前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學期開學之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了加強學習效率,我們一般會事先準備好教案,教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎?經過小編精心整理,推出幼兒園語言教案分享15篇,僅供參考,歡迎大家閱讀本文。
幼兒園小班語言教案小老鼠上燈臺 活動目標:
1、學說兒歌,感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌,體驗表演的樂趣。
活動準備:
1、自制玩具圖片小老鼠、貓、燈臺,手偶:小貓、小老鼠。
2、歌曲磁帶:《小老鼠上燈臺》、一段歡快的音樂。語言磁帶:《小老鼠上燈臺》。
活動重難點:
1、活動重點:學說兒歌,感受兒歌的韻律。
2、活動難點:會用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌。
活動過程:
一、教師帶領幼兒聽音樂,模仿各種小動物。
1、聽音樂,師生共同自由表演。
2、教師提問幼兒:剛才你表演了什么動物?你喜歡誰?它是一只什么樣的小動物?
二、教師請幼兒看手偶表演,學念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié),邊演示圖片,幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演,幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。
三、引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。
1、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。
教師念到“小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來?!睍r,兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。
教師念到“喵喵喵,貓來了”時學小貓走。
2、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應該做什么動作?
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作,同時身體下蹲。
3、幼兒自由練習動作,感受其中的樂趣。
四、教師和幼兒一起完整表演兒歌,感受表演的樂趣。
1、幼兒扮老鼠,教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
活動延伸:
幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》
教師講述:這首兒歌小朋友說的真不錯,歌曲《小老鼠上燈臺》你們沒聽過吧!我們一起聽一聽、唱一唱吧!
活動目標:
1、通過操作獲取有關火的具體經驗,知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2、通過觀看錄象“神奇的火”,了解火對人們的用處和危害。
3、大膽用語言表達自己對火的認識。
活動準備:
蠟燭,收集有關火的各種資料圖片和錄象。
活動過程:
一、通過操作,幫助幼兒獲取有關火的具體經驗。
(1) 教師:小朋友,你們看見過火嗎?它是什么樣子的?
(2) 教師點燃蠟燭,讓幼兒觀察。
教師:小朋友,你們看到燒出來的火是什么樣子的?幼兒交流,大膽表達。
二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關火的經驗。
教師:請你想一想,你還在哪里看到過或?(兒回憶表達)
三、組織幼兒觀看有關“火”的圖片或錄象資料,使幼兒知道火的用處和危害。
(1) 你知道火對我們有什么用處嗎?沒有火,人會怎樣?
(2) 火對我們有很多用處,可是火有沒有壞處呢?有什么害處?
(3) 觀看圖片資料和錄象,幼兒相互交流。
(4)師幼小結:火能發(fā)光、發(fā)熱,發(fā)電,火還能推動飛船上天,火還可以取暖、燒烤食物等?;疬€有什么用處呢?古代烽火臺上的烽火可以用來傳遞信息,焰火在節(jié)日里給人們帶來歡樂。火對我們有很多用處,可是火椰油害處,火能燒毀森林、房屋,還能把人燒死。
四、進行安全教育。
(1)提問:如果看見起火,應該怎么辦呢?
(2)教師小結:火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開火,但是火也帶來害處。大火會把房子、森林燒掉,把人燒死,我們小朋友不能靠近火,也不能玩火。如果看見起火,應該報告大人,或大火警電話119.
孩子最喜歡火、水、泥等,今天當我一拿出蠟燭,點燃的時候,就是平時常見的火也讓孩子們開心極了。
火很平常,生活中到處可見!火又很特殊,它是怎么來的?
火是人類的朋友,為人類做貢獻?;鹩质侨祟惖臄橙耍袝r會傷害我們。
孩子們和我一起討論了有關火的一切。
我想通過這節(jié)課他們肯定對火有了更深的了解。
活動反思:
火是日常生活中常見的東西,平時,我們一直告訴孩子,火是很危險的,火會帶給人類災難。孩子對火也許是懼怕更多一點,今天,我們一起學習了火其實是人類進步的標志,沒有火,人就不能進步,舉了利用火的幾個例子,我想,這下火在孩子的心中,有了更深的印象。
活動目標:
1、傾聽故事,體驗小紐扣實現(xiàn)愿望的喜悅心情。(傾聽故事,愿意大膽表達自己的想法。)
2、愿意大膽表述自己的想法。(學說小紐扣和小動物借腳的對話,體驗小紐扣心情變化。)
活動準備:小雞、小貓、蜈蚣的教具各一個、一粒貼有五官的紐扣、一串項鏈
活動過程:
一、產生懸念
1、教師手拿紐扣。"有一粒紐扣,很想跟別人一樣可以走來走去,到別的地方去看看。可是,它沒有腳,怎么辦呢?你們誰能幫幫他嗎?
2、幼兒講述自己的想法。
3、你們想出了這么多有用的辦法(真棒!),讓我們來聽聽小紐扣最后長腳了沒有?
二、傾聽故事
1、教師操作教具,講述故事第一部分。(從"有一粒小紐扣,光溜溜"到"小紐扣多么想到處去看看")
1)"小紐扣為什么想長腳?
2)小紐扣向誰借了腳?(小雞、小貓、蜈蚣)
3)小紐扣想到了一個好辦法,向別人借腳啊!小紐扣看見小雞走來,它是怎么問的?
4)"喵喵喵(教師做動作)走來了一只小貓。我們一起幫小紐扣向小貓借腳嗎?我們一起來說說看(幼兒群講:小貓,你把腳借給我好嗎?)"
5)瞧!蜈蚣爬過來了,我們再幫小紐扣問問?(幼兒群講:蜈蚣大哥你有這么多的腳,借兩只給我好嗎?)"
6)小雞、小貓、蜈蚣都不肯把腳借給小紐扣,小紐扣沒有借到腳,真?zhèn)模@時候來了個小朋友,發(fā)生了什么事?咦,小紐扣要向小朋友借腳嗎?讓我們繼續(xù)聽下去。"
2、教師講述故事第二部分。(從"喲,多漂亮的小紐扣"到結束)
1)"小朋友看見小紐扣怎么做了,小紐扣有沒有長出腳?"
2)"它跟著小朋友干了什么事?你覺得它的愿望實現(xiàn)了嗎?為什么?"
3、請幼兒完整傾聽故事一遍。
三、想像活動
1、說說小石頭前后的心情變化
1)"小紐扣問誰借了腳?這些動物把腳借給他了嗎?如果是你,你現(xiàn)在的心情是怎么樣的?(難過、傷心、生氣)"
2)"小紐扣雖然最后還是沒有長腳,但它感覺就想長了腳一樣,因為到處去看看的愿望實現(xiàn)了。現(xiàn)在的小紐扣心情怎樣?
2、如果是你,你想帶小紐扣去哪里?干什么?
【活動目標】
1、聯(lián)系生活經驗,了解印章在我們生活中的功用。
2、愛聽詼諧故事,體會皆大歡喜的快樂。
【活動準備】
師生共同搜集的各種印章(姓名、單位印章和玩具印章)、鉛畫紙、放大的圖畫書《愛蓋章的國王》
【活動過程】
1、重現(xiàn)經驗
(1)敲印各自帶來的印章。
(2)識別印章用什么做的,上面寫著什么,談論什么時候人們會用到它。
(3)了解印章是我們中國特有的簽名方式,既美麗又方便,深受人們的喜愛。
2、聽故事,體會故事的詼諧。
(1)了解故事名稱,猜一猜,國王可能什么時候蓋章。
(2)聽故事,觀察畫面上國王蓋章的地方
(3)看看說說,為什么大家看到國王頭疼極了。
(4)想一想,國王該怎么辦,既能不停地蓋章,又能受到大家的歡迎。
(5)從故事中找到答案,并聯(lián)系生活經驗,談論平時接觸的玩具印章。
3、與同伴自由合作一幅印章畫。
活動延伸:
開個模擬印章店,按自己的想象制作各種印章,為大家做賀卡。
了解古時候使用的印章,聯(lián)系生活經驗,了解印章在我們生活中的功用。同時在講述、理解故事中,知道當你在做某一件事情而影響到別人時,應該怎么去解決,使孩子們的社會性情感又提高了一大步,用一種積極的情感使自己快樂,又能不妨礙別人。
附故事:愛蓋章的國王
從前,有個國王,他有一個很特別的習慣,就是喜歡蓋印章。他在所有的東西上面蓋上印章。連宮女、王后、王子、公主的臉上、身上、屁股上都蓋滿了印章。他又在所有老百姓、所有動物身上蓋印章。他還在所有的國土上咚、咚、咚蓋滿了大印章。
有一天國王發(fā)現(xiàn)房間里堆滿了抗議信,大家都不喜歡被蓋印章,因為好難看。但國王真的很喜歡蓋印章,他覺得很難過,不知道該怎么辦。就在他絞盡腦汁、左思右想時,突然發(fā)現(xiàn)墻上有一排可愛的小腳印,那是小老鼠的腳印。國王說:“有了,我可以做一些既好玩又有趣的印章呀?于是國王貼出好消息:國王的印章店開張了,種類豐富、應有盡有、歡迎光臨、一切免費。
現(xiàn)在國王好忙碌呀,每天都要設計新式樣的印章。來印章店的人都很開心,當然最開心的是國王啦,不但可以每天蓋印章,還能得到一份感謝呢!
活動目標:
1、傾聽故事,理解大兔子與小兔子間生動的語言,夸張的動作。
2、通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛,學會去關心別人、愛護別人,還能激發(fā)幼兒對文字的興趣。
3、體驗真摯、深切的母子之情。
重點:
感受媽媽對自己的愛,表達自己怎樣愛媽媽。
難點:
切身體會媽媽的辛苦,在生活中去關心他人。
材料與環(huán)境創(chuàng)設:
一幅畫,玩具小兔一只,《世上只有媽媽好》的磁帶
活動過程:
一、導入活動
利用玩具小兔,談話切入主題。
小兔子很愛他的媽媽,猜猜,小兔子有多愛她?
二、基本活動
1、出示圖片,引導幼兒仔細觀察。
讓幼兒知道圖片上畫了什么?這幅圖片要告訴我們什么?
播放音樂,討論媽媽是怎么愛我們的?我們又將怎樣愛媽媽?
2、播放視頻《猜猜我有多愛你》,引導幼兒感受故事內容,感知母子間濃濃的愛。引導學說小兔和媽媽表達愛的對話,學做小兔的動作,把手臂張開,踮起腳,高舉起手,使勁的跳……
3、出示實物,講述故事
傾聽故事,感受媽媽對寶寶的愛,聯(lián)想到自己的媽媽對自己的愛。
請個別幼兒述說自己聽了這個故事的想法。
小結:小兔子和媽媽都很愛對方,他們都想表達自己的愛有很多很多。
4、提出問題,增進幼兒對故事內容的了解
教師提出問題,幼兒討論,加深對故事的理解。
教師對幼兒的回答加以總結。
三、活動延伸
幼兒可以以小組為單位自由討論對媽媽的愛,回家以后該怎么樣表達,讓媽媽開心又快樂。
角色區(qū)
我的幼兒園
活動經驗:
幼兒能扮演幼兒園中的老師、保健醫(yī)、廚師等角色,體驗在幼兒生活的快樂。活動材料:
1、桌、椅子、畫架、圖書、清潔工具、灶臺、小鍋以及各種半成品材料。
2、伙房工作人員、保健醫(yī)生等角色的扮演服裝。
活動過程:
1、幼兒共同制訂計劃“幼兒園”的玩法,自由分配角色,根據(jù)自己的想法在老師指導下合作布置“幼兒園”的活動場地,如“幼兒園活動室”、“幼兒園伙房”、“幼兒園醫(yī)務室”等。
2、幼兒扮演“幼兒園”中的工作人員以及小朋友,圍繞“送寶寶上幼兒園”、“老師帶寶寶做游戲”、“幼兒園開飯嘍”等游戲內容自由玩耍,鼓勵幼兒以物代物,不斷豐富游戲情節(jié)。
活動名稱:大床和小床
活動目標:
1、欣賞并理解兒歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。
2、區(qū)分物體的大小、顏色,嘗試根據(jù)大小和顏色進行配對。
活動重點:
區(qū)分物體的大小、顏色。
活動難點:
根據(jù)大小和顏色進行配對。
活動準備:
1、幼兒用書《配一配》《熊大大和熊小小》。
2、若干有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具,如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等
活動過程:
一、學念兒歌《大床和小床》
1、教師:小朋友,你自己睡的房間里都有些什么?誰能來說一說?家里有幾張床?你房間里的床和爸爸媽媽房間的床一樣嗎?哪個大?哪個?。?/p>
2、教師:我們一起來看看小熊寶寶家里的床有幾張,是不是都一樣的?師朗誦兒歌《大床和小床》,幼兒學念兒歌。
3、教師:你們都很能干,學會念兒歌了,接下來我們來玩?zhèn)€游戲,老師今天準備了很多不一樣又好玩的玩具,你們想玩嗎?
4、師出示有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具,請幼兒辨別大小。(在玩游戲之前老師把游戲的規(guī)則跟小朋友說清楚)
二、欣賞故事《熊大大和熊小小》
1、師:我們的游戲時間到了,下面我們來聽一個有趣的故事。
2、教師朗誦故事《熊大大和熊小小》
3、教師:故事里說的是誰和誰?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小長的有什么不一樣?熊大大喜歡做什么?熊小小喜歡做什么?熊大大喜歡的帽子是什么顏色的?熊小小喜歡的帽子又是什么顏色的?睡覺的時候,熊大大是怎么睡的?熊小小又是怎么睡的?
三、玩一玩
1、教師:小朋友聽完這個故事,我們都應該知道每個人喜歡的東西是不一樣的,而我們喜歡的這些東西也是各式各樣,有大的也有小的,顏色也是不相同的,現(xiàn)在我們來玩一個"配一配"的游戲:為這些小動物找合適他們自己的的東西。
2、師先示范,再請幼兒翻看幼兒用書《配一配》,進行大小配對。如大兔子用大的碗,小兔子用小的碗,大貓吃大魚,小貓吃小魚。并進行顏色匹配,如紅碗給紅衣服的寶寶。
一、開始部分設疑激趣,引出故事。
二、基本部分
(一)結合課件,分段講述故事,邊講邊議,初步理解故事內容。
1.講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草,走開了后提問:
(1)小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己?
(2)小松鼠想用小草編一頂帽子,它摘小草了嗎?小草是怎么說的?
2.幫助幼兒梳理故事內容,接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。提問:
(1)紅紅的玫瑰花真漂亮,你覺得小松鼠會摘嗎?為什么?
(2)猜一猜玫瑰花會怎么說?
3.在幼兒猜測的基礎上繼續(xù)播放故事至……又走開了。
(1)小松鼠為什么不摘花草,用小草和玫瑰花來打扮自己?
(2)"小松鼠懂得愛護小草、小花,小朋友喜不喜歡它呢?"師:小松鼠愛護花草,值得我們學習,我們一起給它送顆愛心好嗎?(教師帶領幼兒一邊做動作邊利用課件畫面展示效果)
4. 繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。提問:
(1)這件事被誰看到了?
(2)引導幼兒思考"螢火蟲會幫助小松鼠嗎" ?
5. 繼續(xù)播放故事至……故事結尾。提問:
(1)小松鼠去參加音樂會了嗎?
(2)當小松鼠輕盈地跳上舞臺時,為什么所有的觀眾都驚呆了?
(3)小松鼠變漂亮了嗎?是誰幫助它的?
(4)為什么螢火蟲要幫助他?
(二)再次觀看課件,完整欣賞故事,進一步理解故事內容。
如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導幼兒自由討論與想象)
(三)經驗拓展活動,進一步發(fā)展幼兒的語言表達能力引導幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠打扮,并說說自己的創(chuàng)意,最后把所有作品展示在森林背景圖上,大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的?"
(四)活動延伸
1.在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。
2.請幼兒挑選自己喜愛的角色進行表演。
三、結束部分教師小結
【活動目標】
1.通過觀看情境表演,理解故事內容,并能用情境性的語言進行講述。
2.知道生病要去醫(yī)院看病,并懂得關心問候病人的情感。
【活動準備】
熊先生頭飾、小兔子頭飾、護士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號碼牌、醫(yī)生用具(聽診器、壓舌板、手電筒等)。
【活動過程】
(一)感知理解講述對象。
1.角色導入,激起幼兒聽故事的興趣。
(教師扮演感冒的熊先生出場)師:小朋友,你們看誰來了?今天熊先生沒有去上班,我們看看他怎么了?
提問一:熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)
提問二:熊先生應該找誰幫忙呢?(熊先生感到身體不舒服,與幼兒討論熊先生應該找誰幫忙?)引導幼兒知道生病了找誰來幫忙。
2.教師完整的情境講述表演。
(一個教師扮演熊先生、一個教師扮演醫(yī)生、一個教師扮演護士。)
(二)圍繞講述內容自由交談,教師逐個進行指導。
引導幼兒回憶并且講述故事內容。
提問一:熊先生到醫(yī)院做的第一件事情是什么?(熊先生先去掛號。)
提問二:熊先生看到兔醫(yī)生,醫(yī)生是怎么問他?(熊先生,請問您哪里感到不舒服???)
提問三:熊先生是怎么回答醫(yī)生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕,覺得全身乏力。)
提問四:醫(yī)生是怎么給熊先生看病的?(首先用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳,接著又請熊先生張開嘴巴,用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。)
提問五:醫(yī)生給熊先生看好了病,又對他說了什么?
(你感冒了,要按時吃藥,多休息、多喝水,很快就會好的。)
提問六:最后,熊先生看好了病對醫(yī)生說了一句什么話?(謝謝醫(yī)生。)
提問七:熊先生拿到了藥,對護士又說了一句什么話?(謝謝護士。)
(三)引進新的講述經驗,學習情景中的對話。
邀請幼兒講述故事,幼兒再次欣賞故事,教師完整地講述故事內容。
(四)鞏固遷移新的講述經驗。
教師指導幼兒用故事中的對話進行角色表演。
教師小結:我們生病了,就要到醫(yī)院找醫(yī)生看病。如果小朋友身邊有人生病了,我們應該怎么做呢?怎樣去關心他們呢?
附:《熊先生生病了》
今天,熊先生沒有去上班,他感冒了,在不停地咳嗽和流鼻涕。
他來到了在家附近的醫(yī)院,并掛了號。接著,他來到了兔醫(yī)生的辦公室。
兔醫(yī)生:"熊先生,請問您哪里感到不舒服?。?熊先生:"我不停地咳嗽和流鼻涕,覺得全身乏力。"兔醫(yī)生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳,接著又請熊先生張開嘴巴,用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。
兔醫(yī)生:"你感冒了,要按時吃藥,多休息、多喝水,很快就會好的。"熊先生:"謝謝醫(yī)生!"兔醫(yī)生:"不用謝!"熊先生在藥房拿到了藥,并對護士說:"謝謝護士!"護士:"不用謝!再見!"熊先生:"再見!"
活動目標
1.能發(fā)現(xiàn)廣告在生活中的作用,初步了解廣告的各種類型。
2.能模仿和創(chuàng)編有趣的廣告語。
活動準備
1.活動前請幼兒收集各種廣告資料。
2.準備幾段幼兒熟悉的廣告片段,不同形式的廣告圖片。
3.幾件供幼兒表演的,幼兒熟悉的物品,如書包、水彩筆、掛圖等。
活動過程
1.播放廣告視頻,引出我們知道的廣告。
(1)播放幾段幼兒比較熟悉的廣告,激發(fā)幼兒興趣。
(2)請幼兒說一說自己知道的廣告。
(3)集體討論:廣告在生活中的作用,為什么要做廣告。
小結:為了宣傳自己的商品,讓更多的人了解并購買商品,才要做廣告。
2.廣告的各種形式和分類。
(1)引導幼兒根據(jù)自己的生活經驗,說說在哪里見過各種各樣的廣告。
幼兒:馬路邊、超市里、玩具店、快餐店、汽車上,等等。
(2)除了電視廣告,生活中還有很多不同形式的廣告,讓我們一起看一看吧!(播放投影讓幼兒了解其它形式的廣告)
教師小結:報紙廣告、傳單廣告、扇面廣告、車身廣告、霓虹燈廣告等廣告類型。
(3)引導幼兒說出見到的商品廣告有哪些?
幼兒:汽車、服裝、感冒藥、肯德基、洗發(fā)水、3D彩泥,等等。
(4)將各種商品廣告進行分類。
教師小結:汽車廣告、食品廣告、藥品廣告、玩具廣告等。(教案出自:屈老.師.教案網)生活中我們隨處可見各種各樣的廣告,它和我們的生活緊密相聯(lián)。
3.幼兒模仿廣告用語。
(1)童年不同樣,巴拉巴拉。
(2)嘗嘗歡笑常常麥當勞。
(3)歡迎來到繽紛的智高3D彩泥世界。
4.幼兒設計廣告用語。
(1)將準備好的不同物品,分別發(fā)給每個幼兒讓他們觀察其特征,并為自己的物品設計一句廣告語。
(2)要求:廣告詞里必須有產品名稱和特點。
5.活動延伸。
(1)請幼兒當小演員,手拿自己選擇的物品上臺表演(播放相應音樂),說出廣告詞,教師稍作輔導。
(2)游戲:熱鬧小商店。
收集幼兒手中的物品,請幾名幼兒扮演售貨員,其他幼兒扮演顧客,銷售商品。
幼兒園關于端午節(jié)的語言教案
端午節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一,一年一度的端午佳節(jié)已經到來了。為了讓幼兒更好地了解和體驗這個傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵,我們需要展開專門的端午節(jié)教學。本教案旨在幫助老師如何在幼兒園中有針對性地開展端午節(jié)教學,讓幼兒從課堂中感受端午節(jié)的歡樂。本教案將從以下四個方面來詳細講述端午節(jié)語言教學。
一、教學目標
1、能夠掌握端午節(jié)的歷史文化背景和傳統(tǒng)習俗。
2、能夠理解端午節(jié)中涉及到的一些重要詞匯,如龍舟、粽子、雄黃酒等。
3、能夠通過說唱、童謠、詩歌、故事等方式來表達對端午節(jié)的喜愛、贊美與祝福。
4、能夠通過親身實踐制作粽子,讓孩子更深入地了解粽子這種傳統(tǒng)食品的制作過程。
二、教學準備
1、制作端午節(jié)的教學道具,包括龍舟、粽子、雄黃酒等。
2、準備相關的繪本、圖片、歌曲、故事等材料,并放到合適的位置便于幼兒取用。
3、準備必要的制作工具,包括蒲扇、筷子、繩子、竹葉、糯米等材料。
4、為幼兒準備好一些粽子制作的食材和材料,讓孩子們親身體驗并參與制作。
三、教學內容
在教學中,應該融入多樣化的活動和游戲,讓幼兒從實操中更深入地了解端午節(jié)的文化內涵和習俗。
1、晨間活動:播放與端午節(jié)相關的歌曲或是詩歌,通過聽歌曲的方式了解端午節(jié)的基本信息和習俗。
2、文化課:學習端午節(jié)的歷史文化背景、起源以及傳統(tǒng)習俗,教師可以用圖表、圖片、文物等輔助材料來進行教學。
3、手工制作:幼兒可以親手制作自己的粽子,手工制作過程中加深對粽子的理解和認知。
4、比賽游戲:開展多樣性游戲,如龍舟比賽、插艾草、擊打雄黃酒等,題材的多樣性和趣味性能夠更好地吸引幼兒的興趣。
5、展示課:每個班級都制作自己的特色粽子,可以進行展示和品嘗,考慮到幼兒年齡的特殊性,還可以進行評選和頒獎等活動。
四、教學方法
1、啟發(fā)式教學法:在教學過程中采取引導和啟發(fā)的方式,通過提問、講故事等方法引導幼兒主動思考和探索。
2、體驗式教學法:讓幼兒通過親身體驗、實際操作來了解端午節(jié)的傳統(tǒng)文化習俗,通過實踐來掌握知識。
3、故事情境教學法:讓幼兒通過生動形象的故事場景,來感受端午節(jié)傳統(tǒng)文化的魅力和內涵,提高幼兒的情感認知。
4、游戲式教學法:采用兒童喜歡的游戲形式,讓幼兒在游戲中輕松愉悅地體驗和感受端午節(jié)傳統(tǒng)文化的內涵,提升幼兒的自信和社交能力。
五、結語
通過本教案的講解,相信老師和家長對如何開展端午節(jié)語言教學有了一定的了解,明確了端午節(jié)教學的核心目標和教學方法。端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,它代表著中華文化的卓越成就,也蘊藏著深刻的道德情感和文化內涵,希望通過本教案的分享,讓幼兒在端午節(jié)中感受到更多的文化底蘊和情感體驗。
1.學習觀察畫面的人物形象,能夠初步地從人物的重要特征及人物的動作去理解人物間的關系,并能用語言表達。
2.懂得日常生活經驗,創(chuàng)造性地展開想像講述,訓練思維的敏銳性。
1.培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀,愛護圖書,從大量閱讀中主動獲取知識的好習慣。
2.通過閱讀,培養(yǎng)幼兒安全防范的意識與能力。
人手一本操作卡片構成的`圖書——橡皮膏朋朋。
(一)出示圖書(操作卡片),引起幼兒興趣。
(二)幼兒自由閱讀圖書。
2.幼兒閱讀,教師觀察指導。
(三)教師與幼兒一起看圖書。
1.引導幼兒看封面,點讀書名。
2.幼兒跟教師一頁一頁地翻,邊翻邊聽教師講解故事,并用手指點劃。
(四)圍繞閱讀重點討論:用比較緩慢的速度翻閱,并對關鍵畫面提出問題,讓幼兒討論。
1.小熊朋朋的鼻子上貼著什么?
2.小熊為什么會受傷?
3.仔細看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的。
4.結果怎么樣了?
(五)引導幼兒根據(jù)圖片合理地說出小熊朋朋受傷的原因,并在此基礎上展開想像。鼓勵幼兒說得跟別人不同。
1.第二天,小熊沒有吸取教訓,外出活動時結果又會怎樣呢?
2.小熊應該怎樣做才不會受傷?
(六)教師根據(jù)幼兒的討論情況,結合圖書完整地講述一遍故事,并提示幼兒在日常生活中應如何保護自己。
健康:引導幼兒在體育活動中要注意安全和自我保護。
藝術:引導幼兒用各種廢物自制活動玩偶(即故事角色),并操作表演。
在日常生活中引導幼兒注意行為動作的安全,防止意外。
張貼各種安全教育圖片,引導幼兒觀察并討論。
請家長配合,在家庭各項活動中進行安全教育。
1.理解故事內容,感受故事的童真稚趣。
2.培養(yǎng)幼兒對語言的傾聽、理解能力。
啟發(fā)性談話:
1. 欣賞故事錄音,初步了解故事內容。
通過提問幫助幼兒理解故事的內容:
故事的名字叫什么?太陽公公為什么會感冒呢?
2.觀看掛圖,教師逐幅講述,引導幼兒理解故事內容。
(1)太陽公公怎么了?他為什么流口水?
(2)小朋友拿來了很多冷飲,太陽公公是怎樣吃的?他這樣做對嗎?
(3)太陽公公吃了那么多冷飲,結果怎樣?太陽公公感冒了會怎樣?
(4)太陽公公為什么難為情?他是怎樣說的?
3.教師完整講述故事,引導幼兒聯(lián)系實際生活進行講述。
(1)小朋友聽了故事后有什么感覺?
(2)結合實際生活,教育幼兒不要吃過多冷飲,健康成長。
天氣熱可以吃些冷飲,但吃多了冷飲會怎樣?
針對幼兒的活動情況,教師簡單小結并引導幼兒根據(jù)自己的生活經驗進行問候:
“我們一起給太陽公公打個電話,問候一下他身體好了嗎?
”教師小結幼兒活動,表揚幼兒主動關心太陽公公。
大班優(yōu)秀語言教案《十個爸爸》
幼兒園大班語言教案:十個爸爸
目標:
1、對故事中有關復制的情節(jié)感興趣。
2、感受故事幽默、夸張的特點。
準備:圖片,故事錄音。
過程:
一、產生懸念。
1、逐一出示10個小人,請幼兒數(shù)一數(shù)。
2、小朋友,你有幾個爸爸?可是官老爺卻一下子有了10個爸爸,這是怎么回事呢?
二、理解故事內容。
1、完整欣賞故事一遍,說說小水缸是一只怎樣的缸?
2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。
3、誰先看上了這只寶缸?王八皮為什么想搶而沒有搶成?
4、王八皮想出了一個什么壞主意?
5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸?
6、官老爺為什么會有這么多的爸爸?
7、最后有人拿到寶缸了嗎?為什么?
三、討論。
1、這個故事什么地方最好笑?
2、老伯伯拿寶缸干了什么事?王八皮、官老爺、官老爺?shù)陌职窒胗脤毟赘墒裁矗空l最貪心?
3、如果你有一只寶缸,你想“克隆”什么?
四、結束。
把我們討論的,去講給爸爸媽媽聽。
活動目標:
1、初步感知理解故事
請一位幼兒上來扮演道具太陽,其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白,幼兒講對話并表演相應的動作。
1、師:小朋友我們一起來把這個故事表演出來,好嗎?(好)那么誰愿意上來做太陽?請小朋友想想看,如果你是云帽子你會怎么給太陽公公戴上云帽子?誰愿意上來表演一下?
2、,出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子,并一一做介紹。師:愿意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面,愿意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面,愿意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子后面,愿意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子后面。當小鳥說完“云帽子應該給太陽公公戴”時,扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上云帽子,聽清楚了嗎?
五、結束活動活動延伸:
師:太陽公公有了一朵云帽子,可是很多很多小動物也想要云帽子,這里只有一朵,等會區(qū)角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好啊?然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動物戴。
教學目標:
1.讓幼兒認識小動物及小動物最愛吃的食物
2.培養(yǎng)幼兒的專注性、想象力、思維能力
3.培養(yǎng)幼兒參加活動的樂趣
教學重點:動物最喜歡吃什么。
教學難點:幼兒動手操作
準備教學:
1.
問題:
師:今天誰過生日啊?
幼:熊媽媽過生日熊媽媽過生日今天請來了好多客人!我們猜一猜都要哪些小客人?
幼:任意回答小朋友說了這么多,我們一起看看到底都有誰!
3.放課件:(雞、鵝、狗、羊、貓給熊媽媽過生日)問題:
師:都有誰來了呀?
幼兒:雞、鵝、狗、羊、貓來了這么多客人,熊媽媽會給它們準備什么好吃的食物呢?
4.放課件:(熊媽媽給他們準備了飯菜)問題:
師:熊媽媽給客人準備了什么好吃的啊?
幼兒:蟲、草、骨頭、魚、青菜師:為什么沒吃?
幼兒:送錯了師:小朋友們想想該怎么辦?幼兒:換一換師:小朋友們說了這么多辦法,我們看看小熊是怎么辦的?
5.放課件:(小熊把飯菜換對了)問題:
師:小熊是怎么做的?
幼兒:換一換師:那你們知道它們各自最愛吃什么菜?幼兒:知道師:那我們也來換一換吧!
師:小朋友都換完了,我們來看一看,是不是它們最愛吃的!逐一看。
老師這里還有很多飯菜,老師拿出食物讓幼兒認。并說出是誰最愛吃的。
教師留出一份:這是什么?是誰最愛吃的呀?
幼兒:菜,鵝那老師就把它放在鵝的盤子里。
老師這里還有這么多呢!現(xiàn)在請小朋友來幫它們送去。幼兒從老師這兒一人拿一份讓個別小朋友告訴大家拿的是什么,誰這愛吃的,然后再讓小朋友一起送去。
幼兒送完:
師:來,我們看看小朋友都送對了沒有?
逐一看,拿起食物,一手拿一手放。
小朋友們都放對了。熊媽媽也給我們準備了禮物,請小朋友們站好隊給客人老師再見,我們去領禮物嘍!
教學結束。
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