恩師掠起心中責(zé),傳道授業(yè)向人間;不計辛勤播希望,澆灌未來育新苗;兩袖清風(fēng)任勞怨,桃李滿園笑開顏。在此道一聲,老師,您辛苦了,愿您幸福安康,快樂一生!下面是小編精心整理的第39個教師節(jié)主題征文(精選10篇),希望對大家有所幫助。
大地上枯黃的幼苗,若是沒有甘露的滋養(yǎng),就無法長成參天巨樹;嬌小的雛鳥,若是沒有成鳥的哺育,就無法翱翔于藍(lán)天;風(fēng)雨中的一葉孤舟,若是沒有了燈塔的指引,亦無法到達(dá)成功的彼岸,是您,我的語文老師,您是甘露,您是成鳥,您是燈塔,引領(lǐng)著我,走向成功。
初次相見,便被您的氣場所深深折服。那次,您穿著烏黑的衣裳,我的目光霎時間落到您的身上。圓圓的臉,短短的發(fā),雙肩寬放,眉心舒展。眼角,嘴邊都揚起微微弧度,眼神中亦有一種無比的深邃與穩(wěn)重。
初逢,您就贏得了我的尊重。
您的課堂如同一絲溫潤的甜蜜,您站在講臺上,氣定神閑,口齒伶俐,從作者,到生字,到課文,再到思想,層層疊疊條理清晰,不時地,極具情趣萬分的言語從您口中流露而出,滿堂歡笑,看著我們笑了,您也綻放出燦爛的笑容,潔白的牙齒毫不羞澀的露出來,那笑容,仿佛能融化每一個人的心。
您常講:“多讀書才能學(xué)好語文”您一直在努力地讓書籍進(jìn)入到我們的生活中去。課堂上,您的嘴邊總不忘說著一個個書名,一本本名家大作,在您富有靈力的言語中,煥發(fā)出無限的光彩,我們常常聽得入了神,閱讀的渴望在我們心中生根發(fā)芽。時光匆匆,思想在書海中漸漸成熟,每每暢游于文字世界中時,總是憶起尊師的殷殷教導(dǎo),那潺潺話語,似溪水于內(nèi)心流淌。
對于我,您不止是一位尊師,亦是一位衷心的伴友。
可曾記否?那個斜暉脈脈的午后,靜坐在教室中的,只有你我。我傾訴著內(nèi)心的苦悶。您靜坐,耐心傾聽著。話到點出,您用溫聲細(xì)語傳遞著您的心聲,那一刻,我對于迎考能否保住年級狀元的壓力完全釋放出來了,世界沉寂下來,唯有絲絲片片真情的話語,彼此交融,彼此溫暖。
這樣的情景,已不知多少回!
幼苗,終將抽枝勃發(fā),長成參天綠樹,直立挺拔;雛鳥,也終將撐開雙翼,振翅高飛;一葉扁舟,亦終將抵達(dá)彼岸,碩果累累,在一切成功的背后,皆有您溫暖的鼓勵,辛勤的教導(dǎo),與不懈的追求!
滄海桑田,彼此相逢,師生之緣,千金不換!
教師是一個神圣的職業(yè),被萬人所敬仰。古人有云:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”您像園丁,呵護(hù)著我;像指明燈,引導(dǎo)著我。加減乘除,算不盡您的奉獻(xiàn)。詩詞歌賦,頌不完您的功德。
無數(shù)個日夜,您伏在辦公桌上認(rèn)真地備課、改作業(yè)。看到您專注用心的神情,我默默下定決心好好學(xué)習(xí),只有這樣,才能用最好的成績來回報您。
您也是我的引路人,父母給了我身軀,而您給了我靈魂。是您幫我開啟了智慧的大門,從此,我讀懂了保爾.柯察金的堅毅,領(lǐng)略了上下五千年的中國文化,感受了詩詞歌賦的魅力,這一切都是您牽著我的手去欣賞的。我們就好比樹葉和根,因為有了根源源不斷的輸送著養(yǎng)分,才有了葉子的繁茂。
您知道我最開心的事是什么嗎?那就是聽你表揚我,每次您表揚我,哪怕是很簡單的一句話都能讓我開心不已,興奮好久。同樣的,您知道我怕的事是什么嗎?那就是惹您生氣,好幾次我都控制不住的發(fā)脾氣,把您氣得不輕。每每這樣,我都很自責(zé),我明白您的每一種情緒都是因為心系我們。雖然我不是您最優(yōu)秀的學(xué)生,但是您卻是我最喜歡的老師。
您不是音樂家,卻用粉筆彈奏出美妙的音樂;您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是雕塑家,卻塑造了一批批的優(yōu)秀學(xué)生...
謝謝您,我所敬愛的老師!在教師節(jié)來臨之際,我衷心的感謝您這么多年的諄諄教誨,也祝愿您再今后的日子里笑口常開,身體健康
謝謝您,我的趙老師
老師就像辛勤的園丁,為我們澆水、施肥,我們班也有一位辛勤的”園丁“——班主任李老師。
李老師是一位男老師,教我們語文。他個頭不高,身材勻稱,別看他相貌平平,可是人不可貌相,海水不可斗量,這位老師可是一位很盡職的老師。記得他是從四年級開始教我們班,我們一開始覺得他不怎么樣,可后來這位老師有趣的課堂改變了我們的看法。他上課嚴(yán)謹(jǐn)中又帶著幾分幽默,他的幽默既能活躍課堂氣氛,又可以提高學(xué)習(xí)效率。他要求我們課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),課上他從不用教科書,也能使我們掌握書上的核心內(nèi)容。
李老師還是一位”心理學(xué)家“。有一次,我沒做復(fù)習(xí)作業(yè),老師檢查時,我支支吾吾地說:”老師……我沒帶復(fù)習(xí)本?!八娢艺f話吞吞吐吐,就料到此事肯定另有蹊蹺,就問我是沒帶還是沒寫?我一口咬定沒帶復(fù)習(xí)本,他見我死不承認(rèn),就走過來翻了翻我的書包,果然看到了我的復(fù)習(xí)本。我心想:肯定會批評我一頓,還可能叫家長來呢??山Y(jié)果大出我所料,老師只叫我坐下。我羞紅了臉,當(dāng)時真想找個地縫鉆進(jìn)去,但事后一想,老師也是為了我好,他找到我的本后也沒有批評我,也給了我保留一些尊嚴(yán),以后我再也不撒謊了,我真佩服這位老師的教育水平。
李老師更是一位”運動健將“。他熱愛各種運動,籃球、羽毛球,踢足球……樣樣在行。我記得有一次我們在操場上踢足球,老師見我們隊有些撐不住了,就過來幫助我們。天啊,這個平時那么不起眼的老師,如今和我們在一起搏殺在運動場上!只見他突破了一道又一道防線,另一隊的主力急忙跑去搶球,就在這千鈞一發(fā)之際,老師果斷地把球傳給了我。我一使勁,球飛向守門員的右上方,擦著門柱進(jìn)了,我們歡呼雀躍,老師也走過來,伸出手,我也把手搭上去,隨后,十幾雙手也搭了上去,真是‘師生同心,其力斷金’??!
老師,我們即將離開小學(xué),即將離開您,我不會忘記您那有趣的課堂;不會忘記在我考差時您的一句安慰;不會忘記運動會上對我的加油鼓掌;我也不會忘記您糾正我撒謊時的淳淳教導(dǎo);我更不會忘記您對我的悉心培育與無盡的愛。我的成功是因為您的教育,我的成績得益于您那有趣的課堂,我愛您,老師!
老師像一根蠟燭,燃燒自己,照亮學(xué)生前進(jìn)的道路;老師像一棵大樹,為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師像一位辛勤的園丁,培育著祖國的花朵……我們感恩老師。
記得那是讀四年級的一天,天氣寒冷,北風(fēng)呼呼地吹著,風(fēng)刮在臉上像刀割一樣痛。我正在教室里上課。忽然,一股寒流從頭頂直沖到我的腳底。我一下子就有氣無力地趴在桌子上。當(dāng)時,老師正在栩栩如生地講課,我也無心聽了,只是趴在桌子上。老師注意到了我。老師慢慢地走一我的身邊,俯下身來問我:“小可,你怎么了?”我輕聲地說:“老師,我頭好暈!”老師聽了,著急需撫摸我的頭,然后發(fā)出了一聲喊叫:“啊!好燙呀!”說完,老師布置同學(xué)們自習(xí)后,就背起我走在去醫(yī)院的路上。
在去醫(yī)院的路上,天有不測風(fēng)云,天空上下起了黃豆般大的雨點,還摻雜著幾道閃電。老師把所有的雨衣都披在了我的身上,不只這樣,她還把自己的大衣和毛衣都脫下來,給我穿上。我穿著大衣和毛衣,還披著雨衣;而老師卻穿著一件單薄的襯衫在暴風(fēng)雨中行走。
過了一會兒,我們終于來到了醫(yī)院。到了醫(yī)院,老師還不肯把我放下來。我對老師說:“老師,你把我放下來吧!我自己可以走?!崩蠋熯厯u頭,邊說:“不用,我可以。而且你發(fā)燒了,我要背你?!笨吹嚼蠋焾詻Q的樣子,我也不多說了。老師就這樣背著我去掛號,然后背著我到診斷室,才肯放我下來,讓醫(yī)生給我診斷。醫(yī)生診斷完后,她就像我母親一樣著急地問醫(yī)生:“我的學(xué)生,她怎么啦?我的學(xué)生她怎么啦?”醫(yī)生不緊不慢地說:“沒事,就是普通的發(fā)燒感冒而已,只要去輸液室打兩瓶點滴可以了。”老師聽完,拿起診斷單,又背起我,來到了輸液室。到我輸液的時候,老師慈眉善目地對護(hù)士姐姐說:“輕點兒,輕點兒?!痹谳斠旱倪^程中我睡著了,直到我打完才醒過來。一看鐘表,已經(jīng)是晚上六點了,再看看我身邊的老師,她的頭發(fā)凌亂得像雞窩。老師醒過來的時候,眼里布滿了血絲,看到了老師疲憊不堪的樣子,我頓時淚如泉涌。
花朵感恩綠葉,是因為綠葉襯托了它;白云感恩藍(lán)天,是因為藍(lán)天配襯了它;小草感恩大地,是因為大地哺育了它……而我感恩老師,是因為老師的關(guān)愛深深地打動了我,使我終生難忘,也使我永遠(yuǎn)懂得感恩。
我在高州附一小讀了七年書,是老師把我從一個幼稚無知的小朋友培養(yǎng)成小學(xué)快畢業(yè)的學(xué)生。我獲得了一次又一次的獎勵,最令我驕傲的是獲得了中國畫研究會主辦的花鳥工筆畫金獎。參加書法和作文比賽常常獲得一等獎……這些都凝聚著老師的心血和辛勞。
再次感謝您!老師!
今天,是一年一度的教師節(jié),我和朋友們一大早就到學(xué)校去布置課室。
到達(dá)學(xué)校后,我們一起分工合作:小如、小羚和小恩負(fù)責(zé)黑板上的設(shè)計;小航和小帆負(fù)責(zé)排座椅;我和小均則負(fù)責(zé)掃地。眾人都做好工作后,就趕緊到禮堂去集合了。一到禮堂,老師就讓我們到教師辦公室去送禮物給老師們了。
由于我要送禮物給較多的教師,所以走起路來相當(dāng)不易。好不容易到達(dá)了教師辦公室,我已累得上氣不接下氣了。將禮物送給那些教師們后,我就和朋友們一起走回禮堂去了。在禮堂稍等了一會兒,終于到了進(jìn)課室享用茶點的時候了!我和朋友們興高采烈地走進(jìn)課室,一邊期待著是什么美食。
“嘩!好香?。 辈诺秸n室門口,我們就聞到了食物的香味。“咯,咯,咯…”是老師的腳步聲!我和同學(xué)們趕緊回到座位上。老師一進(jìn)門,我們?nèi)嗑妄R喊:“老師!教師節(jié)快樂!”說完,我們“咯咯“地笑了起來。老師也被我們的氣氛感染到了,跟著我們大笑。
“1,2,3…大家開動!”老師大喊?!伴_動咯!耶!”一些男生大喊?!斑@些食物還真美味…”一些“美食家”正品嘗著食物。大家一邊吃,一邊像小麻雀般嘰嘰咋咋地說個不停。
“呼!好飽哇!來來來,我們來做減肥運動~”小銘大聲說道。小銘此言一出,全場笑個不停。過后,就是分發(fā)零食的時候了。接著,我們每人到禮堂去拿一瓶飲料。過后,我們就開始收拾各自的東西。中午一點鐘時,我們便放學(xué)回家了。今年的教師節(jié),是我最開心的一天。
教師節(jié)到了,我們一群女孩想給楊老師一個特別的驚喜,我們決定在黑板上寫上祝福。
小c讓小h和小a去當(dāng)“哨兵”,看看楊老師有沒有來,并且及時發(fā)回信號。
大家輕輕地搬來椅子,不想驚動別人。小c回來報告:“目前楊老師還沒來,我們動作快點吧?!?/p>
于是,大家分工忙活著:有的寫祝福標(biāo)語;有的人畫畫……
小c和小z在黑板上大大地寫了一行字:祝楊老師教師節(jié)快樂!除了字體大,她們還特意把字寫得花哨些,據(jù)說這是藝術(shù)體,顯得更漂亮。其余的人則紛紛在祝語旁邊畫一些裝飾的圖案。瞧,黑板左邊角有大小不一的氣球、花草,右邊角有熱鬧的禮炮、英文字母……遠(yuǎn)看顯得整個畫面有些繁雜,但近看一個個圖案都描畫得十分精致。
正當(dāng)俺們歡天喜地之時,“哨兵”前來報告:“不好了,我看見楊老師和其他老師吃完午飯走上來了!”
小c說:“快躲呀,等楊老師一來讓她看‘呆’了時,我們再出來。”
來了——老師靜靜地推開了門,她一眼就看到了黑板上的祝福,顯得格外興奮。老師微笑了一下,自言自語地說:“啊,是哪位同學(xué)呀,搞得真好呀,哈哈,太讓我欣慰了!”
這時,我們也出來了,圍著老師,老師開心地說:“太好了,你們做得好漂亮呀!這心意我領(lǐng)了?,F(xiàn)在叫值日生來把它擦了吧,不然下午我怎么上課呀!”
嗚嗚,剛剛誕生的“杰作”馬上要和我們拜拜了,我們都舍不得擦掉它,要是有照相機(jī)就好了,趕緊把它給拍下來,留做紀(jì)念了。
她,長得并不怎么漂亮,她的臉佷圓潤,頂著一頭烏黑烏黑,又短又扁的蘑菇頭。估計是工作過于辛苦,在我的印象中,頭發(fā)向來像是附著著一層薄薄的油。小小的眼睛周圍卻布滿了一道一道的魚尾紋,那眼睛就好像一個渺小的星球,消失在無邊的銀河中。健康的小麥膚色,顯得她更加普通。她身高不高,身材微胖。一年四季她總愛穿著一雙紅鞋子,衣服也不多,穿來穿去總是只有這么幾件。
雖然她相貌平平,但她卻像一縷溫暖的春風(fēng),拂過我那冰冷的校園生活。七年級上冊的第一次期中考,我考的并沒有那么理想。但她卻一口咬定說我是一個擁有學(xué)英語天賦的人,為了激發(fā)我自己的英語潛能,讓我當(dāng)上了含金量最高的英語課代表,鼓勵我多觀察其他英語優(yōu)秀的同學(xué)的做法。漸漸的,我好像找到了一些小方法,在期末考試中取得了115分的好成績。在第二個學(xué)期,她慢慢給我增加難度,讓我去管理班級的早、晚讀。她手把手教我早、晚讀的標(biāo)準(zhǔn),如何管理早、晚讀……很快,第一次實戰(zhàn)到來了。
由于是我第一次管理,又沒有下班老師和班主任,再加上同學(xué)們比較浮躁,便比較怠慢,我的火氣當(dāng)時“騰”地就上來了,猛地一拍桌子,可這一拍,并沒有讓他們安靜下來,他們更大聲地繼續(xù)討論,有幾個還發(fā)出了抱怨聲。沒過一會兒,值班老師聞聲而來,給班級扣掉了“光榮”的一分。
第二天,她也知道了昨晚的“車禍現(xiàn)場”把我叫到了辦公室,耐心地對我說:“威信不是靠兇出來的,你越兇,他們就越不把你放在眼里,你要耐心地對待他們,如果有需要,你可以找老師,威信是在無形中建立的,加油,我相信你可以管得更好!”那天晚上,她又一次嘗試著讓我管理,又是同樣的場景,我完全按照了她的方法來做,雖然沒有很成功,但我還是看到了她也露出了一絲微笑。
期中考時,貌似有一種神秘的力量支持著我,使得我能穩(wěn)定發(fā)揮。再后來,我學(xué)會了如何管理,她也不斷夸獎我,使我自信心大增。老師還時不時的在中午的時候幫我講解一下語法和錯題。有了她的幫助,我感到很溫暖。
她就像一朵陽光,照進(jìn)了我內(nèi)心深處;她就像一杯熱茶,溫暖了我冰冷的一年。教師節(jié)臨近,我想對她說:“謝謝你?!倍乙苍缸鲆活w向日葵,面向陽光,就一定有溫暖。
我想,每個人都有對向往從事職業(yè)的夢想,只是這個萌發(fā)點出現(xiàn)的時間因人而異,或早或晚,或明確或偶然。如果追憶自己曾經(jīng)的萌發(fā)點,明確的記憶是在十五歲,但歸于隱藏的階段應(yīng)該更為提前。成人們眼中看似不經(jīng)意的童年,看似簡單與迷茫的少年,殊不知孩子們的心底卻都有自己的一塊夢田,但凡契合的播種,即使只是拂過微風(fēng),都是滋養(yǎng)。
說起為師,不妨先從做學(xué)生說起。求學(xué)階段遇到的師者很多,唯有幾位留存于心。對于七十年代出生的人,小學(xué)階段應(yīng)該是及其輕松的,尚未附加課業(yè)外的諸多補(bǔ)充,孩子們之間的娛樂多處于室外,腳步遍布而不局限于田野、街道、胡同、屋前屋后。已不記得小學(xué)階段的具體課業(yè),唯憶得兩位老師,其一是數(shù)學(xué)郭老師,年紀(jì)略長,戴著厚厚的眼鏡,嚴(yán)謹(jǐn)而負(fù)責(zé),是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師;其二是一位音樂老師,年輕的圓臉女生,披肩直發(fā),文藝范兒的黑框眼鏡,懷有對音樂的一份執(zhí)著。也是她,讓我在那個信息匱乏和閉塞的年代知道了“音樂王子”——理查德·克萊德曼。中學(xué)階段,遇到更多的老師,體會到師者的“傳道、授業(yè)、解惑”,其中高中階段的幾何老師,個子不高,性格靦腆,容貌平凡不驚,但每每徒手畫出的各種幾何圖形,精準(zhǔn)美觀,引起一片贊嘆,屆時頓覺講臺上的他異常高大。大學(xué)階段,也遇到一位印象頗深的老師,清瘦、樸素,卻自有風(fēng)骨。坐在他的課堂,可以感受到他不僅僅是在授課,而是隨時傳達(dá)著對數(shù)學(xué)的欣賞與崇拜。他是少數(shù)讓我感到眼里有光的老師,照亮了我的大學(xué)時光。遺憾的是,不久前得知他已病故的消息,甚是懷念。
回首過往,無法細(xì)數(shù),念師恩如山。自求學(xué)開始,從未曾走出校園。唯一變化的是,角色由學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師,轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)十七年有余?;仡櫝鯐r,從十幾載求學(xué)到一朝授課,適應(yīng)中卻仍覺新鮮。步入教室,心中忐忑,也曾聽到下面的低聲細(xì)語“老師這么年輕!”。此語已是經(jīng)年,而今面對的仍是一張張青春無敵的臉龐,然自己已深嘆歲月變遷。但經(jīng)年不變的是,每逢新學(xué)期的第一次課,仍然心情忐忑,亦常感到自身的不足,不敢容絲毫的怠慢。從教初期,感悟尚淺,也曾以為同一門課程的教學(xué),難免重復(fù),難免千篇一律。而今卻知,深耕細(xì)作,教學(xué)相長,每一次必有全新的領(lǐng)悟與體驗。一方講臺,一片天地,平凡中承載著不滅的熱情與希望。年少時從教,雖與學(xué)生年紀(jì)相仿,但尚缺乏同感之心,常常過于苛責(zé)。從教數(shù)年,雖與學(xué)生年齡之差愈增,但同感之心也與日俱增,相處中亦師亦友,常常寬容,更覺愜意輕松。漫步校園,偶遇學(xué)生,有時正在恍惚,聽得一聲問候,僅一句話語,也頓覺心中溫暖。幾載寒暑,每當(dāng)收到畢業(yè)生留言的卡片,雖寥寥數(shù)語,也瞬間觸發(fā)師生情的記憶,呈舊日重現(xiàn)。每逢六月,目送學(xué)生們畢業(yè)離去,也嘆人生幾何。
不論付出,不論得到,只顧一心專注,只顧一心求索,才愈加悠然自得。數(shù)學(xué)中有美景,有矩亦有圓;教學(xué)中有熱愛,有趣亦有緣。數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué),看似枯燥乏味,實則蘊涵生動,如何讓其有趣,需要投入連續(xù)的熱情及儲備。新知識的擴(kuò)充,新方法的運用,創(chuàng)新的教學(xué)手段,不斷的推陳出新,是對我個人,也是對新時代教師的要求和挑戰(zhàn)。新時代的崇教之風(fēng),新時代的師德楷模,給予平凡精神更大的肯定和鼓舞。無論是人人欽佩、敬仰的時代楷模,還是身邊真實存在的平凡而優(yōu)秀的同事們,始終不變的是繼續(xù)發(fā)揚為師從教的堅定信念和勤學(xué)苦練的奮發(fā)之力。業(yè)務(wù)上的精通和精湛,離不開身后的拼搏與努力,唯有沉下心,才能達(dá)到理解問題與傳授方式上的改進(jìn)與突破。教在校園,學(xué)在校園,術(shù)有專攻,深知不足,亟需深造與鉆研。深植校園,重返課堂,數(shù)年的博士學(xué)習(xí),受益匪淺。在科研中錘煉,讓教學(xué)更加充實,更加飽滿,實現(xiàn)在愈發(fā)廣闊的空間中更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥綄び腥?。觀今年,畢業(yè)季,在不經(jīng)意間,幸得一份肯定和殊榮。于心,是難得的驚喜;于情,是幸福的感動。愿不改初衷,繼續(xù)求課上有趣;愿不負(fù)初心,繼續(xù)念課下有緣。歲月靜好,嘆師生的相逢不易;歲月無言,嘆師生的相知不凡。故此必不遺余力,陪伴一程。
人生悠悠,四十余載,歲月不驚,心在校園。觀青春,嗅書香,欣于受教;醞智慧,常思索,樂在給予。走過的每一段路,都是平凡之路。度過的每一寸光陰,都是靜雅時光。不徐不急,亦學(xué)亦教。以夢為馬,心有歸途。
今天是一年一度的教師節(jié),也是唯一的一個屬于老師自己的節(jié)日。今天早上,收作業(yè)的時候,我們班大部分同學(xué)都捧來了自己用心做的禮物,當(dāng)然也有些禮物是買的。當(dāng)我們送完禮物的時候,我想起昨天廣播室的同學(xué)說的一句話,“今天是教師節(jié),送給老師最好的禮物是上課認(rèn)真聽講,作業(yè)寫工整,積極舉手發(fā)言,做一天的乖學(xué)生!”
上午第四節(jié)課的時候,崔老師在班上舉行了教師節(jié)慶祝活動。崔老師很幽默的說:“第一個節(jié)目,崔老師發(fā)糖?!蔽覀兒芏嗤瑢W(xué)都很好奇,崔老師哪來的那么多糖?。看蘩蠋熣f這些糖是同學(xué)們送給她的,她要把這些糖分給同學(xué)們。同學(xué)們都坐的端端正正,崔老師先叫了幾個同學(xué),我們七個小記者就在后面拍照。崔老師又用幽默的口氣說:“把我拍的好看點,不好看我不要!”最有趣的是,崔老師讓每個拿到糖的同學(xué)都給她站在一起拍照,我們幾個小記者都爭先恐后的拍照。
班上的同學(xué)都發(fā)到糖了,崔老師問:“誰還沒有糖?”我們七個小記者都高高的舉起了手。我們也都拿到了巧克力。分到糖后,大家都很開心,所以都是笑呵呵的。
之后,我們小記者采訪沒有吃糖的同學(xué)。很多同學(xué)都說,他們想跟爸爸媽媽一起分享。
還有幾個同學(xué)拿了糖擺了奇怪的動作,讓我們給他們拍照。段浩文把巧克力塞到自己的嘴巴里,小記者們爭著搶著給他拍照。
這一天過的很圓滿,大家過的很開心,崔老師也很開心!這一天是最快樂的一天。在我們心中,這是最難忘的教師節(jié)!
一年一度的教師節(jié)到了,這是我小學(xué)生涯中的最后一個教師節(jié)。在這個特殊的日子里,我想用老師教我寫的字和好詞好句組成一篇優(yōu)美的文章,獻(xiàn)給我尊敬的老師們,特別是我最喜愛的王濤老師。
五年前,我還是一個年幼無知的孩子。但是今天,卻成為了一個有文化知識,有道德觀念的少年。在這幾年里,是老師的辛勤培育,像園丁一樣澆灌,才讓我得到了知識。在每一個作業(yè)本上,在我的內(nèi)心里都充滿了老師那燦爛的微笑。父母給予我生命,但老師你給予了我知識,在這個特別的日子里,我十分懷念教過我的老師們,特別是王濤老師。
王濤老師教我三年級語文。他那幽默的話語和流淌的文筆一直留在我的心中。他的課生動幽默,讓同學(xué)們每次都聽得喜笑顏開;也使我體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。王濤老師不僅幽默,還能認(rèn)真聽取他人的意見,記得有一次他在講題時,有一個答案不是太準(zhǔn)確,一位同學(xué)向他提出了正確的答案后,他不僅認(rèn)真聽取,還夸獎了那位同學(xué),過去的一幕幕像電影回放一般——浮動在我的眼前。真是光陰似箭啊,轉(zhuǎn)眼間,我上六年級了,但是,王濤老師的身影卻總時常出現(xiàn)在我的心里。也許我不是王老師最好的學(xué)生,但是在我的心中,他卻是我最尊敬的老師。
老師,我尊敬的老師;明年的教師節(jié),我就離開了這所我學(xué)習(xí)了六年的學(xué)校,離開了教了我六年的老師。但是,在幾年,幾十年后的,我取得了成功,我會帶著獎狀,金杯,回到我的母校來看望我尊敬的老師。
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節(jié)假日是一些特殊的需要紀(jì)念的日子,那么在教師節(jié)即將到來的時候,一般會被要求寫上一篇慶祝教師節(jié)主題的作文,寫作文是通過文字形式與世界、他人與自我進(jìn)行交流的一種方式。那么怎么才能寫好一篇教師節(jié)作文呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“以慶祝教師節(jié)為主題作文”,供您參考,希望能夠幫助到大家。...
節(jié)假日是中國民俗文化的重要組成部分,那么在教師節(jié)來臨的時候,可能老師會要求我們來寫一篇慶祝教師節(jié)主題作文,寫作文可以提高我們的想象力,讓我們的思維更加活躍。高質(zhì)量的教師節(jié)作文是什么樣子的呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“慶祝教師節(jié)為主題作文”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。...
節(jié)假日是為了適應(yīng)生產(chǎn)和生活而創(chuàng)造的一種民俗文化,在教師節(jié)即將來臨之際,一般老師會要求我們圍繞慶祝教師節(jié)寫一篇作文,寫作文是記錄生活,有利于我們發(fā)現(xiàn)生活中隨處可見的美好。你知道寫好一篇教師節(jié)作文需要從哪些方面入手嗎?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“慶祝教師節(jié)的主題作文”,歡迎大家閱讀,希望對大...
節(jié)假日對我們有非比尋常的意義,在我們準(zhǔn)備迎來教師節(jié)的時候,可能會需要寫一篇慶祝教師節(jié)的主題作文,寫作文是記錄所思所想所做之事的過程,是一種與自己交流的方式。那么寫好一篇教師節(jié)作文的關(guān)鍵是什么呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“慶祝教師節(jié)主題作文600字”僅供參考,希望對您有所啟發(fā)。...
2024冬至作文題目 篇1冬至是二十四節(jié)氣之一,排在第二十二位。這是一年中最短的一天,最長的一夜。也是從這一天正式進(jìn)入寒冬。在這里,冬至是一年中的大節(jié)日,被稱為“冬至大如一年”。在這個節(jié)氣里,很多習(xí)俗都流傳下來了。這一天,我們都想吃餛飩沖。在民間,冬至也祭祀祖先,俗稱“制冬至”。有人要燒棉襖...
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