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2024高中美術(shù)設(shè)計(jì)類教案(熱門六篇)

發(fā)布時間:2024-10-02

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的高中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

2024高中美術(shù)設(shè)計(jì)類教案 篇1

教學(xué)目的

1、了解中國古代大型雕塑的遺存。

2、了解中國古代陵墓雕塑的內(nèi)容:地上紀(jì)念性雕塑、墓室內(nèi)隨葬的俑和明器,其代表一年級數(shù)學(xué)試卷doc性作品與藝術(shù)成就;從中體會紀(jì)念性大型雕塑與小型架上雕塑之間不同的藝術(shù)語言特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、通過對典型作品的藝術(shù)分析,啟發(fā)學(xué)生理解大型廣場雕塑與室內(nèi)小型雕塑的不同特點(diǎn);理解不同材質(zhì)的作品對雕塑語言的不同運(yùn)用。

2、古代隨葬的俑和明器所反映的靈魂觀念對后世仍有影響,現(xiàn)在社會上仍有以紙人、冥幣等隨葬的封建迷信活動,啟發(fā)學(xué)生對此有批判的認(rèn)識。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入:唐三彩屬于什么?兵馬俑你了解多少?

二、新課

1、20世紀(jì)下半葉,中國古代雕塑有什么樣的重大高中化學(xué)試卷網(wǎng)發(fā)現(xiàn)?

欣賞視頻:三星堆

2、討論:中國古代陵墓雕塑包括幾部分?兵馬俑有什么樣的特點(diǎn)?

3、引導(dǎo)學(xué)生比較霍去病墓石刻群,指名鑒賞。

簡介:唐乾陵,唐高宗李治和武則天的合葬墓。位于陜西省乾縣北的梁山上。全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。陵墓石刻唐18陵石刻是中國古代雕刻藝術(shù)的重要寶庫之一,其題材和雕刻手法均大大超過了以前的陵墓石刻,既有圓雕,也有浮雕和線雕。有唐太宗生前所乘的6匹戰(zhàn)馬的浮雕──昭陵六駿。自乾陵以后,石刻群的組合基本固定,按性質(zhì)不同,可分6類:

1、獅子;

2、石人石馬和馬夫;

3、翼獸化學(xué)工業(yè)出版社電話和北門六馬;

4、“蕃酋”像;⑤華表;⑥碑石、無字碑和述圣記碑。

你最喜歡哪件作品?

重點(diǎn):擊鼓說唱俑:東漢時期,陶俑繼續(xù)流行于中原和關(guān)中一帶,造型較西漢時期更為生動。洛陽東漢墓中多出土各種庖廚、侍仆和樂舞百戲俑,特別是樂舞百戲俑,形體較小,但是姿態(tài)傳神,舞姿優(yōu)美,是生動的古代雕塑藝術(shù)精品。形象極為生動。

總結(jié):地上紀(jì)念性雕塑高一物理教案、墓室內(nèi)隨葬的俑和明器,其代表性作品與藝術(shù)成就。

三、布置課外思考:

中國古代陵墓雕塑包括幾部分?它們和現(xiàn)實(shí)生活有什么聯(lián)系?

2024高中美術(shù)設(shè)計(jì)類教案 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

通過教學(xué),使學(xué)生了解美術(shù)作品中形式構(gòu)成的基本要素(圖象)(美術(shù)語言等),以及根據(jù)圖象的特點(diǎn)而劃分的三大類別:具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù);掌握這三種圖象類型的特征。理解三種美術(shù)作品的內(nèi)涵并初步掌握欣賞的方法.

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):了解美術(shù)語言;突破只能欣賞具象美術(shù)作品的局限,了解美術(shù)形象的基本種類;理解三類美術(shù)作品的內(nèi)涵并初步掌握欣賞的方法。

難點(diǎn):如何運(yùn)用邏輯語言講授藝術(shù)語言。根據(jù)美術(shù)作品的圖象特征來劃分三種美術(shù)形態(tài)(具象、意象、抽象美術(shù));從形象人手來理解三種美術(shù)形態(tài)的特點(diǎn)。

三、教材分析:

本課主要內(nèi)容是圖象的三種分類:具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù)。

四、設(shè)計(jì)思路:

1、以圖象與眼睛的關(guān)系(視覺藝術(shù))的理解導(dǎo)入,然后直接分析、討論圖象通過那三種類型反映物象。

2、在架上都岌岌可危的今天,是否強(qiáng)調(diào)語言特色。其實(shí)不懂“美術(shù)語言”,就難看懂圖象的三種分類(具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù))的內(nèi)涵。所以先以弄懂美術(shù)語言為先導(dǎo),再了解圖象的三種分類;教師可以自己現(xiàn)場表演某一分類,增加教學(xué)氛圍,提高學(xué)生的興趣。

五、課時:

一課時

六、新課教學(xué):

1、導(dǎo)入:對比:委拉斯開支(1650)《宮女》畢加索(1957)《宮女》

因兩幅畫所用美術(shù)語言等不同,所以我們對畢加索的畫難以看懂。

揭題第二課圖象與眼睛

A、美術(shù)語言——特殊語言

“人有人言鳥有鳥語”海軍通信兵(旗語)啞巴(啞語)

比較:文學(xué)、音樂、舞蹈、戲劇

藝術(shù)語言的分類:形體、明暗、色彩、空間、材質(zhì)、肌理。

①形體:點(diǎn)線面體,表現(xiàn)輪廓結(jié)構(gòu)。例:《花果冊頁》、《曼陀林和吉他》

②明暗:受光部等。表現(xiàn)體積。例:《側(cè)椅的人體》、

③色彩:固有色、條件色、表現(xiàn)性色彩、裝飾性色彩;體現(xiàn)色彩表現(xiàn)力(感染力);色彩具有象征性。例:《果熟來籬圖》《草垛》

④空間:實(shí)體空間、虛擬空間;創(chuàng)造或再現(xiàn)空間關(guān)系。焦點(diǎn)透視、散點(diǎn)透視。

例:《圣亞布拉恩教堂》《寒江獨(dú)釣圖》

⑤材質(zhì)、肌理:材質(zhì)、質(zhì)地、表面紋理;體現(xiàn)材質(zhì)美感、加強(qiáng)表現(xiàn)效果。例:大理石

小結(jié):幾張圖片,讓學(xué)生討論分析,自主學(xué)習(xí),嘗試應(yīng)用。

4、圖象通過三種類型反映物象

具象——具體而精確的再現(xiàn),逼真、寫實(shí)。(提問:印象、特點(diǎn)如何)

毛主席去安源(劉春華)、靜坐的莫瓦特歇夫人(安格爾)

意象——直覺想象、幻覺等構(gòu)成表象、理性、怪誕(提問:手法、特點(diǎn)如何)

八大的作品、夏加爾的作品(教師可以自己現(xiàn)場表演)

抽象——對自然對象省略、舍棄、視覺刺激、趨向音樂性、

意蘊(yùn)的含混性;平面化、視覺沖擊力(提問:形式、特點(diǎn)如何)

康定斯基的作品、蒙德里安的作品(建筑、服裝生活用品的應(yīng)用)

中國的書法作品

實(shí)戰(zhàn)演習(xí):

十多幅圖片學(xué)生分組選擇回答屬于那種類型圖象

小結(jié):美術(shù)作品因美術(shù)語言運(yùn)用的不同而產(chǎn)生的圖象給人感覺也不同;美術(shù)作品表現(xiàn)的方法也可以不同,不能用“像不像某種事物”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量一切美術(shù)作品,即便是具像美術(shù)作品也不能等同于照片。針對不同類型的作品要從不同角度欣賞它們。

備用資料

圖象與眼睛“色盲表”、馬格里特《錯誤的鏡子》

眼睛——心靈的窗戶

“西方的微笑”《蒙娜麗莎》、“東方的微笑”《麥積山菩薩》

古人云:“神在雙目情在口眉”

“仰視心恭,俯視心慈,平視心直,側(cè)視心快?!?/p>

2、美術(shù)形象與自然中真實(shí)原型是否有區(qū)別

照片“長城”與吳冠中的創(chuàng)作“長城”對比源于生活、高于生活

傳神、氣勢、氣韻、意境、天人合一、人生四種境界、

選擇、提煉、概括、改造、藝術(shù)加工

創(chuàng)造藝術(shù)典型

教皇英諾森十世面包(柯勒惠支)

生活中是否有藝術(shù)典型?

創(chuàng)作方法:

①再現(xiàn)性偏重于寫實(shí)

才烏克西斯巴爾哈西烏斯

特點(diǎn):文學(xué)性內(nèi)容、典型化靠攏、情感藏于形象背后

《篩谷的婦女》

②表現(xiàn)性主觀世界的真實(shí)性,偏重于感情,不拘泥如實(shí)描寫

特點(diǎn):趨于抽象,拋開解剖、比例、結(jié)構(gòu)、空間平面化、突出形式味

蒙克《吶喊》

2024高中美術(shù)設(shè)計(jì)類教案 篇3

一、教材分析

1、教材內(nèi)容

學(xué)生開始接觸到人物畫,捉到人物畫,學(xué)生并不陌生,他們在小學(xué)時兒童畫曾多次接觸,到了五六年級,又學(xué)習(xí)過人物結(jié)構(gòu)和一般的比例關(guān)系,具有一定的正確性認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn).但這種認(rèn)識往往還停留在感性的認(rèn)識上,還不成熟,幾乎還帶有強(qiáng)烈的兒童畫的痕跡.本課將就人的面部特征進(jìn)行初步研究,并通過人物頭像的寫生訓(xùn)練,使學(xué)生在了解整體的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步對人物面部形象、結(jié)構(gòu)和表情有所接觸,掌握分析、比較的觀察和描繪方法,形成較為完善,成熟的人物畫。

本課教材主要通過傳統(tǒng)的“八格圖”和“三停五眼”等方法,向?qū)W生介紹人物面部的基本規(guī)律,包括頭型特征、五官位置和表情變化等.按大綱要求,本教學(xué)內(nèi)容為兩課時,第一課時為講授課,第二課時為技法練習(xí)課.但為了更好的讓學(xué)生掌握人物畫的畫法,在第一課時我也安排了人物畫的寫生練習(xí),但不是對真人的寫生訓(xùn)練,而是面對照片進(jìn)行練習(xí),這一方面降低了寫生的難度(對象可以保持不動),另一方面更利于對人物頭像畫的步驟進(jìn)行更直觀的講解.這將為下一課時的真人頭像寫生打下基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目地

①使學(xué)生了解并掌握人的臉型特征和五官的位置關(guān)系,以及人物面部表情的變化規(guī)律.

②初步掌握人物頭像的觀察方法和描繪方法。

3、教學(xué)重點(diǎn)

掌握人物頭像的寫生方法和步驟。

4、教學(xué)難點(diǎn)

①培養(yǎng)學(xué)生觀察和表現(xiàn)人物的形象特征和性格特征,掌握人物頭像的相關(guān)知識。

②掌握人物頭像的寫生方法和步驟。

5、教具準(zhǔn)備:

多媒體教學(xué)

二、授課部分

在上課之前,播放一部影片片斷。目地:讓學(xué)生在休息之余觀看影片,并對影片中出現(xiàn)的人物發(fā)生興趣,為后面的引入新課埋下伏筆。

點(diǎn)擊圖標(biāo),打開演示文件。在屏幕上首先出現(xiàn)了一系列大家熟悉的電影明星的圖片,然后向?qū)W生提問,認(rèn)不認(rèn)識屏幕上的這些人,答案肯定是認(rèn)識,并能說出他們的名字。讓大家回憶上課前看的影片,讓同學(xué)們講出影片中有哪些人物。此時,同學(xué)們的注意力已經(jīng)回來了課堂,這時提出問題:既然大家都認(rèn)識這些人,或者說能記住影片中的人物形象,靠的是什么來加以判斷的呢?引導(dǎo)學(xué)生思考,這時同學(xué)們會得出答案:是通過人的樣子及人的臉來判斷的。這時候就可以告訴大家:人的臉是一個人的標(biāo)志。所以在我們進(jìn)行人物繪畫時,往往就得從人物頭像開始。要畫好人像,首先要對人臉的一些基本知識有所了解,所以今天這節(jié)課就讓我們共同來學(xué)習(xí)與我們?nèi)四樣嘘P(guān)的知識。

點(diǎn)擊“開始”,進(jìn)入首頁。首頁分四個部分:臉型特征、五官位置、表情變化、作業(yè)演示,它們分別鏈接到不同的章節(jié)。

一、臉型特征

在我們身邊有很多不同樣子的人,這些人最大的區(qū)別就是臉有一樣,我們要認(rèn)識一張臉,首先得從他的臉的輪廓開始,既人物的臉型。

點(diǎn)擊“臉型特征”,進(jìn)入《臉型特征》,屏幕上出現(xiàn)了一張由若干人物頭像組成的圖片。這圖片一方面吸引學(xué)生的注意力,另一方面引導(dǎo)學(xué)生思考下面這個問題:這么多的臉,他們的臉型有沒有規(guī)律呢?

點(diǎn)擊圖片,出現(xiàn)“相之大概,不外八格”。講解。

點(diǎn)擊“八格”,出現(xiàn)“田國目用,由甲申風(fēng)”。

用鼠標(biāo)指向“田、國、目”三個字,請學(xué)生觀察這三個字從形狀上講有什么特點(diǎn)?然后分別點(diǎn)擊三個漢字,出現(xiàn)相對應(yīng)的臉型,結(jié)合漢字,再分析不同臉型的特征。

用鼠標(biāo)指向“由、甲、申”三個字,請學(xué)生觀察這三個字從形狀上講有什么特點(diǎn)?然后分別點(diǎn)擊三個漢字,出現(xiàn)相對應(yīng)的臉型,結(jié)合漢字,再分析不同臉型的特征。

用鼠標(biāo)指向“用、風(fēng)”兩個字,請學(xué)生觀察這兩個字從形狀上講有什么特點(diǎn)?然后分別點(diǎn)擊三個漢字,出現(xiàn)相對應(yīng)的臉型,結(jié)合漢字,再分析不同臉型的特征。

完成臉型特征的講解后,為了讓學(xué)生加深鞏固,再在學(xué)生中選出一部分臉型比較明顯的同學(xué)站起來,讓其他同學(xué)判斷他們的臉型。(這樣可以讓學(xué)生更直觀的認(rèn)識這八種不同臉型的特征,在學(xué)生回答問題的同時,老師要針對大家回答的情況,加以進(jìn)一步和分析)

二、五官位置

(過濾)提問:掌握了人物的臉型以后,我們的人物畫就邁出了第一步,這個時候我們就可以想像在畫面中已經(jīng)畫了一個臉的輪廓了,哪么接下來又該畫什么了呢?(學(xué)生一起回答:五官)。

點(diǎn)擊“五官位置”,進(jìn)入頁面,出現(xiàn)一個人頭像。

要畫五官,首先得確定出它們不同的位置,這個很重要。引入傳統(tǒng)的“三停五眼”。

1、三停

就是把我們的臉從上到下分成三份,這三份就叫“三?!?,是如何分的呢?請大家看圖:

①鼠標(biāo)進(jìn)入發(fā)際區(qū)域,出現(xiàn)“發(fā)際”二宇,點(diǎn)擊,鼠標(biāo)進(jìn)入眉弓區(qū)域,出現(xiàn)“眉弓”二宇,點(diǎn)擊,出現(xiàn)“上?!?;

②鼠標(biāo)進(jìn)入鼻底區(qū)域,出現(xiàn)“鼻底”二字,點(diǎn)擊,出現(xiàn)“中?!保?/p>

③鼠標(biāo)進(jìn)入下頦區(qū)域,出現(xiàn)“下頦”二字,點(diǎn)擊,出現(xiàn)“下停”;

(講此節(jié)內(nèi)容時,還應(yīng)適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合自己的面部進(jìn)行講解)

注意:(提問)請同學(xué)們觀察圖中的眼睛的位置在什么地方?

(回答)基本上在臉的中間部位.(在確定五官位置時,這點(diǎn)非常重要)

2、五眼

就是我們的臉(正面)寬為五個眼睛長。

點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)幾條線,把臉橫向分成五份。同時有兩只轉(zhuǎn)動的眼睛,可以移動到每一份中,大家會發(fā)現(xiàn),這五份的寬度是相同的。(一方面吸引大家的注意力,另一方面直觀的讓學(xué)生看到五眼的關(guān)系)

“三停五眼”古代畫家根據(jù)成年人的面部五官位置和比例歸納出來的。如果某人的五官不同于這一標(biāo)準(zhǔn),則成為其明顯特征。因此,“三停五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的準(zhǔn)繩。但是,兒童與成人不同,年齡越小,眼睛位置越偏下,五官位置顯得越緊湊。

(過渡)人是有生命的,同時也是有感情的,而人們的感情往往都是寫在臉上的,比如我們常說的“喜形于色”等都是說的這個意思,那么這種寫在臉上的感情,我們)通常就叫他表情,人有喜,怒、衰,樂等豐富的感情,也就有了今天我們要講的豐富的表情,人們把感情寫在臉上,今天,我們就把表情寫在紙上。

(點(diǎn)擊“下一節(jié)”)出現(xiàn)標(biāo)題“豐富的表情”,同時在屏幕上出現(xiàn)一面磚墻,在墻上畫有三種具有不同的表情簡筆人像畫,還有一個小丑。

(三)豐富的表情

今天這里也來了一個非常可愛的小丑,他已經(jīng)捺不住了,就忙著在墻上畫了起來,我們看他畫的是什么?哦,原來他畫了三個人像,還不一樣呢?

(提問)請同學(xué)們觀察這三幅不同的人像畫,看看他們有什么不同?

(一起回答)表情;

(提問)再請同學(xué)們觀察他們表情的不同是如何表現(xiàn)的呢?

(回答)通過五官的不同來表現(xiàn)的,主要通過眼、眉,嘴的不同形態(tài)來表現(xiàn)的。

好了,大家都看到了,在這里,我們可以通過這樣簡單的變化就可以把人物的表情表現(xiàn)出來,哪么究竟小丑是怎樣把人物的喜、怒、衰、樂畫出來的呢?有什么絕招嗎?

我們來問問他?

點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)“畫人笑,眉開眼彎嘴上翹;畫人哭;眉掉眼垂嘴下落,畫人怒;垂眼落嘴眉皺掉?!边@就是畫人物表情的基本方法,請同學(xué)們跟我一起來念一念,在念的時候,希望大學(xué)能記住這幾句口決。(與同學(xué)們一起念)。

當(dāng)然,今天我們講的只是一點(diǎn)基本的方法,所以也只能通過這樣的方法,畫出簡單的人物表情,但這又是其它表現(xiàn)方法的基礎(chǔ),其它的表現(xiàn)方法都是在這樣的方法基礎(chǔ)之上展開的。

(過渡)我們講了這么多了,可能很多同學(xué)的手也開始癢了,也想在你的紙上畫出你的同桌或者朋友,但究竟怎樣畫,大家的心里可能還沒有底,哪么我們的人物畫該怎樣畫呢?(點(diǎn)擊“下一節(jié)”)

(四)步驟演示

屏幕出現(xiàn)一張白紙.

請同學(xué)們把紙拿出來,今天畫什么呢?今天我專程為大家請來了一位模特,大家請看:(點(diǎn)擊鼠標(biāo))出現(xiàn)一女子,這就是今天我們要畫的模特。哪么我們該怎樣來畫呢?

首先,我們要仔細(xì)觀察對象,在觀察的時候就要運(yùn)用到我們今天講的這些知識,主要從人物的臉型、五官的位置及表情變化,例如:我們觀察這位模特,(提問)這位模特的臉型是屬于什么臉?五官的比例有什么特別的?她的表情是怎樣的?(回答)她的臉型是屬于“甲”字型臉,中停要寬一點(diǎn),表情是在微笑。

步驟演示,分別點(diǎn)擊每一步的按鈕,出現(xiàn)每一步的步驟演示圖。

在這里,根據(jù)學(xué)生的掌握情況和基礎(chǔ)水平,設(shè)計(jì)了兩種方案。一是,如果學(xué)生基礎(chǔ)較差,就一步一步的講,邊講邊畫,二是如果學(xué)生水平較高,可以先講步驟,再播放演示過程,讓他們能自主的觀察對象,表現(xiàn)對象。講評學(xué)生完成的作業(yè),同時根據(jù)作業(yè)情況復(fù)習(xí)鞏固講的知識點(diǎn)。

結(jié)束。

2024高中美術(shù)設(shè)計(jì)類教案 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能:了解彩陶的起源、概念和主要紋樣,能夠從造型、線條、紋樣等方面鑒賞彩陶。

過程與方法:通過觀察、欣賞和討論《馬家窯彩陶》的紋樣,造型、線條等方面,學(xué)會鑒賞中國古代彩陶的方法,提高審美能力和鑒賞水平。

情感、態(tài)度和價值觀:感受中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力以及中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)的功能美、實(shí)用性,熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):從造型、線條和紋樣方面鑒賞中國古代彩陶藝術(shù)。

難點(diǎn):感受彩陶紋樣的精美靈妙之處。

三、教學(xué)過程

活動一:激趣導(dǎo)入

播放視頻“塤曲”,請學(xué)生帶著以下問題觀看:

1.視頻中的樂器是什么?(中國古代樂器——塤)

2.猜一猜塤是由什么材料制成的?(陶)

學(xué)生回答,教師引導(dǎo):塤是漢族特有的閉口吹奏樂器,音色樸拙,是樂器中最接近道家天籟的。在世界原始藝術(shù)史中占有重要的地位。在視頻中我們看到的塤是由陶制成的,制陶在我國有悠久的歷史,陶器也具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力,它是我國悠久的“國粹”,同學(xué)們想不想深入的了解陶器藝術(shù)呢?今天就讓我們走進(jìn)中國的彩陶藝術(shù)。

活動二:描述分析

1.彩陶的起源及概念

播放彩陶發(fā)展的紀(jì)錄片,提出問題:

(1)彩陶在什么時期最為繁華?(新石器時期的仰韶文化和馬家窯文化)

(2)仔細(xì)觀看視頻,視頻中呈現(xiàn)的彩陶是什么樣子的?(表面不施釉色,繪有黑色或褐紅色紋樣)

學(xué)生回答,教師總結(jié):制陶在我國有8000多年歷史,在新石器時期,有一種表面不施釉,繪有黑色或褐紅色紋樣的陶器,稱之為彩陶。其中,仰韶文化和馬家窯文化的彩陶,造型多樣、形體完整、紋樣變化有致。

2.彩陶的紋樣

教師展示原始彩陶紋樣圖片,提出問題:

(1)看一看,原始彩陶的外形圖案有什么特點(diǎn)?(多以抽象幾何紋樣為主)

(2)仔細(xì)觀察圖片,這些紋樣的是如何組成的?(以水波紋為主體,間有圓點(diǎn)、菱形、網(wǎng)格等組成綜合性圖案)

學(xué)生回答,教師總結(jié):彩陶圖案有大量的幾何形紋飾,是早期陶器中編織物紋印以及魚網(wǎng)、水渦、樹葉等圖案的延續(xù)和變化,同時也是原始人內(nèi)心音樂涌動和視覺表現(xiàn)。

3.馬家窯彩陶的藝術(shù)特色

教師展示《馬家窯彩陶》作品圖片,請學(xué)生4人一組,交流討論:

(1)《馬家窯彩陶》的造型和線條有什么特點(diǎn)?(造型古樸、線條簡潔)

(2)仔細(xì)觀察彩陶表面的紋樣,它們是如何分布的?(點(diǎn)為中心,弧形線組成漩渦形,上下左右互為連接,組織巧妙)

(3)這些紋樣給你什么樣的感受?(很強(qiáng)的運(yùn)動感)

學(xué)生回答,教師總結(jié):馬家窯文化的彩陶以器皿為代表,它的造型古樸豐富,線條簡潔優(yōu)美,圖案極富于變化和絢麗多彩,是世界彩陶發(fā)展史上無與倫比的奇觀、是黃河流域遠(yuǎn)古先民創(chuàng)造的最燦爛的文化之一、也是彩陶藝術(shù)發(fā)展的頂峰。

活動三:總結(jié)解釋

教師播放新石器時期的彩陶資料和圖片,提出問題:

彩陶可以通過哪些角度分析?(造型、紋樣、感受等)

學(xué)生回答,教師總結(jié):陶器的發(fā)明,應(yīng)當(dāng)追溯到五、六千年前的新石器時代。勤勞、聰慧的先民以土為材,挖穴為窯,燒制出精美的低溫彩陶。陶器的發(fā)明,標(biāo)志著新石器文化的開始。這一時期的陶器造型樸實(shí)飽滿,比例協(xié)調(diào),裝飾圖案簡潔大方,色彩明麗,集實(shí)用、美感于一體。我們在欣賞彩陶作品時,可以從造型、紋樣、感受等方面進(jìn)行鑒賞,同時我們也可以結(jié)合彩陶的起源和發(fā)展深刻體會彩陶的魅力。

活動四:欣賞評價

1.展示《人面魚紋彩陶盆》,請同學(xué)充分感悟作品的形式美。

2.教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生從造型、紋樣、感受進(jìn)行綜合分析。

3.完成作品后舉辦“國寶檔案”解說會,請學(xué)生自愿分享自己的觀點(diǎn)。

4.其他同學(xué)從紋樣、造型等方面,互相評價作品。

(如《人面魚紋彩陶盆》:繪圖手法大膽夸張,圖案對稱、反復(fù),顯得古拙、簡潔而又奇幻、怪異,富有律動感,充滿了生氣。色彩上黑白對比強(qiáng)烈,同時輔以赭石色的陶坯,極富裝飾性。)

活動五:小結(jié)作業(yè)

1.請學(xué)生談一談本課收獲,并進(jìn)行情感升華:彩陶藝術(shù)中融合了藝術(shù)家的各種創(chuàng)作思想、風(fēng)格、語言,創(chuàng)作出風(fēng)格各異而又多姿多彩的藝術(shù)珍品,是我國不可多得的文化瑰寶。現(xiàn)代陶器在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新,特別在表現(xiàn)題材、作品形式、制作工藝上,有些藝術(shù)家朝著個性化、有創(chuàng)意的方向發(fā)展。所以藝術(shù)的發(fā)展也是在不斷革新的,這就要求我們在保護(hù)傳統(tǒng)藝術(shù)的同時還要做到與時俱進(jìn)。

2.課后請學(xué)生走進(jìn)博物館,感受更多的陶器之美。

2024高中美術(shù)設(shè)計(jì)類教案 篇5

[課 型] 高中美術(shù)欣賞

[教材分析]

中國民間美術(shù)這一課選自人民美術(shù)出版社的高中美術(shù)欣賞,本課由民間美術(shù)的界定、民間美術(shù)的特點(diǎn)和民間美術(shù)主要種類介紹三部分構(gòu)成,羅列了年畫、刺繡、風(fēng)箏、玩具、編織、剪紙等民間美術(shù)。本課結(jié)合蘇州地區(qū)的特色,重點(diǎn)介紹年畫和刺繡。

[教學(xué)目的]

通過欣賞中國民間美術(shù),使學(xué)生了解什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點(diǎn),對我們偉大民族燦爛豐富的民間美術(shù)有所了解,增加知識,增強(qiáng)民族自豪感,提高學(xué)生對民間美術(shù)的審美能力,培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感。

[教學(xué)過程]

(一)組織教學(xué):檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況,師生問好。

(二)導(dǎo)入新課(1分鐘)

上課伊始請各組根據(jù)課前預(yù)習(xí),從老師預(yù)先放置的盒子中,集體討論后選出屬于民間美術(shù)作品。

師:他們的理由是對還是錯,讓我們看完書本后再評價。請大家看書本75頁。1、2、3、段(板書中國民間美術(shù))

(三)講授新課

師:請每組討論一下,推薦一位評委。[上講臺評價](4分鐘)。

生:①民間美術(shù)是相對于專業(yè)而言的,它們的創(chuàng)作基本上是從事物質(zhì)生產(chǎn)的勞動人民。這些傷口是勞動人民創(chuàng)造的,所以應(yīng)該是民間美術(shù)。

[師強(qiáng)調(diào)民間美術(shù)定義]

生:②民間美術(shù)存在于人民的日常生活、節(jié)日活動、祭祀活動中,反映勞動人民的思想、情感和美的觀念。

生:③所謂民間美術(shù)是強(qiáng)烈體現(xiàn)著民族性和地方性的。

生:④它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的,它與宗教、風(fēng)俗有密切聯(lián)系,但它不是迷信。

師:以上就是民間美術(shù)的基本特點(diǎn),講了這么多誰能來概括講一下民間美術(shù)大體有哪些種類?

生:年畫、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、編織、泥塑等。

師:同學(xué)們知道自己家鄉(xiāng)有些什么民間美術(shù)嗎?

生:我是江蘇蘇州的,我的家鄉(xiāng)有刺繡、桃花塢年畫、蘇扇。

1.年畫(12分鐘)

師:我國歷史名城蘇州,物產(chǎn)豐富,文化茂盛,手工藝美冠天下,名家備出,曾有過文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客,其文化底蘊(yùn)、積淀深厚,年畫深受其影響,追溯起來千年歷史。明代時,出現(xiàn)了木刻年畫,清,雍,乾里,山塘街及桃花塢一帶作坊達(dá)50多家,盛極一時。作品不但遠(yuǎn)播海內(nèi)外,還對日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。太平天國時,山塘街一帶毀于戰(zhàn)火,年畫鋪紛紛遷至唐伯虎居桃花塢一帶,遂以桃花塢年畫命名之,[師邊介紹桃花塢年畫,邊放桃花塢年畫從古至今的社址變遷片斷],隨著國外石印年畫向我國的傾銷,桃花塢年畫深受威脅,歷經(jīng)坎坷,幾起幾落,解放后,桃花塢年畫重獲新生,成立了年畫社,新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨(dú)特的制作方法獨(dú)樹一幟。年畫作品多次到日、美、意、盧森堡等地展出,被譽(yù)為“東方百藝之花”。

[欣賞桃花塢年畫的制作過程]

師:請看,這是《一團(tuán)和氣》或稱《各氣吉祥》,[展示作品]

[生看完后談自己的感想]

師:這是桃花塢年畫中影響極深,流傳很廣的傳統(tǒng)代表作畫面呈圓型。中央是頭戴紅花,扎羊角發(fā)髻,活潑天真,憨態(tài)可掬有似稚童,又似老嫗的笑臉,身穿錦團(tuán)服飾,頸佩長命富貴銀鎖,手棒《各氣吉祥》卷軸,給人喜氣洋洋,富足堂皇的感覺。在構(gòu)圖形象塑造上特意呈圓型,寓意“團(tuán)圓”“圓滿”,表達(dá)了人們在新春佳節(jié)中盼望家庭和睦,生活幸福,諸事順道的良好的愿望。

桃花塢年畫題材內(nèi)容相當(dāng)豐富,除了一些吉祥喜慶之作外,還有小說戲劇類、祈福避災(zāi)類、風(fēng)俗時事類,比如這一幅《上海火車站》就是反映當(dāng)時新事物的一幅風(fēng)俗畫。同學(xué)們以為怎么樣?

[生看完后,通過解釋和互相提問等方法上講臺介紹作品]

生:除了蘇州的桃花塢,還有河南朱仙鎮(zhèn)天津的楊柳青年畫,素有南桃北柳之稱。

2.刺繡(9分鐘)

師:看過了年畫,我們一起來看一下各地的刺繡,同學(xué)們對于刺繡都有哪些了解呢?

生:有四大名繡,江蘇的蘇繡、湖南的湘繡、四川的蜀繡,廣東的粵繡。

生:我是蘇州渚,我們那兒大人、小孩都會繡(簡介作刺繡情況)

師:說起蘇繡,它可是有著三千多年悠久的歷史了,如果把蘇繡比作皇冠,那雙面繡可稱是皇冠上的明珠。

什么是雙面繡呢?[播放一段介紹蘇繡的片子]大家看,這幅白貓繡品正反一致,繡工精細(xì),針法靈活,形象生動,這小貓哪象是繡出來的,仿佛是真如站著一只小貓,令人贊不絕口。[同學(xué)們互相交流感受]

[生上前示范刺繡的制作]

3.風(fēng)箏(1分鐘)

師:放風(fēng)箏是男女老少都喜歡的集運(yùn)動、娛樂于一體的活動,同學(xué)們放過嗎?今天我們來看看北京的風(fēng)箏,請大家看書本第5段,討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。

[生介紹自己看過的風(fēng)箏。及放風(fēng)箏的感受]

4.玩具(2分鐘)

[生回憶兒時的玩具]

師:每個人的童年幾乎都是由各種玩具隨著成長的,民間玩具充滿了人們對兒童深沉的愛和美好的祝愿,我國的民間玩具歷史悠久,因地制宜,就地取材,通過加工制作,使之成為精美的民間藝術(shù)品。

5.編織(1分鐘)

師:在我國遼闊的土地上各種竹、藤、草、玉米皮遍地都是,勞動人民充分利用其材質(zhì),巧妙編織出造型優(yōu)美的盤、籃、鞋、席等實(shí)用美觀的工藝品,在我國南方的竹編,勞動人民利用竹材的皮和簧不同澤,竹、冪的寬和窄,編插技法制成不同的竹制品,造型美觀,而耐用的整體形態(tài)達(dá)到靜中有色,粗中有細(xì),硬中有柔的藝術(shù)效果。[邊介紹邊看各地編織品的錄像]

6.剪紙(2分鐘)

[放背景音樂《喜洋洋》]

[老師通過表演剪、貼、看的一系列動作,請同學(xué)們猜含義。]

生:過年貼窗花。

師:剪紙通過在紙上剪刻,就靠一把剪刀,就能創(chuàng)造出豐富多彩的生活,你看(邊剪邊展示),是不是很美。

(四)布置作業(yè)(12分鐘)

同學(xué)們親手嘗試手工藝制作。[放背景音樂烘托氣氛]

(五)學(xué)生作業(yè)[有的剪紙,有的刺繡,有的做泥塑]老師巡回輔導(dǎo)

(六)舉行作品發(fā)表會[布置時放背景音樂《喜洋洋》,烘托熱鬧氣氛]

(七)小結(jié)(1分鐘)

師:通過學(xué)習(xí)《中國民間美術(shù),同學(xué)們有什么感想?[生暢談感想]

(八)生聽音樂,出教室。

注本課例獲第二屆全國中小學(xué)美術(shù)課(錄像)評比一等獎

2024高中美術(shù)設(shè)計(jì)類教案 篇6

教學(xué)目標(biāo):

A、情感目標(biāo):通過欣賞木版畫作品,體悟版畫的獨(dú)特藝術(shù)美,提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

B、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識版畫的表現(xiàn)語言,感受版畫與一般繪畫的異同。

C、技能目標(biāo):學(xué)生在木版畫創(chuàng)作實(shí)踐中學(xué)習(xí)版畫的造型方法,掌握黑白木版畫的制作過程。

D、創(chuàng)造目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)木刻版畫的特點(diǎn),有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)并制作動物黑白木刻作品。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

木刻版畫的藝術(shù)特點(diǎn)與表現(xiàn)語言。

(第一課時)黑白木刻版畫的制作方法。

(第二課時)動物的設(shè)計(jì)與印制。

建議二課時

教學(xué)過程設(shè)計(jì)與案例

一、課前準(zhǔn)備:

教具:欣賞用的版畫圖片或多媒體課件、木版、木刻刀、油墨和顏料、滾筒、木蘑菇、印紙。

學(xué)具:木版、三棱刀和圓口刀、顏料、文具盒、印紙。

二、教學(xué)程序:

1、激趣導(dǎo)入

一上課,教師利用投影出示圖片,讓學(xué)生猜一猜畫面里畫的是什么內(nèi)容(出示木刻年畫“門神”的實(shí)物或數(shù)字圖片)提問:“你認(rèn)識畫中的人物嗎知道這是什么畫種嗎”學(xué)生你一言、我一語地說開了,有的說是演戲的人,有的說是神仙等等,在回答了一連串的答案之后,我逐步提示:畫面是中國的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣,過年時家家戶戶都在門上張貼類似的門神年畫。你知道這種批量生產(chǎn)的古代的年畫是如何制作的是一幅一幅畫上去的嗎(學(xué)生回答:是印刷出來的。)這是中國傳統(tǒng)的木刻版畫,是通過畫稿、刻板、印制完成的圖畫。版畫是間接性藝術(shù),通過“版”做媒介再轉(zhuǎn)印于紙上,這不同于直接性表現(xiàn)的其他繪畫。版畫有固定的印版,可以重復(fù)印制而產(chǎn)生多幅原作,因此版畫又稱為復(fù)數(shù)性的藝術(shù)。你們想做嗎“想”今天我們就來學(xué)習(xí)木刻版畫。

2、感授新知(進(jìn)行繪畫基本技能訓(xùn)練)

木刻版畫是一門集繪畫、刻板、印刷為一體的綜合性的繪畫藝術(shù),是在木板上采用不同的刻刀,通過刻、切、鏟、鑿、劃等手段來表現(xiàn)形象的。

斜口刀平口刀圓口刀三角刀

首先教他們怎樣握刀,怎樣刻直線、曲線、點(diǎn),認(rèn)識不同刀具所產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果和魅力;如何運(yùn)用黑白的表現(xiàn)形式,有意識地進(jìn)行木刻畫面的黑白處理,并學(xué)習(xí)一些簡單的表現(xiàn)技法。此時學(xué)生都興奮起來,躍躍欲試了。接著教師讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇和加工,在木板上打出底稿,讓他們自己嘗試在簡單的圖形上練習(xí)木刻線條組合的感受與技巧。

(投影出示上圖)

幻燈片出示效果強(qiáng)烈的黑白木刻:

一對比“實(shí)景圖例”和“黑白稿”,學(xué)生小組討論:構(gòu)思版畫底稿時要注意些什么版畫制版過程的特性決定了它在形、色上追求簡潔性、單純性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或單色油墨印制,具有強(qiáng)烈的黑白對比。設(shè)計(jì)黑白稿時,不僅要夸張主體,還要注意省略不必要的細(xì)節(jié)與層次。

二黑白木刻可以表現(xiàn)很多可愛的動物內(nèi)容,同學(xué)們可以根據(jù)自己喜歡的動物來設(shè)計(jì)。

3、實(shí)踐階段:

黑白木刻的設(shè)計(jì)與制作:

⑴起稿:

①把你想要表現(xiàn)的動物圖案畫成簡要的線條稿或黑白稿

②可以在用墨涂黑的板面上直接用鉛筆轉(zhuǎn)畫畫稿,也可以畫在復(fù)寫紙上再拷貝在版上。

③注意印刷出的畫面與版面是方向相反的,要因畫面內(nèi)容而考慮版向的問題。

⑵刻制:

①由于版上涂了墨色,每刻一刀都能清楚的顯示刻作效果。

②刻作時先以三角刀刻出木板畫面上的輪廓邊緣線,再交替結(jié)合使用圓刀,逐步刻出亮面。

③注意安全,用刀時左手勿置于刀前。

⑶上墨:

①把以松節(jié)油調(diào)好的油墨,用勺子盛少許置于平底盛器上(如三合板),再以油滾來回滾動使油墨均勻地粘于油滾上,以便在版上均勻滾墨。②注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。

⑷磨?。?/p>

①把紙對準(zhǔn)版面(為使紙與版固定位置,可使用夾子等)。

②用木蘑菇或瓶蓋摩擦拓印。

⑸完成:

①磨印完畢后,局部地打開看一看,如沒有印實(shí),可以局部補(bǔ)上油墨,繼續(xù)磨壓,直到滿意為止。

②注意在局部滾油墨時要十分小心,不能移動紙張。

三、評價階段:

⑴自評:引導(dǎo)學(xué)生對自己的作品做出合適的評價。鼓勵學(xué)生向同學(xué)們展示自己的版畫作品,介紹制作技巧和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生的評價:

我感受到了木刻版畫的藝術(shù)美;

我掌握了黑白木刻的制作技法,制作出了有趣的作品;

我的套色木刻作品雖然粗糙,但下次再做就有經(jīng)驗(yàn)了;

我的動物可愛極了。

⑵互評:引導(dǎo)學(xué)生合理的評價他人的作品。評出最喜歡的版畫作品,說說自己的感受。

大家的評價:

是否能用語言描述自己對木刻版畫的感受;

是否理解版畫的特點(diǎn)并能運(yùn)用木刻版畫的不同刀法;

是否體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣,是否有成功的體驗(yàn);

是否能團(tuán)結(jié)合作,互相幫助;

是否能正確地評價自己和他人的作品。

⑶總評:教師充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情和能力,對學(xué)生作品以及設(shè)計(jì)制作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評。同時對知識點(diǎn)作一個總結(jié)回顧,鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐。

四、拓展延伸:

⑴推選出本班的優(yōu)秀作品參加全年級的木刻版畫作品展,邀請老師和家長參觀。

⑵為自己和朋友制作動物、花卉、人物、藏書票、賀年卡,互相贈送,表達(dá)美好的祝愿。

喜歡《2024高中美術(shù)設(shè)計(jì)類教案(熱門六篇)》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了美術(shù)設(shè)計(jì)教案專題,希望您能喜歡!

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