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神奇泡泡教案收藏3篇

發(fā)布時(shí)間:2024-09-09

經(jīng)過收集并整理,欄目小編為你呈上“神奇泡泡教案”,我相信這篇文章會(huì)讓您的生活更加豐富多彩。每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件,老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。教案是有效解決教學(xué)問題的必要手段。

神奇泡泡教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析 幼兒通過自己動(dòng)手調(diào)制泡泡水,以及老師演示調(diào)制泡泡水的過程,使幼兒初步感受到水的特性,知道洗滌用品溶解會(huì)產(chǎn)生泡泡,并用自己調(diào)制的泡泡水吹泡泡,體會(huì)一起吹泡泡的快樂。

活動(dòng)

目標(biāo) 1.嘗試用洗滌用品調(diào)出泡泡水,知道洗滌用品在水里能溶解會(huì)產(chǎn)生泡泡。

2.體驗(yàn)自己動(dòng)手制作泡泡水,與同伴一起吹泡泡的快樂。

重點(diǎn)

難點(diǎn) 重點(diǎn)知道洗滌用品在水里能溶解會(huì)產(chǎn)生泡泡和體驗(yàn)自己動(dòng)手制作泡泡水的快樂;

難點(diǎn)是在掌握洗滌用品上的用量上,幼兒把握的不好。

活動(dòng)

準(zhǔn)備 1.肥皂,洗衣粉,洗潔精,洗手液等常見洗滌用品;2.人手一杯水和一根攪拌棒,吹泡泡的工具;3.音樂《吹泡泡》;4.調(diào)制好的泡泡水一瓶

活動(dòng)過程

一、 談話導(dǎo)入

“老師這有一瓶神奇水,它能變出很多的泡泡?!保ń處熝菔?,提高幼兒的興趣。)

“你們想要這瓶神奇水嗎?”(想)“可是老是這只有一瓶,怎么辦呢?”(自己動(dòng)手制作)

小朋友們快動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋想一想,這瓶神奇水是怎么調(diào)制出來的。(里面加了洗衣粉;里面加了洗潔精等)由于幼兒在家都玩過,因此幼兒很快答上來了。

二、 幼兒自己動(dòng)手調(diào)制神奇水,老師觀察。

1、讓幼兒從四種洗滌用品中選擇一種進(jìn)行調(diào)制。

“老師這有四種洗滌用品,請(qǐng)選擇你覺得能調(diào)制出神奇水的一種進(jìn)行調(diào)制,請(qǐng)小朋友大膽的嘗試?!?/p>

2、幼兒嘗試自己調(diào)制的神奇水能否吹出泡泡。(個(gè)別提問,神奇水是否調(diào)制成功)

三、 請(qǐng)幼兒講述自己的調(diào)制過程。

1、讓調(diào)制不好的幼兒講述。

2、讓調(diào)制好的幼兒講述。

3、分別提問:加入了多少洗滌用品?有沒有攪拌?

4、讓幼兒進(jìn)行比較,知道自己不足的地方

5、教師小結(jié):在加入洗滌用品時(shí),不能加的太少,加太少了就不起泡了;洗滌用品沒有容化也是吹不出泡泡的。

四、教師進(jìn)行調(diào)制神奇水,邊說邊進(jìn)行。

第一步,往水中加入適量洗衣粉或其它洗滌劑;(對(duì)于適量一詞幼兒不明確,教師可根據(jù)水的多少,來規(guī)定要加多少洗衣粉。)

第二步,用攪拌棒在水中輕輕攪拌,使洗衣粉溶解。

提問:1、洗衣粉去哪了?(溶解)幼兒對(duì)溶解很難理解,可以解釋為衣粉和水混在一起了,洗衣粉不見了,我們就說他是溶解了。

2、我們用到了什么工具?(攪拌棒)

3、攪拌棒有什么用處?(讓洗衣粉溶解的快)

第四步,用吹泡泡的工具吹出大大的泡泡。

五、引導(dǎo)幼兒明確自己與老師的不同之處,讓幼兒按照步驟再次進(jìn)行調(diào)制神奇水。

注意:1、調(diào)制的時(shí)候要注意洗滌用品不能吃;

2、攪拌時(shí)不要把水弄灑

3、吹泡泡的時(shí)候嘴巴不要離杯子太近,不要對(duì)著小朋友吹。

六、幼兒隨《吹泡泡》音樂,自由吹泡泡。體驗(yàn)玩泡泡的快樂。

提醒幼兒玩完后要把剩下的神奇水倒掉,以免弄灑,把杯子收好,不要亂扔。

活動(dòng)延伸:課后可以進(jìn)行吹泡泡比賽,比一比誰(shuí)吹的有多又大,從而延伸到如何才能吹的又多又大。

活動(dòng)

反思 幼兒對(duì)本次活動(dòng)很感興趣,對(duì)此也帶來了一些煩惱,在老師講調(diào)制步驟時(shí),幼兒只顧玩自己的,而不去聽老師講課,這一環(huán)節(jié)還需努力。

神奇泡泡教案 篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒園門口賣玩具的小攤上,孩子們對(duì)能吹出泡泡的玩具特別感興趣,常常纏著大人買,還把玩具帶到幼兒園來玩。一次,有一個(gè)小朋友帶來的吹泡泡玩具剛和同伴玩了一會(huì)兒,一不小心玩具中盛的泡泡水全給灑了,看見那個(gè)小朋友著急地哭了起來,所有的小朋友都很想幫助她,于是產(chǎn)生了自制泡泡水的想法。為了滿足孩子們的愿望,實(shí)現(xiàn)他們的美好愿望,我特意設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1通過操作實(shí)踐,讓孩子掌握泡泡水的配制方法。

2學(xué)會(huì)觀察氣泡大小和氣泡水之間的關(guān)系。

三。激發(fā)孩子的好奇心,滿足孩子探索和實(shí)踐的需要。

4培養(yǎng)孩子對(duì)事物的好奇心,勇于嘗試。

5.愿意大膽嘗試,并與同行分享您的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1讓孩子們發(fā)現(xiàn)自己做泡水的秘訣

2、讓幼兒親自嘗試做泡泡水

活動(dòng)準(zhǔn)備

1提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗滌劑、水、塑料杯、勺子、臉盆、吸管、幾張如何制做泡泡水的圖紙。

2、每組一個(gè)操作臺(tái)。

3、錄像機(jī)

活動(dòng)過程

一、泡泡水的秘密。

1老師展示孩子們帶來的吹泡泡玩具,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

老師給孩子們帶來了一個(gè)玩具。他想和孩子們一起玩看看是什么?吹泡泡需要些什么?(泡泡水和吸管)那請(qǐng)小朋友們想想我們?cè)谏町?dāng)中什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)泡泡?

()可是泡泡水沒了,怎么辦?(自己配制泡泡水)

2孩子們第一次嘗試做泡水。

(1)幼兒自由分組,在操作臺(tái)前嘗試用不同的材料配制泡泡水。

(2)經(jīng)幼兒商量后,每組推薦一名幼兒代表本組在全體幼兒前發(fā)言,交流經(jīng)驗(yàn)。

提問:你們是怎樣配制泡泡水的?能吹出泡泡來嗎?

三。孩子們第二次嘗試做泡水。

幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,再次動(dòng)手操作,親自體驗(yàn)如何成功地配制泡泡水。老師拍下了泡泡水的制作過程和吹泡泡的場(chǎng)景。

2、 觀察了氣泡水與氣泡大小的關(guān)系。

1.dv回放。

導(dǎo)致同樣的材料準(zhǔn)備泡水,吹出的泡泡不一樣大這個(gè)問題,激發(fā)孩子的興趣。

2孩子們第三次嘗試做不同的泡水。

(1)試一試,用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎?

教師與幼兒一起玩,當(dāng)好一名玩伴、一名合作者、一名引導(dǎo)者,適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。

(2) 集中討論。

提問:你有什么發(fā)現(xiàn)?

引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)同樣材制的泡泡大小不一樣。

三。盡量用同一種材料配制不同的泡水。

分別提問:你能在你的泡泡水中制造出多少個(gè)不同大小的泡泡?說說你們是怎么配制,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

3、 吹泡泡大賽,分享成功的快樂。

比一比,看哪個(gè)組的小朋友吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學(xué)習(xí),相互幫助,共同進(jìn)步。)

四、活動(dòng)延伸:

小朋友今天很能干,不僅幫老師配制了泡泡水,還能配出吹出不同大小的泡泡水,太謝謝你們了!不過老師要請(qǐng)小朋友回家試一試,除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外,還有哪些材料可以配制出泡泡水?

教學(xué)1、活動(dòng)**在兒童生活中,所涉及的材料也很常見。

2我認(rèn)為在試驗(yàn)階段,我們應(yīng)該對(duì)不同的孩子使用不同的要求。

如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)選擇讓那些嘗試做泡泡水不成功的小朋友提出問題,讓那些有辦法解決問題的小朋友去幫忙他,這樣那些做的不成功的小朋友就會(huì)印象更深刻吧。

神奇泡泡教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用洗滌用品調(diào)出泡泡水,知道洗滌用品在水里能溶解會(huì)產(chǎn)生泡泡。

2.體驗(yàn)自己動(dòng)手制作泡泡水,與同伴一起吹泡泡的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

洗衣粉,洗潔精,攪拌棒,吹泡泡的工具

活動(dòng)過程:

1.寶貝們,今天于老師和你們一起來看一段視頻,要仔細(xì)看啊,告訴我你都看到了什么。(播放視頻)

寶貝們都看到什么了?。浚ㄅ菖荩┠悄銈兌伎吹绞裁礃拥呐菖萘税??(幼兒自由回答)哎呀!泡泡好神奇??!你們覺得泡泡好玩嗎?(好玩)那咱們今天一起來玩泡泡吧!

2.寶貝們,你們平時(shí)玩過泡泡嗎?你們都是怎么玩的啊?對(duì),我們要輕輕的吹,不然泡泡就破掉了,那既然你們都玩過,我們就一起吹泡泡吧!寶貝們看,于老師這里有泡泡水,咱們一起來試一試吧?。愦党雠菖萘藛??那你再試試這一個(gè))

3.寶貝們都吹出泡泡了嗎?你們是怎么吹出來的?。磕阌玫氖悄囊慌杷??昂,是這一盆水啊。那哪個(gè)寶寶沒有吹出泡泡啊?我來看看怎么回事兒(走到幼兒身邊)你用的是哪一盆水啊?你用的這個(gè)水沒有吹出泡泡,那個(gè)小朋友卻吹出了泡泡,看來這兩盆水里有秘密。寶貝們,你們休息一會(huì)兒,坐到椅子上,我們一起來看看這水里到底有什么秘密啊。(播放調(diào)水視頻)你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了?(幼兒回答)原來是老師在水中加了一些東西,老師加的是什么東西?。浚ㄏ礉嵕?,洗衣粉)原來想要吹出泡泡,我們必須要在水里加上洗潔精或者洗衣粉啊,那既然你們知道這個(gè)秘密了,你們想不想試一試啊。老師這里有清水,小瓶子,洗潔精,你們每人拿一個(gè)小瓶子裝上水,加上洗潔精,攪拌均勻,看看能不能調(diào)出和老師一樣的能吹出泡泡的水啊,(指導(dǎo)過程,調(diào)試濃度,提醒幼兒注意攪拌時(shí)不要太用力,不要灑到外面)

4.寶貝們都成功了嗎?你們真棒!快看,老師這里有一大盆水,這里還有好多吹泡泡的工具,現(xiàn)在寶貝們都選一個(gè)喜歡的工具,我們一起來吹泡泡吧。

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托班泡泡教案


幼兒教師教育網(wǎng)根據(jù)您的需求呈現(xiàn)了這份實(shí)用的"托班泡泡教案"。教師依照預(yù)先制定的課程教案教給學(xué)生們,每位教師都應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。良好的教案是教師規(guī)范自身教學(xué)表現(xiàn)的關(guān)鍵方式。敬請(qǐng)將我們的網(wǎng)站加入收藏,以確保及時(shí)獲取我們的最新消息!

托班泡泡教案【篇1】

各位老師,大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的泡泡》。

一.說教材:

吹泡泡是幼兒熟悉又喜歡的游戲,吹泡泡不僅有趣,而且新奇,我選擇并設(shè)計(jì)適合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),貼近小班幼兒生活"泡泡畫"活動(dòng),讓幼兒蘸一蘸、吹一吹、壓一壓、印一印的過程,學(xué)會(huì)用吹泡泡的方法作畫的技能,充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域"在支持、鼓勵(lì)積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)技能和能力"的要求。結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于:

1.知識(shí)目標(biāo):通過課件鞏固紅、黃、綠三種常見顏色的認(rèn)識(shí)。

2.技能目標(biāo):大膽選色,學(xué)習(xí)用瓶子口的方法作畫。

3.情感目標(biāo):體驗(yàn)用瓶子口印畫的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用瓶子口的方法作畫,注意個(gè)人衛(wèi)生、體驗(yàn)個(gè)人的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用瓶子口的方法作畫的技巧。

活動(dòng)準(zhǔn)備:Ppt課件、水粉顏料、畫紙、瓶子。

二、說教法與學(xué)法:

新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?;顒?dòng)中應(yīng)力求"形成合作式的師幼互動(dòng)", 采用適宜的方法組織教學(xué)?;顒?dòng)中我運(yùn)用了 1、情景教學(xué)法:在活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了"小魚吹泡泡"這樣的情景,讓幼兒能夠很快的進(jìn)入到活動(dòng)中去。2、提問法:對(duì)幼兒進(jìn)行一些啟發(fā)式的提問,有助于幼兒對(duì)顏色有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)中孩子們運(yùn)用了多種感官參與法。1、幼兒在活動(dòng)中通過看一看、說一說、蘸一蘸、壓一壓、印一印等多種方法來獲得對(duì)泡泡形狀、顏色的知識(shí)體驗(yàn)。 2、操作法:幼兒動(dòng)手操作印泡泡作畫,在與教材的相互作用的過程中探索和學(xué)習(xí),獲得泡泡畫的技能。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義,因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。因此,在操作中,我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來操作材料,在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn),以獲得技能?;顒?dòng)也證實(shí)了這一點(diǎn),第一個(gè)上來示范印泡泡的女孩在后來的操作中成功了。

三、說活動(dòng)程序:

總的設(shè)計(jì)思路是:根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求, 設(shè)計(jì)以"向小魚學(xué)習(xí)吹泡泡"為中心主題,以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)。

活動(dòng)流程是:出示范畫導(dǎo)入→介紹作畫工具(鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí))→師幼合作示范(蘸顏料→印泡泡)→幼兒分組練習(xí)→活動(dòng)評(píng)價(jià)。

四、說反思:

情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的注意,興趣的確是最好的老師,也是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。小班幼兒對(duì)于吹泡泡很感興趣,用印泡泡的方法作畫能激發(fā)他們對(duì)繪畫的興趣,由此發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力,積累相關(guān)的繪畫經(jīng)驗(yàn),讓幼兒對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生喜愛之情?;顒?dòng)中,以師幼合作的形式來示范泡泡畫的制作,更能激發(fā)孩子的操作熱情??墒牵顒?dòng)中我卻犯了一個(gè)不該犯的錯(cuò)誤,居然忘了向孩子們交代操作的要求,比如泡泡水要放在桌子的中間,顏料調(diào)的太稀,導(dǎo)致部分孩子弄臟了衣服,還有就是忘了為孩子們準(zhǔn)備濕的擦手布了。在活動(dòng)中印泡泡時(shí),顏料混合了。請(qǐng)各位老師多提寶貴意見!

托班泡泡教案【篇2】

教學(xué)根本目的:

1、加強(qiáng)對(duì)紅色、黃色、綠色三種色彩的認(rèn)知,培育對(duì)色彩的興致。

2、懂得蔬菜印章畫的方式。

教學(xué)預(yù)備:

藕頭、胡蘿卜頭、黃色瓜頭、香芹(就是芹菜)頭與馬鈴薯塊數(shù)個(gè);水粉顏料、調(diào)色盤、技工學(xué)校布數(shù)個(gè);紅色、黃色、綠色色的花布各一塊,會(huì)發(fā)聲的毛絨玩具一個(gè);范畫、作業(yè)紙片等。

1、今日教師帶來了3塊花布,我們來瞅瞅它們是啥色彩的,每一塊花布上的紋理是怎樣樣的?(孩子回答)

2、傳來娃娃的叫聲。呀,這就是啥聲音?(幼兒教師抱起娃娃)哦,原本是娃娃在講話。娃娃講,快過新的一年啦,她非常想有塊漂亮的花布做衣衫。這樣吧,我們每個(gè)人印一塊漂亮的花布,贈(zèng)送給娃娃做衣衫!

1、幼兒教師展示胡蘿卜頭等“印章”,演示解說蔬菜印章畫的方式:挑1枚“印章”在調(diào)色盤時(shí)蘸一下,接著使勁按在紙片上,再悄悄地拿起畫,這樣,1朵色彩亮麗的小花就印好啦。假如花的色彩非常淡,就表明顏料蘸得太少,可再蘸點(diǎn)顏料;例如果花的色彩過于濃,就表明顏料蘸得過于多,可在盤邊悄悄地刮一下。

2、啟發(fā)孩子跟幼兒教師開展書畫練習(xí)。

3、交代要求:教師預(yù)備了很多蔬菜印章與紅色、黃色、綠色三種顏料,你們可選取自個(gè)兒喜愛的顏料與“印章”唯有蘸一種顏料。

將全部作品出示出來,幼兒教師抱住娃娃看畫。此刻娃娃看看花布,她認(rèn)為孩子印的花布色彩充實(shí),圖形也非常漂亮,她非常喜愛,且準(zhǔn)備將此些花布贈(zèng)送給更加多的伙伴。

教學(xué)擴(kuò)展:

可接著讓孩子印褲子、裙子等,還可將印好的花布作為折紙片、撕紙片、剪紙片教學(xué)游戲的教學(xué)材料。

托班泡泡教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo):

1.啟發(fā)孩子用數(shù)種色彩吹小泡泡,且用吹小泡泡的方式畫畫。

2.培育孩子對(duì)美術(shù)的興致。

3.培育孩子較佳的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備:

1.每一組1份各自用數(shù)種水彩色彩著色的洗潔凈,每個(gè)人1根吸管。

2.范畫:小泡泡畫1張。

3.每個(gè)人1張畫畫小卡片。

教學(xué)過程:

一、帶孩子玩捉小泡泡的教學(xué)游戲,激起孩子興致。

二、展示范畫,啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看。

(展示范畫)教師:看!這用筆畫上有種種色彩的圈圈圈,多漂亮呀!你們想明白他們是怎樣話出來的嗎?

三、展示工具教學(xué)材料,幼兒教師演示小泡泡畫的過程。

1.這兒有五種色彩的吹小泡泡用的水,他們是紅色色、黃色色、綠色色、蘭色色與紫色。另外還有吸管,用吸管蘸上色彩水后就可吹出漂亮的小泡泡畫。

2.幼兒教師演示小泡泡畫

(1)將吸管一頭蘸上色彩,舔一下。

(2)對(duì)著紙片,悄悄地吹出一個(gè)小泡泡,紙片上就留下一個(gè)五顏六色的小泡泡。

(3)別總用一種色彩吹,要常常變換色彩吹出不一樣色彩的小泡泡。

四、交代要求,孩子動(dòng)手操作,幼兒教師指導(dǎo)。

此刻請(qǐng)孩子來吹小泡泡畫畫,要求把畫紙片上都畫滿小泡泡。

孩子動(dòng)手操作,幼兒教師指導(dǎo),協(xié)助孩子領(lǐng)會(huì)吹小泡泡的方式,做好吹畫作業(yè)。勉勵(lì)孩子把空白畫紙片都畫滿。叮囑孩子留意衛(wèi)生,別把染色的小泡泡吸入嘴巴中。

五、夸獎(jiǎng)孩子作業(yè),且將孩子作業(yè)展出,去外面接著玩捉小泡泡教學(xué)游戲。

托班泡泡教案【篇4】

托班綜合教案:玩泡泡

設(shè)計(jì)思路:

活動(dòng)內(nèi)容取材于幼兒熟悉的生活,剛?cè)雸@孩子還在一片哭聲中就對(duì)吹泡泡很感興趣,吹泡泡是幼兒最喜歡的游戲,看著泡泡在空中飛舞的感覺真好,在孩子已初步適應(yīng)集體生活的基礎(chǔ)上,此活動(dòng)嘗試在戶外進(jìn)行,讓孩子接近大自然,通過看、捉、說、念、做一系列活動(dòng),使他們能更快的融入到集體中,從而對(duì)各活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在聽聽、看看、說說、玩玩中愉快地感知玩泡泡一系列快樂情緒。

2、愿意跟著老師和同伴一起玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:吹泡泡玩具一套、音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

1、欣賞歌曲:

隨音樂自由拍拍聽聽《吹泡泡》的歌曲,體驗(yàn)快樂情緒。

2、吹泡泡:

(1)教師吹泡泡,幼兒捉泡泡。

(2)老師:老師吹出來的是什么呀?泡泡是什么樣子的?泡泡多不多?泡泡大不大?泡泡飛到哪里去了?

(3)教師邊做動(dòng)作邊念誦兒歌二遍。

(4)幼兒嘗試著跟念兒歌、做動(dòng)作。

3、游戲:吹泡泡

4、延伸:

寶寶本領(lǐng)真大,以后我們自己來吹大泡泡、小泡泡好嗎?

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中,孩子興趣高,很投入,幼兒能跟著集體一起玩唱歌、念兒歌、做游戲,如有吹出大泡泡的泡泡玩具,對(duì)孩子觀察大與小效果更好,兒歌還可選擇簡(jiǎn)短二句為妥。

托班泡泡教案【篇5】

幼兒園托班美術(shù)教案:會(huì)變的泡泡? 中國(guó)兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái),每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源,讓廣大老師輕松備課教學(xué)要求:???????? ?1讓幼兒學(xué)習(xí)在圓泡泡的痕跡上畫圖,再添上長(zhǎng),短線或幾何圖形變成物體。???????? ?2發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,初步掌握粉筆畫的技能。

教學(xué)準(zhǔn)備:??????? 各色粉筆*兩張大鉛畫紙*吹泡泡工具一付*錄音機(jī)*錄音磁帶

教學(xué)過程:??????? 1 把小朋友帶到草地上坐好,聽音樂拍手唱歌。?????? ?2 老師把泡泡吹到大紙上??????? 教師:咦,泡泡不見了,泡泡到哪里去了呢???????? 3 老師吹到紙上的泡泡破了,留下痕跡,泡泡變成了水。??????? 4 老師拿粉筆在泡泡的邊緣痕跡上畫圖,再給它添一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,變成了什么?(氣球)?????? ?5 教師:小朋友,好玩嗎,你們想畫嗎?(想)好,現(xiàn)在老師吹泡泡,泡泡不見了已經(jīng),你們就畫泡泡,還要?jiǎng)幽X筋,讓泡泡變成別的東西,我們大家來比一比,誰(shuí)畫的東西最多。?????? ?6 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。??????? 7講評(píng);小朋友畫的好極了,有這么多東西想出來,真聰明。我們一起把這張 “會(huì)變的泡泡”抬到教師里掛起來吧!

托班泡泡教案【篇6】

目標(biāo):通過印章印畫的活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)音樂的感受。

準(zhǔn)備:每人一張印有小魚的紙、拉線教具、瓶蓋、廣告色、抹布等

過程:

一:出示背景圖,引起幼兒興趣。

師:今天方老師要給小朋友唱個(gè)故事,故事在哪兒呢?故事來了!

教師邊唱《小魚游水》邊拉動(dòng)一群小魚,出現(xiàn)在背景圖上,引起幼兒興趣。

二:欣賞完整圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小魚吹泡泡。

1:誰(shuí)能告訴大家故事里有誰(shuí)?(一群小魚)

2:你們猜猜小魚們?cè)诟墒裁??(教師肯定幼兒的說法)

3:你瞧,你瞧,小魚們?cè)诟墒裁窗??(教師在畫面上印兩個(gè)大泡泡)

對(duì)了,(唱):小魚小魚吹泡泡,吹泡泡,吹泡泡,小魚小魚吹泡泡,大大小小。

三:示范印制泡泡的方法

教師拿瓶蓋示范印制泡泡。

泡泡吹好了,我的故事也唱完了,好聽嗎?

四:幼兒做印章畫

我的小魚會(huì)吹泡泡,你們的小魚會(huì)吹泡泡嗎?快去看看吧!

1:每人一張畫有小魚及水草的紙。

2:鼓勵(lì)幼兒選擇不同顏色,使用瓶蓋,引出泡泡。

3:?jiǎn)l(fā)幼兒把泡泡印制在恰當(dāng)位置上。

五:張貼幼兒作品,比比誰(shuí)的小魚泡泡多。

托班泡泡教案【篇7】

一、設(shè)計(jì)意圖喜愛音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今,倡導(dǎo)"讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。"已成為教育工作者的共識(shí)。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是教育工作者困惑的一個(gè)問題。

《吹泡泡》是大班音樂教材第三單元的內(nèi)容,是一首三拍子兒童歌曲,旋律優(yōu)美恬靜,歌詞通俗易懂,是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止,也有后半拍,對(duì)大班幼兒來說有一定難度。因此,我將美工活動(dòng)成果和歌曲學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,創(chuàng)設(shè)游戲情境,通過師幼互動(dòng),讓大班幼兒帶著闖關(guān)任務(wù)去探索歌曲,輕松學(xué)習(xí)歌曲。通過多媒體課件、形象生動(dòng)的音樂圖譜,幫助幼兒突破難點(diǎn),通過游戲調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,從而啟發(fā)幼兒對(duì)三拍子音樂的理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞歌曲,感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境(重點(diǎn))。

2、借助物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解歌詞,初步學(xué)習(xí)歌曲。(難點(diǎn))

3、在游戲過程中體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的快樂。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物準(zhǔn)備:星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝;節(jié)奏圖譜、禮物等。

2、多媒體課件準(zhǔn)備:圖片、錄音、配音等。

3、場(chǎng)地布置:將活動(dòng)室分成五個(gè)區(qū)(大樹、天空、大地、葡萄架、音符王國(guó)),課前粘在地面上。

四、活動(dòng)過程(一)律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室教師扮成音符姐姐,幼兒身著準(zhǔn)備好的服裝,音符姐姐告訴幼兒:"小朋友,你們好,我是音符姐姐,今天我要帶你們到音樂王國(guó)去,這是一次音樂之旅,途中要闖3關(guān),如果成功闖關(guān),便可以參加舞會(huì),還可以得到大獎(jiǎng),你們有信心嗎?"讓我們開著小汽車一起出發(fā)吧。

(二)音樂之旅第一關(guān):都有哪些朋友要到音樂王國(guó)去?

通過問答,讓幼兒練習(xí)發(fā)聲。

師:小朋友們好?幼兒:音符姐姐好。

師:星星在哪里?幼兒:星星在這里。

師:月亮在哪里?幼兒:月亮在這里。

師:露珠在哪里?幼兒:露珠在這里。

師:小草在哪里?幼兒:小草在這里。

師:花兒在哪里?幼兒:花兒在這里。

師:蘋果在哪里?幼兒:蘋果在這里。

師:葡萄在哪里?幼兒:葡萄在這里。

師:藤兒在哪里?幼兒:藤兒在這里。

恭喜你們,闖關(guān)成功,獲得第一把金鑰匙。

(三)音樂之旅第二關(guān):小朋友,你能準(zhǔn)確的打出下面的節(jié)奏嗎?

1、練習(xí)拍打四三拍子節(jié)奏。

小朋友,你們真棒,恭喜你們闖關(guān)成功,獲得第二把金鑰匙。

2、找一個(gè)你喜歡的地方坐下來。

(四)音樂之旅第三關(guān):學(xué)會(huì)演唱歌曲《吹泡泡》

1、讓幼兒安靜的傾聽歌曲錄音一遍,邊聽邊播放圖片。

提問:(1)歌曲的名字叫什么?

(2)聽了這首歌你有什么樣的感覺?

(3)你都聽到了些什么?

2、教師清唱一遍歌曲,邊唱邊播放相應(yīng)的圖片。

提問:(1)星星是誰(shuí)吹出的泡泡?

(2)露珠是誰(shuí)吹出的泡泡?

(3)蘋果是誰(shuí)吹出的泡泡?

(4)葡萄是誰(shuí)吹出的泡泡?

讓幼兒用歌里的話來回答。

3、大屏幕上出示圖文并茂的課件,幼兒一起認(rèn)識(shí)歌詞,熟悉歌詞。

4、請(qǐng)幼兒坐到對(duì)應(yīng)的區(qū)域里。

5、出示《吹泡泡》圖譜,讓幼兒對(duì)應(yīng)歌曲節(jié)奏,念出歌詞,為唱歌打下基礎(chǔ)。

我們一起跟著節(jié)奏來念一念歌詞。

6、播放音樂,跟著圖譜一起輕聲跟唱。

7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲,對(duì)幼兒唱不準(zhǔn)的地方,重點(diǎn)指導(dǎo)。

8、完整的演唱一遍給音樂國(guó)王聽。

恭喜你們,闖關(guān)成功,獲得第三把金鑰匙,順利開啟了音樂王國(guó)的大門。

小朋友你們真棒,獲得了三把金鑰匙,順利開啟了音樂王國(guó)的大門,讓我們 音樂王國(guó)里去吧。

(五)音樂王國(guó)的舞會(huì)歡迎你們來到音樂王國(guó),我們將舉行一個(gè)盛大的舞會(huì),邀請(qǐng)小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋€(gè)節(jié)目。

1、踏著《吹泡泡》音樂,圍成圓圈,唱著歌曲,優(yōu)美的跳舞。

2、找到國(guó)王給我們的禮物。

3、跟著音樂,一起吹泡泡。

(六)結(jié)束部分:讓我們到音樂王國(guó)外面的花園里繼續(xù)吹泡泡吧。

五、活動(dòng)延伸:幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《吹泡泡》游戲。

活動(dòng)反思:

此活動(dòng)是歌曲活動(dòng),讓幼兒熟悉歌曲,感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動(dòng)來感應(yīng)曲式和拍號(hào),環(huán)節(jié)上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四環(huán)節(jié),這里是最注重孩子的即興表演,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書去執(zhí)教,但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平,在活動(dòng)上還是有所調(diào)整,在第三環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,初步接觸音樂,再放慢節(jié)奏示范演唱,配上音樂,這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高,,課堂氣氛很活躍。

在使用道具上,由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具,長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng),和道具的玩法,孩子的常規(guī)就很好,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂的表現(xiàn)津津樂道,初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。

托班泡泡教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)將圓圈填滿畫面的空白處,并按同一個(gè)方向把顏色填滿。

2、幼兒能耐心,細(xì)致的進(jìn)行添畫活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、涂色紙

2、蠟筆,吹泡泡的玩具若干,示范畫一張。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒蠶參加活動(dòng)的興趣。

1、教師出示吹泡泡的工具

提問:小朋友,你們看這是什么?

你們想玩嗎?

我們來一起玩一會(huì)兒吧!

2、幼兒每人拿一個(gè)吹泡泡的玩具玩一會(huì)兒。

二、幼兒認(rèn)識(shí)吹出的泡泡,學(xué)會(huì)用線條來畫泡泡。

1、讓幼兒了解泡泡的外形特征。

提問:小朋友,吹出的泡泡好看嗎?

泡泡是什么樣子的?

2、教師總結(jié):泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。

三、教師拿出示范畫,講解示范泡泡的畫法。

幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

四、展覽作品,體驗(yàn)成功。

教師小結(jié):小熊貓今天真高興,小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。

托班泡泡教案【篇9】

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.用不同顏色的瓶蓋印章在紙上隨意印。

2.提高手臂活動(dòng)的力度和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紅,黃,藍(lán),綠水粉顏料。

2.制做的瓶蓋印章若干個(gè)。

3.A3紙人手一張,教師范畫每桌一張。

活動(dòng)內(nèi)容

1.教師出示范畫和材料,用游戲的情境引發(fā)幼兒的興趣

____今天我們要表演小魚吐泡泡,用什么來表演呢?

2.教師示范,幼兒觀看

____小魚的泡泡吐在哪里呢?

____瓶蓋印章快快來,蘸蘸紅顏料,印在水里面,拿起來。啊,紅泡泡(圓泡泡,大泡泡------),真漂亮

_____換種顏色,再畫

3.幼兒自由印,教師指導(dǎo)

4.集體欣賞

____紅泡泡,綠泡泡,大泡炮,小泡泡--------許多泡泡真漂亮。

1、小熊貓吹泡泡

2、托班綜合活動(dòng):小魚追泡泡

3、托班:小魚吹泡泡

4、會(huì)變的泡泡(美術(shù))

語(yǔ)言吹泡泡教案


教案課件是老師在課堂上非常重要的課件,因此就需要我們老師寫好屬于自己教學(xué)課件。?教案和課件是高效教學(xué)的必要條件,有沒有值得借鑒的優(yōu)秀教案課件素材?這篇文章將綜合分析和探討“語(yǔ)言吹泡泡教案”的多個(gè)方面,希望我的解決方案對(duì)你有所幫助請(qǐng)別忘了把它收藏起來!

語(yǔ)言吹泡泡教案 篇1


小班語(yǔ)言教案《吹泡泡》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能分析兒歌情節(jié),培養(yǎng)想象力,樂意學(xué)說簡(jiǎn)單兒歌,并喜歡大膽表現(xiàn),樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣,快來看看幼兒園小班語(yǔ)言《吹泡泡》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

樂意學(xué)說簡(jiǎn)單兒歌,并喜歡大膽表現(xiàn)。

能分析兒歌情節(jié),培養(yǎng)想象力。

樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件(圖一:吹泡泡,圖二:泡泡升起來了,圖三:泡泡落下去,圖四:泡泡睡覺,圖五:泡泡爆炸)

2.吹泡泡的工具、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡。

活動(dòng)過程:

一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么?)

教師吹泡泡,幼兒抓泡泡,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、教師吹泡泡

幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動(dòng)過程,初步感知活動(dòng)兒歌內(nèi)容。

1、教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么?引發(fā)兒歌:“吹泡泡,吹泡泡?!?/p>

2、教師吹泡泡,提問:泡泡一樣大嗎、引出兒歌:“大泡泡,小泡泡。”

3、教師有意識(shí)將泡泡從低往高吹,引導(dǎo)幼兒說出泡泡怎么樣了?引出兒歌:“泡泡飛起來?!薄芭菖萋湎聛??!?/p>

4、教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么?引出兒歌:“泡泡爆炸了。”

三、看課件,在教師的引導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)完整地說兒歌。

1、看課件圖一:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡吹泡泡,吹泡泡?!薄按笈菖?,小泡泡?!?/p>

2、看課件圖二:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡飛起來。”

3、看課件圖三:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡落下來。”

4、看課件圖四:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡睡著了?!?/p>

5、看課件圖五:引導(dǎo)幼兒說兒歌:“泡泡爆炸了。”

四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前)

拉成圓圈,一起玩“吹泡泡”的游戲,在游戲情境中,鼓勵(lì)幼兒邊說兒歌邊說玩。

五、幼兒邊聽配樂兒歌,邊吹泡泡,活動(dòng)結(jié)束。

附兒歌:吹泡泡

吹泡泡,吹泡泡,

大泡泡,小泡泡,

泡泡分起來,

泡泡落下來,

泡泡睡著了,

泡泡爆炸了。

課后反思:

活動(dòng)以游戲?qū)ω灤┦冀K,孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡,他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表?yè)P(yáng),在表達(dá)后提升,很快就掌握了兒歌內(nèi)容,而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。我覺的完成的比較好,活動(dòng)中幼兒也很感興趣,尤其是幼兒在吹泡泡的過程,在剛開始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說出大小泡泡,在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了,通過一步一步的引導(dǎo)幼兒說出了兒歌,剛開始還不熟練,最后在看視頻再次來引起幼兒對(duì)兒歌的感興趣,在邊看著圖片,老師的引導(dǎo)下幼兒說出了兒歌,然后請(qǐng)教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說下來,在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽的說,活動(dòng)中特別關(guān)注膽小的幼兒,多給他們?cè)诩w面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

我的設(shè)想還沒有真正的得到實(shí)施,如果有機(jī)會(huì)我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂的情緒中,沒有壓力,沒有煩惱,只有他們快樂的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過這樣一次活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動(dòng)過程中的很大不足,也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法,以后還需不斷改進(jìn)、努力。

幼兒百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

語(yǔ)言吹泡泡教案 篇2



在幼兒園教育中,語(yǔ)言教學(xué)是非常重要的一環(huán)。通過豐富多彩的語(yǔ)言活動(dòng),可以幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言能力和表達(dá)能力。本篇文章將介紹一節(jié)關(guān)于吹泡泡的語(yǔ)言教案,通過這個(gè)有趣的活動(dòng),激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)他們的語(yǔ)言發(fā)展。


教學(xué)目標(biāo):


1. 聽說能力:通過感受和描述吹泡泡的感覺、聲音、顏色等特點(diǎn),學(xué)會(huì)使用相關(guān)的形容詞和動(dòng)詞進(jìn)行描述。


2. 聽覺能力:通過聽取老師的指令,培養(yǎng)幼兒的聽覺注意力和理解能力。


3. 語(yǔ)言表達(dá)能力:通過參與吹泡泡活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和感受,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。


教學(xué)準(zhǔn)備:


1. 吹泡泡液


2. 吹泡泡管


3. 彩色紙


4. 彩筆


5. 筆記本


教學(xué)步驟:


第一步:引入活動(dòng)(10分鐘)


老師可以拿出吹泡泡液和吹泡泡管,向幼兒們展示,并問他們是否知道這是什么。然后讓幼兒們輪流試吹泡泡。隨著幼兒們的參與,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。


第二步:觀察與描述(15分鐘)


老師展示吹泡泡活動(dòng)的圖片,與幼兒們一起觀察圖片中的吹泡泡過程。然后,老師用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述吹泡泡的感覺、聲音、顏色等特點(diǎn),讓幼兒們用自己的話復(fù)述一遍。鼓勵(lì)幼兒們使用形容詞和動(dòng)詞來描述吹泡泡的特點(diǎn)。例如,幼兒可以說:“泡泡很漂亮,有很多顏色?!被蛘摺按蹬菖莸穆曇艉茌p,像小鳥叫”。


第三步:搶答游戲(10分鐘)


老師說一個(gè)形容詞,例如“大”,然后提問:“誰(shuí)能告訴我什么東西很大?”幼兒們可以舉手回答,最后由老師選擇一個(gè)幼兒回答正確的答案,并鼓勵(lì)他或她進(jìn)一步描述泡泡的特點(diǎn)。這個(gè)游戲的目的是讓幼兒們更加熟悉并運(yùn)用他們學(xué)到的形容詞。


第四步:自由繪畫(15分鐘)


在彩色紙上,讓幼兒們用彩筆自由繪畫一幅吹泡泡的圖畫。老師可以鼓勵(lì)幼兒們用豐富的想象力來繪畫,可以畫出各種各樣的泡泡,也可以畫出自己吹泡泡的情景。完成后,老師可以與幼兒們分享他們的繪畫作品,并讓他們用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述自己的作品。


第五步:小結(jié)與評(píng)價(jià)(10分鐘)


通過這個(gè)語(yǔ)言吹泡泡活動(dòng),幼兒們通過觀察和描述,提高了他們的聽說能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。老師可以與幼兒們一起總結(jié)并回顧所學(xué)的形容詞和動(dòng)詞,讓他們進(jìn)一步鞏固所學(xué)并提出自己的感受和建議。



通過小班語(yǔ)言吹泡泡教案的實(shí)施,幼兒們?cè)诨顒?dòng)中積極參與,通過觀察和描述吹泡泡的過程,提高了他們的聽說能力和表達(dá)能力。同時(shí),這個(gè)活動(dòng)也激發(fā)了幼兒們的想象力和創(chuàng)造力,促進(jìn)了他們?nèi)娴恼Z(yǔ)言發(fā)展。通過多樣化的語(yǔ)言活動(dòng),可以創(chuàng)造與幼兒們的學(xué)習(xí)充實(shí),幫助他們?cè)谳p松有趣的氛圍中提高語(yǔ)言能力。

語(yǔ)言吹泡泡教案 篇3

一·活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

2.激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達(dá)自己的看法,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

二·活動(dòng)準(zhǔn)備:

小猴手偶一個(gè),泡泡液一份。

三·活動(dòng)過程:

1教師手握手偶,以小猴的身份引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。

師:小朋友好,你們認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì)了,我是小猴。今天,我給小朋友們帶來了一份禮物。你們看這什么呀?(泡泡液)小朋友們真聰明!可是我不知道泡泡像什么?小朋友們能告訴我嗎?(教師吹泡泡,讓幼兒觀察)現(xiàn)在誰(shuí)能告訴小猴泡像什么?(幼兒自主回答)

2.欣賞兒歌

1.教師朗誦兒歌,用生動(dòng),形象地配合肢體語(yǔ)言,吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2.引導(dǎo)幼兒回憶

師:兒歌都提到泡泡像什么呀?(西瓜·太陽(yáng)·氣球·臉蛋·眼睛)

師:其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,老師只是幫大家整理成兒歌》小朋友們真棒!

3.再次欣賞兒歌

當(dāng)老師朗誦完兒歌最后一句“小朋友們想一想,泡泡還像什么呢?”時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒 已有的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的'想像,并對(duì)幼兒的想象肯定。

四·活動(dòng)結(jié)束

師:小朋友們真棒!我現(xiàn)在不僅知道泡泡像什么,還 學(xué)會(huì)了一首好聽的兒歌。為了謝謝你們現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友屷玩泡泡,好嗎?

兒歌:吹泡泡

呼......

吹泡泡,吹泡泡

吹出一串大泡泡

像西瓜,像氣球

像太陽(yáng),像臉蛋

還像烏黑的大眼睛

小朋友,想一想

泡泡還像什么呢?

語(yǔ)言吹泡泡教案 篇4

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到詩(shī)歌,大家肯定都不陌生吧,詩(shī)歌是一種抒情言志的文學(xué)體裁。什么樣的詩(shī)歌才經(jīng)典呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案:詩(shī)歌吹泡泡五,歡迎閱讀與收藏。

一、教案目標(biāo):1、感受、理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容,體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美和樂趣。2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽游戲,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力和審美情趣。3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的`興趣和對(duì)大自然的熱愛之情。二、教案準(zhǔn)備:肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩(shī)歌磁帶三、教案過程:1、情景導(dǎo)入——吹泡泡,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。2、幼兒自由吹泡,觀察發(fā)現(xiàn),互動(dòng)交流。師:我們大家一起吹一吹、看一看,你吹出的泡泡是怎樣的?你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。3、欣賞、感受、理解詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂趣。(1) 完整欣賞、了解詩(shī)歌主要b內(nèi)容。師:“詩(shī)歌里說:小朋友吹出了怎樣的泡泡?”(2) 分段欣賞,體驗(yàn)、理解詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言和游戲樂趣。師生互動(dòng),生生互動(dòng),通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn)。(3) 完整欣賞,有表情地朗誦、表演。師:“你們聽了這首詩(shī)歌,感覺怎樣?”師生共同朗誦、表演。延伸活動(dòng):組織幼兒到操場(chǎng)上再次吹泡,拓展想象,創(chuàng)編詩(shī)歌。師:“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎?”引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說一說,創(chuàng)編詩(shī)歌。附:散文詩(shī)《吹泡泡》清晨,小朋友迎者金色的陽(yáng)光,玩起了吹泡泡的游戲。瞧,小朋友玩得多有趣——一會(huì)兒吹出雙泡泡,一會(huì)兒吹出連環(huán)泡;有的連成一串,有的疊成一堆;有的晃晃悠悠,有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小朋友對(duì)著太陽(yáng)吹啊吹,

語(yǔ)言吹泡泡教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解詩(shī)歌,并學(xué)習(xí)朗誦。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飛、飄、轉(zhuǎn),能邊說邊做動(dòng)作,并學(xué)說“XX、XX,春天到了”的句式。

3、感受春天里的美景。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件,春天圖景,紅、綠、黃色圓形卡片若干。

【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

1、春天到了,天氣暖和了。瞧,春姑娘來了!春姑娘張開了小嘴巴,她吹呀吹呀,吹出了好多泡泡???,有哪些顏色的泡泡呀?

2、哇!有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡,真好看。春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到處跑。看,泡泡跑到哪里去了?

二、分段理解,學(xué)習(xí)句式。

1、教師講述紅泡泡部分。

提問:

(1)紅泡泡叫醒了誰(shuí)?它是怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飛。

(2)它是怎么說的?幼兒學(xué)說句式,并邊做動(dòng)作邊說。

(3)桃花發(fā)生了什么變化呀?為什么紅泡泡要去叫桃花呢?

小結(jié):紅泡泡飛呀飛呀,飛到桃樹上桃花開了,桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的,它叫醒了粉紅色的桃花。

2、理解綠泡泡部分。

提問:

(1)綠泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飄。

(2)綠泡泡會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說句式,并邊做動(dòng)作邊說。

(3)綠泡泡飄到柳樹上,柳樹怎么了?為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢?

小結(jié):綠泡泡飄呀飄呀,飄到柳樹上柳樹變綠了,柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的,它叫醒了綠色的柳樹。

3、理解黃泡泡部分。

提問:

(1)黃泡泡去叫醒了誰(shuí)?怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:轉(zhuǎn)。

(2)黃泡泡又會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說句式,并邊做動(dòng)作邊說。

(3)迎春花又發(fā)生了什么變化?為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢?

小結(jié):黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了,迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了,說:“謝謝了,春姑娘!”

三、完整欣賞,學(xué)習(xí)朗誦。

1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎?那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧!

完整朗誦詩(shī)歌。

2、提問:詩(shī)歌的題目叫什么?春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡?它們分別叫醒了誰(shuí)?

分組分角色朗誦詩(shī)歌。

3、調(diào)皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面,小朋友把它們找出來吧。你找到的是什么顏色的泡泡,就請(qǐng)你去叫醒誰(shuí),好嗎?

幼兒分角色表演朗誦詩(shī)歌。

四、遷移生活,尋找春天。

1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花,還叫醒了許多其他的朋友。那為什么要把這些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在一起可以干什么啊?

小結(jié):春天到了,大自然會(huì)發(fā)生許多的變化,春姑娘叫醒了大家,讓我們的世界變得更美好,我們和好朋友一起唱,一起跳,春天到了真美麗啊!

2.那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧,看看我們還要去把誰(shuí)也叫醒。

教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天。

語(yǔ)言吹泡泡教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖:

先有生活,才有教材的需要。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象,讓幼兒在游樂中馳騁想象,將兩組有從屬關(guān)系或相關(guān)關(guān)系的物體用可愛的“泡泡”連接起來,通過建構(gòu)句式“XX是XX吹出的泡泡”,情景有機(jī)交融,勾畫出了一幅五彩繽紛的圖畫。通過幼兒組建、仿編兒歌,感受大自然意境美的同時(shí),又給予幼兒拓寬視野和啟發(fā)想象的鼓勵(lì),感到周圍生活的事物是這樣的美麗而又豐富多彩,經(jīng)過想象以后的事物,是格外地動(dòng)人漂亮,旨在激發(fā)幼兒去觀察去想象。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)建構(gòu)句式“XX是XX”吹出的泡泡,并展開想象仿編兒歌。

2、學(xué)會(huì)觀察周圍的事物,懂得自然界有許多事物存在著從屬關(guān)系和相關(guān)關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件。

2、泡泡液若干瓶。

活動(dòng)過程:

一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題

1、聽著音樂,教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗(yàn)快樂情緒。

2、教師:我們吹出來的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有小,五顏六色的)

3、今天,老師還帶來了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來看看,是什么泡泡?

二、出示多媒體課件

1、出示泡泡圖,這些是特殊的泡泡,里面有什么呢?我們一起來看看吧!第一個(gè)泡泡(出示星星圖片)你們知道這個(gè)泡泡是誰(shuí)吹出的么?強(qiáng)調(diào)幼兒回答問題要完整。

2、讓幼兒說出星星是月亮吹出的泡泡。

3、同上:

露珠是小草吹出的泡泡。

雞蛋是母雞吹出的泡泡。

蝌蚪是青蛙吹出的泡泡。

4、幼兒根據(jù)圖片把四句兒歌連貫起來。

5、吳老師要在最后再加上兩句,使這首兒歌變成一首完整的兒歌。

吹呀吹,吹泡泡,

我吹的泡泡是一首首歌謠。

6、我們大家真棒,一起創(chuàng)編了一首兒歌,那哪位小朋友能給這首兒歌想一個(gè)名字呢?

7、大家想出了這么多好聽的名字,我們就用一個(gè)既簡(jiǎn)單又好聽的名字吧-----吹泡泡。

8、幼兒和教師一起朗讀兒歌,并聆聽歌曲。

9、老師這還有一個(gè)大泡泡,它會(huì)是什么呢?又是誰(shuí)吹出的泡泡呢?幼兒思考并回答。

10、在我們的生活中,還有哪些東西是什么吹出來的泡泡呢?幼兒思考并回答。(分小組討論,并組合成一首新的兒歌)

三、結(jié)束

今天我們跟著泡泡學(xué)習(xí)了好多知識(shí),下面我們一起到戶外和泡泡做游戲吧!師生一起到戶外吹泡泡!

活動(dòng)反思

《吹泡泡》這首詩(shī)運(yùn)用了孩子們特有的眼光,描述出泡泡與其他自然的聯(lián)系,讓大家感受到童趣的魅力,詩(shī)歌的畫面形象,從中洋溢著明快、活潑有趣的情感基調(diào)。

在多次吹泡泡的游戲活動(dòng)后,引導(dǎo)幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品,加深他們對(duì)文學(xué)作品的理解,培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力,口語(yǔ)表達(dá)能力,是順其自然而又非常必要的。讓他們自由吹泡泡并互相交流發(fā)現(xiàn)了什么,比比哪組小朋友說的最好,孩子們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)特別的感興趣,都積極參與進(jìn)來,接著兩遍兒歌下來,孩子們已經(jīng)基本能完整的把兒歌復(fù)述出來了。并且孩子們意猶未盡,直嚷嚷著要再來一遍??梢姾⒆觽儗?duì)活動(dòng)投注的熱情。通過教學(xué)實(shí)踐,使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì):

1、 根據(jù)實(shí)際,隨機(jī)調(diào)整教育方案 。

2、 善于利用,充分尋找結(jié)合點(diǎn)。

3、 融入生活,增強(qiáng)練習(xí)的密度。

語(yǔ)言吹泡泡教案 篇7

中學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課程計(jì)劃:吹泡泡課程計(jì)劃

中班語(yǔ)文活動(dòng)泡泡教學(xué)計(jì)劃主要包括活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,欣賞詩(shī)歌和感受體驗(yàn)詩(shī)歌的藝術(shù)美.最初了解事物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系后,您可以用柔和優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌,適合幼兒園老師參加中班語(yǔ)言活動(dòng)班,來看看泡泡課計(jì)劃.活動(dòng)目標(biāo):

1欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌意境之美,初步感知事物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系

2你可以用柔和優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌

3.指導(dǎo)幼兒尋找和觀察“泡沫”,并模仿詩(shī)歌的句型進(jìn)行模仿.

4.發(fā)揮想象力,在小組面前大膽發(fā)言

5.通過視聽和口頭相結(jié)合的方法發(fā)展連貫表達(dá)的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,多**課件.

2一朵小花、白云、葉子等和一個(gè)桃子等于孩子的數(shù)目

活動(dòng)程序:

首先,課題介紹老師和孩子們一起用**唱歌,跳進(jìn)活動(dòng)室體驗(yàn)快樂的情緒

今天,老師和孩子們?cè)谕媾菖萦螒?。你?zhǔn)備好了嗎?讓我們從**開始!

2,這些氣泡好漂亮,誰(shuí)在吹?老師吹什么樣的泡沫?(圓圈,大,小,五顏六色)我們的孩子在玩很多美麗的泡泡。 你快樂嗎? (快樂)

3.今天,泡沫王國(guó)里有很多泡沫,但這些泡沫與教師的泡沫不同。讓我們看看哪些泡沫是好的。

二,多**課件,學(xué)習(xí)詩(shī)詞

(1) 展示**導(dǎo)游:你看到了什么?請(qǐng)很好地談?wù)撍? (指導(dǎo)兒童觀察**)

1、雞蛋老師的問題:(1)這個(gè)泡沫是什么?(蛋泡)在我們的蛋泡上,我們鼓掌。誰(shuí)在吹這么漂亮的泡泡?為什么?誰(shuí)可以說完整話?

2、蘋果老師的問題:(1)泡沫是什么?(2) 蘋果公司正在吹誰(shuí)的泡沫?(3) 為什么蘋果是果樹的泡沫?誰(shuí)可以說完整話?

3,星星.老師問:

一種.這是什么泡沫?(星泡)誰(shuí)在吹這么漂亮的星泡?

(讓我們猜猜)b.展示月亮。 孩子們說這太好了。 月亮吹起了如此美麗的天空。 誰(shuí)能說出全部話?

(星星是月亮吹的泡泡)孩子們跟著

c、 為什么星星是月亮的泡泡? (因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谕砩铣霈F(xiàn),并且月亮比星星大,所以就像星星的母親一樣,所以星星就是月亮的氣泡.)4.雨滴.

一種.這是什么泡沫?但是雨泡不知道他在吹誰(shuí)。孩子們?yōu)樗紤]過嗎? (城市)誰(shuí)可以用完整的話說?

根據(jù)* *,一起閱讀以上四個(gè)句子

一種.現(xiàn)在讓我們談?wù)劇笆裁丛诖蹬菖荨?老師說了最后一句話:我吹的泡泡是一首歌,一連串的笑聲.

萬先生的問題:我在吹什么泡泡?

為什么我要在泡泡里吹一首歌,一系列的笑聲?(因?yàn)槲掖蹬菖輹r(shí)的感覺和我唱歌和笑的感覺一樣,所以我很高興,所以“)

6,小組兩次朗誦詩(shī)歌.

(1)老師:哇!那么多可愛的泡泡連在一起,成為老師們朗誦的一首好詩(shī)

(**)(2)好詩(shī),讓我們給它起個(gè)名字吧! (標(biāo)題是《吹泡泡》)(3)這首詩(shī)很美.我們使用哪種聲音來閱讀它?

(用優(yōu)美的聲音和優(yōu)美的聲音,輕輕地讀,用柔和的聲音讀。)讓我們一起讀這首詩(shī)!你可以背誦邊桌的背景**

三,啟發(fā)孩子模仿詩(shī)歌指導(dǎo):

您發(fā)現(xiàn)我們周圍正在發(fā)生的事情吹泡泡。 它吹出什么氣泡?

現(xiàn)在,請(qǐng)回到后面找,然后輕輕地坐回你的位置

(孩子們可以自由選擇“泡泡”,例如:蝌蚪,波浪等.)請(qǐng)孩子們思考一下,談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的氣泡,誰(shuí)會(huì)吹泡泡?也可以和你的好朋友討論

2讓三個(gè)孩子輪流示范。把孩子們的**放在黑板上

我發(fā)現(xiàn)樹葉是大樹上的氣泡

我發(fā)現(xiàn)小樽是一個(gè)青蛙媽媽,吹泡泡

我發(fā)現(xiàn)花是地球上的氣泡;我發(fā)現(xiàn)白云是藍(lán)天上的氣泡。我發(fā)現(xiàn)西瓜是來自葡萄藤的氣泡。

我發(fā)現(xiàn)氣球是孩子吹的泡泡.

露珠是草吹出的氣泡.騰格吹的是泡沫.藤蔓會(huì)吹出哪些氣泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆)(孩子們選擇的兩樣?xùn)|西一定是一樣的,這樣比較合適,更符合詩(shī)歌的藝術(shù)理念。)

所有的孩子都模仿。每三組給來仿的老師朗讀這首詩(shī)

第四,到戶外去尋找“泡泡”孩子,你真棒,并且已經(jīng)編好一首好詩(shī).

除了我們生活中的這些泡沫?請(qǐng)讓孩子們和老師出去找找,把它寫成一首好詩(shī)?

幼兒聽**,然后走出活動(dòng)室.

附件:詩(shī)詞01003010

雞蛋是母雞吹的泡泡,蘋果是果樹吹的

星星是月亮吹的泡泡,雨滴是云吹的泡泡

語(yǔ)言吹泡泡教案 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解詩(shī)歌,并學(xué)習(xí)朗誦。

2學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飛翔,飄浮,轉(zhuǎn)身,邊做動(dòng)作邊說,學(xué)xx,xx,春天來了。

3、感受春天里的美景。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件,春季**,紅色,綠色,黃色圓形卡片。

【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

1、春天到了,天氣暖和了。瞧,春姑娘來了!春天女孩張開她的小嘴,她吹啊吹,吹出很多泡泡。看,有哪些顏色的泡泡呀?

2、哇!有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡,真好看。春姑娘吹泡泡,到處吹泡泡。看,泡泡跑到**去了?

二、分段理解,學(xué)習(xí)句式。

1、教師講述紅泡泡部分。

提問:(1)紅泡泡叫醒了誰(shuí)?它是怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飛。

(2)它是怎么說的?幼兒學(xué)說句式,并邊做動(dòng)作邊說。

(3)桃花發(fā)生了什么變化呀?為什么紅泡泡要去叫桃花呢?

小結(jié):紅色的泡泡飛了,飛到了桃樹上,桃花盛開了,桃花在春天來了。紅色的泡泡是紅色的。它喚醒了粉紅色的桃花。

2、理解綠泡泡部分。

問題:(1)綠色氣泡在**去了?它是怎么去的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飄。

(2)綠泡泡會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說句式,并邊做動(dòng)作邊說。

(3) 綠色的泡沫漂浮在柳樹上。柳樹怎么了?為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢?

小結(jié):綠泡飄啊,飄到柳樹上,柳樹綠了,柳樹春天了。綠色泡沫是綠色的。它喚醒了綠柳樹。

3、理解黃泡泡部分。

問題:(1)黃泡醒了誰(shuí)?怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:轉(zhuǎn)。

(2)黃泡泡又會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說句式,并邊做動(dòng)作邊說。

(3) 迎春花發(fā)生了什么變化?為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢?

小結(jié):黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了,迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅桃花、綠柳樹、黃茉莉都笑了,說:謝謝你,春姑娘!

三、完整欣賞,學(xué)習(xí)朗誦。

1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎?讓我們和春天女孩的泡泡一起飛翔吧!

完整朗誦詩(shī)歌。

2、提問:詩(shī)歌的題目叫什么?春天女孩吹出什么顏色的泡泡?它們分別叫醒了誰(shuí)?

分組分角色朗誦詩(shī)歌。

3、調(diào)皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面,小朋友把它們找出來吧。你發(fā)現(xiàn)什么顏色的泡泡,請(qǐng)叫醒誰(shuí)?

幼兒分角色表演朗誦詩(shī)歌。

四、遷移生活,尋找春天。

1春姑娘的泡泡喚醒了桃花、柳樹、茉莉花和其他許多朋友。為什么要叫醒這些好朋友呢?叫醒了好朋友在一起可以干什么???

小結(jié):春天到了,大自然會(huì)發(fā)生許多的變化,春姑娘叫醒了大家,讓我們的世界變得更美好,我們和好朋友一起唱,一起跳,春天到了真美麗??!

2讓我們跟著春天女孩的泡泡去尋找我們的好朋友,看看是否要喚醒所有人。

老師用泡泡引導(dǎo)孩子們出去尋找春天。

附詩(shī)歌:春姑娘吹泡泡

春姑娘吹泡泡,到處吹泡泡。

紅泡泡飛啊飛,飛到桃樹上,桃花開了,桃花開了。

綠色的泡泡飄向柳樹,柳樹變綠了,柳樹的春天來了。

黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了,迎春花迎春花春天到了。

紅桃花、綠柳樹、黃茉莉都笑了,說:謝謝你,春姑娘!

幼兒園科學(xué)奇妙的泡泡


小班科學(xué)奇妙的泡泡教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,喜歡吹泡泡活動(dòng),在吹泡泡過程中發(fā)現(xiàn)泡泡的大小不同及變化,幼兒敢于大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴交流與分享,適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課,快來看看奇妙的泡泡教案吧。活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

吹泡泡是孩子們比較喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。大大小小的泡泡給孩子們帶來了無限的遐想,動(dòng)動(dòng)手做一做看誰(shuí)最先制出好玩的泡泡水,在嘗試與探索中孩子們體驗(yàn)到了科學(xué)的有趣,感受到了科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡吹泡泡活動(dòng),在吹泡泡過程中發(fā)現(xiàn)泡泡的大小不同及變化。

2、幼兒敢于大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴交流與分享。

3、嘗試自制泡泡水,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)泡泡的大小不同及變化

難點(diǎn):嘗試用不同的材料自制泡泡水

活動(dòng)準(zhǔn)備

泡槍每人一個(gè),小紙杯每人一個(gè),吸管每人一個(gè)配置泡泡水用的洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)精

活動(dòng)過程

一激趣

師:小朋友,你們看今天美洋洋來我們班做客了,你們高興嗎?美洋洋還給我們小朋友帶來了禮物呢,你們想不想知道是什么?我們一起來看一看吧!

二、體驗(yàn)

1、幼兒自由吹泡泡,發(fā)現(xiàn)泡泡的秘密

師“小朋友,原來這是一個(gè)泡泡器,你們知道它有什么本領(lǐng)嗎?你們會(huì)吹泡泡嗎?誰(shuí)來試一試?

2、幼兒嘗試吹泡泡

3、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)

師:寶寶們你們玩得開心嗎?你能告訴老師你吹出的泡泡是什么樣的?(圓圓的、大大的、小小的、有顏色的、亮亮的……)寶寶們你們可真能干,吹出了這么多奇妙的泡泡,還發(fā)現(xiàn)了泡泡的秘密,泡泡器有點(diǎn)累了我們讓他休息一下好嗎?(幼兒整理泡泡器)

4、幼兒討論

師:“寶寶們,你們還在哪里見過泡泡?”(用肥皂洗手時(shí)、媽媽洗衣服時(shí)洗頭時(shí)……)

三、嘗試自制泡泡水

1、師:寶寶們你們還想吹泡泡嗎?你們想不想用自己制出的泡泡水吹泡泡?,我們?cè)鯓幽茏约褐瞥雠菖菟兀拷裉煳覀兙鸵黄鹩孟礉嵕?、洗衣粉和洗發(fā)劑來制泡泡水,比一比看哪組的小寶寶先制出泡泡水好嗎?

2、幼兒分組操作

3、幼兒嘗試用吹泡器來吹泡泡

4、幼兒用吸管探索不同的吹泡方式,教師指導(dǎo)幼兒用吸管吹泡泡的正確方法,用力吹,不能吸

5、幼兒之間互相交流分享

討論(1)為什么小朋友用的材料一樣可泡泡卻不同

(2)怎樣才能吹出大泡泡

四、師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。

師“今天我們自己制出了好玩的泡泡水,你們快樂嗎?”我們一起和泡泡們跳個(gè)舞吧!

五、活動(dòng)延伸

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡,進(jìn)一步觀察泡泡在陽(yáng)光下的變化

2、想一想還可以用什么來制泡泡水

活動(dòng)反思:

1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,在這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,我以幼兒較喜愛的美羊羊做客為切入點(diǎn)通過玩泡泡—自制泡泡水-吹泡泡-和泡泡跳舞等一系列活動(dòng),讓幼兒在探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題,嘗試解決問題,體驗(yàn)探索的樂趣和成功的喜悅。

2、在教學(xué)方法上我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、操作法、分組實(shí)驗(yàn)法,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性, 幼兒能夠運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。在玩泡泡水的活動(dòng)中,孩子們自己動(dòng)手探索嘗試、觀察、比較,忙的不一樂乎,特別是有的幼兒發(fā)現(xiàn)把吸管插進(jìn)配置的泡泡水中一下就能出現(xiàn)許多泡泡時(shí),孩子臉上洋溢的那種喜悅之情,把身邊的幼兒都感染了,他們也跟著歡呼雀躍起來。

3、活動(dòng)過程中我注重了孩子的相互交流,把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為,小班的孩子年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,語(yǔ)言表達(dá)能力差,所以開展探究活動(dòng)會(huì)比較困難。但今天的活動(dòng)讓我重新審視自己,只要我們選取孩子感興趣的對(duì)象,又遵循他們探究事物的特點(diǎn),一定能夠收到意想不到的效果。

語(yǔ)言吹泡泡教案8篇


作為教師,備課教案和課件是展示工作能力的一項(xiàng)重要指標(biāo),但不能隨便草草填寫,因?yàn)榻贪甘呛饬拷虒W(xué)成果的重要標(biāo)志,所以必須認(rèn)真寫好。那么,在寫好教案課件的過程中,我們是否可以利用現(xiàn)成的范文進(jìn)行參考呢?讓我們一起來看看本文為大家準(zhǔn)備的“語(yǔ)言吹泡泡教案”吧!非常感謝您抽出寶貴時(shí)間閱讀本文!

語(yǔ)言吹泡泡教案(篇1)

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、在看看、說說、玩玩中感受兒歌并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編

2、能大膽表達(dá)自己的想法

3、愿意積極參加活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自制吹泡泡課件。

2、事先玩過吹泡泡,對(duì)泡泡有一定的經(jīng)驗(yàn)

三、活動(dòng)過程:

(一)喚醒經(jīng)驗(yàn)

師:小朋友,你們吹過泡泡嗎?我們吹出來的泡泡是什么樣子的?(鼓勵(lì)幼兒用各種詞語(yǔ)來描述看到的泡泡)

(二)熟悉詩(shī)歌的基本內(nèi)容

1、師:吹泡泡真好玩,有個(gè)小朋友也很喜歡吹泡泡,我們一起來看看,他吹的泡泡是什么樣子的?

(老師操作多媒體課件,出現(xiàn)正在吹泡泡的小朋友)

2、師:小朋友吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?

3、師:小朋友吹泡泡,又吹出了怎樣的泡泡?

4、師:快看,小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的,我們可以用一個(gè)好聽的詞叫“五顏六色”

5、師:泡泡飛呀飛,飛到哪里去了呢?

6、師:你們猜,泡泡飛到大樹上會(huì)發(fā)生什么事情?

(幼兒自由討論,發(fā)表意見)

7、(師操作多媒體課件)點(diǎn)泡泡,泡泡爆開

(三)幼兒念兒歌

1、師:小朋友吹泡泡真有意思!你們還想看它再吹一次嗎?老師完整的播放課件并示范朗誦

2、師:現(xiàn)在,我們一起看著課件把這件有趣的事情來說一說。

3、脫離課件朗誦

4、分組朗誦

5、師:讓我們用好聽的聲音把這件有趣的事來說給后面的老師的聽。

6、師:讓我們加上動(dòng)作把這件有趣的事再來說一說。

7、游戲:吹泡泡

師:這個(gè)有趣的兒歌還能變成一個(gè)好玩的吹泡泡游戲呢!現(xiàn)在,我們一起來玩吹泡泡的游戲吧?。ü膭?lì)幼兒一邊玩一邊說兒歌,啪的時(shí)候,回到自己的位置)

(四)、創(chuàng)編兒歌

1、師:小朋友吹的泡泡飛呀飛,還會(huì)飛到哪里呢?

(引導(dǎo)幼兒想想在教室里會(huì)飛到哪里?幼兒說出地方,老師操作多媒體,出現(xiàn)有泡泡飛到上面的畫面) 2、朗誦創(chuàng)編兒歌。

四、結(jié)束

師:泡泡還可以飛到那么多的地方吶!現(xiàn)在讓我們出去再玩一玩吹泡泡,看看泡泡還能飛到哪里去! 附:兒歌——吹泡泡 (兒歌經(jīng)過改編)小朋友,吹泡泡, 吹出許多大泡泡。 小朋友,吹泡泡, 吹出許多小泡泡。

泡泡,泡泡圓又圓,

五顏六色真好看。 泡泡,泡泡,飛呀飛, 一飛飛到大樹上。 啪—— 泡泡不見啦

語(yǔ)言吹泡泡教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過猜猜、看看、想想,初步理解兒歌的基本內(nèi)容。

2.通過學(xué)習(xí)兒歌和動(dòng)作模仿,理解動(dòng)詞"吹"、"飄"、"爆"的意思,并能較準(zhǔn)確地發(fā)準(zhǔn)翹舌音"吹"、"串",。

3.喜歡參與詩(shī)歌活動(dòng),從中體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師自制掛圖。(情景圖片)

2.吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶一桌一份,吸管數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

活動(dòng)過程:

一、談話,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

(出示一張圖片,一只小熊在吹泡泡,天空有很多的泡泡,把正在吹泡泡的小熊遮住)

1.教師:咦!小朋友們看,圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀,這些泡泡是怎么來的呢?(理解動(dòng)詞"吹",并發(fā)準(zhǔn)音)。

2.教師:請(qǐng)小朋友猜猜這些泡泡是誰(shuí)吹出來的?(幼兒自由發(fā)表意見)

二、熟悉詩(shī)歌的基本內(nèi)容

1. 師:讓我們來看看到底是誰(shuí)在吹?(教師撕開遮住小熊的紙,出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊)

2.師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?(一張有一串小泡泡的畫紙,注意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音"串")

3.師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?( 又出示一張有一個(gè)大泡泡的畫)

4.(然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上)師:咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢?(理解動(dòng)詞:飄)

5. 出示小白兔

(1)教師動(dòng)作夸張模仿小白兔說:不能動(dòng)!不能動(dòng)!

(2)為什么小兔對(duì)嘟嘟熊說不能動(dòng)?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見。引導(dǎo)理解動(dòng)詞"爆")(3)一起說出答案"不能動(dòng)!不能動(dòng)!一動(dòng)泡泡就爆了"。

三、幼兒念兒歌

1.師:剛才,我們看了嘟嘟熊吹泡泡,非常有意思,讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧!采用接龍式(老師念上句,然后幫助幼兒接下句)(同時(shí)操作情景圖片。如師說:"嘟嘟熊吹泡泡--",幼兒接后半句,"吹出了一串小泡泡。"以此類推)(幼兒在老師的幫助下把這首兒歌念出來)嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡。

大泡泡,飄呀飄,飄到嘟嘟熊的鼻子上。

小兔說:不能動(dòng)!不能動(dòng)!一動(dòng)泡泡就爆了。

2.師生共同朗誦一遍,注意發(fā)準(zhǔn)翹舌音。

3. 請(qǐng)個(gè)別幼兒念兒歌。(在幼兒朗讀的過程中注意糾正幼兒的發(fā)音)(采用接龍式教學(xué)方法,更能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,成為學(xué)習(xí)的主人,同時(shí)避免幼兒注意力的分散)

四、游戲:吹泡泡

1.那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來學(xué)嘟嘟熊吹泡泡,看看你們會(huì)吹出什么樣的泡泡呢?誰(shuí)來試試。(請(qǐng)個(gè)別幼兒吹泡泡,其他小朋友看他吹了什么樣的泡泡,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,比如:xxx,吹泡泡,吹出一串小泡泡……)。

2.結(jié)束:還有小朋友要來試試嗎?那我們一起到操場(chǎng)上去吹泡泡吧。

附兒歌:

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出了一串小泡泡。

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出了一個(gè)大泡泡。

大泡泡,飄呀飄,飄到嘟嘟熊的鼻子上。

小兔說:"不能動(dòng),不能動(dòng)。一動(dòng)泡泡就爆了。"

語(yǔ)言吹泡泡教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容,能完整的說出兒歌。

2、能根據(jù)圖片提示,嘗試創(chuàng)編兒歌。

3、感受語(yǔ)言活動(dòng)帶來的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容并能完整的說出兒歌。

難點(diǎn):幼兒能看圖創(chuàng)編兒歌,大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:

多媒體課件,百寶箱,雞蛋、蘋果實(shí)物,星星、雨點(diǎn)模具,大樹、紙球、抖雞蛋道具,小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有認(rèn)知事物的經(jīng)驗(yàn),能見到事物就說出對(duì)應(yīng)的名稱。

環(huán)境準(zhǔn)備:寬敞的多媒體教室。

活動(dòng)過程

一、開始部分:游戲引入(戳泡泡)

師:歡迎大家來到泡泡王國(guó)!小泡泡們想和你們一起做游戲,準(zhǔn)備好了嘛?(吹泡泡)這些泡泡真漂亮,是誰(shuí)吹的呀?泡泡王國(guó)還有許多泡泡,但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡可不太一樣,讓我們一起看看吧!

二、基本部分:

1、摸百寶箱并做游戲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌句式。

出示百寶箱,教師引導(dǎo)語(yǔ):泡泡呀,都藏在了這個(gè)百寶箱里讓我來摸一摸。

1)摸出雞蛋,學(xué)習(xí)“xx是xx吹的泡泡”句式,并做抖雞蛋游戲。

教師提問:你摸到了什么?(雞蛋)在泡泡王國(guó)里,雞蛋也是一種泡泡。

雞蛋是哪來的呢?(是母雞下的)雞蛋是母雞吹得泡泡,請(qǐng)大家跟我一起說。母雞吹出了雞蛋泡泡真高興!它邀請(qǐng)我們玩?zhèn)€抖雞蛋的游戲。

小結(jié):母雞要問大家還記得剛才那句好聽的話嗎?雞蛋是母雞吹的泡泡。

2)摸出蘋果,引導(dǎo)幼兒說出句式,并做扔蘋果游戲。

教師提問:還有誰(shuí)愿意來摸一摸呢?你摸到了什么?蘋果長(zhǎng)在哪里呢?讓我們用那句好聽的話說說吧(蘋果是果樹吹得泡泡)那有三棵果樹伯伯正在為結(jié)不出蘋果而發(fā)愁呢!你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐幔浚ㄍ嫒犹O果游戲)

小結(jié):蘋果伯伯要問大家還記得剛才那句好聽的話嗎?蘋果是果樹吹的泡泡。

3)摸出星星,引導(dǎo)幼兒說出句式,并玩擁抱月亮的游戲。

教師提問:你摸到了什么?(星星)星星是誰(shuí)吹的泡泡?請(qǐng)你用好聽的話說一說?(星星是月亮吹的泡泡)現(xiàn)在讓我們來玩一個(gè)擁抱月亮的游戲。

小結(jié):星星寶寶們,你們還記得剛才那句好聽的話嗎?星星是月亮吹的泡泡。

4)摸出雨點(diǎn),引導(dǎo)幼兒說出句式,并玩烏云抓雨點(diǎn)的游戲。

教師提問:你摸到了什么?(雨點(diǎn))雨點(diǎn)是誰(shuí)吹的泡泡?(烏云)能用好聽的話說說嗎?(雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡)現(xiàn)在讓我們來玩一個(gè)抓雨點(diǎn)的游戲吧。小結(jié):小雨點(diǎn)們,烏云媽媽想問問你們還記得剛才那句好聽的話嗎?雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。

2、根據(jù)圖像,師生完整朗誦詩(shī)歌。

師:這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩(shī)歌《吹泡泡》,讓我們一起說一說吧。(說兩遍)

3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。

師:小朋友們,當(dāng)你們看到雞蛋會(huì)想到什么呢?誰(shuí)愿意來說一說?(雞蛋吃了有力氣)我們把這句話加在好聽的話后面,這樣就會(huì)變成一首新兒歌啦!雞蛋是母雞吹的泡泡,雞蛋吃了有力氣。那你們看到蘋果想到了什么呢?那請(qǐng)你像剛才一樣用完整的話把它說出來吧?。ㄟm當(dāng)引導(dǎo))

小結(jié):我們?cè)诤寐牭脑捄竺嬗旨恿艘痪洌幊隽艘皇仔聝焊?。(說兒歌內(nèi)容。)

4、幼兒摸泡泡創(chuàng)編兒歌,教師記錄并欣賞。

師:請(qǐng)你們5人一組去摸一摸泡泡,看看你都摸到了哪些泡泡,并和你旁邊的小伙伴用完整的話說一說吧?。ㄓ懻摚┳屛覀儊硇蕾p一下你們編的新兒歌吧!總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了一首好聽的兒歌《吹泡泡》。(雞蛋是母雞吹的泡泡,蘋果是果樹吹的泡泡。星星是月亮吹的泡泡,雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。)我們還能編出新兒歌,我們真是一群小作家。

三、結(jié)束部分:到戶外繼續(xù)找"泡泡"。

師:在我們的幼兒園中其實(shí)還有好多泡泡呢!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起到外面去找一找還有哪些泡泡吧,那讓我們出發(fā)吧!幼兒聽音樂走出活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸:

以創(chuàng)編為主,提高創(chuàng)編難度,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象力編出新兒歌。

活動(dòng)總結(jié)

整節(jié)活動(dòng)內(nèi)容較多,用時(shí)比較長(zhǎng),但因?yàn)榛顒?dòng)中穿插著游戲,而且活動(dòng)中我能夠很好的調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,所以活動(dòng)氛圍很愉悅,幼兒并沒有因?yàn)榛顒?dòng)時(shí)間長(zhǎng)而坐不住,反而他們?cè)敢獯竽懙谋磉_(dá)自己的想法,整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了我預(yù)期的效果。不過在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時(shí)我的引導(dǎo)的不太夠,有些小朋友沒有明白創(chuàng)編的規(guī)則,所以需要再斟酌一下環(huán)節(jié)上語(yǔ)言的表達(dá)。在重難點(diǎn)的突破上,個(gè)別幼兒給了我眼前一亮的感覺,讓我想將創(chuàng)編更提升一個(gè)層次,同時(shí)也給了我活動(dòng)延伸的靈感。

語(yǔ)言吹泡泡教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步理解兒歌內(nèi)容,能基本完整地朗誦兒歌。

2、樂意參與仿編,并能大膽地講述。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

與兒歌對(duì)應(yīng)的圖片一套,媽媽和寶寶等配套圖片若干,數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

活動(dòng)過程:

一、自我介紹,談話引入。

二、出示圖片,初步理解。

1、出示雞蛋(蘋果、雨點(diǎn)、星星)圖片,提問:這是什么泡泡?

2、討論:雞蛋(蘋果、雨點(diǎn)、星星)是誰(shuí)吹出的泡泡?為什么?

三、結(jié)合圖譜,完整朗誦。

1、教師完整朗誦,幼兒欣賞。

2、強(qiáng)化句式:XX是XX吹出的泡泡。

3、師幼看圖譜有表情地朗誦。

四、參與仿編,大膽講述。

1、討論:你還看到哪些泡泡?它們是誰(shuí)吹出的泡泡?為什么?

2、幼兒操作小圖片,參與仿編并與同伴互相說說。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己仿編的兒歌。

4、結(jié)合圖片將原文與仿編完整朗誦。

活動(dòng)延伸:

家園共育:回家后和爸爸媽媽找找、說說還有什么泡泡,又是誰(shuí)吹出來的?

區(qū)域活動(dòng):把圖譜與小圖片投放到語(yǔ)言區(qū),供幼兒繼續(xù)自由仿編兒歌。

附:兒歌《吹泡泡》

雞蛋是母雞吹出的泡泡,

蘋果是果樹吹出的泡泡,

雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡,

星星是天空吹出的泡泡,

我吹出的泡泡是一串串歡笑。

語(yǔ)言吹泡泡教案(篇5)

一、玩游戲教師握手偶,以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題:泡泡像什么?活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

二、欣賞兒歌1.幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下,結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡,播放輕音樂,生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2.引導(dǎo)幼兒回憶:兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球)并驚喜地說出:其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察,對(duì)事物有自己的看法。

3.再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句小朋友想一想,泡泡還像什么呢?時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間),并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

三、活動(dòng)總結(jié)教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定,請(qǐng)他們和小猴子擁抱;對(duì)有些膽小的幼兒提出希望,請(qǐng)他們握握小猴子手。

四、活動(dòng)延伸:

1.通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,有感情的朗誦,表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。

2.進(jìn)行繪畫活動(dòng),幼兒邊說邊畫,練習(xí)畫圓。

3.根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

語(yǔ)言吹泡泡教案(篇6)

設(shè)計(jì)意圖:

在日常生活中,幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來。通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對(duì)肥皂泡愛不釋手,有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。有一次,我班有一位叫章一粲的小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具,為大家吹出了一串串的泡泡。這下了孩子們非常地高興。所以我將孩子們對(duì)泡泡的興趣,結(jié)合我園小班主題活動(dòng)《歡樂夏日》生成了這次的語(yǔ)言活動(dòng)《吹泡泡》。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能認(rèn)真觀察,大膽表述自己的想法。

2、理解兒歌內(nèi)容,喜歡和老師一起朗誦兒歌,并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。

3、感受游戲的樂趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(隨音樂走入活動(dòng)室)

師:小朋友們,大家好,我是甘老師。剛才我們走進(jìn)教室時(shí)放了一首歌,哪個(gè)小朋友聽到歌里寶寶們唱了什么呢?

師:哦,她們?cè)诖蹬菖?,今天,我們這來了幾位小客人,一起來看看他們是誰(shuí)吧?

(播放課件,師幼共同欣賞圖片一、圖片二、圖片三、圖片四)

師:圖片看完了,小客人都有誰(shuí)?。克麄兌荚诟墒裁茨??

師:大哥哥,大姐姐們玩的多高興啊,你們喜歡玩泡泡嗎?

二、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察,并大膽講述。

1、教師吹泡泡讓教室充滿泡泡,吸引幼兒的注意力。

師:老師還給我們的寶寶帶來了一樣很有趣的東西,你們想知道嗎?

師:那先請(qǐng)寶寶們把眼睛閉上,我才能請(qǐng)他出來哦。(教師吹泡泡)。

師:寶寶們快看,誰(shuí)來了?

2、讓幼兒自由捉泡泡并引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。

(1)、教師吹泡泡,讓幼兒觀察泡泡大小

師:每一個(gè)泡泡長(zhǎng)的都不一樣,讓我們?nèi)タ纯此麄冮L(zhǎng)什么樣子吧?

(教師吹泡泡)

師:泡泡都長(zhǎng)什么樣子呢?

(2)、教師吹泡泡,讓幼兒觀察泡泡顏色

師:快看看,我們的泡泡寶寶還穿了很多漂亮的衣服,一起去看看都有什么顏色的衣服呢?(幼兒自由回答)

師:哇,寶寶們的眼睛真亮,看到這么多顏色的泡泡,那我們用一個(gè)很好聽的成語(yǔ)來形容這些漂亮的泡泡,那就是五顏六色。、

師:五顏六色還能形容什么?(五顏六色的衣服……)

(3)、教師吹泡泡,讓幼兒去捉泡泡,并發(fā)現(xiàn)用手去捉泡泡,泡泡不見了。

師:我們的泡泡可厲害了,他們還會(huì)飛呢,看,泡泡飛走了,我們一起去捉泡泡玩吧,捉泡泡了,捉泡泡去了。

師:咦,你們捉的泡泡哪去了???

3、讓幼兒邊回憶邊初步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

師:甘老師剛剛吹的泡泡是不是跟圖片上的一樣呢?

師:泡泡是什么樣子的?

(教師小結(jié):吹泡泡,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡,吹出一個(gè)小泡泡)

師:泡泡的顏色是什么樣的?漂亮嗎 ?

(教師小結(jié):五顏六色真漂亮)

師:泡泡、泡泡飛呀飛,飛到手心上就怎么樣了?

(教師小結(jié):泡泡、泡泡飛呀飛,飛到手心上,咦,泡泡不見了)

4、播放圖片五,讓幼兒欣賞兒歌。

(1)幼兒欣賞

師:老師把剛才和泡泡玩的游戲編成了一首兒歌,你們想聽嗎?(播放圖片五,幼兒欣賞兒歌)

師:他是怎樣念的呢?

(2)師幼共同朗誦兒歌

5、通過游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

(1)、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

師:兒歌里的泡泡飛到手心上就不見了,還能飛到哪里去?甘老師要請(qǐng)幾位能干的寶寶來吹泡泡,其他寶寶和甘老師一起來看看泡泡還能飛到哪?(部分幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡飛到哪)

(幼兒自由回答)

師:哦,泡泡飛到了這么多的地方,甘老師可厲害了,我還能把泡泡飛到的地方編到兒歌呢?你們想聽嗎?

(把泡泡飛到的地方替換“飛到頭發(fā)上”)

(2)邊唱兒歌邊做動(dòng)作

(請(qǐng)我們所有的小朋友手拉手,走到中間來邊做動(dòng)作邊念兒歌)

三、結(jié)束活動(dòng)(播放圖片六)

老師給我們的小朋友準(zhǔn)備了許多的泡泡液,我們一起吹一下。教室里飛滿了泡泡,我們一起去操場(chǎng)上吹一吹,看一看,泡泡還飛到哪里去了,我們?cè)侔阉幍絻焊枥锶?,好嗎?/p>

教學(xué)反思:

游戲化是快樂發(fā)展課程中小班主要的活動(dòng)方式,本活動(dòng)正是利用小班幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。重點(diǎn)是讓幼兒能認(rèn)真觀察,大膽表述自己的想法;難點(diǎn)是讓能理解兒歌內(nèi)容,并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。

在活動(dòng)前,我讓幼兒觀看圖片,吸引孩子們對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。在請(qǐng)泡泡出場(chǎng)時(shí),先請(qǐng)幼兒閉上眼睛,是為了給幼兒增加神秘感,以吸引幼兒的興趣。我讓泡泡充滿整個(gè)教室這一過程,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的環(huán)境??紤]到小班孩子年齡小,自控能力有限,注意力都會(huì)集中在泡泡上,所以前兩次吹泡泡,我都是讓幼兒帶著問題去觀察泡泡的大小和顏色,第三次吹泡泡是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用手去碰泡泡時(shí),泡泡不見了,這樣發(fā)展了幼兒的探索能力。小班幼兒的認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)。接著再結(jié)合剛才和泡泡玩游戲的印象來欣賞兒歌的方式,激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望,使他們很容易就理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性與同伴和老師進(jìn)行互動(dòng)。最后創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)中,也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我提問“泡泡除了飛到手心上還能飛到哪去了?”激發(fā)幼兒了思維力和想像力,再把自己的答案編到兒歌里。

本次活動(dòng)以游戲貫穿始終,孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡,他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),在發(fā)現(xiàn)后表達(dá),在表達(dá)后提升,很快就掌握了兒歌內(nèi)容,而且學(xué)習(xí)的興趣非常深厚。特別是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,由于有了前面游戲的鋪墊,孩子們創(chuàng)編思路開闊,創(chuàng)編內(nèi)容生動(dòng),整個(gè)活動(dòng)淡化了“課”的痕跡。

總之,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣。通過整個(gè)活動(dòng)孩子們不僅獲得了愉快的情緒體驗(yàn),更增進(jìn)了和老師的感情。他們的想象力也充分地得到了發(fā)揮,為今后的語(yǔ)言發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

語(yǔ)言吹泡泡教案(篇7)

設(shè)計(jì)意圖:

先有生活,才有教材的需要。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象,讓幼兒在游樂中馳騁想象,將兩組有從屬關(guān)系或相關(guān)關(guān)系的物體用可愛的“泡泡”連接起來,通過建構(gòu)句式“XX是XX吹出的泡泡”,情景有機(jī)交融,勾畫出了一幅五彩繽紛的圖畫。通過幼兒組建、仿編兒歌,感受大自然意境美的同時(shí),又給予幼兒拓寬視野和啟發(fā)想象的鼓勵(lì),感到周圍生活的事物是這樣的美麗而又豐富多彩,經(jīng)過想象以后的事物,是格外地動(dòng)人漂亮,旨在激發(fā)幼兒去觀察去想象。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)建構(gòu)句式“XX是XX”吹出的泡泡,并展開想象仿編兒歌。

2、學(xué)會(huì)觀察周圍的事物,懂得自然界有許多事物存在著從屬關(guān)系和相關(guān)關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件。

2、泡泡液若干瓶。

活動(dòng)過程:

一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題

1、聽著音樂,教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗(yàn)快樂情緒。

2、教師:我們吹出來的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有小,五顏六色的)

3、今天,老師還帶來了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來看看,是什么泡泡?

二、出示多媒體課件

1、出示泡泡圖,這些是特殊的泡泡,里面有什么呢?我們一起來看看吧!第一個(gè)泡泡(出示星星圖片)你們知道這個(gè)泡泡是誰(shuí)吹出的么?強(qiáng)調(diào)幼兒回答問題要完整。

2、讓幼兒說出星星是月亮吹出的泡泡。

3、同上:

露珠是小草吹出的泡泡。

雞蛋是母雞吹出的泡泡。

蝌蚪是青蛙吹出的泡泡。

4、幼兒根據(jù)圖片把四句兒歌連貫起來。

5、吳老師要在最后再加上兩句,使這首兒歌變成一首完整的兒歌。

吹呀吹,吹泡泡,

我吹的泡泡是一首首歌謠。

6、我們大家真棒,一起創(chuàng)編了一首兒歌,那哪位小朋友能給這首兒歌想一個(gè)名字呢?

7、大家想出了這么多好聽的名字,我們就用一個(gè)既簡(jiǎn)單又好聽的名字吧-----吹泡泡。

8、幼兒和教師一起朗讀兒歌,并聆聽歌曲。

9、老師這還有一個(gè)大泡泡,它會(huì)是什么呢?又是誰(shuí)吹出的泡泡呢?幼兒思考并回答。

10、在我們的生活中,還有哪些東西是什么吹出來的泡泡呢?幼兒思考并回答。(分小組討論,并組合成一首新的兒歌)

三、結(jié)束

今天我們跟著泡泡學(xué)習(xí)了好多知識(shí),下面我們一起到戶外和泡泡做游戲吧!師生一起到戶外吹泡泡!

活動(dòng)反思

《吹泡泡》這首詩(shī)運(yùn)用了孩子們特有的眼光,描述出泡泡與其他自然的聯(lián)系,讓大家感受到童趣的魅力,詩(shī)歌的畫面形象,從中洋溢著明快、活潑有趣的情感基調(diào)。

在多次吹泡泡的游戲活動(dòng)后,引導(dǎo)幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品,加深他們對(duì)文學(xué)作品的理解,培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力,口語(yǔ)表達(dá)能力,是順其自然而又非常必要的。讓他們自由吹泡泡并互相交流發(fā)現(xiàn)了什么,比比哪組小朋友說的最好,孩子們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)特別的感興趣,都積極參與進(jìn)來,接著兩遍兒歌下來,孩子們已經(jīng)基本能完整的把兒歌復(fù)述出來了。并且孩子們意猶未盡,直嚷嚷著要再來一遍??梢姾⒆觽儗?duì)活動(dòng)投注的熱情。通過教學(xué)實(shí)踐,使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì):

1、 根據(jù)實(shí)際,隨機(jī)調(diào)整教育方案 。

2、 善于利用,充分尋找結(jié)合點(diǎn)。

3、 融入生活,增強(qiáng)練習(xí)的密度。

語(yǔ)言吹泡泡教案(篇8)

活動(dòng)來源:

日常生活中,幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來。通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對(duì)肥皂泡愛不釋手,有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,黃家祺小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具,為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花,他們還興奮地喊:“泡泡多像大太陽(yáng)啊圓圓的,像你的眼睛,像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌,生成了這次欣賞活動(dòng)。

目 標(biāo):

1 、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

2 、激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達(dá)自己的看法,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

準(zhǔn) 備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2、精神準(zhǔn)備:為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍,以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng),給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間,用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

過 程:

一 玩游戲

教師握手偶,以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題:泡泡像什么?活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

二 欣賞兒歌

1 幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下,結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡,播放輕音樂,生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2 引導(dǎo)幼兒回憶:兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…)并驚喜地說出:其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察,對(duì)事物有自己的看法。

3 再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,泡泡還像什么呢?”時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間),并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

三 活動(dòng)總結(jié)

教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定,請(qǐng)他們和小猴子擁抱;對(duì)有些膽小的幼兒提出希望,請(qǐng)他們握握小猴子手。

四 活動(dòng)延伸:

1 通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,有感情的朗誦,表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。

2 進(jìn)行繪畫活動(dòng),幼兒邊說邊畫,練習(xí)畫圓。

3 根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

附兒歌:

吹 泡 泡

呼……

吹泡泡,吹泡泡,

吹出一串大泡泡。

像西瓜,像氣球,

像太陽(yáng),像臉蛋,

還像烏黑的大眼睛。

小朋友想一想,

泡泡還像什么呢?

教學(xué)反思:

游戲化是快樂發(fā)展課程中小班主要的活動(dòng)方式,本活動(dòng)正是利用小班幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。

優(yōu)點(diǎn):

1、在目標(biāo)的制定上,符合本班幼兒的發(fā)展水平,今天的活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,能認(rèn)真地傾聽,難點(diǎn)是根據(jù)體驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的想法。

2、活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒感興趣的事物,體現(xiàn)生活化、游戲化的特點(diǎn)。

3、小班幼兒的認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)。因此我采取了先進(jìn)行游戲,在結(jié)合印象來欣賞兒歌的方式,激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望,使他們很容易就理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性與同伴和老師進(jìn)行互動(dòng)。

4、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣,利用玩具手偶、配樂朗誦以及游戲化語(yǔ)言和夸張的表情,并注意到音量的大小和語(yǔ)速的快慢,時(shí)時(shí)吸引著幼兒;而且注意個(gè)體差異,肯定幼兒的不同表達(dá),幫他們樹立自信心。自始至終幼兒都能專注地傾聽,積極踴躍地表達(dá)自己的想象。如:像包子、皮球、地球、戒指、花骨朵、車轱轆、打球拍;幾個(gè)泡泡連在一起像冰糖葫蘆、像雜技表演里的火圈……

總之,通過整個(gè)活動(dòng)孩子們不僅獲得了愉快的情緒體驗(yàn),更增進(jìn)了和老師的感情。他們的想象力也充分地得到了發(fā)揮,為今后的語(yǔ)言發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

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