作文能力對于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人們長期閱讀的，怎么寫出一片優(yōu)秀的作文呢？我們聽了一場關(guān)于“高三站崗作文”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！
一謹(jǐn)以此詩歌獻(xiàn)給華夏公共解放軍建軍85周年
今晚
我-高興得難于入睡
由于
我要旅游軍人的圣潔工作
為故國站崗巡哨
時鐘指向零點
我一骨碌翻身起床
找棉襖
找棉褲
都沒見
急得我?guī)捉捌饋?/p>
別急
想想
噢，想了起來
棉祆棉褲就穿在身上
快，綁腰帶
背鋼槍
我-高興
今晚
我站崗
連長-關(guān)切地問
冷，你怕不怕
怕，就不配當(dāng)軍人
服役當(dāng)兵
背著鋼槍
孤單一人站在
這安靜的山崗
為的即是公共的寧靜
夜，隨風(fēng)轉(zhuǎn)動
月亮也走到了我身邊
我站在這很高山崗
嚴(yán)冬的夜
害得我動作麻痹
體魄發(fā)冷
牙齒發(fā)抖
怕嗎
怕，我就不配當(dāng)軍人
蹬蹬腳
裹裹身
咬咬牙
堅持即是告捷
高三，是學(xué)生們?nèi)松凶铌P(guān)鍵的一年。這是他們七年來為之奮斗的最后一年，也是他們邁向人生另一個階段的起跑線。為了備戰(zhàn)高考，學(xué)校對高三學(xué)生進(jìn)行了一項特殊的活動，那就是“高三站崗”。
“高三站崗”是指學(xué)校為高三學(xué)生安排每周一個上午的時間，他們要穿上校服，走到學(xué)校的大門口站崗。這項活動既是一種對學(xué)生的慶祝和鼓勵，同時也是一種寓教于樂的方式，旨在激勵高三的學(xué)生們更加努力地備戰(zhàn)高考。
我還記得，那一天我站崗的場景。一大早，天剛蒙蒙亮，我就來到學(xué)校門口，看到已經(jīng)有幾個同學(xué)在那里整理座位，準(zhǔn)備迎接接棒。待我拿到任務(wù)表后，發(fā)現(xiàn)我是第一個站崗的同學(xué)，心中感覺有些緊張又充滿了期待。
準(zhǔn)時，跟著學(xué)校廣播里放出的音樂，我走上了站崗的崗位。看著學(xué)校大門口的旗桿上飄揚(yáng)的五星紅旗，我不禁感到一種無比的自豪感。馬上就是我和伙伴們要踏上的高考之路，而，將會成為國家的棟梁之才。
晨風(fēng)拂面，陽光溫暖。站崗的這一刻，仿佛時間停滯了。我用自己的雙眼看著身邊行人的匆匆而過，他們或背著書包奔向教室，或趕著時間沖刺公交車。我心中涌起一股股戰(zhàn)勝困難的勇氣，我要通過自己的努力，讓自己成為一個更好的人。
不一會兒，忽然停下的車輛引起了我的注意。原來是一輛救護(hù)車，緊急情況下需要闖紅燈。我瞬間被這一幕深深地觸動了。高三的學(xué)生們，就像那輛正在趕往醫(yī)院的救護(hù)車一樣，每一個人都急切地想要獲得進(jìn)入理想大學(xué)的通行證。必須竭盡全力，為自己的夢想而努力。
看著校門外的車水馬龍，我也看到了很多家長在送孩子上學(xué)，在車窗中，我看到了他們焦急的神情。我突然明白了，高三站崗不僅僅是對學(xué)生的鼓勵，更是對所有父母辛勞付出的肯定。的努力，是他們辛勤勞作的回報。
站崗的這段時間，我不僅能感受到自己以及同學(xué)們的緊張與期待，還能感受到學(xué)校的關(guān)懷。我看到學(xué)校的老師們提前到校門口給送去溫馨的早餐，還有熱情的工作人員提供綠色的環(huán)保袋，讓方便攜帶書本。這一切都讓我感受到了學(xué)校對的關(guān)懷和鼓勵，更增添了備戰(zhàn)高考的信心和動力。
時間過得很快，一上午的站崗很快就結(jié)束了。站崗的這段時間，讓我認(rèn)識到了自己的責(zé)任和使命。我明白了自己身上肩負(fù)著無比重要的使命，我要為我的未來負(fù)責(zé)，也要為我的家人和老師們付出辛勤的努力。
高三站崗的活動，不僅讓享受到了被關(guān)愛的感覺，更激發(fā)了戰(zhàn)勝困難的勇氣。站崗，不僅是向高三告別的儀式，更是對前方征戰(zhàn)的一次磨礪。站在這個特殊的崗位上，懷著無比堅定的信念，迎接高考的挑戰(zhàn)。這段經(jīng)歷，將會伴隨一生，成為人生旅途中珍貴的記憶。
高三站崗，是逐夢的起點，站在這個大門口，要懷揣著夢想和信心，踏著堅定的步伐，一步一步地走向成功的彼岸。雖然前路困難重重，但相信，只要堅持不懈，全力以赴，定能站在高考的顛峰，迎接屬于的勝利！
春風(fēng)輕拂著枝頭，微風(fēng)低吟著細(xì)語，迎面的陽光透過樹葉的縫隙，灑在地面上。這是一個陽光明媚的清晨，我身穿校服，戴著一頂帽子，站在學(xué)校的門口，擔(dān)負(fù)起了高三站崗的任務(wù)。
早晨的空氣格外清新，離開宿舍后，我步行來到學(xué)校門口。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我就能看到一群群學(xué)生和家長們在校門口聚集，其中有的孩子淚水漣漣，有的家長表情凝重。我一邊思考著高三的挑戰(zhàn)，一邊邁著堅定的步伐，走到崗位上。
站崗是一項嚴(yán)肅而重要的任務(wù)，我們要保證校門口的秩序和學(xué)校安全。我的崗位是負(fù)責(zé)疏導(dǎo)交通和維持校門口的秩序。我站在那里，目光警惕地掃視著來往的車輛和人群。
陽光下，我注視著那一張張緊張的面龐。有的同學(xué)口若懸河地疾速背誦著課文，有的刻苦努力地重復(fù)著習(xí)題，有的試圖抓住任何一絲時間的尾巴。我心里暗自為他們加油打氣，他們是在為自己的夢想努力，也是在為國家的未來鋪平道路。
站在崗位上，我用筆尖在紙上忙碌地寫著。每位同學(xué)和家長都要經(jīng)過我的層層檢查，檢查身份證、學(xué)生證等，確保學(xué)校的安全。有的家長因為無法控制自己的情緒而對我發(fā)火，有的學(xué)生對我的勸阻嗤之以鼻。但我無愧于自己的身份，堅定地履行著自己的職責(zé)。
忽然，我看到了一個面熟的身影。他是我曾經(jīng)的同桌，我們曾一起玩耍、一起學(xué)習(xí)。但我注意到，他額頭上又多了幾條皺紋，眼角也有些泛紅，看上去疲憊不堪。他給我打了個招呼，卻沒有再多做停留，匆匆離去。我滿懷關(guān)切地看著他的背影，心里泛起無盡的思緒。我知道，他和其他高三的同學(xué)一樣，肩上承擔(dān)著沉重的學(xué)業(yè)壓力。
時間飛快地流逝著，我站在崗位上已經(jīng)數(shù)小時。我感到一陣饑餓襲來，但我不能離開崗位，因為我要堅守著我的責(zé)任。周圍已經(jīng)變得熟悉了，我能感受到來往學(xué)生的焦灼和敏感。
突然，我注意到一個臉色蒼白的女生在推搡著人群，眼神里透露出一種焦慮和害怕。我快速地走過去，與她交談起來。原來，她是一個遲到的考生，她怕錯過考試，于是奮力擠入了人群中。我耐心地安慰她，告訴她還有時間。她聽到我的話，眼眶濕潤了起來，感謝地笑了笑。
這時，一位家長朝我走來，一臉感激地說：“你們高三的學(xué)生真了不起，辛苦了！”我微笑著回答：“這是我們作為高三學(xué)子的責(zé)任和使命?！蔽铱吹絹韥硗膶W(xué)生們都在為自己的夢想努力著，那一份堅持與執(zhí)著，讓我更加堅定了自己要毅力拼搏的信念。
站在崗位上，我感受到了高三的辛苦和努力。每一位學(xué)子的背后都有無數(shù)個不眠之夜和堅守，他們在通過艱辛的努力邁向更加美好的未來。我在心里默默為他們鼓勁，用堅定的目光凝望著遠(yuǎn)方的夢想。
我知道，盡管站崗只是高三生活中的一小部分，但它承載了太多的期待與責(zé)任。站在崗位上，看到學(xué)生們或憂心努力的神情，或自信樂觀的微笑，我決定加倍努力，為他們守護(hù)著學(xué)習(xí)的海洋。
高三站崗的日子會持續(xù)著，這是我們生命中一個需要堅定和默默奉獻(xiàn)的階段，我們是為了更加美好的明天而努力。雖然艱辛，但正因如此，我們才能在逆境中磨礪出強(qiáng)大的意志，迎接未來的挑戰(zhàn)。
站崗的日子，對于高三的學(xué)生而言，如行走在荊棘叢生的路上。但是，正因為這段時光的堅守和忍耐，我們才能在重壓之下向前邁步，追求更高的理想與目標(biāo)。
站在高三的交叉路口，我們時刻準(zhǔn)備著，做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。每一天，每一刻，我們都在默默地奮斗，為自己的未來揚(yáng)帆起航。
迎面而來的陽光，柔和地照亮了整個校園。我感受到了來自心底的溫暖，這個溫暖源于高三生活中的點滴。我微笑著，用心感受著這份溫暖，用心堅守在高三的崗位上。
一謹(jǐn)以此詩歌獻(xiàn)給中國人民解放軍建軍85周年
今晚
我興奮得難以入眠
因為
我要旅行軍人的神圣使命
為祖國站崗放哨
時鐘指向零點
我一骨碌翻身起床
找棉襖
找棉褲
都沒見
急得我?guī)缀鹾捌饋?/p>
別急
想一想
噢，想了起來
棉祆棉褲就穿在身上
快，綁腰帶
背鋼槍
我興奮
今晚
我站崗
連長親切地問
冷，你怕不怕
怕，就不配當(dāng)軍人
入伍從軍
背著鋼槍
獨(dú)自一人站在
這寂靜的山崗
為的就是人民的安寧
夜，隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)
月亮也走到了我身旁
我站在這高高的山崗
寒冬的夜
害得我手腳麻木
身體發(fā)冷
牙齒打顫
怕嗎
怕，我就不配當(dāng)軍人
蹬蹬腳
裹裹身
咬咬牙
堅持就是勝利
高三站崗作文指的是一種特殊的寫作方式，學(xué)生在寫完作文后，將其張貼在學(xué)校的公共區(qū)域，供其他同學(xué)閱讀與評論。這一方式受到了許多中學(xué)生的喜愛，并因其獨(dú)特性和創(chuàng)新性而逐漸在全國范圍內(nèi)推廣。下面，我將詳細(xì)描述一次高三站崗作文的情景。
那天，陽光明媚，微風(fēng)拂過面龐，學(xué)校的校園里彌漫著一股朝氣與活力。近百位高三學(xué)生在學(xué)校的操場上分成幾個小組，每個小組都拿著自己精心準(zhǔn)備的作文，準(zhǔn)備在指定的地方張貼。我也是其中之一。
我們分組站在固定的位置上，懷揣著充滿期待和激動的心情。我手握著自己的作文，一頁紙上刻滿了我對高三生活的思考和對未來的憧憬。我猶豫了一下，然后邁著堅定的步伐，將作文努力地張貼在了公共展板上。
同時，其他組的同學(xué)也在同一時間投稿。漸漸地，這些張貼著作文的紙片在操場上形成了一幅五彩斑斕的畫卷，吸引了不少路過的同學(xué)駐足觀看，并紛紛拿出紙和筆，對感興趣的作文進(jìn)行評論和交流。
作為站崗者，我既期待著自己的作文有所表現(xiàn)，又希望能夠傾聽來自其他同學(xué)的意見和建議。這種相互交流和互相啟發(fā)的方式，使我們能夠更加深入地理解作文的含義和表達(dá)方式，同時也能夠從他人的作品中獲得靈感和觸動。
我注意到，參與站崗的同學(xué)們表情各異，有的滿懷自信地自豪地看著自己的作品，有的則緊緊盯著別人的作文，不時地輕聲低語。這種氛圍讓我感到異常欣喜，因為這意味著我們的作文不再是孤立無援的存在，而是有機(jī)會得到更廣泛的關(guān)注和審議。
站崗作文的優(yōu)勢還體現(xiàn)在學(xué)校的環(huán)境中。作文在操場上張貼，不僅增加了學(xué)校的文化氛圍，也讓我們感受到了集體的力量和責(zé)任感。每次經(jīng)過公共區(qū)域，我們都會不自覺地停下腳步，閱讀和思考作文的主題。這使我們的思維得到了拓展和提高，同時也促使我們更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會。
在站崗作文中，批評和贊譽(yù)同樣重要。我們要對作文中的不足和缺陷提出建設(shè)性意見，并鼓勵作者繼續(xù)努力；同時，我們也要欣賞和贊美那些特別出色的作品，以激發(fā)他人更好的創(chuàng)作動力。站崗作文不僅是對個人創(chuàng)作的一種驗證，更是對整個團(tuán)隊集體智慧的共同反映。
站崗作文提供了另一種思考和寫作的平臺，讓我們有機(jī)會與他人分享自己的觀點和見解。也讓我們明白了，在集體的力量和思維的碰撞中，我們的創(chuàng)作能力會得到不斷的提高和鍛煉。站崗作文，正因為它的特殊性和獨(dú)特性，成為了高三生活中一道亮麗的風(fēng)景。
高三站崗作文是一種創(chuàng)新的寫作方式，通過互相閱讀和交流，使得作文不再是個人孤立無援的產(chǎn)物。它在整個學(xué)校的大環(huán)境中形成了一種積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作激情和寫作動力。站崗作文的推廣不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，也為學(xué)校的教育教學(xué)注入了新的活力和快樂。
近年來，隨著高考競爭的日益激烈，學(xué)校紛紛推出了各種應(yīng)對措施，其中之一就是高三學(xué)生要進(jìn)行站崗作文。站崗作文是指高三學(xué)生每天早晨在學(xué)校門口崗位上寫一篇短文，內(nèi)容與他們近日的經(jīng)歷和感悟相關(guān)。站崗作文旨在通過每天寫作一篇文章，提高學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)能力，同時也促進(jìn)學(xué)生積極的心態(tài)和情緒調(diào)節(jié)，使他們更好地應(yīng)對高考的壓力。
站崗作文的習(xí)慣助力高三學(xué)生的寫作能力得到明顯提高。每天早晨站在門口的崗位上，學(xué)生們會主動關(guān)注社會熱點、全球新聞和校園時事等相關(guān)信息。通過每天閱讀大量的相關(guān)資料，他們的閱讀廣度和寫作素材得到了極大的擴(kuò)展。比如，在某天的站崗作文中，學(xué)生可能會寫到最近網(wǎng)絡(luò)上廣泛流傳的熱門話題，如科技發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，或是與同學(xué)們討論最新的體育賽事。因此，學(xué)生的寫作能力能夠得到有效的鍛煉和提升。
站崗作文還能促使高三學(xué)生積極應(yīng)對高考復(fù)習(xí)的壓力。高三是學(xué)生人生中最關(guān)鍵的一年，面臨著嚴(yán)峻的高考挑戰(zhàn)，在這個時期，學(xué)習(xí)的壓力難免會讓學(xué)生們感到焦慮和困惑。而站崗作文可以讓學(xué)生們通過文字來表達(dá)自己的感受和情緒，將負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為積極的動力。比如，在某天的站崗作文中，學(xué)生可以寫到自己在復(fù)習(xí)過程中所遇到的挑戰(zhàn)，并著重強(qiáng)調(diào)自己的堅持和克服困難的能力。這樣的寫作過程可以幫助學(xué)生們審視自己的成長和努力，從而增強(qiáng)他們堅持下去的信心。
通過站崗作文的形式，高三學(xué)生可以更好地進(jìn)行情感調(diào)節(jié)和思維反思。在高三這個階段，學(xué)生的情感容易波動，壓力的積累可能會使他們感到迷茫和無助。而每天早晨的站崗作文可以成為學(xué)生們情感宣泄的方式。通過書寫，學(xué)生們可以在文字的表達(dá)中找到情感的出口，使自己的情緒得到舒緩和宣泄。在這個過程中，學(xué)生們還可以對自己的思維進(jìn)行反思和整理，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和改進(jìn)的空間。這樣的內(nèi)省與反思幫助學(xué)生們更好地認(rèn)識自己，理清學(xué)習(xí)和生活的方向。
小編認(rèn)為，高三站崗作文是一種有效的學(xué)習(xí)方法，通過每天寫作一篇短文，提高學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)能力，緩解學(xué)生的壓力和情緒波動，同時也幫助他們積極應(yīng)對高考挑戰(zhàn)。因此，站崗作文在高三階段的實施中具有重要的意義，可以成為學(xué)生們提升綜合素質(zhì)和應(yīng)對挑戰(zhàn)的有力工具。
高三，是每個學(xué)子心中的一道坎。這一年，注定是他們?nèi)松凶顬橹匾囊荒?，也是最艱難的一年。在這個決戰(zhàn)的階段，同學(xué)們都開始不定義羅和壓力，他們要做的每一件事都是為了一個共同的目標(biāo)——高考。
站崗是高三學(xué)子中的一種學(xué)習(xí)方式，指的是為了更好地復(fù)習(xí)功課，從而不離開教室或辦公室，避免分散注意力的外界干擾。這樣的方式雖然有點極端，但對于那些目標(biāo)明確、決心堅定的學(xué)生來說，卻是非常有效的。
早晨，當(dāng)陽光透過窗戶灑在黑板上，教室里早已沒有了寂靜。同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)來，每個人都面帶堅定的表情，準(zhǔn)備開始新的一天的學(xué)習(xí)。他們打開書本，認(rèn)真地刷題，做習(xí)題，記公式。站崗的學(xué)生時刻保持著警惕，一旦發(fā)現(xiàn)同學(xué)走神或分心，就會毫不猶豫地提醒對方，讓他們保持著專注和集中。
教室內(nèi)充斥著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。有的同學(xué)埋頭苦讀，默寫著每個字母、每個數(shù)字；有的同學(xué)與同桌討論，共同解決問題；有的同學(xué)互相監(jiān)督，相互鼓勵。學(xué)習(xí)的氣氛雖然嚴(yán)肅，但同學(xué)們之間的友愛和互助卻讓整個教室充滿了溫暖。
每天，同學(xué)們都保持著站崗的狀態(tài)，不分晝夜，不分周末或假期。他們迎來了一個又一個的黎明，度過了一個又一個的夜晚。雖然勞累，雖然艱辛，但他們依然堅守著自己的位置。他們相信，只要堅持下去，付出不亞于別人的努力，總會有收獲的一天。
高考終于來臨了。同學(xué)們在最后的沖刺階段，仍然保持著站崗的狀態(tài)。他們不會再意氣重重，不會再頤指氣使。相反，他們變得更加謙虛和低調(diào)，更加堅定和沉穩(wěn)。他們知道，現(xiàn)在一切都已經(jīng)進(jìn)入了決戰(zhàn)階段，不能有絲毫松懈。
高考終于結(jié)束了。同學(xué)們鎖好教室的門，擦干額頭的汗水，下了一身的疲憊。但他們心中的喜悅卻讓他們臉上洋溢著幸福的笑容。他們知道，這一刻，他們已經(jīng)走完了人生中最艱難的一段路程，即將向著更廣闊的天地前進(jìn)。
高考結(jié)束不久，同學(xué)們陸續(xù)收到了自己的考試成績。他們心中都有一個底，但不敢過度期待。當(dāng)他們看到自己的成績單時，有的同學(xué)欣喜若狂，有的同學(xué)失落沮喪。他們無論結(jié)果如何，都在心中為自己點贊，因為他們已經(jīng)盡力了。
高三站崗，雖然艱難，但卻是一段難忘的經(jīng)歷。在這段時間里，同學(xué)們克服了各種困難和挑戰(zhàn)，鍛煉了自己的意志力和毅力；在這段時間里，同學(xué)們找到了學(xué)習(xí)的快樂，體會到了團(tuán)結(jié)和友愛的力量。高三的站崗，不僅是對知識的追求，更是對自己潛力的挖掘和釋放。
站崗的故事告訴，在人生的道路上，困難是無法避免的，只有勇往直前、堅持不懈，才能取得最終的勝利。無論是高三的考場，還是人生的舞臺，只有懂得站崗，才能走得更遠(yuǎn)，成就更高。
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