數(shù)一數(shù)幼兒教案九篇

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關于“數(shù)一數(shù)幼兒教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

數(shù)一數(shù)幼兒教案 篇1

一：說設計理念：

在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學中，歌唱教學一直是被認為最容易進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調(diào)幼兒園教育應是全面、啟蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上，是一種主動學習的過程。幼兒而不再是學習的容器。在唱歌教學中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。

以前很多教學中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問題呢？教師在設法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學習策略的過程中，即利用視覺符號或運動覺符號，利用創(chuàng)造或利用教師暗示的線索等。這也是本節(jié)課設計中的一個重點，圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據(jù)。歌曲結構中休止符的區(qū)別則用紅花來代表，即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對比，從而自然而然地掌握、區(qū)分結構中的難點。

設計理念中另一方面是在唱歌活動中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。本次活動所提供的歌曲是在學習繞口令的基礎上，由此記憶歌詞，熟悉曲調(diào)并不難，幼兒能較容易掌握。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無邏輯關系，所以能任意調(diào)換順序，根據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因為不停地調(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財富。

二、說教學目標

《綱要》中明確地強調(diào)從不同角度幼兒地情感、態(tài)度、能力和知識技能，特別是藝術領域更注重的是幼兒主動參于、大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造的一種情感、態(tài)度和能力。這自然也是需要一定的知識技能來依托的。因此他們兩者之間是不可缺少?；谶@一點，我把本次活動的目標定位在

1、能愉快地學唱新歌《數(shù)一數(shù)》，體驗用重組法改編歌詞的快樂。

2、學習看圖譜，能根據(jù)圖片的暗示學唱休止符。

3、發(fā)展有意注意及口齒靈活的念、唱繞口令的能力。

以上是我在設計本次活動中的一點想法和意圖,謹慎。各位同仁提出寶貴意見，共同進步。

數(shù)一數(shù)幼兒教案 篇2

活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

2、運用“重組法”改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞。

3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰(zhàn)，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、幼兒已學會繞口令《數(shù)一數(shù)》。

2、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份，操作板3塊，休止娃娃和花、云朵。

3、幼兒已初步了解一些常用的語氣詞。

二、學唱歌曲。

1、念繞口令，激發(fā)興趣。

2、師范唱歌曲，幼兒學唱歌曲。

三、嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

師：我也來唱一唱，聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同？

1、師添加語氣詞演唱，幼兒感受語氣詞的有趣。

2、幼兒嘗試添加語氣詞并演唱。

四、改編歌詞，并大膽唱出新歌詞。

1、變換圖片位置，集體改編歌詞并演唱。

師：除了我們剛才的幾種變法，還有很多種變法呢，我們可以在游戲中繼續(xù)表演，好嗎？

數(shù)一數(shù)幼兒教案 篇3

活動目標：

1、教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。

活動準備：

1、教具貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色

2、圖片—小圓片7個，數(shù)字5、6、7，實物卡。

3、學具

活動過程：

一、集體活動。

1、逐一出示圖片

請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？

2、正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

（1）出示圖片

哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？

你是怎么知道的？

為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？

誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少。

（2）啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行

現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？

你是從哪里看出來的。

引導幼兒將三排圓片一一對應比較，請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

（3）小結。

要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。

而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少?！?/p>

二、小組活動。

1、給最多的點子印數(shù)字。

2、看標記貼圖形。

3、按序填空格。五組，添、去點子。

4、印比6、7少的點子。

三、活動評價。

表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。

數(shù)一數(shù)幼兒教案 篇4

【活動目標】

1、在猜測、證實桔瓤數(shù)量的過程中，積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數(shù)數(shù)方法。

2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點。

3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

【活動準備】

大小不同的桔子，盤子、筆、毛巾、統(tǒng)計表、一次性餐盤。

【活動過程】

一、比較討論大小桔子的數(shù)量。

1、教師出示大小兩個桔子。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一樣東西，看是什么？

師：這兩個桔子有什么地方不一樣？

師小結：這兩個桔子的大小、高矮不一樣？

2、教師出示大小不同的兩盤桔子。

師：這兩盤桔子有什么地方不一樣？

師：你來猜猜大橘子有多少個？

師：小橘子有多少個？

3、引導幼兒用不同的方法數(shù)桔子。

師：怎樣才能知道這兩盤桔子的數(shù)量呢？

師：我們一起來數(shù)數(shù)看。（數(shù)好后，教師記錄在統(tǒng)計表上）

師：誰來數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個？（請一名幼兒上前來數(shù)）

師：你用的什么方法數(shù)的？（一個一個）有沒有誰有更快的方法？

師：你用的是兩個兩個數(shù)的方法數(shù)出來的，我們一起來數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的，（6次）有沒有誰能更快數(shù)好？

師：你用的是幾個幾個數(shù)？（3個）我們也來數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的？（4次）比剛才快了？還有更快的嗎？（4個4個數(shù)）

師：老師還有更快的方法（6，12）我數(shù)了幾次就數(shù)好了啊？（2次）比你們都快吧。

師：剛才我們用2個2個，3個3個，4個4個，還有6個6個數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個，可能還有其他數(shù)的方法，回去我們再試試。

4、討論：為什么大小相同的兩個盤子，小桔子裝的多，大桔子裝的少？

師小結：同樣大小的盤子，大桔子裝的少，小桔子裝的多。

二、猜測大小橘子的瓤數(shù)。

師：桔子皮里有什么？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎？請你猜一猜？（記錄在統(tǒng)計表上）

三、驗證大小桔子的瓤數(shù)。

師：想不想來試一試，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的就拿小桔子，桔子老師洗干凈了，小手用小毛巾擦干凈，剝下來的皮放哪兒？（中間的空盤子里）

師：你剝的是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤？你是怎么數(shù)的？（教室記錄在統(tǒng)計表上）

1、一片一片數(shù)；

2、圍圈數(shù)：先找好第一片一個手指固定好，然后圍圈一片一片數(shù)，數(shù)過的要數(shù)嗎？

3、分成兩半數(shù)；

4、邊吃邊數(shù)。

師：老師還有一個方法肯定是你們喜歡的？（教師邊吃邊數(shù)）什么方法？邊吃邊數(shù)，那我們一起來試試。

師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片？小桔子的桔瓤最多有幾片，最少呢？

師小結：桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒有關系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。

師：現(xiàn)在，我們和班級里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

數(shù)一數(shù)幼兒教案 篇5

活動目標：

1．感受兒歌的韻律，學習豬、鼠的正確發(fā)音。

2．通過欣賞兒歌，動手操作及動作等形式提示下記憶兒歌。

3．樂意參與此活動，體驗朗讀兒歌時快樂的心情。

活動準備：

虎、鹿、豬、兔、鼠的圖卡及山上，林中，路上草里的背景圖及五張凳子。

活動過程：

1．把兒歌編成一個小故事，以此引起幼兒的興趣。

教師：春天來了，森林里可熱鬧了，許多的小動物都來到森林里玩，“嚕?！闭l來了？（幼兒回答：豬）“吱吱……”誰來了？（幼兒回答：老鼠）

2．教師拿著豬、老鼠的圖卡，有表情的講述故事。

教師：這故事真是好聽，但老師這里還有一首更好聽的兒歌，你們想不想？

3．教師和幼兒一起有情感地、多層次地朗讀兒歌。

（2）教師結合動物的圖卡及背景圖念兒歌的上部分（如山上一只，幼兒：虎。林中一只，幼兒：鹿等）（讀二遍）

（3）教師把所有動物圖片拿出，請幼兒上來，邊大聲念兒歌，邊把動物圖卡插回到各自所在的背景圖（讀三遍）

4．教師和幼兒一起復習兒歌一遍。

教師：今天，小朋友真能干，都能把兒歌念下來，來我們一起給自己一點鼓勵（鼓掌）

活動延伸：

1．把動物圖卡及背景圖放在語言板，以便幼兒操作。

2．要求幼兒回去把兒歌念給家人聽。

春天到了，森林里可熱鬧了。許多的小動物都來到森林里玩。小豬和小老鼠也來了，但是，這次它們可不是來玩的，它們要去尋找自己的家。它們走啊走，來到一座山，山上有一只老虎很兇惡，它們嚇著跑開了。它們又來到了一座美麗的森林，林中有只美麗的鹿，它唱著動聽的歌。它們向鹿問完好后又走呀走，來到一條又美麗又安靜的路邊，小豬對老鼠說：“老鼠，你是知道的，我這人很愛睡覺，我決定住在這里?！毙±鲜笞约阂粋€人又往前走，來到一個美麗草堆，它看到一只小兔在草堆里玩耍。老鼠對小兔說：“我可以住在這嗎？”小兔說：“可以，歡迎你加入！”就這樣，它們快樂地生活在一起。

山上一只虎，

林中一只鹿，

路邊一只豬，

草里一只兔，

還有一只鼠。

數(shù)來又數(shù)去，

虎鹿豬兔鼠。

數(shù)一數(shù)幼兒教案 篇6

1、熟練計算10以內(nèi)的加減法算式，加深認識加減法間的關系。

2、通過多種形式的練習，使幼兒能正確、迅速地口算10以內(nèi)加減法，提高計算能力。

3、逐步培養(yǎng)幼兒數(shù)學思考能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

師：剛才我們變了很多小動物出來，今天小動物們都來森林里玩了，看，哪些小動物來了…

池塘里先游來了5只小鴨子，又來了2只小鴨子，現(xiàn)在，池塘里一共有幾只小鴨子？

3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？

4、請幼兒口頭說出算式。

5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

6、提問：如果池塘里先游來2只小鴨子，后游來5只小鴨子，應該怎樣說出算式？

1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了？

2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？

3、請幼兒口頭說出算式。

4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

師：天空中有6只小鳥，又飛來了兩只，一共有幾只了？

請幼兒討論并回答。

師：大樹上有10個蘋果，被小鳥捉走了兩個，還剩幾個？

請幼兒以“送信”的方式大聲說出信封上的數(shù)學算式，讓幼兒在快樂的游戲中鞏固10以內(nèi)的加減法。

所以，在以后的教學中，我想應該把應用題的教學溶入每節(jié)課當中，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應用題的效果好得多。

數(shù)一數(shù)幼兒教案 篇7

活動設計背景

小班年齡段幼兒具有活潑好奇、模范能力強、邏輯思維能力弱。為了培養(yǎng)的邏輯思維能力，特設計本節(jié)課。讓幼兒自己動手，邊玩邊學，掌握“配對”的游戲。

活動目標

1、初步掌握整體與部分的關系。

2、通過自己動手，了解日常生活中的整體與部分的關系。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點

初步掌握了解整體與部分的關系。

活動準備

簡易拼圖、活動卡片、廢舊筆（拆分開的）

活動過程

一、對話導入：

請小朋友來拼一拼

二、感知部分與整體：

1、引導幼兒完成自己的拼圖。

2、讓小朋友交換一下，在拼一拼。

3、完成活動卡片。

三、鞏固延伸：

1、請小朋友玩配對的游戲。

2、說一說生活中的整體與部分的例子。

數(shù)一數(shù)幼兒教案 篇8

活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

2、運用"重組法"改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞。

3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰(zhàn)，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、幼兒已學會繞口令《數(shù)一數(shù)》。

2、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份，操作板3塊，休止娃娃和花、云朵。

3、幼兒已初步了解一些常用的語氣詞。

活動過程：

一、練聲《太陽出來了》。

二、學唱歌曲。

1、念繞口令，激發(fā)興趣。

2、師范唱歌曲，幼兒學唱歌曲。

三、嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

師：我也來唱一唱，聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同？

1、師添加語氣詞演唱，幼兒感受語氣詞的有趣。

2、幼兒嘗試添加語氣詞并演唱。

四、改編歌詞，并大膽唱出新歌詞。

1、變換圖片位置，集體改編歌詞并演唱。

2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。

五、延伸活動

師：除了我們剛才的幾種變法，還有很多種變法呢，我們可以在游戲中繼續(xù)表演，好嗎？

數(shù)一數(shù)幼兒教案 篇9

1、創(chuàng)設情境幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。

2、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。

3、通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學生的觀察、思維和語言表達能力。

教科書第2～3頁的教學掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數(shù)字卡片一套。

啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。

小朋友們，你們跨入小學的校門感覺新鮮嗎？上學了，你已經(jīng)是一個小學生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學校，坐在明亮的教室里，共同學習、生活，探討許多數(shù)學問題，學習很多的數(shù)學知識，大家高興嗎？讓我們來相互認識一下。

1、師生相互介紹。

2、教師簡單介紹我們的校園及小學生活。

3、打開第1頁，老師有感情地朗讀“編者的話”，講講數(shù)學與生活的聯(lián)系以及數(shù)學的用處。我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？

伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。

1、激發(fā)觀察興趣。

出示教科書第2～3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學”情境圖。

師：對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地來上學了。大家看一看，這里都有一些什么？

先給學生一定時間讓學生隨意觀察，同桌同學互相說說。然后指定內(nèi)容請學生說一說。學生每說完一種，教師要反復提問：還有什么？老師要對積極發(fā)言的學生及時表揚。

2、數(shù)圖中的數(shù)量。

教師說明：我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。

師：（表揚）同學們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？

出示數(shù)字卡片1，老師領著學生讀一讀，學生自己再小聲讀一讀。

師：（表揚）同學們觀察得非常仔細，有2個同學在跳繩鍛煉身體；有2個同學很懂禮貌，在向老師問好；有2個同學在看書,討論問題。那么，2個同學跳繩、2個同學敬禮、2個同學看書等等，可以用幾表示？

出示數(shù)字卡片2，請學生讀一讀。

c、依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。

教學方法同a、b。

數(shù)到數(shù)量是3以上的事物時，可讓學生說說是怎么知道其數(shù)量的。學生如果回答是“數(shù)出來的”，可讓數(shù)出來的學生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，讓全班同學發(fā)表意見，說說他數(shù)的對不對。

師：（表揚）這些同學觀察得很仔細，做事很認真，數(shù)數(shù)的方法很正確。我們大家要向他們學習，做事要認真仔細，養(yǎng)成好習慣。接下來，我們看哪位同學數(shù)得好？

d、認讀1～10各數(shù)。

10個數(shù)都數(shù)完后，讓學生再對照教科書第4頁、第5頁看一看每個集合圈里物體的個數(shù)和旁邊的數(shù)。

按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。

教師出示數(shù)字卡片1～10，讓學生辨認（順次認、打亂認）。

3、數(shù)數(shù)身邊的實物。

a、鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指頭、紐扣。

b、門、窗、燈、電視、空調(diào)、玻璃。

c、第一排同學的人數(shù)，第一行同學的人數(shù)。

今天我們學習了數(shù)數(shù)，我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學里的好多東西，還數(shù)了我們身邊一些實物的數(shù)量。大家數(shù)得都很認真，數(shù)得很準確。放學后，你們可再數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。

在努力達到本課的教學目標的同時，使本課教學具有以下特點：

1、讓學生主動參與數(shù)數(shù)活動。

剛?cè)雽W的兒童對課堂學習還不適應，有意注意的時間比較短，觀察能力有限，觀察畫面往往只對其中色彩、人物等感興趣。根據(jù)學生這個特點，我在出示掛圖后，不急于給出數(shù)數(shù)任務，而是給他們一定的時間觀察自己感興趣的內(nèi)容，并讓同桌同學互相說說都看到了什么。當他們的好奇心得到滿足以后，再讓學生帶著任務去觀察，學生的注意力就放在數(shù)數(shù)的活動上。

2、面向全體同學。

我注意全面了解學生數(shù)數(shù)、讀數(shù)等情況，特別注意了解每一個學生是否能正確地數(shù)出物體的個數(shù)，盡可能讓每個學生都發(fā)言。發(fā)現(xiàn)學生有困難，及時給予幫助，引導學生熟練觀察、逐一點數(shù)……讓學生有一個學習數(shù)學的良好開始。

3、自然滲透思想品德教育。

這節(jié)課的設計以“學生的發(fā)展為本”的教育理念為指導，努力遵循“教師為主導，學生為主體”的原則，讓學生積極主動地參與教學全過程，讓學生學得輕松、學得愉快，真正成為學習的主人。

本節(jié)課，教師用全新的思想確立教學目標，重視學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的培養(yǎng)。準確把握教材，靈活恰當?shù)剡\用教材，培養(yǎng)學生喜歡數(shù)學的情感。教學中，把教學精力放在以下幾個方面。

1、關注兒童的情感體驗。

教師用親切的語言和學生進行平等的交流，使學生對教師產(chǎn)生好感，進而發(fā)展為對數(shù)學的興趣。創(chuàng)設情境，給學生充分的觀察、交流時間。展示“美麗的校園”圖之后，先讓學生“隨意看，隨意說，自由發(fā)言，充分調(diào)動學生的積極性。再指定內(nèi)容，讓學生“看看，說說”，全面了解畫面的內(nèi)容，并把尊敬老師、愛護同學等思想品德內(nèi)容滲入其中。然后，按事物數(shù)量的多少依序找出數(shù)量是1、2的……最后，讓學生數(shù)身邊的實物。由數(shù)畫上的到數(shù)身邊的實物，讓學生體驗生活中處處要用到數(shù)，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。同時，在“數(shù)一數(shù)”的學習活動中，申老師特別注意關愛每個學生，及時給予鼓勵，讓學生感到“我能行”，努力使每個學生不斷獲得成功的體驗，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和信心。

2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

“數(shù)一數(shù)”這節(jié)課，也是入學教育課?；谶@一點，申老師充分利用“美麗的校園”的畫面資源，指導學生看圖數(shù)數(shù)。由學生自由觀察數(shù)數(shù)到有序觀察數(shù)數(shù)，讓學生領悟觀察的方法。由教師反復提問“還有什么？”使學生明白要認真、仔細的觀察。通過對學生的表揚“這些同學觀察得很仔細，做事很認真”，讓學生體會到這些是好習慣。申老師把良好學習習慣的培養(yǎng)融入數(shù)數(shù)活動之中，使學生在掌握數(shù)數(shù)方法的同時，受到良好行為習慣的教育。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《數(shù)一數(shù)幼兒教案九篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了數(shù)一數(shù)幼兒教案專題，希望您能喜歡！