數(shù)學活動日記合集

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數(shù)學活動日記 篇1

為了提高我校學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力，擴展學生的視野，幫助學生從現(xiàn)實生活中認識數(shù)學、理解數(shù)學、運用數(shù)學，特舉行我校數(shù)學日記征集評選活動，具體安排如下：

1、 參加者：一至六年級學生。

2、 校評委：各年級數(shù)學教師。

三、選題范圍：

與現(xiàn)行小學數(shù)學教材有關(guān)內(nèi)容，也可以從日常生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題，利用所學的數(shù)學知識解釋生活中的某些現(xiàn)象；自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學奧秘、趣事；對書本知識的質(zhì)疑；它必須與數(shù)學學習和生活實際相聯(lián)系。它可以是學生在課后或?qū)嵺`活動中對數(shù)學學習和活動的總結(jié)；可以是學生對數(shù)學學習心得體會的描述；它可以是對學生數(shù)學知識的總結(jié)和歸納，也可以是發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學問題的過程的記錄；可以是游戲中的數(shù)學技巧；對數(shù)學活動的情感體驗；它可以是生活中遇到的與數(shù)學有關(guān)的事件，也可以用童話的形式表達數(shù)學知識。題材不限，題目自定；文章字數(shù)不限。

四、撰寫要求：

1、各班學生自由撰寫，自主選材，自由表達，教師可以進行點撥、引導和鼓勵，每班選出5篇優(yōu)秀作品參加學校的數(shù)學日記評選。

2文體包括觀察日記、活動記錄、經(jīng)驗、實驗報告等。

三。數(shù)學日記應抄寫在學校的書寫紙上。字跡要清楚，卷要整齊。應標明班級、姓名和指導老師。

五、比賽時間：

2015年12月14日至2015年12月18日，學生完成初稿；

2015年12月21日—2015年12月25日分年級選評，班級展示。

2015年12月28日頒獎。

六、評比方案

評委是根據(jù)他們在提交的數(shù)學日記中的分數(shù)選出的

1、 二、三等獎，每年級評選出優(yōu)秀作品10部，其中一等獎2部，二等獎3部，三等獎5部。

數(shù)學活動日記 篇2

作者：毛云

**：《教師博覽·科研版》2011年第05期

所謂數(shù)學日記，就是指教師讓學生把數(shù)學教學過程和日常生活中觀察到的數(shù)學知識、數(shù)學問題，運用所學到的數(shù)學知識來解決問題的實例；除了數(shù)學課上發(fā)生的趣事，與數(shù)學老師的談話等，都以日記的形式記錄下來。在小學數(shù)學教學中，開展數(shù)學日記活動有利于提高學生的數(shù)學教際能力。數(shù)學日記可以改變傳統(tǒng)教學模式下作業(yè)的形式

1、 枯燥、單調(diào)的情境內(nèi)容，對激發(fā)學生的學習興趣能起到很好的作用。下面就如何在小學數(shù)學教學中開展數(shù)學日記活動談談自己的看法。

一小學數(shù)學日記活動的開展

根據(jù)日記的文體特征和數(shù)學學科的特點，數(shù)學日記活動的實施主要有以下幾種類型。

1.回顧反思型數(shù)學日記活動。一段數(shù)學課程學習結(jié)束后，教師可安排學生回顧本小結(jié)的學習和活動的情況，把學習中遇到的問題、需要解決的問題，自己感受最深、最感興趣的內(nèi)容有選擇地記錄下來。

通過錄音，讓學生感受到數(shù)學知識的增長，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，也給了學生自主學習的機會。

2.生活型數(shù)學日記活動。開展生活型日記活動，目的在于為學生連接一條數(shù)學和生活的紐帶。

數(shù)學**于生活，應用于生活。我們可讓小學生運用數(shù)學知識來解決生活中的數(shù)學問題，通過寫日記體會學習數(shù)學、運用數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活、解決實際問題的能力。

3.創(chuàng)新型數(shù)學日記活動。在教學中，教師把學生創(chuàng)新的解題方法、解題思路以及對教學方法的獨特的觀點等及時記錄下來，就是一篇有意義的數(shù)學日記。

常見的創(chuàng)新日記還包括問題、假設(shè)和其他方面。

4.師生交流型日記活動。師生交流日記可以使學生以日記的形式敞開心扉，暢所欲言。

數(shù)學日記可以寫出學生上課時不能表達的思想感受和心里話，寫出對老師授課的意見和建議，寫出對某一問題的疑問，也可以寫出自己想請求老師幫助的問題等。教師可以通過數(shù)學日記及時、全面地了解學生。

數(shù)學活動日記 篇3

每個人都有自己的知心朋友，我也有，朋友能讓你開心，但偶爾會打架，不過最后還是好朋友。

在朋友身上可以學會分享。每次春游，我都會給我最好的朋友帶一些好吃的來分享，我們互相送吃的，然后坐在毯子上，一邊聊天，一邊吃東西，吃完后去附近玩玩，可快樂的時間總是過的太快，正當我們玩的'不亦樂乎的時候，就得說再見了。

在朋友那可以學會關(guān)心。記得有一天放學，我沒找到媽媽，就獨自去操場上玩，媽媽等急了，就進校門找我，可去了我有可能去的地方，卻都沒找到，正巧，碰上了準備回家的彭晨熙，平時我和他玩的最多，也最熟，于是媽媽就問他知不知道我在哪，他說不知道，不過我可以幫媽媽找找。不久，彭晨熙媽媽來了，要接他回家，他在回家和找我中選擇了我，這真是世界上最好的兄弟!

寫得我眼淚都快流下來了，總之，那個在你遇到困難時幫助你，在你悲傷時逗你笑，在你需要他時挺身而出的人，就是朋友。

數(shù)學活動日記 篇4

關(guān)于在上饒市舉辦第11屆小學生數(shù)學日記競賽的通知

隨著課程改革的深入，數(shù)學日記已成為教師和家長普遍認可的數(shù)學學習方式。小學生嘗試記數(shù)學日記，可以使學生感悟數(shù)學的生活性和實用性，拓寬學生的視野，增強學生學習數(shù)學的興趣，促進學生對數(shù)學知識進行深層次地思考。為更深入地推進課改，提高我校廣大少年兒童學數(shù)學、愛數(shù)學、用數(shù)學的能力，經(jīng)研究決定舉辦上饒市小學生數(shù)學日記比賽活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

1參與者：數(shù)學日記，僅限大二學生使用；

2、評選范圍：可選取與現(xiàn)行小學數(shù)學教材內(nèi)容相關(guān)的，與生活實際相聯(lián)系的、富時代氣息的數(shù)學內(nèi)容，作題材撰寫，題目自定；這篇文章的字數(shù)沒有限制。嚴禁抄襲或讓他人代為抄襲。

三。格式要求：數(shù)學日記用a4紙打印，10月12日上午交教務處。

4要求：每篇文章均可簽名，導師限一人。輔導教師要切實負責，既要認真細致地做好輔導工作，又不能越俎代庖、包辦代替，弄虛作假者責任自負。每班上交5篇

5獎項設(shè)置：一等獎2名，二等獎3名。三等獎4名。

評委：鄭瑩阮瑋

上饒市第十一小學吳文軍

2012年10月8日

數(shù)學活動日記 篇5

“溫故而知新，可以為師矣”。復習是一種很好的學習方法，為別人講題則是很有效的復習方式。這不，為了推薦一人進入學校數(shù)學科目講課比賽，我們班舉辦了一次數(shù)學小講師比賽。

經(jīng)過深思熟慮，我決定報名小講師。這可又是一次展現(xiàn)自我的機會，而且還可以鍛煉自己，真可謂一舉多得，干嘛不參加呢？萬一一不小心去學校參賽了，豈不是更好？所以，報名活動一開始，我就踴躍報上了名。

周末，認真尋找要講的題目。我選的是“線三垂直”模形，這個題型簡單，有手就會，根本不用擔心在臺上萬一卡殼怎么辦。而且，每個人都能聽懂，不會出現(xiàn)你講完了臺下還一臉蒙的情況。于是乎，我一直在練習講，把每一次都當成評選現(xiàn)場。

即使躺在床上，腦中也一直在思考如何才能把題講得生動有趣。總之，我時時刻刻都在想著講題這件事。

到了周二，即將要評選了。盡管練習了無數(shù)次，但比賽前我的內(nèi)心還是無比緊張，可謂是度日如年，度秒如日。我是第五個講題人，算是靠前的了，但總感覺時間仿佛不夠用。

第一個是張盛涵同學，他講的是一道自創(chuàng)題，三言兩語就講完了，而且還帶起了全班的積極性，時不時與同學互動，將氣勢推向了高潮。我覺得壓力大了許多。

輪到我了，我調(diào)整了自己的心態(tài)，緩步走上講臺，平心靜氣開始講，按我練習了一遍又一遍的流程順利進行。下臺時，聽到了雷鳴般的掌聲，頓時我放下了肩上的擔子，頗具成就感。

最終，我以48票獲得第二名，繼續(xù)晉級。明天的決賽，我來了！

數(shù)學活動日記 篇6

4引導學生從具體操作中對結(jié)論進行分析、比較和總結(jié)，并能用數(shù)學語言表達和參與討論。學生進行了具體操作后，教師應該以語言為中介，幫助學生將形象思維抽象為數(shù)學知識，再應用于實踐，形成能力。如果只停留在動手階段，學生只能聽懂，不能談掌握和應用，也不能談動手能力的提高。

5教師要對學生的操作過程和結(jié)論做出簡明的評價。

6.應該留出足夠的時間讓學生獨立探索和練習。如果沒有足夠的時間，那么學生自己的探索和發(fā)現(xiàn)很可能流于形式，不利于學生對知識的全面掌握。

素質(zhì)教育要求在教學中實現(xiàn)以下目標：變單純灌輸知識為學習知識，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；變教師講學生聽的封閉式靜態(tài)教學為全體學生主動參與實踐活動的開放式教學；把學生從三個一（一張紙、一枝筆、一個大腦）的剛性教學轉(zhuǎn)變?yōu)槿郑ㄊ?、嘴、腦）的靈活教學。

在學習中，不僅要用自己的大腦思考，更要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作。新課程改革就特別強調(diào)學生參與，強調(diào)“活動”，強調(diào)“操作”，強調(diào)“實踐”，強調(diào)“考察”，強調(diào)“調(diào)查”，強調(diào)“**”，強調(diào)“經(jīng)歷”。

泥沃小學2015-2016學年第一學期二年級數(shù)學認知能力訓練活動總結(jié)

泥沃小學張蕊

《長度單位》這部分知識對于二年級的小學生來說，有一定困難。因此，我在教學中緊密聯(lián)系生活，讓學生在生活操作和實踐中感受和體驗，讓學生通過親身體驗學習數(shù)學知識。同時，通過多種方式幫助學生樹立1厘米、1米長的觀念。

要使孩子們能既輕松又有效地學習知識，建立“米”和“厘米”的表象，合理運用知識，我們呈現(xiàn)的材料、組織的學習活動就應該具有現(xiàn)實行、情景性。學習《長度單位》，很多孩子都覺得很有趣。確實，學習過程中大家似乎一直都在玩，用三角形、硬幣、回形針量課本、鉛筆盒、練習本，用尺量自己身體上的數(shù)據(jù)，比如步長、一庹長等等，用卷尺量黑板的長度、教室門的高度，還有大量的估測活動，孩子們在玩中學，在學中玩，不亦樂乎！

測量和測量活動可以激發(fā)學生的學習興趣。在愉快的情境中，鞏固了長度單位的知識，培養(yǎng)了學生的估計意識。通過活動，學生不僅能學到興趣，而且能自然地認識和掌握新知識；引導學生主動參與、樂于**、勤于動手、善于實踐、通過動腦，動口，動手操作，開拓了學生的認知領(lǐng)域，培養(yǎng)學生思維的準確性、敏捷性、靈活性、提高了學習效率。

數(shù)學活動日記 篇7

學習數(shù)學知識是為了更好地服務于生活，應用于生活，學會應用。為此，我想到了“數(shù)學日記”這一形式。即讓學生把在自己生活中所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學知識，提出的數(shù)學問題，應用數(shù)學的有關(guān)情況等以日記的形式記錄下來，這就是數(shù)學日記。

兩年多來的摸索與實踐，我們有不少收獲與體會。

1、 數(shù)學日記——拓展學生思維空間

1有利于學生積累豐富的感性體驗，激發(fā)學生的學習主動性

寫數(shù)學日記就是要收集和記錄下生活中的數(shù)學，而生活中的數(shù)學無處不在，學生通過自身的觀察、發(fā)現(xiàn)、記錄，深切體會到數(shù)學與自己生活的緊密聯(lián)系，有利于積累豐富的感性經(jīng)驗，叢小宇同學的這篇日記寫道：“星期天，我和姐姐一起到時代超市買一輛玩具賽車，我一眼看中了一輛40元的。我和妹妹想便宜一點。售貨員看到了我們的意思，說：

‘好！這是兩對電池1元，一共40元?！耶敃r想：

1元=10角，10~2=5（焦），只便宜50元?！?/p>

學生把自己在日常生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學知識，解決了的數(shù)學問題寫在日記上，讀給老師、同學聽，讓大家分享他發(fā)現(xiàn)、探索的喜悅，當他得到掌聲時，也獲得了學習的自信心，學習也就更主動了。

2寫數(shù)學日記促進思維組織培養(yǎng)學生數(shù)學觀察應用能力

數(shù)學是思維的體操。在反思中，學生往往具有泛化、比較、推理、反駁的思維形式。通過數(shù)學日記，為學生提供了一個反思的平臺。學生們可以充分利用課后安靜回憶的時間：

本節(jié)課我學了些什么，我是怎樣學會的，我遇到了什么困難，我還想了解些哪些知識等。寫一篇數(shù)學日記，就是學生通過仔細觀察生活現(xiàn)象整理活動程序的一次思維過程，將思維用語言清晰表述出來，也是能力培養(yǎng)的一個重要方面。

三。它有助于學生融入生活，接近數(shù)學，放開思想

記下自己的所想、所做、所問、所悟……這樣的作業(yè)能讓學生感受到數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系,增強學生運用知識解決問題的能力?！皵?shù)學日記”就是喚醒學生的觀察、思維，走進學生的生活，讓學生在自己生活的世界中、在自己的生活體驗中，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)數(shù)學的世界，如同將學生解放到了原本屬于他們自己生活的世界。也就賦予了學習的真諦和本質(zhì)。

學生們用自己的行動來解釋為什么他們想學習知識，以及他們所學知識的使用。寫“數(shù)學日記”，學生則會“驚奇”地發(fā)現(xiàn)數(shù)學離我們這么近,就在我們的身邊,學生愿意親近數(shù)學。