創(chuàng)意美術(shù)教案范本9篇

9、教師統(tǒng)發(fā)材料讓寶寶自己操作

10、教師出示原料，如：肉松，黃瓜條，胡蘿卜條等分別讓寶寶嘗一嘗，然后教師把原料放在硬米飯上壓緊卷起來。

11、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己操作

12、教師出示小刀，把做好的壽司卷均勻的切開

13、教師輔助寶寶完成

14、大家一起品嘗壽司卷，教師引導(dǎo)寶寶把壽司送給家長(zhǎng)品嘗

15、留念

三、活動(dòng)總結(jié)：

本節(jié)課讓寶寶了解了不同于中國(guó)本土的飲食習(xí)慣，讓寶寶體驗(yàn)日本人做壽司的樂趣，并在制作過程中教師讓寶寶體驗(yàn)每種原材料的味道，讓寶寶逐漸熱愛上了飲食，通過自己制作可以幫助寶寶逐漸改善掩飾挑食等不好的習(xí)慣。

創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案

創(chuàng)意美術(shù)教案模板（共3篇）

幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案

大班創(chuàng)意美術(shù)教案 精選20篇

幼兒園 美術(shù) 創(chuàng)意活動(dòng)方案

創(chuàng)意美術(shù)教案(篇4)

適合九歲兒童的睡前故事為范文網(wǎng)的會(huì)員投稿推薦，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

小朋友們都喜歡聽童話故事吧，童話故事中豐富的想象和夸張可以活躍你的思維;通過豐富的想象、幻想和夸張來編寫適合于兒童欣賞的故事。愛聽故事、愛看故事書，是現(xiàn)在小學(xué)生最明顯的特點(diǎn)，下面為大家精心整理了一些關(guān)于適合九歲兒童的睡前故事，請(qǐng)您閱讀。

阿勇只比小狼達(dá)克大兩歲，可它的個(gè)子比達(dá)克整整高出一頭。身體壯，牙齒尖的它，在家里誰也管不了。它不去上學(xué)，經(jīng)常跟狐貍墨菲斯到處瞎混。它的頭發(fā)亂糟糟的也不剪，臉也不洗，看上去像很大年齡了，所以同學(xué)們都喊它——老狼阿勇。阿勇經(jīng)常欺負(fù)學(xué)校里的同學(xué)，每天站在校門口專搶別人的東西吃和衣服穿。同學(xué)們既恨它又怕它。

過了很長(zhǎng)時(shí)間，同學(xué)們?yōu)榱藢?duì)付阿勇向體育老師學(xué)習(xí)了射箭，有了弓箭的保護(hù)，阿勇再不敢欺負(fù)小動(dòng)物了。這天阿勇找墨菲斯出主意：“墨菲斯兄弟，你快給我拿個(gè)主意吧，再讓這幫小子猖狂下去，我就一點(diǎn)兒威風(fēng)也沒有了!”

墨菲斯眼珠轉(zhuǎn)了兩圈說：“我有個(gè)妙計(jì)——星期天由我出面舉辦個(gè)射箭大賽，獵豹老師不是給它們每人十支箭嗎?我們就比賽射十箭，射中一箭獎(jiǎng)QQ糖一包，等比賽完了，它們只顧吃QQ糖的時(shí)候，你就出來教訓(xùn)它們，怎么樣?”

“哇塞!太棒了!”阿勇高興的攥著拳頭說：“不過我還想留著QQ糖自己吃呢。”墨菲斯說：“那好辦，你可以把靶子掛遠(yuǎn)一點(diǎn)，它們射不中，QQ糖不就省下了嗎?！闭f干就干墨菲斯到處貼告示，阿勇準(zhǔn)備比賽場(chǎng)地。

比賽這天同學(xué)們都來了，阿勇藏在樹后面偷看，想到又能隨便欺負(fù)同學(xué)們了，它高興的不得了?？赏瑢W(xué)們們都說靶子放的太遠(yuǎn)，根本看不清。墨菲斯卻說：“這才能看出誰的箭法準(zhǔn)呢!”

墨菲斯大喊一聲“射!”大家把第一支箭射了出去，可墨菲斯也看不清箭射沒射中靶子，它就跑過去看看，再回來宣布。但是阿勇將靶子掛的太遠(yuǎn)，一趟跑下來墨菲斯就累得氣喘吁吁。就這樣大家每射一箭，墨菲斯就跑一趟，等射完第八支箭的時(shí)候，它已經(jīng)跑的滿頭是汗，再也走不動(dòng)了。這時(shí)，大家射出第九箭，墨菲斯喘著粗氣喊：“阿勇，你出來看看射中了嗎?我實(shí)在跑不動(dòng)了!”這會(huì)兒，阿勇正躲在樹后面得意的吃QQ糖呢，聽到墨菲斯喊它，就急忙跑出去看?？匆姲⒂鲁鰜?，同學(xué)們好像突然明白了什么，這時(shí)只聽猴子聰聰喊一聲“射!”，老狼阿勇的屁股馬上變得象只刺猬插滿了箭，它疼得“哇哇”大叫，然后抱著屁股逃跑了。

開學(xué)了，河馬老師開始給同學(xué)們排座位，可是誰也不愿意和小刺猬丟丟坐在一起，因?yàn)樗幸簧淼匿h利得像錐子一樣的刺。河馬老師只好把丟丟一個(gè)人安排到一張靠墻角的桌子上。

丟丟很傷心，它覺得小朋友們都討厭自己，所以它也不搭理小朋友們。

秋天到了，河馬老師高興的對(duì)大家說：“小朋友們，明天我們?nèi)ソ加魏貌缓?”

“好!”小朋友們異口同聲的回答著，因?yàn)榇蠹叶枷矚g出去玩。

只有丟丟一臉的不高興，回到家，它對(duì)爸爸說：“爸爸，明天小朋友們?nèi)ソ加?，我不想去了。?/p>

爸爸問：“為什么呢?”

“因?yàn)樾∨笥褌兌疾幌矚g我，我也討厭它們?！眮G丟撅著嘴說。

爸爸問：“是不是因?yàn)槟愕拇淘鷤诵∨笥?”

“可我不是故意的!”

“好吧，爸爸教你一個(gè)辦法，保證小朋友們都喜歡你……”

第二天來到郊外，大家看到小刺猬的刺上扎了很多紅紅綠綠的棗子，小烏鴉杰西卡嘲笑說：“瞧，多新鮮的外套!活像個(gè)小丑!”可丟丟聽了根本不去理會(huì)。

一會(huì)兒，小朋友們追蝴蝶，捉螞蚱，做游戲，在草地上跑呀，滾呀玩得好開心。半天過去了，大家出了一身汗，嗓子渴的冒煙，可是誰也沒有帶水，這可怎么辦，大家正在發(fā)愁。

這時(shí)，丟丟走過來說：“大家吃點(diǎn)棗子解解渴吧!”

“太棒了!”大家呼啦一下圍過來，棗子又脆又甜，太解渴了。吃完以后小朋友們想拉著丟丟一起做游戲，可丟丟說：“請(qǐng)大家先等一下?！闭f完它又從兜里拿出一些棗子插在刺上說：“這樣小朋友們就不會(huì)被扎傷了!”于是大家又快樂的玩起來。

狐貍墨菲斯用它這些年坑蒙拐騙的錢在森林邊上建了一座別墅!然后它又向老虎蓬蓬借了好多錢買了紅地毯、水晶燈，還買了漂亮的家具，墨菲斯住進(jìn)去感覺真是好極了。但是有一件事讓它很傷腦筋，那就是欠蓬蓬的錢該怎么還。

這一天，墨菲斯路過開心學(xué)校，看到那么多的學(xué)生走進(jìn)學(xué)校上課，它忽然有了個(gè)好主意。“阿勇!阿勇!我想到一個(gè)快速發(fā)財(cái)?shù)暮弥饕?”墨菲斯找到老狼阿勇說。“現(xiàn)在的小孩們都是一門心思的玩，可是開心學(xué)校管的又那么嚴(yán)，我們干嘛不開個(gè)隨心所欲學(xué)校，讓小孩們?cè)诶锩嫦敫墒裁淳透墒裁?，想怎么玩就怎么玩，你說它們?cè)覆辉敢鈦硌?”

“這個(gè)……當(dāng)然愿意來啦!”阿勇回答。

“它們來了，我們就收高價(jià)學(xué)費(fèi)，你說這是不是發(fā)財(cái)?shù)暮弥饕庋?”

“這個(gè)……的確是!”阿勇聽了一個(gè)勁的點(diǎn)頭，就這樣它們?cè)陂_心學(xué)校對(duì)面的大榕樹下支起圈蘺笆，掛了個(gè)“隨心所欲學(xué)校”的牌子就開張了。

小朋友們都感到很奇怪就過來問：“喂，墨菲斯你開的什么學(xué)校呀?”

“隨心所欲學(xué)校!你們來我的學(xué)校想學(xué)就學(xué)，想玩就玩，總之，你想怎么樣就怎么樣，學(xué)生就是我們的上帝，怎么樣有興趣來我的隨心所欲學(xué)校報(bào)名嗎?”

“那，我可以在上課的時(shí)候睡覺嗎?”小豬嘟嘟問。

“當(dāng)然可以，睡眠有助于健康，我支持上課睡覺!”墨菲斯說。

“那我可以在上課的時(shí)候唱歌嗎?”小烏鴉杰西卡說。

“完全沒有問題，歌聲會(huì)帶給我們美好的享受!”

“我可以在教室里打球嗎?”小狼達(dá)克問。

“可以，要不然怎么能叫隨心所欲學(xué)校呢!”

“墨菲斯老師，我有一個(gè)條件，如果您能答應(yīng)，那我們就都去您的學(xué)校!”小猴聰聰一臉壞笑的說。

“什么事情在我的隨心所欲學(xué)校里都不成問題。說吧，到底是什么條件?”墨菲斯疑惑的問。

“我們可以在你新建的別墅里上課嗎?”聰聰問。

“這個(gè)……”墨菲斯有些猶豫了。

“這個(gè)也沒問題，”老狼阿勇在一邊搶著回答，然后它悄悄趴在墨菲斯的耳朵上說：“一切為了發(fā)財(cái)，你就別計(jì)較那么多了!”

墨菲斯點(diǎn)了點(diǎn)頭：“行!沒問題!”

“噢!”大家歡呼著跑向墨菲斯的別墅。

“下面我給大家講的第一節(jié)課是……”墨菲斯戴上眼鏡開始講課了。

“墨菲斯老師我想聽故事!”小公雞喔喔說。

“好的，沒問題。故事是這樣的，在很久很久以前……”墨菲斯忽然聽到有人打呼嚕，它仔細(xì)一看原來是小豬嘟嘟趴在桌子上睡著了。一會(huì)兒又聽見小烏鴉杰西卡用它那破鑼一樣嗓子唱歌“呱嗚嗚……”墨菲斯覺得有點(diǎn)頭暈。

它想出去清靜一下，可剛走出別墅沒一會(huì)兒，就聽見“乒乓!哐啷!”的響聲。

墨菲斯趕緊往回跑，打開門一看它驚呆了——嘟嘟把它的紅地毯當(dāng)被子裹著躺在地上睡大覺，杰西卡、喔喔好幾個(gè)學(xué)生拿著水彩筆把它雪白的墻面畫得亂七八糟，小狼達(dá)克的皮球打掉了水晶燈又打破了玻璃窗。

“你們這幫土匪!都給我滾出去……”墨菲斯大叫起來。

學(xué)生們?nèi)紘樑芰?，小猴聰聰也咯咯的笑著跑開了。

螃蟹聽說了烏兔賽跑的故事，心想特別不服氣。心想我比烏龜靈活，比兔子腿多。“哼!要是我和它們中的任何一個(gè)比賽都能得冠軍?！?/p>

螃蟹的話正好被一只路過的兔子聽見，兔子笑著說：“螃蟹你這么不服氣，不如咱們來比試比試怎么樣?要是你贏了，以后我見到你就喊大哥，一輩子聽你使喚。要是你輸了，嘻嘻!你叫我大哥，一輩子聽我使喚，如何?”

螃蟹聽罷，傲慢地說：“切!比就比誰怕誰呀!”它們的吵聲吸引了不少小動(dòng)物前來觀看，青蛙、小鳥主動(dòng)提出要做這場(chǎng)比賽的裁判。

螃蟹和兔子站在一起，準(zhǔn)備開跑，它們的目的地是前面不遠(yuǎn)處一顆老松樹。

大嗓門的青蛙，高喊：“預(yù)備，跑!”螃蟹和兔子立即竄了出去。小鳥吶喊“加油!”兔子笑嘻嘻地沖在前頭……

突然青蛙驚呼了一聲，指著螃蟹大叫：“螃蟹你怎么往旁邊跑去了，你要往前跑呀!”大伙這才注意到螃蟹，它正一臉美滋滋的邊橫著往另一個(gè)方向跑去。

“螃蟹大哥，跑錯(cuò)方向啦!”青蛙大聲喊道，“快回來向直跑!”

可螃蟹跑的太急了，隱隱約約聽見大伙在喊，還以為在為它加油，它邊跑邊回頭看，心里高興的想“哈，兔子早被我落沒影了，聽聽都在為我打氣加油的`聲音，冠軍是非我莫屬了，嘻嘻。”

動(dòng)物們只能看著螃蟹繼續(xù)橫著朝一個(gè)方向急急跑去，而這時(shí)候兔子已經(jīng)跑到了指定的地點(diǎn)。

螃蟹就這樣跑呀跑跑到嘴里噴出了白沫，依然沒有跑到指定的大樹下，他納悶的嘟囔道：“我兩眼始終盯著那棵大樹跑，絕對(duì)沒錯(cuò)兒的，怎么就跑不到呀?真奇怪?！?/p>

這時(shí)小鳥飛來了，嘰嘰喳喳地說：“兔子已經(jīng)跑到終點(diǎn)，你輸了?！?/p>

螃蟹大叫著說：“不可能，我一直沒看見兔子超過我，它怎么跑到終點(diǎn)了?”

小鳥說：“你笨蛋!照你這樣橫著跑的，一輩子也跑不到終點(diǎn)。”

螃蟹這才想起自己雖然腳多，可自己是橫著走路的，都是好勝心讓它忘記了這點(diǎn)，它紅著臉一頭鉆進(jìn)了石頭縫里再也不肯輕易出來了。

小駱駝外出游玩回家的時(shí)候，突然遇到沙漠風(fēng)暴的襲擊。風(fēng)暴過后，原來熟悉的沙丘已經(jīng)發(fā)生了變化，小駱駝迷路了。

小駱駝向別的動(dòng)物求助，希望他們給他指引回家的路。可是他四處打量，除了茫茫沙漠，連一只飛鳥都沒有。正在失望的時(shí)候，遠(yuǎn)方的沙漠里出現(xiàn)了兩個(gè)慢慢移動(dòng)的黑點(diǎn)，他不由興奮起來。小駱駝向兩個(gè)黑點(diǎn)走過去，想向他們求助，請(qǐng)他們給自己指明方向。

小駱駝發(fā)現(xiàn)來的原來是兩只餓狼，急忙快步逃跑。公狼一邊流著口水一邊對(duì)母狼說：“我們不用著急發(fā)起攻擊，先緊緊跟著他，讓他走不動(dòng)的時(shí)候再動(dòng)手就省事得多。”

母狼說：“對(duì)，我們就一直跟著他。等他筋疲力盡的時(shí)候再襲擊他?！眃ebasrideb.com

這時(shí)烈日當(dāng)空，沙漠中格外炎熱。小駱駝不慌不忙、不緊不慢地向前走，兩只狼跟著小駱駝走了很多路，又饑又渴，累得不停喘氣。母狼對(duì)公狼說：“沒想到小駱駝能夠堅(jiān)持這么久，我已經(jīng)走不動(dòng)了?！?/p>

公狼指著小駱駝，對(duì)母狼說：“你看小駱駝也累得不行，已經(jīng)走得很慢了，說不定我們?cè)賵?jiān)持一會(huì)兒，他就倒下了?！?/p>

小駱駝的耐力可強(qiáng)呢，他怕兩只狼失去信心，才故意慢下來的。兩只狼果然上鉤，氣喘吁吁地繼續(xù)追趕小駱駝。小駱駝?dòng)肿吡撕芏嗦罚瑑芍焕抢鄣冒c倒在沙丘上，再也爬不起來。

小駱駝終于認(rèn)出了回家的路，回到了家。他對(duì)媽媽說：“我迷路后被兩只惡狼盯上了，知道他們?cè)诟稍镅谉岬纳衬械哪土Σ蝗缥?，所以與他們玩起了疲勞戰(zhàn)，狼跟了我半天，終于累倒在沙丘上了?！?/p>

駱駝媽媽高興地說：“你面對(duì)兩只兇殘的惡狼毫不畏懼，用耐力和智慧把狼拖垮，很了不起!”

遇到強(qiáng)敵莽撞反擊很危險(xiǎn)，勇敢和智慧才是制勝法寶。

創(chuàng)意美術(shù)教案(篇5)

大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃：創(chuàng)意公雞教學(xué)計(jì)劃

大班藝術(shù)活動(dòng)創(chuàng)意公雞教學(xué)計(jì)劃主要包括設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)要點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程等。學(xué)會(huì)畫公雞，突出公雞的主要特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒展示不同形式的公雞，適合幼兒教師使用?？纯磩?chuàng)意公雞課程。

設(shè)計(jì)方案：

繪畫是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的重要而有效的途徑。繪畫活動(dòng)模式直接影響兒童能力的發(fā)展。然而，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，許多教師仍然使用傳統(tǒng)的藝術(shù)教學(xué)模式，即教師出示例 - 解釋例子 - 兒童模仿 - 教師評(píng)論，對(duì)于幼兒來說，枯燥的形式缺乏審美感知，兒童的作品往往是單調(diào)的根據(jù)葫蘆的繪畫，它限制了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)展。

因此，在這節(jié)課上，我給孩子們提供拐杖的技巧和知識(shí)，以及自由的表達(dá)空間，讓孩子們能夠充分地思考和實(shí)踐。

活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)畫公雞，突出公雞的主要特征。

2鼓勵(lì)孩子們展示不同形式的**。

3.體驗(yàn)活動(dòng)中成功的喜悅。

4培養(yǎng)幼兒觀察、操縱、表達(dá)和提高審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)的能力。

5培養(yǎng)孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)要點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

突出公雞的主要特點(diǎn)。

活動(dòng)困難：

表現(xiàn)出不同形式的公雞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片，**，記號(hào)筆，花，蔬菜，水果，葉子和日用品。

活動(dòng)程序：

首先，公雞的主要特征

1導(dǎo)語：老師-孩子們都很好。今天，老師將測(cè)試你的觀察力和想象力。請(qǐng)告訴我你的看法。

（這強(qiáng)調(diào)觀察和想象，明確了孩子們答案的方向，為孩子們今后大膽的創(chuàng)造力鋪平了道路。）

-孩子們回答說，老師充分肯定和鼓勵(lì)孩子們大膽地表達(dá)想象力

2孩子們剛剛分享了很多，你的想象力非常豐富。當(dāng)你看到這些數(shù)字，你首先想到的是什么動(dòng)物？ （我在這里做了兩個(gè)預(yù)設(shè)，因?yàn)樵趯?shí)際課堂上，孩子們的答案并不一定能找到你想要的答案，所以老師應(yīng)該充分考慮孩子在準(zhǔn)備課程時(shí)的樣子。答案）

1（孩子回答公雞）-與公雞有關(guān)嗎？那這只公雞是什么？你為什么這么認(rèn)為？（強(qiáng)調(diào)圓的、尖的、高的、長(zhǎng)的，分析過的雞爪——這是雞腿和雞爪，我們只看雞爪，腿上有多少個(gè)腳趾？

2（孩子回答其他動(dòng)物）

-你想想xx，它的腿是這樣的嗎？它的嘴巴是什么樣的？q： 你認(rèn)為它與公雞或xx有關(guān)嗎？

- 根據(jù)你的回答，我要為大公雞做一個(gè)嬰兒歌曲（圓眼的尖嘴，高大的公雞的長(zhǎng)尾巴，前面和后面的雞腳，大公雞多么美麗是）

接下來，讓我們玩一個(gè)小游戲來測(cè)試你的記憶力，看看缺了什么。

（加強(qiáng)兒童對(duì)公雞主要特征的記憶）

第二，引導(dǎo)孩子想象不同形式的公雞

-現(xiàn)在有公雞了。公雞的哪一部分不見了？

- 身體

-好吧，把公雞的這些部分和身體結(jié)合起來就成了一只完整的公雞。讓我們?cè)囈辉嚕ɡ蠋熣故竟u的圓形身體）

- 我畫了一個(gè)圓形的身體。您認(rèn)為什么樣的身體更美麗，更獨(dú)特？（抓住機(jī)會(huì)，盡量使用分類指導(dǎo)法）

？-正方形/矩形/三角形/梯形

- 是這樣嗎？（展示孩子回答的內(nèi)容，激發(fā)孩子回答的欲望。并進(jìn)行簡(jiǎn)短的情節(jié)描述，為下一步鋪平道路。)奧地利原來的形狀也可以是公雞的身體。你覺得是什么形狀？

？ - 蘋果/蘿卜/葉/月/

-奧地利，天空中原來的水果/蔬菜/植物/東西也可以變成公雞的身體。你怎么認(rèn)為？（展示你準(zhǔn)備的相關(guān)類別**）

（不開始時(shí)）

--1。想想我們可以在生活中用到的東西，比如吃東西。你認(rèn)為什么可以用作公雞的身體？

-2。我還想了一個(gè)方法來看看我曾經(jīng)是公雞的身體（點(diǎn)擊預(yù)設(shè)的水果或蔬菜公雞），為下一個(gè)指南？

（孩子的表達(dá)沒有問題，重點(diǎn)在老師的引導(dǎo)上，要善于抓住有利時(shí)機(jī)，有效利用機(jī)遇）

3、 示范繪畫，引導(dǎo)孩子自由表達(dá)繪畫的主要內(nèi)容

- 你的想象力如此豐富。嘿，大公雞走了，它在做什么？我們來看看，他們?cè)谧鍪裁矗?（當(dāng)然是幼兒的表情）

-大公雞的故事很有趣。你想畫一只漂亮的大公雞嗎？那么你的美麗大公雞在做什么？與誰在**？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

4、 兒童繪畫，教師指導(dǎo)指導(dǎo)（展示不同類型**，請(qǐng)向兒童學(xué)習(xí)）

請(qǐng)吸引小朋友互相欣賞或向客人解釋。

（我認(rèn)為對(duì)作品的評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)可以在第二次活動(dòng)中進(jìn)行，因?yàn)槲赐瓿衫L畫的孩子不愿意聽其他孩子的介紹，老師不應(yīng)該影響孩子的繪畫）

創(chuàng)意美術(shù)教案(篇6)

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時(shí)的情景和感受。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。

2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：

師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。

2、 新授：

（1）旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)？一樣嗎？

師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來，你觀察過風(fēng)吹來時(shí)，有什么情景會(huì)出現(xiàn)嗎？

（2）師：不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。

（4）看書中學(xué)生作品，在不同的風(fēng)中，人們的感覺會(huì)不同，有快樂、緊張、害怕等。

3、作業(yè)：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

第十七課 會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、教授新課：

1、導(dǎo)入：

看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

2、新授：

師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？

作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

五、拓展：回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)家長(zhǎng)一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。

創(chuàng)意美術(shù)教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1、養(yǎng)成愛洗澡、愛干凈的好習(xí)慣。

2、幼兒嘗試自主表現(xiàn)青蛙和蛤蟆的不同外形特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：彩色皮紋紙、油畫棒、鉛筆。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看青蛙和蛤蟆的圖片，觀察不同的外形特征。教師掌握油畫棒邊緣手抹法。聽過《灰蛤蟆和綠青蛙的故事》。

空間準(zhǔn)備：活動(dòng)室可播放ppt。

活動(dòng)過程

一、情境感知

1．圖片導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

——小朋友我們都知道灰蛤蟆和綠青蛙是一對(duì)好朋友，它們有著大的腦袋，大大的眼睛，寬寬的嘴巴，鼓鼓的肚皮，走起路來蹦又跳。（我可以一邊比劃，一邊讓孩子們說）

——他們除了樣子一樣，還有一樣的地方么？（哦、、、原來他們還是捉蟲的高手，保護(hù)莊稼人類的好朋友呢?。?/p>

2．幼兒觀察灰蛤蟆和綠青蛙的特征區(qū)別。

——那小朋友們?cè)倏匆豢此鼈冇惺裁床灰粯幽兀浚ǜ蝮∩砩嫌懈砀泶翊竦模?/p>

——原來啊灰蛤蟆不愛洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰頭灰臉的。而綠青蛙可愛干凈了，所以身上滑溜溜，綠油油的。（我們可要學(xué)習(xí)小青蛙愛干凈）

二、組織教學(xué)

教師講解“青蛙”作畫要點(diǎn)。

——讓我們把這一對(duì)好朋友都請(qǐng)到我們的畫紙上來吧。

——我們先畫一個(gè)大大的青蛙腦袋。（開啟我們的小火車嘟嘟嘟的往前走，慢一點(diǎn)不要緊，記住小線頭要拉好手）

——再畫青蛙鼓鼓的肚子。（畫的不圓不要緊，慢一點(diǎn)）

——青蛙的眼睛大大的，鼓鼓的。眼珠不要忘記哦（除了向前看還可以向左看看、向右看看、向上、向下都可以）

——青蛙的大嘴巴是寬寬的（可以讓它們張開大嘴巴唱起歌）

——青蛙身上滑溜溜，綠油油，所以我們要用綠色油畫棒沿著邊緣給青蛙穿上綠衣服（小手使勁握住油畫棒，慢慢的往前走，要用力哦，向開啟小火車一樣，可不能偏離了軌道呀，要不然會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的哦。）

2．引導(dǎo)幼兒區(qū)別“青蛙”與“蛤蟆”的不同特征。

——灰蛤蟆不愛洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰頭灰臉的。（疙瘩有大也有小，除了身體有，頭上、胳膊、腿上都會(huì)有，不要忘記哦）

——老師準(zhǔn)備已畫好的圖片給大家看。（好朋友要頭碰頭，肚子靠在一起，好朋友還可以一起做游戲呢）

——它們玩的好開心呀，你們想不想把這對(duì)好朋友也請(qǐng)到你的畫紙上呢？

3．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

※重點(diǎn)：青蛙和蛤蟆的外形表現(xiàn)，注意線條要接住。

——先畫一個(gè)大大的腦袋。

——再畫它們鼓鼓的肚子，它們的眼睛可大了，還有一個(gè)寬寬的嘴巴。

——線條要接住哦，不要畫出頭了。如果不小心畫錯(cuò)了，別著急，動(dòng)動(dòng)腦筋想個(gè)辦法改一改，這樣你們就學(xué)會(huì)“添加修改法”了。

難點(diǎn)：區(qū)別青蛙、蛤蟆表現(xiàn)方法。

——綠青蛙最愛干凈了，所以身上滑溜溜，綠油油的，可漂亮了。

——灰蛤蟆不愛洗澡，它身上疙疙瘩瘩，灰頭土臉的。

——油畫棒沿著邊緣給他們穿上衣服，灰蛤蟆和綠青蛙哪里長(zhǎng)得不一樣，用顏色大膽表現(xiàn)。

三、欣賞作品

——小朋友你們知道小伙伴的畫里哪只是青蛙哪只是蛤蟆么？為什么？

——小朋友平時(shí)要不要干凈漂亮？我們向誰學(xué)習(xí)呢？那我們要不要經(jīng)常洗澡？

反思：

整節(jié)課孩子們表現(xiàn)的還是很不錯(cuò)的，能積極的表述自己的想法，大膽的畫出二者不同的地方。

在導(dǎo)入部分，我問幼兒：“請(qǐng)你找出綠青蛙和灰蛤蟆不同的地方？”這下好了，小朋友們開始暢所欲言，孩子們確實(shí)觀察的很仔細(xì)，“老師他們的爪子不一樣”，這下給我蒙了，這和這節(jié)課無關(guān)啊，我只好硬著頭皮說“你看的真仔細(xì)”“灰蛤蟆的腳有尖”這也沒錯(cuò)，但是我的重點(diǎn)不是在他們的爪子上。

創(chuàng)意美術(shù)教案(篇8)

設(shè)計(jì)意圖：

繪畫活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的一條重要而有效的途徑，繪畫活動(dòng)的模式直接影響著幼兒能力的發(fā)展。然而，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，很多教師還是沿用傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，即教師出示范例-講解范例-幼兒模仿-教師講評(píng)，對(duì)幼兒來說，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，限制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。因此，本節(jié)課我為幼兒提供技能知識(shí)的拐杖，自由表現(xiàn)的空間，讓幼兒能夠充分的創(chuàng)想與實(shí)踐。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)畫公雞，突出公雞的主要特征。

2、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

突出公雞的主要特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片，白紙、記號(hào)筆，花朵類、蔬菜類、水果類、樹葉類、生活用品類圖片。

活動(dòng)過程：

一、提煉公雞的主要特征

1、導(dǎo)入：師--小朋友們好，今天老師來考驗(yàn)一下你們的觀察和想象能力。請(qǐng)告訴我你看到的像什么。

(這里強(qiáng)調(diào)觀察和想象，并明確幼兒回答的方向，為以后環(huán)節(jié)幼兒大膽的創(chuàng)想做鋪墊)

--幼兒回答，老師充分肯定，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)想象

2、剛才小朋友們分享了許多，你們的想象非常的豐富，那看到這些圖形，你們最先想到什么動(dòng)物

①(幼兒回答公雞)--是嗎，和公雞有關(guān)系。那這是公雞的什么

②(幼兒回答其他動(dòng)物)

--你想到了XX，那它的腿是這樣的嗎

--根據(jù)你們的回答，我來給大公雞編一個(gè)小兒歌(圓圓的眼睛尖尖的嘴，高高的雞冠長(zhǎng)長(zhǎng)的尾，三前一后變雞爪，大公雞呀多么美)

3、--接下來我們玩?zhèn)€小游戲，(.教案網(wǎng)出處)考驗(yàn)?zāi)銈兊挠洃浟Γ词裁床灰娏恕?/p>

(加深幼兒對(duì)公雞主要特征的記憶)

二、引導(dǎo)幼兒想象表達(dá)出不同形態(tài)的公雞身體

--現(xiàn)在有了公雞的......還缺公雞的什么部位

--身體

--恩，把公雞的這些部位和身體組合起來，就會(huì)變成一只完整的公雞了。我們來試一試(教師示范圓形身體的公雞)

--我畫了一只圓形身體的公雞，你們認(rèn)為公雞擁有什么樣的身體會(huì)更漂亮、更獨(dú)特

--正方形/長(zhǎng)方形/三角形/梯形

--是這樣的嗎

--蘋果/蘿卜/樹葉/月亮/

--奧，原來水果/蔬菜/植物/天空中的事物也可以成為公雞的身體，你們還想到什么

(啟而不發(fā)時(shí))

--1、想一想在我們的生活中，比如吃的用的，你認(rèn)為還可以用什么來作為公雞的身體

--2、我也想到了一種，看我用什么當(dāng)成了公雞的身體(點(diǎn)擊預(yù)設(shè)好的水果或蔬菜類公雞)接下來的引導(dǎo)同

(幼兒的表達(dá)沒有問題，重點(diǎn)在于教師的引導(dǎo)，要善于抓住有利的契機(jī)并有效利用)

三、出示范畫，引導(dǎo)激勵(lì)幼兒自由表達(dá)畫的主體內(nèi)容

--你們的想象力真是太豐富了。哎，大公雞走了，它去干什么了呢，我們快來看看，他們?cè)诟墒裁?/p>

--大公雞的故事太有趣了，你們想不想也畫漂亮的大公雞

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)(出示不同類別的圖片請(qǐng)幼兒借鑒)

請(qǐng)畫完的幼兒進(jìn)行互相欣賞講解或向客人講解。

(我認(rèn)為作品的賞析評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)完全可以放到第二次活動(dòng)進(jìn)行，因?yàn)闆]有完成繪畫的幼兒是不愿意聽別的小朋友的介紹的，老師也不應(yīng)該影響幼兒的作畫)

創(chuàng)意美術(shù)教案(篇9)

大班美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)：哈哈鏡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過照“哈哈鏡”，表演動(dòng)作游戲，感知身體變胖、變瘦、變矮、變高的形象特征。

2、嘗試用線條大膽地對(duì)整個(gè)身體進(jìn)行變形與夸張的進(jìn)行創(chuàng)作。。

3、感受與同伴合作所帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：卡紙、蠟筆、記號(hào)筆、平面鏡、哈哈鏡。 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)——孩子在照哈哈鏡時(shí)尋找發(fā)現(xiàn)

1、師：今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣的鏡子，你們想不想來照一照，看看這兩面鏡子有什么不一樣？照完以后請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。 （教師也參與其中，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體各部位的變化。）

2、師：原來這兩面鏡子照出來是不一樣的呀！它們一個(gè)叫平面鏡，一個(gè)叫哈哈鏡，哈哈鏡又分為凹面鏡和凸面鏡。那么，平面鏡里的你是什么樣的？哈哈鏡里的你是什么樣的？

幼兒：平面鏡里照出來的我是一樣的；

平面鏡照出來和我家里鏡子照出來一樣的； 我發(fā)現(xiàn)我在哈哈鏡里身體變高了； 我發(fā)現(xiàn)我的腿變短了； 我發(fā)現(xiàn)我的臉變瘦了； 我發(fā)現(xiàn)我變胖了------

二、玩一玩——幼兒討論、協(xié)商，嘗試創(chuàng)造不同的身體變化師

1、師：我們把剛才哈哈鏡里你的樣子表現(xiàn)一下好嗎？

幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演，引導(dǎo)幼兒想出可以變型的身體部位，并相互學(xué)習(xí)。

2、師：現(xiàn)在兩個(gè)小朋友面對(duì)面站好，一個(gè)做照鏡子的人，一個(gè)做哈哈鏡，看哪一組小朋友配合得最好，表演得和別人不一樣。

師：你的這個(gè)動(dòng)作表示你的什么地方變胖(矮、彎等)了？還有哪些地方可以變？

三、照哈哈鏡——進(jìn)一步感知人體變形的特征

1、幼兒結(jié)伴，自由選擇“哈哈鏡”照一照，邊照邊說一說自己和同伴的變化，感受夸張、變形所帶來的驚奇和樂趣。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒分別照不同的哈哈鏡，分析鏡中身體的變化。 師：請(qǐng)小朋友說說，他變成什么樣了？

師小結(jié)：哈哈鏡里的你有這么多的變化，腿可以變得很粗很粗，也可以變得很細(xì)很細(xì)；頭可以變得很大很大，也可以變得很小很小??

三、創(chuàng)意作畫——幼兒大膽嘗試用線條表現(xiàn)人體夸張的變形

1、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式，把自己照哈哈鏡時(shí)有趣的形態(tài)畫下來

師：你覺得哈哈鏡里的你或是你的朋友怎樣變形最有趣？(可以是鏡子中反映的也可以是自己想像的。)

2、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想像并夸張地表現(xiàn)出來。

3、教師總結(jié)評(píng)價(jià)，展示幼兒作品，讓幼兒相互觀摩欣賞

（1）教師和幼兒共同欣賞幼兒作品，感受創(chuàng)作的樂趣與成功的喜悅。 （2）請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說一說哈哈鏡中的自己或朋友。與同伴講述自己照的是什么鏡面的哈哈鏡，可以請(qǐng)同伴猜一猜自己照的是什么鏡面的哈哈鏡。

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