2024工作中的心得體會(huì)(合集9篇)

當(dāng)我們覺(jué)得疲憊有很多話想要說(shuō)的時(shí)候，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)。我們需要寫心得體會(huì)來(lái)表明自己的思考。本文將帶領(lǐng)大家深入了解“工作中的心得體會(huì)”，請(qǐng)認(rèn)真了解本文中的重要概念！

工作中的心得體會(huì)(篇1)

電子白板在語(yǔ)文教學(xué)中的得失

張媛媛

近兩年來(lái)，隨著電子白板的推廣和實(shí)踐使用,電子白板已經(jīng)從替代傳統(tǒng)課堂教學(xué)功能，發(fā)揮特色教學(xué)功能，走向交互功能充分發(fā)揮的新階段。接觸過(guò)電子白板的教師會(huì)欣喜于電子白板眾多的小功能,這些功能在語(yǔ)文課堂上正發(fā)揮著激發(fā)興趣、直觀展現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)結(jié)果的現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)等傳統(tǒng)教學(xué)所不能實(shí)現(xiàn)的實(shí)用功能,下面結(jié)合教學(xué)實(shí)例談?wù)勲娮影装逶谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的得與失。

電子交互白板技術(shù)為課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們可以利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動(dòng)、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

首先，容易對(duì)材料展示過(guò)程進(jìn)行控制，教師不必到主控臺(tái)前操作，就可控制演示材料的播放，這使得課堂中教師的身體語(yǔ)言得以充分發(fā)揮，也避免了課堂上由于教師往返于黑板與主控臺(tái)間分散學(xué)生注意力的問(wèn)題。教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開(kāi)了計(jì)算機(jī)操作臺(tái)，又可以面向?qū)W生站在白板前了，這個(gè)變化使教師從遠(yuǎn)離集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中。我們知道，每當(dāng)教師在計(jì)算機(jī)操作臺(tái)演示課件時(shí)，教師在講臺(tái)的走動(dòng)和時(shí)間的延遲，很容易對(duì)一些注意力不易集中的學(xué)生造成冗余信息傳遞而破壞他對(duì)知識(shí)內(nèi)容的關(guān)注和理解。這點(diǎn)尤其應(yīng)避免在小學(xué)課堂教學(xué)中出現(xiàn)。由于學(xué)生對(duì)白板關(guān)注的增多(以前是黑板，1 但是其信息容量小，形式單一，且有污染)，加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員，不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者，學(xué)生在無(wú)意識(shí)中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。

其次，使用交互白板技術(shù)能即時(shí)方便靈活地引人多種類型的數(shù)字化信息資源，并可對(duì)多媒體材料進(jìn)行靈活地編輯組織、展示和控制，它使得數(shù)字化資源的呈示更靈活，也解決了過(guò)去多媒體投影系統(tǒng)環(huán)境下，使用課件和幻燈講稿教學(xué)材料結(jié)構(gòu)高度固化的問(wèn)題。板書內(nèi)容可以被存儲(chǔ)下來(lái)。寫畫在白板上的任何文字、圖形或插入的任何圖片都可以被保存至硬盤或移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備，供下節(jié)課、下學(xué)年或在其他班級(jí)使用，或與其他教師共享。

交互白板技術(shù)使得以前色彩單調(diào)，呈示材料類型僅止于手寫文字和手繪圖形的黑板變得五彩繽紛，既可如以往一樣自由板書，又可展示、編輯數(shù)字化的圖片、視頻，這將有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持其注意力。如在《詹天佑》的課例中，為了讓學(xué)生具體、生動(dòng)、形象地理解“人”字形線路、“豎井開(kāi)鑿法”等，我課前上網(wǎng)收集相關(guān)資料，利用電子白板功能，在課堂上隨時(shí)調(diào)用，甚至讓學(xué)生上臺(tái)拖移圖片，讓學(xué)生既有形象的感知，又有實(shí)際的動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)地更有興趣。

其三,使教師對(duì)計(jì)算機(jī)的操作透明化。它使學(xué)生可以清楚地看到教師是如何對(duì)軟件操作的，如點(diǎn)擊了哪個(gè)按鈕或哪個(gè)菜單。這對(duì)計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用的學(xué)習(xí)十分有意義。

但使用白板教學(xué)也存在一些問(wèn)題, 如白板特有功能及其技巧

2 使用。如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧，在各種形式的教學(xué)活動(dòng)中還不能夠做到靈活的應(yīng)用，特別是白板對(duì)動(dòng)畫、視頻的隨時(shí)暫?？刂婆c標(biāo)注的使用，教師還不能夠更加自主的應(yīng)用現(xiàn)有的教學(xué)課件。

總之，好的多媒體課件能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變抽象為形象，化繁為簡(jiǎn)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。教師在運(yùn)用課件時(shí)要明確教學(xué)目標(biāo)、明確課件使用目的，在備課時(shí)就要從“關(guān)注課堂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤瓣P(guān)注學(xué)生”。只有真正把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，才能用好課件，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的有效整合

工作中的心得體會(huì)(篇2)

一次偶爾的機(jī)遇,我讀了《工作無(wú)小事》這本書，讀完之后我的心靈受到了很大的觸動(dòng)。文中的某一節(jié)中有這樣一句話：“當(dāng)器重小事成為一種習(xí)慣，當(dāng)義務(wù)感成為一個(gè)人的生涯立場(chǎng)，我們就會(huì)與‘勝任’、‘優(yōu)良’、‘成功’同行?！边@些深入而回味無(wú)窮的教訓(xùn)在事實(shí)生活中亙古未有。這樣的情理，我們或者也清楚，但是我們問(wèn)問(wèn)自己：“我看重工作中的小事嗎?”“我把每一件小事做好了嗎?”興許這時(shí)，我們才會(huì)豁然開(kāi)朗，找到失敗的本源。 由此，我想到了自己從事的教育事業(yè)亦是如斯。每天的晨讀時(shí)間孩子們往往很早來(lái)到了學(xué)校，到了教室未必在當(dāng)真讀書，甚至有的孩子還在高聲地談?wù)摦a(chǎn)生在頭一天晚上的稀罕事兒，很長(zhǎng)時(shí)光讓我很苦惱。我就給他們講學(xué)習(xí)的主要性，學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的，孩子們究竟小，講大道理對(duì)他們來(lái)說(shuō)后果不顯明。于是，天天早上一走進(jìn)教室，我也不再保持紀(jì)律了，我就拿起書自己在教室里大聲地朗誦起來(lái)，這種方式還真管用，孩子們不再小聲談話了，紛紜拿起課本追隨我一起讀起來(lái)。教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，首先老師要自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)影響學(xué)生、沾染學(xué)生。一個(gè)小小的語(yǔ)文自習(xí)課，固然看起來(lái)很不起眼，然而學(xué)生一旦沒(méi)有學(xué)好這一環(huán)節(jié)，會(huì)影響下階段的學(xué)習(xí)，甚至影響孩子的終生。一次教育的失誤將影響的是一個(gè)孩子的畢生運(yùn)氣，教育的細(xì)節(jié)是如許重要!

“把每一件簡(jiǎn)略的事做好就是不簡(jiǎn)單;把每一件平凡的事作好就是不平常?！焙枅F(tuán)體的總裁張瑞敏曾這樣說(shuō)。是啊，對(duì)敬業(yè)者來(lái)說(shuō)，凡事無(wú)小事，簡(jiǎn)單不即是輕易。因而我們要提倡：花鼎力氣做好小事情，把小事做細(xì)。大批的工作，都是一些瑣碎的、復(fù)雜的、細(xì)小的事務(wù)的反復(fù)。這些事做成了、做好了，并不見(jiàn)什么成績(jī);一旦做不好了、做壞了，就使其它工作跟其余的工作受牽連，甚至把一件大事給弄跨了。 在做事的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的請(qǐng)求自己：第一，接了手的事必需按時(shí)、按尺度實(shí)現(xiàn)，不能完成做任何說(shuō)明都無(wú)用,第二，已做完的事件，本人檢查認(rèn)定完整不過(guò)錯(cuò)再上交，不要等引導(dǎo)檢討出了漏洞或破綻再辯護(hù)。這樣嚴(yán)厲自己，工作品質(zhì)必定也會(huì)上去，工作效力也會(huì)進(jìn)步良多。 …… 合上書本，我思忖著：實(shí)在小事的知識(shí)還真大，小事中能反應(yīng)大問(wèn)題，小環(huán)節(jié)中也有大學(xué)識(shí)，盼望咱們?cè)诠ぷ髦心芰羯衩恳粋€(gè)渺小的環(huán)節(jié)，讓每一件小事成為我們勝利路上的基石!

工作中的心得體會(huì)(篇3)

工作中的心得體會(huì)范文3篇

工作中有很多的問(wèn)題，每個(gè)人都有自己的一個(gè)想法與解決的方法，下面是給大家?guī)?lái)的工作中的心得體會(huì)范文，希望大家喜歡。

篇1：工作中的心得體會(huì)范文

單位沒(méi)有宿舍，小柯在附近租了學(xué)生宿舍。這樣，一個(gè)月只需要一百多元的房租。他辦了張公交月卡，每天早上擠公交上班，幸虧單位解決伙食，所以小柯平時(shí)吃飯還不怎么花錢。好多同學(xué)的單位工資福利都不錯(cuò)，過(guò)得逍遙快活。只有小柯，起得比雞早，干得比牛多，但每月到手的只有700元。我們?nèi)タ此?，替他委屈?？墒切】滦π?，并不覺(jué)得難為情。

小柯每個(gè)月都會(huì)補(bǔ)充兩本專業(yè)書。趁著早上上班之前的一點(diǎn)兒時(shí)間翻上幾頁(yè)。等公交的時(shí)候，他總是抱著本小日漢詞典念念有詞。他說(shuō)，只是覺(jué)得多學(xué)門外語(yǔ)總不是什么壞事。他不吸煙，偶爾和我們?cè)谝黄饡r(shí)喝點(diǎn)兒酒。用我們的話說(shuō)，是大好青年。

三個(gè)月后，小柯結(jié)束了試用期，但工資仍沒(méi)有多少。一年后，小柯終于有了真正的初級(jí)技術(shù)職位。此時(shí)，公司一項(xiàng)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目進(jìn)入研發(fā)階段，而負(fù)責(zé)單位正是小柯所在的研發(fā)部。那時(shí)，小柯已啃完了一大摞厚厚的行業(yè)專業(yè)書，能將四十多篇日語(yǔ)課文倒背如流。

兩年來(lái)，小柯一直工作勤勤懇懇，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次病假、事假。他曾向上司提起過(guò)工資的問(wèn)題，但沒(méi)有得到重視，幾次不了了之。他并沒(méi)有把情緒帶到工作中，仍然認(rèn)認(rèn)真真完成每一件事。當(dāng)小柯向公司遞交了辭呈時(shí)，很多人都很意外，用同事的話說(shuō)，他最不像要走的人。

但是小柯執(zhí)意要走?；蛟S在這時(shí)候，公司才真正意識(shí)到他的價(jià)值，就拿那項(xiàng)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，作為新人的小柯，卻出色地獨(dú)立完成了所有的程序調(diào)試，為項(xiàng)目完成立下了汗馬功勞。老總找他談話，以加工資和升職極力挽留他。他去意已決，并不是因?yàn)殄X而離開(kāi)，他大三以后就沒(méi)向家里要過(guò)一分錢。他想證 1 明自己，而事實(shí)上他也做到了，只是他的公司看到這一點(diǎn)時(shí)已太晚了。我們問(wèn)小柯，會(huì)抱怨嗎他笑著說(shuō)，不。每一個(gè)成功的公司都必定有它優(yōu)質(zhì)的內(nèi)核，我能有幸在這個(gè)公司里和一群最優(yōu)秀的人一起工作，我很感激。

那700元每月的堅(jiān)持，小柯沒(méi)有白費(fèi)，帶著優(yōu)秀的工作履歷和一本一級(jí)日語(yǔ)證書，還有公司外籍專家的推薦信，他很快走進(jìn)了頂尖日企的大門。現(xiàn)在，他已是那家日企研發(fā)部的高級(jí)工程師。他曾應(yīng)邀回母校，跟許多學(xué)弟學(xué)妹們座談，像老師，又像兄長(zhǎng)，說(shuō)起當(dāng)年的700元?！懊總€(gè)人成功的道路不同，你們也可以，從7元、70元或者7000元開(kāi)始，”他微笑著說(shuō)，“重要的是，你們永遠(yuǎn)不要忘記最初的夢(mèng)想。”

篇2：工作中的心得體會(huì)范文

得不到是最好的，是怕得到了不珍惜，做不到一件長(zhǎng)久事也未必不好，是怕做著就做不好了，厭煩了。

今日離開(kāi)工作地，有許多事涌入腦海?；氐郊?，靜靜沉思。想起找到工作時(shí)的喜悅之情;想起第一天上班的新鮮勁、惴惴不安與不知所措;想起遇到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí)的驚訝、心煩意亂與苦惱;想起因競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而引起的對(duì)工作的不負(fù)責(zé);想起老板的媽媽說(shuō)的話;想起離別時(shí)的依依不舍……

開(kāi)始時(shí)蹦著跳著向人訴說(shuō)好消息，提起找到工作這件事，滿面紅光、激動(dòng)不已;第一天上班手忙腳亂，感覺(jué)干什么什么不行，最后干脆到門口當(dāng)起了“歡迎者”;遇到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí)十分不高興，甚至仇視他們，但其實(shí)是沒(méi)什么大不了的，競(jìng)爭(zhēng)在所難免，何況人人平等，每個(gè)人都有機(jī)會(huì);后來(lái)，對(duì)工作就不那么認(rèn)真了，抱著“趕快收拾完趕快休息”的心態(tài)，還抽空看書。再后來(lái)一收拾完就看書了，直接趴到了書上，沉迷于書的海洋，如醉如癡，忘了工作。真不負(fù)責(zé)任呀!沒(méi)有敬業(yè)精神，現(xiàn)在后悔已晚;老板曾經(jīng)答應(yīng)我們，想做什么都可以學(xué)，無(wú)妨。但我們想學(xué)時(shí)，卻被老板的媽媽的話擋了回來(lái)。其實(shí)老板的媽媽的話也對(duì)，怕我們進(jìn)去不干凈，弄壞了酸奶，糟蹋了東西;工作結(jié)束了，離開(kāi)時(shí)，竟依依不舍，這里曾經(jīng)承載了我的太多東西，歡樂(lè)，悲傷，有數(shù)不清的記憶。但，再見(jiàn)了!

經(jīng)歷成長(zhǎng)需要鍛煉，工作賦予我經(jīng)驗(yàn)!

篇3：工作中的心得體會(huì)范文

一天之間我珍惜了很多很多，原來(lái)生活中不一定只能用言語(yǔ)去激勵(lì)她人，某些看似微不足道的東西更能激勵(lì)她人，我偷偷的制定了一個(gè)承諾。但是我不太相信自己此時(shí)的承諾又能堅(jiān)持多久，我的愿望也只能在我不得不放棄有不能放棄中捂住自己的臉告訴自己，想要跟她一樣就只有堅(jiān)持下去，不要過(guò)于顧慮那方面問(wèn)題，我真的想放下，但那已經(jīng)不可能了，以前的第一步我很后悔，但我相信自己以后的最后一步是無(wú)悔的。

為了我想要的一切現(xiàn)在不能讓我輕松的實(shí)現(xiàn)的欲求，我只能自己暗下努力，因?yàn)槟切┪蚁胍慕裉毂晃铱吹搅?，可惜的是，那不是方式在我身上，而是她人身上，所以心血?lái)臨，讓我在這個(gè)暑假確信不去改變?cè)鹊南敕?，這個(gè)暑假是我有史以來(lái)最豐富的，它不是輕輕松松，快快樂(lè)樂(lè)，而是辛苦忙碌的暑假，也是我這么大以來(lái)第一次工作，我愛(ài)這份工作，此底的愛(ài)上，暑假過(guò)后我會(huì)想念這里給予我的收獲，給予我的友情，給予我的滿足，送給我的明白，送給我的回憶，送給我的黑暗路上一道明亮的光線。

表面上我看似排斥這份工作，其實(shí)我心底里多么多么的被這份工作所吸引。

還不到一個(gè)月已經(jīng)給了我這么多我難忘的，如果一個(gè)多月后我繼續(xù)自己的讀書之旅，我會(huì)多么還念啊，雖然我在空閑時(shí)間能偶爾回來(lái)，但是這里的友誼，環(huán)境，感情自然而然的就不一樣了，暑假后我會(huì)離開(kāi)，她們也一樣，等再次看到她們卻是寒假了，在暑假來(lái)臨而我們又要離開(kāi)的時(shí)候我會(huì)怎么樣，她們又會(huì)怎么樣。

我原本以為生活忙碌了自然不會(huì)留戀，不會(huì)思考太多，但是，我錯(cuò)了，忙碌并不能把腦子里的思想拋開(kāi)，但自己雙手雙腳在忙碌的時(shí)候腦子里忙碌的位置還是有縫隙的。那縫隙正是我原來(lái)以為會(huì)被擠掉的，我現(xiàn)在知道，腦子里的思想一刻都離不開(kāi)自己，離不開(kāi)……。

謝謝這看似微不足道的東西讓我明白了不止用幾分鐘打出來(lái)感悟，而是像血液一樣在血管里流動(dòng)直到生命的盡頭，好像這看起來(lái)很夸張，但是我相信只有明白的人才知道這一切并不夸張。

工作中的心得體會(huì)(篇4)

大家好！

xx年黨的奮斗史，xx年新中國(guó)的發(fā)展史，見(jiàn)證了中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)初心和使命的秉持。1921年，在浙江嘉興的南湖上，中國(guó)共產(chǎn)黨正式成立，這個(gè)最初只有50多人的政黨從此踏上“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”的奮斗歷程。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院當(dāng)代中國(guó)研究所研究員xxx表示，近百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨秉持初心和使命，遵循救國(guó)、興國(guó)、強(qiáng)國(guó)的歷史邏輯，領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立、人民解放。新中國(guó)成立后，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民確立了社會(huì)主義基本制度，取得了社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就。改革開(kāi)放新時(shí)期，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，使中華民族大踏步趕上時(shí)代，以嶄新的姿態(tài)屹立于世界民族之林。“一部中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史和新中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)史，就是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、人民幸福而奮斗的歷史。”xxx說(shuō)。

在中央黨史和文獻(xiàn)研究院研究員xxx看來(lái)，從中國(guó)共產(chǎn)黨成立、開(kāi)展土地革命、站在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最前線、領(lǐng)導(dǎo)解放戰(zhàn)爭(zhēng)、成立中華人民共和國(guó)、確立社會(huì)主義制度，一直到進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)、開(kāi)辟中國(guó)特色社會(huì)主義道路，“不忘初心，牢記使命”始終是貫穿中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)、改革歷程的一條主線，并且貫穿中國(guó)共產(chǎn)黨的全部理論和實(shí)踐。

“我們有充分的理由為有這樣一個(gè)偉大的黨而自豪?！敝醒朦h校（國(guó)家行政學(xué)院）中共黨史教研部主任xxx表示，作為一名共產(chǎn)黨員尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)當(dāng)了解黨的歷史并且珍惜黨的歷史。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，我們能夠認(rèn)識(shí)到當(dāng)年找到農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)這條中國(guó)特色革命道路是多么艱辛。通過(guò)學(xué)習(xí)新中國(guó)史，我們可以明白中國(guó)特色社會(huì)主義的由來(lái)與發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

一、不斷總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)

事實(shí)上，重視對(duì)黨史的學(xué)習(xí)，從自身發(fā)展的歷史不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確方向，凝聚共識(shí)，匯聚力量，是我們黨一直以來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)。羅平漢告訴記者，早在黨的六屆六中全會(huì)上，毛澤東同志就號(hào)召全黨“學(xué)習(xí)我們的歷史遺產(chǎn)，用馬克思主義的方法給以批判的總結(jié)，是我們學(xué)習(xí)的另一任務(wù)”。1940年，中共中央書記處發(fā)出的《關(guān)于干部學(xué)習(xí)的指示》中規(guī)定，干部的初級(jí)課程為“中國(guó)近代革命史、中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨、游擊戰(zhàn)爭(zhēng)、社會(huì)科學(xué)常識(shí)”。的延安整風(fēng)就是以學(xué)習(xí)黨史、總結(jié)黨的路線是非為開(kāi)端。在深入學(xué)習(xí)和認(rèn)真研究黨史的基礎(chǔ)上，1945年4月，黨的六屆七中全會(huì)通過(guò)《關(guān)于若干歷史問(wèn)題的決議》，統(tǒng)一了全黨的思想認(rèn)識(shí)，為黨的七大的勝利召開(kāi)奠定了思想基礎(chǔ)。改革開(kāi)放后，圍繞《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》，全黨開(kāi)展了一場(chǎng)普遍而深入的黨史、新中國(guó)史的學(xué)習(xí)教育，既保證了改革開(kāi)放的正確方向，也為改革開(kāi)放提供了強(qiáng)勁的動(dòng)力。

歐陽(yáng)雪梅提出，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是對(duì)黨史、新中國(guó)史經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律的全面總結(jié)和概括，是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，是馬克思主義中國(guó)化成果。學(xué)習(xí)領(lǐng)悟黨史、新中國(guó)史，能夠更好地理解學(xué)懂弄通習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的來(lái)龍去脈、深厚底蘊(yùn)、創(chuàng)新發(fā)展。

二、增強(qiáng)開(kāi)拓前進(jìn)的勇氣和力量

薛慶超認(rèn)為，學(xué)習(xí)黨史和新中國(guó)史，廣大黨員、干部可以更好地了解我們從哪里來(lái)，可以更好地明確我們到哪里去。中國(guó)特色社會(huì)主義道路是在改革開(kāi)放偉大實(shí)踐中走出來(lái)的，是在中華人民共和國(guó)成立以來(lái)持續(xù)探索中走出來(lái)的，是在對(duì)近代以來(lái)中華民族發(fā)展歷程深刻總結(jié)中走出來(lái)的，是在對(duì)中華民族五千多年悠久文明傳承中走出來(lái)的，具有深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。只有深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的十九大精神，不忘初心、牢記使命，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。

“學(xué)習(xí)領(lǐng)悟黨史、新中國(guó)史是牢記黨的初心和使命，化初心為恒心，書寫新華章的重要途徑。”xxx認(rèn)為，在深入學(xué)習(xí)和不斷領(lǐng)悟的過(guò)程中，我們需要弄清楚“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)”“從哪里來(lái)、往哪里走”“為什么出發(fā)、為什么奮斗”等基本問(wèn)題，做到常懷憂黨之心、為黨之責(zé)、強(qiáng)黨之志，提高思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平。我們需要以史為鑒、以史為師、以史為鏡，從黨史、新中國(guó)史中汲取豐富營(yíng)養(yǎng)與不竭動(dòng)力，接續(xù)奮斗，用實(shí)干托起中國(guó)夢(mèng)。

西北大學(xué)延安精神與黨的建設(shè)研究院院長(zhǎng)xxx表示，黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，勇于面對(duì)黨面臨的重大風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)和黨內(nèi)存在的突出問(wèn)題，黨內(nèi)政治生活氣象更新，黨內(nèi)政治生態(tài)明顯好轉(zhuǎn)，解決了許多長(zhǎng)期想解決而沒(méi)有解決的難題，辦成了許多過(guò)去想辦而沒(méi)有辦成的大事，推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)生歷史性變革。

羅平漢提出，與老一輩共產(chǎn)黨人往往是黨的歷史的親歷者不同，今天廣大黨員、干部對(duì)于黨的歷史特別是改革開(kāi)放前的歷史，有一個(gè)學(xué)習(xí)與了解的過(guò)程。雖然黨內(nèi)不少干部已經(jīng)比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握了黨史、新中國(guó)史，但也有黨員、干部對(duì)黨史、新中國(guó)史缺少深入學(xué)習(xí)，還存在某些似是而非的認(rèn)知。我們不僅要在這次主題教育中抓好黨史、新中國(guó)史的學(xué)習(xí)，今后還應(yīng)將黨史、新中國(guó)史的學(xué)習(xí)教育常態(tài)化，把學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史作為黨員、干部日常教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容，把學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史持續(xù)抓下去，切實(shí)抓出成效。

謝謝大家！

工作中的心得體會(huì)(篇5)

隨著會(huì)計(jì)制度的日臻完善，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的高度重視和嚴(yán)格要求，為了順應(yīng)社會(huì)的要求，加強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，也應(yīng)該嚴(yán)于自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強(qiáng)的會(huì)計(jì)工作的操作能力，我參加了實(shí)習(xí)，經(jīng)過(guò)在xx企業(yè)的實(shí)習(xí)，我結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)對(duì)專業(yè)業(yè)務(wù)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，使自己更加充分地了解了理論與實(shí)際的關(guān)系。

為期半年的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在這6個(gè)月的實(shí)習(xí)中，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，是這生中最重要的經(jīng)歷。這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要包括會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，從原始憑證到會(huì)計(jì)報(bào)表的流程，以及公司的資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)，財(cái)務(wù)預(yù)算等。

會(huì)計(jì)本來(lái)就是煩瑣的工作。在實(shí)習(xí)期間，我曾覺(jué)得整天要對(duì)著那枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)，這只會(huì)導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會(huì)左右逢源。越做越覺(jué)樂(lè)趣，越做越起勁。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸!這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，我可謂受益匪淺。

法勝任會(huì)計(jì)工作的，還必須有著綜合素質(zhì)的修養(yǎng)，才是一名合格的會(huì)計(jì)人員。只有認(rèn)識(shí)到自身的不足，與會(huì)計(jì)工作的重要性，才能讓自己更了解自己的位置，肩負(fù)的責(zé)任，與工作的真實(shí)意義。也只有堅(jiān)持不懈，精益求精，才能成為一名優(yōu)秀的專業(yè)會(huì)計(jì)人。

工作中的心得體會(huì)(篇6)

換位思考心得體會(huì)

按照公司黨委的安排，在干部和黨員當(dāng)中開(kāi)展換位思考活動(dòng)。我認(rèn)為，換位思考是一種低調(diào)的作風(fēng)，是一種積極的心態(tài)，是站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題，從而與對(duì)方在情感上得到溝通，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。它即是一種理解，也是一種關(guān)愛(ài)，更是人與人之間互相理解和信任。只有換位思考，才能溝通上下級(jí)的聯(lián)系，理順關(guān)系，凝聚人心，確保各項(xiàng)工作任務(wù)不折不扣的貫徹執(zhí)行。

當(dāng)前在干群關(guān)系中存在很多問(wèn)題，有些黨員干部宗旨意識(shí)不強(qiáng)、群眾觀念淡薄，不依靠、不相信群眾，甚至脫離群眾；群眾立場(chǎng)不堅(jiān)定，甚至見(jiàn)利忘義，以權(quán)謀私；做群眾工作方法簡(jiǎn)單粗暴，慣于發(fā)號(hào)施令，形式主義、官僚主義嚴(yán)重；部分黨員干部自我定位不準(zhǔn)，和人民群眾的位置關(guān)系錯(cuò)位?；蜃黠L(fēng)漂浮，看似貼近群眾，實(shí)則形同陌路，形成“油水關(guān)系”；或投機(jī)取巧，有利則投身基層，無(wú)利則遠(yuǎn)離群眾，形成“蛙水關(guān)系”；甚至完全變質(zhì)，視基層如畏途，視群眾如讎仇，和人民群眾關(guān)系惡化，勢(shì)同水火，形成“水火關(guān)系”。同時(shí)，部分黨員干部受自身修養(yǎng)所限，做群眾工作的能力嚴(yán)重不足。不會(huì)解決矛盾、不善于解決矛盾，甚至不愿意解決矛盾，一味地推諉、逃避，激化干群關(guān)系。

作為一名黨員干部，要真正開(kāi)展好群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，必須抱著一種親身參與、親自實(shí)踐、親自調(diào)查態(tài)度去實(shí)施。這其中，較為重要的一種途徑便是領(lǐng)導(dǎo)干部要與廣大人民群眾進(jìn)行換位思考，即站在群眾的角度看問(wèn)題、站在群眾的角度思考問(wèn)題、站在群眾的角度解決問(wèn)題。因此，在工作中對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的安排部署要換位思考，這樣有利于客觀解決事情，讓我們從更高更廣闊的角度處理問(wèn)題；對(duì)于與同事的接觸，換位思考有利于改善人際關(guān)系，許多不被理解和接受的事情，當(dāng)自己設(shè)身處地的去思考，許多困惑就會(huì)豁然開(kāi)朗，許多難題會(huì)迎刃而解；對(duì)于家人與朋友的不理解，換位思考有利于養(yǎng)成積極客觀的心態(tài)，當(dāng)對(duì)他們的行為不解，內(nèi)心不平衡時(shí)，問(wèn)問(wèn)自己，換自己在對(duì)方的立場(chǎng)該如何去做？每當(dāng)?shù)靡?、成功和快?lè)時(shí)，我們不能得意忘形，需要不斷的鼓舞自己變的更加優(yōu)秀；每當(dāng)失意、挫折和傷痛時(shí)，我們應(yīng)進(jìn)行換位思考，以一顆寬容的心去理解他人，關(guān)心他人，只有換位了，才是真正的思考，用發(fā)自內(nèi)心的熱情感染他們，讓我們自己以及身邊每個(gè)人的內(nèi)心都要強(qiáng)大起來(lái)，從而為家庭的和諧、社會(huì)的穩(wěn)定和企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

換位思考首先體現(xiàn)的是情感問(wèn)題。心中想的是群眾，把群眾當(dāng)親人，方能進(jìn)行換位思考。認(rèn)識(shí)足、情感深，查找問(wèn)題、解決問(wèn)題才能深刻到位。只有建立起了愛(ài)民、親民、為民、利民的思想意識(shí)后，在今后的工作開(kāi)展上才能做到“一切出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”都放在廣大人民群眾上。其次換位思考要勇于傾聽(tīng)群眾的心聲、民聲甚至罵聲，領(lǐng)導(dǎo)干部才能求得真情、實(shí)情、民情。在與群眾交流過(guò)程中，既要調(diào)查了解群眾所思、所盼、所議、所想，又要能分析群眾所思、所盼、所議、所想之根源，以群眾的思維來(lái)看待問(wèn)題。要學(xué)會(huì)用群眾的語(yǔ)言與群眾交流，用群眾的行為方式與群眾打交道，放下自視“高尚”的意識(shí)和行為，與群眾攀親戚、交朋友，融入到群眾中去。三是換位思考要落實(shí)在行動(dòng)上。換位思考貴在掌握情況、摸清事實(shí)，重在解決問(wèn)題、處理問(wèn)題。在行動(dòng)上換位思考就要求我們，群眾急需解決的困難要馬上去處理，群眾所盼望的事要研究去辦，群眾利益訴求要協(xié)調(diào)著去完成。做實(shí)事、解難題、出政策、促發(fā)展等等一切努力和工作，我們都要以群眾得不得到利益、滿不滿意、認(rèn)不認(rèn)可為衡量依據(jù)。

此外，領(lǐng)導(dǎo)需要了解下級(jí)的技能、性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好、生活狀況等基本情況。這是上級(jí)與下級(jí)相處的前提和基礎(chǔ)。不了解下級(jí)的基本情況，就不能發(fā)揮他們的所長(zhǎng)，體驗(yàn)他們的感受。此外，還要了解下級(jí)的生活需要、心理需要、發(fā)展需要等等需要。其次要尊重下屬。下屬和領(lǐng)導(dǎo)的地位是平等的。領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會(huì)尊重下屬的風(fēng)俗、尊重下屬的隱私等等。要得到下級(jí)的擁護(hù)和支持，就必須尊重自己的下級(jí)，要與下級(jí)真誠(chéng)相待。對(duì)下級(jí)在政治上要支持，工作中要配合，生活上要關(guān)心，讓下級(jí)有安全感。三是對(duì)待下屬要寬容。當(dāng)下級(jí)有錯(cuò)誤時(shí)，只要不是原則性的，就應(yīng)得理讓人，給下級(jí)以改正的機(jī)會(huì)和空間。因此，為了確保決策不折不扣的貫徹落實(shí)，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)精神和意圖的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是要處理好與下屬的關(guān)系，站在下屬的立場(chǎng)上想問(wèn)題、辦事情，以一顆寬容的心去理解下屬，關(guān)心下屬，只有換位了，才是真正的思考，用發(fā)自內(nèi)心的熱情感染他們，讓自己以及身邊每個(gè)人的心情愉悅，全身心地投入到工作中。

總之，換位思考是一種途徑、一項(xiàng)措施，領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用好、發(fā)揮好，那么在日常工作中就會(huì)起到事半功倍的效果，在本職崗位上取得更大的成績(jī)。

工作中的心得體會(huì)(篇7)

教學(xué)中的心得體會(huì)

在歷史教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是教師講解，學(xué)生聽(tīng)、記。新課程實(shí)施以后，更多的是結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，變“灌入式” 為“引導(dǎo)式”，教學(xué)中采取教與學(xué)交往、互動(dòng)，師生雙方相互啟發(fā)、交流、溝通、補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流情感，體驗(yàn)觀念，從而達(dá)到共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。因此，上課前要充分備好課，設(shè)計(jì)好知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，課堂上引好思考之路，以點(diǎn)撥為主，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申，讓學(xué)生在知識(shí)的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點(diǎn)撥來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式，我把它叫做引導(dǎo)式教學(xué)。

這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的特點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生，他們成長(zhǎng)在改革開(kāi)放以后，接受的思想是多元化的，因此獲取知識(shí)是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識(shí)可謂五花八門，當(dāng)然這其中也包括大量的歷史知識(shí)。他們勤于思考，經(jīng)常對(duì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題要問(wèn)個(gè)為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他

們擁有強(qiáng)烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，善于獨(dú)立思考。

歷史知識(shí)豐富多彩，歷史教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是多式多樣的，其中關(guān)鍵離不開(kāi)老師的正確引導(dǎo)。這種引導(dǎo)式教學(xué)方法，符合青少年心理，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將歷史貼近學(xué)生，貼近當(dāng)代，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史時(shí)刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”。在商鞅變法的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要，也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當(dāng)今我國(guó)的改革開(kāi)放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨在新形勢(shì)下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過(guò)溫習(xí)以前的舊知識(shí)來(lái)理解、深化當(dāng)前新知識(shí)，還可以鞏固舊知識(shí)。例如：在指導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)“秦皇漢武的評(píng)價(jià)” 的作業(yè)時(shí)，先是引導(dǎo)學(xué)生找出秦始皇統(tǒng)一六國(guó)、建立中央集權(quán)制度以及統(tǒng)一貨幣、度量衡等經(jīng)濟(jì)措施，來(lái)肯定秦始皇的功績(jī)；再引導(dǎo)學(xué)生找出秦始皇實(shí)行殘暴統(tǒng)治、刑法苛嚴(yán)、賦稅沉重、兵役徭役繁多及“焚書坑儒”，來(lái)說(shuō)明秦始皇的過(guò)錯(cuò)。最后歸納成——他是一位功大于過(guò)的地主階級(jí)政治家。我將這種學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生自己獨(dú)立去完成對(duì)漢武帝的評(píng)價(jià)，收效良

好。

歷史學(xué)科，它不是獨(dú)立的學(xué)科，涉及中學(xué)的其它科目。它與語(yǔ)文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信” 緊密相連；圓周率的計(jì)算者祖沖之又與數(shù)學(xué)相關(guān)連等。語(yǔ)文的課文背景是歷史，生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程也是歷史；歷史的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇；地理與歷史更是息息相關(guān)。課外知識(shí)的補(bǔ)充，也能溫故知新，是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性，最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間，而且更容易讓學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實(shí)是不可分割，有著必然聯(lián)系的。利用引導(dǎo)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高，還可以利用學(xué)生的想象力，補(bǔ)充老師講述的不足，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生迅速掌握新知識(shí)。也能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有意識(shí)地集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，達(dá)到在活躍的氣氛中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到快樂(lè)。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識(shí)獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識(shí)，而且可以糾正他們掌握的不正確的歷史信息?？梢约?lì)他們多渠道的獲取新知識(shí)，可以鞏固舊知識(shí)；甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分準(zhǔn)備，不然有時(shí)會(huì)無(wú)法回答學(xué)生提出的問(wèn)題，有時(shí)還會(huì)控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時(shí)代信

息。不過(guò)不要過(guò)多的引用課外知識(shí)，要緊扣教學(xué)大綱，圍繞教材的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時(shí)間回答出要點(diǎn)，讓學(xué)生采用分析、歸納等方法系統(tǒng)的掌握歷史知識(shí)。

這是我個(gè)人的一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)，全面提高歷史課堂教學(xué)效率的方法很多，作為歷史教師，我還需不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷地探索實(shí)用農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)方法，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力，使自己的教育、教學(xué)水平有新的進(jìn)步。

工作中的心得體會(huì)(篇8)

經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的財(cái)務(wù)工作，讓我切實(shí)看到了財(cái)務(wù)管理的許多薄弱之處，作為財(cái)務(wù)部的主要責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，我負(fù)有不可推卸的責(zé)任。在工作上我能夠遵紀(jì)守法、認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力鉆研、扎實(shí)工作，以勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度對(duì)待本職工作，在財(cái)務(wù)崗位上發(fā)揮了應(yīng)有的作用，做出了貢獻(xiàn)。通過(guò)進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)和參加政治活動(dòng)及各種競(jìng)賽，同時(shí)使得政治思想素質(zhì)和執(zhí)法水平得到了極大的提高，加強(qiáng)了廉潔自律、拒腐防變的能力，增強(qiáng)了執(zhí)法和服務(wù)意識(shí)，為做好財(cái)務(wù)工作奠定了思想基礎(chǔ)。

我作為財(cái)務(wù)部的責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，既是一名財(cái)務(wù)工作人員，也是財(cái)務(wù)管理制度的組織者，我有嚴(yán)謹(jǐn)、廉潔的工作作風(fēng)和認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度，對(duì)條線人員要積極引導(dǎo)，做到上行下效，幫助條線人員解決問(wèn)題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合作精神，學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)，在條線中展開(kāi)競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，擰成一股繩，勁往一處使；在堅(jiān)持原則的同時(shí)，我堅(jiān)持“三個(gè)滿意二個(gè)放心”，三個(gè)滿意是“讓客戶滿意、讓員工滿意、讓各部門主管領(lǐng)導(dǎo)滿意”，二個(gè)放心是“讓集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)放心，讓公司的老總與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心”。我任勞任怨、樂(lè)于吃苦、甘于奉獻(xiàn)。今年以來(lái)，由于場(chǎng)所整體搬遷和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)規(guī)范化整改工作，財(cái)務(wù)工作的力度和難度都有所加大。除了完成報(bào)賬工作，本人還同時(shí)兼顧科里的內(nèi)勤工作及其他業(yè)務(wù)。為了能按質(zhì)按量完成各項(xiàng)任務(wù)，本人不計(jì)較個(gè)人得失，不講報(bào)酬，犧牲個(gè)人利益，經(jīng)常加班加點(diǎn)進(jìn)行工作。在工作中發(fā)揚(yáng)樂(lè)于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神，對(duì)待各項(xiàng)工作始終能夠做到任勞任怨、盡職盡責(zé)。在完成報(bào)賬任務(wù)的同時(shí)，兼顧內(nèi)勤，做好預(yù)算，管理勞教存款，出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，起到了先進(jìn)和榜樣的作用。我廉潔自律，樹(shù)立起勞教工作人民警察和財(cái)務(wù)工作者的良好形象。我作為xx系統(tǒng)的一名財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，具有雙重身份。因此，在平時(shí)的工作中，既以一名xx工作人民的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，學(xué)習(xí)和掌握與勞動(dòng)教養(yǎng)相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，做到知法依法、知章耪?。又以一锰O崛嗽鋇謀曜家笞約海憂炕峒迫嗽敝耙檔賴陸逃徒ㄉ瑁煜げ憑傘⒎ü?、规章和挂万G換峒浦貧齲齙獎(jiǎng)捶?、清锗?/p>

今后的工作中，我將不斷地總結(jié)與反省，不斷地鞭策自己并充實(shí)能量，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)！

工作中的心得體會(huì)(篇9)

再過(guò)幾天，我們將迎來(lái)八一建軍節(jié)，一個(gè)有著光榮革命歷史的軍人節(jié)日。今年是建黨95周年，人民軍隊(duì)89年的歷史畫卷，也是一部群星璀璨的英雄譜。楊業(yè)功、華益慰、丁曉兵、李中華、方永剛……這是一個(gè)個(gè)閃光的名字，它們傳遍大江南北，他們的事跡和精神也成為鼓舞全國(guó)人民的一種力量。這么多年，為什么我軍一直能不斷壯大，向世界人民展現(xiàn)他們的雄姿?為什么我軍能夠在災(zāi)難面前巍然不動(dòng)，拯救人民群眾于水火?那都因?yàn)樗麄兪冀K堅(jiān)持秉承“聽(tīng)黨指揮，服務(wù)人民，英勇善戰(zhàn)，不怕?tīng)奚钡膬?yōu)良作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)“吃苦耐勞、嚴(yán)守紀(jì)律、精練技能”的軍人秉性。

黨員干部是各級(jí)黨委和領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手，其素質(zhì)水平如何，直接影響到黨委和領(lǐng)導(dǎo)意圖貫徹的力度，關(guān)系到政府工作的質(zhì)量、效率和威信。面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，作為一名機(jī)關(guān)黨員干部，務(wù)必秉承“軍人”品質(zhì)，爭(zhēng)當(dāng)合格黨員。

秉承軍人“聽(tīng)黨指揮”的品質(zhì)，堅(jiān)定理想信念。同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的鈣;，沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)缺鈣，就會(huì)得軟骨病;?！彼?，黨員干部必須堅(jiān)定理想信念，始終把握正確的政治方向、堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)、旗幟鮮明的政治觀點(diǎn)、執(zhí)著正確的政治追求、嚴(yán)格如鐵的政治紀(jì)律，在信念上更加堅(jiān)定、思想上更加敏銳、行動(dòng)上更加自覺(jué)，增強(qiáng)工作的敏銳性、前瞻性和正確性。黨員干部任何時(shí)候都要堅(jiān)決維護(hù)黨的絕對(duì)權(quán)威，在任何情況下都要堅(jiān)決聽(tīng)黨指揮，不能有半點(diǎn)馬虎。

秉承軍人“服務(wù)人民”的品質(zhì)，堅(jiān)持作風(fēng)務(wù)實(shí)。作風(fēng)務(wù)實(shí)，貴在真，重在實(shí)，關(guān)鍵在干。作為機(jī)關(guān)黨員干部，既要出思想，善于求真，更要撲下身子，狠抓落實(shí)。因此，機(jī)關(guān)黨員干部要大力提倡務(wù)實(shí)的風(fēng)氣：一是思想上要求實(shí)。不為風(fēng)光，不爭(zhēng)彩頭，不趕浪頭，把工作的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)放到見(jiàn)成效上來(lái);二是作風(fēng)上要扎實(shí)。說(shuō)真話，辦實(shí)事，不護(hù)短，不急功近利;三是工作上要落實(shí)?？吹絾?wèn)題不等于抓住了，必須把工作跟上;工作安排了，不等于問(wèn)題解決了，必須把勁放到抓落實(shí)上;抓過(guò)了，不等于抓好了，必須把勁用到抓反復(fù)、見(jiàn)成效上。

在建軍89周年到來(lái)之際，向那些為保家衛(wèi)國(guó)流血犧牲獻(xiàn)出寶貴生命的先烈們致敬!面對(duì)誘惑，學(xué)習(xí)軍人的錚錚傲骨;面對(duì)欲望，學(xué)習(xí)軍人的嚴(yán)守紀(jì)律;面對(duì)困難，學(xué)習(xí)軍人的百折不饒。將軍人的“亮劍精神”“奉獻(xiàn)精神”融入工作生活中，成為經(jīng)得起各種考驗(yàn)、能夠擔(dān)當(dāng)重任的合格黨員干部。