我愛(ài)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)意圖(精選十篇)

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班我愛(ài)幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。

我愛(ài)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)意圖 篇1

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生了解洗手的好處多。

2.為了就自己的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗手，正確洗手的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

從小養(yǎng)成勤洗手的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

自己正確洗手。

教學(xué)用具：

媒體、黑板

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、介紹手的作用

1、介紹手的作用。

可由學(xué)生來(lái)說(shuō)，總結(jié)到手對(duì)人是很重要的，我們要保護(hù)好手。

2、說(shuō)一說(shuō)手易感染細(xì)菌

讓學(xué)生說(shuō)，在哪些地方手容易感感菌，所以要勤洗手。

3、正確的洗手方法

分三步，并示范給學(xué)生看。

4、勤洗手

飯前便后要洗手，手臟了就洗手，養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

二、做一做

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇懊孀鲆蛔?，看誰(shuí)最正確，由老師和同學(xué)們來(lái)評(píng)說(shuō)一下做得較好的和做的`不夠的地方。

成果：經(jīng)過(guò)老師的講解孩子們會(huì)樂(lè)意去洗手并學(xué)著用正確的方法去洗

但是要讓孩子長(zhǎng)久的養(yǎng)成這種習(xí)慣就必須我們老師經(jīng)常的提醒了。以免孩子過(guò)了幾天后就不堅(jiān)持了。

我愛(ài)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)意圖 篇2

一、設(shè)計(jì)意圖：

故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒極易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的動(dòng)物對(duì)話，會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語(yǔ)言的欲望，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察圖片，自幼表述，大膽猜想來(lái)理解烏龜和兔子不同的性格特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

3、使幼兒明白知道做事情，只要不驕傲，認(rèn)真，努力，堅(jiān)持到底一定能成功地寓意。

4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。YJs21.cOM

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

指導(dǎo)幼兒能清楚地說(shuō)出自己心中的想法，體會(huì)烏龜和兔子不同的性格特點(diǎn)。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)故事使幼兒懂得驕傲使人落后的'道理。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

神氣龜電腦教學(xué)課件，頭飾。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入：今天，森林里開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，有兩只小動(dòng)物要進(jìn)行賽跑比賽，你們猜猜它們是誰(shuí)?第一只小動(dòng)物給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ);縮頭又縮尾，房子背上背，走路慢吞吞，水陸都可回。(烏龜)第二只小動(dòng)物的英文名字是rabbit(兔子)小朋友們真聰明，讓我們一起來(lái)看《龜兔賽跑》的故事吧?

2、師幼共同講故事。

(1)師講故事開(kāi)頭，幼兒模仿烏龜兔子的樣子及對(duì)話內(nèi)容。

(2)出示圖一，問(wèn);當(dāng)猴子喊了一聲跑時(shí)，比賽開(kāi)始了，你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏?根據(jù)圖一的內(nèi)容幼兒會(huì)猜到兔子贏，因?yàn)樵谄綍r(shí)日常生活中，孩子們都知道兔子跑得快，烏龜爬的慢，可能會(huì)有孩子說(shuō)烏龜贏，因?yàn)樵诩視r(shí)媽媽可能講過(guò)這個(gè)故事，針對(duì)這種現(xiàn)象我鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)真的看下去，進(jìn)一步引起幼兒想知道結(jié)局的欲望，更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)下面內(nèi)容。

(3)出示圖二，問(wèn);兔子跑在前面的表情是怎樣的?它會(huì)說(shuō)些什么?烏龜是怎樣做的?幼兒自幼表述，以回答問(wèn)題的方式不知不覺(jué)地用自己的語(yǔ)言講述了此圖片的故事內(nèi)容。

(4)出示圖三：幼兒觀察后，模仿前兩次進(jìn)行自己講述，師提醒幼兒語(yǔ)言的連貫性和完整性，適當(dāng)給與表?yè)P(yáng)。通過(guò)看圖，讓幼兒大膽發(fā)言正是鍛煉了說(shuō)話能力，猜想故事情節(jié)也發(fā)展了幼兒的想像思維。

(5)出示圖四;幼兒會(huì)看到圖片上所表示的是烏龜勝利了，問(wèn)：?jiǎn)柺裁磁艿每斓耐米邮×耍炊鵀觚斉艿寐齾s勝利了呢?幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。兔子驕傲落后，烏龜認(rèn)真，努力，堅(jiān)持到底最終勝利。

3、游戲：幼兒分成兩組，烏龜隊(duì)用背運(yùn)球，爬著前進(jìn)，兔子隊(duì)用手舉球，蹦著走，看哪一組先到終點(diǎn)。讓幼兒在游戲中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還為本節(jié)的內(nèi)容起了輔助作用。

4、播放故事《龜兔賽跑》，幼兒更加熟悉故事內(nèi)容

5、表演故事：幼兒佩戴頭飾進(jìn)行分角色的對(duì)話表演，邊看圖邊回憶故事情節(jié)進(jìn)行相應(yīng)的語(yǔ)言動(dòng)作表演。

6、討論總結(jié);聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得什么道理，幼兒說(shuō)說(shuō)，我們要像烏龜那樣堅(jiān)持到底不服輸，而不能像兔子那樣驕傲自滿，否則就會(huì)落后。伴著《龜兔賽跑》的歌曲結(jié)束活動(dòng)。

我愛(ài)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)意圖 篇3

設(shè)計(jì)意圖

在幼兒的生活經(jīng)歷中，從家庭到幼兒園是一次較大的環(huán)境變遷。幼兒離開(kāi)自己的爸爸、媽媽來(lái)到陌生的環(huán)境，難免缺乏安全感。同時(shí)，幼兒從“小太陽(yáng)”變?yōu)槿后w中的一員，這種角色的轉(zhuǎn)換要求他們改變以往的某些習(xí)慣做法，學(xué)會(huì)在集體生活中要遵循一定的行為規(guī)范。本次系列教學(xué)旨在為幼兒及時(shí)提供幫助，使他們盡快熟悉并喜愛(ài)幼兒園的環(huán)境和集體生活，帶給幼兒有益的嘗試和生活經(jīng)驗(yàn)，從而積極主動(dòng)適應(yīng)生活環(huán)境，實(shí)現(xiàn)順利過(guò)渡。

教學(xué)一：

參觀幼兒園

教學(xué)目標(biāo)

熟悉幼兒園的環(huán)境及認(rèn)識(shí)教室的不同區(qū)域。

教學(xué)準(zhǔn)備

場(chǎng)地安全檢查

過(guò)程建議

1、教師帶領(lǐng)孩子分別參觀教學(xué)室、盥洗室、寢室及玩具區(qū)、飲水區(qū)。爸爸、媽媽可陪同參觀，了解其用途及與幼兒的關(guān)系。

2、觀看園內(nèi)環(huán)境及了解班級(jí)的位置。

3、大家分享見(jiàn)聞并自由教學(xué)。

教學(xué)二：

我的東西我認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記。知道在幼兒園有屬于自己的東西。

教學(xué)準(zhǔn)備

每個(gè)孩子的個(gè)人生活物品有不同的標(biāo)記。

過(guò)程建議

1、帶幼兒來(lái)到飲水區(qū)，認(rèn)識(shí)自己的茶杯，了解其作用。

2、選擇自己喜歡的標(biāo)記貼在茶杯上。

3、說(shuō)一說(shuō)自己茶杯的標(biāo)記是什么樣的?是否喜歡?

4、認(rèn)標(biāo)記拿自己的茶杯喝水。

5、告訴孩子口渴時(shí)可自行取杯喝水。

教學(xué)三：

有趣的飼養(yǎng)角

教學(xué)目標(biāo)

知道幼兒園里有可愛(ài)的小動(dòng)物，愿意親近它們。

教學(xué)準(zhǔn)備

飼養(yǎng)角里飼養(yǎng)小兔、鴿子等小動(dòng)物，并準(zhǔn)備動(dòng)物的食物。

過(guò)程建議

1、幼兒來(lái)到飼養(yǎng)角，看一看可愛(ài)的小動(dòng)物的家。

2、摸一摸小兔、鴿子等小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

3、給小動(dòng)物自由喂食。

延伸提示

1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒了解幼兒園生活的基本規(guī)則，如午休時(shí)不吵鬧。

2、要求家長(zhǎng)帶幼兒參觀幾所幼兒園，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

我愛(ài)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)意圖 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的情緒，學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂(lè)器。

2、能根據(jù)教師的指揮手勢(shì)演奏，初步注意合奏時(shí)音響的和諧。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒事先已比較熟悉歌曲。

碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂(lè)《新年好》

活動(dòng)過(guò)程：

1、感受歌曲歡快情緒。

(1)幼兒聽(tīng)錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態(tài)表達(dá)快樂(lè)的情緒。

(2)教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|xxx|與|x0 0|，初步表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒隨樂(lè)拍手為歌曲徒手伴奏。

1、第一遍：用|xxx|節(jié)奏型。

2、第二遍：用|x0 0|節(jié)奏型。

3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

3、幼兒持器演奏。

(1)幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|xxx|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚(yú)的'一組演奏|x0 0|節(jié)奏型。

(2)引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

(3)提示：幼兒最初持器演奏時(shí)可用齊奏的方式，第一遍用|xxx|的節(jié)奏型。第二遍用|x0 0|節(jié)奏型。之后還可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案。

4、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之后可進(jìn)行交換。

三、戶外活動(dòng)：

1、體育游戲:投飛鏢見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P25。

2、分組活動(dòng)：

活動(dòng)反思：

《新年好》是12月底為迎接新年到來(lái)而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課，為了配合新年的氣氛，特別找來(lái)與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂(lè)目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂(lè)器與音樂(lè)一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過(guò)程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂(lè)意在音樂(lè)的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來(lái)的氣氛。

流程的反思：流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡中語(yǔ)言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過(guò)度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂(lè)器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過(guò)多種類的樂(lè)器投放使孩子并未能集中明白自己樂(lè)器的特點(diǎn)，如果，能夠就投放一種或而種樂(lè)器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺(jué)得自己還是說(shuō)的太多，尤其是在過(guò)新年時(shí)會(huì)做些什么，如果，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題，說(shuō)小朋友你們新年都會(huì)做什么來(lái)慶祝呢？這么一個(gè)開(kāi)放的話題，孩子肯定很興奮樂(lè)于來(lái)回答，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信。

這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料積極的互動(dòng)，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來(lái)，基本每個(gè)孩子都樂(lè)意歡快唱唱跳跳。

我愛(ài)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)意圖 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得飯前、便后，手臟時(shí)要洗手，學(xué)會(huì)用正確的方法洗手。

2.養(yǎng)成勤洗手講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《不愛(ài)干凈的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。

2.一個(gè)小老鼠手偶，毛巾、香皂或洗手液、水

活動(dòng)過(guò)程：

一、集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性。

1.游戲?qū)耄撼鍪拘±鲜笫峙?，激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣。

教師伴老鼠：“哎喲，哎喲，我的肚子疼死了?！?/p>

提問(wèn)：小老鼠怎么了？它為什么肚子疼呀？

2.播放課件《不愛(ài)干凈的小老鼠》，讓幼兒了解洗手的重要性。

提問(wèn)：

1）小老鼠為什么會(huì)肚子疼??？

2）小老鼠以后在吃東西前它應(yīng)該怎樣做，肚子就不會(huì)疼了？

（通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多的.臟東西，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣）

3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我們?cè)谑裁磿r(shí)候還應(yīng)該洗手呢？

小結(jié)：我們要在吃飯前，大小便后，手臟時(shí)一定要洗手。

二、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

1.出示課件《示范洗手》，幼兒了解洗手的方法。

2.教師講述并示范正確洗手的方法。

3.幼兒邊念兒歌《洗手》邊模仿洗手的動(dòng)作。

三、實(shí)際操作，進(jìn)一步掌握洗手的方法。

1.師：“小朋友們想不想把你們的小手用水洗的干干凈凈的呢？”

2.幼兒到水池邊洗手，教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

附：洗手

搓搓搓，搓手心，

搓搓搓，搓手背，

換只手，再搓搓，

摔三下，

一、二、三，

擦毛巾，擦干凈！

我愛(ài)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)意圖 篇6

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)擇臂動(dòng)作，增強(qiáng)上肢肌肉的力量，提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

能抬高手臂，將手中物體用力擲向目標(biāo)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、小皮球若干，裝在廢舊的絲襪中打上結(jié)為流星球。

2、在樹(shù)上、墻上或一家高度的繩子上布置好有各種野獸圖像的教學(xué)場(chǎng)景。

3、系在竹竿上可以操作擺動(dòng)的大老鷹一個(gè)。

4、錄音機(jī)一架、磁帶若干。

教學(xué)過(guò)程

1、扮演角色，教學(xué)身體。

（1）教師啟發(fā)：我們小朋友真聰明，做了許多流星球，今天我們就來(lái)做雜技黨員，聽(tīng)著音樂(lè)，玩流星球好嗎？

（2）全體幼兒跟著老師玩流星球，聽(tīng)著音樂(lè)，進(jìn)行身體的預(yù)備教學(xué)——向前和身體兩邊甩球；拋接球；從頭頂和胯下傳球：兩人合作，蹦跳過(guò)對(duì)方從自己腳底下甩過(guò)來(lái)的球。

2、提供材料。自由練習(xí)。

（1）教師引導(dǎo)：“這里掛著幾條繩子，你們一定要想辦法把手中的流星球投過(guò)繩子，投得越遠(yuǎn)越好?！?/p>

（2）幼兒自由選擇各種高度和距離的繩子練習(xí)投擲，教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的教學(xué)狀況。

3、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

（1）幼兒站在起點(diǎn)線上，對(duì)著掛在繩子上的各種野獸進(jìn)行目標(biāo)投擲練習(xí)。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)“眼看前方。手臂抬起，對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)用力投?！?/p>

（2）幼兒自由選擇掛在樹(shù)上、墻和上和繩子的目標(biāo)，進(jìn)行打野獸的練習(xí)，教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。

（3）做游戲：“打老鷹”。

教師出示系在長(zhǎng)竹竿上的“大老鷹”，忽高忽低，四處奔跑，幼兒根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)的位置和方向，調(diào)準(zhǔn)自己對(duì)位置和方向，對(duì)準(zhǔn)“大老鷹“’投擲手中的流星球。

教學(xué)結(jié)束：

放松身體，慢慢地走回教室休息。

我愛(ài)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)意圖 篇7

活動(dòng)目的

1、通過(guò)理解故事，學(xué)習(xí)兒歌，了解洗手的必要性及洗手的正確方法；

2、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事《小花貓生病了》

兒歌《洗手歌》

洗手的順序圖、貓的頭飾

活動(dòng)過(guò)程

（一）組織幼兒安靜，并以談話吸引幼兒興趣。

師：孩子們能鍛煉身體，所以大家都很強(qiáng)壯?？墒怯兄恍』ㄘ堃矔?huì)鍛煉身體，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小花貓生病了》

（二）理解故事《小花貓生病了》

教師有表情的講述故事，通過(guò)問(wèn)題幫助幼兒理解故事內(nèi)容，提問(wèn)：

1、小花貓?jiān)趺戳耍?/p>

2、它為什么會(huì)生病呢？

3、我們應(yīng)該怎么幫助它？

（三）學(xué)習(xí)洗手

1、洗手順序：挽袖子——擰開(kāi)水龍頭——將手打濕——抹肥皂——兩手對(duì)搓——沖洗——關(guān)水龍頭——用毛巾擦干

2、幼兒按洗手順序進(jìn)行練習(xí)。

3、幼兒觀察圖片，再次鞏固對(duì)吸收洗手順序的掌握。

（四）學(xué)習(xí)兒歌《洗手歌》

1、師按兒歌的.內(nèi)容進(jìn)行示范朗誦并表演；

2、幼兒跟教師學(xué)念兒歌。

（五）練習(xí)洗手

幼兒跟教師邊念兒歌邊洗手。

（六）結(jié)束評(píng)價(jià)

1、教育幼兒要認(rèn)真洗手，飯前便后要洗手，要養(yǎng)成良好的為什么習(xí)慣；

2、表?yè)P(yáng)能講究衛(wèi)生的好孩子。

我愛(ài)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)意圖 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)單腳跳。

２、鍛煉幼兒腿部力量，培養(yǎng)幼兒其觀察力和判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙包數(shù)個(gè)，紅旗一面，布置活動(dòng)場(chǎng)地圖：

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒分成人數(shù)相等的兩組，一組一幼兒進(jìn)行完畢，換第二組幼兒跳，交叉進(jìn)行。

2、玩法

將沙包用手投入第一格，幼兒?jiǎn)文_跳至沙包處，雙腳夾住沙包拋上第二格，再單腳踢入，重復(fù)上面的玩法，依次完成。到門口后雙腳夾沙包踢，用手接住。第二名幼兒再將沙包投入第二格，依次進(jìn)行。如果哪通過(guò)的人數(shù)多為勝方。

3、組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)，老師指導(dǎo)，讓每組完成游戲的幼兒分別站在一方，違犯規(guī)則的幼兒站在另一方。進(jìn)行比賽。

4、老師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行評(píng)論，將紅旗獎(jiǎng)給優(yōu)勝隊(duì)，激發(fā)幼兒玩沙包的'興趣。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，幼兒的情緒活躍，創(chuàng)作熱情高漲，他們不斷地與活動(dòng)材料，同伴及老師進(jìn)行著積極的有效的良好互動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還留連忘返。

我愛(ài)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)意圖 篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)能力，提高拍球能力。

2、能及時(shí)對(duì)應(yīng)口令作出相應(yīng)的反應(yīng)，提升聽(tīng)力以及反應(yīng)能力。

3、積極參與活動(dòng)，感受快樂(lè)的同時(shí)增強(qiáng)與同伴的合作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的.喊數(shù)抱團(tuán)游戲經(jīng)驗(yàn)。

2、空曠的場(chǎng)地，較大的圓圈，皮球人手一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身，拍皮球

師：小朋友們，你們平時(shí)愛(ài)玩球嗎？你們說(shuō)說(shuō)老師手中的這個(gè)球你們平時(shí)是怎么玩的呀？

幼：拍球，踢球，滾球，還有投籃……

師：哦！小朋友們真厲害啊，會(huì)這么多種玩法。今天啊，陳老師想看看你們拍球厲不厲害，好嗎？老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候就開(kāi)始拍，結(jié)束的時(shí)候就停下，自己數(shù)一數(shù)自己拍了幾下球，好嗎？

我們?cè)賮?lái)試一次。

二、游戲：喊數(shù)抱團(tuán)

1、師：小朋友們，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？名字叫做喊數(shù)抱團(tuán)。

2、小朋友們站在圓圈上，老師首先出示點(diǎn)卡，小朋友按照點(diǎn)卡上點(diǎn)數(shù)隨機(jī)抱在一起，而未能成功抱團(tuán)的小朋友則稍作懲罰，原地轉(zhuǎn)兩圈，接著繼續(xù)進(jìn)行游戲緊接著出示數(shù)卡，請(qǐng)幼兒按照數(shù)卡上的數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)，最后老師喊數(shù)字請(qǐng)幼兒抱團(tuán)。

3、聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而互相推撞人，并且在喊數(shù)后，教師要倒計(jì)時(shí)，以限制幼兒反應(yīng)的時(shí)間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。

三、拍球抱團(tuán)

1、小朋友們?nèi)耸忠粋€(gè)皮球站在圓圈上，等待老師出示點(diǎn)卡。

2、老師出示點(diǎn)卡后，幼兒聽(tīng)到“開(kāi)始”就開(kāi)始進(jìn)行拍球，并且拍球的數(shù)量要和點(diǎn)卡的數(shù)字相一致。

3、拍完球后，要去尋找同伴進(jìn)行抱團(tuán)，并且同伴必須已完成拍球的任務(wù)，方可一起抱團(tuán)。

4、沒(méi)有完成任務(wù)的小朋友將被懲罰原地轉(zhuǎn)兩圈。

5、接著老師出示數(shù)卡，接著游戲。最后升級(jí)到老師喊數(shù)字，幼兒根據(jù)聽(tīng)到的數(shù)字拍球抱團(tuán)。

今天球?qū)殞毢臀覀兺娴煤荛_(kāi)心，我們下次一起繼續(xù)玩吧。（幼兒教育）

我愛(ài)幼兒園小班教案設(shè)計(jì)意圖 篇10

設(shè)計(jì)意圖:

一日三餐,天天如此。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,是幼兒園小班生活教育中,最基本的內(nèi)容之一。因?yàn)?現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來(lái)張口,家長(zhǎng)包辦代替。那么,進(jìn)入幼兒園以后,集體的生活場(chǎng)所,需要他們?cè)鰪?qiáng)一些生活的自理能力,逐步學(xué)會(huì)自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力,也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣,還將對(duì)幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,獲得一些生活能力的鍛煉,促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此,我根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、得要自己吃飯,不要?jiǎng)e人喂。

2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

掌握一些獨(dú)立進(jìn)餐的`基本方法,改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、生活區(qū)角活動(dòng):舀小勺

2、體育游戲:給小動(dòng)物喂食

3、飯廳環(huán)境布置:自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎(jiǎng)品若干

活動(dòng)過(guò)程:

感知討論--實(shí)踐操作--強(qiáng)化鞏固

1、感知討論

(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。

(2)演示“學(xué)用小勺”。請(qǐng)幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)拿的方法對(duì)或不對(duì)。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無(wú)名指和小指配合抵住,不宜捏得過(guò)低或過(guò)高。

(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點(diǎn)心時(shí),發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開(kāi)小嘴照一照,看見(jiàn)嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里,看看原來(lái)的點(diǎn)心怎么會(huì)變得越來(lái)越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時(shí)要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)身體。

2、實(shí)踐操作

(1)生活區(qū)角活動(dòng):在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。

(2)體育游戲“給小動(dòng)物喂食”,讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動(dòng)物喂食(要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動(dòng)物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。

(3)幼兒餐點(diǎn)時(shí),注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里,要細(xì)嚼慢咽。對(duì)特殊幼兒,先要求會(huì)嚼會(huì)咽,逐步要求自己拿勺吃。

3、強(qiáng)化鞏固

建議可不定期地在午餐時(shí)搞一些小獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品,激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

4、活動(dòng)延伸

通過(guò)家園之窗,向家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個(gè)樣,父母不要包辦代替,盡可能堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,隨時(shí)保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。

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