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幼兒園教案標(biāo)準(zhǔn)格式模板(精華8篇)

發(fā)布時間:2024-09-30

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下面是小編整理的幼兒園教學(xué)教案設(shè)計模板,歡迎大家分享。

幼兒園教案標(biāo)準(zhǔn)格式模板 篇1

活動目標(biāo):

1.根據(jù)故事情境,隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動作,在幫“點點”找點的過程中快速反應(yīng)地做變大變小的動作。

2.根據(jù)不同的指令變化,創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小,變高變矮的樣子。

3.鍛煉快速反應(yīng),以克制能力保持造型;不急于拿“點”,拿“點”不急于貼。

活動準(zhǔn)備:

各種大大小小的點點、PPT、音樂、大小指令牌、手偶

活動過程:

一.進(jìn)場熱身

1. 游戲《泡泡變變變》。

2. T:泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們,趕緊回到自己的位置上去把!

二.出示手偶,激發(fā)幼兒活動興趣

T:有一位小伙伴來和我們一起玩游戲,猜猜是誰?

咦!瞧瞧我的小尾巴,看看我的長耳朵,是誰呀?(小兔子)

T:我是小兔子點點,我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點點嗎?是因為我原來身上有好多的點點。嗚……可是,他們現(xiàn)在不見了!嗚,我好傷心??!你們愿意幫我把它找回來嗎?(出示黑板上的大兔子)

三.創(chuàng)設(shè)情境,出示黃色波點屋的圖片。

1. T:我的點點去了哪里了呢?你們看,它去了一個很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒有看見對我的點點啊?我的點點有大點點和小點點,你們看見了嗎?我的點點是什么顏色的?(黑色)對了!你們能不能幫我把點點找回來???可是在這個地方很不一樣哦,怎么不一樣?你看我的嘴巴,我看到大點點(嘴巴變大)看到小點點(嘴巴變?。ń處熓痉蹲兇笞冃。?/p>

2. 集體練習(xí)看指示牌做變大變小的動作。

四.在身體不同的各個部位做跳的動作,豐富變大變小的動作元素。

1. T:我們聽著音樂和小兔子一起去找點點吧!

小兔子,準(zhǔn)備好?。ㄔ谕壬献鰟幼鳎?/p>

2. T:歐耶!我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€點點,是什么顏色的?

這個點點怎么辦?我們把它貼上去好不好?(請一個幼兒貼上去)

哇!好棒好棒!點點看上去很高興哦。

3. 在頭(肩、肚等)部位做跳的動作。 (黑板上找點)

T:剛才小兔子是在腿上跳的舞,寶貝們想一想,除了腿上還可以在哪里跳?。浚ㄕ堄變夯卮穑?/p>

4. 替換嘴巴變大變小的小動作。

T:剛才我們都是嘴巴變大變小,我們的臉上還有什么地方可以變大變小?。浚ㄑ劬Γ?我們來試試看。(教師用指示牌指令眼睛變大變?。?(黑板上找點)

五.加深難度,用身體動作來創(chuàng)編變大變小的動作。

1. T:哎呀!變啦?。ǔ鍪綪PT第二張圖)波點屋變成了什么顏色?(紅色)

這下小兔子到的地方可就更難了,不是嘴巴變大變小,也不是眼睛變大變小,是身體哦!你們會嗎?(和幼兒一起玩一玩身體變大變小,請個別幼兒上來示范)

2. 黑板上的點點沒有了,我們快點再去找一找其他的地方。(請幼兒離開座位玩游戲)

① 紅色的小點點一起去貼。 (桌子上的點)

② 一起貼到小兔子的耳朵上。 (椅子后面的點)

③ 女孩子去貼一個地方,男孩子去貼一個地方。(聽課老師身上的點)

幼兒園教案標(biāo)準(zhǔn)格式模板 篇2

活動目標(biāo):

1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一齊玩、不獨占、爭奪玩具。

2、在玩的過程中,初步學(xué)會輪流、一齊玩、交流玩的方法。

體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

活動準(zhǔn)備:

好玩的新玩具、幼兒用書

活動過程:

1、創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒明白玩具大家玩,不獨占、不爭奪。

(1)出示新玩具,引起幼兒興趣,并讓幼兒玩玩具,教師觀察。

(2)針對活動中幼兒出現(xiàn)的矛盾,引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不愉快。

2、鼓勵幼兒與他人一齊玩玩具,共同分享,并探索一齊玩的方法。

(1)啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,能夠怎樣玩?

輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩

交流玩

(2)聽故事,進(jìn)一步感受輪流玩,能讓大家都快樂的情緒體驗。

教師提問:小龍開始怎樣做的?之后又是怎樣做的?小龍為什么玩的個性高興?

(3)小姐:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭也不搶,大家都開心。

3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,說說:畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的?你喜歡誰?為什么?請你在圓圈里給會與大家一齊玩玩具的小朋友打√

幼兒玩玩具,鼓勵幼兒用心常識輪流玩、交換玩的方法,體會一個人玩和大家玩的不同感受。

幼兒園教案標(biāo)準(zhǔn)格式模板 篇3

活動目標(biāo):

1、欣賞各種花瓶,感受工藝品的美。

2、根據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計花瓶。

3、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重難點:

能用不同的紋樣來設(shè)計裝飾花瓶以及紋樣在花瓶中的位置。

活動準(zhǔn)備:

課件、紙、彩筆、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的范例若干

活動過程:

1.出示課件,引導(dǎo)幼兒欣賞:這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?

2.根據(jù)幼兒回答,教師歸納小結(jié):花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的是平口,有的是花邊口;花瓶頸有粗有細(xì),有長有短,有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計。

(1)出示范例,激發(fā)幼兒的.創(chuàng)作欲望。

(2)請1~2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進(jìn)行組合變化的方法來設(shè)計花瓶。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案,說說它們一般在花瓶的什么部位。

(2)出示花瓶圖案范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。

5.幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)

鼓勵幼兒設(shè)計出新穎的花瓶造型和圖案。要求幼兒注意畫面的整潔及色彩的豐富。

6.講評幼兒作品:

將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價。

活動反思:

幼兒通過觀察能發(fā)現(xiàn)花紋的排列規(guī)律,會運用組合花紋設(shè)計花瓶的各種圖案。大部分幼兒能發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計出各種紋樣,一小部分幼兒由于基礎(chǔ)較差設(shè)計出的紋樣較單一。

幼兒園教案標(biāo)準(zhǔn)格式模板 篇4

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識1和許多,了解他們的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)滾接大皮球。

活動準(zhǔn)備

1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等。

2、兩個幼兒一個大皮球。

活動過程

1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識1和許多,以及它們之間的關(guān)系。

(1)出示一個貓媽媽的`頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽。

(2)桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓。

(3)請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的。

(4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個。

2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾。

(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng)。

(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng)。

(3)兩只小貓相對滾接大皮球。

活動延伸

在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。

幼兒園教案標(biāo)準(zhǔn)格式模板 篇5

活動目標(biāo):

1.愿意親近老師,與老師一起游戲。

2.能從老師的大口袋里摸出一件物品,并試著說出它的名稱。

活動準(zhǔn)備:

1.訂制一件有許多大口袋的衣服。

2.幼兒喜愛的小物件若干。

活動過程:

1.教師身穿大口袋衣服,夸張地在幼兒面前走來走去,引起幼兒的注意。

2.教師神秘地告訴幼兒:大口袋里裝著許多好吃、好玩的東西!

3.請一名幼兒任選一只口袋,摸出其中的物品,并高高舉起給大家看。教師可向這位幼兒提問這是什么,并帶領(lǐng)其他幼兒一起向他拍手祝賀。

4.同上形式請每位幼兒都來摸一摸,說一說。

幼兒園教案標(biāo)準(zhǔn)格式模板 篇6

一、教學(xué)名稱:認(rèn)識《四季》

二、教學(xué)目標(biāo):

1、讓幼兒知道一年有四季,了解四季的基本特征。

2、讓幼兒掌握詞匯:“暖和”、“炎熱”、“涼爽”、“寒冷”。

3、培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒判斷能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

筆、四季圖片每人一份

四、教學(xué)重難點:

指導(dǎo)幼兒完成“四季”排序

五、教學(xué)過程:

1、用“捉迷藏”的歌曲引出課題:

①老師有表情的演唱歌曲,吸引幼兒的注意力;

②提問:小朋友你們在歌里聽到了什么?你們想不想和它們做朋友?

2、出示春季圖片:

①提問:小朋友這幅畫漂不漂亮?那小朋友看看上面有什么?

②老師講解春季特征(春天到了,天氣暖和了,草地上有綠綠的小草,五顏六色的鮮花都開了,草地旁邊有一條小河,河里有許多小蝌蚪,你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?小朋友看見它的媽媽沒有,它的媽媽在干什么,小朋友知道青蛙是怎么叫的

嗎?你們看河邊還有一棵柳樹,柳樹長出了許多嫩芽,啊,春天多美呀。

3、告訴幼兒春天過去了,炎熱的夏天又來到了(出示圖片)。

①提問:夏天為什么這么熱?

②提問:小朋友你們看見太陽沒有?在哪里?

③老師講解夏季特征(夏天的太陽像一團火一樣,小朋友都穿上了裙子,短衣短褲,夏天的樹葉很茂盛,它可以給我們遮擋陽光,人們可以在樹下乘涼,樹上有兩只知了,夏天到了知了就會躲在樹上知了知了的叫,告訴小朋友夏天來到了!)。

④提問:小朋友夏天我們還可以做什么?

⑤告訴幼兒夏天我們可以去游泳,不過要爸爸媽媽帶著,自己可不能下河游泳;我們小朋友都喜歡吃冰淇淋,夏天池塘里的荷花開了,下雨,我們要穿雨衣,打傘,還會聽見轟隆隆的打雷聲。

4、提問:小朋友炎熱的夏天過去了,我們迎來了我們的第三個好朋友,

它叫什么呢?小朋友猜一猜,好不好?我們一起把它叫出來好不好?(出示圖片)

①讓幼兒觀察圖片上有什么?

②老師講解秋季特征(秋天到了,天氣變涼爽了,樹葉變黃了,秋風(fēng)吹來的時候,樹葉一片一片落到了地上,大地變成了金黃色,秋天還是個收獲的季節(jié),糧食成熟了,許多水果也熟了,菊花開了,大雁往南飛了)

5、提問:小朋友我們什么季節(jié)穿棉襖,戴帽子,圍圍巾?

①讓幼兒觀察冬天的'景色;

②老師講解冬季特征,寒冷冬天到了,天空下起了雪,雪花從天空一片一片飄下來,落在我們的房頂上,房頂

變成了銀白色,落在樹枝上,就像給樹穿了一件銀白色的衣服,落在地上白茫茫的一片,小朋友我們下雪的時候喜歡做什么?冬天的時候,小朋友都在雪地玩,小動物跑到哪里去了?原來有很多小動物都冬眠了,要等到明年春天的時候才會醒來,有時冬天會吹很大的風(fēng),吹在我們的臉上,脖子上會很冷,我們就會穿得厚厚的,今天老師還帶來了一首兒歌《冬風(fēng)》小朋友想不想學(xué)?

6、老師示范一遍

7、帶領(lǐng)幼兒一起做手指操《冬風(fēng)》2遍

8、總結(jié)一年四季特征:春天暖和、夏天炎熱、秋天涼爽、冬天寒冷

9、作業(yè):指導(dǎo)幼兒完成四季排序(春天為1,夏天為2,秋天為3,冬天為4)

幼兒園教案標(biāo)準(zhǔn)格式模板 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、了解棋盤的構(gòu)成和棋子,能認(rèn)識各個棋,并會擺棋。

2、培養(yǎng)下跳棋的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識。

教學(xué)準(zhǔn)備

跳棋一副

教學(xué)過程

一、組織:

1、課堂常規(guī)教育。課前要準(zhǔn)備好跳棋,上課時先聽老師講跳棋知識,學(xué)到一些本領(lǐng)后再打開跳棋下。

2、談話:你們知道中國跳棋嗎?誰想來介紹一下。

先讓會下棋的小朋友簡單介紹一下。

師介紹:這個學(xué)期的課外活動我們要主要學(xué)習(xí)的是跳棋。

二、認(rèn)識棋盤:

許多小朋友都見過跳棋的棋盤,先仔細(xì)觀察一下,然后同桌互相說一說,棋盤上你看到了什么?

三、認(rèn)識棋子:考慮到很多學(xué)生認(rèn)識棋,可以用比賽的方式進(jìn)行認(rèn)棋比賽。

四、學(xué)生互相介紹,拿出棋盤對照自己的,進(jìn)行鞏固介紹記憶。

五、學(xué)生在棋盤上擺子,分四人小組進(jìn)行合作交流。

幼兒園教案標(biāo)準(zhǔn)格式模板 篇8

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識幾種常見的水果(蘋果、香蕉、葡萄、橘子),了解它們的基本特征。

2、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。

3、認(rèn)讀漢字:沉、浮。

活動準(zhǔn)備:

1、裝有蘋果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一個。

2、每張桌子上放有蘋果、香蕉、葡萄、橘子若干,一盆水。

3、記錄卡(卡上畫有大水杯,水杯上有水位線)一個,蘋果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。

4、大字卡“沉”和“浮”各一。

活動過程:

1、摸一摸,看一看。

a、教師出示“水果袋”,請幼兒摸一摸袋子里的水果,猜一猜是什么水果。

b、倒出來,看一看,說說各水果的外形和顏色。

2、想一想,猜一猜。

a、師:假如把這些水果放到水里會怎么樣呢?(幼兒大膽猜測)b、教師根據(jù)幼兒的猜想和判斷,在記錄卡上做記錄。

3、試一試,講一講。

a、請幼兒把桌子上的水果放到水里,仔細(xì)觀察它們在水中的情況。

b、請幼兒把自己實驗看到的情況說一說。

c、引導(dǎo)幼兒將實驗結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較,同時幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時,正確運用“沉”和“浮”來表述。

4、玩一玩(游戲:水果沉浮)a、給幼兒帶上水果卡片。

b、教師交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡,帶有葡萄、香蕉卡片的幼兒就出來;是“浮”字卡,帶有桔子、蘋果的幼兒就出來。

c、游戲開始,給做得對的小朋友獎紅花。

d、交換卡片后,游戲反復(fù)進(jìn)行。

5、活動結(jié)束。

師:除了這些水果,還有些什么水果?(幼兒自由回答)請小朋友回家后,如果爸爸媽媽買了其它的水果回來,你也試一試,把它們放到水里又會怎么樣?

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