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初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計完整教案(優(yōu)選八篇)

發(fā)布時間:2024-09-15

作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計完整教案 篇1

【教材分析】

裝飾畫和一般的繪畫不同,主要偏重于表現(xiàn)形式的裝飾性。裝飾畫教案,它常用于裝飾性的壁畫、壁掛、廣告畫等。裝飾畫注重形象的平面化處理,畫面構(gòu)圖強調(diào)均衡、對比、變化、和諧等形式美法則的運用。構(gòu)圖一般較為單純。色彩亦服從于形式美法則的需要,不拘泥于客觀對象的色彩關(guān)系。裝飾畫可利用各種材料的形狀、色彩、肌理等到自然特征,充分發(fā)揮材質(zhì)的美。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),了解裝飾畫的特點,感悟裝飾畫帶給人的美感。

2、技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí),能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣?!窘虒W(xué)重點】裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。 【教學(xué)難點】如何表現(xiàn)出裝飾畫的.特點。 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品,提問:你喜歡這些作品嗎?為什么?

【設(shè)計意圖】

欣賞作品,激發(fā)學(xué)生興趣,為下一階段繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、新授

1、提問:你知道它是在什么上畫的嗎?

欣賞課本上的《樂園之夢》作品。提問:這幅畫給你什么感受?

2、課件展示人物形象、鳥、植物,分析線條及形象特點。

3、出示課件,欣賞丁紹光的其他作品,分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變形、色彩有什么特點,表達(dá)了畫家的什么感情。

4、欣賞《風(fēng)》提問:你喜歡這幅作品嗎,為什么?

小組探究。

5、提問:這些作品中運用了哪些顏色對比?(板書:注重色彩)給你什么感受?(板書:簡潔明快美感)分析課本第11頁左邊的學(xué)生作品,提問:調(diào)色有什么特點?

6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。

【設(shè)計意圖】

引導(dǎo)學(xué)生了解裝飾畫的特點,欣賞、感悟裝飾畫帶給人的美感。

三、布置作業(yè),提出要求。

用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。

教師輔導(dǎo):輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),解決學(xué)生遇到的困難,并給予指導(dǎo)和幫助。重點:構(gòu)圖、線條的組織以及顏色的設(shè)計。 【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察生活的習(xí)慣,并通過觀察、討論了解裝飾畫的特點及如何表現(xiàn)人物形象、鳥、植物,分析線條及形象特點。

四、展評作品,組織學(xué)生進(jìn)行作品展示,并評價。

五、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們欣賞并創(chuàng)作了自己風(fēng)格別致的裝飾畫,感受了裝飾畫的藝術(shù)魅力。

六、課后拓展:出示部分用對比色畫的小粉畫,引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實踐。

【設(shè)計意圖】

創(chuàng)設(shè)情境,開展富有童真的評價活動,體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。

板書:裝飾畫注重色彩簡潔明快美感

【教學(xué)反思】

通過本課的學(xué)習(xí),了解了裝飾畫的特點,感悟裝飾畫帶給人的美感。能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計完整教案 篇2

一、教學(xué)目標(biāo):

1、以畫家齊白石為突破口,學(xué)習(xí)欣賞現(xiàn)代中國畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式及特點,初步理解藝術(shù)源于生活又高于生活的道理。

2、開拓學(xué)生的審美視野,增長知識,陶冶學(xué)生的審美情操,提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)美術(shù)作品的欣賞能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感,以及熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

二、教學(xué)重點、難點。

重點:了解齊白石的生平事跡,欣賞齊白石的作品,討論、評述其藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點。

難點:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動,提高學(xué)生對中國畫的理解能力和欣賞水平。

三、課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)中國畫作畫工具

(教師)中國畫作畫工具、包含齊白石及同時代畫家作品的課件

四、教學(xué)過程:

1、創(chuàng)設(shè)情境,表達(dá)感受。

(1)教師出題《蝦》,請學(xué)生根據(jù)自己日常所見,進(jìn)行不拘形式的繪畫創(chuàng)作。

(2)教師出示齊白石的作品《蝦》,分析齊白石繪畫藝術(shù)的特點。教師提問:作者是誰?說說你對這幅作品的印象。

師生討論:與自己的作品進(jìn)行比較,齊白石的作品巧妙在哪里?

2、引導(dǎo)欣賞,加強體驗。

(1)齊白石畫的蝦與

真蝦有什么不同?你為什么喜歡他的作品?作品表現(xiàn)了什么樣的美感?師生討論上述問題。

(2)齊白石說:“作畫妙在似與不似之間。太似為媚俗,不似為欺世?!彼囆g(shù)忠于現(xiàn)實,繪畫重抒情達(dá)意。

(3)講解齊白石的生平:出生窮苦,自學(xué)成才。

(4)出示齊白石的《蛙聲十里出山泉》等作品以及徐悲鴻等畫家的作品。

(5)師生討論對作品的感受,加強對齊白石作品的理解,深刻理解大師人格與藝術(shù)的魅力。

3、布置作業(yè),表現(xiàn)感受。

請學(xué)生利用所掌握的中國畫繪畫知識,想一想、說一說如何進(jìn)行《蛙聲十里出山泉》的'創(chuàng)作。

4、展示作品,學(xué)習(xí)評價。

(1)學(xué)生展示自己的創(chuàng)作,并互相評價。

(2)提供評價建議:

①作品是否表現(xiàn)自己的感受;

②作品是否有創(chuàng)意,與眾不同;

③作品造型語言的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。

5、提供課題,研究拓展。

請學(xué)生認(rèn)真閱讀教科書上有關(guān)齊白石的資料及作品,進(jìn)一步理解他的藝術(shù)風(fēng)格。

教學(xué)摘錄:

欣賞美術(shù)作品的過程

臺灣學(xué)者王秀雄把欣賞大體分為:描述、分析、解釋、評價四個過程,并作了比較詳細(xì)的論述。

(1)簡單描述。

感官可感受到的層面作為描述的開始。對題材、主題、造型要素(色彩、線條、形狀、肌理)與形式等作簡單粗淺的描述。

(2)形式分析。

探討作品制作中所運用的材料、技法及其特性。探討作品中的色彩、形狀、線條、肌理及個物描寫之特色。分析部分與部分、部分與整體間之關(guān)系。探討運用何種構(gòu)成的原理(或美的原理),把藝術(shù)要素組織為一整體。探討作品之風(fēng)格。

(3)意義解釋。

探討環(huán)境、文化、社會、政治、經(jīng)濟(jì)等背景要素與此作品的關(guān)系。探討作家的個性、性格、思想、藝術(shù)觀與此作品的關(guān)系。探討作品里所傳達(dá)的內(nèi)涵,即所含有的氣氛、感情、心情、主題意義、觀念、思想等。

(4)價值判斷。

以上述所學(xué)到的知識、概念為基礎(chǔ),對作品的優(yōu)劣與價值作合理的判斷,并述其理由。

初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計完整教案 篇3

教材分析:

一張紙條經(jīng)過切割、折曲就能設(shè)計制作出各種造型新穎、風(fēng)格獨特的椅子,本課讓學(xué)生通過座椅的設(shè)計與制作,關(guān)注生活,敢于創(chuàng)造。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):通過紙板的切割、曲折,設(shè)計制作造型美觀、功能實用的椅子與沙發(fā)。初步了解立體構(gòu)成知識及在設(shè)計中的應(yīng)用。

(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過椅子的設(shè)計,使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活,認(rèn)識以人為本的設(shè)計思想,培養(yǎng)敢于想象、勇于實踐的創(chuàng)新精神和立體造型的設(shè)計能力。在思想上關(guān)注家鄉(xiāng)的變化,提高“三亞是我家,保護(hù)、建設(shè)靠大家”的好市民意識。

教學(xué)重點與難點:

(1)重點:

設(shè)計與生活的關(guān)系。認(rèn)識到生活中充滿設(shè)計,設(shè)計的前提使敢于創(chuàng)造。椅子是生活中最常見的生活用品,但很少有人有意識地注意它、研究它、分析它的造型、功能、材料、色彩以及風(fēng)格、品位。引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計椅子關(guān)注生活中的其他設(shè)計,可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

(2)難點:

設(shè)計構(gòu)思。椅子設(shè)計用材很少,技法也較為簡單,關(guān)鍵是構(gòu)思。紙板的聯(lián)想是通過一張紙的切割、彎曲設(shè)計椅子,盡可能少去掉或添加紙塊,這里含有立體構(gòu)成的因素。

教具準(zhǔn)備:剪刀,卡紙,雙面膠及各種風(fēng)格紙板坐椅作品(教師)。部分學(xué)生優(yōu)秀作品。

學(xué)具準(zhǔn)備:各色硬卡紙,剪刀,雙面膠,彩筆,貼紙

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

導(dǎo)入新課

導(dǎo)言:

大家看圖片,并回答問題,(課件展示圖片)

設(shè)問:①你能看出圖片上的景物是哪里嗎?

②你能看到與美麗的景色不協(xié)調(diào)的地方嗎?

提問:你是否留意過該藝術(shù)椅的造型?

提問:該藝術(shù)椅的作用?

小結(jié):方便。舒適。美觀。情趣

以三亞本市東西兩河河堤上的藝術(shù)便民座椅受到人為的破壞為切入點。

(課件展示)殘缺不全的藝術(shù)卡通便民座椅展示

③面對人為的破壞,作為少先隊員。團(tuán)員的我們應(yīng)該怎么辦呢?

學(xué)生觀看、討論

自由回答:三亞河景,椅子,殘缺不全的藝術(shù)卡通便民座椅。

例如:手、足球、動物等

例如:走累了休息,好看等等。

學(xué)生思考并個別回答:例如保護(hù)環(huán)境以身作則,以三亞好市民自律,愛護(hù)家園,影響家人朋友,設(shè)計更堅固更美觀的便民座椅

講授新課

要想設(shè)計出好的座椅,就先來了解我們生活中的其它座椅。

⑴生活中的椅子還有哪些呢?

(課件展示圖片)生活中的座椅

設(shè)問:你知道它們的社會功能、造型特點、材料、擺放的環(huán)境嗎?

⑵思考與討論:(課件展示問題)

①體會一下坐在椅子上的感覺,座椅給你的感受是什么?

點擊進(jìn)入:座椅的特點:座椅具有實用、舒適、穩(wěn)定。以人為本

②座椅的結(jié)構(gòu)你了解嗎?你看到的椅子都是由幾條腿支撐的?它們穩(wěn)定嗎?為什么?

點擊進(jìn)入:座椅的結(jié)構(gòu):座椅的結(jié)構(gòu)一般為腿(支撐點)、面(承重點),靠背。

③你能用紙板設(shè)計制作椅子造型嗎?

這節(jié)課我們就是把紙板想象為塑料。鋼材。木版等來設(shè)計創(chuàng)意坐椅。

課題揭示:(板書)紙板的聯(lián)想——坐椅設(shè)計。

(課件展示)設(shè)問:怎么樣通過紙板來設(shè)計制作坐椅?(切換FISH)

(課件展示動畫教具、圖例、講解):紙板的聯(lián)想(構(gòu)圖、卷折)

小結(jié):由一張紙上通

過折、卷、利用點、線、面的角度及紙張粗細(xì)大小變化,盡量少去掉紙塊或加紙塊的來完成造型。

注意:造型要符合現(xiàn)代造型設(shè)計的造型特點:簡潔、藝術(shù)性強、以人為本

以支撐點(椅子腿)可以是:四條三條兩條一條

(切換FISH)示范其中之一(四線)(兩線一面)(兩面)(一面)

(并出示學(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)意作品)簡述

學(xué)生看圖片思考并回答:

例如:①沙發(fā)、生活用椅、辦公用椅、公共用椅等。

②足球、逗號、花朵等。

③家里、辦公室、食堂、餐廳、會議室、客廳等。

學(xué)生細(xì)心體會坐著的感覺:舒服、穩(wěn)定等等

學(xué)生觀察課桌椅

學(xué)生討論、觀察、回答:由靠背、椅面、椅腿構(gòu)成。

數(shù)學(xué)知識:三點確定一個平面

學(xué)生欣賞

師生雙邊活動

課堂練習(xí)

以(三亞是我家,“美護(hù)”靠大家)為主題

①把紙板想象為塑料、鋼材、木材等材料來設(shè)計制作創(chuàng)意座椅。

②比一比,看誰能最快設(shè)計制作出即創(chuàng)意、好看、實用、穩(wěn)定的座椅,作品可為1、2個小椅子或一組椅子、沙發(fā)。

③要求大膽創(chuàng)新,構(gòu)思制作可組成小組合作可單獨完成

巡回輔導(dǎo),必要時與學(xué)生共同完成制作,(提醒安全問題)

把講臺作為學(xué)生作品的展示臺。學(xué)生分成若干個小組合作并構(gòu)思制作學(xué)生欣賞作品并作互相評價和自我評價

展示與討論

學(xué)生展示自己的設(shè)計,并談?wù)勛约旱膭?chuàng)意:椅子的造型特點,放在什么環(huán)境下最合適,如果真投產(chǎn),用什么材料制作最能展示自己的創(chuàng)意。

課堂小結(jié)

請學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,肯定學(xué)生的努力。從今后多留意身邊的事物會發(fā)現(xiàn)生活中的設(shè)計無處不在。

初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計完整教案 篇4

教學(xué)背景:

一次美術(shù)課即將結(jié)束時候,我一個不小心將墨打翻了,靈機(jī)一動組織學(xué)生們看我順理成章的玩墨,心已經(jīng)癢癢的學(xué)生不時的參與到游戲中來,我引導(dǎo)學(xué)生自己選擇玩法,無拘無束的自由表現(xiàn),一不小心玩出了令人驚奇的作品,從他們游戲時的興奮勁和最后說感受中,我已經(jīng)感受到學(xué)生已經(jīng)注意到墨色的濃淡干濕的變化,線條粗細(xì)曲直的不同,我趁機(jī)強調(diào)水與墨和色是一對誰也缺不了誰的好兄弟,從而引發(fā)了學(xué)生對水墨畫的興趣,才有了后面我設(shè)計的這節(jié)彩墨活動課程。

教學(xué)過程:

課前我布置作業(yè)給學(xué)生,要求學(xué)生觀察國畫及收集它的相關(guān)知識,準(zhǔn)備好顏料、筆、墨、紙、硯,并帶到課堂備用。在上課開始,我先讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)匯報:“上次我們玩了一個彩墨游戲,大家還記得那需要使用什么材料和工具嗎?”孩子們爭先恐后的回答出了文房四寶和中國畫顏料。“同學(xué)們記得真是很清楚,今天這節(jié)課,老師要和大家一起再上一節(jié)以“挑戰(zhàn)”為主題的彩墨游戲課,但是,我們不打無準(zhǔn)備的仗,要想在游戲中獲勝,就先要通過練習(xí),熟悉文房四寶,并會運用它們?!?/p>

在請同學(xué)們在課桌上墊好氈子或廢舊報紙后,我請大家仔細(xì)查看大屏幕的任務(wù)表,出示了以小組為單位分工合作完成得任務(wù).

任務(wù)一:請你嘗試著用筆墨,畫出粗細(xì)不同的線;

任務(wù)二:用筆墨畫出濃淡不同的'線和點;

任務(wù)三:先蘸滿淡墨,再用筆尖蘸一點濃墨,臥筆側(cè)鋒畫一畫,效果如何?

任務(wù)四:同學(xué)們還有什么奇思妙想,請大膽嘗試!然后記錄,以備交流。

大家根據(jù)分工進(jìn)行活動,活動氣氛相當(dāng)?shù)臒崃?,同學(xué)們興趣高漲,有的同學(xué)畫出了濃淡,粗細(xì)不同的點和線。有的先蘸滿淡墨,再用筆尖蘸一點濃墨,臥筆側(cè)鋒畫出一筆雙色的效果。有的同學(xué)大膽揮毫,使用了許多側(cè)鋒畫出花朵,有的小心翼翼用筆尖仔細(xì)的勾勒,點畫??

通過剛才的實踐,孩子們意識到用毛筆畫得畫和平時在繪畫紙上畫得畫不同,并分析出了毛筆很軟,由于加水的不同,可以畫出濃淡不同的作品;生宣紙

有吸水性,由于用力不同可以畫出粗細(xì)不同的線條等。我進(jìn)行了簡單的歸納,毛筆畫主要有:濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等。

然后我在剛才實踐的基礎(chǔ)上組織挑戰(zhàn)賽,在充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上,還需要小組的傾力合作,共同完成,我宣布了活動規(guī)則以后,出示了挑戰(zhàn)題目: 首先,分別在每組的宣紙上任意畫相同的一大筆,接著請同學(xué)們以小組為單位交流這一筆引發(fā)的聯(lián)想,選出最有創(chuàng)意的答案,確定出本組的繪畫主題,然后由小組成員分工合作將本組的聯(lián)想用畫筆表現(xiàn)出來。同學(xué)們經(jīng)過激烈的討論,最終各組確定主題,第一組:在河中游泳的小蝌蚪;第二組:一片樹林;第三組:一個插滿花朵的花瓶;第四組:一組高高低低的樓房。學(xué)生們揮筆作畫,用小小畫筆把把想象變成真實的美術(shù)作品,相同的筆墨在每個人的眼中和手中,所呈現(xiàn)的卻是不同的畫面,換了不同的人來添畫,最后的效果竟有如此大的差異。

為了使學(xué)生們能更好的表現(xiàn)自己的主題,我適時的引導(dǎo)他們欣賞前輩們作品的表現(xiàn)方法,首先,請同學(xué)們欣賞課本中著名畫家張桂銘的《覓》,畫家運用了點、線、墨塊和色塊,使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感,使人產(chǎn)生無限的遐想。再看,現(xiàn)代著名畫家吳冠中的作品《人之家》,畫面上只是使用了極為簡單的點、線、面,但由于墨色濃重的變化,大塊面的錯落安排,使畫面具有獨特的韻味。最后,請同學(xué)們再欣賞一下張大千《潑墨山水》這幅作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中運用了特殊技巧-------潑墨。在欣賞過這些藝術(shù)大家的作品之后,同學(xué)們又有了新的創(chuàng)作靈感,他們竊竊私語,躍躍欲試,我趁熱打鐵,請他們把剛才的作品進(jìn)行修正,完善!并提出了相應(yīng)的要求:

1)畫面飽滿,要有大小、濃淡、粗細(xì)等變化;

2)要運用多種技法來表現(xiàn);

3)分組合作,看看哪一組合作最愉快。

當(dāng)學(xué)生完成的作品擺在桌面時,我利用大屏幕展現(xiàn)互評標(biāo)準(zhǔn):畫面飽滿;畫面中有大小,濃淡,粗細(xì)變化;畫面整體美觀等,要求學(xué)生展出并介紹本組作品,然后請同學(xué)們將自己手中的滿意卡,貼在自己喜歡的作品上。

教學(xué)反思:

1、更新教學(xué)理念,學(xué)習(xí)使用探究性教學(xué)。教學(xué)理念決定著教學(xué)實踐和教學(xué)效果的優(yōu)劣。探究性教學(xué)在初中一年級美術(shù)教學(xué)活動中的實踐,突破了以往一般意義上的美術(shù)教學(xué)課,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,引領(lǐng)到發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、創(chuàng)新思維、解決問題的過程。這一案例的展示,正體現(xiàn)出一種先進(jìn)而科學(xué)的教學(xué)理念:“教學(xué)不是模式,教學(xué)者不但教會學(xué)生怎樣看,怎樣畫,怎樣設(shè)計,更重要是怎樣想,讓學(xué)生標(biāo)新立異,打破常規(guī)。由學(xué)知型轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型,由被動型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有?,由表象型轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺苄停杉记尚娃D(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)型。”在美術(shù)教學(xué)中,除了理論知識和傳統(tǒng)技法的學(xué)習(xí)之外,最重要是通過美術(shù)為手段,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)造力。

2、創(chuàng)新教學(xué)方法,引領(lǐng)學(xué)生從美術(shù)角度自主發(fā)現(xiàn)、探究問題。教學(xué)理念決定著教學(xué)方法,而教學(xué)方法只有適應(yīng)先進(jìn)的教學(xué)理念的要求,才能體現(xiàn)科學(xué)性。這一案例的創(chuàng)設(shè),正是抓住了學(xué)生現(xiàn)實生活中的一個偶然情景,通過動手操作,引領(lǐng)學(xué)生從美術(shù)角度自主發(fā)現(xiàn)、探究問題,無疑體現(xiàn)教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法找到了科學(xué)依據(jù),并非憑空想象。同時,教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),教學(xué)方法的選擇和運用,利于學(xué)生分析問題、解決問題,利于他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計完整教案 篇5

一、 設(shè)計思路

(1)本課從選擇學(xué)生熟悉的板報為切入口,把板報的設(shè)計、制作、欣賞、評說等知識元素和能力培養(yǎng)綜合起來,激發(fā)學(xué)生對設(shè)計藝術(shù)的興趣與探究,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、設(shè)計能力、創(chuàng)新能力,以此形成在設(shè)計藝術(shù)方面基本的美術(shù)素養(yǎng)。

教材第14 頁介紹《錢江晚報》,通過觀察它的作用、結(jié)構(gòu)、比例、編排方式、色彩,可以了解平面設(shè)計,認(rèn)識設(shè)計中體現(xiàn)的形式和規(guī)律。第15-16頁介紹了四種常見的字體、書寫方法、各種不同的變形美術(shù)字體。第16-17頁介紹了刊頭設(shè)計的范例、六種標(biāo)題編排的方法。第17-18頁介紹了兩種不同的版面編排方法。第19頁介紹了編排設(shè)計在板報中的重要性以及提供四種編排的樣式給學(xué)生作業(yè)時參考。

(2)本單元分三課時:第一課時,學(xué)習(xí)美術(shù)字以及刊頭設(shè)計和標(biāo)題編排,為第二、三課時的練習(xí)鋪墊;第二課時,完成版面編排,以及鉛筆底稿;第三課時,完成色彩稿。

注重直觀性教學(xué),注重與學(xué)生的實際經(jīng)驗相結(jié)合,通過學(xué)生的設(shè)計練習(xí),提高學(xué)生獨立思考、創(chuàng)造性地處理綜合信息的能力,大膽、自由地把所想所感的事物表達(dá)出來,體驗設(shè)計制作活動的樂趣。

二、 教材分析

本單元位于浙教版初中一年級美術(shù)13冊第三單元的內(nèi)容,它是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)設(shè)計課,了解字體的書寫方法、標(biāo)題編排、版面編排以及其重要性。也為第五單元《迎接新的一年》的設(shè)計與編排打下必要的基礎(chǔ)?!坝腥说牡胤骄陀猩?,有生活的地方就有美”,“藝術(shù)源于生活”。因此,本單元主要使學(xué)生通過體驗生活的細(xì)節(jié),了解板報的特點與設(shè)計方法。通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容

三、 學(xué)情分析

學(xué)生之間的差異是客觀存在的,教師只有全面地了解學(xué)生的情況,才可能結(jié)合實際,有的方矢。本次教學(xué)設(shè)計針對的是某農(nóng)村初中一年級的學(xué)生,由于地處偏僻,因此他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,對報紙與板報的設(shè)計了解甚少,但是他們的學(xué)習(xí)興趣濃厚且求知欲強。在以往的學(xué)習(xí)過程中,他們沒有學(xué)習(xí)過類似的設(shè)計課,對于本節(jié)課存在陌生感。并且處于青春期的他們?nèi)砸愿行运季S為主,抽象思維和邏輯推理能力都還比較欠缺,需要教師的引導(dǎo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能目標(biāo)】

了解板報設(shè)計的`基礎(chǔ)知識,初步掌握字體設(shè)計、版面編排的基礎(chǔ)方法

【過程與方法目標(biāo)】

通過本單元的學(xué)習(xí),提高學(xué)生處理信息資源、獨立思考、抓住關(guān)鍵、創(chuàng)造性表達(dá)的能力,學(xué)以致用。

【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。

五、教學(xué)重難點

教學(xué)重點:掌握字體的設(shè)計與版面編排的基本方法

教學(xué)難點:選擇一種版面編排的形式,確立主題,收集相關(guān)素材,設(shè)計一幅有創(chuàng)意、有美感、有思想板報。

六、教學(xué)方法 情景導(dǎo)入法、探究研討法、多媒體輔助法

七、教學(xué)過程

(一) 創(chuàng)設(shè)情景,表達(dá)感受

教師:展示一張常見的報紙,提問:報紙設(shè)計包含哪些內(nèi)容?你認(rèn)為在編排中應(yīng)注意什么?

學(xué)生:自由發(fā)言??

教師總結(jié)板報設(shè)計包含的內(nèi)容:字體、刊頭和標(biāo)題的設(shè)計、編排等。

板書:板書設(shè)計

(二) 傳授方法,激發(fā)創(chuàng)意

(1)教師提問:寫美術(shù)字時應(yīng)注意什么?如何進(jìn)行刊頭設(shè)計?標(biāo)題編排怎樣才能做得漂亮?結(jié)合課本的范

例,學(xué)生討論。

(2)教師總結(jié):隸書體:平整美觀,活潑大方,蠶頭燕尾。楷體:從字勢看,隸書是向外擴(kuò)散的,而楷書則是向內(nèi)集中的。宋體:與楷書筆形相似,結(jié)構(gòu)方正勻稱,后來人們把它刻成書版印成書籍,成為一種規(guī)范的印刷體,橫細(xì)豎粗。黑體:粗壯醒目、簡潔明快。總體看,黑體所有筆畫粗細(xì)均等。

(3)教師在黑板上示范各種字體的書寫方法。

學(xué)生練習(xí)

(4)刊頭設(shè)計與標(biāo)題編排。

①刊頭與標(biāo)題在板報設(shè)計中起到畫龍點睛的作用。標(biāo)題的位置、字體、大小、形狀、方向的處理,直接關(guān)系到整個版面的視覺效果。

學(xué)生思考:如果標(biāo)題的位置、字體、大小、形狀、方向改變,會產(chǎn)生怎樣的變化?

②刊頭和標(biāo)題的內(nèi)容要和板報的主題思想一致,可以采用純文字或文字與裝飾紋樣相結(jié)合構(gòu)成的形式。③出示多種圖片,開拓學(xué)生視野。

(三) 布置作業(yè),嘗試設(shè)計

(1)提出作業(yè)的主題:以“我最喜愛的卡通形象”為內(nèi)容,設(shè)計一個板報刊頭,要求具有個性、活潑、色

彩明快、簡潔。

(2)提供創(chuàng)作的建議:注重與自己的實際經(jīng)驗相結(jié)合,獨立思考,結(jié)合板報刊頭設(shè)計的知識,大膽、自由地把所想所感的事物表達(dá)出來,盡量做到與眾不同。

(1)小組內(nèi)展示作業(yè),互評作業(yè)。

(2)選出典型作業(yè),全班欣賞評述,教師小結(jié)。

提供評價建議:①作品是否大膽、自由地表現(xiàn)出自己的感受;②作品是否有創(chuàng)意,與眾不同;③作品的造型與色彩的表現(xiàn)是否和諧統(tǒng)一等。

初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計完整教案 篇6

教學(xué)目標(biāo):

初步了解標(biāo)志的設(shè)計構(gòu)思與制作方法,同時提高品評鑒賞標(biāo)志的水平。

教學(xué)重點:

1、標(biāo)志的意義。

2、標(biāo)志的分類。

3、標(biāo)志的設(shè)計要素。

4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過程。

難點:

設(shè)計并制作出具有獨創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨特的標(biāo)志。

設(shè)疑提綱:

1、標(biāo)志的概念?

2、標(biāo)志的特征?

3、標(biāo)志的作用?

4、標(biāo)志的顏色運用?

5、標(biāo)志的分類、按用途的不同可分幾種?

6、世界上的國旗中,除了中國國旗,有哪一面國旗讓你印象深刻?原因?

7、聯(lián)合國會徽的含義?

8、奧運會標(biāo)志以什么造型為主?

9、中國銀行標(biāo)志的意義?

10、公益標(biāo)志的色彩特點?

11、構(gòu)成標(biāo)志的方式有幾種?請列舉你所注意過哪些標(biāo)志符合上述方式?

教學(xué)程序:

1、作圖形印象測試。

2、評說測試結(jié)果。說明標(biāo)志的視覺性。

3、提出設(shè)疑提綱問題在1、2、3。

4、分組討論答案。

5、提問同學(xué)完成答案。

6、教師補充完善。

7、以建國飯廳為例,提問同學(xué)對標(biāo)志用色的.看法,說明標(biāo)志用色的重要性。

8、解析太陽神標(biāo)志的意義。

9、提問同學(xué)提綱6、7。

10、分組討論8、9、10的問題。

11、分組抽查提問并補充完整。

12、提出問題11。

13、抽查同學(xué)回答。

14、熟悉課本關(guān)于標(biāo)志的構(gòu)思方面的內(nèi)容。

15、講述標(biāo)志的制作過程。

16、課堂作業(yè):分組設(shè)計本校學(xué)校標(biāo)志。

初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計完整教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生體驗水墨畫的韻味和審美情趣,從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,認(rèn)識美術(shù)的文化性與歷史繼承性。教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點:

指導(dǎo)學(xué)生掌握材料和水分的關(guān)系,調(diào)動學(xué)生主動性,放開手腳,大膽創(chuàng)意,表達(dá)自己的感受。教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生對水墨畫的韻味的理解和感受,并表現(xiàn)在自己的畫上。課前準(zhǔn)備

范畫數(shù)張,生宣紙數(shù)張,毛筆,筆洗,畫毯,中國畫顏料等。教學(xué)過程:組織教學(xué):導(dǎo)入新課:

1.學(xué)生體驗:

(1)拿出生宣紙和毛筆,讓學(xué)生談一談,宣紙和圖畫紙有什么不同?教師總結(jié):宣紙和毛筆以及墨是中國畫的工具。這也是中國畫不同于其它畫種的主要特征。

(2)讓學(xué)生動手用墨和水在宣紙和圖畫紙上隨意涂畫,然后看看有什么不同?

(3)教師展示范畫并提出問題:這些畫是用什么材料畫的?有什么特點?學(xué)生分組討論,教師總結(jié):這些作品是利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產(chǎn)生的濃淡變化,通過墨與彩的潑灑、點染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間,令人回味無窮,這就是水墨畫的韻味。

2.師生共討:

(1)你知道國畫的歷史嗎?

學(xué)生討論,教師總結(jié):水墨畫,顧名思義,就是用中國傳統(tǒng)的繪畫工具,按照中國人的審美習(xí)慣而畫出來的畫。中國的國畫有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng),在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系,獨樹一幟。它是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是中華民族的寶貴財富。所以我們要繼承傳統(tǒng)文化,使它不斷發(fā)展。

(2)你理解水墨畫的韻味嗎?

出示作品,學(xué)生討論發(fā)言,教師總結(jié):這種墨與色相互交融形成的神奇效果,令我們回味無窮,遐想翩翩。其特點在于似與不似之間,水、墨、色交融變化,頗耐人尋味,這就是中國畫特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一“韻味”,有“韻”才美,無“韻”是不美的。

(3)你知道這種韻味是怎樣形成的嗎?

教師示范:濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色,用墨和彩點染,堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學(xué)生有了動手的欲望,急于想體驗一下。教師因勢利導(dǎo)。

3.學(xué)生實踐:

教師布置作業(yè),自己動手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品,用筆要大膽,注意墨與彩的濃淡,以及水分干濕的把握。學(xué)生作畫,教師巡視,及時指導(dǎo)遇到的情況。

4.作品評價:

提出評價標(biāo)準(zhǔn):用筆大膽,水、墨、色相互輝映,墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫面要體現(xiàn)出變化莫測的韻味。(1)學(xué)生互評:(2)師生互評:

5.小結(jié):這節(jié)課通過同學(xué)們的動手創(chuàng)作,使大家對水墨畫的韻味有了很深的了解和體驗,好多同學(xué)的作品都不錯,希望大家課后去練習(xí),嘗試用不同的方法去表現(xiàn),看看效果怎樣?教學(xué)點評(教學(xué)反思)

本課的設(shè)計,強調(diào)學(xué)生的實踐性和趣味性,充分調(diào)動學(xué)生積極性,使學(xué)生親身體驗水墨畫的獨特韻味,充分發(fā)揮各自的想象,做到因勢利導(dǎo)、人盡其才。對水墨畫的體驗,使學(xué)生體會到中國文化的獨特魅力,從而起到培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。

初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計完整教案 篇8

步驟一:

組織教學(xué)、導(dǎo)入新課?!舱n件播放〕——京劇臉譜資料。

步驟二:

學(xué)習(xí)新知識——臉譜色彩知識

1、教師提問:那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的?

學(xué)生回答(略)。

2、教師講解:在京劇臉譜上有許多的顏色,這些顏色都有一定的含義,不可以隨便亂用。

京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度,這種顏色稱為“主色”,它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色,以豐富的想象和夸張的手法,突出劇中復(fù)雜的人物?????????????????形象。重在形、神、意三個方面,表現(xiàn)人物的忠、好、善、惡,寓意褒貶,愛憎分明。

3、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎?

學(xué)生討論(略)

4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):京劇臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征某個人物的品質(zhì)、性格、氣度。

紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格,如:關(guān)羽。

藍(lán)色一一表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計的人物性格,如:竇爾敦。

黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象,如:包公。

白色——代表陰險、疑詐、飛揚,肅煞的人物形象,如:曹操。

綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如:武大虬。

黃色——代表裊勇、兇猛的人物,如:字文成都。

紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。

金、銀色——現(xiàn)各種神怪形象。〔教師講解同時課件演示——臉譜資料〕

步驟三:

著色方法

〔課件演示——涂色過程〕

1、先從白色入手,將所有白色涂滿,

2、再涂顏色,要按由淺入深地順序涂,

3、最后著墨色()

步驟四:

作業(yè)要求:〔出示課件〕

1、完成鉛筆稿著色

2、注意事項:

①每個臉譜至少有三種顏色。

②著色時先勾邊線再涂染

步驟五:

課堂練習(xí)

學(xué)生分組完成作業(yè)——涂色

教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。

步驟六:

點評作業(yè)

方式:學(xué)生將制作完成的作業(yè)戴在臉上,學(xué)生互相展示、觀看、評價,教師鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成制作,表揚有創(chuàng)意的作業(yè)。

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