愛(ài)心課件(匯編6篇)

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“愛(ài)心課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

愛(ài)心課件【篇1】

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《愛(ài)心小勇士》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒自主探索各種排序方法。

2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、紅、黃色卡紙若干，自制面包若干;

2、自制地圖一幅：

3、模擬場(chǎng)地;

三、教學(xué)過(guò)程：

(一)音樂(lè)導(dǎo)入：

教師和幼兒聽(tīng)《感恩的心》跟隨老師進(jìn)入場(chǎng)地。

(二)談話引出主題：

1、教師：“小朋友們，剛才森林里的小動(dòng)物們打來(lái)了求助電話，說(shuō)他們那里發(fā)生了火災(zāi)，雖然大火撲滅了，但是它們沒(méi)有食物吃，已經(jīng)餓了好幾天肚子了，我們一起給他們運(yùn)一些面包去吧。

2、教師：”但是通往森林是沒(méi)有道路的，只有一張地圖，就讓我們一起來(lái)探路出發(fā)

3、教師：(教師出示電腦課件地圖，邊引導(dǎo)幼兒觀察邊講述)我們現(xiàn)在的位置是營(yíng)地(指出營(yíng)地坐標(biāo))，一會(huì)出發(fā)我們將要穿越一條小河(指出小河坐標(biāo))，在傍晚時(shí)分我們將到達(dá)丘陵地帶(指出丘陵地帶坐標(biāo))，在丘陵地帶住一晚上，第二天上午我們將翻越一座大山(指出大山坐標(biāo))，下午我們就到達(dá)森林啦!去森林的路程會(huì)很艱難你們有信心嗎?

3、教師：“現(xiàn)在出發(fā)，出發(fā)前先按縱向報(bào)數(shù)(每隊(duì)幼兒從第一個(gè)開(kāi)始報(bào)數(shù))，報(bào)數(shù)完后帶上面包和物品出發(fā)!”

(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)要求解決困難：

(1)遇到小河：

1、師：怎么辦?(搭橋)那我請(qǐng)小朋友們分組，搭一座有規(guī)律的橋吧!

2、請(qǐng)幼兒分成四組將這些卡紙鋪成各種各樣的長(zhǎng)長(zhǎng)的橋。

幼兒分組邊討論邊操作將這些卡紙根據(jù)顏色鋪成各種規(guī)律的橋。

3、幼兒分組討論操作。

4、師：“鋪好的小組請(qǐng)站到旁邊，我們一起看看哪個(gè)小組搭的橋是有規(guī)律的?！?、集體討論幼兒操作結(jié)果，和全體幼兒一起從第一隊(duì)開(kāi)始按順序讀出泡沫板顏色，等找出規(guī)律后再問(wèn)幼兒，如果再向下接著按這樣的規(guī)律排，應(yīng)該再放什么顏色?(此處讓個(gè)別幼兒來(lái)操作)。請(qǐng)小朋友快速的過(guò)橋我們繼續(xù)前進(jìn)!

(2)進(jìn)入丘陵地帶：

1、師：晚上了，我們要休息，怎么辦?(鋪地毯)“地毯有什么形狀的呢?(幼兒回答：一般是長(zhǎng)方形和正方形的。)”那我請(qǐng)小朋友們分成四組根據(jù)卡紙顏色鋪成有規(guī)律的長(zhǎng)方形或正方形的地毯?！昂?，現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)”。

2、鋪好地毯的.士兵請(qǐng)迅速歸隊(duì)，我們一起看看每一組鋪的地毯是什么規(guī)律的?“如圖：

第一組：

第二組：

好，現(xiàn)在開(kāi)始休息!

(3)(大約1分鐘后)進(jìn)入大山：

1、師：早上起床，我們要翻過(guò)大山，怎么辦?(鋪路)那我請(qǐng)小朋友們分成四組邊討論邊操作將這些卡紙根據(jù)顏色鋪成有規(guī)律的長(zhǎng)方形路。師：要求要按規(guī)律，不能和前面的一樣。教師：”鋪好路的小組迅速回隊(duì)，我們一起看看每一組鋪的路是什么規(guī)律的?“

2、總結(jié)點(diǎn)評(píng)。如果再向下接著按這樣的規(guī)律排，應(yīng)該再放什么顏色?請(qǐng)小朋友們快速翻過(guò)大山我們繼續(xù)前進(jìn)!

(四)結(jié)束活動(dòng)：

教師：”我們終于到達(dá)了森林，讓我們把面包送給小動(dòng)物們一起來(lái)舞蹈吧?！盎顒?dòng)結(jié)束。

愛(ài)心課件【篇2】

教學(xué)資料參考范本

撰寫(xiě)人部門(mén)

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事《愛(ài)心樹(shù)》，感受大樹(shù)對(duì)男孩無(wú)私的愛(ài)與奉獻(xiàn)；并能接觸生活，體會(huì)父母的愛(ài)，產(chǎn)生幸福感。

2結(jié)合“自己動(dòng)手”的行為，知道要用感恩的言行表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

將大樹(shù)分解的組合教具和愛(ài)心卡發(fā)給每個(gè)人，包括愛(ài)情樹(shù)**、背景**神秘花園、愛(ài)情樹(shù)**。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題：看大書(shū)。

1今天老師帶來(lái)了一本特別的書(shū)。讓我們看看封面。你看到了什么？

2樹(shù)和孩子們之間發(fā)生了什么？讓我們大家一起來(lái)看這本《愛(ài)心樹(shù)》吧！

二、理解故事內(nèi)容：背景**。

1、第一段：（教師先來(lái)講述故事的開(kāi)始）大樹(shù)和小男孩都很快樂(lè)

（1） 大樹(shù)為什么喜歡這個(gè)男孩？

（2） 大樹(shù)怎么關(guān)心這個(gè)小男孩？

（3）小朋友，當(dāng)你累的時(shí)候，有沒(méi)有依偎在媽媽的環(huán)抱里？你感覺(jué)怎么樣？

（4）請(qǐng)個(gè)別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。

2大樹(shù)愿意為小男孩付出一切。

（1） 小男孩長(zhǎng)大了，他每天都跑到大樹(shù)上去玩嗎？

（2）大樹(shù)覺(jué)得自己怎么樣？（很孤單）

（3） 當(dāng)小男孩需要買(mǎi)東西向大樹(shù)要錢(qián)時(shí)，大樹(shù)會(huì)怎么做？

這個(gè)小男孩很高興。你覺(jué)得大樹(shù)還開(kāi)心嗎？

（4） 當(dāng)一個(gè)小男孩需要樹(shù)枝來(lái)造房子時(shí)，一棵大樹(shù)會(huì)做什么？

大樹(shù)沒(méi)有了樹(shù)枝，他還快樂(lè)嗎？

（5） 當(dāng)一個(gè)小男孩需要一個(gè)樹(shù)干來(lái)做木船時(shí)，一棵大樹(shù)做什么呢？

你覺(jué)得大樹(shù)還快樂(lè)嗎？

（6）現(xiàn)在大樹(shù)只剩下了什么？

（7） 是的，這棵樹(shù)沒(méi)有果實(shí)，樹(shù)枝和樹(shù)干，只有樹(shù)樁。它為什么快樂(lè)？

小結(jié)：因?yàn)榇髽?shù)深愛(ài)著這個(gè)小男孩，雖然她失去了很多，只要男孩快樂(lè)，樹(shù)就快樂(lè)。

愛(ài)心課件【篇3】

作為幼兒教師，我明白在中班階段，健康教育是非常重要的。因此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)教案，名為“中班健康愛(ài)心樹(shù)”，以期培養(yǎng)幼兒的健康生活習(xí)慣和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。在實(shí)施這個(gè)教案的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，并采取一些措施進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，我所制定的教案目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的健康習(xí)慣和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。然而，在實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對(duì)健康習(xí)慣的養(yǎng)成并不積極。他們只是按照規(guī)定的步驟進(jìn)行活動(dòng)，沒(méi)有真正理解其中的意義。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定引入一些趣味和互動(dòng)的元素。比如，我在活動(dòng)中增加了一些游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)健康習(xí)慣的重要性。我還組織了一次親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒一起參與健康教育，進(jìn)一步加深幼兒的理解和體驗(yàn)。

其次，關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)在幼兒中培養(yǎng)起來(lái)是一個(gè)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在教案的初期，幼兒們對(duì)于關(guān)愛(ài)他人的理解很淺顯，他們只是簡(jiǎn)單地關(guān)心自己的需要，很少主動(dòng)關(guān)心他人。為了鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)關(guān)心他人，我故意設(shè)計(jì)了一些情景，在故事中讓幼兒模仿角色去關(guān)心他人。我還舉辦了一次班級(jí)義賣活動(dòng)，讓幼兒們親身體驗(yàn)到關(guān)心他人的快樂(lè)和意義。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)幼兒的關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)有所提高，他們能夠主動(dòng)幫助同伴，并且愿意分享自己的東西。

最后，我要反思我在教案中的評(píng)估方式。在實(shí)施教案的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的聽(tīng)力口頭評(píng)估并不適用于中班幼兒。幼兒在課堂中的表現(xiàn)可能會(huì)受到很多因素的影響，他們的表達(dá)能力也還不夠成熟。為了更全面地評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)情況，我決定改變?cè)u(píng)估方式，采用綜合評(píng)估的方法。我統(tǒng)計(jì)了幼兒在課堂中參與活動(dòng)的次數(shù)、表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)以及主動(dòng)幫助他人的情況。通過(guò)這種方法，我能夠更準(zhǔn)確地了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。

綜上所述，中班健康愛(ài)心樹(shù)教案的實(shí)施讓我對(duì)自己的教學(xué)方法產(chǎn)生了一些反思。通過(guò)引入趣味和互動(dòng)的元素、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)關(guān)心他人，以及改變?cè)u(píng)估方式，我能夠更好地培養(yǎng)幼兒的健康生活習(xí)慣和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)效果會(huì)越來(lái)越好，幼兒們的發(fā)展也會(huì)更加全面。

愛(ài)心課件【篇4】

第2課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．能比較句子意思的不同，體會(huì)把句子寫(xiě)具體的方法。

2．指導(dǎo)有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心。

3．懂得我們也應(yīng)該向我學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。

（二）教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)鞏固，認(rèn)讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字的意思。

襲擊沖垮搏斗救災(zāi)資助

呼喚奉獻(xiàn)贊許奮不顧身小心翼翼

2．朗讀課文，思考：

（1）課后第（3）題。

（2）我是怎樣去參加捐款的？（找出相關(guān)句子）

①讀一讀這些句子。

②師生共同討論。

3．比較句子，體會(huì)把句子寫(xiě)具體的方法。

（1）結(jié)合第（2）題的第（2）小題，引導(dǎo)學(xué)生讀句子進(jìn)行比較：

我抱著小豬儲(chǔ)蓄罐，來(lái)到募捐站。

我抱著心愛(ài)的小豬儲(chǔ)蓄罐，急匆匆地來(lái)到募捐站。

①說(shuō)說(shuō)這兩句話有哪些相同和不同點(diǎn)。

②第（2）句中帶點(diǎn)詞分別用來(lái)說(shuō)明什么，

③用上這些詞，有什么作用？（或說(shuō)明了什么？）

（2）用上述方法比較下列句子。（分小組進(jìn)行）

隊(duì)伍向前移動(dòng)，輪到我了！

長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍向前移動(dòng)，終于輪到我了！

......全捐嗎？叔叔問(wèn)。我點(diǎn)點(diǎn)頭。

......全捐嗎？叔叔問(wèn)。我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。

①分組討論。

②檢查討論情況，教師作必要的點(diǎn)撥。指導(dǎo)。

4．指導(dǎo)朗讀，激發(fā)愛(ài)心。

（1）學(xué)生輕聲讀課文，思考課后練習(xí)第4題。

（2）討論：哪些句子寫(xiě)得好？（不必強(qiáng)求統(tǒng)一）

（3）讀一讀這些句子。

（4）指名朗讀自己覺(jué)得讀得最好的句子。

（5）師生共同評(píng)議。

5．朗讀全文，匯報(bào)學(xué)習(xí)課文的收獲。

（1）師生串讀全文。

（2）談?wù)勛约簩W(xué)了課文的收獲。

①學(xué)了課文有什么感想？

②除了向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心外，還有什么時(shí)候，或什么地方可以獻(xiàn)愛(ài)心？

（當(dāng)別人有困難時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)努力去幫助他，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。特別是學(xué)校有些同學(xué)家境比較困難，交不起書(shū)費(fèi)，通過(guò)大家的努力，讓他們安心讀書(shū)。）

愛(ài)心課件【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力，能基本流暢地表現(xiàn)自己的想法

2、使幼兒認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與故事相符的環(huán)境圖，動(dòng)物頭飾等

活動(dòng)過(guò)程：

一.在故事的敘述中，可以邊講故事，邊讓孩子想象接下去的故事情節(jié)。

二.問(wèn)一問(wèn)：故事結(jié)束，可問(wèn)幼兒是誰(shuí)獻(xiàn)愛(ài)心?向誰(shuí)獻(xiàn)愛(ài)心?怎樣獻(xiàn)愛(ài)心?結(jié)果又如何?

三.演一演：分組討論，讓孩子扮演喜歡的角色，可以新添角色，一個(gè)旁白。

活動(dòng)延伸：

通過(guò)故事，可讓幼兒明白環(huán)保的重要性，在生活中注意自己的品行，可融入"七不規(guī)范"等教育。

故事梗概：

小河水清清的，映出了一張張活潑可愛(ài)的笑臉。河岸邊，草兒綠，花兒紅，蟲(chóng)兒挖洞，鳥(niǎo)兒筑巢。嘰嘰嘰，喳喳喳……天天都開(kāi)音樂(lè)會(huì)。

嘎嘎嘎!一群小灰鴨在小河里快活地叫著、游著。小猴捧起照相機(jī)，一按快門(mén)，拍下了這歡樂(lè)的場(chǎng)面。小狐貍和小花鹿來(lái)到河岸邊，支起畫(huà)架，一筆又一筆，描繪著小河美麗的景色。

忽然有一天，小胖豬端來(lái)一盆西瓜皮，倒在河岸邊。小熊提來(lái)一桶臟水，倒進(jìn)河里…..沒(méi)幾天，瓜皮、果殼、爛菜葉、塑料袋全漂浮在水面上。

漸漸地，小河邊黑了，發(fā)臭了。小河兩岸，草枯了，花謝了，蟲(chóng)兒不叫了，鳥(niǎo)兒飛走了，蒼蠅蚊子到處飛，嗡嗡叫。唉，小河生病了!

小花貓急急忙忙跑到環(huán)保所，找到熊貓站長(zhǎng)，懇求道："站長(zhǎng)伯伯，快救救小河吧!"熊貓站長(zhǎng)來(lái)到小河邊，看了看，嗅了嗅，皺起眉頭說(shuō)："小河病得可厲害呢!"小花貓說(shuō)："站長(zhǎng)伯伯，快想想辦法吧!"熊貓站長(zhǎng)對(duì)著小花貓的耳朵說(shuō)了幾句悄悄話。小花貓點(diǎn)點(diǎn)頭，走了。

第二天，河岸邊出現(xiàn)了一個(gè)大木牌，上面寫(xiě)著一行醒目的大字："請(qǐng)向小河獻(xiàn)愛(ài)心吧!"消息很快傳開(kāi)了。

小熊力氣大，用手推車裝滿垃圾，運(yùn)了一趟又一趟。大白鵝劃著船，和小灰鴨、大烏龜一起撈凈了漂浮在水面上的臟東西。河馬大伯和鱷魚(yú)大叔潛到河底，挖出了烏黑的淤泥。小動(dòng)物們又一起動(dòng)手，運(yùn)來(lái)磚頭、水泥和石灰，砌了一個(gè)又一個(gè)花壇，種上花，植了草。

一天天過(guò)去了，小河又變了模樣。小河兩岸，草綠了，花紅了，蟲(chóng)兒叫了，鳥(niǎo)兒唱了。小動(dòng)物們坐在石凳上說(shuō)話、看書(shū)，在樹(shù)叢里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可快活哩!

愛(ài)心課件【篇6】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試用草墩一物多玩，學(xué)習(xí)滾草墩

2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性

3、在玩草墩活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)友愛(ài)的情感

二、重難點(diǎn)：初步嘗試用草墩一物多玩，學(xué)習(xí)滾草墩

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

災(zāi)區(qū)受難幻燈片、草墩若干、音樂(lè)

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、熱身運(yùn)動(dòng)

1、啟發(fā)談話：

①聽(tīng)音樂(lè)帶幼兒入場(chǎng)，就座。放圖片（你們看四川發(fā)生了大地震）

②你看到了什么？請(qǐng)幼兒自由講述

③教師總結(jié)：那里的房子倒塌了，弟弟妹妹沒(méi)有家了，現(xiàn)在他們只住在帳篷里，你們想去幫助他們?cè)旆孔訂?？（想）那我們用什么造房子呢？（水泥、磚頭……）我們今天來(lái)用草墩造房子，可是運(yùn)草墩要用很大力氣，首先要把身體練好了

2、熱身運(yùn)動(dòng)（音樂(lè)）

準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)上肢運(yùn)動(dòng)體側(cè)運(yùn)動(dòng)

體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)復(fù)背運(yùn)動(dòng)跳躍運(yùn)動(dòng)整理運(yùn)動(dòng)

（二）、幼兒自由探索，嘗試用草墩一物多玩

師：寶寶們，你們想怎么運(yùn)草墩？看誰(shuí)想的方法多，而且能注意安全，找個(gè)空地方練起來(lái)吧。

1、自由玩草墩，探索不同的玩法，滿足玩的欲望

2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法，引導(dǎo)幼兒：滾、轉(zhuǎn)、走、跳、夾物跳，

3、請(qǐng)幼兒演示新的玩法，并集體練習(xí)

你是怎么運(yùn)草墩的？

4、教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)：滾草墩

教師講解要領(lǐng)：要求幼兒兩腳分開(kāi)，彎下腰，兩手扶草墩，輕輕推，向前滾

5、幼兒集體練習(xí)，教師引導(dǎo)幼兒滾得直，滾得快

（三）游戲：幫弟妹妹造新房

1、寶寶們的本領(lǐng)練的真棒，我們可以去幫助弟弟妹妹造新房了，我們來(lái)幫他們把草墩運(yùn)過(guò)去，好嗎？

2、教師提要求：

①我們分3組進(jìn)行，向前滾，看哪一組的小朋友運(yùn)得快

②第一個(gè)小朋友滾到后，放好草墩，站在那里，第二個(gè)小朋友馬上出發(fā)

3、幼兒第二次運(yùn)磚

那里還有很多的草墩，我們一起再把草墩運(yùn)過(guò)來(lái)，剛才我們小朋友還想出了很多的辦法（用頭頂、手推、夾物跳……）這回請(qǐng)你們用剛才想出的辦法運(yùn)草墩

要求：幼兒想一個(gè)不同的方法運(yùn)磚

4、造新房

草墩都運(yùn)完了，我們要造房子了，第一組造在*里，第二組造在*里，第三組造在*里，和自己組上的朋友商量一下怎么造？我們來(lái)造房子吧！

學(xué)習(xí)合作鋪平搭高的方法

（四）、放松運(yùn)動(dòng)

寶寶們，我們把房子造好了，弟弟妹妹很開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？（表?yè)P(yáng)自己）真累啊，我們來(lái)休息一下吧?。ㄇ眉绨?、手、腿……）

（五）、結(jié)束

寶寶們，我們要回去了，跟四川的弟弟妹妹說(shuō)再見(jiàn)吧！

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