或許，經(jīng)歷了很長時間我們才會有感悟，這時候我們可以把他們記錄下來。個人經(jīng)典事例的加入，能夠讓你的心得體會更加出彩，怎樣才算寫好一份心得體會呢？想要獲取“幼兒家訪心得體會”相關(guān)資料您可以參考以下推薦的資料，記得保留本文方便針對性參考！
少兒園新大綱指出“家庭是少兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊敬。同等。合作的原則，爭取家長的理解。支持和主動參加，并踴躍支持。幫助家長提升教育能力” 。
俗語說“感情是教育的橋梁” 。平常，我們固然會每日與家長送孩子來園時作交流，也會與有特別狀況沒來園的家長做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長當(dāng)面的家訪總能讓我領(lǐng)會到了電訪所不可以達(dá)到的成效。當(dāng)面促膝談話與電話里的聽
聲不會面，那感覺和成效就是不相同。與清晨急忙忙忙的交流對比，走進(jìn)家庭的家訪更能專心的傾聽家長的心聲，也更能表達(dá)我們對家長與孩子的見解。更能實時認(rèn)識孩子學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動向，讓每一個孩子不在少兒園還持續(xù)享受老師賜予的關(guān)愛；更能獲得了家長對少兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情。
期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的少兒園生活，終于畢業(yè)了。作為大一班長久的“陪課老師”（每周兼課一天已經(jīng)2年了），終于能在他們走開少兒園的時候，去他們的家中看一看，與他們的家長當(dāng)面更近距離的做“親近接觸”，也能與親愛的寶貝們再道一聲“再會” 。
24日夜晚，習(xí)習(xí)冷風(fēng)迎面拂來，甚是歡樂。我邀上相同是“陪課”的陳老師，帶著“暑期一封信”，揣上精心撰寫的期末評論表，從少兒園出發(fā)了。我們今日的路線很簡單：距離少兒園近來的20來位孩子。
如同料想之中，家長們關(guān)于我們家訪反響不一，大多的是吃驚，說我的孩子在少兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去少兒園就讀了，老師怎么還會來家訪？有的說你們兩位老師平常這么忙，怎么也來家訪了呢？也有的的是驚喜，正愁沒有時機(jī)和老師好好交流
呢，我的孩子固然馬上踏入小學(xué)，但是在學(xué)習(xí)行為。生活行為上，家長特別不放心。
關(guān)于我們的到來特別的快樂，很好多問題與我們交流，有很多迷惑想請我們作答。
面對家長這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭教育看法更需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次認(rèn)識。交流的`時機(jī)，對孩子，對家
長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們感覺到家長對老師的尊敬與信任，也深切地感覺到家長
們對孩子的殷切希望，我們提示家長不單要關(guān)懷少兒的學(xué)習(xí)。生活，更要關(guān)懷少兒
的感情和道德，注意安全等。針對一部分家長提出有關(guān)少兒園與小學(xué)的疑惑上，我
們用“幼小連接”存在的一些問題與舉措，從時間安排與知識累積上，做了耐心的
解答；一部分家長提出孩子特別不懂事，擔(dān)憂孩子上小學(xué)的問題上，我們也用自己
的看法表示孩子的進(jìn)步不是一時半刻，而是長久累積，只需我們對孩子必定的信心，多鼓舞，此后孩子會成長更快；部分不足齡的孩子家長，我們在明確了放學(xué)期持續(xù)留讀大班后，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求，但是又不可以給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：必定少兒的長處，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠心地指出少兒弊端，小部分孩子不在家，我們只得經(jīng)過電話，向家長表達(dá)了我們的意思，做了并做了有關(guān)交流。此中林松衛(wèi)小朋友，就是對我說出“老
師。我厭煩你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長交流的同時，更與他自己做了很長的交流，促膝長談，不只拉近了相互的距離增進(jìn)我們的感情，也對我此后的兼課教課生活帶來很大的反省。
此次家訪使我深刻領(lǐng)會到，作為教師我們要踴躍的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師互相學(xué)習(xí)，互相相信，互相合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育聯(lián)盟。那么我們的教育會獲取更大的成功，這對我此后的少兒園教課工作來說是一個可貴的經(jīng)
驗，家訪中，孩子們更能感覺到老師的關(guān)注與重視，這是對孩子的鼓舞，；家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，簡單形成教育協(xié)力，產(chǎn)生優(yōu)秀的教育成效。。
家訪，是聯(lián)系家庭與少兒園的一條重要紐帶，是少兒園與家庭共同教育好孩子的一道不行缺乏的橋梁；是一門永無止境的學(xué)識，是一種多姿多彩的藝術(shù)。怎樣更有效地與家長，孩子交流，促使孩子健康成長，我們還要進(jìn)一步研究與實踐。我愿傾慕奉獻(xiàn)，每日等待。
新版幼兒園綱要指出，“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和積極參與，積極支持和幫助家長。提高他們的教育能力?！彼自捳f，“情感是教育的橋梁”。平時雖然每天送孩子去幼兒園的時候和家長溝通，也會和因特殊情況不來幼兒園的家長電話家訪，但走進(jìn)孩子的家里，與父母面對面的家訪，總是讓我感受到電的力量。無法達(dá)到的結(jié)果。面對面的膝蓋深的談話和在電話里聽是不一樣的，感覺和效果是不同的。相比早上的匆忙溝通，家訪能更仔細(xì)地傾聽父母的聲音，也能更好地表達(dá)我們對父母和孩子的看法?？梢愿玫募皶r了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況和思想動態(tài)，讓每一個孩子不在幼兒園的時候，都能繼續(xù)享受到老師給予的關(guān)懷；也能獲得家長對幼兒園和老師的理解和支持，加深老師和家長的關(guān)系。
在家訪中，我們感受到了家長對老師的尊重和信任，也深深感受到了家長對孩子的殷切希望。關(guān)注孩子的情緒和道德，注意安全等。針對部分家長提出的關(guān)于幼兒園和小學(xué)的困惑，我們耐心解答了“少兒聯(lián)通”中存在的一些問題和措施。 “在時間安排和知識積累方面；有家長指出，孩子特別無知，擔(dān)心小學(xué)的問題，我們也用自己的觀點來說明，孩子的進(jìn)步不是一蹴而就的，而是長期積累的。只要我們對孩子有一定的信心，多鼓勵他們，孩子以后會長得更快；一些未成年孩子的家長，我們在澄清下學(xué)期繼續(xù)大班學(xué)習(xí)后，對孩子讀第二大班也有不同的要求，但不能太放對此壓力很大，并提出一些可取的建議：肯定孩子的優(yōu)點，甚至是父母沒有注意到的亮點，真誠地指出幼兒的缺點。少數(shù)孩子不在家。我們不得不通過電話向家長表達(dá)了我們的意愿，并做了相關(guān)的交流。其中，林松薇就是那個對我說“老師，我在課堂上討厭你”的男生。在與家長耐心溝通的同時，我也與他進(jìn)行了長時間的交流。彼此的距離加深了我們的感情，也讓我對未來的兼職教學(xué)生活有了很大的反思。
這次家訪讓我深刻體會到，作為老師，要積極引導(dǎo)家長，同時多溝通，家長和老師互相學(xué)習(xí)，互相信任，互相合作，組建家校教育聯(lián)盟。那么我們的教育就會取得更大的成功，這對我以后的幼兒園教學(xué)工作來說是很寶貴的經(jīng)驗。家訪期間，孩子能感受到老師的關(guān)注和關(guān)注，是對孩子的一種鼓勵；家長可以更好地了解我們的工作，這對家長來說是一種觸動。家訪很容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。 .
家訪是家庭與幼兒園之間的重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子不可或缺的橋梁； 它是一門永無止境的知識，是一門豐富多彩的藝術(shù)。 如何更有效地與家長和孩子溝通，促進(jìn)孩子的健康成長，需要進(jìn)一步的研究和實踐。 我愿意奉獻(xiàn)我的心，等待每一天。
幼兒園：家訪心得體會
我作為一名幼兒園教師，這次有幸參與了家訪活動，深入了解了幼兒家庭背景和家庭教育情況。在這次家訪中，我與家長們進(jìn)行了深入的交流，從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。
家訪的第一站是小明的家。小明是一個活潑可愛的男孩，但在幼兒園中常常會有一些情緒上的波動。經(jīng)過與他的父母交流，我了解到小明在家里是一個被寵愛的孩子。父母對他的要求較少，很多事情會為他解決。這種過度的呵護(hù)，導(dǎo)致小明在幼兒園面對挫折時，容易出現(xiàn)情緒上的問題。在與家長的交流中，我向他們講述了教育孩子要培養(yǎng)獨立性和自理能力的重要性。我建議家長們可以多給小明提供機(jī)會去嘗試解決問題，讓他學(xué)會獨處和處理情緒。通過這次家訪，我深刻認(rèn)識到家庭教育對孩子的成長和發(fā)展有著重要的影響。
在家訪的第二站，我見到了小華的父母。小華是一個內(nèi)向而安靜的女孩，在幼兒園中很少和其他孩子交流。在與她的父母交流中，我了解到小華在家庭中經(jīng)歷了一些變故，她的父母離異了，她和媽媽相依為命。這種家庭環(huán)境對小華的性格產(chǎn)生了一定的影響。她變得內(nèi)向，不擅長與人溝通。在家訪的過程中，我與小華的媽媽進(jìn)行了心理溝通，幫助她理解小華的特點和需求。我鼓勵她多和小華進(jìn)行交流，為小華創(chuàng)造一個積極的家庭氛圍，支持并鼓勵她的自信心和勇氣。通過這次家訪，我明白了家庭中的變故對孩子心理發(fā)展的影響，并學(xué)到了如何在教育過程中給予他們更多關(guān)愛和支持。
在我進(jìn)行的最后一次家訪中，我遇到了小李的家庭。小李是一個非?；钴S和好奇的孩子。但是，他在幼兒園中常常表現(xiàn)出對其他孩子過度爭搶玩具和缺乏合作的問題。通過與小李的父母交流，我了解到小李家中獨生子女的情況，他一直是家里的寶貝。父母為了滿足他的需求，常給予他過多的關(guān)注和特權(quán)。這讓小李在幼兒園中面對與其他孩子分享和合作的問題時，缺乏應(yīng)對的能力。在與小李的父母交流中，我向他們傳達(dá)了培養(yǎng)小李與他人合作和分享的重要性。我鼓勵他們給小李提供更多的機(jī)會去體驗與其他孩子一起玩耍和解決問題，幫助他建立良好的合作意識和團(tuán)隊精神。通過這次家訪，我了解到對獨生子女的教育要注重培養(yǎng)其與他人合作和分享的能力。
通過這次家訪活動，我深刻認(rèn)識到家庭教育對幼兒的成長和發(fā)展至關(guān)重要。每個家庭都有不同的教育方式和家庭環(huán)境，這會對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。作為一名幼兒園教師，我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長的溝通和合作，為孩子提供更好的教育環(huán)境和成長機(jī)會。同時，我也將持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)能力，以更好地配合家庭教育和實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。
這次家訪我有很多感觸，確實還是感覺很有意義的，因為孩子們在家里和在幼兒園其實是兩個狀態(tài)，這是非常關(guān)鍵的，我也一定會認(rèn)真的去做好相關(guān)的本職，了解孩子們在家里面的情況，和家長們了解孩子們的作息時間，雖然放假了，但是孩子們需要養(yǎng)成好的習(xí)慣，這次家訪主要也是了解一下，孩子們的生活狀態(tài)，和作息時間是否規(guī)律。
首先，正值暑假期間，在這個時候還是應(yīng)該要注意防暑，天氣炎熱應(yīng)當(dāng)減少外出，和戶外活動，作為幼兒園學(xué)生，這些都是應(yīng)該要去做好的，家訪工作也是非常重要的，在這個過程當(dāng)中也需要合理的規(guī)劃好，小班的孩子們現(xiàn)在也正是長身體的時候，所以這次我和和家長們重點的強(qiáng)調(diào)了作息時間的問題，要嚴(yán)格要求孩子們平時在家作息規(guī)律，保證孩子了孩子們在家的狀態(tài)。
這方面我也還是做出了很多的`準(zhǔn)備，在這個過程當(dāng)中，確實還是感覺很有意義的，通過這次甲家訪趨勢也在很大程度上面，有了新的視野，對孩子們更加的了解，對孩子們家里情況也有了進(jìn)一步的接觸，對接下來的工作也是有所幫助的，這次家訪我感觸深刻的有很多，我知道自己應(yīng)該要朝著什么方向努力，我知道這是非常關(guān)鍵的，這段時間以來的工作當(dāng)中，我也確實是的到了很多提高，我也愿意去履行相關(guān)的職責(zé)，我也希望能夠在這樣的環(huán)境下面做的更好一點，這次家訪工作我在很大程度上面得到了鍛煉，接下來工作我也會繼續(xù)的努力，保證教學(xué)質(zhì)量，維持好的狀態(tài)，這是應(yīng)該要認(rèn)真去規(guī)劃好的。
作為一名幼兒園教師，我擁有多年的工作經(jīng)驗，并且我每年都會進(jìn)行家訪工作，與幼兒的家庭建立緊密聯(lián)系。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會，我希望通過這篇文章與大家分享。
進(jìn)行家訪前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。在家訪之前，需要充分了解每個家庭的背景情況，包括家庭成員、父母從事的職業(yè)、家庭的文化習(xí)俗等等。這樣可以幫助更好地理解孩子的家庭環(huán)境，更有針對性地開展教育工作。同時，還需要準(zhǔn)備好與家長交流的材料，例如幼兒的學(xué)習(xí)情況、成長記錄等等，這樣可以更具說服力地向家長展示孩子的發(fā)展?fàn)顩r。
在進(jìn)行家訪時，要注重交流的技巧。在與家長交流時，要做到耐心傾聽，尊重家長的意見和觀點。同時，也要清晰地表達(dá)對孩子的觀察和評價，并提供具體的建議和指導(dǎo)。需要強(qiáng)調(diào)的是，在與家長交流的過程中，不應(yīng)只關(guān)注孩子的問題和不足，更應(yīng)注重對孩子的優(yōu)點和特長的發(fā)掘與表揚(yáng)。這樣可以增強(qiáng)家長的信心，幫助他們更好地支持孩子的成長。
除了交流技巧，與家長建立信任關(guān)系也是非常重要的。只有與家長建立了良好的信任關(guān)系，家訪才能取得良好的效果。因此，需要主動與家長溝通，了解他們的需求和期望，與他們合作解決問題。要盡可能地與家長保持聯(lián)系，及時了解孩子在家中的情況，及時解答家長的疑問和困惑。同時，也要尊重家長的隱私和個人觀點，不過度干預(yù)家庭事務(wù)。
進(jìn)行家訪后的跟進(jìn)工作同樣重要。在家訪之后，需要及時記錄下和家長的交流內(nèi)容，并將家長的反饋和建議反饋給園方和教育團(tuán)隊。通過家長的反饋，可以及時改進(jìn)和優(yōu)化的教學(xué)工作。同時，還要根據(jù)家訪的結(jié)果，與團(tuán)隊一起制定下一步的教育計劃和目標(biāo)，以便更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展和成長。
通過多年的工作經(jīng)驗，我深深體會到家訪對于幼兒教育的重要性。家訪是建立家園合作的橋梁，是推動孩子全面發(fā)展的重要途徑。作為一名幼兒教師，要充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，與家長緊密合作，為孩子的健康成長提供更好的支持和幫助。
在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的家訪能力，與家長一起為每個孩子的成長攜手前行。我相信通過的共同努力，孩子們將能夠享受到更好的教育，建立良好的人際關(guān)系，健康快樂地成長。
作為一名幼兒園教師，多年來我參與了眾多家訪活動，與孩子們的家庭建立了緊密的聯(lián)系。在這些家訪中，我不僅了解到孩子的家庭背景和個性特點，還加深了對于教育的理解。在這篇文章中，我想分享一下我多年工作經(jīng)驗中得到的一些體會。
家訪是加強(qiáng)家園合作的重要手段。幼兒園階段是孩子成長的重要時期，家長和教師應(yīng)該攜手共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過家訪，可以了解到孩子在家庭環(huán)境下的表現(xiàn)和需求，幫助家長更好地了解和照顧孩子。同時，也可以向家長傳達(dá)教育理念和教育方法，幫助他們更好地引導(dǎo)孩子成長。
家訪讓孩子感受到了被重視和關(guān)愛。每當(dāng)我走進(jìn)孩子家中，他們總是充滿期待地等待著，因為他們知道這是一次特別的訪問。與孩子們坐在一起聊天，我發(fā)現(xiàn)他們愿意與我分享他們的快樂和煩惱。有時候，孩子們給我展示他們的作品，或讀一篇自己寫的小文章。這些時刻讓我深深感受到孩子們渴望被理解和認(rèn)可的心理需求。
再次，家訪幫助我更好地了解每個孩子的個性和需求。每個孩子都是獨一無二的，他們在教育方面的需求也不盡相同。通過與家長交流，我能夠更好地了解孩子在家庭中的行為和性格特點。有了這些信息，我能夠更有針對性地設(shè)計教學(xué)活動，并給予每個孩子更恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛和幫助。
家訪也讓我深刻認(rèn)識到教育是一種合作的過程。家庭和學(xué)校都起著關(guān)鍵作用，應(yīng)該攜手合作，確保孩子能夠得到全面的發(fā)展。在家訪期間，我從家長那里學(xué)到了很多關(guān)于教育的經(jīng)驗和智慧。我尊重家長的觀點，并與他們共同討論孩子的問題和成長。通過這種合作，孩子能夠在家庭和學(xué)校中獲得一致的教育和培養(yǎng)，邁向更好的未來。
家訪也是促進(jìn)家長參與學(xué)校教育的重要機(jī)會。家長是孩子教育的第一任教師，家校合作對于孩子的成長至關(guān)重要。通過與家長交流，我鼓勵他們積極參與到孩子的學(xué)習(xí)和教育中來。我會向他們介紹學(xué)校的課程和活動，提供一些建議和技巧，幫助他們更好地引導(dǎo)孩子。家長的積極參與是促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要支撐。
幼兒園家訪是一個非常有意義的活動。通過家訪，教師能夠了解到孩子的家庭背景和需求，幫助家長更好地教育孩子；孩子能夠感受到被重視和關(guān)愛，建立起安全和親密的關(guān)系。同時，家訪也促進(jìn)了家園合作和家長參與教育，為孩子的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在今后的工作中，我將繼續(xù)利用家訪這一工具，與家長攜手合作，為每個孩子的成長貢獻(xiàn)一份力量。
一、對少兒進(jìn)專家訪，就要獲得家長們的相信。
任何人際關(guān)系的相處是互動的，是互相影響的。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用，獲得家長的相信，是做好家訪。做好家長工作至關(guān)重要的一環(huán)。
教師與家長首次接觸時不免有生分感，作為教師應(yīng)主動擔(dān)負(fù)起成立互相相信的責(zé)任，主動向家長介紹少兒在少兒園各個方面的表現(xiàn)。因為每個家長都希望在自己的家里聽到孩子各個方面都進(jìn)步了，所以這時我們要盡可能的說些孩子的.長處，這樣也能夠和緩家訪時僵直的生氣。即便孩子今日幫助某個小朋友撿了衣服，或是自己把作業(yè)達(dá)成了，或是幫助老師拿了本書，都要看作是件很了不起的事來敘述給家長聽，這時的家長內(nèi)心必定是美滋滋的，接著才把少兒存在的問題一筆帶過，而不是進(jìn)行長篇大論，試想誰會想聽自己一大堆的壞話。教師要把少兒出現(xiàn)的問題集中在詳細(xì)行為和表現(xiàn)上，就事論事。
像我們在家訪錢雄偉小朋友時，我們先把這個孩子的進(jìn)步告訴家長，他仔細(xì)達(dá)成老師交給他的任務(wù)，每日都早早來少兒園，愛惜小朋友，很主動關(guān)懷他人等。他的爸爸媽媽聽了很快樂，也說他在家也是很會關(guān)懷大人的，爸爸說：“除了進(jìn)步，有什么做得不對的嗎？”錢雄偉這時緊張的看著我們，我便說：“也沒什么大的問題，就是每次讓小朋友收玩具時，他總不爭第一個放好，每次都拿最后一名，錢雄偉從明日開始收玩具時，你爭取拿第一名好嗎？”他聽了點點頭，媽媽說：“明日要爭取拿第一哦，他在家也是這個樣，做事慢悠悠的。 ”在這類氛圍中，即讓家長知道了孩子的進(jìn)步也認(rèn)識到了孩子存在的問題，進(jìn)而實時的教育他，成效也不錯。
二、在家訪時，多讓家長介紹有關(guān)少兒興趣和能力方面的狀況
家長和老師進(jìn)行交流有關(guān)孩子興趣能力方面的狀況，這樣一個少兒所能獲取的
教育經(jīng)驗產(chǎn)總和要多于家長或教師一方所能供給的經(jīng)驗。
三、在家訪時，老師也應(yīng)當(dāng)多介紹有關(guān)少兒興趣和能力方面的狀況
在家訪時，我們讓家長介紹孩子在家中都喜愛做些什么，興趣是什么，這樣我們就能夠知道孩子的另一面，而我們的介紹也會讓家長知道孩子的另一面，雙方的聯(lián)合能夠更好的教育孩子。
四、少兒存在的問題在家訪時必定要提出來，但也要委婉的提出。
家訪就是讓家長知道
相關(guān)推薦
最新更新
