我們聽了一場關于“葛覃讀后感”的演講讓我們思考了很多，經過閱讀本頁你的認識會更加全面。書讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景。
《葛覃讀后感》
《葛覃讀后感》是我最近讀到的一本非常引人深思的書籍。這本書主要講述了著名作家葛覃的故事，他是一個極具才華的作家，但同時也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。通過讀這本書，我對葛覃的人生經歷和作品有了更深刻的理解，也對自己的生活產生了很多啟發(fā)和感悟。
葛覃的堅持與毅力給我留下了深刻的印象。在他的生活中，他面臨了許多困難和挫折，但他從未放棄過自己的夢想和追求。盡管他的作品在一開始并沒有受到廣泛的認可，但他并沒有氣餒，而是繼續(xù)努力并不斷提高自己的寫作技巧。最終，他的作品被越來越多的人所認可，并獲得了許多重要的文學獎項。這讓我深刻地認識到只有堅持不懈，才能實現自己的夢想和目標。
葛覃的作品給我?guī)砹撕芏嗨伎?。他的作品充滿了智慧和哲理，他通過文字深入探討了人類的存在和價值。他的作品給了我很多啟示和感悟，讓我重新審視自己的生活和價值觀。我開始思考什么是真正重要的，如何用心去生活，如何對待自己和他人。這些問題讓我更加明白了人生的意義和價值，也讓我對未來充滿了希望和動力。
葛覃的故事讓我明白了一個道理，那就是人生是需要經歷和挑戰(zhàn)的。葛覃的一生充滿了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但正是這些困難和挑戰(zhàn)使得他的人生變得更加豐富和有意義。我意識到在成長的過程中，需要積極應對困難和挑戰(zhàn)，去克服它們并從中學到東西。只有這樣，才能變得更加強大和有智慧，也才能真正意義上的成為一個有價值的人。
通過閱讀《葛覃讀后感》，我對葛覃的人生經歷和作品有了更深刻的理解，也對自己的生活產生了很多啟發(fā)和感悟。他的堅持與毅力、作品中的智慧與哲理以及人生的經歷和挑戰(zhàn)都給了我很大的震撼和啟發(fā)。因此，我強烈推薦這本書給每一個有志于成長和追求卓越的人，相信它會給你帶來意義深遠的啟示和幫助。
《葛覃讀后感》
葛覃是一位著名的當代作家，他的作品在文學界享有很高的聲譽。近日，我讀了他的一本書，深受震撼和啟發(fā)。在這里，我想分享一下我的讀后感。
這本書名為《追尋生命的意義》，它是葛覃先生最近的一部作品。這本書講述了一個普通人的生活歷程，讓我對生命的意義有了更加深刻的思考。
我被書中主人公的奮斗精神所打動。主人公開始時是一個平凡無奇的人，但他立志要在有限的生命中追尋到自己的意義。他不甘于平庸，不愿意在生活中被動地接受，而是積極地探索和努力。他通過學習、反思和實踐，逐漸認識到了生命的真諦，找到了自己要走的路。這種堅持不懈的奮斗精神讓我深受啟發(fā)，我也希望在自己的生活中能有這樣的堅持和努力。
書中的描寫讓我對人性有了更深一層的理解。在主人公的道路上，他遇到了很多困難和挫折，但他始終堅持自己的信念和追求。與此同時，他也發(fā)現了人性的復雜性和多樣性。有些人追求金錢和權利，有些人只關心自己的利益，而還有一些人追求真理和道義。通過對這些人物的描寫，葛覃先生展示了人性的各個方面，讓我更加清楚地認識到人性的復雜性和多樣性。這讓我反思了自己的人生觀和價值觀，并希望在面對不同的選擇時，我能做出正確的判斷。（好工具范文網 FanweN.hAO86.COM）
葛覃先生在書中對人與自然的關系也有深入的思考。主人公通過與大自然的親近和感悟，找到了內心的平靜和寧靜。他觀察自然的變化，體驗大自然的力量，進而認識到了人與自然的緊密聯系。這使我想起了自己平時疏于與自然接觸的情況，我意識到應該更加重視與大自然的關系，并在自然中尋找靈感和平靜。
小編認為，葛覃的《追尋生命的意義》是一本深刻而意義非凡的作品。通過這本書，我不僅對生命的意義有了更深刻的思考，還對人性和人與自然的關系產生了新的認識。我相信，讀完這本書后我會有更為積極與努力的生活態(tài)度，并更加珍惜自己的生命。
我要感謝葛覃先生，他的作品讓我受益匪淺。我會繼續(xù)閱讀他的其他作品，并希望通過他的文字，進一步豐富自己的思想和人生經驗。
我一直認為古代的女子是何等的悲哀，每天被禁錮在閨房之內，只能對著藍天白云發(fā)呆，望著窗外的春色唉聲嘆氣，因為再美好的春天，再絢爛的風景終究不屬于她們，小小的三寸金蓮成為她們以夢為馬，執(zhí)劍行天涯的障礙；而正統(tǒng)社會要求的三從四德，女子五才便是德更是對他們精神的束縛；而父母之命，媒妁之言更是從靈魂深處約束著他們。但《詩經·葛覃》卻讓我看到了她們別樣的生活。
雖不能像現代的女性一樣可以旅游觀光，暢所欲言，在生活中與男性一爭高下，在社會中撐屬于自己的起半邊天，但是她們卻用自己豁達和樂觀，擁有了自己的云淡風輕，看到了屬于自己的美景。雖然只能在田間地頭辛苦勞作，她們卻用自己的慧眼尋找到了生活中的美景：“葛之覃兮，施于中谷，維葉萋萋。黃鳥于飛，集于灌木，其鳴喈喈。”
葛藤是如此綿長啊，蔓延在山間的谷中，那繁茂的葉子一片青青。
山谷間飛起美麗的黃鶯，它輕輕地降落在灌木林叢，婉轉的鳴叫聲這般動聽。
雖是朝夕相處的山谷、山間，常見的葛藤、黃鶯，卻在她們的眼中如此之美，她們通過自己的慧眼，尋找到了生活中的詩情畫意，讓繁重的生活變得興趣盎然。正如藝術大師羅丹所說：“世界上并不缺少美，只缺少發(fā)現美的眼睛”。這樣的慧眼是處于繁華都市，喧鬧社會中的我們所欠缺的。我們總是抱怨工作繁忙，想盡一切辦法來放松。為了找尋生活中的詩和遠方，我們不遠千里，來欣賞名山大川，大漠落日，最后卻發(fā)現看景不如聽景，眼前的美景只是徒增了我們的遺憾罷了。而詩中的她們卻用自己的樂觀，自己的豁達欣賞到了屬于自己的美景，這不正是我們要學習的嗎？
她們視夫為天，卻又自強自立?！案鹬?，施于中谷，維葉莫莫。是刈是濩，為絺為綌，服之無斁?！甭釉谏介g的谷中的綿長的葛藤，在她們的手中千變萬化。把它割回來煮在鍋中，然后根據自己的需要，或是織成細布，或是織成粗布，讓那萋萋滿谷的葛藤，幻化成一匹匹飄拂的葛布，做成自己和愛人喜歡的衣裳，穿著它真是其樂無窮。享受自己辛勤勞作帶來的樂趣，是多么的令人快慰和自豪??！她們自食其力，自力更生，難道不值得我們學習嗎？
《詩經·葛覃》為古時的女子證言，她們的生活雖然單調，但仍然不缺乏色彩。正如我們常說：心中若有桃花源，何處不是水云間?現在如此，古時依舊。
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秋天的三個月里，時不時地吹起冷颼颼的風，令人渾身發(fā)抖。但四年前的秋天，在我的印象里卻總是陽光燦爛，太陽像宮殿里的黃金，耀眼地讓人陶醉，讓人忍不住打噴嚏。也許這樣難得的天氣就是為那個故事的出現吧!
我8歲的周末，我經常來外婆家玩，因為我喜歡外婆，但更喜歡她后門的小溪。小溪里的水清澈見底，是從山上流下來的，所以每當我和那些伙伴們玩累了、渴了的時候，就趴在那里痛飲幾口;小溪的另一邊是楓葉部落，雖然只有八九棵，但在我們的感覺，已經是一片美麗的楓樹林了。就是在那里，我認識了一位少年。
那天，我和幾位伙伴一起約好在楓葉部落玩。在那里我是老大，男男女女都服從我的命令，我說玩什么就玩什么。前幾天的捉迷藏和丟手絹都玩膩了，今天，今天就玩爬樹找鳥吧。男孩子都歡呼起來，精神抖擻，而女孩們都蔫了。我一聲令下，我們像壁虎似的往上沖，到了樹枝分岔口，我們動作一致把手伸到上面摸。咦，我摸到了兩個熱呼呼的肉球，使勁把腦袋湊到上面，果然是兩只丑不拉嘰的鳥，連羽毛都沒有，看著他們往下爬，手上空空如也，就知道他們沒有收獲。那些男孩們說：頭兒，你趴在上面沒下來，是不是找到了?找到了就把它弄下來吧!我冷不丁地說了聲：哦。我一把抓住鳥，把它們扔了下去，他們個個都驚呆了，不知所措，他們有的趴在地上當人肉墊子，有的把衣服掀起來，想接住那兩個丑八怪，但都沒接住，眼看它們就要一命嗚呼了，突然，一個臉龐俊俏的少年出現在他們面前，一手接一個，漂亮!我一下子從樹上滑下來，把身上的灰塵彈了彈，對他說：把小鳥還給我。他態(tài)度堅決地說：不，如果我還給你你愿意把它們送回樹杈上了嗎?我一臉傲慢懶得，要送你自己送吧。說完，我轉身就走。那些跟班們緊緊跟在我后面。我用眼角的余光瞥了瞥他，果然不出所料，他那個爛好人正吃力地爬樹，可爬了一會兒就滑下來。我于心不忍讓他這么摔死，于是發(fā)配了一些人去邊疆協助他。
晚上吃飯的時候，他來敲門，還帶了一樣，呃，不足為奇的禮物楓葉。他說：謝謝你今天叫人來幫我，我爸媽后天去外地了，把我也帶去。希望你看到這片楓葉就能想起我，想起今天所發(fā)生的事情
過了兩天，他真的不見了，連我再試著傷害小動物，他也沒站出來。
今年的那一天，風和日麗，陽光很嫵媚，很溫柔，我一翻開相冊，看到了那片楓葉，就想起了他渾身充滿正義的少年
最令我感動的是《楓葉船》。故事中的主人公石磊，從小隨舅父生活，舅母的白眼，寄人籬下的生活，常常使他獨自一人坐在河邊上、小路旁，望著眼前的一朵野花，一只羔羊，一片落葉，或天空中的一絲游云，陷入無邊無際的癡迷的幻想。
他靜靜地坐在河邊上，常常把對岸勾畫成一個燦爛輝煌而鮮艷欲滴的童話世界。那天他就一直坐在河邊上，用刀子把一個樹根刻成一艘小小的木船，并用枝條樹了一根桅桿，毫不猶豫的選擇了一片火紅的楓葉做船帆。因為這是一個內心寒冷的孩子正需要的溫暖而熱烈的色彩。就在這一瞬間，一首小詩從石磊那尚未成熟的胸間涌出來，它的名字叫“楓葉船”。然而，方老師卻不相信這首詩是他寫的。石磊只覺得自己委屈、傷心、可憐。后來他離開了這所學校，再后來，方磊成了一名醫(yī)生。我想，老師的言行對于孩子是多么重要啊，不經意的一句話，可能會熄滅孩子理想的火花。假若當時方老師相信方磊，并給與他鼓勵指導的話，他可能會成為一名詩人。
讀到這里，我感慨萬千。這件事，落在當年一個沒有父親，受到舅母欺凌的十四歲孩子身上，留給他心靈的創(chuàng)傷確實過于深重了?？上驳氖牵嚼跊]有心灰意冷，自暴自棄，而是盡力鼓起生命之船的風帆。
是的，大地在，太陽在，江河日夜長流，何必消沉。人生沒有平坦的大道，有的只是一路的風雨與挫折。命運又是公平的，他在堵塞一條道路的同時，常常會留下另一條。只要我們在遇到困難時善于發(fā)現，樂觀積極，就一定會找到命運留下的那條道路。
最令我感動的是《楓葉船》，故事中的主人公石磊，從小隨舅父生活，舅母的白眼，寄人籬下的生活，常常使他獨自一人坐在河邊上、小路旁，望著眼前的一朵野花，一只羔羊，一片落葉，或天空中的一絲游云，陷入無邊無際的癡迷的幻想。 他靜靜地坐在河邊上，常常把對岸勾畫成一個燦爛輝煌而鮮艷欲滴的童話世界。那天他就一直坐在河邊上，用刀子把一個樹根刻成一艘小小的木船，并用枝條樹了一根桅桿，毫不猶豫的選擇了一片火紅的楓葉做船帆。因為這是一個內心寒冷的孩子正需要的溫暖而熱烈的色彩。
就在這一瞬間，一首小詩從石磊那尚未成熟的胸間涌出來，它的名字叫“楓葉船”。然而，方老師卻不相信這首詩是他寫的。石磊只覺得自己委屈、傷心、可憐。后來他離開了這所學校，再后來，方磊成了一名醫(yī)生，我想，老師的言行對于孩子是多么重要啊，不經意的一句話，可能會熄滅孩子理想的火花。假若當時方老師相信方磊，并給與他鼓勵指導的話，他可能會成為一名詩人。 讀到這里，我感慨萬千。這件事，落在當年一個沒有父親，受到舅母欺凌的十四歲孩子身上，留給他心靈的創(chuàng)傷確實過于深重了?？上驳氖牵嚼跊]有心灰意冷，自暴自棄，而是盡力鼓起生命之船的風帆。 是的，大地在，太陽在，江河日夜長流，何必消沉。人生沒有平坦的大道，有的只是一路的風雨與挫折。命運又是公平的，他在堵塞一條道路的同時，常常會留下另一條。只要我們在遇到困難時善于發(fā)現，樂觀積極，就一定會找到命運留下的那條道路。
當命運對你不公時，你要鼓起抗爭的勇氣。當命運對你厚愛有加時，你應懂得珍惜……成功的關鍵不在于命運，而在于你自己，在于你自己是否奮斗不止。朋友，當你慨嘆命運不公的時候，請你讀讀《楓葉船》吧！
秋天的楓葉是一本讓我感動和沉思的書籍。每當我翻開它的頁頁，筆下的故事就仿佛在眼前上演，讓我感受到了大自然的神奇和人性的偉大。
這本書以楓葉為線索，帶領讀者進入了一個充滿詩意和情感的世界。作者用精致的文字描繪了秋天的美景，給人們帶來一種寧靜和平和的感覺。他以自然景色為引子，反映出了人們對美好生活的追求和對生命的熱愛。其中，帶有強烈感染力的故事更是讓我深深地感動。
書中的故事揭示了人與人之間的情感糾葛和人性的脆弱。有一則故事講述了兩個小孩之間的友誼。兩個小孩因為誤會產生了矛盾，但他們迸發(fā)出來的情感和勇氣，最終使得他們重新走到了一起。這個故事讓我明白了友誼的可貴和人與人之間的和諧是多么重要。另外一則故事則講述了一個平凡女孩的勵志故事。那個女孩在身邊總是飽受欺凌，但她用積極的態(tài)度和持久的努力改變了自己的命運。這個故事讓我深深地感動，敢于追求夢想和堅持自己的信念是我們每個人都應該學習的。
這本書給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞退伎肌Ｋ屛乙庾R到人生中的每一天都應該有所追求，即使生活中有很多坎坷和挫折，我們也應該堅持向前看。楓葉之所以美麗，是因為它經歷了孤獨和痛苦，才在風中搖曳生姿。同樣，我們也應該勇敢地面對困難，因為正是這些經歷，讓我們變得更加強大和成熟。
在這本書的閱讀過程中，我?guī)缀跄芨惺艿阶髡叩那楦泻陀眯?。他用鏗鏘有力的文字，將人與大自然的關系巧妙地交融在一起，讓我仿佛置身于秋天的森林中。書中的細膩描寫和深意思考，使得我對自然界和人性有了更深刻的了解。
總之，這本《秋天的楓葉》給了我很大的震撼和思考。它以楓葉為主線，將大自然的美景和人性情感融為一體，讓我從中收獲到了很多。通過它，我明白了珍惜友情、堅持自我和與自然相融的重要性。這本書不僅是一部描寫自然風光的作品，更是一本帶給人們哲學思考和人性啟示的珍品。讀完之后，我不禁沉思良久，感嘆大自然的偉大和人性的美好。我將永遠懷揣著這本書帶給我的思考和啟示，努力去追求美好生活。
[楓葉讀后感]這幾天，我讀了《楓葉船》，讀了這篇文章我有許多感觸，楓葉讀后感。這本書主要講了一個叫石磊的孩子，他失去了父母，他內心很孤單，他被寄養(yǎng)在舅媽家里，周圍的孩子都欺負他，他喜歡詩歌。有一天坐在河邊，看見了美麗的景色，觸景生情，寫下了紅帆這首詩歌，這首是被發(fā)表在報紙上，可是老師，家人都不相信是他寫出的，認為是他抄的。
逼著他說詩是他偷的，他受不了，他轉走了。長大了他做了醫(yī)生，人們不理解，結果方老師來看病，她已經老了，此時的石磊多想拉著她的手說：方老師，是我??！
我學會了在生活中信任別人，鼓勵他們把每件事都做好！最后，我們正在美麗地閱讀這張美麗的紅帆。船兒遠航了，遠航了，豎一面漂亮的帆！
那邊有森林和草地，還有小溪在流淌，燕雀的松鼠一起在枝頭跳舞，每一片葉子都會彈唱童話一樣的對岸！載著我的夢，載著我的歌，船在飛馳，在飛馳！噢，風！
噢，河水！你靜靜點，靜靜點，好嗎？千萬別把它撞翻！
小紅帆，小紅帆，我心中的小紅帆夜深人靜的時候，我靜靜的讀著孟超的《楓葉禮贊》&&我愛楓葉，就是因為它紅的深濃，紅的妍麗，讀后感《楓葉讀后感》。讀著文章，我的眼前仿佛出現了那年隨家人爬香山，當我氣喘吁吁滿頭大汗的登上香爐峰時，望著眼前那滿山遍野的紅葉，情不自禁的就吟誦出杜牧的詩句遠上寒山石經斜，白云生處有人家。公園里愛楓林，霜葉紅二月花。
像孟超先生，我總是喜歡楓葉。楓葉經歷過春天的吐芽長葉，夏日的濃綠遮地，到了秋天變成了滿樹紅葉，而且直到冬日任憑寒風吹打，冰雪摧殘，仍然抗爭不落的戀枝情結。是鮮紅的楓葉染紅了秋色，向人們述說著秋的美麗，秋的燦爛，秋的金貴，秋的胸懷，秋的豐采；紅彤彤的楓葉，經風霜磨礪，點綴著漫山的秋色；正是那片鮮紅的楓葉，承載著文人墨客的詩意。
秋風瑟瑟，大雁南飛，楓葉在碧野綠浪將要消失時，演繹著一種燦爛，給生命一個壯美，一片火紅。霜降時，楓葉像一支燦爛的火炬，照亮了生命的荒涼。從楓葉上，不禁想起勇敢無畏，想起生命的意義。
一代又一代人重復生命之樹的愿望，一代又一代人彈唱生命之歌。人生就象一片楓葉，靜靜地沐浴在陽光下，靜靜地看著幸福。我想，人有一個執(zhí)著的追求，一個美好的理想，人生的理程會是美好的，人生也因為美好而崇高。
我們應該讓生命象楓葉一樣，能經得起秋之摧殘，露出無畏無懼的神采，占西風而不怯，經嚴霜而愈麗。
觀后感簡單來說就是觀賞過后的感觸。那么， 楓葉少年觀后感怎么寫呢？下面是小編整理的楓葉少年觀后感范文，希望對你有幫助！
楓葉少年觀后感(一)
星期五，我在學校里看了一部電影《楓葉少年》，讓我驚奇的是一個十來歲的小男孩——吳可，就能拍出一部微電影。原來他拍電影的目的是想讓爸爸媽媽復婚。
自從吳可的爸媽離婚后，他在學校里除了搗亂就是欺負別的同學，于是爸爸把他送到了一所全封閉學校上學。在那里，吳可學會了待人有禮貌，表現越來越好。吳可一直有個愿望，想拍一部電影，用電影去打動父母。老師知道了以后就鼓勵他成立了興趣小組，拍攝《楓葉少年》。在拍電影的過程中，雖然遇到了困難，但在大家的共同努力下，《楓葉少年》終于圓滿完成，爸爸媽媽非常感動!
吳可哥哥是個好學生，更是爸媽的好兒子。他用了自己的方式讓爸爸媽媽和好，在這個過程中雖然經歷了很多的困難，但大哥哥沒有退縮，反而更加堅強，為了自己的夢想努力奮斗、勇往直前!我也要向大哥哥一樣，關心疼愛自己的爸爸媽媽，做一個聽話、懂事、堅強、勇敢、有智慧的好孩子!
楓葉少年觀后感(二)
幾經周折，終于輪到我們班去看電影了，我懷著高興，激動的心情走進了電影院，等待著盼望已久的電影。
突然，全場燈火熄滅，耀眼的楓葉少年幾個大字映入我的`眼簾。這部電影開始了，電影內容講訴了吳可不幸的遭遇。本身吳可這個小朋友是有一個美好、富裕的家庭，可因為父母感情不合，就像破了的鏡子，再也不能合好，父母離婚了，一下子幸福的家庭變成妻離子散，可憐極了，最受傷的是吳可，因此吳可的性格變得很內向，不愿跟其他同學玩。后來又被轉到了封閉式的學校，在班主任和同學們的努力下，吳可慢慢開朗起來，他還請求老師，同學們一起通過拍微電影的方式，讓爸媽復婚，終于功夫不負有心人，他爸媽被吳可的所做所為感動了，終于一家人又走到一起了，又開始了幸福的生活。
跟吳可的家庭相比，我的家庭真是幸福極了，我們一家六口，每天生活得豐富多彩，沒有煩惱。爸爸愛護著我和弟弟這兩棵"小樹苗",無私奉獻，像雨露一樣，滋潤著我們茁壯成長。我們有什么心愿，他都會千方百計地滿足我們，我爸爸不僅愛護小輩也很尊敬老輩，對爺爺奶奶經常詢寒問暖，盡自己一片孝心，讓兩位老人生活都很快樂，媽媽是爸爸的賢內助，經常為爸爸排憂解難，鼓勵他努力工作，減輕他的思想負擔。一家人和睦相處，過著其樂濃濃的生活。
"不經過風雨，哪里會出現彩虹",吳可就是這樣才得到幸福。他的愿望就是想永遠和爸爸、媽媽一起生活，能得到家庭的溫暖，能在父母的關懷和撫育下成長。
這感人的電影就是想讓我們知道，無論今后在學習，生活中，遇到多大的困難，千萬不要放放棄，不要選擇哭泣和逃避，應要勇敢的站起來，微笑著面對，勇于挑戰(zhàn)它，戰(zhàn)勝它，結果一定會成功的。幸福并不是有錢花，滿足你一切物質上的需求。幸福其實很簡單，就是一家人健健康康，快快樂樂的生活在一起就夠了。
他也喜歡在城市的南面的河邊她向往到對岸的童話世界里去，有一天，他做了一艘小船，毫不猶豫地選了一面楓葉做了船帆，這是一首小詩從胸口涌出。翌日他把這首詩抄在一張紙上，他把這首詩裝在信里，猜到郵筒里。半個月后報紙將這首是發(fā)表了。之后他經過了老師的多次訓言，撒謊說這是他偷的。在以后成了一名醫(yī)生。
老師們的話是多么重要呀!如果一名老師的話讓這一名學生傷心、委屈，那么孩子沒有了自尊心那這個孩子將來會有多大出息。
是啊!太陽在、大地在，當你遇到困難時一定要拿起勇氣去面對它、挑戰(zhàn)它····成功是有勇氣的人，讓我們拿起勇氣去挑戰(zhàn)困難吧!
寫到這里，讓我們輕輕的再來朗讀一遍這首詩吧：
船兒遠航了，遠航了，樹一面漂亮的帆!
那邊有森林和草地，還有小溪在歡淌，燕雀和松鼠一起在枝頭跳舞，每一片葉子都會彈唱。
童話一樣的對岸!
馱著我的夢，裝著我的歌，船兒在飛馳，飛馳!
我今天讀了一本名為《楓葉》的書籍，這是一本關于友誼和成長的故事。通過這本書，我學到了很多關于人與人之間相互幫助和理解的重要性。
故事的主人公是一個名叫小紅的女孩，她住在一個美麗的村莊里。小紅非常喜歡秋天，因為這個季節(jié)楓葉變得特別美麗，宛如一片片金色的火焰在空中飛舞。每當小紅看到這些美麗的楓葉，她就會感到特別開心。
一天，小紅的好朋友小青不見了。小紅非常擔心，開始尋找她的朋友。經過一番調查，她得知小青因為家庭困難搬到了另一個城市。小紅感到非常難過，她想盡辦法找到小青，并幫助她度過困難時期。
小紅一只手拿一張地圖，一只手拿一個背包，踏上了找尋小青的旅程。她先坐火車，再坐公交車，希望能盡快找到小青。在這個過程中，她遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但她始終沒有放棄。她的毅力和勇氣使我深深地欽佩。
終于，小紅找到了小青。小青正在一家小餐館里工作。小紅看到小青的一瞬間，感到非常高興。她跑過去抱住了小青，兩個人笑著哭了起來。小紅決定留在小青身邊，幫她度過困難時期。
在接下來的日子里，小紅和小青一起努力工作，幫助彼此。他們成了最好的朋友，分享彼此的快樂和悲傷。慢慢地，小青度過了困難時期，她的家庭問題也得到了解決。
通過《楓葉》這本書，我學到了友情的真諦。不論是在困難時期還是快樂時刻，朋友之間應該相互支持、相互幫助。正是因為小紅不放棄，不論遇到多少困難，她都找到了小青并幫助她度過了困難時期。
讀完《楓葉》，我深深地明白了成長的重要性。在成長的過程中，我們會面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但只要我們不怕困難，堅持努力，相信自己，最終我們都能成功。
這本書給了我很多啟發(fā)，讓我明白了友情和努力的重要性。我希望將來我也能像小紅一樣，勇敢地面對困難，幫助身邊的人，并在成長的道路上不斷前進。
通過《楓葉》這本書，我學到了很多關于友誼和成長的重要知識。這個故事讓我明白了友情的力量，也讓我更加珍惜與朋友們的相處時光。讀完這本書，我深深被主人公小紅的勇氣和堅持所打動。我相信，只要我們相信自己，勇往直前，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。
讀完《楓葉》后，我更加明白了成長的真正含義。成長不僅僅意味著年齡的增長，更重要的是經歷和吸取經驗的過程。在成長的道路上，我們需要堅持不懈地努力，遇到困難時不輕易放棄。只有這樣，我們才能真正成為一個優(yōu)秀的人。
總的來說，通過閱讀《楓葉》，我學到了很多有關友情和成長的重要知識。這本書不僅讓我明白了朋友之間的相互幫助和理解的重要性，也讓我明白了成長的不易。我希望將來能夠像書中的主人公一樣，勇敢面對困難，幫助身邊的人，并成為一個真正優(yōu)秀的人。
暑假里我讀了一封石磊25年后寫給初中老師的書信《楓葉船》。
這封信講述了石磊無父無母，從小跟著舅舅舅媽生活，寄人籬下的生活讓他要勵志成為一名詩人。在他十四歲時寫了一首極其優(yōu)美又富有一種對生活表達的詩《紅帆》。而老師卻對他寫的詩充滿了懷疑，甚至是訓斥。是的，沒錯。老師不僅懷疑石磊抄襲，還在惡毒的舅母面前訓斥他，更是在學校所有師生面前訓斥他。讓他淪為全校師生的笑柄。石磊害怕極了、不敢面對、無從傾訴，選擇了逃避，甚至想讓媽媽帶他離開這個灰暗的世界最終，石磊放棄了自己成為詩人的夢想，當了一名醫(yī)生渾噩度日。
時隔25年，石磊才被逼無奈選擇寫信給當年老師，訴說心里的痛苦。但是，人生不能重來了，他錯過了
讀完這封信，對石磊的童年我感到同情和無奈、對他的懦弱感到氣憤、也對他的才華感到遺憾。在人生的道路中，難免會遭遇挫折或者質疑，即使這些會讓我們瞬間覺得無助，但我們還是要學會面對和溝通，不要像文中石磊那樣選擇逃避，錯過了最美的年華!我也很慶幸自己有父母的疼愛和老師的教導，讓我可以勇敢追求夢想。
同時也希望所有的爸爸媽媽和老師們多多傾聽孩子們的心聲，給孩子們多一點信任、多一點理解、多一點關愛!畢竟他們只是一株株幼苗，需要細心的澆灌才能開出美麗的花朵、長成參天的大樹。
前幾天，我看了《楓葉船》的第一篇。楓葉船這本書非常的好看，第一片主要說了一個故事中的主人公石磊，他從小就隨著、跟著舅父、舅母生活。舅母的白眼，寄人籬下的生活呀！或者是天空中的一絲游云呀、就會現在這無邊無際的癡迷的幻想。
他經常的靜靜的一個人坐在河邊上，常常把對岸畫成一個燦爛的輝煌而鮮明的一個神秘的童話的世界。我覺得方老師應該要相信石磊同學說的話，那現在他說不定已經成為了一個偉大的、有創(chuàng)造力的一位詩人呢，方老師應該要多給石磊一些關心、信任和鼓勵，還要指導他，讓他多多鍛煉一下自己的寫作能力。
讀到了這里，我覺得他的.舅母欺凌到了一個小孩的身上。
我覺得石磊他以后應該是一位有著創(chuàng)作能力和想象力豐富的詩歌作家。因為石磊他畢竟花了很大的心思才編出了楓葉出這首詩，這首詩也非常的好！
我們今后要向石磊同學學習，也要編出許許多多的更美好的詩！
小編從大量資料中挑選出合適的制作出這篇“火災讀后感”，我相信作品這本書會為每一個讀者帶去很多的讀書感悟。?把思考的點滴用文字記錄下來，留作對未來的紀念，如何讓自己有能力寫出高水平的作品讀后感呢？愿你通過參考這些資料可以把工作或學習做得更好！
摘要：.水火無情，我們要珍惜每一次演練，演練就是緊急中的一個盾牌，保護我們的生命。安全無小事，我要注重安全、學習安全、理解安全、運用好安全，珍惜生命，健康成長!
新聞大求真觀后感200字火災
今天是“全國中小學生安全教育日”。下午放學后，寫了一會兒作業(yè)，我觀看了湖南衛(wèi)視專門為“全國中小學生安全教育日”制作的電視節(jié)目。節(jié)目主要教我們火災發(fā)生時，在不同的環(huán)境下如何正確逃生以及怎樣防范火災發(fā)生，確保生命財產安全。
比如遇到火災，逃生時要彎腰，最好用濕毛巾捂住嘴巴;教室外發(fā)生火災時，最好待在原地，吶喊求救;再比如在森林里不能燒烤、抽煙、放鞭炮;火災發(fā)生逃跑時繩子、扇子是不能使用的……看得我津津有味，感覺收獲很多，就像前天周六參加的“‘從我做起 文明出行’全國少年兒童交通安全教育體驗活動”一樣。
我還要把學到的知識應用到日常生活中，比如看完電視、用完電腦要及時地關掉電源;冬天用電褥子一定不能折疊;野外燒烤一定遠離樹林、草地等容易著火的地方;如果再容易著火的地方有人抽煙我要勇敢的制止這種行為;尤其注意的是自己不能玩火，還要給其他人宣傳，讓大家預防火災的發(fā)生。
新聞大求真觀后感200字火災
今天我和爸爸一起觀看了《新聞大求真》節(jié)目，三地的不同情況下的逃生演練。分別是：公共場所、地鐵內、山區(qū)森林和高層建筑物內的演練。通過這個節(jié)目我學到了很多有關消防的知識，比如：地鐵內發(fā)生火災時一定要從逃生通道疏散，千萬不能從兩側車門疏散;山區(qū)森林發(fā)生火災時，一定向開闊地方疏散，不要靠近火源、不要躲在溝內，還有山區(qū)禁止一切形式的火源;高層建筑物內發(fā)生火災時，千萬不要盲目從大門和窗戶逃生，還有就是科學的、安全合理地使用電器，以防發(fā)生火災。
新聞大求真觀后感200字火災
今天是2016年3月28日，是第二十一個“全國中小學生安全教育日”。今天18:00-18:30，我準時收看了《新聞大求真》，這個節(jié)目使我受益匪淺。我不但學習了安全防火知識，明白了電器使用不當會引發(fā)火災。我還學會了火場逃生技能。
(一)公共場所發(fā)生火災時，應該使用濕口罩。
(二)地鐵發(fā)生火災時，應該按緊急按鈕，通知乘務人員，然后在乘務人員的指導下，有序地從地鐵的兩端撤離。
(三)森林發(fā)生火災時，應該盡快跑到開闊地。應該及時向大人報告，撥打12119森林火警電話。
(四)高層建筑發(fā)生火災時，應該用濕毛巾堵住門縫，通過窗戶、陽臺等向外呼救，等待救援。
拓展閱讀：新聞大求真觀后感：怎么預防火災
3月28日湖南衛(wèi)視這一期的《新聞大求真》，通過讓小學生們實地防火演練告訴我們如何逃離火災，我看了以后受益匪淺。
防火演練分別在北京、湖南、長沙三個地方進行。北京的同學演練的是在公共場所如何逃離火災，同學們實地在電影院和地鐵中演練如何逃生自救。通過觀看演練，我懂得了：如果在電影院里發(fā)現煙霧，要盡快報警，還要及時通知旁邊的人逃跑，在逃跑時，應將濕毛巾折疊45次，捂住口鼻，匍匐前進，防止被煙霧熏到導致窒息;如果在地鐵里發(fā)生火災，要立刻按下緊急剎車按鈕，讓司機打開地鐵前后兩側的緊急逃生門，與群眾及時逃脫。如果火勢小，便用地鐵上的滅火器滅掉火即可。在地鐵上逃生時，不能從上地鐵的左右兩側門逃跑，因為那樣可能會摔傷或觸電。
湖南的同學演練山火逃生，雖然山地火災離我們很遠，但我們還是要以防萬一，在萬不得已時讓自己擺脫危險。從這次演練中我學到了：山林是火災的`“司令部”，我們不要在山中燒紙、烤食物、放鞭炮、亂扔煙頭等一些與生成火災有關的事情;如果在山中遇到火災，千萬不要往火災處跑，也不要跑向樹林或深溝里，應立刻逃往開闊地帶，在確保自身安全下打山地火警電話12119;不要自己救火，以免自身受傷。
長沙的同學演練了預防電器火災。電器是我們生活中必不可少的一部分，稍有不當就會引發(fā)事故，甚至會產生人員傷亡，造成極大的財產損失。我很想了解一下怎么預防電器火災，于是更加認真地觀看起來。我從中學到了：在電器使用中，我們有時會因為粗心而導致很多電器使用失誤，比如吹風機忘了關、有水的杯子放在電器中間、一個插座上插滿了插頭、電熱毯重疊、電器使用超過期限等問題，這些我們應該經常檢查，及時發(fā)現，及時解決，特別是家中無人時，一定要切斷所有電源，不要因為一個小小的失誤引發(fā)一個很大的事故。
通過看《新聞大求真》，我更加懂得了生活中怎樣預防火災，怎樣讓自己在緊急關頭中僥幸逃生。在遇到火災時，千萬不要驚慌，驚慌就是死亡的“助手”，要急中生智，靜下心來想想怎么安全逃生。
水火無情，我們要珍惜每一次演練，演練就是緊急中的一個盾牌，保護我們的生命。安全無小事，我要注重安全、學習安全、理解安全、運用好安全，珍惜生命，健康成長!
火災是一場毀滅性的災難，不僅給人們的生命和財產帶來危險，還會給社會和國家造成不可估量的損失。為了有效預防火災的發(fā)生，提高人們的火災安全意識，我閱讀了《防火寶典》，深感震撼和啟發(fā)。
這本書首先向我們介紹了火災的種類和來源，讓我們了解到火災并非只有明火才可以引發(fā)，很多看似不起眼的因素也可能引發(fā)火災。例如，電器的短路、燃氣管道的泄漏、易燃材料的堆放等等，都可能成為火災的元兇。通過了解這些常見的火災隱患，我們可以在日常生活中注意避免，減少火災的發(fā)生概率。
除了常見的火災隱患，書中還介紹了一些日常生活中的防火小技巧，如何正確使用滅火器、如何避免家庭用火不慎引發(fā)火災等。這些小技巧看似簡單，但卻是我們在危急時刻保護自己和他人的關鍵。例如，在廚房使用明火時，要隨時注意火源，不要因為他事分心；出門時一定要關好電器，避免燃氣泄漏等等。只有時刻保持警惕，才能最大程度地減少火災的發(fā)生。
讀完《防火寶典》，我也深深體會到火災的來勢兇猛和無情。一旦火災發(fā)生，往往短短幾分鐘內就能蔓延成大火，導致無法挽回的損失。所以，平時一定要隨時保持警惕，做好火災防范工作。不僅要學會正確使用滅火器，還要了解火災逃生技巧，知道在火災發(fā)生時如何迅速逃生，避免被困。
同時，我們也要加強火災安全教育，讓更多的人認識到火災的危害性和預防方法。學校、家庭、單位等各個社會單位都應該加強火災安全教育，讓每個人都掌握一些基本的火災防范知識，提高大家的火災安全意識。只有通過全社會的共同努力，才能有效預防火災的發(fā)生，保障人們的生命財產安全。
《防火寶典》是一本非常實用的書籍，它不僅讓我們了解到火災的危害性，還教會我們如何預防火災、如何逃生、如何撲救火災等。通過閱讀這本書，我更加重視了火災的防范工作，也認識到只有在平日多加預防，才能在危急時刻做出正確的應對。希望更多的人也能讀到這本書，加強自身的火災安全意識，讓我們的生活更加安全和幸福。每個人都應該做一個防火的守護者，共同為消除火災隱患做出貢獻。
最近，我有幸觀看了一部關于電動車火災的教育視頻。這部視頻相當引人入勝，通過生動的畫面和詳細的解說，向觀眾展現了電動車火災的危害和防范措施。在觀看過程中，我深受觸動，認識到電動車火災的嚴重性，并認識到保持安全對每個人來說都非常重要。
視頻開篇，首先介紹了電動車在近年來的迅猛發(fā)展。電動車的環(huán)保與便利性使其受到了越來越多人的青睞，市場銷量迅速攀升。然而，與此同時，電動車火災事故也頻頻發(fā)生，給人們的生命財產安全帶來了巨大威脅。這一點的提出讓我對電動車火災產生了濃厚的興趣，想要進一步了解其中的原因和防范辦法。
視頻中，通過實際案例展示了電動車火災的可怕程度?；饎菪苄苋紵瑵鉄煗L滾，宛如地獄一般。我被畫面中的火海嚇到，呼吸感到困難。火勢蔓延迅速，人們四處逃散，掙扎著求生。可怕的是，許多人被困在車身燃燒時無法逃脫的惡劣環(huán)境中。這些可憐的生命曾經是我們中的一員，他們離我們很近，我們都可能成為下一個受害者。這種恐懼和警醒感讓我深刻地認識到電動車火災不容忽視。
進一步，視頻中揭示了電動車火災的原因。電動車火災主要源于電池的過熱和短路。電動車電池的質量、充電器的使用和環(huán)境的溫度等因素都會直接影響電動車火災的風險。視頻中專家詳細解釋了這些因素，讓我對電動車火災的形成機理有了更清晰的認識。同時，在展示預防電動車火災時，視頻中提出了一系列有效的防范措施。如合理選擇電動車品牌并注意車輛的質量，避免購買劣質產品；正確使用充電器，不得隨意更換，并避免過度充電和過度放電；加強對電動車電池的維護，定期檢查和更換等。這些防范措施給我留下了深刻的印象，并且我決心在日常生活中自覺遵守它們。
此外，視頻還對火災發(fā)生時的應急逃生方法進行了介紹。火災往往發(fā)生得迅猛，對人們的逃生能力提出了較高的要求。在視頻中，專家提醒觀眾火災發(fā)生時首先要確保自己的安全，盡快離開火源，并盡量不要使用電梯而是選擇樓梯逃生。此外，還介紹了在火災逃生過程中的防煙窒息和火燒傷的防護方法。這些逃生常識和防護方法對我來說是非常寶貴的，它們可能會在關鍵時刻挽救我的生命。
通過觀看這部教育視頻，我認識到電動車火災的嚴重危害性，并且學到了一些防范措施和應急逃生方法。我深切體會到個人安全的重要性，也意識到每個人都有責任為自己和他人的生命和財產安全做出努力。在以后的生活中，我將積極關注電動車火災的預防和救援工作，與他人分享這些知識，并嚴格遵守防火安全規(guī)定，努力保障自己和周圍人的安全。希望通過大家的共同努力，減少電動車火災事故的發(fā)生，構建一個更加安全的社會環(huán)境。
最近，我閱讀了一則關于大火災事故的報道，我被文章中所描繪的場景深深震撼。在這篇有關大火災事故的報道中，無數的家庭被摧毀，無數的人失去了親人和朋友，無數的人流離失所。這場災難讓我深刻意識到人類生命的脆弱和災難的不可預測性。
這個悲劇發(fā)生在一個普通的小鎮(zhèn)上。當那天晚上的火焰熊熊燃燒起來時，人們開始感覺到異常的熱浪。尖叫聲穿過黑夜，籠罩在整個鎮(zhèn)上。當人們沖出家門時，整個街道已經被烈火吞噬?；鹈珧v空而起，形成了一片火海?？吹竭@一幕，我不禁感到恐懼和悲傷。
報道中提到，火勢迅速蔓延，因為當地的消防隊員無法在短時間內到達。那種無助的感覺在我心中愈發(fā)加重。久經訓練的消防員們無法及時趕到現場，這使得救援行動變得更加困難。在火災中，許多人無法逃脫，他們在烈火中失去了生命。我不能想象在火海中奮力掙扎的恐懼和絕望。我為那些逝去的生命默哀。
這起大火災事故敲響了警鐘，提醒我們應該意識到為自己和他人的安全做出努力的重要性?；馂牡臍缌o需多言，只有當我們親眼目睹它時，才能真正理解它對人類的威脅。在這之后，我開始思考如何在生活中預防火災。
防火教育是預防火災的首要任務。從小學開始，孩子們就應該接受有關火災的教育，包括識別火災的癥狀、正確使用和存儲易燃物品以及如何逃生等知識。我們還應該將這些知識傳遞給更多的人，讓他們了解火災的威脅以及如何保護自己和他人。
另外，政府和社會組織也有責任提供更好的火災預防和應急救援設施。加強消防隊伍的建設，提高他們的快速反應能力和救援能力，保證他們能夠在火災發(fā)生時盡快趕到現場，減少人員傷亡和財產損失。同時，政府應該加強對住宅建筑和大型場館的防火管理，確保建筑物符合安全標準。
這篇報道讓我深刻了解到火災給人們帶來的巨大痛苦和損失。作為一個普通人，我也有責任為自己和他人的安全做出貢獻。我們應該時刻保持警惕，遵守火災安全規(guī)定，增加火災防范意識。只有這樣，我們才能在面對火災時更加從容，減少傷亡和財產損失。
通過這次閱讀，我深深體會到火災的可怕和不可預測性。這場大火災事故在我心中留下了深刻的印象，并使我明白了保護生命和財產的重要性。我希望每個人都能對火災發(fā)生時采取正確措施有更深入的了解，這樣才能最大限度地降低災難的發(fā)生和損失的程度。讓我們共同努力，提高火災防范和應對能力，保護自己和他人的生命財產安全。
生活中，火災安全一直備受關注。最近，我讀了一本關于火災安全的書籍，書名叫做《火災的危害與安全防范》。通過閱讀此書，我對火災的危害和如何進行火災安全防范有了更深刻的理解。
這本書讓我意識到了火災造成的巨大危害?；馂牟粌H僅是燒毀房屋和財物，更重要的是會帶走無辜的生命。我被書中列舉的火災事故案例深深震撼著。我看到了火災給人類生存和社會發(fā)展帶來的巨大威脅?；馂牟环謺円?，它可以在任何時間、任何地點爆發(fā)。它一旦蔓延，煙霧密布，瞬間就能把一個本來安全的環(huán)境變成地獄般的災難現場。而且火災的蔓延速度極快，讓人來不及逃生。這讓我深刻明白，火災的危害是無法估量的，我們必須高度重視火災安全。
通過這本書，我了解到了進行火災安全防范的重要性?；馂氖强梢灶A防的，只要我們采取科學有效的防火措施，我們就能夠降低火災發(fā)生的概率。書中詳細介紹了火災的起因和發(fā)展過程，以及各種防火裝置、設備和器材。在現代社會，我們可以利用科技手段預防火災的發(fā)生，如安裝煙霧報警器、排除電器隱患等。此外，書中還強調了人們在日常生活中應該具備的火災安全常識和自救逃生技能，這是非常重要的。只有當我們掌握了這些知識和技能，才能在火災發(fā)生時冷靜應對，保護自己和他人的生命財產安全。
在讀完這本書后，我對火災安全產生了深思。我開始重新審視周圍的環(huán)境，警覺起潛在的火災隱患。我發(fā)現有些電器設備長時間使用后發(fā)熱，有的插座線路老化，我迅速采取了措施，將這些問題修復或更換。同時，我也向身邊的親朋好友講述了火災安全的重要性，并鼓勵他們加強火災安全防范意識。
通過閱讀此書，我不僅僅學習到了火災安全知識，也培養(yǎng)了自己的安全意識。在過去，我常常忽視了火災帶來的風險。曾經覺得‘離我很遠的事，我不用擔心”。然而如今我明白了，火災安全問題是我們每個人都應該關注的。每個人的一點一滴關注和防范，都能為整個社會的火災安全做出貢獻。
閱讀此書讓我認識到火災安全是一種社會責任和義務。作為社會的一員，我們不僅要關注自己和家人的火災安全，也要積極參與到社區(qū)或單位的火災安全工作中。我們可以參加各種防火演習和培訓班，提升自己的防災能力。我們也可以參與火災安全宣傳活動，向更多的人傳遞火災安全知識，并教導他們如何預防火災。
火災安全的重要性不容忽視，我們要時刻保持警覺，牢記防火措施，做好自救準備。通過讀《火災的危害與安全防范》，我意識到了預防火災的重要性，并加強了對火災安全的認識。我將把所學知識付諸實踐，為自己和他人的生命財產安全貢獻一份力量。我相信，只有全社會的共同努力，我們才能打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，保障每個人的生命財產安全。讓我們共同追求火災安全，讓人們在放心和安全的環(huán)境中生活和工作。
消防演練
上星期一我們全體師生進行了一次逃生演習。班主任提前囑咐我們，那天下午沒人要帶一塊毛巾，逃生演習時用來捂住口鼻。上午，我們試了兩次下午的正式演出，為下午的真正演出做了充分的準備。
到了下午，下了第三節(jié)課逃生演習就正式開始了。只聽“嗚—嗚—”的警報鈴響了。我們立刻開始行動：
用濕毛巾捂住口鼻，按照老師的指示做。貓沿著墻跑出去。但當他離開教室時，他看到一股濃濃的黑煙。每個人都把毛巾蓋緊。我迅速跑到操場，跟著**找到我們的隊伍
因為我在這次演練中擔任的是救護工作，與我一起的還有三個同學，所以，一項項環(huán)節(jié)結束之后，就到了我們“大顯身手”的時候了。我們到了看臺，在老師的幫助下，我們四個同學都順利地完成了各自的任務。接下來是心肺復蘇以及人工呼吸。
當我為假人做心肺復蘇時，儀器總是回應：按壓位置不對！摁壓位置不對！
我很尷尬，下面的老師和同學們都在看著，我一定不會錯的，如所料，通過我不懈的努力，終于不辜負大家的期望，按時按質完成任務，。
我們四位同學**之后，家在一旁繼續(xù)觀看。突然主任急匆匆地跑過來叫我，我就趕緊追了過去，跟上主任之后，她告訴我：“別緊張，只是電視臺來采訪，只要說出你在這次演練中學到的知識和感受就可以了。
”我說：“嗯，是的，這次演練真的很有意義，讓我受益匪淺。通過這次活動我了解到如果活在真的來臨，我們應該先保持冷靜，聽從老師指揮，按老師的指令跑出危險區(qū)……”采訪結束后，我跑回我們班的隊伍，認真的聽取了消防隊員叔叔精彩的總結發(fā)言。
這次逃生演練教會了我火災發(fā)生后不要驚慌失措，要有序撤離火災現場，以及如何在火災中自救。才能保證自身的生命安全！我覺得這次活動非常有意義。
今天我觀看了“新聞大求真”節(jié)目，它的主題是“如何逃離火災現場”，采用了兩個學校比賽的形式。但我覺得這不僅僅是比賽，還是一個學習的好機會、好時機。
通過觀看，我學到了很多知識。
①電*火災：在看電影時，一定要知道4D和3D的電影雖然有特效，但是不會有煙霧特效的。還有，如果家長沒有感覺到煙霧時，自己感覺有煙霧，一定不要覺得家長要我干什么，就得干什么。如果有煙霧時，一定要提醒家長和在電*的人。
②地鐵火災：如果在坐地鐵時起火了，一定要提醒司機師傅，讓司機師傅開開門，然后，從“安全通道”出來，(特別提醒不要從左側和右側的車門出來，以免踩到軌道或踩空)。
③森林火災：如果森林里有人抽煙把煙頭扔到野草堆里的話，一定要趕緊告訴他：“亂扔煙頭的話，會引起火災的?！比绻宦牭脑?，你趕緊跑出森林。如果起火了的話，一定不要往火災的方向走去，更不能到森林更深處和有水溝的地方。
④教室火災：如果學校里發(fā)生火災的話，先去看門把手是否很燙，如果很燙的話，那就是火就在門外，這時，把毛巾弄濕，塞到門縫里，再向窗戶外求助。如果門不燙的話，趕緊拉開門，捂住鼻子，向外逃生。
我今天學了很多關于火場逃生的知識。我覺得太有用了。
新學期伊始，學校組織了**消防安全宣傳片，強化學生消防安全觀念。雖然沒經歷過什么大的火災，但是“防患于未然”總是有必要的。事實上，我們通常不注意它。也許火就在我們身邊。
造成災害的原因有很多，如電器使用不當、亂放鞭炮、玩火，甚至雷擊。上面有提到火災可能由“我”導致，有可能由自然因素引發(fā)，也有可能被動的陷入火災現場中，所以我們不僅要自己注意平時不安全的舉動，還要學***火災，如何處理，如何逃生。
我小時候，家人喜歡在家里用煤氣爐烤火和衣服，只是為了讓衣服很快變干。直到有一次，可怕的事情發(fā)生了。一天，一堆衣服等像往常一樣掛在爐子上。一條毛巾晾干后，被上升的熱空氣吹起，被爐子點燃。
好在毛巾最終燃燒的位置離可燃物和煤氣管道有一定距離，才沒有造成嚴重的后果。事后回想，當時無人及時發(fā)現，若引燃其它物品，后果不堪設想!之后就十分小心地使用火爐，再也不用來烘衣物了。
數千英里的堤壩在蟻群中被摧毀?？梢钥闯?，表面上一切都還可以，但事實上，稍有不慎就會造成嚴重的損失。損失財務，甚至生命，都是人們不愿意看到的。但苦果一旦造成，只會留下無盡的悔恨。
就我們學生宿舍來說，人員密集，平時接觸電器較多，各個宿舍好像也沒有幾個不通電的，所平時注意用電安全是相當重要的。各式充電器，電腦，各種排插，乃至“熱得快”等等，可能會因為各種問題，引發(fā)危險。平時就要看好設備，注意用電安全。
例如，不要超載使用插座，不要隨意更換線路。
當陷入火災中，首先就是絕對不能慌亂，盡管這很難，也聽了無數遍。但大家都明白，如果你不能保持清醒的頭腦，就算平時看了再多安全宣傳片，到時又能起多大作用呢?對應火災中可能遇到的各種情況，在**的**當中已經介紹了不少應急辦法。
有濃煙出現，應盡量俯身行走，用濕毛巾捂住口鼻，因為在火災中，被濃煙熏倒的情況非常多;身上衣服著火，切勿狂奔逃命，讓同伴幫忙覆蓋壓滅火焰，在地上打滾是不錯的辦法;如果可以的話，記得不要扔下他人，幫助他們逃離火場，畢竟換做是你被困，你也會希望別人這么做的，當然，量力而行;發(fā)現火情要及時報警并向他人發(fā)出警告，這不是什么最佳動作游戲，并非需要個人英雄主義。就算是非要跳樓不可，**里也有良策獻出。就是方法雖好，條件往往不允許。。
家里沒那么長的棍子。
這只是一個普通的安全教育講座。我可能看到了也感覺到了。過個兩月，又拋之腦后了。良好的安全感應該貫穿生活的每一個細節(jié)，因為悲劇無法挽救，所以不可能逃脫。
只有充分認識到火災的危害，才能牢記消防安全的重要性。保持清醒的頭腦，學會拯救自己，這樣才能拯救每一個人，讓災難不可怕！
火災事故是一種極其嚴重的事故，它給人們造成了巨大的傷害。在過去幾年中，火災事故時有發(fā)生，令人們深感擔憂。這些火災事故引發(fā)的關注度讓我意識到，我們需要更好地了解這些事故是如何發(fā)生的，以及我們應該如何應對。
首先，我們需要了解火災事故的原因。一般來說，火災事故有兩個主要的原因：人為因素和自然因素。人為因素包括吸煙、玩火、使用明火、電氣故障等，而自然因素包括閃電、地震、氣象等。盡管火災事故的原因多種多樣，但我們必須認識到，預防火災事故的最好方法是加強對火災的安全意識。每個人都應該了解火災事故的原因以及如何預防它們。
其次，我們需要知道如何應對火災事故?；馂氖鹿拾l(fā)生時，最重要的是保護生命安全，這需要我們迅速、冷靜、果斷地采取措施。首先，我們應該立即報警，并用適當的發(fā)聲方式讓周圍的人員知曉火災。其次，我們應該盡快疏散人員，找到最近的出口。在疏散中，我們應該注意避免人員擠壓、跌倒、受傷等情況。最后，我們應該使用滅火器材或就近找到消防器材進行滅火。當然，在進行滅火時要注意自身安全，避免滅火器材的使用不當引起二次事故。
最后，我們需要知道如何在火災事故發(fā)生后進行應急處置。火災事故發(fā)生后，我們需要盡快進行緊急救援。首先，我們應該向消防部門或其他救援機構報告災情，讓他們盡快趕來。其次，我們應該讓傷者得到及時的醫(yī)療救治。最后，我們應該盡快進行災后排查，查明火災事故的原因，以便更好地預防未來的火災事故。
總之，對于火災事故，我們既要預防，也要應對和處置。只有在我們積極防范的同時，才能盡可能地減少火災事故給人們帶來的傷害。當事故發(fā)生時，我們應該冷靜思考，果斷行動，盡最大的努力保護自己和周圍的人員。只有這樣，我們才能更好地應對和處置火災事故。
有沒有好的方法來寫作品的讀后感呢？不同的人對于作品會有不同的感受。寫讀后感能把我們再次帶回閱讀時的心境，今天幼兒教師教育網的編輯給大家分享一下關于“《簡愛》讀后感”的信息。
《簡愛》的作者是夏洛蒂·勃朗特，她描寫的簡是一個不美麗還矮小的女人，但是她有著極其強烈的自尊心，她堅定不移地去追求一種光明的、圣潔的、美好的生活。下面是由為大家整理的“《簡愛》讀后感四篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《簡愛》讀后感四篇（一） 《簡·愛》是19世紀英國最出色的**之一。它描述了一個人一生中最渴望得一些東西，即勇氣、愛和尊嚴。，那時
女主角簡愛年輕時失去了父母，被安置在她姑媽里德太太的家里。當時，小簡愛不明白她為什么千方百計想成為一個好孩子，卻仍然得不到姨媽的愛。她為此迷茫，痛苦，后來，她得知有個進學校的機會，便努力為自己爭取，盡管這意味著10歲的她將孤身上路，獨自奔赴渺茫的前途，但對學校和對新環(huán)境的渴望讓她不再畏懼，是勇氣為簡·愛贏得了人生的第一次轉機。
簡·愛所上的羅沃德慈善學校實行所謂懲罰肉體，拯救靈魂的殘酷教育，生活及其艱苦，但簡愛忍耐了下來，努力學***，結交志同道合的朋友，這段生活給了簡愛豐富的才學，也奠定了她堅持一生的簡樸生活方式和純真的思想境界。
畢業(yè)后，簡再次鼓起勇氣迎接新生活的挑戰(zhàn)。她在桑菲尓德莊園當家教，在那里她感受到了愛的力量。不同于平等、溫暖的友情。
這段突如其來的愛情曾經讓簡愛既興奮又焦慮，因為他們的地位相差懸殊，但她相信，在真愛面前，地位和名望是不值得一提的。然而命運開了個殘酷的玩笑，就在簡·愛答應了羅切斯特先生的求婚時，一樁隱瞞了十五年的秘密使婚禮成為泡影，感到被欺騙、被剝奪尊嚴的簡痛苦萬分，毅然出走異鄉(xiāng)。
在故事的結尾，簡·愛重新返回愛人身旁，并獲得了夢寐以求的幸福。是什么令她忘卻了痛苦？難道她最終放棄了堅持？
不，沒有愛和尊重的生活從來不是簡愛想要的。無論是孤苦的童年，還是在富貴生活的**面前，簡·愛從未放棄過自尊自愛，但不同的是，童年的她只會倔強地守衛(wèi)著自己，而成年以后，經歷了人生不慟的她，已經學會了寬容與施與，這是比自尊自愛更廣闊的愛，是除了能帶給自己尊嚴，也能溫暖他人的博大的愛。
你和簡愛一樣，有沒有感受過生活的痛苦和成長帶來的困惑？是否也渴望擁有簡·愛所獲得的幸福？那么就別畏懼對自己信念的堅守，勇敢誠實的面對自己的內心，在你的關注下，每一步成長的足跡都可能帶給你新的啟示。
無論是挫折還是成就，無論是喜悅還是悲傷，一點一點滴，對靈魂的成長都是珍貴的。記錄下這些心路歷程，你會發(fā)現故事中的生活其實就是我們自己的生活，而在我們自己的生活中，也有那么多精彩的故事和深刻的見解。
讓我們攜手簡·愛，一起成長。
《簡愛》讀后感四篇（二） 今年暑假，在一個月里我讀了兩本書，可能是我的閱讀能力提升的緣故吧。而在這兩本書中，我最喜歡的一本書是由英國作家夏洛蒂寫的《簡愛》。讀過之后，我永遠也忘不了這本書。
《簡愛》又瘦又小，外表平凡，沒有金錢和地位，卻有著非凡的氣質和非常豐富的情感世界。在她的一生中，她摒棄了女性的懦弱和柔情，逐漸形成了堅強而獨立的人格。她不會在表妹的殘忍面前甘心受辱，但會為之而戰(zhàn)。
即使結果不盡人意，她也從不鞠躬；在像魔鬼一樣冷酷的布洛克赫斯特先生的折磨下，她不會表現出任何恐懼，而是冷靜地把它扛下來，獨立而堅定地活了下來。雖然她沒有美麗的外表，卻有著美麗的品質，而這種品質深深的吸引著我，她無論身處社會的底層，還是身處上流社會，她總是不卑不亢，她表現出的那種自強，自尊，自愛讓人不得不敬佩她，她身上閃現著一種獨立人格的壯美與崇高。我想，這也是她深深吸引我的原因吧。
我很佩服簡，因為書中有一件事：件事一個孤兒，被他的姑媽收養(yǎng)并虐待。尤其是舅舅的兒子約翰，一個又胖又壯又不講理的家伙，經常無緣無故地打罵簡，而舅舅不但不罷休，反而支持兒子的野蠻行徑。
后來，簡帶著滿腔怨恨離開了姨媽家，但當她聽說里德姨媽的生命危在旦夕時，簡忘了她所有的壞事，毫不猶豫地回到了她曾經痛恨的地方。當她看到一件非常重要的事情：三年前，簡的叔叔給他寫了一封信。他想讓她繼承他的遺產。因為他沒有孩子，他想讓簡做他的養(yǎng)女。
但是因為里德太太當時對她厭惡至極，也不想讓她走運，過上富日子。于是他給簡的叔叔回了一封信，說簡死于傷寒。就這樣，簡失去了改變命運的機會。
里德太太的這種行為實在令人氣憤，讓他把這些事都統(tǒng)統(tǒng)忘掉。簡非常希望能和她和解，但里德太太直到簡去世才改變對她德太度，這使簡感到無助和痛苦。
通過這次事件，簡在我心目中的形象立刻變得更大。她視金錢為糞土的精神值得今天學習。
《簡愛》這本書也是我看出了自己的不足，讓我找到正確的人生方向，把失去的東西找了回來。
《簡愛》讀后感四篇（三） 那是暑假的一天上午，我在老家接到通知，補***文評比我兩個都是最后一名，我哇哇大哭。誰的安慰我都不聽，爸爸見狀。匆匆的過來遞給我一本書，我出自好奇，瞄了一眼，書名是《簡·愛》，爸爸把書送到后又匆匆的走了。
我翻開這本書，因為故事的內容深深地吸引了我，所以我從早上看到了下午。這本書的主要內容是：
一個叫簡·愛的女孩從小就寄居在舅舅和舅母家，舅舅待她如同親生女兒一樣，而舅母卻恰恰相反，舅舅去世后，狠心的舅母把簡·愛送進了孤兒院，在孤兒院里，簡·愛和海倫等一些新生總是被一些老生欺負：面包被搶，別人干的壞事還要自己背黑鍋又不能為自己解釋，有一次，一個學生把石板打壞了，責任卻不知怎么竟怪在了簡·愛的身上，害的簡·愛挨了十鞭子，簡·愛一開始十分憎恨那個人，但她的心告訴她不能憎恨別人，以和為貴，于是，她和那個讓她背黑鍋的人交了朋友，時光飛快。簡·愛在已經孤兒院里住了八年，在這八年中她總是待人友善，把朋友們都當做自己的親人，于是孤兒院里的老生都被她感動了不知欺負人，可她厭倦了孤兒院里不分是非的老師，于是她離開了孤兒院，在桑菲爾德府當了一名家庭教師。
后來因為她發(fā)現閣樓上的瘋女人竟是羅切斯特的妻子，雖然羅切斯特待她很好，但她鄙視羅切斯特的人格，于是便離開了桑菲爾德府一個**浪在外，當她來到一個村莊時她先是被認為是乞丐，后來又被認為是下人，又被人歧視。但她不在乎，當一個好心的牧師收留她時，她想起了桑菲爾德府，想起了羅切斯特的細心照顧，于是她不顧長途跋涉，回到了桑菲德爾府，可桑菲爾德府已經被一場大火變成了一片廢墟。她一連問了十幾個路人，經過許多艱苦的工作，她找到了羅切斯特。
他們便如愿以償的生活在一起。
書我讀完了，但意猶未盡，于是我去查了作者。夏洛蒂。勃朗特！
才發(fā)現這是一個多么堅強的女性，一個逆境的典范。這時我忽然我明白爸爸的用意。事實上，每個人的生活都有很多坎坷。你必須克服這些困難，勇敢地前進。
如果你不努力工作，你將一事無成。我也要改正自己的缺點：馬虎不注意，遇到困難就鞠躬。
我要學習簡·愛的自強精神。
《簡愛》讀后感四篇（四） 簡·愛生存在一個父母雙亡、寄人籬下的生活環(huán)境中，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇——姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打……這是對一個孩子尊嚴的無情踐踏，但也許正是因為這一切，煉就了簡·愛無限的信心和堅強不屈的精神，一種可戰(zhàn)勝任何困難的內在人格魅力與力量。
她沒有雙親，沒有錢財；她是世界中的一個弱女子；她不漂亮，卻有著堅強的個性，這使她在世人眼里更加失去了魅力，因為她不會對別人逆來順受：她在洛任德學校對好友海倫·伯恩斯這樣說道：“當我們無緣無故挨打的時候，我們應該狠狠地回擊，教訓教訓打我們的那個人，叫他永遠不敢再打人。
”這是簡·愛對一切不公和歧視的反抗。
簡愛不服從世界的命運。一切都打破了命運，選擇了自己的道路。在世人眼中，她也許微不足道，但她是自己命運的主人。她也許不漂亮，但她值得愛。我很佩服她。我欽佩她的固執(zhí)和堅韌。她向望知識，追求豐富的精神世界，追求美好的生活。
對簡·愛，我有的是欣賞和贊美。她追求獨立人格和男女平衡。雖經歷不幸卻依然熱愛著生活，把愛帶給每個需要她的人，為了自己的愛、平等的純粹的愛，在我心中，簡愛就像一個充滿智慧與愛心并努力使自己的生命得簡愛讀后感到最大張揚的精靈。
人們不會因為外表的美麗而決定自己是美還是丑。人的美的主要關系是他們是可愛的。美不是指外表，更重要的是指心靈。簡生命的高貴，院子她是能為自我心靈而活的人，她從自由的心靈里散發(fā)出一種芬芳香氣，散發(fā)出綹縷恬淡的氣質。
在當今社會，人心殘忍冷酷的人還是占多數，由此，簡充滿憐憫、愛心、寬容的心靈做了鮮明對比，這就需要我們學***有。
我們感到最幸福的是，我們最親愛的人也得到了幸福！這讓我從簡·愛的一生中看到真、善、美的境界和高尚的幸福理念。
初讀《簡·愛》的前幾章，我為簡·愛悲慘的命運感到憐憫與同情——還有一種撕心裂肺的痛和滿腔的怒火！因為我看到了簡愛在童年時受到的種種的不公平的待遇：舅媽對他的毒打、辱罵，把他視為自己的眼中釘，不讓自己的孩子接近他，將他排擠為一個無家可歸的外人；表兄妹對他作出的種種欺凌，甚至有時連頭發(fā)都被自己的表兄抓破出血……這些都在簡單的記憶中留下深刻的烙印，成為了他童年的噩夢。
在這里，她雖然可以住在豪華的樓閣之中，卻只能得到孤立與蔑視；在這里，她雖然可以免受饑寒之苦，卻得不到平等與關愛。她也是人，她也想受到平等的待遇，所以她毅然決意反抗這一切：她反抗惡毒的約翰，在約翰撕打他的時瘋狂回擊；在從紅房子鎖上的那一剎那喊出：“不公平！不公平??！……”在里德太太向內奧米·博洛克赫斯特說她是撒謊者之后，她毫不猶豫地進行了回擊——向里德太太怒訴自己的心聲。可是手無縛雞之力的她沒有反抗的資本，只能忍受里德太太對她無理的摧殘。從字里行間，我讀出了簡·愛對自主命運的渴望。這也為她下文發(fā)生的種種事情所作出的對應做了鋪墊。
后來她被殘忍的扔這里——這里用扔字一點都不夸張——進了洛伍德學校，在這里有嚴無人道的規(guī)章制度；有以“節(jié)儉”為旗號的吝嗇；有以大欺小的黑暗之為；有質敗量少的一日三餐……在這樣人倫盡失的地方學習生活，不知是何等的辛酸。就拿海倫·彭斯來說，她是宗教的毒害者。她在無情老師的教育下被迫忍讓，被迫接受，并用宗教的思想催眠自己。但盡管她深受折磨，但她內心的純真仍未改變。她與博愛慈祥的譚波爾小姐依然成為這黑漆漆的世界中的一束陽光。譚伯爾小姐為簡·愛洗清冤屈，海倫·彭斯在生命的盡頭依然鼓勵簡·愛。譚波爾小姐對簡·愛的無私關愛和精神，海倫·彭斯對簡·愛純真的友誼，讓簡·愛在這個黑暗的學校有了一線曙光，堅定了簡愛想要自主命運的信念。
在洛伍德學校，簡·愛又待了幾年。后來譚波爾小姐離去。追求獨立的他不想在洛伍德渾渾噩噩的度過一生。自主命運的她想有一份稱心如意的職業(yè)，于是刊登了廣告，離開了洛伍德學校。
她依靠自己的能力，當上了桑菲爾德莊園的家庭教師，對莊園的主人羅切斯特先生產生了好感。正當一切都快要結束，她與羅切斯特先生的婚禮的前幾個小時，意外發(fā)生了：簡·愛發(fā)現羅切斯特先生有妻子——而且是一個瘋子！
我怕這會讓簡愛難以接受，我怕這會破壞簡愛已經得到了的愛情。但，簡愛是堅強的——盡管自己對羅切斯特先生有的依戀，對他的愛有如同星空一般深，可是為了不做鳥籠中嬌生慣養(yǎng)的金絲雀，為了自己愛的信念，平等而真實純粹的愛，毅然放棄了夢寐以求的——這唾手可得的愛情。她用“風瀟瀟兮易水寒，壯士一去兮不復返”的膽量與毅力，勇敢地邁出了這一步。
后來經歷了種種困難，簡愛終于擁有了能夠自主命運的能力。他帶著忐忑的心情，找到了失去已久的愛人——羅切斯特先生?？纱藭r他已經瞎了眼斷了手，可簡·愛依然不嫌棄他，比較后他們兩個成功完成了婚禮，簡·愛也成為了自己真正喜愛、真正能夠自主命運的賢妻。這是簡愛——追求平等的簡愛；這是簡愛——自主命運的簡愛！她贏了——她打贏了這場看不見硝煙的戰(zhàn)爭。
小說的背景，是英國19世紀中葉的社會。在那時作者若想把這種獨立自主追求自由的精神帶給廣大民眾，是需要莫大的勇氣的。作者將自己的理想人格寄托在這本書的主人公簡。愛身上，而簡愛作為獨立女性的經典，為當時千千萬萬的底層民眾喊出了自己的心聲；為從古至今在男尊女卑的社會里飽受摧殘的女士們喊出了自己的心聲。簡愛得不到平等，可是她偏要平等；簡愛不能夠自主命運，可是她偏想要自主命運?；蛟S在書的前半部分，她是人們眼中卑微的丑小鴨，但是在書的比較后一部分，她是人們眼中尊貴的白天鵝。盡管她沒有億萬富翁那般驕奢縱橫的生活，但她有自己樸實無華的、令自己滿意的生活。
追求平等，自主命運——這八個字，為簡愛這個不好的故事畫下了一個好的句號。
這是一部具有濃厚浪漫主義色彩的現實主義小說，而她是一個心地純潔、善于思考的女性，她生活在社會底層，受盡磨難，但她卻有倔強的性格和勇于追求平等幸福的精神。她便是書中的主人公簡·愛。
讀過這本書的人，都會被那個不安于現狀、不甘受辱、敢于抗爭的簡·愛所折服?！半y道就因為我貧窮、地位低下、相貌平平而且身材矮小就沒有靈魂，沒有一顆心嗎？你想錯了！我的心靈和你的一樣豐富，我的心也和你的一樣充實?！弊x完這部小說，簡·愛的這句話始終在我的腦中縈繞。這是簡？愛的平等宣言，也是一名女性追求尊嚴的真實寫照。
的確，一個人雖不能決定自己的出生，樣貌等外在的東西，但是每個人在人格上是平等的，不應憑一個人的地位高低、財富多少，相貌美丑等來決定一個人的貴賤。每個人都有自己的人生追求。命運是掌握在自己手中的。選擇什么樣的人生由自己決定。 (讀后感 ) 簡愛就是憑著這樣的信念，不因自己貧苦的出生，普通的外貌而抱怨不已，而是通過自己的努力和奮斗，獲得了她渴望的平等與真誠的愛情，過上了她想要的平靜與安定的生活。就是這樣一名女子，她稱不上漂亮，還在人群中一抓就是一大把的那種，普通的不能再普通了，卻以她那獨具特色的人格魅力與自強不息的人生感動了無數的讀者，也征服和激勵了一代又一代的人。
簡愛嫉惡如仇，勇于反抗，卻也自然率真。她毫不掩飾自己對里德太太的厭惡，說她是個“狠心的壞女人”。即使如此，她在得知里德太太病危時并沒有落井下石，而是以一顆寬容的心去對待自己曾無比憎恨的人。說到這，不得不提到書中另外一個人，那就是簡？愛的好友海倫？彭斯——一個和簡.愛同樣善良的女子。海倫無論受到任何責難和體罰，都會淡然處之。簡？愛則認為被罰很羞恥的一件事。海倫卻對簡？愛說：“命中注定該你忍受的事，你要說忍受不了，那就是軟弱和愚蠢的?！焙啇郛敃r不理解這種叫人忍耐的訓誨，但還是感覺到海倫看待事物的眼光是她所沒有的。當時看到這些話，我也很不理解是什么能讓一個十幾歲的小姑娘就有著如此的忍耐精神和容納百川的氣度。但我覺得海倫博大的胸襟應對簡？愛起到了潛移默化的影響。否則那次簡？愛遭到布洛克赫斯先生的誹謗和體罰時，就不會因海倫望向她時眼里閃出的一道奇異的光芒而制住了正待發(fā)作的歇斯底里。而在很久以后，簡？愛對待里德太太的態(tài)度和舉動也印證了海倫對她說過的《圣經》中的以德報怨。
人的最美好的生活是人的尊嚴加愛，這是我從這部小說中領悟到的，而小說的結局給女主人公安排的就是這樣一種生活。雖然我們覺得這樣的結局過于完美，甚至這種圓滿本身標志著膚淺，但是我依然尊重作者對這種美好生活的理想——就是尊嚴加愛，畢竟在當今社會，要將人的價值=尊嚴+愛這道公式付之實現常常離不開金錢的幫助。人們都瘋狂到似乎為了金錢和地位而埋沒愛情。在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧?！逗啞邸匪宫F給我們的正是一種化繁為簡，是一種返璞歸真，是一種追求全心付出的感覺，是一種不計得失的簡化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個讀者的心靈，是我們人生追求的二重奏。
“我貧窮，低微，不美麗，但當我們的靈魂走過墳墓時，我們都是一樣的”，這是《簡愛》小說中一句令我記憶猶新的話。
是啊，知識墊高了我們，還有什么可以自卑的呢？
《簡愛》主要通過簡.愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事，塑造了一個出生低微、生活道路曲折，卻始終堅持維護獨立人格、追求個性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅強女性。
簡生活在一個父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境中，她有著非同一般的毅力。她堅信：貧困并不是失敗的象征，也不是天然成功的標志，一個人能不能在貧困中實現自我超越，最主要的因素還在于自己。因此，在羅切斯特面前，她沒有因自己是一個家庭教師而感到自卑，她認為他們都是平等的，不應該因為她是仆人就得不到別人的尊重。最終，她實現了和羅切斯特精神上的平等。
從不幸中鑄就屬于她自己的智慧的鑰匙，這就是簡的超越!
簡用積極的心態(tài)面對生活中的不幸和挫折，用實際行動來維護自己的尊嚴。如果沒有那份純潔，她也許早就和羅切斯特生活在一起，開始了有金錢、有地位的新生活。只是為了堅守心中的那份純潔，她毅然放棄了唾手可得的愛情——她喜歡的不是名利雙全的羅切斯特，而是純粹的愛！零度的愛！
人，不因為美麗而可愛，卻因為可愛而美麗。簡生命的高貴，源于她是能為自我心靈而活的人，她從自由的心靈里飄散出來的一種芬芳，是種恬淡的氣質。她索取的養(yǎng)料是最少，但她卻是花開得最美的一株。在經過一場轟轟烈烈之后，她仍用淡淡的心情去回應，這就是讓人領略的充滿憐憫愛心和寬容的精神世界。
一個高貴的生命，窘困的環(huán)境改變不了他的高貴，艱難的命運同樣改變不了他的高貴。歲月的流逝不僅沒有削損簡的容顏，反而給她增添了新的魅力，走過了風華，拗過了流年。
優(yōu)雅地享受生活，輕松地經營人生。斯者，如簡。
難道就正因我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了——你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實！
——《簡愛》夏洛蒂
《簡愛》是英國文學史上的一部經典傳世之作，它成功地塑造了英國文學史中第一個對感情、生活、社會以及宗教都采取了獨立自主的用心進取態(tài)度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。
大凡喜愛外國文學作品的女性，都喜歡讀夏洛蒂的《簡愛》。如果咱們認為夏洛蒂僅僅只為寫這段纏綿的感情而寫《簡愛》。我想，錯了。作者也是一位女性，生活在波動變化著的英國19世紀中葉，那時思想有著一個嶄新的開始。而在《簡愛》里滲透最多的也就是這種思想——女性的獨立意識。讓咱們試想一下，如果簡愛的獨立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里；如果她沒有那份獨立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一齊，開始有金錢，有地位的新生活；如果她沒有那份純潔，咱們此刻手中的《簡愛》也不再是令人感動的流淚的經典。
因此，我開始去想，為什么《簡愛》讓咱們感動，愛不釋手——就是她獨立的性格，令人心動的人格魅力。
然而，咱們不禁要問，僅這一步就能獨立嗎我認為，不會的。畢竟女性的獨立是一個長期的過程，不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣，就像簡愛當年毅然離開羅切斯特一樣，需要“風瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復返”的豪邁和膽量。我想，這就應才是最關鍵的一步，也就應是走向獨立的決定性的一步。而夏洛蒂筆下的簡愛卻把她倔強的性格，獨立的個性留給咱們一個感動。因此她是成功的，幸福的女性。
她，敢作敢為，不屈于世俗壓力。當她在里德舅媽家時，受盡歧視和苛虐。但她不甘受辱，在當時尊悲分明的時代里，爭取自我的尊嚴以及平等的待遇。不惜以頑強的個性對里德太太等一系列權貴做出反抗，為的就是她心中的那一分信念——對平等的追求，對權利的蔑視！
她，不卑不亢，堅持信念。在桑非爾德莊園的酒會上，應對這一系列的權貴，她并沒有顯示出半分自卑，也不屈于向貴族們低頭。對于她的相貌、家境，與貴族之下相比較，她似乎毫不在意。而是暗地蔑視他們的驕橫，嘲笑他們的愚蠢，追求以平等的目光去看待——不因自身的缺陷而自卑，只因愚昧而蔑視！
簡愛已作為獨立女性的經典，我期望陽光下，鮮花里有更多的簡愛走出來，不管是貧窮，還是富有；不管是美貌，還是相貌平庸，都有完美的心靈和充實的心胸，都能以獨立的人格和堅強的個性生活。
“一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方駛向生活無限廣闊的海洋?！薄白x一本好書，就是和許多高尚的人談話?！笨?，贊書的句子數不勝數！是啊，書像一只小鳥，帶我們飛進知識的天空；書又像一艘大船，領我們入知識的海洋。我看過許多書，但是給我留下最深印象的，還是歸《簡。愛》莫屬。
簡。愛是一個小女孩的名字。她的生活與我們這些孩子的生活簡直就是天壤之別。因為父母雙亡，她只好住在舅舅家。但是但是多久，愛她的舅舅逝世了，她成了一個剩余的人。狠毒的舅媽不但讓她不停地做家務，還讓簡。愛去服侍她的那個被寵壞的表哥，因此，她常常受到虐待。之后，她的舅媽甚至是把她送到了女子學院，拋棄了簡。愛這個“包袱”。但是簡。愛很堅強，她靠自我的才華找到了一份很好的工作。她教得十分出色，得到了別人的贊賞，但是，令人意想不到的事情發(fā)生了……
“我快要瘋了！怎樣會這樣，怎樣會這樣？”這是簡。愛在文中所說的一句話。你聽了后也許會不明白，簡。愛她到底怎樣了？讓我來告訴你吧，簡。愛的愛人在與她進行婚禮的時候，被別人揭發(fā)他原先有一個瘋妻子！讀到那里，我的心中泛起了一股同情心，簡。愛是多么不幸！簡。愛，我同情你！我迫不及待地往下看：“但是，簡。愛她卻忍受住了，她來到另外一個城市，與命運之神繼續(xù)搏斗著……”
她的叔叔去世了，她繼承了叔叔的`一大筆財產！啊，這就是苦盡甘來了！她回到了她的愛人身邊，照顧他，與他幸福地生活著……
讀完這本書后，我被簡。愛的那種堅強的精神所感動！是啊，簡。愛不就是像竹子一樣，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”嗎？她那種不屈不撓的精神與我構成了鮮明的比較，要是我的話，一遇到什么困難、挫折就哭鼻子?？磥?，我的確要學習簡。愛那種不屈不撓，堅強的品質啊！
朋友們，捧起《簡。愛》來細細品味吧！它就如一杯香濃的咖啡，令人喝了后久久回味；又像一位良好的老師，教導你堅強做人的道理，讓人受益匪淺！《簡。愛》是大家的益友，大家的良師！
今天我把《簡愛》這本書看完了，使我感受頗深。它主要講述了簡愛與羅切斯特之間一波三折的故事，塑造出了一個追求自由、平等、不向命運屈服的堅強女性。
主人公簡愛從小寄人籬下在舅舅家生活，但舅媽嫌棄她，罵她、打她、不給她飯吃，表姐和表哥也經常欺負她，總是用一種有色目光看她、羞辱她，可小簡愛并沒有對生命失去希望，沒有自我摧毀，沒有沉淪在所帶來不幸的一切中。相反小簡愛換回了無限信心，堅強不屈的精神，一種可戰(zhàn)勝的內在人格力量。
不久，簡愛被送到了女子學校，可舅媽與施主羅可赫斯特不但當著全校師生的面詆毀她，而且把她置于恥辱臺上示眾。使她在全校師生面前丟盡了臉，但簡愛仍堅強不屈，化悲憤為力量，不但在學習上飛速進步，而且也取得了師生們的理解。
之后，簡愛當了羅切斯特家的家庭教師。在羅切斯特面前，她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師而感到自卑。她認為她們是平等的，不應該因為她是仆人而不受別人的尊重。也正因為她的正直、高尚、純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染，使羅切斯特深深的愛上了她。他的真心讓簡愛感動也接受了他，在愛情方面，簡愛在情敵面前顯示出大家閨秀風范，對于英格拉姆的咄咄逼人，她從容面對。后來，簡愛發(fā)現羅切斯特有妻子，自己破壞了別人的家庭，毅然決然的離開了羅切斯特。
最后，簡愛得知羅切斯特為了拯救在火中的妻子不幸雙目失明，身體嚴重殘疾，甚至喪失了自理能力，同時又妻亡財損，簡愛全身心的再一次投入了他的懷抱………
猶豫了很久后，我在角落里拿起了那本書。這張紙有點黃。這是我媽媽讀過的書。我想我媽媽非常喜歡這本書。打開書，你可以看到整潔的筆記。這本書也應該對我母親有很大的影響。我媽媽一再告訴我，這是一本優(yōu)秀的書，值得一讀。我也很好奇。我翻開第一頁，進入簡愛的世界。
這本書的情節(jié)不太吸引人。起初，我也不感興趣。冷靜下來仔細閱讀，然后我發(fā)現吸引我的不是它的情節(jié)，而是書中的女主人公簡愛。
“難道是因為我貧窮、默默無聞、外表平庸、又小又瘦、沒有靈魂和心靈——你錯了，我的心和你的一樣富有，我的心也一樣充實！”每當我讀到這句話，簡·愛的形象總是浮現在我的腦海里，一個平凡、瘦削但堅定的女人。簡愛是不幸的。她年輕時失去了父母。唯一愛她并收養(yǎng)她的叔叔過早去世了。當她第一次進入這個世界時，她過著被別人驅使的悲慘生活，經歷著人類情感的痛苦和世界的無常。
如果簡愛開始憎恨這個世界，她的內心充滿仇恨，那么簡愛的書和那些落入傳統(tǒng)手中的書沒有什么不同。雖然它是合理的，但它已經失去了意義。夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)造了前所未有的女性形象。作為愛情小說的女主人公，簡愛以前所未有的女性形象出現在這部19世紀的文學作品中。在過去，愛情故事中的女主角都是美麗、溫柔、高貴和善良的女人。而簡愛，她“貧窮、卑微、不漂亮、矮小”，但她有一顆智慧、堅強、勇敢的心，這使得外在美被內在美所掩蓋。
簡愛的一生，從幼稚到成熟；從弱到強；從無知到智慧，她改變了很多，成長了很多。我們也在成長，從幼稚到成熟，從無知到聰明。
簡愛的一生，永恒的是她的反抗，她的精神。我們，讓我們保持同樣的精神，總有一天它會像金子一樣閃閃發(fā)光。
簡·愛的精神自經歷風雨和時光以來沒有改變。
第七條:簡愛閱讀評論
是不是因為我貧窮，默默無聞，外表平庸，又小又瘦，我沒有靈魂也沒有心——你錯了，我的心和你的一樣富有，我的心也一樣充實！簡·愛·夏洛特
《簡愛》是英國文學史上一部傳世經典。它成功地描繪了英國文學史上第一個對愛情、生活、社會和宗教持獨立和積極態(tài)度，敢于為自由和平等而奮斗的女性形象。
所有熱愛外國文學的女人都喜歡讀夏洛特的《簡愛》。如果我們認為夏洛特只為這份感人的愛寫了簡愛。我認為這是錯誤的。作者也是一名女性，生活在19世紀中葉動蕩的英國，當時思想有了一個全新的開端。然而，這種思想最能滲透簡愛——女性的獨立意識。讓我們想象一下，如果簡·愛的獨立已經在童年時代在別人的庇護下被扼殺了；如果她沒有那種獨立性，她會和羅切斯特生活在一起，羅切斯特有妻子和女兒，并開始了一種有錢有勢的新生活。如果她沒有那種純潔，我們手中的簡愛就不再是感人的經典眼淚。因此，我開始思考為什么簡愛感動了我們，卻無法放下它——這是她獨立的性格和迷人的個性。
然而，我們不禁要問，光是這一步就能獨立嗎？我不這么認為。畢竟，婦女的獨立是一個長期的過程，不是一蹴而就的。它需要一種完全的勇氣，就像簡·愛當年毅然離開羅切斯特一樣。它需要勇氣和勇氣“風在細雨中，水在寒冷中，肥沃的土壤消失了，再也沒有回來”。我認為這應該是走向獨立的最關鍵和決定性的一步。然而，夏洛特的《簡愛》給我們留下了一點她倔強而獨立的個性。所以她是一個成功快樂的女人。
簡愛已經成為獨立女性的經典。我希望更多的簡愛在陽光下綻放，無論貧窮還是富有。無論外表美麗還是平庸，他們都有美麗的心靈和充實的心靈，能夠以獨立的個性和堅強的個性生活。
這份“改變讀后感”是我不懈努力的成果希望得到您的認可，當我們對作者寫的作品有不一樣的看法時。為了能夠更好的去回味這樣優(yōu)秀的作品，不如將自己的感受寫成一篇讀后感，你是否在苦惱怎么去寫作品的讀后感呢？這篇文章或許能為您提供一些有用的信息！
書給我?guī)淼母淖?/p>
書給我?guī)淼母淖?/p>
四五班蔡興宇輔導老師趙秋玲
“書籍是人類的階梯?！边@是高爾基寫的一句名言。下面，我就來講一下書帶給我的改變。”
那天，我在看《意林》這本書時，一個故事徹底改變了我膽小的性格。這個故事名叫《凱撒之死》。講的內容是：
從前，一只名叫凱撒的狗跑進社區(qū)，被一個熱心人收養(yǎng)。一次，熱心人把凱撒交給了保安，并對保安說：“保安，你把這只狗扔了吧，他太煩人了，每天都要向咱們小區(qū)里的人要肉吃，小區(qū)的人都提議要把這只狗扔了，折騰得小區(qū)的窮住戶都快沒錢了。
”保安說：“好，好。我們明天就開車把狗扔了。
”第二天，保安把凱撒扔到后備箱內，開了六百多公里，把凱撒扔到了高速公路下，保安立刻開著車回到了了小區(qū)。因為凱撒知道保安的味道。經過長途旅行，他終于回到了社區(qū)。凱撒的堅忍不拔感動了社區(qū)的人民。
看完這個故事，我想：凱撒是如此勇敢，人類應該更加勇敢。從此以后，我一定要改掉膽小的毛病，大膽地去面對一切。書籍會給人類帶來變化。我相信只要你讀了它們，你就能擺脫你的缺點。
（____(省、市、區(qū)、縣)____(省、市、區(qū)、縣)新世紀學校）
《贊美改變你》讀后感
我今天讀了一本書，名叫《贊美改變你》。
這本書講述的內容是：毒舌女玉婷最討厭一天到晚嘴上抹蜜的夢瑤。她不明白為什么夢瑤整天不是夸獎這個，就是贊美那個。最可氣的是，她身邊還總是圍著一群粉絲。一天，夢瑤病了，她在病中給玉婷寫來長信，告訴玉婷自己學會贊美的七個彩虹秘方。后來，玉婷也學會了贊美。
我很羨慕吳夢瑤。她既善良又溫柔，很引人注意，身邊圍著一群好朋友。
稱贊改變你，改變我，改所在人，你與其批評不如多稱贊一下別人，我贊美一下，你會變得很快樂！
《贊美改變你》讀后感
寒假里，我買了一套最勵志校園，有本《贊美改變你》內容主要是對我們的好習慣，自律，自信，領導力，創(chuàng)造力，分享，計劃性，成就感，專注力，交往能力，自控力，和稱贊等12個方面引導?！顿澝栏淖兡恪愤@本書講述了玉婷好夢瑤之間的一系列交往，一開始玉婷很討厭夢瑤，為什么那么多同學喜歡圍在她身邊。一次玉婷寫了一封信給夢瑤只有幾個字，可是玉婷卻得到了夢瑤3頁紙內容回信，玉婷很驚訝，這樣慢慢的玉婷打開了心靈之窗，與夢瑤成為可以保證"秘密"的朋友。通過好朋友分享，玉婷也交到了更多朋友，從此快樂無比。我的感想是想要別人尊重你，首先你要尊重別人，所以我們要"己所不欲勿施于人",才能交到更多的朋友。
剛剛讀完《世界是平的》這本書，書中的核心內容就是世界在變化，這樣的變化會有什么影響，我們應該怎樣面對變化。
全球化是現代社會出現的一個話題。無論是國家、企業(yè)還是個人推動，無論是技術推動還是民心推動，總之，這是一種驅使。
但是，把眼光放長遠一點就會發(fā)現，世界其實一直都在變化啊，盡管曾有過波折和反復，可是全球化的進程從有人類開始就沒有停止過，這世界唯一不變的就是從未停止變化，為什么我們現在要這樣在意變化呢？
也許你會說，這世界變化的速度從未像現在這樣快。想想看。以前的社會也許沒有這么快的變化，但是以前的人沒有這么強的接受能力。正是因為以前的社會變革不快，人們才會固守傳統(tǒng)，拒絕變革。
而今天的人們已經不會再那么固執(zhí)了。
我們要承認變化是一直存在的，我們不必擔心變化會破壞什么所謂的傳統(tǒng)，因為今天的傳統(tǒng)也曾經是變化的產物，它們破壞了原有的傳統(tǒng)才占據了現在的位置；而今天的新鮮事物，也終有一天會成為被淘汰的傳統(tǒng)。
我們要認清，那些所謂的面對變化應該怎么做的道理，其實就是一些人類一直都要遵循的道理。比如書中寫到的“當世界變得平坦，并且你也感到這種壓力時，你應該挖掘自己的潛力迎接挑戰(zhàn)，而不是修建各種保護墻”。
中國有一句成語叫做“不破不立”，破舊立新的故事一直都在上演，只是人們更愿意接受的是潛移默化的變化，總是懼怕那些顛覆性的變化。不管有多害怕，面對任何變革的保護措施，總會有一種命運，那就是被變革摧毀。
今年是甲午年，僅這年份就足以讓人想起，中國在應對變化方面的教訓：開始是拒絕變化，后來是不得不開始逐漸地變化，可是這個時候，制度保護墻內外的兩個世界已經越來越不平衡了，最終不平衡的壓力用爆發(fā)的方式打破了曾經阻隔兩個世界的保護。
當你的保護被摧毀時，你就要承受兩個后果，一是在你自我麻痹的時候，你已經被世界落下很遠了；二是你精心構筑保護措施的投入都打了水漂了。所以，如果你面對并積極適應變化，至少可以避免這兩個不必要的損失。
本月買了《父母改變孩子改變》的書，這本書雖然不厚，但是談論的問題卻是沉甸甸的。
作者總是用一種很短的語言作為開頭，但它是直接進入內心的，讓人發(fā)抖，并捫心自問，我做到了嗎？
對自己的拷問----下班的路是回家的路。這也是現在的現狀，尤其是爸爸們，正處于事業(yè)上升期，為了工作，不停加班不停應酬，回到家不是孩子已經睡了，就是自己疲憊不堪**還顧得上陪伴孩子。所以“爸爸去哪兒”這檔節(jié)目能引起這么大的反響。
我周圍一般都媽媽陪伴孩子為主，加上本身北方男人那種根深蒂固的男主外女主內的思想，爸爸的角色能扮演好的有，但是不多。他們也說自己的童年中爸爸的印象比較淡，但為什么對自己孩子繼續(xù)重復自己的歷史呢？父親在育兒角色中的缺少，導致孩子一般和媽媽、姥姥或者奶奶一起生活為主，在育兒過程中兩代人的觀念差異必然會或多或少的影響家庭成員之間的關系，這對母親的要求更高了，如何協調好教育孩子和協調家庭成員關系，這大概本身就是一個課題。
提醒你自己-被上帝咬過的蘋果。這個觀念告訴我們，每個孩子都是上帝賜予的禮物，但他或多或少都是缺失的，也就是說，他會有這樣的缺點和不足。書里還有句話對我來說印象深刻“你的孩子缺土”，說的也是有個孩子體弱多病，媽媽帶他去看中醫(yī)時，老中醫(yī)說他孩子缺土。
按照現在意思理解就是不接地氣。我們就是這樣，從小在家為主，很少玩土啊之類的東西，也很少去大自然中玩耍，因為害怕生病所以呆在家中，反而陷入有點風吹草動就生病的循環(huán)中。寧寧就想一朵溫室里的花。
這大概就是看書的收獲，書就像一面鏡子，看到自己的言行，看到自己的不足；書就像一位學者，向我們娓娓道來為人處事之道。這本書還沒有讀完。它需要時間來消化和吸收，并將其轉化為自己的行動。我想這是作者最大的心愿，也是讀者最大的收獲。
假期拜讀了張文質老師寫的《父母改變，孩子改變》。這本書主要是張老師講述自己的改變和讓孩子也改變的成長故事。
作為家長，當孩子出現問題時，最初張老師也和我們一樣的嚴厲，暴躁，當發(fā)現這樣沒有達到預想的效果，反而把父子關系拉的越來越遠，孩子的脾性變得越來越差，他開始反思自己的言行和作為，他想到父母是孩子的第一任老師。孩子和父母相處，在耳濡目染、潛移默化中，孩子學會了為人處事，養(yǎng)成了行為習慣。父母對孩子的影響是悄然的，是深遠的。所以他開始改變自己，遇到事情上先沉靜下來，換一個方式處理，這樣出現了意想不到的效果，甚至比預想的還好。
他的改變帶來的是孩子的改變。這值得我在教育自己的孩子和學生時很好的借鑒。比如，孩子不小心犯錯了，我應該不要急于劈頭蓋臉的大聲斥責，而是冷靜處理，問明緣由，和孩子一起分析這事的對錯和教訓。我想起女兒小時候的一件事，現在想來真是不應該那樣處理的，假如我不是粗暴的打罵，而是換一種處理方式，那么也不至于到現在給孩子留下了心理陰影。事情是這樣的：孩子才3歲，我在嵩山路買了房子，當時經濟困難，也沒想著讓保潔打掃新房子，寒假期間自己來打掃，有一次帶著孩子來，我打掃衛(wèi)生，孩子自己玩，也沒什么玩具，也沒給孩子帶吃的。本來新房子到處都是灰塵很臟，到了中午，孩子說：“媽媽我餓，咱們去吃飯吧?！蔽疫@時候才注意孩子，衣服上到處是土，我順口說一句：“衣服弄那么臟，中午不給你買好吃的了?！闭f者無意，聽者有心，孩子聽我這么一說，下面發(fā)生的事情出乎我的意料。一會兒孩子來告訴我：“媽媽我洗干凈了給我買好吃的吧”我一看，孩子的衣服都濕了，棉衣都快能擰出水來了，原來她接水把自己的衣服前面給洗了洗。本來干了一上午很累，看到大冬天棉衣都濕透了，火滕地一下就竄上來了，對著她怒吼：“你怎么能把衣服都洗濕了，多冷啊，今天你不吃飯了”順手還打了她兩巴掌，孩子開始哭，我更火了，這里也沒衣服可換，我急了說：“再哭，把你扔到樓下去?！焙⒆硬豢蘖耍闪姘桶偷乜粗遥戎业淖罱K裁判，這時候我哭了。想想一個3歲的孩子，我怎么能這樣對她，怎么沒有站在孩子的角度考慮一下孩子的感受，孩子自己玩一上午，餓了要東西吃，很自然，孩子認為衣服臟了，媽媽不給買東西吃了，所以要洗干凈，也是很自然的事情。如果我靜下心來給孩子講道理，將是不一樣的結果，給孩子的終身的影響，性格的影響也是截然不同的。到現在想起這件事情我的心還隱隱作痛，想想自己當時的那可怕的樣子，真不應該。
理解孩子，需要溝通，需要聆聽來自孩子的聲音，多聽聽孩子對生活、對個人成長的理解，多詢問一下他對生活對生命的感受，我們不能代替孩子去思考；我們不能代替孩子去判斷；而是更多的要讓孩子回到自己來理解這個世界，選擇一個最適合他的方式，讓他得以成長。
教育學生有時處理不當，造成一些不好的影響。比如有的孩子性格上較靦腆，當他不認真聽課，我就讓其回答問題，答不上來時，我有時候會說：“坐下吧不要耽誤大家的時間了。”他內心增加的是氣惱和怨恨，覺得是老師給他過不去，因此就很生老師的氣，也就不喜歡老師了，也可能是他稍分心了而已。
耐心、克制和支持是文質先生提及的教育孩子最重要的品格。十年樹木，百年樹人。孩子的成長是緩慢的過程。教育不會產生立竿見影的效果。要想讓孩子改變，首先要我們做父母的和做老師的要改變。方法變，效果變。多動腦子，效果更好。
由于時間緊，所以讀完《一盞一盞的燈》以后，接著又趁熱打鐵把張文質老師的《父母改變，孩子改變》這本書一氣讀完了。
讀了張文質老師的文章，感受最深的是張老師站在一個父親的角度闡述了自己的教育理念和觀點，真誠樸實，貼近生活。他告訴我們在教育中更重要的不是宣泄而是克制。當孩子讓我們很生氣時，一定要忍一忍，先不著急發(fā)火，因為我們無論做什么事，首先冒出來的“第一念頭”往往是有問題的。為了避免犯錯誤，最簡單的辦法就是忍一忍，多想一想，克制一下。在對待孩子的問題上，張老師主張把耳熟能詳的兩個成語：“理直氣壯”、“義正詞嚴”，更多的時間的都應該改為“理直氣和”與“義正辭婉”，即管教從嚴，講的是原則從嚴，心思從嚴；態(tài)度則要盡可能的誠懇、溫和、耐心。張老師的思想深深觸動了我，回首教育彎彎的路程，有時候真的覺得很慚愧。為人父母者在家庭教育里，為人師者在學校教育中，在教育方式上“理直氣和”、“義正辭婉”顯得多么重要?。?/p>
這本書買回來已經有好幾月了，兩個月前看完了第一遍，然后這個月再看了一遍。在第一遍的過程中是懷著新奇的心情去瀏覽整本書的，看完之后得到的結論是： “哦，原來產品經理是這樣開展工作的”。在讀完第一遍和第二遍的間隙，我補充了很多產品經理工作內容和工作技巧方面的知識，在這個基礎上再來看第二遍的時 候得到的結論是“是啊，原來產品經理應該這樣去開展工作”。整本書看下去，能看出王堅豐富的工作經驗和很廣的知識面，反正是大牛一個哈。以下是個人覺得這 本書主要的三個特點： 1.條理清晰，邏輯分明。整書采用了產品開發(fā)流程的順序來區(qū)分三大部分： 1）Pre-Alpha部分 講的是互聯網產品經理是誰，是干什么的，什么樣的人適合做這個職位。這個對于沒有產品經理的工作經驗的人來說（我就是其中一個）非常有用。 2）Alpha部分 以產品的生命周期為主線，穿插產品經理的具體工作內容并做出詳細地描述。 3）Beta 部分 從個人修養(yǎng)方面講述了產品經理在實質工作之外需要具備的素質和特質。 2.圖文并茂，案例生動。全彩印刷帶來了良好的閱讀體驗，雖然定價是55元，網上買的話還是低于50元的。更重要的是王堅講故事的能力一流，書里有大量的案例來說明和支撐作者的觀點，并沒有像其它一部分書那樣只是一味地說教而沒有實實在在的東西。案例增加了閱讀的趣味性，也更容易理解。 3.擴展知識，授人以漁。書中不僅僅提到了實用的方法，也提到了很多的工具。如： 1）網站分析工具：Google ANALYTICS, Firebug, YSlow【這網站最近打不開了】 2）簡易的項目管理工具：Basecamp 3）分析方法：成本效益分析、帕雷托分析、5W1H分析 SWOT分析，墨菲定律等等。 這些分析在項目管理的時候也經常用到。 如果硬要吹毛求疵來找碴的話，以下的'2個方面應該就是了： 1．書名。 感覺“結網”這個副標題有點讓人不知所云，個人感覺直接去掉這個副標題效果更好。 2．有2個圖表不夠清晰。這是印刷問題，如：P145中的“用電子表格框算數據” 三種顏色標得不夠清晰，看不太清楚，也沒注明第1個月的數據是不好填上預測數據的。P161的“產品功能點的成本效益分析”，圖左下角成本由下往上應該是 成本從高到低而不是從低到高，簡單來說，原點應該是成本最低和效益最低才對?！窘涀髡叽_認之后，此處是對的。】 通過此書，我發(fā)現產品經理和項目管理的工作內容在需求分析、溝通管理、風險管理方面的工具和技能是相通的。比如需求分析的方法、溝通技能的要求等 等。這樣想的話，王堅對內容的規(guī)劃做得非常好，考慮到目標讀者的不同，各方面的內容都有涉及到。這讓我產生了寫一篇項目經理和產品經理相同工作技能的文 章，需要點時間好好總結一下。 PS： 1. 曾經在深圳pmcaff活動上與王堅見過一面，有點小激動啊。也有過短時間的交流，感覺他是一個比較低調又非常真誠的人。曾經說過要寫一篇讀后感給他，但一直拖到了現在，汗一個。 2. 今天在豆瓣上看到這本書出第二版了（右側的圖即是），據說添加了49.99%的新內容。不錯，這幾天得趕緊入手一本！
丁翹父母是孩子的第一任老師。孩子和父母相處，在耳濡目染、潛移默化中，孩子學會了為人處事，養(yǎng)成了行為習慣。父母對孩子的影響是悄然的，是深遠的。
我認為這就是張文質先生提出父母和孩子應該改變的原因之一。要改變孩子，得從改變父母開始。而要改變父母，談何容易？
這就要求家長有決心和堅強的意志去改變自己。他們需要不斷地學習和審視自己。而《改變父母改變孩子》則是旁征博引、深入淺出地向人們沒娓娓道來，如話家常，如促膝談心，讓人在不經意間得到教益。
通過品讀《改變父母改變孩子》，我是受益匪淺。主要>收獲有：
我們成年人不知道得太少，但是做得太少，或者不知道，或者還沒有意識到做的重要性，缺乏自我反省的能力。
為此，文質先生特別提及：“我們經常道理講得太多，給孩子做榜樣、做具體的示范太少。”的確如此，不少家長許多時候是講一套做一套。
父母是第一責任人，甚至是終身負責任。你必須展示你的一生。你有責任為你的孩子、孫子孫女和家人樹立榜樣。我們需要教育，我們需要揚起浮云，為孩子們提供一個良好的教育氛圍。這是每個大人的責任。
需要我們謹記：處處當孩子的榜樣。
我們大人做容易犯毛病，即自以為是。由于自以為是，導致溝通理解的障礙。許多事情在我們大人看來是十分淺顯的事，但在孩子看來卻變成十分困難的了。
通過讀這本書，我覺得對待一個成長過程中的問題，需要有平常心，需要有一種理解力，需要有一種針對孩子不同的心智成長的狀況要對癥下藥，甚至我覺得比對癥下藥更重要的，還是理解力?！?/p>
沒有不想學好的孩子。由于受環(huán)境的影響，受自身條件的局限，有時候不管他怎么努力也是徒勞的，就等什么時候它的“聰明花”能開。它或許有一天會突飛猛進，一鳴驚人。
要改變孩子，有時是件多么困難的事??！絲毫勉強不得。這就需要理解。
只有理解了孩子，才會同情孩子，才會感同身受，為其提供盡可能的幫助。許多時候是因為不理解而導致關系緊張，導致各種極端的情緒，導致仇恨，導致自暴自棄。
理解孩子，需要溝通，需要聆聽來自孩子的聲音，多聽聽孩子對生活、對個人成長的理解，多詢問一下他對生活對生命的感受，我們不能代替孩子去思考；我們不能代替孩子去判斷；我們不能代替孩子去表達自己的喜怒哀樂，而是更多的要讓孩子回到自己來理解這個世界，選擇一個最適合他的方式，讓他得以成長。所以一方面就是父母你要盡到責任，幫助他支持他肯定他的個人選擇；另一方面在他個人做了選擇之后，有時候要幫他承擔這種風險，其實每個人的成長都是充滿各種風險的，你能不能幫助他，尤其是當他遇到>挫折的時候；在他成長不太順利的時候；在他感到很迷茫的時候，父母能不能更堅定的站在他身后，我覺得這一點很重要?，F在在小學階段，對父母來說學業(yè)上的壓力還比較少，但是到了初中，你不要看有的孩子他學得那么好學得那么輕松，我的孩子學得這么辛苦，學得這么差，其實這個時候恰恰就是父母有>勇氣需要承擔責任的時候，有勇氣，哪怕孩子遇到各種各樣的失敗，你也能夠支持他，也能夠讓他活得比較從容，比較有信心這點很重要。
耐心、克制和支持是文總理提到的教育孩子最重要的品質。
在生活中，教育孩子缺乏耐心和克制是無處不在的。孩子犯了個錯誤。有些家長還沒說幾句話，就急著罵人，甚至動手。缺乏耐心和克制，粗暴對待孩子，經常傷害孩子。
如果家長能控制自己的情緒，冷靜地分析孩子的問題，將更有利于問題的解決和孩子的發(fā)展。教育孩子，不是你想怎么樣就能怎么樣的，干著急沒用，責怪也沒用。如果你罵他，打他，會沖淡它對錯誤的理解；如果你原諒他，他會感到內疚，會盡力反省和改正錯誤。
十年樹木，百年樹人。孩子的成長是緩慢的過程。教育不會產生立竿見影的效果。
我們的父母應該鼓勵、表揚、肯定、分享和幫助一個重要的家庭文化。在充滿愛和希望的氛圍中成長的孩子，一定會有更堅強、更自信、更美好的生活。
父母改變孩子閱讀后的改變（2）：父母永遠改變
張青云去年年底，張文質老師在深圳舉辦“大問題教學”研討會，我跑去聆聽講座，很榮幸地獲贈張老師的最新力作《父母改變孩子改變》。寒假期間，我鄭重推薦給班上同學的家長看，回家后，我選擇了它作為我春節(jié)唯一的伴書。
這是一本所有已為人父母的人或即將準備為人父母的人都應該好好讀讀的書籍，特別是那些孩子還剛剛只有一二歲的年輕父母們，真可以算做是文質老師精心為大家準備的一份最好的應時>禮物了。別的不說，光只聽聽書名——父母改變，孩子改變——稍稍地品一品，就足以讓你砰然心動了。
全書就象是聆聽張老師的一個稍長講座一樣，圍繞著當今父母與孩子的教育大問題娓娓而談，可以分有四個部分：孩子的未來既在父母生命中，又在父母手心上；重建以孩子成長為中心的家庭文化；用健康的方式培養(yǎng)正常人；八條戒律也是八個人文常識。我個人歸納為相應的四點：
父母的責任，和孩子一起生活，完成孩子的八個具體常識。與他的著作《教育是慢的藝術》（后面簡稱為《慢》）不同的是，這里是講好父母，而《慢》是講好教師、好學校，但相同的是，其核心理念仍是生命化教育。
一生的責任，一生的改變
語文教育最重要的問題不僅在學校方面，而且在家長方面。作為一個教育學者，張文質老師一直都是非常重視自己孩子的教育問題，這我們可以從他的文章《生活在愧疚中》看到，那沉重的“45條”飽含了一個父親內心深處的無奈與迷茫、勇氣與信念、責任與抗爭。同時，面對教師群體，他也是極力主張每一個教師“首先應當把自己的孩子教育好”的觀念。
在《慢》一書中，他說“教師教育自己的孩子，既有專業(yè)方面的優(yōu)勢，又有工作上的便利。……那么，無論你對‘本職工作’的過分投入還是其他的原因，所有教育自己孩子的責任的忽略與讓渡，都是一件不可原諒的事情。……你個人所有的‘成功’并不能補償子女教育失敗的苦澀與沉重”。
特別是在目前中國基礎教育呈現為“一根筋”、“一只眼”的應試框架下，學校和老師很難對某一個有問題的孩子做到盡心盡責，那么教育一個孩子的核心責任，歸根結底還是應該掌握在我們父母自己的手里?！芭c其期待學校教育的改善，不如從家庭教育的改進做起。孩子的未來不是掌握在學校，而是掌握在父母手中”，所以張老師說：
生養(yǎng)一個孩子，就是生養(yǎng)一生的責任，教育孩子也就是為人父母的最大的事業(yè)。他是這樣說的，也是這樣做的。
“為人父母真是一件驚心動魄的事情”。就像每個進入學校的學生一樣，他們希望能遇到一位好老師。每個孩子來到這個世界上，都希望能遇到一個好父母。但父母其實也跟孩子一樣，都是“被上帝咬過一口的蘋果”，也不是完美無缺的人，無論是當年所受的教育還是自己的品行都可能存在著諸多問題。
“父母需要首先受教育，這樣的教育首先就是要反省自己有什么品格能夠成為孩子的示范，有哪些行為在給予孩子積極的影響”，對于那些不良的品行如懶散、粗魯、急躁、狹隘、勢利、缺乏善心以及不良的生活方式等等，往往更有活力和傳染性，容易被繼承，由此父母們要想把這一生的事業(yè)經營好，成為一個優(yōu)秀的好父母，其關鍵就在于父母們要能夠不斷地改變，以無限的責任心和耐心，一點一滴地擠掉自己身上的“毒素”，不斷地提高自己做人父母的素質與水平，照亮孩子的一生?！耙粋€好父母就是一所好學校?！敝挥懈改敢砸簧呢熑危幸簧母淖儯拍艹扇⒆右簧陌l(fā)展。
陪伴就是最好的改變
育兒有很多方面需要改變，比如改變我們的成功觀，改變我們的教育方式等等，但最重要的是什么？張老師說：“教育孩子，最重要的就是父母要和孩子生活在一起。
”家庭教育，沒有家庭成員特別是父母的完整陪伴，教育也就成為虛無空渺的東西。我以為，在一個和諧的家庭結構中，爺爺奶奶、爸爸媽媽、小孩子女，構成為一個完美家庭三角形的三個頂點。然而在現實生活當中，卻有很多很多的家庭受生活所迫，只能有爺爺奶奶和小孩子女這兩個支點，最重要的第三個點“爸爸媽媽”卻相隔在那遙遠得無從想象的異地，日夜奔忙在**的那一頭，這樣一個巨大的漂浮的“家庭三角形”成為一個又一個孩子成長的危險所在。
“下班的路應當是回家的路”，“全家一起吃晚飯”“每天和孩子說說話”……這種陪伴就是最有效最好的家庭文化?！鞍押⒆咏唤o祖父母的家長，是在與未來作一場豪賭”，“無論你在**謀生，一定要帶上孩子”這些令人心碎的勸告，既是一個教育學者的殷切期盼與呼吁，又是一個社會知識分子的良知與情懷。
加拿大馬克斯·范梅南教授認為：“兒童需要安全與保護，才能去冒險；需要支持，才能獲得獨立”他在著作《教育機智——教育智慧的意蘊》中指出：“父母有時可能會覺得他們的陪伴對孩子不會有那么大的差別。
那些將自己的孩子長時間放在托兒所的父母往往為自己找理由說，與孩子在一塊兒的時間少而精比簡單地整天與孩子在一起要更重要一些。分居或離異的父母可能會設法從遠處回來跟上他們的孩子?？墒锹吠具b遠的撫養(yǎng)孩子的方式對孩子來說遠遠不能令人滿意。
孩子非常明確：你在那兒就是在那兒，如果你不在，那就是離開了。除了花時間與孩子在一起來關注孩子以外，出現在他們身旁，以一種：
‘你在那兒，就在他們面前，隨時可以過來’的安全感圍繞著他們。... 有時，是職業(yè)或職業(yè)父母不想花時間承擔一些責任，為孩子創(chuàng)造一個支持他們的家庭氛圍。有趣的是，‘支持兒童’一詞成了一個父母離異和離婚的情境中的常用語。
可是，支持孩子并不僅僅是提供生活必需的金錢的問題給孩子提供支持，意味著**可以信賴，可以指望一直他們身旁?！?/p>
童年是我們生命中最重要的階段。任何成年人都應該不斷地回到童年去汲取力量?！叭松钪匾囊豢淌窃谕甑牟妥篮涂蛷d開始的”，和孩子生活在一起，給孩子一個>溫暖而安全的家庭成長環(huán)境，這個簡單而又重要的要求，毫無疑問，對于今天許多家庭而言，構成為一個殘酷而嚴峻的挑戰(zhàn)。
但從教育的角度來看，我們孩子的未來是我們作為父母應該做出的最好的改變。
成全孩子的生命發(fā)展
張文質老師在《慢》一書中講到他的生命化教育理念。他說：教育就是遵循人的生命和自然，用自然和恰當的方式完**的生命發(fā)展。
面對今天的教育現實，張老師指出：父母們所要做的，就是運用自己的智慧，抓住關鍵期，用最為健康自然的方式，使“一只手”的教育變?yōu)椤皟芍皇帧钡慕逃?，使缺心眼的教育，變?yōu)榕囵B(yǎng)正常人的理性教育。
什么是關鍵期？文質老師對此有兩種不同的理解。一是人類和其他動物一樣，有一個關鍵的生長期。
例如，兒童的早期教育，特別是兒童0-6歲和7-13歲這兩個重要階段，可以看做是一個關鍵時期；另一個意義是行為的開始?！耙粋€不當或錯誤的行為剛剛發(fā)生時，及時進行教育，效果最為明顯”。
在《改變，從閱讀開始》一書中，朱永新教授講了幾個關于小學生閱讀后發(fā)生變化的故事，說明閱讀能改變自己不利的處境，能提高自己的學習成績。這一點我極為贊同，并有著相同的感受。
作為一個家長，我想讓自己的孩子多讀課外書，既是一種底蘊積淀，更為寫作能力提高助一臂之力，我孩子就是一個有力的證明。因為她讀書多，跟同學辯論她總能占上風，而她的作文幾乎篇篇都能當范文在班里展示。而作為一名語文老師，我想讓孩子多讀課外書，至少可以提高語文的學習成績，因為一進入三年級，語文試卷就會出現寫作這一項。學生單靠一本語文書，要寫出一篇精彩的作文，能使作文這一項獲得高分，就有一定的困難。一篇作文的分數占試卷30%，如果被扣了十多分，總分就可想而知了。所以語文成績想獲得高分，作文首先必須獲得高分。從以往的教育實踐來看，寫作能獲得高分的同學，定是喜歡閱讀的同學。
其實，閱讀不只是為了提高自己的分數，還可以開闊自己的視野，明白做人的道理，為自己的工作、生活助一臂之力。為此，我每接一個班，每天的常規(guī)作業(yè)都有讀課外書這項家庭作業(yè)，每天的午后也是孩子們閱讀課外書的時間。這樣長期日積月累，當孩子總纏著家長要買課外書的時候，孩子的語文就沒有任何問題了。最后，朱永新教授講了四個觀點，他認為，一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。一個書香充盈的城市必然是個美麗的城市。因此，閱讀能改變人生的價值，有改變社會的積極作用。我想在小時引領孩子們走向閱讀的起跑線，也許會讓孩子早些喜歡書籍，走上閱讀的路。如果有了良好的閱讀習慣，當他們進入青年期時，就會更廣泛地閱讀。
以后踏上社會，參加工作后，還會根據工作需要，繼續(xù)閱讀。然后美好的人生會伴隨閱讀而獲得真理，獲得力量，獲得人生的價值。愿我們的孩子都能從小以書為伴，讓書香伴隨孩子的一生！
書到之后，就先啟讀《新常態(tài)改變中國》，它的內容有釋義新常態(tài)、改革建言、宏觀經濟分析、改革試驗田、投資新思路、企業(yè)應對，房地產和土地和互聯網金融共八篇，每篇都有三到五個首席經濟學家談大趨勢的文章，要讀懂它不是很容易。
經過反復研讀，逐漸明白了經濟新常態(tài)實際上就是保持正常增長速度的經濟常態(tài)（符合道德經”知常曰明，不知常，妄，妄作，兇“的常理）。()與之相對立的舊常態(tài)為了追求高增長（每年9-10%的GDP增長率），出現了企業(yè)產能過剩、資源短缺、房價高漲、消費率降低、環(huán)境惡化明顯等相關問題。
新常態(tài)下，國家會越來越重視經濟結構調整（發(fā)展服務業(yè)大國）、重視經濟發(fā)展質量（不再依賴賣地賺錢）、重視經濟發(fā)展效益（提倡清潔能源）、重視改善民生（提供公共設施和公共服務），用中醫(yī)療法（反腐等手段）解決前期高增長引起消化不良的問題（擠出高增長的水分），布局一弓雙箭（”一弓“指貫穿我國東部一線的東北老工業(yè)振興基地、京津冀經濟圈和21世海上絲綢之路， ”雙箭"指橫貫我國東、西部地區(qū)的絲綢之路經濟帶和長江經濟帶），推進國有資本、集體資本、非公有資本等交叉持股、相互融合的混合制改革，帶領優(yōu)秀的大型藍籌上市企業(yè)通過一帶一路戰(zhàn)略以走出去到國外建設的方式來消化產能過剩，讓企業(yè)逐步提高核心競爭力以適應變革，讓經濟以每年以GDP6.5-7%的速度穩(wěn)健增長，逐步消除舊常態(tài)下重視速度、重視規(guī)模、重視重大項目帶來的弊端。
今天，我無意間讀了一篇美文――《改變命運的一分》。讀完后，我的心中便涌起了許多感觸。這篇文章充滿了溫馨與感恩。
讓人回味無窮。主要講的是一個小男孩在考試中得了59分，班上唯一一個不及格。他在課后來到老師的辦公室，膽怯地說：
“老師，能不能，能不能……”他把“能不能”呢喃了好幾遍才用哆嗦的聲音說：“能不能給我的作文加上一分?！薄凹臃?，這不好，作文分打得很嚴的。
”老師搖了搖頭?！翱晌覌尅龝弥癖薮蛭业??！毙∧泻е耷弧?/p>
老師沉默了?！澳憧催@樣好不好？”老師靈感一現，說“我總成績上給你加一分，但不是送的，是借，要還的，期末你給我一還10，怎么樣？
”小男孩咬了咬嘴唇說：“行！”此后小男孩一直惦記著那十分，同時也對老師心懷感激。
他努力學習，終于考了98分，比那10分少了88分。于是學校頒了一個“三好學生”給他。當他緊緊地拿著證書和獎品時，他發(fā)現老師正在溫柔地看著他。突然，他晶瑩的淚珠從臉頰滑落。
幾年后，小男孩以優(yōu)異的成績考上了大學，成為村里第一個大學生。很感人是吧。一分換十分，用漂亮的分數去“換”當年那“借”來的一分。
用光輝的成就去“換”當年老師的寬容和鼓勵。這就是感恩，就是知恩圖報。
感恩所有曾經給過我們幫助的人。讓他們感到感恩的存在。讓我們一起在感恩中成長吧！
“打小報告”不可取。新型的師生關系是建立在平等的基礎上的，不是如何讓學生“怕”你，也不是靠打小報告來鎮(zhèn)住學生。當孩子調皮的時候，有的老師喜歡動不動就告訴家長甚至請家長來學校“挨罵”，顯然，這是黔驢技窮的表現。
而且，如果這樣，只能疏遠師生關系。解決問題，只能依靠師生雙方交流、溝通。
“不當孩子的‘裁判’”。每天在一起玩耍、學習，孩子們之間發(fā)生小摩擦小意外很正常。每當這個時候，教師不當調解員，只做一個公證人就行了，讓孩子們自己嘗試著解決問題，這樣有利于協調彼此關系，同時規(guī)范自己的言行。
我記得幾天前，班上有幾個孩子在教室里玩，不小心弄壞了另一個孩子的彩色鉛筆盒。他們協商賠償一人20多元，一人10多元，但我不知道。后來，我知道了情況，看了看彩色筆盒的裂縫，自作主張說：“用502就能黏上，同學嘛，又不是故意的，不賠行嗎？
”那個受害者嘴巴一翹：“嗯——看嘛！”看得出，她不情愿。
在課間，當我把黏好的彩色筆盒還給那個女生的時候，她笑著說：“謝謝老師——不過，他們愿意各自賠5元?！蔽毅读艘幌拢残α?。
顯然，他們可以自己處理爭端，并沒有因為這一爭端而加劇沖突。假如，我喧賓奪主，以勢壓人，結果會怎樣呢？
“這時，老師也應安靜”。在教室里，教師要求孩子們不得大聲喧嘩。而多數時候，看到學生違紀，自己也忍不住大聲呵斥，結果自己違背了自己做定下的規(guī)矩。
這樣，如何要求學生做到？而且，在這個過程中，教師總是把自己擺在至高無上的地位，把學生當下屬，想發(fā)脾氣就發(fā)脾氣，根本不尊重學生的主導地位。這行嗎？
平時，當要求學生怎樣做的時候，教師就應該首先做到，而不是把自己置身事外。
“把作業(yè)本輕輕地放在學生的課桌上”。有時候，為了圖方便，我發(fā)本子時隨手一扔，本子就“飛”了過去，一般都很準。哪知道有時候前面的同學傳本子時也依葫蘆畫瓢，結果惹來了怨言：
“老師，他把我的本子扔到地下了！”
“老師，他把我的眼睛砸到了！”
……顯然，這是我自己造成的不良影響。而且，是因為我認為自己是老師，可以在他們面前隨手一扔，試想，我能在領導面前隨手一扔嗎？為此，需要教師身體力行，做好表率，把本子輕放在桌子上。
久之，傳發(fā)作業(yè)本時就會避免類似怨言了。
在教育教學活動中，既要尊重兒童，又要尊重教育。
“不輕易地‘肯定’與‘否定’”。在教學活動中，答案一般是死的，而學生是活的。課堂上，他們的回答肯定不是千篇一律的，所以，給予評價時不能輕易“肯定”或“否定”，而是強調“說說你自己的想法”，這樣有助于開拓學生的思維，培養(yǎng)探索的習慣。
“教育需要人情味的語言”。富有人情味兒的語言，最能打動人心。尤其是教育工作者，即使在理論上，也需要換一種說法，這讓人聽起來更愉快，更愿意改正錯誤。
而且，當真的需要批評的時候，最好的辦法就是個別地說，不恰當地罵，讓他有自尊心。當然，既定的懲罰措施是一定要執(zhí)行的，不可懈怠。
“做好事理應被表揚”。每天放學前五分鐘是孩子們自我表揚、互相了解的時間。這是在倡導文明之風，好！
久之，就會讓孩子們做好事變成習慣，而不是什么事都要別人來吩咐。這一點，值得學習與借鑒。同時，還可以予以獎勵。
“用鼓勵的話語指出孩子的不足”。孩子表現不好也沒關系，畢竟是個孩子。我們的責任是培養(yǎng)孩子們自己做事的意識，即使事情有一點甚至更糟。只要孩子們想做，敢于嘗試，鼓勵他們，他們將來自然會做得更多。
俗話說得好：失敗是成功之母。
“不和別人比”。俗話說，人比人比死人。“比”的對象是他人，動力也是“比過他人”，這種“比”扼殺的是自我的特征，而且很累也很辛苦，因為每個孩子的發(fā)展是不平衡的。
所以，我們不主張橫向比較，主張縱向比較，跟過去的自己比較，只要“超越”了自我，就算是成功了。老師的責任是讓孩子們找到自己的閃光點，努力讓他們向前邁一大步，哪怕使一小步。
“用孩子的眼睛看孩子的世界”。法國作家法朗士說：“好奇心造就科學家和詩人。
”而好奇心最強的往往是兒童，在**世界里熟視無睹的東西，在兒童眼里卻充滿好奇。因此，在生活中，在學習中，盡量用孩子的眼睛觀察，用孩子的思維思考，真正促進孩子的健康成長。
“了解孩子行為背后真正的原因”。我們不能輕率的將孩子的某些違規(guī)行為定性為“蓄意破壞”，畢竟他們是孩子。在孩童階段，最容易感情用事，根本不計后果。
幼兒教師教育網編輯為您提供了一篇關于“夏墨讀后感”的文章您一定不要錯過，愿這些資料可以用來在工作和學習中取得更好的成效。讀書能幫助人了解他們的看法，重新審視原有的偏見，我們需要耐心的閱讀作品，這樣會有更多感觸。寫讀后感并非贅述原文，重點是寫出自己的思考與感悟。
《夏墨》是我最近讀到的一本小說，它帶給我了很多思考和啟發(fā)。這是一本講述了一個女孩夏墨的成長故事的小說。小說中的夏墨是一個聰明而獨立的女孩，她在逆境中展示了堅強的意志力和勇氣。通過她的經歷，我深刻體會到了人生道路上所面臨的挑戰(zhàn)和成長。
夏墨來自一個普通家庭，父母親的婚姻問題讓她早早地面對了現實的殘酷。然而她沒有像其他孩子一樣被這樣的現實打倒，而是選擇了積極地面對和努力改變。她自己靠著自己的力量通過考上重點高中獲得了更好的教育資源，為自己和家人打開了一扇門。從小她就喜歡文學和寫作，她借助寫作宣泄自己的情感，并在勇敢地面對現實的同時，找到了對自己未來的真正夢想。夏墨的堅持和努力讓我深受鼓舞，也讓我開始反思自己對于逆境和困難的態(tài)度。
小說中夏墨的成長過程充滿了辛酸和淚水，但更多的是堅強和成長。她在高中時期，遭遇了很多挫折和困難，但她始終沒有放棄自己，不斷地努力學習和進步。她在面對困難時，總是用積極的態(tài)度去面對，從中找到了勇氣和動力。夏墨的成長過程讓我明白，成功并不是那么容易得來的，需要我們付出努力和承受痛苦，但只有這樣，我們才能獲得真正的成長和進步。
夏墨不僅在學業(yè)上取得了成績，她還在人際關系和感情方面有所長進。她通過自己的努力，贏得了同學和老師的尊重和喜愛。她和班主任的關系很好，并且得到了班主任的指導和幫助。夏墨也在感情方面經歷了很多，她遇到了很多人和事，但她學會了保護自己、珍惜自己。她選擇了一個愛她和支持她的人，最終獲得了幸福和滿足。夏墨的人際關系和感情生活讓我明白，我們在成長的過程中，不能只顧學業(yè)，還要注重人際關系的建立和維護，培養(yǎng)自己的情感能力。
《夏墨》這本小說，不僅展現了夏墨的成長，也給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。通過夏墨的故事，我明白了成長的道路上會遇到的各種挑戰(zhàn)和困難，也認識到了只有不斷努力和付出才能獲得真正的成長和幸福。小說中的夏墨是一個勇敢堅強的女孩，她的經歷讓我對自己的未來充滿了希望和信心。我會像夏墨一樣，積極面對困難，不放棄自己的夢想，不論遭遇多少挫折和困難，我都會堅持下去，努力成長。
通過讀《夏墨》這本小說，我受到了很大的啟發(fā)。它讓我明白了成長的道路上的挫折和艱辛，也讓我意識到只有通過自己的努力和承受，才能實現真正的成長和幸福。小說中的夏墨是我努力學習的榜樣，她的堅持和努力讓我明白了只有付出才會有回報。在面對逆境和困難時，我會像夏墨一樣勇敢堅強，積極面對，不放棄我的夢想。只要我勇敢地走下去，我相信我能夠實現自己的夢想，獲得真正的成長和幸福。
《夏墨》是一本備受贊譽的圖書，它由中國現代作家阿來所著。這部小說以中國歷史上的壯麗山水為背景，講述了一個關于勇敢、信念和家國情懷的故事。夏墨是主人公的名字，他是一個勇敢的年輕人，為了保護家園而奮勇拼搏。本文將從不同角度對《夏墨》進行讀后感的詳細描述。
本書以生動的描寫和深刻的思考展現了中國歷史中的一個重要時期。阿來通過精彩的敘述，使讀者們能夠真切地感受到那個時代的波瀾壯闊。他將讀者們置身于故事中，看到了中國山川的美麗，并觸摸到了長城的堅實。夏墨的冒險之旅使他見識到了許多令人難以忘懷的景色和情感。這種生動的描寫使讀者對中國歷史產生了更深入的了解。
夏墨這個角色是一個鮮活的形象，他所表現出來的勇氣和堅毅令人欽佩。夏墨出身于一個普通的農民家庭，但他具備了非凡的勇氣和毅力，為了保護家園而奮不顧身。他的信念和堅韌不拔的品質，使得他能夠面對一切困難和挑戰(zhàn)。夏墨的形象給了讀者們很多啟示，他成為了一個值得我們效仿的典范。
《夏墨》也蘊含了深刻的思考和情感。作者通過夏墨和其他角色的對話和內心獨白，表達了對家園的熱愛、對國家的責任感以及對未來的希望。這些思考和情感深深地觸動了讀者的內心，使他們思考著自己對于家園和國家的責任。通過這本書，阿來向讀者們傳遞了一種強烈的情感和思想，激勵著他們?yōu)榱俗约旱募覉@而努力奮斗。
本書的美之所在在于它的語言優(yōu)美而富有張力。阿來的文字抓住了讀者們的心靈，使他們完全沉浸在故事中。作者運用了豐富的比喻、象征和意象，使得他的作品細膩而深刻。這讓我想起了一幅幅動人的畫面，每個細節(jié)都充滿了想象力和感染力。這種優(yōu)美的語言使我對這個故事產生了極大的興趣，也讓我對中國文學的魅力有了更深入的認識。
小編認為，阿來的《夏墨》是一本非常感人且令人難以忘懷的小說。它通過生動的描寫、深刻的思考和優(yōu)美的文字展現了中國歷史中的壯麗景色，并向讀者們傳遞了一種勇敢、堅韌和奉獻的精神。這本書讓我對中國歷史和文化有了更深入的了解，并激勵著我為了自己的家園而努力奮斗。讀完《夏墨》，我深深地感受到了阿來作為一位作家和思想家的偉大，也對中國文學產生了更深刻的興趣和熱愛。
內容簡介：相差八歲的青梅竹馬。她叫他叔叔。他以為她把自己當做長輩；她以為他把自己當做晚輩。多年前，十六歲的南霽云第一次見到八歲的盛晚歸，從此之后，他就多了一個代號“小南叔叔”。南霽云對盛晚歸無微不至的關懷著，像父親、兄長，讓孤僻的晚歸生活漸漸多彩起來，晚歸對南霽云也越來越依賴?？墒牵@場依賴與愛護，卻是一場陰謀。南霽云為了復仇，走入盛家，步步布局。破壞了她的信仰與夢想。時光背后，愛若呈現出丑陋的一面，又改何去何從？
夏墨的讀后感，來自淘寶網的網友：買這本書，是因為介紹里的兩個關鍵字，“叔叔”和“復仇”，兩個都是我無法抗拒的萌點，于是果斷下手了。買新書是個很危險的事情，一不小心踩到雷，轟轟就被炸了個粉碎。這本看到完，很開心沒有踩雷，買的很值。作者好像是?一次出書吧，但是劇情跌宕，文筆也很流暢，很不錯?；ɑ鸬臅▋r一向比其他定價要低一些，但是文的字數并不會差太多，性價比不低。小晚是個很可愛的小姑娘，很單純甜美，像個小公主。雙親去世的早，她由當大畫家的爺爺一手帶大，爺爺雖然很疼愛她卻也很刻板嚴厲的緊，他不明白年幼的孩子心中是多么向往著窗外清脆的嬉戲聲，渴望玩具和糖果。直到“小南叔叔”，這個比她大了八歲的男生的出現，她的生命一下子又黑暗苦悶轉向了歡樂明媚。命運的冷酷身世的凄迷，讓這個半大的男孩和幼小的女孩的兩顆心緊緊地靠在了一起。他們相依為命心心?惜，生命因為對方而有了一下子有了溫暖和意義。只是這溫暖終將不會持續(xù)太久，沒有知道這個少年帶著一顆恨意十足的復仇之心，來到了這個家。他離不開小晚給的貼心溫暖，卻也勸不了自己去放棄報復害父親抑郁苦悶而終的惡人。很多事情我們知道自己做了肯定會后悔，卻寧可選擇這種后悔，也不愿意委屈自己的心去多寬容一分。一旦沾上了恨意，人心就難以平和，更別說寬容與滿足啊~南霽云復仇的腳步并沒有因為小晚而停下，超出預期過多的惡果也駭了南霽云一個措手不及。悔恨溢滿了心間，無法親口訴說自己罪惡的南霽云，選擇了加倍好地對待小晚。不過有句話怎么說來著，冤冤相報何時了，前面是小南蜀黍苦大仇深忍辱負重地去報復小晚爺爺，可是當小晚爺爺因經受不了打擊去世之后，當一切真相都被小晚知道之后，風水輪流轉，苦大仇深的就變成小晚了。幸好兩人之間還有著最深最深的一層羈絆，化解仇恨之唯一解藥——愛。
夏墨的讀后感，來自卓越網的網友：一開始晚兒和小南叔叔的感情一直是默默發(fā)展的，比起心中其實都已經對對方產生了愛情，卻都沒有說出口，因為他們之間有著輩分和仇恨的障礙。因為無法表達愛情，所以他們之間互相猜疑著，吃醋，不安和害怕。后來，這種感情再也無法壓抑的時候，終于爆發(fā)了出來……晚兒出走，小南叔叔沉寂在傷痛之中…… 或許他們之間確實有緣分存在，偶然的機會，他們又見面了。經歷了失去晚兒痛苦后的小南，終于可以勇敢的真實的表白自己的愛情，他不惜用自殘的方式留住了她，卻沒想到，她如今已經恨上了他，想要去報復他。而他，后來知道了她的用意，卻不阻止，也不反抗，在他看來，無論晚兒做出什么事情，他都可以坦然的去接受，只要晚兒留在他的身邊。他的感情卑微而又迫切……
夏墨是一本令人深受觸動的小說，作者以生動的筆觸描繪了主人公夏墨的成長和奮斗歷程。通過跟隨夏墨的足跡，我們不僅感受到了生活的艱辛和無奈，更看到了人生中的希望和勇氣。
夏墨出生在一個普通的家庭，他的父母常年在農村從事農活，生活困苦。夏墨并沒有因為自身的出身而灰心喪志，相反，他積極努力地去求取改變，用自己的雙手創(chuàng)造一個更好的未來。夏墨拼盡全力考上了一所知名的大學，成為了一名大學生，在大學的很多周圍，他發(fā)現自己仍然沒有擺脫他家庭的限制。
夏墨的大學生活并不輕松，他需要兼職工作來減輕家庭的經濟負擔，這對于他的學業(yè)來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。面對艱難的挑戰(zhàn)，夏墨沒有選擇放棄，而是選擇用堅持和努力來戰(zhàn)勝困難。他在課余時間里輔導其他同學，賺取額外的收入，但是他并沒有放棄對自己未來職業(yè)的追求。夏墨通過參加各種實習和實踐活動，積累了豐富的經驗，為將來找工作打下了堅實的基礎。
命運并不總是如人所愿。在夏墨即將畢業(yè)的時候，遭遇到了一連串的打擊和挫折。他曾經實習的公司進行了大規(guī)模裁員，他們沒有選擇留下他，夏墨頓時陷入了巨大的困境。盡管如此，夏墨沒有被打敗。他開始了找工作的長征，通過投遞簡歷、參加面試等方式，不斷嘗試。雖然有很多次的失敗，但夏墨并沒有放棄，他用樂觀的態(tài)度和堅定的信心面對著一次次的挫折。
夏墨的堅持最終得到了回報。他找到了一份理想的工作，成為了一名成功的職場人士。事實上，這個職位并不是夏墨理想中的那個，但夏墨通過辛勤的工作、自主學習，重新定義了這個職位的含義，成功地把它變成了自己夢寐以求的樣子。
夏墨的故事告訴了我們一個道理，那就是只要我們擁有堅定的信念和正確的方法，不論環(huán)境如何，都能夠取得成功。夏墨的成功并不是偶然的，他在成長的過程中所秉持的那種樂觀積極的人生態(tài)度，是他最寶貴的財富。通過夏墨的奮斗歷程，我們看到了生活中無盡的可能性，看到了勇于拼搏的力量。無論遇到多大的困難和挫折，我們都要像夏墨一樣，堅持努力，不放棄自己的夢想。因為只有這樣，我們才能夠創(chuàng)造出屬于自己的美好未來。
接下來幼兒教師教育網會為大家分享“斷喙鳥讀后感”的方法，閱讀了作品后，我真的感慨萬分，經常不由得沉思起來。我們如果用文字的方式來記錄下來就是一篇讀后感，你積累過哪些作品的讀后感模版呢？期待這些參考資料可以對你有所幫助和促進祝你一切順利！
前幾天，老師帶領我們閱讀了《斷喙鳥》這本書，我深有感觸。這本書寫了一只動作敏捷的小鳥因斷喙而遭到同伴的冷落，最后，一個陌生流浪漢救起了它，從此他們相依為命。世上有多少人像斷喙鳥一樣，被同伴冷落，沒有朋友，沒有關愛。世上又有多少人像陌生流浪漢一樣，能在他人遭遇困難時伸出援助之手。需要幫助的人就如一塊冰，而我們的關愛就如一束陽光，一點一點地融化這塊冰，使他們走出陰影。
一方有難，八方支援，我們正應在別人需要幫助時給予他們關愛，給予他們溫暖。當你的同學摔倒時，有人熟視無睹；當他正在地上呻吟時，有人嘲笑他走路不小心；當他無助的眼神望向其他同學時，有人轉身離開……這樣的場面還有許多。需要我們幫助的人太多太多，而擁有愛心的人太少太少。遇到困難的人，就像一只受傷的小鳥，只能依靠自己，他們是多么希望能有人伸出一只手，給予他們關愛。當遭遇挫折的人被冷落，當他們的希望漸漸消失時，依然沒有人給予他們溫暖。但是，世界上是沒有陰暗的角落的，處處都有光明，只要堅信這一點，總會有光明的時候。一個人因父母離開，受到的關愛微乎其微，每天憂郁無比。當他準備放棄希望時，他的朋友給予了他溫暖，使他打消了念頭。
給予他人關愛，就是給他一個希望，一片藍天，一片光明；就是給他一個家，一個溫暖的家，一個充滿愛的家；就是給他一個創(chuàng)口貼，一個心靈的創(chuàng)口貼，一個能治愈一切的創(chuàng)口貼……心中的斷喙，使有些人一蹶不振，但你的關愛使他們看見了希望，當一個人遭遇挫折時，你的慰問使他重拾了自信心；當一個人身處逆境時，你的幫助使他努力向前，沖出逆境；當一個人即將被困難打倒時，你的關愛使他重振旗鼓，戰(zhàn)勝了困難。需要我們幫助的人不計其數，他們渴望關愛，渴望溫暖，讓大家用自己的愛心，去給他們一片光明。
讀《斷喙鳥》有感（一）
讓人性不再冷漠
在我11周歲生日的時候，爸爸送給我一個奇特的生日禮物——一本精美的繪本——《斷喙鳥》。據說這本書不僅語言生動細膩，而且在生活中有很多道理！我興奮地抱著老爸送我的這本繪本，不由分說，生日那天晚上就把它讀了一遍。
《斷喙鳥》的作者是美國的那桑尼·拉胥梅耶，圖的作者是澳大利亞的羅伯特。英潘。它曾獲得國際安徒生獎和澳大利亞多金龍獎，甚至還獲得了澳大利亞獎章。
這本講述了一只斷了喙的小鳥和一個流浪漢成為朋友的》故事，到底有多大的哲理呢？
我翻開繪本，眼前一幅的畫面令我震撼：一只饑餓難耐的小鳥，伸長了脖子，用盡最后一點力氣，向坐在長椅上的人乞求食物。長椅上坐著兩個人，一個喝著可樂，另一個吃著漢堡，他們并沒有理解小鳥的難處，沒有給小鳥任何的幫助，任其自生自滅。
我不禁感嘆：我們什么時候變得如此冷漠和自私了！甚至不愿意幫助一只弱小的垂死的鳥嗎？
現代科學技術高度發(fā)達，人類文明也高度發(fā)達，但與此同時，各種公開和封閉的斗爭層出不窮，各種陰謀層出不窮。人們因為貪心而為了更多的物質享受和利益，不惜讓自己變得懶惰無情。如果你幫助別人，你會失去什么嗎？
如果你不幫助別人，你能得到什么？相反，如果你在他人有困難的時候伸出了援手，他人就會滴水之恩當涌泉相報，還會對你無比的敬佩。俗話也說得好：
'贈人玫瑰，手留余香'.
繼續(xù)讀下去，我又看到這么一句話，令我震驚：'陌生人也很幸福，因為他有了一個朋友'.如果你聯系上下文仔細看看，你必定也會與我一樣，驚訝無比。
當這個陌生人撿到這塊面包時，他自己一定也十分饑餓，不然也不會撿地上的東西吃。設想一下，如果是我們肚子餓得咕咕叫，身邊一分錢也沒有，撿到了一大塊新鮮的面包，可能會一口吞掉，不會和別人分享。而陌生人卻沒有自己一個人獨享面包，他分了一半給小鳥，并且感到非常幸福。
陌生人用行動打破了這種冷漠。而瀕臨饑餓的鳥類也必須感受到人性的溫暖。分享是快樂的，分享是溫暖的。
即使你是一個無家可歸的人誰也沒有，因為你的分享，你的到了幸福和朋友。
在我小學低年級的時候，我通過奧數班，和小張小國成為好朋友后，我們互相分享學習經驗，**解難題的方法，我的學習生活因為有了朋友的交流，而更加快樂了。
做人，一定要樂于幫助他人，多給予，哪怕是自己僅有的半片面包。因為付出，讓人性不再冷漠，因為分享，讓我們擁有更多的朋友。生日的這一天，讀到這本書，我想，我收獲的并不僅是一本書，而是如何讓人性不再冷漠的人與人交往方式。
讀《斷喙鳥》有感（二）
一只年幼的小麻雀，一開始幸福的住在一座綠色公園的一棵巨大的樹上。如果時光這樣流逝，這種生活是每個人都向往和希望擁有的！
然而，生命中突然發(fā)生了意場意外。這是一個徹底的轉折，改變了小麻雀的命運。
幼麻雀的喙在睡覺時不知不覺地折斷了，這意味著它不再可以吃美味的面包屑。它又驚又怕，可自己還是會餓，每次試圖啄起面包屑，面包屑又總會從嘴里掉出來，這也導致了原本那一雙炯炯有神的眼睛變得暗淡起來，一身的羽毛也不像原來那樣容光煥發(fā)，胸膛更因為肚子餓而凹陷了下去，只有那一雙腿還殘留著幾分力氣，可是恐懼和饑餓正在蠶食著那僅剩下不多的力氣，直到它遇到一位和自己一樣有一個'斷喙'的流浪漢。
這個流浪漢和年幼的麻雀一樣，都對自己的斷喙感到無能為力，'原來，我們是同類?。?
流浪漢一邊笑著說，一邊撿起地上那一大塊新鮮的面包，只見流浪漢把面包分作兩半，迅速的把屬于自己的一半一口吞了下去，并用手護著年幼的麻雀，防著其它的麻雀來搶食。年幼的麻雀幸福的叫著，因為自己那扁扁的肚子終于填飽了。'該回家了。
'流浪漢笑著說道。在返回公園的路上，人們看到了這樣驚奇的一幕：一只小麻雀站在一位流浪漢的手上，如果走近一點，還能聽到流浪漢再跟小麻雀交談。
回到公園的長凳上，他們夢見自己生活在一個沒有嘴的世界里。
對我們來說，生命中最未知的部分就是你不知道為什么來到這個世界；自己的生命之路上會發(fā)生什么；你來的時候為什么要離開這個世界。《斷喙鳥》這本書催促著我們在寧靜的審美感悟中去反復沉思我們人類未盡的事業(yè)。讓我們知道，這個社會有很多人需要我們的關注和關心！
讀《斷喙鳥》有感（三）
一次次翻閱繪本《斷喙鳥》，我越發(fā)覺得書中的每一個字眼、每一幅插圖都充滿了溫情，向人們昭示著人間的關愛。合上書本，眼前仍然浮現出書中的畫面，我的思緒也越飄越遠……
《斷喙鳥》講述的是這樣一個故事：一只原本年輕力壯的麻雀不幸地斷了喙，無法自己進食。當它在沒有幫助的情況下陷入絕望的境地時，一個流浪漢出現了，并慷慨地把他找到的面包分發(fā)給它。從此，他們便相依為命。
這個故事，使我開始了深深的思索。流浪漢與斷喙鳥，為何能走到一起，互相幫助呢？顯然，他們所在的群體已經無情地拋棄了他們，他們早已看不到任何關懷與希望，于是，便只能選擇了與對方相依為命。
但可喜的是，斷喙鳥和流浪漢終究遇到了能幫助自己的對方，正是他們，給了對方溫暖、無私的關懷。
其實，倘若流浪漢和斷喙鳥所在的群體給予他們以關愛，又何至于到如此地步呢？我們的生活中'斷喙鳥'和'流浪漢'比比皆是，他們有的是'縮影',有的是'放大版'.遇到他們，我們更應該付出關愛，去幫助處在困境中的他們。
我想起了幾年前發(fā)生的一幕。正是乍暖還寒的早春，老媽帶著我到天鶴公園游玩。附近有個小弟弟在河邊興奮地玩耍。不料，他不小心掉進了河里。
雖然河水很淺，但水寒刺骨，小弟弟不禁邊掙扎邊大叫了起來，我還沒反應過來，站在幾十米開外的老媽聽到后，立即沖了過來，二話不說就淌進了河水，伸手勾住弟弟的衣服，使勁把他拖拽上岸。看著躺在地上的小弟弟，母親幫他擰衣服，焦急地問：“小朋友，* *受傷了嗎？
你的爸爸媽媽呢？'小弟弟受驚時已經在哭泣。老媽耐心地勸慰，得知了他家長的**，趕緊聯系，等到小弟弟的媽媽趕到了我們才離開。
一路上，回想剛才發(fā)生的事情，我真的被幫助別人的母親感動了。羅曼。羅蘭曾說：
“只要你有能力幫助別人，你就沒有權利袖手旁觀?！拔蚁雼寢屖窃谟脤嶋H行動向我解釋這句話。我必須向她學習。
五年級時，我的同學周嘉衛(wèi)摔倒了，傷了腳?？吹剿环奖惆峒?，我就主動去照顧他。每逢體育課，我都留下來在教室陪他，幫他復習功課，或是幫他拿東西，攙扶他走路等，雖然都是微不足道的小事，但也是我對需要幫助的人付出的關愛。'給，永遠比拿愉快。
'盡管少了許多體育課時間，但我還是為我的付出而高興。
今天的社會太冷，缺乏關愛，所以會產生“鳥嘴”和“流浪漢”愛人，人們愛他們。“讓我們用真摯的愛去幫助他人，為社會輸送正能量！
生活需要關愛，需要溫情
寒假期間，我閱讀了一本美國那桑尼·拉胥梅耶的繪本――《斷喙鳥》。讀完這本書，我的心情很沉重。
本書講述了一只原本飛翔姿態(tài)優(yōu)美，搶食動作敏捷的年幼麻雀，有天早上醒來卻發(fā)現自己的喙竟斷了，變得無法啄食。他的身體日漸消瘦，同伴排斥他，對他冷眼相待，客人也不懂得他的難處，因此落入絕望的深淵。直到一大塊面包的出現，一位流浪漢將面包分給了他，他們兩個同病相憐，成為了朋友。
由這本書，我不禁聯想到我們的社會，我們的生活。不知從何時起？人性漸漸變得有些無情，有些冷漠。就像書中看到的，沒有一個人愿為那只斷了喙的麻雀提供一絲溫暖，也沒有人可以理解他的難處。
寒假里的一天，我跟家人來到一家餐廳吃飯。這間餐廳看上去十分高檔，室內建筑設計十分豪華，到處彌漫這著高雅的'氣息，這里的客人們也都是彬彬有禮，我十分享受這里的氛圍。
正當我們吃得高興的時候，卻忽然聽見門口保安的一聲怒喝：“給我走開，臭要飯的，我們這里是高檔餐廳，也不看看你是誰？趕緊走！否則可別怪我不客氣?！比藗冄曂?，看見了一個矮小的老爺爺，他駝著腰，穿著一身打了好幾個補丁的衣服，腳下是一雙破爛的，肥大的鞋子，手中拄著一根有些臟的拐杖，手不停地顫抖著。蒼老的臉龐在保安的怒斥面前又是那么的無助。我心頭一顫，又瞄見其他的客人眼里都流露出厭惡的眼神，我頓悟，這里是所謂的高檔餐廳，有了那老人必然會破壞餐廳的氛圍。我心中不免產生憐憫之情，而且有些氣憤。這些看上去如此高雅的人，竟沒有一顆高雅的心。
“求求你們幫幫我把，我已經好幾天沒有吃飯了……”老爺爺顯得有些語無倫次，我本以為保安會幫助他一下，可是保安卻不耐煩的推了她一把。老奶奶趔趄了一下，手中乞討的飯碗也掉在了地上。我環(huán)顧四周，客人們也只是搖了搖頭，卻又繼續(xù)說說笑笑。我再也無心享受盤中的食，只有莫名的失落。失落什么？失落這個世界的人情冷暖，世態(tài)炎涼？還是失落人們的無情，無意？
老爺爺走了，望著他那悲涼的身影，心中更不是滋味。我丟下碗筷，追上前去，將身邊的錢盡數給他。
這本書，不正反映了人間世態(tài)炎涼。也告訴我們，不要因人的卑微、渺小甚至骯臟，而疏遠他們。只有互相關愛，互相理解，互相付出，我們才能創(chuàng)造出一個沒有斷喙的世界。
其實我們并不需要付出多少。只要給失望的人一個希望，一片藍天，一片光明，一個家，或是一個能治愈心靈的創(chuàng)口貼……
從今天起，讓我們互相關愛吧！讓我們努力構筑起一個光明、溫馨、快樂、和諧的大家庭。
一次次翻閱繪本《斷喙鳥》，我越發(fā)覺得書中的每一個字眼、每一幅插圖都充滿了溫情，向人們昭示著人間的關愛。合上書本，眼前仍然浮現出書中的畫面，我的思緒也越飄越遠……
《斷喙鳥》講述的是這樣一個故事：一只原本年輕力壯的麻雀不幸地斷了喙，無法自己進食。當它陷入無人幫助的絕境時，一個流浪漢出現了，慷慨地分了撿到的面包給它。從此，他們便相依為命。
這個故事，使我開始了深深的思索。流浪漢與斷喙鳥，為何能走到一起，互相幫助呢?顯然，他們所在的群體已經無情地拋棄了他們，他們早已看不到任何關懷與希望，于是，便只能選擇了與對方相依為命。但可喜的是，斷喙鳥和流浪漢終究遇到了能幫助自己的對方，正是他們，給了對方溫暖、無私的關懷。
其實，倘若流浪漢和斷喙鳥所在的群體給予他們以關愛，又何至于到如此地步呢?我們的生活中"斷喙鳥"和"流浪漢"比比皆是，他們有的是"縮影",有的是"放大版".遇到他們，我們更應該付出關愛，去幫助處在困境中的他們。
我想起了幾年前發(fā)生的一幕。正是乍暖還寒的早春，老媽帶著我到天鶴公園游玩。附近有個小弟弟在河邊興奮地玩耍，誰知一不小心"撲通"摔進了河里。雖然河水很淺，但水寒刺骨，小弟弟不禁邊掙扎邊大叫了起來，我還沒反應過來，站在幾十米開外的老媽聽到后，立即沖了過來，二話不說就淌進了河水，伸手勾住弟弟的衣服，使勁把他拖拽上岸。老媽看著癱在地上的小弟弟，一邊幫他擰干衣服，一邊急切地問："小朋友，有沒有哪里受傷?你的爸爸媽媽呢?"小弟弟受了驚嚇早已是泣不成聲。老媽耐心地勸慰，得知了他家長的電話，趕緊聯系，等到小弟弟的媽媽趕到了我們才離開。一路上，回想著剛才發(fā)生的事情，我真為助人為樂的老媽感動。羅曼。羅蘭曾說："只要有能力幫助別人，就沒有權利袖手旁觀。"我想，老媽是在用實際行動為我詮釋著這句話，我一定要向她學習。
五年級時，同學周嘉瑋腳摔傷了，看到他行動不便，我主動照顧他。每逢體育課，我都留下來在教室陪他，幫他復習功課，或是幫他拿東西，攙扶他走路等，雖然都是微不足道的小事，但也是我對需要幫助的人付出的關愛。"給，永遠比拿愉快。"盡管少了許多體育課時間，但我還是為我的付出而高興。
如今的社會太冷漠，缺少關愛，所以才會產生"斷喙鳥"和"流浪漢"."愛人者，人恒愛之。"就讓我們用真誠的愛心，去關愛去幫助他人，給社會傳遞正能量吧!
《斷喙鳥》是羅伯特與美國作家納桑尼·拉胥梅耶合作的作品。
講述了一只原本飛翔姿態(tài)優(yōu)美，搶食動作敏捷的年幼麻雀，有天早上醒來卻發(fā)現自己的喙竟斷了，變得無法啄食。他的身體日漸消瘦，同伴也因為害怕而紛紛遠離他，客人也不懂得他的難處，因此落入絕望的深淵。直到一大塊面包的出現，一位流浪漢的出現，發(fā)生了溫馨的一幕....
羅伯特的繪畫讓這個故事的張力更深入人心。透過他精湛的描繪，我們看到了斷喙鳥的落寞，看到了流浪漢的孤獨，似乎也看到了他們相伴而行的那種力量：認同、體諒與接納?！稊噜锅B》畫面有著直達人心的力量，除了畫家具備的深厚的繪畫功力，還表現在他高度的寫實能力，尤其是其表現手法上。比如，獨特的寫實，書中那些幾可亂真的圖畫常常依據表現的需要來取舍，往往在做“減法”，刪除與主題無關的部分，增添加強效果的材料。羅伯特著眼于年幼麻雀的斷喙與流浪漢的手，周圍幾乎留白，讓人更加為故事的情緒牽動。
《斷喙鳥》的故事在呼吁我們對斷喙鳥和流浪漢的.關懷，呼吁這個社會對所有不幸的弱勢群體的關懷。
生命需要關愛
這學期，我在老師的推薦下，讀了《斷喙鳥》這本繪本。這本繪本是美國納桑尼？拉胥梅耶的作品，澳大利亞的羅伯特？英潘所繪制而成的。讀了這本書，我深有感觸。
這本繪本用不多的語句向我們描述了一個可歌可泣的故事：一只年幼的麻雀的喙在睡覺時突然斷掉了，它吃不了東西，朋友和人們也不幫助它。一天晚上，年幼的麻雀發(fā)現了一大塊面包，然而，它被一個心里有斷喙的流浪漢撿走。流浪漢把面包分給小鳥，他們成了朋友，從此相依為命……
當我讀到那只麻雀的可憐生活時，我不禁為這只麻雀感到悲傷：命運對它是如此不公！但，命運本來就是無常的，也許今天還高高在上，明天就會跌入谷底，就像這只可憐的斷喙鳥。看到它悲慘的生活，我不由得想起了我。相比之下，我的生活是多么的無憂無慮，每天都能有新的快樂，所以，我們一定要珍惜眼前的生活，要把每一天當作是最后一天來享受！
撇開斷喙鳥和流浪漢不說，讓我們來看看其他鳥和人的做法。我個人認為，這是非?？蓯u的。先說說那群鳥，在年幼的麻雀困難的時候，它們非但沒有幫助它，還唾棄它、懷疑它，或者推卸責任，甚至不肯分給他一些食物。俗話說的好：“患難見真情?！庇纱丝磥?，那些麻雀和斷喙鳥并不是真心朋友。至于咖啡館的那些人們，并沒有去關心它，理解它的難處，反而覺得它骯臟、丑陋。我覺得，他們的心里也有一個斷喙：不懂得關心別人，愛護別人。我們應該設身處地地為困難的人著想，關心別人，愛護別人哪怕只是一只小鳥。
生命需要關愛！這個故事反映出世間的冷暖，我希望能再多一些溫暖，關心別人，愛護別人，讓世間充滿陽光！
在我生日的時候，爸爸送給我一個奇特的生日禮物——一本精美的繪本——《斷喙鳥》。據說這本書不但語言生動，圖片精美，還有著許多做人處世的道理呢!我興奮地抱著老爸送我的這本繪本，不由分說，生日那天晚上就把它讀了一遍。
《斷喙鳥》的作者是美國的那桑尼·拉胥梅耶，圖的作者是澳大利亞的羅伯特。英潘。它獲得了國際安徒生獎和澳大利亞多金龍獎，它甚至還被授予了澳大利亞的勛章。這本講述了一只斷了喙的小鳥和一個流浪漢成為朋友的故事，到底有多大的哲理呢?
我翻開繪本，眼前一幅的畫面令我震撼：一只饑餓難耐的小鳥，伸長了脖子，用盡最后一點力氣，向坐在長椅上的人乞求食物。長椅上坐著兩個人，一個喝著可樂，另一個吃著漢堡，他們并沒有理解小鳥的難處，沒有給小鳥任何的幫助，任其自生自滅。我不禁發(fā)出了悲嘆：我們人類什么時候變得這么冷漠自私了!連幫助一只弱小的，將要死去的小鳥都不愿意嗎?現代科技高度發(fā)達，人類的文明也高度發(fā)展，但同時各種明爭暗斗，各種爾虞我詐層出不窮。人們因為自己一顆貪婪的心，為了更多的物質享受和利益，不惜讓自己惰落，變得冷酷無情。難道，你幫助了別人會損失什么嗎?難道，你不幫助他人又可以得到什么嗎?相反，如果你在他人有困難的時候伸出了援手，他人就會滴水之恩當涌泉相報，還會對你無比的敬佩。俗話也說得好："贈人玫瑰，手留余香".
繼續(xù)讀下去，我又看到這么一句話，令我震驚："陌生人也很幸福，因為他有了一個朋友".如果你聯系上下文仔細看看，你必定也會與我一樣，驚訝無比。當這個陌生人撿到這塊面包時，他自己一定也十分饑餓，不然也不會撿地上的東西吃。設想一下，如果是我們肚子餓得咕咕叫，身邊一分錢也沒有，撿到了一大塊新鮮的面包，可能會一口吞掉，不會和別人分享。而陌生人卻沒有自己一個人獨享面包，他分了一半給小鳥，并且感到非常幸福。陌生人用自己的行為打破了這樣的冷漠。而小鳥，在饑餓瀕死的邊緣，一定也感受到了人性的溫暖。分享是快樂的，分享是溫暖的。即使你是一個一無所有的流浪漢，但因為你的分享，你收獲了快樂，得到了朋友。
在我小學低年級的時候，我通過奧數班，和小張小國成為好朋友后，我們互相分享學習經驗，探討解難題的方法，我的學習生活因為有了朋友的交流，而更加快樂了。
做人，一定要樂于幫助他人，多給予，哪怕是自己僅有的半片面包。因為給予，讓人性不再冷漠，因為分享，讓我們有更多的朋友。生日的這一天，讀到這本書，我想，我收獲的并不僅是一本書，而是如何讓人性不再冷漠的人與人交往方式。
春日的暖陽透過窗戶柔柔地照進書房，我捧起一本《斷喙鳥》津津有味地讀了起來，雖然這本繪本只有寥寥幾頁，但它的內容和圖畫意味深長，讀來讓人回味無窮。
《斷喙鳥》是美國作家納桑尼拉胥梅耶的作品，在澳大利亞畫家羅伯特英潘飽蘸深情的畫筆下，給人以強烈的心靈震撼。她主要講了一只年幼的麻雀總能比同伴先搶到最好的面包屑，然而有一天睡覺時卻突然斷了喙，這讓它吃不了面包屑，這時同伴們排斥異己，對它冷眼相待，讓年幼麻雀又餓又瘦。終于，它好不容易發(fā)現了一塊很大的新鮮面包，但又被流浪漢撿起，正在它感覺希望落空的時候，流浪漢卻慷慨地向它伸出了援手，最終一只殘缺的斷喙鳥和一個落魄的流浪漢成為了知己，并互相支撐，堅強地走下去。
斷喙鳥是不幸的。因為它的喙在毫無預兆時斷了。從此，它既要面對無數冷漠，無論是其他鳥兒的排除異己，還是游客們的視而不見，還要忍受饑餓和孤獨的煎熬；但同時它也是幸運的，因為它遇到了生命中的知己流浪漢。雖然人鳥之間語言有著障礙，但因為心靈相通而彼此理解。瞧，原本骨瘦如柴的小麻雀，如今終于能填飽肚子。正是這兩個天涯淪落者，從相遇時的一見如故、同病相憐到相互接納，最后相依為命，共同慰藉著生活，彼此創(chuàng)造和傳遞著愛的關懷，甚至還抱著對未來的夢想，夢見他們生活在一個沒有斷喙的世界上。
看了小麻雀和流浪漢的真誠友誼，我不禁疑惑起來：是什么讓小麻雀和流浪漢成為朋友呢？大概是因為他們都有一個斷喙只是一個在身體上，一個在心靈上，正是共同的遭遇、共同的心境才讓他們成為朋友的吧！
看完這本繪本，我陷入了沉思。面對別人遭受苦難，你會及時伸出援手嗎？在我們的生活中有很多需要幫助的人，可有些人卻不肯慷慨解囊，對艱難生活的窮苦人視而不見，他們的心靈在利益的誘惑下變得冷漠、麻木。而書中的流浪漢雖然自己也不幸，但是卻富有同情心，幫助了別人也讓自己獲得了新生。
同樣的，面對突如其來的災難，斷喙鳥們又應怎么做呢？有一些斷喙鳥只想著靠別人施舍度日，從不想以一技之長生活在世界上，這樣做難道正確嗎？我想，作為斷喙鳥，他們更應該以自己的努力去改變命運！海倫凱勒小時候身患小兒麻痹癥，是一名盲聾啞人，然而她不屈不撓，成功考取了哈佛大學，并成為了美國著名的慈善家、教育家；霍金全身癱瘓，只有三根手指能活動，可他仍樂觀感恩、頑強不屈，最終完成了科學巨著《時間簡史》，成為英國著名的物理學家。他們甚至已不是斷喙鳥，還折了翅膀，但他們照樣成為了對社會有用的人，他們給我們示范了如何讓斷喙人生放出異彩。
因此，當生命遭遇不幸，我們既不要悲觀絕望，也不要一味地等待別人施舍，而應以積極樂觀的心態(tài)正確面對，通過自己的努力改變命運，活出生命的精彩，因為命運的建筑師是你自己，這就是《斷喙鳥》一書給我的啟示。
一只年幼的小麻雀，一開始幸福的住在一座綠色公園的一棵巨大的樹上。如果時間就這樣定格下去，這種生活是每一個人都向往和希望擁有的!
可是，生命卻突然出現了意外，就是這樣一個徹底的轉折，改變了年幼的小麻雀一生的命運。
年幼的麻雀的喙在它睡覺時竟然不知不覺的斷掉了，這就意味著它再也吃不到美味的面包屑了。它又驚又怕，可自己還是會餓，每次試圖啄起面包屑，面包屑又總會從嘴里掉出來，這也導致了原本那一雙炯炯有神的眼睛變得暗淡起來，一身的羽毛也不像原來那樣容光煥發(fā)，胸膛更因為肚子餓而凹陷了下去，只有那一雙腿還殘留著幾分力氣，可是恐懼和饑餓正在蠶食著那僅剩下不多的力氣，直到它遇到一位和自己一樣有一個"斷喙"的流浪漢。
這個流浪漢和年幼的麻雀一樣，都對自己的斷喙感到無能為力，"原來，我們是同類啊!"
流浪漢一邊笑著說，一邊撿起地上那一大塊新鮮的面包，只見流浪漢把面包分作兩半，迅速的把屬于自己的一半一口吞了下去，并用手護著年幼的麻雀，防著其它的麻雀來搶食。年幼的麻雀幸福的叫著，因為自己那扁扁的肚子終于填飽了。"該回家了。"流浪漢笑著說道。在返回公園的路上，人們看到了這樣驚奇的一幕：一只小麻雀站在一位流浪漢的手上，如果走近一點，還能聽到流浪漢再跟小麻雀交談?；氐焦珗@的長凳，他們夢見了自己生活在一個沒有斷喙的世界里。
生命對于我們來說，最無法自知的地方也許就是，你不知道自己為什么來到這個世界;自己的生命之路上會發(fā)生什么;自己來到后，為什么又要離開這個世界。《斷喙鳥》這本書催促著我們在寧靜的審美感悟中去反復沉思我們人類未盡的事業(yè)。更讓我們知道這個社會上還有很多有著"斷喙"的人們需要我們的關注和愛護!
今日我又一次捧起了《斷喙鳥》這本書，合上后，里面的一幕幕都浮現在眼前，讓我深思。
這本書講述的是：一只麻雀一覺醒來，發(fā)現自己的喙斷了，可當他遭遇不幸時，所有人都對他視而不見。當這只麻雀絕望時，流浪漢出現了，他將面包慷慨地給了這只麻雀，從此他們相依為命。
當這只麻雀遭遇了不幸時，他的同類歧視他，排斥他，使他感受不到一絲溫暖和關懷。而流浪漢也是如此，他所在的群體也排斥他，不接納他。麻雀能和流浪漢在一起也正是這個原因，他們都是被拋棄斷喙的人，只不過一個在身體上，一個在心上，都是同病相憐的。其實麻雀和流浪漢就是現在這個社會的弱勢群體，而那些對他們視而不見的人，不就是社會上那些對有困難的人看都不看一眼的人嗎？如果每個人都給予一些關愛給那些弱勢群體，那怕只有一點點，那這個世界不就會變得美好了嗎？
想到這，我不禁想到了生活中一些事情。記得那是一個寒風刺骨的冬天，我隨媽媽來到菜場，隔壁的一個菜攤前，一位坐在輪椅上的老爺爺想要拿起菜攤上的零錢，而那位賣菜的人忙著顧及其他人，根本看都不看那位老爺爺。老爺爺想要彎下腰，卻怎么也彎不下去，手一個勁的想往底下夠，奈何怎么也夠不到，漸漸地老爺爺急的連臉也紅了起來。此時，一位女青年來到老爺爺的身旁將零錢遞了過去，并扶老爺爺坐好。老爺爺朝女青年笑了一下，以表謝意，女青年也回了老爺爺一個微笑。
是呀，如果每個人都對身邊的弱勢群體給予一點關心，去幫助那些人，這個世界會不會就充滿溫情，不再冷漠，就沒有那些可憐的人。所以我們每個人都要對身邊有困難的人伸出援助之手，使這個世界變得不再冷漠。這就是《斷喙鳥》給我的啟示。
眾人皆知，作為一名杰出的教學工作者，我們必須要對自己的教育教學行為負責，而教育筆記可以很好的提高自己書面表達能力。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“最新鳥讀后感(匯總六篇)”，希望對大家有所幫助。
讀了《馮至彩色的鳥》這本書，非常敬佩根鳥
主人公根鳥在一次外出打獵時，獵到了一只罕見的白鷹，并從白鷹腳上取下了一封求救信，信中說到一個叫紫煙的女孩兒掉進懸崖，家人不知其下落，便苦苦尋找。
途中，根鳥結識了板金，得知板金在十八歲那年當夢離他遠去后，舍棄了榮華富貴，也踏上了西尋夢的旅途。根鳥感慨萬分，因為他們倆都是為追尋自己那遙遠的夢而西行的。
雖然路途險阻，困難層出不窮，但他們都憑借著那堅持不懈的意志，和心中那永不言棄的信念一步一步堅持著……荒漠、草原、大山、峽谷、小鎮(zhèn)......一個個場景奇異而玄妙。然而，根鳥在一次次的磨
練中已經漸漸學會默默地把故事深埋心底，也明白了沒有夢才是最可怕的噩夢，就如同現實社會中存在著種種不可預知的磨難，但最為可怕的卻是你自己那顆膽怯的心。
而這一切，不都體現了根鳥心中那矢志不渝，堅忍不拔的意志嗎？根鳥這個故事深深地感觸了我，讓我受益匪淺。
他使我想到，根鳥那種永不放棄的恒心不就像那一簇簇爆發(fā)的禮花嗎？再回頭想想自己遇到‘攔路虎’就害怕了、放棄了，這是永遠不會成功的，需要靠堅持不懈、努力拼搏的精神來完成。我們要學習根鳥那勇于嘗試、百折不撓的精神，就會成功的！
當清晨的一埃陽光透過云層，漏進家中時，只要你打開窗戶，靜靜地望著天空，一群群的鴿子會從你眼前飛過;當喜愛展練的人們來到會園，尋找合適的晨雄地點時:會發(fā)現不知不覺中周圍的樹上都掛滿了烏籠，伴隨肴你的腳步聲不停地歌唱著。這魷是鳥，人類的朋友之一。
因此，當我讀完《鳥)一文后，不由地聯想到1這些畫面。通讀完后我又開始細讀，愈讀愈欣賞它的條理與立意。從一開篇的鳥兒體態(tài)輕盈，毛羽艷美，鳴聲婉轉，技藝逗人這短短的18個字便已將全文的內容給讀者先睹為快!接著它分成若干段一一為你介紹鳥兒的上述特點，再在每段中結合一些前人留下的資料，頓時，一篇文章的骨架被德固地撐住了。有了骨頭便需要血肉，于是從東漢武士到宋朝蘇東坡，從(詩經》到宋詞)，一點一滴地充實了全文。也許會有人覺得《烏)一文并沒有完全扣住主題(至少是標題)，它只寫出了鳥成為人的寵物之中關于鳥的一方面原因，并沒有寫出人的原因，人的想法。但我以為這絲毫不影響讀者對其的欣賞，反而更能體現出文章的立意:試想人們更喜愛更希望看到為什么鳥會成為人們的寵物?還是人為什么喜愛鳥?呢?我想絕大多數的人會選擇前者，由此丈章的立意躍然紙上?？v觀全文，其總體短小不失精致，確是一篇不錯的文章。
鳥是人類的朋友，無論是在環(huán)保，農業(yè)或是國防、工業(yè)乃至科研方面它都有一定的貢敞。它還能美化環(huán)境陶冶情操，正如文內所寫既能適度地活動筋骨，又可調劑生活，增進身心健康。因而受到人們的歡迎，而此文也受到我的喜愛!
一棵碩大無比的榕樹盤根錯節(jié)，枝繁葉茂，象一片樹林飄于水中，象一座島嶼浮于河中，多么壯觀奇妙的自然景象!更令人驚嘆的是這兒吸引著無數的飛鳥棲息其間，榕樹成了鳥兒自由歌唱的天堂。這決不是桃花源、烏托邦中虛構的美景，乃是巴金親臨其境、寫下的記游之作《鳥的天堂》所為我呈現的一番美景，讓我記憶深刻，向往不已。
我一遍又一遍地穿梭于美妙的文字之間，一次又一次地感悟大自然中竟深藏著這樣一個充滿蓬勃生命力的地方，也越來越有股強烈的沖動：讓我的課堂成為孩子們快樂的天堂!
“翠綠的顏色在我們眼前閃耀，似乎每一片樹葉都有一個新的生命在顫動”，榕樹在呼喚著“在顫動”著的“新生命”。等榕樹林里的主角鳥兒一登場，鳥的天堂立刻顯得更加生機盎然!巴金寫此文的主旨就是贊美大自然的生命力。
我們的課堂同樣也需要充滿生命力。教師生動的語言、多樣化的教學手段、巧妙的預設都將為課堂注入絲絲活力，但沒有“鳥兒”的天堂不能稱為是鳥的天堂，這樣的天堂會顯得有些孤寂、沉悶，彰顯的生命力也有些不夠，所以課堂少不了“鳥兒”，就是那一群群充滿朝氣和生機的學生。如何激發(fā)他們的生命活力呢?
回想巴金一文，起初榕樹下不見一只鳥，只聽到“一聲鳥鳴”打破了那兒的寧靜，巴金以“拍掌”的方式表達心中的喜悅與對鳥的歡迎，這樣友善的舉動立刻激起群鳥相繼奏鳴，隨即到處都是鳥影躍動，到處都是鳥聲的婉轉興奮，“樹林一下子變得熱鬧了”。正是這些掌聲，讓生命活動的贊歌瞬間奏響。的確，掌聲在課堂上是必不可少的。適當的表揚和鼓勵可以激發(fā)學生的學習和自信心，使他們的情緒處于激蕩狀態(tài)，對他們的表現獲得自信。
激活學生的學***，形成“百家爭鳴”的課堂氛圍，那樣的課堂將會如一灘活水不斷流動著快樂的樂符、生命的樂符。
榕書樹以它翠綠的顏色、壯偉的身軀、蓬勃的長勢彰顯著它的生命力，為鳥兒提供了良好的生活環(huán)境，所以才成了鳥的天堂。那我們的課堂應以創(chuàng)設什么樣的環(huán)境與氛圍才能成為孩子們快樂的天堂呢?答案就是和諧、多彩。
創(chuàng)造了和諧就創(chuàng)造了平等，老師不是高高在上的“統(tǒng)治者”，而是他們的親密伙伴，學生在無拘無束的氛圍中感受到了自我的存在，可以恣意在課堂中散發(fā)活力與魅力，享受平等的快樂，也享受自由的快樂。而創(chuàng)造了多彩就是創(chuàng)造了知識，只有在充滿情趣、充滿探索、充滿發(fā)現的課堂中，學生才不覺得枯燥與乏味，瞧，趣味、新奇的方式在吸引著他們，不斷激發(fā)著自我，讓自己享受探索的快樂，新鮮多樣的知識在每天陪伴他們，不斷充實著自我，讓自己享受收獲的快樂。
榕樹是鳥類生活的天堂，而教室是學生學習的教室，讓生命體在各自的天堂里快樂地歌唱和成長！
說到榕樹，眾所聞知了，可是你見過獨木成林的，并且吸引著成千上萬只鳥的榕樹嗎?今天我閱讀了《鳥的天堂》一文，我才真正領略了這一番美。
這篇課文主要講了作者巴金在1962年，兩次去了廣州省新會縣天馬河旁的著名景觀——鳥的天堂，發(fā)出了感慨，寫下了這篇《鳥的天堂》。
這里的榕樹很大，只有一棵，枝葉繁茂，吸引著無數的鳥類和游客。當我讀到：“我有機會看清它的真面目……就像一株大樹臥在水面上。
”這段話時，我非常驚訝。這棵榕樹不僅很大，而且有許多枝葉。我想不出來的是，它的樹枝又生根了，很多根直接掉到地上，伸進土里。怎么了？我想這也是它獨特的地方！
我從資料中得知，這棵榕樹占地26畝，這么大，把我們整個學校加起來可能也不夠吧!從“臥”字也可以看出這棵榕樹非常大，就像倒在水面上。當我讀到：
“榕樹正在茂盛的時期……不留一點縫隙?！边@幾句話時，我眼前浮現出這樣一個畫面：一棵榕樹雖然孤伶伶地站在島**，可是它有無數片綠葉陪襯著它，連個縫隙也不留，綠油油的很美……我從“一簇”和“堆”字可以看出枝葉多，一簇隊在另一簇上面，能夠想到那葉子都堆在那兒了，而且還那么綠，使人無法形容它的多。
當我讀到：“那翠綠的顏色……這美麗的南國的樹?！边@幾句話時，我又想到了這樣一個畫面：
樹葉都綠了，筆者幾人看著樹，連眼睛都變綠了。我覺得這棵樹應該很漂亮，否則，怎么能吸引這么多鳥呢？作者也想留在這里，對吧？
鳥兒有自己的天堂？我很驚訝，所以繼續(xù)看書。當我讀到：
“我們繼續(xù)拍掌……有的在撲翅膀?！边@句話時，我就知道什么是天堂了。眼前仿佛出現了這樣一個畫面：
一只大鳥從榕樹上飛了出來，接著是灰色、紅色、黃色、大的、小的等等。無數的鳥兒一起玩耍，一起吃飯，過著幸福的生活。看來，這兒真正是鳥兒們的樂園。
在鳥的天堂里不僅有榕樹，還有許多美麗的鳥。這是因為天馬人不讓人抓鳥，所以這里很美。我們還應該種樹護林，不采花，不踐踏青草，讓我們也生活在一個天堂般的世界里。
通過閱讀這篇課文，我知道有這么一個美麗的地方，但我知道，只要我們共同保護環(huán)境，世界各地都會是天堂！
這是一個天蒙蒙亮的早晨，坐在桌子前，開始了我的筆記?！赌惝斚聒B飛往你的山》是一部由美國作家寫的勵志題材的小說，該書上市首周便登頂《紐約時報》暢銷榜首的位置！而34歲的作者——美國作家，歷史學家塔拉韋斯特弗的名字隨之家喻戶曉。她一度被《時代周刊》評為年度影響力人物，甚至連著名的比爾蓋茨也對她的作品贊譽有加！
隨后，這部書被翻譯成多國語言，被分銷到世界各地，起初我聽到這本書時，我以為會是技能類書籍，不管在app上的榜單還是紙質書的榜單，它都名列前茅，于是前不久我?guī)е笾膽B(tài)度開始翻閱這本書，想知道它究竟有什么魔力和干貨能做到暢銷這么久仍舊經久不衰，比爾蓋茨都贊不絕口。于是我?guī)е@種疑問，開始仔細閱讀。
讀過之后，跟我想象的有些差距，它不是一本技能書，也不是那些煽動人心的雞湯文，作品樸實無華，作者在行文時并沒有堆砌華麗的詞藻，有些文字甚至略顯粗糙，它娓娓道來的是一份淳樸和自然的真實故事，就是在這份淳樸的自然中我看到了有這么一種人，面對這樣的原生家庭，她勇敢的選擇了另外一條道路。這部作品回甘回韻。
最初對這本書的閱讀欲望來源于它的中文譯名《你當像鳥飛往你的山》，很美的句子，出自圣經原句flee as a bird to your mountain。再者是它的封面，白色背景下是一支削尖的鉛筆，起伏的痕跡化成了延綿的山脈，少女的身影與飛鳥共景，是對自由和新生的向往。以及被那中文宣傳內容所吸引，想一探究竟作者的童年在白人世界里是怎樣一種神奇的存在。但為了提高自己的英文閱讀能力，我立刻下單了英文原著。
對這本書的內容，網絡上褒貶不一，有覺作者的事例不具共性，像作者這般全然沒有接受過教育而后考取大學甚至成為歷史博士的畢竟少數；也有覺得全書多半都在寫作者前半生的奇葩人生，似乎與書題educated無多大關系。
待我今日看完，我總覺得我想記錄些什么，才對得起我在書里徜徉的這些時光，那些與作者的共情才不至于被遺忘。
沒有共性，大概說出此話的讀者還沒有完全回憶起自己與父母的叛逆期交鋒以及而后漫漫歲月中與父母的軌跡由相交至分離的過程。只是作者童年的確特殊，所取成就也非常人能得，顯得她的事例變得尤其少見。但正如原著封面所印，“How much of ourselves should we give to those we love? And how much must we betray them to grow up”，這一本傳記主要就是在記錄作者自身與原生家庭的愛恨糾葛。
“原生家庭”，大概是我近幾年聽到頻率最高的詞匯，“樊勝美”，“蘇明玉”大概是這兩年最具代表的原生家庭代名詞了吧。而讀完此書后，在我看來，最具代表的人物必定是作者——塔拉·韋斯特弗。
龍應臺曾說過“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠?！边@句話似乎很殘忍，尤其是我當母親后，覺得孩子是自己身上掉下來的肉，想到離別不禁感嘆，甚至落淚。尤記得孩子的臍帶脫落的那天，我在備忘錄里寫到“20xx.01.26，皮皮肚臍帶脫落，終究是斷了與母體僅存的關聯?！比欢?，我們不得不承認，這是自然的必經過程，我們無法扭轉，只能坦然地接受，積極地轉變。
但是，作者的父親卻不以為然，所以才會有作者凄然的童年以及求學路上的阻攔與往后人生的遺憾。全書大部分的筆墨都是在回憶作者與整個家庭的交鋒，由于我的看書戰(zhàn)線過長，部分細節(jié)也有點遺忘，外加看得原文可能也有理解上的偏差，在我自身看來，此書大概分為三大塊吧。
【蘇醒】
作者的父親，固執(zhí)，自大，不信教育，不信醫(yī)學，不信政府，他的眼里只有上帝，而且近乎于扭曲的信仰。孩子燒傷，摔傷，自己出車禍，以及孫輩難產，拒不就醫(yī)。甚至千里飛行，只為祛除作者身上他口中所謂的“邪惡”。在這樣一個大家庭里，父親的話即是權威，他們一直在為世界末日作準備，籌錢蓄水存食糧。教育也只是在家隨意的消遣，主要都是機器的轟鳴聲，男女無異。母親，本著嫁雞隨雞，嫁狗隨狗的堅定信念，對丈夫唯命是從，有許多技能，萬能神油，兼職接生婆，家庭醫(yī)生。唯一反抗的一次在作者眼里只有奶奶喪禮結束后寫感謝卡片的那一次爭論。所有的兄妹里，大概Shawn是對作者又愛又殘忍的一個，也是我最心疼作者的一段回憶。每次被Shawn肆意傷害后，用力地假笑像旁人證明這只是她和哥哥之間的打鬧，我無法想象這樣一個場景，被毆打后無助地用假笑掩蓋，在停車場行走，被按壓進馬桶四肢被束縛后的疼痛，這真的是親哥哥能做出來的事么？就是在這樣一個環(huán)境中成長的作者，第一次被問起“難道你不想去外面看看么？”，陷入了迷茫;看著安靜沉穩(wěn)的哥哥Talyer學習，以及后來聽他走后留下的黑膠唱片，安靜休憩;在后期的.學習中，一次次發(fā)現歷史與現實與父親口中的相悖，更一次次地發(fā)現自己是獨立的個體，自己是獨立的女性。女性意識逐漸蘇醒，她可以穿修身的衣服，可以自由地選擇作為女性該有的樣子，這些女性特征并不是父親和Shawn口中的whore的形象，這里教育有著舉足輕重的影響。盡管仍是會對自己否定，尤其是在傳記后半部分，她拜訪她姐姐后，思考了許久，把Shawn的惡行跟父親說起，不被父母接受，更被親姐背叛，整整兩年她都處于幾乎精神崩潰的狀態(tài)。然而幸得哥哥Tayler的愛護給予她家人的溫暖，也緣于她的自救，終于擁有了和童年不一樣的人生，終于從心理上發(fā)生了蛻變。
【接納】
正如上面所說，很長一段時間，作者一直在向旁人用假笑掩飾哥哥的暴行，也不斷地拒絕像他人說起自己的身世，尤其是她從未接受過教育這件事。然而隨著時間的推移和接受教育的力量，她帶領自己的新朋友去了解她的世界，她也有了寫下這本傳記的勇氣。這本傳記就是她接納自我的最好證明，人只有接納了自己，他人才會接納你。
【和解】
雖然傳記最后，作者還未與父母再見面，但每一次只要接近她的成長地，她都會發(fā)一份郵件給母親，雖然回復都是一樣的答案，但她還在堅持。父親是對作者是有愛的，正如作者要漂洋過海去劍橋時，父親說到，“你在這個大陸，不管在哪，你受了傷，我們都會驅車趕往保你周全，但你漂洋過海后，我又該如何護你？”這分明是股強烈的父愛呀，然而卻不相信自己的兒子會做出暴行，寧可詆毀自己的女兒，很難相信父親身上矛盾的存在。但愿作者與父母早日和解，在精神獨立上的和解。
全書并沒有濃墨重彩描繪如何成功，而是將童年的回憶與現時的求學歷程娓娓道來，粗看似乎全書與教育并無大關系，而最后一塊小章節(jié)卻道出了真諦。
借用張桂梅校長的事例結尾，女高的女生們也許日后并不會因為教育而大富大貴，前途光明，但她們對于世界的認知顯然會有不同的見解。
讀了《向導鳥的智慧》這篇文章，我們不由得既感嘆于向導鳥的智慧，又感嘆于土著人樸實與厚道。同時也明白了一個普遍存在的道理：合作共贏，合作互利?，F在社會是很注重合作的，因為任何一個人，本事再大，不注重合作，單槍匹馬都難成大事。像歷史上的項羽”力拔山兮氣蓋世“，何等英勇，但也只是逞匹夫之勇。而歷史上的很多智慧，如《毛澤東思想》，又何嘗不是集體智慧的結晶？所以現代教育也日益注重合作交流，很多難以解決的問題，在課堂上以同桌討論，小組交流的形式解決，很好的培養(yǎng)了學生的合作意識。讓學生深切認識到，”三個臭皮匠賽過諸葛亮“的樸實道理，為他們以后走向社會知道與他人好好地合作才能共贏互利打下基礎。
合作固然重要，但如不遵守合作的規(guī)則，后果更糟。社會上朋友、親戚合作不當，鬧上法庭，反目成仇的事也屢見不鮮?？磥碓谂c他人合作時，我們也應該向導鳥與土著人學習，”向導鳥從不把土著人引向狼窩活著獅子窩，而土著人從不忘記給向導鳥一塊帶幼蟲的蜂巢作為酬勞“，遵守規(guī)則，講究誠信，多么令人感動！是的，事實上人人都有私欲，難以避免，但要知道任何私欲都需遵守一定的規(guī)則，在一定的法律準繩之內，在一定的道德規(guī)范之下，與他人的合作，才能共贏互利，才能共創(chuàng)美好未來，不是嗎？
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眾所周知，作為一名沒有經驗的新老師，我們需要把自己的教學方式與他人進行分享交流，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？經過搜索整理，小編為你呈現“盧溝橋讀后感(匯總8篇)”，為防遺忘，建議你收藏本頁！
今天，我學了課文《盧溝橋烽火》，本課寫1937年7月7日盧溝橋事變的經過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國領土的滔天罪行，謳歌了我**民，同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。
當我讀到勇敢的中國衛(wèi)戍部隊舉起明亮的大刀，冒著敵人的火力，在殺戮聲中沖出了縣城。時，我仿佛也身臨其境，看到了中**官的英勇抗戰(zhàn)、堅貞不屈、大義凜然、不畏強敵的精神也聽到了中國人撕心裂肺的吶喊，和痛恨之心在戰(zhàn)斗中爆發(fā)出來。
大刀向鬼子們的頭上砍去，頃刻間刀光閃閃，鮮血四濺。在硝煙和火光中，日寇被殺的哭爹喊娘，狼狽而逃。從中，我可以看到日本人慘敗的慘狀，日本人尷尬的臉色，中國人民殺敵的敬畏之情。
讓我們回顧一下我們現在的生活多么美好和幸福。 我現在擁有這一切還不夠嗎？我們現在應該珍惜每一點，因為這一切都是抗日戰(zhàn)爭英雄的鮮血。
我們要好好學習，為祖國爭口氣！
實驗小學六年級：牛凱睿
今天，我有幸參觀了位于北京市豐臺區(qū)的盧溝橋。作為一座具有重要歷史意義的橋梁，盧溝橋見證了中國近代史上的重大事件，給人們留下了深刻的印象。在這次參觀中，我不僅了解了盧溝橋的歷史背景，還深刻感受到了這座橋所傳遞出的文化和情感。
據了解，盧溝橋修建于公元公元1638年，是北京城西區(qū)域的一條重要的運河橋梁，也是南北通道的必經之路。盧溝橋最為人所熟知的還是其在中國現代史中的重要地位。1937年7月7日，日本侵略者不顧中國政府和民眾的努力，發(fā)動了盧溝橋事變，這一事件也成為中日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的導火索。在這次參觀中，我仔細觀察了盧溝橋兩邊的石碑，上面記載著橋梁的修建和歷史事件的發(fā)生，使我對這段歷史有了更加深刻的理解。
盧溝橋被譽為“世界文化遺產”，不僅因為其歷史背景，更因為橋身所蘊含的文化內涵。在橋的兩側，有著精美的石雕和浮雕裝飾。其中，最令人印象深刻的是橋頭兩側的兩座石獅子。這兩只獅子栩栩如生，神態(tài)威武，毛發(fā)細致入微。每只獅子底座上都雕刻有銘文，記載著修建者和橋梁的歷史信息。盧溝橋上還有一座古老的亭子-牌樓。牌樓上鑲嵌著精美的楹聯，體現了中國傳統(tǒng)文化的藝術特色。這些文化元素使得盧溝橋不僅是一座具有實用意義的交通工程，更成為了一件獨特的藝術品。
走在盧溝橋上，我能感受到橋梁所代表的不僅是一座建筑物，更是一段歷史和情感的連接。站在橋上，我仿佛能夠回到那個嚴寒的冬天，親眼目睹日本軍隊向中國大地發(fā)動侵略的那一刻。我想象著當時中國軍民在這里激烈抵抗的場景，感受著那一代人堅強的意志和愛國之情。盧溝橋也成為了中國人民抵抗外敵入侵的象征，激勵著人們要堅守自己的領土和尊嚴。
參觀盧溝橋不僅讓我了解到這一段歷史，也給我?guī)砹怂伎肌v史是前輩們用鮮血和生命鑄就的，是應該銘記和傳承的。盧溝橋作為一座見證歷史的建筑，它的存在承載著無數英雄的辛勤努力和汗水。不僅要珍惜這段歷史，更要繼續(xù)努力，不辜負那些為國家和民族付出的英烈們。
盧溝橋觀后讓我有了對歷史的更深刻認識，也激發(fā)了我對本土文化和精神的熱愛之情。我深信，只有堅守的歷史記憶和文化傳承，才能讓的民族更加強大和自信。我希望每個人都能參觀盧溝橋，親身感受這段歷史和文化的魅力。讓一起銘記歷史，珍惜和保護的文化遺產，為中華民族的偉大復興努力奮斗！
今天，太陽公公終于露面了！天空終于晴朗了！而我的心情也跟著今天的天氣開開心心、快快樂樂地。今天，汪老師帶領我們學習了第五課《盧溝橋烽火》，同時也再一次領略了當年中國軍隊和日本抗戰(zhàn)的場面。我們也看的是膽戰(zhàn)心驚。
盧溝橋烽火又稱"七七事變"。而盧溝橋就位于天安門西南而得名，是北京地區(qū)現存最古老的一座多孔聯供大石橋。盧溝橋全長266.5米，寬7.5米，十個橋墩，十一孔，整個橋身都是石橋結構，為華北最長的古代石橋。橋地東頭是宛平縣城。1937年七月七日在這里爆發(fā)的"盧溝橋事變"點燃了抗日戰(zhàn)爭的熊熊烈火?，F在宛平縣城已成為一處具有重大歷史意義的紀念地。
這篇課文記敘了1937年7月7日"盧溝橋事變"的經過，揭露了日本侵略者蓄謀已久，野蠻侵占我國領土罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。這篇課文中的一些詞語說明了日寇的侵略是蓄謀已久，精心策劃的，還有一些詞語表現出了我們中國廣大軍民英勇無畏，保家衛(wèi)國的抗爭精神。而就是從這次的"盧溝橋事變"之后，我國的軍隊就和日本鬼子拉開了一場偉大的抗爭序幕。
學習了這篇課文之后，我深有感觸，日本軍隊的計謀和計策都是蓄謀已久的，早就做好了和我們打仗的準備了，而我們中國人也不是軟弱的，中國軍隊也早就做好了保家衛(wèi)國、奮勇抗爭、寧死不屈的心理準備了。
在今年寒假，我讀了《盧溝橋烽火》這篇文章。
這篇課文告訴我們“九一八”事變后，日軍想占領平津通往南方的咽喉要道，而引起的1937年7月7日的戰(zhàn)爭，又稱“七七事變”。
那天夜里，一支全副武裝的日本軍隊，向盧溝橋摸來，隨后中國軍官發(fā)現了敵情，就向日軍要口令，日軍不知道口令，就向中國軍官吼了幾句，中國軍官當即嚴詞拒絕。
然后日軍惱羞成怒，就向中國軍官開火，中國軍官看到情況后，立即開槍還擊，但由于中國軍官寡不敵眾，守橋官兵傷亡很大，只能退守到橋東頭的宛平縣城來。
可是日軍第二天凌晨，就向宛平縣城進攻了，早有防備的中國守軍奮起還擊，打退了日軍，日軍吃了虧后，就拉來 了大炮，把縣城的大門炸開了，然后中國守軍端上了刺刀與日軍展開了激戰(zhàn)，只見鬼子的頭紛紛落下來，只見刀光亂閃，鮮血亂濺，日寇被打得哭爹喊娘。
當天晚上，中國士兵們手握大刀，腰插手榴彈，向盧溝橋進發(fā)，到了橋頭，中國守兵便與日軍展開了激戰(zhàn)，日軍猝不及防，一個個尸橫橋頭，隨后授軍又從敵軍后面殺來，激戰(zhàn)一直持續(xù)到9日，日軍全部被殲，盧溝橋又重新回到中國軍隊手中。
我讀完這篇故事后，我想：只要我們團結一致，眾志成城，就一定會打敗所有的對手，同時，也感受到了中國軍人熱愛祖國的思想感情。
1937年7月7日，日軍制造盧溝橋事變，開始全面侵華，嗣后日以重兵三路進攻華北。七七事變是劃時代的歷史事件。日寇進攻盧溝橋的炮聲宣告了中華民族到了最危險的時候，盧溝橋抗戰(zhàn)的壯舉引燃了中華民族抗戰(zhàn)的圣火。中國人民從此開始了艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)
令我為之憤怒的是，一些追隨于日本人之后的中國軍人，在中華民族到了最危險的時候竟說出與日本人合作，中日沖突化干戈為玉帛，這可是功德無量的事。身為中國人，竟說出這樣的話，你們的良心何在，你們對得起中華民族嗎?
這不禁讓我想起這樣一則材料：武漢大學的路珈山頂有一個櫻花園，每當櫻花盛開的時候，一些中國青年身穿日本和服攝影留念。一韓國學生問其導師：何故穿和服照相?導師苦笑，無言以對。
讀罷材料，掩卷沉思，一股悲憤之流涌上心頭。韓國學生的一句問話使導師無言以對，難道是導師回答不出嗎?不是的。導師的無言，說明他對此難于啟齒。我倒要問問：在中國的土地上，在盛開的櫻花叢中，為什么一定要穿上和服?難道在這些中國青年的心目中已經沒有了中華民族的自尊心與自豪感?難道他們忘了是日寇的野蠻暴行曾經是中國人們陷于水深火熱之中?
一本有墨香的中文書擺在我面前。我好奇地撿起它看了看。哦，一篇文章多么生動美麗啊！特別是《盧溝橋烽火》使我深深地對日軍的卑鄙而唾棄?！侗R溝橋烽火》主要寫“七七事變”的發(fā)生地是盧溝橋。
1937年7月7日，日本侵略者向中國共產黨發(fā)起了挑戰(zhàn)，駐扎在宛平的中國共產黨進行了反擊。因此抗日戰(zhàn)爭從此開始。正是因為這樣，整個中國才開始了全面的抗日戰(zhàn)爭。
讀后，我深深感動了。中國守軍即種不畏強故，奮勇的精神所感染了。我想是什么精神支撐著中國共產黨。
最后，我認為革命精神和對和平的追求支持了中國的駐軍！讓他們無視自己，保護中國的駐軍。如文中的“日軍惱羞成怒，首先向中國守軍開**來。
”嗒嗒嗒……”密集的機關***傾瀉在盧溝橋橋面上。中國守軍立即開槍還擊。但是，由于守橋的人多兵力大，我們只好暫時撤退到大橋東端的宛平縣。
這句話說，日軍首先進攻中國守軍，中國守軍立即反擊，但敵人不得不撤退到宛平縣。從這句話中，我認識到了日軍魯莽侵略的本質。我也感受到了中國駐軍的愛國主義精神，他們勇敢頑強，不怕外敵，奮起反抗，保衛(wèi)祖國領土。
我合上書沉思，不禁思緒萬千。
先說說家庭的變化吧!聽我的爺爺說，以前，我們家是個大家族，但是光大又有什么用呢?還不得去給地主干活，干的累得要命，可以一家人連飯都吃不飽，挨著餓去給人家干活。
但現在，國家規(guī)定人人平等，不受主人和仆人的限制，人人享有公民的合法權利。我們家根本就不會吃不飽飯，反之還剩很多，幾乎頓頓都吃肉，在以前，吃一次就只有在過年的時候?？梢姡母镩_放給我們的生活帶來了巨大的變化。
祖國，我愛你!
再說說交通變化的巨大。以前的道路，晴天還好。最怕的就是雨天。
一到雨天，道路泥濘難走。可是現在，鄉(xiāng)鎮(zhèn)里、村里，大大小小的水泥路縱橫交錯。無論是下雨還是多云，您都不必擔心旅行。
還有一些運輸工具，過去只能由人和牲畜運輸。可是現在，科技發(fā)達了，交通工具多的五花八門。人們不必努力工作就能獲得比以前高十倍的效率。
也能體現改革開放的重要性。祖國我愛你!
從這兩個事例當中，我想對大家說：珍惜我們現在的幸福生活吧!讓我們向革命老前輩致敬，向未來充滿信心，對著國旗大聲說：“祖國我們愛您!”
讀了《盧溝橋事變》，我們一路來到了盧溝橋事變。
到了，終于到了！不知是哪位同學的聲音，把我從睡夢中吵醒，我睜開朦朧的雙眼，向窗外一看，激動地說：盧溝橋到了，太興奮了。只見其他同學也更加興奮與激動。
下車后，我們便向通往盧溝橋的小巷子里走，小巷子里的飾品很是精致，走著走著，終于看到了盧溝橋，我迫不及待去看小獅子。那些雕刻精美神態(tài)活現的獅子映入眼簾，有的昂首挺胸，仰望云天； 有的雙目凝神，注視橋面，有的側身轉首，兩兩相對好像在交談； 有的撫育獅兒，好像在輕輕呼喚；橋南邊東部有一只石獅，高豎起一只耳朵，好似在傾聽著橋下潺潺的流水和過往行人的說話真是千姿百態(tài)，神情活現。天下名橋各擅勝揚，而盧溝橋卻以高超的建橋技術和精美的石獅雕刻獨標風韻，譽滿中外，實屬古今世界上一大奇觀。
就是這一大奇觀，讓我不由自主地想起了七七事變讓我想起了當時與日本軍隊的激烈戰(zhàn)爭的畫面； 想起了那些英勇抗戰(zhàn)的戰(zhàn)士們不犧性命，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)祖國的精彩瞬間，不禁使我熱淚盈眶。
后來，我們又來到了抗日英雄紀念館，那里記載很多抗戰(zhàn)英雄們的光輝事跡，使我更加倍受感動與震撼。
一進大廳，浮現在眼前的是幾個巨大的雕像，雕像刻畫的栩栩如生，仿佛把我們帶進了戰(zhàn)爭時代。那些冷血又殘酷的日軍，殺死了無數個革命烈士，但我們中國人民不服輸，不懼怕，不后退，永往直前，最終打敗了日軍。這一次戰(zhàn)爭，使我們中國人民感到驕傲和自豪。
在回去的路上，我想了很多很多，我們的新中國建立是那些革命烈士用血、用生命換來的，我們應好好珍惜，但我更希望世界上沒有爭吵和戰(zhàn)亂，要和其他國家和平相處。讓我們向往和平、安寧和諧生活吧！讓我們去放飛和平的鴿子吧！
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