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初中優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)方案(集錦8篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-10-07

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

初中優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)方案 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)打印機(jī)。

2、知道打印文檔的步驟。

技能目標(biāo):

1、能在Word中輸入計(jì)劃書。

2、熟悉Word的編輯環(huán)境,對(duì)計(jì)劃書進(jìn)行編輯。

3、利用Word的打印預(yù)覽功能,預(yù)覽打印效果。

4、能把輸入的計(jì)劃書用打印機(jī)打印出來。yJS21.com

情感目標(biāo):通過輸入、編輯、打印計(jì)劃書,一是要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力;二是進(jìn)一步提高學(xué)生的協(xié)作能力。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):在Word輸入計(jì)劃書,并進(jìn)行編輯。

教學(xué)難點(diǎn):利用打印機(jī)把計(jì)劃書打印出來。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、調(diào)試好局域網(wǎng),學(xué)生的計(jì)算機(jī)都能通過“網(wǎng)上鄰居”進(jìn)行相互訪問。

2、每臺(tái)計(jì)算機(jī)的標(biāo)識(shí)要規(guī)范,便于學(xué)生能相互知道各自的計(jì)算機(jī)名稱。

3、在電腦室中至少準(zhǔn)備一臺(tái)打印機(jī),最好是激光打印機(jī),以供教師演示時(shí)用及讓學(xué)生把編輯好的計(jì)劃書打印出來。

4、一份編輯好的計(jì)劃書范例。

四、教學(xué)建議

建議課時(shí):1課時(shí)。

本課是把上節(jié)課第一次編委會(huì)討論的編輯計(jì)劃書,輸入到Word中,進(jìn)行排版美化,通過打印機(jī)把計(jì)劃書打印出來,每人一份,以使編輯組內(nèi)的每個(gè)編輯明確編輯的內(nèi)容及各自承擔(dān)的任務(wù)。

在學(xué)習(xí)本課之前,學(xué)生應(yīng)具備一定的文字輸入技能,同時(shí)已經(jīng)掌握Word排版的基本技能,如插入藝術(shù)字、剪貼畫、設(shè)置字符底紋、字體顏色等。

對(duì)編輯計(jì)劃書的排版美化,不必強(qiáng)求一律,要讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的相關(guān)排版技能,排出個(gè)性化的計(jì)劃書,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新,同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

把計(jì)劃書打印出來是本節(jié)課的難點(diǎn),如果全部在課堂上打印出來,時(shí)間上不可能;在課堂上可以每組打印一份,其余的,可以安排在課外,也可以讓學(xué)生到自己家里打。

在WORD中打印文件時(shí),應(yīng)先設(shè)計(jì)紙型的大小。如果不按實(shí)際的紙張大小設(shè)計(jì)紙型的大小,電腦是按默認(rèn)的紙型大小打印,結(jié)果打印在實(shí)際的紙張上,與在WORD中看到的.會(huì)不一樣。

打印機(jī)因型號(hào)不同、品牌不同,打印機(jī)的使用方法也會(huì)有不同,因此在本課時(shí)中教師主要講解在Word中打印文件的方法,對(duì)打印機(jī)的使用方法只要學(xué)生稍加了解就可。在電腦室里最好有一臺(tái)激光打印機(jī)。

對(duì)已經(jīng)完成本課任務(wù)的學(xué)生,還可以引導(dǎo)他們通過上網(wǎng),搜索有關(guān)Word排版技巧的文章或打印機(jī)方面的內(nèi)容,了解更多相關(guān)的知識(shí)。

五、練習(xí)實(shí)施建議

隨堂練習(xí)1:本課的任務(wù)就是把計(jì)劃書編輯并打印出來,隨堂練習(xí)1就是本課的任務(wù),對(duì)未能打印出來,可以安排在課外,如學(xué)生家里有計(jì)算機(jī)和打印機(jī)的話,可以讓學(xué)生自己回家打印出來。

隨堂練習(xí)2:本課操作的自我檢查。學(xué)生可一邊操作,一邊完成該練習(xí)。也可以布置在課后讓學(xué)生完成。

隨堂練習(xí)3:為操作熟練的、已完成本節(jié)課任務(wù)的學(xué)生準(zhǔn)備的。可以進(jìn)一步鞏固本課的內(nèi)容。

初中優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)方案 篇2

一、教學(xué)設(shè)計(jì):

1 學(xué)習(xí)方式:

對(duì)于全等三角形的研究,實(shí)際是平面幾何中對(duì)封閉的兩個(gè)圖形關(guān)系研究的第一步。它是兩個(gè)三角形間最簡(jiǎn)單,最常見的關(guān)系。它不僅是學(xué)習(xí)后面知識(shí)的基礎(chǔ),并且是證明線段相等、角相等以及兩線互相垂直、平行的重要依據(jù)。因此必須熟練地掌握全等三角形的判定方法,并且靈活的應(yīng)用。為了使學(xué)生更好地掌握這一部分內(nèi)容,遵循啟發(fā)式教學(xué)原則,用設(shè)問形式創(chuàng)設(shè)問題情景,設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生操作、觀察、探索、交流、發(fā)現(xiàn)、思維,使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界抽象出幾何模型和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容,解決實(shí)際問題的過程,真正把學(xué)生放到主體位置。

2 學(xué)習(xí)任務(wù)分析:

充分利用教科書提供的素材和活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象等活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的空間觀念,體會(huì)分析問題、解決問題的方法,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考,表達(dá)和交流的能力,并且在以直觀操作的基礎(chǔ)上,將直觀與簡(jiǎn)單推理相結(jié)合,注意學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的理解,能運(yùn)用自己的方式有條理的表達(dá)推理過程,為以后的證明打下基礎(chǔ)。

3 學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)分析:

學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)已了解了圖形的全等的概念及特征,掌握了全等圖形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角的關(guān)系,這為探究三角形全等的條件做好了知識(shí)上的準(zhǔn)備。另外,學(xué)生也具備了利用已知條件作三角形的基本作圖能力,這使學(xué)生能主動(dòng)參與本節(jié)課的操作、探究成為可能。

4 教學(xué)目標(biāo):

(1) 學(xué)生在教師引導(dǎo)下,積極主動(dòng)地經(jīng)歷探索三角形全等的條件的過程,體會(huì)利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過程。

(2) 掌握三角形全等的“邊邊邊”、“邊角邊”、“角邊角”、“角角邊”的判定方法,了解三角形的穩(wěn)定性,能用三角形的全等解決一些實(shí)際問題。

(3) 培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,推理能力,發(fā)展有條理地表達(dá)能力,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

5 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):三角形全等條件的探索過程是本節(jié)課的重點(diǎn)。從設(shè)置情景提出問題,到動(dòng)手操作,交流,直至歸納得出結(jié)論,整個(gè)過程學(xué)生不僅得到了兩個(gè)三角形全等的條件,更重要得是經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程,體會(huì)了一種分析問題的方法,積累了數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),這將有利于學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)。難點(diǎn):三角形全等條件的探索過程,特別是創(chuàng)設(shè)出問題后,學(xué)生面對(duì)開放性問題,要做出全面、正確得分析,并對(duì)各種情況進(jìn)行討論,對(duì)初一學(xué)生有一定的難度。

根據(jù)初一學(xué)生年齡、生理及心理特征,還不具備獨(dú)立系統(tǒng)地推理論證幾何問題的能力,思維受到一定的局限,考慮問題不夠全面,因此要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo),盡可能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性、主動(dòng)性參與到合作探討中來,使學(xué)生在與他人的合作交流中獲取新知,并使個(gè)性思維得以發(fā)展。

6 教學(xué)過程

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)媒體(資源)和教學(xué)方式

復(fù)習(xí)過渡

引入新知

創(chuàng)設(shè)情景

提出問題

建立模型

探索發(fā)現(xiàn)

歸納總結(jié)

得出新知鞏固運(yùn)用

及其推廣

反思小結(jié)

提煉規(guī)律

電腦顯示,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)全等三角定義及其性質(zhì)。

電腦顯示,小明畫了一個(gè)三角形,怎樣才能畫一個(gè)三角形與他的三角形全等?我們知道全等三角形三條邊

分別對(duì)應(yīng)相等,三個(gè)角分別對(duì)應(yīng)相等,那麼,反之這六個(gè)元素分別對(duì)應(yīng),這樣的兩個(gè)三角形一定全等.但是,是否一定需要六個(gè)條件呢?條件能否盡可能少嗎?

對(duì)學(xué)生分類中出現(xiàn)的問題,予以糾正,對(duì)學(xué)生提出的解決問題的不同策略,要給予肯定和鼓勵(lì),以滿足多樣化的學(xué)生需要,發(fā)展學(xué)生個(gè)性思維。

初中優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)方案 篇3

一、教材分析

word圖文混排是word的特色功能之一,也是排版部分的一個(gè)綜合內(nèi)容。教材只是簡(jiǎn)單介紹了插入圖片、文本框、藝術(shù)字和設(shè)置相應(yīng)格式的方法,并沒有給出將知識(shí)具體應(yīng)用到生活實(shí)踐中的例子。我認(rèn)為這樣只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿,對(duì)于學(xué)生各種能力的培養(yǎng)沒有益處。因此,對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn),我采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)結(jié)合學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)將知識(shí)點(diǎn)融入到具體的應(yīng)用實(shí)例中,以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用word解決實(shí)際問題的'能力和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)為主。

二、學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的word排版知識(shí),已經(jīng)能夠熟練利用word進(jìn)行文字排版,對(duì)word的學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是學(xué)生缺乏系統(tǒng)的練習(xí),對(duì)如何將知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來缺乏經(jīng)驗(yàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)Word2003文字設(shè)置方向

2、掌握Word2003文字的段落分欄設(shè)置。

3、學(xué)習(xí)如何設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)。

4、學(xué)習(xí)如何文字邊框和底紋,為文檔設(shè)置背景。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、Word2003文字設(shè)置方向。

2、如何設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)。

五、教學(xué)策略

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分層教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)

六、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

通過日常生活中word文檔的應(yīng)用導(dǎo)入課題。

2、通過圖片呈現(xiàn)文檔美化后的效果。

3、呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)赪ord2003中輸入下面一首詩(shī)。

黃鶴樓崔顥

昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠!晴川歷歷漢陽(yáng)樹,芳草凄凄鸚鵡洲,日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁!

5、根據(jù)教師講解的方法將上面的詩(shī)設(shè)置成豎排文字。

6、段落的分欄設(shè)置。

7、設(shè)置文字的邊框底紋和文檔的背景。

七、教學(xué)反思:

本節(jié)課內(nèi)容較為簡(jiǎn)單,學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)為word文檔的運(yùn)用打下一定基礎(chǔ),所以本節(jié)課學(xué)生掌握得較好。在教學(xué)過程中,我采用了初中階段的課文,讓學(xué)生有親切感,所以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂氣氛活躍。

初中優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)方案 篇4

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)目標(biāo):

⑴了解幾種碳的性質(zhì)和用途。

⑵了解金剛石、石墨、C60的微觀結(jié)構(gòu)。

⑶掌握單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)

2.能力目標(biāo):學(xué)生辨別解決問題的能力;認(rèn)識(shí)到同一元素可以組成不同的物質(zhì),初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)組成的多樣性。

3.情感目標(biāo):通過物質(zhì)的結(jié)構(gòu)影響其性質(zhì),性質(zhì)又決定用途,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物是相互聯(lián)系相互制約的辨證唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)

教學(xué)難點(diǎn):

單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)

教學(xué)方法:

演示實(shí)驗(yàn)法、討論法

教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入新課: 前面我們學(xué)習(xí)的不同元素可以組成物質(zhì),不同元素可以組成不同物質(zhì),那么同幾種元素是可以組成不同物質(zhì)嗎?同學(xué)們請(qǐng)討論一下并將其結(jié)果匯報(bào)好嗎?

(二)講授新課:

一、碳的單質(zhì):⑴金剛石: ⑵ 石墨: ⑶C60

觀看科利華軟件(1)上述三種單質(zhì)有哪些物理性質(zhì)?(2)它們的性質(zhì)和用途之間有什么關(guān)系?

二、碳的`化學(xué)性質(zhì):

用墨(用碳黑制成)書寫或繪制的字畫能保存很長(zhǎng)時(shí)間而不變色,木樁埋在地下之前,常要把埋入地下的一部分的表面稍稍烤焦?)

1、常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

(1)冬天生煤爐能引起煤氣中毒,為什么?

(2)氧氣的有哪些化學(xué)性質(zhì)?

2、碳跟氧氣的反應(yīng) 可燃性

(1)反應(yīng)現(xiàn)象:

(2)反應(yīng)方程式:碳完全燃燒: 碳不完全燃燒:

木炭與氧化銅的反應(yīng)。

(1)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,(2)共同分析反應(yīng)原理,(3)板演方程式。

3、碳跟—某些氧化物的反應(yīng) ——還原性(1)反應(yīng)現(xiàn)象: (2)反應(yīng)方程式:

這個(gè)反應(yīng)的特點(diǎn):在這個(gè)反應(yīng)中,氧化銅(含氧化合物)失去氧而變成單質(zhì)銅;木炭得到氧化銅中的氧而使氧化銅還原為銅,導(dǎo)出:a還原反應(yīng),b.氧化反應(yīng)c.木炭具有還原性

木炭的還原性在冶金工業(yè)上的應(yīng)用

(三) 課堂練習(xí):

(四) 小結(jié):(師生共同完成)

(五) 布置作業(yè):書P109習(xí)題1-6

課后記:本節(jié)內(nèi)容簡(jiǎn)單,學(xué)生比較容易掌握。

初中優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)方案 篇5

一、教材分析

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)《信息技術(shù)》(下冊(cè))第二章《數(shù)據(jù)的處理與分析》第四節(jié)《數(shù)據(jù)處理》的第三部分內(nèi)容:常用函數(shù)。

數(shù)據(jù)運(yùn)算是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容之一,將它從第四節(jié)的內(nèi)容單獨(dú)抽離作為本單元第2課時(shí)的授課內(nèi)容,在學(xué)生已經(jīng)對(duì)Excel已有初步了解并掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的求和運(yùn)算,重點(diǎn)介紹利用公式和Sum函數(shù)求和。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課參與學(xué)習(xí)的是七年級(jí)學(xué)生。我校大多數(shù)學(xué)生來自于農(nóng)村學(xué)校,小學(xué)信息技術(shù)課幾乎不開課或很少開課,因此他們對(duì)Excel函數(shù)運(yùn)算這部分內(nèi)容幾乎是空白,而且學(xué)生水平參差不齊,存在個(gè)體差異,為了彌補(bǔ)這方面知識(shí)的缺陷,讓學(xué)生能夠全面發(fā)展,在上課過程中要做到因材施教。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(1)會(huì)運(yùn)用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)求和運(yùn)算。

(2)能熟練應(yīng)用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)求和運(yùn)算。

(3)能使用“自動(dòng)填充”快速填充數(shù)據(jù)。

2、過程與方法

(1)能通過數(shù)據(jù)運(yùn)算分析和解決問題。

(2)能通過相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資源,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式自主學(xué)習(xí)。

3、情感與態(tài)度

(1)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),解決問題的能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)與習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)學(xué)生利用Excel解決日常生活問題的意識(shí)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn):公式、函數(shù)和自動(dòng)填充求和的方法。

難點(diǎn):函數(shù)的使用和單元格范圍的選定。

五、教學(xué)方法:

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、分組合作法。

六、學(xué)習(xí)方法:

自主探究、小組合作

六、課時(shí)安排:

1課時(shí)

七、教具準(zhǔn)備:

PPT課件、學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表文件、學(xué)案與練習(xí)評(píng)測(cè)表。

八、學(xué)前準(zhǔn)備:

學(xué)生自由組合學(xué)習(xí)小組,查看“學(xué)案與練習(xí)評(píng)測(cè)表”的內(nèi)容,了解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖:了解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,在“學(xué)案與練習(xí)評(píng)測(cè)表”中以小組為單位打分可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還可以提高小組合作互助的意識(shí)。

九、教學(xué)過程

教學(xué)步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

情境引入

(展示成績(jī)表)

“同學(xué)們,我們第一次的測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來了,總分還沒算出來,今天大家?guī)蛶屠蠋煱盐覀兊目偡炙愠鰜?,你打算怎么算呢??/p>

“算總分的方法有很多,但我們要選一個(gè)最方便快捷的方法,今天教大家一個(gè)秘密武器:Excel軟件,Excel能夠迅速準(zhǔn)確地算出總分,今天我們一起來學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理—excel求和。”

板書:Excel求和

積極討論。

從貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活話題入手,引起學(xué)生興趣。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)

(展示任務(wù)一)

任務(wù)一:?jiǎn)?dòng)Excel,在A1單元格中輸入“1+2”,在B1單元格中輸入“=1+2”,觀察有何不同。

小結(jié):計(jì)算結(jié)果不同,關(guān)鍵在于代數(shù)式不相同,多了個(gè)“=”,強(qiáng)調(diào)公式是以等號(hào)開始的代數(shù)式。

啟動(dòng)Excel,按要求進(jìn)行操作,觀察結(jié)果有何不同。

通過一個(gè)易于接受的例子,逐步過渡到本課重點(diǎn)。

任務(wù)二:打開D盤中的“學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表文件”

(1)在J3單元格中輸入“=83+68+82+88+81+49+65”求1號(hào)同學(xué)的總分,在J4單元格中輸入“=C4+D4+E4+F4+G4+H4+I4”求2號(hào)同學(xué)的總分。

(2)把C3單元格中的數(shù)值改成60,把C4單元格中的數(shù)值改成80,觀察J3和J4單元格中的`數(shù)值有沒有變化。

板書:1、公式

小結(jié):運(yùn)用公式計(jì)算,要引用單元格地址,而不能引用單元格數(shù)值,更改數(shù)值后計(jì)算結(jié)果才能自動(dòng)更正。請(qǐng)更正J3單元格的內(nèi)容。

巡視指導(dǎo)

按要求進(jìn)行操作,觀察發(fā)現(xiàn)修改后J3單元格中的數(shù)值沒變,J4單元格中的數(shù)值變了。

通過對(duì)比觀察,發(fā)現(xiàn)問題,教師引導(dǎo)總結(jié),加深學(xué)生印象。

“除了用公式外還可以使用SUM函數(shù)算出總分”

介紹SUM函數(shù)。

任務(wù)三:使用“插入函數(shù)”算出3號(hào)同學(xué)的總分。

怎么使用“插入函數(shù)”求和?有哪位同學(xué)愿意操作給大家看看?

請(qǐng)學(xué)生演示任務(wù),邊操作邊說出操作步驟。

師生共同小結(jié)出入函數(shù)的步驟。

練習(xí):使用sum函數(shù)算出3號(hào)同學(xué)的總分,看誰算得又快又準(zhǔn)。

板書2、函數(shù)

巡視指導(dǎo)

小結(jié):當(dāng)數(shù)據(jù)量大時(shí)使用函數(shù)比公式便捷。

小組內(nèi)協(xié)作學(xué)習(xí),結(jié)合學(xué)案完成任務(wù)。

觀看同學(xué)操作,知識(shí)歸納。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及互助意識(shí),嘗試成功的喜悅。

了解并掌握Excel中“插入函數(shù)”的操作步驟,了解公式與函數(shù)的使用優(yōu)缺點(diǎn)。

想一想:除了插入函數(shù)以外,還有沒有別的更快捷的方法呢?(自動(dòng)求和∑)

演示操作:介紹自動(dòng)求和的使用。

任務(wù)四:算出所有同學(xué)的總分。

想一想:還有沒有更快捷的方法算出所有同學(xué)的總分呢?

“Excel有個(gè)操作叫做‘自動(dòng)填充’,可以解決這個(gè)問題?!?/p>

演示將鼠標(biāo)放到J5單元格右下角,鼠標(biāo)變成實(shí)心十字架,按住鼠標(biāo)左鍵不放。

練習(xí):利用自動(dòng)填充的方法算出所有同學(xué)的總分。

巡視指導(dǎo)。

一個(gè)個(gè)錄入公式會(huì)讓學(xué)生感到厭倦、繁瑣,也希望找到更快捷的方法。

使用“自動(dòng)填充”的方法求出其他同學(xué)的總分。

讓學(xué)生通過一些實(shí)例的演示和操作,感受到“自動(dòng)填充”的方便與快捷。

鞏固拓展

小組合作完成以下練習(xí)

1、在底部增加一行“學(xué)科總分”計(jì)算“各科成績(jī)總分”。

2、可選題:在總分的右側(cè)增加一列“平均分”,利用自動(dòng)求平均值求出每位同學(xué)的平均分。

3、可選題:如何求出任意單元格中數(shù)據(jù)的總分及平均分?如某位同學(xué)的語文、政治、歷史三科的總分和平均分。

提示:選定連續(xù)數(shù)據(jù)用到shift鍵,選定不連續(xù)數(shù)據(jù)用到ctrl鍵。

(操作步驟可參考“學(xué)案與練習(xí)評(píng)測(cè)表”)

巡視指導(dǎo)。

請(qǐng)最先完成的小組派一位同學(xué)演示操作。

師生共同評(píng)價(jià)。

觀察、思考、討論,總結(jié)求和計(jì)算的方法。

小組成員之間相互討論幫助。

對(duì)同學(xué)示范操作過程作出評(píng)價(jià)。

鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。在完成第1題求和的基礎(chǔ)上選做第2、3題,拓展求平均分計(jì)算和求任意單元格中數(shù)據(jù)的總和。

課堂總結(jié)

學(xué)完這節(jié)課,你有什么收獲?還存在哪些質(zhì)疑?

十、板書設(shè)計(jì)

Excel求和

1、公式

2、函數(shù)

(1)、插入函數(shù):sum

(2)、自動(dòng)求和

初中優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)方案 篇6

一、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)常見儀器及使用方法、熟練掌握常見藥品的取用。

2、過程與體驗(yàn):通過觀看幻燈片,使學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)過程,經(jīng)動(dòng)手操作領(lǐng)悟出實(shí)驗(yàn)技能。

3、情感與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)探究的熱情。

二、重點(diǎn)難點(diǎn):

掌握常見儀器的使用方法。

熟練掌握常見藥品的取用方法。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課主要目的是讓學(xué)生形成基本實(shí)驗(yàn)技能,將依據(jù)操作技能形成原理:積累原形動(dòng)作知識(shí),鋪墊模范動(dòng)作基礎(chǔ),完成整合動(dòng)作的過程。

四、教學(xué)方法

1、演示法

2、合作練習(xí)法

五、教學(xué)過程

(一)認(rèn)識(shí)常見的儀器

藥匙、燒杯、坩堝鉗、酒精燈、膠頭滴管、鐵架臺(tái)、托盤天平、量筒、玻璃棒、橡皮管、導(dǎo)氣管、鑷子、蒸發(fā)皿等

(二)藥品的取用

1、粉末狀藥品的取用方法

注意事項(xiàng):用藥匙或紙槽將藥品準(zhǔn)確送到試管的底部,以防灑落或粘到試管壁上。

2、塊狀藥品的`取用方法:

塊狀藥品容易打碎儀器,取用時(shí)必須嚴(yán)格安要求操做,防止打碎實(shí)驗(yàn)儀器。

3、液體藥品的取用方法:

液體藥品的取用有兩種情況:一種是粗略取用;一種準(zhǔn)確取用,

粗略取用時(shí)打開試劑瓶,瓶塞倒放在桌面上、標(biāo)簽向手心、瓶口相互緊靠。

準(zhǔn)確取用時(shí)一般用量筒(或移液管),首先粗倒,接近刻度時(shí)改用膠頭滴管逐滴滴加,使凹液面底部與刻度線齊平。

4、膠頭滴管和托盤天平的使用:

(1)膠頭滴管使用一般專管專用,垂直滴加。且與試管口齊平。

(2)托盤天平的使用時(shí)先調(diào)平,藥品放置時(shí)左物右碼、砝碼用鑷子加取,順序是先大后小。

(三)練習(xí)提高。

(四)小結(jié):

1、常用的實(shí)驗(yàn)儀器使用

2、固體藥品的取用。

3、液體藥品的取用。

4、膠頭滴管的使用和托盤天平的使用。

()五)作業(yè):

配套練習(xí):填空題

初中優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)方案 篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、 通過探究實(shí)驗(yàn),得出質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容。

2、 采用思考、交流、討論、分析、得出結(jié)論的方法,進(jìn)一步了解質(zhì)量守恒的原因。

3、 通過鞏固練習(xí)體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。

教學(xué)模式:

猜想→探究→得出結(jié)論→應(yīng)用

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、 質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容。

2、 質(zhì)量守恒定律的原因。

3、 應(yīng)用質(zhì)量守恒定律解決生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)方法:

啟發(fā)式、實(shí)驗(yàn)探究式、交流討論式

教具準(zhǔn)備:

多媒體及課件、白磷、錐形瓶、托盤天平、硫酸銅溶液、鐵絲、蠟燭、鎂帶、酒精燈、燒杯、濾紙、玻璃片等。

教學(xué)過程:

新課導(dǎo)入:

復(fù)習(xí):

1、寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:

(1) 磷在氧氣中燃燒;

(2) 高錳酸鉀受熱分解。

2、化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是什么?

引言:在化學(xué)反應(yīng)中原子是不變的,那么在化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變?

猜想:可能變大、可能變小、可能不變。

(通過實(shí)驗(yàn)探究驗(yàn)證猜想是否正確)

[演示實(shí)驗(yàn)]白磷燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定。

(觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并討論,與猜想是否相同。)

[過渡]剛才是老師通過實(shí)驗(yàn)探究得出了結(jié)論,那么是不是一切的化學(xué)反應(yīng)都存在相同的現(xiàn)象呢?下面請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手運(yùn)用桌面上的儀器及藥品探究一下“硫酸銅溶液與鐵絲反應(yīng)前后質(zhì)量的`測(cè)定”。

[學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究]分組活動(dòng)。探究、討論、交流、記錄、發(fā)言、分析、總結(jié)。

(小結(jié))質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容。

[反饋練習(xí)]質(zhì)量守恒定律應(yīng)用于一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。

[問題思考]為什么一切的化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律呢?

[學(xué)生討論]通過學(xué)生的思考、分析、討論得出原因。

[分析]教師通過多媒體演示從微觀上進(jìn)行分析。

[過渡]那么下面我們來觀察一下下面的化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量總和將怎樣變化?

[探究實(shí)驗(yàn)]蠟燭的燃燒和鎂帶的燃燒。

(由學(xué)生探究后思考、交流、討論、分析原因)

[提出問題]如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?

[反饋練習(xí)]見投影

[小結(jié)]學(xué)生敘述他們個(gè)人的收獲。

[作業(yè)]《百分達(dá)標(biāo)》相關(guān)的練習(xí)。

初中優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)方案 篇8

一、 基本情況分析

1、學(xué)生情況分析:

通過上學(xué)期的努力,我班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步,但是由于我班一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,學(xué)生數(shù)學(xué) 成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,給教學(xué)帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要任務(wù)。本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,教學(xué) 任務(wù)非常艱巨。因此,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)目標(biāo),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把握好重點(diǎn)、難點(diǎn),努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。九年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教 學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題。經(jīng)過與外校九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教交流, 特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、教材分析:

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共四章,第二十六章、二次函數(shù)主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì),探討二次函數(shù)與一元二次議程的關(guān)系,最終實(shí)現(xiàn)二次函數(shù)的 綜合應(yīng)用。本章教學(xué)重點(diǎn)是求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實(shí)際應(yīng)用。本章教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用二次函數(shù)性質(zhì)解決實(shí)際問題。

第二十七章、相似

本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定。本章的教學(xué)重點(diǎn)是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定。本章的教學(xué)難點(diǎn)是相似多這形的性質(zhì)的理解,相似三角形的判定的理解。

第二十八章、銳角三角函數(shù)

本章主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系,三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值。本章的教學(xué)重點(diǎn)是理解各種三角函數(shù)的概念,掌握其對(duì)應(yīng)的表達(dá)式,及特殊銳角三角函數(shù)值。本章的教學(xué)難點(diǎn)是三角函數(shù)的概念。

第二十九章、投影與視圖

本章主要通過生活實(shí)例探索投影與視圖兩個(gè)概念,討論簡(jiǎn)單立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。本章的重點(diǎn)理解立體圖形各種視圖的概念,會(huì)畫簡(jiǎn)單立體圖形的三視圖。本章教學(xué)難點(diǎn)是畫簡(jiǎn)單立體圖形的三視圖。

二、 教學(xué)目標(biāo)和要求

1、 知識(shí)與能力目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)

理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì),掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計(jì)算方法。理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用。

2、過程與方法目標(biāo)

通過探索、學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象,會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式,積極探索,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

(1)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教。

(2)通過體驗(yàn)探索的成功與失敗,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣。

(3)通過小組交流、討論有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

(4)通過對(duì)實(shí)際問題的分析和解決,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

三、 提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

l、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作考試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流的氛圍,分享快樂的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足。

6、加強(qiáng)學(xué)生解題速度和準(zhǔn)確度的培養(yǎng)訓(xùn)練,在新授課時(shí),凡是能當(dāng)堂完成的作業(yè),要求學(xué)生比速度和準(zhǔn)確度,誰先完成誰就先交給老師批改,凡是做的全對(duì)要給予獎(jiǎng)勵(lì)。

7、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),加強(qiáng)面批、面改,加強(qiáng)定時(shí)作業(yè)的訓(xùn)練。并進(jìn)行作業(yè)展覽,對(duì)作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學(xué)習(xí)園地中。

8、積極主動(dòng)的與其他教師協(xié)同配合,認(rèn)真鉆研教材,搞好集體備課,不斷學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)處。

相信《初中優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)方案(集錦8篇)》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒活動(dòng)方案,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)專題,希望您能喜歡!

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作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例 篇1...

2024-09-28 閱讀全文

作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的初中化學(xué)教案設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。2024初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇1一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的量及其單位摩爾;理解阿伏加德羅常數(shù)的含...

2024-10-06 閱讀全文

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。初中課堂教案設(shè)計(jì)模板 篇1一、...

2024-09-08 閱讀全文

每個(gè)管理者最重要的就是計(jì)劃,使一切安排妥當(dāng)。根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示要求,需要制定相應(yīng)方案。方案要保證我們行動(dòng)的可靠性,或許你正為寫方案而感到無從下手!幼兒教師教育網(wǎng)特別編輯了“中小學(xué)教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)”,供您參考,并請(qǐng)收藏本頁(yè)!...

2022-11-20 閱讀全文