2024小學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短范文7篇

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小學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短【篇1】

時(shí)間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一年的工作，想說的真是太多太多。這一年，既忙碌，又充實(shí)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了各方面的工作?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、思想工作方面

本人思想端正，熱情努力，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。并在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的.教師形象。

能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的活力。這學(xué)期有幸有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、教育教學(xué)方面

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代。今年上半年本人擔(dān)任六年級(jí)班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)兼帶初一一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。備課量大，任務(wù)繁重自不必多言。雖然很消耗腦力，每天要轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)換思路上兩節(jié)不同的數(shù)學(xué)課，但是卻使自己更快的再次熟悉教材，知識(shí)量也飛速增加，并融會(huì)貫通.

這對(duì)提高教學(xué)能力有很大的幫助!痛并收獲著，快樂著!我想，這種跨頭的獨(dú)特經(jīng)歷今后不會(huì)在有了!

小學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短【篇2】

秋去春來，一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時(shí)光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

首先在思想方面，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。

其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。

在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。

第二，抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

第三，搞好班級(jí)衛(wèi)生，樹良好形象。

第四，積極穩(wěn)妥地展開班級(jí)競(jìng)選活動(dòng)，將競(jìng)爭(zhēng)納入工作軌道，同時(shí)借鑒他校的經(jīng)驗(yàn)，采用成績(jī)名次與日常學(xué)習(xí)等相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化，分組競(jìng)爭(zhēng)，給個(gè)人加減分，期末總評(píng)。與此同時(shí)，積極開展各類班級(jí)文化娛樂活動(dòng)，活躍班級(jí)氣氛，融洽師生感情。

第五，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)采用交流冊(cè)的方式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。應(yīng)該說，班級(jí)管理達(dá)到了一定的高度。

第四，成績(jī)方面：

五、廉政方面：

廉潔奉公、遵紀(jì)守法，不做有損教師職業(yè)道德的事總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)佳績(jī)。

小學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短【篇3】

2016年小學(xué)教師申請(qǐng)小學(xué)高級(jí)教師（一級(jí)教師）職稱

任現(xiàn)職以來專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

本人自任小學(xué)一級(jí)教師到現(xiàn)在，己經(jīng)有xx年多的時(shí)間了，在這段時(shí)間里，我都能積極執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針政策，努力提高自己的政治思想覺悟，不斷加強(qiáng)自身品德修養(yǎng)。同時(shí)在黨和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，思想進(jìn)步，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)同事，遵紀(jì)守法，以非常飽滿的工作熱情，奮發(fā)向上的精神，聽從學(xué)校的安排，積極完成自己的本職工作，并取得了一些成績(jī)。具體如下：

我在教學(xué)工作中一直都是盡心盡責(zé)。為適應(yīng)教育改革發(fā)展的要求，我在上課前總是認(rèn)真鉆研大綱，研究教法，細(xì)心備課，我切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為中心精心設(shè)計(jì)每一堂課，做到時(shí)時(shí)心中有學(xué)生，處處站在學(xué)生的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)。在課堂教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、融洽寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。放手讓學(xué)生討論，動(dòng)手操作，讓學(xué)生有時(shí)間，有目的地去思考、比較、分析、探索，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。學(xué)生通過自己多動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，真正成為了學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)灌輸一些愉快教學(xué)，有益學(xué)生的身心健康，從而使學(xué)生更加樂于學(xué)習(xí)。課后按時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)評(píng)講作業(yè)。還有課外輔導(dǎo)，我能做到因人而異，注意加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，我會(huì)采取同桌幫，老師扶，家長(zhǎng)監(jiān)督等一系列的方法幫助這個(gè)學(xué)生，讓這個(gè)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)把缺漏的知識(shí)補(bǔ)回來。對(duì)于特長(zhǎng)生，我會(huì)不斷拓寬他們的知識(shí)視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。俗話說教學(xué)有法，教無定法，工作之余我不斷充實(shí)自己、豐富自我，為了自己教法的更新，我經(jīng)常聽取一些骨干教師和老教師的講課，模仿他們行之有效的教學(xué)方法，吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們新的教學(xué)理論，往往會(huì)得到一些意想不到的收獲，因此近幾年來我的教學(xué)水平大幅度提高，所任課班級(jí)學(xué)科成績(jī)一直名列榜首，因此在2011 —2012學(xué)年度我被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，在2013年春季期的數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽中，我獲得了縣級(jí)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

當(dāng)然， 教師不但要教書，更重要的是要育人。為此，我在班主任工作中，本著 樹人先正己 的工作作風(fēng)，來管理班級(jí)，影響學(xué)生的品行，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。其次是關(guān)心與愛護(hù)學(xué)生，如果班上有幾個(gè)差等生，那是很正常的事情，我不會(huì)歧視或辱罵他們，而是對(duì)他們進(jìn)行一些耐心細(xì)致的思想工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我都會(huì)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心，久而久之差等生也會(huì)慢慢轉(zhuǎn)化成優(yōu)等生，甚至超過一些優(yōu)等生。如2006年我當(dāng)時(shí)任班主任的班級(jí)，有個(gè)叫李xx的男生，在四年級(jí)時(shí)曾與任課老師發(fā)生多次沖突，紀(jì)律散漫，班上受他影響的男生很多，在他的帶動(dòng)下曠課、不寫作業(yè)的同學(xué)越來越多，經(jīng)過思考我決定從他缺少愛的弱點(diǎn)對(duì)癥下藥，最終使他成為班級(jí)紀(jì)律、勞動(dòng)的得力人手，并協(xié)助我管好班級(jí)，他的成績(jī)不斷提高，后來他考上了一所他以前想也不敢想的高中，他的父母很感激我，我也為此感到很驕傲，所以我經(jīng)常拿這個(gè)學(xué)生作為榜樣教育現(xiàn)在的學(xué)生。還有就是現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性比較強(qiáng)，情感比較敏感，特別是高年級(jí)的學(xué)生有的己處于叛逆時(shí)期，作為班主任如果有些事處理不好很容易引起學(xué)生的反叛，為了能走進(jìn)學(xué)生的情感世界，讓他們信任我，讓他們有一個(gè)健康的、積極向上的心態(tài)，我積極開展故事會(huì)、小制作、下棋比賽和乒乓球賽等，并在每一次活動(dòng)中都積極參與，像與男生下象棋、打乒乓球與女生打羽毛球等，通過與學(xué)生一起做各種有益活動(dòng)，既讓學(xué)生找到樂趣、找到自身的優(yōu)點(diǎn)，從而懂得了學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也讓學(xué)生很愉快的接受了我這個(gè)大朋友，對(duì)我這個(gè)大朋友所提出的各種要求他們也都能從各方面去思考、接受，這對(duì)于我順利開展各種班級(jí)工作有很大的幫助。我尊重并信賴學(xué)生，從小處著手、從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給以適當(dāng)教育。并多次和家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法，使教育更具合理性。因此幾年來我 所擔(dān)任的班級(jí)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)優(yōu)異，受到學(xué)生，家長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)，本人也獲得了2012 2013學(xué)年度縣級(jí) 優(yōu)秀班主任 的稱號(hào)。

在繁忙的教學(xué)之余，我也筆耕不輟，撰寫了有創(chuàng)新意識(shí)的教育教學(xué)論文，制作了課件，開展了課題研究，進(jìn)行了錄像課比賽，參加了說課比賽，參加了教師美文誦讀比賽等等。論文《如xxxxxxx》在2012年國(guó)家級(jí)雜志《xx》論文評(píng)選中，榮獲一等獎(jiǎng)。課件《xxxxx》在2013年玉林市優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果評(píng)選活動(dòng)中，榮獲三等獎(jiǎng)。申報(bào)的課題《xxxxxxx》被玉林市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室同意立項(xiàng)為玉林市c類課題，錄像課《xx》在2012年玉林市中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)，誦讀的《xxxx》在2012年春季期容縣教育局舉辦的小學(xué)教師美文誦讀比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

如今， 教育對(duì)教師素質(zhì)的要求越來越高己成為現(xiàn)實(shí)，如果不進(jìn)行學(xué)習(xí)就會(huì)落伍、被淘汰，為此，我抓住每年的在職繼續(xù)教育學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深入學(xué)習(xí)研究，來提高自己的業(yè)務(wù)水平，如：2012年9月成為了容縣第二界班主任培養(yǎng)工程的學(xué)員，2013年3月3日至8日參加容縣教師進(jìn)修學(xué)校組織舉辦的容縣小學(xué)英語教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，2013年7月23日至29日參加 區(qū)培計(jì)劃 （2013）

農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目子項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。

回首走過的工作歷程，有成績(jī)也有不足，今后我將更加努力工作與學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)工作中一定會(huì)成長(zhǎng)起來，成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的人才。

小學(xué)教師晉級(jí)教育教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)一年級(jí)下教育教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)一年級(jí)體育教師教學(xué)工作總結(jié)（共3篇）

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)教師教學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短【篇4】

時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過去得飛速。一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)年又馬上結(jié)束了，回憶過去這一個(gè)學(xué)年的英語教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時(shí)的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。

今年，我任教八年級(jí)一班和二班的英語。八（1）班經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)目的明確，比較好學(xué)，成績(jī)有所提高;學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，根底知識(shí)比較扎實(shí)，課堂氣氛比較活潑。八（2）班學(xué)生尤其是男生學(xué)習(xí)積極性不是很高，整體也不夠活潑。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放下了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練時(shí)機(jī)少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健3 康的心理。這使我不得不改善教學(xué)方法.

第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生，老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀看、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，構(gòu)成師生交往、積極互動(dòng)、共同開展的教學(xué)過程。

第二、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對(duì)來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我務(wù)必樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。

第三，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，持續(xù)良好的教態(tài)。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要持續(xù)良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜愛，他們聽課的興趣就高，理解知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜愛，甚至厭惡。個(gè)性是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨(dú)立的見解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語言的輕重，語調(diào)的上下，和必須的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的.注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答下列問題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答下列問題。

第四，加強(qiáng)自身修養(yǎng)學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求自己，一學(xué)年來本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽擱上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。

第五，成績(jī)方面：經(jīng)過努力，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過一個(gè)4 學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)上下，都呈現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后怎樣自我提高，怎樣共同提高兩班的英語水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)佳績(jī)。

小學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短【篇5】

如何打造高效的思想品德課堂

這學(xué)期我上了七年級(jí)的思想品德課。一個(gè)學(xué)期過去了。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我思考了很多事情，可能對(duì)以后的教學(xué)有所幫助。會(huì)有很多幫助。

我。如何選擇課堂實(shí)例

思想品德教材里的例子很多，很多都是名不副實(shí)的，遠(yuǎn)離學(xué)生生活的。尤其是我們農(nóng)村的學(xué)生，由于缺乏書本材料和有效的閱讀指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)很多名人的事跡了解不多，所以教材中的例子不容易引起學(xué)生的共鳴。因此，我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、心理疏導(dǎo)、行為矯正、情感熏陶時(shí)，盡量用學(xué)生身邊的案例進(jìn)行分析和指導(dǎo)，從而引起學(xué)生的思想共鳴，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別正確。從錯(cuò)。在學(xué)生有一定的閱讀基礎(chǔ)后，我會(huì)盡量引導(dǎo)學(xué)生閱讀名人事跡，進(jìn)行情感熏陶和行為矯正。

二、如何進(jìn)行討論與交流

《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是課堂教學(xué)的主體。指導(dǎo)和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)。和參與者。這就需要教師積極參與學(xué)生的活動(dòng)，課堂教學(xué)是自由開放的。在教學(xué)中，教師要利用靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)來組織學(xué)生的學(xué)習(xí)，如辯論、討論、經(jīng)驗(yàn)交流等。就討論活動(dòng)而言，教師在組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論時(shí)，必須精心設(shè)計(jì)、精心安排。要積極引導(dǎo)學(xué)生的討論、辯論和經(jīng)驗(yàn)交流，有效地組織討論。比如，學(xué)生討論時(shí)，教師要做好討論記錄，深入組織討論問題，提供充足的討論時(shí)間，在討論結(jié)束時(shí)給予評(píng)價(jià)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生為你畫出正確的真理和觀點(diǎn)，并形成正確的概念，也就是說，把握好組織討論的程度，不能只是為了討論而去品嘗和討論；不能漫無目的不知道結(jié)局。我認(rèn)為在教學(xué)過程中，討論、辯論等方式也應(yīng)該因地制宜、因時(shí)制宜、因人制宜，才能取得好的效果。

三、如何銜接理論與實(shí)踐相結(jié)合

新教材的編寫側(cè)重于理論聯(lián)系實(shí)際，弱化了理論性。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)遵循理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，設(shè)計(jì)有效的問題情境，通過體驗(yàn)、理解和掌握，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)中領(lǐng)悟真理和觀點(diǎn)，不應(yīng)強(qiáng)行總結(jié)理論要點(diǎn)，讓學(xué)生不知道該怎么辦。

總之，作為思想品德教師，要做好教學(xué)的充分準(zhǔn)備，巧妙靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行有效教學(xué)，不斷實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，充分發(fā)揮以我們自己的能力。優(yōu)勢(shì)不斷提高自學(xué)水平，成為深受學(xué)生歡迎的老師。

談自主合作探究式學(xué)習(xí)

在七年級(jí)思維課的教學(xué)中，想了很多，也感了很多。通過教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為自主合作探究學(xué)習(xí)效果很好。

首先，中學(xué)是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他們腦子里會(huì)有各種各樣的想法，有的新奇，有的開心，有的驕傲，有的害怕，有的甚至還有很多疑問。因此，在課堂教學(xué)中，我牢牢把握學(xué)生的不同想法，充分利用教材中的多媒體和圖片等直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的溫暖和集體生活的和諧友誼。從青少年抽象思維不發(fā)達(dá)的特點(diǎn)出發(fā)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，將真理體現(xiàn)在活動(dòng)和感性認(rèn)識(shí)中，做到理性與理性的交融，深入淺出。

其次，自學(xué)可以事半功倍

“自學(xué)”是一種主動(dòng)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。對(duì)于中學(xué)生來說，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)。首先，課前預(yù)習(xí)課文，抽出知識(shí)點(diǎn)，找出不明白或不明白的地方。這個(gè)過程非常關(guān)鍵，因?yàn)槔蠋熋鎸?duì)的是所有的學(xué)生，而學(xué)生是個(gè)體。對(duì)知識(shí)的理解和掌握存在差異。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而集中精力解決課堂上的疑難問題；課堂上要自覺提出問題，主動(dòng)解決問題，不留死角；第三，課后，教師要在學(xué)生明確本節(jié)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，留出時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。掌握和應(yīng)用知識(shí)的能力，需要學(xué)生比較教師所傳授的知識(shí)和自學(xué)的內(nèi)容，找出現(xiàn)有的知識(shí)、知識(shí)和能力。差距和不足，糾正錯(cuò)誤和彌補(bǔ)錯(cuò)誤，及時(shí)復(fù)習(xí)，掌握。

然后，合作探索、拓展和升華

“合作學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在一個(gè)小組或團(tuán)隊(duì)中，為了完成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行明確的分工，并在相互學(xué)習(xí)過程中尋求幫助的學(xué)習(xí)型組織形式。課前根據(jù)班級(jí)人數(shù)和學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，在課堂上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和小組討論。學(xué)習(xí)。然后是制定小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過合作學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)小組的整體表現(xiàn)。然后是基于合作學(xué)習(xí)的全班交流。

“探究式學(xué)習(xí)”就是從學(xué)習(xí)和生活中選擇和確定研究課題，在教學(xué)中創(chuàng)造類似于學(xué)術(shù)研究的局面，發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作和調(diào)查由學(xué)生獨(dú)立和獨(dú)立地進(jìn)行。 、信息收集與處理、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲取知識(shí)、技能、情感和態(tài)度，特別是在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神。

學(xué)習(xí)過程中除了被動(dòng)接受知識(shí)外，還有很多發(fā)現(xiàn)、探索等認(rèn)知活動(dòng)。新課程要求學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，即改變單一的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，突出學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探索等認(rèn)知活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題。 ，解決問題的過程，因此，我們必須提倡探究式學(xué)習(xí)。

總之，自主合作的探究式學(xué)習(xí)要求學(xué)生完全自主、有效合作、適當(dāng)探索。在使用合作學(xué)習(xí)方法時(shí)，要注意合作的必要性、合作的有效性、合作的組織性、合作的科學(xué)性。采用探究式學(xué)習(xí)方法，分組合作，吸引學(xué)生研究學(xué)習(xí)和生活中有價(jià)值的問題，闡釋意義和價(jià)值，尋找原因，探索解決方案，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力.能力。

建立良好的師生關(guān)系

建設(shè)周到高效的課堂

為適應(yīng)新課改要求，實(shí)施素質(zhì)教育，建立良好的師生關(guān)系尤為重要。 “答應(yīng)他的老師，相信他的方式”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師往往對(duì)學(xué)生有親和力，他們可以事半功倍。

我認(rèn)為要建立良好的師生關(guān)系，必須做到以下幾點(diǎn)：一是要提高自身素質(zhì)，而自身素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面，一是專業(yè)知識(shí)；另一個(gè)是個(gè)人訓(xùn)練。要提高自身素質(zhì)，必須做到以下幾點(diǎn)：

1.堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)知識(shí)，豐富其他學(xué)科知識(shí)。 在課堂上，學(xué)生可能會(huì)問你一些專業(yè)知識(shí)。如果我們不能準(zhǔn)確地掌握專業(yè)知識(shí)，你怎么能說服學(xué)生呢？不僅如此，在平時(shí)與學(xué)生的接觸中，學(xué)生還可能會(huì)詢問你其他學(xué)科的知識(shí)。如果你處理不好，學(xué)生會(huì)認(rèn)為你老師肚子里根本沒有“墨水”，他不會(huì)。心甘情愿地受你的擺布。有些問題雖然不屬于思想品德課的范疇，但反映了教師的理論知識(shí)。如果你不能給學(xué)生一個(gè)令人信服的答案，未來學(xué)生會(huì)怎么看你？

2.勇于反思，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。 教師不僅要具有深厚的學(xué)科知識(shí)，還要勇于反思，不斷提高自己的專業(yè)能力。這就要求教師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實(shí)踐，因材施教，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，不斷探索和提高技能。掌握學(xué)科教學(xué)中好的思維方法，不斷反省自己，不時(shí)提醒自己，有效實(shí)施素質(zhì)教育。

3.做老師，不斷提高自己的品德和意識(shí)。大家都知道，老師的一言一行都可能在學(xué)生心中留下痕跡，我們可能是學(xué)生的引路人。因此，教師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行帶動(dòng)學(xué)生修心。這就要求教師做到以下幾點(diǎn)： （一）在言談上，要對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)； （2）在行為上，必須時(shí)刻為師。做。

4.教師應(yīng)該尊重學(xué)生，尊重他們的權(quán)利，尊重他們的長(zhǎng)處、個(gè)性和個(gè)性。 營(yíng)造溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍需要師生的共同努力，只有在這樣的氛圍中，學(xué)生才能更好地獲得知識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。

總之，在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，不斷提高自己的教學(xué)水平，建立良好的師生關(guān)系，成為一名學(xué)生歡迎老師和朋友，達(dá)到“既是老師又是朋友”的狀態(tài)。讓課堂教學(xué)更有效！

素質(zhì)教育與課堂教學(xué)

思想品德課的主要目標(biāo)是塑造學(xué)生完美的心靈，教育、啟發(fā)和幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。思想品德課改革離不開素質(zhì)教育的實(shí)施。初中思想政治素質(zhì)教育的主要渠道仍然是課堂教學(xué)。 《中學(xué)德育教學(xué)大綱》規(guī)定：“思想政治課是學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行社會(huì)主義思想政治教育的課程”。要使學(xué)生更好地掌握社會(huì)主義建設(shè)的基本理論知識(shí)，必須堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心的教學(xué)原則，改進(jìn)教學(xué)方法，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，以提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運(yùn)用“讀、討論、說、測(cè)”是課堂教學(xué)中最有效的教學(xué)方法?！伴喿x”是學(xué)生積極學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)的基礎(chǔ)。教師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高閱讀質(zhì)量。結(jié)合實(shí)際情況把握難點(diǎn)，提出閱讀大綱。同時(shí)要精讀，理解，掌握基礎(chǔ)知識(shí)； “討論”是培養(yǎng)學(xué)生思維的有效途徑，也是學(xué)生相互學(xué)習(xí)、自我教育的過程。表達(dá)自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探索問題的興趣。有效培養(yǎng)學(xué)生的思維潛能和語言表達(dá)潛能； “說”是老師對(duì)重點(diǎn)問題的指導(dǎo)。教師對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行精準(zhǔn)講授，及時(shí)糾正和解決學(xué)生的疑惑。 “實(shí)踐”是鞏固知識(shí)、培養(yǎng)潛能的重要環(huán)節(jié)。 “測(cè)試”就是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的材料進(jìn)行測(cè)試，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在課堂上鞏固所學(xué)知識(shí)，及時(shí)反饋教學(xué)情況，及時(shí)補(bǔ)課。鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，形成知識(shí)樹。教學(xué)形式多樣，要根據(jù)不同的課題，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的教學(xué)方法，如“探索、導(dǎo)讀、討論”等?？傊w現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生為中心、面向全體學(xué)生、全面發(fā)展的教學(xué)原則。既要傳授知識(shí)，又要提高學(xué)生的政治理論知識(shí)水平，提高學(xué)生的道德意識(shí)和政治素質(zhì)，做到知行合一。期中考試結(jié)束后，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。實(shí)際的研究。此后，學(xué)生們?cè)谙掳雽W(xué)期取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。每節(jié)課結(jié)束后，只要是關(guān)系到學(xué)校生活和學(xué)習(xí)的，作業(yè)設(shè)計(jì)就是讓學(xué)生反思自己的得失。我總是向?qū)W生詢問他們的學(xué)習(xí)狀況，然后對(duì)學(xué)生中存在的問題給予指導(dǎo)。幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題，成為他們的良師益友。

總之，在思想品德課的教學(xué)中，要盡可能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，強(qiáng)調(diào)和注重情境的創(chuàng)設(shè)和思想品德的實(shí)現(xiàn)。情感目標(biāo)。緊跟教材，運(yùn)用多種手段，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中感受，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感知和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求，逐步形成正確的道德價(jià)值觀和良好的道德觀。行為習(xí)慣。

談思想品德教學(xué)中的情景教學(xué)

《新課標(biāo)》指出，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)潛力、愛好和生活經(jīng)歷。因此，課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特性和差異性，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，讓不同個(gè)性的學(xué)生得到發(fā)展。而且這個(gè)新教材可讀性強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)少，增加了一些漫畫和相關(guān)圖片。教材以生動(dòng)生動(dòng)的方式呈現(xiàn)，與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。學(xué)生喜歡這門課。因此，我們七年級(jí)備課組在每一節(jié)課的教學(xué)上都花費(fèi)了大量的精力，力求精心設(shè)置情景，營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生享受成功和體驗(yàn)的喜悅 課堂樂趣和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們主要采用了以下方法。

1．創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生積極參與教學(xué)

思想品德課重在激情、理性、引導(dǎo)。在教學(xué)中，要擴(kuò)大學(xué)生的參與，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，理解和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求，逐步形成正確的道德價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣。例如，在教學(xué)時(shí)“略讀課堂”，進(jìn)行活動(dòng)情景表演，可以使教材從靜態(tài)紙上站起來，喚起學(xué)生的親切感和新鮮感，調(diào)動(dòng)學(xué)生大腦皮層的主導(dǎo)興奮中樞，使在簡(jiǎn)單愉快的心態(tài)中保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。比如在“禮貌溝通”的課上，我根據(jù)教材創(chuàng)建了一個(gè)叫找老師的活動(dòng)，讓學(xué)生表演，感受禮貌用語的作用。此外，根據(jù)教材，還可以創(chuàng)造其他形式的活動(dòng)情境，為學(xué)生創(chuàng)造參與的機(jī)會(huì)。從而更好地掌握知識(shí)。主要表現(xiàn)形式是小品和主角。通過學(xué)生自身的表演進(jìn)入情境，可以更好地激發(fā)學(xué)生的道德情感，加深學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。

二、多種媒體營(yíng)造視聽情境

多媒體技術(shù)的最大特點(diǎn)是生動(dòng)、形象、直觀，中學(xué)生也注重形象思維，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，營(yíng)造情境和濃厚的課堂氛圍創(chuàng)造有利條件，讓學(xué)生有對(duì)所學(xué)知識(shí)的新奇感、驚奇感和新奇感。 ，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的想象力，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，帶來良好的教學(xué)效果。例如，在教授“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”這節(jié)課時(shí)，我選擇了“聞雞起舞”的成語故事，并通過多媒體播放相關(guān)視頻給學(xué)生。這樣，學(xué)生不僅可以掌握知識(shí)，還可以培養(yǎng)想象力，還能在愉快的氛圍中培養(yǎng)美麗的心靈，從而提高課堂教學(xué)的效率。

新課程理念下的課堂教學(xué)作為教育教學(xué)的主陣地，完全依靠我們的教師來培養(yǎng)、發(fā)展、創(chuàng)造和呈現(xiàn)新思想、新認(rèn)識(shí)、新實(shí)踐。天氣，新時(shí)尚，新成果。思想品德教學(xué)中的賞識(shí)教育

在思想品德教學(xué)中運(yùn)用“賞識(shí)教育”，抓住教育機(jī)會(huì)，優(yōu)化課堂氛圍，精心設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)，讓受教育者在教育工作者。在學(xué)生的引導(dǎo)下，全方位欣賞，在不斷欣賞的學(xué)習(xí)過程中，明確學(xué)習(xí)目的，樹立自信心，勇于探索，勇于創(chuàng)新，逐步提高，超越自我.

1.打造施展才華的舞臺(tái)，讓學(xué)生在欣賞中樹立自信

莎士比亞曾說過：“自信是成功之路。第一步，缺乏自信是主要的失敗的原因?！焙⒆拥淖孕判臒o時(shí)無刻不在影響著他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。缺乏自信的人往往缺乏克服困難的勇氣，限制學(xué)生的行為，限制學(xué)生的思維，使學(xué)習(xí)永無止境。中學(xué)階段正是學(xué)生樹立自信心的有利時(shí)期。如果沒有把握好受教育的機(jī)會(huì)，學(xué)生在遇到困難時(shí)就會(huì)束手無策，甚至灰心。為此，我通過營(yíng)造施展才華的舞臺(tái)，讓學(xué)生在欣賞中樹立自信心。

1.從課堂做起，為學(xué)生創(chuàng)造欣賞環(huán)境。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要渠道。教師要從課堂做起，為學(xué)生營(yíng)造一種欣賞的氛圍，讓學(xué)生在被欣賞的同時(shí)樹立自信心。在教學(xué)過程中，我非常重視鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。即使學(xué)生結(jié)結(jié)巴巴，我也會(huì)給他們正面的表?yè)P(yáng)，以建立他們的自信心。在這個(gè)自我表達(dá)的階段，學(xué)生們不僅提高了自己的認(rèn)知水平，而且無形中增強(qiáng)了自信心。學(xué)生在課堂活動(dòng)的各個(gè)方面都受到贊賞，從而在潛移默化中培養(yǎng)自信心。

2.從作業(yè)的角度，讓學(xué)生感受成功的滋味。

“沒有什么比成功更能增加滿足感，沒有什么比成功更能激發(fā)成功。”因此，在每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們嘗嘗成功的滋味，尤其是成績(jī)不佳的學(xué)生。通過及時(shí)的表?yè)P(yáng)，他們重拾了自信，讓他們?cè)谛蕾p中不斷的提升自己，成績(jī)也有了明顯的提升。

可見，賞識(shí)教育是尊重生命規(guī)律的教育，是愛的教育，是實(shí)現(xiàn)師生和諧、和諧課堂的秘方，是實(shí)施的探索模式。素質(zhì)教育。它符合青少年心理發(fā)展的基本規(guī)律，也符合心理學(xué)和教育學(xué)的基本規(guī)律。 必將成為素質(zhì)教育的強(qiáng)大支點(diǎn)，在各方面因素的共同作用下，為培養(yǎng)新一代全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

思想品德教學(xué)反思

夏邑縣齊河鄉(xiāng)第一初中

彭海峰

小學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短【篇6】

一、認(rèn)真開好轉(zhuǎn)段工作的動(dòng)員大會(huì)。

認(rèn)真做好反思評(píng)議工作，是鞏固和擴(kuò)大第一階段學(xué)習(xí)成果，打牢整改提高工作基礎(chǔ)，確保師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)取得實(shí)效的關(guān)鍵。為了把此階段的工作做好，我校召開了全體教職工參加的轉(zhuǎn)段工作的動(dòng)員大會(huì)。校長(zhǎng)就我校師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)對(duì)反思評(píng)議階段的工作做了總體部署并提出了具體要求。通過動(dòng)員大會(huì)，使全體教職工充分認(rèn)識(shí)到這一階段工作的重要性，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高反思評(píng)議階段工作目的意義的認(rèn)識(shí)，明確這一階段的主要任務(wù)和要求，同時(shí)打消了思想障礙，端正了態(tài)度，增強(qiáng)做好照檢查自我教育的自覺性和責(zé)任感。

二、嚴(yán)格按照要求，切實(shí)抓好反思評(píng)議的各項(xiàng)工作。

1、自我檢查，自我剖析。

全體教職工緊密聯(lián)系各自的實(shí)際，對(duì)照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)全市教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》的要求，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等基本要求，全面總結(jié)自己近幾年來思想、工作和作風(fēng)等方面的情況，認(rèn)真查找個(gè)人在思想、工作、作風(fēng)等方面存在的突出問題，檢查自己在常規(guī)教學(xué)、工作紀(jì)律、師表形象等方面存在的問題。并對(duì)自己存在問題的思想根源進(jìn)行深刻的個(gè)人反思。

2、認(rèn)真開展談心溝通活動(dòng)。

學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)之間，校長(zhǎng)與班子成員之間，教職員工和教職員工之間積極開展了與人為善，坦誠(chéng)相見的談心活動(dòng)。談心活動(dòng)中大家認(rèn)真開展了批評(píng)與自我批評(píng)，并通過談心活動(dòng)，繼續(xù)征求和聽取意見，及時(shí)溝通思想，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，找準(zhǔn)問題，形成共識(shí)。

3、認(rèn)真召開學(xué)生座談會(huì)，向?qū)W生發(fā)放師德師風(fēng)問卷調(diào)查表。

我們及時(shí)的召開了學(xué)生代表座談會(huì)，并印發(fā)了《學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)問卷調(diào)查表》。通過召開座談會(huì)和問卷調(diào)查，我們了解了學(xué)生對(duì)學(xué)校及每一位教師和班主任在師德師風(fēng)方面的意見和建議，并做了梳理匯總。對(duì)反映出來的問題及時(shí)反饋給有關(guān)教師和班主任，督促其認(rèn)真整改。

4、重視民主生活會(huì)，做好三滿意五比五看評(píng)議工作。

為使這項(xiàng)活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，有充足的時(shí)間保證，結(jié)合我校的實(shí)際，本著互相幫助，共同進(jìn)步的原則，召開了自查評(píng)議會(huì)，會(huì)上，逐人剖析和評(píng)議，大家廣開言路、直言不諱，廣泛開展批評(píng)與自我批評(píng)，達(dá)到了糾正錯(cuò)誤、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)的目的，收到了良好的效果。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，對(duì)職工反映出來的學(xué)校存在的問題認(rèn)真梳理匯總和認(rèn)真的研究，并制定了措施，落實(shí)了整改責(zé)任人，限期整改。

三、認(rèn)真查找問題，拾差補(bǔ)缺。

我校要求每位教師結(jié)合自己以前從教的實(shí)際情況，找出不足和差距，根據(jù)大家反思的情況，可以分為四個(gè)方面。

（1）缺乏事業(yè)心。個(gè)別教師由于受到社會(huì)上金錢至上，權(quán)錢交換等不正之風(fēng)的影響，利用教師這具崇高的職業(yè)，以教謀私。有的上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對(duì)所帶學(xué)科不負(fù)責(zé)任，不認(rèn)真批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生不認(rèn)真，有的上課醉意濃濃。

（2）缺乏進(jìn)取心。有的教師不思進(jìn)取，不思學(xué)習(xí)，憑老經(jīng)驗(yàn)辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。

（3）缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進(jìn)生。有的教師體罰學(xué)生，影響學(xué)生的身心健康。

（4）缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語臟污。有的在社會(huì)上參與賭博。有的教師自由主義泛濫。

通過學(xué)習(xí)反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德，唱響了一切為了學(xué)生的主旋律，大家注意自己的言行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，提高為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

四、撰寫師德師風(fēng)教育個(gè)人反思材料，不斷提高認(rèn)識(shí)水平。

每個(gè)教職員工在深入學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)、深入查找問題、自我反思、反思評(píng)議的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)真組織全體教職工對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民基本道德規(guī)范》和教育局有關(guān)文件精神，全面總結(jié)近幾年來在依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點(diǎn)檢查存在的突出問題，結(jié)合自身實(shí)際，針對(duì)師德方面存在問題，從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上深刻反思，認(rèn)真剖析存在問題的思想根源，撰寫了自我評(píng)價(jià)材料。

我校反思評(píng)議階段工作開展得扎實(shí)有效果，教職工精神面貌煥然一新，工作的責(zé)任感、積極性明顯加強(qiáng)和提高，全體教師的師德形象贏得社會(huì)家長(zhǎng)的普遍稱贊。

總而言之，通過學(xué)校、教師個(gè)人的剖析，學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)中明確目標(biāo)，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，而教師個(gè)人亦不斷提升自我的素養(yǎng)，不斷完善個(gè)人的人格，這對(duì)學(xué)校和個(gè)人而言，均是一次深刻的教育，但愿此項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)歷是今后學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的一堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。我們將努力打造無私奉獻(xiàn)的師魂、誠(chéng)實(shí)正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師風(fēng)，為使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階、教學(xué)管理上層次而不懈努力！

小學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短【篇7】

一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是充滿希望的。做為一名小學(xué)語文教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率

在開學(xué)初，我主動(dòng)找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了三年級(jí)下冊(cè)《語文教師教學(xué)用》，將重點(diǎn)內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查闕補(bǔ)漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前，我認(rèn)真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1.注意新課導(dǎo)入新穎內(nèi)容

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2.培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的`碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，

真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

三、注重夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。

吃得透、吃得豐富”。在教學(xué)中重視中等生和學(xué)困生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣后再給他們開小灶，讓他們能將書本知識(shí)消化掉。

２．加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。

三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

3．重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn)、去思考。善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感。

4．重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。

三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

5．注重口語交際能力的訓(xùn)練。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)有效途徑，只有肯說會(huì)說才會(huì)寫作。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會(huì)。在每一節(jié)上，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓(xùn)練。

四、因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1．發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

我班的學(xué)生呈兩極分化狀況較為嚴(yán)重。對(duì)于不同的學(xué)生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學(xué)優(yōu)生先做示范，帶動(dòng)中等生，再檢查學(xué)困生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生對(duì)知識(shí)點(diǎn)難以掌握時(shí)，就給他們開小灶，反復(fù)指導(dǎo)。在教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。通過彰顯學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生改正缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．抓管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

針對(duì)本班學(xué)生調(diào)皮搗蛋不服從管理的特點(diǎn)，我決定讓他們?nèi)巳藖砉芾?，人人受管理。每個(gè)星期按照座位次序表執(zhí)行組長(zhǎng)輪流制，這樣促進(jìn)了學(xué)生自學(xué)守紀(jì)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力。經(jīng)過段時(shí)間的努力，本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變。

五、積極反思、認(rèn)真批改，做好教學(xué)的后續(xù)工作。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。除外出聽課外，我還積極堅(jiān)持向平行班老師聽課學(xué)習(xí)。每一課我都認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。從多方面反思教學(xué)效果。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

六、工作反思。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

民主的教學(xué)模式還不夠到位。今后還要改進(jìn)教學(xué)態(tài)度，與學(xué)生和睦相處，爭(zhēng)做學(xué)生愛戴的好老師。

4、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，讓學(xué)生多動(dòng)筆，多投稿，爭(zhēng)取更多的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

5、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng)。

七、安全教育總結(jié)

“安全重于泰山”。做好安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要，做好班級(jí)安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低，大大增加了班級(jí)安全工作的難度。學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步提高本班的安全，具體做法：

用水的監(jiān)管；利用班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了的安全防護(hù)知識(shí)宣傳和教育，使學(xué)生在主觀上樹立起生命重于泰山、安全高于一切的意識(shí)，防患于未然。

2.交通安全教育。教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行，過馬路時(shí)應(yīng)走人行橫道線，放學(xué)上學(xué)回家途中排好隊(duì)，帶好小黃帽，要靠邊行，行人應(yīng)走在人行道上，講解一些交通安全知識(shí)，使學(xué)生更好的遵守交通法規(guī)，做一個(gè)文明的少先隊(duì)員。

變質(zhì)的食物，把住“病從口入”關(guān)。要教育學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常用肥皂和流動(dòng)水洗手，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要隨便去小攤店買一些不干凈的零食，不要吃太多的冰激凌，應(yīng)時(shí)刻注意飲食衛(wèi)生。

綠化、美化、優(yōu)化為要求，真正把教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)為優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生愛校如家，提高環(huán)保意識(shí)。

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套更有效的教學(xué)方法，為培養(yǎng)祖國(guó)的人才盡自己的最大的努力。新的學(xué)年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

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