護(hù)理生畢業(yè)實習(xí)個人總結(jié)五篇

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護(hù)理生畢業(yè)實習(xí)個人總結(jié)【篇1】

臨床實習(xí)是護(hù)理教學(xué)的重要組成部分，是護(hù)生將所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合并鞏固加深的重要環(huán)節(jié)，護(hù)理臨床的實習(xí)效果關(guān)鍵在于臨床教學(xué)的組織和管理。因此，為了進(jìn)一步加強(qiáng)臨床實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，護(hù)理部從多年的帶教經(jīng)驗中不斷總結(jié)完善，確保了帶教工作質(zhì)量的不斷提高。具體做法如下：

1、護(hù)理部合理安排實習(xí)科室，專人負(fù)責(zé)實習(xí)帶教工作，結(jié)合實習(xí)大綱要求制定詳細(xì)的實習(xí)（進(jìn)修）帶教工作規(guī)定、實習(xí)帶教計劃、實習(xí)輪轉(zhuǎn)表及實習(xí)生業(yè)務(wù)講座安排。

2、同實習(xí)學(xué)校簽訂實習(xí)帶教合同，與實習(xí)學(xué)生簽訂實習(xí)（進(jìn)修）生安全紀(jì)律責(zé)任書，有違紀(jì)者，按規(guī)定條款給予相應(yīng)處理，以確保工作有章可循。

3、護(hù)理部統(tǒng)一組織對實習(xí)（進(jìn)修）生進(jìn)行為期3天的院級崗前教育，內(nèi)容包括醫(yī)院概況、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、護(hù)士素質(zhì)、規(guī)章制度、勞動紀(jì)律等；培訓(xùn)結(jié)束后嚴(yán)格進(jìn)行崗前培訓(xùn)考核，合格后方可入科實習(xí)；入科第一天由護(hù)士長或帶教老師進(jìn)行科室崗前教育，內(nèi)容包括護(hù)理工作制度、病區(qū)的環(huán)境、?？铺攸c(diǎn)等。

4、院級由全院護(hù)士長擔(dān)任教學(xué)組成員；科室指定經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)表達(dá)能力及交流溝通能力的護(hù)師實行一對一帶教，對實習(xí)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。

5、護(hù)理部每月組織業(yè)務(wù)講課1次，內(nèi)容為專科護(hù)理知識，要求實習(xí)（進(jìn)修）生認(rèn)真做好學(xué)習(xí)的筆記；各護(hù)理單元每月組織護(hù)理查房、每周小講課1次。

6、護(hù)理部不定期檢查學(xué)生的實習(xí)情況，同時檢查帶教計劃的落實情況，做到層層落實，使教與學(xué)達(dá)到和諧、一致，保證教學(xué)質(zhì)量，防止差錯出現(xiàn)。

7、實習(xí)（進(jìn)修）期間定期征求帶教老師、實習(xí)學(xué)生的意見，雙向反饋，并在實習(xí)結(jié)束時發(fā)放“帶教工作評價表”，要求實習(xí)（進(jìn)修）生認(rèn)真填寫，以便不斷改進(jìn)工作，提高帶教工作質(zhì)量。

8、實習(xí)結(jié)束時，各護(hù)理單元由護(hù)士長及帶教老師對實習(xí)學(xué)生組織考核，記錄成績并作出鑒定，完成教學(xué)手冊；同時護(hù)理部進(jìn)行護(hù)理基礎(chǔ)知識等內(nèi)容的考核，記錄成績并存檔，合格者，出具實習(xí)鑒定。

臨床教學(xué)質(zhì)量的高低與嚴(yán)格的教學(xué)管理有直接的關(guān)系，只有通過我們規(guī)范、有力的護(hù)理臨床實習(xí)管理，才使得實習(xí)護(hù)生的綜合能力明顯提高，達(dá)到理論與實踐的緊密結(jié)合；才使臨床實習(xí)教學(xué)質(zhì)量得以保證，同時也促進(jìn)了我院護(hù)理質(zhì)量的不斷提高，并受到了醫(yī)院、實習(xí)學(xué)校及實習(xí)學(xué)生的一致好評，取到了令人滿意的工作成效。

護(hù)理生畢業(yè)實習(xí)個人總結(jié)【篇2】

在歷經(jīng)四年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，我終于迎來了護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)實習(xí)。這段時間里，我深深體會到了從書本知識到實際應(yīng)用的轉(zhuǎn)變，也更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀護(hù)士的決心。在這篇個人總結(jié)中，我將詳細(xì)記錄我的實習(xí)經(jīng)歷和所學(xué)到的經(jīng)驗與教訓(xùn)，以期對未來的護(hù)理工作有所啟發(fā)和借鑒。

我的實習(xí)崗位是在一家大型綜合醫(yī)院的普通病房，主要負(fù)責(zé)協(xié)助護(hù)士開展日常護(hù)理工作。剛開始我感到有些迷茫，因為實習(xí)前的實際操作經(jīng)驗比較欠缺。但是，在實習(xí)的第一天，我的導(dǎo)師——一位經(jīng)驗豐富的護(hù)士長，給予了我很大的激勵和支持。她鼓勵我堅持學(xué)習(xí)，時刻關(guān)注病人的需求，同時加強(qiáng)與同事的協(xié)作。她還指導(dǎo)我如何使用常見的醫(yī)療設(shè)備和維護(hù)衛(wèi)生安全，這些都為我的實習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在實習(xí)的日子里，我始終抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的技能和知識水平。每天早上，我都會提前到病房，查看與我工作相關(guān)的病人信息，了解他們的病情和需求。我積極參與團(tuán)隊會議，與同事一起制定合理的護(hù)理計劃，確保每位病人得到最專業(yè)、最全面的護(hù)理。在與病人的交流中，我練習(xí)并改善了我的溝通技巧，學(xué)會了傾聽和關(guān)心他人，盡力為他們提供溫暖和安慰。

在實習(xí)過程中，我也遇到了一些挫折和困難，但我知道這是成長的過程，必須勇敢面對并找到解決辦法。有一次，我獨(dú)立操作導(dǎo)尿管時，出現(xiàn)了些許問題。當(dāng)時我感到很緊張，但是我選擇了向護(hù)士長求助，她耐心地為我解答疑惑，告訴我問題的原因并指導(dǎo)我正確操作。通過這次經(jīng)歷，我明白了困難并非終點(diǎn)，它們只是讓我們成長的路上的一道坎。從此以后，在遇到問題時，我會勇敢地尋求幫助，而不是忍受錯誤的后果。

除了技能的提升，我還深刻認(rèn)識到護(hù)理工作的責(zé)任和使命。護(hù)理不僅僅是提供醫(yī)療護(hù)理，更是關(guān)心病人的身心健康，給予他們希望和支持。每次看到病人康復(fù)出院時，我都感到非常欣慰和自豪，因為自己曾經(jīng)是他們康復(fù)過程中的一部分。我學(xué)會了正確認(rèn)識手術(shù)和治療的風(fēng)險，為病人提供安全、舒適的環(huán)境，以及協(xié)助他們調(diào)整心理狀態(tài)。這樣的經(jīng)歷讓我對護(hù)理的意義有了更深層次的理解，也更加堅定了我對護(hù)理職業(yè)的熱愛。

我的護(hù)理畢業(yè)實習(xí)給我提供了一個寶貴的機(jī)會，讓我親身感受到了護(hù)理職業(yè)的各個方面。通過實踐，我提高了自己的專業(yè)技能，增強(qiáng)了與病人和團(tuán)隊合作伙伴的溝通能力，明白了護(hù)理的責(zé)任和使命。這段實習(xí)經(jīng)歷不僅對我未來的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響，更讓我成長為一名更全面、更有影響力的護(hù)士。我相信，在未來的護(hù)理工作中，我將一如既往地以專業(yè)精神和真誠的關(guān)懷，為每一位病人提供最好的護(hù)理服務(wù)。

護(hù)理生畢業(yè)實習(xí)個人總結(jié)【篇3】

深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會了做護(hù)士的酸甜苦辣，這才發(fā)現(xiàn)做護(hù)士并沒想像的那么容易。做護(hù)士的確很辛苦，一會兒是輸液、抽血，一會兒是打針給藥，一會兒又得中藥灌腸。病人若有不適首先會想到護(hù)士，病人如有問題找的還是護(hù)士，病人要換藥、換液又得叫護(hù)士……病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士忙碌的身影。

見習(xí)四周,感受最深刻的是,臨床是理論基礎(chǔ)知識的鞏固基地.臨床的實地見聞,實地操練,讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)那些枯燥又頑固的知識時提出的種種問題.例如:我干嘛要讀這些藥理病理?背了對我有什么用?好像知道了以后還是一點(diǎn)兒意義也沒有,知識是統(tǒng)攬了,但學(xué)過后總的感覺是,一直只為考試而學(xué)習(xí),沒有幾分屬于我自己.在學(xué)校里,沒有人問我這些藥吃了會有什么不良反應(yīng),即使我知道有這些不良反應(yīng),但是我從來沒有真正見到過,我不知道一種藥用錯后有多么嚴(yán)重, 沒有人問我這種病有什么臨床表現(xiàn),我也沒有真正見到過這些臨床表現(xiàn),到底是怎樣的呢?是不是就是書本上的一樣呢?等等...

一個月的見習(xí)生活也對我在將來工作時做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助。醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是相同的，都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合，才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先要了解自己的工作和對方的工作。作為將來的一名護(hù)士，必須了解護(hù)士的工作，所以這次見習(xí)我覺得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進(jìn)了臨床思維能力，培養(yǎng)了動手能力，增強(qiáng)了信心。

第一，四周的見習(xí)使我重新認(rèn)識了護(hù)士這個職業(yè)的崇高.

在我以前的印象中，護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。我一直以為，她們的工作很輕松、很簡單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過護(hù)理見習(xí)，第一次深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會了一回做護(hù)士的苦辣酸甜，才發(fā)現(xiàn)原來做護(hù)士并沒有我想象中的那么簡單。護(hù)士的工作就是一個字“累”，我每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間走動，還要給病人扎針換藥，實際上比醫(yī)生累多了，但他們一句怨言也沒有。一名護(hù)士，只要在工作崗位上，她就充滿了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓鰬?zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房內(nèi)外;把自己的能量連同微笑毫無保留的奉獻(xiàn)給病人。

交班一般在早晨8點(diǎn)，護(hù)士醫(yī)生都要參加，當(dāng)然我也不例外?？剖业膬晌恢魅握驹谧钋懊?，昨晚值夜班的護(hù)士開始做他們的護(hù)理病理交班報告，然后是值班醫(yī)生，另外各位醫(yī)生還要說一下自己管轄的危重病人的情況，最后兩位主任和護(hù)士長進(jìn)行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的交班。我個人認(rèn)為交班是非常重要的，它是對醫(yī)生和護(hù)士的一種紀(jì)律的約束，讓我們醫(yī)護(hù)人員明白，病人的生命在我們手中，我們必須有很強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性，做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工作者。

第二，四周的見習(xí)使我開拓了眼界，增加了見識。

見習(xí)期間，我跟隨帶教老師，細(xì)心聽取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測定(體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫)、靜脈滴注、肌肉注射、器械消毒等等。有許多專業(yè)儀器我都是第一次見到。有許多看似簡單的護(hù)理操作，真正做起來才知道并非如此。在醫(yī)院的短短四周，新鮮事物接踵而至，時時給我?guī)砼d奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問，護(hù)士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項。她們生動的分析一個個看似簡單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實踐的機(jī)會，讓我有機(jī)會使用這些儀器和設(shè)備，實踐護(hù)理操作。這些都使我對將來從事的工作有了一定的感性認(rèn)識。

第三，四周的見習(xí)使我對醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解。

這一點(diǎn)對我將來的工作極其重要，也是本次見習(xí)的最重要的目的之一。通過了解我認(rèn)識到，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先就要了解自己的工作和對方的工作。這方面的知識積累也是我這次護(hù)理見習(xí)的最大收獲。具體地，我了解到：

1、整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科主任與護(hù)士長的密切配合是關(guān)鍵。在病區(qū)開展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系，將其工作計劃、實施方案等向科主任介紹，爭取科主任的支持。護(hù)士長在制定實施整體護(hù)理工作計劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商量?？浦魅螌Υ隧椆ぷ鞲叨戎匾?，在交班會上強(qiáng)調(diào)實施醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作計劃，并要求醫(yī)生積極支持與配合?？剖医M織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識培訓(xùn)時，科主任和醫(yī)生也須參加學(xué)習(xí)。

2、醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任，通力合作，共同管理。病區(qū)每個病人的床頭都掛有一個小卡片，上面分別寫有主管醫(yī)生和主管護(hù)士的姓名。新病人入院時，主管護(hù)士都要向病人介紹主管醫(yī)生和主管護(hù)士，使醫(yī)護(hù)明確自己的責(zé)任，為病人提供全方位的全程服務(wù)，從而使醫(yī)護(hù)配合更加密切。

3、醫(yī)護(hù)共同查房。這樣有利于解決病人的醫(yī)療、護(hù)理問題。護(hù)理部規(guī)定病區(qū)的主管護(hù)士每天必須參加醫(yī)生查房，并作記錄。護(hù)理部不定期檢查查房記錄情況。護(hù)士參加醫(yī)生查房，能進(jìn)一步了解自己所管病人的情況、治療方案，以利于護(hù)士找出問題，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。

4、醫(yī)護(hù)配合可以讓醫(yī)生了解新的護(hù)理理念。護(hù)理制度的改革，是使以疾病為中心的功能護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護(hù)理，改變了多年來護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑的簡單被動局面。新的護(hù)理模式，如按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行護(hù)理，需收集病人資料，書寫護(hù)理病歷，制訂護(hù)理計劃、制訂健康教育計劃，進(jìn)行心理護(hù)理、護(hù)患溝通等工作，這些都要讓醫(yī)生了解，以得到支持和幫助。

5、做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。病人的情緒及心理狀態(tài)對疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。按生物、心理、社會、醫(yī)學(xué)模式去處理病人，是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。改變過去那種見病不見人的單純生物醫(yī)學(xué)模式。病人在生病時會產(chǎn)生種種不良的負(fù)性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。主管護(hù)士發(fā)現(xiàn)有上述不良情緒時，可以與主管醫(yī)生配合，共同做好病人的心理護(hù)理，使其在最佳心理狀態(tài)下接受治療。

6、健康教育是醫(yī)護(hù)的共同職責(zé)。健康教育是醫(yī)院的重要職能，是一種治療手段，是實施整體護(hù)理的重要內(nèi)容。健康教育貫穿于病人從入院到出院的各個階段。健康教育計劃的制訂及實施由醫(yī)護(hù)共同完成，包括：確定病人及家屬的教育需求、建立教育目標(biāo)、選擇教育方法、執(zhí)行教育計劃、出院教育等等。同時健康教育已被定為護(hù)士應(yīng)該掌握的一項技能，并在制訂護(hù)理常規(guī)、診療常規(guī)中增加健康教育內(nèi)容，醫(yī)護(hù)必須共同遵循。

7、及時交流信息，為病人解決各種問題。護(hù)士整天圍著病人轉(zhuǎn)，與病人接觸時間多，將病人的病情變化、藥物反應(yīng)、治療上的問題等及時向醫(yī)生報告，以便醫(yī)生及時處理。良好的護(hù)患關(guān)系，使病人樂于向護(hù)士講述自己的各種想法和顧慮。護(hù)士將這些信息轉(zhuǎn)告給醫(yī)生，醫(yī)生在查房時對病人一一進(jìn)行講解，及時消除病人的顧慮。

8、護(hù)理病歷隨醫(yī)療病歷歸檔。護(hù)理病歷是實施整體護(hù)理的重要內(nèi)容，直接反映了護(hù)理質(zhì)量，具有與醫(yī)療病歷同等重要的作用，在現(xiàn)代醫(yī)療護(hù)理體系中，護(hù)理病歷與醫(yī)療病歷必須同時歸檔。

第四，四周的見習(xí)使我對今后的工作充滿了自信。

我個人認(rèn)為，學(xué)校開展這個活動是十分必要的，它不但讓我們提早得接觸到了我們以后的工作環(huán)境——醫(yī)院，更重要的是讓我們提早接觸到了社會。通過這次見習(xí)，我的交際能力和語言表達(dá)能力都有所提高，這也使我變得更為自信，我對自己今后的工作充滿期待和信心，我堅信我將成為一名好護(hù)士，為病人解除病痛，為社會造福!在一次和護(hù)士長的談話中，她提到了身為醫(yī)護(hù)工作者，必須要有足夠的信心和敢于嘗試的作風(fēng)，她指出：“病人處在病痛當(dāng)中，你只有向前沖，如果你不沖在前面，那誰還會去幫助病人呢，畢竟你穿著白大褂!”聽后我非常認(rèn)同，對于護(hù)士長的口才和氣魄我也非常佩服，我要以護(hù)士長為榜樣，做一名好護(hù)士。

四周的見習(xí)很快就過去了，我真的很舍不得帶過我的老師以及伴隨我成長的醫(yī)院，不知為什么，我心中充滿了感激。不知如何感謝曾經(jīng)幫助過我的醫(yī)生和護(hù)士，他們不但耐心的教給我知識，而且教給我做人的道理。四周的時間或許真的太短，不允許我更深入的攝取知識與技能，但是卻讓我第一次真切的體會了一次醫(yī)務(wù)工作者的生活，體會到了作為一名醫(yī)務(wù)工作者的榮耀與高尚，體會到了為病人付出的辛苦與快樂。護(hù)理見習(xí)中帶教老師們的教誨、病人們的微笑都給了我力量。身著白衣，眼前更多的是困難與挑戰(zhàn)，有了這次的體驗，堅定了我獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)的決心，和很多同學(xué)一樣，為病人服務(wù)將是我無悔的選擇。

四周的時間努力的學(xué)習(xí)過來,好多收獲,好多感慨!每一種經(jīng)歷成就每一分信心,繼續(xù)熱愛護(hù)理事業(yè).

即將步入大三,各種專業(yè)課一定多得讓人目不暇接,不管怎樣,有過前車之鑒,今后的學(xué)習(xí)一定不敢怠慢.

護(hù)理生畢業(yè)實習(xí)個人總結(jié)【篇4】

在我即將結(jié)束護(hù)理實習(xí)的時刻，我深感這段時間對我個人和職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵意義。通過這次護(hù)理實習(xí)，我收獲了寶貴的經(jīng)驗、提升了技能，并培養(yǎng)了自信心。在這篇總結(jié)中，我將詳細(xì)描述我在護(hù)理實習(xí)中的經(jīng)歷，并總結(jié)我從中所學(xué)到的重要教訓(xùn)。

我在實習(xí)期間有機(jī)會參與了各種各樣的臨床護(hù)理操作。我學(xué)會了根據(jù)患者的情況安排適當(dāng)?shù)淖o(hù)理工作，例如給予針對性的囑咐和指導(dǎo)，為患者進(jìn)行各項生活活動，準(zhǔn)確記錄患者的關(guān)鍵信息，并及時回報醫(yī)生。我還學(xué)到了如何正確使用各種醫(yī)療設(shè)備和護(hù)理器具，例如吸引器、靜脈輸液泵和血壓計。通過實際操作和反復(fù)練習(xí)，我逐漸熟練掌握了這些技能，為將來的護(hù)理工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

護(hù)理實習(xí)讓我深入了解了病人的需求和感受。在與患者交流的過程中，我學(xué)會了聆聽他們的傾訴，以及提供情感支持和安慰。我意識到作為一個護(hù)士，我要時刻保持著同理心和耐心，盡力理解他們的痛苦和困擾，并給予他們溫暖和關(guān)懷。護(hù)理實習(xí)還讓我意識到了病人教育的重要性。通過向患者解釋醫(yī)學(xué)術(shù)語、介紹疾病預(yù)防和自我護(hù)理方法，我可以幫助他們更好地了解和管理自己的健康狀況。這不僅對患者有益，也為我鍛煉了溝通和教育的能力。

在實習(xí)期間，我還得到了導(dǎo)師和同事的支持與幫助。他們不僅教會了我許多實際操作技巧，還分享了他們的臨床經(jīng)驗和寶貴的職業(yè)建議。他們還鼓勵我主動參與團(tuán)隊工作，與其他護(hù)士和醫(yī)療人員緊密合作。通過與他們的合作，我學(xué)會了如何有效地與他人協(xié)作，提高工作效率，同時也加深了對團(tuán)隊合作的重要性的認(rèn)識。他們的幫助和支持對我職業(yè)發(fā)展的影響不可估量。

通過這次護(hù)理實習(xí)，我還意識到持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷自我提升的重要性。醫(yī)學(xué)和護(hù)理領(lǐng)域不斷發(fā)展，新的治療方法和護(hù)理理念不斷涌現(xiàn)。為了跟上時代的步伐，我要不斷學(xué)習(xí)最新的研究成果，提高自己的專業(yè)知識水平，并將新的理念融入到自己的護(hù)理實踐中。只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能為患者提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

護(hù)理實習(xí)讓我明白了自信心的重要性。通過與患者和其他醫(yī)療人員的交流，我逐漸克服了與陌生人交流時的不安和緊張感。我懂得了信任自己的能力，并勇敢地面對各種挑戰(zhàn)和困難。這種自信心不僅使我在護(hù)理實習(xí)中表現(xiàn)出色，也將對我未來的職業(yè)生涯有著極大的影響。

小編認(rèn)為，護(hù)理實習(xí)為我提供了寶貴的機(jī)會，讓我深入了解并發(fā)展了自己的護(hù)理技能。通過與患者和其他醫(yī)療人員的互動，我學(xué)會了聆聽、關(guān)心和支持。在實習(xí)期間，我得到了很多人的幫助和支持，并意識到了不斷學(xué)習(xí)和自我提升的重要性。這次護(hù)理實習(xí)對我個人和職業(yè)發(fā)展都具有重要的意義，我將永遠(yuǎn)銘記在心。我相信，這段經(jīng)歷將成為我未來護(hù)理職業(yè)中的重要基石，幫助我提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

護(hù)理生畢業(yè)實習(xí)個人總結(jié)【篇5】

在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中，我充分感受到了臨床實習(xí)對護(hù)理專業(yè)學(xué)生的重要性。這一段短暫的實習(xí)經(jīng)歷給予了我寶貴的機(jī)會，使我在實際工作中學(xué)到了很多東西，并幫助我提高了實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。下面是我對這次護(hù)理畢業(yè)生實習(xí)的總結(jié)和感悟。

在實習(xí)期間，我深刻體會到了自己不足之處，特別是知識儲備和臨床技能方面。在與臨床老師和護(hù)士長的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己在護(hù)理技術(shù)和判斷能力上還有很大的提升空間。因此，在實習(xí)期間，我積極主動地向老師請教，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素質(zhì)。通過多次實踐和反思，我逐漸掌握了一些基本的臨床操作技能，并且學(xué)會了在工作中靈活運(yùn)用它們。這讓我更加自信地面對各種患者的需求和挑戰(zhàn)。

在實習(xí)期間，我積極參與各類患者的護(hù)理工作，并與患者建立了良好的溝通與信任關(guān)系。接觸了許多有各種病情的患者后，我發(fā)現(xiàn)每個患者都有自己的需求和特點(diǎn)。我明白了作為一名優(yōu)秀的護(hù)理畢業(yè)生，不僅要掌握專業(yè)知識和技能，更要具備良好的溝通能力和人際關(guān)系處理能力。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)細(xì)心的傾聽和關(guān)心患者的呼喊是與患者建立良好關(guān)系的關(guān)鍵。在這個過程中，我也意識到了自身的不足，比如在對患者情緒的把握和溝通方式上還需要進(jìn)一步改進(jìn)。因此，我積極參加各類講座和培訓(xùn)，提高自己的溝通技巧，并通過與患者的交流來提高實踐能力。

在實習(xí)期間，團(tuán)隊合作也是我重要的收獲之一。在臨床實踐中，護(hù)士們通常組成一個緊密的團(tuán)隊，共同合作完成日常護(hù)理工作。作為一名護(hù)理畢業(yè)生，我深知團(tuán)隊的重要性，并且能夠積極地與他人合作。在團(tuán)隊中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，與他人協(xié)調(diào)工作。通過與他人的合作，我意識到每個人都有自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，只有充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，才能更好地完成工作。在實習(xí)期間，我也學(xué)會了主動溝通和與他人合作，了解他人的需求和希望，并盡力做到幫助他們。通過這種團(tuán)隊合作的經(jīng)歷，我不僅收獲了良好的工作經(jīng)驗，也發(fā)展了自己的人際交往能力。

小編認(rèn)為，護(hù)理畢業(yè)生實習(xí)是我人生中非常寶貴的經(jīng)歷。通過這段實習(xí)，我不僅在專業(yè)技能上得到了提高，還增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和團(tuán)隊合作能力。同時，我也認(rèn)識到自己在一些方面的不足，這為我今后的發(fā)展指明了方向。我相信，在實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己的過程中，我會成為一名更加優(yōu)秀的護(hù)士，并在未來的護(hù)理工作中發(fā)揮更大的作用。

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