如何制作教學(xué)課件

(3)插入幻燈片您可以：

1.選擇空白布局，自由發(fā)揮想象力，打造個性化頁面；

2.選擇合適的版面，加快制作進程；

3.編輯現(xiàn)有布局以供我使用。

現(xiàn)在幻燈片已插入，下一步是向其中添加各種內(nèi)容 - 媒體。

(4) 添加文字

文字可以在幻燈片視圖或大綱視圖中輸入。也可以輸入豎排文本。頁面上的文本采用“文本框”的形式。

文本輸入后，可以對文本進行編輯和格式化，如設(shè)置字體、字體類型、字號、顏色等，可以改變文本框的位置和大小。

(5)添加圖形

圖文結(jié)合不僅可以正確表示課件內(nèi)容，還可以大大增強渲染能力的課件，加強演示。

1.插入圖片

您可以從剪輯庫中將圖片添加到幻燈片中，更多的是在文件中插入圖片。插入的圖片可以移動、裁剪和修改。

2.繪制圖形

可以使用PowerPoint提供的繪圖工具，輕松繪制直線、圓形、橢圓、正多邊形等簡單圖形。修改線寬、填充顏色等。的圖形。

3.插入藝術(shù)字

PowerPoint 中的藝術(shù)字以圖形的形式出現(xiàn)?？梢浴敖M合”多個已編輯的圖形。

(6) 插入圖表和結(jié)構(gòu)圖表

插入新幻燈片時，選擇具有圖表布局的幻燈片，然后按照屏幕上的提示進行操作。插入圖表。

為了直觀的表達結(jié)構(gòu)和層次關(guān)系，可以在幻燈片中制作組織結(jié)構(gòu)圖，在新建的幻燈片布局圖中選擇組織結(jié)構(gòu)圖的布局，雙擊組織的占位符圖表，并啟動組織結(jié)構(gòu)圖處理窗口。這時候可以方便的編輯組織結(jié)構(gòu)圖，如增刪。

(7) 插入聲音和視頻

1.插入聲音

PowerPoint 可以插入剪輯庫中的聲音也可以從文件中插入。插入聲音后會顯示一個圖標(biāo)，可以改變圖標(biāo)的??大小，可以設(shè)置幻燈片放映按鈕，鼠標(biāo)點擊可以播放聲音，通過“Action”可以設(shè)置聲音的自動播放設(shè)置”命令選項。

2.插入視頻

您可以在剪輯庫中插入視頻，在當(dāng)前課件幻燈片中插入更多的avi類型的視頻文件。 PowerPoint在播放電影時，可以隨時點擊鼠標(biāo)暫停回放，非常方便上課?？梢哉{(diào)整視頻播放窗口的大小。

3.媒體播放器對象

為了插入更多的媒體，比如VCD視頻，需要插入“媒體播放器對象”。從【查看】【工具欄】打開【控件工具箱】→點擊【其他控件】→找到【W(wǎng)indows Media Player 7】項并點擊→頁面上的【繪制框】→右鍵點擊該框→選擇【屬性】 ]→自定義后點擊[?]→在出現(xiàn)的對話框中填寫[視頻網(wǎng)址]→確定→調(diào)整播放器大小和位置→確定。

(8)插入Flash動畫

Flash動畫的魅力眾所周知。可以在PowerPoint中插入Flash，步驟如下：

從【查看】【工具欄】打開【控件工具箱】→點擊【其他控件】→找到【Shockwave Flash Object】項并點擊→打開頁面進入【畫框】→右擊框→選擇【屬性】→自定義后點擊【?】→在出現(xiàn)的對話框中填寫【電影網(wǎng)址】→確定→調(diào)整大小和位置閃光燈 → 確定。

(9)設(shè)置動畫

動畫在課件設(shè)計中有著極其重要的地位。好的動畫效果可以明確主題，渲染氣氛。產(chǎn)生特殊的視覺效果。 PowerPoint 有以下動畫：

1.幻燈片過渡

定義幻燈片過渡時整體過渡的動畫

2.幻燈片動畫方案

定義幻燈片中每個元素（文本、圖形、聲音、圖像等對象）的動畫

3.自定義動畫

定義幻燈片中每個元素（文本、圖形、聲音、圖像和其他對象）的動畫類型：入口、強調(diào)、出口、路徑

動作條件：點擊、按鈕、定時、前、后、觸發(fā)附加功能：速度、聲音

（10）鏈接到幻燈片

在案例中自我認知，PowerPoint幻燈片是“連續(xù)的”，但是我們可以通過添加超鏈接來實現(xiàn)幻燈片之間的任意跳轉(zhuǎn)，讓課件具有“樹”或“超媒體”的結(jié)構(gòu)。

幻燈片的鏈接是決定幻燈片的順序、動作的跳轉(zhuǎn)等。根據(jù)教學(xué)需要。您可以創(chuàng)建一些操作按鈕，例如“上一個”、“下一個”、“幫助”、“播放聲音”和“播放視頻”文本按鈕或圖形按鈕。在放映過程中點擊這些按鈕，可以跳轉(zhuǎn)到其他幻燈片或激活其他程序、播放聲音、播放電影、實現(xiàn)選擇題反饋、打開網(wǎng)絡(luò)資源等，實現(xiàn)交互功能。

3.幻燈片放映與調(diào)試

1.自定義展示

一般來說，我們設(shè)置課件是考慮到大多數(shù)班級的需求。但是，不同班級的教學(xué)存在差異。這就需要我們的教學(xué)老師選擇并展示已經(jīng)制作好的系列幻燈片。 PowerPoint 在這方面很容易做到。添加到自定義篩選序列中，以便每個篩選序列都適合一個教學(xué)班，甚至一個小組或個人。

2.幻燈片調(diào)試 調(diào)試內(nèi)容包括：

?鏈接是否正常；

?速度和時間是否正確？ ?顯示效果。

四。結(jié)論

PowerPoint 易于學(xué)習(xí)、易于使用且功能強大。只要我們經(jīng)常使用，深入挖掘，配合其他工具軟件制作一些“Set Pieces”，還是可以用PowerPoint做出非常優(yōu)秀的課件。 2 基本操作 創(chuàng)建課件頁面 （1）新建演示文稿

啟動PowerPoint，在“新建演示文稿”對話框中選擇“空演示文稿”。

本主題相關(guān)圖片如下：

(2)選擇版面

在選擇版面對話框中選擇“空白版面”。

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本專題相關(guān)圖片如下：

(3) 輸入文字

在“文本框”中選擇“文本框”命令后插入”菜單，在編輯區(qū)拖動鼠標(biāo)繪制一個文本框，然后輸入相應(yīng)的文本。

(4) 格式化文本

類似于其他文字處理軟件（如WORD）。

(5)調(diào)整文本位置

通過調(diào)整文本框的位置來調(diào)整文本的位置。先選中要調(diào)整的文本框，使其邊框出現(xiàn)8個控制點，然后根據(jù)需要拖動控制點，文本框會相應(yīng)改變大小。當(dāng)鼠標(biāo)指針放在文本框邊緣任何非控制點的位置時，鼠標(biāo)指針會帶有一個十字箭頭，可以通過鼠標(biāo)拖動來調(diào)整文本框的位置。

本主題相關(guān)圖片如下：

通過調(diào)整文本框的位置來調(diào)整文本的位置。先選中要調(diào)整的文本框，使其邊框出現(xiàn)8個控制點，然后根據(jù)需要拖動控制點，文本框會相應(yīng)改變大小。當(dāng)鼠標(biāo)指針放在文本框邊緣任何非控制點的位置時，鼠標(biāo)指針會帶有一個十字箭頭，可以通過鼠標(biāo)拖動來調(diào)整文本框的位置。課件頁面放映

PowerPoint幻燈片放映有兩種操作方法：

(1)幻燈片放映視圖

可以通過幻燈片放映視圖播放這張幻燈片目前正在編輯中。如果該幻燈片后面還有其他幻燈片，則在運行時單擊鼠標(biāo)將連續(xù)向后播放。

(2)“觀看放映”命令

在“幻燈片放映”菜單中選擇“觀看放映”命令，PowerPoint將開始顯示課件頁面。同樣，如果該幻燈片后面還有其他幻燈片，則在運行時單擊鼠標(biāo)將連續(xù)向后播放。課件頁面的保存和打印

課件頁面的保存和打印類似于Word等其他應(yīng)用軟件中的文件保存。

3.整理與修改 插入剪貼畫

剪貼畫是一種矢量圖形。在課件中適當(dāng)使用各種剪貼畫可以為課件增色不少。

（1）選擇“插入”-“圖片”-“剪貼畫”，選擇合適的剪貼畫，然后點擊“插入”按鈕

此相關(guān)圖片主題如下：

選擇模板

點擊“應(yīng)用設(shè)計模板？”在“格式”菜單中的命令來選擇一個合適的模板，或者您可以單擊鼠標(biāo)右鍵并選擇“應(yīng)用設(shè)計模板？”快捷菜單中的命令。

本主題相關(guān)圖片如下：

應(yīng)用背景

如果不想添加模板到課件頁面，但是只想要一個背景顏色，可以按照下面的方法進行。單擊“格式”菜單中的“背景”命令，在“背景”對話框中，打開下拉列表框，或單擊“其他顏色？”選擇合適的顏色，也可以選擇“填充效果”。

本專題相關(guān)圖片如下：

添加或刪除課件頁面（一）添加

停止光標(biāo)在課件頁面中插入位置前的第一位，然后點擊“新建幻燈片？” “插入”菜單中的命令以插入新的課件頁面。 (2) 刪除

選擇要刪除的課件頁面，然后按【Del】鍵。調(diào)整課件頁面順序

在大綱視圖或幻燈片視圖中，將課件頁面拖動到目標(biāo)位置，即可完成課件頁面順序的調(diào)整。 4 創(chuàng)建交互

PowerPoint課件的默認顯示順序是按照課件頁面的順序播放。通過對課件頁面中的對象設(shè)置動作（超鏈接），可以改變課件的線性顯示方式，從而提高課件的交互性。操作按鈕鏈接

PowerPoint 包含 12 個內(nèi)置 3D 按鈕，用于前進、后退、開始、結(jié)束、幫助、信息、聲音和電影操作。如圖所示。

本專題相關(guān)圖片如下：

課件頁面制作動作按鈕的步驟：

(1)選擇動作按鈕并單擊“幻燈片放映” 從菜單的“操作按鈕”子菜單中，選擇所需的操作按鈕。(2) 制作動作按鈕 鼠標(biāo)指針變成十字后，在課件頁面上拖動鼠標(biāo)，制作出需要的動作按鈕。

(3) 定義動作 在動作設(shè)置對話框中選擇鼠標(biāo)點擊后要執(zhí)行的動作。圖形對象鏈接

右鍵單擊??要設(shè)置動作的圖形對象，在快捷菜單中選擇“動作設(shè)置”，在動作設(shè)置中選擇鼠標(biāo)點擊后要執(zhí)行的動作對話框。

該話題的相關(guān)圖片如下：

熱詞鏈接

選擇熱詞文本，右擊，上快捷菜單 選擇“動作設(shè)置”，其他設(shè)置同上 5 動畫

PowerPoint動畫的基本特點

PowerPoint動畫的基本特點功能有：

一是動畫對象多樣化。包括文字、圖形和圖像都可以產(chǎn)生動畫效果。

二、動畫動作建模。無論動畫對象是什么，其動作模式（或動畫模式）都被限制在PowerPoint規(guī)定的50多種。第三，動畫制作方法極其簡單。預(yù)設(shè)動畫

(1) 在幻燈片視圖中，單擊幻燈片中要設(shè)置動畫的對象。

（2）點擊“幻燈片放映”菜單中的“預(yù)設(shè)動畫”命令，然后在子菜單中選擇一種動畫效果，如圖。

本專題相關(guān)圖片如下：

（3）如果要修改對象的動畫效果，只需選中該對象并重置動畫效果即可；對于對象的動畫效果，點擊“預(yù)設(shè)動畫”子菜單中的“關(guān)閉”按鈕。自定義動畫

(1) 在幻燈片視圖中，單擊幻燈片中要設(shè)置動畫的對象。

（2）點擊“幻燈片放映”菜單中的“自定義動畫”命令，然后在效果頁面中選擇合適的動畫效果，如圖。

本主題相關(guān)圖片如下：

(3)點擊“預(yù)覽”查看動畫效果，點擊“確定”完成設(shè)置。設(shè)置課件頁面的過渡效果

(1)選擇第一個課件頁面，點擊“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片過渡”命令。在“幻燈片過渡”對話框中，設(shè)置課件頁面“從中間到左右”、“點擊鼠標(biāo)”時的“慢”或其他過渡效果，然后單擊“應(yīng)用”。

如果選擇了“點擊鼠標(biāo)換頁”，在放映過程中，點擊鼠標(biāo)連續(xù)播放下一張幻燈片，否則只能通過點擊設(shè)置了動作的對象來換頁。本專題相關(guān)圖片如下：

(2)同上方法，可以在其他課件頁面設(shè)置切換效果。 7 課件的打包和解包

課件制作完成后，往往不在同一臺電腦上展示。如果只是將制作好的課件復(fù)制到另一臺沒有安裝 PowerPoint 的電腦上 如果電腦上不存在應(yīng)用程序，或者課件中使用的鏈接文件或 TrueType 字體，則無法保證課件的正常播放。因此，課件一般在制作課件的電腦上打包成安裝文件，然后在播放課件的電腦上單獨安裝。課件打包

(1)在PowerPoint中，打開要打包的課件，然后點擊“文件”菜單中的“打包”命令，出現(xiàn)“打包”向?qū)υ捒?，如圖圖。本專題相關(guān)圖片如下：

(2)在“打包”向?qū)υ捒蛑袉螕簟跋乱徊健卑粹o，選擇要打包的課件。共有三種不同的選項：如果只選中“當(dāng)前演示”復(fù)選框，則表示將打包當(dāng)前打開的課件；選中的文件單獨打包；如果兩個復(fù)選框同時選中，則表示將當(dāng)前課件和其他課件打包在同一個包中。

按照提示完成打包操作。打包后會生成兩個文件：和.

課件解包

(1)運行打包生成文件，在“打包”對話框的“目標(biāo)文件夾”中輸入解包文件存儲在目錄中，然后單擊“確定”。

本專題相關(guān)圖片如下：

(2)按照提示完成課件的解包。用播放器展示課件

用PowerPoint制作的課件除了在PowerPoint中展示外，還可以通過PowerPoint播放器播放，為課件的傳播帶來了便利。

PowerPoint 播放器位于 Office 安裝光盤的 Office 文件夾中，文件名為 .如果課件是隨播放器打包的，解壓后目標(biāo)目錄下會有文件。 (1) 運行課件解壓目錄下的文件。

(2)選擇要播放的課件，然后點擊“顯示”按鈕開始播放。

(3)在課件演示過程中，按Esc鍵終止演示；單擊“退出”按鈕退出 PowerPoint 播放器。

2010-03-28 | PPT課件制作教程

(2)翻轉(zhuǎn)立方體效果

我們要做的是一個可以翻轉(zhuǎn)的立方體。實現(xiàn)這種效果的基本思路是在同一位置繪制若干個立方體，依次旋轉(zhuǎn)一定角度，使第一個立方體顯示后消失。前一個立方體消失后，每個后續(xù)立方體都會立即顯示，然后“消失”。這些動作依次形成一個倒置的立方體。具體實現(xiàn)方法如下： 1、使用“繪圖”工具中的“自選圖形”在幻燈片上繪制一個立方體，然后點擊右側(cè)窗格中的“添加效果”下拉按鈕，選擇“退出”在彈出菜單中 → 消失”。

2.現(xiàn)在制作第二個立方體。 右擊第一個立方體，在快捷菜單中選擇“復(fù)制”，然后再次右鍵單擊該立方體，在快捷菜單中選擇“粘貼”，這樣就擁有了兩個立方體（之所以復(fù)制的方法并粘貼制作第二個立方體是為了確保與第一個立方體的大小相同）?，F(xiàn)在移動第二個立方體，使其與前一個立方體完全相同，然后拖動第二個立方體的旋轉(zhuǎn)手柄（綠色小圓圈）將其旋轉(zhuǎn)一個較小的角度，這樣第二個立方體就準(zhǔn)備好了。

最后給它做動畫：先選中立方體，在“自定義動畫”中的“開始”列中選擇“之后”；在立方體的“消失”動作之后）。點擊“添加效果”下拉按鈕，在彈出的菜單中選擇“進入→出現(xiàn)”，再次點擊“添加效果”下拉按鈕，在彈出的菜單中選擇“退出→消失”，這樣第二個立方體就完全完成了。 3. 對所有其他立方體做同樣的事情，但不要為最后一個立方體設(shè)置“退出”動畫效果?，F(xiàn)在播放幻燈片，您會看到立方體翻轉(zhuǎn)仍然非常逼真。

畫斜線表頭

先點擊“插入→表格”命令添加表格，然后將光標(biāo)放在第一個單元格，點擊鼠標(biāo)右鍵彈出右鍵菜單，從中選擇“邊框和填充”命令。在“表格格式”對話框（圖11）中，選擇“邊框”選項卡，點擊按鈕添加斜線，點擊“確定”按鈕，然后在表格中輸入文字，調(diào)整文字的大小和距離，最后一個二維的斜線頭就這么簡單的誕生了。添加輔助線

在制作幾何課件時，經(jīng)常需要輔助線。實現(xiàn)的方法是：用“線”工具畫一條線段，用“線型”工具把它變成虛線，用“自定義動畫”命令定義向下擦除的效果。 p>

創(chuàng)建多個模板

PowerPoint 只為每個演示文稿提供一個模板。如果您在演示過程中需要使用多個模板，您可以在正式工作之前制作多個模板，以提高工作效率。方法是：先為每個要重復(fù)的樣式創(chuàng)建單獨的幻燈片，然后根據(jù)樣式創(chuàng)建幻燈片，在“幻燈片查看器”視圖中選擇要使用的模板幻燈片，并復(fù)制它，然后編輯復(fù)制的文字和圖形。如果您想在另一個演示文稿中使用該模板，您可以將兩個文件并排切換到幻燈片瀏覽視圖，然后將其中一個模板拖到另一個窗口中。

隱藏對象

我們在做幾何課件時，經(jīng)常會遇到“一題多解”等情況。制作此類課件時，會出現(xiàn)輔助線。 ，上一個指南應(yīng)該在下一次鼠標(biāo)單擊時隱藏。實現(xiàn)方法：使用菜單中的“自定義動畫”命令，打開“自定義動畫”選項卡，定義一個動畫效果，“動畫后”列表框被激活，點擊該項，定義為“下一步”時間”。點擊后隱藏”。

控制演示文稿中的電影和聲音

當(dāng)您將電影和聲音插入幻燈片時，PowerPoint 會插入一個小圖標(biāo)，如果您不需要圖標(biāo)，您可以將文件設(shè)置為第一次插入電影或聲音文件時自動播放，然后將圖標(biāo)拖出幻燈片。

調(diào)用外部程序

由于PowerPoint自身功能的限制，經(jīng)常需要調(diào)用外部程序，比如Flash文件，實現(xiàn)方法：選擇一個對象，使用中的“動作設(shè)置”命令定義“鼠標(biāo)點擊時的動作”和“超鏈接”到指定文檔的菜單。

自動顯示對象

通常有多個每張幻燈片上的objects.page，首先是顯示一個空的背景，這顯然不是我們真正需要的。應(yīng)該這樣改進：打開“自定義動畫”設(shè)置窗口，勾選“Seq” uence and Timing”選項卡，勾選“Automatically start after previous event”項。

在 PowerPoint 中創(chuàng)建摘要幻燈片

創(chuàng)建 PowerPoint 演示文稿后，您可能需要添加介紹、議程或摘要。 PowerPoint 提供了一種將摘要幻燈片添加到現(xiàn)有演示文稿的快速方法?；脽羝梢灾孛麨?Introduction 或 Agenda，或者您可以將其復(fù)制到演示文稿的末尾并重命名為 Summary 或 Review。如何使用其他幻燈片的標(biāo)題創(chuàng)建摘要幻燈片：打開要添加摘要幻燈片的演示文稿，單擊“查看”菜單中的“幻燈片分類器”，然后在幻燈片分類器視圖標(biāo)題中選擇所需的幻燈片.要同時選擇多張幻燈片，您必須在選擇時按住 Ctrl 鍵（請記住選擇最能概括演示文稿的幻燈片）。單擊幻燈片排序工具欄上的“摘要幻燈片”按鈕，PowerPoint 將使用所選幻燈片的標(biāo)題創(chuàng)建一個名為“摘要幻燈片”的新幻燈片，該幻燈片將出現(xiàn)在所選幻燈片的前面，雙擊編輯幻燈片.您可以更改標(biāo)題、編輯現(xiàn)有項目或添加新項目。

控制播放過程

在播放幻燈片的過程中，我們一般在右鍵菜單中使用“上一個”和“下一個”"命令翻頁，這樣會在屏幕上調(diào)出菜單，不美觀。其實可以用下面的方法翻頁。 1、使用熱鍵：使用鍵盤上的PageUp和PageDown來翻頁直接上下翻頁。

2.定位方法：如果幻燈片中有很多“超鏈接”，一旦誤操作，可能不是一頁錯誤的問題。如果你使用 PageUp 和 PageDown 熱鍵翻頁顯然不方便。在播放過程中，可以輸入數(shù)字（幻燈片的序列號），然后按 Enter 鍵直接導(dǎo)航到指定的幻燈片。使用 PowerPoint 上網(wǎng)

您還可以在運行 PowerPoint 的同時輕松上網(wǎng)，無需打開 IE 瀏覽器。方法是：在“Slide”視圖中，點擊“View→Toolbar→Web”，發(fā)現(xiàn)工具欄上有一個地址欄，在這個地址欄中輸入地址就可以上網(wǎng)了，另外它還會瀏覽在 IE 下也記錄了過去的地址，完全兼容 IE。

改變繪圖筆的顏色

鼠標(biāo)右擊，在右側(cè)“指針選項”中選擇“筆顏色”命令-單擊出現(xiàn)的菜單，選擇所需的顏色。另外，您可以在播放前更改繪圖筆的顏色，點擊“幻燈片放映”菜單下的“設(shè)置顯示模式”命令，在此窗口中更改“畫筆顏色”列表框的顏色。

創(chuàng)建超鏈接

我們可以很容易地在演示文稿中創(chuàng)建超鏈接，方法是點擊“幻燈片”視圖視圖→工具欄→Web”，調(diào)出Web工具欄，然后在“地址欄”輸入相應(yīng)超鏈接站點的URL，回車，PowerPoint將啟動瀏覽器并打開您指定的頁面。

剪貼畫

將剪貼畫插入幻燈片后，如果覺得角度不匹配，可以采取以下方法：先選中剪貼畫，點擊繪圖工具欄中的“繪制” ，點擊“取消組合”，在彈出的“這是一個輸入對象”對話框后點擊“確定”按鈕，變成了多個，然后點擊繪圖工具欄上的“繪制→組合”命令。以上處理，可以隨意調(diào)整。

暫停幻燈片播放（微軟Office技能大賽冠軍）

幻燈片播放過程中，如果有中場休息，或 o插入主題后，您可以在不退出播放的情況下將幻燈片切換為黑屏或白屏，以便隨時繼續(xù)播放。具體方法是按w鍵變白屏，按b鍵變黑屏。要恢復(fù)播放，只需按空格鍵。

快速顯示幫助

如果您需要在顯示 PowerPoint 幻燈片時快速訪問快捷鍵，只需按 F1（或“Shift+？”），幻燈片幫助將自動出現(xiàn)

最流行的 PowerPoint 快捷方式

以下是一些簡化 PowerPoint 幻燈片操作的方法： 轉(zhuǎn)到下一張幻燈片：N、Enter、 PageDown、右箭頭、下箭頭、空格鍵（或鼠標(biāo)單擊） 返回上一張幻燈片：P、PageUp、左箭頭、上箭頭、空格鍵 終止幻燈片 幻燈片放映：Esc 或“-”鍵

停止或重新開始自動幻燈片放映：S 或“+”鍵前進到第 n 張幻燈片：“數(shù)字 n + Enter 鍵”顯示黑屏，或從黑屏返回幻燈片放映：B 或“.”鍵顯示白屏，或從白屏切換到幻燈片：W或“，”隱藏鼠標(biāo)指針：“Ctrl+H”重新顯示隱藏的鼠標(biāo)指針，或?qū)⒅羔樃臑榧^：“Ctrl+A”走返回第一張幻燈片：同時按住鼠標(biāo)左右鍵2秒

調(diào)整PowerPoint中圖形的位置

使用方法箭頭鍵在 PowerPoint 中調(diào)整對象的位置，以下是如何以較小的增量移動對象： 選擇圖形或文本框，按住 Ctrl 鍵，然后使用箭頭鍵向上、向下、向左移動對象, 和正確的對象。您會發(fā)現(xiàn)這種方法可以更精確地控制圖像移位之間的間距。

調(diào)整 PowerPoint 幻燈片的布局

當(dāng)您需要時微調(diào) PowerPoint 幻燈片中圖形或文本框的位置，首先選擇圖形或文本框，然后按上、下、左、右箭頭鍵移動圖形或文本框。

將 PowerPoint 演示文稿轉(zhuǎn)換為幻燈片文件

將 PowerPoint 演示文稿轉(zhuǎn)換為幻燈片文件的快速簡便的方法是在 Windows 中使用后綴重命名文件.ppt 到資源管理器中的 .pps 文件。

快速啟動 PowerPoint 幻燈片

想要快速輕松地開始 PowerPoint 演示文稿？只需將文件保存為 PowerPoint 幻燈片文件即可。當(dāng)您雙擊該文件時，它將以幻燈片視圖開始放映。當(dāng)您需要顯示而不是創(chuàng)建演示文稿時，此方法避免了涉及過多 PowerPoint 操作的需要。

演示期間在幻燈片上書寫

作為演示者，您是否曾希望在幻燈片放映期間可以在幻燈片上書寫和繪畫？畫？與繪制圖表或在文字下劃線一樣，PowerPoint 包含一個虛擬注釋筆，可讓您在演示時標(biāo)記幻燈片。

在幻燈片放映期間使用批注筆：在幻燈片放映視圖中打開您的演示文稿，在窗口中單擊鼠標(biāo)右鍵，指向指針選項，選擇畫筆，然后使用畫筆完成您想要的操作之后, 按 Esc 鍵。

注意：當(dāng)您退出幻燈片時，所有使用注釋筆所做的標(biāo)記都將被刪除，因此請不要使用注釋筆進行以后的注釋。使用會議記錄或演講者筆記來保存您想要保存的任何筆記。

更多 PowerPoint 演示文稿設(shè)計選項

PowerPoint 2002 的一個新功能是您可以在單個演示文稿中使用多個幻燈片母版?；脽羝赴媸窃O(shè)計模板的一個元素，用于存儲包括樣式、占位符和配色方案在內(nèi)的信息。使用 Slide Master，您可以進行全局更改，例如替換字形，并將該更改應(yīng)用于演示文稿中的所有幻燈片。使用多個幻燈片母版時，請記住，如果要對演示文稿進行全局更改，則需要更改每個幻燈片母版。插入幻燈片母版 在視圖菜單上，指向母版，單擊幻燈片母版，然后執(zhí)行以下操作之一： 要使用默認樣式在 PowerPoint 中插入幻燈片母版，請單擊幻燈片母版視圖工具欄上的插入新幻燈片母版按鈕；要通過添加新設(shè)計模板插入幻燈片母版，請單擊“格式”工具欄上的“設(shè)計”，指向所需的設(shè)計，然后單擊箭頭并選擇快捷菜單上的選項之一。替換或添加幻燈片母版

在“查看”菜單上，指向“母版”，單擊“幻燈片母版”，在工具欄上，單擊“設(shè)計”，如果要替換演示文稿中選定的母版而不是所有母版，請選擇左側(cè)縮略圖中的大師。在“幻燈片設(shè)計”任務(wù)窗格中，指向所需的設(shè)計模板，單擊箭頭，然后執(zhí)行以下操作之一： 要將所選母版替換為新設(shè)計模板的母版，請單擊全部替換 “選擇設(shè)計”。全部替換當(dāng)前母版與新設(shè)計模板的母版，請單擊替換所有設(shè)計。要將新設(shè)計模板及其母版添加到演示文稿中，請單擊添加設(shè)計。

注意：將顯示您當(dāng)前使用的所有設(shè)計模板在幻燈片設(shè)計任務(wù)窗格中。它們可以應(yīng)用于普通視圖中的幻燈片。

PowerPoint方法1中的動畫“flash”

單擊“查看”菜單，在彈出的下拉菜單中單擊“工具欄”，然后在彈出的子菜單中單擊“控件工具箱”，將出現(xiàn)“控件工具箱”。在“控件工具箱”中單擊“其他控件”"（工具箱中最后一個按鈕，上圖中圈出的那個按鈕），彈出ActiveX控件窗口，窗口中列出了所有安裝在系統(tǒng)控制。使用鍵盤上的光標(biāo)控制鍵在控制列表中找到“Shockwave Flash Object”并單擊，系統(tǒng)將自動關(guān)閉控制窗口。將光標(biāo)移動到PowerPoint的編輯區(qū)，光標(biāo)會變成一個“十字”形狀，按下鼠標(biāo)并拖動，可以畫出一個合適大小的矩形。這個矩形區(qū)域就是播放動畫的區(qū)域。右鍵單擊矩形，在出現(xiàn)的快捷菜單中單擊“屬性”，出現(xiàn)“屬性”窗口。點擊“屬性”窗口中的“自定義”欄，該欄的右端會出現(xiàn)一個按鈕。點擊這個按鈕，會出現(xiàn)“屬性頁”窗口，在“電影URL[M]”右邊的文本框中輸入“我的文件”Flash動畫的完整路徑（如果Flash動畫和PowerPoint文件是在同一目錄下，也可以只輸入 Flash 動畫文件名），并且必須有后綴“.swf”。其他項目可以使用系統(tǒng)默認，最后按“確定”返回。放映幻燈片，您要查找的圖片就會出現(xiàn)。 PowerPoint中動畫“flash”的方法二

點擊“插入”菜單，在彈出的下拉菜單中點擊“對象”，彈出“插入對象”對話框，選擇“通過文件創(chuàng)建”，點擊“瀏覽”，在出現(xiàn)的“瀏覽”對話框中找到Flash文件，在“插入對象”對話框的文本框中會出現(xiàn)Flash動畫的路徑，最后點擊“好的”返回。這時幻燈片上會出現(xiàn)一個Flash動畫圖標(biāo)，可以根據(jù)需要改變圖標(biāo)的??大小和位置。右鍵單擊該圖標(biāo)，在彈出的快捷菜單中單擊“動作設(shè)置”，將出現(xiàn)“動作設(shè)置”對話框。激活對象的方法可以是“單擊鼠標(biāo)”或“鼠標(biāo)單擊”，本例采用系統(tǒng)默認的“單擊鼠標(biāo)”。然后在“單擊鼠標(biāo)”選項卡中選擇“對象動作”，最后單擊“確定”完成激活動畫的設(shè)置并返回PowerPoint。播放幻燈片，當(dāng)鼠標(biāo)點擊 Flash 動畫圖標(biāo)時，會出現(xiàn)一個查詢框，點擊“是”，系統(tǒng)會調(diào)用 Flash 程序播放動畫。

PowerPoint中動畫“flash”的方法三

在其中創(chuàng)建任意對象（如文字、圖片等）。選中對象，點擊“插入”菜單，在彈出的下拉菜單中點擊“超鏈接”（上述操作也可以改為“右鍵點擊對象，在彈出的下拉菜單中點擊“超鏈接”快捷菜單”) ，彈出“插入超鏈接”對話框。系統(tǒng)的默認鏈接是對話框左上角的“原始文件或網(wǎng)頁”。點擊右側(cè)的“文件”按鈕，在出現(xiàn)的“鏈接到文件”對話框中，從“我的文檔”中找到“我的文件”并雙擊，F(xiàn)lash動畫的路徑會自動出現(xiàn)在“插入超鏈接”中" 對話框，最后單擊確定返回 PowerPoint?；脽羝庞硶r，當(dāng)鼠標(biāo)點擊設(shè)置了超鏈接的對象時，會出現(xiàn)一個查詢框，點擊“確定”，系統(tǒng)會調(diào)用Flash程序播放動畫。

PowerPoint中動畫“flash”的方法四

在其中創(chuàng)建任意對象（如文字、圖片等）。右鍵單擊對象，在彈出的快捷菜單中單擊“動作設(shè)置”，出現(xiàn)“動作設(shè)置”對話框。激活對象的方法可以是“單擊鼠標(biāo)”或“鼠標(biāo)鼠標(biāo)”，本例采用系統(tǒng)默認的“單擊鼠標(biāo)”。然后選擇“超鏈接到”，單擊右側(cè)向下的黑色小箭頭，會彈出一個下拉列表，點擊底部的“其他文件”，在出現(xiàn)的“其他文件的超鏈接”對話框中，選擇“我的“文檔”，找到“我的文件”雙擊， Flash動畫的路徑會自動出現(xiàn)在“動作設(shè)置”對話框中，點擊“確定”返回PowerPoint。實現(xiàn)PPT中Flash的播放控制

在PowerPoint中插入Flash動畫可以通過以下方式實現(xiàn)但是如果插入的Flash動畫本身不包含控制按鈕，而想要控制動畫暫?；蚶^續(xù)播放，如何實現(xiàn)呢？首先要確保已經(jīng)安裝了Shockwave Flash Object插件系統(tǒng)（只要IE能播放Flash動畫就已經(jīng)安裝好了）。 art PowerPoint 2002/2003，使用控制工具插入需要插入的Flash動畫。將控件工具箱中的兩個命令按鈕拖到幻燈片上，它們的名稱分別為CommandButton1和CommandButton2，分別右鍵單擊，在屬性窗口中將Caption改為“暫?！焙汀安シ拧薄ｋp擊“暫?！卑粹o，在代碼窗口輸入“”，保存后雙擊“播放”按鈕，在代碼窗口輸入“”。關(guān)閉編碼并返回幻燈片，播放幻燈片，檢查按鈕是否有效？

，PowerPoint可以隨意控制視頻播放

點擊即可實現(xiàn)教師創(chuàng)建的菜單幻燈片放映過程中的相應(yīng)鏈接。 但如果你不小心點擊了鏈接之外的地方，PowerPoint 會自動播放下一張幻燈片，將精心設(shè)計的菜單渲染為徒勞。也就是說，此時菜單根本無法發(fā)揮應(yīng)有的作用。

解決方案：一旦找到癥結(jié)，解決問題就很容易了。在編輯狀態(tài)下，點擊菜單所在的幻燈片，然后點擊“幻燈片放映→幻燈片過渡”，打開“幻燈片過渡”窗口，去掉“鼠標(biāo)點擊時”前面的“√”號.下面的時間選項使用不設(shè)置時間的默認設(shè)置。這樣，這張幻燈片只有在點擊菜單欄中的相應(yīng)鏈接時才會切換。需要注意的是，【返回】按鈕所在的幻燈片也應(yīng)該采用相同的設(shè)置，以免點擊【返回】按鈕以外的區(qū)域，無法返回主菜單。在“動作設(shè)置”對話框中，單擊“確定”返回 PowerPoint。重復(fù)上次動作

執(zhí)行動作后，如果您已將“重復(fù)動作”按鈕添加到工具欄，你可以點擊這個按鈕來重復(fù)它。有一個快捷鍵可以用來重復(fù)上一個動作，只需按一次功能鍵F4。例如，你將一些文本設(shè)置為粗體，然后你選擇一些其他文本，按 F4，你會看到這些字也變粗了。

在應(yīng)用程序之間移動對象

有很多方法可以將數(shù)據(jù)從一個應(yīng)用程序移動到另一種，但是如果數(shù)據(jù)是圖表，有一個很簡單的移動方式，可惜很多用戶不習(xí)慣。比如你在Microsoft Excel中創(chuàng)建一個餅圖，最快最簡單的方法就是拖拽將其拖放到 PowerPoint 窗口中。此技術(shù)可用于任何支持 OLE 技術(shù)的應(yīng)用程序。

指定在放映期間跳轉(zhuǎn)到某個幻燈片

如果在放映過程中需要臨時跳轉(zhuǎn)到某張幻燈片，如果你記得是第一張比如是第6張幻燈片，那么很簡單，輸入“6”回車，就會跳轉(zhuǎn)到第 6 張幻燈片。

在用PPT制作課件時，有時需要對圖片進行剪切，但在PowerPoint中，使用繁體的裁剪方法，即使用“繪圖”工具欄上的“裁剪”工具，只能將圖片裁剪成矩形。如果你想把它切割成圓形、多邊形等其他形狀，通常你無能為力。其實這個問題可以在PPT中解決。首先使用“繪圖”工具欄繪制一個您想要裁剪的形狀，例如橢圓。選擇橢圓后，單擊“繪圖”工具欄上“填充顏色”按鈕右側(cè)的黑色三角形，然后從列表菜單中單擊“填充效果”命令。打開選擇“圖片”選項卡，點擊【選擇圖片】按鈕，在“選擇圖片”對話框中找到合適的圖片，點擊【插入】按鈕返回“填充效果”對話框最后點擊【確定】 ] 按鈕退出。此圖片作為橢圓形的背景出現(xiàn)，改變了原來的矩形形狀，獲得了滿意的裁剪圖片效果。

物體從屏幕外移動到屏幕上的某處或飛過屏幕： 制作步驟： ①將物體放置在終點（屏幕上或屏幕外）； ②在物體上鼠標(biāo)右鍵，選擇“自定義動畫”，在“動畫與聲音”中選擇“飛入、慢入、螺旋”，并設(shè)置移動方向（飛過屏幕時，物體在滑道外側(cè)，飛行方向設(shè)置為滑道另一側(cè)）。

物體從屏幕上的一個地方移動到另一個地方或離開屏幕：利用人眼視覺滯后的生理特性，通過“顯示-隱藏-顯示”來實現(xiàn)。 制作步驟： ①鼠標(biāo)右擊移動物體，選擇“自定義動畫”，在“動畫和聲音”中選擇“閃爍”，速度設(shè)置為“中”，或者選擇“出現(xiàn)”，點擊下一步選擇“在“播放動畫后隱藏”中，在“順序和時間”中設(shè)置“在上一個事件后0秒自動開始”； ②然后按住Ctrl鍵順著移動路徑依次拖放對象，復(fù)制一系列相同的對象直到結(jié)束點，為移動后不消失的對象設(shè)置“不暗”的自定義動畫效果.播放時的運動效果是：距離較近的物體運動慢，距離較疏的物體運動快。

旋轉(zhuǎn)制作：用于Powerpoint中繪圖工具繪制的圖形、自選圖形和剪貼畫（通過“快捷菜單/分組/取消分組/轉(zhuǎn)換為Office圖形（選擇是）”，然后“快捷方式menu/combination/combination”處理后可以旋轉(zhuǎn)），只要使用前面的方法（2），每次拖拽復(fù)制到新位置后改成（2），使用“自由旋轉(zhuǎn)”工具旋轉(zhuǎn)相應(yīng)方向的圖形，其余操作設(shè)置相同。

窗口內(nèi)和全屏滾動字幕

制作步驟：①填充背景色，插入帶窗口的封面圖（ windows可以是WINDOWS”使用“畫圖”的裁剪工具打開，窗口為單色），并使用圖片設(shè)置工具設(shè)置透明色；②插入文本框（小于窗口），輸入文本（文本通過字體、大小、顏色等進行修改。，可以是水平的或垂直的。 )，或使用藝術(shù)字將文本框或藝術(shù)字移出窗口（通常在窗口上方或右側(cè)）作為終點； ③ 將滾動詞的堆疊層級設(shè)置為“放到底”，將自定義動畫效果設(shè)置為“慢”移入（從底部或從左側(cè)）并自動啟動，滾動字幕效果在播放時的窗口。可以類似地創(chuàng)建全屏滾動字幕。

動態(tài)線條繪制效果（如筆畫、繪制幾何圖形等）根據(jù)繪制方向設(shè)置對象的自定義動畫，“擦除”、“拉伸”和同一方向。 寫字時，先把大字圖形拿到“畫筆”上，用任意多邊形剪刀把筆畫分開，把每一個筆畫當(dāng)成一個對象。

Action PathPowerPoint 2003 是一個強大的演示工具。它不僅以其簡單快捷的制作方法贏得了新手電腦用戶的青睞，而且還擁有許多嵌入式高級工具。它還提供了一個供計算機專家玩的平臺，其中“動作路徑”是一個非常典型的，它是指文本或指定對象移動的路徑，它是幻燈片動畫序列的一部分。本文主要介紹如何使用PowerPoint 2003中的“Motion Path”功能隨意演示動畫。

一、使用已有的動作路徑

PowerPoint 2003本身就有軟件自帶的3大類64種動作路徑，我們可以使用這些直接操作路徑。運行 PowerPoint 2003 后，點擊“插入/新建幻燈片”子菜單，或使用快捷鍵“Ctrl+M”新建幻燈片并插入對象（如文本、藝術(shù)字、剪貼畫等）。 ） 進去。然后選中添加的對象，點擊鼠標(biāo)右鍵，會彈出右鍵菜單，選擇“自定義動畫”選項，幻燈片右側(cè)會出現(xiàn)“自定義動畫”對話框。

保持對象選中狀態(tài)，點擊“自定義動畫”對話框中的“添加效果”按鈕，在彈出的菜單中選擇“動作路徑/其他動作路徑”選項，“添加動作路徑”" 彈出對話框，其中三類共 64 種。設(shè)置好運動路徑后，我們可以根據(jù)自己的需要選擇合適的運動路徑。此時“自定義動畫”有“開始”、“路徑”和“速度”三個參數(shù)可以設(shè)置。已經(jīng)很熟悉了，就不重復(fù)了。

二、自定義動作路徑

我們也可以通過自己的想法設(shè)置“個性化”的動作路徑。在新幻燈片中插入一個對象，選擇添加的對象，然后在右鍵菜單中選擇“自定義動畫”選項。選中對象，點擊“自定義動畫”對話框中的“添加效果”按鈕，在彈出的菜單中選擇“運動路徑”子菜單下的“繪制自定義路徑”選項，“線”在它、“曲線”、“自由多邊形”和“自由曲線”四個子選項，如果選擇“曲線”子選項，鼠標(biāo)會??在幻燈片上顯示一個“十”字形，點擊鼠標(biāo)分別設(shè)置曲線的頂點，綠色三角形代表起點，紅色三角形代表終點。

提示：點擊鼠標(biāo)選擇運動路徑，可以垂直和水平移動、旋轉(zhuǎn)和縮放運動路徑。

三、修改動作路徑

動作路徑有沒有更高級的應(yīng)用，能不能更自由一些？當(dāng)然，我們也可以用新的運動路徑替換舊的運動路徑，甚至可以修改運動路徑中的個別節(jié)點。這時需要保持幻燈片處于“普通視圖”狀態(tài)，文字、對象和運動路徑都會顯示在幻燈片上。和其他材料。

第一種情況：用新的動作路徑替換舊的動作路徑

在幻燈片中選擇舊的動作路徑，此時在“自定義動畫”對話框中的“添加效果”按鈕顯示為“更改”按鈕，點擊“更改”按鈕，在彈出的菜單中選擇“動作路徑”子菜單，在彈出的選項中進行相應(yīng)的選擇。

第二種情況：調(diào)整運動路徑中的單個節(jié)點

在幻燈片上，右鍵單擊運動路徑，會彈出上下文菜單，選擇“編輯頂點”在上下文菜單中。 ”選項，然后將鼠標(biāo)放在需要調(diào)整的單個節(jié)點上（也可以是起點和終點），鼠標(biāo)指針變?yōu)閹Ъ^的十字，此時按住鼠標(biāo)將節(jié)點移動到新位置。在動作路徑上，按住并拖動鼠標(biāo)以添加新節(jié)點并將其移動到新位置。

提示：將鼠標(biāo)放在節(jié)點上，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的上下文菜單中選擇“關(guān)閉路徑”選項，關(guān)閉打開的動作路徑。

調(diào)整好節(jié)點后，右擊動作路徑，在右鍵菜單中選擇“退出節(jié)點編輯”選項或者點擊幻燈片的其余部分，退出節(jié)點編輯狀態(tài)。此外，在幻燈片上，右鍵單擊運動路徑，在上下文菜單中選擇“反向路徑方向”選項，使運動對象沿運動路徑的相反方向移動。通過動作路徑設(shè)置的演示動畫，更能體現(xiàn)用戶的“個性化”創(chuàng)意，展現(xiàn)更完美的演示效果！

PowerPoint的窗口播放模式

在PowerPoint的實際演示過程中，經(jīng)常需要配合其他程序窗口的數(shù)據(jù)來增強演示.但是，用鼠標(biāo)單擊 PowerPoint 幻燈片放映菜單中的“觀看幻燈片放映”選項將啟動默認的全屏放映模式，并且在此模式下，您必須使用“Alt+Tab”或“Alt+Esc”組合鍵與其他窗口切換。

其實我們也可以這樣做。播放幻燈片時，先按住 Alt 鍵，然后依次按 D 和 V 鍵即可激活幻燈片。這時候我們啟動的幻燈片A模式是一個帶有標(biāo)題欄和菜單欄的表單。這樣，您可以在幻燈片放映過程中對播放窗口進行操作，例如最小化和自定義大小。

如何制作教學(xué)課件 篇5

1、配色

方法一：單色：一種顏色，調(diào)整飽和度和透明度，得到相似顏色。

方法二：類比色：任意三種顏色搭配。常用類比色有藍綠、紅黃等，類比色易于達到頁面和諧。

方法三：對比色：相對的顏色設(shè)計，以突出重點，產(chǎn)生強烈對比感。常用的對比色有黑白、紅白等。

2、圖片

使用圖片要注意圖片是不是能對演講產(chǎn)生效果——比如讓學(xué)生更加形象地了解內(nèi)容、活躍氣氛，再或者輔助美化PPT。教學(xué)用的PPT要慎用裝飾性的圖片，本著“不必要就不放”的原則，避免過多圖片分散對于內(nèi)容本身的關(guān)注，另外，盡量使用分辨率高圖，盡量只對圖片進行縮放和剪裁，不要對圖片進行拉伸。

3、動畫

動畫的使用應(yīng)該過渡自然、時間恰當(dāng)，不要忘記服務(wù)于內(nèi)容。根據(jù)人閱讀的習(xí)慣，動畫最好自下往上運動，或是自右向左運動。

教學(xué)課件制作技巧

制作教學(xué)課件時，以下技巧可能會幫助你創(chuàng)作出清晰、生動且引人入勝的課件：

1. 明確目標(biāo)：在制作課件之前，明確你的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點，確保課件內(nèi)容緊密圍繞著這些目標(biāo)展開。

2. 簡潔明了：簡潔的信息傳遞更易被學(xué)生接受。每張幻燈片不宜包含過多內(nèi)容，文字要簡潔明了，圖像要清晰有力。

3. 視覺效果：運用豐富的圖片、圖表、動畫等視覺元素來增加課件的吸引力，并能更好地幫助學(xué)生理解和記憶知識點。

4. 結(jié)構(gòu)清晰：按照邏輯順序組織幻燈片內(nèi)容，確保整個課件的結(jié)構(gòu)清晰，便于學(xué)生跟隨和理解。

5. 互動設(shè)計：在課件中設(shè)置互動環(huán)節(jié)，如提問、討論題或案例分析，鼓勵學(xué)生參與和思考。

6. 多媒體運用：結(jié)合音頻、視頻等多媒體元素，使課件內(nèi)容更具生動性和趣味性。

7. 字體與顏色：選擇清晰易讀的字體，合理搭配顏色以提升視覺效果，同時避免使用過于花哨或刺眼的顏色。

8. 反復(fù)修改：完成初稿后，多次反復(fù)修改和審閱，確保課件語言通俗易懂，符合學(xué)生認知特點。

9. 技術(shù)支持：熟練掌握一些制作軟件，如PowerPoint、Keynote等，以及一些圖片處理軟件如Photoshop或Canva，能夠提高課件的制作效率和質(zhì)量。

10. 評估效果：在使用課件后，及時收集學(xué)生的反饋，評估課件的實際效果，不斷改進和完善課件內(nèi)容。

如何制作教學(xué)課件 篇6

制作flash教學(xué)課件

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉FLASH的界面。

2、掌握幾個基本工具的使用：選取工具、變形工具、填充工具、線條工具、橢圓工具、矩形工具、顏料筒工具、墨水瓶工具。 3、掌握幾個基本術(shù)語：圖層、元件 4、記住幾個快捷鍵 5、完成四幅繪制圖案 教學(xué)重點： 應(yīng)用工具畫圖 教學(xué)難點： 復(fù)雜遮照的創(chuàng)建。

教學(xué)過程：

一、界面環(huán)境介紹

二、工具箱的介紹

工具箱提供了用于圖形繪制和圖形編輯的各種工具。工具箱內(nèi)從上到下分為4個欄：“工具”欄、“查看”欄、“顏色”欄和“選項”欄，單擊某個工具的按鈕，即可激活相應(yīng)的操作功能，以后把這一操作叫作使用某個工具。 （1）“工具”欄：工具箱之“工具”欄內(nèi)的工具用來繪制圖形、輸入文字和編輯圖形。 （2）“查看”欄：工具箱之“查看”欄內(nèi)的工具是用來調(diào)整舞臺編輯畫面的觀察位置和顯示比例的。其中兩個工具按鈕的名稱與作用如表1-1-3所示。 （3）“顏色”欄：工具箱之“顏色”欄的工具是用來確定繪制圖形的線條和填充的'顏色。其中各工具按鈕的名稱與作用如下。

（筆觸顏色）按鈕：用于給線著色，也叫作描繪顏色。 （填充色）按鈕：用于給填充著色。

（從左到右分別是：黑白、沒有顏色和交換顏色）按鈕：單擊“黑白”按鈕，可使筆觸顏色和填充色恢復(fù)到默認狀態(tài)（筆觸顏色為黑色，填充色為白色）。在選擇了橢圓或矩形工具后，“沒有顏色”按鈕才有效，變?yōu)椋瑔螕羲梢栽跊]有顏色和有顏色之間切換。單擊“交換顏色”按鈕，可以使筆觸顏色與填充色互換。 （4）“選項”欄：工具箱之“選項”欄中放置了用于對當(dāng)前激活的工具進行設(shè)置的一些屬性和功能按鈕等選項。這些選項是隨著用戶選用工具的改變而變化的，大多數(shù)工具都有自己相應(yīng)的屬性設(shè)置。在繪圖、輸入文字或編輯對象時，通常應(yīng)當(dāng)在選中繪圖或編輯工具后，再對其屬性和功能進行設(shè)置，才能順利達到預(yù)期的效果。

三、動手用一下工具

1、使用工具制作一個“笑臉”或“哭臉”

2、漸變工具的使用：幾個關(guān)鍵概念顏色調(diào)板填充變形工具的使用

3、用橢圓畫個畫環(huán)

操作步驟：

1、用填充色畫圓，并設(shè)置筆觸的粗細。 2、設(shè)置邊線的填充色為“七彩色”。

3、將該線形圓環(huán)轉(zhuǎn)換成填充色：修改－－形狀－－將線條為填充。

4、使用“墨水瓶”工具給圓環(huán)加邊線。

操作步驟：

1、用多邊星形工具制作太陽的外圍，作以下設(shè)置：

（1）將矩形工具轉(zhuǎn)換成多角星形工具

（2）設(shè)置多角星形的“屬性”中的“選項”

（3）設(shè)置“樣式”為星形，輸入星形數(shù)，及星形頂點大小（頂點越小，星形越尖）

2、設(shè)置填充色為放射性，無邊線

3、開始畫星形。

4、創(chuàng)建一個同心的圓為太陽的臉。

5、使用直線工具畫眼、嘴。（注意：用選擇工具調(diào)整其曲線度，利用變形工具作旋轉(zhuǎn)）

四、課堂習(xí)題：自創(chuàng)月亮

五、課后作業(yè)

1、書本P34頁的實例6：茶杯。

如何制作教學(xué)課件 篇7

前 言

在科技迅猛發(fā)展的今天，我們生活的各個部門都離不開科技的指導(dǎo)，就教育教學(xué)而言，我們教師也不再是三尺講臺一支筆，多媒體和信息技術(shù)已經(jīng)融入到我們的教育教學(xué)之中，利用它特有的方便、直觀和學(xué)生感興趣等優(yōu)勢與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，使教學(xué)效果更好，從而促進社會的發(fā)展和進步。

一、導(dǎo)語激發(fā)興趣，歌曲視頻創(chuàng)設(shè)情境

1、緊扣教材精心設(shè)計一個“開場白 ”

興趣是學(xué)習(xí)的摯友，是學(xué)習(xí)的一種原動力。凡是學(xué)習(xí)感興趣的事物，必然力求去認識它，掌握它。因此，在地理教學(xué)中，提高教學(xué)成績，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，無疑是一條重要的途徑。良好的開端等于成功的一半。在地理新課開始時要緊扣教材精心設(shè)計一個“開場白 ”，或提出疑問，或創(chuàng)設(shè)情境，或反激情，或以舊引新，讓學(xué)生迅速進入課堂學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

2、“課伊始，趣已生”

做到“課伊始，趣已生”是每節(jié)課成功的基礎(chǔ)，因為曾經(jīng)有人說過“興趣是最好的老師”，只要設(shè)置出趣味百生的開始曲，并利用和本節(jié)課有關(guān)的歌曲和視頻資料輔助教學(xué)，相信一定會收到事半功倍的效果。

二、充分利用直觀教學(xué)手段

1、充分利用課本中的插圖、地圖和掛圖

地圖是地理教學(xué)中最常用的教具，地圖又是一種特殊的地理教科書，學(xué)生可以從地圖上直接獲取許多地理知識，是地理的“第二語言”，中學(xué)地理課本中的插圖，地理圖片是課本內(nèi)容的重要組成部分，一幅好的插圖、照片可以充實和簡化課本有關(guān)內(nèi)容的文字?jǐn)⑹觯苓_到以圖釋文，圖文結(jié)合目的，教學(xué)形象直觀，還有助于學(xué)生對地理知識的理解，能擴大學(xué)生的地理視野，創(chuàng)設(shè)地理情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生的思維能力和想象能力。

2、認真設(shè)計好課堂略圖，提高課堂教學(xué)效果

認真設(shè)計好地理略圖，提高地理教學(xué)效果。在地理教學(xué)中，有針對性地設(shè)計地理略圖進行教學(xué)，有利于學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識，既能起到抓住特征突出重點，又能培養(yǎng)學(xué)生直接學(xué)會畫地圖的基本技能。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，邊講邊畫，學(xué)生邊聽邊記，學(xué)生的注意力隨著老師的筆觸和語言自然轉(zhuǎn)移，做到了視聽結(jié)合，頭腦并用，思維集中，印象深刻便于記憶，并且更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講長江的內(nèi)容時，在黑板上繪制長江干流略圖，從長江的發(fā)源地繪起，一直畫到入海口處，先畫干流，給學(xué)生講干流像一個不規(guī)則的英文字母Ｗ，然后講到哪里就畫到哪里。首先講上、中、下游的劃分，把宜昌和湖口兩地名稱用色筆標(biāo)在干流上；接著講長江的支流，用藍色粉筆從西向東畫出主要支流，邊畫邊講哪些支流在上游，哪些支流在中游；然后講長江上、中、下游的特征，并標(biāo)注在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，上游“水流湍急，水力豐富”，中游“河道彎曲，容易泛濫”，下游“江闊水深，便于航運”。這樣有形有意，展現(xiàn)在學(xué)生面前的地理略圖不是靜而是動的感覺，可以特別體現(xiàn)事物的特征，發(fā)展學(xué)生的觀察力、注意力和思維力，也能有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，增強了學(xué)習(xí)地理的主動性和積極性。

3、充分利用電化教育手段

充分利用電化教育手段——投影、幻燈、電影、錄像的直觀優(yōu)勢，增強學(xué)生的感知能力，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電化教育是現(xiàn)代化教育的組成部分，是優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)的有效途徑之一。投影以其直觀，形象，生動、感染力強等獨特的長處和優(yōu)勢顯現(xiàn)出極大的生命力，成為廣大教師廣泛采用的一種手段。運用自制的投影片作為一種直觀性、實用性、形象性的地理教學(xué)軟件，解決了很多傳統(tǒng)教學(xué)形式解決不了的問題，并能取得較好的教學(xué)效果。

恰當(dāng)運用投影媒體，可以幫助學(xué)生建立地理概念，形成空間概念。學(xué)生學(xué)習(xí)地理概念的過程是由感性認識上升的理性認識的過程，在傳統(tǒng)教法中，解決地理概念很多是靠語言講，即使掛圖、板圖也無法跳出靜的框框。若在教學(xué)中把一些難以理解的概念，通過投影化虛為實，化靜為動，使抽象的概念具體化，就可以幫助學(xué)生利用直觀的圖象演示，深化地理概念，并形成空間觀念。如講“黃河下游——地上河”的概念時，可先打出繪有黃河未形成“地上河”時的河道橫剖面圖，接著講述黃河攜帶大量泥沙進入下游，年復(fù)一年的沉積，不斷抽動繪有向上凹的泥沙沉積帶投影片，說明河床不斷抬高，進而造成水位不斷升高。這時可向上抽動繪有河水橫斷面的水位線投影片，于是河床承受不了上漲的水位而不斷加高堤壩，再向上拉動繪有不斷加高的堤壩投影片，這樣，就展示出河床高出地面的清晰畫面。一步步的演示，配合教師的講解，就把“地上河”這一地理概念的形成過程及原因，形象地展示在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和掌握。

三、巧妙鏈接，激發(fā)情趣

1、巧妙的運用投影媒體，優(yōu)化教學(xué)效果

巧妙的運用投影媒體，可以突破難點與突出重點，優(yōu)化教學(xué)效果。地理教學(xué)中有許多重要的地理現(xiàn)象和地理過程是比較抽象的，看不見，摸不著。如果借助投影，利用活動投影片來制造模擬的運動現(xiàn)象和過程，化不可見為可見，化抽象為形象，化靜為動，使學(xué)生接受信息時首先有一種嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的感覺，配之以精練的講解，知識重難點會因勢利導(dǎo)得以突破，從而收到事半功倍的教學(xué)效果。如講“太陽直射點的移動規(guī)律和世界各地晝夜長短變化”這一問題時，可制作一幅旋轉(zhuǎn)片，把繪有赤道、南北回歸線、南北極圈的地球示意圖投影片作為底片，把繪有太陽光線和用陰影部分表示夜半球的投影片作為旋轉(zhuǎn)片，演示時轉(zhuǎn)動旋轉(zhuǎn)片，使太陽直射點由北回歸線逐漸南移，可見北半球正午太陽高度由最高值逐漸變小，白天時間逐漸變短，北極圈內(nèi)有極晝現(xiàn)象的范圍越來越小，南半球正好相反；當(dāng)太陽直射點移動到赤道上時，南北半球同緯度地區(qū)中午太陽高度角相同，晝夜平分；當(dāng)太陽直射點繼續(xù)難移到南回歸線時，北半球晝最短，北極圈以內(nèi)全是極夜，南半球正好相反。本來一個很難講的問題，通過投影演示，使學(xué)生耳聞目睹，重難點迎刃而解。

2、適當(dāng)?shù)囊蒙鷦拥?、形象的、有趣的材料加以印證

把視覺形象和聽覺形象統(tǒng)一在一起，把形象編碼和語義編碼揉合在一起，生動直觀，學(xué)生一看就懂，且印象特別深刻。由于微機演示、動畫的各個步驟是事先設(shè)計好的，所以使用方便，操作簡單，便于教師貫徹教學(xué)意圖，具有極強的表現(xiàn)力。ＣＡＩ軟件能夠方便地模擬動態(tài)，這對于地理教學(xué)中一些動態(tài)性知識的展示很有好處。例如：“影響天氣變化的因素”一課中，各種鋒過境前后對天氣的影響，傳統(tǒng)課堂教學(xué)只能運用圖示進行靜態(tài)展現(xiàn)，而ＣＡＩ軟件則能化靜為動，清晰地展現(xiàn)各種鋒過境前后不同的天氣現(xiàn)象，幫助學(xué)生進行動態(tài)觀察，突破難點。

四、巧用方法、提高興趣

1、適當(dāng)引用民謠、諺語通俗易懂，且易生趣

教學(xué)中抓住區(qū)域地理相互聯(lián)系的規(guī)律，編成簡潔明快、瑯瑯上口的歌訣，學(xué)生頗感興趣，記憶較快。適當(dāng)引用民謠、諺語進行教學(xué)，通俗易懂，且易生趣，并且加深了對地理知識的理解和運用。如引用：“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”的歌謠講解我國西北地區(qū)大陸性氣候溫差大的特點，形象逼真，富有感染力。講內(nèi)蒙古高原用：“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑”的美好意境去理解溫帶草原的遼闊、壯麗。這樣的教學(xué)能引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。有如長江一節(jié)要求記憶的東西特別多，有長江的源頭、長度、流經(jīng)的11個省、直轄市、自治區(qū)、上中下游、注入的海洋，編成順口溜即：長江源頭沱沱河，流自各拉丹東山。青藏川滇渝鄂湘，贛皖蘇滬入東海。宜昌湖口上中下，黃金水道六千三。我國海運條件優(yōu)越，沿海多優(yōu)良港灣，需要記的開放海港城市有十四個，對學(xué)生來說難度較大，借助歌訣記憶較好：江海連波通三州，秦皇云煙上青天。運用歌訣記憶地理事物不但鞏固了地理知識，激發(fā)了興趣而且也培養(yǎng)了學(xué)生躍躍欲試進行地理歌訣創(chuàng)作的熱情。

2、合作學(xué)習(xí)，共同進步

教育改革與發(fā)展的根本目的是提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。但傳統(tǒng)的教學(xué)受到升學(xué)的束縛，偏重知識傳授，重理論輕應(yīng)用，重分?jǐn)?shù)輕創(chuàng)造，教學(xué)方法呆板，啟迪學(xué)生的智能、重視學(xué)生的個性方面都顯得很薄弱，課程缺少綜合性和彈性，難度大，份量重，基本上是為應(yīng)試服務(wù)。而地理教學(xué)內(nèi)容中許多豐富生動的德育等因素，因為不考，教師能不講就不講，能少講就少講，放松了地理學(xué)科中的德育，就是以喪失總體的、遠期的、持久的價值來攫取短期的、甚至最終是無效的教學(xué)價值。這樣的教學(xué)必然會影響學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變應(yīng)式教育為素質(zhì)教育，寓德育于地理教學(xué)之中。這就要求我們?nèi)w地理教育工作者，在新時期的地理教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，使人人都得到發(fā)展；要深入鉆研教材，全面挖掘德育因素，使學(xué)生德、智、體和心理素質(zhì)全面提高；使學(xué)生生動、活潑、主動、和諧地發(fā)展，實現(xiàn)教育觀念的根本轉(zhuǎn)變。

五、形象的描繪，生動的語言，激發(fā)學(xué)生興趣

1、和諧動聽、節(jié)奏明快的語言，活躍課堂氣氛

語言是人們交流思想感情的工具。在地理教學(xué)中，知識的傳播，思維的引導(dǎo)，認識的提高，能力的培養(yǎng)，處處都需要通過語言這個載體來實施。地理教學(xué)無論用什么形式和方法，都離不開教師的語言。因此，對地理課堂教學(xué)的有效調(diào)控，在一定程度上取決于教師的語言組織和表達能力。教師的教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確科學(xué)，符合邏輯，遵循語法，通俗流暢，學(xué)生才能樂于接受，易于理解，印象深刻；教師的教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)簡明扼要，內(nèi)容具體，生動形象，富有感情，才能集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師的語言還要語音清晰，音量適度，語速適中，有節(jié)奏感，音樂性濃，才能增強語言的吸引力和感染力，提高課堂教學(xué)效果。

教師在教學(xué)中要講究語言藝術(shù)。描述地理事物和現(xiàn)象時，要生動形象，造成一種地理意境；總結(jié)地理規(guī)律時，要抓住要領(lǐng)，編成口訣，言簡意賅；講述重點時，可提高音量，減慢語速，適當(dāng)重復(fù)；學(xué)生注意力分散時，可暫時變換聲調(diào)，幾句幽默，提醒注意；突出思想教育時，要富于感情，聲情并茂，使學(xué)生受到感染。這樣，通過教師嚴(yán)謹(jǐn)生動、流暢優(yōu)美的藝術(shù)語言，牢牢地控制學(xué)生的注意力，時而將他們帶入神秘的境界，時而將他們引入寧靜的遐想，時而將他們引向思維的浪峰，使整個地理課堂教學(xué)處于一種張弛有致、跌宕起伏、生動活潑、饒有趣味的良性運作狀態(tài)。

2、適當(dāng)應(yīng)用游戲促進教學(xué)

講解不同的教材內(nèi)容時，應(yīng)該表現(xiàn)出不同的神情。用熱情自豪的神情講祖國的風(fēng)景秀麗、資源豐富，用嚴(yán)肅憂慮的神情講當(dāng)前面臨的環(huán)境、人口等問題，用充滿信心的神情講祖國未來的前景。這樣，學(xué)生就會情不自禁地與教師的喜、怒、憂、樂發(fā)生共鳴，達到“未聽曲調(diào)[1]先有情”的境界。教師的最佳情緒狀態(tài)，是學(xué)生產(chǎn)生最佳心理狀態(tài)的先決條件之一。教師上課時進入“角色”，以飽滿的、愉快的、積極的情緒投入地理教學(xué)，真正用情去講授，不僅可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種良好的學(xué)習(xí)情境，而且使學(xué)生受到教師情緒的感染，將全身心投入地理學(xué)習(xí)中去。在這樣輕松、愉快、和諧的教學(xué)氛圍中，教師適當(dāng)應(yīng)用游戲使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒飽滿，思維活躍。整個課堂教學(xué)在輕松愉快的氛圍中取得非常好的效果。

六、多媒體教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題

1、教師角色的巧妙轉(zhuǎn)變

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命。今天的學(xué)校教育，既要求提高教學(xué)質(zhì)量，又要求減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，這是當(dāng)今社會普遍關(guān)心的問題。會學(xué)知識”比“學(xué)會知識”更重要。埃德加·富爾在聯(lián)合國教科文組織出版的《學(xué)會生存》一書中曾精辟地指出：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的[2]人。”老教育家葉圣陶也曾說過：“嘗為教師教各種學(xué)科，其最終目的在于達到不復(fù)教，[3]而學(xué)生能自求探索，自求解決，故教師之謂教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。”相機誘導(dǎo)就是強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動發(fā)現(xiàn)精神，激發(fā)其在學(xué)習(xí)過程中自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)的高漲熱情。因為中學(xué)生有一個共同的心理特點：希望老師和同學(xué)尊重自己，希望獲得榮譽和鼓勵，同時他們對一切都感到新奇和充滿興趣，有著強烈的探索欲望。這種心理甚至被一種強烈的人格觀念和自主精神所支配。因此，教師因勢利導(dǎo)，重視利用這一心理特點，給學(xué)生提供一個表現(xiàn)機會、逐步培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)品質(zhì)。改變以往滔滔不絕、口若懸河地說教式教育，當(dāng)個好“導(dǎo)”師，引導(dǎo)學(xué)生在知識的海洋中自由地翱翔，變“教”師為“導(dǎo)”師，變“教”課為“導(dǎo)”課。我在中學(xué)地理教學(xué)中大膽嘗試“導(dǎo)”課，讓學(xué)生都當(dāng)“演員”，學(xué)生跟著我“導(dǎo)”的方向走，課堂上有聲有色，教學(xué)效果明顯轉(zhuǎn)好。

2、靈活使用各種現(xiàn)代媒體，積極創(chuàng)造創(chuàng)新條件

二十一世紀(jì)的世界將是一個多元、多變、多彩的世界。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法是一項培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的“奠基工程”。作為跨世紀(jì)的素質(zhì)教育，為了讓學(xué)生都能適應(yīng)未來的需要，不僅要求學(xué)生掌握科學(xué)文化知識，更要提高各種能力獲得全面發(fā)展。更新教學(xué)觀念改變“重教輕學(xué)” 現(xiàn)狀，以培養(yǎng)思維能力為核心，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造各種機會，為學(xué)生疏通思路，搬開“思維障礙”，讓學(xué)生發(fā)展自己，把學(xué)法指導(dǎo)貫穿在教學(xué)過程的始終.3、靈活多變的考核方式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力

（1）識圖、用圖能力的考核 地圖是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具，它是地理事物空間分布具體而形象的反映。學(xué)習(xí)地理如果不會閱讀和使用地圖，不能把所學(xué)地理事物和知識用地圖聯(lián)系起來，就很難形成空間分布的觀念。．讀圖能力的培養(yǎng)。地圖是地理課堂第二語言，要注意指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀和運用地圖。從指圖回答入手，把書本知識一一落實在圖上，做到圖文結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱圖、用圖能力。．引導(dǎo)學(xué)生勾畫地圖。能力的培養(yǎng)，是眼、腦、手多種感官的密切協(xié)作的結(jié)果。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生親自動手指一指，畫一畫，可以加深對地理事物的印象。填充練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生識圖能力、用圖技巧的重要方法。使填充練習(xí)成為學(xué)生掌握地理知識的重要途徑?？傊O(shè)計多種練習(xí)，把知識鞏固在地圖上，這是培養(yǎng)識圖，用圖能力的重要途徑。

（2）學(xué)生的記憶能力的考核 良好的記憶能力是保證學(xué)生發(fā)展智力的重要條件之一。要想使學(xué)生能記住，必須先使他們感知的東西要鮮明、清晰、形象生動，這樣才能使表象更豐富突出，以達到幫助學(xué)生識記、保持、回憶和再認的目的。熟悉地圖。要想記憶祖國３4個省級行政區(qū)，就要逐步在分區(qū)各單元的教學(xué)過程中，運用比較法。啟發(fā)學(xué)生從省區(qū)的特征進行辨認，方法有以下三種。①從省區(qū)輪廓酷似的形象辨認。如山東省好似駱駝，黑龍江省好似小天鵝，遼寧省好似張嘴的犀牛頭，云南省好似孔雀，湖北省好似青蛙等等。②從省區(qū)的大、小上來辨認如較大的省區(qū)是新疆維吾爾自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)和西藏自治區(qū)等，較小的省區(qū)是寧夏回族自治區(qū)和臺灣盛海南省等。③動手拼圖，反復(fù)辨認學(xué)生經(jīng)常看祖國政區(qū)圖，往往不能把全國３４個省區(qū)記住，如果讓學(xué)生利用科技課材料“中國政區(qū)拼圖”，反復(fù)練習(xí)，并舉行拼圖比賽，不需多久，學(xué)生就能記住各省區(qū)的形狀。這樣把需要記住的材料變成學(xué)生活動和思考的直接對象，讓多種感官參加識記，不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生智力活動的積極性，還有助于提高學(xué)生記憶效果。

（3）學(xué)生觀察能力的考核 生理學(xué)家巴甫洛夫說：“觀察、觀察、再觀察?！辟だ詮挠^察教堂里銅吊燈的搖曳開始，[4]發(fā)明了擺的等時定律。觀察是獲得感性認識的重要步驟。兒童的地理知識，感性認識是所有認識活動的基矗因此要培養(yǎng)學(xué)生對各種地理事物、地理圖形、地理模型、地理標(biāo)本等的觀察能力。在眾多的地理觀察對象中，對地圖的觀察次數(shù)最多，觀察者最普遍。學(xué)生對地圖的觀察，已從指圖開始，并得到相應(yīng)程度的訓(xùn)練，而填圖練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的延續(xù)和深化，是對初步形成觀察能力的鞏固與強化。如在省區(qū)教學(xué)中，已初步培養(yǎng)了學(xué)生識省辨區(qū)的觀察能力，即能夠根據(jù)省區(qū)形狀、大小區(qū)分省區(qū)。在課堂練習(xí)階段，設(shè)計省區(qū)填充練習(xí)題，就能使初步獲得的觀察力得到及時鞏固與提高，深化與發(fā)展。經(jīng)常性的填圖練習(xí)，學(xué)生觀察能力就會得到長足發(fā)展。

（４）學(xué)生思維能力的考核

思維是學(xué)生掌握知識的主要心理過程，在各種能力中居核心地位，是各種能力發(fā)展的基礎(chǔ)只有激發(fā)學(xué)生積極思維，才能讓學(xué)生主動地獲取知識，多利用地圖去分析地理事物的相互關(guān)系，闡明地理規(guī)律是發(fā)展思維能力的有效途徑。地圖不僅是聯(lián)想“地”和“理”的紐帶，而且是指示地理特征，地理規(guī)律和地理成因的鑰匙。如《多樣的氣候》一課，要求學(xué)生了解我國氣候復(fù)雜多樣的特征，初步認識和掌握我國氣溫和降水的分布規(guī)律及形成的主要原因，這些認識對于學(xué)生來說是不容易的。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀地理圖冊中“地球”的五帶“圖”，抓住學(xué)過的陽光直射和斜射這個根本原因來分析我國的氣候。

總之，多媒體教學(xué)作為一門新興的學(xué)科，其教學(xué)方法決不能完全沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而應(yīng)有其獨特的教學(xué)方法和教學(xué)模式，但是傳統(tǒng)的有借鑒價值的方法和經(jīng)驗我們應(yīng)該繼續(xù)保留下來為我所用。我們要確保信息技術(shù)教育在培養(yǎng)新型人才方面發(fā)揮其應(yīng)有的作用，就必須 探討信息技術(shù)教學(xué)的模式，使其逐漸走向成熟。

結(jié) 論

多媒體教學(xué)作為一門新興的學(xué)科，其教學(xué)方法決不能完全沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而應(yīng)有其獨特的教學(xué)方法和教學(xué)模式，但是傳統(tǒng)的有借鑒價值的方法和經(jīng)驗我們應(yīng)該繼續(xù)保留下來為我所用。根據(jù)教學(xué)實際，我們有理由相信，將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗有機的結(jié)合在一起對教育教學(xué)更有利。我們要確保多媒體教育在培養(yǎng)新型人才方面發(fā)揮其更大的作用，應(yīng)該不斷探討信息技術(shù)教學(xué)的新模式，使其更好的為教育教學(xué)服務(wù)，讓我們共同努力，為祖國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的全面發(fā)展的人才。

最后，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的幫助，謝謝。

參考文獻

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[3]．葉瀾等.教師角色與教師發(fā)展新探[M]．北京：教育科學(xué)出版社，2001． [4].劉捷.專業(yè)化：挑戰(zhàn)21世紀(jì)的教師[M]．北京：教育科學(xué)出版社，2002．

如何制作教學(xué)課件 篇8

一、PowerPoint中使用動作設(shè)置功能

在PowerPoint中存有大量設(shè)計模板，使用它可以使你輕松制作出漂亮的幻燈片。但也有一個缺陷，即采用一種模板后，在所有的幻燈片中，都是一樣的背景和圖案，顯得過于單調(diào)。

有一種變通的辦法：將近似的內(nèi)容采用一種設(shè)計模板制作在一個幻燈片文件中，例如為參加某會議提交的論文需要制作幻燈片，可將論文標(biāo)題、摘要、正文、結(jié)論、參考文獻等分別采用一種設(shè)計模板制作存儲為不同的幻燈片文件，這樣的幻燈片看起來就富于變化了。 但在幻燈片放映時有一個問題，一個個的幻燈片文件需多次打開，太麻煩了！這時我們可以使用PowerPoint的“動作設(shè)置”功能很方便地解決。

首先按照需要根據(jù)個人的喜好分類采用不同的設(shè)計模板制作并存儲為若干個不同的幻燈片文件，如WJ1、WJ2等。 在第一個文件如WJ1的最后一幅幻燈片上，可以選中一段文字，也可以選中一幅卡通畫，在“幻燈片放映”中點擊“動作設(shè)置”。也可以首先在“幻燈片放映”中點擊“動作按鈕”，在幻燈片合適的位置設(shè)置一個按鈕，設(shè)置完成后自動進入“動作設(shè)置”。

根據(jù)個人的習(xí)慣，選取“單擊鼠標(biāo)”或“鼠標(biāo)移過”，動作則選中“超級鏈接到”，再選取“其它PowerPoint演示文稿”。 在“超級鏈接到其它PowerPoint演示文稿”彈出選單中，輸入第二個幻燈片文件名如WJ2。

為了在第二個幻燈片文件放映完畢后能順利返回到調(diào)用它的幻燈片或再轉(zhuǎn)到其它的幻燈片，同樣方法在該幻燈片的最后一幅適當(dāng)位置選中文字或設(shè)置按鈕，超級鏈接到其它PowerPoint演示文稿或返回。

二、從已有PPT文檔中提取母板

1 用PowerPoint打開已有的PPT文檔

2 點擊視圖→母板→幻燈片母板

3 點擊文件→另存為，在“保存類型”中選擇“演示文稿設(shè)計模版”(文件后綴名為.pot)

三、把演示文稿變小巧的技巧

為了美化PowerPoint演示文稿，我們往往會在其中添加大量圖片，致使文件變得非常大。由于演示文稿文件主要用于屏幕演示而不作為打印輸出，所以我們可以利用PowerPoint的壓縮圖片功能讓演示文稿變得小巧起來。

步驟如下：

打開PowerPoint 2002制作的演示文稿，選擇“文件”菜單下“另存為”命令。

在彈出的“另存為”窗口中，點擊右上角的[工具(L)]按鈕，在下拉菜單中選擇“壓縮圖片”。

在彈出的“壓縮圖片”窗口中，點擊“更改分辨率”選項，將分辨率從默認的“打印”（分辨率200dpi）選項改為“Web/屏幕”(分辨率96dpi)。再將“選項”中的“壓縮圖片”和“刪除圖片的剪裁區(qū)域”復(fù)選框選中。

單擊［確定］按鈕，關(guān)閉“壓縮圖片”對話框，隨后會彈出一個警告窗口警告“壓縮圖片”命令可能會降低圖像的質(zhì)量。是否應(yīng)用圖片優(yōu)化？點擊［應(yīng)用］按鈕退出。

在“另存為”窗口中，為文件起一個新名字保存即可。

好了，看看新保存文件的屬性，是不是比修改前的文件小多了。

四、PowerPoint中超鏈接常用技巧

PowerPoint中，我們經(jīng)常要用到超鏈接，常見的問題有如下幾種：

更改鏈接文字的顏色

如果你厭煩了PowerPoint中默認的鏈接文字顏色和單擊后鏈接的`文字顏色，可通過“格式”菜單中的“幻燈片配色方案”（PowerPoint 2002應(yīng)為“幻燈片設(shè)計”中的“編輯配色方案”），從彈出的“配色方案”對話框中選中“自定義”選項卡，然后就可以進行相應(yīng)的設(shè)置了。

去掉鏈接文字的下劃線

如果想去掉鏈接文字的下劃線，可通過向幻燈片中插入一個新的文本框（不要使用幻燈片版式中自帶的文本框)，輸入文字標(biāo)題后，選中整個文本框再設(shè)置該文本框的超鏈接，這樣就看不到鏈接文字的下劃線了。

出現(xiàn)鏈接提示信息

如果希望在幻燈片中添加如圖1所示的鏈接提示信息效果，只須在鏈接對話框中單擊“屏幕提示”按鈕，輸入相應(yīng)的提示信息即可。

鏈接可執(zhí)行文件出現(xiàn)病毒提示的問題

有時我們需要在幻燈片演示過程中鏈接到某一可執(zhí)行程序，即使將“宏”的安全性設(shè)置為“低”，鏈接時系統(tǒng)都會出現(xiàn)“該文件可能會攜帶病毒”的提示。怎樣關(guān)閉這一提示信息呢？其實只須選中鏈接標(biāo)題，使用“幻燈片放映”菜單中的“動作設(shè)置”，選擇需要運行的可執(zhí)行文件就可以了。

小提示：在PowerPoint中用該方法打開可執(zhí)行文件不需要設(shè)定“宏”的安全級別，但在PowerPoint2002中需將“宏”的安全性設(shè)為“低”才不會出現(xiàn)該提示信息。

如何制作教學(xué)課件 篇9

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

（1）、了解框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁的概念及在網(wǎng)頁中的作用，了解它與表格網(wǎng)頁的區(qū)別。

（2）、掌握框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁的建立、框架結(jié)構(gòu)的拆分、框架的刪除等。

（3）、掌握框架中頁面設(shè)置及保存的方法，如設(shè)置初始網(wǎng)頁按鈕、新建網(wǎng)頁按鈕等。

2、過程與方法：

（1）、能夠區(qū)分框架結(jié)構(gòu)屬性設(shè)置與網(wǎng)頁屬性設(shè)置的不同點。

（2）、通過框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁設(shè)計，使學(xué)生對網(wǎng)頁的整體結(jié)構(gòu)有更進一步的認識。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）、能夠?qū)⒈砀衽c框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁結(jié)合使用，在創(chuàng)作中體驗樂趣。

（2）、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計的審美意識、創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)重點難點：

1、教學(xué)重點：

（1）、框架網(wǎng)頁的作用和功能，框架的建立與屬性設(shè)置。

（2）、框架中各個頁面之間的關(guān)聯(lián)，每個框中頁面的設(shè)置方法。

（3）、框架網(wǎng)頁的保存方法。

2、教學(xué)難點：

（1）、框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁中框架屬性與頁面屬性的設(shè)置方法。

（2）、理解框架結(jié)構(gòu)的多頁面存儲方法及各頁面之間的關(guān)聯(lián)。

三、教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

（1）、教師展示一組表格制作的網(wǎng)頁，引導(dǎo)學(xué)生找出它們的共同特點。并提問如何快捷地制作這種網(wǎng)頁（學(xué)生回答：使用復(fù)制、粘貼快捷地制作）。

（2）、教師又提問：有沒有更好的方法呢？相同的區(qū)域我們能否只做一遍呢？從而導(dǎo)入新課——框架網(wǎng)頁的制作。

設(shè)計意圖：通過對比、比較，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

2、任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)

（1）、教師展示一個框架網(wǎng)頁，引導(dǎo)學(xué)生理解框架網(wǎng)頁的概念。

（2）、出示任務(wù)一：框架網(wǎng)頁的新建與保存。教師要求學(xué)生先閱讀教材中的操作步驟，再嘗試完成書本第227頁的實踐學(xué)習(xí)。

（3）、教師講解框架結(jié)構(gòu)中的每個框都是一個獨立的選項文件，即網(wǎng)頁文件，因此當(dāng)框架確定之后，需要為每個框分別指定其網(wǎng)頁文件的來源，可以通過每個框中的“新建網(wǎng)頁”按鈕和“設(shè)置初始網(wǎng)頁”按鈕進行選擇。

（4）、學(xué)生理解框架網(wǎng)頁的概念，通過閱讀教材中的內(nèi)容，自學(xué)新建框架網(wǎng)頁的操作，初步了解“新建網(wǎng)頁”和“設(shè)置初始網(wǎng)頁”兩個按鈕的不同，并認真聆聽教師的講解，注意觀察，按要求模仿操作。

（5）、出示任務(wù)二：相關(guān)頁面的制作與設(shè)置。教師要求學(xué)生先閱讀教材中的操作步驟，再嘗試完成書本第228、229頁的實踐學(xué)習(xí)。

（6）、學(xué)生制作相關(guān)頁面，同時也是對前面所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和回顧。教師反饋學(xué)生的操作情況，開展評比活動，對表現(xiàn)好的學(xué)生給與表揚。

（7）、出示任務(wù)三：框架網(wǎng)頁屬性的設(shè)置。學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，有問題可向教師尋求幫助。教師基礎(chǔ)扎實的同學(xué)完成任務(wù)后可進行拓展學(xué)習(xí)。

（8）、教師請學(xué)生示范操作，并說明自己設(shè)置的方法和原因。同時鼓勵做的比較好的學(xué)生。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對于課堂教學(xué)難點，學(xué)生在教師的講解后模仿操作，有效突破難點。

3、展示作品、課堂小結(jié)

（1）、教師給出一些常見的框架結(jié)構(gòu)應(yīng)用界面，如Web郵箱頁面等，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容，并讓學(xué)生分組，推進一些優(yōu)秀作品在全班展示。

（2）、教師點評，并鼓勵完成作品比較好的學(xué)生。

設(shè)計意圖：拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生了解框架的應(yīng)用方法。展示優(yōu)秀作品鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

四、教學(xué)反思：

1、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)完簡單網(wǎng)頁、表格布局網(wǎng)頁、交互式網(wǎng)頁的基礎(chǔ)上，進一步頁的設(shè)計方法。由于學(xué)生已經(jīng)具備了一定的網(wǎng)頁設(shè)計基礎(chǔ)知識與技能，所以教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用更靈活

的教學(xué)方法。教師可以簡單介紹框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁的功能及框架的建立與編輯方法，以及框架屬性設(shè)置與網(wǎng)頁屬性設(shè)置的方法與區(qū)別。然后由學(xué)生根據(jù)教師提供的學(xué)案及演示動畫，完成框架網(wǎng)頁設(shè)計任務(wù)。

如何制作教學(xué)課件 篇10

《賀卡制作》

——以手指畫的應(yīng)用為例

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過對賀卡的欣賞和分析，認識賀卡的內(nèi)容和傳達特色。

2、初步了解和學(xué)習(xí)手指畫，掌握手指畫的兩種基本類型的指?。簣A形和橢圓形。

3、通過老師的示范，讓學(xué)生掌握用手指畫裝飾賀卡的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的審美能力。

4、讓學(xué)生互贈兒童節(jié)賀卡，增進同學(xué)的友誼，增加節(jié)日氣氛。

二、教學(xué)重點

掌握手指畫的兩種基本類型的指印：圓形和橢圓形。

三、教學(xué)難點

用手指畫畫出生命樹、花朵、樹葉、小草裝飾賀卡。

四、教學(xué)方法

講解法、示范法、實踐法。

五、教學(xué)用具

多媒體、紅黃綠三種顏色印泥、白色賀卡紙、圖畫紙、透明膠、剪刀。

六、教學(xué)課時

一課時

七、教學(xué)過程

（一）圖片導(dǎo)入

同學(xué)們知道這周五是什么節(jié)日嗎？（兒童節(jié)）同學(xué)們有準(zhǔn)備好禮物送給好朋友嗎？今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)制作一張兒童節(jié)賀卡送給好朋友，好嗎？

在學(xué)習(xí)制作賀卡前，我想請同學(xué)們先欣賞賀卡圖片，同學(xué)們注意觀察，一會告訴老師這些賀卡有什么特點？

在電腦上出示一張教師節(jié)的時候，學(xué)生贈送的賀卡。然后請同學(xué)們觀察各式各樣的賀卡圖片，總結(jié)賀卡的特點。

（二）學(xué)習(xí)手指畫

同學(xué)們，我想問大家一個問題，我們?nèi)绻嫯嫷脑?，是不是必須要用畫筆呀？我想請同學(xué)們先欣賞幾幅畫。（多媒體出示手指畫作品）同學(xué)們知道這些畫怎么畫出來的嗎？（用手指畫出來的）今天這節(jié)課老師就教大家學(xué)習(xí)手指畫的兩種基本畫法：圓形和橢圓形。

1、首先，我們來認識手指畫需要用的工具：彩色印泥。介紹本節(jié)課需要用到的紅黃綠三種顏色的彩泥。

2、教師示范如何用手指印出圓形和橢圓形。把整個指尖按在印泥上，然后整個指尖按在白紙上，紙上就會出現(xiàn)一個橢圓形。同樣的，如果只按下指尖的一部分，印出來的就是圓形。

3、同學(xué)們在圖畫紙上嘗試用手指印出圓形和橢圓形

4、學(xué)習(xí)制作賀卡封面步驟 a、把事先裁剪好的賀卡紙用膠帶粘在桌面上，把一張白紙中間畫上一朵花，這個花朵要比賀卡紙小，用剪刀把花朵剪掉，然后把這張白紙放在賀卡紙正面中間的位置，用膠帶固定在桌子上。（這部分課前由老師準(zhǔn)備好）

b、用手指蘸上黃色的印泥，在花朵中間零散印上，接著用紅色，最后用綠色。 c、最后將上面的白紙撕掉，就會看到賀卡正面的漂亮花朵了。

（三）學(xué)習(xí)用手指印出橢圓形

1、教師示范用手指印出橢圓形，利用橢圓形和圓形畫出花朵和葉子。

2、教師示范用圓形印出生命樹。

3、同學(xué)們在白紙上練習(xí)用手指印出花朵、葉子、小草和生命樹。

（四）裝飾賀卡內(nèi)頁

教師提示學(xué)生注意要點

1、花朵的花瓣數(shù)不是固定的，5到9瓣都可以。

2、生命樹以綠色的圓形為主，紅色只是點綴，不要印太多，也不要印太大。

八、作品展示

九、布置作業(yè)

請同學(xué)們課下發(fā)揮想象用手指印出其他圖案裝飾賀卡，把賀卡制作得更漂亮一些。

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