中班科學(xué)領(lǐng)域的教案集合

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。教案是教師教育教學(xué)的關(guān)鍵資源，對于寫教案課件有哪些疑問呢？根據(jù)您的需求編輯幫您找到了以下有價(jià)值的資料：“中班科學(xué)領(lǐng)域的教案”，這篇文章會是您的良師益友相信一下！

中班科學(xué)領(lǐng)域的教案【篇1】

一、說教材

此活動選材來源于生活。蔬菜是幼兒在生活中經(jīng)常接觸的一種食物，隨處可見，我們?nèi)〔囊卜浅５姆奖?。蔬菜的種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值也非常的豐富，吃法繁多，可以清炒、可以煮湯、可以涼拌、還可以腌著吃，總之，我們的生活里離不開蔬菜。然而，幼兒雖然知道很多的蔬菜，但對蔬菜的食用部分及其營養(yǎng)對人身體的好處不是很了解。因此通過觀察、討論、猜謎、制作等一系列活動，讓幼兒了解蔬菜特性的同時，加深幼兒對蔬菜的認(rèn)識，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣，引導(dǎo)幼兒多吃蔬菜是很有必要的。又如《綱要》中所說"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"因此本次活動來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

二、說活動目標(biāo)

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)：

（1）通過認(rèn)識蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。

（2）按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實(shí)類），發(fā)展幼兒的分類能力。

（3）知道蔬菜好吃有營養(yǎng)，養(yǎng)成多吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。

活動重點(diǎn)：能按不同的食用部分給蔬菜分類。

活動難點(diǎn)：提高幼兒的分類能力，明確蔬菜好吃有營養(yǎng)，教育幼兒不要挑食。

在活動中我主要是通過觀看多媒體演示，在看一看、說一說、猜一猜、分一分等幼兒自主參與的過程中突破重難點(diǎn)。為此，我作了如下活動準(zhǔn)備：

三、說活動準(zhǔn)備

《綱要》指出"提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。"依據(jù)《綱要》我做如下三方面的準(zhǔn)備。

（1）學(xué)具準(zhǔn)備：胡蘿卜、番茄、白菜、土豆等實(shí)物若干、蔬菜圖片數(shù)量與幼兒相等。

（2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。

（3）教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

四、說教法、學(xué)法

《綱要》中指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者"，因此在本次活動中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性，采用的教法有：

1、情景創(chuàng)設(shè)法：利用"大頭兒子"這個幼兒喜歡的動畫形象，將幼兒引入到活動中，非常適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，極大地調(diào)動起幼兒探索的欲望。

2、課件演示法：通過多媒體課件播放，讓幼兒對蔬菜的生長過程和組成部分有了一定的了解，在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識更透徹。

3、觀察指導(dǎo)法：此教學(xué)方法是針對幼兒在活動過程中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機(jī)指導(dǎo)的方法，它體現(xiàn)了教師對活動的調(diào)控能力。

4、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動的第四環(huán)節(jié)中，我就引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己手中的蔬菜圖片找朋友，同時加入《找朋友》的音樂，讓幼兒邊唱邊找，共同體驗(yàn)分類的快樂。

整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，本次活動幼兒采用的學(xué)法有：

1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）"能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果"。因此，活動中我引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、猜一猜、分一分、做一做等多種感官的參與，不知不覺就對蔬菜發(fā)生了興趣。

2、嘗試法：在第二個環(huán)節(jié)操作活動中我就鼓勵幼兒對蔬菜進(jìn)行分類，引導(dǎo)幼兒按蔬菜的是食用部分進(jìn)行分類。

3、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，"凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯提高"。為了讓幼兒對蔬菜的食用部分有更深的印象，我就采用了游戲體驗(yàn)法，利用了輕松、活潑的音樂《找朋友》，這給游戲活動注入了新的活力，在唱唱找找中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)蔬菜分類的快樂。

五、說活動過程

在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，活動流程為：激發(fā)興趣——猜謎游戲——操作分類——游戲體驗(yàn)——品嘗交流——制作延伸

設(shè)置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。（情境創(chuàng)設(shè)）（課件演示法）

"興趣是最好的教師"?；顒右婚_始教師就利用幼兒最喜歡的大頭兒子和蔬菜寶寶來做客，引起幼兒興趣。

1、大頭兒子帶著一群蔬菜寶寶來做客了。（PPT）

2、幼兒觀看各種蔬菜圖片。（PPT）提問：你們認(rèn)識這些蔬菜寶寶嗎？你喜歡吃哪一種蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

3、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？出示一副完整的植物生長圖，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）六部分組成。（PPT）

以上我為幼兒創(chuàng)設(shè)了情境，引發(fā)幼兒觀察蔬菜特征的興趣，同時也為幼兒提供了語言表達(dá)的機(jī)會。

中班科學(xué)領(lǐng)域的教案【篇2】

（一）導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。

師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀？

（二）教師提出問題，引導(dǎo)幼兒探究。

1、教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進(jìn)水中，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？

（1）幼兒嘗試。

（2）幼兒介紹嘗試結(jié)果。

（3）教師總結(jié)：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。

2、教師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？”

（1）幼兒嘗試。

（2）要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。

（3）嘗試結(jié)論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上

3、教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?

（1）幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。

（2）嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上

可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底

4、教師提出嘗試問題：

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來？

幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。

（三）教師實(shí)驗(yàn)演示，驗(yàn)證答案。

中班科學(xué)領(lǐng)域的教案【篇3】

一、活動目標(biāo)：

1、通過游戲活動，讓小朋友在游戲中了解光和影子的'關(guān)系。

2、引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)其好奇心和求知欲。

3、樂于探索和動手操作。

二、活動準(zhǔn)備：

1、白色幕布、幻燈機(jī)、布偶（大象、小鳥）。

2、各種形狀的小動物、手電筒（若干）。

3、錄音機(jī)、錄音帶。

4、科學(xué)室（暗室）。

三、活動過程：

（一）、通過觀看布偶表演，引起幼兒對影子的興趣。

2、提出問題，并引導(dǎo)幼兒講出“影子”。

（二）、在觀察活動中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

1、請個別幼兒在幕后表演游戲，小朋友觀察。

3、小結(jié)：是我們或物體把光擋住了，就產(chǎn)生了影子，沒有光就沒有影子。

4、讓幼兒一起跳舞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會變，光離我們遠(yuǎn)時影子就小，相反光離我們近時影子就大。

(三)、幼兒操作實(shí)驗(yàn)：

1、（暗室里）幼兒拿手電筒和若干小玩具與影子玩游戲。

2、（把燈打開）讓幼兒對比白天與晚上用燈照物體有什么不同，并引導(dǎo)幼兒觀察操作手電筒位置不同時，影子有什么變化？

1、操作圖片，影子配對。

2、戶外尋找“影子”。

中班科學(xué)領(lǐng)域的教案【篇4】

設(shè)計(jì)意圖：

通過日常的學(xué)習(xí)活動，中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)認(rèn)識了圓形、三角形、長方形、正方形、梯形等圖形，并且很樂意在區(qū)域活動時利用積木或平面圖形拼搭各種各樣的物品。但是，我在仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，幼兒思維的創(chuàng)造性比較欠缺。在結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我依據(jù)繪本《干變?nèi)f化》)設(shè)計(jì)了這一活動，希望能引導(dǎo)幼兒鞏固對基本圖形的認(rèn)識，開拓思路，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。

在活動的第一環(huán)節(jié)，我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公——紅紅和藍(lán)藍(lán)，之所以取這樣的名字，是考慮到幼兒平日游戲所用的積木通常都會有鮮艷的顏色，用紅紅代表小女孩，藍(lán)藍(lán)代表小男孩，簡單且形象，易于記憶。接著，我提出“紅紅和藍(lán)藍(lán)會用積木做點(diǎn)什么呢”這樣開放性的問題，以利于幼兒在了解故事內(nèi)容前充分發(fā)揮想象力。此后，我出示各種形狀的積木，引導(dǎo)幼兒將其與日常生活中常見的物體形狀建立聯(lián)系，為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎(chǔ)。

在活動的第二環(huán)節(jié)，我首先幫助幼兒理解“千變?nèi)f化”的含義，使幼兒能在后面的操作活動中利用積木進(jìn)行各種形式的“變化”“創(chuàng)造”。此后，我主要用圖片呈現(xiàn)情境，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片提供的情境推測故事內(nèi)容并完整表達(dá)，同時通過追問了解幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上，我在動畫片段的輔助下完整講述故事內(nèi)容，以加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。

在活動的第三環(huán)節(jié)，我在幼兒了解一些積木變換形式的基礎(chǔ)上，讓幼兒動手操作，借助情境進(jìn)行想象拼搭，并嘗試完整表達(dá)自己的想法。

目標(biāo)：

1．樂于根據(jù)圖片內(nèi)容推測故事情節(jié)，并完整表達(dá)。

2．感知不同形狀的組合變化，體驗(yàn)探索事物“干變?nèi)f化”的快樂。

準(zhǔn)備：

1．幼兒有拼搭積木的經(jīng)驗(yàn)。

2．幻燈片，積木(幼兒每人一份)。

過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：今天我請來了兩位朋友：紅紅和藍(lán)藍(lán)，他們來自積木王國。在積木王國里，任何東西都是用各種各樣的積木變出來的。讓我們?nèi)タ纯窗?

師(呈現(xiàn)各種形狀的積木)：你看到了什么形狀的積木?

師：生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的?

師(小結(jié))：生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。

二、看看說說

師：把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍(lán)藍(lán)今天要帶著大家一起玩一個名叫“干變?nèi)f化”的游戲。

師：什么叫“千變?nèi)f化”?

師：一種東西能夠變化出很多很多樣子，數(shù)都數(shù)不過來，這就叫“千變?nèi)f化”。

1．變房子。

師：紅紅和藍(lán)藍(lán)會把這些積木合在一起變出什么呢?(鼓勵幼兒大膽想象和表達(dá)。)

師：原來他們用積木變出了一幢房子。看一看，房子是怎么變出來的。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)房子的不同部分分別是用什么形狀的積木“變”出來的。)

師(小結(jié))：紅紅和藍(lán)藍(lán)把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細(xì)看一看，三角形積木變成了屋頂，拱形積木變成了門窗……真好看啊!

2．變消防車。

師：意想不到的事情發(fā)生了，房子著火了，怎么辦?(鼓勵幼兒大膽表述生活經(jīng)驗(yàn)。)

師：紅紅和藍(lán)藍(lán)會用積木變出什么來滅火呢?

師：紅紅和藍(lán)藍(lán)用積木變出了什么?像不像?哪里像?

師(小結(jié))：紅紅和藍(lán)藍(lán)把不同形狀的積木合在一起變出了消防車。長方形積木變成梯子，半圓形積木變成車燈和方向盤……嘩啦啦，消防車?yán)锏乃芸炀桶汛蠡饟錅缌恕?/p>

3．變輪船。

師：仔細(xì)看看，發(fā)生什么事情了?

師：猜猜紅紅和藍(lán)藍(lán)又會把積木變成什么呢?

師：你知道紅紅和藍(lán)藍(lán)把積木變成了什么嗎?你是怎么看出來的?

師(小結(jié))：消防車?yán)锪鞒龅乃絹碓蕉?，都漲大水了。紅紅和藍(lán)藍(lán)立刻用積木變出了大輪船。長方形積木變成桅桿，半圓形積木變成椅子……有了大輪船，水再多也不怕了。

三、嘗試操作

師：開著大輪船到了岸邊，紅紅和藍(lán)藍(lán)還想到更遠(yuǎn)的地方去，他們需要交通工具，你有辦法幫幫他們嗎?今天，我也給你們準(zhǔn)備了各種各樣形狀的積木，請你先想一想，可以變什么交通工具，然后看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時間動手試一試，過一會兒我們一起來說一說你變的交通工具，好嗎?(幼兒操作。)

四、交流、分享

師：誰愿意來介紹你用積木變出了什么交通工具?

師：大家來說說變得像不像?哪里像?

師：這是大家用不同形狀的積木組合在一起變成的交通工具，有這么多哦。你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個?你能猜出朋友變的是什么嗎?你是怎么看出來的?

師(小結(jié))：原來，不同的積木可以干變?nèi)f化，有的轉(zhuǎn)個方向可以變，有的連在一起可以變，有的換個位置可以變。到底能變出多少東西呢，數(shù)也數(shù)不清。紅紅和藍(lán)藍(lán)看到你們變出這么多交通工具，別提有多高興了!他們說：謝謝小朋友。

延伸活動：

師：有了交通工具，紅紅和藍(lán)藍(lán)又要出發(fā)了。他們還會發(fā)生什么事情呢?這些積木還能變出什么來呢?等會兒你們再去區(qū)角里試試看好嗎?

中班科學(xué)領(lǐng)域的教案【篇5】

（一）活動導(dǎo)入。

小朋友們，今天和王老師一起去找找潛水艇的秘密吧！在找潛水艇的秘密之前，王老師要先考考小朋友們，你們看王老師這里有些什么？（橡皮泥球、乒乓球、夾子、氣泡膜。）

（二）沉與浮

1、誰會沉？誰會浮？

（1）設(shè)疑：你們猜一猜橡皮泥球、氣泡膜、夾子、乒乓球在水里，誰會沉下去？誰會浮起來？（請幼兒自由討論，預(yù)設(shè)并猜想可能出現(xiàn)的結(jié)果。）

（2）我們一起來驗(yàn)證一下，是不是和你猜想的一樣（教師操作，幼兒觀察并驗(yàn)證自己的猜想。）

（3）教師小結(jié)：原來在水里的時候乒乓球、氣泡膜會浮起來，橡皮泥球、夾子會沉下去。

2、換一換。

（1）那怎樣才能讓浮起來的東西沉下去，沉下去的東西浮起來呢？（給予幼兒一定時間自由思考討論。）

（2）請?jiān)囈辉嚹愕南敕ā＃ㄓ變簢L試用自己想到的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)。）

（3）你成功了嗎？你是怎么做的？你覺得它為什么會下沉（上?。┠?？（幫助幼兒梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。對于失敗的幼兒，要鼓勵他們不氣餒，同時引導(dǎo)他們找出失敗的原因。失敗對幼兒也是一種經(jīng)驗(yàn)積累的好機(jī)會，要適度把握。）

（4）教師小結(jié)：當(dāng)乒乓球和氣泡膜變重的時候，他們會下沉。改變橡皮泥球的形狀或是借助浮力較大的物體的幫助，可以讓沉的物體上浮。原來，沉浮是可以發(fā)生改變的。

（三）潛水艇的秘密。

1、潛水艇的沉與浮。

（1）我們現(xiàn)在來找找潛水艇的秘密，我們做了實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)改變物體的沉浮很困難，可是，為什么潛水艇在水里可以想浮就浮，想沉就沉呢？（幼兒帶著問題思考。）

（2）老師這有一個可樂瓶子，假如它是潛水艇，你用什么辦法讓它沉下去，讓它浮起來？請你試一試。（幼兒結(jié)伴討論，隨后操作。引導(dǎo)幼兒活動后進(jìn)行材料的整理，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。）

2、觀看潛水艇沉浮示意圖。

（1）出示潛水示意圖，提問：潛水艇為什么會沉下去，為什么會浮起來？（幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。）

（2）教師總結(jié)：潛水艇是通過排水系統(tǒng)改變自身的重量，排水上浮，進(jìn)水下沉的原理進(jìn)行工作的。

（3）結(jié)束語：今天我們找到了潛水艇的秘密，回去之后我們再去找一找，生活中還有哪些有趣的沉浮好嗎？

（四）活動延伸：

1、益智區(qū)投放紙船、木材等材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索，進(jìn)一步體驗(yàn)沉浮實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣。

2、和爸爸媽媽去科技館參觀，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利，并在爸爸媽媽的幫助下拍一些有趣的照片，帶到幼兒園與同伴分享。

中班科學(xué)領(lǐng)域的教案【篇6】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)兒童的興趣

幼師彈奏歌曲《我有一雙小小手》（利用音樂，把兒童帶入到一個情境中，使他在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)與環(huán)境交互作用）

（二）初步感知（讓兒童先通過觀察，體現(xiàn)了把兒童放在主體的原則）

師：現(xiàn)在，請你拿出自己的雙手來看看，你認(rèn)為自己的雙手事故什么樣子的

呢？

師：有五個手指頭、有指甲還有呢？

師：有的小朋友觀察得很仔細(xì)有一條條的線，那你們知道叫什么呢？對，它就叫做指紋。

（三）動手操作（讓兒童在做中學(xué)、學(xué)中樂）

師：指紋在我們的手上，指紋寶寶說了想和我們小朋友做游戲，那么我們可以想什么辦法把指紋記錄下來呢？

師：有什么好辦法呢？（通過遷移經(jīng)驗(yàn)，會說出在泥土留下痕跡的經(jīng)歷。）

師：桌子上，給你們準(zhǔn)備了一些橡皮泥，你們?nèi)ピ囋嚳础?/p>

（四）巡回指導(dǎo)

幼師邊走邊巡回知道，可以針對個體的不同進(jìn)行交流，親近兒童，單純兒童的操作，主動性不強(qiáng)，適應(yīng)了面向全體而因人施教的原則。

（五）示范講解（讓兒童獲得正確的方法）

師：請你們來說說你們是怎么做的？現(xiàn)在我也來試試看，在示范的過程中獲得正確的方法。

（六）兒童再次操作

師：現(xiàn)在你們?nèi)ピ囋嚢?！記錄完足跡后，你用眼睛觀察下有什么特點(diǎn)？

（七）總結(jié)

師：原來每個人的指紋是不一樣的了，有的粗有的細(xì)

中班科學(xué)領(lǐng)域的教案【篇7】

教案名稱：月亮，我們的朋友——科學(xué)領(lǐng)域

班級：中班

活動時間：中秋節(jié)期間

主題：探索月亮的奧秘

目的：通過節(jié)日的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們的科學(xué)精神和探索能力，并讓他們感受中秋節(jié)的樂趣。

一、活動前期準(zhǔn)備：

1. 整理和收集關(guān)于月亮的書籍和圖片，包括兒童科學(xué)圖書和兒童文學(xué)。

2. 收集關(guān)于觀察月亮形狀變化的記錄表單。

3. 做一個月亮模型，引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察和發(fā)現(xiàn)。

二、活動過程：

1. 導(dǎo)入活動

詢問孩子們“你們喜歡月亮嗎？”然后請孩子們描述一下他們眼中的月亮是什么樣子的，通過交談引導(dǎo)他們進(jìn)一步的思考：“月亮是從哪里來的？”“月亮的形狀是永遠(yuǎn)不變的嗎？”以此來引發(fā)孩子們對月亮的好奇心。

2. 參觀和討論

帶領(lǐng)孩子們參觀裝飾好的教室，讓他們仔細(xì)地觀察月亮模型，然后引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)其中的問題：“月亮為什么有圓的、彎的和缺的？”讓他們分享自己的想法，鼓勵并指導(dǎo)他們怎么科學(xué)地觀察并記錄下月亮的變化。

3. 觀察和記錄

安排孩子們在一個月的時間內(nèi)觀察月亮的變化，視天氣條件而定，可以在戶外或在家里的窗戶邊觀察。讓他們填寫月亮的觀察記錄單，每天需要記錄下月亮的形狀，并畫出來。

4. 分析和總結(jié)

在觀察結(jié)束后，帶領(lǐng)孩子們對觀察月亮的記錄進(jìn)行匯總和分析，讓他們發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：“月亮不是只有一種形狀的，它會隨著時間的改變而改變形狀。”

三、活動后期反思：

在孩子們的觀察活動中，我認(rèn)真記錄他們的觀察和思考，以便對他們進(jìn)行科學(xué)的教育。同時，借助這個活動，我深刻的了解到，對于孩子的啟發(fā)式教育是多么的重要，只有引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去思考、去發(fā)現(xiàn)，才能真正地了解和掌握科學(xué)知識。

此次活動雖然是以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹?，但不僅涉及了孩子們的科學(xué)思考能力的培養(yǎng)，同時也起到了社會習(xí)慣培養(yǎng)和藝術(shù)教育的效果。全面的教育理論，讓我深刻的理解到教育的重要性，于是在接下來的工作中，我決定充分發(fā)揮我的優(yōu)勢，為孩子們提供精心設(shè)計(jì)的教案，以便對他們進(jìn)行全面的教育。

總的來說，這次活動達(dá)到了我最初的預(yù)期，讓孩子們在活動中得到了學(xué)習(xí)和成長，同時也提高了他們的科學(xué)素養(yǎng)和日常生活技能。我相信他們在未來的生活學(xué)習(xí)中，一定會做出更好的表現(xiàn)。同時，我也從中學(xué)到了很多，也會將這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)用于以后的教學(xué)中，希望我的教案越來越完善，給孩子們帶來更多的快樂和收獲。

中班科學(xué)領(lǐng)域的教案【篇8】

在探索的過程中，體驗(yàn)科學(xué)活動的快樂。因?yàn)樵谟變簣@中，活動的主體是兒童，讓兒童體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，感受到活動的快樂。從而漸漸培養(yǎng)兒童的探索欲望，符合了兒童的情感的需要。

難點(diǎn)：探索手的基本特征，初步感知理解指紋。中班的兒童活潑、好動，用手通過動作來認(rèn)識世界，但是在認(rèn)識世界的同時，對自己的雙手卻并不了解，我借助于本次活動，讓兒童自己知道的基本特征，以及探索雙手的小秘密即指紋。

教法：幼師通過啟發(fā)提問的方法、直觀引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）的方法、觀察法等對兒童進(jìn)行指導(dǎo)。科學(xué)活動本身是一個十分有趣的活動。兒童的興趣會很濃，幼師用這些方法，能讓兒童更快更好地進(jìn)入到活動中來，體現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)的主體性，以幼師教學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。

學(xué)法：中班的兒童由于年齡特征，開始接受任務(wù)，所以給他們布置一個任務(wù)，他們會很愿意去完成。兒童會通過觀察法、發(fā)現(xiàn)法去嘗試這個科學(xué)活動。

中班科學(xué)領(lǐng)域的教案【篇9】

一、引言

在中班科學(xué)課程中，我們開展了一堂關(guān)于企鵝不怕冷的教學(xué)活動。通過這個主題，我們希望讓孩子們了解動物如何適應(yīng)寒冷環(huán)境，從而引發(fā)他們對自然界的好奇心。在這篇文章中，我們將對這節(jié)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行詳細(xì)、具體而生動的回顧和反思。本文分為以下幾個部分：目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)效果以及我們對本節(jié)課的反思和改進(jìn)。

二、目標(biāo)設(shè)定

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要有以下幾個方面：

1. 讓學(xué)生了解企鵝在寒冷環(huán)境中生存的特點(diǎn)；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，通過制作簡單的手工模型來表達(dá)對企鵝的理解；

3. 引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述寒冷環(huán)境下的動物。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括以下幾個方面：

1. PPT：準(zhǔn)備針對企鵝生存環(huán)境、外貌特征等方面的圖片和視頻資源，以及相關(guān)問題的探究；

2. 實(shí)物展示：準(zhǔn)備一枚真實(shí)的企鵝模型，讓學(xué)生可以近距離觀察和觸摸；

3. 手工材料：準(zhǔn)備黑白紙、剪刀、膠水等材料，用于制作手工模型；

4. 實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備冰塊、鹽和溫度計(jì)，用于展示冰的融化和溫度變化的實(shí)驗(yàn)。

四、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放一段有關(guān)企鵝生活的視頻，讓學(xué)生對企鵝的外貌和生活環(huán)境有初步了解。

2. 探究活動：通過圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生思考，在寒冷的環(huán)境中，企鵝是如何保持溫暖的。

3. 實(shí)驗(yàn)展示：用冰塊和鹽來演示冰的融化過程，讓學(xué)生觀察和記錄溫度的變化。

4. 手工制作：給每個學(xué)生發(fā)放材料，引導(dǎo)他們根據(jù)自己對企鵝的理解制作一個簡單的手工模型。

5. 分享和討論：學(xué)生展示自己的手工模型，并描述他們模型中所用材料的特點(diǎn)和作用。

6. 小結(jié)：向?qū)W生總結(jié)和回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)企鵝適應(yīng)寒冷環(huán)境的能力。

五、教學(xué)效果

通過觀察和評估，本節(jié)課的教學(xué)效果主要有以下幾個方面：

1. 學(xué)生對企鵝的外貌特征和生活環(huán)境有了初步了解。

2. 學(xué)生能夠通過手工制作表達(dá)對企鵝的理解。

3. 學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和討論，對冰的融化過程和溫度變化有了基本的認(rèn)識。

4. 學(xué)生能夠描述企鵝的適應(yīng)寒冷環(huán)境的特點(diǎn)，并理解其原理。

六、反思和改進(jìn)

1. 教學(xué)準(zhǔn)備方面：在準(zhǔn)備教學(xué)材料時，我們應(yīng)該更加詳細(xì)地考慮學(xué)生的實(shí)際操作能力和時間的限制，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

2. 學(xué)生參與度方面：部分學(xué)生在手工制作環(huán)節(jié)表現(xiàn)不夠積極，我們應(yīng)該給予更多的鼓勵和指導(dǎo)，提高他們的主動參與度。

3. 擴(kuò)展活動方面：在教學(xué)的后續(xù)環(huán)節(jié)中，我們可以組織學(xué)生觀察其他寒冷環(huán)境下的動物，進(jìn)一步拓展對動物適應(yīng)能力的認(rèn)識。

通過這節(jié)課的反思和改進(jìn)，我們可以提高教學(xué)的質(zhì)量，讓孩子們在學(xué)習(xí)中不斷成長。企鵝不怕冷這個主題讓學(xué)生們對動物適應(yīng)環(huán)境的能力產(chǎn)生了濃厚的興趣，并激發(fā)了他們對自然界的好奇心和探索精神。我們希望通過這樣的教學(xué)活動，能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和動手能力，讓他們熱愛科學(xué)，積極探索，不斷追求知識的樂趣。

中班科學(xué)領(lǐng)域的教案【篇10】

教材分析：

“鳥”是動物世界中的一個大家族，幼兒在日常生活中見過小鳥，也知道鳥是人類的朋友，但是對鳥的種類和鳥類的特征了解甚少。通過本次活動讓幼兒認(rèn)識、觀察了解幾種鳥類的特征。學(xué)會關(guān)心、照顧小鳥，建立與小鳥的親密關(guān)系，產(chǎn)生喜愛和保護(hù)小鳥的情感。

1．認(rèn)識、觀察幾種鳥類的特征，知道鳥類是人類的好朋友。

2．能按從頭到尾的順序觀察鳥類，學(xué)習(xí)觀察的方法。

3．了解愛鳥周的日期，愿意愛護(hù)、保護(hù)鳥類。

1.森林里的鳥不同的聲音。

2.各種鳥的圖片。

1.欣賞鳥鳴，激發(fā)幼兒觀察、了解鳥兒的興趣。

(播放錄音)幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請幼兒傾聽這是什么聲音？小鳥是怎樣唱歌的？幼兒模仿小鳥的叫聲。

2.介紹幾種常見的鳥,了解他們的特征。

請幼兒說說自己帶來的是什么鳥？它是什么樣子的？你喜歡它什么地方？在幼兒講述過程中，鼓勵幼兒大聲完整地講述。

提問：這是什么鳥？他的頭上有什么？身上有什么？翅膀和尾巴是什么樣子？是什么顏色的？幼兒有序的講述啄木鳥的特征。

3．教師繼續(xù)出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片，幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥類，說出它們有哪些共同特點(diǎn)？讓幼兒認(rèn)識其他幾種常見的小鳥。

小結(jié)：鳥的身上長滿了羽毛，大多都有圓圓的頭，硬硬的嘴，有兩只翅膀，都沒有牙齒。

討論：為什么說鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥眩咳绻覀內(nèi)祟惪偸遣稓ⅧB類，大自然會有什么樣的變化？

小結(jié)：沒有鳥，世界會變得一團(tuán)糟，有了鳥類和我們相處，我們?nèi)祟惥湍苌畹梅浅Ｓ淇?。因?yàn)?，鳥不但回吃蟲子，還會做窩和保護(hù)森林，有的鳥羽毛很漂亮，可供人欣賞，有的鳥聲音很動聽，可供人聆聽—所以，我們?nèi)祟悜?yīng)該和鳥類共同生活，友好相處，并要愛護(hù)鳥類。

5.播放PPT，了解鳥類面臨的災(zāi)難。

（1）設(shè)置情景：信鴿送來探測到的面臨危難照片，大家一起商討研究。

提問：小鳥怎么了?為什么會死?飛機(jī)上噴灑的是什么?

小結(jié)：農(nóng)藥的大量使用，不但殺死了害蟲，而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了。

提問：小鳥怎么了?臟水那里來?白天鵝什么會邊成黑天鵝的?

小結(jié)：工廠里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚兒毒死了，小鳥吃了有毒的魚就死了。

（4）圖三：森林遭到破壞，小鳥無家可歸，面臨捕殺的危險(xiǎn)。提問：小鳥為什么會哭?

小結(jié)：森林被砍伐，小鳥失去了家，還面臨著被槍殺和捕捉的危險(xiǎn)。

（5）幼兒討論怎樣保護(hù)小鳥。

引導(dǎo)討論：我們的小鳥面臨的危險(xiǎn)太大了，讓我們想想辦法，怎樣保護(hù)小鳥?

6.知道“愛鳥周”，愿意愛護(hù)、保護(hù)鳥類。

鳥類中的大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲，有的可以捕殺鼠類。他們對農(nóng)業(yè)、對森林和果園都有益處，所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們國家在每年?月底到5月初的一個星期，在全國開展“愛鳥周”活動。號召全國人民都來保護(hù)、愛護(hù)鳥類

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