教案檢查總結(jié)十五篇

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教案檢查總結(jié)【篇1】

教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。本次業(yè)務(wù)檢查，主要包括備課、作業(yè)及批改、聽課、寫字和業(yè)務(wù)理論學習幾方面。

通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面我看到了兄弟學校的長處，找出了我們的不足；另一方面也給了我們一次互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使教學工作再上一個新臺階！現(xiàn)將本次檢查情況，及以后改進措施做以下總結(jié)：

整體印象：

從檢查的情況來看，三年級大部分教師都能夠按照上級的有關(guān)備課的要求認真、及時備好課，也達到了規(guī)定的課時量，準確把握教材的重點、難點，認真書寫教后記，而且撰寫的比較及時、認真，體現(xiàn)了課后的反思與深悟。集體備課能做到及時修改、圈畫，復習計劃和備課也比較齊全。

主要優(yōu)秀典型：

集體備課修改比較全面深入，體現(xiàn)了自己的教學實際，可操作性比較強，備課項目比較齊全，備課比較整潔，書寫較為認真。

小科備課項目齊全、書寫規(guī)范整潔、教學環(huán)節(jié)清晰，突出過程設(shè)計，教學理念較為先進，課課有反思，操作性比較強，整體效果好。

主要缺點及改進意見：

1、課時計劃里的教學時間安排要具體，要依據(jù)期初制定的教學總計劃安排。部分學校缺少單元備課。

2、二次備課內(nèi)容較少。集體備課中部分備課存在抄襲或下載現(xiàn)象，二次備課在上課之前要做到反復修改，該刪的要刪掉，該添的要添上，要盡可能的完善二次備課，盡可能以自己班級的教學實際，設(shè)計者只能考慮自己班級的實際，并不一定適合所有的班級，所以使用者就要將自己的班級實際情況考慮進去。

3、部分教師小科備課過程過于簡單。

4、板書的設(shè)計是備課的一個重要的環(huán)節(jié)和項目，一部分教師的集體備課上缺少了板書設(shè)計。

5、反思少，不具體。教師在上課結(jié)束后要根據(jù)教學實踐總結(jié)反思，有反思才有進步和改進。而多數(shù)教師反思太少，內(nèi)容空洞，不具體。

6、個別教師備課本封面無時間性標志，建議規(guī)范書寫、標注。

整體印象：

本次檢查的數(shù)學、語文課堂作業(yè)，作業(yè)本都比較整潔，學生的用筆都比較統(tǒng)一，教師的批改都比較及時，批改符合規(guī)范，作業(yè)量都比較適中，從作業(yè)的布置次數(shù)上差距較大，多的達到七十多次，少的二十多次，大作文都能做到全批全改，作文采用學生自評、學生互評、教師總評的順序和方式進行批改，效果較好。

主要缺點及改進意見：

1、數(shù)學課堂作業(yè)布置的次數(shù)和作業(yè)量差距比較大，在不增加學生課業(yè)負擔的前提下，形式要多樣化，內(nèi)容要有針對性。

2、少數(shù)班級作業(yè)批改過粗，錯題沒有標出，不能給學生指出錯誤。有的標出錯誤，但沒有引導學生及時改正。仍有少數(shù)教師批改的作業(yè)只有對號，批改后不標注時間和等級，批改形同虛設(shè)。

3、學生課堂作業(yè)要求是當堂完成，因此，作業(yè)量要適中，不能太多也不能太少，最好是能當堂完成，教師應(yīng)面批部分學生的作業(yè)。

4、一部分教師作文批改符號使用欠規(guī)范，教師首先要正確使用批改符號，然后引導學生正確使用修改符號。作文批語沒有針對性評語，作業(yè)激勵性評語明顯不足。

5、少數(shù)教師作業(yè)批改記錄記錄過程較簡單，沒有結(jié)合具體學生，具體錯題進行有效分析。應(yīng)該表揚的學生也未署名。

6、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃，3-6年級應(yīng)倡導學生使用鋼筆，更正錯字不要用涂改液或修改紙，輕輕用斜線劃掉即可。

整體印象：

總體檢查良好，絕大多數(shù)老師能認真聽課，并及時做好聽課記錄，大部分教師聽課記錄書寫工整，字跡清楚，填寫認真，規(guī)范，數(shù)量足，質(zhì)量高。

主要缺點及改進意見：

1、有部分教師字跡太草，不認真，而且次數(shù)不足15次。

2、教師書寫聽課筆記時有大部分教師項目書寫不全，沒有寫清聽課時間、地點、課題和授課教師，特別是評價建議一欄中，有很多的教師根本沒寫。

3、有個別教師聽課記錄存在抄襲現(xiàn)象。

整體印象：

三年級所有班級語文教師都進行寫字教學，學生有作業(yè)，老師有批改。有的老師采用“笑臉”小獎?wù)?，對學生進行鼓勵性批改，學生書寫認真，效果較好。

主要缺點及改進意見：

1、學生書寫不認真，完成的質(zhì)量不高。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，部分學生書寫潦草，態(tài)度不端正，單純意義上為完成作業(yè)而寫字。

2、沒有體現(xiàn)老師做指導。老師雖然對學生作業(yè)進行了批改，但沒有進行寫字的講解，指導學生掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，指導學生按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。并強調(diào)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、老師必須要對學生進行范寫，以起到示范、指導的作用，讓學生觀察字形特點，分析部件間比例結(jié)構(gòu)，找關(guān)鍵筆畫，給字定位，書空、實寫。

4、嚴格要求。低段學生用鉛筆書寫，中段寫字課老師要指導學生使用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。書寫潦草的要進行改正。

5、部分教師寫字批改用語簡單，只有時間，無等級。教師寫字批改也要有針對性的鼓勵語言。

整體印象：

大多數(shù)老師的兩學筆記能認真做好記錄，學習次數(shù)大多都達到8次以上，最多的次數(shù)達到12次。學習后老師們大多數(shù)都有心得，心得具體，結(jié)合實際?！網(wǎng)wW.928d.CoM 策劃書范文網(wǎng)】

主要缺點及改進意見：

1、部分老師筆記記錄記得過于簡單，記錄是簡單的摘抄。

2、少數(shù)老師缺少學習后的收獲或感受。

3、極少部分老師業(yè)務(wù)學習筆記記錄太少，最少的只有4篇。

4、少數(shù)教師兩學筆記記錄不規(guī)范。封面無時間性標志，內(nèi)容不包含目錄，記錄過程中無時間、主持人和地點的注明。

通過本次的常規(guī)工作檢查，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作。今后我一定嚴格要求，取長補短，爭取做到：

1、加強學習培訓，提升教學意識。

一是加強業(yè)務(wù)理論學習。要抓好業(yè)務(wù)學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法，以進一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。要求經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結(jié)等進行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

2、嚴格教學常規(guī)，重視管理創(chuàng)新。

教學常規(guī)的管理，是教學管理中一種相對穩(wěn)定的管理形式，也是教學管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動。要認真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、課外活動、考核等教學工作的各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教學行為。要采取多種形式，認真加強教學常規(guī)檢查，每月開展一次業(yè)務(wù)檢查，不定期抽查，檢查后要及時進行反饋。

3、抓好校本教研，深化教學改革。

教師作為校本教研的主體，是課程改革的實踐者和研究者，案例研究要以新的課程理念為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，重點研討課堂教學和課程實驗中教師面臨的各種具體問題，把學習、設(shè)計、行動、反思貫穿始終。引導教師應(yīng)當在案例研究中研究學生、反思自己，既要自覺地調(diào)整自己的.教學行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗，互相切磋，共同提高。

教案檢查總結(jié)【篇2】

在教務(wù)處組織下，以教研組為單位，由組長具體負責，我們在x日進行了為期兩天的作業(yè)教案檢查與展評。本次檢查與展評我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量，依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進行的。主要目的是對老師們前半學期的工作做一個記載，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。因此，我在總結(jié)過程中希望每位教師都能抱著學習的態(tài)度來聽，這樣有利于完善自己。下來，我就從三方面對本次活動作以下總結(jié)：

2、教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚，較為突出的有：x

妍等。

4、合理使用信息技術(shù)手段，在教案備寫中能看到課件、碟片、大屏幕等字眼。如、x等。

5、教案注重教后修補（x）。

6、新、老教師聽課記錄達標，記錄認真，評析到位。九年級復習案，能詳細列出知識點，備寫密度大，體現(xiàn)九年級全體教師高度負責的精神。

7、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲，如...等。

8、作業(yè)批改詳細、認真，鼓勵語新穎準確，作文批改認真、批注到位，如x等老師。

9、作業(yè)布置分量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)），如x等。

10、各教研組通報會通報到位，注重實效，為作業(yè)批改、教案備寫指明方向。

1、個別教師備課過程簡單，教學設(shè)計粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重數(shù)量忽質(zhì)量，更重要的是個別教師有錯字、病句現(xiàn)象。

2、個別教師的教學重點、難點、教學目標與課時案及不吻合。

3、個別新教師教案只是教材內(nèi)容的羅列或者是教材內(nèi)容的填充，未能體現(xiàn)教學組織和設(shè)計，就象是教材的翻版。

4、個別新教師的教案記流水帳，如師說什么，生答什么。

5、個別教師教學反思沒有落到實處。

6、個別教師作業(yè)批改不規(guī)范，細節(jié)、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。

7、備課新授課多，極少見備練習課和試卷講評課。

8、個別教師欠認真、細心，如作業(yè)本學校名稱寫錯等現(xiàn)象說明這一點。

9、教師對什么是教案知之甚少，不能學習常規(guī)制度。

10、聽課記錄參與活動的評析認真，不參與的記錄評析粗略。

11、照抄教案書籍現(xiàn)象嚴重。

12、作文批改不認真，批注模棱兩可。

1、教研組長應(yīng)加強對個別教師作業(yè)、教案進行個別指導，力爭將作業(yè)批改、教案備寫納入正規(guī)化。

2、教務(wù)處加強教案的質(zhì)量管理，要求教師寫實實在在的教案，要注重備教法和學法。

3、提倡廣大教師備表格教案，要求教師對教案實行再回籠。

4、要求寫實實在在的教學心得，不要寫空洞的理論，就課堂的得得失失。

總之，本次作業(yè)教案檢查與展評比以前好得多，好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質(zhì)量。另外，在本次活動中，通過全體教師的展評，我們能夠取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。

教案檢查總結(jié)【篇3】

檢查情況：

本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教案方面的特點與不足

特點：

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整,教學重點、難點突出，能突出對學科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教案前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。

3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。

5、從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設(shè)計理念的更新。

不足：

1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。

2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細。

3、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。

作業(yè)方面的特點與不足

特點：

1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。

2、作業(yè)批改公平、公正。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

不足：

1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。

2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價,可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。

3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯的生字沒有標識出來。

4、有些作業(yè)沒有格式要求。

四、真情寄語

這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上次檢查有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。

教案檢查總結(jié)【篇4】

我校一向重視對教師教育教學的管理和監(jiān)督，力爭從作業(yè)檢查和教案檢查中及時了解教師教學動態(tài)和學生掌握的情況，按照學校原訂計劃，教導處6月20日，對教師備課和作業(yè)進行檢查。總體上看，教師備課、作業(yè)態(tài)度都很認真。

一、教案檢查情況

1、大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定學期教學計劃，安排好教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學方式，有一定的教學準備，教學過程清晰。

2、無論是采用傳統(tǒng)備課形式還是電子備課方式，各位教師的教案基本都能做到形式規(guī)范、步驟清晰、內(nèi)容翔實，都能通過多種方式搜集真正有用的素材應(yīng)用于自己的備課中，都能認真設(shè)計板書。

3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，備課量大，但他們都能認真對待，仔細備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對備課工作的重視。各位教師教案儲備課充足，大部分老師已將教案全部備完。

4、備課檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：

（1）教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。比如個別老師教學反思寫成了本環(huán)節(jié)的教學目的或是只注重了知識的總結(jié)，這是不全面的，應(yīng)該多從學生表現(xiàn)反思自己的教學行為。提倡教師上課后，如發(fā)現(xiàn)有更多好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補上去，或修改好，使下次上課更完美。

（2）個別教師缺少單元教學小結(jié)

5、備課檢查后，教研組學習時，組內(nèi)可以進行一次交流學習，大家取長補短，結(jié)合自己的教學實踐，應(yīng)用于課堂教學，并且多進行教學反思，修改教案。

二、作業(yè)檢查情況

1、能貫徹落實新課標，明確目標，把握方向，精心設(shè)計作業(yè)讓學生練習，培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)的習慣。作業(yè)種類齊全，內(nèi)容適量。

2、作業(yè)能認真、及時批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規(guī)范，使用等級評價。老師還使用優(yōu)+星、優(yōu)+笑臉對學生表示鼓勵，別出心裁。作業(yè)中教師能及時讓學生改錯，學生改錯后，教師能及時復批改錯題。學生作業(yè)中出現(xiàn)一道題數(shù)次做錯，老師能反復指導耐心的教會孩子。

3、批改形式不拘一格，詳評、點評、個別釋疑和集體講解相結(jié)合，以獲取高效率。各位語文教師的作文批改表現(xiàn)尤為突出。

4、在作業(yè)中，也發(fā)現(xiàn)許多值得大家借鑒的地方。如：老師能從課文中挖掘有價值的內(nèi)容設(shè)計成作業(yè)，對學生進行訓練，大作業(yè)形式多樣，有形近字組詞、多音字組詞、看拼音寫詞、填寫形容詞、近反義詞、好詞好句積累、用幾個詞寫句子、素質(zhì)積累、名人名言等等很多題型。各位語文老師作文批改都很細致，不僅找出了學生習作中的錯別字，對學生習作作了一定的刪改，而且對于用的好的詞和寫得好的句子也批示出來了。老師既有對學生全篇的指導性評價又有針對局部語句的指點。老師夸贊學生“很好！”“真棒”，給學生指出不足，寫到“以后爭取”“如果就更好了！”十分注意對學生使用鼓勵性評語，學生從老師細心的評語中感受到老師的愛。老師要求學生有專門的聽寫改錯本、詞語積累本，大字作業(yè)用毛邊紙練習筆畫，對學生的學習很有幫助。翻開一二年級的作業(yè)本，雖然孩子比較小，但是書寫比較工整、整潔.老師的批改及時、認真。數(shù)學作業(yè)，老師能做到逐題批改，學生豎式遞等式步驟明確思路清晰，可見老師平時對學生嚴格要求。老師四年級數(shù)學作業(yè)，學生畫圖十分精準.老師五年年級數(shù)學作業(yè)學生常規(guī)很好，每次作業(yè)學生都能把年月日星期標注清楚。英語作業(yè)，老師對學生的書寫習慣都十分的重視，抄寫作業(yè)的要求比較嚴格。

對作業(yè)的一點建議：

1、加強作業(yè)的規(guī)范化要求，封皮按規(guī)定填寫完整，作業(yè)應(yīng)統(tǒng)一格式，中高年級學生應(yīng)用同一種顏色的鋼筆書寫，不要用中性筆

2、繼續(xù)加強對學生良好書寫習慣的培養(yǎng)，保持本子外觀整潔，書寫要整潔、美觀，盡量不要使用修改液改正紙

3、多使用激勵性評語

4、毛筆字作業(yè)需進一步加強

5、有些老師批改作業(yè)喜歡用大對鉤，建議給每一道小題都要打上小對鉤，這就體現(xiàn)了教師的精細批改。教師批改作業(yè)時，書寫要美觀，給學生以榜樣示范。

通過檢查，可以看到我校教師都能兢兢業(yè)業(yè)地做好了自己的本職工作，總結(jié)的目的是想讓大家能多吸取別人的長處，使自己的工作更加進步。我們相信只要認真學習新課標，探索科學教學方法，調(diào)動師生的積極性，采取科學的評價激勵機制，把教學常規(guī)落實到實處，教育質(zhì)量就能有效的提高。

教案檢查總結(jié)【篇5】

一、指導思想

教育教學工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規(guī)、做好細節(jié)。教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)，才有可能獲得成功的教育。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明他的優(yōu)秀之處、彰顯出教師教學的獨到之處。教學常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學能力。可以說教師的教學水平就是在這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來。因此本學期學校加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。通過常規(guī)檢查及時了解我校教學工作存在的經(jīng)驗和不足，以便我校能及時推廣好的經(jīng)驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學工作效率。

二、檢查形式

領(lǐng)導班子成員（徐可祥、楊作新、李仁文、石培琦）、教研組長（楊玉萍、魏繼勝、王英杰）及教師代表（邸多成、曾玉蘭、羅玲、任毓弢）分科（語文、數(shù)學、英語及其他）分級檢查。

三、檢查反饋

本次檢查內(nèi)容完整、全面，質(zhì)、量并重，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：教案方面的特點與不足

特點：

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學重點、難點突出、設(shè)置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度

的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比上學期檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。

2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學設(shè)計前后呼應(yīng)、環(huán)節(jié)完整。

3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

不足：

1、教案中較少體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力的力度不夠。

2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。

作業(yè)方面的特點與不足

特點：

1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高且都能做到全批全改。

2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

3、學生在書寫方面較上學期有很大進步，從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

不足：

1、作業(yè)保護不夠整潔，作業(yè)封面的姓名應(yīng)該由教師認真書寫。

2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了、自然親切、實事求是、充滿希望與富有啟發(fā)性的評語就會取得預(yù)想不到的教學效果。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此，建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。

3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。作業(yè)本上有些寫錯的生字沒有標識出來。個別學生的作業(yè)用筆顏色不統(tǒng)一，同一本作業(yè)有的頁面用的是純藍墨水，有的頁面用的又是綠色中性水。教師在批閱作業(yè)時要稍細心些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學生當時改正，學生也就會逐漸養(yǎng)成做事認真的習慣。

4、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨沒有空出一行；有的空出大半頁。寫生詞時有的學生一行寫五個兩字詞，有的學生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪。這時就需要有心的教師對學生的作業(yè)細心觀察一下，精心設(shè)計一下，讓全班學生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。如我們可以要求學生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞再寫三字詞、四字詞，要求學生一行寫五個兩字詞三個四字詞，每

個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認為比較規(guī)范的學生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來就會顯得干凈整齊。

5、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然不足十個字的評語很難指出學生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技

6、希望我們老師在書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。

四、真情寄語

這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學期有很大進步，部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。

作業(yè)布置注重提高學生的能力。作業(yè)批改認真、有創(chuàng)新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。

新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現(xiàn)，及時認真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學的必要手段。為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！

教案檢查總結(jié)【篇6】

本次備課本檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。

現(xiàn)總結(jié)如下:

一、主要優(yōu)點

1、備課及時，資料翔實，有針對性，基本做到每課一案。

2、教學重難點突出，教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理，部分教案頗有創(chuàng)新之處，可見部分教師能夠深入鉆研教材。

3、教學個性鮮明。可以說教學個性的形成意味著一個教師走向成熟，從備課本中，我們發(fā)現(xiàn)了一部分教師們已經(jīng)初步具有了教學個性。

二、存在的主要問題

1、部分教師幾乎不寫教學反思，我認為這是很可惜的。從我自己的經(jīng)驗看，教學反思對教師的專業(yè)成長至關(guān)重要。

2、部分教師的教學重難點缺乏具體的可操作性，甚至出現(xiàn)了不夠準確的問題;有的教師在教案中并不能突出如何對教學重難點進行教學設(shè)計，這樣的設(shè)計就無法將重難點有效突破。

3、教學設(shè)計的創(chuàng)新還不足，對教材的深入研讀還不夠。

4、個別教師的態(tài)度不夠端正，書寫比較潦草。

三、改進意見

1、希望備課與教學現(xiàn)狀緊密結(jié)合，重視學生學習方法的指導。作文教案的學習目標更明確，記錄更詳實;增加批改與評價方案，并注意有針對性和指導性，以此提高學生的寫作水平。

2、教師勤寫“下水文”。書寫“下水文”(教師根據(jù)命題在學生動筆前自己先寫一篇作文)作為范文，“下水”是拋磚引玉，老師“下水”寫命題作文不是寫給孩子簡單模仿，而是讓老師感受命題作文書寫的難點和要點，更何況教師“下水”過程中，會盡量用孩子理解的詞組語句，并結(jié)合教授的新知識點予以引導，只有知道“水的深淺”，老師的指導才更有針對性。老師還可以在給孩子看“下水文”時多鼓勵孩子挑剔老師文中的缺點。讓孩子不僅覺得自己像小老師，激發(fā)和培養(yǎng)孩子寫作的興趣，對自己提出高要求

3、在課后反思上，各位老師仍需狠下功夫去做，做到教后有感，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節(jié)課的得失去談，應(yīng)該側(cè)重于教學技能方面，能利于自己以后教學水平的提高。

4、備課，要增加原創(chuàng)性，體現(xiàn)個人特色，突出使用性。

5、加強學習，學會有吸收性借鑒。學校每年征訂的教學方面的雜志很多，有的雜志有很強的借鑒意義。因此建議大家多看教學雜志，結(jié)合鉆研教材，做一位愛讀書、思想先進的語文教師。

教案檢查總結(jié)【篇7】

轉(zhuǎn)眼間，新的一學期又已過半。為了加強教學管理，確保我校整體教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，，上周始開始進行政語組教師教案大檢查。主要目的對老師們的工作做一個記載，發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。此次教案檢查總體是比較滿意的，但也存在一定不足?？偨Y(jié)如下： 一、整體檢查情況 ? 1、總體檢查情況良好，大多數(shù)教師能夠按照要求制作教案，部分教師還準備了多媒體課件和教學資源 ? 2、多數(shù)教師撰寫教案詳細、書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，如有些老師在教學目標中把認知目標、技能目標、情感目標寫的很清楚、具體；有些教師能充分利用教學資源、使教學更加生動形象。 3、大部分教師的教案具有內(nèi)容詳實規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結(jié)具有生動性，學習形式多樣性的特點。 4、多數(shù)教師按要求在提交教案的同時提交學期教學計劃和課時教學計劃。 本次檢查教案具體打分情況是：? 王：95+95+90+90+93+60=523分 裴：95+93+90+92+92+60=522分 李：60+92+90+90+95+95=522分 賈：60+92+90+90+95+95=522分 田：60+92+90+90+95+95=522分 趙：60+92+90+90+95+95=522分 王：92+90+89+92+92+60=515分 ? 二、不足的地方 1、個別教師對教案不夠重視，制作的不是一個教學方案，只是重點知識的羅列。 ? ?2、個別教師書寫不夠認真，教案設(shè)計較簡單，可操作性不強，內(nèi)容空泛，教學指導性不強，缺乏學法指導。 3、個別教師撰寫教案的能力有待提高，并存在教案內(nèi)容少，結(jié)構(gòu)不完整情況。（1）“教學目標”不明確或者理解為教學內(nèi)容；（2）對“重點”和 “難點”不理解，或者區(qū)分不清楚；（3）把“教學過程”寫成課堂教學實錄或流水賬，或者只有“要點”而沒有具體內(nèi)容，如只有“新課引入”而沒有引入的具體內(nèi)容，只有“課后小結(jié)”而沒有小結(jié)的具體內(nèi)容。（4）無具體的'時間分配（5）無板書設(shè)計（6）無教學后記或流于形式。 4、個別教師的文字表達能力還有待提高，有些出現(xiàn)口頭語，有些表達不清楚或文字表達不夠?qū)I(yè)。 ?? 三、改進措施 ? 1、教務(wù)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。 2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。 3、政語組內(nèi)教研活動的開展要按計劃進行，重質(zhì)量，不斷總結(jié)和提高。 ? ?4、年輕教師要多向有經(jīng)驗的教師和優(yōu)秀教師學習，通過聽課觀摩他們的教學過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設(shè)計的。 ? 5、教師要注重教學基本功的鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)。 以上是政語組本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師以后繼續(xù)認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。

教案檢查總結(jié)【篇8】

為了加強學校的教學常規(guī)管理，提高教師的教學水平，第3周教務(wù)處根據(jù)學校的要求，對全校教師的教案、作業(yè)進行了細致的檢查?？傮w情況良好，絕大多數(shù)教師能超前撰寫教案，及時批改作業(yè)，按質(zhì)按量完成教學任務(wù)。下面將檢查的情況反饋如下：

一、 教案方面：

（一）主要優(yōu)點：總體上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實際，定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備。教案書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，教學過程清楚。重難點把握準確到位，注重教法、學法，注重與學生互動交流，在學生自主學習的基礎(chǔ)上引導他們進行合作，學習的形式方法多樣。有些老師還設(shè)計了展示交流、或拓展的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學生學法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。大部分的教師的教案備注和課后反思寫得詳細、深入，具有實效性，能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，能把教學效果及存在問題寫清楚，有些老師還提出了整改措施，說明對自己的課堂教學和教案的設(shè)計都進行了較深入的反思。增減內(nèi)容寫得也詳細。

（二）存在問題及建議：

1、教案的設(shè)計還是應(yīng)該更關(guān)注學生的實際，要有分層指導，體現(xiàn)新課程理念，為不同層次的學生服務(wù)。

2、注意設(shè)計好課堂提問，問題應(yīng)該富有啟發(fā)性，整合性。注意情境的設(shè)計要有趣味性，要能引發(fā)學生的興趣，吸引他們主動去思考。

3、總結(jié)評價方式要積極多樣，具有激勵性。教師總結(jié)具有概括性。

4、作業(yè)設(shè)計要符合時間要求，形式多樣，注意實踐與積累。

5、共享教案老師沒有根據(jù)本班學生的學情進行修改增減內(nèi)容。

6、有些老師的教學反思有一定的量，但欠挖掘自己本節(jié)課堂中的成功與不足，總是停留在表面問題上，反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。

7、個別教師書寫不夠認真，教案設(shè)計較簡單，可操作性不強，內(nèi)容空泛，教學指導性不強。

作業(yè)方面：

1、學生作業(yè)種類齊全，有拼音、小字、綜合練習、造句、聽寫、課堂作文、課外作文、都有祥批。

2、學生有了較規(guī)范的書寫格式，作業(yè)卷面干凈整潔、書寫工整，正確率較高。

3、教師對學生作業(yè)都做到了全收全改，有一定數(shù)量的日記、周記批改，能看出老師們工作的辛苦。學生作業(yè)錯了，能及時讓其訂正，教師能及時復批。

4、作業(yè)能體現(xiàn)教師重視詞語佳句、古詩及需要背誦課文的積累。

5、能根據(jù)課文和單元的知識點科學、合理的設(shè)計作業(yè)類型，讓作業(yè)更有針對性。

6、作業(yè)量大部分能完成一課一次練習的要求。

（三）存在問題：

1、最大的問題還是誤改的現(xiàn)象比較嚴重，學生訂正后老師沒有認真審查，或是很多錯別字老師沒有發(fā)現(xiàn)，還有個別學生沒有及時訂正，或是訂正了個別老師沒有及時復改。

2、缺乏鼓勵性的，有針對性的評語。

3、中高年級的老師可以嘗試對學生進行課外練筆的訓練和課外閱讀文摘的訓練，從多個方面提高學生的習作能力和理解能力。

作文方面：

下面想著重說一下作文的批改情況。每位老師均有很強的責任心，進行認真及時的修改，基本上能根據(jù)學生的習作實際，提出中肯的意見與建議。改作確實是一項很累人的事情，但工作所需，我們還是應(yīng)該認真對待。我們現(xiàn)在的作文要求大體上是文通句順就可以了。所以我們在批改時要注意從謀篇布局方面寫批語，首先是主題是否明確，然后是事例是否典型，布局是否得當，敘述是否生動，最后是病句錯別字。如果要詳批，就至少從這五方面中三個方面進行考慮。

總體上看，學生的習作大多數(shù)都干凈、整潔、字跡工整、美觀。先說中年級的作文，對于作文剛起步的孩子，能有一個完整的結(jié)構(gòu)，能把一個故事，一處風景寫得生動、少則兩三面，多則四五面，這很難，需要老師的耐心引導。老師們都能運用范文的作用指導學生學習如何構(gòu)段、如何把文章寫具體。細讀作文，發(fā)現(xiàn)有些教師的批改特別認真，橫批與眉批處較多且寫得較中肯，非常關(guān)注學生用詞的生動性，構(gòu)思的巧妙性。

不足與建議：

1、對學生的語言表述合理性關(guān)注不夠，批注還可以更豐富些；還有對于小學生而言，基礎(chǔ)知識非常重要，文章中出現(xiàn)的錯別字不僅要指出，更要認真修改！第二次習作前或講評課上一定讓學生訂正錯別字。

2、每個班仍有一少部分學生，作文能力較弱，中年級的構(gòu)段、篇幅、語言的通順流暢等方面，高年級的構(gòu)思、選材、語言的運用、思想內(nèi)涵的提升等方面還是應(yīng)該加強指導。

3、有些老師的批閱過于粗糙簡單，學生改了之后老師沒有認真批閱，這是不負責任的。

4、還是在鼓勵性、有針對性評價方面很欠缺，上面我們已經(jīng)說過了，無論在作文還是作業(yè)方面都存在這個缺陷。

這次檢查也給我們的作文課帶來些思考，希望與大家交流。

1、作文課的完整性與實用性。作文的目的是什么？是引導學生將觀察與感悟到的生活寫成文字，從而提高學生的語言表達能力、觀察能力、感悟能力、審美能力等等。所以我們有必要來反思自己的作文課是否有效地提高了學生的作文水平。我想要提高作文課的實用性，首先要保證它的完整性。完整的

作文教學應(yīng)包括：確定作文題目與要求、課前指導、課上完成、教師批閱、學生修改、交流反饋。

2、作文課還要力求讀寫的完美結(jié)合。

讀寫一家。語文課要引導學生學會觀察生活，感悟生活，對于生活中沒有的感受還要引導學生廣泛閱讀。讀書不僅可以提高文學素養(yǎng)，開闊視野，還有助于積累素材。同時名作中的經(jīng)典段落還會直觀形象地指導學生寫作。 讓我們一起集思廣益，共同努力，不斷提高。

中學數(shù)學書面作業(yè)檢查措施

作業(yè)是學生獲取、鞏固、應(yīng)用知識的一種手段，是課堂教學的延續(xù)，所以作業(yè)也是師生交流互動的又一種方式，書面作業(yè)檢查是向?qū)W生反饋學習情況的一種形式，其目的是為了促進學生全面發(fā)展。因此制定以下書面作業(yè)檢查措施：

1、作業(yè)要及時批改，原則上當天作業(yè)當天批改完畢，未經(jīng)批改的作業(yè)不能發(fā)給學生。作業(yè)批改要做到思想性、科學性無錯誤，字跡端正、規(guī)范、采取等級制。并要求學生及時更改錯題，教師及時進行復批。書面作業(yè)除一般的全批改外，特殊的可以面批。批閱完后及時在學生作業(yè)結(jié)尾的下一行寫上批改日期。

2、批改作業(yè)時一律用紅筆，使用統(tǒng)一的批改符號。多考慮學生的感受，“ ”盡量打得小一些、規(guī)范一些，待學生改正后，就可以畫一個完整地“√”。還要避免好幾個題一個大勾或連勾的出現(xiàn)。

3、對優(yōu)秀作業(yè)和有進步的作業(yè)，可適當寫些評語，給予表揚或鼓勵。 教師應(yīng)用賞識的眼光和心態(tài)去批閱學生的每次作業(yè)，從中尋找點滴的閃光點，用賞識的語言進行激勵。

4、除了用評語激勵學生，提高作業(yè)的質(zhì)量外，我還運用印章，評價不同作業(yè)的整體效果：作業(yè)全部正確而且書寫端正整齊清潔的，蓋個“優(yōu)秀作業(yè)”圖章;字體端正、整齊清潔，答案正確率在95％之內(nèi)或作業(yè)有進步的，則蓋個“★”圖章。

5、對作業(yè)中有創(chuàng)見的解答或典型錯誤，必須要求學生及時訂正，對有困難的學生要面批指導，對作業(yè)中有共性的錯誤，應(yīng)在全班講評，指導糾正。

6、數(shù)學作業(yè)份量每一節(jié)課一次課堂作業(yè)，課外作業(yè)另算。

教案檢查總結(jié)【篇9】

教案：①手寫詳案，目的要求明確，重難點突出，書寫認真、規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全；②課課有反思且詳細準確；作業(yè)：③活動手冊全批全改，有登記，有講評。

湯四玉教案：①打印詳案，用紅筆添改，每周兩次課后反思；有詳細的目的要求及重難點。有分層次布置作業(yè)。作業(yè)：②每課有課堂作業(yè)，能及時全批全改課堂作業(yè)，有登記，有作業(yè)等級，如：A，B，有鼓勵性語言，如：Good；活動手冊有抽改，有講評。

李賢才教案：①手寫詳案，有教學目的要求，有實驗器材準備，單獨一本課后反思，反思內(nèi)容豐富。作業(yè)：②有布置觀察或?qū)嶒炞鳂I(yè)，在課堂上有反饋。

上官萍萍教案：①有打印詳案。設(shè)計新穎，內(nèi)容貼近學生生活，使學生易于理解接受。作業(yè)：②從教案上看，有布置作業(yè)。如：調(diào)查學校各班上網(wǎng)人數(shù)及上網(wǎng)主要內(nèi)容，并寫出相應(yīng)的調(diào)查報告。又如：設(shè)計制作“雙膽鋼筆”等。

湯任發(fā)教案：①有打印詳細的教案，共三科,分別是《海西家園》、《綜合實踐》和《思想品德》。作業(yè)：②從教案上看，有布置思考或?qū)嵺`作業(yè)。綜合實踐活動有布置課后實踐活動，如：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。四年級品德有布置調(diào)查任務(wù)，如調(diào)查危險發(fā)生的時候的逃生發(fā)生等。袁廷貴教案：①無。作業(yè)：②無。

總結(jié)如下：教案1、優(yōu)點：

①書寫認真、規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全；

②課后反思詳細準確（湯四玉，彭桂蘭，李賢才）；③教學過程中問題設(shè)計意圖寫的很清楚（李賢才）；④體現(xiàn)新課程理念有創(chuàng)新意識；⑤滲透了德育教育。

2、優(yōu)秀人員：彭桂蘭上官萍萍湯四玉

3．缺點：

①個別教師沒寫教后反思。

②個別教師沒有反映出指導學生的學習方法；

4、建議及改進措施①在教案書寫中，突出各環(huán)節(jié)設(shè)計思路和問題設(shè)計意圖；②很好的完成課后反思，并提出改進措施及努力方向；③教案中要突出學情分析及對學生的學法指導。

作業(yè)優(yōu)點：

①作業(yè)批改及時，全批全改；（彭桂蘭，湯四玉）

②作業(yè)量大，批改度大；

③作業(yè)有批語，評語，對錯誤糾正及時。

缺點：由于課時有限，英語作業(yè)只能選擇部分易錯題講評。

20xx年11月8日

教案檢查總結(jié)【篇10】

導語：一、堅持不懈地開展教學常規(guī)檢查監(jiān)督指導與常規(guī)制度落實工作。

1、堅定不懈地展開傳授老例查抄監(jiān)督教導與老例軌制落實工作。

?? 傳授老例是落實在平常傳授工作中的工作典范，是兌現(xiàn)傳授目標 展開各項傳授工作周全進步教誨傳授質(zhì)量的包管和根本，傳授老例工作的落實要求從傳授的每個關(guān)鍵做起。備課，要求教師嚴厲根據(jù)傳授典范化達標要求進行備課，根據(jù)各學科《課程標準》的根本思維和傳授的實際環(huán)境，備課要對門生進行明白，對課程標準進行進修，對講義進行深挖；上課，上課是傳授老例中最緊張的關(guān)鍵。講堂是教師的陣地。周全進步傳授質(zhì)量的艱巨任務(wù)要求每一名教師嚴把講堂關(guān)，向 40 分鐘要成績，建立精確的質(zhì)量關(guān)、效果觀，同時每堂課教師講的時候不能超出20分鐘。教書與育人并舉，講堂上傳給與構(gòu)造傳授相輔相成，有效地構(gòu)造講堂和構(gòu)造門生，這是進步傳授質(zhì)量的包管，漸漸向具有當代氣息的“科研型傳授”邁進。功課與帶領(lǐng)，功課與帶領(lǐng)是對講堂傳授的鞏固與強化，功課的安排與帶領(lǐng)也要有一些新的思維和改革的表現(xiàn)。在備課的功課計劃中，必定要表現(xiàn)功課的分層性，針對差別層次的門生安排響應(yīng)的功課。力求功課式樣的多樣多元，充裕多彩，活潑活潑。教師批改功課必須當真、及時、完全、謹慎謹慎，針對門生功課中呈現(xiàn)的不對，教師應(yīng)當及時查找不對因為，嚴禁教師的功課批改呈現(xiàn)知識性、原則性不對。

2、美滿教研構(gòu)造、強化軌制束厄狹隘

? 針對我校每個年級只有兩個平行班級的實際環(huán)境，黌舍建立了以教務(wù)、教研為主體，全部教師為成員的“校本教研”工作小組。明了工作職責；構(gòu)造全部教師評論辯論并訂定了《校本教研軌制》、建立了集體備課軌制、校本培訓軌制等，并匯編成冊，經(jīng)過議定軌制束厄狹隘，將校本教研與教師考核、評優(yōu)選先精密掛鉤，富裕變動了教師參加教研的熱忱和樂趣，也為鞭策“以校為本”教研活動的深切展開供給了有力保險。

3、加強校表里的進修與培訓，進步校本教研實效

? 為適應(yīng)教誨成長的新局勢，黌舍富裕利用長途教誨資本，展開收集教研，前后構(gòu)造教師屢次外出聆聽專家講座，深切進修《課程標準》、講義教法，促使教師進一步明白課改目標，自動投身于教改實踐，自動進步教師的專業(yè)素養(yǎng)。

四 、富裕闡揚老教師、骨干教師的傳幫帶效用

?? 每一年都豐年青的富?；顒拥男陆處焻⒓游覀兊膱F隊，我校是新教師培養(yǎng)的搖籃。為使青年教師盡快適應(yīng)傳授必要并能脫穎而出，我校采納自動鼓勵新老協(xié)作，做到優(yōu)勢互補，互助進步的方法。黌舍要求一名骨干教師或老教師幫扶一名新上崗教師，帶教的教師從本_文_來_源_于_我_的_學_習_網(wǎng)傳授老例、教案備寫、傳授理念、傳授伎倆的應(yīng)用等方面進行傳、幫、帶。我們的老教師熱忱、忘我奉獻，新教師自動長進、好學苦練、自動結(jié)壯。幾年來，一批優(yōu)秀的青年教師脫盈而出，好幾位教師在市縣級傳授比賽中獲獎。

5、摸索集體備課方法，增進教師互助成長

??? 集體備課作為一種教研活動方法，我校一貫在摸索著進步。在詳細操縱上，我們分初中部小學部各語、數(shù)2個備課組，第一步肯定活動主題，第二步由主講教師備課、上課，備課組集體聽課；第三步由備課組教師根據(jù)上課的環(huán)境，交換定見，每個成員都可以對原有教案進行點竄；第三步由主講教師進行概括料理，進行再計劃；第四步在平行班里再上鉆研課。履行了傳授資本共享，包管了集體備課的實效性，構(gòu)成了自動強烈喧鬧的校本教研氛圍，讓教師能夠在反思中交換本身的思維，在交換中彼此進修，互助進步。

6、以課題為引領(lǐng)，周全促成傳授改革的進程

???? 教科研工作是我校的一項弱項，我們年青教師多，貧乏骨干的引領(lǐng)。但我校一貫非常珍視科研課題的探討工作，客歲己有七個課題在縣級立項。我們發(fā)起了“做專業(yè)型、專家型教師”的標語，要示全校教師大家有課題，大家搞教研。我們邊探討邊實踐，在實踐中連續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，再把探討的結(jié)果應(yīng)用到傳授實際中。同時以教研促科研，連續(xù)強化講堂傳授改革，竭力走出我?！皩嵭小此肌{(diào)整——改革——再實行”的課題探討的特點之路，在參加科研課題結(jié)果報告請教活動中，亮相教師的科研本領(lǐng)，進步教師的傳授探討程度。固然我們的科研步隊還很年青，固然我們的探討還擱淺在表面上，但只要我們竭力，我們深信總會一天會出結(jié)果！

教案檢查總結(jié)【篇11】

今天，教辦趙保全，王長偉校長及王西軍老師來我校檢查作業(yè)教案書寫批改情況，現(xiàn)將檢查結(jié)果匯總?cè)缦拢?/p>

一、作業(yè)批改情況：

1、一二年級數(shù)學批改認真有評價有日期，學生錯題能及時糾正，學生書寫規(guī)范認真，但在改錯題時，在原題上修改出現(xiàn)了錯號與對號，建議在錯號中間打一個小圈后，在批改對號。

三四五年級數(shù)學批改認真，尤其是五年級作業(yè)最好，但同樣存在一個糾錯問題。建議不再原題上進行修改，在月號下面重新書寫后在批改或者用一個糾錯本進行糾正。

2、一二年級生字

作業(yè)本保存完好，批改認真有獎勵如小紅花，但是缺少日期及鼓勵性語言三四五年級作文批改數(shù)量三年級四篇四年級八篇，五年級八篇，教師批改認真，有日期有評價，尤其四年級作文批改更好，建議在作文批改方面要進行圈、點、批、畫，要在作文中圈出學生書寫的錯字，畫出學生的病句和優(yōu)美的語句，在作文中針對某一句話，某一個段落，甚至是某一個詞語，及時對學生進行評價和鼓勵。在作文最后不能簡單的寫一個優(yōu)及日期，要針對不同題材的作文針對性的評價。例如：記敘文。

二、教案聽課筆記檢查情況：

1、教案檢查情況：

整體評價，各位老師的教案都進行了認真的書寫，其中五年級李萍老師宋迪老師的教案，書寫的最為規(guī)范，詳實，實用。建

議三四年級數(shù)學教案要寫上反思，復備，一二年級教案不建議使用網(wǎng)上打印教案。

2、聽課筆記檢查，各位老師聽課筆記節(jié)數(shù)超過規(guī)定要求，書寫規(guī)范，內(nèi)容完整，有針對性評價

教案檢查總結(jié)【篇12】

按照教導處的安排，我對二年級數(shù)學教師進行了常規(guī)檢查，現(xiàn)將大概情況總結(jié)如下：

一、整體檢查情況

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度。老師們都能按照實際教學進度，提前一周備課。

2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點。都進行了二次備課，內(nèi)容詳實，有針對性，有個性特點。

3、每位教師都有教學反思，反思質(zhì)量較高，真實準確的記錄、分析教學過程中出現(xiàn)的問題和今后教學中需要改進的地方。

4、每位教師的教案都有切合實際、針對性強的.補充內(nèi)容，這些補充內(nèi)容既強調(diào)了概念、公式、法則等基礎(chǔ)知識以及基本技能的形成及過程，還有針對拓展思維、發(fā)散思維等解決實際問題的綜合能力應(yīng)用。

二、存在的問題

1、有的教案二次備課過于簡單，教學活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，實用性和可操作性不強。

2、個別教學反思有一定的量，但教學的反思存在形式化，針對性不強，不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補上去或修改好。

二、作業(yè)檢查

檢查教師對學生課堂作業(yè)的批改情況，通過檢查一方面了解學生平常學習的情況，另一方面檢查教師日常教學的情況。

1.優(yōu)點

（1）大多數(shù)學生書寫規(guī)范，作業(yè)本干凈整潔。作業(yè)格式比較統(tǒng)一。

（2）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時，有復批；批改認真、細致次數(shù)充足。部分老師對學生的錯誤做出了簡短的批注，指出了錯誤原因。

（3）能用較為恰當方式肯定學生作業(yè)，用紅旗、笑臉和五角星等方式激勵學生更好地完成作業(yè)。

2.不足

（1）個別教師對學生作業(yè)有誤判現(xiàn)象，這說明改作業(yè)時還不夠足夠的細致。有些學生書寫潦草，涂改厲害，對待這部分學生的作業(yè)，應(yīng)多些耐心，多花點時間辨別，千萬不能一帶而過。

教案檢查總結(jié)【篇13】

數(shù)學教研組各項工作按計劃有組織有條不紊地進行到了學期中，根據(jù)學校及教導處的要求，組織了各年級組召集人進行了教案檢查、組織了全體老師進行了作業(yè)批改情況檢查。

教案檢查：全體老師的教案都按照學校和教導處的要求，有全冊教材分析、單元教材分析；教學目標明確、有重點和難點；有教法和學法、有科學恰當?shù)难a充內(nèi)容；有課時教學反思和單元教學反思。

作業(yè)檢查：首先是學生的作業(yè)書寫認真、整齊、規(guī)范；作業(yè)本整潔干凈、無亂撕亂扯現(xiàn)象；老師批改及時、批閱認真、糾錯及時；尤其是對優(yōu)秀學生作業(yè)都有激勵的語言和表揚性的標志如“小紅花”、“小紅旗”等。

不足之處：教案的個性化還需加強；學生作業(yè)本的紙張容易破爛。 20xx年6月11起，對每位老師的備課進行了第二次統(tǒng)一檢查，除卻平時聽課隨堂檢查備課外，本次是第二次統(tǒng)一的備課檢查，目的是了解教師們是否認真?zhèn)湔n，是否按學校的統(tǒng)一要求：數(shù)學課的基本環(huán)節(jié)是有教學目標、重點難點、教學過程，語文課有教學目標、教學過程、板書設(shè)計的要求去做。

檢查中發(fā)現(xiàn)：老師們在書寫備課的時候清楚工整，但仍存在一些問題：

一、相關(guān)學科需要加入安全教育內(nèi)容的缺少安全教育，聽課中了解到老師們在相應(yīng)的安全教育方面做的還是不錯的，但教學備課中卻沒有體現(xiàn)。

二、部分數(shù)學學科欠缺教學重點難點。

三、個別教師存在不按課時備課現(xiàn)象。

例如：教師用書安排5課時的內(nèi)容，備課只有3課時。導致出現(xiàn)丟例題的現(xiàn)象。

四、數(shù)學習題缺乏設(shè)計。

數(shù)學備課中鞏固練習的內(nèi)容缺乏設(shè)計和指導，簡單地寫上題號沒有指導的內(nèi)容，其實有很多習題的設(shè)計是與例題有區(qū)別的.，而且的有的習題與例題區(qū)別很大，是例題的延伸，需要教師有針對性的指導幫助形成學生舉一反三的能力，是很好的練習內(nèi)容，所以，老師們應(yīng)該把習題的設(shè)計放到一個重要的研究位置上來。

五、備課只為應(yīng)付檢查。

解決問題的措施：

一、個別交換意見，提出改進方案，限期改進，并要求今后一定按照學校的要求做好備課。杜絕出現(xiàn)欠缺內(nèi)容的問題。

二、注意做好練習題設(shè)計，將練習題與例題整合，培養(yǎng)學生舉一反三能力。

三、轉(zhuǎn)變備課就是為了應(yīng)付檢查的態(tài)度，做好備課設(shè)計，將備課與講課結(jié)合起來。這一點不僅要從備課檢查中體現(xiàn)改進，更要從聽課過程中查看改進情況，端正備課為講課服務(wù)的態(tài)度。結(jié)合校長做好此項工作。

冰凍三尺非一日之寒，改進我們的工作也非一日之功，但只要我們有信心、有決心就一定能有進步、有提高。

教案檢查總結(jié)【篇14】

為了全面促進學校的教學工作規(guī)范，同時為進一步深化學校的課堂教學改革，本學期教導處將各老師的任課教案進行了較細致、全面的檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、整體檢查情況

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結(jié)具有實效性，學習形式多樣性的特點。

3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的'課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。

4、多數(shù)教師根據(jù)教學對象的不同、科學設(shè)計教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學生，采取不同的科學內(nèi)容和進度。

5、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思—調(diào)整—改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設(shè)計，真正達到了反思的效果。

二、存在的問題

1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視。個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學進度、不能落實教材的內(nèi)容。

2、個別教師的備課過程過于簡單，教學活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。

3、部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，學生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學的操作。

4、教學反思的書寫不及時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對反思的認識不深，教師自身的思想工作沒做通。

5、部分教師的教案書寫的項目不齊全。無進度、設(shè)計環(huán)節(jié)、設(shè)計意圖、甚至板書。

三、改進措施

1、今后教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。

2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。

3、必要時，對個別教師進行個別指導。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進，真正把教好書的口號落到實處。

教案檢查總結(jié)【篇15】

本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學重點、難點突出，能突出對學科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教案前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。

3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。

5、從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設(shè)計理念的更新。

1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。

2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細。

3、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。

特點：

1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。

2、作業(yè)批改公平、公正。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

不足：

1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。

2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。

3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯的生字沒有標識出來。

4、有些作業(yè)沒有格式要求。

這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上次檢查有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。

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