我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“托班蜜蜂教案”的演講讓我們思考了很多。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面!
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)音樂(lè),幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。
2、參與活動(dòng),體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁帶、錄音機(jī)
2、蜜蜂和小熊的頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
今天我們班來(lái)了一位小客人,聽(tīng)聽(tīng),它是誰(shuí)?(放蜜蜂音樂(lè))
二、認(rèn)識(shí),了解,表現(xiàn)樂(lè)曲
1、熟悉樂(lè)曲:
2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲
3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)
(2)小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái),這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友。
(3)小熊走起路來(lái)是慢慢地走(笨重地走)。
三、區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象
小朋友,來(lái)我們一起聽(tīng)音樂(lè),來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽(tīng)到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛,聽(tīng)到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞。
四、結(jié)束
聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,學(xué)做小蜜蜂和小熊。
教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)音樂(lè),孩子可以用對(duì)應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。2、參加教學(xué),顯現(xiàn)教學(xué)的愉快。
教學(xué)預(yù)備:
1、磁帶、錄音機(jī)
2、小蜜蜂與小狗熊的頭部裝飾
教學(xué)過(guò)程:
(一)引題
今日我們班來(lái)了一名小客人,聽(tīng)一聽(tīng),它是哪個(gè)?(放小蜜蜂音樂(lè))
(二)認(rèn)知,清楚,表現(xiàn)歌曲
1、熟識(shí)歌曲:
(1)孩子,你認(rèn)知它是哪個(gè)嗎?(小蜜蜂)
(2)那誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)蜜蜂是怎么樣飛的,(請(qǐng)孩子做動(dòng)作)
2、清楚表現(xiàn)歌曲
(1)蜜蜂有對(duì)翅膀,孩子教師一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)蜜蜂。
(2)小手放于腰上,一前一后動(dòng)動(dòng),小腳尖兒踮起來(lái),悄悄地飛。(幼兒教師與孩子聽(tīng)音樂(lè)做小蜜蜂動(dòng)作)
3、用一樣的方式認(rèn)知小狗熊音樂(lè)
(1)孩子,看這就是誰(shuí)啊?(小狗熊)
(2)小狗熊今日也帶來(lái)了1首美妙的歌,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),你們也能用動(dòng)作跳出來(lái),這樣小狗熊便可看到孩子是在與它作伙伴。
(3)小狗熊走起路來(lái)是慢慢地走(笨重地走)。
(三)區(qū)別2段音樂(lè)的不一樣形象
孩子,來(lái)我們一塊兒聽(tīng)音樂(lè),來(lái)與蜜蜂、小狗熊跳舞。聽(tīng)見(jiàn)小蜜蜂的音樂(lè)我們便一塊兒來(lái)學(xué)蜜蜂飛,聽(tīng)見(jiàn)小狗熊的音樂(lè)我們便跳小狗熊的舞。
(四)完結(jié)
聽(tīng)音樂(lè)做對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,學(xué)做蜜蜂與小狗熊。
名稱一:小蜜蜂找花兒
目標(biāo):
手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽(tīng)指令游戲
材料:
一些小蜜蜂頭飾,紅、黃、藍(lán)三種顏色的花朵,兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》
過(guò)程:
1.出示蜜蜂頭飾,教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1―2遍,引發(fā)幼兒參與游戲的愿望:
――這是誰(shuí)?小蜜蜂最喜歡和誰(shuí)做游戲呀?(交代游戲名稱)
小蜜蜂找到誰(shuí)做好朋友?
小蜜蜂和花兒在干什么?
2.教師幫助幼兒戴頭飾,扮演小蜜蜂,并帶領(lǐng)幼兒一起邊飛邊念兒歌數(shù)遍。
3.在游戲中,教師通過(guò)動(dòng)作示范和語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒用腳踮起來(lái)走,兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動(dòng)。
4.進(jìn)行小蜜蜂找花游戲,讓小蜜蜂在反復(fù)游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒:
――現(xiàn)在,小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽(tīng)清楚。
提示:
1.由于托班幼兒自我中心傾向明顯的這一年齡特點(diǎn),游戲中,仍然會(huì)出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況,教師只需反復(fù)提醒或者示范,而不必責(zé)怪和強(qiáng)制幼兒。
2.此游戲亦可作為親子活動(dòng)的內(nèi)容。
附兒歌:小蜜蜂找花兒(小?。?/p>
小蜜蜂,嗡嗡嗡,
飛到東,飛到西,
飛來(lái)飛去找花兒,
找到紅花親親嘴,
你是我的好朋友。
(花瓣的顏色可靈活替換)。
名稱二:小蜜蜂飛呀飛
目標(biāo):
用印章的方法進(jìn)行添畫(huà)
材料:
刻有蜜蜂圖案的大、小印章若干,一幅花園的背景圖
過(guò)程:
1.引導(dǎo)幼兒觀察花園背景圖:
――這是什么地方?花園里有誰(shuí)呀?
2.教師演示用印章添畫(huà),邊畫(huà)邊念《小蜜蜂找花兒》的兒歌。
3.在游戲中,教師與個(gè)別幼兒交談,了解并指導(dǎo)幼兒對(duì)顏色的辨認(rèn):
――小蜜蜂和誰(shuí)親親嘴?
4.幼兒欣賞印章畫(huà),愉快地念兒歌。
提示:
1.活動(dòng)中,教師要加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的觀察與指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用力蓋印章,使圖案顏色更加清晰、明了。
2.印章的圖案可以1-2種,如:小蜜蜂、小蝴蝶。
3.如果幼兒對(duì)這一活動(dòng)內(nèi)容感興趣,教師可以繼續(xù)提供其他材料,讓幼兒自由選擇撕紙、涂色、粘貼等多種方式進(jìn)行春天的添畫(huà)游戲。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)Music,孩子可以用對(duì)應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。
2、參加教學(xué),顯現(xiàn)教學(xué)的愉快。
教學(xué)預(yù)備:
1、磁帶、錄音機(jī)
2、小蜜蜂與小狗熊的頭部裝飾
教學(xué)過(guò)程:
2、清楚表現(xiàn)歌曲
3、用一樣的方式認(rèn)知小狗熊Music
(2)小狗熊今日也帶來(lái)了1首美妙的歌,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),你們也能用動(dòng)作跳出來(lái),這樣小狗熊便可看到孩子是在與它作伙伴。
(3)小狗熊走起路來(lái)是慢慢地走(笨重地走)。
(三)區(qū)別2段Music的不一樣形象
孩子,來(lái)我們一塊兒聽(tīng)Music,來(lái)與蜜蜂、小狗熊跳舞。聽(tīng)見(jiàn)小蜜蜂的Music我們便一塊兒來(lái)學(xué)蜜蜂飛,聽(tīng)見(jiàn)小狗熊的Music我們便跳小狗熊的舞。
(四)完結(jié)
聽(tīng)Music做對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,學(xué)做蜜蜂與小狗熊。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)音樂(lè),幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。
2、參與活動(dòng),體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁帶、錄音機(jī)2、蜜蜂和小熊的頭飾活動(dòng)過(guò)程:
2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲
3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)
(2)小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái),這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友。
(3)小熊走起路來(lái)是慢慢地走(笨重地走)。
(三)區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象小朋友,來(lái)我們一起聽(tīng)音樂(lè),來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽(tīng)到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛,聽(tīng)到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞。
(四)結(jié)束聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,學(xué)做小蜜蜂和小熊。
活動(dòng)目標(biāo)
辨別不同的樂(lè)段,表現(xiàn)不同的動(dòng)作。
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)奧爾夫的興趣,學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)基本舞步小碎步和蜜蜂飛舞的姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
奧爾夫音樂(lè)《蜜蜂》,蜜蜂圖片兩張,絲巾若干、道具花若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、暖身活動(dòng)
開(kāi)場(chǎng)舞
1、大家一起圍圈隨音樂(lè)拍拍手
2、大家一起圍圈隨音樂(lè)節(jié)奏踏踏腳
3、全體手拉手圍成一個(gè)圈慢慢后退成大圈
4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈
二、出示蜜蜂圖片引出主題
1、師:小朋友們,今天有許多客人老師來(lái)和我們一起上課,我們一起來(lái)和客人老師問(wèn)個(gè)好!(客人老師好!)老師還帶了一個(gè)特別的朋友來(lái)和大家認(rèn)識(shí)呢!
2、出示蜜蜂圖片一,播放歌曲《蜜蜂》
蜜蜂蜜蜂生得真美麗,頭帶著金絲身穿花花衣。
你愛(ài)花兒花也愛(ài)你,你會(huì)跳舞花又甜蜜
三、學(xué)習(xí)基本舞步---小碎步
1、師:蜜蜂漂亮嗎?
2、出示圖片二哪里漂亮了?
3、師:蜜蜂是怎么飛的呢?幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子
教師總結(jié)
1、飛的時(shí)候后跟離地,小腳尖點(diǎn)地,飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的,小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動(dòng)作叫做"小碎步"。
2、教師示范飛這邊飛那邊,飛高飛低;轉(zhuǎn)圈;中間間接音樂(lè)蹲下來(lái)休息
3、請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)和老師示范表演
4、全班小朋友配上音樂(lè)跟隨教師一起來(lái)表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞
1、教師示范跳一小段蜜蜂舞
師:我們的小朋友真能干,下面老師來(lái)當(dāng)蜜蜂媽媽,你們來(lái)當(dāng)小蜜蜂,蜜蜂們!媽媽會(huì)跳一支蜜蜂舞,學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦,先來(lái)看媽媽跳蜜蜂舞!(教師出示綁著紅黃藍(lán)三種顏色花的凳子,圍著花朵跟隨音樂(lè)完整演示,以花朵布置一個(gè)花園的情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂的欲望。)
2、請(qǐng)三名幼兒跳蜜蜂舞
師:這支蜜蜂舞好不好看,請(qǐng)兩只能干的蜜蜂上來(lái)和蜜蜂媽媽一起來(lái)表演蜜蜂舞吧!(兩個(gè)小朋友上來(lái)跟隨音樂(lè)一起表演奧爾夫)
3、集體跟音樂(lè)跳一遍蜜蜂舞
師:蜜蜂們,我們一起來(lái)為去花園跟音樂(lè)跳蜜蜂舞吧!(以提問(wèn)引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蜜蜂飛的興趣,在幼兒自己想像飛、的動(dòng)作后,教師總結(jié)動(dòng)作,并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié),來(lái)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做相應(yīng)完整的奧爾夫動(dòng)作。
五、持絲巾飛舞動(dòng)作
師:我這里有很多花衣裳,蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧!教師示范拿絲巾
每人有一條~2條絲巾,在教室內(nèi)自由飛舞,一下高一下低。(請(qǐng)注意不要再原地,盡量讓幼兒有空間感,在中途可略作停頓.樂(lè)句共4個(gè)樂(lè)句,在第三樂(lè)句時(shí),蹲下當(dāng)花,其余走動(dòng)。
六、結(jié)束活動(dòng)
小蜜蜂找花兒
活動(dòng)目標(biāo):手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽(tīng)指令游戲。
活動(dòng)材料:一些小蜜蜂頭飾,紅、黃、藍(lán)三種顏色的花朵,兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示蜜蜂頭飾,教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1—2遍,引發(fā)幼兒參與游戲的愿望:
——這是誰(shuí)?小蜜蜂最喜歡和誰(shuí)做游戲呀?(交代游戲名稱)
——小蜜蜂找到誰(shuí)做好朋友?
——小蜜蜂和花兒在干什么?
2、教師幫助幼兒戴頭飾,扮演小蜜蜂,并帶領(lǐng)幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數(shù)遍。
3、在游戲中,教師通過(guò)動(dòng)作示范和語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒用腳踮起來(lái)走,兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動(dòng)。
4、進(jìn)行“小蜜蜂找花”游戲,讓“小蜜蜂”在反復(fù)游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒:
——現(xiàn)在,小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽(tīng)清楚。
提示:
1、由于托班幼兒自我中心傾向明顯的這一年齡特點(diǎn),游戲中,仍然會(huì)出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況,教師只需反復(fù)提醒或者示范,而不必責(zé)怪和強(qiáng)制幼兒。
2、此游戲亦可作為親子活動(dòng)的內(nèi)容。
附兒歌:小蜜蜂找花兒(小?。?/p>
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到東,飛到西,飛來(lái)飛去找花兒,找到紅花親親嘴,你是我的好朋友。(花瓣的顏色可靈活替換)。文檔僅供參考
愛(ài)護(hù)小手
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道愛(ài)護(hù)小手,不玩尖利的東西。
2.知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。
重點(diǎn)難點(diǎn):知道哪些東西尖利不能玩
活動(dòng)準(zhǔn)備:手受傷的小熊玩具
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示小熊玩具,通過(guò)故事導(dǎo)入:“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
討論:
(1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)
(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)
(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò),手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)
小結(jié):我們周?chē)泻芏鄸|西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。
3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)??為什么?(不能,因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)
小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。
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