為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、活動(dòng)主題:
親子齊運(yùn)動(dòng),快樂共成長(zhǎng)
二、活動(dòng)目的:
1、激發(fā)孩子參加體育活動(dòng)的積極性,發(fā)展幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),促使幼兒養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。
2、樹立積極向上、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作的園風(fēng)園貌。
3、感受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。
三、活動(dòng)時(shí)間:
x月x日上午8:00~11:30
四、參加人員:
三位老師、幼兒和家長(zhǎng)
五、背景音樂:
運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、頒獎(jiǎng)進(jìn)行曲、
六、聯(lián)絡(luò)人:
陶老師、王老師、盛老師。
七、活動(dòng)說明事項(xiàng):
1、每對(duì)家庭遵守比賽規(guī)則,服從裁判決定。
2、注意安全,不在賽場(chǎng)內(nèi)自由走動(dòng)或奔跑。
3、講清潔,注意場(chǎng)地的衛(wèi)生,愛護(hù)公共設(shè)施,做文明人。
八、活動(dòng)流程:
1、全園幼兒按大、中、小班的順序于8:10、8:15、8:20分別從幼兒園出發(fā),由教師帶領(lǐng)到達(dá)賓王中學(xué)場(chǎng)地,在指定地點(diǎn)集中。
2、主持人宣布運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)(9:00準(zhǔn)時(shí)開始)
入場(chǎng)方式:
以運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲為背景音樂,以護(hù)旗手、大班(1—8班各4列縱隊(duì)、家長(zhǎng)在幼兒后面成4列縱隊(duì))、中班(1—8班各4列縱隊(duì)、家長(zhǎng)在幼兒后面成4列縱隊(duì))、小班(1—8班各4列縱隊(duì)、家長(zhǎng)在幼兒后面成4列縱隊(duì))為序依次入場(chǎng),幼兒聽主持人的`運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)喊出相應(yīng)的口號(hào),各班舉班牌入場(chǎng),依次在場(chǎng)地中間站好隊(duì)伍。
護(hù)旗手:xx班負(fù)責(zé)
3、升旗,奏唱國(guó)歌。
4、家長(zhǎng)代表講話
5、吳園長(zhǎng)致辭,宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕。
6、操節(jié)表演(器械操音樂、器械的拿?。?/p>
大班段:球操
中班段:筷子操
小班段:鈴鐺操
7、親子操表演(向前沖音樂)
8、競(jìng)賽性親子游戲(主要負(fù)責(zé)人:各年段組長(zhǎng))
九、頒獎(jiǎng)儀式
(1)每項(xiàng)競(jìng)賽設(shè)一等獎(jiǎng)2組、二等獎(jiǎng)3組、三等獎(jiǎng)3組
(2)背景音樂:頒獎(jiǎng)進(jìn)行曲
(3)獎(jiǎng)狀的書寫:校長(zhǎng)
(4)頒獎(jiǎng)人員:校長(zhǎng),副校長(zhǎng)
崗位分配:
1、活動(dòng)總負(fù)責(zé)人:
主要負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的監(jiān)控。
2、后勤小組:
主要負(fù)責(zé)物資的提供、比賽道具、橫幅。
3、安全小組:
組員:xxx
主要負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的安全工作的部署、落實(shí)和巡查工作。做好每一環(huán)節(jié)的安全防范工作,使活動(dòng)的全過程、各環(huán)節(jié)都有較詳細(xì)的安全舉措,并能落實(shí)到班和人。
4、班級(jí)配合:
各班級(jí)教師、班級(jí)家委會(huì)成員。
5、場(chǎng)地清理:
各班清理自己的區(qū)域。
6、宣傳小組:
負(fù)責(zé)海報(bào)制造及宣發(fā)
7、裁判組:
各年段裁判負(fù)責(zé)人:大班黃曉康、中班湯芳葉、小班王覺苗,各年段另需要裁判員8名。
裁判是比賽的參加者亦是組織者,使比賽全過程緊張而有序地進(jìn)行,必須精通其全部工作程序,并熟悉和準(zhǔn)確掌握競(jìng)賽規(guī)程和比賽規(guī)則,執(zhí)裁準(zhǔn)確且具有領(lǐng)導(dǎo)和應(yīng)變能力,必須做到公平公正。
十、活動(dòng)時(shí)間安排:
1、各年段召開運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)會(huì)議,商討運(yùn)動(dòng)會(huì)服裝、游戲安排事宜。
2、各年段親子表演操19日之前操節(jié)編出來,班級(jí)里安排孩子和家長(zhǎng)練習(xí)。
3、各年段孩子的表演操年段組長(zhǎng)安排時(shí)間練習(xí),走方陣的時(shí)間年段統(tǒng)一安排。
4、游戲的項(xiàng)目安排在班級(jí)進(jìn)行練習(xí)。
5、27日安排到賓王中學(xué)體育場(chǎng)地彩排。
一、說活動(dòng)教材
我國(guó)寓言文學(xué)歷史悠久,自先秦以來名家輩出,膾炙人口的寓言精品佳作燦若繁星。先秦文學(xué)史中的許多寓言如“拔苗助長(zhǎng)、守株待兔等,世代流傳,早已變成了成語,為人們廣泛應(yīng)用?!叭松嗌僬芾? 盡在寓言中”。著名作家 嚴(yán)文井老 先生對(duì)寓言曾做過絕妙的比喻,他說,著名”:“寓言是一把鑰匙,用巧妙的比喻做成。這把鑰匙可以打開心靈之門,啟發(fā)智慧,讓思想活躍?!薄妒刂甏谩肥且黄?,情節(jié)簡(jiǎn)單卻促人深思,語言淺顯而寓意深刻。故事通過種田人因一次偶然的機(jī)會(huì)得到一只**的兔子,他就丟下鋤頭整天守著樹樁等待**的兔子的事,生動(dòng)形象、深入淺出地向孩子們介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深?yuàn)W的道理。
考慮到大班小朋友形象思維的特點(diǎn)與寓言故事本身的特點(diǎn),以及我們的科學(xué)認(rèn)讀的活動(dòng)要求我將目標(biāo)定位于以下三方面:
1、能用連貫的語句表達(dá)畫面內(nèi)容,并樂意在集體面前表達(dá),初步理解作品內(nèi)容、人物感情。
2、通過各種形式的玩字,激發(fā)小朋友認(rèn)讀漢字的興趣。
3、通過觀察農(nóng)夫守株待兔的經(jīng)過,知道偶然發(fā)生的事情不能代表永遠(yuǎn)、不勞動(dòng)是沒有收獲的。
二、說活動(dòng)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié):自由談話,引出話題。
興趣是孩子學(xué)習(xí)獲得成功的良好保證,以適當(dāng)?shù)奶釂柣貞浶∨笥训纳罱?jīng)驗(yàn),并讓小朋友用身體動(dòng)作來感受體驗(yàn)。對(duì)小朋友來說,既激發(fā)了孩子們對(duì)寓言的興趣,又滿足了他們的表現(xiàn)欲,同時(shí)又順理成章地揭示活動(dòng)主題,使小朋友在活動(dòng)中主動(dòng)熱情、投入積極的參與。
第二環(huán)節(jié):觀看課件,理解故事內(nèi)容。
留有懸念,給小朋友提供表述的機(jī)會(huì)。為了幫助小朋友理解人物的情感變化,更加深刻地理解故事內(nèi)容,將故事最后一部分情節(jié)隱藏起來,創(chuàng)設(shè)一個(gè)小朋友創(chuàng)造性表達(dá)的機(jī)會(huì),教師通過一個(gè)主要問題,再以追問的形式,逐步引導(dǎo)小朋友觀察畫面,讓小朋友聯(lián)想和猜測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)變化,創(chuàng)編出各種情節(jié),最后共同尋求故事發(fā)展的原因。
第三環(huán)節(jié):觀看結(jié)果:理解寓意
(一)理解種田人“為何守”兔,體會(huì)“不勞而獲”的虛幻
活動(dòng)中小朋友通過教師的追問理解了種田人之所以坐在樹樁邊,是因?yàn)橄M米舆€會(huì)來**在樹樁上;也知道兔子**在樹樁上是一件及其偶然的事。種田人是偶然得到了兔子。在得到了兔子后他就異常高興,他想以后就可以不付出任何辛勞就可以收獲,用一個(gè)詞叫“不勞而獲”來說明了此時(shí)種田人的心情,而故事里面的樂滋滋、哈哈的笑聲就體現(xiàn)出了他的情緒變化。
(二)感悟“怎樣守”,體驗(yàn)“一無所獲”的可悲
但隨著故事情節(jié)的發(fā)展, 通過 老師的提問,回憶故事內(nèi)容,體會(huì)種田人在一天一天的等待中逐漸失望,到后來的結(jié)果兔子沒有等到,由于自己不再勞動(dòng)自己的莊稼都死掉了,這時(shí)追悔莫及的可悲情緒都表露了出來。
(三)揭示寓意
最后通過故事中的感嘆詞變化,體驗(yàn)了故事中人物情緒的變化從而揭示了寓言故事寓意。并通過列舉小朋友生活中努力的案例,引發(fā)小朋友對(duì)自己生活態(tài)度的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步感受成功的快樂。
四、完整欣賞故事,一起進(jìn)行講述。
1、故事的名字叫什么?再次對(duì)漢字守株待兔進(jìn)行認(rèn)識(shí)。
守株待兔是一個(gè)成語故事,它在很早很早以前就有了,除了今天我們學(xué)的守株待兔這個(gè)成語故事,還有很多的成語故事也非常有意義,小朋友回家也可以去讀一讀,或請(qǐng)爸爸媽媽給你講講。下面我們一起再來把守株待兔這個(gè)成語故事欣賞一邊。
2、完整欣賞故事。
此環(huán)節(jié)是激發(fā)小朋友我國(guó)的文學(xué)歷史,有個(gè)大概的了解,也激發(fā)小朋友繼續(xù)去關(guān)注、去閱讀更多的成語故事。
活動(dòng)延伸:
1、利用“小舞臺(tái)”的游戲進(jìn)行成語故事表演,感受成語故事的魅力。
這個(gè)意義的故事我們下次還可以在小舞臺(tái)游戲中進(jìn)行表演呢!
2、老師這兒還有幾個(gè)字請(qǐng)你來拼一拼,看誰能拼出我們今天認(rèn)識(shí)的這幾個(gè)字。
延伸活動(dòng)表演故事是為了讓小朋友加深對(duì)故事是的理解,而拼字游戲也科學(xué)認(rèn)讀的一種方法。
一、指導(dǎo)思想
以4月23日“世界讀書日”為契機(jī),開展為期一周的“讀書節(jié)”活動(dòng)。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要性,鼓勵(lì)孩子多讀書,喜歡讀書,從中體會(huì)讀書的樂趣,讓讀書成為一種習(xí)慣。
二、活動(dòng)主題
快樂閱讀,快樂成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、讀書節(jié)啟動(dòng)儀式:(x月x日早x:x—x:x)
宣讀倡議書,介紹讀書節(jié)的安排,激發(fā)幼兒參與的興趣。
2、“我愛閱讀、我愛我家”親子閱讀照片征集。(x月x日—x月x日)
各班布置一個(gè)讀書節(jié)宣傳欄,設(shè)計(jì)一個(gè)“我愛閱讀、我愛我家”親子閱讀照片征集欄,請(qǐng)家長(zhǎng)將家庭親子閱讀的照片帶來交給環(huán)境布置員粘貼在欄目?jī)?nèi)并附說明。
3、“讀書”活動(dòng)。(x月x日—x月x日下午)
每天下午各班教師有計(jì)劃的安排家長(zhǎng)、孩子或教師自己開展講故事、讀書活動(dòng)。激發(fā)幼兒聽故事的興趣,體驗(yàn)讀書的樂趣,教孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,學(xué)會(huì)愛護(hù)書。
4、“讀書節(jié)禮物”購(gòu)書活動(dòng)(x月x日—x月x日)
每個(gè)家庭為孩子購(gòu)買一本孩子喜歡的`書作為讀書節(jié)的禮物送給孩子,可加蓋讀書節(jié)的章,并簽名留言。
5、“有獎(jiǎng)讀書問答”活動(dòng)。(x月x日—x月x日)
各班教師根據(jù)孩子讀書的內(nèi)容(特別是幼兒園閱讀教材、家庭閱讀圖書等),有目的的出一些知識(shí)問答題,讓幼兒體驗(yàn)讀書獲得知識(shí)和能力的神奇魅力,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。幼兒園組織專人各班提問。
6、“故事大王”巡演。(x月x日早上)
每班選派2—3名故事講得好的孩子到各班巡回講故事。由聽故事的孩子評(píng)出每班的故事大王。激發(fā)幼兒講故事的愿望。
7、“我的第一本書”設(shè)計(jì)活動(dòng)。(x月x日全天)
在教師的啟發(fā)下每個(gè)孩子設(shè)計(jì)一本書,有封面、封底、作者、出版社。請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒的第一本書寫說明。激發(fā)幼兒當(dāng)作家的(創(chuàng)作的)愿望。
8、讀書節(jié)交流活動(dòng)。(x月x日下午)
開展交換圖書活動(dòng)、交換“我的第一本書”活動(dòng)、“我的第一本書”演講活動(dòng)、劇目表演,以家庭為單位上交讀書活動(dòng)照片。
9、讀書節(jié)閉幕式(x月x日早上)
為讀書節(jié)活動(dòng)中故事大王、最佳圖書設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、讀書之星、書香家庭頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
一、說教材
大班幼兒思維處于抽象邏輯的萌芽發(fā)展階段,在認(rèn)識(shí)事物方面不僅僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的決定和推理?!队變簣@指導(dǎo)綱要》提出:數(shù)學(xué)教育務(wù)必要讓幼兒能夠從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性和趣味性,引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)量、形、時(shí)間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中和游戲中出現(xiàn)的某些簡(jiǎn)單問題。由此可見,生活化、游戲化、情景化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。我就選取本次活動(dòng)《形色對(duì)應(yīng)合成》,提高幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒觀察事物的潛力和思維凝集力。
二、目標(biāo)分析
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒生活。所以活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔?。根?jù)教材的需要和本班幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和發(fā)展的動(dòng)態(tài)來制定?;顒?dòng)目標(biāo)分為三個(gè):
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)形狀與顏色的合成。
2、培養(yǎng)幼兒將兩種事物特征對(duì)應(yīng),整合在一齊的思維潛力。
3、鍛煉幼兒的觀察力及記憶潛力。
三、重、難點(diǎn)
一個(gè)活動(dòng)中最能體現(xiàn)目標(biāo)的部分辨識(shí)活動(dòng)的重難點(diǎn)部分,抓住重難點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有波瀾疊起的功效。
本活動(dòng)的重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)形狀與顏色的合成。
難點(diǎn):將兩種事物特征對(duì)應(yīng)、整合在一齊的思維潛力。
透過情境表演,操作游戲來激勵(lì)幼兒思維與記憶潛力,讓幼兒在操作中理解整合的綜合決定潛力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,教育于游戲之中,充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展帶給了良好的可能性。幼兒的學(xué)習(xí)是透過與環(huán)境材料相互作用獲得發(fā)展的,為此我準(zhǔn)備以下的材料:
1、衣服、帽子:紅、黃、藍(lán)三種顏色每人一份。
2、教師自制表格,磁性教具:紅黃藍(lán)顏色卡、“√”,幾何泡棉、自制紅、黃、藍(lán)三種顏色的盒子。
3、幼兒學(xué)具:幾何泡棉;幼兒操作紙與蠟筆;和一段柔和的音樂。
五、教學(xué)方法:
在整個(gè)教育活動(dòng)中,教師以引導(dǎo)者、支持者、參與者的主角出現(xiàn)、圍繞教學(xué)目標(biāo),一步一步滲透教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒在寬松自由活動(dòng)氣氛中學(xué)習(xí),獲得有益經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中我運(yùn)用了操作法、觀察法、情境法,讓幼兒看一看、想一想、動(dòng)一動(dòng)、說一說、做一做中完成教學(xué)目標(biāo)。
六、教學(xué)過程:
一)、教師創(chuàng)設(shè)情境:
“從前有個(gè)國(guó)王最喜歡穿新衣服的,可惜有一次被騙了,光著身子去逛街,大家都取笑他……”
1、形色配對(duì)游戲--設(shè)計(jì)漂亮的衣服送國(guó)王。
2、教師給幼兒發(fā)衣服學(xué)具。
3、請(qǐng)幼兒相互說說自己手中所拿了什么東西。
4、聽音樂找到和自己手上所拿衣服一模一樣的小朋友。
二)、出示情境掛圖:
“這天國(guó)王又穿了一件他喜歡的衣服,我們一齊來看看他穿得是什么?”1、出示掛圖:
“國(guó)王的試衣室擺滿了許多漂亮的衣服,你們看!”2、引導(dǎo)幼兒整體觀察掛圖。
1)“看國(guó)王身上穿的新衣服是那一套?皇冠是哪一頂?”2)請(qǐng)幼兒觀察衣架上那兩套上衣和褲子是一樣的,分別是什么顏色的?
二、布題:
1、出示圖一:上衣、褲子、紅、黃、藍(lán)三色的方格與箭頭。
“請(qǐng)小朋友上衣在紅色方格有√,就在箭頭下個(gè)方格里貼上紅色上衣?!?/p>
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察并操作:
1)、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)√卡,并明白√在那里表示意思。告訴幼兒√在哪就表示需要找出××顏色的××衣服。
2)教師出示左邊的掛圖,請(qǐng)幼兒找出正確的答案放在方框里。
3)教師在出示另一邊的掛圖,請(qǐng)幼兒找出答案放在方框里。
4)教師小結(jié):“小朋友真棒,明白√放在那就是要選什么的?!?/p>
1、教師出示泡棉拼圖,讓幼兒觀察并提問:
2、請(qǐng)幼兒看一看泡棉都是什么顏色?什么形狀的?
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒的實(shí)際水平,多次練習(xí)。
三)、評(píng)價(jià)練習(xí)
1、請(qǐng)幼兒打開幼兒用書,教師引導(dǎo)幼兒先做示范。
2、幼兒做評(píng)價(jià)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
七、教學(xué)效果預(yù)測(cè):
本節(jié)課利用情境故事導(dǎo)入。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與探索欲望。課堂氣氛必須很活躍,幼兒的參與性也會(huì)很高,而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動(dòng)手操作實(shí)踐,幼兒人手一套教具,從能動(dòng)手動(dòng)腦,練習(xí)次數(shù)多,密度高,有利于幼兒熟悉地掌握兩種物體的形色合成對(duì)應(yīng),保證了數(shù)學(xué)效果。老師由淺入深的引導(dǎo)與情景化的語言講述,將會(huì)給幼兒帶來熱衷探究的熱情與動(dòng)力。設(shè)置的層次分明易懂,層層緊扣、層層深入的過程,使幼兒的思維與記憶力得到相應(yīng)的發(fā)展。能夠說本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,清晰有序,必須會(huì)取得令人滿意的效果。
謝謝大家!我的說課完了。
一、活動(dòng)目的:
x月23日是"世界讀書日",為激發(fā)廣大青少年的閱讀熱情,同時(shí)加強(qiáng)與冀版社的店社合作,我店聯(lián)合河北教育出版社、河北少兒出版社、河北青年報(bào)社共同舉辦"4。23世界讀書日,讓我們?cè)陂喿x中一齊成長(zhǎng)"讀書沙龍活動(dòng),為廣大青少年創(chuàng)造一個(gè)交流讀書心得體會(huì)的平臺(tái),大家齊聚一堂分享喜歡的好書,探討圖書創(chuàng)作、分享讀書的樂趣,營(yíng)造濃厚的世界讀書日全民閱讀氛圍。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生從"閱讀"走向"悅讀",享受讀書的歡樂;
2、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,提升學(xué)生綜合素質(zhì);
3、激勵(lì)教師讀書,全校構(gòu)成人人讀書的學(xué)校文化,讓書香飄滿學(xué)校;
4、營(yíng)造親子共讀的學(xué)習(xí)氛圍,讓家庭充滿書香。
三、活動(dòng)主題:
讀書好,好讀書,讀好書
四、活動(dòng)口號(hào):
閱讀悅美,書香xx
五、活動(dòng)時(shí)間:
xx年x月21日—x月30日
六、參加人員:
xx校區(qū)全體師生、家長(zhǎng)
七、活動(dòng)過程
第一階段:?jiǎn)?dòng)階段(9月1日———9月4日)
1、啟動(dòng)儀式
①舉行"讀書節(jié)"開幕式。
②明確本屆讀書活動(dòng)主題,活動(dòng)口號(hào)。
③倡導(dǎo)師生共讀。
2、做好環(huán)境布置,營(yíng)造書香濃郁的讀書氛圍。
①學(xué)校掛條幅,出宣傳窗。
②班級(jí)出黑板報(bào)、讀書角,讓班級(jí)充滿濃濃的書香。
第二階段:活動(dòng)階段(9月5日————9月28日)
1、"相約好書,牽手美文"讀書交流活動(dòng)。
語文教師每周五定一節(jié)課作為閱讀指導(dǎo)的時(shí)間,指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生歡樂讀書,共享讀書的樂趣。開展"好書推薦會(huì)"、"故事會(huì)"、"讀書博覽會(huì)"、"名人名言"、"換一本書,交一個(gè)朋友"、"報(bào)刊剪輯"等活動(dòng)。
2、一次好書交換活動(dòng)
以班級(jí)為單位,發(fā)動(dòng)每位學(xué)生開展"獻(xiàn)一本看百本"活動(dòng),并借助此活動(dòng),豐富班級(jí)圖書角。要求每個(gè)同學(xué)把自我喜歡的書,在讀書節(jié)期間,帶到班級(jí),由圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱,構(gòu)成"好書都來讀,我來讀好書"的讀書氛圍。同時(shí)倡導(dǎo)班級(jí)間、年段間的圖書交換,在交換圖書的過程中,加強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)書本的意識(shí)。
3、開設(shè)"導(dǎo)讀課"
語文教師開設(shè)閱讀導(dǎo)讀課。為學(xué)生的課外閱讀導(dǎo)航,讓學(xué)生從中掌握讀書的方法,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
4、誦讀"經(jīng)典古詩詞"
開展誦讀經(jīng)典古詩詞活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓學(xué)生走進(jìn)唐詩宋詞,走進(jìn)書林年,與經(jīng)典同行,與大師對(duì)話,與智慧撞擊,暢游書海,收獲智慧!
5、開展校級(jí)征文及演講比賽
舉行"讀后感"征文、讀書筆記、演講比賽。各班推舉優(yōu)秀學(xué)生參加校級(jí)比賽,評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
6、童話劇比賽。各班準(zhǔn)備優(yōu)秀節(jié)目參加校級(jí)比賽,評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
第三階段,評(píng)比總結(jié)、閉幕式(9月29日——9月30日)
1、評(píng)比班、校兩級(jí)"讀書之星"(各班在班級(jí)讀書之星中推選1名校級(jí)"讀書之星",學(xué)校進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。)
2、表彰優(yōu)秀征文、演講、童話劇。
八、活動(dòng)要求:
1、學(xué)校的.宣傳工具要為本次讀書節(jié)服務(wù),開辟專欄,及時(shí)報(bào)道信息,把讀書節(jié)活動(dòng)搞得轟轟烈烈。
2、教師是學(xué)生的表率,用我們教師的讀書去影響學(xué)生,用自我的愛好去潛移默化地感染學(xué)生。
3、語文教師和班主任要做好導(dǎo)讀工作,認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)。各班要在學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地開展一些小型的各類班級(jí)讀書活動(dòng)。
4、要提高對(duì)本次讀書節(jié)活動(dòng)的認(rèn)識(shí),要把它作為"營(yíng)造書香學(xué)校"的一項(xiàng)重要工作來抓,要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)資料和形式,提高活動(dòng)的實(shí)效性。
5、各班要盡量控制書面作業(yè),精簡(jiǎn)習(xí)題,保證學(xué)生有充分的課外閱讀時(shí)間。
一、活動(dòng)意圖
每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開書,也離不開閱讀。在書海里瀏覽思考,在閱讀中吸吮品味,書能美化人生,孰能上善厚德;在詩的曼妙中詮釋心語,在書的相襯下一展情懷;詩書同慧、讀用合一,讓孩子感受知識(shí)的美妙,感受生命的快樂。
我園以4月23日“世界讀書日”為契機(jī),鼓勵(lì)孩子多讀書,喜歡讀書,從中體會(huì)讀書的樂趣,讓讀書成為一種習(xí)慣,讓讀書成為我們生活的一部分,共同捧起書本,走進(jìn)知識(shí)的海洋,走進(jìn)書的'天地,讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!
二、活動(dòng)主題:
書香浸潤(rùn)童年,閱讀點(diǎn)亮人生
三、活動(dòng)口號(hào):
我讀書,我成長(zhǎng),我快樂!
四、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道4月23日世界讀書日由來
2、能夠人人捧起書,分享閱讀的快樂
3、讓孩子愛上閱讀,與圖書交朋友
五、活動(dòng)形式:
大班走進(jìn)書城,自主選擇圖書,體驗(yàn)自主消費(fèi)購(gòu)買圖書!
六、活動(dòng)時(shí)間:4月23日
一個(gè)民族具有熱愛閱讀的追求與渴望,這個(gè)民族就會(huì)充滿智慧和希望。在4.23世界讀書日這個(gè)特殊的節(jié)日里,我們期盼閱讀春天的來臨,期盼親近閱讀,親近圖書。
需要家長(zhǎng)做一下配合:
1、每位小朋友準(zhǔn)備20元購(gòu)買圖書,另在準(zhǔn)備2元零錢坐公交車。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子們必須穿上園服(只穿上衣就可以),少穿些衣服明天天氣會(huì)很熱,不要穿有鞋帶的鞋子。
3、統(tǒng)一背幼兒園發(fā)的。書包(明天只需要背空書包來就可以)給孩子們減輕負(fù)擔(dān),每人準(zhǔn)備一盒奶。
4、因上課需要,請(qǐng)小朋友明天每人帶一個(gè)空的礦泉水瓶。
活動(dòng)目標(biāo):
1.活動(dòng)時(shí)愿意接受同班的意見和建議。
2.學(xué)會(huì)與同伴共同制定簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則并遵守。
3.能與同伴合作完成釣魚游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中見過釣魚的場(chǎng)景。
物質(zhì)活動(dòng)準(zhǔn)備:“釣魚游戲”操作材料。
活動(dòng)過程:
一、介紹新材料,發(fā)起游戲。
1.導(dǎo)入:(故事)傳說有一個(gè)美麗的湖,湖中住著小魚一家,有一天,來了一只湖怪,專吃魚寶寶一家,小朋友們想一想,你們有什么辦法可以救小魚。
2.介紹游戲材料
小魚長(zhǎng)片、湖怪長(zhǎng)片、魚缸長(zhǎng)片、湖泊棋盤。
介紹棋盤的打開方式。
3.發(fā)起游戲:釣魚
玩法:幼兒需要釣到4條不同的魚,即一尾粉色大魚,一尾黃色大魚,一尾粉色小魚和一尾黃色小魚,如果釣到的是相同的魚長(zhǎng)片,就放回湖泊里浪費(fèi)一次機(jī)會(huì)。
規(guī)則:
1)所有魚長(zhǎng)片背面朝上放于桌上。
2)若釣到的是各種雜物,就浪費(fèi)一次機(jī)會(huì),雜物放回湖里。
3)最先釣到四條不同的`魚的幼兒獲勝。
4.自由交流,鞏固經(jīng)驗(yàn)
師幼共同交流獲勝的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)自然結(jié)束。
二、幼兒自主選擇區(qū)域,教師觀察指導(dǎo)。
教師提出區(qū)域規(guī)則:選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),如需合作,進(jìn)行協(xié)商,做好分工。
在區(qū)域中不能大聲喧嘩,安靜游戲。
三、整理材料。
活動(dòng)結(jié)束后,物品歸原位,保持區(qū)域衛(wèi)生整潔。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.交流分享。
請(qǐng)幼兒談一談自己在區(qū)域中玩了哪些有趣的游戲?
重點(diǎn)區(qū)域:剛才你釣到了幾條魚?是怎么釣的?
2.作品展示、分享。
在美工區(qū),建構(gòu)區(qū)的孩子們完成了自己的作品,與同伴分享一下你的創(chuàng)作想法。
3.總結(jié)評(píng)價(jià)。
每個(gè)小朋友都嘗試了自己喜歡的游戲,并體會(huì)了成功的樂趣,如果有小朋友想嘗試其他的游戲,下次活動(dòng)歡迎你們來挑戰(zhàn)。
教材分析:
自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象,就拿“風(fēng)”這一自然現(xiàn)象來說,一年四季天天都和我們會(huì)面,是孩子們從能來到戶外的那一刻起就能感受到的現(xiàn)象。現(xiàn)在正值春天,是孩子們探索風(fēng)的好季節(jié)。我們江南春天的天氣,就如娃娃的臉說變就變。白天的氣溫很高,到了晚上卻會(huì)突然刮起大風(fēng)來,氣溫也驟降。在幼兒園,會(huì)聽到大班孩子們?cè)谧h論:我看見迎春花的花瓣被風(fēng)吹到了地上;大風(fēng)把垃圾吹得到處都是,清潔工人又要重新打掃了;今天有點(diǎn)冷,媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中,發(fā)現(xiàn)“風(fēng)”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活,就讓大班孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探索“風(fēng)的奧秘”的活動(dòng)。
幼兒情況分析:
大班幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,而且有些幼兒能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦,探索問題。但孩子有時(shí)會(huì)對(duì)事物現(xiàn)象憑主觀臆斷,缺乏科學(xué)性。希望幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中,大膽探索,培養(yǎng)幼兒對(duì)現(xiàn)象能進(jìn)行客觀描述,以事實(shí)為依據(jù)得出推理,懂得科學(xué)存在于客觀事實(shí),而不是教師的頭腦之中。
說目標(biāo):
考慮幼兒對(duì)風(fēng)的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離,制訂了以下幼兒最近發(fā)展區(qū)的目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向,并嘗試制造風(fēng)。
2、初步了解風(fēng)的利與弊,引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物,從小形成科學(xué)的思維方式。
3、在活動(dòng)中能和同伴能協(xié)調(diào)配合,會(huì)在合作中互相學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)幼兒每日記錄天氣預(yù)報(bào),并著重關(guān)注風(fēng)的內(nèi)容;
(2)根據(jù)風(fēng)力的不同,讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)用圖畫的形式進(jìn)行記錄。
(3)請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合,和孩子事先一起收集一些關(guān)于“風(fēng)”的資料和知識(shí)。
2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:
(1)每組一塊分類板
(2)吹風(fēng)機(jī)、扇子、墊板、打氣筒、紙板、書、氣球、風(fēng)車、雞毛、棉花、小紙船等
(3)“笑”與“生氣”的臉譜圖各一張。
3、環(huán)境資源的準(zhǔn)備:
選擇有微風(fēng)的天氣。
設(shè)計(jì)思路:
教師在幼兒探索活動(dòng)中的一個(gè)重要作用,就是“把孩子引向一個(gè)明確的方向”。關(guān)于風(fēng),幼兒無法真正了解它的形成,但是他們可以用自己的所見所聞和親身感受來證明風(fēng)的存在,通過實(shí)驗(yàn)來證明風(fēng)的大小、判斷風(fēng)的方向,甚至可以嘗試著用常見的工具制造風(fēng),使孩子真正接觸自然,發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙。在這個(gè)活動(dòng)中,遵循幼兒自主探索的原則,設(shè)置開放性的問題,通過幼兒自主地收集信息(書、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)驗(yàn)或詢問家長(zhǎng)),讓幼兒在動(dòng)眼看、動(dòng)嘴說、、動(dòng)耳聽、動(dòng)手做、動(dòng)腦想的過程中不斷豐富、擴(kuò)展有關(guān)“風(fēng)”的經(jīng)驗(yàn),并自己想辦法來解決一些問題,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中獲得知識(shí),習(xí)得方法。
活動(dòng)過程:
一、自然導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:過幾天我們就要去出游了,我知道大家都和關(guān)心天氣情況。那么,誰來向大家來介紹一下這兩天的天氣情況呢?
師:“偏北風(fēng)2—3級(jí)”,我們從哪兒可以看出?你怎么知道有風(fēng)?
我的提問可能會(huì)使孩子回憶以往的經(jīng)驗(yàn)會(huì)說“國(guó)旗、樹葉……”這時(shí)孩子的討論中對(duì)風(fēng)的感受肯定還不充分,適時(shí)地帶孩子到戶外去感受風(fēng)的存在,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)風(fēng)來的時(shí)候自然界有著各種奇妙的變化:花瓣迎風(fēng)飛舞,池中的水會(huì)泛起波紋,彩旗會(huì)迎風(fēng)招展。
二、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)力
師:你們聽到了什么?看到了什么?感覺到了什么?
幼兒歸類、集體檢查。
在對(duì)微風(fēng)進(jìn)行探索的基礎(chǔ)上,激發(fā)了孩子關(guān)注風(fēng)力變化的積極性。這就自然地生成了以后的探索活動(dòng),在中級(jí)風(fēng)、大風(fēng)到來時(shí),讓他們自發(fā)地到戶外去感受,然后將自己的體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)用圖畫、表格的形式記錄并分類。
師:風(fēng)有風(fēng)級(jí),不同的風(fēng)級(jí)表示風(fēng)的大小不同,人的感受也不同。
三、探索判斷風(fēng)向
師:天氣預(yù)報(bào)說今天是北風(fēng),這是什么意思?
“用什么方法判斷?”用這樣的話題引發(fā)孩子的小組討論,然后到戶外活動(dòng),引導(dǎo)孩子用他們的方法證明風(fēng)來的方向。如:觀察旗桿上的國(guó)旗飄動(dòng);讓孩子將羽毛、塑料球放在操場(chǎng)中間,讓它們隨風(fēng)滾動(dòng)……讓孩子通過活動(dòng),真正明白“風(fēng)真的從北邊來”。
了解風(fēng)是有方向的這一特征后,鼓勵(lì)孩子想辦法把“風(fēng)向”記錄下來。就方法讓孩子展開討論:可以標(biāo)漢字,也可以標(biāo)箭頭,記錄不求精確,只要初步學(xué)習(xí)使用科學(xué)的記錄方式。
四、嘗試制造風(fēng)的方法
師:(拿出風(fēng)車)這些風(fēng)車在活動(dòng)室能玩嗎?
孩子們肯定會(huì)疑惑地說“怎么玩,沒有風(fēng)!”我就一句話燃燒孩子制造風(fēng)的熱情:“沒有風(fēng)不可以制造點(diǎn)兒風(fēng)???”怎樣制造風(fēng)呢?帶著這個(gè)問題,讓孩子自己尋找材料,如吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇、扇子、氣球打氣筒……孩子們可以用紙板、扇子扇,把氣球吹鼓后撒氣……鼓勵(lì)孩子用各種方式嘗試制造風(fēng)。雖然他們沒有真正看到風(fēng)的形成過程,但是我想這些生動(dòng)有趣的探索活動(dòng)對(duì)他們今后的成長(zhǎng)將具有深遠(yuǎn)意義。
活動(dòng)延伸:
師:小朋友想了很多辦法制造了風(fēng),那你們喜歡風(fēng)嗎?為什么?
課后通過孩子自己不斷地收集信息與資料,讓孩子逐步發(fā)現(xiàn)風(fēng)能幫人類做許多事情,利用風(fēng)可以發(fā)電、傳播種子等等,但也會(huì)給人類帶來危害。我想,了解風(fēng)的利與弊有助于孩子辨證地看待事物,從小形成科學(xué)的思維方式。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園元旦活動(dòng)意圖(必備8篇)》一文,希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園教案意圖專題,希望您能喜歡!
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