問候歌教案實用

為了讓你更好地了解“問候歌教案”欄目小編進行了系統(tǒng)整理。教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應該設計好自己的教案課件。教案是提高課堂教學效果的關鍵因素。感謝您閱讀我們網(wǎng)頁上的內容希望您有所收獲！

問候歌教案【篇1】

教學目標

1、知道日常生活中常用問候語。

2、愿意學習并使用問候語。

教學重點：培養(yǎng)學生使用問候語。

教學難點：學會問候語并運用到日常生活中去。

一、談話導入

同學們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招

呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他們一起去看看吧！

二、故事屋：熊小弟丟了什么？

1、出示故事圖片，教師講故事。

2、學生討論：熊小弟丟了什么？

3、引導學生注意熊小弟沒有對身邊的人使用問候語。

4、思考：熊小弟要怎么做才沒有丟東西？使學生體會禮貌問候的重要性。

三、創(chuàng)設情境，角色互動

（一）課件出示：小紅去上學時在家門口和媽媽打招呼的圖片

1、你看到了什么？

生：一個小女孩在跟媽媽打招呼

師：小紅正背著書包準備去上學呢！猜猜，這是什么時候？在哪里？誰能把這些連起來說完整？

生：早上，小紅背著書包去上學，在家門口跟媽媽說再見。

2、師：哪個小紅來跟媽媽打打招呼？

生：媽媽，再見。（揮手）

（二）課件出示：在學校跟老師打招呼的圖片

1、師：不知不覺，小紅來到了學校，老師也來了，快跟老師打招呼吧！

生1：（行隊禮）老師好！

師評價：可以看出你是個優(yōu)秀的少先隊員。他是用行禮的方式跟人打招呼，還有不一樣的方式嗎？

生2：（鞠躬）老師，早上好。

（三）課件出示：在學校跟老師、同學再見的圖片

師：不知不覺，就到了放學到時間了，小紅背著書包準備回家呢！

小紅對老師說：老師，再見。

師：小紅，再見。

（四）課件繼續(xù)出示圖片，學生討論：

1、見到鄰居或熟人該怎么問候？

2、去別人家做客時應該怎么做？

3、他人生日時，如何祝福與問候？

（五）交流反饋，教師小結：

出門和家人打招呼，說“再見”。

見到老師和同學，要問候。

放學和老師、同學們說“再見”。

見到鄰居或熟人問聲好。

去別人家做客，進門先問好。

他人的生日，主動說“生日快樂！”

四、課堂小結

師：通過這節(jié)課的學習，說說你學會了使用哪些禮貌問候語？

問候歌教案【篇2】

活動目標：

1、感受樂曲循環(huán)往復的曲式與尾音的長短。

2、學習用多種方式表現(xiàn)尾音的長短變化。、

3、體驗與同伴共同跳問候舞、表現(xiàn)音樂的樂趣。

活動準備：

報紙、黑板和筆、音樂

活動過程：

一、初步感受樂曲旋律，聽辨樂曲中的尾音

1、請幼兒觀察老師兩組無聲動作，然后討論：這兩組動作有什么不同？

2、完整欣賞音樂，聽辨樂曲中的尾音：

●老師做有變化動作的時候，音樂中出現(xiàn)了怎么樣的音？（邊做動作邊放音樂）

●還可以做什么動作來配這個音？（師幼共同聽音樂做動作）

二、感受樂曲結構和尾音長短變化

1、討論：這個變化的音是怎么在變呀？（有長有短）這個有長有短的音在曲子里有多少個呢？

2、幼兒邊欣賞音樂邊看老師畫圖譜。

●提問：在圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么？看看前面都是？后面的有什么變化？

●小結：這個有趣的音在每一句的后面像個小尾巴，叫它“尾音”，尾音有長有短，一次比一次多。

3、聽音樂撕尾音

●提問：給你一張報紙你能把尾音長短撕出來嗎？怎么撕？（提示幼兒前面不撕，尾音時再撕）

●教師嘗試，幼兒嘗試：看看你把尾音留下來了嗎？

三、學跳問候舞，表現(xiàn)尾音的長短變化

1、教師哼唱邀請幼兒跳問候舞：你明白了嗎？明白了什么？（說說玩法）

2、師幼共同游戲

3、引導幼兒創(chuàng)編動作更改“你好”

問候歌教案【篇3】

大班音樂活動：問候舞

執(zhí)教：杭州市余杭區(qū)運河第二幼兒園

金麗萍

活動目標

1.感受樂曲循環(huán)往復的曲式與尾音的長短。2.學習用多種方式表現(xiàn)尾音的長短變化。3.體驗與同伴共同跳問候舞，表現(xiàn)音樂的樂趣。活動準備

報紙人手一份、白紙一張、記號筆、音樂 活動過程

1.初步感受樂曲旋律，聽辨樂曲中的尾音。◆完整欣賞音樂，聽辨樂曲中的尾音。

◆提問：老師做有變化的動作時樂曲中出現(xiàn)了一個怎么樣的音？

◆還可以做什么動作來配這個音？請孩子們和老師一起聽音樂做身體聲勢。2.感受樂曲結構和尾音長短變化?！粲變哼呅蕾p樂曲邊看老師畫圖譜。

◆提問：在圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么？重點提示幼兒欣賞尾音的變化?！羲簣蠹垼簬熡茁犚魳匪簣蠹?。

◆提問：給你一張報紙，你能把尾音的長短撕出來嗎？怎么撕呢？ 3.表現(xiàn)尾音的長短變化。

◆問候舞：隨音樂的尾音長短變化邊說“你——好”邊握手再把手彈回來?！粲變簢扇Γ處煱l(fā)起邀請孩子跳問候舞?！粲變簞?chuàng)編邀請動作，再跳一次問候舞。

2013年4月

問候歌教案【篇4】

活動目標：

1.通過游戲活動，讓幼兒積極探索嘗試用肢體感知音樂的旋律，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。

2.讓幼兒在游戲中配合音樂，創(chuàng)編不同的問候方式，發(fā)展幼兒的想象能力。

3.培養(yǎng)幼兒在快樂中與人交往問候。

活動重點：

通過游戲，讓幼兒學會快樂的問候。

活動難點：

肢體與音樂的配合

活動準備：

課件、音樂。

活動過程：

一、導入活動：《變大變小》

老師：“今天，老師和小朋友一起來玩變大變小的游戲，好嗎？”

（引導幼兒邊聽音樂邊做律動。）

二、感受游戲音樂《握手舞》

1. 欣賞音樂（引導用心去感受游戲音樂《握手舞》）

2. 教師提問：“聽到這段音樂你的感覺是怎樣的呢？”（引導幼兒用動作再一次感受音樂）

3. 引導幼兒說出對音樂的感受和理解。

教師小結：這段音樂表現(xiàn)愉快開心舒服的心情。

三、教師與幼兒共同隨音樂做游戲。

1. 引導幼兒聽音樂與小手做游戲、與肢體做游戲。

2. 老師提問：“問候方式有哪些？”（引導幼兒討論）

四、引導幼兒肢體來表達問候。

1.引導幼兒肢體來表達問候 （配合音樂進行）

教師小結：你們看見好朋友的心情是愉快開心的，當音樂停頓的時候與好朋友開心的問候。

五、引導創(chuàng)編不同的問候方式，配合音樂進行游戲活動。

1. 個別幼兒創(chuàng)編問候方式。

2. 與同伴創(chuàng)編問候方式。

3. 集體參與。

六、欣賞課件

1. 引導幼兒觀看課件：他們在做什么？

2. 外國人又是怎樣問候的呢？

小結：問候方式有多種形式，人與動物有不同的問候方式，不同的國家也有不同的問候方式，

七、結束活動

教師與幼兒一起用不同的肢體向大家問候。

問候歌教案【篇5】

課題：問候

課型 ： 新授

教學目標：

1了解日常生活中常見的問候語。

2．愿意學習并使用問候語。

3．以正確使用問候語為榮。

4．知道向別人問候敬意，。對象，時間，唱歌和定居是不同的，因此應采用不同的問候和方式。

教學重點：

讓學生學會正確使用問候語。

教學難點：

讓學生學會正確使用問候語。

教學準備：

小紅花數(shù)朵。

板書設計：

早上好，晚上好，你好，辛苦了

教學過程：

1、 孩子們，我們每天都會遇到很多不同的人，比如父母、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，在遇到不同的人時如何打招呼呢？

禮儀就要開始了。我們和他一起去看看吧！

【設計意圖】激發(fā)學生學習興趣

二、出示課件，感知禮貌用語。

今天的禮儀小使者是小明。早上，小明起床走出房間。他媽媽的第一句話是什么？

板書：媽媽，早上好！

如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）

在上學的路上，小明看到鄰居的奶奶在買菜。他是怎么問候她的？

板書：奶奶，您好！

如果是你，還可能怎么問候？

【設計意圖】創(chuàng)設情境，讓學生學會正確使用問候語。

三、禮儀活動實踐：

1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。

a問聲：“您好！”

b點頭微笑/

c招招手。

d面帶微笑靜靜的看著。

引導學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”

在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個小朋友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？

2、比比看，那個小朋友記得快

太陽升，早上好，

見面說您好、您早，

遇到老師忙問候：“老師早上好！”

老師對我點頭笑。

晚上星星不滿天，

爸爸加班才返還，

“爸爸晚上好，您辛苦了！”

爸爸夸我長大了。

四、禮儀鏈接

貝老師講了一個故事：在美麗的聲音里，一個美麗的故事發(fā)生了

美的回聲

一個孩子對著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應道：

“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對他說‘我們是朋友！

’，聽聽他會說什么?！焙⒆佑执舐暫埃骸澳?，我們是朋友！

”大山回應道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。

媽媽說：“孩子，你用什么樣的語言對待別人，別人也會有用什么樣的語言對待你?！?/p>

【設計意圖】讓學生學會用什么樣的語言待人

五、課堂禮儀實踐

1同學們，你們用什么語言來對待別人？

2、以組為單位排演課堂劇：參觀的客人來到我們班

教學反思：

學生了解日常生活中常見的問候語，愿意學習和使用問候語。他們知道如何問候和尊重別人。他們以正確使用問候語為榮。

問候歌教案【篇6】

《大班音樂活動教案《問候舞》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1.感受樂曲循環(huán)往復的曲式與尾音的長短。

2.學習用多種方式表現(xiàn)尾音的長短變化。

3.體驗與同伴共同跳問候舞，表現(xiàn)音樂的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

報紙人手一份、白紙一張、記號筆、音樂

活動過程：

1.初步感受樂曲旋律，聽辨樂曲中的尾音。

◆完整欣賞音樂，聽辨樂曲中的尾音。

◆提問：老師做有變化的動作時樂曲中出現(xiàn)了一個怎么樣的音？

◆還可以做什么動作來配這個音？請孩子們和老師一起聽音樂做身體聲勢。

2.感受樂曲結構和尾音長短變化。

◆幼兒邊欣賞樂曲邊看老師畫圖譜。

◆提問：在圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么？重點提示幼兒欣賞尾音的變化。

◆撕報紙：師幼聽音樂撕報紙。

◆提問：給你一張報紙，你能把尾音的長短撕出來嗎？怎么撕呢？

3.表現(xiàn)尾音的長短變化。

◆問候舞：隨音樂的尾音長短變化邊說“你--好”邊握手再把手彈回來。

◆幼兒圍成圈，教師發(fā)起邀請孩子跳問候舞。

◆幼兒創(chuàng)編邀請動作，再跳一次問候舞。教學反思：

《問候舞》來源于奧爾夫音樂，是一首曲式結構循環(huán)往復，尾音部分音長變化明顯的曲子，每一段旋律中尾音出現(xiàn)的次數(shù)各不相同，而且尾音的節(jié)奏都有變化，有長有短，完全沒有重復，這對于幼兒理解記憶樂曲有一定難度。

在幼兒園進行研究音樂開始，圖譜昂視是非常受用的，因為圖譜方法是用符號把聽到的音樂元素符號化，通過視覺藝術的載體形式將聽覺藝術展現(xiàn)出來，幫助幼兒從聽覺到感受，從感受到思考和體驗，再將這種體驗轉化為表達。符合孩子的學習過程，也符合孩子的接受能力。

大班音樂活動教案《問候舞》含反思這篇文章共2014字。

問候歌教案【篇7】

大班音樂游戲活動教案《問候舞》

活動目標：

1.感受樂曲循環(huán)往復的曲式與尾音的長短。

2.學習用多種方式表現(xiàn)尾音的長短變化。

3.體驗與同伴共同跳問候舞，表現(xiàn)音樂的樂趣。

活動準備：

報紙人手一份、白紙一張、記號筆、音樂

活動過程：

1.初步感受樂曲旋律，聽辨樂曲中的尾音。

◆完整欣賞音樂，聽辨樂曲中的尾音。

◆提問：老師做有變化的動作時樂曲中出現(xiàn)了一個怎么樣的音？

◆還可以做什么動作來配這個音？請孩子們和老師一起聽音樂做身體聲勢。

2.感受樂曲結構和尾音長短變化。

◆幼兒邊欣賞樂曲邊看老師畫圖譜。

◆提問：在圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么？重點提示幼兒欣賞尾音的變化。

◆撕報紙：師幼聽音樂撕報紙。

◆提問：給你一張報紙，你能把尾音的長短撕出來嗎？怎么撕呢？

3.表現(xiàn)尾音的長短變化。

◆問候舞：隨音樂的尾音長短變化邊說"你--好"邊握手再把手彈回來。

◆幼兒圍成圈，教師發(fā)起邀請孩子跳問候舞。

◆幼兒創(chuàng)編邀請動作，再跳一次問候舞。

問候歌教案【篇8】

活動名稱：歌唱“問候歌”

活動設計并執(zhí)教：李琦（小小班）

活動目的：

1、 能捕捉歌曲中的重復音并隨音樂演唱。

2、 能仔細傾聽鋼琴彈奏。

活動準備：

1、 音樂

（小手） （天空） （桃心）

活動過程：

1、 完整欣賞音樂，感知歌曲“每句一個字”重復的特點。

（1）聽音樂，同老師一起律動。

（重復音部分做相同的動作）

（2）再次聽音樂，提問：你覺得這首歌曲有什么明顯的特點？

2、仔細傾聽鋼琴彈奏，在重復音處用動作表現(xiàn)。

師：聽到這些連續(xù)的重復音時就拍手告訴我。

點評：節(jié)奏是否準確？

3、 傾聽重復音歌詞

（1）提問：你聽到了什么？

（（小手）（天空）（桃心）

提煉重復字：聽、情、天、心

（3）隨音樂一起演唱。

活動亮點：

1、音樂旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，難度適宜小小班。

2、在音樂活動中培養(yǎng)孩子傾聽的習慣是開啟音樂活動的基礎。教師重視了這種習慣的培養(yǎng)并采取了行之有效的方法來幫助幼兒克服干擾，集中注意力來聽。

3、提煉出了“捕捉典型策略”。

4、幼兒想唱，快樂的歌唱使活動達到了高潮。

活動建議：

幾幅圖片的出示是為了幫助幼兒理解歌詞。對于小班的孩子是否可以考慮活躍一些的形 式分析歌詞，這樣顯得有些理性。

問候歌教案【篇9】

活動目標：

1.通過聽音樂撕紙做衣服、即興造型等不同方式理解樂曲的結構特點，熟悉旋律、節(jié)奏特征，初步學會聽音樂跳集體舞。

2.在富有創(chuàng)意的氛圍中發(fā)展聽音辨音能力，提高對音樂的感受力，發(fā)展想象力和動作協(xié)調能力。

3.感受與同伴一起和諧地隨節(jié)奏跳舞的樂趣。

活動準備：

1.學具：未做好的跳舞用連衣裙每人一件（連衣裙上部已經(jīng)由幼兒根據(jù)自己意愿裝飾好圖案，由塑料馬夾袋制作；下部的裙擺用皺紋紙做，供幼兒聽音樂撕紙用）。

2.教具：①已完工跳舞用連衣裙一件；②幫助幼兒梳理音樂結構的圓形小圖標若干。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與韻律活動的興趣

②分段播放音樂，引導幼兒聽辨尾音次數(shù)的不同，并分段逐步撕紙制作裙子。

師：有什么不一樣呢？第一段的時候撕幾下？第二段呢？第三段呢？第四段呢？（幼：第一段撕兩下，第二段撕了三下，第三段撕了四下，第四段撕了一下。）

②再次播放樂曲，用小圖標在白板上作標示。鞏固幼兒對樂曲結構的理解。

三、引導幼兒聽音樂嘗試跳集體舞，在尾音處即興創(chuàng)編不同的動作，鞏固其對樂曲旋律，節(jié)奏的理解

四、鼓勵幼兒結伴聽樂曲問候舞，進行跳舞表演，在愉快合作中結束活動

（1）師：請你找一個好朋友一起來跳舞，當聽到咚的時候和你的舞伴擺出一個好看的造型。再聽到一個咚的時候換一個造型。在教師帶領下，幼兒自由選擇，兩兩結伴跳集體舞。

（2）邀請客人老師一起表演，與客人老師兩兩結伴聽音樂跳集體舞。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《問候歌教案實用》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了問候教案專題，希望您能喜歡！