托班活動教案幼兒園(合集4篇)

不為明天做好準備的人是沒有未來的，作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？有請駐留片刻，小編為你推薦托班活動教案幼兒園(合集4篇)，感謝您的參閱。

托班活動教案幼兒園(篇1)

一、活動目標

1、理解故事的內(nèi)容，知道故事中爸爸的本領。

2、能夠用簡短的語言介紹自己的爸爸。

3、感受爸爸的偉大，萌發(fā)愛爸爸的情感。

二、活動準備

1、爸爸的照片（每人一張）

2、故事《我的爸爸》

3、爸爸們提前錄制好對自己孩子表達期望的視頻

三、活動過程

1、請幼兒拿出自己爸爸的照片，較適合幼兒一起欣賞和交流。

為什么我們每個人的爸爸不一樣，你的爸爸是什么樣子的？你爸爸會在家里做什麼事情？

2、教師完整的講述故事，幼兒安靜傾聽。

今天老師地阿萊了一本關于爸爸的書，我們一起來聽聽，故事中爸爸都有哪些本領？

3、教師引導幼兒分段聽故事，并結合畫面理解故事內(nèi)容。

（1）而你的爸爸會做哪些運動？

（2）爸爸為什么會、變得那么強壯？

（3）有時候，爸爸會變的和什么一樣？

（4）這只可愛的泰迪熊是誰？

（5）故事中的爸爸有哪些本領？

4、引導幼兒用身體動作模仿故事中爸爸的本領。

5、引導幼兒說一說自己爸爸的本領。感受爸爸的偉大。問自己喜歡喝崇拜爸爸嗎？

6、鼓勵幼兒做一做自己和爸爸拍照時會做的動作。

7、播放有關爸爸們對子女表達期望的視頻，引導幼兒們感受爸爸對自己的愛！

四、活動延伸

請幼兒回家后，和爸爸一起再次閱讀故事《我的爸爸》，增進父子或父女之間的感情。

五、活動總結

相信很多幼兒的'爸爸都是屬于下班晚回家的人，爸爸這么做全是為了給你們更好的，為了給家最好的！爸爸和媽媽一樣都是偉大的人，都是最愛我們的人，我們是爸爸媽媽的小幫手，剛告訴幼兒們回家盡自己的力量幫助爸爸媽媽做事情。

而通過本次活動，孩子們知道自己爸爸的厲害之處是什么！爸爸和媽媽都是愛自己的人，每個小朋友的爸爸都有自己本領，每個爸爸都是小朋友心中的超級英雄。結束活動后讓幼兒更加愛自己的爸爸媽媽們！

托班活動教案幼兒園(篇2)

開電梯

設計意圖：現(xiàn)在的孩子大部分有坐電梯的經(jīng)驗，讓爸爸媽媽抱起來按動電梯的樓層數(shù)是托班孩子喜歡的事。因此，我們設計了開電梯的游戲。讓孩子通過拉繩子模擬電梯升、降、停等運行狀態(tài)，練習手眼協(xié)調(diào)能力，同時通過去朋友家做客的游戲情景發(fā)展語言，體驗與同伴一起游戲的快樂。

制作方法：

1．用kt板或硬紙板剪出樓房輪廓，然后分割樓層，給每戶人家制作可以打開的窗戶，并適當美化，再在窗戶后貼上孩子的照片。

2．用長條紙盒包上黑色紙制作電梯梯井。用長方體積木做電梯間，對準電梯井用絲帶懸掛，絲帶的另一頭從樓頂上橫向穿出，下系小鈴鐺。

玩法：

1．拉動系小鈴鐺一頭的絲帶，電梯就會上升；松放絲帶，電梯就會下降。電梯間可以貼上孩子的照片，就像孩子在開電梯。

2．讓孩子打開窗戶看看住在房子里的朋友是誰，鼓勵孩子說說誰在家里，這是誰的家。

3．讓孩子將自己的照片貼到電梯間上，先說我想去家做客。然后拉動電梯到相應的樓層，打開朋友家的窗戶，表示到朋友家做客。

建議：

1．游戲開始時，可讓孩子先讓自己的好朋友都住到樓房里，直到所有房間都住滿

。2．觀察孩子喜歡結伴玩還是獨自玩，與同伴有沒有語言交流，然后根據(jù)實際情況給予相應的指導和幫助。

托班活動教案幼兒園(篇3)

珠珠跳水

【活動設計】

通過直接的感官的接觸，更能使他們記憶深刻并且情趣濃厚。同時在孩子們的體驗活動中，孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。通過看看，摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學習技能。孩子們由探索得到了知識，自然積累了經(jīng)驗，之后經(jīng)驗又使活動升華，這其實也是我們老師的最終目標：讓寶寶主動去學習，去觀察、去認知、去生活、去創(chuàng)造！

【活動目標】

1、樂于將珠珠拋進水中，初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象并產(chǎn)生好奇。

2、喜歡拋珠子活動，在活動中感知快樂。

3、愿意向同伴、老師表述：木珠浮在水上、玻璃珠沉下去了。

【活動準備】

1、各種顏色的木珠、玻璃珠若干，將木珠、玻璃珠放在幾個筐子中

2、塑料大盆2個，里面裝一半水。

3、在活動前組織幼兒看跳水的體育比賽，讓幼兒了解跳水這一運動。

【活動過程】

一、以跳水表演引出。

1、孩子們你們看過跳水表演嗎？今天，有2位朋友也要來表演跳水，你們看，是誰？（分別出示木珠、玻璃珠，引導幼兒與珠珠打招呼）

2、木珠是什么樣的？（顏色、形狀）玻璃珠呢？

二、跳水表演（教師演示，幼兒表述）。

1、跳水表演現(xiàn)在開始，首先出場的是木珠。（教師演示木珠跳水）聽咕咚，木珠寶寶跳到水里去了。（學說咕咚）

2、木珠跳到水里后是怎么樣的？

3、玻璃珠也來跳水，它跳到水里后會是怎么樣的呢？（幼兒猜測后教師演示）

4、玻璃珠跳到水里后是怎么樣的？它和木珠一樣嗎？（幼兒學說：木珠浮在水上，玻璃珠沉下去了）

三、幼兒操作。

1、仔細聽，誰在說話啊原來還有很多珠珠也想來跳水，我們一起幫助它們吧！

2、每個幼兒1盒珠珠，把它們拋入水中，觀察珠珠在水里的沉浮現(xiàn)象，并用語言進行表述。

3、收拾整理玩具，活動結束。

托班活動教案幼兒園(篇4)

幼兒園托班生活教案：《圣誕節(jié)》

活動背景：

圣誕節(jié)就要來了。第一天，趙超手里拿著一個小圣誕老人來到花園；第二天，阿佳捧來了一個圣誕打扮的毛毛熊；第三天，丫丫帶著一頂紅色的圣誕帽走進教室；丹尼爾帶來了天線寶寶的光盤。原來，天線寶貝的山坡上長著一棵巨大的圣誕樹哈哈！所以我們離圣誕節(jié)越來越近了。

活動過程：

一、圣誕節(jié)在**

請家長和幼兒在來園或回家的路上找一找、說一說圣誕節(jié)在**，并鼓勵幼兒將找到的、聽到的告訴同伴和老師。

二、圣誕節(jié)要來了

因為圣誕節(jié)的到來，幼兒園里添了許多漂亮的物品及顏色，指引幼兒看看幼兒園里變化，發(fā)現(xiàn)圣誕節(jié)的象征物，感受圣誕節(jié)的到來……

三、打扮我們的教室

為了迎接圣誕節(jié)的到來，教師和幼兒不但用從家里帶來的裝飾物打扮我們的教室，還一起動手制作了許多圣誕節(jié)的象征物來布置教室的環(huán)境，有圣誕靴、圣誕帽、圣誕樹、圣誕許愿墻等等。

四、圣誕聯(lián)歡活動

我們幼兒園的孩子和小班的哥哥姐姐一起過圣誕節(jié)。在聯(lián)歡活動中，孩子們載歌載舞，贏得熱烈掌聲。

活動反思：

圣誕節(jié)主題活動使孩子們始終沉浸在節(jié)日氣氛中。對幼兒來說，這是他們?nèi)松缆飞系谝淮握嬲饬x上的社會性活動，也讓幼兒能直觀地體驗到圣誕節(jié)的魅力，對于以后所要經(jīng)歷的節(jié)日積累一些經(jīng)驗，增長一些見識。本次的活動“圣誕節(jié)”是一個比較抽象的概念，因此教師在選擇主題內(nèi)容時著重考慮的就是將“圣誕節(jié)”這個抽象的概念用一些圣誕節(jié)的象征物來具體呈象，通過具體的實物，再結合**、美工等藝術手段讓幼兒有所收獲。

幼兒園幼兒班生活游戲：我會搬椅子（體育教案）

活動由來：

寶寶很穩(wěn)定，愿意參加班級活動。但是，還是不能把小椅子一一放好，經(jīng)常放錯地方。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設計了本次活動。

讓孩子們在游戲中學會移動椅子。

活動名稱：

生活游戲：我會搬椅子

目標：1。學習如何移動和搖擺小椅子，并一個一個地擺動。

2、知道做一些力所能及的事情。

準備：1。兔子頭飾和狼的頭飾。兔跳的**、大灰狼的**。

2場景安排：活動室散落的小椅子。

3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

過程：首先，老師扮演媽媽，孩子扮演兔子，跳進活動室。

師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。

兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？

”引導幼兒說出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。

3，引導兒童擺放相同形狀的椅子。 孩子們在中間玩小兔子和大狼的游戲。

我們用椅子來擺個家，好嗎？來和兔子媽媽一起蓋我們的新家吧。

兔子們太整潔了，他們一定很累了。我們來玩小兔子和大灰狼的游戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。

4、 請把椅子放在桌子下面。

天很黑。這把小椅子要找到它的書桌了。媽媽，請送回家。記住怎么搬椅子了嗎？

五、小結：

兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得用我們學過的新書項圈把小椅子送回家，好嗎？

附兒歌《搬椅子》

小椅子，我可以移動它，雙手握住它放在胸前。

一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

活動后反思：

因為游戲是孩子們最喜歡的活動，游戲可以提高孩子們參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這個活動，讓孩子們沉浸在游戲的場景中，興趣很高，在游戲中學會了動、擺椅子的方法。

活動結束后，大多數(shù)孩子都學會了如何移動椅子。因為對他們來說，不是學習技能，而是玩游戲。以后設計教學活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。

幼兒園活動：波波熊送的禮物

設計思路

在“我三歲”的主題活動中，幼兒喜歡和同伴一起慶祝生日、分享禮物，但在拆開禮物的包裝時，大多會出現(xiàn)問題。于是，我們就設定了一個特定的情境，讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗，大膽嘗試去打開各種包裝，并感知盒子、罐子和袋子等不同包裝物體的區(qū)別。

活動目標

1試著用不同的方法打開盒子、罐子和袋子，并能用簡單的語言告訴他們。

2對活動感興趣，能積極參與活動。

活動準備

1．大盒子一個(內(nèi)有罐子、袋子各一個；袋子里裝有糖果等禮物)。

2.一些帶蓋的盒子，罐子和袋子，里面裝有各種禮物。

活動過程

一、猜禮物

今天，我的老師帶你去波波熊的家。(出示大盒子)這是給波波熊準備的禮物。猜猜看，里面裝了什么?

(可用多種方法：看、聽、掂等)誰能幫我打開箱子看一看?(幼兒取出箱子里面的罐子)這是“罐子”(可比較罐子和箱子在形狀、材質(zhì)上的不同)。

罐子里面裝了什么呢，誰能打開罐子子阿?(幼兒打開罐子)哦，里面還有個袋子啊!(可比較罐子和袋子的不同材質(zhì))誰再來打開袋子呢?

(幼兒打開袋子)啊，里面是糖果。波波熊是我們的禮物。

二、找禮物

(一)(**鈴聲響起)喂，是波波熊啊?你今天有急事要出去，不能等我們啦!你給我們每位小朋友都準備了一份禮物，就藏在你家院子里，讓小朋友自己去找是嗎?

好吧，我們?nèi)ゲúㄐ芗艺叶Y物吧。

(**響起，幼兒找禮物；老師觀察了不同月份孩子的活動。)

(二)你找到什么禮物啊?(個別引導幼兒用正確的詞匯說出禮物的包裝、形狀和材質(zhì)。)

(三)誰拿到了方方的盒子?我們一共找到幾只方盒子?(教師和幼兒一起數(shù)數(shù)，下同)誰拿到了圓圓的罐子?我們一起數(shù)數(shù)有幾只罐子?誰拿到了軟軟的袋子?有幾只袋子?

(四)讓我們打開禮物來看一看，波波熊為小朋友準備了哪些東西呢?

(教師引導幼兒自己動手打開包裝；重點觀察幼兒打開包裝的方法。)

(五)你是怎么打開罐子(盒子、袋子)的?

小結：以不同的方式打開不同的包裝，擰下蓋子，提起蓋子，打開拉鏈。

三、好吃的禮物

(一)波波熊把許多好吃的東西作為禮物送給了我們，我們就不客氣了，一起來嘗嘗吧。

(幼兒自己動手撕開包裝紙，品嘗食物，教師給予個別幫助。)

(二)你們能說說是怎樣打開包裝紙的嗎?

(引導幼兒用準確的詞匯表述，如拇指和食指、緊緊捏、輕輕撕、好吃的食物就露出來了，等等。)

(三)波波熊回家啦!讓我們一起謝謝波波熊，并邀請波波熊和我們一起做游戲。(**起)

活動反思

雖然托班幼兒的年齡特點決定了托班教學主要以個別化為主，但像“波波熊的禮物”這樣的集體教學活動還是很有必要的。

首先，“波波熊的禮物”為幼兒提供了共同體驗的機會。在小組活動中，他們可以關注自己的同伴，模仿別人的行為，并在特定的情境中學習對話?；顒又薪處煵⒉辉谝庥變菏欠駥W會什么，更在意幼兒的動手探索和表達感受的能力，教師對幼兒提出統(tǒng)一要求的目的是為了讓幼兒有機會與同伴一起去經(jīng)歷同樣的事，而不是為了對幼兒強化只能這么做。

其次，活動形式本身具有鮮明的博弈性。教師重視調(diào)動孩子的活動積極性，創(chuàng)設游戲情境，使孩子感到輕松愉快。再次，活動中整合了多方元素，如猜禮物時看、聽、掂等多種感官的參與；找禮物時自然地讓幼兒點數(shù)，增強幼兒對數(shù)的認識；選擇悅耳**作為活動背景等。

幼兒園數(shù)學教案：在生活中尋找數(shù)字

活動目標：

尋找生活中的數(shù)字，感知數(shù)字與人們生活的密切關系。

對數(shù)字感興趣，進一步鞏固我們對數(shù)字的理解。

活動準備：

師生共同搜集寫有數(shù)字的常見物體或**（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等），陳列在室內(nèi)。

教師準備其他帶有數(shù)字或**的物品分類展示。

活動過程：

幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實物，說明物體上的數(shù)字各表示什么意思。

引導幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數(shù)字，并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。

教師出示帶有數(shù)字的其他實物或**，啟發(fā)幼兒說出每種物體上數(shù)字的用途，讓幼兒體驗到數(shù)字與人們生活的密切關系。如：說說家里哪些物體上有數(shù)字，

它表示什么意思？想想你在其他地方看到過數(shù)字，它們有什么用途？

討論：如果生活中沒有數(shù)字會發(fā)生什么？

幼兒園托兒所活動：尋找朋友的鞋子

活動背景：

幼兒園兒童年齡小，自理能力弱。當他們午睡后穿鞋子時，他們經(jīng)常把鞋子向后穿。因此，我組織了一系列的游戲活動，讓孩子們在游戲中學會穿鞋。

活動目標：

認識鞋有反正，學會區(qū)分鞋的反正。

活動準備：

1中午起床后，有意識地引導孩子們知道自己的兩只腳不一樣，兩只鞋也不一樣。

2、擬人化鞋樣兩雙，分別是高興和生氣的表情，剪好的鞋樣及畫好的鞋印若干，配樂兒歌磁帶《小鞋朋友》。

活動過程：

1、引導幼兒認識鞋的反正。

教師出示擬人化鞋樣，并提問：“兩雙鞋有什么不一樣？”

幼兒說一雙高興，一雙不高興。

教師接著部：“為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興呢？”

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對了，小鞋高興；一雙鞋穿反了，小鞋不高興。

教師：“我們聽一聽小鞋朋友是怎么說的?！比缓筮呇菔具呉龑в變郝犈錁穬焊琛缎⌒笥选?兩只小鞋，一對朋友。

穿錯生氣，噘嘴歪頭。穿對微笑，點頭拉手)，使幼兒明確判斷小鞋穿得對不對的辦法是看看兩只小鞋是點頭還是歪頭。

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幼兒園托班活動設計教案集錦

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編花時間專門編輯了幼兒園托班活動設計教案集錦，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

幼兒園托班活動設計教案 篇1

活動目標：

練習奔跑、跳躍、下蹲等動作，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高反應能力，使動作更加敏捷。

1.教師帶領幼兒在音樂伴奏下，扭動身體和上肢，模仿冬天雪花飄的樣子。

2.游戲“抓雪花”。

教師向高處拋撒雪花，幼兒在雪花落地之前，努力把雪花抓住，可以跳起抓頭頂?shù)难┗ǎ部勺ド磉叺难┗?，但不能撿地上的雪花。反復游戲，比一比，誰抓到的雪花多。

3.游戲“撿雪花”。聽音樂在規(guī)定時間里撿雪花，音樂停，把撿到的雪花交給老師，說說自己撿了多少。

4.趕走大灰狼。

把雪花揉成雪團。配班教師戴上大灰狼頭飾，大家一起打大灰狼，大灰狼四處逃竄，直至被趕走。

活動延伸;

教師可更換其他材料進行該形式的游戲，如拾樹葉、撿花瓣等。

反思：幼兒活動的積極性很高，孩子們都意猶未盡，但是教師準備的材料不夠充分，應該大大小小都有，以免能力差的幼兒抓不到，教師還要多鼓勵孩子跳起來抓，發(fā)展跳躍能力。

設計意圖：天氣逐漸熱起來了，有太陽的時候，孩子會發(fā)現(xiàn)地上有自己的影子，頗感興趣，我想可以通過影子培養(yǎng)他們四散跑的能力。

幼兒園托班活動設計教案 篇2

1.使幼兒初步認識數(shù)字1、2、3。

1.卡通數(shù)字1——3。

1.教師：1象鉛筆細又長，2象小鴨水中游，3象耳朵聽聲音，

我們請他們來做客。

那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

3.教師出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。

教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

教師拿出相應數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

活動背景: 小班幼兒年齡小，而且都為獨生子女，在家中事事都由家長包辦，所以，至今有許多小朋友不會扣鈕扣，習慣依賴成人。但是孩子雖然小，卻具有強烈的好奇心，對周圍充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有動手嘗試的愿望，會主動接近。同時這一年齡的孩子，交往范圍有了很大拓展，逐漸認同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動作開始協(xié)調(diào)，雙手協(xié)調(diào)技能有了很大發(fā)展，逐步精細化。并產(chǎn)生了美術表現(xiàn)的意愿，愿意嘗試各種新材料，表達熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現(xiàn)的這一事件，針對孩子的年齡特點，進而引發(fā)了這一主題活動，讓幼兒通過一系列游戲活動，既對鈕扣的外形特征、及與人的關系有了一定的認識，又使幼兒的需要得到滿足，通過活動發(fā)展他們的語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力、動手能力……。而且以此在班級開展自己的事情自己做，及互相幫助的活動，提高了幼兒的自理能力，并學會互相關心、互相幫助，樹立良好的道德品質(zhì)。

活動目標：

1、活動適合小班年齡段幼兒開展。

2、通過收集各種鈕扣，鼓勵幼兒利用身邊常見材料進行操作和探索，培養(yǎng)幼兒積極參與、大膽創(chuàng)造的能力。

3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試，體驗成功的喜悅。

4、通過活動培養(yǎng)幼兒互助的能力。

活動準備：

1、通過家長園地的途徑，向家長介紹幼兒的興趣與需求。并請家長和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。

2、在家中，幼兒與家長共同說一說鈕扣的外形、特點及玩法。

目標：

1、能夠用簡單的語句講述鈕扣的外觀及用途。（如顏色、形狀、花色等）

2、鼓勵幼兒與同伴積極交流。

準備：師生收集的各種鈕扣、實物投影儀、視頻展示臺，在家中與父母一同收集、認識鈕扣

過程：

1、操作活動，幼兒自由結伴交流自己帶來的鈕扣。

3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣，進行介紹。

4、師生互相介紹，加深對鈕扣的認識。

目標：

1、引導幼兒創(chuàng)造性地用鈕扣玩出各種玩法。

2、鼓勵幼兒與同伴交流玩法，體驗分享的快樂。

過程：

1、幼兒實踐活動：這兒有許多扣子，你想玩玩嗎，看誰玩的方法最多。

2、幼兒介紹自己的玩法。

3、學習同伴既新又好的玩法。

4、表揚玩法多的幼兒，鼓勵大家學習。

目標：

1、學習將5以內(nèi)數(shù)量的排序。

2、繼續(xù)練習扣鈕扣的技能，激發(fā)幼兒幫助他人的良好品質(zhì)。

準備：人手一套兔子玩具（還可準備一些其它動物玩具，如小狗、小貓等），并穿一件帶按扣的衣服（衣服上的鈕扣數(shù)目1—5）

2、幼兒操作活動，教師巡回指導。

請幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數(shù)量的多少排序，并數(shù)一數(shù)，說一說。

3、幼兒相互交換玩。

目標：

1、通過活動激發(fā)幼兒設計各種各樣的扣子。

2、鼓勵幼兒積極想象，大膽繪畫。

2、幼兒介紹自己準備設計的鈕扣。

3、提要求，幼兒操作活動。

（1）大膽想象，設計與別人不一樣的鈕扣。

（2）剪好以后，粘貼在相應的位子上。

4、幼兒作品展示，介紹及評價。

目標：

1、學習用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。

2、學會正確使用輔助材料。

準備：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、大衣服樣一件（貼在黑板上或活動室的墻上）

過程：

1、出示大衣服樣，啟發(fā)幼兒除了用畫的方法，還能用什么方法做鈕扣。（油泥）

2、引導幼兒回憶鈕扣的外形特征。

3、認識輔助材料，教師示范講解制作方法。（可自做、可壓模，做后用火柴棒做鈕扣洞眼）。

4、幼兒自由操作。

5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣賞。

[主題由來]

在幼兒園體育區(qū)域活動時，幼兒為爭著玩滾動的圈，哭鬧、告狀的現(xiàn)象時常發(fā)生。特別是幼兒園四個大型塑料圈，更是小朋友們最急于爭搶的。為了滿足幼兒玩圈、探究圈的欲望。我們激發(fā)幼兒想一想家里有什么材料可以做成圈，讓大家一起玩一玩。預設“我們一起玩紙圈”的主題在幼兒的強烈欲望中產(chǎn)生了。于是，我們和幼兒一起收集裝羽毛球的紙筒、品客薯片紙筒、茶葉等各種紙筒，收集禮品袋子，香煙盒子等，師、幼一起制作紙圈。

[主題目標]

1、幼兒嘗試探索紙圈的多種玩法。

2、激發(fā)幼兒動手操作、動腦思考的興趣，體驗活動的樂趣，發(fā)揮幼兒的想象力。

3、在玩紙圈的活動中整合有關數(shù)數(shù)、分類、比大小、長短等知識。

4、嘗試用完整的一句話表達自己的發(fā)現(xiàn)。

[活動準備]

紅、黃、藍、綠、白、黑色、大小、長短不同的紙圈。

[活動過程]

（一）探索若干較小、較短，顏色不同紙圈的玩法。

師：我是貓媽媽，你們都是我的孩子。媽媽會變魔術：一個圈、兩個圈……變出許多圈。這些圈也會“變魔術”，可以玩很多種游戲。小貓可以自己玩，也可以大家一起玩。（貓媽媽把圈扔出去）呦！這么多圈，我們輕輕地過去玩圈吧！（幼兒分組玩圈，教師進行指導。）

幼：我這樣玩像照相機，老師，我?guī)湍闩恼?，喀嚓，喀嚓！

師：是你玩的圈像望遠鏡還是你像望遠鏡，應該把話講完整，大家才能聽明白。

幼：我的照相機是黑色的，還有紅色的、還有綠色的，很多顏色。

師：那你怎么覺得自己的圈比他的圈大呢？數(shù)一數(shù)你們的圈一樣多嗎？

師：你的圈比他的圈多一個，套在手上是比他的圈長還是比他的圈大。

幼：嗚，我的火車開了。蔡老師快上車呀！我載你去動物園玩。

幼：廈門有動物園。星期六，我在動物園里看見了雅潔和他的爸爸媽媽呢！

師：噢！你想載老師去動物園玩。你的火車是怎樣拼的？

幼：我把紅色的圈排在一起，前面加上一個大大的火車頭就好了。

幼：真笨，換大的圈才變得更大呢！你看，我用大圈蓋大教室呢?。ǒB圈）

師：講話要有禮貌，不要隨意嫌別人笨，讓花變大的辦法很多，你們兩的辦法都對。來，看看你蓋大教室的圈一樣嗎？

幼：不對，不一樣大的圈就藏起來了。你看“蘭的圈藏在綠圈里了?！辈仄饋淼娜φ嫦裼變簣@的轉(zhuǎn)椅。

幼：不一樣，這是紅的、黃的、白的、綠的、蘭的。

幼：蝸牛，一只蝸牛跑來了。（一名孩子趴在地上吹圈，身體隨著圈向前爬行。）

找只蝸牛瞧一瞧就清楚了。小貓快來看呀，這里有個花花的圈真漂亮！噢，還有這么大，這么長的圈，小朋友們動動腦筋一定能玩出更多的游戲。

（二）、探索較大、較長的圈。

幼：你沒有看過電視嗎？孫悟空的金箍棒就是長長的。

E組：

師：玉梅的圈飛起來了。我們也來比一比誰能讓圈飛得最高。（幼兒嘗試向上拋圈）

師：噢！原來圈飛到電風扇上了。夠不著，怎么辦呢？

幼：打開電風扇。我的沙包飛到電風扇上，爸爸一開電風扇開關，唆的一聲就掉下來了。

師：這個辦法很快就拿到圈，但電風扇有電很危險。以后，記住不要把東西拋到電風扇上。咦，我的圈也不見了

師：我們來玩《老貓睡覺醒不了》的游戲，小貓把圈藏起來，讓媽媽找不到好嗎？幼兒：好的。（幼兒藏圈，教師找圈結束游戲。）

活動反思：用紙圈來滿足幼兒爭搶玩塑料圈的欲望，達到了出乎我意料的效果。在操作探究活動中，幼兒的語言、經(jīng)驗交流比平常多，互相學習、共同合作的機會也多，想象力得到充分地發(fā)揮，人人體驗到活動的樂趣。紙圈的探究活動使我感到：隨機教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護幼兒的求知欲望，為幼兒創(chuàng)設探索的條件，才能和他們一起在愉快的探究活動中獲得更豐富多彩的知識與經(jīng)驗。

[評析]：本活動，教師能以解決幼兒爭搶玩具的.矛盾為切入點，啟發(fā)引導幼兒利用廢舊材料自制紙圈，體驗了自制玩具的快樂，滿足了幼兒玩圈、探索圈的共同愿望，貫徹落實了新《綱要》“提供豐富的、可操作的材料。為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動條件”的有關精神。

在玩圈的探索實踐.活動中，該教師貴在于，以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分利用家長資源，共同為幼兒創(chuàng)設豐富的材料，提供了充分自由的探索機會，激發(fā)幼兒大膽想象，積極交流分享經(jīng)驗，并在小組活動中整合各領域的教育內(nèi)容，如：分類、比較、數(shù)數(shù)等，促進不同水平幼兒各方面能力的和諧發(fā)展，較好地實踐了我園“實踐 探究 開放；體驗 分享 快樂”的課改理念。

目 的：1、通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。 2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。 準 備：各種玩具

設計思路：“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點以及已有的經(jīng)驗基礎，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對于聲音非常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，開展了一系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會發(fā)出聲音，但究竟怎么會發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預設了“會發(fā)出聲音的玩具”這一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。

活動過程：

（二）第一次探索： 1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。 2、幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。

（三）交流討論： 1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。 2、引導幼兒說出“開關”，了解開關的作用。

（四）第二次探索： 1、啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。 2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。 3、引導幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。

（五）講評： 1、幼兒介紹自己用了什么方法。 2、引導幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。

教具構成：

十根寬度、高度為2.5厘米，長度從100厘米遞減至10厘米，且等差為10厘米的紅色木棒組成。

教育目的：

1.通過視覺辨別，感知長棒在長和短上的差異，培養(yǎng)辨別長短的視覺能力。

2.發(fā)展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的能力。

（1）教師從最短的一根長棒拿起，依次拿到工作毯上散放。

（2）從最長的一根開始，用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸，以左端對齊的方式將十根長棒排列成長棒形。

（3）拿出最短的一根進行錯控。

（4）取出最長的一根和最短的一根，進行三段式教學。

（5）從最長的一根依次放回。

3.幼兒嘗試工作。

4.工作結束，從哪拿得送回哪去。

錯誤控制：

1.最短的一根長棒是十根長棒的等差。

2.逐步學會自我識別錯誤。

3.學習用視覺辨別錯誤。

興趣點：

1.長短不同的長棒可以搭建成各種造型。

2.幼兒搬運長棒滿足了幼兒協(xié)調(diào)性及大肌肉發(fā)展的需求。

注意事項：

1.當幼兒取長棒時，注意觀察周圍，不要碰傷別人。

2.從最短的一根開始取，從最長的一根開始放回，一次只能拿取一根長棒。

活動目標：

培養(yǎng)幼兒的觀察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下。

活動準備：

1、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。

2、果盆4個 。

3、水果獎章數(shù)個。

4、圖片，卡片。

活動過程：

1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。

3、讓幼兒自選一個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。

4、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。

指導重點：

1、根據(jù)實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。

2、讓幼兒學說水果名稱。

活動結束：

小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點心。

幼兒園托班活動設計教案 篇3

活動目標：

1、知道愛護小手,不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

活動過程：

1、出示小熊玩具,通過故事導入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)

(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。

3、討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。

(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)

(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)

小結: 如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,為我們服務。

設計意圖：天氣逐漸熱起來了，有太陽的時候，孩子會發(fā)現(xiàn)地上有自己的影子，頗感興趣，我想可以通過影子培養(yǎng)他們四散跑的能力。

活動目標：

1. 練習在一定范圍內(nèi)四散跑，培養(yǎng)躲閃能力。

2. 知道物體在陽光下會產(chǎn)生影子。

活動準備；

1. 活動前了解影子。

2. 選擇有陽光的場地。

（1）教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌（走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽。）邊圍成一個大圓圈。

（2）一起找一找別人與自己的影子。

2. 踩影子。

（1）“小兔”分散踩自己的影子。

（2）“小兔”互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。

（3）游戲反復數(shù)遍，注意控制活動量。

活動延伸：

可利用散步等戶外活動時間，帶領幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

孩子們的積極性很高，追得很盡興，但是教師要規(guī)定好范圍，以免幼兒跑得太遠，消耗過多體力。

設計意圖:球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經(jīng)看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個活動來發(fā)展幼兒的彈跳能力.

活動目標:

1. 練習原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.

2. 初步獲得跳的高低與頂球關系的經(jīng)驗.

3. 能積極參與游戲活動.

教師:”場地上吊了許多球,它是給小朋友頂球玩的.每個小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用頭把球頂起來,跳起來時要對準球頂,落地時輕.誰愿意來做給大家看?”請一名孩子給大家表演,教師在旁指導,保護

2. 孩子頂球.每個孩子找一個高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?教師要鼓勵,還可指導孩子用力跳起將球頂高一些.

活動延伸:

教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力.

活動反思:

幼兒興趣很濃,也跳得不錯,但是個別幼兒還是碰不到球,教師應提醒他雙腳離地跳,該活動也比較適合家庭玩.幼兒在多次游戲后,教師可對能力強的幼兒增加高度.

活動目標：

練習手捧皮球迅速行走，發(fā)展幼兒的控制力和靈敏性。

活動準備：

小皮球，數(shù)目為人數(shù)的一倍。大筐四個。

活動過程：

1.小熊走路。幼兒扮演小熊，模仿小熊走路。

2.小熊摘西瓜。

教師用透明膠帶把皮球固定在繩子上，做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一個大西瓜回來放在大筐里，直至西瓜全部摘完。

3.小熊送西瓜。

小熊抱著西瓜跨過小河（設置一條小河）送到對岸的好朋友家（設置小兔、小豬、小狗家）。每次送一個西瓜或幾個西瓜（不能滾下來），直至把一半西瓜送完。

4.小熊追西瓜。教師“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滾到場地上，幼兒追西瓜，把西瓜全部追回來。

5.游戲結束，小熊吃西瓜。

活動延伸：

教師在平時，可選擇幾個內(nèi)容分別開展，依情況減輕活動量。

反思；對于活動內(nèi)容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動任務，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過小河，很多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對后面的'孩子起示范作用。

活動目標：

1幼兒掌握搓、團、壓、捏的技巧。

1． 鍛煉幼兒小手的靈活性。

1． 教師課前準備兩盤水餃。

老師要告訴你們外面這么冷是因為冬爺爺來了.在冬爺爺來了之后我們要和冬爺爺一起過一個熱鬧節(jié)日,是什么節(jié)日呢?請小朋友猜猜.(鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽的講述)。幼兒大膽猜測。（小朋友說的都很棒）。我們要和冬爺爺一起過的節(jié)日就是春節(jié)。那你們知道我們過春節(jié)的時候都吃什么呢？看這是什么？教師從背后拿出準備好的餃子。

2．小朋友想不想在過年的時候自己親自做餃子給爸爸媽媽吃呢？（幼兒回答：想）。好老師現(xiàn)在就交小朋友們怎么做餃子，但在做餃子前我 們要先檢查看看小朋友的小手干不干凈呀？（哦，你們的小手都太臟了，讓我們?nèi)ハ聪窗桑┻€有老師還要說一下我們做的餃子不是真水餃而是用橡皮泥做的餃子，所以我們能不能吃??？（幼兒，不能……..）好,你們都很棒.還有我們在做餃子的過程中也不能用橡皮泥往別的小朋友的鼻孔和耳朵里塞也不能往自己的里面塞.。

1．請小朋友拿一塊自己喜歡的橡皮泥，然后跟老師做團團….拍拍….

咦！餃子皮做好了。

2.小朋友做好了餃子皮然后做什么呢？（幼兒，餃子餡……..）老師想問小朋友都吃過什么餡的餃子？（幼兒答……….）好,那你們就挑你們最喜歡的橡皮泥做餃子餡.

3． 教師以一邊講解示范一邊來回幫助孩子完成制作.

4． 制作完成后,小朋友們做的餃子可真好呀!那我們抓緊時間把餃子給爸爸媽媽送去吧.(活動結束)。

幼兒園托班活動設計教案 篇4

2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

3、學說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。

4、體驗與同伴一起玩水的快樂。

準備：

1、在水箱中接滿水;乒乓球若干。

2、石頭一粒。

3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。

過程：

1、師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測)

2、觀看沉浮。

師：這兩個寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的?

師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去?(幼兒自由猜測后教師示范)

3、敢看游戲“小球躲貓貓”。

(1)師：小朋友聽，什么聲音啊?(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會被小貓看見的。(幼兒自由發(fā)言)

(2)師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了。”見沒聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦!”

活動目的：

1、欣賞掛飾精美的圖案，知道飾有裝飾、美化環(huán)境的作用。

2、學習用不同的材料制作掛飾，掌握簡單的構圖方法，鞏固剪、貼、搓、壓等技能。

3、通過評價自己及同伴的作品，提高對美的感受力，體驗親手設計、制作的快樂。

活動準備：

1、用各種材料制作的掛飾，如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的掛飾5－6件。

2、用來制作掛飾底板的材料，如小塊竹席、塑紙、泡沫板等。

3、橡皮泥、各色蠟光紙、掛歷紙、軟塑泡片、毛線等。

4、夾子、剪刀、白乳膠、盤子、大頭針、抹布等。

老師帶來了各種掛飾，你們看這些掛飾美嗎？美在哪里？

1． 這些掛飾是用什么材料制作的？（布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的。）

2． 這些掛飾是什么形狀的？（扇形的、長方形、菱形、不規(guī)則形狀等。）

3． 掛飾除了各種漂亮圖案外，還有什么？（掛線或飄 的穗子等。）

1． 教師示范講解制作步驟：

構圖——畫草圖——剪下所需圖案——拼貼。

2． 教師示范以吹塑紙為底板，以蠟光紙為材料，用折疊、拼貼的.方法制作一件掛飾。

3． 請幼兒當掛飾設計師，按自己意愿選擇材料，設計自己喜歡的掛飾。

1． 把幼兒分成四個制作組：

①在小塊竹席上用橡皮泥粘壓；②在塑泡墊上用吹塑紙粘貼；③在泡沫板上用軟塑泡片拼貼；④在吹塑紙板上用蠟光紙粘貼。

2． 教師巡回指導，鼓勵能力強的幼兒粘貼出有前后關系、色彩豐富的圖案，協(xié)助能力差的幼兒完成作品。

將幼兒制作的掛飾布置在活動室四周，請幼兒互相欣賞，說說自己最喜歡哪一件掛飾，為什么。

活動延伸：

1． 用幼兒制作的掛飾裝飾“娃娃家”。

2． 開一個小型掛飾展，請其他班的幼兒前來參觀。

1.初步培養(yǎng)幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應集體生活;

活動目標:通過家長陪同幼兒來園參觀和活動,使幼兒初步了解園內(nèi)環(huán)境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發(fā)幼兒入園愿望。

活動準備:

1.事先通知家長活動內(nèi)容要求;

活動目標：通過活動，學習與人交往，體會哥哥姐姐本領大。

活動目的：

1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

活動準備：

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

2、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來了？

3、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？

2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

3、出示范畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來的？

4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。

3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。

活動延伸：

在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

設計思路：

2—3歲的孩子喜歡重復嘗試模仿，并且對外界事物非常感興趣，最近我們班的小朋友對汽車特別感興趣，特別是男孩，口袋里總是帶著一兩部車子，隨時可以看見他們小小的身影蹲在地上專注地玩著車子。孩子們非常樂于玩模仿開車的游戲，對汽車玩具愛不釋手。于是，我根據(jù)孩子們的興趣點并結合“各種各樣的車”主題活動。預設了一個托班的集體活動《汽車一路開》，旨在讓孩子們進一步了解各種車的知識。目的就是讓孩子根據(jù)已有的生活經(jīng)驗;使孩子在情景中進行合理的想象。在這個活動中我主要解決的問題是讓孩子大膽地想象，愿意在集體中大膽說?；顒拥脑O計分三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)出示小熊玩具，用問問答答拓展孩子的思維，提高孩子活動的興趣。第二個環(huán)節(jié)：通過看看講講，讓孩子喜歡聽故事，能大膽在集體中說;從而激發(fā)孩子聽故事、講故事、看故事的興趣。最后一個環(huán)節(jié)是一個延伸部分，放故事錄音，讓孩子翻翻看看。在活動中知道車子要有方向盤、喇叭、車門、車窗，并知道車子肚子餓了要去加油站，身體臟了要洗，從而豐富對汽車的認知經(jīng)驗。

活動目的：

1、在看看、講講活動中喜歡聽故事。

2、小兒能大膽想象，并愿意在集體中大膽說。

出示小熊玩具，調(diào)動小兒參與活動的積極性。小熊要帶大家去兒童公園玩，小朋友想想小熊會怎么去嗎?(小兒自由發(fā)表自己的想法)

1、出示圖片，讓小兒了解故事角色，展開討論。

引導語：

(1)、誰是司機?汽車里還有哪些小動物?

(2)、小熊司機要帶大家去公園玩，在路上會發(fā)生什么事情 呢? (小兒自由講述)

(3)、欣賞故事《汽車一路開》，教師邊講述邊指掛圖上的相關內(nèi)容。

1、在老師的幫助下，學習一頁一頁翻看圖書。

2、先看封面，這本書的書名叫什么?

3、小兒聽故事錄音，一頁一頁翻看圖書。

1、學習涂色蘋果，并學會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。

2、背景板-大樹，雙面膠。

提問：小朋友，你們看看這棵蘋果樹怎么了？它開心嗎？

教師：這棵蘋果樹一點也不開心，因為它沒有朋友，你們愿意幫它找朋友嗎？

大樹：我的好朋友是大大的蘋果，我不知道蘋果朋友在哪兒呢，

小朋友，請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎？

教師：現(xiàn)在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋果樹身邊好嗎？

引導幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋果涂色。

提示幼兒涂色要均勻，按照一個方向涂色，不要把顏色涂到線外。

4、請幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊。

教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面，幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。

教師：蘋果樹找到朋友了，它很高興，蘋果樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢？

5、欣賞蘋果樹及其朋友，為蘋果樹找到朋友而快樂。

1、初步感受固定節(jié)拍xxxx。

2、讓幼兒樂于參與游戲，體驗愉快的情緒。

1、智慧樹音樂《小手拍拍》；

師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

3、師請幼兒聽一聽、猜一猜，是誰發(fā)出的聲音？

（1）師神秘出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友問好：“小朋友好！”

（ 2 ）讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂趣。

師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請3－4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）

4、師引導激發(fā)幼兒用身體各部分當小鼓，并體驗和小鼓做游戲的樂趣；

幼：肩膀肩膀可以當小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；

師：小鼓今天來和我們的身體做朋友的，想一想身體哪里還可以當小鼓呢？

小頭小頭可以當小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；

肚子肚子可以當小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；

（ 2 ）師：看看趙老師的后背還可以當小鼓呢（后背用手夠不著，可累了，可不可以找一個小朋友來幫忙??？）

（3）幼兒用小伙伴的后背當小鼓，敲出節(jié)拍xxxx;

（ 4）兩個小伙伴交換一下（師：兩個小伙伴擁抱一下，給小伙伴說一句：“謝謝你，你辛苦了！）

5、集體表演游戲：

幼兒園托班活動設計教案 篇5

活動總目標：

1、通過活動，讓幼兒認識幼兒園，了解幼兒園的各個環(huán)境設施，熟悉幼兒園的生活場所及日?；顒印?/p>

2、通過活動培養(yǎng)幼兒敢于表達的能力，提高幼兒積極參與活動的意識。

3、激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感，懂得自己長大了，要高高興興地來幼兒園。

活動（一）：語言

活動名稱：高高興興上幼兒園

活動目標：

1、通過活動讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。

2、教育幼兒挨上幼兒園，高高興興上幼兒園。

3、發(fā)展幼兒的口語講述力、表達能力，西漢參加集體活動的情感。

活動準備：投影儀、圖片等

活動過程：

1、出示圖片，教師引導幼兒觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容。

2、談話：請幼兒說說愿意上幼兒園嗎？在幼兒園里都干些什么？心情怎樣？

3、講故事：高高興興上幼兒園

提問：故事叫什么名字？里面都有誰？小動物們都是怎樣來幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？（教育孩子要高高興興地來幼兒園）

幼兒園托班活動設計教案 篇6

設計意圖：天氣逐漸熱起來了，有太陽的時候，孩子會發(fā)現(xiàn)地上有自己的影子，頗感興趣，我想可以通過影子培養(yǎng)他們四散跑的能力。

活動目標：

1. 練習在一定范圍內(nèi)四散跑，培養(yǎng)躲閃能力。

2. 知道物體在陽光下會產(chǎn)生影子。

2. 選擇有陽光的場地。

（1）教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌（走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽。）邊圍成一個大圓圈。

（2）一起找一找別人與自己的影子。

2. 踩影子。

（1）“小兔”分散踩自己的影子。

（2）“小兔”互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。

（3）游戲反復數(shù)遍，注意控制活動量。

活動延伸：

可利用散步等戶外活動時間，帶領幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

孩子們的積極性很高，追得很盡興，但是教師要規(guī)定好范圍，以免幼兒跑得太遠，消耗過多體力。

設計意圖：孩子們早上來園，經(jīng)常能看到哥哥姐姐在玩跳圈的游戲活動目標：

1. 練習雙腳并攏向上跳，發(fā)展跳躍能力。

2. 鍛煉動作的靈活性。

（1）啟發(fā)幼兒說說什么蟲會跳。

（2）請幼兒將兩手食指放在頭上，聽音樂活動身體、四肢，模仿跳跳蟲跳舞的樣子。

2．跳水坑。

（1）請幼兒取一個塑料圈放在地上當“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。

（2）帶領幼兒雙腳并攏，在圈中跳進跳出。

（3）請?zhí)煤玫挠變罕硌?，游戲反復進行。

3．幼兒自由玩圈，做放松運動結束。

活動反思：

幼兒對于雙腳同時跳還不是很行，許多幼兒只能雙腳交替跳，教師可先讓幼兒練習后再模仿跳跳蟲。

幼兒園托班活動設計教案 篇7

1.培養(yǎng)幼兒對小動物的愛心及觀察動物的興趣。

1.教師以游戲口吻：

今天天氣真好！老師帶小朋友到動物園去玩好嗎？走嘍，上車啦，滴滴！

教師：請注意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危險，請把車速放慢一點。

（1）教師：小朋友，動物園里又來了一些動物，需要做動物標志，

叔叔阿姨們忙不過來了，我們幫幫忙好不好??？

請小朋友一起合作，把動物拼圖完整的拼出來。

2、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

2、場地上畫一個大圓。

師:“今天我們要一起來玩一個游戲。在玩這個游戲前，我們先要學習一首兒歌?！弊咦咦?，走走走，跟著老師向前走。不掉隊，不亂走，都是聽話的好朋友。

幼兒四散地站在教師身旁。游戲開始，一起說兒歌：“走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊，不亂走，都是聽話的好朋友?！苯處熯呎f兒歌邊鼓勵幼兒站成一路縱隊，練習一個跟著一個走，走成圓圈或其他不同的形狀。

(活動規(guī)則：幼兒必須一個跟著一個在教師帶領下，沿著場地走直線或圓圈。)健康活動-----頂球。設計意圖:球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經(jīng)看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個活動來發(fā)展幼兒的彈跳能力.

活動目標:

1. 練習原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.

2. 初步獲得跳的高低與頂球關系的經(jīng)驗.

3. 能積極參與游戲活動.

教師:”場地上吊了許多球,它是給小朋友頂球玩的.每個小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用頭把球頂起來,跳起來時要對準球頂,落地時輕.誰愿意來做給大家看?”請一名孩子給大家表演,教師在旁指導,保護

2. 孩子頂球.每個孩子找一個高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?教師要鼓勵,還可指導孩子用力跳起將球頂高一些.

活動延伸:教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力.

活動反思:幼兒興趣很濃,也跳得不錯,但是個別幼兒還是碰不到球,教師應提醒他雙腳離地跳,該活動也比較適合家庭玩.幼兒在多次游戲后,教師可對能力強的幼兒增加高度.健康活動——小熊運西瓜

活動目標：練習手捧皮球迅速行走，發(fā)展幼兒的控制力和靈敏性。

活動過程：

1.小熊走路。幼兒扮演小熊，模仿小熊走路。

2.小熊摘西瓜。

教師用透明膠帶把皮球固定在繩子上，做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一個大西瓜回來放在大筐里，直至西瓜全部摘完。

3.小熊送西瓜。

小熊抱著西瓜跨過小河（設置一條小河）送到對岸的好朋友家（設置小兔、小豬、小狗家）。每次送一個西瓜或幾個西瓜（不能滾下來），直至把一半西瓜送完。

4.小熊追西瓜。教師“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滾到場地上，幼兒追西瓜，把西瓜全部追回來。

5.游戲結束，小熊吃西瓜。

活動延伸：教師在平時，可選擇幾個內(nèi)容分別開展，依情況減輕活動量。反思；對于活動內(nèi)容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動任務，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過小河，很多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對后面的孩子起示范作用。

設計意圖：天氣逐漸熱起來了，有太陽的時候，孩子會發(fā)現(xiàn)地上有自己的'影子，頗感興趣，我想可以通過影子培養(yǎng)他們四散跑的能力。

活動目標：

1. 練習在一定范圍內(nèi)四散跑，培養(yǎng)躲閃能力。

2. 知道物體在陽光下會產(chǎn)生影子。

活動準備；

1. 活動前了解影子。

2. 選擇有陽光的場地。

活動過程：

1. 找影子。（1）教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌（走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽。）邊圍成一個大圓圈。（2）一起找一找別人與自己的影子。

2. 踩影子。（1）“小兔”分散踩自己的影子。（2）“小兔”互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。（3）游戲反復數(shù)遍，注意控制活動量。

活動延伸：可利用散步等戶外活動時間，帶領幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

活動反思：孩子們的積極性很高，追得很盡興，但是教師要規(guī)定好范圍，以免幼兒跑得太遠，消耗過多體力。

設計意圖：孩子們早上來園，經(jīng)常能看到哥哥姐姐在玩跳圈的游戲活動目標：

1. 練習雙腳并攏向上跳，發(fā)展跳躍能力。

2. 鍛煉動作的靈活性。

（1）啟發(fā)幼兒說說什么蟲會跳。

（2）請幼兒將兩手食指放在頭上，聽音樂活動身體、四肢，模仿跳跳蟲跳舞的樣子。

2．跳水坑。

（1）請幼兒取一個塑料圈放在地上當“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。

（2）帶領幼兒雙腳并攏，在圈中跳進跳出。

（3）請?zhí)煤玫挠變罕硌?，游戲反復進行。

3．幼兒自由玩圈，做放松運動結束。

活動反思：幼兒對于雙腳同時跳還不是很行，許多幼兒只能雙腳交替跳，教師可先讓幼兒練習后再模仿跳跳蟲。

幼兒園小班《家》活動教案反思(合集4篇)

一個好的教師是學生一生的燈塔，好的教案能讓學子更快的進入學習狀態(tài)。教案的編寫要從教育教學目的、任務著眼，從中學物理教學的特點出發(fā)，寫教案的時候如何才能夠分析學生的認知呢？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《幼兒園小班《家》活動教案反思》，歡迎學習和參考，希望對你有幫助。

幼兒園小班《家》活動教案反思【篇1】

目標：

1.欣賞故事，對飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。

2.初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。

準備：

1.小熊玩具。掛圖。

2.在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。

過程：

1.有氣的水。

教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子里，引導幼兒觀察兩者的區(qū)別。

汽水有泡泡，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。

2.小熊喝汽水。

教師出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結果會怎么樣呢?

啟發(fā)幼兒大膽設想小熊和可超級汽水的結果。

結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。

小熊喝了超級汽水，怎么了?引導幼兒結合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來。

3.小熊冒泡泡。

幼兒邊翻閱活動材料，邊聽教師講述。

教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現(xiàn)小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。

教學反思：

本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅(qū)動下進行學習。

水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營養(yǎng)豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學習認識水果，整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時，幼兒在活動中的積極性被調(diào)動起來了，活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進行中，我也出現(xiàn)了這個問題。

另外，這個活動讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動中教師應出示一個水果，請幼兒介紹完之后，讓他們對果肉進行猜測，之后就該切開水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學活動的紀律。因此請了一位幼兒上來嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對了嗎?整個活動介紹結束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫，難以調(diào)動幼兒的回憶。

幼兒園小班《家》活動教案反思【篇2】

（一）激發(fā)興趣：

“興趣是最好的老師”?；顒右婚_始，我就利用幼兒熟悉的瓶娃娃的形象，為幼兒創(chuàng)設了“瓶娃娃肚子餓了，請我們小朋友寶寶想想辦法”的游戲情景引起孩子操作的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以瓶娃娃作為情節(jié)發(fā)展的主線，從形式上深深地吸引了孩子。

（二）想象預測：

在請個別孩子來喂娃娃時，，引導孩子發(fā)現(xiàn)問題：好吃的東西大，瓶娃娃的嘴巴小，然后想辦法解決問題：我們怎么讓瓶娃娃吃下這么多好吃的東西呢？從而進一步激發(fā)孩子解決問題的愿望。

（三）探索嘗試：

根據(jù)孩子好奇、好動的特點，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，在活動的第三環(huán)節(jié)，我就安排孩子自由探索嘗試。我為每組孩子提供了充足的材料及各種工具，讓孩子根據(jù)自己能力需要選擇材料、工具，進行大膽嘗試。在這一活動中，我是一個引導者、支持者、合作者，當孩子碰到困難時，我會給予適當?shù)膸椭划敽@得成功時，我會及時地表揚，并鼓勵他想出多種方法進行大變小的'實驗……

（四）交流分享：

探索活動之后的交流分享，既能增強孩子的語言表達能力，也能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中提出的“生生互動”得到真正的體現(xiàn)。最后的質(zhì)疑“剛才你們在把好吃的東西變小時，碰到什么困難嗎”，又緊緊圍繞了我園《幼兒問題意識培養(yǎng)的研究》的課題，能使孩子從小善于發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試想辦法解決問題。

最后，讓孩子送娃娃回家，能使孩子進一步體驗成功的快樂。

幼兒園小班《家》活動教案反思【篇3】

活動目標：

1、初步了解兒歌內(nèi)容，嘗試結合身體動作念兒歌。

2、對兒歌感興趣，喜歡念兒歌。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動過程：

一、播放課件

1、出示牙膏、牙刷

“今天老師請來兩個小客人，我們看看它們是誰？”

“我是紅牙膏，小朋友你們好！”（紅牙膏你好?。?/p>

“我是綠牙膏，小朋友你們好！”（綠牙膏你好！）

“誰想走近一點來和紅牙膏綠牙刷打招呼呢？”（本文。來源：快思。教案網(wǎng)）（請個別幼兒上來說紅牙膏綠牙膏你好，加深對紅牙膏綠牙刷兩個名字的印象。）

“我們小朋友每天都會看到它們，它幫助我們做什么事呢？”（刷牙）

“誰來刷給我看看？”（請個別幼兒上來做刷牙的動作，邊做邊說“刷刷刷”“刷刷刷”）

“紅牙膏和綠牙膏本領很大，它們可以幫助小朋友捉牙齒上的小蟲子?！?/p>

2、出示刷牙的圖片和動畫

“小朋友你們看到紅牙膏和綠牙膏是怎樣捉小蟲子的了嗎？”（請幼兒說出“放進嘴巴刷一刷”這句話）

“它們一邊刷牙一邊念了一首好聽的兒歌”（播放兒歌）

“你聽到了什么？”（紅牙膏、綠牙膏、放進嘴巴刷一刷、白白的泡沫滿嘴巴。）

“準備好你們紅牙膏和綠牙膏一起來跟著它們學一學！”（請幼兒重復兩遍兒歌）

二、出示小白兔蛀牙的課件，示范兒歌

“咦？誰在哭呀，這個小朋友他怎么啦？”（他的牙齒有小蟲子）

“讓我們一起幫助它捉小蟲子吧！跟著老師一起來！”（邊做動作，邊念兒歌）

“小蟲子好像還沒走，我們再刷一遍讓小蟲子快點被捉走！”（重復第二遍）

三、聽音樂邊做動作邊念兒歌

“現(xiàn)在老師要用手電筒來照一照哪個小朋友嘴巴也有小蟲子，噢你也有，你也有！我們快給自己也刷刷牙吧！”（聽音樂做刷牙的游戲）

活動反思：

幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙?；顒又胁粌H讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。

幼兒園小班《家》活動教案反思【篇4】

活動目標：

1、知道重陽節(jié)是老人的節(jié)日，體驗他們對自己的愛，激發(fā)尊敬他們的情感

2、在與爺爺、奶奶一起游戲、活動的過程中，感受相互關愛的溫暖和快樂

3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

4、體驗人們互相關心的美好情感。

活動準備：

1、皺紋紙搓成的小紙球

2、彩色橡皮泥

3、音樂愛我你就親親我過新年

活動過程：

1、介紹重陽節(jié)：

老師：我們中國有很多特有的節(jié)日，其中重陽節(jié)就是我們祖國專門為老人設定的節(jié)日。重陽節(jié)那天很多老人會去爬山登高，今天我們在幼兒園幫爺爺奶奶慶祝節(jié)日，祝愿他們身體健康。

2、討論表達愛的方式老師：我們每個小朋友都有疼愛自己的爺爺奶奶和姥姥姥爺，他們是怎么照顧我們的？（幼兒回答問題）我們小朋友能為他們做些什么呢？（觀看視頻）3、幼兒給老人獻吻與老人擁抱（老師：剛剛小朋友回答的都很棒所以老師也給了你們獎勵。老師剛剛是怎樣獎勵大家的？你們得到老師的擁抱或親吻開心嗎？爺爺奶奶照顧我們那么辛苦現(xiàn)在我們也來抱抱他們親親他們讓我們可愛的爺爺奶奶姥姥姥爺也開心一下。）4、音樂律動--親親您、抱抱您（老師：孩子圍在老人周圍在老師的帶領下做律動）5、親子游戲：包餃子四、結束活動：作品展示合影留念

教學反思：

農(nóng)歷九月初九是我國的重陽節(jié)，重陽節(jié)又叫老人節(jié)，尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，所以結合重陽節(jié)開展關于尊老、敬老為目的主題活動是非常必要的。平時許多年輕父母整日忙于工作，把照顧和教育孩子的重要大事全權托付給孩子的爺爺奶奶或者外公外婆。老人們冒著寒風酷暑接送孩子；戴著老花鏡為孩子抄作業(yè)；背的是孩子喜歡吃的食品、帶的是孩子穿的衣服他們無怨無悔的奉獻著。而孩子們享受著老人們無限的關愛與呵護卻一直熟視無睹,覺得是理所應當，稍有不滿還大發(fā)脾氣。因此我們特地選擇了這個具有教育意義的時刻9月9日重陽節(jié)開展慶?；顒?，讓孩子們體驗與老人間濃濃的親情，并用自己的行動來表達對長輩們的情感。能把享受長輩的愛的感情進行遷移，讓孩子們?nèi)圩约荷磉叺拿恳晃焕先?，幫助弱者，在生活中自然地走進感情的世界，體驗幸福生活的喜悅。同時也讓老人們?yōu)樽约汉⒆拥某砷L與進步感到欣慰與驕傲。

小百科：在古代，民間在重陽有登高的風俗，故重陽節(jié)又叫“登高節(jié)”。相傳此風俗始于東漢。唐代文人所寫的登高詩很多，大多是寫重陽節(jié)的習俗；杜甫的七律《登高》，就是寫重陽登高的名篇。登高所到之處，沒有劃一的規(guī)定，一般是登高山、登高塔。還有吃“重陽糕”的習俗。

幼兒園托班教案設計集錦(4篇)

我們常說，機會是留給有準備的人。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？于是，小編為你收集整理了幼兒園托班教案設計集錦(4篇)。歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園托班教案設計 篇1

主題目標:

幫助幼兒積極主動地從周圍環(huán)境及生活中獲取關于汽車的相關信息，了解常見車輛的外形、種類、用途等。鼓勵幼兒樂意用語言與同伴交流信息。在游戲中讓幼兒獲取關于乘車安全、交通信號等相關經(jīng)驗。

活動目標：

1、要求親子共同收集可以用于手工制作的廢舊材料，在老師的指導下制作各種各樣的汽車。

2、使幼兒懂得廢舊物品可以再利用。

3、讓幼兒樹立初步的環(huán)保意識。

活動準備：

1、發(fā)放相關倡議書，指導家長搜集哪些廢舊材料。

2、收集相關手工制作材料。

3、剪刀、膠水、鉗子、美工刀等制作工具。

二、提供范例，家長帶著孩子參觀，醞釀自己的創(chuàng)意。

三、教師作適當講解。

四、家長和孩子共同制作。

教師做好協(xié)作工作，指導家長制作，引導大家材料共享。

五、展示作品。

將幼兒向同伴、老師、爸爸媽媽介紹自己的作品，以及和爸爸媽媽共同制作的感受。

使幼兒知道一些廢舊物品可以再利用。教育幼兒平時不要隨便丟棄廢物，讓幼兒樹立初步的環(huán)保意識。

幼兒園托班教案設計 篇2

2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

3、學說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。

4、體驗與同伴一起玩水的快樂。

準備：

1、在水箱中接滿水;乒乓球若干。

2、石頭一粒。

3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。

過程：

1、師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測)

2、觀看沉浮。

師：這兩個寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的?

師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去?(幼兒自由猜測后教師示范)

3、敢看游戲“小球躲貓貓”。

(1)師：小朋友聽，什么聲音啊?(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會被小貓看見的。(幼兒自由發(fā)言)

(2)師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了?！币姏]聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦!”

活動目的：

1、欣賞掛飾精美的圖案，知道飾有裝飾、美化環(huán)境的作用。

2、學習用不同的材料制作掛飾，掌握簡單的構圖方法，鞏固剪、貼、搓、壓等技能。

3、通過評價自己及同伴的作品，提高對美的感受力，體驗親手設計、制作的快樂。

活動準備：

1、用各種材料制作的掛飾，如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的掛飾5－6件。

2、用來制作掛飾底板的材料，如小塊竹席、塑紙、泡沫板等。

3、橡皮泥、各色蠟光紙、掛歷紙、軟塑泡片、毛線等。

4、夾子、剪刀、白乳膠、盤子、大頭針、抹布等。

老師帶來了各種掛飾，你們看這些掛飾美嗎？美在哪里？

1． 這些掛飾是用什么材料制作的？（布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的。）

2． 這些掛飾是什么形狀的？（扇形的、長方形、菱形、不規(guī)則形狀等。）

3． 掛飾除了各種漂亮圖案外，還有什么？（掛線或飄 的穗子等。）

1． 教師示范講解制作步驟：

構圖——畫草圖——剪下所需圖案——拼貼。

2． 教師示范以吹塑紙為底板，以蠟光紙為材料，用折疊、拼貼的.方法制作一件掛飾。

3． 請幼兒當掛飾設計師，按自己意愿選擇材料，設計自己喜歡的掛飾。

1． 把幼兒分成四個制作組：

①在小塊竹席上用橡皮泥粘壓；②在塑泡墊上用吹塑紙粘貼；③在泡沫板上用軟塑泡片拼貼；④在吹塑紙板上用蠟光紙粘貼。

2． 教師巡回指導，鼓勵能力強的幼兒粘貼出有前后關系、色彩豐富的圖案，協(xié)助能力差的幼兒完成作品。

將幼兒制作的掛飾布置在活動室四周，請幼兒互相欣賞，說說自己最喜歡哪一件掛飾，為什么。

活動延伸：

1． 用幼兒制作的掛飾裝飾“娃娃家”。

2． 開一個小型掛飾展，請其他班的幼兒前來參觀。

1.初步培養(yǎng)幼兒愿意上幼兒園并能逐步適應集體生活;

活動目標:通過家長陪同幼兒來園參觀和活動,使幼兒初步了解園內(nèi)環(huán)境,接觸老師和同伴,減少幼兒緊張情緒和不安全感,激發(fā)幼兒入園愿望。

活動準備:

1.事先通知家長活動內(nèi)容要求;

活動目標：通過活動，學習與人交往，體會哥哥姐姐本領大。

活動目的：

1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

活動準備：

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

2、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來了？

3、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？

2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

3、出示范畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來的？

4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。

3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。

活動延伸：

在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

設計思路：

2—3歲的孩子喜歡重復嘗試模仿，并且對外界事物非常感興趣，最近我們班的小朋友對汽車特別感興趣，特別是男孩，口袋里總是帶著一兩部車子，隨時可以看見他們小小的身影蹲在地上專注地玩著車子。孩子們非常樂于玩模仿開車的游戲，對汽車玩具愛不釋手。于是，我根據(jù)孩子們的興趣點并結合“各種各樣的車”主題活動。預設了一個托班的集體活動《汽車一路開》，旨在讓孩子們進一步了解各種車的知識。目的就是讓孩子根據(jù)已有的生活經(jīng)驗;使孩子在情景中進行合理的想象。在這個活動中我主要解決的問題是讓孩子大膽地想象，愿意在集體中大膽說?；顒拥脑O計分三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)出示小熊玩具，用問問答答拓展孩子的思維，提高孩子活動的興趣。第二個環(huán)節(jié)：通過看看講講，讓孩子喜歡聽故事，能大膽在集體中說;從而激發(fā)孩子聽故事、講故事、看故事的興趣。最后一個環(huán)節(jié)是一個延伸部分，放故事錄音，讓孩子翻翻看看。在活動中知道車子要有方向盤、喇叭、車門、車窗，并知道車子肚子餓了要去加油站，身體臟了要洗，從而豐富對汽車的認知經(jīng)驗。

活動目的：

1、在看看、講講活動中喜歡聽故事。

2、小兒能大膽想象，并愿意在集體中大膽說。

出示小熊玩具，調(diào)動小兒參與活動的積極性。小熊要帶大家去兒童公園玩，小朋友想想小熊會怎么去嗎?(小兒自由發(fā)表自己的想法)

1、出示圖片，讓小兒了解故事角色，展開討論。

引導語：

(1)、誰是司機?汽車里還有哪些小動物?

(2)、小熊司機要帶大家去公園玩，在路上會發(fā)生什么事情 呢? (小兒自由講述)

(3)、欣賞故事《汽車一路開》，教師邊講述邊指掛圖上的相關內(nèi)容。

1、在老師的幫助下，學習一頁一頁翻看圖書。

2、先看封面，這本書的書名叫什么?

3、小兒聽故事錄音，一頁一頁翻看圖書。

1、學習涂色蘋果，并學會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。

2、背景板-大樹，雙面膠。

提問：小朋友，你們看看這棵蘋果樹怎么了？它開心嗎？

教師：這棵蘋果樹一點也不開心，因為它沒有朋友，你們愿意幫它找朋友嗎？

大樹：我的好朋友是大大的蘋果，我不知道蘋果朋友在哪兒呢，

小朋友，請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎？

教師：現(xiàn)在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋果樹身邊好嗎？

引導幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋果涂色。

提示幼兒涂色要均勻，按照一個方向涂色，不要把顏色涂到線外。

4、請幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊。

教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面，幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。

教師：蘋果樹找到朋友了，它很高興，蘋果樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢？

5、欣賞蘋果樹及其朋友，為蘋果樹找到朋友而快樂。

1、初步感受固定節(jié)拍xxxx。

2、讓幼兒樂于參與游戲，體驗愉快的情緒。

1、智慧樹音樂《小手拍拍》；

師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

3、師請幼兒聽一聽、猜一猜，是誰發(fā)出的聲音？

（1）師神秘出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友問好：“小朋友好！”

（ 2 ）讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂趣。

師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請3－4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）

4、師引導激發(fā)幼兒用身體各部分當小鼓，并體驗和小鼓做游戲的樂趣；

幼：肩膀肩膀可以當小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；

師：小鼓今天來和我們的身體做朋友的，想一想身體哪里還可以當小鼓呢？

小頭小頭可以當小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；

肚子肚子可以當小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；

（ 2 ）師：看看趙老師的后背還可以當小鼓呢（后背用手夠不著，可累了，可不可以找一個小朋友來幫忙??？）

（3）幼兒用小伙伴的后背當小鼓，敲出節(jié)拍xxxx;

（ 4）兩個小伙伴交換一下（師：兩個小伙伴擁抱一下，給小伙伴說一句：“謝謝你，你辛苦了?。?/p>

5、集體表演游戲：

幼兒園托班教案設計 篇3

1.培養(yǎng)幼兒對小動物的愛心及觀察動物的興趣。

1.教師以游戲口吻：

今天天氣真好！老師帶小朋友到動物園去玩好嗎？走嘍，上車啦，滴滴！

教師：請注意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危險，請把車速放慢一點。

（1）教師：小朋友，動物園里又來了一些動物，需要做動物標志，

叔叔阿姨們忙不過來了，我們幫幫忙好不好??？

請小朋友一起合作，把動物拼圖完整的拼出來。

2、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

2、場地上畫一個大圓。

師:“今天我們要一起來玩一個游戲。在玩這個游戲前，我們先要學習一首兒歌?！弊咦咦?，走走走，跟著老師向前走。不掉隊，不亂走，都是聽話的好朋友。

幼兒四散地站在教師身旁。游戲開始，一起說兒歌：“走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊，不亂走，都是聽話的好朋友?！苯處熯呎f兒歌邊鼓勵幼兒站成一路縱隊，練習一個跟著一個走，走成圓圈或其他不同的形狀。

(活動規(guī)則：幼兒必須一個跟著一個在教師帶領下，沿著場地走直線或圓圈。)健康活動-----頂球。設計意圖:球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經(jīng)看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個活動來發(fā)展幼兒的彈跳能力.

活動目標:

1. 練習原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.

2. 初步獲得跳的高低與頂球關系的經(jīng)驗.

3. 能積極參與游戲活動.

教師:”場地上吊了許多球,它是給小朋友頂球玩的.每個小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用頭把球頂起來,跳起來時要對準球頂,落地時輕.誰愿意來做給大家看?”請一名孩子給大家表演,教師在旁指導,保護

2. 孩子頂球.每個孩子找一個高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?教師要鼓勵,還可指導孩子用力跳起將球頂高一些.

活動延伸:教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力.

活動反思:幼兒興趣很濃,也跳得不錯,但是個別幼兒還是碰不到球,教師應提醒他雙腳離地跳,該活動也比較適合家庭玩.幼兒在多次游戲后,教師可對能力強的幼兒增加高度.健康活動——小熊運西瓜

活動目標：練習手捧皮球迅速行走，發(fā)展幼兒的控制力和靈敏性。

活動過程：

1.小熊走路。幼兒扮演小熊，模仿小熊走路。

2.小熊摘西瓜。

教師用透明膠帶把皮球固定在繩子上，做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一個大西瓜回來放在大筐里，直至西瓜全部摘完。

3.小熊送西瓜。

小熊抱著西瓜跨過小河（設置一條小河）送到對岸的好朋友家（設置小兔、小豬、小狗家）。每次送一個西瓜或幾個西瓜（不能滾下來），直至把一半西瓜送完。

4.小熊追西瓜。教師“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滾到場地上，幼兒追西瓜，把西瓜全部追回來。

5.游戲結束，小熊吃西瓜。

活動延伸：教師在平時，可選擇幾個內(nèi)容分別開展，依情況減輕活動量。反思；對于活動內(nèi)容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動任務，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過小河，很多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對后面的孩子起示范作用。

設計意圖：天氣逐漸熱起來了，有太陽的時候，孩子會發(fā)現(xiàn)地上有自己的'影子，頗感興趣，我想可以通過影子培養(yǎng)他們四散跑的能力。

活動目標：

1. 練習在一定范圍內(nèi)四散跑，培養(yǎng)躲閃能力。

2. 知道物體在陽光下會產(chǎn)生影子。

活動準備；

1. 活動前了解影子。

2. 選擇有陽光的場地。

活動過程：

1. 找影子。（1）教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌（走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽。）邊圍成一個大圓圈。（2）一起找一找別人與自己的影子。

2. 踩影子。（1）“小兔”分散踩自己的影子。（2）“小兔”互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。（3）游戲反復數(shù)遍，注意控制活動量。

活動延伸：可利用散步等戶外活動時間，帶領幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

活動反思：孩子們的積極性很高，追得很盡興，但是教師要規(guī)定好范圍，以免幼兒跑得太遠，消耗過多體力。

設計意圖：孩子們早上來園，經(jīng)常能看到哥哥姐姐在玩跳圈的游戲活動目標：

1. 練習雙腳并攏向上跳，發(fā)展跳躍能力。

2. 鍛煉動作的靈活性。

（1）啟發(fā)幼兒說說什么蟲會跳。

（2）請幼兒將兩手食指放在頭上，聽音樂活動身體、四肢，模仿跳跳蟲跳舞的樣子。

2．跳水坑。

（1）請幼兒取一個塑料圈放在地上當“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。

（2）帶領幼兒雙腳并攏，在圈中跳進跳出。

（3）請?zhí)煤玫挠變罕硌?，游戲反復進行。

3．幼兒自由玩圈，做放松運動結束。

活動反思：幼兒對于雙腳同時跳還不是很行，許多幼兒只能雙腳交替跳，教師可先讓幼兒練習后再模仿跳跳蟲。

幼兒園托班教案設計 篇4

教學目標：

1、通過欣賞小故事，明白愉快的表情大伙兒都喜愛。

2、樂意與小伙伴一塊兒一同分享玩具，了解與小伙伴一塊兒玩的愉快。

2、讓孩子自個兒做一做噘嘴的動作，再讓大伙兒互相瞅瞅噘嘴的模樣。

3、幼兒教師：你喜愛噘小嘴嗎？噘小嘴漂亮嗎？下方我們孩子們講一個小故事“小噘嘴”。

二、幼兒教師帶著孩子閱讀，述說小故事內(nèi)容，讓孩子進而清楚小故事內(nèi)容。

幼兒教師：

（1）小故事里有哪些人？嘟嘟的嘴常常是啥模樣的'？

（2）玩具象、蜜蜂與玩具熊喜愛嘟嘟的噘嘴嗎？

（3）之后，嘟嘟怎樣啦？

三、啟發(fā)孩子探討：

1、孩子要爸爸媽媽抱行不行？不讓其它人碰自個兒的玩具行不行？經(jīng)常噘嘴行不行？

2、使孩子明白：孩子長大啦，不可以再讓爸爸媽媽抱啦，噘嘴的小孩其它人不喜愛。

四、Music教學“小娃娃”。

1、幼兒教師：今日，我們班來了一名洋娃娃，大伙兒一塊兒唱K，這一位孩子表演好后將洋娃娃贈送給另一個孩子，大伙兒再唱K……讓孩子體會大伙兒一塊兒玩的愉快。

小故事：

有一個叫嘟嘟的小娃娃整日噘著小嘴。他總讓母親抱，否則就噘起小嘴。孩子碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴。

玩具象講：“你的嘴常常噘著，像個小揚聲器，叫我來吹一吹！”蜜蜂講：“你的嘴常常噘著，像朵牽牛花，叫我來采蜜吧！”玩具熊講：“你只需不噘嘴，大伙兒均會喜愛你！”

嘟嘟樂了。孩子與玩具小動物都樂意與他一塊兒玩啦。

幼兒園托班活動教案精選

教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應該設計好自己的教案課件。教案是實施教育目標的重要工具。想要了解更多關于“幼兒園托班活動教案”的內(nèi)容請參考下方的資料，請將本頁加入收藏夾方便隨時查閱和分享！

幼兒園托班活動教案 篇1

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間想開放的花

活動目標：

1愿意參加繪畫活動，體驗繪畫的快樂。

2在掉色加畫的過程中，他愿意觀察畫面的變化。

活動準備：將紅、黃、藍三色水粉放入滴眼液瓶和盆內(nèi)，卡紙

活動過程：

1、介紹顏料寶寶導入活動。奶瓶寶寶想和你玩游戲。（根據(jù)瓶子里水的顏色來命名。）如：紅娃娃等。它可以指導兒童辨別眼藥瓶中色素的顏色。

2、教師演示如何滴色一個紅色水娃娃要出來玩了，它在紙上輕輕的站站穩(wěn)，（滴一滴顏料），呼一下就滑下來了（把紙?zhí)崞饋?，讓水流下來），哇！它在做什么游戲??？（紅娃娃在滑滑梯呢）

3、幼兒有興趣地進行操作許多娃娃都想來滑滑梯，大家和他們一起來玩吧?。▋和紊?，老師通過提示和及時幫助，使孩子掌握上色方法。）

4水娃娃變成了花。用手指在水滴旁邊印畫瓣和葉子。水娃娃滑到地上變了，它要求小手幫忙長出很多葉子，美麗的花朵開放。

幼兒園托班活動教案 篇2

活動前評析

托班幼兒年齡較小，對于**活動接觸的也比較少，為了幼兒能夠愉快地參加**活動，因此只能從幼兒感興趣的活動入手，喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是幼兒突出的特點。幼兒對小動物有很大的興趣.所以我設計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對**活動產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加**活動。

活動目標

1知識與技能目標：愿意模仿小動物，了解小動物在歌曲中的行走方式。

2情感目標：引導孩子在模仿小動物的活動中獲得快樂。

三。行為習慣的目標：孩子們能以愉快的心情參與活動。

活動準備

1、歌曲《走路》的**

2、小兔、小鴨、小貓、小烏龜**各一張，小兔、小鴨、小貓、小烏龜?shù)念^飾若干

3、幼兒學習過《數(shù)鴨子》的舞蹈

活動過程實錄

1、開始部分：韻律活動《數(shù)鴨子》，請幼兒跟隨老師一起跳舞，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。教師引導“今天呀，我們小朋友們一起來跳個舞蹈好嗎？”

2、進行部分：

（1）、教師：“剛才小朋友們跳得數(shù)鴨子真是太棒了，你們漂亮的舞姿把其它小動物也引來啦，你們想知道是誰來了嗎？” “那就讓我們一起來聽聽看，好嗎”教師****，并鼓勵幼兒認真傾聽，提示幼兒歌曲中有四種小動物。

（2）、****，幼兒聽完后，教師提問：“你們聽到是誰來啦？”請幼兒回答，幼兒回答出一個，教師即出示相應的**，如：

幼兒說小貓來了，教師出示小貓**，并鼓勵幼兒說：“你們真棒！”當幼兒說出這四種小動物之后，教師總結：

“小朋友們你們真是太棒了，小兔，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，可是它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？” 教師再次提問，引導幼兒第二次聽**。

（3） 聽了第二遍**后，老師問：1。兔子是怎么走的？ 2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？ 4、小花貓是怎樣走路的呢？請幼兒分別來模仿，幼兒模仿的如果不對，教師給予糾正，指導幼兒模仿小動物正確的走路姿勢，最后，教師總結這幾個小動物的正確走姿。

（4）、做游戲：小動物模仿舞，請幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾，教師幫助帶好，**《走路》**，幼兒隨著**模仿小動物走路的姿勢。

3、結束部分：“森林里要開舞會了，寶寶們你們?nèi)フ堊约旱暮门笥押湍銈円黄饋硖韬脝幔俊?***，請幼兒和自己的好朋友手拉手，自由模仿小動物們跳舞，這個時候可以模仿森林里的各種小動物。

4.活動擴展：除了歌曲中的四個小動物外，您還知道其他哪些動物？并要求孩子們模仿它們的走路姿勢，老師給予指導。

本次活動源于幼兒感興趣的話題——小動物，幼兒在整個活動中表現(xiàn)都非?；钴S，本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動一開始,教師就創(chuàng)設了優(yōu)美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點,接著,教師在組織幼兒討論的過程采用不同的情節(jié)引導幼兒仔細傾聽小動物走路的聲音，并請幼兒自己模仿，使幼兒的情緒達到了高潮,體驗到了成功的愉悅,順利地實現(xiàn)了教育目標。本次活動就是從孩子的興趣出發(fā)，活動帶有很大的樂趣，活動結束時孩子們意猶未盡，而且他們會持續(xù)很長時間不會忘記這個舞蹈。

從孩子的興趣出發(fā)，也可以為他今后的學習打下基礎。本次活動目標基本實現(xiàn)，幼兒對于**活動有了極大的興趣，**對于人的醫(yī)生來說是很重要的，所以本次活動也為幼兒以后的發(fā)展奠定了基礎。

本次活動符合托班幼兒的年齡特點，整個活動都是以游戲的形式貫穿其中，所以幼兒很感興趣，而活動的展開是以幼兒參與,教師的適當指導為特征的,符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的原則。

幼兒園托班活動教案 篇3

誰能捉住我

活動目標

1、練習四散跑和改變方向跑。

2、發(fā)展動作的靈敏，協(xié)調(diào)及躲閃能力。

活動準備

1、音樂-快樂游戲

2、操場場地

活動過程

一、教師和幼兒玩游戲

1、教師：小朋友，我在前面跑，你們一起來捉我，看誰能捉住我。

2、教師說完在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近時，迅速躲閃孩子，改變方向跑。

跑一段時間，教師停下來讓孩子捉住。

二、幼兒玩游戲

1、請一名動作發(fā)展較好，跑得較快的幼兒在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。

2、休息后，可換人繼續(xù)。

活動延伸

教師可以手持某樣教具，讓幼兒來捉，使幼兒興趣更濃。

幼兒園托班活動教案 篇4

活動名稱：《大大和小小》

目標：

1、感知和分辨物體的大與小。

2、把物體進行大小分類。

準備：

大小球若干、大小籃子各一個、大小娃娃各一個，大小魚各一個過程：

一、感知大與小，玩游戲：大大和小小1、今日，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。出示大娃娃?！斑@是大大，我們拍拍大大：大大你好!我們一齊說：大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大魚···(加上動作)2、出示小娃娃，這是小?。盒⌒∧愫?我們一齊說：小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小魚···3、游戲：給大大、小小坐椅子。這兒有兩把椅子，我請大大和小小坐椅子，誰來幫忙它們?

4、小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

二.觀察初步認識、分辨大與小1、出示球，有幾個球呢?(幼兒手口一致點數(shù))哪個大呢?哪個小呢?

2、一齊用手勢做一做大球和小球的樣貌。

3、大小球分類：把大球放在大籃子內(nèi)，小球放在小籃子內(nèi)。

三、結束活動玩游戲《吹泡泡》

幼兒園小托班活動教案范文四：補充另一半圣誕樹

活動目標

1、喜歡參與裝飾圣誕樹。

2、在玩玩、樂樂中體驗過圣誕的歡樂。

活動準備

1、繪畫紙-未裝飾的圣誕樹

2、油畫棒，水彩筆。

3、圖片-圣誕樹

活動過程

一、欣賞圣誕樹

教師引導幼兒一齊欣賞圣誕樹。

二、討論圣誕樹

教師：圣誕樹上有什么?

(幼兒自由討論)

三、裝飾圣誕樹

教師：我們這兒也有一棵圣誕樹，它想請小朋友來幫它打扮一下，

把另一半圣誕樹也打扮的一樣漂亮。

教師介紹裝圣誕樹，說說它們的名稱，形狀，顏色。

并請小朋友裝飾圣誕數(shù)。

四、分禮物

教師：圣誕樹真漂亮，過圣誕節(jié)要唱好聽的歌，我們一齊來唱歌迎圣誕。

教師：你們唱的歌可真棒，圣誕老人要給你們禮物啦。

幼兒自由選取禮物，分享禮物。

幼兒園托班活動教案 篇5

幼兒園托班活動教案：會變魔術的香蕉

【活動目標】

1、激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。

2、發(fā)展思維想象力和語言表達能力。

3、引導用肢體語言進行動作表現(xiàn)。

【活動準備】

香蕉若干；地墊；方紙盒。

【活動過程】

一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

教師做神秘狀態(tài)：這個盒子里面有一個好吃的，樣子是長長的，皮是黃黃的，拔下皮來就能吃。是什么東西呢？

二、拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵幼兒用動作展現(xiàn)。

師：這個香蕉會變魔術，你們信不信？

1、面帶微笑，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（香蕉彎腰狀）

師：香蕉開始變魔術了，這樣看，香蕉像什么？（幼：像月亮。）

2、輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀）

師：香蕉又變魔術了，這樣看，像什么？（幼：像小船，像小床。）

3、把香蕉放在耳朵邊。（打電話的樣子）

師：這樣看，又像什么呢？（幼：像我爸爸/媽媽的電話。）

4、把香蕉放在鼻子前。

師：這樣像什么呢？（幼：像大象的鼻子。）

三、與幼兒分享食物。

1、分享前讓幼兒洗手，并擦凈。分享過程中告訴幼兒有好吃的東西要和大家一起分享，分享完后，教育幼兒把果皮放在指定的盤子里。

2、讓幼兒嘗試自己扒香蕉皮，對不會的幼兒加以幫助。讓幼兒在自己的嘗試中獲得成功。

3、在分享過程中，讓幼兒邊吃邊說：好吃，好吃，香蕉又變小了。讓幼兒在吃香蕉的過程中，感受香蕉的整體、部分、變小、沒有的過程。

四、與幼兒一起整理果皮。

五、活動延伸。

回家給爸爸媽媽講一講香蕉都可以變成什么。

幼兒園托班活動教案 篇6

幼兒園托班活動教案：快樂的小老鼠

【活動目標】

1、能四肢向前爬行，探索繞、越障礙物爬行的方式。

2、嘗試用多種方法運送食物，保持身體協(xié)調(diào)一致。

3、能積極參與感受游戲的樂趣。

【活動難點】

嘗試用多種方法運送食物，保持身體協(xié)調(diào)一致。

【活動準備】

1、老鼠頭飾若干，與幼兒人數(shù)相等；各種食物及障礙物道具。

2、錄音機，磁帶（準備活動及游戲的伴奏音樂。）

3、游戲：找食物的場景布置等。

【活動過程】

1、幼兒按意愿戴上胸飾扮演小老鼠，教師扮演老鼠媽媽，一起跟隨音樂跳舞。（準備活動）

教師：剛才小朋友和老師都把自己裝扮了起來，那現(xiàn)在我們一起來跳個舞好嗎？

2、幼兒練習四肢著地向前爬行，掌握爬的基本動作。

教師：孩子們跳得真棒！今天媽媽真高興，想讓你們學本領我們一起來爬一爬。

3、幼兒自設障礙物，探索繞、越障礙爬行的方式。教師巡回觀察，及時對幼兒行為進行評價。

教師：孩子們快過來，現(xiàn)在幫媽媽把這些東西搬過去隨便擺放在哪里，擺好了嗎？現(xiàn)在我們又像那樣試一試，看看是不是爬得和剛才一樣快。

（1）教師在過程中隨機評價幼兒。

教師：這只小老鼠真能干，他看見有困難就繞著爬過去了

（2）集中評價。請個別幼兒回答并示范肯定和鼓勵幼兒所采用的方式，并用多元評價方式讓幼兒自評、互評。

教師：孩子們快到媽媽這兒來，剛才你們擺了這么多東西在周圍，你們還爬得這么快嗎？那剛才你們在哪些地方爬過。你是怎么爬的，快去爬給大家看看孩子們還在什么地方爬過，這個地方你們爬過嗎？你們是怎樣爬的。

4、找食物。幼兒找食物并嘗試用夾、馱、衍等多種方法運送食物，保持身體協(xié)調(diào)一致。教師在過程中隨機進行評價。

教師：孩子們剛才認真的跟著媽媽學了爬的本領，你們肚子餓了嗎？那你們就用剛才學到的本領到周圍去看看能不能找到食物，待會兒我們把找到的食物帶回家一起吃你找到了嗎？找到了什么？你是怎么拿走的？

（1）貓來了。以貓出現(xiàn)的情景，增添游戲樂趣，激發(fā)幼兒積極參與的興趣。

教師：糟糕，貓來了！孩子們快找個地方躲起來，貓走了，大家快出來吧，快把找到的食物帶回家。

（2）幼兒再次找食物，將找到的食物帶回家。

整理運動。教師帶領幼兒跟隨音樂旋律做放松運動后進行食物分享。

孩子們學了一天的本領，一定累了吧，我們來放松一下，拍拍腿現(xiàn)在大家一起來分享食物吧。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《托班活動教案幼兒園(合集4篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了托班活動教案幼兒園專題，希望您能喜歡！