我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“學(xué)校培訓(xùn)心得”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。隨著時(shí)間的改變感悟也就不一樣了,我們可以順應(yīng)自己的心情寫(xiě)幾篇心得體會(huì)。寫(xiě)心得體會(huì)就是先確定主題,確定內(nèi)容,整理大綱,再整理出具體的內(nèi)容。
在x年3月20日下午,我園組織全部老師展開(kāi)了一次師德師風(fēng)培訓(xùn),我積極參與活動(dòng),讓我受益頗深。
現(xiàn)就學(xué)習(xí)培訓(xùn)情形談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì):
一、作為一位幼兒教師,良好的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿著……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的榜樣。
二、師德的魅力主要從人格特點(diǎn)中表現(xiàn)出來(lái)。
我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。
三、教師的文明動(dòng)作行動(dòng)也是影響孩子的行動(dòng)因素。
教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行動(dòng)來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會(huì)形成文明的行動(dòng)規(guī)范。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾蛺?ài)好,從而增強(qiáng)孩子的自信心。
總之,態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛(ài)崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,做到仔細(xì)、耐心、用心愛(ài)孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要庇護(hù)和培養(yǎng)。只有幼兒身體健康、心情愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步,作為老師才能真正感覺(jué)到工作的快樂(lè)。
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一位教師。那時(shí)的興奮難以言表由于終于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了,我也漸漸體會(huì)到了作為一位教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn),對(duì)我們都非常成心義,由于我們工作過(guò)了就可以有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴,內(nèi)容觸及很多:有新時(shí)期師德行動(dòng)規(guī)范培訓(xùn),教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專(zhuān)題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。在參培的5天時(shí)間里,我們過(guò)得充實(shí)而成心義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條,推敲锝非常詳盡周到。使我感遭到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。
專(zhuān)家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng):
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心,也對(duì)自己挑選人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)儀式上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情充滿的講話,對(duì)我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了烈火的歡迎,也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖,并且鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前程充滿了信心,也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿期望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一位合格的高校教師。
雖然在來(lái)到師專(zhuān)以前,我已經(jīng)積存了許多的工作體會(huì),但是做一位人民教師,特別是一位高校教師,對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教誨處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講授了我校的相干教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來(lái)的許多相干事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟示,我認(rèn)識(shí)到要成為一位合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門(mén)一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵照,同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到,作為高校教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,要以教書(shū)育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),寓思想品德于教學(xué)當(dāng)中。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,避免教學(xué)事故的產(chǎn)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,更是一門(mén)藝術(shù),需要長(zhǎng)時(shí)間的積存和摸索。從前作為一位學(xué)生,對(duì)教師的工作一直十分崇敬,但是對(duì)如何才能夠不僅成為一位合格的教師,而且能夠成為一位優(yōu)秀的教師還是缺少認(rèn)識(shí)的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)體會(huì)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)進(jìn)程的
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深入的總結(jié)。通過(guò)聽(tīng)講和自己的`認(rèn)真體會(huì),使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清楚、從茫然到豁然,確切感到受益匪淺。
我認(rèn)識(shí)到,高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深入轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn),具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn),一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)進(jìn)程,也是一門(mén)藝術(shù),它不僅需要教師有專(zhuān)業(yè)的知識(shí),還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技能的掌控。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師,確切要付出自己艱巨的努力和辛苦的勞動(dòng),只有這樣才能收獲豐富的回報(bào)。
四、觀摩課堂教學(xué),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了差距,也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專(zhuān)業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中,我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
作為一位新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦研究。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、增進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭(zhēng)取早日成為一位合格的人民教師。
根據(jù)教育局黨委工作安排,我與本區(qū)教育界同仁一行11人,有幸于2019年4月12日——19日在北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院參加了“全國(guó)教育系統(tǒng)基層學(xué)校黨組織書(shū)記培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間,我們聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者對(duì)基層黨建工作的解讀和4所北京名校黨總支書(shū)記黨建工作經(jīng)驗(yàn)介紹,既有高屋建瓴理論,又有深接地氣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),自己收獲頗豐。現(xiàn)將自己幾點(diǎn)體會(huì)淺談如下:
一、對(duì)“新時(shí)代”的認(rèn)識(shí)從碎片化提升到系統(tǒng)化
習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中指出,“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力,中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代,這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位”。?
中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,那么新時(shí)代“新”在何處?何以能稱(chēng)之為“新時(shí)代”,還要從我國(guó)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)中找答案。新時(shí)代是內(nèi)涵式的延伸和發(fā)展,是基于我們黨和國(guó)家事業(yè)所取得的歷史性成就和發(fā)生的歷史性變革所作出的科學(xué)判斷,是基于當(dāng)前我國(guó)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題所作出的清醒認(rèn)識(shí),也是基于未來(lái)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展方向和宏偉目標(biāo)所作出的戰(zhàn)略規(guī)劃。
黨的十八大以來(lái),我們黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就是進(jìn)入新時(shí)代的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。黨的十九大報(bào)告中指出,五年來(lái)的成就是全方位的、開(kāi)創(chuàng)性的,五年來(lái)的變革是深層次的、根本性的。無(wú)論是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力還是國(guó)防實(shí)力、綜合國(guó)力都已經(jīng)進(jìn)入了世界前列:五年來(lái),我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)從54萬(wàn)億元增長(zhǎng)到80萬(wàn)億元,穩(wěn)居世界第二,對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率超過(guò)30%;五年來(lái),國(guó)產(chǎn)航母下水、“墨子號(hào)”成功發(fā)射、“天眼”工程落成、“復(fù)興號(hào)”高鐵飛馳,中國(guó)創(chuàng)造的成果豐碩;五年來(lái),6000多萬(wàn)貧困人口穩(wěn)定脫貧,貧困發(fā)生率從10.2%下降到4%以下,刷新了世界減貧史的記錄……。總的來(lái)看,過(guò)去五年我們“解決了許多長(zhǎng)期想解決而沒(méi)有解決的難題,辦成了許多過(guò)去想辦而沒(méi)有辦成的大事”,黨的面貌、國(guó)家的面貌、人民的面貌、軍隊(duì)的面貌以及中華民族的面貌都發(fā)生了前所未有的新變化,為我們進(jìn)入新時(shí)代奠定了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。
我國(guó)社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)化是進(jìn)入新時(shí)代的主要依據(jù)。黨的十九大報(bào)告明確指出:我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這一矛盾的轉(zhuǎn)化表明,進(jìn)入新時(shí)代人民的生活需要不僅僅停留在追求量的增加、點(diǎn)的變化上,也逐漸注重質(zhì)的飛躍、面的拓展。人們對(duì)物質(zhì)文化生活提出了更高要求,并且在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求也日益增長(zhǎng)。同時(shí),經(jīng)過(guò)多年的努力與積累,我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力水平總體上顯著提高,社會(huì)生產(chǎn)能力在很多方面進(jìn)入世界前列,但更加突出的問(wèn)題是發(fā)展的不平衡不充分。地區(qū)發(fā)展、城鄉(xiāng)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、群體發(fā)展等都存在著不平衡的現(xiàn)象,而整個(gè)社會(huì)的供給需求和供給滿足狀況之間也存在著不完全適應(yīng)的問(wèn)題,這已經(jīng)成為滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要的主要制約因素。
我國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央是中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的宏觀背景。面對(duì)世界大發(fā)展大變革的機(jī)遇,中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力和奮斗,走出了一條令世界矚目的中國(guó)特色社會(huì)主義道路,使中國(guó)大踏步趕上時(shí)代,我國(guó)的國(guó)際地位、國(guó)際話語(yǔ)權(quán)和國(guó)際影響力得到了極大的提升??v然我國(guó)有著五千年綿延不斷的文化傳承,擁有著960多萬(wàn)平方公里的廣袤土地,但在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),我們?cè)趪?guó)際事務(wù)中發(fā)揮的作用有限,真正的國(guó)際影響力并不大,僅僅扮演著重要參與者的角色。但隨著國(guó)家綜合國(guó)力的不斷提升,中國(guó)已經(jīng)成為全球化的積極引領(lǐng)者、全球治理體系改革的重要倡導(dǎo)者、人類(lèi)命運(yùn)共同體建設(shè)的有力推動(dòng)者。北京APEC峰會(huì)、杭州G20峰會(huì)、“一帶一路”高峰論壇等一系列國(guó)際大型會(huì)議的召開(kāi),彰顯了我國(guó)繁榮強(qiáng)大的國(guó)家實(shí)力,大國(guó)的影響力、號(hào)召力和感染力得到了充分體現(xiàn)。今天,中國(guó)正日益走近世界舞臺(tái)中央,成為國(guó)際舞臺(tái)上備受矚目的主角,我們所提供的中國(guó)方案與中國(guó)智慧不是一家獨(dú)大,而是愿意為廣大發(fā)展中國(guó)家提供可以借鑒的參考方案,為整個(gè)世界應(yīng)對(duì)共同難題提供富有智慧的啟迪思想。
黨和國(guó)家事業(yè)取得的喜人成績(jī)、人民生活的極大改善和我國(guó)國(guó)際地位的顯著提升都強(qiáng)有力地表明,中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。
二、學(xué)校黨建工作必須適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的要求
自2017年后,中心校黨建工作由教育局黨委統(tǒng)一歸口管理,實(shí)行黨政領(lǐng)導(dǎo)“一肩挑”,支部書(shū)記“一崗雙責(zé)”。但囿于習(xí)慣,對(duì)教學(xué)工作尤其是教學(xué)質(zhì)量抓的相對(duì)較緊,沒(méi)有做到“兩手抓,兩手都要硬”,片面認(rèn)為學(xué)校黨建工作不過(guò)是搞搞政治學(xué)習(xí),搞搞“兩學(xué)一做”活動(dòng),按規(guī)定開(kāi)展“固定黨日”活動(dòng),抓好教職工的思想政治工作,做好組織發(fā)展工作,年末開(kāi)展組織生活會(huì),民主評(píng)議黨員等等,基本上把自己定位于黨務(wù)工作者。通過(guò)了傾聽(tīng)北京育英小學(xué)、潤(rùn)豐學(xué)校等名校黨總支書(shū)記的專(zhuān)題報(bào)告,使我意識(shí)到以前的認(rèn)識(shí)既不系統(tǒng)也不全面。因?yàn)橐郧罢J(rèn)為上邊所提到的就是黨的思想建設(shè)和組織建設(shè)的內(nèi)容,現(xiàn)在看來(lái)這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的?!笆酪讜r(shí)移,變法宜矣”,我們走進(jìn)新時(shí)代,學(xué)校黨組織建設(shè)也要與時(shí)俱進(jìn),發(fā)展黨員等工作只是黨建工作的一部分,它還包括黨支部要執(zhí)行好黨的組織路線,堅(jiān)持黨管干部、黨管人才原則,學(xué)校黨組織在選人用人中發(fā)揮主導(dǎo)作用,同時(shí)還要針對(duì)學(xué)校中心工作開(kāi)展黨建研究,使黨建工作與教育教學(xué)有機(jī)融合等等。
通過(guò)學(xué)習(xí)參觀,我認(rèn)為要做好學(xué)校黨建工作,一是必須搞明白學(xué)校應(yīng)如何堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)就是要求同志們?cè)诠ぷ髦胸瀼攸h的教育方針,聽(tīng)從黨的指揮,服從黨的決定,就是要充分發(fā)揮黨支部的作用,發(fā)揮黨支部的政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用以及黨員的先鋒模范作用,在定向、把舵上下功夫,也就是在提升政治領(lǐng)導(dǎo)力和組織覆蓋力上下功夫;堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)就是要求同志們?cè)诠ぷ髦凶杂X(jué)地執(zhí)行黨的路線,執(zhí)行黨的思想路線、組織路線、群眾路線,在凝心、聚力上下功夫,也就是在提升黨組織號(hào)召力和群眾凝聚力上下功夫;堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)就是要求同志們?cè)诠ぷ髦凶杂X(jué)地遵守黨的紀(jì)律,遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉政準(zhǔn)則,在遵規(guī)守紀(jì)上下功夫,也就是在提升自我革新力和自我約束力上下功夫。二是要做好學(xué)校黨建工作,必須堅(jiān)持黨務(wù)建作與教學(xué)工作相結(jié)合。如果黨建工作與教學(xué)工作兩層皮,那么在工作中就會(huì)出現(xiàn)互相制肘、互相影響的局面。如果黨建工作離開(kāi)了教學(xué)工作,那么黨建工作就是無(wú)源之水無(wú)本之木。只有將黨建工作融入到教學(xué)管理中、教學(xué)活動(dòng)中,才會(huì)出現(xiàn)寓教于樂(lè)、事半功倍的效果,黨建工作和教學(xué)工作才能互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充,黨的領(lǐng)導(dǎo)作用才能充分發(fā)揮。三是要做好學(xué)校黨建工作,就必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)。學(xué)校黨支部必須堅(jiān)持以加強(qiáng)先進(jìn)性和純潔性建設(shè)為主線,堅(jiān)持以建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨支部為目標(biāo),堅(jiān)持以抓好學(xué)校德育和思想政治工作為著力點(diǎn),牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí),全面推進(jìn)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè),把制度建設(shè)貫穿其中,充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用以及黨員的先鋒模范作用,有力促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步發(fā)展。
心得的受眾目標(biāo)是廣大的讀者,為了能讓讀者有收獲,我們一定要認(rèn)真寫(xiě),優(yōu)秀的心得往往能給人帶來(lái)更多好的感觸,對(duì)此你應(yīng)該也有自己的看法吧,以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編精心為您推薦的學(xué)校培訓(xùn)心得精選6篇,供大家參考。
學(xué)校培訓(xùn)心得篇1
要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師,提高專(zhuān)業(yè)水平,提高工作 “智慧含量”,乃當(dāng)務(wù)之急。在這十分關(guān)鍵時(shí)刻,我鎮(zhèn)中心校采取了一系列的措施,特別是全鎮(zhèn)教師進(jìn)行校本研修培訓(xùn),對(duì)我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用。特別是校本培訓(xùn)通過(guò)教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),說(shuō)課、上課、評(píng)課一條龍活動(dòng)的開(kāi)展,發(fā)揮了教師個(gè)人、教師集體等各方面的作用,給教師形成一種對(duì)話機(jī)制,營(yíng)造了求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍,為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專(zhuān)業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。通過(guò)這種形式的活動(dòng),將教師凝聚在一起進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和研究,不斷拓展了教師發(fā)展的空間,激勵(lì)教師積極主動(dòng)地追求發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我受益非淺。
一、重視教育政策和教育理論的學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念
1、首先新的理念深入我心
“課程的改革,從某種意義上說(shuō),不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法,而且也是變革人?!币兏锶耍紫纫匾暯處煹陌l(fā)展。教師的成長(zhǎng)和發(fā)展,觀念更新是前提,專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭(zhēng),教學(xué)改革的阻力來(lái)自于舊的教育觀念的束縛。因此,確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。
以前,我的頭腦中存在著教材意識(shí)、教參意識(shí),以綱為綱,以本為本,眼睛盯著知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案,應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試。通過(guò)專(zhuān)家講座,了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。
2、注重學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的打造和教師終身學(xué)習(xí)力的激發(fā)
教師只有始終保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和能力,把不斷更新觀念、汲取新知、開(kāi)闊視野作為適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和自身素質(zhì)提高的必須,才能正確把握學(xué)校教育發(fā)展的方向,使自己的教學(xué)水平適應(yīng)形勢(shì)的需要,不斷走上新的臺(tái)階。近年來(lái),學(xué)校把更新教師的教育觀念當(dāng)作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務(wù)來(lái)抓。我們精心討論制定了“二期課改”精神的學(xué)習(xí)方案,引領(lǐng)教師把握新課程改革的內(nèi)涵,并通過(guò)教師成長(zhǎng)袋的形式激勵(lì)教師靜下心來(lái)進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。如今,本校教師新課程的核心理論可以說(shuō)是耳熟能詳,對(duì)校本研修中的重要環(huán)節(jié)——“校本研修”所要遵循的幾個(gè)環(huán)節(jié)“自主反思、伙伴協(xié)作、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”更是津津樂(lè)道,為教師不斷更新觀念、自覺(jué)實(shí)踐新型的教學(xué)行為提供了可能。
3、幫助樹(shù)立正確的質(zhì)量觀
我們把指導(dǎo)和幫助教師樹(shù)立正確的質(zhì)量觀作為“校本研修”的重要內(nèi)容之一。
首先,我們不斷提高教師對(duì)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃意義的認(rèn)識(shí):每個(gè)教師都明確,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃是不能退的底線,以犧牲學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價(jià)來(lái)?yè)Q取的語(yǔ)數(shù)外學(xué)科成績(jī)的提高是不值得的,嚴(yán)格意義上來(lái)講是一種教育道德的淪喪。
其次,我們從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的角度,對(duì)“質(zhì)量觀”作了如下的界定:經(jīng)過(guò)若干年的努力,學(xué)校的綜合教育質(zhì)量達(dá)到中上水平。在日常的教學(xué)常規(guī)管理上,每學(xué)期,我們對(duì)任何一門(mén)學(xué)科都進(jìn)行“質(zhì)量監(jiān)控”,從整體上來(lái)把握學(xué)校的教學(xué)情狀況。
二、“校本研修”要重視倡導(dǎo)教師在工作中的學(xué)習(xí)
1、“校本研修”的內(nèi)容選擇要根據(jù)學(xué)校中教師的原有基礎(chǔ)、工作現(xiàn)狀和實(shí)際需要而展開(kāi),充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學(xué)校的特征。
由于學(xué)校中教師發(fā)展的不平衡,培訓(xùn)的內(nèi)容必須體現(xiàn)具體性、針對(duì)性的。如:我校教師隊(duì)伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象——教師有良好的意愿,也肯付出,但有時(shí)急功近利,方法簡(jiǎn)單,從而導(dǎo)致家長(zhǎng)、學(xué)生的不理解、不配合,甚至不開(kāi)心的狀況。針對(duì)這種情況,我們?cè)髁藢?zhuān)題的培訓(xùn),不僅從法律意識(shí)角度幫助教師完成角色意識(shí)的轉(zhuǎn)變,而且,從為師者的責(zé)任、目標(biāo)、從形成教育合力的角度幫助教師轉(zhuǎn)變觀念、掌握讓學(xué)生真心順從、讓家長(zhǎng)理解的技能(如:與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通,談話技巧的培訓(xùn))?,F(xiàn)在,很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變。特別是近年來(lái)每學(xué)期的學(xué)生、家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查和座談會(huì)上對(duì)教師教學(xué)態(tài)度的滿意率非常高。特別是一些轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)的學(xué)生及家長(zhǎng)更是對(duì)我們的教師贊不絕口。
2、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習(xí),必須與其實(shí)際的'工作緊密結(jié)合
我們認(rèn)為,“工作與學(xué)習(xí)的不可分”是設(shè)計(jì)“校本研修”的具體活動(dòng)的原則之一。 “教師在工作中學(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)之無(wú)愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點(diǎn)——在這種探究與研討的過(guò)程中,每個(gè)參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過(guò)程。而往往這種培訓(xùn)更易受到老師的認(rèn)可和歡迎。我校語(yǔ)文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握,大家就此問(wèn)題作為學(xué)習(xí)研究的專(zhuān)題。
總之,教師只有始終保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和能力,把不斷更新觀念、汲取新知、開(kāi)闊視野作為適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和自身素質(zhì)提高的必須,才能正確把握學(xué)校教育發(fā)展的方向,使自己的教學(xué)水平適應(yīng)形勢(shì)的需要,不斷走上新的臺(tái)階。
學(xué)校培訓(xùn)心得篇2
在蒙蒙細(xì)雨中我們參加了這次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn),通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)真是受益匪淺,讓我在懵懂中明白了家長(zhǎng)學(xué)校的重要性,以及自己身為班主任今后努力的方向。
首先是魏老師為我們講解了:家長(zhǎng)學(xué)校的工作回顧、招生升級(jí)程序、招生的具體操作等方面的內(nèi)容,為我們今后在學(xué)校中開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作指明了方向。從魏老師一個(gè)蘋(píng)果樹(shù)的故事中,領(lǐng)悟到了成長(zhǎng)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的,不僅是學(xué)生要成長(zhǎng),老師也要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,這就是教育中的教學(xué)相長(zhǎng)吧。
魏老師來(lái)重點(diǎn)介紹了招生升級(jí)的7個(gè)程序,要辦好家長(zhǎng)學(xué)校的四種理念,十種必備的硬件、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)理念的重要性等,讓我記憶最深刻的是,送給家長(zhǎng)的八句話第一句:好家養(yǎng)心好家養(yǎng)人,有家、有愛(ài)、有期待。第二句:好家教好未來(lái)。第三句:成長(zhǎng)黃金期需要好習(xí)慣。第四句:成長(zhǎng)就一次,需要我來(lái)管。第五句:孩子很孤單,需要我陪伴。第六句這是我的責(zé)任,我要勇于承擔(dān)。第七句:這會(huì)影響命運(yùn),我要馬上改變。第八句這是迫在眉睫,我要馬上兌現(xiàn)。這八句話,讓我深刻的體會(huì)到了家、家長(zhǎng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性,使我更加堅(jiān)信了自己所擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任,不僅能喚起家長(zhǎng)沉睡的思維,更能激起我們要行動(dòng)起來(lái),辦好家長(zhǎng)學(xué)校的信心。魏老師通過(guò)生動(dòng)的講解,精心制作的課件,舒緩,適合的音樂(lè)讓我們身心得到了一種質(zhì)的升華,讓我不僅學(xué)到了知識(shí),而且還學(xué)到了魏老師一些講課的技巧。真是聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū)啊!
許老師主要為我們講解了教材的整體結(jié)構(gòu),家長(zhǎng)學(xué)校的授課模式等,讓我更加清楚了家長(zhǎng)學(xué)校如何授課、如何更好的與家長(zhǎng)溝通,通過(guò)一幅幅清晰的內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖,一個(gè)個(gè)引人入勝的小故事,我明白了學(xué)生在每個(gè)年級(jí),每個(gè)年齡段應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)的各種生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管是作為一名班主任還是一名家長(zhǎng),這些都是我們必須要掌握的知識(shí)。
總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高了我作為一名班主任的素質(zhì),提升了我作為一名家長(zhǎng)的責(zé)任感,使我感到學(xué)生、孩子的家庭教育刻不容緩,讓我們趕緊行動(dòng)起來(lái)吧,相信我們會(huì)創(chuàng)造新的奇跡!
學(xué)校培訓(xùn)心得篇3
實(shí)施課程改革,對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的實(shí)施者,這就要求教師務(wù)必首先改變觀念和方法。個(gè)人體會(huì)到從以下幾個(gè)方面。
一、深入研究新教材更新教育教學(xué)觀念。
新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價(jià)值觀和一般潛力的培養(yǎng),使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能,為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念,不在單純做知識(shí)方面的權(quán)威,將書(shū)本上的知識(shí)原原本本教給學(xué)生,而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的主角,與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過(guò)程。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了,才能擺脫舊的束縛,走上創(chuàng)新之路。反而,如果教師的觀念沒(méi)發(fā)生轉(zhuǎn)變,即使應(yīng)對(duì)新課程、新教材,仍舊會(huì)“穿新鞋走老路”。作為教師,必須要把握好新教材,將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。
首先,新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系,及建立一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,教師務(wù)必做到讓學(xué)生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由,給他們一片自由的藍(lán)天;徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué),以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來(lái),把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生用心參與的“多言堂”。首先,要全面把握新教材的特點(diǎn)。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去,去“感悟”和“品味”教材的資料,透過(guò)教師的“引”和“導(dǎo)”使學(xué)生構(gòu)成潛力而提高他們的綜合素質(zhì)。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系:課程標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)要求貫穿于教學(xué)中的“綱”;而教材是教學(xué)的具體資料,是課堂教學(xué)的具體依據(jù)。
二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
重建師生課堂生活是本次課程改革重要標(biāo)志之一,而幫忙學(xué)生確立科學(xué)、正確的學(xué)習(xí)方式是課程改革的一個(gè)重要資料。那么,如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式呢我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做以下幾點(diǎn):
正確認(rèn)識(shí)學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,這已成為我們的共識(shí)。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過(guò)去那樣,不顧兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式,采用以灌輸為基本特征的理解式學(xué)習(xí)方式,而應(yīng)帶之以學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作等新型的學(xué)習(xí)方式。
正確認(rèn)識(shí)教材。創(chuàng)造性的使用教材,是新課程對(duì)教師提出的新要求。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運(yùn)用教材。
改變教師的主角意識(shí)。受傳統(tǒng)觀念的影響,許多教師在教學(xué)中常常以知識(shí)傳授者的面目出現(xiàn),以管理居高臨下地對(duì)待學(xué)生——教師不僅僅是教學(xué)過(guò)程的控制者、教學(xué)資料的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定者,而且是絕對(duì)的權(quán)威,不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識(shí),教師就不可能公正的對(duì)待學(xué)生、真心傾聽(tīng)學(xué)生的看法和見(jiàn)解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新。在教師這樣的主角意識(shí)下,學(xué)生只能被動(dòng)的做知識(shí)的理解者、儲(chǔ)存者和知識(shí)的反復(fù)訓(xùn)練者。而新的課程改革,要求教學(xué)活動(dòng)師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著人人參與,意味著平等對(duì)話,教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的首席。在新課程中,傳統(tǒng)好處上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位與師生互教互學(xué),彼此間構(gòu)成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”;教學(xué)不只是一個(gè)忠實(shí)的執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程,而是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程,課程實(shí)施將變成一種動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的、發(fā)展的、富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。
課堂開(kāi)放以后,教師的作用不是削弱而是加強(qiáng)了。教師的目標(biāo)意識(shí)要加強(qiáng),要從整體思考課堂教學(xué)的育人目標(biāo);創(chuàng)新意識(shí)要加強(qiáng),一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā);合作意識(shí)要加強(qiáng),教師就應(yīng)走下“講壇”,走到學(xué)生中間,與學(xué)生一齊探討與交流;調(diào)控潛力要加強(qiáng),再開(kāi)放性的課堂教學(xué)中,很多狀況是無(wú)法預(yù)料的,這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù)。由于我對(duì)新課程改革學(xué)習(xí)還很不夠,只能談點(diǎn)粗淺的看法,有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí),才能不斷提高。
學(xué)校培訓(xùn)心得篇4
懷著愉悅的心情,10月13日早上10點(diǎn),我們準(zhǔn)時(shí)乘坐高鐵出發(fā)到北京西站,晚上6點(diǎn)我們安全抵達(dá)首都。
作為一名新教師,在剛剛工作一個(gè)月的時(shí)間,就有機(jī)會(huì)到外地學(xué)習(xí),給自己充電,這是一個(gè)多么難得的機(jī)遇啊!對(duì)于此次機(jī)會(huì),我是萬(wàn)分的期待以及渴望。
我們學(xué)校攀登英語(yǔ)項(xiàng)目是這個(gè)學(xué)期才開(kāi),我覺(jué)得我自己跟攀登英語(yǔ)非常有緣分。對(duì)于開(kāi)發(fā)區(qū)第二小學(xué)來(lái)說(shuō),我和攀登英語(yǔ)都是同一時(shí)間加入二小這個(gè)大家庭。我極度希望,我和攀登英語(yǔ)都能給我們學(xué)校注入新血液,給其貢獻(xiàn)自己的力量。
10月14日到10月17日,我們進(jìn)行了為期4天半的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。其中包括到北京的城區(qū)小學(xué)以及農(nóng)村小學(xué)聽(tīng)課觀摩、教學(xué)模擬、專(zhuān)家講座,這些等等的學(xué)習(xí)模式都讓我受益匪淺。我從對(duì)攀登英語(yǔ)摸不著頭腦的感覺(jué),到現(xiàn)在總算找到了一點(diǎn)思路,并且在這次培訓(xùn)當(dāng)中,一些非常實(shí)際而有實(shí)用的方法我都學(xué)習(xí)到了。在觀摩中,我發(fā)現(xiàn)課堂上,授課的教師教態(tài)落落大方,笑容甜美,課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了,多媒體操作熟練,學(xué)生激情洋溢,氣氛活躍,在這里我們每一個(gè)人都能感受到攀登英語(yǔ)的魅力。學(xué)生們對(duì)攀登英語(yǔ)教學(xué)流程也很熟悉,時(shí)而一邊做著動(dòng)作一邊唱著歌,時(shí)而練習(xí)著日常對(duì)話,配合得很是默契。我自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和培訓(xùn)達(dá)到的目的都達(dá)到了,真的是不枉此行。
在議程當(dāng)中,我們還安排的課堂模擬,我們借此機(jī)會(huì)講述了我們?cè)谂实怯⒄Z(yǔ)教學(xué)中存在的困惑,先批的學(xué)校和北京兩個(gè)區(qū)的教研員給我們分享了攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)理論,結(jié)合實(shí)際的教學(xué),不斷的解決我們攀登英語(yǔ)教學(xué)中存在的困惑。其中讓我印象最深的是在北京師范大學(xué)的專(zhuān)家講座,我們?nèi)珔^(qū)5省6區(qū)的攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教師歡聚一堂,共同學(xué)習(xí)交流,在這里我學(xué)習(xí)到了其他區(qū)域攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)分享和總結(jié)。還很幸運(yùn)的看到了我們負(fù)責(zé)攀登英語(yǔ)的王文靜院長(zhǎng),她給予我們一種非常親切、和藹可親的感覺(jué)。后來(lái)我們了解到她就是那位接待過(guò)我們的院長(zhǎng),我就更加感覺(jué)到榮幸了,她多次傳達(dá)讓我們做人民滿意的教育這一目標(biāo)精神,我今后一定謹(jǐn)記著句話,做一名讓人民滿意的教師,從攀登英語(yǔ)做起!
另外,最重要的還是落實(shí)到自己的教學(xué)當(dāng)中??吹侥敲磧?yōu)秀的老師上如此惟妙惟肖和生動(dòng)的課堂展示之后,頓感自己的課堂與其相差甚遠(yuǎn),其實(shí)說(shuō)實(shí)話會(huì)有一點(diǎn)壓力,不過(guò)我相信自己在學(xué)習(xí)過(guò)之后,用心付出,而且還有我們結(jié)對(duì)子學(xué)校的幫助,加上家長(zhǎng)的大力支持,一定會(huì)有所進(jìn)步和收獲的。讓我們不斷完善自我,努力學(xué)習(xí),共同培養(yǎng)這朵攀登之花!
習(xí)過(guò)之后,用心付出,而且還有我們結(jié)對(duì)子學(xué)校的幫助,加上家長(zhǎng)的大力支持,一定會(huì)有所進(jìn)步和收獲的。讓我們不斷完善自我,努力學(xué)習(xí),共同培養(yǎng)這朵攀登之花!
學(xué)校培訓(xùn)心得篇5
參加本次班主任培訓(xùn)后,讓我再一次對(duì)班主任的工作有了更進(jìn)一步的理解。原來(lái)的我,總以為憑自己當(dāng)了幾年的班主任,吃的鹽都比別人吃的飯多,當(dāng)好班主任,那還不是張飛吃豆芽——小菜一碟兒?jiǎn)?然而,通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的思想有了改變,對(duì)自己的自傲自滿自負(fù)的行為倍感羞愧。通過(guò)認(rèn)真看觀每一個(gè)模塊,讓我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性藝術(shù)性,此刻進(jìn)行反思,有以下幾點(diǎn):
一、熱愛(ài)學(xué)生,把愛(ài)全身心地付出
愛(ài)是需要彼此呵護(hù)和維系的,我們老師,尤其是在“以生為本”的新課程的理念指導(dǎo)下,老師更應(yīng)該與學(xué)生建立起和諧和師生關(guān)系,一種平等的友愛(ài)的師生關(guān)系可以促進(jìn)教學(xué)的效果,讓學(xué)生無(wú)形中會(huì)愛(ài)上你,從而愛(ài)上你的課,愛(ài)上了學(xué)習(xí)。
建立和諧師生關(guān)系,從打招呼開(kāi)始。以往,我總是認(rèn)為老師如長(zhǎng)輩,哪有長(zhǎng)輩先給晚輩打招呼之理呢?因此遇上了學(xué)生,總是等著學(xué)生主動(dòng)來(lái)跟我打招呼,心情不好的時(shí)候,遇上學(xué)生打招呼,只是鼻子哼一聲表現(xiàn)答應(yīng),連正眼也不看學(xué)生一眼,難怪學(xué)生遇上我總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,實(shí)在躲不開(kāi),也低著頭,跟老鼠遇上貓一樣的怕死我,我也不曉得是咋回事呢,通過(guò)案例的學(xué)習(xí)和聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講解后,我才恍然大悟,原來(lái)我把自己抬得高高在上,學(xué)生怕我,不愿意與我建立友好的師生關(guān)系,根本就談中上溝通與交流了,這于教育是不利的。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),我立刻改變了觀點(diǎn),不論在哪遇上學(xué)生,總是主動(dòng)跟他們打招呼,他們見(jiàn)我真誠(chéng)的關(guān)懷他們,感動(dòng)極了,上課時(shí)十分的專(zhuān)心,有什么事情也愿意與我交流與交通,讓我知道了他們的許多事情,從這些事情中了解他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,從而對(duì)癥下藥,起到了非常好的效果。原來(lái),良好的師生關(guān)系是這樣的神奇和美好。
二、注重學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)
孟母有三遷的故事,說(shuō)明了環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)觀看模塊二后,我明白了良好的學(xué)習(xí)氛圍,有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。于是我開(kāi)始從教室布置設(shè)計(jì)著手,主要由學(xué)生自行參與,自行設(shè)計(jì),通過(guò)放手讓他們做,一方面鍛煉他們的動(dòng)手動(dòng)手能力,讓他們有一次真真實(shí)實(shí)的社會(huì)實(shí)踐,另一方面,參與他們的欣賞水平與眼光布置出來(lái)的教室,是很恰當(dāng)和適合他們的,具有深深的趣味性和極強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍性,讓我感動(dòng)。放手也是一種教育啊。
三、注重學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)和特長(zhǎng)的發(fā)展
新課程提出了以綜合教育為主,以生為本。通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性,因此在教學(xué)中,我采取操行和成績(jī)相結(jié)合的評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)方式,促進(jìn)了學(xué)生不以分?jǐn)?shù)論英雄,以全面發(fā)展為基石的新課程理念教育方式。讓自卑的學(xué)生獲得自信,讓優(yōu)秀的學(xué)生更加全面,讓有特長(zhǎng)的學(xué)生也能夠充分發(fā)揮其特長(zhǎng),并以此自豪和驕傲。
通過(guò)本次培訓(xùn),我也認(rèn)識(shí)到終生學(xué)習(xí)的重要性,參加的不僅僅只是一次培訓(xùn),更是終生學(xué)習(xí)的理念。社會(huì)在變,教育也應(yīng)該在變,我們老師永遠(yuǎn)要跟上時(shí)代的步伐,才會(huì)教育社會(huì)需要的各類(lèi)人才。
學(xué)校培訓(xùn)心得篇6
20_年7月16日—7月22日,我參加了由電白縣教育局和華南師范大學(xué)聯(lián)合組織的20_年小學(xué)英語(yǔ)教師暑假培訓(xùn)。七天的學(xué)習(xí)是短暫的、辛苦的,但通過(guò)了培訓(xùn),使我在思想上、工作上都受益匪淺,同時(shí)也看到了自己與他人的距離,明確了自己在教學(xué)中的奮斗目標(biāo),如何提高自身的基本素質(zhì),開(kāi)拓眼界,為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了良好基礎(chǔ)。下面我談?wù)劚敬斡⒄Z(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì):
我們是幸運(yùn)的,有幸聽(tīng)到十五位教授專(zhuān)家的精彩講座。他們有來(lái)自華南師范大學(xué)的教授、專(zhuān)家,還有來(lái)自一線的英語(yǔ)教師。其中陳霄博士的小學(xué)英語(yǔ)教師語(yǔ)言素養(yǎng)的提升使我知道了英語(yǔ)語(yǔ)言的形、意、用的運(yùn)用,以及在教學(xué)中如何運(yùn)用篇章知識(shí)以及反饋技巧、在今后的英語(yǔ)的教學(xué)中提高了自身的教學(xué)水平和語(yǔ)言素養(yǎng)。對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的教學(xué)詹俊峰教授給我們上了一節(jié)生動(dòng)的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué),通過(guò)學(xué)習(xí),讓我明白到自己的不足,我認(rèn)為作為一名英語(yǔ)教師一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音是非常重要的,知道了語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)注重語(yǔ)音與語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)流相結(jié)合,不要單純追求單音的標(biāo)準(zhǔn)性。所以我將更加虛心、認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到課堂上,讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)、愛(ài)上說(shuō)英語(yǔ)。張柳珍老師教會(huì)了我們?nèi)绾巫珜?xiě)論文,她講到論文不是寫(xiě)出來(lái),而是作出來(lái)的。是要通過(guò)平時(shí)的積累,學(xué)習(xí)中的反思,才能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的論文。徐蘇燕老師的小學(xué)英語(yǔ)課堂管理讓我耳目一新,一節(jié)好的課堂不在乎教師教的精彩,而是學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。
教學(xué)“善于啟發(fā)”地教,學(xué)生“主動(dòng)積極”地學(xué)。還有她的模仿能力非常強(qiáng),能模仿小孩子的聲音,我們都聽(tīng)的津津有味。通過(guò)聽(tīng)她的講座,讓我在以后的教學(xué)中不斷的進(jìn)步,創(chuàng)新。陳道明所長(zhǎng)在講解的《新課標(biāo)》英語(yǔ)教材分析及教學(xué)建議(三年級(jí))中,教會(huì)了我們?nèi)绾畏治鼋滩?,如何?chuàng)設(shè)由意義的情景,讓學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。還有陳所長(zhǎng)給我們的一些建議:教師不應(yīng)該教死書(shū),不能死教書(shū);如果方法好,學(xué)得越多越好。還有田湘軍老師的小學(xué)英語(yǔ)基本課型教學(xué)模式講座,他幽默的教態(tài),讓我記憶猶新。他能自己創(chuàng)作歌曲,并在教學(xué)過(guò)程在運(yùn)用歌謠、音樂(lè)、簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)進(jìn)行教學(xué),讓我們知道在教學(xué)中可以和學(xué)生互動(dòng)起來(lái)、玩起來(lái)的效果是非常好的。他還教會(huì)了我們?nèi)绾吻谟阢@研教材,勤于反思,只有反思才有進(jìn)步。在培訓(xùn)的最后一天里,我們看到了學(xué)員能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)制作課件來(lái)進(jìn)行說(shuō)課,非常的精彩,讓我不得不覺(jué)的自己要學(xué)得還有很多很多。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),善于學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,善于反思來(lái)提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,堅(jiān)持寫(xiě)好“教學(xué)反思”,在教學(xué)中反思,在總結(jié)中進(jìn)步。
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)習(xí),多讀一些關(guān)于教育教學(xué)方面的書(shū)籍;多與同事進(jìn)行交流,加強(qiáng)同事之間的合作。這一次的培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始,只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路,學(xué)習(xí)將不斷地進(jìn)行下去;在課堂上,教師應(yīng)從自己本身出發(fā),向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任等信息,課堂應(yīng)多表?yè)P(yáng)、少批評(píng),多鼓勵(lì)、少指責(zé),讓學(xué)生感受到老師關(guān)心、關(guān)懷,從而喜歡上課堂,喜歡上老師。
總之,本次的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益匪淺,能讓我以更寬闊的視野去看待、對(duì)待我們的教育工作。同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,要不斷地充實(shí)更新自己,努力提高自己的知識(shí)水平,教學(xué)能力,積極實(shí)踐,不斷促進(jìn)自己在教學(xué)工作上的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中,我將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),從學(xué)生實(shí)踐情況中出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的教學(xué)方法。認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、充分利用教學(xué)資源來(lái)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平,把教育工作做的更好。在這里我心里還有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾:就是自己所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。因此我衷心的希望在今后多開(kāi)展這一類(lèi)的培訓(xùn)活動(dòng),讓我們多一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為今后的教學(xué)多學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
我近日學(xué)習(xí)了《新時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)行動(dòng)十項(xiàng)準(zhǔn)則》,以及聽(tīng)了謝校在教師會(huì)議上分享的有關(guān)陳校的師德故事后。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性。
雖然說(shuō)我本學(xué)期接多一個(gè)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)班,作為班主任的班級(jí)課時(shí)就相應(yīng)減少了,總以及少與孩子們上課,導(dǎo)致班級(jí)孩子有點(diǎn)疏松,不怎么聽(tīng)班主任我的教育。但是陳校也忙啊,但我們班孩子很愛(ài)好陳校,并接受陳校的教育。陳校平時(shí)上課總會(huì)跟孩子們說(shuō)一些孩子的事,陳校的說(shuō)一說(shuō),贊一贊讓孩子們覺(jué)得被關(guān)注、被重視、被知道,讓孩子感遭到快樂(lè)和成長(zhǎng),心甘愿意地靠近老師,接受老師。我也學(xué)陳校常常發(fā)覺(jué)孩子們的閃光點(diǎn)來(lái)說(shuō)一說(shuō),贊一贊。我跟孩子們漸漸形成良好的連接,孩子們也越來(lái)也樂(lè)意接受我的教育,有時(shí)還幫我解決困難。
記得本周周二,我們班的張同學(xué)由于給媽媽的`手工禮物沒(méi)有做好,在我的數(shù)學(xué)課上連續(xù)做,我提示他要把禮物收起來(lái),認(rèn)真上課,但他還是堅(jiān)持不收,連續(xù)完成他的手工禮物,我就把他的手工禮物沒(méi)收,好讓他認(rèn)真上課。誰(shuí)知道他還是一直不認(rèn)真上課。我跟孩子們約定,提示后還不認(rèn)真上課,放學(xué)要留下來(lái)進(jìn)行教育。我想放學(xué)后跟他好好談一談,但是他就是不聽(tīng)從,不排隊(duì)就自己放學(xué)走了。我當(dāng)時(shí)非常動(dòng)氣,由于張同學(xué)也不止一次這樣。我把這事情也跟家長(zhǎng)反饋了。下午,張同學(xué)向我90度鞠躬跟我道歉。我向全班夸獎(jiǎng)張同學(xué)那種敢作敢當(dāng),懇切道歉的態(tài)度,我也知道他用心為媽媽做的禮物被收,而無(wú)心上課的心情,所以我也還給他給媽媽的禮物。從這事后,張同學(xué)與我的關(guān)系因此而好轉(zhuǎn)。他也更接受我的教育。在我們班不見(jiàn)了魔方的事情中。張同學(xué)就提議我們捐班費(fèi)為不見(jiàn)魔方的同學(xué)買(mǎi)個(gè)新魔方,絕大部分孩子也同意了。最后有孩子把自己的魔方送給不見(jiàn)魔方的同學(xué),因此把班級(jí)不見(jiàn)魔方的事情解決好?,F(xiàn)在我轉(zhuǎn)變以往我“對(duì)”你進(jìn)行教育的模式切換為我“同”你一起成長(zhǎng)的模式。經(jīng)過(guò)用心與孩子們相處,我與孩子們一同成長(zhǎng)。
師德的顯性標(biāo)志之一是得到孩子的認(rèn)可、愛(ài)好與尊重。教師不僅要用廣博的學(xué)識(shí),授業(yè)解惑,而且還要用高尚的人格魅力立身傳道,成為學(xué)生求智、做人的榜樣。要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出榜樣。唯其如此,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。
“德”不正,何以為師?它要請(qǐng)教師對(duì)自己的職業(yè)秉承一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神,愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)??傊處熞嬲挟?dāng)起教書(shū)育人神圣職責(zé),用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格束縛自己,“做黨和人民中意的好老師。”
20_____年10月29日至11月3日,我有幸參加了由祿豐縣教育局及祿豐教師進(jìn)修學(xué)校主辦的完小校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在5天的培訓(xùn)中,聽(tīng)了許多領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)和教授的專(zhuān)題講座,為我們今后實(shí)施學(xué)校管理、校本培訓(xùn),搞好素質(zhì)教育工作,提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎(chǔ)。短短的5天里,在理論修養(yǎng)和知識(shí)水平上有了很大提高。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),談?wù)勛约旱捏w會(huì):
一、 以德治校
校長(zhǎng),首先是一個(gè)普通的社會(huì)人。做人德字為先,誠(chéng)信為本。校長(zhǎng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,對(duì)凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
二、 抓實(shí)管理,突出特色
把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來(lái)進(jìn)行形象管理,具體步驟:第一步:培育特色;第二步:鍛造品牌;第三步:提煉目標(biāo),設(shè)計(jì)形象。相信對(duì)學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)。我校要想辦出特色,就必須走出一條屬于自己的路。
1、確立自己的辦學(xué)理念。校長(zhǎng)要把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學(xué)生和家長(zhǎng),并在工作中得到有效地實(shí)施。 我們學(xué)校的理念就是:以人為本,以德立校、以質(zhì)強(qiáng)校、科研興校,利用現(xiàn)有的人力物力資源辦人民滿意的特色學(xué)校。 首先要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教
育方針、政策和上級(jí)主管部門(mén)的指示精神,又要取得社會(huì)各方面對(duì)教育的大力支持,更重要的是應(yīng)該得到廣大教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解和支持。 其二,要虛心向別人學(xué)習(xí),在向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),還要根據(jù)本校的具體情況,因地制宜地突出自己的優(yōu)勢(shì),避開(kāi)自身的弱勢(shì),辦出有自己的特色學(xué)校,而不是盲目地把別人的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)生搬硬套地搬到本校加以實(shí)施。比如針對(duì)我校教師結(jié)構(gòu)情況,部分老教師年齡偏大,教學(xué)觀念相對(duì)滯后的情況,認(rèn)真開(kāi)展各種教研活動(dòng)。解決課堂中的一些實(shí)際問(wèn)題。使科研活動(dòng)落到實(shí)處,使老教師的業(yè)務(wù)水平得到了提高。同時(shí)也讓一些年輕教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到迅速提高。。
在省委教育工委的精心組織安排下,我有幸參加了為期一周的全省中小學(xué)黨支部書(shū)記示范培訓(xùn)。本次培訓(xùn),省委教育工委緊緊圍繞“強(qiáng)化黨性觀念,創(chuàng)新工作方法,努力提升新時(shí)代中小學(xué)黨建質(zhì)量和水平”這個(gè)主題,為我們安排了涵蓋面寬、知識(shí)內(nèi)容豐富的課程,既有理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告、又有觀摩實(shí)踐及英雄事跡報(bào)告等黨性教育課程,既有原著研學(xué)、又有學(xué)員之間的討論交流。通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)教育,使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了視野,拓展了思維,提升了素養(yǎng),尤其是堅(jiān)定了我們每個(gè)人忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),為辦好人民滿意的教育奮斗終身的信念!
從一周的學(xué)習(xí)過(guò)程中我感受到,參加培訓(xùn)的每一位同志和我一樣都十分珍惜這次難得的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),雖然僅僅短暫的5天時(shí)間,但我們每個(gè)人都收獲頗多。下面我談幾點(diǎn)自己粗淺的體會(huì):
通過(guò)聆聽(tīng)開(kāi)班儀式上省委教育工委張曉東書(shū)記的講話、結(jié)業(yè)儀式上省教育工委郝修海處長(zhǎng)的講話,以及甘肅政法大學(xué)組織部趙向陽(yáng)部長(zhǎng)、河西學(xué)院藺海鯤書(shū)記等領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家的專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告,觀摩中國(guó)工農(nóng)紅軍西路軍紀(jì)念館,作為學(xué)校黨組織書(shū)記,我更清晰的認(rèn)識(shí)到,一所學(xué)校要想長(zhǎng)足發(fā)展,必須要通過(guò)黨建工作去引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作,只有通過(guò)黨建引領(lǐng),才能凝聚學(xué)校的精氣神,推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
中小學(xué)校黨組織是基礎(chǔ)教育系統(tǒng)黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ),是在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域貫徹落實(shí)黨的路線方針政策和各項(xiàng)工作任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘。學(xué)校任何時(shí)候都要把黨建工作放在第一位,利用“黨建+”工作方式促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展,使學(xué)校在思想上、政治上、行動(dòng)上、師德師風(fēng)建設(shè)上符合黨的要求,和黨中央保持高度一致。
學(xué)校黨組織要加強(qiáng)對(duì)黨員教師的教育管理,在發(fā)揮黨員教師在教育教學(xué)中的先鋒模范作用的同時(shí),要通過(guò)黨員示范崗等活動(dòng)載體,充分發(fā)揮傳幫帶作用,帶動(dòng)全體教師的工作積極性,增強(qiáng)他們的責(zé)任心,使黨員能真正成為學(xué)校發(fā)展的中流砥柱。
通過(guò)聆聽(tīng)省教育工委郝修海處長(zhǎng)、省委黨校曹殊教授、張掖市委黨校龐菲菲主任、河西學(xué)院附屬醫(yī)院張艷和魏建芬大夫的的專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告,我感到肩上的擔(dān)子更重了、責(zé)任更大了。各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的講話及輔導(dǎo)報(bào)告,都從不同的側(cè)面闡述了“堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)”這一論斷的重大意義。
作為黨組織書(shū)記,我們要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí),深刻領(lǐng)會(huì)新形勢(shì)下黨建工作的新要求、新任務(wù)、新標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真落實(shí)從嚴(yán)治黨責(zé)任,把黨建工作與學(xué)校教育教學(xué)中心工作同部署、同落實(shí)、同考核,細(xì)化并落實(shí)黨組織書(shū)記及黨組織全體成員的責(zé)任,做好責(zé)任分解,細(xì)化責(zé)任到人,嚴(yán)格落實(shí)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子“一崗雙責(zé)”制度,使學(xué)校黨建工作更好地為加快學(xué)校教育發(fā)展做好服務(wù)。
省教育工委確定本次培訓(xùn)的主題是“強(qiáng)化黨性觀念、創(chuàng)新工作方法,努力提升新時(shí)代中小學(xué)黨建質(zhì)量和水平”,并緊緊圍繞這個(gè)主題設(shè)計(jì)安排了培訓(xùn)課程,我覺(jué)得通過(guò)本次培訓(xùn),確實(shí)提升了我們規(guī)范進(jìn)行中小學(xué)黨建工作的能力和水平。各位專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),我們基本找到了、找準(zhǔn)了提升中小學(xué)黨建質(zhì)量和水平的途徑。
一是強(qiáng)化政治核心作用。通過(guò)聆聽(tīng)張掖市委組織部天福敏科長(zhǎng)等專(zhuān)家的專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,學(xué)校黨建工作要圍繞“立德樹(shù)人”這一中心,突出“黨性修養(yǎng)”這一重點(diǎn),抓住“師德教育”這一關(guān)鍵,黨組織的政治核心作用要與學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)方向相結(jié)合。黨組織要把握學(xué)校正確的辦學(xué)方向,監(jiān)督學(xué)校認(rèn)真地執(zhí)行黨的教育方針,支持學(xué)校依法治校,推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作始終沿正確的方向科學(xué)規(guī)范運(yùn)行。
二是夯實(shí)黨建基礎(chǔ)。通過(guò)聆聽(tīng)省教育工委郝修海處長(zhǎng)、張掖市委組織部王金剛科長(zhǎng)的專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告,現(xiàn)場(chǎng)觀摩臨澤四中黨建工作并聆聽(tīng)郭天義校長(zhǎng)的黨課,我更加深刻的認(rèn)識(shí)到,中小學(xué)校要貫徹落實(shí)中組部、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)黨的建設(shè)工作的意見(jiàn)》,牢固樹(shù)立“一切工作到支部”的理念,通過(guò)搭建學(xué)習(xí)、教育、實(shí)踐等平臺(tái),嚴(yán)格黨員教育、管理和監(jiān)督,規(guī)范“三會(huì)一課”及黨員黨性分析和民主評(píng)議、黨員活動(dòng)日等制度,不斷規(guī)范黨內(nèi)政治生活,提升黨建工作質(zhì)量。
三是推動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩臨澤四中黨建工作并聆聽(tīng)郭天義校長(zhǎng)的黨課,我感觸頗深,中小學(xué)黨建不能剝離教育教學(xué)及教研等基本教育業(yè)務(wù)之外另搞一套,而是要把黨建工作融入學(xué)校教育教學(xué)各方面、各環(huán)節(jié),積極探索黨建與教育教學(xué)工作的結(jié)合點(diǎn),廣泛開(kāi)展“黨建+教學(xué)”、“黨建+德育”、“黨建+師德”、“黨建+幫困助學(xué)”等活動(dòng),實(shí)現(xiàn)黨建工作與教學(xué)中心工作深度融合、共同發(fā)展,著力破解黨建與教育教學(xué)“兩張皮”的難題,提升新時(shí)代中小學(xué)黨建質(zhì)量和水平。
總之,這次培訓(xùn)針對(duì)性強(qiáng),通過(guò)培訓(xùn),既提升了我們的理論水平,又使我們學(xué)會(huì)了諸多有效的工作方法,進(jìn)一步明確了今后的工作重心和工作思路。培訓(xùn)結(jié)束后回到工作崗位,我們不僅要認(rèn)真反思學(xué)習(xí)所得,更要融入到實(shí)際工作,找準(zhǔn)黨建工作切入點(diǎn),不斷提升黨建工作水平,推進(jìn)學(xué)校黨建標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
非常感謝學(xué)校建立的家長(zhǎng)學(xué)校,讓我們家長(zhǎng)在苦于孩子如何從幼兒園轉(zhuǎn)型到小學(xué)學(xué)習(xí)、生活時(shí),給我們提供了這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),我知道了教育是一門(mén)相當(dāng)深?yuàn)W的學(xué)科,值得我們終身持續(xù)學(xué)習(xí)。
孩子進(jìn)入小學(xué)接受義務(wù)教育,這是孩子人生道路的一個(gè)新的起點(diǎn)。從這個(gè)天起,家長(zhǎng)都寄予孩子能有一個(gè)家庭與學(xué)校積極配合,互相溝通,共同教育好孩子的新天地,使孩子將來(lái)能在德、智、體、勞方面全面發(fā)展。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的熏陶、滲透,我深深地體會(huì)到教育任務(wù)之重,責(zé)任之大,現(xiàn)就本人課后的感受談一點(diǎn)體會(huì):
一、良好習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要
古時(shí)候有一句俗語(yǔ):三歲看到老。說(shuō)的就是習(xí)慣,可見(jiàn)一個(gè)人的習(xí)慣關(guān)乎人的一生。作為剛踏進(jìn)學(xué)校的孩子,良好習(xí)慣的培養(yǎng)就更加重要了。在聽(tīng)了學(xué)校安排的專(zhuān)家授講的“如何培養(yǎng)孩子的習(xí)慣”一課后,受益很深。她教育我們應(yīng)從身邊的點(diǎn)滴做起,從孩子的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣著手。課后,我專(zhuān)門(mén)給孩子購(gòu)買(mǎi)了鬧鐘以養(yǎng)成他按時(shí)起床、按時(shí)睡覺(jué)的習(xí)慣;放學(xué)后按時(shí)回家,即時(shí)做完作業(yè),養(yǎng)成檢查復(fù)習(xí)的習(xí)慣;早上起床洗漱完畢先閱讀一下課文;睡覺(jué)之前整理好第二天的`課文用具等。我還根據(jù)自已學(xué)習(xí)的習(xí)慣給孩子制定了詳細(xì)的生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)表現(xiàn)好壞由父母打分,如果一周內(nèi)各方面均優(yōu)秀的話適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)他一下,如滿足他一個(gè)合理的要求或帶他去某個(gè)地方玩(類(lèi)似于課堂內(nèi)的蓋紅星貼蘋(píng)果)。一個(gè)月累計(jì)下來(lái),我總體感覺(jué)效果不錯(cuò),孩子有了較大的進(jìn)步。
二、盡可能地創(chuàng)造、優(yōu)化環(huán)境
孩子在學(xué)校有一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的環(huán)境。在家里作為家長(zhǎng)也應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境,讓孩子盡可能地適合這個(gè)環(huán)境。父母的言行、習(xí)慣、居住環(huán)境等因素都會(huì)影響孩子,所以,作為家長(zhǎng)我們應(yīng)責(zé)無(wú)旁待地承擔(dān)地創(chuàng)造良好環(huán)境的責(zé)任。比如多讀書(shū)多看報(bào),持續(xù)更新和增長(zhǎng)知識(shí);尊老愛(ài)幼,和諧相處;少在孩子面前爭(zhēng)吵;不在家打牌、搓麻將等。給孩子作一些表率,對(duì)孩子起到潛移默化的作用。
三、尊重、信任、理解孩子
只有培養(yǎng)孩子的自尊自信之心,才能成就自強(qiáng)自力之人。沒(méi)在家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)之前我一直片面地認(rèn)為孩子是靠大人管教的,過(guò)度地強(qiáng)調(diào)自我的感受而很少去思慮小孩的想法。對(duì)孩子的很多思想、行為均表示無(wú)法接受,從而致使孩子與父母之間無(wú)法達(dá)到和諧。聽(tīng)了專(zhuān)家的授課后,我對(duì)我們的所作所為有了一個(gè)全新的理解。同時(shí)我將專(zhuān)家們提供的方法即時(shí)地使用于日常生活學(xué)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)自己與孩子之間的距離在慢慢地縮小,我也逐漸地找到了孩子的很多優(yōu)點(diǎn),并能適時(shí)地鼓勵(lì),給予肯定和表?yè)P(yáng)。對(duì)孩子存有的不足,不再一味地訓(xùn)斥、怒罵,而是耐心地引導(dǎo)、教育,并告訴孩子犯錯(cuò)不可怕,可怕的是知錯(cuò)而不改,重復(fù)犯錯(cuò)。久而久之,定能引導(dǎo)孩子向長(zhǎng)處發(fā)展。
最后,我們代表我們家對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程表示衷心的感謝!學(xué)習(xí)不可能一蹉而就,也不可能一勞永逸。家長(zhǎng)學(xué)校引導(dǎo)的各式教育方法和方式將協(xié)助我們和孩子一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),形成合力,共同促動(dòng)孩子全面健康發(fā)展。
20xx年12月16—30日,本人在xx師范學(xué)院參加“國(guó)培計(jì)劃20xx—xx鄉(xiāng)村中小學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)”。經(jīng)過(guò)五天集中培訓(xùn)和十天跟崗學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高了本人自身素質(zhì)和辦學(xué)治校能力?,F(xiàn)對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)。12月17日上午參加了開(kāi)班典禮,xx師范學(xué)院副院長(zhǎng)李偉中出席了開(kāi)班典禮,此次培訓(xùn)學(xué)員來(lái)自xx市區(qū)、xx、xx、xx、xx、xx六個(gè)地方,給了我們一個(gè)很好的交流平臺(tái),在交流中收獲非淺。當(dāng)天上午,我們聽(tīng)了譚賢政博士的專(zhuān)題講座《卓越校長(zhǎng)陽(yáng)光心態(tài)與情緒管理》。譚博士從正確的教育思想、正確的教育理念等四個(gè)方面透析了卓越校長(zhǎng)的條件。從他的講座中,我深深地體會(huì)到:不論是工作,還是生活,都應(yīng)該保持微笑,都應(yīng)該具有陽(yáng)光心態(tài)。12月17日下午,全體學(xué)員分組觀摩體驗(yàn)xx師范學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用。參觀過(guò)多功能現(xiàn)代教室,感受了現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)教學(xué)設(shè)備,使我們開(kāi)了眼界,在體會(huì)現(xiàn)代及未來(lái)的先進(jìn)教育設(shè)備的同時(shí),全體學(xué)員還參與了“撲克牌”“獵人、老虎”兩個(gè)游戲,讓我們明白:一個(gè)學(xué)校要有團(tuán)隊(duì)精神,要團(tuán)結(jié)互助,才能更好地完成各項(xiàng)工作。
12月18日,李季教授從學(xué)校特色文化和學(xué)校精神進(jìn)行了專(zhuān)題講座,讓我們知道了學(xué)校改進(jìn)生長(zhǎng)點(diǎn)和學(xué)校特色發(fā)展杠桿點(diǎn),明白了校長(zhǎng)的使命:辦好學(xué)校、成就教師、發(fā)展學(xué)生。要明確學(xué)校辦學(xué)方向,尋找發(fā)展特色。樹(shù)立學(xué)校精神,讓校訓(xùn)成為學(xué)校精神。
12月19日,余憲校長(zhǎng)給我們展示了非常有價(jià)值的專(zhuān)題講座和論壇。她從校長(zhǎng)價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)校發(fā)展、小學(xué)學(xué)校管理的問(wèn)題與思考兩方面,結(jié)合她管理學(xué)校的方法和經(jīng)驗(yàn)娓娓道來(lái),讓我知道了用文化不定期體現(xiàn)校長(zhǎng)價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力,懂得了在學(xué)校管理中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,要根據(jù)實(shí)際全面分析、思考、尋找方法,解決問(wèn)題,同時(shí)懂得了學(xué)校管理要以人為本,要以現(xiàn)代教育觀來(lái)領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)校。有句話給我留下了深刻的印象:從身邊發(fā)現(xiàn)平凡事,從平凡事中尋找閃光點(diǎn)。
12月20日上午,年輕且有經(jīng)驗(yàn)的莫莎莎校長(zhǎng)著力于學(xué)校發(fā)展的生命力—校本教研,讓我們身臨其境,到五象小學(xué)進(jìn)行了校本教研活動(dòng)。其中她的一句話讓我記憶深刻:統(tǒng)一人的思想是不可能的,團(tuán)結(jié)在一個(gè)共同的目標(biāo)一,要比團(tuán)結(jié)在一個(gè)人周?chē)菀椎枚?,即統(tǒng)一目標(biāo),朝著目標(biāo)發(fā)展。當(dāng)天下午,我們聆聽(tīng)了xx師范學(xué)院李xx副校長(zhǎng)的專(zhuān)題講座《義務(wù)教育學(xué)校專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》—與優(yōu)秀校長(zhǎng)的養(yǎng)成,他從《標(biāo)準(zhǔn)》出臺(tái)背景、基本理念、基本內(nèi)容及優(yōu)秀校長(zhǎng)的養(yǎng)成詮釋了這一主題,讓我們更加有信心辦好人民滿意的教育。
12月26日,全體學(xué)員分成四個(gè)小組,以小組為單位,每個(gè)學(xué)員在所在小組發(fā)言交流,進(jìn)行管理案例賞析,并且每個(gè)小組推出2名校長(zhǎng)代表在當(dāng)天下午大班交流,唐教授對(duì)校長(zhǎng)的管理案例進(jìn)行診斷和評(píng)析,在教授的點(diǎn)評(píng)診斷基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)校管理問(wèn)題提出解決對(duì)策與建議。12月21-23日,學(xué)員在xx市文惠小學(xué)、xx路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí),12月24、25日,學(xué)員在xx市xx小學(xué)及xx校區(qū)參觀校園文化建設(shè)、交流了學(xué)校特色工作和學(xué)校德育整體工作情況。
12月28-30日,學(xué)員在xx市東環(huán)小學(xué)、古定小學(xué)、第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí),跟崗交流了學(xué)校教學(xué)常規(guī)、校本課程建設(shè)、校本教研、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育科研、教學(xué)督導(dǎo)、財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)管理、工程管理、后勤管理,以及探討了學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)及規(guī)劃相關(guān)難題,參加了學(xué)校集體備課,參加了課堂聽(tīng)課活動(dòng)等,這讓我們汲取了全方面的學(xué)校工作成功經(jīng)驗(yàn)??偟膩?lái)說(shuō),5天集中培訓(xùn)期間,讓我接受到先進(jìn)的教育理念和管理方法,樹(shù)立了正確的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)策略,解決了教學(xué)管理及課改中的一些困惑,提高了自身工作水平和管理層次。10天跟崗學(xué)習(xí),我們參與、互動(dòng)、體驗(yàn),汲取了學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)思想、高效管理、質(zhì)量提升、教學(xué)改革、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),以后的工作要將學(xué)習(xí)到的理論和成功經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到學(xué)校教學(xué)管理當(dāng)中,制定學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃,實(shí)施學(xué)校改進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃,努力提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校更好地發(fā)展,努力辦好人民滿意的教育。
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