烘的太陽普照大地，山河一片秀麗景象，春風吹送著初放的百花和茵茵芳草發(fā)出的芳香。凍土融化，土地濕潤，燕子正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在溪邊的沙洲上靜睡不動。

43、釋義：像詩里表達的那樣給人以美感的意境。

44、《村居》的古詩意思：農歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。原文《村居》(清)高鼎原文草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。賞析《村居》這首詩寫的是詩人居住農村親眼看到的景象，詩人勾畫出一幅生機勃勃，色彩繽紛的“樂春圖”。全詩充滿了生活情趣，詩情畫意。詩人采用了動靜結合的手法，將早春二月的勃勃生機展露無遺。本詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，字里行間透出了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。

45、古詩學習應該將朗讀作為學習的主要任務和手段。學習時，可以孩子自讀、家長范讀、對讀、配上音樂誦讀等等，在反復誦讀中感受古詩獨特的韻味，感受詩人愉悅的心情，感受春天的美好。

46、初夏時節(jié)，詩人來到果園里，看到了金黃的梅子和圓潤飽滿的杏子，他又來到田野里，這里一片雪白的麥花和已經(jīng)調謝得稀稀落落的油菜花。白天漸漸變長了，籬笆旁沒有人經(jīng)過，只有蜻蜓和蝴蝶在自由地飛舞嬉戲。

47、殿下，你能撿到這個真是太好了。這個孩子，毒很重，他是天煞滅亡的生命孤星，那種陰惡之物最喜歡，誰碰誰的霉，誰吻誰的死！

48、二句見萬物莫不適性。豈不足以感發(fā)吾心之真樂乎？”王氏的意見是對的。此抓住景物特點寫

49、童(童年兒童)綠(碧綠綠色)

50、“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”：江上孤舟，漁翁披蓑戴笠，獨自垂釣，不怕冰雪侵襲?？坍嬃艘粋€寒江獨釣的漁翁形象，在漫天大雪，幾乎沒有任何生命的地方，有一條孤單的小船，船上有位漁翁，身披蓑衣，獨自在大雪紛飛的江面上垂釣。這個漁翁的形象顯然是詩人自身的寫照，曲折地表達出詩人在政治改革失敗后雖處境孤獨，但頑強不屈、凜然無畏、傲岸清高的精神面貌。

51、故人，清風，徐來，明日，后曰，霸姬

52、惠崇春江曉景二首其一全文拼音版：

53、A.蝴蝶B.燕子C.風箏

54、太極書院長沙學子商會。

55、送別故人，只到看不到船。

56、夏天日長，籬落邊無人過往，大家都在田間忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飛舞。原文：四時田園雜興·其二十五宋代：范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

57、詩人，與王勃、盧照鄰合稱“初唐四杰”。最為人所熟知的詩是《詠鵝》

有詩意的句子【篇4】

58、山秀麗、清風徐徐、花草芬芳以及燕子、鴛鴦，都是詩人的視覺、觸覺（風）、嗅覺所感，那

59、通過朗讀感悟、想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象。

60、有詩意古風的男生名字起名注意事項。

61、最佳損友浙江老鄉(xiāng)商會。

62、本刊物為紙質版與電子版雙向閱讀。

63、在這兩首詩里面同時都提到了？

64、詩人杜甫字子美，自號少陵野老，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，杜甫被世人尊為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。杜甫與李白合稱“李杜”，為了跟另外兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別開來，杜甫與李白又合稱“大李杜”。他憂國憂民，人格高尚，他的約1400余首詩被保留了下來，詩藝精湛，在中國古典詩歌中備受推崇，影響深遠。

65、詠柳這首詩的意思：像碧玉一樣梳妝成的高高柳樹，千絲萬縷的柳枝都垂下了綠色的絲條。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的，乍暖還寒的二月春風恰似剪刀。還有詠柳：一作《柳枝詞》。碧玉：形容柳樹枝葉的顏色。這句說春天的新柳碧綠婆娑，如同玉樹一般。妝：裝飾，打扮。絲絳：絲帶。這里借以形容柳條的柔嫩輕盈。絳，用絲編成的繩帶。二月：農歷二月，正是仲春時節(jié)。還有(譯詩、詩意)春柳如同碧玉妝扮分外嬌嬈，垂下的萬千枝條好象綠色的絲絳。是誰把這柳葉裁得如此精致，原來二月春風——它恰似一把靈巧的剪刀。

66、公眾平臺簡介：指導孩子學習語文，做閱讀指導，做課文重點解析，激發(fā)學習興趣，提高朗讀能力。收錄學生優(yōu)秀誦讀作品。

67、zhèngshìhétúnyùshàngshí。

68、當然啦,你不能說她說的一點道理沒有.設想一下：在那千山鳥絕,萬徑無人的雪野寒江,遇見一位在孤舟中垂釣的老者,多數(shù)人會認為他是為生活所迫吧.

69、不知不覺，輕舟已穿過萬重青山。

70、詠柳的詩意：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮一樣，從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條。這這細細的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的？原來是二月春風這把剪刀才出來的。

71、高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風，它就像一把靈巧的剪刀。原詩具體如下：《詠柳》唐代：賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。作者簡介：賀知章，字季真，號四明狂客。賀知章詩文以絕句見長，除祭神樂章、應制詩外，其寫景、抒懷之作風格獨特，清新瀟灑其他《詠柳》詩：《詠柳》宋代：曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜?！对伭诽拼喉n偓褭雨拖風不自持，全身無力向人垂。玉纖折得遙相贈，便似觀音手里時。

72、簡析：這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時因春天來臨而喜悅，所見到的春天景象和放學后孩子們放風箏的情景。

73、或者冰天雪地單調的白茫茫

74、后歷任禮部侍郎、秘書監(jiān)、太子賓客等職。為人曠達不羈，有“清談風流”之譽，晚年尤縱，自號“四明狂客”、“秘書外監(jiān)”。八十六歲告老還鄉(xiāng)，旋逝。屬于盛唐前期詩人，又是著名書法家。作品大多散佚，現(xiàn)僅存二十首。擴展資料《詠柳》首句寫樹，柳樹就像一位經(jīng)過梳妝打扮的亭亭玉立的美人。柳，單單用碧玉來比有兩層意思：一是碧玉這名字和柳的顏色有關，“碧”和下句的“綠”是互相生發(fā)、互為補充的。二是碧玉這個字在人們頭腦中永遠留下年輕的印象。

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