五年級的數(shù)學日記(集合八篇)

當下的我們都是需要懂得一點寫作的，寫作文能讓我們專心思考，沉下心來做一件事情，優(yōu)質(zhì)的作文需要內(nèi)容與形式并重。你是否最近正在收集一些優(yōu)秀作文？小編特別整理來自網(wǎng)絡的五年級的數(shù)學日記(集合八篇)，感謝您的參閱。

五年級的數(shù)學日記(篇1)

數(shù)學日記五年級：生活中的大數(shù)

今天我在數(shù)學課上學到了大數(shù)這個概念。老師告訴我們，如果要用數(shù)字來描述一個數(shù)量，億以內(nèi)和億以上的數(shù)，分別可以稱作“萬”、“億”、“萬千億”等。哇！原來數(shù)字的世界也有這么多的分級啊。

我一邊聽老師的講解，一邊開始在心中想象。當我站在一個高樓的屋頂，俯瞰這個城市，我看到了車水馬龍的道路、來來往往的人群，原來這就是老師所說的“萬千億”。我覺得，雖然這些數(shù)很大，但是也很有趣。

回到家后，我開始用大數(shù)來描述日常生活中的事物。我告訴媽媽，我有十只手，四只腳，這樣我就有40個手指頭和20個腳趾頭。媽媽笑著說我是個“小數(shù)學家”。

這次學習讓我更加了解到數(shù)學在生活中的重要性。我明白了，數(shù)學并不僅僅是書本上的知識，它就存在于我們的日常生活中，無處不在。我期待著在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學奧秘。

五年級的數(shù)學日記(篇2)

今天，我在數(shù)學課后有了深刻的啟示。我明白了數(shù)學不只是計算和公式，而是一種理解世界的方式。就像斐波那契數(shù)列，我第一次了解了它的奇妙性質(zhì)，就像黃金分割，我了解到了它在實際生活中的應用。

我也感受到了數(shù)學的美。在解決復雜問題的過程中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的簡潔和精確。當我把代數(shù)和幾何結(jié)合起來解決問題時，我感受到了數(shù)學的靈活性和無限可能性。

我更深地理解了數(shù)學在生活中的應用。我明白了為什么股票價格會波動，為什么天氣會變化，這些都是數(shù)學公式和統(tǒng)計方法的應用。

總的來說，數(shù)學讓我看到了一個更廣闊的世界。我期待在未來的學習中，能更深入地探索這個世界的奧秘。

五年級的數(shù)學日記(篇3)

其一

看完后我學到了很多數(shù)學知識。球體是一個渾圓的立體圖形，立體圖形就是三維圖形，或者叫做3D圖形，球體的表面就是三維圖形，或者叫做3D圖形，形體的表面是一個連續(xù)的曲面，球就是一個球體。一個維（1D）圖形有長度和寬度，長方形就是二維圖形，三維（3D），圖形有長度，寬度和高度是立體圖形。從前，我并不知道，一維就是1D，也沒聽說過一維，也不知道一維是線。

其二

《奇妙的三角》講的是三角的邊，運用，角……

三角的邊分為兩類，一類一樣長，另一類不一樣長，它的角，是有一樣大的，有不一樣大小一樣60度，直角三角形（有一個角是直角90度），不等邊三角形（三條邊和三個角都各不相等），銳角三角形（三個角都小于90度），等腰三角形（有兩條相等的邊，相等的角），鈍角三角形（一個角大于90度）。角是三角形的三條邊兩兩相交，相交出來的圖形。

奇妙的三角幫助我復習了一遍三角形。

角的大小用度來衡量。度數(shù)的標志是一個小小的圓圈（0）

其三

唱歌的線講的是數(shù)學上的線

在數(shù)學中，線沒有起點，也沒有終點。你得想象一條線會從兩端無限延長。我們可以在線的兩端加上箭頭表示兩端延長。而射線是一條沒有起點沒有終點的直線，我們知道它從哪開始，但不知從哪結(jié)束。太陽光線也是一樣。但是線段是線中自由權(quán)利最小的，它的長度是有起點，有終點的，線段可以組成一個圖形，比如：三角形，長方形等等。線還有一種比較常見的，也就是水平線，水平線是物體整齊地站在一條線，當然線還分成很多種，地平線，垂線，邊界線等等。

同學們我們世界上的線還有很多，你們可以找到后介紹給我吧！

五年級的數(shù)學日記(篇4)

五年級下數(shù)學日記1

今天上午，我正在做數(shù)學暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出來，這道題是這樣的：一個長方形的周長是280厘米，寬是40厘米。以這個長方形的一條邊為底，作一個高為50厘米的三角形，求這個三角形的面積。

我看了，心想：呀！這道題還是有點難度的呀！可是再難也要做出來??！這時，我便像爸爸求救了，爸爸耐心地告訴我怎么解的方法，爸爸0還沒講完我就恍然大悟，原來這題這么簡單，算式是：280÷2=140（厘米）140-40=100（厘米）

100×50÷2=2500（平方厘米）。

看著終于把自己不會的題目一遍又一遍的算對了，心里樂開了花。其實，任何題目都不怎么難，只是沒有動動腦筋而已，只要動動腦筋，任何題目都是很簡單的。

快要開學了，我的作業(yè)基本上完成了，也沒有什么太多的困擾。我的寒假計劃完成的很好，讓我們新的學期了，展翅高飛吧！

五年級下數(shù)學日記2

今天，我偶然地在一本書上見到了這樣不可思議的數(shù)據(jù)：“一張厚度為0·01厘米的紙對折30次之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢？”

這個數(shù)據(jù)無論怎么聽都覺得太“荒唐”了一點。畢竟是一張薄薄的紙，通過對折真能超過珠穆朗瑪峰嗎？但很多意想不到的事情都有可能發(fā)生，所以只有通過計算，這一切的謎底才能揭曉。

隨即，我便把0·01厘米連續(xù)乘以2，一共30次，得到10737418·24厘米。接著，我又把珠穆朗瑪峰的高度8848·13米轉(zhuǎn)化為884813厘米，通過比較，很明顯能夠看出對折30次之后的紙張的厚度的確勝過了珠穆朗瑪峰的高度，而且還是后者的10多倍。

其實，像這樣的驚人的數(shù)據(jù)在平常的生活中處處存數(shù)學在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

五年級下數(shù)學日記3

今天，我和爺爺、奶奶去張店的小商品城買東西，這里的人真多??！我想：如果迷路了該怎么辦?。亢鋈?，我看見有許多人圍成一個圈，似乎在看什么。我擠進去一看，原來是一張小商品城的平面圖。奶奶來到了我的旁邊，輕輕地問我：“辰豐，你知道，玩具區(qū)在電梯的哪一面嗎？”“北面”。我脫口而出，“那你知道文具區(qū)在玩具區(qū)的哪一個方向嗎？”這回，我想了一會兒才回答：“西北面?！薄俺截S真不錯，奶奶獎勵你一個玩具怎么樣？”“好哇，好哇！”我高興得跳了起來，然后，我們興沖沖的向西北面的玩具區(qū)奔去……

到了晚上，我望著窗戶外面漆黑的天空問媽媽：“媽媽，你說，晚上天這么黑，那些郊游的人迷路了怎么辦？”媽媽指著一顆星星說：“喏，你看，那是北斗星，它在北面，所以，那些人只要看見北斗星，就不會找錯方向了?！薄班福瓉硎沁@樣呀！”我舒了一口氣，然后睡著了。

數(shù)學在生活中無處不在，只要你留心觀察，就一定能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。

五年級下數(shù)學日記4

生活中，處處有數(shù)學。例如：買菜啦！買文具啦！量布等等，都需要用到數(shù)學。

這個學期，老師教了一個新知識，是小數(shù)的乘法和除法。這個知識，可幫了我大忙啊！

昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1、8元一斤，媽媽買了4·5斤，本應該付錢8·1元?？墒菭I業(yè)員粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元錢。還好我利用了這個學期新教的知識，在腦子里算過一便后，馬上糾正了營業(yè)員的失誤。

不僅營業(yè)員阿姨夸我聰明，這么小都會小數(shù)乘除法了，而且在回家的路上，媽媽還表揚我，給她省了0·9元，并且學過的知識能在生活中活用。

是??！要是沒學好這門數(shù)學，以后損失的不只是這0、9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀！

五年級下數(shù)學日記5

昨天學校月考，今天數(shù)學成績正式出臺了，我看到我們班的數(shù)學成績平均分是95的時候，我心里很高興。當時我在心里暗暗地說了句：孩子們，你們從來沒有辜負我的期望。

對于這次抽考的題，全是基礎(chǔ)知識。雖然校長讓我負責這件事，但是試卷是讓其他學校的老師出的，我事先根本不知道有什么題。即使在我分試卷的時候，我也沒有看題。我想，我必須以身作則，否則我自己也會瞧不起自己的。其實，我心里是有把握的，我的學生基礎(chǔ)不錯，對于學校的月考，不可能考不好。也許是因為自己心里有底，所以在其他老師對月考表現(xiàn)的緊張的時候，我能泰然自若。

雖然學生的成績不錯，但我還是從中看到很多不足。比如：在計算圓錐體積的時候，有的孩子忘了乘1“3，還有的孩子單位沒有統(tǒng)一。這說明學生除了馬虎，不仔細外，還存在知識掌握不牢固的現(xiàn)象。我經(jīng)常對孩子說，會的題必須要做對，可是，每次考試后，總有一部分孩子因為馬虎，不仔細失分。每當這個時候，孩子懊悔，老師遺憾成為每次都要上演的一幕后悔劇。

我相信：我的孩子永遠不會讓我失望的，在元旦競賽的時候，孩子們就曾證明了他們的實力。但我現(xiàn)在還是一刻也不敢放松，和我的孩子們繼續(xù)在數(shù)學之路上奔走。爭取在最后的畢業(yè)統(tǒng)考中，還能得到全市第一的好成績。

五年級下數(shù)學日記6

一天，我和媽媽上街去，看見一個小攤前圍滿了小孩。好奇的我趕緊走過去，原來攤主設了個可得獎品的游戲。一尺見方的硬紙板上用黑筆畫了個圈，并等分成了12份，按順時針方向依次標上1、2、3……12、奇數(shù)格上放了手表等較貴重的物品，偶數(shù)格上放的是些不值錢的小貼紙，紙板正中有枚小指針。參加游戲的小朋友輕輕撥動小指針，它就會轉(zhuǎn)起來，當它停下來時，看停在幾號格，然后你再按指針所指的數(shù)往后走相應的格數(shù)，這時走到的格子里的物品就歸你了。每玩一次只要付一元錢交給攤主即可。

奇怪，怎么玩的人都只得到小貼紙呢？媽媽讓我好好想想這中間有什么奧妙。我想，小指針可能停在1、3……等奇數(shù)格上，也有可能停在2、4……等偶數(shù)格上。但問題的關(guān)鍵是還要往后走與它相同的格數(shù)。奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)，偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)。也就是說，一個數(shù)加上它本身結(jié)果肯定是偶數(shù)。所以不管指針停在奇數(shù)還是偶數(shù)上，最后得到的偶數(shù)的可能性是百分之百，而得到奇數(shù)的可能性為0、

舉個例子來說：假如指針停在奇數(shù)“5”號格，這時還應該往后走5格，6、7……10，停在“10”號格上了；假如指針停在偶數(shù)“6”號格，再往后走6格，6+6=12，就停在“12”號格上了。所以，小朋友得到的都是些便宜的小貼紙，而貴重物品是絕不可能得到的。這個攤主肯定賺。

其實，生活中的一些小把戲只是運用了某些知識，只要你肯動腦筋，勤思考，多分析，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，你就不會輕易上當了，因為天下沒有免費的午餐。

五年級的數(shù)學日記(篇5)

你們知道打折是怎么回事嗎?什么，不知道?我知道!打折嘛，就是減價，那怎樣減價?聽我給你一一道來。

打折，就是把一個商品的價錢平均分成十份，每份就是這個東西打一折的價格。一折是一份，那兩折肯定是二份，三折是三份，四折呢?不用說，就是四份了，五折呢……怎么，聽不明白?這樣說吧，假如一百元的東西，打一折，是十元，二折是二十元，三折是三十元。如果是二百元的東西，一折后是二十元，二折后是四十元。

我和媽媽去超市，我發(fā)現(xiàn)除了八折、九折外，還有八八折、九二折那樣的。我想:既然八折就是總價錢平均分成十份，取其中的八份，那么八八折就是把總價錢平均分成100份，取其中的88份了。原價是100元的東西，打八八折就是88元，原價進200元就是88+88=176(元);原價是300元的，打折后就是88ⅹ3=264(元)。(暢媽:其實，應該這樣來做:300ⅹ0.88=264)

今天我懂得了打折是怎么回事，還會用算式計算打折后的價錢。

五年級打折的數(shù)學日記500字4

今天，我和媽媽去加油站加油，看到加油站有打折活動，我想可以好好利用最近所學的折扣知識，驗測一下我是不是把這單元學好了。

我看到門口宣傳牌上寫著特惠日還分日期，2017年12月15日—2018年2月5日(每月5日、15日、25日)是打折的日子。我們?nèi)ナ?6日，正好過了特惠日，太可惜了，早知道昨天來加油就好了。

讓我算一算汽油在特惠日需要多少元錢，可以便宜多少呢?我打開記憶的窗戶，搜索最近學的折扣的知識。啊哈!找到了：打九折就是乘以百分之九十，這一次我們加的油不打折是220元，打折后就是220×90%=198元，一共可以便宜220-198=22元，滿一百元還可以送一張三十元的潤滑油抵用券，有兩個一百便可以送兩張，就可以送30×2=60元的潤滑油抵用券了，那不是實際可以便宜22+60=82元的錢了嗎?則實際開支是220-82=138元，在一旁的收銀員聽了我的思路連連夸獎我會精打細算。不過她指出送抵用券活動和我的理解有出入，第一項活動參加了實際只付了198元不到200元原則上是只可以送一張30元的抵用券的。哎呀，哪有這么有板有眼的，才差2元錢!

我和媽媽暗自決定，下次我們25日來加油，體驗一把優(yōu)惠。

五年級的數(shù)學日記(篇6)

在人的生活中，時時刻刻都少不了數(shù)學，數(shù)學也可以給人帶來樂趣或者別的作用。

在生活中買東西需要到數(shù)學，如果不用數(shù)學就沒有辦法付錢。昨天，我買了一雙鞋，買鞋的時候就用了數(shù)學。鞋價的情況是這樣：這雙鞋的原價是：290元?，F(xiàn)在稿活動，售價203元，打7折。為了搞明白打折后的價格是否正確，就需要用到數(shù)學中的乘法，用290×0.7=？這個算式來解決問題，于是我仔細一算，果然等于203元，我頓時感受到了數(shù)學的神奇和用處。

數(shù)學還有許多用處，比如說：做衣服、購買蔬菜、量某件物品的體積，都離不開數(shù)學。

有一次，我們學習了怎樣算長方體的體積，于是我回到家，便拿起尺子來量詞典的長、寬、高，來計算它的體積，我先測量它的長，一量是13.5厘米，再量它的寬是5厘米，最后量它的高是19厘米。我量出它的長、寬、高了，開始計算它的體積了。長方體的體積公式是長乘寬乘高，于是我列出了算式：13.5×5×19=1282.5厘米，“原來詞典的體積是這么大??！”我說到。

生活處處少不了數(shù)學，干什么事情都要用到數(shù)學，數(shù)學十分神奇，十分有魔力，我喜歡數(shù)學，我要好好地學習數(shù)學。

五年級的數(shù)學日記(篇7)

這本繪本也是呂老師介紹的，看起來很幼稚，但其中富含了很多關(guān)于“倍”的知識。在計算一個數(shù)多次相加的時候，用乘法計算會比較方便，快捷。學習乘法前要先熟悉“倍”這個概念，比如，一組有5個物體，那么3組加起來就是15個。加3次5，也就是5的3倍，即5*3=15。

文中木匠老爺爺喜愛小鳥，為了小鳥有棲身之處做起了鳥窩，先做了2個，每個鳥窩里住著2只鳥，有2組，每組2只，所以是2只的2倍，即2*2=4。鳥兒們又下了蛋，每對下了3個蛋，2個鳥窩各有3個蛋，所以是3個的2倍一共有6個蛋，即3*2=6。

聽起來可能會有些幼稚，但是如果沒有打好乘法基礎(chǔ)，以后很難懂“倍”關(guān)系。所以說小屁孩看的那種數(shù)學繪本，一本也不要放過喲！

五年級的數(shù)學日記(篇8)

誰圍的面積大

一天,灰太狼向聰聰、明明和淘氣請教。

灰太狼說:“我有一條繩子,我想用這條繩子圍出最大的面積,你們誰能幫我?”

聰聰?shù)靡獾恼f:“這個很簡單,用繩子圍成一個圓,這就是最好的設計!”這時,明明又開口了:“你那已經(jīng)過時了!看我的:請將這根繩子拉成一條長長的直線,假設繩子有無限長,就能圍起半個地球,總夠大了吧!”“呵呵,你們都真夠笨的!是從火星來的吧!”淘氣說。

你們說:誰的設計好?

這道數(shù)學題,我親自動手實踐了一下。我用一根100厘米長的繩子,分別拼成了圓形、長方形、正方形、平行四邊形和三角形。然后,我又用尺子量了一下它們的長和寬(或高和底)。由于圓形的面積我還沒學過,所以,我又預習了圓形,在網(wǎng)上看了圓形的課件,才把圓形弄懂。呀,這個圓形可不好算!我拼了又拼,擺了又擺,才用毛線拼出一個不像樣的圓形。圓形的面積計算公式是:S=πr。我又費了好大的功夫,才量出圓形的半徑。最后,我做了總結(jié),制成了表格,如下:

形狀

條件(厘米)

面積(平方厘米)

圓形

π=3.14r=15

706.5

正方形

邊長=25

625

長方形

長=30寬=20

600

三角形

底=30高=30

450

平行四邊形

底=27高=17

459

由此可以從表格看出,聰聰說的對!

如果圓形、三角形、正方形、長方形和平行四邊形這些圖形的周長相等的話,圓形的面積做大!!!(*^__^*)......