作為一名教師,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的初中七年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。
一、學(xué)生情況分析
本屆初一新生里面,在小學(xué)里學(xué)習(xí)過信息技術(shù)課程,因此,學(xué)生對(duì)基本的計(jì)算機(jī)操作有一定的基礎(chǔ)。而且,信息技術(shù)課程是一門特殊比較的學(xué)科,操作性較強(qiáng),大部分學(xué)生對(duì)此相當(dāng)感興趣,學(xué)習(xí)較積極,比較熱情,討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯(cuò),這是我們教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少,學(xué)生的遺忘性大,大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固,學(xué)生掌握的情況不是很理想,參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦,上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些,操作較熟練,有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí),課后就沒有鞏固的機(jī)會(huì),所以,這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大,操作易生疏。而且還有一個(gè)重要問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí),而是局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面,缺乏全面性。對(duì)教材要的一系列操作知識(shí)不感興趣,只對(duì)娛樂功能感興趣。所以,學(xué)生對(duì)本課程的認(rèn)識(shí)還有待提高,要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
二、教材分析
學(xué)校教材采用的是海南省九年義務(wù)教育信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教材。本學(xué)期學(xué)習(xí)1三個(gè)單元的內(nèi)容,分別是:第一章信息的整理與展示,第二章數(shù)據(jù)的處理與分析,第三章信息的交流與共享。
第一單元中涉及的知識(shí)點(diǎn)有:演示文稿的策劃與準(zhǔn)備、演示文稿的制作與放映、添加多媒體和設(shè)置效果、演示文稿的打包與發(fā)布。
第二單元中涉及的知識(shí)點(diǎn)有:電子表格的特點(diǎn)及應(yīng)用、使用電子表格收集信息、電子表格的排版、數(shù)據(jù)處理、直觀生動(dòng)的圖表。
第三單元中主要內(nèi)容有:電子郵件、即時(shí)通訊、網(wǎng)絡(luò)論壇。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、了解演示文稿的用途;掌握策劃和制作演示文稿的方法;根據(jù)需要合理地應(yīng)用動(dòng)畫和切換效果;綜合使用文檔和演示文稿加工展示信息。
2、掌握數(shù)據(jù)收集過程中常用的編輯操作方法;合理調(diào)整電子表格的版面;掌握查找和替換、排序和篩選以及常用的函數(shù);運(yùn)用圖表直觀地表達(dá)數(shù)據(jù)的涵義。
3、掌握電子郵件的使用方法;了解即時(shí)通訊并選擇適合自己的交流工具;能夠使用網(wǎng)絡(luò)論壇資源促進(jìn)學(xué)習(xí)與交流;了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)生活的'影響并樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第二周:第一章第一節(jié)演示文稿的策劃與準(zhǔn)備;
第三周:第一章第二節(jié)掌握策劃和制作演示文稿的方法;
第四周:第一章第三節(jié)掌握設(shè)置演示文稿的動(dòng)畫和切換效果;
第五周:第一章第四節(jié)綜合使用文檔和演示文稿加工展示信息;
第六~七周:第二章第一節(jié)掌握數(shù)據(jù)收集過程中常用的編輯操作方法;
第八~九周:第二章第二節(jié)合理調(diào)整電子表格的版面;
第十~十一周:第二章第三節(jié)掌握查找和替換、排序和篩選以及常用的函數(shù);
第十二~十三周:第二章第四節(jié)運(yùn)用圖表直觀地表達(dá)數(shù)據(jù)的涵義;
第十四周:第三章第一節(jié)及第二節(jié)掌握電子郵件的使用方法;了解即時(shí)通訊并選擇適合自己的交流工具;
第十五周:第三章第三節(jié)及第四節(jié)能夠使用網(wǎng)絡(luò)論壇資源促進(jìn)學(xué)習(xí)與交流;了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)生活的影響并樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德;
第十六周~~第十七周:期末總結(jié)與測(cè)評(píng)。
知識(shí)目標(biāo):
確定電子小報(bào)的內(nèi)容與版面
能力目標(biāo):
利用MicrosoftOfficeWord輸入自己的要設(shè)計(jì)的電子小報(bào)的中心內(nèi)容,確定要介紹的人物和主題、稿件內(nèi)容,對(duì)小報(bào)版面進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)的過程中,掌握MicrosoftOfficeWord的一些基本技巧。
情感目標(biāo):
感受自己的作品設(shè)計(jì),為自己制作電子小報(bào)提供自信的基礎(chǔ)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):
電子小報(bào)的設(shè)計(jì)
難點(diǎn):
自主探究和小組協(xié)作方法的引導(dǎo)
教學(xué)方法:
欣賞、演示、合作、操作、評(píng)價(jià)、反饋
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
優(yōu)秀作品設(shè)計(jì)
初識(shí)Word
教學(xué)目標(biāo):
(1)使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出Word窗口。
(2)使學(xué)生初步了解Word窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能。
(3)使學(xué)生初步了解文件的保存方法。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出Word的方法
教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)Word窗口功能區(qū)及其重要功能。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
出示圖文并茂Word作品(激趣)。漂亮不漂亮?它們是用美國Microsoft(微軟)公司Office辦公系統(tǒng)中的Word做的。想不想學(xué)?今天我們就一起來認(rèn)識(shí)Word。
二、探索新知
1.啟動(dòng)Word
演示操作步驟:?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄上的“開始”按鈕,指向“程序(P)”,單擊“MicrosoftWord”。出現(xiàn)Word窗口。
師:通過開始菜單可以啟動(dòng)Word窗口,雙擊桌面上Word的快捷方式的圖標(biāo),同樣也可以啟動(dòng)Word。(練一練通過雙擊桌面上的快捷圖標(biāo)啟動(dòng)Word。)
議一議哪種啟動(dòng)方法好?(讓學(xué)生自主討論)
2.認(rèn)識(shí)Word窗口
師:Word窗口和Windows應(yīng)用程序窗口很相似,你能記住窗口中的哪些名稱呢?
練一練
1.說出下面窗口中的各部分名稱。
2.說出窗口中各部分的功能
Word窗口中還有這樣兩行特殊的小按鈕:這是工具欄,上面一行是常用工具欄,下面一行是格式工具欄,單擊工具欄上的按鈕,就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有許多工具欄,而且還可以根據(jù)需要增加或減少工具欄。師:工具欄內(nèi)圖標(biāo)按鈕體現(xiàn)了“菜單欄”中的一些主要功能。我們可以利用這些按鈕進(jìn)行相應(yīng)操作(師邊說邊出示各圖標(biāo)按鈕的名稱。)
打開打印剪切粘貼撤消新建保存打印預(yù)覽復(fù)制恢復(fù)
師:我們已經(jīng)完成了輸入內(nèi)容,那么如何退出Word?
[演示]
(1)單擊“文件(F)”菜單中的“退出(X)”命令。
(2)如果是新輸入文件,計(jì)算機(jī)會(huì)彈出如下對(duì)話框,詢問是否保存文件。
(3)如果文件需要保存,單擊“是(Y)”按鈕,出現(xiàn)“另存為”對(duì)話框。
(4)在“文件名(N)”框中輸入新的文件名,在這里以“小明的日記”為文件名,單擊“保存(S)”按鈕。
三、鞏固練習(xí)
練一練
請(qǐng)退出“文件”并以“我的日記”為文件名,保存所輸入內(nèi)容。
提問:當(dāng)出現(xiàn):“是否保存對(duì)文檔1的修改?”對(duì)話框時(shí),單擊“是(Y)”按鈕或“否(N)”按鈕,有什么不同?
練一練
打開Word窗口,單擊窗口右端的“關(guān)閉”按鈕,,,退出Word。
小結(jié):我們單擊“是(Y)”按鈕,出現(xiàn)另存為對(duì)話框,輸入文件名,可以保存所輸入內(nèi)容。單擊“否(N)”按鈕,所做的修改就未保存,以后打開該文件后,就找不到修改過的內(nèi)容。而對(duì)于未做任何修改或新建的文檔將直接退出Word窗口。
四、課堂作業(yè)
議一議你能用幾種方法關(guān)閉“Word”窗口
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)安全。網(wǎng)絡(luò)安全教育是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分,通過本課的學(xué)習(xí),可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)安全、合理地利用網(wǎng)絡(luò),這對(duì)學(xué)生的健康成長起著至關(guān)重要的作用。教學(xué)重點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)安全防范。
二、學(xué)情分析
初中生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常了解,但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全卻并不清楚。必須引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)安全的危害,引起足夠的重視。教學(xué)難點(diǎn)是病毒、木馬的危害及傳播途徑。
教學(xué)重點(diǎn):
1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)使用安全知識(shí)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身使用網(wǎng)絡(luò)的遵守意識(shí)。
2、組織安全教育活動(dòng),增強(qiáng)遵守網(wǎng)絡(luò)使用安全的意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)
1)了解網(wǎng)絡(luò)安全的意義;
2)認(rèn)識(shí)病毒、木馬的危害及傳播途徑;
3)掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范措施。
2.過程與方法目標(biāo)
1)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)例的,掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范的方法;
2)提高防范意識(shí);
3)樹立健康上網(wǎng)理念。
3.情感與態(tài)度目標(biāo)
1)高度重視網(wǎng)絡(luò)安全問題;
2)自覺的養(yǎng)成信息安全習(xí)慣;
3)不做有害社會(huì)和他人的事情。
四、課前準(zhǔn)備
1.多媒體課件;
2.多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。
五、教學(xué)過程
(一)情景導(dǎo)入
播放歌曲《菊花臺(tái)》,同時(shí)對(duì)應(yīng)根據(jù)《菊花臺(tái)》改編的熊貓病毒歌詞(引導(dǎo)學(xué)生跟唱),引出上課內(nèi)容——網(wǎng)絡(luò)安全。
你的淚光,柔弱中帶傷,滿屏的熊貓香,刪除過往,熊貓猖狂,點(diǎn)上三根香,是誰在電腦前冰冷的絕望;貓慢慢拜,暗黃色的香,我癱坐椅子上,精神錯(cuò)亂,路在何方,誰為我思量,冷風(fēng)吹亂憔悴模樣。熊貓拜,三根香,你的笑容已泛黃,重裝又重裝,我心里在發(fā)慌。瑞星除,你的影子剪不斷,徒留我在機(jī)旁神傷。(簡(jiǎn)要介紹熊貓燒香病毒)
【設(shè)計(jì)意圖】用學(xué)生熟悉的歌曲引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)
1)了解網(wǎng)絡(luò)安全的意義;
2)認(rèn)識(shí)病毒、木馬的危害及傳播途徑;
3)掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范措施。
【設(shè)計(jì)意圖】明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(三)問題與活動(dòng)
問題1:什么是網(wǎng)絡(luò)安全
網(wǎng)絡(luò)安全從本質(zhì)上來講就是網(wǎng)絡(luò)上的信息安全。
如果信息安全出了問題,個(gè)人隱私或商業(yè)機(jī)密信息等在網(wǎng)絡(luò)上傳輸時(shí)就會(huì)被他人利用、篡改,侵犯用戶的利益和隱私。
所以我們希望網(wǎng)絡(luò)信息能受到保護(hù)和控制,避免出現(xiàn)非法存取、非法占用、非法控制以及病毒等威脅。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)安全問題。
問題2:什么是計(jì)算機(jī)病毒、木馬
(特洛伊木馬故事引入病毒、木馬的概念)
計(jì)算機(jī)病毒、木馬是一種特殊的計(jì)算機(jī)程序,它可以隱藏在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中,不同的是,病毒通過自我復(fù)制或者修改其他程序擾亂計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常工作,甚至對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)造成破壞;而木馬就像故事中所說的那樣,它偽裝之后,你把它請(qǐng)到了電腦中,它會(huì)在你的系統(tǒng)打開一個(gè)“后門”,黑客通過“后門”進(jìn)入電腦,竊取你的個(gè)人信息。
黑客指的是人,什么樣的人呢
黑客——指那些利用自己掌握的計(jì)算機(jī)技術(shù)、通過未經(jīng)授權(quán)非法入侵別人的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)而達(dá)到自己個(gè)人目的的人。
【設(shè)計(jì)意圖】通過故事讓學(xué)生認(rèn)識(shí)病毒、木馬,知道它們的危害。
討論:生物病毒可傳播、傳染,使生物受到嚴(yán)重的損害,甚至導(dǎo)致生物死亡。結(jié)合特洛伊木馬的故事,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)病毒有什么特征嗎
計(jì)算機(jī)病毒的特征:傳染性、隱蔽性、潛伏性、可激發(fā)性、破壞性等。
【設(shè)計(jì)意圖】教師引導(dǎo),學(xué)生討論回答。
問題3:計(jì)算機(jī)病毒如何進(jìn)行傳播
網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)傳播病毒的重要途徑,還可以通U盤、光盤等介質(zhì)傳播。
【設(shè)計(jì)意圖】了解日常生活中我們接觸到的病毒傳播介質(zhì)。
問題4:如何防止計(jì)算機(jī)病毒的入侵
安裝殺毒軟件可以防止計(jì)算機(jī)病毒的入侵。
例題:下列軟件中,不是常用的殺毒軟件的是()。
A.360殺毒B.瑞星殺毒
C.金山毒霸D.超級(jí)解霸
安裝個(gè)人防火墻軟件可以防范黑客的入侵,如天網(wǎng)防火墻、瑞星防火墻等。
【設(shè)計(jì)意圖】通過了解殺毒軟件,養(yǎng)成信息安全習(xí)慣,學(xué)會(huì)防范計(jì)算機(jī)病毒。
(四)當(dāng)堂練習(xí)
一、選擇題
1.下列關(guān)于計(jì)算機(jī)查殺毒軟件的'說法中,不正確的是。
A、查殺毒軟件進(jìn)行一次殺毒之后就不可以使用了
B、查殺毒軟件需要經(jīng)常升級(jí)才能更有效地防范病毒
C、查殺毒軟件有免費(fèi)的也有付費(fèi)的
D、查殺毒軟件的實(shí)時(shí)監(jiān)控要開啟
2.王楠同學(xué)開始學(xué)習(xí)使用查殺毒軟件保護(hù)計(jì)算機(jī)免受病毒侵害,你給他的合理建議是。
A、盡量多安裝幾種查殺毒軟件以便更好的保護(hù)計(jì)算機(jī)
B、需要?dú)⒍镜臅r(shí)候才啟動(dòng)殺毒軟件
C、只需要開啟查殺毒軟件對(duì)可執(zhí)行文件的實(shí)時(shí)監(jiān)控即可
D、查殺毒軟件需要經(jīng)常聯(lián)網(wǎng)升級(jí)才能更有效地防范病毒
3.以下軟件中,不能加強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)安全的是。
A、360安全衛(wèi)士
B、天網(wǎng)
C、瑞星防火墻
D、千千靜聽
4.小明是QQ的老用戶,以下的做法不健康的是。
A、經(jīng)常在QQ群里獲取有用的消息
B、QQ只用來聊天,消磨無聊時(shí)間
C、小明不僅需要結(jié)交QQ網(wǎng)友,更需要結(jié)交現(xiàn)實(shí)生活中的朋友
D、小明每次在互外地旅行之前,都可以使用QQ結(jié)交目的地的網(wǎng)友,獲取詳細(xì)的旅游信息
5.小周在使用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室的計(jì)算機(jī)過程中,合理的做法是。
A、建立專供自己使用的用戶賬戶,保存自己的用戶信息及學(xué)習(xí)文檔
B、在畫圖中繪制一幅簽名圖畫,將其設(shè)置為計(jì)算機(jī)公用桌面背景
C、隨意將該計(jì)算機(jī)中其他用戶的文件刪除
D、上課時(shí)為計(jì)算機(jī)設(shè)置自己的登錄密碼
6.下列關(guān)于因特網(wǎng)上的文明和道德規(guī)范,不恰當(dāng)?shù)氖恰?/p>
A、因?yàn)橐蛱鼐W(wǎng)是虛擬的,所以現(xiàn)實(shí)的法律法規(guī)不適用因特網(wǎng)。
B、因特網(wǎng)上的人際交往是遵循一定的禮儀規(guī)范
C、在網(wǎng)絡(luò)游戲中盜竊其他玩家的賬號(hào)、裝備等,同樣要承擔(dān)法律責(zé)任
D、在因特網(wǎng)中獲取信息時(shí)要注意版權(quán)問題
二、判斷題(在括號(hào)里填寫“對(duì)”或“錯(cuò)”)
1.網(wǎng)絡(luò)游戲中,玩家賬戶的虛擬裝備、資產(chǎn)等不是實(shí)物,可以使用病毒、木馬等將其盜取。()
2.一般來說,為了防范病毒通過U盤傳播,在每次使用U盤之前盡量對(duì)其進(jìn)行查殺病毒的操作。()
(五)課堂小結(jié)
同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們的最終目的是學(xué)會(huì)安全使用計(jì)算機(jī),保護(hù)自身利益不受到傷害,同時(shí)做到文明上網(wǎng),不傷害他人。那么,我們平時(shí)在使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢?
全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約,要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息,要誠實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人,要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)不隨意約會(huì)網(wǎng)友,要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序,要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空。
一、學(xué)生基本情況
本計(jì)劃針對(duì)七年級(jí)全體學(xué)生,通過上年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)辦公軟件例如word、excel有一定了解,但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少,每周只有一節(jié)課,學(xué)生的遺忘性大,大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固,學(xué)生掌握的情況不是很理想,參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦,上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些,操作較熟練,有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽課,課后就沒有練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì),所以,這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大,操作生疏;學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào),也不像歷史、政治需要死記硬背。相對(duì)來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí),而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以,學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
二、教材分析
本學(xué)期教材是使用湖南師范大學(xué)出版社《信息技術(shù)》上冊(cè),內(nèi)容是全新的。內(nèi)容包括:信息技術(shù)與信息社會(huì),計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),文本處理。其中“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)”的內(nèi)容占本教材的'50%,可見計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn),又是難點(diǎn)。
知識(shí)點(diǎn):收集身邊的信息,計(jì)算機(jī)與系統(tǒng)安全,文件管理,網(wǎng)絡(luò)探秘、文本處理,設(shè)置文字與段落。
三、指導(dǎo)思想:
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況,明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力,形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
2、了解什么是信息、信息技術(shù),以及信息常用的交流方式和載體。
3、初步學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)獲取和處理文字的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。
5、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流,進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
五、教學(xué)措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí),適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。
六、教學(xué)進(jìn)度具體安排如下表
課時(shí)內(nèi)容
第一課時(shí)收集身邊的的信息、講解學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法和本學(xué)期課程計(jì)劃
第二課時(shí)縱覽飛速發(fā)展的信息技術(shù)
第三課時(shí)綜合實(shí)踐
第四課時(shí)計(jì)算機(jī)與系統(tǒng)安全
第五課時(shí)使用資源管理器
第六課時(shí)畫圖程序與使用
第七課時(shí)初識(shí)因特網(wǎng)
第八課時(shí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)介
第九課時(shí)綜合實(shí)踐
第十課時(shí)輸入與保存文檔
第十一課時(shí)設(shè)置文字與段落
第十二課時(shí)插入圖片與文本框
第十三課時(shí)制作簡(jiǎn)單表格
第十四課時(shí)圖文混排
第十五課時(shí)綜合實(shí)踐
第十六課時(shí)復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握制作逐幀動(dòng)畫的方法和圖層的應(yīng)用;
2、學(xué)會(huì)插入幀與刪除幀。
教學(xué)重難點(diǎn)
制作逐幀動(dòng)畫。
教學(xué)資源
多媒體控制平臺(tái);Flash8軟件;Flash案例演示。
教學(xué)過程
一、回顧舊知
關(guān)鍵幀:有內(nèi)容,可以編輯。顧名思義,有關(guān)鍵內(nèi)容的幀。用來定義動(dòng)畫變化、更改狀態(tài)的幀,即編輯舞臺(tái)上存在實(shí)例對(duì)象并可對(duì)其進(jìn)行編輯的幀。
空白關(guān)鍵幀:無內(nèi)容,沒有包含舞臺(tái)上的實(shí)例內(nèi)容,一旦插入內(nèi)容,自動(dòng)轉(zhuǎn)為關(guān)鍵幀。
普通幀:幀的內(nèi)容由軟件根據(jù)前后幀的情況自動(dòng)創(chuàng)建,在時(shí)間軸上能顯示實(shí)例對(duì)象,無法直接編輯
二、新課講授
逐幀動(dòng)畫,就是把運(yùn)動(dòng)過程附加在每個(gè)幀中,當(dāng)影格快速移動(dòng)的時(shí)候,利用人的視覺的殘留現(xiàn)象,形成流暢的動(dòng)畫效果。
具體步驟:
1、運(yùn)行Flash8,文檔屬性默認(rèn)。
2、單擊第1幀,利用橢圓形工具在舞臺(tái)的左側(cè)畫一個(gè)紅顏色無邊框的圓。
3、單擊第1幀,按快捷鍵“F6”鍵,連續(xù)在時(shí)間軸上插入10個(gè)關(guān)鍵幀。
4、單擊第2幀,使用鼠標(biāo)或者鍵盤上的方向鍵調(diào)整舞臺(tái)中的紅色圓的'位置,使之向右側(cè)移動(dòng)一小短距離。
5、重復(fù)第4步驟的方法,分別設(shè)置其余9個(gè)幀里面的圓形位置。
6、測(cè)試效果。
三、動(dòng)手試一試
制作一個(gè)逐幀動(dòng)畫(技巧——在制作逐幀動(dòng)畫的時(shí)候,往往前一幀與后一幀的內(nèi)容沒有大的差別,我們就可以使用Flash8提供的繪圖紙外觀工具來觀察前一幀,或者全部幀的變化,對(duì)于我們精確的把握動(dòng)畫效果,有極大的幫助。)
四、學(xué)生能力拓展練習(xí)題:制作一個(gè)圖案文字
利用文字逐幀動(dòng)畫制作文字跳躍、旋轉(zhuǎn)特效。
五、小結(jié):
1、你有什么收獲?你在學(xué)習(xí)過程中對(duì)老師講授的知識(shí)點(diǎn)都掌握了嗎?
2、表揚(yáng)學(xué)生。
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1.了解紙張的常用類型。
2.了解頁面的基本屬性。
3.了解視圖的顯示模式及其作用。
技能目標(biāo)
1.掌握設(shè)置紙張類型及自定義紙張大小的方法。
2.掌握設(shè)置頁面邊距的方法。
3.掌握依據(jù)需要調(diào)整視圖顯示模式的基本方法。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生事前謀劃的良好習(xí)慣,真所謂“磨刀不誤砍柴工”。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):頁面設(shè)置,并培養(yǎng)學(xué)生在編輯制作之前對(duì)頁面進(jìn)行設(shè)置及對(duì)版面進(jìn)行勾劃的良好習(xí)慣。
難點(diǎn):對(duì)不同視圖顯示模式的用處的理解。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.事先準(zhǔn)備多份精美的雜志及電子雜志作品供學(xué)生參考。
2.提供或讓學(xué)生帶尺子。
四、教學(xué)建議
建議課時(shí):1課時(shí)。
本節(jié)課的中心任務(wù)是讓學(xué)生對(duì)雜志的'版面進(jìn)行先期謀劃,即需確定頁面的大?。ㄍㄟ^紙張類型進(jìn)行設(shè)置)、頁邊距的設(shè)定、繪制版面布局草圖等。
在本節(jié)課的教學(xué)過程中,教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1.讓學(xué)生參考現(xiàn)有的雜志或課本,了解其所使用的紙張大小及頁面邊距,以及雜志版面的結(jié)構(gòu)等。
2.讓學(xué)生用尺子量一下所參考書本的大小及頁邊距,進(jìn)行設(shè)置。
3.讓學(xué)生對(duì)比不同頁面顯示模式的顯示效果,以加深對(duì)不同顯示模式的作用的理解。
4.培養(yǎng)學(xué)生在編輯制作作品之前先對(duì)頁面大小進(jìn)行設(shè)置的習(xí)慣,可以減少以后的更改,提高制作效率。
5.對(duì)各版面的結(jié)構(gòu)草圖進(jìn)行繪制,可以用手繪,也可以讓學(xué)生利用畫圖工具,或者用表格進(jìn)行勾劃。
五、練習(xí)實(shí)施建議
隨堂練習(xí)1一般正式出版書刊的出版信息中都有紙張開本信息,可以通過翻看此處完成本題。
隨堂練習(xí)2 參考答案:
頁面視圖:默認(rèn)顯示模式,提供所見即所得顯示效果,能顯示所有格式
普通視圖:相對(duì)比較簡(jiǎn)潔的顯示方式,只能顯示文字、表格及控制符等基本字符的信息,不能顯示圖形等對(duì)象。
Web版式視圖:按圖頁的格式顯示當(dāng)前文檔,可用于預(yù)覽普通文檔轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁格式時(shí)的效果。
大綱視圖:自動(dòng)列出文檔的標(biāo)題結(jié)構(gòu)的一種顯示模式。
【教學(xué)目的】
1.知識(shí)目標(biāo):
(1)掌握知識(shí)窗中輸入數(shù)值型數(shù)據(jù)的規(guī)律;
(2)鞏固數(shù)據(jù)錄入方法。
2.技能目標(biāo):
通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)過程中,掌握excel窗口中數(shù)值錄入的規(guī)律的基本操作。
3.情感目標(biāo):
(1)通過閱讀書本習(xí)慣的培養(yǎng),逐步增強(qiáng)學(xué)生利用書本獲取知識(shí)的自主學(xué)習(xí)能力;
(2)通過動(dòng)手實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究、對(duì)比、舉一反三的學(xué)習(xí)能力;
(3)利用知識(shí)的遷移,培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)能力。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn):數(shù)值型數(shù)據(jù)的規(guī)律
【教學(xué)方法】
對(duì)比法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
【課前準(zhǔn)備】
軟件excel
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
(廣播):打開上節(jié)課輸入的“初一(5)班學(xué)生信息表”點(diǎn)評(píng)自主學(xué)習(xí)過程中,對(duì)于書本中的知識(shí)理解和不看課本現(xiàn)象:
p20小博士:光標(biāo)鍵、回車鍵、tab鍵、esc鍵的功能與作用;可以減少你既抓鼠標(biāo)又敲鍵盤的忙亂,那么使用鍵盤就可以解決問題了,這樣可以節(jié)省時(shí)間加快輸入。
p20金鑰匙:它會(huì)告訴你“為什么要按列輸入?”的原因,減少你頻繁切換輸入法,也是加快錄入速度的一種辦法。
p21小博士:講到了使用“填充柄”填充的方法,快速錄入的又一方法。
p23小博士:它告訴你“輸入的內(nèi)容較長時(shí)怎么辦”困惑?
還有大家細(xì)心度不夠,當(dāng)你的工作表比較多時(shí),可以通過工作表名了解表中的內(nèi)容,大家沒有更名。
因此大家在今后的自主學(xué)習(xí)的過程中,依據(jù)課本的知識(shí)一定要認(rèn)真看書,搞明白后,觀察好后再動(dòng)手,不要埋頭苦干、蠻干,要利用知識(shí)解決問題。
還有一個(gè)問題,在文本型輸入時(shí),“出生日期”列上出“######”現(xiàn)象,是什么原因?同學(xué)們不停改,還是原樣。帶著這個(gè)問題我們學(xué)習(xí)數(shù)值型數(shù)據(jù)的輸入。
任務(wù)一:大家打開課本p26的“知識(shí)窗”了解原因,并驗(yàn)證知識(shí)窗內(nèi)的規(guī)律。
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐……
練習(xí)一:完成下列數(shù)據(jù)的錄入
+12364 -235 12345678000 0.023% 1/8 000 ¥1234560000
點(diǎn)評(píng)練習(xí):
1.深入體會(huì)文本型與數(shù)值型的數(shù)據(jù)的區(qū)別:
數(shù)值型:12364 -64 完成計(jì)算結(jié)果:12300
文本型:+12364 -64 不能進(jìn)行計(jì)算
2.明白生活中財(cái)會(huì)數(shù)據(jù)的分隔:12345678000 應(yīng)12,345,678,000
3.理解計(jì)算機(jī)語言的表達(dá)形式:
輸入:1/8 結(jié)果是1月8日
課本中表達(dá)“0 1/8”:0后應(yīng)是空格 輸入后才為1/8
4.錄入時(shí)鍵盤技巧:¥ $這兩個(gè)符號(hào)用插入特殊符號(hào)可解決,鍵盤更快些。
在中文輸入法中 中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)下(shift+4鍵)結(jié)果是¥
英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)下(shift+4鍵)結(jié)果是 $
5.科學(xué)計(jì)數(shù)法在數(shù)學(xué)領(lǐng)域與計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的不同表達(dá)方式:
1×104 1e+4
1×10-4 1e-4
6.出現(xiàn)“####”是列寬不夠,可以改變列寬。
任務(wù)二:結(jié)合課本p25方法完成p24的成績(jī)表,注意錄入的技巧。
學(xué)生實(shí)踐……教師輔導(dǎo)……
出現(xiàn)問題:“數(shù)學(xué)”這一列輸入后是日期型,可告訴學(xué)生原因以及方法。
學(xué)生小結(jié)本節(jié)課中的小知識(shí)點(diǎn)……
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)打印機(jī)。
2、知道打印文檔的步驟。
技能目標(biāo):
1、能在Word中輸入計(jì)劃書。
2、熟悉Word的編輯環(huán)境,對(duì)計(jì)劃書進(jìn)行編輯。
3、利用Word的打印預(yù)覽功能,預(yù)覽打印效果。
4、能把輸入的計(jì)劃書用打印機(jī)打印出來。
情感目標(biāo):通過輸入、編輯、打印計(jì)劃書,一是要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力;二是進(jìn)一步提高學(xué)生的協(xié)作能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):在Word輸入計(jì)劃書,并進(jìn)行編輯。
教學(xué)難點(diǎn):利用打印機(jī)把計(jì)劃書打印出來。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、調(diào)試好局域網(wǎng),學(xué)生的計(jì)算機(jī)都能通過“網(wǎng)上鄰居”進(jìn)行相互訪問。
2、每臺(tái)計(jì)算機(jī)的標(biāo)識(shí)要規(guī)范,便于學(xué)生能相互知道各自的計(jì)算機(jī)名稱。
3、在電腦室中至少準(zhǔn)備一臺(tái)打印機(jī),最好是激光打印機(jī),以供教師演示時(shí)用及讓學(xué)生把編輯好的計(jì)劃書打印出來。
4、一份編輯好的計(jì)劃書范例。
四、教學(xué)建議
建議課時(shí):1課時(shí)。
本課是把上節(jié)課第一次編委會(huì)討論的編輯計(jì)劃書,輸入到Word中,進(jìn)行排版美化,通過打印機(jī)把計(jì)劃書打印出來,每人一份,以使編輯組內(nèi)的每個(gè)編輯明確編輯的內(nèi)容及各自承擔(dān)的任務(wù)。
在學(xué)習(xí)本課之前,學(xué)生應(yīng)具備一定的文字輸入技能,同時(shí)已經(jīng)掌握Word排版的基本技能,如插入藝術(shù)字、剪貼畫、設(shè)置字符底紋、字體顏色等。
對(duì)編輯計(jì)劃書的排版美化,不必強(qiáng)求一律,要讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的相關(guān)排版技能,排出個(gè)性化的計(jì)劃書,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新,同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
把計(jì)劃書打印出來是本節(jié)課的難點(diǎn),如果全部在課堂上打印出來,時(shí)間上不可能;在課堂上可以每組打印一份,其余的,可以安排在課外,也可以讓學(xué)生到自己家里打。
在WORD中打印文件時(shí),應(yīng)先設(shè)計(jì)紙型的大小。如果不按實(shí)際的'紙張大小設(shè)計(jì)紙型的大小,電腦是按默認(rèn)的紙型大小打印,結(jié)果打印在實(shí)際的紙張上,與在WORD中看到的會(huì)不一樣。
打印機(jī)因型號(hào)不同、品牌不同,打印機(jī)的使用方法也會(huì)有不同,因此在本課時(shí)中教師主要講解在Word中打印文件的方法,對(duì)打印機(jī)的使用方法只要學(xué)生稍加了解就可。在電腦室里最好有一臺(tái)激光打印機(jī)。
對(duì)已經(jīng)完成本課任務(wù)的學(xué)生,還可以引導(dǎo)他們通過上網(wǎng),搜索有關(guān)Word排版技巧的文章或打印機(jī)方面的內(nèi)容,了解更多相關(guān)的知識(shí)。
五、練習(xí)實(shí)施建議
隨堂練習(xí)1:本課的任務(wù)就是把計(jì)劃書編輯并打印出來,隨堂練習(xí)1就是本課的任務(wù),對(duì)未能打印出來,可以安排在課外,如學(xué)生家里有計(jì)算機(jī)和打印機(jī)的話,可以讓學(xué)生自己回家打印出來。
隨堂練習(xí)2:本課操作的自我檢查。學(xué)生可一邊操作,一邊完成該練習(xí)。也可以布置在課后讓學(xué)生完成。
隨堂練習(xí)3:為操作熟練的、已完成本節(jié)課任務(wù)的學(xué)生準(zhǔn)備的??梢赃M(jìn)一步鞏固本課的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
學(xué)會(huì)使用“歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像。
能夠應(yīng)用動(dòng)作處理圖像。
掌握創(chuàng)建動(dòng)作的基本操作。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
會(huì)使用“歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
使用歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像的操作過程、方法。
學(xué)習(xí)媒體:
本課使用的圖像素材、教師制作好的的本課實(shí)例(演示用)、多媒體教學(xué)軟件。
學(xué)習(xí)課時(shí):
一課時(shí)
學(xué)習(xí)過程
引入新課:
講述:在photoshop軟件中,我們學(xué)習(xí)了使用一些工具來處理圖像,達(dá)到神奇的效果的方法,其實(shí)還有方便快捷的工具和應(yīng)用技巧,今天的這節(jié)課我們學(xué)習(xí)應(yīng)用歷史記錄工具和動(dòng)作的基本操作。
一、歷史記錄
講述:歷史記錄畫筆和歷史記錄藝術(shù)畫筆工具以及和“歷史記錄”調(diào)板配合使用,可以方便地編輯圖像、恢復(fù)誤操作,同時(shí)還可以獲得許多我們意想不到的特殊效果。
實(shí)踐與觀察:“歷史記錄”與“歷史記錄畫筆”在圖像處理中的具體應(yīng)用方法,教師邊演示邊講解,速度稍慢。注意保存制作完成的文件。
學(xué)生活動(dòng):用收到的圖像素材,按照教材的提示完成操作,注意操作步驟,并隨時(shí)保存制作好的圖像。同座位、同小組可以互相提示,完成操作,也可以比一比誰做的又快又好。
教師:邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生操作,對(duì)操作不熟練的學(xué)生,個(gè)別指導(dǎo)。
“試一試”:同座位、同小組合作,打開一幅圖像,嘗試用試一試中介紹的方法處理圖像,觀察效果,并總結(jié)方法。
二、動(dòng)作的應(yīng)用
講述:日常生活中,“動(dòng)作”可以理解為身體的某個(gè)運(yùn)動(dòng)過程,而在photoshop軟件中,提供了一種把一系列命令組合為一個(gè)動(dòng)作的功能,利用動(dòng)作可以快速地完成特定的圖像處理任務(wù),達(dá)到特殊的效果。
學(xué)生活動(dòng):1.“動(dòng)手做”給圖像添加木質(zhì)畫框效果。小組成員選擇一幅收到的圖片,按照“動(dòng)手做”中介紹的步驟,嘗試完成給圖像添加木質(zhì)畫框效果的操作過程,并注意保存圖像。以下操作步驟相同。
學(xué)生活動(dòng):2.制作文字倒影效果的操作。并互相合作,完成“試一試”的內(nèi)容。
學(xué)生活動(dòng):3.創(chuàng)建油畫效果動(dòng)作。注:這個(gè)步驟涉及到兩幅圖片,前一幅圖片記錄的動(dòng)作,可以直接使用到后一幅圖片上,在選擇圖像時(shí)注意兩幅圖像內(nèi)容的相關(guān)性。
學(xué)生活動(dòng):4.教材“一點(diǎn)通”和“小拓展”的內(nèi)容。教師活動(dòng):用教學(xué)軟件的監(jiān)控功能觀察學(xué)生的操作,指導(dǎo)操作不熟悉的學(xué)生。
學(xué)生演示:小組內(nèi)選擇完成情況較好的成員,廣播演示。
三、課后練習(xí)
1、選擇課后練習(xí)中的一個(gè)內(nèi)容,選擇合適的圖片完成一個(gè)操作:或使用歷史記錄,或用動(dòng)作。
2、小組成員合作,比一比看誰完成的又快又好。
3、小組間作品展示、評(píng)價(jià)。
教師活動(dòng):參與小組作品展示、評(píng)價(jià),對(duì)作品的操作作出指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
四、小結(jié)
教師從小組合作完成作品的過程、方法、作品的效果等方面小結(jié)本節(jié)課。
教材分析
本課教材通過報(bào)紙、雜志上的標(biāo)題醒目美觀引入為日記做封面的任務(wù),首先介紹在Word2000中插入藝術(shù)字的方法,接著介紹了藝術(shù)字工具欄,說明利用工具按鈕可使藝術(shù)字的變換形式多樣,從而制作出各種漂亮的藝術(shù)字,然后小結(jié)本節(jié)所學(xué)插入藝術(shù)字的方法,最后讓學(xué)生利用所學(xué)練習(xí)做一份有藝術(shù)字的小報(bào)《我的家》。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)如何在Word文檔中插入藝術(shù)字,明確兩種不同的打開藝術(shù)字庫對(duì)話框的方法。
2、應(yīng)用上節(jié)所學(xué)設(shè)置藝術(shù)字的大小、位置及文字的繞排方式。
3、利用藝術(shù)字工具欄對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行填充顏色、改變形狀、式樣及旋轉(zhuǎn)角度等更多形式的變換。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):插入藝術(shù)字的步驟。
難點(diǎn):藝術(shù)字的編輯和修改。
教學(xué)過程
(一)出示任務(wù)
常言道:看報(bào)看題。我們常見的報(bào)紙、雜志上的標(biāo)題都很醒目、美觀,課本、練習(xí)本的封面上的標(biāo)題是這樣,街頭的廣告字等更是如此。我們能不能如這節(jié)課開篇的日記中所說的那樣,在Word文檔中做出這樣的文字效果來呢?今天這節(jié)課,我們的任務(wù)就是:為我們的日記設(shè)計(jì)一個(gè)的封面——在文檔中插入藝術(shù)字(板書課題)。
(二)實(shí)施任務(wù)
1、引導(dǎo)探究:
請(qǐng)大家看大屏幕,(出示作品范例)這是仿照課本內(nèi)容做成的藝術(shù)字效果。相信通過今天的學(xué)習(xí),大家會(huì)制作出比這更漂亮的文字來。為了方便大家有目的地去探究操作方法,下面給大家提供幾個(gè)問題,大家在操作過程中有什么新的問題,也可以提出來,我們一起來解決。
探究問題:(出示)
(1)如何打開藝術(shù)字庫對(duì)話框? 還有別的方法嗎?
(2)我的word窗口中怎么沒有“繪圖”工具欄?如何打開它?
(3)如何在word文檔中插入藝術(shù)字?
(4)怎樣移動(dòng)藝術(shù)字、改變它的大小、設(shè)置它的文字繞排方式?
(5)想把藝術(shù)字的文字由“日記本”改成“筆記本”怎么辦?
(6)我對(duì)藝術(shù)字的式樣、顏色不滿意,能換換嗎?怎么換?
(7)春節(jié)人們常貼倒“?!弊?,意喻“福倒了”。你自己能設(shè)計(jì)一個(gè)倒“?!弊謫??
(出示:快行動(dòng)!相信自己能行?。┻@幾個(gè)問題,相信大家能自行解決。下面你們分頭行動(dòng),邊看書邊操作,盡快靠自己的理解和嘗試去探究方法步驟,看誰做得又好又快。
學(xué)生嘗試操作,尋求解決問題的辦法。教師巡視指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)帶共性的問題和應(yīng)提醒學(xué)生注意的地方。
2、讓有體會(huì)的學(xué)生上臺(tái)演示操作,師生共同關(guān)注操作過程,并提出不同的看法。在此基礎(chǔ)上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
3、引導(dǎo)小結(jié):這節(jié)課有什么收獲?
(三)升華任務(wù)
讓學(xué)生以《我的家》為題,設(shè)計(jì)并制作一份有藝術(shù)字的小報(bào)。
學(xué)生各自操作,教師巡視指導(dǎo),注意收集有代表性的作品。
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