作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編收集整理的小學(xué)生暑期安全教育主題班會(huì)教案設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學(xué)內(nèi)容:
重點(diǎn)進(jìn)行暑期安全教育,包括出行和交通、防溺水防中暑、防雷電及用電、防疾病飲食和網(wǎng)絡(luò)安全。
教學(xué)目標(biāo):
1.提升學(xué)生對(duì)安全的認(rèn)識(shí),在暑期前確保安全,度過(guò)平安快樂(lè)的假期。
2.實(shí)施校外安全教育,尤其是消防安全和預(yù)防意外事故,確保學(xué)生的暑期安全落實(shí)到位。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1.同學(xué)們,生命珍貴且短暫,現(xiàn)在暑假快到了,在歡慶的同時(shí),我們也需要關(guān)注暑期的安全問(wèn)題。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)在暑期需要注意哪些安全事項(xiàng)呢?歡迎積極發(fā)言哦!
2.學(xué)生分組分享觀點(diǎn),然后指定個(gè)別同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)。
3.老師總結(jié):同學(xué)們提出了很多注意點(diǎn),例如防火、防電、防水、交通安全等。那當(dāng)我們遇到這些情況時(shí),該如何保障自己的`生命安全呢?
二、暑期安全要點(diǎn):
(一)用電安全:
1.讓學(xué)生列舉家中的電器設(shè)備。
2.提問(wèn):雷雨天應(yīng)注意什么?并提供解答(關(guān)閉電源,特別是電視,不應(yīng)僅用遙控器關(guān)閉)。
3.分享相關(guān)案例。
4.總結(jié):切勿擅自拆修電器,勿私接電線,電器出現(xiàn)問(wèn)題要立刻斷開(kāi)電源。
(二)防火安全:
1.請(qǐng)大家討論遇到火災(zāi)時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。
2.教師提供正確答案并指出錯(cuò)誤做法。
3.補(bǔ)充防火知識(shí)。
(三)防溺水:
1.播放溺水事故視頻,提醒學(xué)生警惕。
2.討論觀后感。
3.提醒學(xué)生隨時(shí)警惕身邊的危險(xiǎn)。
(四)交通安全:
1.播放交通事故視頻,多次強(qiáng)調(diào)交通安全的重要性。
2.引導(dǎo)討論交通安全注意事項(xiàng)。
3.齊讀交通安全兒歌。
(五)飲食安全:
1.不購(gòu)買(mǎi)和食用“三無(wú)”食品,不食用過(guò)期、變質(zhì)食品。
2.注意飲食衛(wèi)生,避免食物中毒。
三、教師總結(jié):
安全話題大家談,得到的贊美聲不斷。安全知識(shí)常記心,時(shí)刻注意保安全。祝愿大家乘坐安全之舟,揚(yáng)起生命之帆,享受安全健康的假期。
四、作業(yè):
檢查自身是否存在安全隱患,寫(xiě)下并說(shuō)明如何改進(jìn)。
前言:
11年9月,我組織了一次主題班會(huì)《觸及靈魂,激發(fā)動(dòng)力,促進(jìn)薄弱班級(jí)的轉(zhuǎn)化》,收到了良好的效果,近一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,當(dāng)時(shí)的感動(dòng)已經(jīng)隨歲月的流逝而淡化,為此,我想了很多辦法,都因認(rèn)為不可行而沒(méi)有實(shí)施。后來(lái),與一位學(xué)生家長(zhǎng)的幾次交流使我有了新的創(chuàng)意,家長(zhǎng)給我的一封信成了我的一份好的素材,也成為了本次班會(huì)的最好的切入點(diǎn)。1月4日的班會(huì)很成功,通過(guò)這次班會(huì),在同學(xué)的積極性得到了調(diào)動(dòng)的同時(shí),也使他們的思想經(jīng)歷了一次洗禮。
一、課前準(zhǔn)備:
1、召開(kāi)班干部會(huì)議,詢問(wèn)班級(jí)學(xué)生思想動(dòng)態(tài),掌握第一手材料。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查——對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)老師的了解程度,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
3、文字材料——一封學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)信
4、準(zhǔn)備兩首歌曲《我心中的故事》、《綠葉對(duì)根的情意》
5、找一位學(xué)生家長(zhǎng)、一位任課教師溝通,說(shuō)明班會(huì)意圖,請(qǐng)求她們配合并在會(huì)上發(fā)言
6、制作ppt班會(huì)課件
二、班會(huì)過(guò)程
關(guān)于家長(zhǎng)
1、你的家庭年收入是多少,本人上學(xué)花費(fèi)占家庭支出比例有多大?
不清楚:50%,認(rèn)為比例很低的占7%
2、父母生日是什么時(shí)候?
均知道59.5%;知道一方:14.3%;不知道:26.2%。
3、請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述你父母(及其他成員)的身體健康狀況:
56%的能有比較詳細(xì)的描述
4、你升入高中以后與父母溝通多嗎?有那些情感交流?
23%認(rèn)為溝通較多或與一方較多;27%認(rèn)為很少或無(wú)。
5、你每次放假回家與父母的交流僅限于要錢(qián)嗎?
25%會(huì)跟家長(zhǎng)說(shuō)一些學(xué)校中的學(xué)習(xí)生活趣事;
14.3%認(rèn)為自己從不要錢(qián),都是家長(zhǎng)主動(dòng)給錢(qián);
5%的人認(rèn)為只限于要錢(qián)。
6、如果你的父母文化層次較底、或收入較底、或從事的職業(yè)是你所不喜歡的,你會(huì)認(rèn)為有必要溝通嗎?說(shuō)明理由。
6%認(rèn)為的確沒(méi)有必要溝通;其他均認(rèn)為有必要溝通
原因:一是父母畢竟是父母,溝通不需要理由
二是從父母身上獲取社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)
三是對(duì)父母有較深的感情依賴
通過(guò)以上數(shù)據(jù),我們可以清楚地看到,我們對(duì)家長(zhǎng)的了解并不是很多,我們的家長(zhǎng)對(duì)我們了解多少呢?我們請(qǐng)來(lái)了xx同學(xué)的家長(zhǎng),本來(lái)要多請(qǐng)一些,但是由于剛剛下過(guò)雪,路滑,我們就只請(qǐng)來(lái)了既是家長(zhǎng)又是我們學(xué)校老師的x老師。
班主任:x老師,我想問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題:您和您愛(ài)人能記住xx的生日嗎?
x老師;當(dāng)然,既知道陽(yáng)歷生日,也知道陰歷的生日,每年都過(guò)兩個(gè)生日。
班主任:x老師,我想再問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題,為了xx上學(xué),您從一個(gè)待遇十分優(yōu)厚的職工子弟中學(xué)調(diào)到這里,收入減少了多少?
x老師:少了兩倍!
班主任:同學(xué)們,下面我們請(qǐng)x老師作為學(xué)生家長(zhǎng)代表講一講。
關(guān)于教師
1、你知道你的老師有哪些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、精神負(fù)擔(dān)?你認(rèn)為他們的工作壓力有多大?
26.2%認(rèn)為不知道、不清楚,工作壓力可能大;46%認(rèn)為工作壓力很大;23%認(rèn)為工作壓力不大或不如學(xué)生大;4.8%認(rèn)為壓力很小。
2、你知道你的老師每月的收入是多少嗎?你認(rèn)為老師的付出和收入成正比嗎?
認(rèn)為1000元左右或以下的、收入與付出不成正比的占很大的比例;7%認(rèn)為收入在1000—3000元之間;12%認(rèn)為老師的付出與收入成正比。
3、你恨過(guò)對(duì)你十分嚴(yán)厲苛刻、甚至有時(shí)讓你下不來(lái)臺(tái)的老師嗎?
25%恨過(guò)或曾經(jīng)恨過(guò);12%的閃過(guò)念頭,很快否定;63%不恨或沒(méi)有這樣的老師。
4、你認(rèn)為你的老師對(duì)他(她)自己的孩子(也是學(xué)生)照顧多嗎?他們是合格的父母嗎?
一般都認(rèn)為老師對(duì)他(她)自己的孩子(也是學(xué)生)照顧少;32%認(rèn)為是合格父母;68%認(rèn)為是不合格父母。
班主任根據(jù)自己的體會(huì)對(duì)這四項(xiàng)問(wèn)題進(jìn)行解釋,并當(dāng)場(chǎng)詢問(wèn)參加班會(huì)教師的工資。
班主任:可能有些人認(rèn)為,教師從事教育職業(yè),有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他們的子女一定受到了良好的教育,最起碼,在對(duì)待孩子的學(xué)業(yè)上有很大幫助,說(shuō)實(shí)話,我對(duì)我的兒子就懷有很深的歉疚,不知為什么,給一個(gè)學(xué)生講題輔導(dǎo),講100遍都不會(huì)煩,但是給我兒子講題一遍不會(huì)我便沒(méi)有了耐心,因此他從來(lái)都不問(wèn)我問(wèn)題。前幾天下雪,本來(lái)我應(yīng)該去送他上學(xué),但是他硬是早晨5:30起床,推著自行車走到學(xué)校,整整走了一個(gè)小時(shí),想一想他才是一個(gè)12歲的孩子??赡芡瑢W(xué)們認(rèn)為,我是行政領(lǐng)導(dǎo),不具有代表性。下面,我想請(qǐng)j老師說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)目的:
通過(guò)本次班會(huì),使學(xué)生了解尊師的內(nèi)涵,把對(duì)老師的尊敬化為奮發(fā)向上學(xué)習(xí)的動(dòng)力,做一名遵紀(jì)好學(xué)的好學(xué)生。
活動(dòng)重點(diǎn):
使學(xué)生明白怎樣感恩老師。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)圖片、彩紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、點(diǎn)名
二、主題活動(dòng)
(一)老師先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲,大家看老師的手語(yǔ),并猜猜歌曲中說(shuō)的“你”是什么人。
(播放《長(zhǎng)大后我就成了你》)
“教師,多么神圣的職業(yè)!老師,多么榮耀的稱呼!他像蠟燭,點(diǎn)燃自己,照亮了別人;像園丁,辛勤地培育祖國(guó)的花朵;像春蠶,默默地奉獻(xiàn)著自己?!蹦敲?,今天我們的主題班會(huì)就是《感恩老師》。
(二)下面,我們來(lái)看幾張圖片。
(教師出示圖片)
“老師教我們學(xué)習(xí)知識(shí),還教我們做人的道理。在我們遇到
困難的時(shí)候,盡力幫我們解決問(wèn)題;為我們的點(diǎn)滴進(jìn)步費(fèi)盡心思,為我們的成長(zhǎng)灑下辛勤的汗水?!?/p>
那么,和老師共處的這么多日子里,有沒(méi)有什么事讓你印象深刻?請(qǐng)說(shuō)出來(lái)和大家分享。
(讓學(xué)生站起來(lái)說(shuō)說(shuō)以前老師幫助過(guò)自己的事)
(三)老師們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S許許多多,他們的確很辛苦!現(xiàn)在,請(qǐng)李立帆同學(xué)朗誦詩(shī)歌《老師,您辛苦了》片段。
(四)我們特校的老師不僅擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的責(zé)任,還要輪流參與值班負(fù)責(zé)學(xué)生的生活。那么,我們?cè)撛鯓痈卸髂兀?/p>
首先,我們要尊敬老師,對(duì)老師有禮貌,有許多名人在這方面做得很好,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。下面,我們一起閱讀兩篇尊師的小故事。
(《程門(mén)立雪》《朱德給老師讓座》)
第二,我們要認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè);還要積極參加勞動(dòng),幫助值班老師和弱小同學(xué)。下面,請(qǐng)欣賞情景表演,看看他們做得是對(duì)還是錯(cuò)。
1、課堂上,老師正在黑板上寫(xiě)字,有的同學(xué)打瞌睡;有的同學(xué)說(shuō)話。
2、在路上,遇見(jiàn)老師,有的同學(xué)就當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn);有的同學(xué)不敢和老師打招呼;有的同學(xué)有禮貌地向老師問(wèn)好。
3、值班老師正忙于打掃衛(wèi)生,有的同學(xué)不愿幫忙;有的同學(xué)自愿去幫老師。
4、啟智部的兩位小學(xué)生正在打架,聾部的兩個(gè)高年級(jí)學(xué)生看見(jiàn)了,對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育。
5、在餐廳,值班老師正忙于給啟智學(xué)生打飯,聾部的高年級(jí)學(xué)生去幫忙。
(五)現(xiàn)在,我們來(lái)制作卡片,并寫(xiě)上一句你對(duì)老師感恩的話。(讓學(xué)生自己用彩紙制作卡片)
(六)最后,讓我們?cè)谝皇住陡卸鞯男摹分?,結(jié)束這次主題班會(huì)吧?。ɡ蠋熀腿w學(xué)生一起用手語(yǔ)表演)
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)班隊(duì)會(huì)課,體會(huì)父母的愛(ài)與付出。
2.培養(yǎng)學(xué)生感恩的心理,學(xué)會(huì)尊重他人,承擔(dān)責(zé)任,從身邊做起,用自己的行動(dòng)去感恩他人,善待他人。
設(shè)計(jì)思路:
由老師主持引入主題,接著通過(guò)通過(guò)故事,讓學(xué)生體會(huì)父母對(duì)子女無(wú)私的愛(ài),接著聯(lián)系自己生活,講述自己與父母的感人故事,欣賞感恩父母的演講,讓學(xué)生感受親恩,體會(huì)親情,并現(xiàn)場(chǎng)親子互動(dòng),體會(huì)親恩,然后通過(guò)拓展,使情感升華,讓生有一顆感恩的心,感恩一切,并通過(guò)《感恩的心》手語(yǔ)舞表達(dá)出來(lái),最后在班主任老師的總結(jié)中結(jié)束這次班會(huì)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.兩位學(xué)生在老師幫助下準(zhǔn)備主持稿
2.多媒體課件:
(1)蘋(píng)果樹(shù)與小男孩的故事
(2)《感恩父母》演講視頻
(3)請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)出席班隊(duì)會(huì)。
(4)準(zhǔn)備《感恩的心》vcd及排練全班同學(xué)邊做手語(yǔ)邊演唱;
活動(dòng)方法:
情景體驗(yàn),講故事,演講、發(fā)言、交流等。
活動(dòng)過(guò)程:
師:在上課之前,首先感謝各位家長(zhǎng)按時(shí)來(lái)參加今天的家校溝通課題活動(dòng),也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師光臨指導(dǎo)我們的工作!
上課 起立 師生問(wèn)好!
同學(xué)們,知道今天是什么節(jié)日嗎?(感恩節(jié)),
在美國(guó),把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié),在這一天,具有不同信仰和不同背景的人們,會(huì)按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱,感謝上蒼一年里對(duì)自己的恩賜和惠顧。我們中國(guó)也有著 “感恩”的傳統(tǒng),像:“滴水之恩,涌泉相報(bào)”“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”都是很好的寫(xiě)照,但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是,現(xiàn)在有不少學(xué)生令人遺憾地成了不會(huì)感恩,只知道汲取的“冷漠一代”。 由此我們舉行這次以《感恩父母 真情溝通》為主題的班會(huì),希望同學(xué)們以此為契機(jī),學(xué)會(huì)感恩,刻苦學(xué)習(xí),拼搏進(jìn)取,來(lái)回報(bào)父母,老師和社會(huì),下面請(qǐng)王雨果和劉子涵一起主持這次班會(huì),大家歡迎。
一、導(dǎo)入:
王雨果:敬愛(ài)的老師
劉子涵:親愛(ài)的同學(xué)
合:大家下午好!
王雨果:現(xiàn)在我宣布五(10)班“感恩父母 真情溝通”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
劉子涵:美國(guó)人,對(duì)上蒼一年里對(duì)自己的恩賜和惠顧心存感謝。同樣的,我們也應(yīng)該心存感恩,對(duì)大自然感恩,因?yàn)樗裏o(wú)私地給予我們一切生命的源泉。
王雨果:對(duì)父母心存感恩,因?yàn)樗麄兘o予我們生命,讓我們健康成長(zhǎng)。
劉子涵:對(duì)老師心存感恩,因?yàn)樗麄兘o了我們教誨,讓我們拋卻愚昧。
王雨果:對(duì)兄弟姐妹心存感恩,因?yàn)樗屛覀冊(cè)谶@塵世間不再孤單,和我們血脈相連;
劉子涵:對(duì)朋友心存感恩,因?yàn)樗麄兘o了我們友愛(ài),讓我們?cè)诠录艧o(wú)助時(shí)可以傾訴和依賴。
王雨果:感謝曾幫助過(guò)我們的人,他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有;
劉子涵:感謝肯接受我們幫助的人,他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份善良延續(xù)。
王雨果:感激傷害你的人,因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹?
劉子涵:感激這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。
王雨果:然而其中,最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過(guò)于“父母”。
劉子涵:是的,不論我們走到哪里,不論我們有多大年紀(jì),在父母的心中,我們永遠(yuǎn)都是最可愛(ài)、最需要被保護(hù)的孩子。我們不斷的接受著他們無(wú)私給予的愛(ài)和雨露。
二、故事體會(huì)
王雨果:下面請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)感人的故事:《蘋(píng)果樹(shù)和小男孩》
劉子涵:大家和我一樣,都是故事中的那個(gè)小孩,從出生到現(xiàn)在,父母的愛(ài)一直伴隨著我們成長(zhǎng),我們不斷的索取,父母是盡其所能,我們接受的是那么的心安理得,此時(shí)此刻,我們的心情都不會(huì)很平靜,下面這首歌是否能引起大家的共鳴呢?把“母親”這首歌獻(xiàn)給我們偉大的母親!
三、生活中的感動(dòng)
王雨果:這首歌不禁使我們回憶起,在我們成長(zhǎng)的這十來(lái)年中,父母為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那么誰(shuí)愿意與大家一起分享他的感動(dòng)呢?請(qǐng)大家舉手(同學(xué)發(fā)言)
劉子涵:雖然同學(xué)們每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不盡相同,但誰(shuí)也不能否認(rèn),成長(zhǎng)的每一步無(wú)不透著父母辛勤的汗水,體現(xiàn)著父母深沉的愛(ài)。我們的父母在時(shí)時(shí)刻刻掛念著我們,祝福著我們,請(qǐng)聽(tīng)一下來(lái)自父母的心聲:(家長(zhǎng)代表3個(gè))
王雨果:這就是我們的父母!當(dāng)我們落寞時(shí),撫慰我們孤寂的心靈;當(dāng)我們迷茫時(shí),照亮我們?nèi)松晌覀冇謱?duì)父母了解多少呢?
四、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查
劉子涵:下面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查(屏幕顯示問(wèn)題)
問(wèn)題:
1、父母的生日是哪一天,你是怎樣給父母過(guò)生日的?debasrideb.com
2、知道父母最愛(ài)吃什么呢?
3、知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎?兒童節(jié)是哪一天?
4、周末你為父母做哪些事情?
5、你母親最喜歡的是哪套衣服?
6、你爸爸今年多少歲?屬什么的?
7、你爸爸喜歡喝白酒嗎?那他一般喝什么牌子的?
8、你父親喜歡吃的菜是?
劉子涵:通過(guò)剛剛的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),并不是每個(gè)同學(xué)都十分了解自己的父母,可是反過(guò)來(lái)如果被問(wèn)的是父母,不用調(diào)查也會(huì)知道結(jié)果,父母會(huì)對(duì)我們的一切記憶都很深刻!
五、演講感染
王雨果:下面,請(qǐng)聽(tīng)鄒越老師的演講:《感恩父母》
劉子涵:相信此時(shí)此刻,大家都有很多心里話要對(duì)父母說(shuō)。同學(xué)們,讓我們從座位上走出來(lái),到爸爸、媽媽面前,給他們一個(gè)深情的擁抱,送上一句真誠(chéng)的感謝吧!
學(xué)生(通過(guò)自己的方式表達(dá)對(duì)父母的愛(ài))
王雨果:希望我們一定要對(duì)父母多一份關(guān)懷和理解,做個(gè)懂父母的人。
六、拓展深情
劉子涵:其實(shí)不止是父母,我們身邊有太多的人是我們應(yīng)該感謝的,比如我們的老師、同學(xué)、朋友。他們都在我們身邊支持我們,鼓勵(lì)我們!
王雨果:無(wú)論是父母的養(yǎng)育,師長(zhǎng)的教誨,他人的服務(wù),大自然的賜予……人自從有了自己的生命起,便沉浸在恩惠的海洋里。那就讓我們感謝一切使你成長(zhǎng)的人吧!請(qǐng)同學(xué)們齊讀:(教師出示)
1.感謝生育你的人,因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命。
2.感謝撫養(yǎng)你的人,因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng)。
3.感謝幫助你的人,因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^(guò)難關(guān)。
4.感謝關(guān)懷你的人,因?yàn)樗麄兘o了你溫暖。
5.感謝鼓勵(lì)你的人,因?yàn)樗麄兘o了你力量。
6.感謝教育你的人,因?yàn)樗麄冮_(kāi)化了你的蒙昧。
7.感謝絆倒你的人,因?yàn)樗麄儚?qiáng)化了你的雙腿。
8.感謝欺騙你的人,因?yàn)樗麄冊(cè)鲞M(jìn)了你的智慧。
9.感謝藐視你的人,因?yàn)樗麄冇X(jué)醒了你的自尊。
10.感謝傷害你的人,因?yàn)樗麄兡捔四愕男闹尽?/p>
劉子涵:同學(xué)們,讓我們一起用手語(yǔ)表演表達(dá)出我們內(nèi)心的感謝吧!
(放歌曲《感恩的心》表演手語(yǔ)。)
七、活動(dòng)總結(jié)
王雨果:請(qǐng)班主任付老師為我們此次班會(huì)做總結(jié)
付老師:剛才這首歌唱出了我心中的最想說(shuō)的話。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,是做人的最基本道理。其實(shí)父母并不需要你們轟轟烈烈的去為他們做什么大事,而是要求我們從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起,多一些溝通,少一些抱怨,多一些理解,少一些賭氣,彼此關(guān)心,相互尊重,時(shí)時(shí)懷著感恩的心,時(shí)時(shí)想著對(duì)方的苦衷,我想一個(gè)家庭就能美滿;只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!
劉子涵:學(xué)會(huì)感恩,就要學(xué)會(huì)尊重他人。
王雨果:學(xué)會(huì)感恩,就要有奉獻(xiàn)精神。
劉子涵:學(xué)會(huì)感恩,就要擁有一顆感恩的心。
王雨果:一顆感恩的心,一粒和平的種子。
劉子涵:是一種責(zé)任、自立、自尊。
王雨果:感恩是一種生活智慧,更是學(xué)會(huì)做人。
劉子涵:我宣布五年級(jí)十班《感恩父母真情溝通》主題班會(huì)到此結(jié)束!
班會(huì)目的:
母親是我們?nèi)松牡谝晃焕蠋?,她給予我們的關(guān)愛(ài)是永遠(yuǎn)無(wú)法用語(yǔ)言可以足夠表達(dá)的。通過(guò)母親節(jié)希望孩子們知道母親將自己帶到世上并撫養(yǎng)成人有多么的不易。所以回到家后多多幫助媽媽干一些力所能及的體力活,和媽媽多說(shuō)一些貼心話,多多體諒母親。
班會(huì)背景:
20xx年5月12日是全世界的母親日。中學(xué)生正是人生的塑造期,要教給他們?cè)S多做人道理,其中最重要的是要學(xué)會(huì)感恩父母,分擔(dān)母親的累。
活動(dòng)流程:
1通過(guò)幻燈片展示向?qū)W生提問(wèn)你和媽媽說(shuō)“我愛(ài)你”“我來(lái)做”“和您聊會(huì)天”并讓學(xué)生在其間回味,“原來(lái)長(zhǎng)大后離開(kāi)母親來(lái)到縣城上學(xué),和母親在一起的日子很少”。
2請(qǐng)3位學(xué)生上臺(tái)講演母親做的令自己感動(dòng)的事件--“母親對(duì)我的愛(ài)”,激起全班同學(xué)的共鳴,緊接著全班同學(xué)自由回答“母親對(duì)我的愛(ài)”。
3老師表達(dá)“母親對(duì)我的愛(ài)”。
4老師總結(jié)話語(yǔ),表明母親是這個(gè)世界上最偉大的人,世界上只有一種彼此的不平等付出卻可以換來(lái)永恒的愛(ài),那就是母愛(ài),我們應(yīng)該多多體諒母親,多為母親做一些力所能及的事情。
5提問(wèn)學(xué)生“明天我要做什么”“周末回家我要做什么”,緊接著學(xué)生回答。
6播放歌曲“寶貝”,表達(dá)母親對(duì)我的愛(ài),所以我要感恩母親。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、全面提升我校的安全教育工作,預(yù)防學(xué)生溺水事故的發(fā)生。
2、增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),學(xué)習(xí)防汛、防溺水的相關(guān)知識(shí),提升自救自護(hù)能力。
3、了解防汛、防溺水的基本內(nèi)容,提高每個(gè)學(xué)生的安全意識(shí)。
4、學(xué)習(xí)后,能改正生活中的不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)違背安全原則的行為的識(shí)別能力。
二、教學(xué)重點(diǎn):
了解防汛、防溺水的'基礎(chǔ)知識(shí),提升防范技能。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)防汛知識(shí)教育:
1、不在河邊、溝邊玩耍,雨天不去河邊、溝邊洗手洗腳,防止滑入水中。
2、洪水來(lái)臨時(shí)應(yīng)向高處逃跑。
3、盡量避開(kāi)巨浪。
4、盡量抓住漂浮物品。
5、揮舞鮮艷的衣物求救。
6、洪水來(lái)時(shí),如在教室上課,要聽(tīng)從老師的指揮,有序撤離,緊急時(shí)要抓緊桌椅等漂浮物,盡量與老師、同學(xué)待在一起,等待救援。切勿單獨(dú)游泳回家。
7、山區(qū)山洪爆發(fā)時(shí),山溝、河灘水面齊膝,水流湍急,學(xué)生不可單獨(dú)過(guò)河。放學(xué)途中遇到橋梁、道路塌陷,不能冒險(xiǎn)通行,可回校留宿或請(qǐng)求老師尋求其它方法。
(二)防溺水知識(shí)教育:
1、游泳小知識(shí):
(1)只能在父母(監(jiān)護(hù)人)的陪同下游泳。一個(gè)人去游泳最容易出現(xiàn)問(wèn)題,如果你的同伴不是父母(成年人),在出現(xiàn)險(xiǎn)情時(shí),很難給予適當(dāng)?shù)脑?/p>
(2)患有中耳炎、心臟病、皮膚病、肝、腎疾病、高血壓、癲癇、紅眼病等慢性疾病的人,以及感冒、發(fā)熱、精神疲勞、身體乏力的人都不應(yīng)該去游泳,因?yàn)檫@些人參加游泳運(yùn)動(dòng),不僅容易加重病情,而且還容易發(fā)生抽筋、昏迷,危及生命。傳染病患者易把病傳染給別人。
(3)從事強(qiáng)烈體力勞動(dòng)或劇烈運(yùn)動(dòng)后,不能立刻跳入水中游泳,尤其在滿身大汗,渾身發(fā)熱的情況下,不可以立即下水,否則易引起抽筋、感冒等。
(4)受污染的(水質(zhì)不佳)河流、水庫(kù)、有急流處、兩條河流的交匯處以及落差大的河流湖泊,均不適合游泳。一般來(lái)說(shuō),凡水況不明的江河湖泊都不適合游泳。
(5)惡劣天氣如雷電、刮風(fēng)、天氣突變等情況下,也不適宜游泳。
2、游泳前要做好的準(zhǔn)備活動(dòng):
(1)游泳前一定要做足夠的熱身運(yùn)動(dòng)。夏天天氣炎熱,不做熱身運(yùn)動(dòng)直接入水,水溫、體溫、氣溫相差很大,驟然入水,毛孔會(huì)迅速收縮,刺激感覺(jué)神經(jīng),輕則導(dǎo)致抽筋,重則會(huì)導(dǎo)致突發(fā)性心臟停搏、休克,很容易造成溺亡。
(2)怎樣做好熱身運(yùn)動(dòng):首先通過(guò)跳躍、慢跑使身體發(fā)熱但不出汗達(dá)到約2—4分鐘。其目的就是使身體內(nèi)各個(gè)器官進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。
(3)做徒手操:使身體各關(guān)節(jié)、韌帶及身體肌肉做好充分活動(dòng)準(zhǔn)備,以防受傷。
(4)入水前用冷水淋浴一下,以適應(yīng)水溫,然后下水。
(5)水上準(zhǔn)備活動(dòng)。入水后不宜立即快速游泳,更不宜立即流入深水區(qū)。應(yīng)在淺水區(qū)適應(yīng)一會(huì)兒后再逐漸加速。
3、游泳過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題:
(1)相互照顧、關(guān)心,不應(yīng)互相嬉戲或捉弄對(duì)方。一起去游泳,如果有人提前上岸,要及時(shí)告知同伴,一起去游泳就應(yīng)該一起回家。
(2)到天然游泳場(chǎng)所(如江河、水塘、水庫(kù))游泳,要有家長(zhǎng)、親人或老師的帶領(lǐng)。特別是初次游泳者不應(yīng)到野外去游泳。
(3)要注意休息,不要長(zhǎng)時(shí)間游泳,也不要遠(yuǎn)離伙伴。如感到身體不適,要告知同伴并上岸休息,在岸上觀注同伴游泳,留心他們的安全。
(4)中小學(xué)生不游潛泳,更不能相互攀比潛水的時(shí)間誰(shuí)更長(zhǎng),潛水的距離誰(shuí)更遠(yuǎn)。這樣做非常危險(xiǎn)。
4、游泳中的緊急情況及自救:
(1)抽筋:是肌肉不自主的強(qiáng)直性收縮,水溫過(guò)低或游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),都可能導(dǎo)致抽筋,發(fā)生抽筋時(shí)最重要的就是保持冷靜,不要驚慌失措。
(2)一般的解決辦法:
①如果發(fā)現(xiàn)有抽筋現(xiàn)象,應(yīng)立即停止游泳,立即上岸休息,并對(duì)抽筋部位進(jìn)行按摩。
②如果在深水中發(fā)生抽筋,且自己無(wú)力處理,而周圍又沒(méi)有同伴時(shí),應(yīng)向岸邊呼救,千萬(wàn)不可慌張。
③再次強(qiáng)調(diào):無(wú)論發(fā)生什么樣的抽筋,都先向同伴或其他游泳者呼叫:“我抽筋了,快來(lái)人呀!”
5、溺水的急救:
(1)發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸:
①可以將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊。
②特別強(qiáng)調(diào):發(fā)現(xiàn)有人溺水,我們不能貿(mào)然下水救人,應(yīng)當(dāng)大聲呼救,或者利用救生器材呼救,未成年人保護(hù)法也規(guī)定:“未成年人不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)。”這也是我們學(xué)校為何一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生去游泳要由家長(zhǎng)帶領(lǐng)。
(2)如何展開(kāi)岸上急救:
①當(dāng)溺水者被救上岸后,應(yīng)立即打開(kāi)其口腔,清除口腔中的分泌物和其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉,可以從他身后用兩根拇指向前頂住他的下頜關(guān)節(jié),并用力向前推進(jìn)。同時(shí),兩只手指向下扳下頜骨,就可以打開(kāi)他的牙關(guān)。
②控制水分。救護(hù)者一只腿跪地,另一只腿屈曲,將溺水者的腹部放在屈曲的大腿上,一只手扶住他的頭部使其向下,另一只手壓在他的背上,這樣就可以將他腹內(nèi)的水排出。
③如果溺水者處于昏迷狀態(tài),呼吸微弱甚至停止,應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸,通常采用口對(duì)口吹氣的方式效果最好。如果心跳停止,還要立即進(jìn)行胸外按壓,進(jìn)行心肺復(fù)蘇。
④在急救的同時(shí),要盡快撥打急救電話,或者攔截車輛送往醫(yī)院。
(三)總結(jié):
人的生命僅有一次,幸??鞓?lè)就握在你的手中,希望同學(xué)們通過(guò)本次的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命,養(yǎng)成自覺(jué)遵守安全原則的良好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則。
2、形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗(yàn)。
2、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。
3、課件《看望兔奶奶》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、邊觀看課件(一)邊討論。
(1) 兔奶奶生病了,兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上,兔媽媽到水果店給奶奶買(mǎi)水果,兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央,兔寶寶就一路追過(guò)去,差點(diǎn)被車撞上。
(2) 為什么兔寶寶差點(diǎn)被車撞到?
(3) 教師歸納:兔寶寶離開(kāi)媽媽在馬路上玩耍,差點(diǎn)被車撞上。這樣太危險(xiǎn)了,不管什么情況我們都不能在馬路上玩。
2、邊觀看課件(二)邊討論。
(1) 兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對(duì)面,兔寶寶興奮地想沖過(guò)馬路見(jiàn)奶奶,可是被兔媽媽一把拉住了。
(2) 兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過(guò)馬路應(yīng)該走哪里?
(3) 教師歸納:過(guò)馬路要走斑馬線。
(4) 十字路口有斑馬線,行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?
(5) 教師歸納:過(guò)十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。
(6) 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前,等綠燈亮?xí)r再穿過(guò)馬路去奶奶家。
3、小結(jié):兔寶寶在路上遇到了一些危險(xiǎn),你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后,教師用自編兒歌進(jìn)行歸納:小朋友,要牢記,走路要走人行道,路上玩耍不可以。過(guò)馬路走斑馬線,紅燈停,綠燈行,確保安全是第一。)
4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。
(1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn),鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
場(chǎng)景一:人行道和車行道
師:前面有兩種道路,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)
師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)
場(chǎng)景二:十字路口
師:要過(guò)馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)
場(chǎng)景三:天橋
師:這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的.樓梯,要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走,不能推也不能擠。)
(2) 順利到達(dá)目的地之后,引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的情況進(jìn)行小結(jié),啟發(fā)幼兒把過(guò)天橋的要點(diǎn)編到兒歌里去,如“過(guò)天橋靠右邊,一個(gè)跟著一個(gè)走”。
5、關(guān)于防食物中毒、防溺水、防走失安全教育
師:小朋友們,在暑假的日子里,天氣很炎熱,小朋友不能和小伙伴去水池、河邊等危險(xiǎn)的地方玩水。陌生人給的東西不能吃,過(guò)期的食品和爛了的水果是不能吃的,出門(mén)游玩的寶寶一定要緊跟著家人,防止和家人走散了,萬(wàn)一走散了要想辦法找到家人。(與幼兒討論方法)
班會(huì)目的:
現(xiàn)在的學(xué)生,就其心靈的一翼--“情”來(lái)看,普遍患有“情感冷漠癥”,有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng),只知道汲取的“冷漠一代”。因此.通過(guò)本次班會(huì),努力喚回學(xué)生回報(bào)愛(ài)心的良知,并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抒發(fā)真情實(shí)感的習(xí)作來(lái)重新構(gòu)筑健全的人格,懂得愛(ài)的無(wú)私、偉大、純潔,激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感,學(xué)會(huì)感恩,刻苦學(xué)習(xí),拼搏進(jìn)取,來(lái)回報(bào)父母,老師和社會(huì)。。
重點(diǎn):
懂得感恩回報(bào)是我們社會(huì)的一種道德規(guī)范,并在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中身體力行。
活動(dòng)對(duì)象:四(1)班全體學(xué)生
班會(huì)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,我說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)單詞,看看大家知不知道它的中文含義,Thanks giving Day,對(duì),是感恩節(jié),大家知道,在美國(guó),把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié),在這一天,具有不同信仰和不同背景的人們,會(huì)按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱,感謝上蒼一年里對(duì)自己的恩賜和惠顧。我們中國(guó)也有著
“感恩”的傳統(tǒng),像:“滴水之恩,涌泉相報(bào)”“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”都是很好的寫(xiě)照,本學(xué)期,我們班確定了以感恩教育為主題的德育實(shí)踐活動(dòng)——學(xué)會(huì)感恩。今天我們即將匯報(bào)的是學(xué)會(huì)感恩——愛(ài)心獻(xiàn)給父母。同學(xué)準(zhǔn)備好了嗎?。
二、活動(dòng)過(guò)程:
第一環(huán)節(jié):感悟母愛(ài)、父愛(ài)。
學(xué)會(huì)感恩,我們首先選擇的便是感謝父母,我覺(jué)得這是再自然不過(guò)的了。從小到大,父母為我們傾注了無(wú)盡的愛(ài)。如果說(shuō)小時(shí)候我們認(rèn)為那是理所當(dāng)然,那么,隨著歲月的流逝,隨著年齡的增長(zhǎng),我們對(duì)這份愛(ài)能讀出更深刻的內(nèi)涵。父母為了我們的成長(zhǎng)付出了許多,在你的記憶深處一定珍藏著讓你感動(dòng)一生的故事。那么,把它講出來(lái)吧!
同學(xué)們講述自己的親情故事
第二環(huán)節(jié):感恩在行動(dòng)
從大家深情的講述中,老師聽(tīng)出來(lái)了,從出生到現(xiàn)在,父母的愛(ài)一直伴隨著我們成長(zhǎng),我們不斷的索取,父母是盡其所能,我們接受的是那么的心安理得,此時(shí)此刻我們的心情都不會(huì)很平靜,我們學(xué)會(huì)了感恩,拼搏進(jìn)取,來(lái)回報(bào)父母。
那么,這一個(gè)月來(lái),大家都是在用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。那么,你選擇的是怎樣的方式呢?你為什么選擇這樣的方式呢?(學(xué)生匯報(bào)時(shí)相機(jī)播放相應(yīng)的照片、錄象)
第三環(huán)節(jié):感受和體會(huì)
可以說(shuō)我們每一個(gè)人都在用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)給爸爸媽媽愛(ài)。還有一些同學(xué)也做了許多,只是由于條件所限,不能讓我們親眼看到他們的影象資料。但是他們把這一過(guò)程用筆記錄了下來(lái),記錄下了他們做事過(guò)程中的各種滋味。讓我們一起來(lái)分享一下吧!
同學(xué)們根據(jù)自己的德育實(shí)踐活動(dòng)記錄進(jìn)行匯報(bào)
第四環(huán)節(jié):家長(zhǎng)感言
同學(xué)們的體會(huì)談得非常深刻,我們同學(xué)在這個(gè)過(guò)程中仿佛都長(zhǎng)大了,不但學(xué)會(huì)了做事,而且學(xué)會(huì)了思考。是成長(zhǎng)中反思,在反思中成長(zhǎng)。我們的許多家長(zhǎng)看在眼里,喜在心上,紛紛把這份情感訴諸筆端,表達(dá)著自己的感慨。我們一起來(lái)看一看。
(放課件:三個(gè)家長(zhǎng)的感言片段 一個(gè)家長(zhǎng)的錄音)
三、總結(jié):
同學(xué)們,在我們的生活中,無(wú)時(shí)無(wú)刻不體驗(yàn)著家人的關(guān)愛(ài)、朋友的關(guān)心、老師的關(guān)注、社會(huì)的關(guān)懷。就讓我們常懷感恩之心吧,因?yàn)樗茏屛覀兏玫伢w驗(yàn)愛(ài)、感受情。讓我們用自己的行動(dòng),報(bào)答父母、老師、社會(huì),報(bào)答所有關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的每一個(gè)人。成為一個(gè)心中有愛(ài)的人,一個(gè)可以溫暖別人的人,一個(gè)讓人尊敬的人!
一、活動(dòng)主題:
感恩父母,感恩老師,感恩社會(huì)感恩生活,感恩失敗,
二、背景,指導(dǎo)思想:
我們大多數(shù)學(xué)生把父母或別人的付出、幫助看作是理所應(yīng)當(dāng),對(duì)他人之恩熟視無(wú)睹者有之,麻木不仁者有之,貪得無(wú)厭者有之,以怨報(bào)德者亦有之,知恩圖報(bào)者鮮有之。這種“情感冷漠癥”,嚴(yán)重影響了他們正常的人際交往和人性發(fā)展。為此,以感恩教育為主題,通過(guò)生動(dòng)、鮮活的教育形式和活動(dòng)載體,把富有人性的情感教育滲入活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)之中,讓學(xué)生受到心靈的熏陶和潛移默化的感染,使“知恩圖報(bào)”這一傳統(tǒng)美德得以弘揚(yáng)和傳承,構(gòu)筑健全的人格;通過(guò)互動(dòng),讓學(xué)生懂得對(duì)生活和他人心存感激是一種美德,學(xué)會(huì)理解和關(guān)心他人,產(chǎn)生一種回報(bào)恩情、立志成材的情感。
三、活動(dòng)目的:
班會(huì)力求通過(guò)各種形式,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感激,在感激中懂得珍惜,在珍惜中知道回報(bào),從而迸發(fā)出愛(ài)的火花。由愛(ài)父母愛(ài)老師愛(ài)同學(xué),到愛(ài)學(xué)校,最后升華到一種愛(ài)國(guó)情懷,進(jìn)而完善自己的道德品質(zhì),養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)唱《感恩的心》,多媒體課件,部分家長(zhǎng)代表。
五、活動(dòng)步驟:
主持人:同學(xué)們,英國(guó)作家薩克雷說(shuō):“生活就是一面鏡子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。”你感恩生活,生活將賜予你燦爛的陽(yáng)光;你不感恩,只知一味地怨天尤人,最終可能一無(wú)所有!
的確,“感恩”是一種對(duì)恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩,可以擦亮蒙塵的心靈而不致麻木,學(xué)會(huì)感恩,可以將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。我認(rèn)為,我班《感恩的心》主題班會(huì)現(xiàn)在可以開(kāi)始了。
(一)感恩父母的愛(ài)
1、主持人甲:(在歌曲《相親相愛(ài)》帶領(lǐng)大家進(jìn)入今天的主題班會(huì))同學(xué)們你們還記得孟郊的《游子吟》吧。
全體學(xué)生低聲吟誦:
慈母手中線,游子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。
2、主持人乙:這首詩(shī)以富有感情的語(yǔ)言,表達(dá)了一位慈母對(duì)即將離開(kāi)自己的兒子深深的愛(ài),今天讀來(lái)我們?nèi)员陡杏H切和感動(dòng)。可同學(xué)們?cè)脒^(guò)沒(méi)有,在我們今天的現(xiàn)實(shí)生活中我們的母親又何嘗不是如此呢?
3、播放影像資料。(一位母親對(duì)子女的獨(dú)白)
(二)感恩老師的愛(ài)。
主持人甲:母親是我們成長(zhǎng)路上的第一位啟蒙老師。那是誰(shuí)把我們從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子培育成現(xiàn)在的聰明懂事的職校學(xué)生?是誰(shuí)為我們批改作業(yè)到深夜?是誰(shuí)把一生的精力都獻(xiàn)給太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?
主持人乙:今天,讓我們深情地唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》(畫(huà)面)
合唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》快結(jié)束時(shí),向到會(huì)的科任老師獻(xiàn)花
(主持人甲:老師的恩情比山高比海深,我們無(wú)以回報(bào),讓我們用鮮花和掌聲來(lái)表達(dá)對(duì)老師您的愛(ài)吧)
(三)感恩朋友的愛(ài)。
主持人乙:李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。(古詩(shī)引入——)
主持人甲:故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
主持人乙:海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。
主持人甲:這些優(yōu)美字詞都證明了友情是世界上最美麗的情感,它無(wú)處不在。是中華民族的精髓,是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
主持人乙:而現(xiàn)在我們卻總在不經(jīng)意中忽略了它的存在。
學(xué)生活動(dòng):詩(shī)朗誦《友誼》(伴奏《友誼天長(zhǎng)地久》)
主持人甲:是啊,現(xiàn)在,我們同坐在一間教室內(nèi),這是多么的不易!讓我們每個(gè)人伸出你的手向你身邊的同學(xué)真誠(chéng)地說(shuō)聲:“謝謝你坐在我的身邊?!?學(xué)生互動(dòng))
(四)感受社會(huì)的愛(ài)
主持人乙:每天我要面對(duì)很多的人,但這些人有時(shí)眉頭緊鎖,有時(shí)笑逐顏開(kāi)。下面請(qǐng)大家欣賞音樂(lè)劇《幸?!?。
學(xué)生活動(dòng):音樂(lè)劇《幸?!贰?讓同學(xué)學(xué)會(huì)懂得感恩才會(huì)擁有幸福)
人物一:棒棒
每天我在城市中穿梭,汗水伴著青石臺(tái)階向下滑落,肩頭的重?fù)?dān)一天比一天沉重。但因?yàn)槲业呐?,我的小孩已?jīng)上了城里的小學(xué),就算我再累再苦,我也很幸福。
人物二:醫(yī)生
白色大褂的冷漠和消毒水單調(diào)的氣息,伴著我生活的每一天,病患的呻吟,家屬的期盼,讓我的工作變得壓力重重。但我看到每一位我親手治愈的患者健康地走出醫(yī)院,我開(kāi)心,我幸福。
人物三:軍人
打靶場(chǎng)上怦怦的槍聲,練兵場(chǎng)上嘹亮的歌聲,讓我的軍旅生活充實(shí)滿滿,而枯燥的軍事訓(xùn)練,緊張的軍事演習(xí),又讓我想起遠(yuǎn)方的母親。但每當(dāng)我走上街頭,看著大家在和平的環(huán)境里快樂(lè)地生活,我從他們的笑臉中體味到了幸福。
人物四:明星
閃光燈在我的身旁不停地閃爍,記者像蒼蠅一樣圍繞著我,我失去了原來(lái)的生活,躁動(dòng)與鱷浮華充斥著我的一切,我開(kāi)始厭倦這樣的生活,變得狂躁,變得需要各種方式的發(fā)泄,但每當(dāng)見(jiàn)到粉絲們?yōu)槲壹饨?,給我歡呼,原來(lái)我是這樣的幸福。
人物五:服務(wù)員
酒店里面對(duì)不同的客人,有辛苦的摸索學(xué)習(xí),有打碎盤(pán)碟的忐忑不安,有客人抱怨時(shí)的委屈,有領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)時(shí)的惶恐,但我同樣能感覺(jué)到工作所帶來(lái)的滿足與自豪,客人溫暖贊許的笑容,成為我未來(lái)的動(dòng)力,幸福的源頭。
人物六:運(yùn)動(dòng)員
腰酸背痛的我每天不得不進(jìn)行著重復(fù)枯燥的訓(xùn)練,隨著年齡的增大。我想過(guò)好多次放棄。但我不想再賽場(chǎng)上輸給對(duì)手,更不想輸給自己》今天,今天,今天我贏了,贏得了屬于我、屬于我祖國(guó)的金牌,站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),看著五星紅旗冉冉升起,淚水浸在眼眶,我品味著成功與辛酸的幸福。
人物七:農(nóng)民
播種,耕作,收獲是我一生的寫(xiě)照,冒著酷熱與寒冬在田地中忙碌,一場(chǎng)風(fēng)雪,暴雨可以肆意毀掉我一年的辛苦生活,我無(wú)奈地望著天祈望著風(fēng)調(diào)雨順的一年,秋天終于來(lái)了,看著收獲的果實(shí),我長(zhǎng)吁一口氣,幸福的笑著。
人物八:學(xué)生
“池塘邊的榕樹(shù)下,知了在聲聲地叫著夏天”這是我多想過(guò)的少年生活??涩F(xiàn)在厚厚的作業(yè)本,郁悶的心情無(wú)人溝通,讓我的生活愈發(fā)少了樂(lè)趣。難道著就是我的豆蔻年華。但看到父母為家辛苦奔波,聽(tīng)到老師不倦的教誨,我怎么會(huì)不幸福。
主持人:是呀,他們是幸福的人,因?yàn)樗麄兒臀覀円粯佣茫?/p>
(五)感恩愛(ài)心卡——表達(dá)我們的感激
1、主持人甲:當(dāng)代作家畢淑敏說(shuō)過(guò):“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事,當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ),但有些東西卻永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)償?!彼?,現(xiàn)在的我們,就要對(duì)父母多一份關(guān)心,盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶,也許它只是一碗淡飯,但在愛(ài)的天平上,他們等值,因?yàn)椤⑿臒o(wú)價(jià)!現(xiàn)在讓我們一起來(lái)分享同學(xué)們填寫(xiě)的感恩卡吧。
(同學(xué)們相繼上臺(tái)發(fā)言講述父母、老師、朋友等對(duì)自己的無(wú)限深情,并表示要用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)那些給予我們恩情的人們。)
2、主持人乙:是呀,父恩比山高,母恩深似海。
主持人甲:居里夫人也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī),都應(yīng)該飲水思源,應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長(zhǎng)播下了最初的種子?!?/p>
我們的家長(zhǎng)聽(tīng)了同學(xué)們的肺腑之言,一定也有許多話要講吧。
六、活動(dòng)總結(jié)
1、老師總結(jié)
只要能理解、孝敬、尊重父母,你就和父母走近了。人的一生中應(yīng)該感謝的不止是母親,還有很多人:父親、老師、朋友、同學(xué)、親友、陌生人等等。正是有了這些人的付出和愛(ài)心,我們的世界才變的如此溫馨和美麗。除了他人外,還有社會(huì)、自然、知識(shí)……都值得我們心懷感激。在自己與他人、社會(huì)相互尊重以及和自然和諧共處中追求生命的意義,展示、發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)立人格。
2、主持人總結(jié)
主持人甲:感恩的心,永遠(yuǎn)年輕!感恩的人,永遠(yuǎn)快樂(lè)!
主持人乙:感謝天地,感謝命運(yùn),天地寬闊,道路坎坷,但只要心中有愛(ài),心存感恩,我們就會(huì)努力,我們就可以前行。
合:《感恩的心》主題班會(huì)課到此結(jié)束,謝謝大家的參與。
一、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)目的:
通過(guò)舉辦感“恩教師”的班隊(duì)會(huì)活動(dòng),營(yíng)造尊師重教的良好氛圍,讓小學(xué)生懂得感恩,進(jìn)而在家孝敬父母和長(zhǎng)輩。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.首先通知全班同學(xué)主題班會(huì)相關(guān)事宜,動(dòng)員學(xué)生積極參與。
2.召開(kāi)班委會(huì)議商討班會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、了解教師節(jié)
班隊(duì)會(huì)主持人 :親愛(ài)的老師同學(xué)們,大家上午好。 在這個(gè)金色的九月里,伴著徐徐秋風(fēng),我們已經(jīng)迎來(lái)第26個(gè)教師節(jié)!這一節(jié)班隊(duì)會(huì)的主題是"感恩教師" 。1985年1月21日,第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議,將每年的9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)。從此教師有了自己的節(jié)日。今天在教師節(jié)來(lái)臨之際,我們舉辦這個(gè)班隊(duì)會(huì),來(lái)表達(dá)我們對(duì)教師的感恩之心。
2、通過(guò)小游戲來(lái)感恩教過(guò)自己的老師
主持人:回首過(guò)去的幾年,是誰(shuí)用那辛勤的汗水,換取了我們的進(jìn)步?又是誰(shuí),用那和藹的目光,滋潤(rùn)了我們的心田呢?
不錯(cuò),就是我們敬愛(ài)的老師們,是老師孜孜不倦的工作,給予了我們優(yōu)秀的成績(jī),培育我們健康成長(zhǎng),那么你們還記得那些老師的名字嗎?
下面我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單而有意思的游戲,請(qǐng)大家聽(tīng)一段音樂(lè),在一定的時(shí)間內(nèi)把你所知道的老師的名字寫(xiě)下來(lái),看誰(shuí)寫(xiě)得最多,看誰(shuí)寫(xiě)得最正確?
3、合唱歌曲,加深感情
全班合唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。
4、分小組朗誦贊美老師的詩(shī)歌、散文。
朗誦完,進(jìn)行評(píng)比,看哪個(gè)小組朗誦的最有感情。
5、自由發(fā)言,讓同學(xué)們暢所欲言自己和老師之間發(fā)生的感人故事。使感恩的氣氛達(dá)到高潮。
6、請(qǐng)班主任講話
通過(guò)這次主題班隊(duì)會(huì),老師很感動(dòng),這次班隊(duì)會(huì)讓同學(xué)們和老師之間的關(guān)系更加融洽,讓同學(xué)們和老師之間更加了解,更加親近。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),同學(xué)們對(duì)老師最好的感恩就是每天都努力地獲取進(jìn)步,而且每天能夠快樂(lè)成長(zhǎng)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),這樣就是對(duì)老師最好的回報(bào)了。謝謝同學(xué)們!祝賀“感恩教師”主題班隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。
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