2024幼兒園教案我好害怕(熱門10篇)

在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編整理的大班《好擔心》優(yōu)秀教案，歡迎大家分享。

2024幼兒園教案我好害怕 篇1

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗愛和被愛的快樂情感。

3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。

活動準備：

1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。

2、愛心卡。

活動過程：

一、出示課件，導入活動。

（一）欣賞故事《快樂的家》。

提問：

1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？

2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？

（二）小結(jié)：

愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？

二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。

（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》

1、你們聽后有什么感受？

2、用信可以傳遞我們的愛。

（二）欣賞"愛的相冊"

1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

2、相冊可以留下我們的愛。

（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》

總結(jié)：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。

三、你對爸爸媽媽的愛

（一）欣賞課件并提問：

1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？

2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？

（二）"悄悄話"愛心卡。

我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結(jié)束。

活動延伸：

1、把自己的'愛心卡獻給爸爸媽媽。

2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。

孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。

2024幼兒園教案我好害怕 篇2

活動目標：

在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗開心、生氣和悲痛的心境。

活動準備：

小朋友表情照片若干小火車

活動過程

第一環(huán)節(jié)：

情景導入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的.興趣。

2、認識心境火車。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

第二環(huán)節(jié)：

師生互動說說表情。感知開心、生氣、悲痛的心境。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進性。

1、坐上心境火車，請幼兒找自我的照片，說說自我的照片。

2、第一次交流，說說自我的表情，并說出原因。

3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境

4、第二次分享交流：

(1)你找到了誰的照片

(2)他(她)的表情怎樣

(3)猜猜為什么會這樣

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。

請你選擇最喜歡的車廂，歡樂的開火車退場。

2024幼兒園教案我好害怕 篇3

活動目標：

1、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

2、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

3、學習正確的方式排解不開心的情緒。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。

重、難點分析：

學習正確的方式排解不開心的情緒。

活動準備：

4個木偶、一個開心枕

活動過程：

一、感受歡樂

拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

二、開心與煩惱

1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？

2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的`事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？

4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

5、你喜歡開心的自我還是不開心的自我？

小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自我生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

三、讓自我開心

1、介紹開心枕。

2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

四、化解不開心

1、生氣商店：誰明白什么是消氣商店？

2、我們來看看誰來消氣商店了？

3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！

4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自我消氣呢？

小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，能夠唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自我歡樂起來。

2024幼兒園教案我好害怕 篇4

活動目標：

1、冬天不怕冷，知道多做運動可以使身體暖和。

2、喜歡聽故事，愿意用簡單的語言進行表達。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

幻燈、磁帶、錄音機等。

活動過程：

一、老師講故事

邊講故事邊播放幻燈

提問：

1、小伙伴們在干什么啊?小老虎看見伙伴們玩得那么開心，他怎么想的啊?

2、好開心哦，他們在玩什么呀?

3、雪地上的是什么呀?看看是不是小老虎的圍巾、帽子?他們?yōu)槭裁窗衙弊訃砻撓聛戆?

二、經(jīng)驗回憶

提問：小朋友今天剛來幼兒園，現(xiàn)在的手暖和不暖和呀?冷不冷啊?你們在冬天的時候有什么辦法可以使自己暖和起來啊?

三、親身體驗

1、(放音樂)我們一起來鍛煉，讓我們暖和起來。

2、去翻斗樂玩還會不會冷啊?(會出汗)我們先脫件衣服。

2024幼兒園教案我好害怕 篇5

活動目標：

理解故事內(nèi)容，知道每個人都有情緒，包括擔心、害怕等。

學會用適當?shù)姆绞奖磉_和處理自己的擔心和害怕情緒。

增強自信心，知道面對困難時可以嘗試尋求幫助。

活動準備：

故事繪本《好擔心》

心情卡片（包括開心、擔心、害怕等）

音樂放松曲

活動過程：

導入環(huán)節(jié)：

老師出示心情卡片，讓孩子們識別并描述自己是否有過這樣的心情。

引導孩子們討論：什么時候會感到擔心或害怕？

故事講述：

老師用繪本《好擔心》講述故事，引導孩子們觀察圖畫，理解故事內(nèi)容。

提問：故事里的小主人公為什么擔心？他后來是怎么做的？

角色扮演：

讓孩子們選擇故事中的角色進行角色扮演，重現(xiàn)故事情節(jié)。

通過角色扮演，讓孩子們體驗不同情緒的表達和處理方式。

討論與分享：

引導孩子們討論：當你感到擔心或害怕時，你會怎么做？

鼓勵孩子們分享自己處理擔心和害怕情緒的經(jīng)驗。

總結(jié)與延伸：

老師總結(jié)：每個人都會有擔心和害怕的時候，這是正常的情緒。重要的是要學會用適當?shù)姆绞奖磉_和處理。

延伸活動：制作“我的心情日記”，鼓勵孩子們每天記錄自己的心情，并嘗試找到解決擔心和害怕的方法。

反思：

在這次《好擔心》的教學活動中，我深刻體會到情緒教育對大班孩子的重要性。通過故事講述和角色扮演，孩子們不僅理解了擔心和害怕是正常的情緒，還學會了如何用適當?shù)?方式表達和處理這些情緒。在今后的教學中，我將更加注重情緒的引導和培養(yǎng)，幫助孩子們建立積極健康的心理基礎。同時，我也意識到，每個孩子的情緒處理方式都是獨特的，需要更多的個別關注和引導，這將是我未來工作中的一個重點。

2024幼兒園教案我好害怕 篇6

活動目標：

引導幼兒理解并表達自己在面臨新事物或環(huán)境變化時的擔心情緒。

通過故事分享、角色扮演等方式，幫助幼兒學會正視并克服擔心，培養(yǎng)積極應對挑戰(zhàn)的心態(tài)。

增強幼兒的自我認知能力和情緒管理能力，促進其社會情感的發(fā)展。

活動準備：

《好擔心》繪本或自制PPT

角色扮演所需的道具（如書包、書本、玩具等）

情緒卡片（快樂、擔心、勇敢等）

輕松愉快的背景音樂

活動過程：

一、引入階段

情境導入：老師以輕松愉快的語氣講述一個自己小時候擔心的故事，引起幼兒共鳴。

出示繪本或PPT：介紹《好擔心》這本書的主角及其面臨的擔心，激發(fā)幼兒的興趣。

二、故事講述與討論

完整講述故事：邊展示繪本邊生動講述故事，引導幼兒觀察畫面，感受主角的情緒變化。

提問討論：

故事中的小朋友擔心什么？

他最后是怎么做的？

你們有沒有類似的擔心？是什么時候？

情緒卡片游戲：請幼兒選擇代表自己當前感受的情緒卡片，并分享自己的擔心或解決方案。

三、角色扮演與體驗

分組角色扮演：根據(jù)故事內(nèi)容，將幼兒分成小組，分別扮演主角及其家人、朋友，模擬解決擔心的場景。

情景模擬：設置如“第一天上學”、“參加新朋友聚會”等場景，讓幼兒在角色扮演中體驗并學會如何面對和克服擔心。

四、總結(jié)與分享（筆稿范文網(wǎng) wWW.BIJiaOgAO.coM）

情感總結(jié)：引導幼兒認識到擔心是很正常的情緒，但要學會勇敢面對，尋求幫助。

分享經(jīng)驗：鼓勵幼兒分享自己今天學到的克服擔心的方法，或是對未來可能遇到的'擔心的積極態(tài)度。

結(jié)束語：以正面、鼓勵的話語結(jié)束活動，如“我們都是勇敢的小小探險家，無論遇到什么困難，都能找到解決的辦法！”

活動反思：

本次《好擔心》教學活動通過繪本故事、角色扮演等多種形式，成功地引發(fā)了幼兒對自己擔心情緒的認知與表達?；顒又?，幼兒們積極參與，不僅能夠勇敢地分享自己的擔心，還能在同伴和老師的引導下，探索出多種應對擔心的策略。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，讓幼兒在模擬情境中親身體驗了如何面對和克服擔心，增強了他們的實踐能力和自信心。

然而，我也意識到在活動過程中，部分幼兒在分享自己的擔心時仍顯得有些拘謹，這可能與他們的性格或是對集體環(huán)境的適應程度有關。未來，我將在日常教學中更加注重個別差異，為不同性格的幼兒提供更多表達自我的機會，幫助他們建立更加積極的自我認同感和情緒管理能力。同時，我也會繼續(xù)探索更多元化的教學方法，讓每一次的教學活動都能成為幼兒成長道路上的一次寶貴經(jīng)歷。

2024幼兒園教案我好害怕 篇7

活動過程

1、知道蚊子對人體的危害

放PPT，聽聲音“嗡嗡嗡”引起幼兒注意。

提問：你聽到了什么聲音？（蚊子叫）出示蚊子圖片師：“是的，夏天到了，蚊子也越來越多了，你喜歡蚊子嗎？”為什么？

幼兒講述（嗡嗡叫，吵得睡不著。）（會叮我們，癢，會起小疙瘩。）（會吸血、，傳播?。熜〗Y(jié)：蚊子除了使我們癢癢，讓我們睡不著覺，還會傳播許多疾病，所以我們大家都討厭它。

2、了解常用的驅(qū)蚊方法

（1）提問：那有了蚊子，我們怎么辦呢？快想個好辦法怎樣來對付蚊子呢？

（用蚊香熏）（用電蚊香）（電蚊拍電蚊子）（用殺蟲劑一噴，蚊子死光光）幼兒每說一種，老師就出示一種，演示驅(qū)蚊的方法。同時，適當指出此方法的不足。（師幼互動）蚊香：有火星，不安全。

電蚊香：每天都要換，太麻煩。

電蚊拍：網(wǎng)上有電，碰到身上會很疼。

殺蟲劑：有氣味，對身體不好。

蚊帳：手腳碰到蚊帳就會被蚊帳外面的蚊子咬了。

（2）你還知道哪些驅(qū)蚊的方法呢？（演示PPT）滅蚊燈（在商店里，飯店里會掛上滅蚊燈，蚊子飛上來就死了）滅蚊紗窗（可以防止蚊子飛進來）寶寶金水、強生驅(qū)蚊油、六神花露水（涂后蚊子就不咬了）驅(qū)蚊貼（貼在衣服上蚊子就不會咬了）

（3）在這么多對付蚊子的方法里，你覺得哪種辦法最好？（幼兒自由講述）

小結(jié)：人們真聰明，發(fā)明了許多驅(qū)趕蚊子的方法。有蚊香，但是有火星不安全，就又發(fā)明了電蚊香，但每天都要換藥片，太麻煩，于是又發(fā)明了電蚊拍、驅(qū)蚊貼等等，一種比一種好，這些都是驅(qū)趕蚊子的方法。不過呀最好的方法就是讓蚊子沒地方住，讓蚊子沒辦法生活，那么蚊子就會越來越少。

3、了解蚊子的生活環(huán)境，教育幼兒講衛(wèi)生，愛清潔

提問：（1）你知道蚊子喜歡生活在什么地方嗎？幼兒回答。

放PPT，老師介紹。

（2）我們怎樣才能讓蚊子沒地方生活呢？幼兒回答。

小結(jié)：蚊子非常討厭，只要我們把臟的地方收拾干凈，講衛(wèi)生，愛清潔，讓蚊子沒地方生活，那么我們就不用害怕蚊子了，

4、活動延伸

結(jié)束語：我們現(xiàn)在就到衛(wèi)生間、午睡室找找有沒有蚊子，一起來搞搞衛(wèi)生，收拾收拾，讓蚊子沒地方生活，好嗎？

活動目標

了解蚊子對人體危害及驅(qū)蚊滅蚊的方法。

萌發(fā)講衛(wèi)生、愛清潔的環(huán)保意識。

活動準備

蚊香、電蚊香、噴霧劑、電蚊拍等驅(qū)蚊設備。

PPT3、幼兒已觀察自己家中的驅(qū)蚊設備。幼兒教育網(wǎng)()

2024幼兒園教案我好害怕 篇8

活動目標

1.理解繪本內(nèi)容，能用語言表達自己對理解和自己喜歡的游戲；

2.會用簡單的語言表達自己的請求、愿望、感情和需要等；

3.借助繪本內(nèi)容引發(fā)大家勇于表達。

重點難點

1.解繪本內(nèi)容，能用語言表達自己對理解和自己喜歡的游戲；

2.會用簡單的語言表達自己的請求、愿望、感情和需要等；

活動準備繪本圖片

活動過程

一、出示圖片，引入出題。

（一）引導語：呀！這是誰？她這是怎么了？

幼兒 A：這是小朋友

幼兒 B：她不開心了

幼兒 C：她好像在哭

幼兒 D：她是被批評了么？

二、傾聽繪本，理解內(nèi)容

（一）引導語：那我們一起來看一看這位小朋友到底怎么了。

（二）播放繪本圖片，教師講述繪本。

（三）對繪本內(nèi)容進行討論。

1.引導語：剛剛圖片中的`小朋友發(fā)生了什么？

幼兒 A：她做錯了事情，但是她不敢說出來

幼兒 B：她尿床了，不敢告訴老師

幼兒 C：她把秘密藏在肚子里面，所以肚子不舒服

幼兒 D：她最后說出來了，肚子就好了，老師好像喜歡她的

2.引導語：原來是這樣，如果是你們遇到了這樣的事情，你們會怎么做？

幼兒 A：有什么事情就跟老師說，不然會難受

幼兒 B：有什么就說出來，不害怕

幼兒 C：我會勇敢的說出來

幼 兒 D：我會跟老師說我褲子濕 了，要換褲子

3.小結(jié)：哇塞！你們真棒！好勇敢呀！所以我們有什么事情要勇敢的跟老師說，不要害怕，做一個棒棒的小朋友！

三、我敢說、我會說

（一）我的好朋友

1.引導語：我的好朋友是小白，我喜歡和她一起跳繩；你們的好朋友是誰？你

喜歡和她做什么？

幼兒 A：我的好朋友是桐桐，我喜歡和她一起玩滑滑梯幼兒 B：是睿睿，我們喜歡玩奧特曼

幼兒 C：我喜歡和東東一起玩皮球

幼兒 D：我最喜歡跟瑤瑤一起玩大魚吃小魚的游戲了

（二）勇敢的我

1.引導語：等會我們就要去外面玩游戲了，你們有什么想要跟老師說的么？

幼兒 A:老師，我喜歡玩滑滑梯，我們可以去玩滑滑梯么？

幼兒 B：老師，我想玩沙子幼兒

C：老師，我想玩羊角球

幼 兒 D： 老 師 ， 我 想 去 玩 轉(zhuǎn) 山 洞 ， 可 以 嗎 ？

2.教師小結(jié)：你們看，你們說出來了老師就知道你的想法了，如果不說出來老

師就不知道原來你們喜歡玩那些游戲，勇敢說出來的小朋友真棒！ 幼兒 A：老師，我敢說

幼兒 B：老師，我也敢說出來

四、活動結(jié)束

現(xiàn)在我們一起找到我們的好朋友拉拉手排隊去玩游戲吧！

活動總結(jié)

活動過程流暢，內(nèi)容由淺入深，整個活動能達到活動的目標；一開始出示圖片導入主題引起了小朋友的好奇和思考，就有了后面的一起去探索、討論、解決問題， 一步步的深入學習內(nèi)容，讓小朋友懂得有事情事情要勇于說出來；但活動過于簡單，如果再加入一些互動小游戲會有更精彩的效果。

2024幼兒園教案我好害怕 篇9

活動意圖：

幼兒時期是自我意識發(fā)展的萌芽時期，是個性形成的最初階段。這時的幼兒常常對自己的力量和自己可以達到的目標估計不準，對許多事情都表現(xiàn)得信心不足，再加上獨生子女對成人的過度依賴，致使幼兒的獨立意識較差，缺乏獨立面對困難的勇氣和信心，不敢自由表達自己的`愛好和愿望，參與活動的積極性、主動性較差，不能充分發(fā)揮自己的能力去認識和探索事物。作為教師和家長，應該根據(jù)這個年齡段幼兒的心理和生理特點，考慮到該年齡段幼兒的理解能力和接受能力，積極為幼兒創(chuàng)造機會和條件，鼓勵他們勇敢的嘗試探索，體驗成功的快樂。

活動目標：

通過活動讓孩子培養(yǎng)對自己的滿意態(tài)度，學會積極勇敢地面對困難，在克服困難中逐漸成長。

活動準備：

紙張 、彩筆、電視機。

活動過程：

一、圖像導入

看一段錄象，想想他們在討論一個什么問題。

錄象大致內(nèi)容：

甲：我不害怕難題，只要努力動腦筋，就能解決。

乙：我不害怕小白兔，因為小白兔不會咬人。

丙：我不害怕鬼，爸爸說世界上根本沒有鬼。

?。何也缓ε麓蜥?，老師說勇敢的孩子是最了不起的孩子。

戊：我不害怕打雷，看到閃電趕快捂起耳朵。

……

揭示課題：我不害怕……

二、交流體會

1、談一談。

現(xiàn)在，請大家也參加他們的討論，你想說什么呢？圍成小組，說說自己不害怕什么，為什么不害怕它？

2、畫一畫。

幼兒根據(jù)自己的想象，把不害怕的東西畫出來。

3、以“我不害怕……”為題，畫一幅畫。

每位同學展示自己的畫，并告訴大家你畫的是什么意思。

三、總結(jié)提高。

教育幼兒要有自信，當一個勇敢的好孩子。

2024幼兒園教案我好害怕 篇10

一、活動目標

1、了解即將面臨的入學變化--幼兒園與小學的差異，能積極表達自己的真實想法。

2、萌發(fā)向往小學生活的情感，感受與同伴溝通交流溝通的樂趣。

二、活動準備

1、幼兒嘗試過辯論賽，對規(guī)則有所了解。

2、《我好擔心》ppt；辯論賽的準備（隊標，小紅花等）。

三、活動過程

（一）提出問題，激發(fā)興趣

1、師：小朋友們，你們馬上就要上小學，成為小學生了，你們的心情怎么樣？

2、師：你們有什么擔心的事情嗎？

教師根據(jù)幼兒的回答情況進行小結(jié)。

（二）看ppt前半部分，了解豆豆和莉莉擔心的問題，并想辦法解決

1、看第一段ppt。

（1）師：有兩位小朋友，叫豆豆和莉莉，他們也要上小學了，他們也好擔心，擔心什么呢？一起來聽一聽、看一看！

（2）提問：豆豆和莉莉有哪些擔心的問題？你能幫助他們解決問題嗎？如、廁所、吃飯、睡覺等。

2、看第二段ppt。

小學能帶玩具嗎？有什么？（文具）有哪些文具？文具有什么用？

3、繼續(xù)觀看ppt，了解小學里的老師。

（1）師：小學里的老師會是什么樣的'呢？

（2）看ppt結(jié)尾：

現(xiàn)在豆豆和莉莉還擔心嗎？他們碰到了什么樣的老師？

（三）主題辯論會：幼兒園好還是小學好？進一步表達自己的想法

1、師：那你們覺得幼兒園好還是小學好？我們來一個辯論賽。

交代比賽要求：分成兩隊，一隊覺得幼兒園好，一隊覺得小學好。輪流發(fā)言，聲音響亮；先說清自己的觀點“我覺得……”，再說理由；理由不能重復，重復不得分。

2、辯論賽。

3、教師小結(jié)。

（四）結(jié)束部分

豆豆和莉莉的問題解決了，你們還有什么問題沒有解決？怎么解決？（去小學參觀等）

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