2024一年級語文教師總結個人總結五篇

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一年級語文教師總結個人總結 篇1

我擔任一年級班主任以及本班的語文教學工作，工作中我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下：

一、自身素質的提高

1、積極學習教育教學理論。參加學校組織的切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。

2、虛心請教。利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內(nèi)老師請教，對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄教學經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

二、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1、注重漢語拼音知識的掌握。漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

2、抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

3、抓好讀書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

總之，一年級語文教育教學工作是一件重要的事，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

一年級語文教師總結個人總結 篇2

我始終堅信一個人只要真誠的付出，踏踏實實的走自己的路，回眸一望，總會留下一道道值得回憶與思索的足跡。匆匆忙忙中一個學年又已度過，x年真的讓我難忘，帶著新的期望來到了育才開始開墾一片屬于自己的新天地，理解了一年級的教學任務。回首這一學年的班主任工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。在這一年中，我成長了許多。思想積極要求上進，工作上認真負責，業(yè)務上刻苦鉆研。始終銘記“做為一位老師必須要有職責心?！蔽姨嵉刈骱妹恳患虑?，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，伴隨著孩子成長的足跡，咀嚼著埋藏在心底的記憶現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、工作思想

把“德”放在首位，教育學生做人自己首先學會做人，嚴于律己，為人師表，堅持愛我所愛，盡我所能，結合學校實際狀況，工作中確立了一種新的意識，：以人為本，以學生為主體，抓兩條主線：養(yǎng)成教育，班級常規(guī)管理。確立與新形式下要求相適應的教育觀念，堅定不移的抓好每一位學生的生活、學習。愛校如家。用一個優(yōu)秀教師應有的職業(yè)道德與職責心辛勤的耕耘著生活的每一天。

二、德育工作

(一)、培養(yǎng)學生良好的習慣

作為一年級的老師有多少苦，多少累我不清楚，但無論風和雨，淚與汗，我都會下定決心將普通而又平凡的班主任工作做好。一年以來，孩子在我眼中明顯的長大了，尤其是良好習慣的養(yǎng)成，一年級孩子年齡小，紀律渙散，自控力差，我主要從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課堂上進行趣味教學，讓學生在玩中學、學中得，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的課堂、生活紀律，從點滴做起，沒有規(guī)矩不成方圓，班級相應制定了一系列的考核、評分標準并在實踐中驗證。收效較好。透過學習讓孩子養(yǎng)成正確的學習方式。強調(diào)“三個一”的養(yǎng)成，注意教學衛(wèi)生。班級設立了小組長、小隊長和代理班長。讓孩子漸漸樹立競爭意識，起到了必須的作用。尤其是我不在的時候，表現(xiàn)突出。學期末班級進行了班干部競聘上崗活動，很多孩子都寫了適合自己的述職報告在競聘中也涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的班干部群體?；顒拥拈_展為孩子們樹立了自信找到了自己的適宜位置，對今后的學習生活起到了決定性作用，競爭意識從此開始。

1、透過每周的常規(guī)訓練，促進學生良好習慣的養(yǎng)成。點滴中發(fā)現(xiàn)學生已經(jīng)構成良好的讀書、寫字、紀律衛(wèi)生等習慣。透過班會、品德課教育，強化班級體的建設，目前學生的主人翁意識已初步構成。一二。九長跑充分證明了這一點學生為了拿第一，為了給班級爭得榮譽刻苦訓練，最后贏得了全班學生與老師的激烈掌聲。孩子更自信了。其次。定期向學生進行課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)等方面訓練，教育學生明白“個人要服從群眾，服從命令”的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證班級表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的班貌。因此在學校舉行的“秋游活動、參觀沈陽話劇團”表演等大型活動時孩子們都表現(xiàn)的十分的出色。會后我也相應的為他們表彰。根據(jù)孩子的特點定期向孩子滲透《小學生守則》、小學生日常行為規(guī)范》利用語文課與數(shù)學課強化人文教育、基礎道德與日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。

2、有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。一年里班級開展了有好處的體驗活動如“我為媽媽洗腳”、“老師為我剪指甲”“吹泡泡活動”“查字典”“我是勤務員”、“做媽媽的小幫手”和“父母的生日我明白”等目的是要促進親子關系的建立，讓孩子充分體驗到父母對他們的愛，增進孩子對親人的尊敬、愛戴與關心。根據(jù)學校大隊部的要求，根據(jù)學生的興趣、愛好，結合”我能行”活動，在班內(nèi)開展了”我愛讀書比賽、課本劇表演、小小作文交流會、圖書借閱活動、猜謎語、講故事、朗讀比賽等。透過活動，學生的合作潛力得到了提高，增進了同學之間的'友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。

(二)、培養(yǎng)良好的班級體

1、班級體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花齊放。群眾活動最能培養(yǎng)學生的凝聚力、群眾榮譽感。我?guī)ьI學生參加各種學校組織的活動如革命故事大賽、歌曲大賽、中華古詩詞朗誦、一二。九長跑還有板報等的評比活動都取得了好成績，本學期班級板報的設計連續(xù)三次被評為優(yōu)秀獎。樹立了孩子的自信心。另外我更珍惜每次的家長會、家長開放周活動以及每次的與家長的不同形式的溝通宣傳班級特色、學生個性協(xié)調(diào)班級工作的順利進行。利用元旦會讓學生能夠在活動中感受到“我愛我家”的樂趣學校生活豐富多彩。

2、加強心理健康教育，在這一方面，我盡自己最大的力量做好學生心理溝通工作，在學生心中我已成為他們的知心姐姐，學生有什么不愉快或是高興的事都愿意與我一同分享，我也愿意為他們保密。健全他們的人格促進師生關系和諧發(fā)展。

3、上學期末家長會上我聘請兩位有經(jīng)驗的家長做報告。而我又精心組織了一次《怎樣培養(yǎng)孩子的注意力》的講座，另外在開學初我又對家長進行了一次《哈佛女孩》的知識講座，收獲很大，促進家校同行，讓家長更多的關注學校、關注班級、關注孩子。更加充分的支持我的工作。為了能讓孩子在跨越中盡快的成長，我利用優(yōu)先的條件讓家長幫著復印閱讀材料，找人裝訂成書，到達了讓每個孩子都能在不同的程度上閱讀新書的目的，當孩子們捧起這本來之不易的新書的時候都高興的不得了，當家長明白我為了孩子而作出的努力都說于老師真行，你對孩子夠意思以后有什么事就直說吧，能幫的必須幫。

一年級語文教師總結個人總結 篇3

述職報告

##縣##鎮(zhèn)##小學

2011年4月3日

本人####，男，漢族， 1980年8月出生，2002年7月在##師范學校畢業(yè)，在工作其間，我積極進修，2005年12月通過自學考試取得大專學歷，本人2006年12月經(jīng)##縣小學教師初級專業(yè)技術任職資格評審委員會評為小學一級教師，任職到現(xiàn)在已滿3年，已具備申報小學高級教師的條件，特向##市中級職稱評審委員會申報小學語文高級教師專業(yè)技術職務資格，現(xiàn)作如下述職：

工作以來，我熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠于人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，遵紀守法，嚴于律己，以身作則，為人師表，認真學習鄧小平理論，“三個代表”的重要思想，以科學發(fā)展觀不斷指導自身的政治道德素養(yǎng)，思想進步，政治覺悟高。自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵守學校的管理制度，愛崗敬業(yè)，服從組織的安排；事事處處嚴格要求自己，對工作有高度的事業(yè)心和責任感；全心全意為人民服務，教書育人，率先垂范。不斷為社會培養(yǎng)合格人才，在幾年的教育教學中，勇于實踐，銳意創(chuàng)新，探討出行之有效的教學方法，效果顯著。

在班主任工作中，我認真履行《班主任工作條例》，講究班主任教育藝術，每當接手一個新班時，我首先深入了解學生，仔細分析，選出思想好、有管理能力的學生當班干部，給他們確定職責，明確目標，定期召開班干會議，建立一支有強有力的班干隊伍，在班中做到事事有人管，項項有人抓，班級管理有條不紊，培養(yǎng)他們成為我的得

力助手。平時嚴格要求學生，耐心教導，對學生做到關愛而不溺愛，寬容而不放縱。嚴格要求，我做到四個原則：一是嚴而有格，即是有正確的標準；二是嚴而有度，即是符合學生的實際；三是嚴而有恒，即始終如一，不怕反復，堅持到底；四是嚴而有方，有科學、靈活的方法來營造良好的班風、學風，使學生全面、健康地發(fā)展。在工作中，我深入班級和學生“打”成一片，做他們的知心朋友。為了讓學生養(yǎng)成良好的習慣，我率先垂范，為人師表，規(guī)范學生的行為，要求學生做到的，我首先做到，堅持做到言出必行，言而有信。每天早上我比學生更早到校，勤下班，中午和自修課耐心輔導他們功課，我的一言一行無聲地影響著學生，所教班級的學生在潛移默化中都養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。在生活中我和學生建立起融洽、平等的師生關系。我摒棄“以老師為中心”的舊思想觀念，走到學生中去，每天到校我都到班里了解學生的生活、學習情況，和學生談心。使得他們將我當成他們的知心朋友，敢和老師說知心話。如：我曾教過的##同學，他性格內(nèi)向，平時學習懶惰，得過且過，成績很差。后來我通過家訪了解到時他生活在單親家庭，父親過世了，只靠母親打零工維持生活??原來由于家庭的不幸使他產(chǎn)生了自卑心理，我便經(jīng)常找他聊天，鼓勵他要振作起來，發(fā)奮學習，爭取學好本領，將來報答父母的養(yǎng)育之恩。經(jīng)過我的耐心開導，該生的性格逐漸地開朗起來，學習也變得自覺了，學習成績也不斷提高，第一學期末就被評為 “學習積極分子”，第二學期還被評為“優(yōu)秀少先隊員”。在做學生思想工作時，我從不歧視、嫌棄他們，用動之以情，曉之以理的誠心去關愛他們。

多跟學生勾通，做他們的貼心人，及時地拉他們一把，引導他們端正態(tài)度，熱愛生活。幾年來，我為后進生付出了所有的愛，我共轉化了##、##等23差生，差生轉化率達90%以上，我所教的班都形成了良好的班風和學風，受到家長和學校的好評，多次被評為學校的文明班級和先進班集體。任現(xiàn)職以來，2005—2006學、2006—2007學、2008—2009學，本人所教的班級均被評為文明班；2007—2008學、2009—2010學本人所教的班級被評為先進班。

在教學工作中，我認真學習新課程標準理念，把握新課標的要求，不斷地探索、反思和總結，以先進的教學理念指導自己的教學，用科學有效的教學方法向學生傳授知識技能。在工作之余，勤于閱讀《廣東教育》、《小學語文教學》、《師道》等有關教育教學報刊雜志，發(fā)現(xiàn)可借鑒、參考的教學方式或對教育工作有幫助的知識，就用筆記本摘錄下來，以致備用。根據(jù)學生的實際精心設計教法，著力于學生能力的培養(yǎng)。以 “面向全體、分層教學、分類指導、全面提高”的主導思想為目標。能出色完成各項的教學任務，是學校的骨干教師。

在課堂教學中，我根據(jù)新課標的要求，密切注意當前教學動態(tài)和教改信息。根據(jù)學生的特點，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，因材施教，初步形成“激趣、引探、討論、總結、鞏固”的教學風格。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維，讓學生真正成為課堂的主人，使課堂煥發(fā)生動活潑的色彩。在課堂中建立平等、民主的師生關系，營造創(chuàng)新環(huán)境，確立學生的主體地位和主人翁意識。尊重學生的人格意愿和選擇，善于引導，鼓勵學生質疑問難，樹立學生在課堂上的自

信心。例如：在2008年我所教的一個班中大多學生自卑心強，學習缺乏自信，在課堂上不敢舉手發(fā)言，課堂氣氛沉悶。后來我了解到他們不是不懂，而是害怕站起來回答問題，根據(jù)這種情況，我在課堂教學中注意營造一種輕松、民主的課堂氣氛，消除學生的恐懼心理。對于敢在課堂上大膽回答問題，敢于提出質疑的同學給予大力表揚。同時在班中成立幾個學習小組，開展“先進幫后進”的幫帶活動，鼓勵學生大膽地提出問題，同學間相互研究解決，使學生樹立了學習的自信心，經(jīng)過自己的不懈努力，這個班學生的學習情況有明顯的好轉，總體成績得到了提高。此外，在教學中我注意引導學生質疑問難，并勇于探究解答。對學生的發(fā)現(xiàn)、發(fā)問和解答給予重視和愛護，并多鼓勵、多引導、多總結，從多方面調(diào)動學生學習的積極性，使學生形成愛學、樂學、會學、活學的良好風氣，收到良好的教學效果。在教學過程中我在班中還積極開展第二課堂活動，增進了學生之間的友誼，培養(yǎng)了學生的集體主義精神，增強了班集體的凝聚力，還利用“兒童節(jié)”、“國慶節(jié)”、“植樹節(jié)”等節(jié)日開展主題活動。此外，我在班中設立各種興趣小組，培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)揮學生的特長。幾年來，在自己任教的班中設立了“寫作興趣小組”、“數(shù)學興趣小組”、“英語興趣小組”等，鼓勵學生根據(jù)自己的興趣愛好積極參加各種小組活動。各小組由具有特長的班干擔任各小組的組長，負責配合教師共同開展工作。在活動過程中既培養(yǎng)了學生的興趣，發(fā)揮了學生的特長，同時也培養(yǎng)了學生的能力。如：##同學在2006年“兒童節(jié)”作文比賽中獲校一等獎；##同學在2007年鎮(zhèn)舉辦的作文競賽中獲二等獎；##同學

在2008年第四屆全國中小學生迎奧運作文大賽中獲一等獎。2009年在學校“慶國慶”版報比賽中我所指導的班級榮獲一等獎。在每學期的期末測試成績，學生的合格率達84%以上，優(yōu)秀率達41%以上，差生轉化率達90%以上。在2007年和2009年鎮(zhèn)抽測中，本班的成績都在前五名。

工作以來，我積極參加教研教改活動，努力提高教研水平，熱心幫助青年教師。在校內(nèi)、鎮(zhèn)內(nèi)互相聽課，交流教學心得，還到市、縣等地學習，不斷吸取新知識和新技能。在鎮(zhèn)、教學片和學校舉行的教學研討活動中，我都主動承擔任務。如2006年5月16日在教學活動中我執(zhí)教課題為《將相和》取得了良好的效果，受到聽課者和領導的一致認同，獲得語文組一等獎；2007年5月10日我在2006—2007學第二學期####教學能手比賽中公開語文教學《##》一課，取得了良好的效果，受到聽課者的一致好評，我獲得語文組一等獎；2008年3月11日我為我校青年教師上示范課，課題是《##》取得了良好的效果，受到聽課者的一致好評； 2009年4月10日我在##青年教師優(yōu)質課比賽中，公開語文教學《##》一課，開拓了“探討互動式”文言文創(chuàng)新教學，得到了聽課領導和老師的一致好評，我獲得語文組一等獎； 2010年4月16日在我校的教學公開周中我執(zhí)教《##》一課，受到聽課者和領導的一致認同，獲得一等獎。除了自己上好公開課，我還經(jīng)常指導初涉教壇的青年教師，從備課、組織教學、批改等方面一一給予指導并跟蹤聽課，幫助他們總結優(yōu)缺點，使他們的教學方法不斷得到改進、提高。如2006年我指導##教師上的二年級語文《##》

一課，得到了聽課老師的一致好評，獲全校一等獎；2008年指導##老師執(zhí)教的三年級語文《##》獲校一等獎；2010年指導##執(zhí)教五年級語文《##》獲鎮(zhèn)二等獎。

工作以來，我在教育教學工作中做出了很大的努力，取得了可喜的教育教學效果：我在教育教學工作中還獲得了多種獎勵：如2006學年被評為校優(yōu)秀教師； 2007學年被評為校優(yōu)秀班主任；2008被評為優(yōu)秀教師； 2009學年被評為優(yōu)秀班主任；2009—2010學##教師“強業(yè)務，迎國慶”比賽中我獲得語文說課一等獎；2008—2009學##語文教師朗誦比賽中我獲得一等獎；2008年##小學說課比賽中我獲得二等獎；2009年撰寫的教學論文《##》獲縣三等獎2007年撰寫的教學論文《##》獲縣一等獎；2007年撰寫的教學故事《##》獲縣一等獎；2005年撰寫的教育教學論文《##》獲縣一等獎；2004年撰寫的教學論文《##》獲縣三等獎；

成績只能代表過去，人生價值的大小體現(xiàn)在為社會作出貢獻的多少，我熱愛教師這個職業(yè)，在教育這塊熱土上，我愿一如既往地揮酒青春汗水，默默地耕耘，把全副身心和全部精力投入到教育教學工作中去，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，為推動教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。

一年級語文教師總結個人總結 篇4

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并思考“我如何在自己的崗位上奉獻自己的力量”，我還深知要教育好學生，教師必須以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在新課程改革之際，為了適應新形式，我認真拜讀了各種有關教育的文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；我還注重文化學習，參加了“新教師的進修。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應該擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向老教師學習教學技能和技巧，豐富教學手段。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水?？傊?，在這一學年中，不管是在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強； 電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

三、在分管工作上，服從安排，積極主動。

在每周13節(jié)課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時感到力不從心。但在校領導指引、支持下，我能夠把分管的工作思路理清晰，做到合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結，進行期末總結。這學期為了扎實地推進新課程，教導處安排了綜合實踐課堂教學調(diào)研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，落實教研工作，及時與教師探討、交流。

我們的學校無論是環(huán)境，還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

一年級語文教師總結個人總結 篇5

在過去的一年里，能努力提高思想覺悟水平。不斷加強理論學習，強化自己的業(yè)務力量，工作務實勤奮，努力履行一個人民教師應盡的責任。

一、教學工作

仔細領悟新課改精神，充分了解學生，敏捷運用教材，細心備課，真正做到站在培育完整人格，立足社會的長遠進展的角度去備課。課堂上能充分發(fā)動學生的學習積極性和主動性，讓學生輕松開心的課堂教學氣氛中，學習學問，提高力量，培育一種制造意識，進而形成健全的人格。能有針對性進后進生的轉化工作，并且也取得了肯定成效。只是在這一點上有時還缺少肯定的急躁。

二、教育工作

作為一位班主任，能真正做到以身作則，成為學生的一個典范，時刻履行著一個人民教師“身正為范”的要求。在平常的工作中，能充分了解畢業(yè)班學生的特點，時刻關注畢業(yè)班學生的思想動態(tài)，準時調(diào)整學生隨時消失的不利于成長和學習的異端思想心情，努力做到讓每一個孩子都能安康成長，最終考入抱負中的學校。能和家長做到真誠的'溝通，機制協(xié)作，充分挖掘教育資源，形成限度的教育合力，從而到達事半功倍的教育教學效果。只是在這一方面還應當再細致一些為好。

三、理論學習

平常教學中，抽時間學習教育教學了理論，不忘提高自己的教育教學修養(yǎng)。參與了____省中小學教師上在線培訓學校的學習，仔細學習了《有效備課》等教學著作，并積極預備參與了合肥市組織的中小學教師業(yè)務考試。在學習中，熟悉到了自己的缺乏，看到了教育事業(yè)進展的美妙前景，更清晰了一個教師只有不斷加強自身理論學實習，才能在轟轟烈烈教育改革大潮不被淘汰。

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