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小學教案檢查情況小結(jié)(精華八篇)

發(fā)布時間:2024-09-17

作為一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的小學教案檢查總結(jié)(精選8篇),希望對大家有所幫助。

小學教案檢查情況小結(jié) 篇1

本次教案檢查是依據(jù)縣教育局關于“教務處常規(guī)檢查的各項標準”實施的,主要側(cè)重于教案的數(shù)量、教學目的、基本要求、教學過程、測評練習五個方面的檢查。其中教學目的提倡對學生本事的培養(yǎng);基本要求必須書寫干凈認真、重難點突出、有多媒體運用、有板書設計、有教學反思;教學過程要做到步驟齊全,且言之有物;測評練習要體現(xiàn)由簡到難的梯度式的設計理念,貼合小學生的認知規(guī)律。

檢查過程中發(fā)現(xiàn)了許多可圈可點的.亮點之處。

初中部有幾位教師的教案寫得十分出彩,她們是:崔輝敏、張麗坤、孟惠艷、何西坤、李密巧、姚菊芬。套用宋丹丹的一句經(jīng)典臺詞:那不是十分好,那是相當?shù)暮?下頭就擷取一些精彩片段展示給大家:

這幾位教師,教案寫得好,課上得好,成績也很優(yōu)異,深得學生們的喜愛,那里要為她們大大的點贊!

另一個亮點之處就是小學二部的五年級教研組整體寫得都比較好,最為突出的是:李艷玲、屈永梅、頊靜娜、蘇雄英、張麗麗幾位教師;還有六年級的白淑娟和張月芳兩位教師也寫得也十分好?,F(xiàn)展示如下:

五年級教研組是一個十分陽光、正氣、有活力的團隊,學校的每一項工作都完成的異常出色,她們可謂是石塔學校的“南京路上好八連”。

小學一部的杜麗召和李英芳教師教案寫得認真規(guī)范,把其中的重難點和教學反思用紅筆標注出來,有很好的提示效果。

藝體部雖然是人們眼中的所謂的“副科”,但陳立榮、安麗、孫朝霞等幾位教師,備課時也毫不馬虎,寫得既翔實又生動活潑,很好地體現(xiàn)了藝術課的特色。

當然檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些不盡如人意之處,歸納出來有以下幾點:

(一)個別教師沒有交教案本。

(二)少數(shù)教師教案寫得太過簡略,起不到備課的目的。

(三)教案中沒有板書設計和教學反思。

期望教師們今后轉(zhuǎn)變觀念,不要只是為了應付檢查而書寫教案,要把寫教案真正的服務于我們的課堂教學,這樣書寫教案就會成為我們提高課堂效率的“法寶”而非“負擔”。

小學教案檢查情況小結(jié) 篇2

一、優(yōu)點

1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際書寫教案,以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導自主、合作、探究的教學模式,有一定的教學準備,過程清晰。如語文組的戎琦老師的教案寫得非常認真,結(jié)合一年級學生的特點,配合一年級的漢語拼音教學及簡單的漢字教學畫了許多的簡筆畫,看上去形象生動,我想一位老教師以這樣的態(tài)度對待教學,沒有教不會的學生。數(shù)學組陶桂蓮、郝紅敏2位老教師也是如此,認認真真地備課,她們這種精神,值得我們年輕教師學習。

2、大部分老師的教案能夠按照學校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標要求和教材分析,也有教學進度安排;既有單元知識結(jié)構分析,也有每單元的考試分析,語文老師還有作文講評記錄。如吳信志老師的單元測試分析寫得非常具體,非常針對性。附(吳信志老師寫的第一單元試卷分析)再如:艾漪老師的習作講評記錄了學生寫作的真實過程,如果一位老師沒有細致的批閱學生的習作,就不會有這么細致的分析,通過作文講評,我們也體會到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。附(艾漪老師的習作講評設計)

3、大部分老師能及時反思教學中的得與失,及時寫教后記,并有針對性地進行了再設計(寫教學邊記或者是教學旁注),真正達到了反思的效果。

語文組的劉珺、艾漪老師,她們采用的是電子備課,旁注及反思記錄得特別詳細,切合教學實際,并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W與課余讀到的教學理念結(jié)合在一起反思,上升到理論的高度。如劉珺老師寫了這樣一個旁注:原來的設計是“想象一下‘疊翠流金’這個詞在你眼前展現(xiàn)出怎樣的畫面?劉珺老師在這個問題下畫上了一道線,在教案的旁邊寫道:“這個問題提出后,沒人舉手,我突然意識到難度大了,于是,我只好自己作答,幫助學生理解詞意,下次再教這一課時,我想我會用多媒體或用一幅圖畫展示給學生,效果可能會更好?!痹偃缢龑懙牡谝粏卧谡Z交際后的反思(附),再如艾漪老師《梅花魂》一課的教學反思(附),我想,如果所有的老師都能夠像這2位老師一樣用心反思自己的教學,對于自身教學水平的提升,教學質(zhì)量的提高應該是很有好處的。

另外,數(shù)學組的王歡老師,帶2個班的數(shù)學加上班主任工作,英語組的王德芳老師擔任教研組長還帶3個班的英語課,語文組的于延英老師擔任四年級的語文教學任務兼班主任,可以說是語文組的元老,她們3位老師的工作量都非常大,但是她們依然能認真地記錄著每一課的教后反思(展示:于延英、王歡、王德芳的教案)。綜合組的陳自權校長擔任的是信息技術課,雖說是個小學科,但陳校長就和我們主課教師一樣認真寫著每一課的教學旁注,教學反思。如他在反思中寫道:這節(jié)課學生的學習興趣挺高,由于有一部分學生未帶鞋套,加之第一節(jié)課,課堂節(jié)奏不緊湊,學生的注意力易分散,所以,精講、細講又不拖時,確實是個可研究的課題。此外,綜合組的汪莉、沈月的教案,數(shù)學組曹春燕,語文組李婷,她們的教案寫得都是很不錯的。

二、不足

1、在本次教案檢查中,絕大部分的教師都能做到先備課,后上課的要求。但是個別老師的教案問題設計沒有趣味性,不能引發(fā)學生思考。

2、對照學校的教案編寫要求,檢查中我們發(fā)現(xiàn)個別教師開學初上交了教學計劃、進度,但自己的教學案里沒有體現(xiàn)。有些老師的電子備課教案,沒有做調(diào)整設計,也就是沒有旁注。部分老師對每一單元考試情況沒做分析,更談不上下一步有哪些改進措施,這樣,教學會存在盲目性。個別語文老師沒有備作文評講課。個別老師的教案缺少板書設計。

3、個別老師教學反思的書寫不及時,有些老師的課后反思過于簡單,一句話、兩句話就結(jié)束,教學的反思停留在形式化,針對性不強。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。

三、改進

1、教導處要加大檢查的力度,要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式,盡量讓大家互相檢查,互相約束,互相學習。

2、檢查時,對存在的問題,我們將進行“一對一”的交流。

3、必要時,對個別教師進行個別指導。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態(tài)度,希望大家在不斷鉆研教學的同時,認真進行教案設計教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去,不理想的要端正態(tài)度加以改進。

最后與大家共勉的是,讓我們在走進課堂的時候,盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。

小學教案檢查情況小結(jié) 篇3

依據(jù)學校工作計劃,依照領導安排,我們于第七周進行了作業(yè)、教案自我檢查與總結(jié)。檢查情況大致如下:

一、作業(yè)自查情況。

1、《語文學習與鞏固》學生書寫21次,老師批改21次;作文書寫3次,批改3次;周記4次,批改3次。

2、能夠?qū)φ招轮贫ǖ摹蹲鳂I(yè)批改要求》進行批改。教師批改作業(yè)有初批有復批,有批改日期,有激勵批語。

3、大部分學生作業(yè)書寫得認真,個別作業(yè)本書寫不規(guī)范,頁面不干凈,有亂涂亂沫現(xiàn)象。大部分學生在老師批改后能及時更正錯題。

4、作文的批改,都能按照學校批改作業(yè)的`要求進行,正確使用批改符號,有旁批,有總批。能認真指導學生批改作周記,這對學生相互學習,提高作文水平有幫助。

二、教案自查情況:

1、書寫教案四個單元,共42課時。

2、教案中有教師的個性調(diào)整修補,重視對難點、重點的反復推敲,注意學法滲透。

3、每課時教案后都能把教學反思落到實處,,實實在在地反思教學的得失,格式規(guī)范,但字體不是很工整。

4、教案中作業(yè)布置分量適中,注重雙基,但內(nèi)容形式比較單一。

總之,通過本次作業(yè)教案檢查,我要不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓,不斷探索、不斷創(chuàng)新,不斷提高。

小學教案檢查情況小結(jié) 篇4

我校一向重視對教師教育教學的管理和監(jiān)督,力爭從作業(yè)檢查和教案檢查中及時了解教師教學動態(tài)和學生掌握的情況,按照學校原訂計劃,教導處6月20日,對教師備課和作業(yè)進行檢查??傮w上看,教師備課、作業(yè)態(tài)度都很認真。

一、教案檢查情況

1、大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際,認真制定學期教學計劃,安排好教學進度,課時教案突出“三維”目標,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導自主、合作、探究的教學方式,有一定的教學準備,教學過程清晰。

2、無論是采用傳統(tǒng)備課形式還是電子備課方式,各位教師的教案基本都能做到形式規(guī)范、步驟清晰、內(nèi)容翔實,都能通過多種方式搜集真正有用的素材應用于自己的備課中,都能認真設計板書。

3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課,備課量大,但他們都能認真對待,仔細備好每一門、每一節(jié)課,體現(xiàn)了對備課工作的重視。各位教師教案儲備課充足,大部分老師已將教案全部備完。

4、備課檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題:

(1)教學反思有一定的量,但教學的反思停留在形式化,針對性不強,對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。比如個別老師教學反思寫成了本環(huán)節(jié)的教學目的或是只注重了知識的總結(jié),這是不全面的,應該多從學生表現(xiàn)反思自己的教學行為。提倡教師上課后,如發(fā)現(xiàn)有更多好的上課思路、方法,應及時寫在備課本上,補上去,或修改好,使下次上課更完美。

(2)個別教師缺少單元教學小結(jié)

5、備課檢查后,教研組學習時,組內(nèi)可以進行一次交流學習,大家取長補短,結(jié)合自己的教學實踐,應用于課堂教學,并且多進行教學反思,修改教案。

二、作業(yè)檢查情況

1、能貫徹落實新課標,明確目標,把握方向,精心設計作業(yè)讓學生練習,培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)的習慣。作業(yè)種類齊全,內(nèi)容適量。

2、作業(yè)能認真、及時批改,做到全批全改,有批改日期,批改比較規(guī)范,使用等級評價。老師還使用優(yōu)+星、優(yōu)+笑臉對學生表示鼓勵,別出心裁。作業(yè)中教師能及時讓學生改錯,學生改錯后,教師能及時復批改錯題。學生作業(yè)中出現(xiàn)一道題數(shù)次做錯,老師能反復指導耐心的教會孩子。

3、批改形式不拘一格,詳評、點評、個別釋疑和集體講解相結(jié)合,以獲取高效率。各位語文教師的作文批改表現(xiàn)尤為突出。

4、在作業(yè)中,也發(fā)現(xiàn)許多值得大家借鑒的地方。如:老師能從課文中挖掘有價值的內(nèi)容設計成作業(yè),對學生進行訓練,大作業(yè)形式多樣,有形近字組詞、多音字組詞、看拼音寫詞、填寫形容詞、近反義詞、好詞好句積累、用幾個詞寫句子、素質(zhì)積累、名人名言等等很多題型。各位語文老師作文批改都很細致,不僅找出了學生習作中的錯別字,對學生習作作了一定的刪改,而且對于用的好的詞和寫得好的句子也批示出來了。老師既有對學生全篇的指導性評價又有針對局部語句的指點。老師夸贊學生“很好!”“真棒”,給學生指出不足,寫到“以后爭取”“如果就更好了!”十分注意對學生使用鼓勵性評語,學生從老師細心的評語中感受到老師的愛。老師要求學生有專門的聽寫改錯本、詞語積累本,大字作業(yè)用毛邊紙練習筆畫,對學生的學習很有幫助。翻開一二年級的作業(yè)本,雖然孩子比較小,但是書寫比較工整、整潔.老師的'批改及時、認真。數(shù)學作業(yè),老師能做到逐題批改,學生豎式遞等式步驟明確思路清晰,可見老師平時對學生嚴格要求。老師四年級數(shù)學作業(yè),學生畫圖十分精準.老師五年年級數(shù)學作業(yè)學生常規(guī)很好,每次作業(yè)學生都能把年月日星期標注清楚。英語作業(yè),老師對學生的書寫習慣都十分的重視,抄寫作業(yè)的要求比較嚴格。

對作業(yè)的一點建議:

1、加強作業(yè)的規(guī)范化要求,封皮按規(guī)定填寫完整,作業(yè)應統(tǒng)一格式,中高年級學生應用同一種顏色的鋼筆書寫,不要用中性筆

2、繼續(xù)加強對學生良好書寫習慣的培養(yǎng),保持本子外觀整潔,書寫要整潔、美觀,盡量不要使用修改液改正紙

3、多使用激勵性評語

4、毛筆字作業(yè)需進一步加強

5、有些老師批改作業(yè)喜歡用大對鉤,建議給每一道小題都要打上小對鉤,這就體現(xiàn)了教師的精細批改。教師批改作業(yè)時,書寫要美觀,給學生以榜樣示范。

通過檢查,可以看到我校教師都能兢兢業(yè)業(yè)地做好了自己的本職工作,總結(jié)的目的是想讓大家能多吸取別人的長處,使自己的工作更加進步。我們相信只要認真學習新課標,探索科學教學方法,調(diào)動師生的積極性,采取科學的評價激勵機制,把教學常規(guī)落實到實處,教育質(zhì)量就能有效的提高。

小學教案檢查情況小結(jié) 篇5

按照學校的統(tǒng)一安排,教導處于2013年9月26日——9月29日對全校語文、數(shù)學學科所有教師教案進行了一次檢查,檢查內(nèi)容包括教師電子教案和教師風格個案兩部分,現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下:

一、電子教案

(一)可取之處:

1、所有教師都能立足本年級教材和本學科的特點,以及學生的年齡特點進行教學設計;

2、絕大多數(shù)教師能夠按照學校要求超雙周備課;

3、學習目標的設定總體上明確、具體,具有可操作性、可評價性;

4、教學流程都能夠做到比較詳實、具體,符合學情;

5、大多數(shù)教師能夠及時就教學實際進行比較有針對性的反思;

6、所有語文學科教師都有學情分析,教材分析;

7、郭挺圓、邵娜老師不僅有每一課的總目標,還有每個課時的分目標;

8、語文學科大部分教師教案有目標檢測設計。

(二)不足之處:

1、極個別教研組長沒有做到超雙周備課,這樣就不能給組內(nèi)教師留下充足的二次備課時間;

2、普遍沒有評價設計;

3、部分教案格式不夠規(guī)范,邊距還是2,行間距也不是28磅,段間距沒有設置為0;

4、極個別教師教案略顯簡單,不能給組內(nèi)教師提供更好的范本;

5、極個別教師沒有及時進行反思;

6、少部分教師部分課時沒有板書設計;

7、對于學習目標的設定,有些課時欠斟酌。

二、教師風格個案

(一)可取之處:

1、普遍書寫工整;

2、評價設計較之前有較大的進步;

3、所有教師基本都能做到立足本年級教材和本學科的特點,以及學生的年齡特點進行教學設計;

4、絕大多數(shù)教師能夠按照學校要求超周備課;

5、大多數(shù)教師能夠及時就教學實際進行比較有針對性的反思;

6、劉春紅老師反思特別用紅筆標注,利于今后的教學查漏補缺;

7、徐榮珍老師每課時都有板書設計。

(二)不足之處:

1、課時量不足。9.18上交教案,開學至上交教案之日有12個教學日,加上超周備課要求,至少應該有15個課時;

2、學習目標敘寫不夠規(guī)范,部分教師仍出現(xiàn)“使學生、讓學生”等詞語,關鍵詞提煉不夠精準;

3、教學重難點第一二課時的完全一樣,不同課時要有所側(cè)重;

4、同一教師的部分課時評價設計完全相同,缺乏針對性;

5、不能及時進行反思,有的開學至今沒有進行一個課時的反思。極個別教師的反思有應付之嫌,缺乏“生成”思考。還有少部分教師反思內(nèi)容不夠具體,措施不夠得力,沒有做到有得有失;

6、個性設計“照搬”電子教案的教學流程,缺乏分析和思考,體現(xiàn)不出授課教師的風格。

三、建議:

1、學習目標的敘寫要明確、具體、可操作、可評價,指向性強;

2、要根據(jù)學習目標制定行之有效的評價措施;

3、書寫格式應盡量規(guī)范,電子教案排版應按照學校統(tǒng)一規(guī)定設置。整體排版科學、有條理,環(huán)節(jié)齊全;

4、電子教案教學流程要完整,各個環(huán)節(jié)必須齊備;

5、電子教案教學內(nèi)容應盡量詳實、具體,符合學情;

6、風格個案的個性設計要盡量突出個性,不求全面,只求突破一點;

7、板書設計應簡潔明了,清晰地體現(xiàn)教學思路;

8、教學反思內(nèi)容要具體,措施要得力,要有得有失,有“生成”的思考,建議用紅筆書寫或者用紅色字體標注;

9、風格個案建議在教案右下角用鉛筆標上頁數(shù),方便核對,以免有誤。

小學教案檢查情況小結(jié) 篇6

本次期中教案、作業(yè)的檢查,在年級組長、備課組長、教研組長的大力支持與積極配合下,圓滿的完成了的教案,作業(yè)的檢查情況,現(xiàn)就檢查結(jié)果總結(jié)如下:

一:教案情況:

所有教師的教案都能做到教案清晰、規(guī)范認真、能根據(jù)新課程理念,及學科特點和培養(yǎng)目標進行教學設計,教學內(nèi)容豐富,重點、難點突出,同時又各具特色。如一年級老師的口語交際,教案清晰、規(guī)范認真、體現(xiàn)對學生的學法指導,有學科特色和創(chuàng)造性,滲透實踐活動,培養(yǎng)學生的動手操作能力與觀察想象能力;體育老師,音樂老師的教案圖文并茂,形象直觀,體現(xiàn)了該課程教學的規(guī)律性。語數(shù)老師的教案確定的教學目標符合課標與學生實際,突出“三維”目標,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導自主、合作、探究的教學方式。同時能按學校的常規(guī)教學要求備教,能結(jié)合教材,學科的特點,精心設計好教學過程,教學方法、學習形式靈活多樣,教師能從實際出發(fā),體現(xiàn)出能為不同的學生服務,注重教學思想的滲透,,注重趣味性,突出教學重點,突破難點,導入新課方法多樣,精心設計提問、練習、小結(jié)和板書,95%教案還附有教學反思。在檢查過程中,我們也發(fā)現(xiàn)教案有如下不足:部分教案教學教法體現(xiàn)不明顯或教案沒有體現(xiàn)教學改革的要求,沒有體現(xiàn)學生實踐和互動教學的特點等;個別教師的反思簡單,甚至類同,布置作業(yè)形式單一,教案過于簡單,沒有分層指導。今后的要求:希望所有科任教師在平日備課中多多參考,取人之長補己之短,互相借鑒互相補充。結(jié)合各班學生的具體情況消化吸收并內(nèi)化為自己的教學行為與效果,課后及時總結(jié)并記錄,為后續(xù)的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時教案,要有教學方法、教學手段,課后必須有小結(jié)、反思。

二:作業(yè)情況:

本次作業(yè)的檢查我們采取各班抽取一門學科,進行全班檢查,除了檢查作業(yè)的質(zhì)量,批改,布置,還檢查作業(yè)的交送情況及作業(yè)的保護情況,檢查結(jié)果如下:所有作業(yè)都能貫徹落實新課標,明確目標,把握方向,能根據(jù)班級實際,精心設計作業(yè),作業(yè)量適中,設計有針對性,層次性,有坡梯度,題型靈活多樣,符合課程標準、難易程度適中。老師們能按照學校的規(guī)定完成作業(yè)批改量,各年級的英語都能超量批改,批改認真、詳細、及時,能標明批改的日期和等級。數(shù)學老師能做到及時批改,及時糾正,及時反饋,大部分學生的作業(yè)能及時交送,規(guī)范整齊,封皮統(tǒng)一,使用涂改液的現(xiàn)象已經(jīng)完全杜絕,教師的批改形式不拘一格,詳批、點評、個別釋疑和集體講解相結(jié)合,六年級的語文、數(shù)學老師表現(xiàn)尤為突出,她們能夠精心設計作業(yè),體現(xiàn)出訓練的思路,能從課文中挖掘有價值的內(nèi)容設計為作業(yè),形式靈活多樣,老師批改詳細認真,能適時對學生進行激勵性或賞識性的評價,使作業(yè)循序漸進,基本達到全班作業(yè)整齊規(guī)范。作文、周記基本都是兩周一篇,老師都能做到全批全改,能用等級或者打分給以評定,對于作文大部分老師都能做到批閱詳細,對于好詞佳句能采取不同的符號畫出,引起學生的注意,并能根據(jù)學生所寫的內(nèi)容進行針對性的點評,有的老師評語富有激勵性,激起學生習作的興趣。

在檢查過程中,我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足:有的老師的作業(yè)設計過于簡單,做為中,年級只一味的抄寫生字,缺乏思維訓練,過于死板。有的批改過于簡單,只對錯誤答案只打個叉了之;有個別科目學生的作業(yè)交送率過低幾乎沒有過半,個別教師的作文批改粗枝大葉,敷衍了事,對學生所寫的內(nèi)容幾乎沒有任何批示,批語寥寥數(shù)語,沒有針對性。

今后的要求:希望任課老師在保證教學效果的基礎上,作業(yè)布置做到少而精,不要機械重復,,希望作業(yè)中多一些鼓勵性和賞識性的評價,作業(yè)布置能做到分類布置,優(yōu)等生要拔高訓練,中等生控顧當天所學的內(nèi)容,差生要降低難度不要一刀切。

總之,由于我們教學處實行月跟中檢查,教案、作業(yè)的質(zhì)量在不斷的提高,從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學改革的意識明顯增強,作業(yè)批改更加注重對學生的評價和鼓勵,這些好的做法我們要認真學習,發(fā)揚廣大,對于教案、作業(yè)中存在的問題要及時解決,不斷完善。扎實、實用、創(chuàng)新的教案是上好課的前提,批改好作業(yè)是落實知識的關鍵環(huán)節(jié),是教學信息的反饋,教案與作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關系著教學效果的好壞,我們決不能走形式,走過程來應付檢查。我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓,不斷探索,不斷創(chuàng)新,才能提高教育教學質(zhì)量。另外,在本次教案、作業(yè)檢查的過程中,通過全校教師的共同參與,我們能夠取人之長補已之短,達到了相互學習,共同提高的目的。

小學教案檢查情況小結(jié) 篇7

為了加強和規(guī)范教學管理,保證和維護正常的教學秩序,確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高,大學英語教研室根據(jù)教務處及基礎部的部署,于XX年3月5日前對教研室教師的教案進行檢查。本學期我們教研室共有25名教師擔任08、09級各系、各專業(yè)的公共英語教學任務?,F(xiàn)將本次檢查工作的有關內(nèi)容報告如下:

1. 備課量全部達到學校的要求,備課儲備量均達到2周,部分教師備課量達到六周。各位教師能夠按照學校和基礎部的要求,在寒假期間,認真?zhèn)湔n,并形成教案和講稿。承擔著08級教學任務的教師,對老教案和講稿進行了整理和規(guī)范,并制定了相應的教學計劃。

2. 同頭課集體備課,教案和講稿為新內(nèi)容。在上學期期末和本學期開學之初,本教研室組織幾次同頭課集體備課,對課時安排,難重點等各項內(nèi)容達成了統(tǒng)一認識。

3. 備課分為教案和講稿,格式規(guī)范,書寫認真。教研室的`大部分教師,特別是青年教師,在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語言知識充分詳細,他們更利用網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育技術,下載了大量的語言文化背景知識,極大地豐富了教學內(nèi)容。教案中既體現(xiàn)了教學目的、教學手段、教學方法,又包含了板書、語言等教學藝術,形式設計新穎,重點突出,層次分明。

4. 大部分教師準備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設計新穎,色彩豐富,趣味性強,將所學知識與政治、學生關心的熱點有機地結(jié)合起來,有些教師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關的視頻,極大地豐富了授課內(nèi)容,也在一定程度上提高了學生的學習積極性。

5. 講稿部分內(nèi)容豐富,資料翔實并富有創(chuàng)新性。從教案的內(nèi)容可以看出大多數(shù)教師在備課上所傾注的努力。一些教師,在教案的內(nèi)容和安排上有創(chuàng)新,使之更適應所教學生的層次和專業(yè)。

6. 個別教師有待提高。雖然大多數(shù)教師都能以認真的態(tài)度準備教案和講稿,但仍有個別教師沒有按照統(tǒng)一要求填寫教案,教研室主任已經(jīng)作出了督促。在檢查備課情況方面,教研室還應加大力度,嚴格要求。

小學教案檢查情況小結(jié) 篇8

按照學校的安排,數(shù)學教研組對全體數(shù)學教師的教案、作業(yè)進行了較細致、全面的年終檢查。按照教案的檢查標準,大多數(shù)教師的總體質(zhì)量較好,既有值得推廣的優(yōu)秀做法,當然也有些問題需要規(guī)避,現(xiàn)將大概情況總結(jié)如下:

一、教案:

主要優(yōu)點:

1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級實際,認真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范,每個課時的教案能突出新課標理念,以人為本,面向全體,積極倡導自主、合作、探究的教學模式。

2、大多數(shù)老師能根據(jù)教學對象的不同科學設計教案和作業(yè),根據(jù)不同年齡、不同層次的學生,采取不同的科學內(nèi)容和進度,學習形式多樣化,能根據(jù)實際適當拓展學科知識,學習方法指導科學有效。

3、大多數(shù)老師的教學準備充分,教案內(nèi)容豐富詳實,重點難點突出,教學過程清晰,作業(yè)量控制合理,板書設計美觀、科學。

4、教學反思有一定的量,在一些優(yōu)秀的反思中,有老

師做到了課中反思和課后反思,并有針對性地進行了設計,真正達到了反思的效果。

幾點提醒:

1、個別老師的教學目標不夠明確,或教學目標不完整,主要側(cè)重知識與能力,對過程與方法,特別是情感態(tài)度與價值觀,有所忽略,很少融入新課程的理念。

2、少數(shù)老師的教案很少有教學反思,或反思過于簡單,只一句話、兩句話就結(jié)束,成篇且深入思考的反思較少。

3、個別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細,但可能仍應注意根據(jù)教學的實際需要,科學取舍,適當整合。

4、極個別教案的內(nèi)容似乎偏少一些,也略有些隨意性,雖然教案不完全等同于課堂教學,但能規(guī)范科學些當然是好的。

二、作業(yè):

作業(yè)的優(yōu)點:

1.全體老師均能及時、規(guī)范地批改作業(yè)。

2.沒有發(fā)現(xiàn)有作業(yè)量過多的'情況。

3.多數(shù)老師能結(jié)合本班實際,對學生的書寫和完成質(zhì)量進行評價。

4.對學生的作業(yè)錯誤做到了及時跟進訂正。

作業(yè)是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式,教師要根據(jù)課程標準的要求、教材的內(nèi)容和學生的實際精心

設計與布置作業(yè),并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。從檢查情況總體來看,大多數(shù)老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設計、批閱。

存在問題:

本次檢查中存在一定的問題。有些班級基本的作業(yè),如基礎訓練、學生的訂正不夠及時、規(guī)范。批改還欠細致。這也是本次檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。有些班級的作業(yè)批閱太簡單,每個練習只有日期,沒有評價,學生的錯題老師有時未發(fā)現(xiàn)。

建議:

1、作業(yè)及時批改、及時反饋,出現(xiàn)的問題要及時糾正。

2、作業(yè)批改認真細致,準確無誤,無漏批、批錯現(xiàn)象。

3、作業(yè)批改后要有鼓勵性評語給予評價,要簽批改時間。

4、對學習有困難的學生盡可能做到面批面改。

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