籃球課件(收藏9篇)

以下“籃球課件”由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集整理，請繼續(xù)留意我們的網(wǎng)站以獲取更多信息。老師在上課前需要有教案課件，通常老師都會認真負責去設計好。?教學過程中應該在教案課件中促進學生的學習。

籃球課件【篇1】

教材版本：

人教版小學體育水平三小籃球

教學內(nèi)容：

籃球投籃手勢與技巧

授課年級：

四年級

學生分析：

四年級的學生組織紀律性較強，學生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性發(fā)展較好；能掌握基本傳球拋球方法；學會與同伴合作學習；能正確評價自己及他人的學習態(tài)度與學習能力；在游戲、活動中懂得關心他人、尊重他人。女生的手臂力量較差，投擲能力不強，還待加強鍛煉；本學期將進一步發(fā)展、提高學生的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性及奔跑、跳躍、投擲能力。

教材分析：

籃球項目以技戰(zhàn)術和身體練習為主體，體現(xiàn)了很長的集體競爭特質(zhì)，因而具有極高的健身價值和競技價值。小學生經(jīng)常參加籃球運動，對于掌握籃球運動的基本技術和簡單配合，對于發(fā)展體能和專項身體素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和合作能力，形成良好的心理素質(zhì)，促進生成長發(fā)育，提高健康水平都有重要的作用，對促進青少年的身體發(fā)育和培養(yǎng)良好的品質(zhì)有重要意義。

教學目標：

1、知識與技能：學生了解籃球投球時的基本手勢技巧，并掌握基本動作。

2、過程與方法：采用教學示范法，幫助學生較好的掌握動作。

3、情感態(tài)度與價值觀：增強學生體育鍛煉的意識，促進孩子全面發(fā)展。

4、教具準備：籃球10個。

教學重點：

掌握投球時左手與右手的功能，拋球后籃球在空中做拋物線旋轉(zhuǎn)運動。

教學難點：

投球時的手指發(fā)力與撥球。

教學過程設計：

一、情境導入，宣布本課主題

師生提前進入場地做好上課準備，隊伍呈3列橫隊

二、慢跑熱身

教師與學生一起圍繞操場慢跑3-5圈，然后整隊。

三、教師講解示范動作要領

1、右手功能：將球舉到頭部右側上方位置，目視籃球，五指分開，右手托球，掌心與籃球保持一定間隙，用中指和食指或中指與無名指發(fā)力撥球，球在空中做旋轉(zhuǎn)運動。

2、左手功能：左手輕輕扶球，其穩(wěn)定作用，并控制球的運動方向。

3、前2排蹲下，師與一排學生示范動作要領。

四、練習與指導

1、縱列3人一組，呈三角形隊形練習拋球

2、教師巡視指導，

3、注意叮囑學生練習時注意安全

五、成果展示

找兩組練習較好的學生給同學們做示范練習，并適時糾正問題

六、小結

1、師生總結本節(jié)課所學，學生總結籃球投球時的手勢與技巧。

2、師生再見。

籃球課件【篇2】

小學體育籃球課教案

教學內(nèi)容：

1、趣味小籃球（行進間運球）

2、運球接力 教學目標：

1、初步認識行進間運球的動作方法。

2、通過練習能夠基本掌握行進間運球的重、難點。

3、在練習的過程中提高運球的熟練性及靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

4、培養(yǎng)學生積極動腦，主動參與學習的良好習慣。

5、培養(yǎng)良好的組織性、紀律性，提高小組長的管理能力。 教學器材：籃球 教學過程：

一、教學常規(guī) 2分鐘

1、體育委員集合整隊并報告人數(shù)。

2、師生問好，教師宣布本課教學內(nèi)容、目標并提出教學要求。

3、安排見習生。

二、8分鐘

1、韻律球操 3分鐘 A、教師向?qū)W生講清要求。

B、學生隨著音樂在教師的帶領下進行韻律。 組織：四列體操隊形

2、熟悉球性練習 5分鐘 A、運球報數(shù) B、高拋球擊掌 組織：同上

三、12分鐘 1.運球互指。

在一塊長、寬各5米左右的籃球場上，里面站三至四人，每人一球。在此場內(nèi)運球，運球的同時去擊拍別人的球。

A、教師向?qū)W生講解游戲的方法、規(guī)則并提出游戲的注意事項。 B、教師找學生配合一起示范。

C、學生自由結合在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進行游戲。 D、教師巡回指導。 E、找學生示范，并點評。 F、學生相互交換進行游戲。 2.搶運球。

把整個球隊分散在球場內(nèi)，先指定二至三名隊員擔任徒手“搶運球者”，其余人每人一球。游戲開始，持球者在場內(nèi)任意運球，在運球過程中要躲閃“搶運球者”的搶球，“搶運球隊者”則利用合理的動作進行搶打球，一旦打掉運球者的球，兩人互換。 游戲規(guī)則：

(1)“搶運球者”不得用推、拉等犯規(guī)動作搶球，違者搶到球不算；

(2) 如果發(fā)生被迫運球出界、持球移動或二次運球等違例等情況，則按被打掉球論處。 A、學生明白游戲方法規(guī)則。 B、分組進行游戲，教師參與其中。

四、運二球接力 12分鐘

在一個籃球場進行。將球隊分成人數(shù)相等的若干組，分別以縱隊形式排至端線外，排頭各持二個球。中線處放幾個旗竿，每隊對一個旗竿。游戲開始各排頭每只手運一球前進，到中線后繞過旗干回端線，把球交給下一個隊員。除了用運球方式外，也可用兩手推滾前進，然后再推回，但必須使兩球同時到達目的地。先完成隊為勝。 A、教師向?qū)W生講清游戲的方法、規(guī)則。 B、組織學生進行運球接力游戲。 游戲規(guī)則：

(1) 運球時，必須兩手運兩只球，不能一只手運球，一只手推滾球； (2) 如是推滾球時，規(guī)定雙手都不能離開球，要做到人球一起到達； (3) 違反以上規(guī)定者，重做一人次。

五、6分鐘

1、放松整理活動

2、學生交流學習體會，教師進行講評。

3、師生再見 組織：自然圍坐在教師身邊

基本隊列隊形說課稿

一、教材分析：

我說課的內(nèi)容是體育教程

一、二年級的教材。

本節(jié)課的內(nèi)容是基本隊列隊形，具有很大的實用價值，是一項深受低年級小學生喜愛的基本活動教材，小學低年級的隊列隊形教材，選擇了一些簡單的、實用性較強的變換方式，通過這些教材練習，促進學生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展。進一步提高基本活動能力，培養(yǎng)學生勇敢、果斷、堅韌不拔，克服困難的意志品質(zhì)。充分發(fā)揮學生的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應。

二、教學目標：

知識與技能：掌握基本隊列隊形動作要領和方法。

過程與方法：通過講解示范讓學生懂得如何做到動作準確、整齊。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生團結互助的團隊精神。

三、教學重難點：

a．引導學生進行模仿練習，開發(fā)想象力，激發(fā)表現(xiàn)欲望。 b．培養(yǎng)克服困難，互相合作的心理品質(zhì)。

四、教學方法：

在體育教學中，教師通過語言描述、實物演示，音樂的渲染等手段創(chuàng)設課堂的教學情景，小學生們大都具有很強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐經(jīng)驗，使學生大膽的表現(xiàn)自己、認識世界，我嘗試采用如下教學法。

（1）表現(xiàn)法：通過感知，使學生產(chǎn)生強烈的角色體驗和濃厚的學習興趣。大膽的表現(xiàn)對事物的了解。

（2）實踐法：通過教師有效的引導和親身的體驗，讓學生通過感悟去親身實踐。 （3）探究法：激發(fā)學生的思維活動，讓學生自主學習、主動探究、充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。在實踐生活中更好的去體驗。

五、教學過程： 1.立正

動作要領：使身體保持正直的狀態(tài)站立與地面,兩腳跟靠攏,腳尖略成外八字狀態(tài),兩條腿緊緊靠攏,膝關節(jié)繃直,兩手掌五指并攏緊扣在兩腿外側,尤其是大拇指不能與其他的四個分家了,此時讓中指與褲線重合,挺胸收腹,兩眼平視前方,整個身體稍微向前傾斜，這種傾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感覺身體的重心在前腳掌上,千萬不可以向后仰,然后保持住這個姿勢,聚精會神的等帶命令即可.2.稍息

動作要領：在立正的基礎上,將右腳向右前方稍邁出一小步,而整個身體仍然是立正時候的狀態(tài),即挺胸收腹,兩腿伸直,膝關節(jié)繃直,只有右腳動一下,其他各個部位不允許活動，稍息的目的是讓你在心理上稍微放松一下(不像立正那樣整個神經(jīng)都繃的很緊),而不是讓你整個身體變的松懈,那就沒有隊伍的樣子了.3.向右看齊

目的是使整個隊伍矗立在同一直線上,它也是在立正的基礎上,向右邊轉(zhuǎn)頭,此時你只能看見相鄰你右邊的人的左臉部位,而卻不能看見右邊其他的人的臉,而且轉(zhuǎn)頭時注意保持身體的直立,不要向后仰,

4、報數(shù)

隊列常用的基本動作之一?？诹钍菆髷?shù)！做法：橫隊從右至左（縱隊時由前向后）依次以短促洪亮的聲音轉(zhuǎn)頭（縱隊時向左轉(zhuǎn)頭）報數(shù)，最后1名不轉(zhuǎn)頭。報數(shù)是清點隊伍人數(shù)的方法，應在立正姿勢中連貫、迅速地進行。有時可在稍息時報數(shù)，但每人輪到自己報數(shù)時，必須立正。報完數(shù)后又自動稍息。根據(jù)隊形變換，分組的需要或為了集中注意力，可采用1--X報數(shù)；奇數(shù)報數(shù)；偶數(shù)報數(shù)；間隔X報數(shù)等方法。報數(shù)要求必須準確，聲音洪亮，轉(zhuǎn)頭迅速，訓練報數(shù)時常采用報數(shù)比賽或報數(shù)游戲的方法。

5、原地轉(zhuǎn)法 （1）．向右（左）轉(zhuǎn)

隊列原地轉(zhuǎn)法的基本動作之一?？诹钍窍蛴遥ㄗ螅﹡轉(zhuǎn)！做法：以右（左）腳跟為軸，右（左）腳跟和左（右）腳掌前部同時用力，使身體和腳一致向右（左）轉(zhuǎn)90度，體重落在右（左）腳，左（右）腳取捷徑迅速靠攏右（左）腳，成立正姿勢。轉(zhuǎn)動和靠腳時，兩腿挺直，上體保持立正姿勢。初學時可采用分解練習，即1拍轉(zhuǎn)動，2拍并腳，嚴格要求，認真做好每一動作。為了協(xié)調(diào)一致地掌握完整動作的節(jié)奏，練習時可采用隨動作呼“

1、2”。在教學訓練中常因某種組織教學的需要，兩路（兩列）學生要同時向左向右轉(zhuǎn)時，口令必須明確的指出轉(zhuǎn)向目標。如兩路縱隊時，口令是面對面向左向右--轉(zhuǎn)，此時轉(zhuǎn)成面對面的隊形?；蚴潜硨Ρ诚蜃笙蛴?-轉(zhuǎn)，此時轉(zhuǎn)成背對背的隊形。 （2）．向后轉(zhuǎn)

隊列原地轉(zhuǎn)法的基本動作之一?？诹钍窍蚝髜轉(zhuǎn)！做法：按向右轉(zhuǎn)的要領向后轉(zhuǎn)180度。原地轉(zhuǎn)法是改變隊列方向的動作。練習時應兩腳同時用力轉(zhuǎn)動，重心要穩(wěn)，上體與腿一致轉(zhuǎn)動，向后轉(zhuǎn)時方向要正，防止左腿彎曲和兩臂放松外張。教學時一般采用分解法。

籃球課件【篇3】

一、教學目標：

1、了解籃球運動的起源，知道一些簡單的籃球規(guī)則。

2、對籃球運動產(chǎn)生興趣，發(fā)展跑、運、傳、接、投等基本動作技能。

3、在學習中充分展現(xiàn)自我，體驗成功的樂趣。

二、教學要點：

熟悉籃球的基本動作技能，弘揚個性。

四、教學順序：

一了解起源，知道一些簡單規(guī)則。學習基本站立、移動的方法。體育常識：籃球重點：知道籃球運動的起源，了解一些簡單的規(guī)則。難點：對籃球運動的興趣?，F(xiàn)代教學技術法;情景教學法;裁判法;直觀法。思考法;動作模仿法;觀察法;分析、討論、提高。

二移動、持球的方法，發(fā)展協(xié)調(diào)性和控制球的能力。原地行進間運球。游戲：活動籃筐重點：臂帶手腕、指按。難點：手和腳的協(xié)作配合。動眼、動耳、動口、動腦、動手。比較、分析、練習、提點。

三初步掌握原地傳、接球的方法。單手肩上投籃基本動作技能。單手肩上投籃游戲：活動籃筐重點：手腕前屈，手法正確。難點：腳蹬、臂伸腕外翻，上、下肢協(xié)調(diào)。教師講解、示范，學生模仿投籃練習，體會投籃要領。徒手練習，以一球模仿投籃，體會用力順序。

四進一步掌握綜合運用基本技能的能力?？鞓坊@球—爭當小姚明重點：熟悉籃球的基本技能，弘揚個性。難點：各種活動的科學創(chuàng)想。教師引領、師生互動、引導體驗、創(chuàng)想練習。發(fā)表看法，互觀、互幫、互學、評價。

二、總任務：

樹立我隊快、靈，準的風格，培養(yǎng)頑強，團結戰(zhàn)斗作風。以戰(zhàn)術訓練為重點，從技術入手狠抓五個環(huán)節(jié)(即體力素質(zhì)，投籃命中率，籃板球，積極防守，傳接球)。堅持身體訓練，堅持大運動量訓練，爭取獲得好的成績。

三、訓練原則：

1、訓練工作中突出練思想，練作風。并強調(diào)籃球基本功練習。

2、戰(zhàn)術訓練要從難、從嚴，從是實戰(zhàn)出發(fā)，特別強調(diào)整體配合。

3、戰(zhàn)術訓練過程中，要進一步組織陣容，配合全隊力量，充分發(fā)揮全隊的特長，克服弱點，全隊戰(zhàn)術逐漸形成完整的戰(zhàn)術體系。

4、每天的自練時間為一小時投籃練習。

5、全隊戰(zhàn)術訓練的過程中，要重視個人戰(zhàn)術訓練，要區(qū)別對待，作到揚長避短。

(2)速度耐力：專項素質(zhì)結合快速傳接球，球場各種跑與防守訓練。

2、投籃。

(1)3——5米間的中遠投。

(2)鋒，衛(wèi)個別隊員要掌握6米以外遠投。

(3)中鋒要掌握轉(zhuǎn)身投籃和勾手投籃。

(4)個別隊員要有單挑的能力。

達到一定命中率后，增加投籃強度與對抗性投籃訓練。

3、籃板球。

(1)強化籃板球意識，增加搶籃板球的人數(shù)。

(2)提高彈跳力，學會卡位提高搶籃板球的成功率。

(3)鼓勵有彈跳力的隊員沖搶前場藍板球。

(4)注意拿穩(wěn)球后快速傳出第一傳。

4、積極防守。

(1)提高個人防守能力，不斷提高搶、斷、封、補等攻擊性的防守技術。

(2)降低防守重心，掌握各種防守步伐，提高移動速度和擴大防守控制面。

(3)半場緊逼盯人防守方法和-方法。

(4)做好戰(zhàn)術變化，鞏固和提高區(qū)域聯(lián)防。

4、快攻和防快攻。

(1)爭取一切時機反動快攻并要得分。(對方得分發(fā)底線球和發(fā)邊線球破對方緊逼)。

(2)長傳快攻與短傳快攻相結合。

(3)學會以多打少(3-2，2-1)和以少防多的方法。

(4)快攻的落位與陣地進攻落位，各個位置的合理移動和移動的時機。

5、陣地進攻。

(1)進攻原則：

①動中打，運動中形成各個擊破，組織掩護配合。

②陣地進攻內(nèi)外結合，以外為主，中投為主，重點培養(yǎng)中遠投手。

③在策應的基礎上，發(fā)展移動中掩護與突破分球，發(fā)展突破后分球立即投籃。

④增強個人過硬技術，個人突破能力，發(fā)展底線配合，組織中投配合，調(diào)動防守

籃球課件【篇4】

通常在沒有防守隊員時運用。其特點是球反彈較高，便于觀察場上情況。同時在行進中按拍球的速度較均勻。因此動作簡單易學。

動作方法：運球時兩腿微前傾，目平視。以肘關節(jié)為軸，前臂自然屈伸，手腕和手指柔和而有力地按拍球的后上方，用指根及指腹部位觸球，食指向前。球的落點控制在運球手同側腳的外側前方，使球的反彈高在胸腹之間，手、腳協(xié)調(diào)配合?？焖龠\球行進時，手觸球的部位要向后移，用力要稍加大，球的落點離腳要遠些。

動作要領：在手形正確的基礎上，主動迎球，隨球上引，前臂屈伸，控制球的落點;手按拍和腳步移動協(xié)調(diào)配合。

在高運球行進過程中遇到防守隊員時，常用低運球擺脫防守隊員的搶截。

動作方法：運球行進中遇防守隊員時，減速彎腰屈腿，屈腕用手指和指根部位短促地按拍球的后上部，使球控制在膝關節(jié)高度，從防守人的一側超越。

動作要領：突然改變運球的高度，并且要控制好按拍球的反彈力量，上下肢要配合協(xié)調(diào)。

在防守較緊時，利用速度的變化擺脫對手，如用以破全場緊逼防守。

動作方法：在快速運球中突然急停，使身體重心下降，手按拍球的前上方，使球停止向前運行，目視前方。急起時，兩腳用力蹬地，上體迅速前傾啟動，同時手按拍球的后側上方，人、球同步快速前進

動作要領：急停穩(wěn)、啟動快，人和球速一致，上體前傾和腳的蹬地協(xié)調(diào)配合。

在快速行進間運球中，當對手堵截運球前進的路線時，突然向左或向右改變運球方向，借以擺脫防守。

動作方法：以右手運球為例，運球隊員以防守隊員左側變向突破時，先向其右側做變向運球假動作，當對手移動堵截運球時，突然用右手按拍球的右側后上方，使球經(jīng)自己體前向左側前方反彈。同時左腳迅速隨向左側前方跨步，上體同時向左扭轉(zhuǎn)，身體重心要降低，側肩貼近防守者，將球壓低。當球反彈至腹部高度時，右腳蹬地迅速向前邁，左手拍球的后側上方，超越防守。

當對手逼近不能體前變向運球突破，而且距離又較近時，可迅速改用運球轉(zhuǎn)身來突破防守。

動作方法：當對手堵右側突破時，迅速上左腳，微屈膝，重心移至左腳，并以左腳前腳掌為軸做后轉(zhuǎn)身，右手將球拉到身體的后側方，并按拍球落在身體的外側方，然后換左手運球，加速超越防守。

動作要領：控制好重心和球，轉(zhuǎn)身迅速，蹬、轉(zhuǎn)、拍協(xié)調(diào)連貫。

當對手堵截運球一側，距離較近，不便于運用體前變向運球時，可采用背后運球，改變方向突破防守。

動作方法：在跑動中背后向左變向時，右腳前跨，同時右手按壓球的前上方，手臂逐漸外旋，手指迅速向下，手心向前，在背后直臂按拍球的右側向上方，使球向左腳的側前方落地，隨即邁左腳，球反彈后換左手繼續(xù)向前推拍前進，加速超越防守。、

籃球課件【篇5】

教學目標：

1、認知目標：學習與了解籃球單手肩上投籃技術的原理及其在籃球運動中的作用；

2、技能目標：通過本次課的學習，使多數(shù)的學生能夠掌握籃球單手肩上投籃持球手法和手型；

3、情感目標：激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生奮發(fā)向上的品質(zhì)和團結協(xié)作的精神。

場地器材：

籃球場兩塊、籃球41只、大籮筐8個、立柱4根、自制籃球架4副、錄音機1臺、小黑板1塊、掛圖1幅。

教學流程：

一、新課導入，調(diào)動情緒。

師在小黑板上寫下這樣一句話“Ilikethisgame”師：同學們你們在什么電視節(jié)目上見過這句話？生：（大多數(shù)）NBA。

師：同學們能列舉幾個你喜歡的籃球明星嗎？生：（七嘴八舌）姚明、阿聯(lián)、科比、奧尼爾

師：同學們講得很好！本課讓我們一起來學習一項新的籃球技術——單手肩上投籃，只要同學們認真學習，科學訓練，將來一定能為班隊、校隊的籃球隊員。[有的學生還在為自己所喜歡的明星而爭論，有的學生若有所思憧憬著美好的藍圖，有的學生已經(jīng)躍躍欲試了，達到了調(diào)動情緒的目的。]

二、身心準備，誘發(fā)興趣。

1、熟悉球性的練習；強調(diào)運動安全。

師：在上籃球課之前，讓我們一起來熱一下身熟悉一下籃球，好不好？生：好！

師：現(xiàn)在每人拿一個籃球跟我一起做動作。

學生每人拿一個籃球跟我一起在籃球場上做動作。

[這一活動指在讓學生熟悉球性，發(fā)展左手運球技巧，增強學生對球的控制能力，為進一步下一個動作做好準備。]

2、“投準游戲”。

師：下面請同學們來做一個游戲。

教師講解游戲的方法、規(guī)則、要求及注意事項，特別強調(diào)安全。學生分四大組分別在四個半場區(qū)域進行游戲。

學生很急切地拿起球跟著教師一起做游戲。

游戲一：學生距離籮筐3——4米，可以用任何姿勢將球投進籮筐中。

游戲二：學生距離籮筐3——4米，可以用任何姿勢將球投進籮筐中。但球必須從標志線上方通過投進籮筐中。

師：好！剛才同學們都練習得很好，同學們回答我那種要求更容易把球投進籮筐中。生：游戲一。

師：兩個游戲?qū)ν瑢W們出手點有什么要求？生：游戲二要求投球時出手點高。

師：下面我就教同學們在籃球比賽中一種常見的投籃動作——單手肩上投籃。

三、循循善誘，掌握技能。

師：同學們能不能模仿我的投籃動作。（師示范原地單手肩上投籃。）生：簡單了。（絕大部分學生能完成。）學生分成四組進行投籃練習。

師：很好，接下來，我講一下單手肩上投籃的動作要領，請同學結合我講的動作要領進行練習。（翻腕持球于肩上，抬肘要領切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。）

學生分成四組又進行投籃練習。教師來回巡視。

師：好！剛才同學們都練習得很好，但是，是不是練習效果不好？有同學發(fā)現(xiàn)問題了嗎？

生A：我投球時老使不上勁。生B：我明明瞄準了，可老投偏。生C：我總是投得很低。

師：很好！同學們提的問題很好，說明大家是動了腦筋的，出現(xiàn)這些問題主要是：

1）持球手型不正確，掌心未離球體，手指端未貼在球體，持球不穩(wěn)。

2）肘關節(jié)外展，致使上肢各關節(jié)運動方向不在一條線上。

3）投籃時，肘關節(jié)過早前伸，形成拋物線偏低。

4）投籃出手時，抬肘伸臂不充分，缺乏隨球跟送動作，出球動作僵硬。

5）雙手投籃時，兩手用力不平均，肩關節(jié)緊張，手臂伸展不充分，食指、中指撥球動作不明顯。

師：好！同學們，讓我們一起來看掛圖。

師講解答疑，出示圖解并進行示范，指出并糾正學生的錯誤，改進技術動作，學生認真聽講、觀察、相互討論，指出相互間存在的不足，小組練習。

經(jīng)過一段時間的練習，學生基本掌握了原地單手肩上投籃的技術。

四、鞏固技術，拓展延伸。

師：同學們想不想檢驗剛才的學習成果，下面我們來比賽一下。

游戲比賽（定點投籃比賽）

游戲比賽規(guī)則：以籃圈中心的投影點為圓心，（男生4米、女生3米）為半徑，畫弧，在弧線外每人進行一次投籃，以哪隊投中的次數(shù)多為勝。

組織：教師講解示范，將學生分為四組進行比賽，

[這一環(huán)節(jié)指在鞏固技術，拓展能力，展現(xiàn)自我。同時，學生在游戲中鞏固了技術，磨煉了頑強拼搏意志品質(zhì)，培養(yǎng)了相互合作的團隊精神，弘揚了優(yōu)良的體育道德風尚。]

師：由于本次課主要是上肢的練習，為全面發(fā)展學生的各項身體素質(zhì)，我們來進行一下下肢練習（原地深蹲跳起）。

要求：動作始于腳止于頭,身體做上下運動。[引導學生課后自覺鍛煉身體，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，注意科學鍛煉的方法，加強自我保護意識，有助于培養(yǎng)終身體育的意識。]

五、整理放松，恢復身心。

師：同學們，讓我們隨著華爾茲音樂一起跳吧！在動聽的音樂和優(yōu)美的舞姿中，提高修養(yǎng)，穩(wěn)定情緒，調(diào)節(jié)身心。

學生們圍成一圈跳舞，身心愉悅，模仿動作，完全放松。教師小結，點評。學生自評、互評。

教師布置課后內(nèi)容，安排器材回收。學生有序歸還器材。

課后反思：

本課基本上完成了教學任務，絕大多數(shù)學生，掌握了原地單手肩上投籃的技術動作，時間安排較合理，教學方法與手段比較科學，師生互動頻繁，示范講解的時機較適宜，學生人人參與，個個都動了起來。但在教學中也存在幾點不足，對新的體育教育教學理念的認識不深，還沒有完全打破傳統(tǒng)的體育教學框架；語言講解不夠精煉，學生的主體性突出不夠；學生的思維還需進一步激活，學生之間與小組之間的自評和互評還需加強。

籃球課件【篇6】

體育：小籃球教學設計

一、設計思想

以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關注學生的不同要求，激發(fā)學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發(fā)學生自創(chuàng)，自學自練探討合作學習，發(fā)展和培養(yǎng)學生的學習和拓展能力，形成積極主動的學習與生活態(tài)度。

二年級學生存在籃球技術差，正處于身心發(fā)展的初級階段，各方面都缺乏持久性、連續(xù)性和穩(wěn)定性，但他們有活潑好動、模仿能力強、想象力豐富的特點。因而淡化技術要求，采用游戲化的教學方法，讓學生在玩耍中學練、在想象中學練是本課的設計基調(diào)，可以充分地調(diào)動學生的學習積極性。本課是小籃球教學單元的第一課時：原地運球。為下一課行進間運球技術的教學打好基穿

二、教學目標

1、運動參與：學生能積極主動參與學習活動。

2、運動技能：掌握原地運球技術。

3、社會適應：提高學生的交往能力，體會交往合作帶來的樂趣。

三、教學重點：使學生基本學會原地運球技術。

四、教學難點：正確的手指觸球部位，以及掌握正確判斷自己及同伴動作問題的方法。

五、教學過程

（一）活躍情緒激發(fā)興趣階段

1、以謎語導入本課，以向姚明大哥學本領為契機，激發(fā)學生學習興趣。

師：小朋友們，今天上課前老師給大家猜個謎語：一個大西瓜，十人拼命槍，看見對方筐，趕緊往里裝。（打一體育器材）它是什么？

生：籃球。

師：提到籃球你最喜歡的籃球明星是誰？ 生：姚明

師：今天這節(jié)課我們就跟姚明大哥學本領。小朋友們你們會玩籃球嗎？

生：會。

師：好，請你想出多種不同的玩法。

[評析：師生通過語言的交往，營造了一個和諧民主的學習氛圍，激發(fā)了學生積極主動的參與課堂學習。]

2、學生自玩籃球。發(fā)揮學生的想象力，創(chuàng)出多種玩球方法。教師適時引導，帶學生進行手指撥球等熟練球性練習，為下面的學習內(nèi)容打好基穿

（二）保持興趣，探究合作階段

1、師：王老師也跟姚明大哥學了一招，五指打開，一腳在前一腳在后，兩腿彎曲（原地運球）小朋友們，你知道這是籃球運動中的什么技術嗎？

師：小朋友們，你們會運球嗎？

1、教師展示原地運球技術

2、自主學練

3、出示彩色手套，請學生觀察[評析：彩色手套的采用使抽象的技能教學變的直觀，學生便于學習，自查。]

師：姚明大哥送給我們一個禮物，這是什么？ 生：手套。

師：對，這個手套上你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：手指，手掌周圍是黑的，手心是白的。 師：對，這說明我們運球應該怎么運？ 生：手心不碰球??

師：對，小朋友們說的真好，王老師根據(jù)小朋友們說的編了一首兒歌：要想運好球，兩腳稍稍開，膝蓋彎一彎，手腕要靈活，把球往下按，要想和球做朋友，手心堅決不碰球。

4、教師一邊帶學生說兒歌，一邊帶學生做模仿動作。

[評析：把抽象的運球技術編成兒歌，使學生的學習簡單易行，有效的突破了本課的教學難點。]

5、請兩三名學生上臺演示，請學生觀察，評價。

[評析：像這樣進行正誤對比分析，進行思維的碰撞，使學生學會正確的判斷自我及同伴練習中的動作問題，以及解決問題的方法。使學生更好的掌握本課的運動技能。]

6、兩人一組，互幫互助，一人練習，另一人監(jiān)督并幫助糾正動作。 [評析：通過生生互動不僅培養(yǎng)了學生互助的交往品質(zhì)，而且使學生很好的完成本課的學習任務，一舉兩得。]

7、兩人一組做原地運球報數(shù)游戲，游戲結束請小組長檢查組員手心是否干凈。

[評析：通過生生游戲互動，既使原地運球技術得到更深層次的練習與鞏固，也培養(yǎng)了學生間的合作交往的能力，使同伴間的人際關系得到和諧的發(fā)展。]

8、游戲運球打招呼，要求學生用好禮貌用語，也可用英語說。 （1）先與本組同學打招呼。 （2）再與組外同學打招呼。

[評析：通過運球打招呼這一游戲互動，不僅使原地運球技術得到鞏固和提高，為后一節(jié)課行進間運球技術的教學打下了基礎，而且培養(yǎng)了學生主動交往、積極參與、體驗成功的喜悅，養(yǎng)成學生熱情大方、誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。]

9、各組互換小組長，對組員的運球技術進行評價。（檢查手心是否干）

[評析：教會學生在人際交往中正確、客觀地評價對方，從而更快地提高交往能力，以適應未來社會的需要。]

（三）激活思維拓展能力階段

師：姚明大哥看小朋友們今天運球技術學的不錯，叫王老師獎勵大家做個游戲，想不想做？

生：想。

游戲：老狼、老狼幾點了 1（1）教師講解游戲方法與要求：小羊一邊運球走，一邊問老狼幾點鐘，當老狼說5點了，羊往左邊羊圈逃避；當老狼說十點鐘了，羊往右邊羊圈逃避；當老狼說十二點鐘了，羊往后邊羊圈逃避，球掉了或被老狼追拍到的，請自覺的站到狼窩里。

[評析：在游戲中進行運球技術的學習，不僅激發(fā)了學生的學習積極性而且使學生的運球技術得到了鞏固與提高，為下一節(jié)課行進間運球打好穿]

（2）教師扮老狼，全體學生扮羊進行游戲 （3）請一名學生扮狼，教師加入羊群進行游戲

[評析：象這樣教師參與到游戲中與學生一起進行游戲，培養(yǎng)了和諧的師生關系，拉近了師生間的距離。]

2、羊斗狼

（1）教師講解游戲方法與要求：小羊一邊運球走，一邊問老狼幾點鐘，當老狼說12點了，小羊要立刻做到兩人以上靠攏在一起，就算戰(zhàn)勝了老狼。若是被老狼追拍到或5秒內(nèi)還在外面亂竄的就算被老狼逮到了，要自覺的進狼窩。

（2）教師扮老狼，全體學生扮羊進行游戲 師：通過這個游戲你明白了一個什么道理。 生：團結力量大。

師：對，團結力量大。群體的力量可以戰(zhàn)勝一切困難。所以我們小朋友之間在生活與學習中要團結合作，這樣我們的學習才會更好，我們的生活才會更快樂。 [評析：抓住時機適時的對學生進行思想教育，使學生身心得到健康發(fā)展。使學生學會本課的運動技能，更學會怎樣去做人。]

（四）恢復身心階段

：姚明大哥除了籃球打的，還熱心于慈善事業(yè)，關愛殘疾兒童。讓我們唱一首歌帶去我們對殘疾兒童的問候。

1、以姚明為學習榜樣，培養(yǎng)學生關心，關注貧困殘疾兒童的道德品質(zhì)。

2、示范動作

3、總結評價本課 學點評：

1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在多種運球活動中比個人或小組“玩”的花樣多，鼓勵學生創(chuàng)出多種多樣的練習方法的同時，達到體驗籃球的運球動作，感受籃球運動的樂趣。

2、練習手段簡單，方法實用、樸實、靈活有趣味，而且游戲難度層層深入，增加了練習的密度，由易到難提高了學生的控球能力，靈敏和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生的競爭、合作、探究、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì)，增強自信心。

3、學習方式多樣。將課堂還給學生，使學生在玩玩、學學、練練的游戲中得到鍛煉，在各種活動中，充分體現(xiàn)“自主學習”、“合作學習”、“探究學習”，發(fā)展學習的能力。在輕松愉快的氛圍中接受體育文化的熏陶并獲得知識。

籃球夾擊教案模板下載

標準籃球教案模板下載

小學籃球微課教案模板下載

完整籃球課教案模板下載

籃球課教學教案模板下載（共7篇）

籃球課件【篇7】

籃球教案

教材內(nèi)容 1.學習籃球基本運球

教學目標 1.知識技能目標：使學生更好的掌握籃球運球的動作要領。

2.過程與方法目標：能夠發(fā)展學生柔韌素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，提高學生觀察力和想象

力。

3.情感與態(tài)度目標：能夠培養(yǎng)學生團結合作、建立和諧的人際關系,能夠提高學

生的自信心。

重點與難點 重點：掌握動作節(jié)奏，動作技巧。

難點：動作的協(xié)調(diào)配合和節(jié)奏的準確度。

（二） 開始部分（5分鐘） 1.課堂常規(guī)

1）集合整隊，師生問好，檢查服裝，安排見習。 2）宣布本節(jié)課的內(nèi)容與任務。 組織：成二列橫隊站立所示。 ********* ********* ********* ********* 要求：集合快、靜、齊。

組織：成做操的隊形散開。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 要求：注意力集中，認真做動作。

教師活動：口令清楚，聲音洪亮，帶領學生做準備活動

學生活動：積極配合教師

做到快靜齊

認真跟最老師做準備活動

動作規(guī)范

（三） 基本部分（25分鐘）

一、學習籃球運球技巧：（15分鐘）

籃球運球動作要領：手指觸球，掌心空出，大臂帶動小臂向下按壓球

組織：學生成體操隊形散開

前后左右保持適當距離

教師活動：教師示范 教師講解

教師示范加講解 1.口令進行集體復習，體會動作。 2.進行分組練習，巡回指導。 3.集體口令練習，集體糾錯。 4.小組展示，鼓勵練習。 學生活動：

1.學生跟老師的口令進行復習。 2.學生分組進行討論練習。 3.小組進行展示，鼓勵練習。 要求：積極參與練習，動作到位。

二、游戲：氣球大、氣球小。(5分鐘）

1、組織方法：將全班學生分成人數(shù)相等的4組，每組學生拉成一個圈，聽到“氣球大”就運球拉大圈，聽到“氣球小”就運球縮小圈；各組比比誰的反應快。 要求：按規(guī)則進行，有秩序完成。不得推撞，注重安全。精神抖擻。 教法：

1.講解游戲規(guī)則內(nèi)容。 2.提示要求。 3.組織開始游戲。 學法：

1.學生認真聽老師講解游戲規(guī)則。 2.積極參加游戲。 3.遵守規(guī)則。

（三）結束部分（5分鐘） 1.集體放松操。

2.小結：教師總結本次課的情況。 3.組織下課。

籃球課件【篇8】

體育教案－籃球課教案_高中體育教案_模板

高一

年級 籃球課教案 教學內(nèi)容

籃球：復習運球；學習雙手胸前接球。

教學目標

認知：學生能領捂籃球運球的動作要點。知道雙手胸前接球的做法，知道什么是“二次運球”違例。

技能：80%以上學生基本掌握籃球的雙手胸前接球姿勢動作，95%以上的學生能正確進行低運球。

情感：學生能正確地評價自己，學習情緒飽滿，注意觀察，識別正誤，有強烈的個人責任心和集體榮譽感。積極參與竟爭，遵守規(guī)則。

負荷：平均心率：120~130次/分；最高心率：170~180次/分；練習密度：40%左右。 教學程序 教 師 活 動 學 生 活 動 執(zhí) 行 情 況 運動 負荷 一 常規(guī)

1、指定集合地點，檢查著裝，接受學生體委報告。 2、宣布本課內(nèi)容和教學目標。

1、按指定地點集合整隊，體委發(fā)令、檢查出勤人數(shù)，向教師報告。 2、注意聽講，記住學習目標，自我分組定位 OOOOOOO OOOOOOO OOOOOOO OOOOOOO OOOOOOO OOOOOOO OOOOOOO OOOOOOO ◎

二

游戲

教師提出要求：

全班分成四個小組進行對抗賽。 規(guī)則：只能傳球和運球不能投籃，互相傳球，那組先傳到500個為勝。 -一、嚴格按要求進行比賽。

二、學生一個看一個，分散開來積極跑動。

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一頁

體育課課時教案

水平： 四 班級_______ 人數(shù)_______ 日期_________ 執(zhí)教人： 主 要 教 材

一、籃球技術——行進間單手低手投籃 二、大魚網(wǎng)

課 的 任 務

一、初步建立行進間單手低手投籃動作概念，初步掌握行進間單手低手投籃的動作技術和對球的控制及支配能力。

二、通過大魚網(wǎng)游戲，培養(yǎng)學生的靈敏性和快速跑的能力。

三、培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結精神。 課的部分 時

間

課的內(nèi)容 各 教 項 學 內(nèi) 時 容 間

2

3

5

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ...下一頁 >> 教材 雙杠

教 學 任 務

1.認知目標：激發(fā)學生的鍛煉熱情，嘗試“四自”教學模式，為的終身體育打下一點基礎。 2.技能目標：重點掌握雙杠的有關知識、技術和運用，充分認識和理解雙杠的鍛煉價值。 3.情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、果斷、堅毅、頑強進取向上、團結互助的良好品德和精神，增強學生自信心和審美意識與能力。 課的 部分 課的內(nèi)容 學生主體 教師主導 組織教法 時間 開 始 部 分

課堂常規(guī) 收心迎趣 1向老師問好

2明確要求

3醞釀情緒

1向?qū)W生問好

2檢查課堂常規(guī)的執(zhí)行情況 3宣布本堂課內(nèi)容 4處理見習生。

☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆

♀ 著裝規(guī)范 精神飽滿

3 準

備

部

分

一、摟腰拔河

[目 的] 發(fā)展全身力量，培養(yǎng)集體主義精神。

[準 備] 空地一塊，劃兩條相距一米的標記線。兩根結實的短棍。

二、自編操

學生根據(jù)教師前堂課布置的編操要求做六節(jié)能充分活動開各個關節(jié)的準備操。

1.學生分成人數(shù)相等的兩組，成兩縱隊相對站立。兩排頭用一個手正握一個反握牢牢握住短棍。其余人用雙手摟抱住前一個人，串連成一個整體，但人數(shù)不宜多。 2以小組為單位，由組長帶頭進行自編操練習

1教師發(fā)口令后，各組成員齊心協(xié)力用勁向后拉，直到將對方拉到規(guī)定的標記線后為勝。

2巡回指導

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

[1] [2] [3] 下一頁

教案教材內(nèi)容：乒乓球。立定跳遠。教材任務：1、發(fā)展身體素質(zhì)和跳躍能力；增強學生下肢力量。2、發(fā)展乒乓球技術能力，培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜、敢于勝利等優(yōu)良品質(zhì)。一、開始部分：

1、體育委員整理隊伍，檢查人數(shù)，向教師報告。

2、師生問好！

3、宣布本課教學任務、整理服裝、報數(shù)。 4、教學組織：立正、稍息、看齊、報數(shù)。

5、隊列練習：成六列橫隊。

二、準備活動。１、擴胸運動 ２、振背運動、３、體側運動 ４、肩繞環(huán)運動

５、踢腿運動６、腹背運動 ７、膝關節(jié)運動 ８、踝腕關運動 ９、壓腿運動

１０、跳躍運動 教學要求：手臂、上下側要伸直、邊示范邊提要求。 教學方法：先示范后講解、邊示范邊提要求、學生聽口令集體練習。 教學組織：六列橫隊成體操隊形站。（圖示一）X X X X X X X X X XX X X X X X X X X XX X X X X X X X

X XY Y Y Y Y Y Y Y Y YY Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y▲三、基本部分：1、組織形式：不分組， 2、跳躍 （一）動作名稱：立定跳遠。（二）教學任務：發(fā)展身體素質(zhì)和跳躍能力；增強學生下肢力量。（三）教學要求：協(xié)調(diào)用力、動作連貫。（四）教學重點：蹬地、伸直、前跳。（五）教學難點：前上跳躍、連續(xù)、快跳。（六）教學手段：( 1) 原地挺身跳。（2）行進間左、右足跳。（3）行進間左、右足交換跳。（4）雙手放背后半蹲跳。跳躍。 （5）屈腿跳。 （6）立定跳遠。

（七）教學組織：六路縱隊進行練習。（八）保護幫助：（九）易犯錯誤：動作不連貫、協(xié)調(diào)、蹬地不夠充分。（十）糾正方法：多做跳的力量練習、跳幅小、向上跳躍練習。3、球類

（一）動作名稱：乒乓球。 （二）教學任務：發(fā)展乒乓球技術能力，培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷，敢于勝利等優(yōu)良品質(zhì)。（三）教學要求：對攻、左、右手都練習。（四）教學重點：動作協(xié)調(diào)、攻點準確有力。。（五）教學難點：快中取勝。（六）教學手段：（1）徒手模仿性練習好步法。（2）教師提出要求、學生練習。（配合）（3）學生雙打。教師指導。（七）教學組織：分組進行練習。（八）保護幫助：（九）易犯錯誤：動作僵硬、不協(xié)調(diào)、配合不好。（十）糾正方法：多做徒手模仿練習。四、結束部分： （ 5 分 鐘 ）（一） 放松運動： （1）手臂放松 （2）腿部放松 （二）小結本課： （三）宣布下次課教學內(nèi)容和課外練習內(nèi)容。 （四）收拾器材：布置學生收拾器材。場地器材：練習密度預計：26%運動量預測：

籃球課件【篇9】

一.活動目標：

1．讓幼兒通過籃球基本動作（運球、傳球等）及籃球比賽促進幼兒肌體的發(fā)展。

2．培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的能力。

二.重點與難點：

學習兩人以上配合傳球。

三.材料與環(huán)境創(chuàng)設：

1．幼兒人手一只籃球。

2．紅、綠、黃、藍四隊標記。

3．音樂若干段。

4．記分牌。

四.活動流程：

（一）調(diào)動身心

1．跑步熱身：鼓勵幼兒不怕寒冷，聽鼓聲變速跑。

2．熱身操：聽音樂精神飽滿地做。

3．保育：略脫衣服。

（二）基本部分

1．四散練習，復習動作。（幼兒練習，老師觀察指導）

2．探索練習，重點指導。

（1）請個別（3~4個）幼兒示范兩人以上配合傳球。

（2）幼兒自由結伴練習兩人以上配合傳球。（老師個別指導，鼓勵幼兒合作傳球）

3．拍球，運球比賽，加大運動量。（集體比賽，增加幼兒的運動量）

4．灌籃比賽，綜合練習。

（1）玩法：

分兩隊進行比賽，每對各5~6人，老師當裁判，比賽開始，老師站在場地中央，將籃球往上拋，接到球的運動員用運球及傳球的方法至對方籃球架前進行投籃，投進得分，以得分多的隊為勝。

（2）規(guī)則：持球者應運球或傳球，不能持球跑。

（3）幼兒分組進行比賽。

鼓勵幼兒多用兩人以上配合傳球的方法，并提醒幼兒遵守比賽

規(guī)則。

五.保育：

（1）根據(jù)天氣情況及運動量大小減脫衣服。

（2）擦汗。

（三）結束部分（放松身體）

1．進行頒獎儀式（勝者得金牌），放松身體。

2．聽音樂走回教室擦汗，休息。

相信《籃球課件(收藏9篇)》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了籃球課件專題，希望您能喜歡！