五年級勞動教案集合

老師的部分工作內容就有制作自己教案課件，這就要老師好好去自己教案課件了。教案是教師進行評價和總結的基礎材料。給大家分享一篇網絡上非常優(yōu)秀的“五年級勞動教案”文章，以下建議或許是你需要的希望對你有所幫助！

五年級勞動教案(篇1)

五年級勞動課教案

在五年級勞動課教學中，我們應該注重學生自主學習和實踐能力的培養(yǎng)，讓他們在學習知識和技能的同時，了解社會的實際情況和工作過程中的規(guī)律。以下是一個五年級勞動課教案的詳細介紹。

一、教學目標：

（1）了解國家產業(yè)和社會發(fā)展，人與自然和諧共存的觀念。

（2）掌握安全勞動知識和基本勞動技能，學習自我保護和互相幫助的方法，提高自我保護能力。

（3）了解社會分工和工作的必要性，尊重勞動和職業(yè)，樹立勞動是美德的觀念。

（4）培養(yǎng)學生愛勞動、勇于創(chuàng)新、團結互助、奮發(fā)向上的精神。

二、教學內容：

（1）課程名稱：學校農場勞動實踐活動

（2）具體內容：

① 觀察和感受花木和果樹的生長狀態(tài)，了解不同作物的生長周期和栽培技術。

② 理解和掌握基本的農業(yè)生產方式、機械化和現代化的進展情況。

③ 實習農工作，學習常見的農業(yè)生產技術和安全勞動知識，掌握一定的農業(yè)生產技能。

④ 完成指定的農業(yè)生產任務，如清除雜草、澆水、修剪等。

（3）實踐過程：

① 學生分組進入農場，觀察和了解不同作物的生長狀態(tài)，如花菜、黃瓜、花生等。

② 教師講解基本的農業(yè)生產方式和機械化、現代化的進展情況，讓學生認識到現代農業(yè)對提高生產效率和降低生產成本的重要性。

③ 學生實踐農工作，學習常見的農業(yè)生產技術和安全勞動知識，如使用鋤頭、鏟子等農具的正確方法，了解危險因素并采取相應措施進行防護。

④ 學生完成指定的農業(yè)生產任務，并進行小結。教師讓學生討論在實踐過程中存在的問題和困難，并給予建議和指導。

三、教學重點：

（1）讓學生掌握安全勞動知識和基本農業(yè)生產技能。

（2）促進學生對農業(yè)生產的了解和認識，讓他們認識到農業(yè)對生存和社會發(fā)展的重要性。

（3）培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，讓他們在實踐中不斷探索和發(fā)現，提高自身的思維能力。

四、教學方法：

（1）任務型教學法：讓學生通過實際的農業(yè)生產任務，掌握農業(yè)生產技能。

（2）案例教學法：引入實際例子，幫助學生理解農業(yè)生產的重要性和現代化的進展情況。

（3）探究式學習法：引導學生在實踐過程中不斷探索和發(fā)現，提高思維能力。

五、教學評價：

（1）考察學生對安全勞動知識和基本農業(yè)生產技能的掌握程度。

（2）考察學生對農業(yè)生產和現代化的認識與了解情況。

（3）考察學生在實踐中的創(chuàng)新能力和實踐能力。

通過以上的教學方案，我們可以讓學生在實踐中學到更多的知識和技能，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力，增強學生的合作精神和社交能力，最終達到讓學生了解農業(yè)生產和現代化生產方式的目的。同時，這也能夠讓學生在實踐中感受到勞動的艱辛和價值，從而懂得珍惜食物和珍視勞動的重要性，樹立勤勞踏實、勇于創(chuàng)新的品德觀念。

五年級勞動教案(篇2)

教學目標：抓住課文的重點詞句，體會作者吳運鐸童年時代在煤礦挑煤的苦難生活。感受作者自強自立，不畏艱難的堅強意志。

教學重點：理解課文中描寫作者挑煤艱難的句子。

教學難點：感受舊社會勞動人民的苦難生活。

教學過程

一、復習導入

1、同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習19課，齊讀課題勞動的開端。通過上節(jié)課的學習，哪些內容給你留下了深刻的印象？

2、指名回答

3、師小結

二、研讀課文。

1、打開課本，請大家認真地去讀讀作者挑煤趕路這一部分內容，看看有沒有特別打動你的地方？請你用劃出來。然后再好好地去想一想，究竟是什么打動了你？開始。

（學生自讀課文，教師巡視）

2、交流、匯報

課件：

句1：扁擔把肩膀壓得生疼，擔子從左肩換到右肩，從右肩移到左肩，換來移去，兩個肩膀都吃不住勁，只好聽下來歇一歇。

1）這句話中的移來換去吃不住勁、只好說明了什么？

2）是扁擔把肩膀壓得生疼嗎？

板：擔子重

3）感情朗讀

課件：

句2：這山原來沒有路，那些人踩出來的小路滑極了，一步三滑，肩上的煤筐來回晃蕩，像是打秋千。

1）一步三滑的路是什么樣的？

2）來回晃蕩說明了什么？僅僅是路難走嗎？

板：路難走

3）你有沒有走過這樣的路？有什么樣的感覺？

4）感情朗讀

課件：

課文插圖：

1）看，這就是挑著煤，走在一步三滑的山道的作者，仔細看，你看到了什么？

2）你還仿佛看到了什么？

3）看到作者這疲憊的神情，扭曲的身軀，此時你有什么話想對他嗎？

4）感情朗讀

課件：

句3：紅腫的肩頭跟滾水燙過一樣疼，腿上的傷口不住地流血，我只好挑著兩只空筐回到家里。

1）滾水燙過是什么感覺？

2）流血、只好說明了什么？

板：身受傷

4）感情朗讀

請同學們再聯系課文前面的內容，想想還有沒有讓你感動的地方？

板：受人欺

小結：同學們，當時的作者只有幾歲呀？這樣的年齡，本該和我們一樣，坐在教室里讀書學習，可他卻過早地嘗到了人間的冷暖，本該和我們一樣擁有幸福和理想，卻過早地承擔起了家庭的重擔，第一次挑煤過程中的點點滴滴怎么不讓我們?yōu)橹畡尤荩瑸橹鳒I，為之感動呀！如果讓你用一個詞來形容這次勞動，你覺得哪個詞最合適？（板：艱難）

還有讓你感動的地方嗎？

學習母子對話

1）看到勞累了一天的孩子，媽媽是怎么說的？從輕輕一詞中你體會

到了什么？

2）母親含著淚，這淚是什么淚？

課件出示

填空：

例：這是辛酸的淚，因為母親看到兒子為了生存去挑煤，感到很辛酸。

1、這是痛心的淚，因為

2、這是的淚，因為

3）在當時那樣的社會里，僅僅是我母親一個人在流淚嗎？但是12歲的我沒有流淚，難道他不該流淚嗎？這些包含著辛酸和血淚的文字告訴我們他該流淚，但他沒流，他是這樣對媽媽說的

課件：

媽媽，不要緊，我明天還去挑。

4）同學們，當你讀到這里的時候，你想對作者說寫什么？

板：堅強、自立

小結：是的，作者就是憑著這種頑強的精神，第二天有去挑煤了。

齊讀第五段

5）童年時候的吳運鐸是可憐的，但更是可敬的。多年以后，他寫下了這樣兩句詩，讓我們一起來讀一讀吧。

板書：

峰高無坦途，我當自奮勇

板書19勞動的開端

受人欺

擔子重

艱難堅強

路難走

身受傷

峰高無坦途，我當自奮勇

五年級勞動教案(篇3)

教學目標：

1、初步了解詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略。

2、學會磅、賭兩個生字，理解威脅等11個詞語。

3、理解課文中4個比喻句表達的意思。

4、能按提綱簡要復述第一次挑煤的經過，了解舊社會窮人苦難的生活。

課時安排：三教時：

第一課時

教學目標、

1、了解課文大意。

2、學習生字新詞，讀準多音字在詞語中的讀音。

3、理清課文順序，給課文分段。

4、理解第一段比喻句的意思，概括段落大意。

5、了解舊社會窮人苦難的生活。

教學過程

一、解題激疑，揭示新課

1、開端是什么意思？勞動的開端是什么意思？

今天，我們就來學習第19課《勞動的開端》。

2、讀了課題，你產生了哪些疑問？

這是一次什么樣的勞動？作者什么時候去參加勞動的？為什么把這次勞動稱為勞動的開端？通過這次勞動反映了什么......

二、簡介作者，了解背景

簡介吳運鋒爺爺及他小時候家中的生活困難情況，告訴學生本課節(jié)選自吳運鐸爺爺所寫的傳記《把一切獻給黨》。

三、初讀課文，了解大意

1、聽課文錄音，思考：

（1）這篇文章寫了一件什么事？作者先寫了什么？再寫了什么？最后又寫了什么？

作者先寫自己小時候家里窮得揭不開鍋，為了解除饑餓的威脅，決心去挑煤。再寫第一次挑煤的經過。最后寫第二天又去挑煤，從此走上了艱難的生活道路。

（2）作者參加的是怎樣的一項的勞動？用文中的一個詞來回答。

2、根據決心去挑煤--第一次挑煤--第二天挑煤的順序，給課文分段。

四、自學字詞，讀通課文

1、指名認讀生字新詞。

2、給多音字選擇正確的讀音。

煤藏（）寶藏（）（cangzang）

挑（）戰(zhàn)挑（）腳（tiaotiao）

半夜得（）動身得（）了吧（dededei）

降落（）落（）在后頭（luola）

3、組詞。

端（）脅（）侮（）欺（）

瑞（）協(xié)（）悔（）期（）

棉（）誤（）賭（）栽（）

綿（）娛（）堵（）裁（）

4、用下面的詞語造句

不聲不響：

匆匆忙忙：

5、指名逐節(jié)讀課文，糾音

五、細讀課文，加深認識

1、輕聲朗讀課文第一段，思考：這一段寫了什么？

2、課文中哪些詞語說明了勞動人民生活的艱難？用--劃在文中。

重點讀議比喻句，教師點撥。

看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣

①如果不打比方，使句子意思不變，還可以怎樣說？

指導讀句子，用打比方的說法寫出了我心里的難過程度。說明才十二歲的吳運鐸就已經感受到生活的艱難和有了為家庭分擔憂愁的愿望。

③有感情的朗讀。

3、研讀文章第二段

（1）、自由讀，劃出文章中描寫條件艱苦的句子

（2）交流

▲工人進出......從窯里拖出來

①變換說法。

工人進出連腰也伸不直，趴在地上爬進去挖煤，又趴在地上把煤挖出來。

②比較體會

用打比方的說法能突出挖煤工人勞動條件太差，干活太累，資本家簡直不把工人當人待。

③感情朗讀

▲得了吧......把你壓扁了

①變換說法

得了吧！你也挑得動煤？你這么瘦，不要讓扁擔把你壓扁了。

②比較體會

用打比方的說法寫出了我當時身體瘦小，無法承擔挑煤的中獲，但生活所迫，只好硬著頭皮去挑。

③感情朗讀

3、概括第二段的段落大意。

六、布置作業(yè)，鞏固練習

1、比一比，在組成詞。

2、抄寫詞語。

五年級勞動教案(篇4)

教學目的：

1、通過活動，讓學生了解地球上淡水資源是有限的，從而喚起學生節(jié)約用水的緊迫感和責任心。

2、通過活動，讓學生了解水在動植物的生長和人類的生存和發(fā)展所起的作用，認識水是生命之源。

3、培養(yǎng)學生查找資料、整理資料的能力。

活動準備：

學生搜集有關地球上水的資料。

活動過程：

一、導入新課

地球上的水是多還是少，為什么教材中會出現不同的觀點？

二、交流收集的有關地球上水的資料。

①小組討論

②全班交流

③小結

地球上三分之二是水，但可供人類直接利用的淡水資源卻很少。

展示地球上從無生命現象到人類生命的誕生等方面的資料和人類生產、生活圖片。

①小組討論水對動物、植物生長、人類的生存和發(fā)展所起的作用。

②小組匯報

③小結

水是生命之源，沒有水就沒有生命。

自由表達

①學生用各種方法來表達地地球上缺少可用的水資源后產生的后果。

②學生展示。

三、總結延伸

讓學生談談有什么收獲。

五年級勞動教案(篇5)

1、讓教室更整潔漂亮

學習目標

1、初步懂得愛護自己的學習環(huán)境，學習簡單的清掃環(huán)境的方法。

2、初步感受創(chuàng)設整潔漂亮的教室，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習慣。背景知識

教室環(huán)境是教學環(huán)境的組成部分。良好的教學環(huán)境，對師生的身心活動有著直接的影響。教室整潔漂亮的程度會使學生產生積極的學習情緒，整潔漂亮環(huán)境對學生有強烈的吸引力，會使他們產生愉悅的心情。同時，教室環(huán)境是學生接觸周圍環(huán)境時間最長的地方之一，創(chuàng)設整潔漂亮的教室環(huán)境，對培養(yǎng)學生保持整潔的良好衛(wèi)生習慣，潛移默化地養(yǎng)成良好的審美心理具有積極的意義。

活動過程：

一、引導學生說說我們“教室里有些什么？”讓學生將現在的教室與原來幼兒園作對比，通過對比了解和熟悉自己所在教室的一些情況。

二、活動指導。

活動一

組織學生討論交流。

1、整潔、漂亮的教室應該是怎么樣的？

2、我們的教室整潔漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮？我們可以做寫什么？

以上的討論和交流活動的主要目的讓學生關心自己的學習教室環(huán)境，提出我們可以具體地做些什么，例如認真做好每天的值日生等一些力所能及的清潔衛(wèi)生打掃工作。

活動二

帶領學生去參觀本校那些整潔漂亮的教室等場所（如圖書閱覽室、大隊部、實驗室等）。

通過此活動拓展學生的眼界，激發(fā)他們對整潔漂亮的學習環(huán)境的向往，增強創(chuàng)設一個良好的教室環(huán)境的自信心。

活動三

分組討論。

1、“保護環(huán)境整潔，我能做到哪些？

可以兩人組或四人組討論，對照課文插圖中八幅小的示意圖，說說自己哪些做到了，就在書上給自己畫個“☆”。

2、還沒有做到的，我該怎么辦？

引導學生懂得，要創(chuàng)設一個既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現在做起，從點點滴滴的小事做起。

2、學做白菜豆腐湯

教學準備：

1、原料：大白菜、豆腐、蔥等

2、調料；鹽、味精、食油

3、廚房用品：菜刀、菜板

4、教師課前制作好碗湯 教學過程：

一、課題導入

提問：白菜豆腐湯好吃嗎？你知道這菜名嗎？ 出示課題：學做白菜豆腐湯

二、看看學學

1、介紹做白菜豆腐湯原料、調料。（同時出示，幫助學生認識）

2、介紹制作方法。

3、將有關的蔬菜出示。

4、讓學生說說這些菜要切成什么形狀？（學生說教師提示并操作）

5、把這些蔬菜洗干凈

6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，放水

7、加入適量的食鹽、味精等，湯熱后放入豆腐、白菜，煮熟后起鍋即可。

8、讓學生說說制作的過程。

三、學生做做試試。

學生分小組合作制作。教師巡視指導。

四、評品

同學間相互評品，得獎小組談體會。

五、課外延伸

3、涼辦黃瓜

教學準備：

1、原料：黃瓜、蒜、辣椒、蔥等

2、調料；鹽、味精、3、廚房用品：菜刀、菜板 教學過程：

一、課題導入

同學們你們吃過涼辦黃瓜嗎，好吃嗎？想不想來學一學是怎樣做的呢？今天教師就來教你們學學。

出示課題：涼辦黃瓜

二、看看學學

1、介紹涼辦黃瓜原料、調料。（同時出示，幫助學生認識）

2、介紹制作方法。

3、將有關的材料出示。

4、讓學生說說這些材料要切成什么形狀？（學生說教師提示并操作）

5、把這些材料洗干凈 并切好

6、先把切好的黃瓜放入盤中，再交拜調料加入，拌勻即可

7、讓學生說說制作的過程。

三、學生做做試試。

學生分小組合作制作。教師巡視指導。

4、整理書桌

教學目的

使學生們認識到整理書桌的意義，學習整理書桌的方法。

課前準備

帶有抽屜的書桌1～4張，每桌配有大小不同的書、雜志、字典、日記本、筆記本、成績手冊以及鋼筆、毛筆、鉛筆、水彩筆、墨水瓶等文具用品，小花瓶和有課程表的小鏡架等物品。

教學過程

一、教師可根據課文向學生講講玲玲平時是怎樣注意整理書桌的。通過一起討論，讓學生們明確養(yǎng)成經常整理書桌的習慣對提高學習效率是有好處的，而且知道我們要養(yǎng)成注意整潔、做事有條理的良好習慣就要從整理書桌這些小事開始。

二、可讓幾個學生向全體同學示范一下他們是怎樣整理書桌的。在整理的過程中，要注意請這些同學向大家說明亂放物品有什么壞處，為什么要這樣整理。從而讓同學們知道：

1.、物品亂堆亂放，會浪費桌面和抽屜的空間，擺放整齊會使可利用的空間擴大。、物品堆放太多或放置雜亂，既防礙書寫和展書閱讀，又會干擾視線，使人的注意力分散。

3.、物品亂堆放，取用時要東翻西尋，很不方便，浪費了時間，而且難以清點，甚至是遺失了也不清楚。

4.、亂堆放易損壞物品。

三、可引導學生觀看課文插圖，判斷怎樣擺放才合適。

四、由于各人家庭條件不同，所以各人的書桌大小、物品種類和數量也不一樣?？梢宰寣W生們說說自己家里的書桌是如何擺放物品的，這樣放帶來什么好處。

五、可以進行整理書桌的比賽。在每輪比賽前，教師擺放物品時，在物品種類，數量和位置上都要作些變動，以培養(yǎng)學生據不同條件整理的能力，同時也增添比賽的氣憤。

六、本課還要求學生學會經常整理好教室里的書桌。要向學生提出整理教室書桌的要求?？勺寣W生動手練習整理，然后進行檢查、評定，提出表揚。

5、疊衣服

教學目的：使學生掌握疊衣服的方法和技能，教育學生主動做力所能及的家務勞動，提高生活自理能力。

課前準備：上衣一件，長西褲一條。教學過程：

一、根據課文開頭的一段引子，對學生進行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”

二、指導學生學會疊衣服。（本文的重點）結合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領，加深學生的印象。

板書：疊上衣的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另外一邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、進行練習疊上衣。要求學生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發(fā)現操作不當的，要求及時糾正。

四、指導學生疊褲子。（本文的另一個重點）指導方法與疊上衣的方法大致相同。

五、結合課文最后兩個自然段，對學生進行思想教育，讓學生懂得：“不會做的事情學著做，會做的事情主動做。”

6、家庭餐具消毒的方法

教學目的：讓學生懂得餐具需要消毒的道理，并學習用煮沸的方法來消毒餐具。材料準備：爐具、大鍋、碟、碗、筷。教學過程：

一、提出“餐具天天用，天天洗，為什么還要消毒？”的問題。讓學生討論、回答。讓學生談體會。

二、教師根據學生討論的結果進行小結，講解“為什么日常就餐的用具要進行消毒”的道理。

三、讓學生學習課文，簡略回答以下問題。

1、家庭餐具消毒有哪兩種方法？具體怎樣做？

2、不定期消毒在什么時候進行最適宜？

四、教師示范用煮沸消毒法來對餐具進行消毒，步驟如下：

1、把餐具平穩(wěn)放進大鍋里。

2、加水。

3、把水燒開，15分鐘后熄滅。

4、等水降溫。

5、取出餐具，瀝干水。

五、動員學生回家進行相同的實踐活動。

六、總結：

科學技術不斷發(fā)展，現時國內不小廠已生產不同類型的餐具消毒柜，使用十分方便，而且安全可靠。

七、板書設計： 餐具消毒方法：

1、煮沸或蒸汽消毒。

2、用藥物消毒。

五年級勞動教案(篇6)

勞動教案五年級-愛心義賣

近日，我們學校五年級舉辦了一場別開生面的活動——愛心義賣。這次義賣活動不僅為我們提供了鍛煉和展示自己的機會，更重要的是讓我們懂得了勞動的價值和愛心的意義。

活動前，我們的老師布置了一份精心準備的勞動教案，旨在引導我們通過自己的努力來為愛心義賣做出貢獻。我們分為不同的小組，每個小組都有自己的任務和責任。

首先，我們需要組織募捐并收集物品。同學們積極行動起來，紛紛捐出自己的閑置物品、書籍和玩具。為了吸引更多的捐款和關注，我們還制作了宣傳海報，展示在校園的顯眼位置。通過宣傳，我們引起了廣大師生的關注和積極響應。

然后，我們投入到物品的整理與包裝中。我們認真清洗、消毒物品，并將書籍分類整理，使其看起來干凈整齊。對于一些易破碎的物品，我們采取了特殊的包裝方式，以確保安全運輸。

緊接著，我們開始了擺攤和銷售的準備工作。我們把所有物品按照類別進行擺放，并設計了精美的攤位，使其看起來更加吸引人。為了提高銷售額，每個小組還設計了不同的促銷活動，如打折、組合套餐等，吸引顧客。

終于到了活動當天，我們提前來到學校操場，布置好了攤位。各個小組成員一齊佩戴統(tǒng)一的志愿者服裝，熱情洋溢地迎接來往的顧客。

從早晨開始，操場上熱鬧非凡，到處都是忙碌的身影。同學們有條不紊地接待顧客，熱情地介紹每個物品的特點和用途。有的同學還主動幫助顧客選擇、搬運物品。觀看的老師和家長們紛紛豎起大拇指，稱贊我們的服務和熱情。

愛心義賣不僅給我們帶來了樂趣，同時也讓我們體驗到了勞動的辛苦。太陽炙烤著我們的身體，我們汗流浹背，但是我們仍然堅持，因為我們知道，這些勞動是為了愛心義賣的成功，為了能夠給那些需要幫助的人們提供一份溫暖和希望。

活動結束后，我們進行了統(tǒng)計，發(fā)現我們共籌集了一筆可觀的款項。我們感到非常驕傲和興奮，因為這意味著我們的努力沒有白費，我們的付出沒有白費。這些善款將用于資助災區(qū)兒童的教育和醫(yī)療需求，我們的愛心將會播撒到更遠的地方。

通過這次愛心義賣活動，我們懂得了勞動的意義和價值，體會到了助人的喜悅和快樂。我們明白了一個人只有通過自己的努力去行動，才能真正地感受到為他人付出的價值，讓自己的生命變得更加豐盈和有意義。

在這個特殊的時刻，我們要感謝我們的老師給我們提供了這樣一個難得的機會，感謝家長們的大力支持和關心。我們也要感謝每一位顧客和捐款者，是你們的支持和愛心讓這次義賣活動得以圓滿成功。在未來的日子里，我們將繼續(xù)努力向前，用我們的行動和愛心，為社會做出更多的貢獻。

五年級勞動教案(篇7)

教學目標：

1、讓學生從生活中選擇課題，通過課前調查、搜集，課上研究、討論，課后實踐、研究，使學生樂于進行研究性學習，培養(yǎng)他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。

2、通過設計各種課題方案，培養(yǎng)學生學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法，提高學生對信息的分析、整合能力。

3、通過學生對自然現象的分析、研究，從而有所發(fā)現，體驗到與人分享的樂趣及成功的快樂，從而使學生關注社會，關心自然，樹立保護環(huán)境、節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。

活動準備：

課前學生調查統(tǒng)計自己家庭每天產生垃圾的種類及數量。了解有關垃圾的知識。

活動過程：

一、匯總課前收集的資料

1、課前老師請同學們去調查了自己家中的垃圾產生情況，誰愿意向大家說說自己的調查結果？（指名一人說）

2、既然大家都想說，先請每個同學有序地在小組內說一說，看看每家每產生的垃圾種類主要有哪些？平均每天產生多少垃圾？（出示表格）請組長做好統(tǒng)計。（小組活動，師巡視）

（1）出示種類表：這是我隨機抽取的兩組調查結果，你們的統(tǒng)計和他們的差不多嗎？從這張表中，你可以得什么信息？（人們主要產生哪幾類垃圾）

（2）出示數量表：從這張表中，你又可以獲得什么信息？（每家平均每天產生多少垃圾）

3、根據這個統(tǒng)計結果，好像數量并不多，你認為呢？那就算一算一個月，一年，要產生多少？全班同學的家庭一年產生多少？當湖鎮(zhèn)有1萬多戶家庭，就當1萬戶算，一年又要產生多少垃圾？（學生估算）

4、如果這些垃圾不及時處理，我們的家，校園，住宅小區(qū)會變成什么樣？可今天於老師來到平湖，看到當湖鎮(zhèn)上，平師附小內都非常整潔、干凈，是誰在收集處理這些垃圾呢？

二、垃圾的處理

對，這得歸功于我們的城市美容師環(huán)衛(wèi)工人，正是有了他們的辛勤勞動，才使我們有了舒適的生活環(huán)境，讓我們把掌聲送給這些馬路天使吧。

1、假如由你來收集這些剩菜剩飯、廢紙、果皮，你會怎樣處理？（小組討論交流）

2、我們看看這些垃圾的處理是不是如同學所說？

三、設計研究方案

1、據有關資料統(tǒng)計，全球每年產生垃圾達100億噸，對于垃圾，你還有什么問題？（教師有選擇性地板書：種類；（廢電池）危害；處理方法；回收利用；）

2、這幾個問題中，你對哪個問題最感興趣？（舉手表示1、2、3、4）我們按照問題自由組合比比哪組動作快。

3、現在我們已經重新組合，并且也研究課題也確定了，現在關鍵是如何開展研究活動制定出活動方案，我們看一看哪組制定的方案好。由你們新推選出的組長負責這一活動。有問題可以請老師幫忙。（小組活動，師巡視）

4、交流匯報。

小結：通過方案交流，我們小組之間可以相互借鑒，也可以去聘請有關老師做我研究活動的顧問，把我們的方案制定得更完善些，這樣有利于研究活動的開展。

四、總結

當然課后你還可以選擇其他感興趣的問題去研究，相信過不了多久，同學們一定會有好多成果，到時可別忘了讓老師和大家一起分享喲。

五年級勞動教案(篇8)

五年級勞動與技術教案

(上冊)

第一課時

總第 課時

課題：衣服破損了怎么辦 課型：新授課 教學目標：

1.會使用縫衣針、線、剪刀、電熨斗等縫衣工具。

2.能夠掌握一些常見的縫補衣服的方法。

教學重點：

學習破損衣服的縫補方法。

學習難點：

學習幾種縫合針法

教學方法：

討論、談話、演示

材料工具： 縫衣針、線、剪刀、電熨斗、搪瓷杯 教學過程：

一、激趣導入：

同學們，你們遇到過這樣的情況嗎？自己喜歡的一件衣服不小心刮破了，想給自己的布娃娃做一件衣服，想自己親自縫一個沙包玩、、、、、、等等，你會自己縫制嗎？今天這節(jié)課，我們將一起學習縫補方法。

二、學技能 ：

1.把破口處理平整，使破口兩邊對齊。

2.選用合適的針、線、參照 p1 圖中的方法聯系縫補。

三、討論交流 ：

1.如果破口為三角形，應該怎樣縫補？

2.如果衣物的口袋開線了，應該怎樣處理？

3.除了用電熨頭將衣物熨平外，還可以用搪瓷杯盛上熱水熨平衣物。請 同學們想想看，還可以用什么方法能使衣物平整？

4.你還見過哪些衣物的破損現象？與同學共同商討解決的方法。

四、作業(yè)：

在家中的指導下自己縫補一件衣服。

第二課時

總第 課時 課題：安全使用灶爐 課型：新授課 教學目標：

1.掌握安全使用煤灶爐的方法和注意事項。

2.掌握安全氣灶和注意事項。

教學重點：

學習安全使用灶爐的正確方法

學習難點：

掌握安全氣灶和注意事項，以及一些安全小常識。

教學方法：

討論、談話、演示

材料工具：

圖片

課件

教學過程：

一、學技能 ：

（一）學用煤氣灶

1.生爐子。打開爐蓋爐門，掏盡爐灰。將點燃的廢紙放進爐膛，加小木材，然后 加粗木材，待木材燒旺后，用煤鉗把蜂窩煤放入爐內，適當扇風使蜂煤燃燒。

2.加煤 當頂層的蜂煤燃燒到七八成時，要加煤，注意對準煤孔，下壓，疏通。3.封爐子。不用爐火時要把爐子封好，封爐前要加煤，蓋上爐蓋，關上爐門。

4.注意事項： 煤爐旁不能放易燃物、易爆物；清除的爐渣不要隨便亂倒；室內空氣要 流通，安裝排煙排氣通道。

（二）學用氣灶

怎樣安全使用氣灶：

1.點火先打開送氣閥，再打開灶上的開關。

2.調整火力。調節(jié)灶上的供氣開關旋鈕改變火力的大小，達到自己需要的程度。

3.停火。用火結束時，先關閉灶上的開關，等火焰熄滅后，再關閉送氣閥門。

4.注意事項： 鋼瓶應距離灶具 1 米以上并豎立放置，嚴禁靠近明火或放置在溫度較高 的地方；不能隨便擰、敲鋼瓶的任何部件。使用氣灶時必須有人現場看 管，隨時調節(jié)火焰，防止湯水外溢發(fā)生事故。

二、討論交流

1.你家使用的是什么氣灶？有哪些優(yōu)缺點？

2.使用這些氣灶時應注意哪些問題？

三、作業(yè) ：

在家長的指導下，使用自家的氣灶燒水。

第三課時

總第 課時

課題：學炒菜 課型：新授課 教學目標：

1.掌握麻婆豆腐的制作方法。

2.掌握干燒荷蘭豆的制作方法。

教學重點：

麻婆豆腐和干燒荷蘭豆的制作方法

學習難點：

麻婆豆腐和干燒荷蘭豆的制作步驟，所需東西以及配料。

教學方法：

討論、談話、演示

材料工具：

麻婆豆腐和干燒荷蘭豆所用的原料和調料

教學過程：

一、學技能

（一）麻婆豆腐的制作方法：

1.把切好的小豆腐塊放入開水中焯一下，撈出，放入冷水盆中備用。

2.在鍋中放入食用油燒熱，把牛肉末放入翻動炒散，再放入蒜末、紅油 豆瓣炒出香味。加入醬油、鹽、鮮湯，將焯好的豆腐放入鍋中燒開后，改用小火燉一會入味，再改大火，加入味精、水淀粉適量，翻拌均勻，加入香油，出鍋；撒上少許花椒粉、蔥花即成。

（二）干燒荷蘭豆的制作方法：

1.鍋放火上，倒入花生油加熱至五六成時，倒入擇好洗凈的荷蘭豆，翻 炸至豆角變得翠綠松軟時，出鍋瀝油備用。

2.原鍋內留熱油一小勺，倒入蒜、蔥末煸幾下，再倒入炸好的荷蘭豆、碎海米、鹽、糖和一大勺鮮湯，改用小火并不停地翻炒，等湯汁快干 時，放入味精，淋入香油，翻炒幾下即可出鍋。

二、討論交流 ：

1.在上面兩款菜的制作中，哪些步驟不易掌握？為什么？ 2.你在家學過做菜嗎？你最想學做什么菜？

三、作業(yè)：

在家里做一道自己喜歡吃的菜，讓爸爸媽媽品嘗評價。

第四課時

總第 課時 課題：學做大米飯 課型：新授課 教學目標：

1.知道做大米飯前應該做哪些工作。

2.掌握課本里介紹的三種做米飯的方法。

教學重點：

大米飯的制作方法

學習難點：

三種做米飯的方法以及所需水量火候。

教學方法：

討論、談話、演示

材料工具：

米

水

鍋

圖片

課件 教學過程：

一、議一議：

同學之間互相討論一下，在做大米飯前該做哪些準備工作？

二、學技能 ：

常見的三種做米飯的方法：

1.蒸米飯。取米淘凈在鍋中煮沸。在米粒略有膨脹、捎帶硬心時，用笊籬或漏勺撈 出，放在鋪有濕布籠箅上蒸 10—15 分鐘即可食用。米湯煮沸后可作湯喝。2.蒸碗米 將撿凈淘好的大米放入碗中，放米量達碗高的 1／3 即可。然后加水至碗 滿，放入籠上蒸，待鍋內的水沸騰后再蒸 30 分鐘，即可食用。

3.燜米飯 去 500 克大米，撿凈淘好后，放進鍋內，并放入適量水，待水沸后，改 用文火直接燜熟。

三、討論交流 ：

1.“學技能”中介紹的三種大米飯的做法不同，吃起來口感也不一樣能說說你的感受嗎？

2.燜米飯是常用的大米飯做法，其中較難把握的是放入水量的多少，你在實踐中是如何做的？

四、作業(yè)：

在家長的幫助下做一次大米飯

第五課時

總第 課時

課題：制作萬花筒 課型：新授課 教學目標：

1.知道制作萬花筒要用哪些材料。

2.掌握制作萬花筒的方法步驟。

教學重點：

掌握制作萬花筒的方法

學習難點：

掌握制作萬花筒的方法步驟

教學方法：

討論、談話、演示

材料工具：

玻璃片三片、直徑 厘米的毛玻璃一片、直徑 厘米的玻璃兩片、各種顏色大小不一的有機玻璃碎粒、細線、膠水、小剪子、小刀

教學過程：

一、動手制作：

1.將三塊玻璃片用細線繩捆扎成三棱體。

2.用卡片紙或舊掛歷紙做成一個圓筒。圓通的粗細要剛好能夠裝入玻璃 片做成的三棱體。圓筒要長一些，硬一些。

3.在圓筒的一端先放入一塊圓玻璃片，然后用硬紙剪一個與圓筒直徑一 樣大小、中間有一個觀察孔的圓片，緊靠三棱體，放在圓玻璃片外側，并貼牢（見 P10 上圖）

4.在圓筒的另一端緊靠三棱體放入一塊圓玻璃片，然后放入適量各種顏 色、大小不等的有機玻璃碎粒，再將毛玻璃片裝在最外端。

5.如果能在最外層稍加美化，外觀就顯得更漂亮了。

二、探究活動：

1.查閱有關資料，向同學們介紹萬花筒為什么會出現變化無窮、多姿多 彩的圖案。

2.請你用身邊的其他材料再設計制作一只精美的萬花筒。

三、作業(yè)：

按照教材上介紹的方法，小組合作制作一只精美的萬花筒。

第六課時

總第 課時

課題：會鉆圈的小船 課型：新授課 教學目標：

1.掌握制作會鉆圈的小船的制作方法。

2.通過實驗明白小船會鉆圈的道理。

教學重點：

掌握制作會鉆圈的小船的制作方法

學習難點：

通過實驗明白小船會鉆圈的道理。

教學方法：

討論、談話、演示

實驗

材料工具：厘米長的縫衣針，5 厘米×5 厘米的吹塑紙，長約 5 厘米的鉛筆，直徑 毫米、長 4 米的漆包線，直徑 4 厘米、長 6 厘米的圓筒紙，一號電池兩 節(jié)，膠水，剪子，小刀，磁鐵 教學過程：

一、動手制作 ：做小船

1.磁化縫衣針 在條形磁鐵的任意一個磁極的頂端，將縫衣針摩擦 15—20 次即可。

2.做船體 按照 P11 圖的方法步驟，制作船體。

3.美化小船 4.做線圈 將漆包線沿著一個方向、緊密整齊地在紙筒上纏繞 30 圈左右，固定好兩 端的線頭。

5.連接線路讓小船鉆圈。（P12 圖）

二、討論交流 ：

你能用已掌握的知識解釋下面的現象嗎？

1.小船順利通過“橋洞”。

2.小船行至“橋洞”中間時不再向前。

3.小船在“洞口”附近向后退。

4.還遇到過其他現象嗎？分析原因并研究解決的辦法。

三、作業(yè) ：

小組合作做一個會鉆圈的小船，并實驗鉆圈。

第七課時

總第 課時

課題：制作手擲型模型滑翔機 課型：新授課 教學目標：

1.掌握手擲模型滑翔機的制作方法。

2.掌握手擲模型滑翔機的調整方法。

教學重點：

掌握手擲模型滑翔機的制作方法。學習難點：

掌握手擲模型滑翔機的調整方法。

教學方法：

討論、談話、演示

材料工具：

一套發(fā)泡沫塑料機翼手擲模型滑翔機材料，單面刀片，剪刀，直尺，橡 皮泥，墊板，雙面膠膠帶。教學過程：

一、制作過程：

1.修整機頭。先把機頭上的塑料毛邊用刀刮干凈，再用鉛筆的尖頭從兩側插入機翼插 孔，由前向后將插孔擴寬如 P13 圖 1 所示。

2.折機翼上反角。

（1）將機翼平面朝下放在墊板上，用直尺棱角邊在機翼中點壓一條垂直 于后緣的 V 形凹槽如 P13 圖 2 所示。

（2）折出機翼上反角，使兩翼尖相距 205 毫米。用 10 毫米寬的雙面膠 膠帶粘在折角處的表面如 P14 圖 3。

3.固定機翼。如 P14 圖 4 所示，固定好機翼。

4.粘貼尾翼。如 P14 圖 5 所示，按步驟逐步進行粘貼。5.插入機身。將機身木條插入機身插孔內（如 P14 圖 5 所示）。若木條太粗，可用刀削 其插頭四邊，但應保證插接不松動。

二、檢查調整：

1.總機檢查。檢查模型，使各部分安裝正確（如 P15 圖 6 所示）

2.調整重心。用大拇指、食指頂住左右翼根部，由后緣到前緣距離二分之一處重心位 置，視平衡情況用橡皮泥調平。

3.飛行調整。首次飛行，應在無風的條件下小力量投擲，觀察模型滑翔姿態(tài)如 P15 圖 8 所示。模型滑翔姿態(tài)基本調整好后，就可以加大投擲的力度、對準風向放飛了。

三、作業(yè) ：

帶上親手制作的手擲模型滑翔機，到操場上進行小組賽，看誰的模型飛 機飛得直，滑得遠。把你掌握的方法教給大家。

第八課時

總第 課時

課題：編織網袋 課型：新授課 教學目標：

1.掌握編織網袋的技巧方法。

2.學會裝飾網袋，使網袋美觀漂亮。

教學重點：

掌握編織網袋的技巧方法

學習難點：

學會裝飾網袋，使網袋美觀漂亮。

教學方法：

討論、談話、演示

材料工具：

尼龍繩或塑料繩、棉紗繩，剪刀，直尺，圖釘。

教學過程：

一、學技能

1.截取袋口繩。截取約 1 米長的細繩作為袋口繩，兩端用圖釘在物體上固定好。

2.截取細繩。每根細繩的長度約 1 米，一般截取 12—18 根，必須是雙數。

3.把每根繩對折繩距相等排列整齊地騎搭在固定好的袋口繩上 4.為使網眼大小基本相同，用直尺從上至下量每根繩子，根據所需網眼 大小，在每個等距離處用筆做個記號。從第二根細繩開始，把相鄰的兩根細 繩合并在一起，在第一個記號處打個結。

5.取下圖釘，把袋口繩兩頭合并在一起打個結，就形成了一個圓環(huán)。再 把第一根和最后一根細繩合并在一起，在第一個記號處打成雙股單結。這樣，網袋的第一層就編制完了。

6.從第二記號處把相鄰的兩根繩合并打結，就編織完成了第二層。以后 按照這樣的方法依次編結第三層第四層 ??直到你所需要的長度為止。

7.最后，把剩余的細繩都合并在一起打一個結，剪修整齊。

二、探究活動 ：

1.與同學討論交流其他編織網袋的方法。2.想一想如何使網袋顯得更美觀些？

三、作業(yè)：

比一比，看誰的編織網袋結實實用，美觀大方。

第九課時

總第 課時

課題：用鐵絲制作日用品 課型：新授課 教學目標：

1.掌握用鐵絲制作日常用品的方法。

2.通過小制作，讓學生養(yǎng)成動手動腦的好習慣。

教學重點：

掌握用鐵絲制作日常用品的方法 學習難點：

養(yǎng)成動手動腦的好習慣 教學方法：

討論、談話、演示

材料工具：

直徑為 2— 毫米的鐵絲三根，直徑 —3 毫米的塑料軟管 3 根，尖 嘴鉗，量衣軟尺，火柴，小鐵錘。教學過程：

一、動手制作：

（一）制作記事架 ：

1.截取 86 厘米和 12 厘米長的鐵絲各一根。分別套上

厘米和 13 厘 米長的塑料軟管如 P18 圖 1 所示。

2.取較長鐵絲按 P19 圖 2 所示的尺寸用尖嘴鉗彎制成門行框子和兩只腳 架；再把短鐵絲兩頭彎曲后，固定在門框下部，最后夾上一個夾子，記事架就做好了。如 P19 圖

（二）、制作衣架：

1.截取 110 厘米長的鐵絲一根，套上 111 厘米長的軟管，兩端各長出 厘米。

2.用尖嘴鉗按 P19 圖 4 所示，彎制成型。

3.最后把尾部變成鉤攀在掛鉤下部，簡易衣架就做成了。

二、動腦動手

1.每根鐵絲上套上塑料軟管，其作用是什么？

2.請你設計用鐵絲或其他金屬絲制作日用品的方案，并動手試制一下。

三、作業(yè) : 充分發(fā)揮自己的想象，自己設計制作一件鐵絲制作的日用品。

第十課時

總第 課時

課題：認識木工工具 課型：新授課 教學目標：

1.認識一些常用的木工工具。

2.知道部分木工工具的使用方法。

教學重點：

認識一些常用的木工工具

學習難點：

知道部分木工工具的使用方法

教學方法：

討論、談話、演示

材料工具：

一些常用木工工具或者木工用具的掛圖

教學過程：

一、看圖識工具

看掛圖或實物，認識一些常用的木工工具，如各種鋸、斧、刨木工鉆 等。

二、學技能

木工鋸的使用方法：

1.畫線 把木料放在條凳上，以平直一端邊線為準，在需要開據的地方畫線，做好記號。2.調整鋸條。調整時先松弛絞繩，將鋸平舉，鋸齒朝下，使鋸條與鋸架平面成 45 度 角，然后擰緊鋸繩，使鋸條拉近繃直。

3.鋸料 將木料放在凳子上，用左腳踏緊，右腿直立。右手握鋸把，然后按墨線 起始處來回推拉，直至把木料鋸斷。

4.存放 鋸用完后，要放松絞繩，在鋸條上涂些防銹油存放。

二、討論交流 : 1.如何才能鋸出一條直線呢？

2.想一想，什么時候使用刨、斧、鉆？相互交流注意事項及正確的操 作使用方法。

三、作業(yè): 利用木工工具，修理班內或家里損壞的桌椅。

第十一課時

總第 課時

課題：用電常識 課型：新授課 教學目標：

1.知道我們日常生活中哪些地方用到電。2.知道一些常用的用電小常識。

教學重點：

了解日常生活中哪些地方要用電

學習難點：

學會一些日常用電的常識。

教學方法：

討論、談話、演示

材料工具：

課件或圖片、幻燈片

教學過程：

一、調查了解 學生交流自己調查的結果，在哪些地方要用到電？

二、看圖解疑

1.電是從哪里來的？（P22 圖）

2.人們還利用什么方法得到電？ 3.電是怎樣進入你家的？（P23 圖）

三、討論交流 看 P23 圖，說說圖中的小朋友的做法對不對？為什么？

四、實踐活動

1.從報刊雜志上剪一些圖片或者自己畫一些簡圖，舉辦一次安全用電 常識展覽。

2.檢查一下家庭或學校有沒有存在安全用電的隱患。

3.請你說說，在日常生活中你是怎樣節(jié)約用電的。

五、作業(yè)

自己總結一下，在日常用電時我們應該注意些什么 教學反思：

第十二課時

總第 課時

課題：收錄機的使用 課型：新授課 教學目標：

1.能正確的使用收錄機。

2.了解收錄機使用時應注意的一些問題。

教學重點：

怎樣使用收錄機及應注意的問題。

學習難點：

學會正確使用收錄機。

教學方法：

討論、談話、演示

材料工具：

一臺收錄機

教學過程：

一、學技能

1.收音 將收音、放音功能開關置于收音（RADIO）位置，就可以按一般收音機的 操作方法收聽廣播。

2.錄放音 先將功能開關置于錄放音（TAPE）位置，然后即可操作磁帶按鍵。

3.常見按鍵名稱、符號及作用（P25 圖）

二、討論交流 1.使用收錄機應注意哪些事項？

2.與同學討論交流一下，你所使用過的收錄機型號及其功能。

三、作業(yè)

用自己家使用的收錄機把課上學習的知識操作一遍。

教學反思： 第十三課時

總第 課時

課題：怎樣使母雞冬季多產蛋 課型：新授課 教學目標：

1.了解雞的一些生活習性。

2.掌握一些讓母雞在冬季多產蛋的方法。教學重點：

知道一些在冬季讓母雞多產蛋的方法。

學習難點：

學會保暖、飼養(yǎng)和增加光照的方法。

教學方法：

討論、談話、演示

材料工具：

課件

教學過程：

一、學技能

1.注意保溫

（1）雞舍要建在被風向陽處，屋頂、墻縫要嚴實，防止透風。

（2）地面可用碎草鋪墊并經常翻動，防止板結。

（3）注意傍晚早圈雞，晚上早放雞。

2.加強飼養(yǎng)

（1）冬季氣溫低，雞體熱量散失較多，所以在飼料中要注意多增加些高 能飼料。

（2）冬季晝短夜長，夜間要加喂一次飼料。

（3）飲用水要用溫水。

3.增加光照

冬季日照時間短，要采取人工補光的辦法，保持每天早晚用燈泡照明，時間不少于 14 小時，并且不能中途間斷。

4.注意防病

冬季雞容易患呼吸道的疾病，要注意觀察，發(fā)現甩頭、咳嗽、不進食或 者少進食的雞，應立即挑出，隔離治療，以防蔓延。每隔一段時間，雞舍內 要進行一次消毒。

二、調查研究

調查家周圍的養(yǎng)雞人家，看看他們是如何喂養(yǎng)產蛋雞的。簡單寫出調 查結果和你的看法

三、作業(yè)

到附近的養(yǎng)雞場或養(yǎng)雞農戶訪問，請他們介紹養(yǎng)雞的經驗。

教學反思： 第十四課時

總第 課時

課題：馬甲的設計和制作 課型：新授課 教學目標：

1.能看懂簡單的馬甲設計圖紙。

2.知道馬甲的設計制作流程。教學重點：

馬甲的設計制作流程。學習難點：

學會馬甲的設計和制作的方法。

教學方法：

討論、談話、演示

材料工具：

軟尺、剪刀、固體膠、透明膠帶、掛歷紙、彩筆和彩紙。教學過程：：

一、看圖解疑

觀察 P28 圖了解馬甲的特點和結構。

二、設計制作

1.量體。量準衣長、肩寬和胸圍等。

2.畫圖樣。把馬甲的款式和量體的尺寸畫在圖紙上。3.裁剪 沿距外輪廓線大約 1 厘米處剪裁。

4.裝飾。用自己喜歡的圖案裝飾馬甲。5.粘貼。把馬甲的接縫處粘貼牢固。

三、討論交流

1.給自己的作品起名字；同學之間互相介紹自己作品的特點和風格。

2.為什么剪裁時，要在距外輪廓線大約 1 厘米處剪裁？

四、試穿馬甲，同學之間互相觀摩，并做出評價。教學反思：

第十五課時

總第 課時

課題：了解社會的不同職業(yè) 課型：新授課 教學目標：

1.了解社會上一些不同的職業(yè)。2.了解他們?yōu)槭裁匆ぷ?。教學重點：

了解目前社會上有哪些不同的職業(yè) 學習難點：

并了解他們?yōu)槭裁匆ぷ鳌?/p>

教學方法：

討論、談話、演示

材料工具：

課件

教學過程：

一、看看說說

1.看 P31 上的圖，說說他們從事的職業(yè)，并說說他們?yōu)槭裁匆ぷ鳎?/p>

2.還有哪些不同的職業(yè)？簡單說說你對它們的了解。

二、討論交流

1.我們要尊重不同職業(yè)的人的勞動成果。

2．同學之間討論下面的做法是 否正確？為什么？（看 P32 圖）3.你們還見過哪些不尊重別人勞動成果的行為？談談應如何改 正。

三、拓展活動

1.請問你長大想干什么？為什么？

2.了解要從事理想中的職業(yè)，應具備那些本領？應如何獲得這些本領？

3.了解自己父母所從事的職業(yè)情況，看他們是怎樣做好自己的工作的。你從中有哪些收獲？ 教學反思：

五年級勞動教案(篇9)

課時目標:

1、了解課文大意。

2、學習生字新詞，讀準多音字在詞語中的讀音。

3、理清課文順序，給課文分段。

4、理解第一段比喻句的意思。

5、了解舊社會窮人苦難的生活。

教學安排：

一、解題激疑，揭示新課

1、開端是什么意思？勞動的開端是什么意思？

今天，我們就來學習第19課《勞動的開端》。

2、讀了課題，你產生了哪些疑問？

這是一次什么樣的勞動？作者什么時候去參加勞動的？為什么把這次勞動稱為勞動的開端？通過這次勞動反映了什么

二、簡介作者，了解背景

吳運鐸,19xx年生,江西萍鄉(xiāng)人.12歲開始在煤礦做童工.抗日戰(zhàn)爭時期至任總工程部副部長.他克服困難,制造出了子彈.地雷.手射炮等武器,支援前線.1947年在炮彈試驗時兇曾經三次負傷,但仍頑強地工作和學習.解放后,他把自己的經歷寫成傳記把一切獻給黨.這本書被稱為生活的教科書他本人也被稱為中國的保爾.柯蔡金

三認讀本課的生字和少數新詞，掃清閱讀障礙。

注意本課幾個多音字的讀音：挑(tiāo)腳、得(d)了吧、半夜就得(děi)動身、落(l)在后頭。、煤藏（cang）寶藏（zang）

四.聽課文錄音，了解大意

1、聽課文錄音，思考：

（1）這篇文章寫了一件什么事？作者先寫了什么？再寫了什么？最后又寫了什么？

作者先寫自己小時候家里窮得揭不開鍋，為了解除饑餓的威脅，決心去挑煤。再寫第一次挑煤的經過。最后寫第二天又去挑煤，從此走上了艱難的生活道路。

（2）作者參加的是怎樣的一項的勞動？用文中的一個詞來回答。

2、根據決心去挑煤--第一次挑煤--第二天挑煤的順序，給課文分段。

討論，歸納，按事情的發(fā)展順序，課文共分三段

第一段（1-----9）決心去挑煤

第二段（1029）第一次挑煤

第三段（30-31）第二天挑煤

五、細讀課文，加深認識

1、輕聲朗讀課文,課文中哪些詞語說明了勞動人民生活的艱難？找比喻句,用--劃在文中。

重點讀議比喻句，教師點撥。

（1）看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣

①油煎是什么？（把東西放到沸騰的油鍋里煎炸。）心里像油煎一樣比方的是怎樣一種情景？（把心放到沸騰的油鍋里煎炸。）從這樣的比喻里你感受到我看著一家人挨餓，心里------(很難過)

看著一家人挨餓，我心里很難過。

②用打比方的說法寫出了我心里的難過程度。

我要發(fā)表感想:才十二歲的吳運鐸就已經感受到生活的艱難和有了為家庭分擔憂愁的愿望。說明他很懂事

③有感情的朗讀。

（2）工人進出從窯里拖出來

①變換說法。

工人進出連腰也伸不直，趴在地上爬進去挖煤，又趴在地上把煤挖出來。

②比較體會用打比方的說法能突出挖煤工人勞動條件太差，干活太累

我要發(fā)表感想:資本家簡直不把工人當人待。

③感情朗讀

（3）得了吧把你壓扁了

①變換說法

得了吧！你也挑得動煤？你這么瘦，不要讓扁擔把你壓扁了。

②比較體會用打比方的說法寫出了我當時身體瘦小，無法承擔挑煤的中獲，我要發(fā)表感想:但生活所迫，只好硬著頭皮去挑。

（4)睡的正熟渾身疼痛

①變換說法

睡得正熟，我忽然摔了下來，重重地摔在地上，渾身疼痛。

②好像落在萬丈深淵，渾身疼痛說明我摔得怎么樣(摔得重，摔得厲害)。整段活反映資本家及其手下的人怎樣對待窮人(不顧窮苦挑煤工人的死活，不把他們當人看)

我要發(fā)表感想:這反映了礦上辦事員得冷酷無情，舊社會人與人之間關系的冷漠，窮人的孩子到處受欺侮。

③感情朗讀

（5）肩上的煤筐打秋千

①變換說法

肩上的煤礦來回晃蕩，一會兒往前，一會兒往后。

②比較體會用打比方的方法寫出了人小體弱的吳運鐸挑煤的不容易，我要發(fā)表感想:反映出挑煤勞動的艱難。③感情朗讀

（6）紅腫的肩頭一樣疼

①變換說法

紅腫的肩頭很疼。

②比較體會:用打比方的說法寫出了肩頭疼痛難忍的程度

我要發(fā)表感想:說明了挑煤勞動的艱苦。

③感情朗讀

六、為什么作者的肩膀又紅又腫，第二天還去挑煤？

作者年齡雖小，但意志堅強，困難再大也嚇不倒它，一定要用勞動來解除一家人受到的饑餓威脅；可以看出萬惡的舊社會窮人確實沒法活，作者雖是一個孩子，正是在校讀書的年齡，但也不得不挑起生活的重擔。

七、讀讀從此我走上了艱難的生活道路，說說從此是什么意思，為什么把第一次挑煤稱作勞動的開端？

因為挑煤是作者參加的第一次勞動，而且又以此走上了艱難的生活道路，所以把這件事叫做勞動的開端。

八、布置作業(yè)，鞏固練習

1、完成語文作業(yè)本上:

2.課外讀物《把一切獻給黨》。

五年級勞動教案(篇10)

閩教版小學五年級下冊勞動教學計劃

一、指導思想：

以培養(yǎng)學生全面發(fā)展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學，提高教育教學質量。

二、教材分析：

本冊教材主要對家務勞動做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動的性質劃分有家政方面的5篇，制作種植7篇，技術初步方面的4篇。

三、教學措施

1、教師要深鉆教材，全面理解教材，明確教學目的，把握教學重點，做到被學生備教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

2、勞動課不僅要一勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學的經驗教育。

3、每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。

4、教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也才去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學生的生活自理的能力。

四、教學內容安排

1、注意食品衛(wèi)生

2、包餃子

3、育豆芽菜

4、豆腐的烹調

5、制作書簽

6、蔬菜移植

7、種菊花

8、盆花養(yǎng)護

9、制作風箏

10、制作小燈籠

11、泥塑

12、廢舊物品的利用

13、認識常見的農具和現代農業(yè)機械

14、無公害蔬菜生產

15、社區(qū)綠化帶維護

閩教版小學五年級《勞動》下冊教案

今天我當家   1 注意食品衛(wèi)生 

教學目標： 

1、知道什么是食品衛(wèi)生安全。

2、關心飲食和健康。

教學準備： 

1、收集有關食品安全的資料； 

2、收集若干食品包裝袋和包裝盒。

教學過程： 

一、情景導入 

導言：這一節(jié)課我們一起來關注我們的健康，關注與我們健康相關的食品安全。表演小品《不吃早餐的壞處》 ：??星期一的早晨，小剛不吃早餐去上學，在升旗儀式上暈倒了，被送到校醫(yī)室?? 認識不健康的飲食習慣帶來的危害。

二、知識應用 

1、熟食的鑒別、水果類食品的鑒別、冷飲的選購。

2、組織討論交流。

三、內容升華 

1、展示環(huán)境污染與食品安全相關的圖片。

2、通過對圖片的觀察析，結合日常生活中的現象，認識環(huán)境保護和食品安全的相互關系。認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性。  設計食譜  

教學目標： 

1、能說出什么是合理營養(yǎng)，能設計一份營養(yǎng)合理的食譜。

2、通過親自烹飪可口的飯菜，關心飲食和健康。

教學重點：關注合理營養(yǎng)在健康生活中的意義。

教學難點：設計一份營養(yǎng)合理的食譜，將所學知識上升為意識再將意識轉化為行為。教學過程：  

一、情景導入 

導言：這一節(jié)課就讓我們一起來關注我們的健康，關注與我們健康密切相關的合理 營養(yǎng)。

二、問題分析 

1、引導學生理解中國居民平衡膳食寶塔，歸納學生對合理營養(yǎng)的見解并板書：一 日三餐,按時進餐,每餐食品要搭配合理,飲食多樣化,不偏食,不挑食,不暴飲暴食。

2、根據中國居民平衡膳食寶塔表述自己對合理營養(yǎng)的見解。懂得合理營養(yǎng)的科學 道理。

三、知識應用 

1、展示一位同學設計的午餐食譜(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨 500 克）、清蒸 鯽魚（鯽魚 400 克）、炒豆芽（豆芽 250 克）

2、組織討論：這份午餐設計合理嗎？ 

3、分組討論、交流評價該午餐食譜的合理性。

4、介紹本班開展“為長輩設計一份午餐食譜”活動的情況，展示老師、學生、家長對 本次活動的評價。

四、課后小結 

1、引導學生回顧、歸納本節(jié)課學習的主要內容。

2、交流自己通過本節(jié)課學習的收獲。  我來露一手 

教學目標： 

1、動手實踐，學會煮一些簡單的家庭菜。

2、能通過親自烹飪可口的飯菜，關心飲食和健康。

教學準備：食物若干  教學過程： 

一、談話： 生

活中常見的面類，有哪些？ 你會煮哪些面類？ 

二、學學·做做 

煮拌面、紫菜蛋湯、拌空心菜、青菜炒肉片 

1、舉例討論烹調過程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片；

⑵、滾菜心； ⑶、起油鍋；

⑷、炒肉片、炒菜心； ⑸、調味。

2、出示菜譜，做一做。

三、小組討論、總結。   

小巧手   1 制作書簽

教學目標： 

1、使學生知道小書簽的制作方法和用途。

2、通過探究學習，使學生掌握制作小書簽的技能與方法，能親手制作精美書簽 

3、激發(fā)熱愛勞動、熱愛生活的思想感情，陶冶學生的審美情趣。

教學重點：通過探究掌握制作書簽的方法，并動手制作書簽。

教學難點：如何用彩色紙條貼出精美的圖案；學會打裝飾繩結扣。 教學準備：制作的材料和工具：彩色紙、卡紙、剪刀、美工刀、固體膠  教學過程： 

一、故事激趣，揭題

同學們，有位叫小明的同學是個書迷。他遇到了一個難題想請你們幫助他想想辦法？事 情是這樣的：小明很愛看書，有一天他在讀《西游記》，讀完后順手把書一放 就去睡覺了。可是第二天他想接著往下看，卻找 了大半天才找到昨天看的那一頁。他 覺得很麻煩，你能幫他想想辦法怎樣能又快又好地找到那一頁書呢？ 

這節(jié)課老師向你們介紹其中一種比較好的方法——制作書簽。（板：書簽）

二、欣賞書簽，感知美感 

師：書簽制作的材料不同，形狀也不一樣，下面我們就來欣賞一些精美的書簽。（課件展示不同形狀的書簽；不同材料制作的書簽；不同圖案設計的書簽等。）師： 欣賞完這些各式各樣的書簽后，你有什么感受嗎？（指生回答）

三、聯系生活，了解用途 

1、師：書簽不僅外形美觀，而且有很多作用，你知道有什么作用嗎？ 

2、學生反饋。

3、教師進行小結。

四、引導探究，學會制作 

1、書簽的形狀各種各樣，你準備設計一張什么形狀的書簽呢？ 

2、小組交流后，指名學生反饋。

3、作品引導，探究書簽制作的步驟：教師出示已做好的各式各樣卡紙做的小書 簽，并給每小組發(fā)一個書簽的模型，引導學生仔細觀察，研究探討制作小書簽的方法 或步驟。

4、學生匯報制作的步驟，課件出示書簽制作的步驟。教師小結：

（1）在卡紙上 剪出書簽的基本形狀。（板書：剪）（2）裁好各色紙條備用。（板書：裁） ?。?）用紙條 貼出圖案。（板書：貼）

（4）在頂端穿一個小洞，系上裝飾線，小書簽就做成了。(板 書：穿系)

5、在制作時要注意些什么呢？（1）在打洞時洞不能太大。（2）裝飾線要 短一點。（3）在打洞時要注意安全。

（4）紙張的顏色要搭配協(xié)調，要合理利用紙張。

五、學生動手操作，教師巡視指導 

六、展示、評價

1、學生展示自己的成果。

2、根據評價標準，每組派二人進行評價，評出最佳設計者 5 名，并給予適當的 獎勵。  泥塑 

教學目標： 

1、通過泥塑創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發(fā)展，提高學生的綜合藝術素養(yǎng)。

2、通過小組合作，培養(yǎng)學生合作意識、合作技能、團隊精神和人際交往的能力。有利于學生間學習、認知方面的交流、溝通。

3、運用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。

4、學習用輔助工具刻成老鼠。

教學準備：人手 1 份橡皮泥，泥工工具若干。 教學過程： 

1、導入活動：(出示十二生肖)教師：我們都知道十二生肖？今天我們就做十二生肖中的大哥——老鼠。(視頻展示臺)

2、教書示范： 搓成水滴狀，圓形等基本構架。分別捏成老鼠的各個部分，再進行組合。

3、學生制作：

（1）“想好的小朋友，可以動手做了，如果有困難可以請同伴或老師幫忙?。?）學生操作時，教師巡視。

4、活動小結： 

1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻展示臺)

2、評選優(yōu)秀作品，教師加以講評。  廢舊物品的利用 

教學目標： 

1、能夠掌握包、扎、繞的技能，并對玻璃瓶進行裝飾。 

2、體驗廢舊物品再利用以及手工活動帶來的樂趣。

教學準備： 各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。 教學過程： 

一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。

1、老師收拾房間的時候發(fā)現好多這樣的東西，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想 辦法，能用它們做些什么呢？ 

2、學生討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

二、學生觀察，并根據已有經驗探索裝飾的方法。

1、我們平時見到的花瓶身上哪個地方有裝飾？（瓶口、瓶頸、瓶腹）

2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢？學生動手嘗試裝飾的方法。

三、學生動手裝飾，教師指導。

1、鼓勵學生互相之間進行合作。

2、啟發(fā)學生裝飾的有新意和別人的不一樣。

四、裝飾教室，讓學生體驗成功的快樂。

用數碼照相機拍出學生制作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓學生 感受自己創(chuàng)作的成功，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。 

養(yǎng)養(yǎng)種種   1 綠色食品 

教學目標： 

1、了解我過農業(yè)生產的歷史，知道什么是綠色食品。

2、了解農業(yè)生產與人們生活的關系，體驗農民為此付出的勞動與智慧。重點難點： 

教學重點： 

1、知道我國農業(yè)生產的發(fā)展歷史。

2、懂得什么是綠色食品。

教學難點：了解農業(yè)生產與人們生活的關系，能珍惜農民的辛勤勞動。 教學過程： 

一、了解農村以及農業(yè)生產發(fā)展過程 

1、你去過農村嗎？說說你見過的農村是什么樣子的？ 

2、看書上的圖，了解什么是塑料大棚。

3、你知道很早以前農民是怎么勞動的嗎？ 

4、看組圖，你發(fā)現了什么？  

5、小結。

二、認識綠色食品。

1、農民在種植農產品的時候，如果遇到有害蟲的情況會怎么辦？ 

2、讀“化肥和農藥的對話”，你從他們的對話中能明白些什么？ 

3、使用有機肥、種植綠肥有什么好處？ 

4、想一想，你在超市里看到的綠色食品都有哪些特征？ 

5、你知道哪些食品是屬于綠色食品？填寫在表格內。

6、學生交流。

7、綠色食品對人類有哪些好處？ 

8、小組合作：寫一份購買綠色食品的倡議書。

9、學生交流、展示。

三、學習“小貼士” 出示內容，簡單介紹。  種植蔬菜  

教學目標： 

1、認識種菜的用途。

2、了解種菜的一般過程及各程序的要求。

教學重難點：了解種菜的工具和過程 教學過程： 

一、情景導入

你有沒有觀察過你的父母種過蔬菜，他們一般按照什么樣的程序在種菜呢？今天 我們就來了解了解種菜的過程。（板書課題）

二、知識探討 

引導學生思考討論下列問題：  種菜的一般流程圖是什么？ （1）（確定項目→選種→育苗→定植→田間管理→收獲）

（2）我們這里主要栽培的蔬菜有哪些品種？農民為什么選擇栽培這些品種的蔬 菜呢？ 

（3）選種的要求有哪些？（用優(yōu)良的品種、進行種子處理）（4）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？ 

（5）為什么說“定植”是菜苗生長過程中的一個“難關”？ ?。?）田間管理需要做好幾方面的工作？  

（7）在蔬菜的收獲階段，怎樣進行適時采收和科學貯藏？

三、實踐鞏固

1、指導學生閱讀課本 P24—P26 的內容。

2、引導學生完成 P26“調查探究”。  種西紅柿 

教學目標： 

1、認識種西紅柿的用途。

2、了解種西紅柿的一般過程及各程序的要求。

教學過程： 

一、情景導入

今天我們就來了解了解種西紅柿的過程。（板書課題）

二、知識探討

引導學生思考討論下列問題： 

（1）種西紅柿的一般流程圖是什么？P27-28 ?。?）田間管理需要做好幾方面的工作？ 

三、教你一招

指導學生閱讀課本 P28 的內容。想想西紅柿的用途。

四、實踐思考 

1、動手種西紅柿。

2、引導學生完成 P29 的表格。 

走進田間地頭   1 認識常見的農具 

教學目標： 

1、認識幾種常見的勞動工具。

2、培養(yǎng)學生的勞動觀。

教學過程： 

1、講解什么叫農具？ 

討論：想想這些農具有什么作用？ 

2、小觀察： 認識扁擔、鋤頭、鐵鍬、鐮刀、柴刀、畚箕等。 討論：想想這些農具有什么作用？ 

3、動手實踐： 學會用一用這些農具  

4、調查與研究 

（1）了解農民從事農業(yè)生產的過程中還使用到哪些農具？ ?。?）到實踐基地體驗農業(yè)生產活動。  認識農業(yè)機械 

教學目標： 

1、認識幾種常見的農業(yè)機械。

2、培養(yǎng)學生的勞動觀。

教學過程： 

1、講解什么叫農業(yè)機械？ 

討論：想想這些農業(yè)機械有什么作用？ 

2、小觀察： 認識拖拉機、脫谷機、插秧機等。 討論：想想這些農業(yè)機械有什么作用？ 

3、調查與研究  還有哪些農業(yè)機械？想想這些農業(yè)機械有什么作用？

4、引導學習“小貼士”，背誦“二十四個節(jié)氣表”  

 3 參加植樹活動  

教學目標: 

讓學生了解樹木和人類之間的密切關系，認識到植樹造林是事關環(huán)境保護，社會發(fā) 展的千秋大業(yè)，鼓勵學生積極參加植樹造林活動，從小愛護樹木，注重環(huán)保的觀念。

教學過程: 

一、導入。

每年的 3 月 12 日是我國的植樹節(jié)。在植樹節(jié)前后，城鄉(xiāng)到處都掀起植樹造林、綠 化祖國的熱潮。參加植樹活動是一項很有意義的公益活動，希望我們親自種下的樹木能和我們一樣茁壯成長  

二、新授。

植樹活動需要的勞動工具有:鋤頭或鐵揪、水桶等。 植樹有以下環(huán)節(jié): 1.挖穴。2.種樹。3.澆水。4.保護。

注意:參加植樹活動要注意安全，要有大人帶領，或由學校、社區(qū)組織。 

美化校園   1 種牽牛花 

教學目標： 

1、了解牽牛花的種植方法。

2、增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的審美情趣。

3、豐富學生花卉栽培和養(yǎng)護管理等方面的信息。

教學重點難點： 增強學生種植能力，豐富學生花卉養(yǎng)護管理等方面的信息。教學準備： 花卉圖片  教學過程： 

一、回憶舊知，導入教學。

1、回顧蔬菜的種植知識。

2、教師：花卉的種植奧妙無窮，今天，我們要認識牽牛花的種植，希望大家認真地學習。

（一）、認識牽?；ā＊?/p>

常識：一年生草本旋花科，原產地是熱帶非洲、尼泊爾高原。傳到日本是距今約 1000 年之前的事，最初藥用于瀉藥、利尿劑。它是盛夏的一道風景。

播種：牽?；〒f是過了從立春數起的第 88 天（5 月 2 日左右）播種，這是以 日本關東地方為標準定的。其他地方要相應調整播種時間。種子堅硬結實，所以要在水里浸一晚讓其發(fā)芽。不吸水的種子在其臍部的反面用刀或沙紙在其表皮上打磨出斑痕。

葉子：可以從葉子的形狀知道花的大小，雙葉的紋理少而圓渾的、本葉寬而圓的 植株會開大花。相反，雙葉的紋理深，本葉的形狀細而失的植株開小朵花。

花色：從莖的顏色知道花的顏色，據說發(fā)芽的幼苗莖是紫色的話，就會開紫色、深藍色的花紅色的話就會開紅紫色的花；淡黃綠色的話就會開白色或淺藍色的花。

二、動手實踐。分組栽種牽牛花，觀察它們的生長過程，并寫好觀察日記。    盆花養(yǎng)護 

教學目標: 

1、增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的審美情趣。

2、豐富學生花卉栽培和養(yǎng)護管理等方面的信息。

教學過程： 

一、學做：盆花怎樣養(yǎng)護呢？（澆水、施肥、防治病蟲害）詳見教材 P43-45 

二、實踐·創(chuàng)新（參考講解）

一品紅：苞片色彩艷麗奪目，多采用扦插繁殖，選 1 年——2 年皮帶黃褐色枝條作插穗，注意不要用嫩綠枝條扦插，否則難以成活。剪取插穗 10 厘米，剪口漿要洗掉或用土涂抹，留上部兩片葉，插入沙土 1/3，經常進行葉片噴霧保溫，生根后上盆。一品紅喜溫暖和充足陽光而耐寒性差，夏季要適當遮蔭，并供應充足水分；冬季通風以促生側枝。不良、低溫和多澆水均會引起葉片變黃甚至脫落。生長期間要摘心 2 次，經常施稀液肥，缺肥葉色素發(fā)黃，葉片變薄。

文竹：枝莖纖細似方片，是較好觀葉植物。要保持文竹的優(yōu)美形態(tài)，關鍵在于節(jié)制水肥，如施肥過多，會使枝條突長；文竹不耐水澇，應視濕度大小酌情澆水，保持盆土濕潤，過濕或積水會爛根，引起葉黃脫葉；但過干也會使葉子枯萎發(fā)黃，夏季要 避免陽光直射，置于陰涼通風處，要經常對其葉面及植株周圍噴水霧，以便調節(jié)空氣 濕度和溫度。可播種繁殖，花期忌移動花盆，種子采后即播。

倒掛金鐘：花猶如懸掛的彩色燈籠，多采用扦插繁殖，以春秋兩季為宜，插條隨 剪隨插，以健壯頂部枝稍為好，插入細砂土中，澆足水，蓋膜保持空氣濕潤，維持溫度 20℃左右，大約 15 天即可生根，生根后及時上盆養(yǎng)護，以免根系腐爛。倒掛金鐘枝條細弱下垂，生長期應多次摘心，促分枝，多開花；還應經常變動向光方位，以免偏長一方，影響株態(tài)；花期應少挪動，以防落花。夏季需遮光、降溫，減少水肥，讓其逐漸休眠安全越冬。  校園綠化帶維護  

教學目標： 

1、了解校園綠化帶的形成 

2、了解如何維護校園綠化帶  

教學過程： 

1、觀察身邊的綠化帶，說說所見的綠化帶的樣子。

2、學習教材 P47-48 部分，說說綠化帶的形成及如何維護。

3、實踐創(chuàng)新，如何使社區(qū)綠化帶更加美麗、好看。

五年級勞動教案(篇11)

一、教學目標

1.了解勞動的重要性和意義。

2.學會分工合作，培養(yǎng)實際動手能力。

3.培養(yǎng)學生的勞動習慣和勞動技能。

二、教學內容

1.勞動的意義和作用。

2.分工合作，體驗勞動的樂趣。

3.學習常見的勞動技能。

三、教學方法

1.情景教學法：通過模擬真實場景，讓學生身臨其境地體驗勞動的過程和感受。

2.小組合作學習法：將學生分成小組進行勞動任務，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。

3.實踐操作法：通過實際操作來操練勞動技能。

四、教學過程

第一節(jié)：勞動的意義和作用（30分鐘）

1.引入：通過圖片、視頻等展示勞動的種類和場景，引發(fā)學生對勞動的興趣。

2.教師簡要介紹勞動的意義和作用，如培養(yǎng)實際動手能力、鍛煉身體、創(chuàng)造財富等。

3.與學生一起探討勞動與生活的關系，引導他們思考勞動對社會的貢獻。

第二節(jié)：分工合作，體驗勞動的樂趣（40分鐘）

1.教師組織學生進行分組，每組5人。

2.教師給每個小組分派不同的任務，如清理教室、種植花草等。

3.學生自行分工合作，完成任務。

4.每組完成后，學生展示成果，并分享勞動的體會和樂趣。

第三節(jié)：學習常見的勞動技能（90分鐘）

1.教師選擇幾種常見的勞動技能，如剪紙、編織、木工等。

2.教師示范，引導學生一起實踐學習。

3.學生分組進行技能操練。

4.教師巡回指導，引導學生掌握正確的技巧和方法。

第四節(jié)：勞動成果展示（20分鐘）

1.學生將自己學到的勞動成果進行展示。

2.每個小組輪流進行展示和介紹。

3.學生互相欣賞、評價和交流學習心得。

五、教學評價

1.觀察學生在分工合作中的表現，并進行個體和小組評價。

2.學生對勞動意義和技能的理解程度以及展示的能力。

六、教學反思

通過此次勞動教案的實施，學生從理論學習到實踐操作，深入了解勞動的重要性和意義。學生通過分工合作，體驗到勞動的樂趣，培養(yǎng)了實際動手的能力和團隊合作能力。同時，學生通過學習常見的勞動技能，豐富了知識儲備。通過勞動成果展示，學生不僅展示了自己的學習成果，也學會了欣賞、評價和交流學習心得。整個教案設計生動具體，注重實踐操作和互動交流，旨在培養(yǎng)學生的勞動習慣和技能。

五年級勞動教案(篇12)

教材分析

《勞動的開端》節(jié)選自吳運鐸的自傳《把一切獻給黨》。課文寫了作者童年時代在煤礦挑煤的苦難生活，反映了舊社會窮人到哪里都受欺侮的黑暗現實，同時也表現了窮人孩子自強自立，刻苦磨礪的堅強意志。其中，課文10到29自然段緊扣課題，詳細地記錄了作者在第一天挑煤中所受到的餓各種苦難。

教學目標：

1、學習本課文的的生字詞，理解部分詞語。

2、圍繞為什么說我走上的是一條艱難的道路嘗試探究，研讀課文的10到29自然段，逐步加深對我所受苦難的認識。

3、激發(fā)學生用個性化的朗讀來表現自己的感悟，培養(yǎng)語感。

4、根據我回家后與母親的對話，揣摩人物的內心世界，認識我的堅強與母親的痛苦。

教學難點：體會母親內心的痛苦。

教學重點：

1、圍繞為什么說我走上的是一條艱難的道路嘗試探究，研讀課文的10到29自然段，逐步加深對我所受苦難的認識。

2、激發(fā)學生用個性化的朗讀來表現自己的感悟，培養(yǎng)語感。

第一課時

一、導入

1、理解課題

你怎么理解開端一詞？誰能告訴我勞動的開端是什么意思呢？

2、今天我們一起來學習吳運鐸先生所寫的《勞動的開端》，齊讀課題兩遍。

3、這篇文章的寫作背景，有誰可以來介紹一下？

4、我們馬上來看看吳運鐸怎樣走上艱苦的人生道路的。

二、初讀課文，整體感知

1、請同學們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

2、你認為課文哪些自然段和詞語是需要我們大家注意的？

3、誰來給我們讀讀這些自然段？

4、誰來評評他們讀得怎么樣？

5、這篇文章寫了一件什么事？請用上先再最后的關聯詞語。

三、細讀課文，加深認識

1、作者參加的是一項怎樣的勞動？在2自然段找找，并勾畫出來。

匯報理解讀像狗一樣爬進去挖煤，又像狗一樣把煤從窯里拖出來

2、挑煤是一項艱難的勞動，作者又像個瘦猴子，為什么要還要去挑煤？

匯報理解讀課文的第一自然段我心里像油煎一樣和我要用勞動來解除饑餓的威脅

3、是呀，在舊社會中，12歲這個本該和我們一樣讀書學習的孩子，卻過早地踏上了艱難的生活道路。引讀當我和小趙半夜起來爬過幾做山，穿過幾片樹林，趕到挑煤的地方，

4、讀到這里你感受到什么？把你感受深的詞語勾出來，在旁批注你的體會。

5、這個本該擁有幸福生活的孩子，過早地承擔了生活的重任，嘗盡了生活的艱辛。

6、請同學們用心地讀一讀課文的16到30段，把你感受最深的句子勾下來，談談你的感受？

匯報理解讀幾句表現挑煤艱辛的句子

7、從半夜起身到這時候日落西山，作者勞累了一整天，他最終換來的是什么？換來的是遍體的傷痕，換來的是一無所獲得。這是多么辛酸又多么心痛多么艱難的事。望著兒子的疲憊不堪，望著兒子的遍體鱗傷，母親能做什么？匯報體會感悟讀

8、母親的淚水是怎樣的淚水？母親落淚了，而我怎么說的？（我明天還去挑）

9、同學們讀到這兒，你覺得作者從半夜起身到日落西山，勞累了一天，真的什么也沒挑回來嗎？

四、總結

同學們這就是我們敬愛的吳運鐸爺爺勞動的開端。在他稚能的肩頭，一頭挑起的是沉重的煤筐，挑起了苦難的生活，另一頭挑起的確實堅強的意志。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《五年級勞動教案集合》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了五年級勞動教案專題，希望您能喜歡！