采蘑菇中班教案匯總九篇

幼兒教師教育網編輯帶來一篇關于“采蘑菇中班教案”的深度闡述文章，此文章僅供參考請勿以此為據。對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是教師進行教育教學工作的重要保障。

采蘑菇中班教案 篇1

活動目標

1、激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣和信心。

2、發(fā)展幼兒上下肢動作的靈敏性和協(xié)調性。

3、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質。

4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備

墊子(席子)、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”，弓形門、蘑菇圖片若干份、幾個小籃子等。

活動過程

1、啟發(fā)教師當兔媽媽，幼兒當小兔子。告訴幼兒：兔媽媽要帶小兔子去大森林里采蘑菇?？墒?，路上要爬山、過河、鉆山洞庭湖，很不容易。哪些小兔子不怕困難，愿意和兔媽媽一起去采蘑菇?

2、練習本領兔媽媽提問，幼兒回答并試著練習。

①“遇到小山怎么辦?”

“爬過去?！?/p>

讓小兔子在墊子和席子上練習爬行動作。

②“遇到小河怎么辦?”

“從小橋上走過去?！?/p>

“卷起褲腿趟過小河。”

小朋友小心翼翼地過“小橋(平衡板)”，卷起褲腿中趟過小河的動作(在“大石頭”上跨跳)。

③“遇到小山洞怎么辦?”

“鉆過去。”

教給幼兒緊縮身體，變得小小的，從弓形門下鉆過。

3、采蘑菇鼓勵幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個接一個、不擁有擠地“爬山”“過河”“鉆山洞”“采蘑菇”。除此之外，還要求幼兒在采蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。

4、把采到的蘑菇放進幾只籃子里，請幾只小兔子幫兔媽媽拿著。全體從原路

返回。

活動建議

1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有關的活動器械要有目的有秩序地擺放好，根據場地情況靈活安排。

2、有條件的話，可讓每個幼兒戴上小兔子頭飾;增設一些活動器材和內容。

3、活動結束，及時讓幼兒把手洗干凈。

活動反思

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

采蘑菇中班教案 篇2

設計意圖

本節(jié)課是中班上學期主題三《落葉飄飄》中的一節(jié)數學活動，此活動是在幼兒已掌握5以內數的形成的基礎上開展的，同時又為進一步學習10以內數的形成打下良好的基礎。4-5歲是幼兒數概念初步形成的階段,而中班數概念發(fā)展的關鍵經驗就是運用序的觀念排出10以內的自然數列，理解數列中數的順序和數差關系。此次活動，我引導幼兒觀察兩組物品數量上的不同，并通過思考和操作，幫助幼兒感知和體驗相鄰兩數的數差關系。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出，4-5歲的幼兒能通過實際操作理解數與數之間的關系，結合中班幼兒對數的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點，在活動中我創(chuàng)設了有趣的小兔采蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動手動腦，自己探索解決問題。

活動目標

1.體驗數學操作活動的樂趣，樂于動腦解決情境中的數學問題。

2.能夠用多種途徑解決數學問題，嘗試逆向思維能力。

3.學習6的形成，區(qū)別5、6兩數之間多1少1的關系。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動重難點

活動重點：能動腦、操作解決情境中的數學問題，學習6的形成。

活動難點：區(qū)別5、6兩數之間多1少1的關系。

活動準備

1.經驗準備：已掌握5以內數的形成。

2.物質準備:情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個，小筐、有問題小紅花每人一朵。

活動過程

一、情境導入，復習5的組成

(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

指導語：小兔們相約一起去采蘑菇，瞧，一共來了幾只小白兔啊?

PPT出示草地上4只小兔，樹后面一只小兔。

(二)引導幼兒復習5的組成

小結：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5.

二、初步學習6的形成，感知5添1是6

(一)遲來的小兔，初步感知5添1是6

1.指導語：正當小兔們要出發(fā)時，小藍兔又匆匆忙忙的趕來了，那現(xiàn)在有幾只兔子了?你怎么知道的?

2.幼兒回答。

3.師引導幼兒小結：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。

(二)小兔分筐，加深對6的形成的認識

1.指導語：小兔們要提著籃子采蘑菇去了，請你們幫他們分一分籃子吧。

2.幼兒操作。

3.指導語：小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問題了?那怎么解決吶? PPT出示6只小兔，5個籃子。

4.幼兒操作并表述。

小結：5個籃子添上1個籃子是6個籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。

三、聽音取物，進一步感知5和6多一少一的關系。

(一)聽音取物，幫小兔分蘑菇。

指導語：許老師也幫小兔采了許多蘑菇，你們猜猜我采了幾個蘑菇啊?咱們做一個聽音取物的游戲，我拍了幾下手就是采了幾個蘑菇。 提問：我采了幾個蘑菇?小兔和蘑菇一樣多嗎?怎么樣能讓它們變得一樣多?

(二)幼兒動手操作初步感知。

小結：5個蘑菇再添上1個蘑菇是6個蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5。

情境結束：小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。

四、自主操作，鞏固5和6的關系。

(一)送紅花

指導語：小朋友們真厲害，能想出不同的方法幫小兔解決問題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。

出示有問題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。

指導語：這朵小紅花有什么問題嗎?我們怎么樣才能把它變成一朵真正的小紅花吶?

(二)幼兒操作并表述。

小結：有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6;還有的小朋友說，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5。

五、獎勵紅花，自然結束活動。

指導語：小兔們采到蘑菇回家了，那我們也拿起自己的小紅花回到班里去吧!跟聽課的老師們說再見。

活動反思

本活動為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學習任務，充分調動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數學知識具體形象化，將實物、點子、數字三者之間的對應變得更加簡單易學，符合小班幼兒的年齡特點。

通常，數學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結合小班幼兒年齡特點――直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調整。

采蘑菇中班教案 篇3

活動目標

1、能根據兒歌內容表現(xiàn)高興、吃驚、害怕的情緒，大膽進行朗誦表演。

2、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

活動教學的重難點是能根據兒歌內容表現(xiàn)高興、吃驚、害怕的情緒，大膽進行朗誦表演。

活動準備

場地布置(小樹、狼、草帽、蘑菇、草地)，兔媽媽頭飾、籃子若干

活動過程

一、兒歌導入。

我以孩子熟悉的兒歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光，了解到小兔的生活習性：喜歡吃蘑菇。

二、游戲體驗。

我以兔媽媽的形象帶領孩子們在情景中采蘑菇。

教室的場地布置讓我們這群兔子身臨其境,借機引導孩子感受兒歌中的不同情緒，分段學習兒歌，第一段紅色字體代表高興，表揚表演到位的小朋友，重點表演“怎么高興”，第二段藍色字體代表吃驚、害怕，同樣鼓勵小朋友向演得好的同伴學習怎么表現(xiàn)“吃驚、害怕”。

三、朗誦表演。

老師范讀兒歌，同時表演出不同的情緒。

孩子跟讀，表現(xiàn)出情緒。

小組讀，比比誰的情緒最夸張。

四、延伸活動。

把兒歌表演給最喜歡的人看。

教學反思

《小兔采蘑菇》是中班語言領域的一首兒歌，兒歌充滿童趣，內容淺顯易懂、形象生動。語言瑯瑯上口，符合幼兒朗誦、背誦。另外兒歌中的主角形象兔子是孩子們比較熟悉的小動物?；顒淤N近幼兒生活，選擇了他們感興趣的事物，孩子學習的積極性一直比較高。在本次活動中我按兒歌中所描繪的情景，在教室作了簡單布置， 這種“情景教學”有利于培養(yǎng)孩子情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力。整個活動我們都是以游戲的方式開展，寓教育于游戲中，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學習?？墒?，我在活動環(huán)節(jié)的過渡上始終覺得不如意，過程過于松散，時間安排也不太緊湊。所以以后在活動環(huán)節(jié)的銜接上我要作更巧妙的處理。

采蘑菇中班教案 篇4

一、教案

教學目標：

1. 培養(yǎng)幼兒對于體育運動的興趣和熱愛。

2. 讓幼兒通過體育活動，增強動作協(xié)調性，鍛煉身體素質。

3. 培養(yǎng)幼兒的合作精神和團隊意識。

教學內容：

采蘑菇游戲。通過編排讓幼兒模擬小兔子采蘑菇的動作，加強動作的協(xié)調性。

教學準備：

1. 編寫采蘑菇的故事。

2. 準備黃色的布塊，代表蘑菇。

教學方法：

游戲化教學法。通過游戲，讓孩子們快樂地學習體育知識和技巧。

教學流程：

1. 游戲介紹

老師向幼兒們講述一個關于小兔子采蘑菇的故事，引起他們的興趣和好奇心。說明游戲的規(guī)則和目的。

2. 準備動作

老師示范采蘑菇的動作，讓幼兒們模仿。包括蹲下、抬頭、伸手等動作。

3. 游戲開始

老師將黃色的布塊散落在操場上，幼兒們貼著墻壁圍成一圈，開始采蘑菇的游戲。規(guī)定時間內，幼兒們需要采摘盡可能多的蘑菇。

4. 游戲結束

時間到后，老師停止游戲，統(tǒng)計每位幼兒采摘到的蘑菇數量。同時，鼓勵幼兒們合作，互相幫助。

5. 反思討論

老師和幼兒們一起回顧整個游戲過程，并討論游戲中遇到的困難和解決辦法。鼓勵幼兒們分享自己的體驗和感受。

6. 教師點評

老師對幼兒們的表現(xiàn)進行點評和表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力，提出一些建議和改進意見。

二、反思

中班體育教學是培養(yǎng)幼兒運動興趣和鍛煉身體素質的重要環(huán)節(jié)。通過這一堂《小兔采蘑菇》的體育課，我覺得幼兒們獲益良多。

首先，在游戲過程中，幼兒們參與度很高，他們興致勃發(fā)地參與到游戲中來，積極模仿小兔采蘑菇的動作。他們的動作協(xié)調性和身體靈活性得到了鍛煉。同時，幼兒們的心肺功能也得到了一定程度的提升。

其次，通過采蘑菇游戲，幼兒們學會了合作和團隊意識。在游戲過程中，幼兒們需要合力采摘蘑菇，互相攙扶和幫助。通過這樣的活動，他們懂得了在集體中互相關心和支持的重要性。

最后，在反思討論環(huán)節(jié)，幼兒們積極分享自己的體驗和感受。他們從游戲中學到了如何面對困難，如何與他人合作，并從中獲得了成就感和快樂感。這對于培養(yǎng)幼兒的自信心和自尊心非常重要。

然而，在今后的教學中，我也要注意一些需要改進的地方。首先，我應該設計更多的游戲環(huán)節(jié)，豐富課堂內容，吸引幼兒們的興趣。其次，我要注重細節(jié)，確保游戲過程的安全性，避免幼兒們的受傷。最后，在引導幼兒進行反思討論時，我應該更加細致入微地引導他們，讓他們在反思過程中深入思考。

總之，中班體育《小兔采蘑菇》教案通過游戲化教學的方式，使幼兒們在參與體育活動的過程中獲得了身體鍛煉和合作能力的培養(yǎng)。同時，通過反思討論，他們也對自己的表現(xiàn)和體驗進行了深入思考。對于幼兒的身心發(fā)展和素質培養(yǎng)都產生了積極的影響。

采蘑菇中班教案 篇5

活動目標：

1.要求孩子把蘑菇采起來放進籃子里，培養(yǎng)孩子完成任務的基本能力。

2.通過游戲的形式，讓孩子知道完成任務的樂趣。

3.鍛煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面對困難自己解決的精神。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.在室外場地上間隔一定距離放兩個裝玩具的大盒子當做小白兔的籃子，在兩個盒子后面分別放上一排小玩具當做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。

2.把孩子有序帶領到室外場地。

活動過程：

1.引導游戲：老師說：兔子媽媽讓小兔子去采蘑菇，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對嗎？我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好？（孩子的情緒非常高，都吵著要幫助小白兔。）老師把小朋友分成兩隊比賽，比一比哪隊小朋友的速度最快！每隊小朋友站在你前面那排玩具的后面，第一個小朋友去采完蘑菇放進籃子里以后要回到隊伍里去拍第二個小朋友的手，下一個小朋友才能出發(fā)。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到隊伍的最后去。老師還有一個要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑。

2.示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規(guī)則，還有要完成的任務。

3.開始游戲：老師在旁邊引導孩子一個接一個的進行游戲。

4結束游戲，總結游戲：老師：小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務真是太棒了，大家高興嗎？（孩子都很高興，在歡呼，鼓掌）完成任務真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個小朋友的任務小朋友也能完成，我們都不當懶惰的小兔子，好不好?。ê⒆釉诶蠋煹墓膭钕虑榫w非常高）老師還要表揚趙梓同小朋友，他在兔子跳的時候摔倒了，但是他沒有哭，沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務，大家給趙梓同鼓掌！游戲結束了我們回班級去進行下一個任務吧！

活動反思：

這個游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力，逐步形成認真負責的完成任務的責任意識所進行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務，通過老師的鼓勵增強了完成任務的自信，在碰到困難的時候也能不依賴老師自己解決。在教師的放與適時引導下，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮，他們在游戲中獲得了充分的愉悅感，感受到了完成任務，解決困難的樂趣。

采蘑菇中班教案 篇6

活動目標：

1.初步學會唱這首歌，理解歌詞內容。

2.在學唱這首歌的基礎上，表演歌曲。

3.教育幼兒學會幫助別人，做個助人為樂的好孩子。 活動重點：理解歌曲內容，唱好歌曲，唱出休止音的停頓。 活動難點：創(chuàng)造性地表演歌曲的故事情節(jié)。

活動準備：森林背景圖、歌曲故事情節(jié)掛圖、蘑菇，小兔頭飾、兔媽媽、小松鼠、小豬頭飾、音樂磁帶

活動過程：

一、 引入活動，激發(fā)興趣。

1、準備練習：做律動：拍手挽花，拍手點頭。引導幼兒安靜做好。

2、用故事情節(jié)引入，激發(fā)幼兒唱歌興趣。

①教師出示小兔說：“看看誰來了？現(xiàn)在老師給你們講一個《小兔采蘑菇》的故事，好不好”？

②講故事，幼兒仔細傾聽。

聽完后，教師說：故事好不好聽？故事里有誰？我已經把它編成了一首好聽的歌曲，想不想學唱？那，今天我們就學習歌曲《小兔采蘑菇》。

3、學唱歌曲前，我們要先練練小嗓子，這樣唱出來的歌才好聽。要求幼兒抬頭、挺胸、背坐直。

發(fā)聲練習：1=C－F 1 23 4︱5 -︱5 43 2︱1 -‖

啦 啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦

啊 啊 啊 啊 啊啊 啊啊 啊 啊

二、欣賞歌曲，學習歌曲。

1、欣賞歌曲，理解歌詞內容。

①、教師清唱一遍歌曲，幼兒欣賞。

②、教師邊彈琴邊唱，請幼兒再欣賞一遍歌曲。

提問：歌曲里有誰？講了什么事？

③、出示故事情節(jié)圖，說：“老師把這首歌里講的故事畫成了圖，來我們一起看看，說說”。

④、逐一展示每幅圖，邊看圖，邊說故事情節(jié)。

2、學唱歌曲。

①學念歌詞，老師和幼兒根據剛才看的故事圖，有節(jié)奏的念念歌詞。 ②學唱樂譜，老師教幼兒學唱每句樂譜，注意休止符的停頓。

③再整體聽老師唱一遍歌曲。

④ 教唱歌曲。注意唱出休止符的停頓。

⑤集體跟唱，學習歌曲。

⑥請學會了的小朋友，到上面來帶著大家一起唱。

⑦注意糾正幼兒唱歌大吼大叫的不良習慣。

⑧再集體唱一遍歌曲，自己創(chuàng)編動作。

三、表演游戲。

1、小結歌曲內容和小朋友在唱歌活動中的表現(xiàn)。

2、師：“談談，這是一只怎樣的小白兔？你們喜歡它嗎？我們要學習小白兔什么？”

這是一只喜歡幫助別人的小兔子，幫助了別人，它覺得很快樂。小朋友

也要學習它，做一個助人為樂的好孩子。如：有小朋友摔倒了，我們要主動把他扶起來。

3、出示兔子、小豬、松鼠頭飾，請幼兒表演。

請四個小朋友分別扮演小兔、小豬、松鼠、兔媽媽，其余的幼兒唱歌曲，進行表演。

4、簡評幼兒表演的情況，總結整個教學活動。多給幼兒鼓勵。

四、延伸活動

放小兔跳音樂，老師和幼兒一起出去玩“小兔采蘑菇”的游戲。

采蘑菇中班教案 篇7

活動目標：

1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。

2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性及靈敏性。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

活動準備：

1.小兔頭飾若干，數量為幼兒人數2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。

活動過程：

一.開始部分

組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。

二.基本部分

1.教師告訴幼兒今天的游戲內容。

指導語：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢?

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論：鉆過樹林采蘑菇最好。

指導語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。

3.教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。

指導語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)!

5.幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。

三.結束部分

1.兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復習兒歌“采蘑菇的小姑娘”。

附《采蘑菇的小姑娘》歌詞：

采蘑菇的小姑娘

背著一個大竹筐

清晨光著小腳丫

走遍森林和山岡

她采的蘑菇最多

多得像那星星數不清

她采的蘑菇最大

大得像那小傘裝滿筐

噻籮籮哩噻籮籮哩噻

噻籮籮籮

噻籮籮籮哩噻

誰不知這山里的蘑菇香

她卻不肯嘗一嘗

攢到趕集的那一天

趕快背到集市上

換上一把小鐮刀

再加上幾塊棒棒糖

和那小伙伴一起

把勞動的幸福來分享

噻籮籮哩噻籮籮哩噻

噻籮籮籮

噻籮籮籮哩噻

噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻

活動反思：

整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒的身體平衡能力，達到了預期的活動目標，作為活動的引導者，我也和孩子們融入在一起，不斷提醒幼兒用正確的方法走小路。當然也存在不足，在活動當中，沒有很好的督促幼兒遵守游戲規(guī)則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列。在日后的活動中，我會加強培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

采蘑菇中班教案 篇8

一、活動意圖

中班幼兒基本動作技能的發(fā)展雖然已有了一定的水平，但仍需加強訓練。在游戲中加強幼兒的動作技能發(fā)展既保持了幼兒對活動的興趣，又達到了教學目的。本次活動旨在鍛煉幼兒的平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨越的能力。

二、活動目標

1.練習幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。

2.體驗游戲活動的樂趣。

活動重點：鍛煉幼兒的平衡能力。

三、活動準備

小兔子頭飾每人一個、小籃子每人一個、蘑菇（小紙團若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）、獨木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱門）、錄音機、磁帶

四、活動過程

（一）熱身活動。

教師帶領幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。

（二）教師帶幼兒練習雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動作，并講解動作要領。

1.請3—4個幼兒出列，根據教師的指導進行示范練習。走障礙物前，教師詳細講解動作要領，每走完一個障礙物，教師再次強調動作要領，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。

⑴過獨木橋：兩手側平舉，以保持平衡。

⑵鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。

⑶過小河：爬過山洞后通過助跑（2米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。

⑷走小路：快速走過小路，兩手側平舉保持身體平衡。

2.幼兒進行練習活動，教師進行指導。

（三）教師扮演兔媽媽的角色，帶領幼兒去采蘑菇。

1.教師：孩子們，你們已經學到了很多本領，現(xiàn)在媽媽帶你們去采蘑菇。

2.教師帶領幼兒先過獨木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習三遍。

3.讓幼兒走過小路去采蘑菇。

（四）教師帶領幼兒回家。

1.教師：孩子們，天黑了，咱們應該回家了。

2.教師帶幼兒原路返回。

五、活動反思

本次活動旨在練習幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作發(fā)展存在很大的個體差異，因此游戲進行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響。因此，在活動進行的過程中教師應恰當引導幼兒。

采蘑菇中班教案 篇9

第一節(jié)：引入活動

引入活動需要簡單生動的方式，例如首先通過幻燈片或圖片展示不同種類的蘑菇，引起幼兒的興趣。教師可以輔以簡單的解說，介紹蘑菇的外形、顏色、特點等。

第二節(jié)：認識蘑菇

1. 認識蘑菇的外形：向幼兒展示真實的蘑菇，并讓他們觸摸、感受蘑菇的形狀和質地，讓幼兒了解蘑菇的特點。

2. 認識蘑菇的顏色：通過幻燈片或圖片等教具，展示不同顏色的蘑菇，并引導幼兒觀察、辨認。

3. 顏色配對游戲：將真實或繪制的蘑菇圖片分成兩份，讓幼兒根據顏色配對，鍛煉他們的觀察能力和配對技能。

第三節(jié)：蘑菇的生長環(huán)境

1. 蘑菇的濕潤環(huán)境：向幼兒介紹蘑菇喜歡生長的潮濕環(huán)境，讓他們了解蘑菇需要的生長條件。

2. 制作蘑菇園：教師事先準備好裝有土壤的小盆，讓幼兒在盆中插入已經種好的蘑菇菌種，然后噴一些水使土壤濕潤，讓孩子親自參與，體驗種植蘑菇的過程，并學習如何給蘑菇提供適宜的生長環(huán)境。

第四節(jié)：采蘑菇的注意事項

1. 采蘑菇的時間：向幼兒講解采摘蘑菇的最佳時間，并解釋為什么要在某個時間采摘。

2. 采蘑菇的方式：教授孩子們如何正確地采摘蘑菇，注意不要損壞蘑菇，以及避免采摘有毒蘑菇。

3. 安全警示：告訴幼兒采蘑菇時要注意安全，不亂跑、不隨便觸摸不認識的植物，以免引發(fā)危險。

第五節(jié)：采蘑菇活動

在一個適合采摘蘑菇的戶外場地，帶領幼兒們親自體驗采蘑菇的樂趣。教師引導幼兒們做好安全準備，手牽手排成一列，小心翼翼地采摘蘑菇。教師在一旁鼓勵幼兒們，及時指導他們正確采摘，并幫助他們避免采摘有毒蘑菇。

第六節(jié)：制作蘑菇美食

1. 清洗蘑菇：將采摘回來的蘑菇一起整理并洗凈，讓幼兒親自參與。教師引導他們用流動的清水清洗蘑菇。

2. 制作蘑菇卷：教師事先準備好面團和蘑菇，讓幼兒親手將蘑菇包入面團，制作成蘑菇形狀的包子。

3. 蘑菇品嘗：等蘑菇卷蒸熟后，讓幼兒嘗一嘗自己親手制作的美食，并一起分享對蘑菇的感受。

第七節(jié)：總結活動

通過簡單的問答、游戲等方式，對整個活動內容進行總結，幫助幼兒鞏固所學的知識，并鼓勵他們積極參與類似的園外活動。

通過以上的中班教案，幼兒們能夠通過認識蘑菇、了解蘑菇的生長環(huán)境、學習采摘蘑菇的注意事項以及親自制作蘑菇美食等方式，全面了解和參與到采摘蘑菇的過程中。同時，他們還能夠培養(yǎng)觀察能力、動手操作的能力、團隊合作意識等。這樣的活動不僅能夠豐富幼兒的知識，還能夠培養(yǎng)他們的合作能力和動手能力，使他們在活動中感受到樂趣和成就感。

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