幼兒園教師節(jié)主題教育活動總結(通用八篇)

幼兒園教師節(jié)活動告一段落,活動結束之后應該總結一番,學習好的東西讓每一次活動更加精彩,下面小編為大家整理了幼兒園教師節(jié)活動總結（精選8篇）僅供大家參考借鑒。

幼兒園教師節(jié)主題教育活動總結 篇1

本次活動由于設計提前，使得準備的時間比較充分，同時準備實施過程中又進行了不斷的修改與優(yōu)化，使得活動開展得比較順利，活動效果明顯。

本次活動的設計目標，主要有以下幾點：

1、使幼兒知道9月10日是教師節(jié)，知道教師工作的意義，知道教師對自己的關心、幫助和愛，激發(fā)幼兒尊敬老師、關心老師的情感，懂得為老師做力所能及的事。

2、培養(yǎng)幼兒從小愛自己身邊的人開始，引導幼兒有意識的感知教師對自己的關愛。

3、通過活動使幼兒學會感恩，并大膽嘗試用行動表達自己對教師的愛意。

圍繞目標教師在活動的第一部分設計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)，介紹教師節(jié)的來歷然后第二個環(huán)節(jié)引導幼兒為教師制作節(jié)日賀卡，在這一環(huán)節(jié)中當幼兒知道教師節(jié)已經(jīng)來到時，都會用語言表達，祝愿老師節(jié)日快樂，這與活動之前的家長得教育有很大關系，可是老師提出除了用小嘴巴還可以用動作表示時，有一個組的幼兒在常靚田田的帶領下，主動上前一把抱住了老師，當老師在既意外又滿意的情況下匯報給他們一個擁抱時，孩子們臉上洋溢著幸福與自信。接下來的一組幼兒于是也模仿了他們，這時教師及時提示除了擁抱還有什么動作也會讓老師覺得很開心呢?于是下一組幼兒不用擁抱這個動作而是在個別幼兒的帶領下為老師敲背的敲背敲腿的敲腿，一張張笑臉溢滿笑容，最后在教師引導下還知道可以用自己的巧手親手制作一張小卡片送給老師。

在這一環(huán)節(jié)中我們發(fā)現(xiàn)其實孩子對老師的感情也在尋找機會表現(xiàn)出來，而且中班的孩子已經(jīng)具有了表達自己情感的經(jīng)驗，掌握了一些表達自己情感的方式方法，教師只要稍加引導，就能帶動全體幼兒，體驗到關心別人的快樂，而教師所做的就是提供這樣一個交流的機會，同時進行適當?shù)囊龑?。在接下來的甜甜話接龍游戲中，可以說是教師對幼兒剛才情感表達得回應，當一開始教師神神秘秘地要在一名幼兒耳邊說一句悄悄話時，他很嚴肅有些緊張，當我對他說出“我愛你”時，我發(fā)現(xiàn)幼兒的臉上立刻綻出了笑容，當他把這一句簡單的話傳給其他幼兒時，我發(fā)現(xiàn)他們每個人都很開心，原來他們無形當中通過這個活動也是在傳遞著笑容?？梢哉f這一部分的三個活動是層層遞進又是環(huán)環(huán)相扣的，通過這一部分的開展，幼兒既了解了教師的工作意義又學習了表達自己情感的多種方式，同時又得到了教師的回應，感受到了情感的是可以傳遞的。

第二部分，主要是讓幼兒了解教師工作以外的一些事情，進一步拉近幼兒與教師的距離，滿足幼兒的好奇心。在這一環(huán)節(jié)中教師準備了一些自己家人的照片，自家周圍環(huán)境的照片，以及自己回家后做些什么的照片，當幼兒看到老師抱著自己的小孩時，他們都叫起來：“李老師家的小娃娃，李老師家的小娃娃”仿佛發(fā)現(xiàn)了好東西，他們不但互相說著，還將看到的照片內容高興地說給自己的爸爸媽媽聽，可見他們也渴望了解老師，其實以前的他們對老師下班以后的事情是一點都不知道的，但是他們充滿著好奇，這個活動恰恰迎合孩子們的好奇心，同時也讓幼兒知道下了班后的老師和她們的爸爸媽媽一樣，也要燒飯，看電視，管小孩。這就在拉近老師和孩子們的距離。

第三部分，親親老師。這也是一個讓幼兒感受愛的環(huán)節(jié)。老師因為愛他們所以把神秘的“口紅”送給他們，他們因為愛老師還可以親親老師。當孩子們在老師的畫像上留下自己的唇印時，他們總要駐足一會兒，不愿立刻離開，其實這正是他們在表達自己對教師情感的同時也體驗著快樂。因為是中班的海子選擇這種親在畫像上的方式，幼兒會更大膽地接受，如果是小托班的孩子，直接鼓勵他們親在老師臉上會更能激發(fā)幼兒對教師的情感。

通過這次活動，幼兒不僅展示了自己各方面的學習成果，增強了自信心，更主要的是體驗到了熱愛、尊敬等社會情感，從而促進其社會化的進程。

但是活動組織過程中，也有些不足，如：讓幼兒給老師制作禮物的材料單一，幼兒只是制作了卡片。教師提供的照片，有些不太貼近生活，所以削弱了活動環(huán)節(jié)的感染力度，最后與幼兒共同進餐環(huán)節(jié)，受條件制約，沒有組織，有些遺憾。

幼兒園教師節(jié)主題教育活動總結 篇2

金秋九月，一年一度的教師節(jié)再次來臨。從1985年第一個教師節(jié)確立至今，已有33個年頭。為了慶祝第33個教師節(jié)，xx園開展了“尊師行動、共筑和諧”的專題活動。

一、 師諾行動—展能量

教師節(jié)期間，xx園的教職工們在師德承諾書上再次簽下了約定，大家約定做一位有追求、有信仰、有目標、有內涵的優(yōu)秀教師，并向廣大家長展示了過一個清新的教師節(jié)的的團隊承諾書。

二、 點贊鼓勵—提信心

為了讓每一位幼兒表達對老師阿姨的祝福，幼兒園設計了“我為老師點個贊”的`感恩牌，每一位幼兒為心愛的老師阿姨們送出頂呱呱大拇指。這一個個大拇指是最好的祝福與鼓勵。

三、 綻放溫暖—顯真情

幼兒園里的每一位教職工在追求“品質保教”的道路中，大家付出了愛心、耐心、細心、真心。值此教師節(jié)之際，幼兒園展示了每一位教職工在不同崗位上所綻放的溫暖力量，讓家長和小朋友“零距離”感受大家給予的真情。

四、 溫情速遞—表心意

教師節(jié)是感恩季，為了讓孩子從小擁有尊重師長的好品質，各班級倡導幼兒用自己的方式表達對老師和阿姨的“感謝”。一個擁抱、一張賀卡、一聲祝福、一束小花，讓大家感受到了幸福與美好。

“尊師行動，共筑和諧”專題活動在廣大教職工、幼兒和家長的支持下圓滿落幕。本次活動奏響了高尚師德、真誠尊重和感恩師長的社會和諧之音。

幼兒園教師節(jié)主題教育活動總結 篇3

今年九月十日，教師節(jié)又踏著輕盈的步子緩緩而來，這是我國第xx個教師節(jié)，為了發(fā)揚光大尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步推進我校師德建設，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業(yè)，開展主題為“xx”的系列活動。在這次活動中，同學們的一聲問候、一句祝福、一份心意、一個擁抱、一次進步、一張手抄報，都是給老師們的禮物。通過這次活動，加強了師生交流，增進了師生感情，改善了師生關系。大班的具體活動途徑如下：

1、x月x日清晨，組織大班學生參加了升旗儀式，以及頌揚教師迎接教師節(jié)的國旗下講話。（由大隊長負責）

2、讓每位同學寫上深情問候和祝福的話語，獻給自己喜歡的每位教師。

3、以教師節(jié)為主題，9月10日前更換好了班級黑板報，再開一次感恩教育現(xiàn)場會。

4、每天早上，學生們見到老師時，都會送上一聲親切的問候；節(jié)日當天，學生們紛紛爭先恐后地表達自己的心意，有的對老師說了一聲美好的祝福，有的給了老師一個深情的擁抱，有的為老師倒一杯暖心的茶水，有的給老師送上一朵美麗的鮮花……

5、節(jié)日當天，各班的前黑板上，都寫上了“祝老師節(jié)日快樂！”的話語，老師們只要一進教室，就能看到學生們美好的祝愿。

6、給老師寫一段表露感激之情的祝福語，或者發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件、短信或者感謝信。

7、大班學生開展“xx”繪畫活動，并可以寫一句感謝教師的話。

8、進行為期一周的紅領巾廣播站播放廣播，題目：“老師，我想對您說……”。

9、各中隊在節(jié)日前，組織了一次以感恩教師為主題的班隊會，讓學生講述一件關愛事（感情付出），牢記一個感恩節(jié)（教師節(jié)）。

總之，在這次系列感恩活動中，師生們親力親為，密切配合，積極互動，拉近了大班學生與老師間的距離，加強了相互間溝通，消除了隔閡與障礙，增進了師生感情，改善了師生關系，增強了學生責任感。雖然我校學生的思想教育工作，通過這次感恩教育有了巨大收獲，但是還有大量的工作要做。我園將借著這次“xx”活動的教育東風，進一步將學生的思想教育工作抓好落實、抓出長效?！皒x”活動雖然落下帷幕，但是作為一種品質的修養(yǎng)，“感恩教師”應該成為教育工作者永恒的話題，成為社會各界共同關注的永恒主題。只要人人都有一顆感恩的心，我們相信天空更加蔚藍，陽光更加燦爛，生活更加和諧、幸福，讓感恩教育進行到底吧！

幼兒園教師節(jié)主題教育活動總結 篇4

伴隨著教師節(jié)，遵循教體局關于開展“感念師恩”主題教育活動的通知思想，xx省xx市xx區(qū)實驗幼兒園從自身實際情況出發(fā)，根據(jù)幼兒特點本著“隆重、儉樸、有效”的原則，設計組織了一系列內容豐富的教師節(jié)主題教育活動。現(xiàn)將幼兒園開展活動的情況總結匯報如下：

一、小班組：老師，您真好!

小班幼兒剛剛入園不久，既不會情感豐富的朗誦詩歌，也不會大筆一揮，潑墨一幅，當然也還不具備動手制作手工作品的`能力?？墒切“嘤變簩蠋煹男湃魏鸵蕾噮s是最牢固的。離開了從小生活的熟悉的環(huán)境，離開了一直照顧自己的家人，來到幼兒園這個陌生的大環(huán)境里，孩子第一反應就是緊緊抓住老師的衣服，老師成為了孩子生長歷程中的重要依靠。小班組老師結合自身的特點，組織幼兒開展了“老師，您真好”的語言活動。談話中，幼兒知道了教師節(jié)是照顧自己的老師們的節(jié)日，回憶了入園以來老師對自己細致入微的照顧，在老師的提示下愿意和老師抱一抱，親一親，問聲節(jié)日好，表達了自己喜歡老師，愛老師的情感。正是因為孩子的幼小，這問候，這擁抱更是顯得彌足珍貴!

二、中班組：我親愛的老師

中班組的活動以繪畫活動“我親愛的老師”為主。此前的相關活動有：詩歌“老師本領大”，通過朗誦詩歌和嘗試續(xù)編詩歌，深化了幼兒愛老師的情感。通過“夸夸我的老師”活動，過渡到了“我給老師辦畫展”活動。面對每天照顧自己的熟悉的老師，孩子們有著說不完的話。說到老師的面部特征和發(fā)型的突出特點，更是津津樂道，有的孩子甚至連老師喜歡的衣服顏色都能說出來。在這貌似細小的環(huán)節(jié)中，老師體會到了孩子們深深的愛。而在繪畫活動“我親愛的老師”組織過程中，幼兒知道了9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日，更是在畫畫中激發(fā)了熱愛老師的情感。一邊畫一邊絮絮叨叨，簡單的線條之間流露出了對老師的祝福。

三、大班組：老師，謝謝您

大班組以美工活動“老師，謝謝您”為主導亦展開了一系列的主題活動。對于大班幼兒來說，已經(jīng)在幼兒園度過了兩個教師節(jié)，對于教師節(jié)的認識遠遠高于小班，中班的幼兒。大班幼兒自身的能力有了很大的提高，表達自己情感的方式也更加豐富。幼兒運用已有的美工經(jīng)驗，創(chuàng)造性的制作出了謝師卡，向老師表達感激之情。祝福語也上升到了“老師，您辛苦了”、“老師，謝謝您”!還有的孩子自發(fā)的擁抱老師，大聲的宣告：老師，我愛您!整個活動氣氛溫馨又感人。

除了各班組獨具特色的主題活動之外，身邊出其不意的問候更是讓老師感動。教師節(jié)這一天，從踏進幼兒園的大門開始，老師們就被一聲聲的節(jié)日問候感動著。這問候，有領導的關懷，有同事之間的相互祝福，更多的是來自于家長和孩子。雖然只是簡單的一句話卻勝過了千言萬語。這問候，這祝福包含著家長對老師的認可和尊重。在一聲聲的祝福聲中，老師們?yōu)樽约哼@個神圣的職業(yè)感到光榮，感到自豪。

教師節(jié)，這個教師自己的節(jié)日，伴隨著丹桂飄香漸漸走遠了。沒有鑼鼓喧天，沒有鞭炮齊鳴，唯有那揮之不去的幸福環(huán)繞身邊。也許社會上還有很多人不了解教師節(jié)，也許幼兒教師在部分人的視野里依然沒有得到認同?？墒侵灰變簣@的孩子認同，只要家長認同，幼兒園的教師節(jié)氛圍依舊喜慶，在“尊師重教”的節(jié)日氛圍里，這個簡樸、熱烈而又有意義的節(jié)日深深地留在了全體教職工的印象里!

幼兒園教師節(jié)主題教育活動總結 篇5

9月10日是一個周一的清晨，老師們如往常一樣早早的走進幼兒園，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)每間教室的門口，都貼著一張放大的精美賀卡，溫暖的金黃色包裹著暖暖的問候：“親愛的老師，祝您節(jié)日快樂！”短短的一句祝福，讓每位老師一走進幼兒園就感受到最真誠的關心和尊重。接著，在幼兒園的升旗儀式上，羅虹園長帶著大班小朋友，為老師們獻上了美麗的鮮花，給老師深深的鞠躬，唱起那首動人的歌曲《感恩的心》，老師們感動的淚花、幸福的笑臉在鮮花的陪襯下格外的美麗。

今年的教師節(jié)，x幼兒園同往年一樣，開展了“拒收家長禮金”的活動，倡導家長和老師們一起創(chuàng)造更加潔凈的校園環(huán)境。為了表達對老師的敬意，家長和孩子制作了可愛的賀卡、帶來美麗的花束、送上祝福的話語，再加上這份來自園長媽媽的溫馨問候和衷心祝愿，使教師節(jié)的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。

在這個特殊的節(jié)日里，x幼兒園的老師們也沒有忘記在病榻上與病魔抗爭的同事—琳子老師，大家自發(fā)來到新橋醫(yī)院探望住院的琳子，和她同慶節(jié)日，一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節(jié)日的氣氛和大家的祝福送到她的身邊，給了琳子無比的勇氣和信心。

領導的關心、孩子的祝福、同事的真情，讓x幼兒園的老師們一直被驚喜、感動、溫馨緊緊包圍著，一次次體會著作為教師才能擁有的這份特別的幸福。這樣的教師節(jié)才更是意義深遠而讓人難以忘懷！

幼兒園教師節(jié)主題教育活動總結 篇6

為慶祝第xx個教師節(jié)，弘揚尊師重教的社會風尚，展示我校教師的良好精神風貌，我校于20xx年9月12日開展教師節(jié)慶?；顒郁咝陆處熞娒鏁?，形式活潑。

黃建英校長向全體教職員工致以節(jié)日的祝福，勉勵大家樹立先進的教育觀，加強自身修養(yǎng)、不斷提高教育教學水平，以高尚的師德、精湛的'業(yè)務、扎實的工作、豐碩的成果回報社會！

幼兒園教師節(jié)主題教育活動總結 篇7

九月是個收獲的季節(jié)，第x個教師節(jié)伴隨著溫馨的祝福洋溢在每個xx人的心中。xx幼兒園全體老師齊聚一堂，開展了豐富多彩的慶祝活動。

一、社會宣傳顯力度

教師節(jié)前夕邀請政風行風監(jiān)督員、家長代表來園參觀我園校風校貌和宣傳手冊。園長向他們匯報一年來我們學校的發(fā)展情況、所取得的成績和我們的老師的工作情況、所取得的進步，并聽取群眾對學校的意見建議。對他們歷年來給予學校的支持表示感謝。這次活動時間雖然短，但收到了良好的效果。我們的工作，老師的進步，都得到了社會的肯定的支持。政風行風監(jiān)督員們對教師節(jié)的到來表示祝賀，并提出了一些合理化的建議和意見。

二、節(jié)日氣氛濃滿園

教師節(jié)期間，校園內進行了氛圍布置，掛上了橫幅、圍墻上插了彩旗，一派節(jié)日氣氛。9月x日上午，全體教職員工參加鎮(zhèn)慶祝大會，享受一頓精神大餐。9月x日周一升旗儀式上，園長向全校教職員工表示節(jié)日的問候，祝節(jié)日愉快。教師節(jié)前，各班更換了家園聯(lián)系欄，增加了頌揚教師的內容。

三、師德承諾顯真情

“為人師表，廉潔從教，不體罰或變相體罰學生，不違規(guī)補課，不從事有償家教，不以教謀私，不強行向學生推銷教輔資料及其他商品?！眡x人用整齊、響亮的聲音齊聲吟誦《xxxxx》，作出對家長、孩子們的莊嚴承諾，彰顯一份份為師之真情。充滿激情、充滿力量的話語，更道出了作為一名幼教工作者的驕傲和尊嚴。

四、愛心幫困獻愛心

開展了“xxxx“行動，教職工們幫扶一名困難幼兒，讓更孩子的臉上展開燦爛的笑容。我們將持之以恒的把這項工作作為義不容辭的責任，讓那些孩子享受更多的關愛。

五、教師節(jié)里有我的一份祝福

積極參加鎮(zhèn)舉辦的.教師節(jié)慶?；顒?，暑期我們組織教師、部分家長和幼兒排練鎮(zhèn)參演節(jié)目。教師們不顧炎熱，認真組織，犧牲休息時間，沒有怨言。由于組織到位、考慮周全，排練的兩個節(jié)目均被鎮(zhèn)審核通過。慶?；顒訒r我園的節(jié)目得到全鎮(zhèn)老師的陣陣掌聲，同時也得到鎮(zhèn)領導的肯定，這是對我們最好的回報。

六、采訪一老一少一退三位老師

教師節(jié)當天，幼兒園工會組長采訪了園內最年輕、最年長和退休教師代表，聆聽她們的故事與心愿，為他們送去節(jié)日的祝福。

我園的教師節(jié)慶?；顒迂S富多彩、成效顯著，使每位教師振奮了精神，鼓足了干勁。xx這支愛崗敬業(yè)、精心育人、精誠團結的教工隊伍，在營造的人文的、和諧的育人環(huán)境中，滿懷信心與斗志地面對新的學年，xx的保教工作一定會再上一個新臺階。

幼兒園教師節(jié)主題教育活動總結 篇8

本次活動由于設計提前，使得準備的時間比較充分，同時準備實施過程中又進行了不斷的修改與優(yōu)化，使得活動開展得比較順利，活動效果明顯。本次活動的設計目標，主要有以下幾點：

1、使幼兒知道9月10日是教師節(jié)，知道教師工作的意義，知道教師對自己的關心、幫助和愛，激發(fā)幼兒尊敬老師、關心老師的情感，懂得為老師做力所能及的事。

2、培養(yǎng)幼兒從小愛自己身邊的人開始，引導幼兒有意識的感知教師對自己的關愛。

3、通過活動使幼兒學會感恩，并大膽嘗試用行動表達自己對教師的愛意。

圍繞目標教師在活動的第一部分設計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)，介紹教師節(jié)的來歷，然后第二個環(huán)節(jié)引導幼兒為教師制作節(jié)日賀卡，在這一環(huán)節(jié)中當幼兒知道教師節(jié)已經(jīng)來到時，都會用語言表達，祝愿老師節(jié)日快樂，這與活動之前的家長得教育有很大關系，可是老師提出除了用小嘴巴還可以用動作表示時，有一個組的幼兒在xx的帶領下，主動上前一把抱住了老師，當老師在既意外又滿意的情況下回報給他們一個擁抱時，孩子們臉上洋溢著幸福與自信。接下來的一組幼兒于是也模仿了他們，這時教師及時提示除了擁抱還有什么動作也會讓老師覺得很開心呢？于是下一組幼兒不用擁抱這個動作而是在個別幼兒的帶領下為老師敲背的敲背敲腿的敲腿，一張張笑臉溢滿笑容，最后在教師引導下還知道可以用自己的巧手親手制作一張小卡片送給老師。

在這一環(huán)節(jié)中我們發(fā)現(xiàn)其實孩子對老師的感情也在尋找機會表現(xiàn)出來，而且大班的孩子已經(jīng)具有了表達自己情感的經(jīng)驗，掌握了一些表達自己情感的方式方法，教師只要稍加引導，就能帶動全體幼兒，體驗到關心別人的快樂，而教師所做的就是提供這樣一個交流的機會，同時進行適當?shù)囊龑?。在接下來的甜甜話接龍游戲中，可以說是教師對幼兒剛才情感表達得回應，當一開始教師神神秘秘地要在一名幼兒耳邊說一句悄悄話時，他很嚴肅有些緊張，當我對他說出“我愛你”時，我發(fā)現(xiàn)幼兒的臉上立刻綻出了笑容，當他把這一句簡單的話傳給其他幼兒時，我發(fā)現(xiàn)他們每個人都很開心，原來他們無形當中通過這個活動也是在傳遞著笑容?？梢哉f這一部分的三個活動是層層遞進又是環(huán)環(huán)相扣的，通過這一部分的開展，幼兒既了解了教師的工作意義又學習了表達自己情感的多種方式，同時又得到了教師的回應，感受到了情感的是可以傳遞的。

第二環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒了解教師工作以外的一些事情，進一步拉近幼兒與教師的距離，滿足幼兒的好奇心。在這一環(huán)節(jié)中教師準備了一些自己家人的照片，自家周圍環(huán)境的照片，以及自己回家后做些什么的照片，當幼兒看到老師抱著自己的小孩時，他們都叫起來：“x老師家的小娃娃，x老師家的小娃娃”仿佛發(fā)現(xiàn)了好東西，他們不但互相說著，還將看到的照片內容高興地說給自己的爸爸媽媽聽，可見他們也渴望了解老師，其實以前的他們對老師下班以后的事情是一點都不知道的，但是他們充滿著好奇，這個活動恰恰迎合孩子們的好奇心，同時也讓幼兒知道下了班后的老師和她們的爸爸媽媽一樣，也要燒飯，看電視，管小孩。這就在拉近老師和孩子們的距離。

第三環(huán)節(jié)，親親老師。這也是一個讓幼兒感受愛的環(huán)節(jié)。老師因為愛他們所以把神秘的“口紅”送給他們，他們因為愛老師才可以親親老師。當孩子們在老師的畫像上留下自己的唇印時，他們總要駐足一會兒，不愿立刻離開，其實這正是他們在表達自己對教師情感的同時也體驗著快樂。因為是大班的孩子選擇這種親在畫像上的方式，幼兒會更大膽地接受，如果是小班的孩子，直接鼓勵他們親在老師臉上會更能激發(fā)幼兒對教師的情感。

通過這次活動，幼兒不僅展示了自己各方面的學習成果，增強了自信心，更主要的是體驗到了熱愛、尊敬等社會情感，從而促進其社會化的進程。

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