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合理學(xué)習(xí)計劃六篇

發(fā)布時間:2024-10-07

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合理學(xué)習(xí)計劃 篇1

暑假如果計劃得好,不僅有助于學(xué)生文化基礎(chǔ)知識的夯實(shí)、學(xué)習(xí)能力的提高,對改善身體狀況和提高心理素質(zhì),都是一個很好的機(jī)會。那么如何制訂科學(xué)合理的暑期學(xué)習(xí)計劃呢?

龍門教育朱老師介紹,在計劃時,一定要兼顧三個方面:除了有學(xué)習(xí)的.時間外,還應(yīng)當(dāng)有進(jìn)行社會工作、娛樂活動和保證充足睡眠的時間等。

首先,要進(jìn)行自我分析,分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn),每人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣,要仔細(xì)分析出自己接受知識的特點(diǎn),根據(jù)自己的優(yōu)勢來安排好自己的學(xué)習(xí)。

分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,一是確定自己成績在班級中的位置,二是和自己過去的成績相比,看自己的發(fā)展趨勢。

其次,要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置一定要適當(dāng),要明確具體,中等難度,使學(xué)生在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中逐漸體會到成功的喜悅,產(chǎn)生自信,激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)。

最后,就是長計劃和短計劃的合理安排。長計劃指在一段比較長的時間內(nèi),究竟要干些什么,應(yīng)當(dāng)有個大致計劃,比如暑期應(yīng)該怎么計劃等。但也要注意到,實(shí)際中,學(xué)習(xí)、生活的變化很多,往往無法預(yù)測,故長計劃不可以太具體。最好這一段時間內(nèi)要解決哪些問題,心里應(yīng)該有數(shù)。短期計劃是指每一周甚至每一天具體干什么,所以短期計劃一定要具體詳細(xì),切實(shí)可行。這樣把一個較大的、較長時間內(nèi)的任務(wù),分配到每周、每天去完成,使長計劃中的任務(wù)逐步得到實(shí)現(xiàn)。

做計劃時,不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際,有些同學(xué)制定計劃時滿腔熱情,想得很好,可行動起來,寸步難行,這種目標(biāo)行使起來猶如一紙空文。同時計劃應(yīng)該留有一定的余地,不要安排得太死太滿,要留出一定的機(jī)動時間,以備額外的情況發(fā)生。

合理學(xué)習(xí)計劃 篇2

復(fù)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)總結(jié)是每個高三的孩子必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。那么,高三家長怎么幫助孩子學(xué)習(xí)呢?

有人說,高三就是選擇與放棄的一年。這不僅意味著是否要參加自主招生考試、填報志愿時報考哪幾所學(xué)校。最關(guān)乎孩子們現(xiàn)階段利益的就是,自己曾經(jīng)的那些興趣愛好都要圍繞高考的指揮棒不得不作出取舍,這是很多孩子都極不情愿的事情。但為了高考的成功,那些喜歡籃球、喜歡聽歌、喜歡上網(wǎng)、離不開手機(jī)短信的孩子們也就不得不“忍痛割愛”了。

那么當(dāng)家長們遇到“欲罷不能”的孩子時,要怎樣幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度呢?

首先,要告訴孩子想成功必須學(xué)習(xí)。每個孩子都有不服輸?shù)男睦?,每個孩子也都想追求高考的成功。高考本就不該是家長教師威逼利誘,孩子才像要喝辣椒水、坐老虎凳一樣強(qiáng)迫似的學(xué)習(xí)。而應(yīng)讓孩子將高考當(dāng)作生活中一場真正的戰(zhàn)役,挺過去就是美好的生活,挺不過去就要面對殘酷的現(xiàn)實(shí)。

其次,讓孩子知道付出多少,回報多少。很多孩子在高三初始階段,都會告訴自己“不用急,還有一年時間呢”,于是得過且過地不斷安慰自己中度過了高三的大半,等到猛然醒悟的時候,時間所剩無幾已經(jīng)讓自己失去了奮力一搏的勇氣。付出什么,就會收獲什么。這樣簡單一句話,卻被很多高三生讀不明白。所謂付出,不僅僅是耗費(fèi)在學(xué)習(xí)上的時間,更是既定時間的學(xué)習(xí)效率最大化的問題。

第三,讓孩子不要為了考試而學(xué)習(xí)。即便我們眼前最重要的動因是高考。學(xué)習(xí)卻是一輩子的事情。高三階段,接觸到的很多知識點(diǎn)以及學(xué)習(xí)方法也都能夠讓人受益終身。每個人都有這樣的體會,那些為了應(yīng)對考試而不得不記憶和學(xué)習(xí)的東西,考過之后馬上就會忘記,學(xué)習(xí)效果也不好。而一些真正發(fā)自心底想要學(xué)習(xí)的知識,就會記憶牢固,還能舉一反三。

解決以上的問題的同時,家長們還需認(rèn)清雖然孩子身在高三,卻也不要讓他們做“兩耳不聞天下事,一心只讀圣賢書”的書呆子。這不僅因為長期沉浸書本不利于成長,還在于孩子們的社會經(jīng)驗非常重要。如今的高考試題涉及到社會生活層面越來越多,如果孩子對社會認(rèn)知面狹窄,對社會民生的最新動態(tài)信息匱乏,這些都將對高考結(jié)果產(chǎn)生不利影響。當(dāng)然這樣的了解也只限于新聞類的,同時要注意時間上的限制。

復(fù)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)總結(jié)是每個高三的孩子必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。然而對于如何科學(xué)合理地制定復(fù)習(xí)計劃,很多同學(xué)卻知之甚少。因此家長們要及時地跟孩子溝通交流,觀察孩子學(xué)習(xí)中存在的問題和誤區(qū),引導(dǎo)孩子合理地安排學(xué)習(xí)。對于復(fù)習(xí)計劃需要注意的主要有以下三個方面。

首先,要分階段進(jìn)行安排。針對高三的一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)、最后沖刺和最后調(diào)整四個階段進(jìn)行高三復(fù)習(xí)的全盤規(guī)劃,并在一模之后,對制定的復(fù)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)進(jìn)度做進(jìn)一步的調(diào)整。將如何補(bǔ)足弱科融入到計劃當(dāng)中,并杜絕以強(qiáng)補(bǔ)弱的思想。

其次,安排好每日復(fù)習(xí)進(jìn)度??忌刻斓膹?fù)習(xí)時間可分為兩部分,一部分是在校與老師同學(xué)一起復(fù)習(xí),一部分就是在家自由復(fù)習(xí)。在考生自己的時間安排上,有一些是屬于最佳復(fù)習(xí)時間。這段時間學(xué)習(xí)效率高,卻并不僅局限于學(xué)習(xí)一科,復(fù)習(xí)科目可以與在學(xué)校復(fù)習(xí)搭配起來,以保證這一天每個科目都能涉及到。同時,也并不是一味地延長最佳學(xué)習(xí)時間就好。學(xué)習(xí)效果是學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)效率結(jié)合的產(chǎn)物,只看學(xué)習(xí)時間,不管學(xué)習(xí)效率,學(xué)習(xí)效果肯定不理想。

第三,糾正孩子復(fù)習(xí)中的兩個誤區(qū)。誤區(qū)一:零碎時間沒有意義。相對于零碎時間,很多考生更愿意把精力都放在那些整塊的時間上。其實(shí),如果我們認(rèn)真算一筆賬:7個課間+3個飯前飯后+上學(xué)、放學(xué)路上+……或許這就等于一個晚自習(xí)的時間。而很多同學(xué)也正是合理利用了這些零碎的時間去記憶一些公式、定理、單詞,才使整塊時間更能充分合理地利用。誤區(qū)二:復(fù)習(xí)計劃越具體越好。學(xué)習(xí)中的偶然因素很多,因此,在制定復(fù)習(xí)計劃的時候不能過于具體,要留出充足的時間來防止意外的發(fā)生,這樣做起來才會游刃有余。

在高三一年的生活當(dāng)中,有3個“黃金時間”需要大家關(guān)注,這3個“黃金時間”能夠非常有效地提高考生的成績,所以一定要好好把握。

第一個“黃金時間”是在高三上學(xué)期的9月至11月。這個時期因為剛剛進(jìn)入高三生活,所以老師一般不會給學(xué)生留太多作業(yè)。這樣,同學(xué)們就有比較充裕的個人時間進(jìn)行協(xié)調(diào)和安排,如果能夠抓住這個時間對弱科進(jìn)行補(bǔ)習(xí),那將會極大地帶動總成績的提高。

第二個“黃金時間”是在高三的寒假,甚至有狀元認(rèn)為這個時間段是關(guān)系到高考成敗最重要的時段之一。因為這又是一塊完整且獨(dú)立的復(fù)習(xí)時間,對單科突進(jìn)相當(dāng)有幫助。

第三個“黃金時間”是5月至6月,這個時候知識已經(jīng)基本掌握,適當(dāng)?shù)男睦韷毫δ苡行У卦鰪?qiáng)記憶力,使同學(xué)們能夠更深刻地記住較難的公式與定義。

到了高三,很多考生都將關(guān)注的目光放在了購買參考書上,似乎只有將那一本本寶典、題集全部做完,高考才會有更大的勝算。不經(jīng)意間卻忽略了最寶貴的高考復(fù)習(xí)資料。那么什么才是最寶貴的高考復(fù)習(xí)資料?家長們又該如何指導(dǎo)考生正確使用這些復(fù)習(xí)資料呢?

最寶貴的復(fù)習(xí)資料一:《考試說明》。《考試說明》其貌不揚(yáng),往往會被很多考生忽視,卻是很多優(yōu)秀學(xué)生的高考必備“殺手锏”。《考試說明》是由高考各學(xué)科命題組的專家編制的。每年的高考命題都會以《考試說明》為基準(zhǔn)?!犊荚囌f明》明確地告訴考生考什么、怎么考、考多難。并特別指出難題、中檔題和容易題的比例在2:6:2到2:5:3之間。即高考試卷中容易題和中檔題占到了80%,意味著復(fù)習(xí)時我們應(yīng)放眼中低檔試題,不要死扣高難題。

家長要提醒考生:將《考試說明》上出現(xiàn)的每個知識點(diǎn)在都在課本上落實(shí)到位,同時對《考試說明》上的參考樣題也不能輕易放過。認(rèn)真揣摩命題人的出題意圖、考查要點(diǎn)以及參考答案。

最寶貴的復(fù)習(xí)資料二:課本教材。很多考生自進(jìn)入高三備考階段就把課本丟到九霄云外了。有不少考生會認(rèn)為課本上的內(nèi)容較淺,高考不太可能從課本上出原題,所以其參考價值不大。這實(shí)際上是一個巨大的誤區(qū)。如果說《考試說明》是高考命題的依據(jù),那么課本就是高考命題的依托。因此復(fù)習(xí)時一個都不能少。yJs21.cOm

家長要叮囑考生:首先要認(rèn)真研究目錄,通過目錄把各個章節(jié)的知識脈絡(luò)理清;其次要研讀課本上的每一個章節(jié),具體章節(jié)上的內(nèi)容要一字不落;再次要不斷瀏覽書上做好標(biāo)記的知識點(diǎn),加深印象;最后要重新回歸目錄,形成知識體系整體感。在研讀課本時還要進(jìn)行簡單批注,增加新鮮感,避免跳躍式閱讀。

最寶貴的復(fù)習(xí)資料三:高考真題。在眾多復(fù)習(xí)試卷中,歷年高考真題以其出題范圍準(zhǔn)確統(tǒng)一、難易題目分配合理、參考答案標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,成為了最值得研究的試卷。

家長要引導(dǎo)考生:高考真題主要可以通過兩種方式來進(jìn)行訓(xùn)練。一種是規(guī)定做題時間,模擬高考場景來進(jìn)行訓(xùn)練,以提高考生的解題速度和應(yīng)試狀態(tài)。另一種就是將歷年高考真題分類集中起來,對某一試題類型進(jìn)行專項訓(xùn)練,以達(dá)到該種題型的有效突破。

最寶貴的復(fù)習(xí)資料四:高考筆記。高考筆記的種類基本分為:學(xué)科資料本(即上課時的隨堂筆記),好題、錯題本,計劃總結(jié)本。

家長要提醒考生:課堂筆記并不是要將老師板書的內(nèi)容全部記錄下來。全部記錄的做法雖然看上去全面、仔細(xì),然而記錄上一個知識點(diǎn)的時候,老師已經(jīng)開始講解下一個知識點(diǎn)了,這樣往往會影響上課聽講的質(zhì)量??忌梢栽谡n堂上記錄關(guān)鍵信息點(diǎn),利用下課時間回憶整理。另外,好題、錯題本的意義并不在于整理試題,而在于是否真正領(lǐng)會。計劃總結(jié)本則在于在規(guī)定的時間內(nèi)完成既定學(xué)習(xí)計劃,提高學(xué)習(xí)效率,并確保不遺漏老師布置的任務(wù)。

除了以上提到的四類復(fù)習(xí)資料,考生還可以適當(dāng)?shù)剡x擇幾本參考書。在購買的時候要針對復(fù)習(xí)的強(qiáng)度和進(jìn)度進(jìn)行數(shù)量和內(nèi)容上的篩選,也可征求任課老師的意見進(jìn)行選擇。于此同時,家長還要提醒考生不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)無法自拔。較為明智的做法是,對于高三大量的習(xí)題,做一道題,吸收一道題。不做偏題、難題、怪題。不因為題海戰(zhàn)術(shù)影響作息。

記憶最大的敵人是遺忘。明明復(fù)習(xí)過的知識,沒過多長時間就記不清楚,等到再次考核同樣內(nèi)容的時候卻依然不知所措。對于高三考生來說,這的確不是一個值得慶幸的事情。而我們能夠做的就是經(jīng)過不斷的重復(fù)將短時記憶變?yōu)殚L時記憶。以下幾點(diǎn)記憶方法有助考生的考前記憶。

合理學(xué)習(xí)計劃 篇3

1、制定學(xué)習(xí)計劃的一般步驟:第一步是要分析現(xiàn)有的條件,即個人所處的具體環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件;第二步,是確定目標(biāo)。它是主客觀兩方面因素相結(jié)合的產(chǎn)物,并不是空中樓閣。第三步是選用措施。它是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)執(zhí)行計劃的保證,包括作息時間的調(diào)整,各學(xué)科之間的調(diào)換和搭配,文體活動的安排等。第四步,也是最后一個步驟,是安排步驟,它要求符合認(rèn)知的一般規(guī)律和秩序漸進(jìn)的原則。

2、計劃制定要遵循的原則:

(1)、確立明確的目標(biāo)任何計劃的制定都需要明確的目標(biāo),目標(biāo)是一個人前進(jìn)的燈塔,它是學(xué)生向更高層次邁進(jìn)的基礎(chǔ)。

(2)、參照生物鐘原則。

1、預(yù)習(xí)方法:

(1)、要認(rèn)真讀書。先將教材粗讀一遍,領(lǐng)會基本大意,然后再反復(fù)細(xì)讀。細(xì)讀時,可用彩筆在課本上初步勾劃出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑難問題。

(2)、要認(rèn)真思考。預(yù)習(xí)時要運(yùn)用已有的知識、經(jīng)驗及有關(guān)參考材料,進(jìn)行積極的思考,多問幾個為什么,弄清舊知識的內(nèi)在聯(lián)系和新內(nèi)容中的每一個概念、定律、公式等。若有初步的體會和感受,也可適當(dāng)?shù)刈鼽c(diǎn)批注。

(3)、要虛心請教。在預(yù)改頭換面過程中,有些問題雖經(jīng)過立的思考(包括查資料),但仍得不到解決,可與同學(xué)討論,必要時要向老師、家長或其他人請教,盡量將總是解決在課前,以便課上集中精力思考些新問題。

(4)、要適當(dāng)?shù)刈鲂┝?xí)題和實(shí)際操作。預(yù)憚,可適當(dāng)?shù)刈鲂┨庍x習(xí)題,以及時檢查預(yù)習(xí)效果和鞏固、深化知識系統(tǒng)。如有可能,還可做些必要的操作,現(xiàn)場觀察、調(diào)查研究等,從而為上新課作些必要的準(zhǔn)備。

(5)、要認(rèn)真做好筆記。寫預(yù)習(xí)筆記是預(yù)習(xí)過程的一個重要環(huán)節(jié),我們一定要引起重視。

2、預(yù)習(xí)要注意以下幾方面內(nèi)容:

(一)、要根據(jù)自己的實(shí)際,不要全面鋪開。預(yù)的好處固然很多,但需要一定的時間,訓(xùn)了保證預(yù)習(xí)的質(zhì)量,我們最好先從基礎(chǔ)學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)、理化、外語)或個人感到困難的學(xué)科中選出一兩面門進(jìn)行試點(diǎn),取得經(jīng)驗后再逐步展開。對于個人的優(yōu)勢學(xué)科或較易掌握的內(nèi)容可以不預(yù)習(xí)或少預(yù)習(xí)。

(二)、時間的安排要服從整體計劃。預(yù)習(xí)的時間要根據(jù)實(shí)際可能來安排,不要因預(yù)習(xí)占用過多的時間而打亂了學(xué)習(xí)的整體計劃。時間多時,可多預(yù)習(xí)一點(diǎn);時間少時,可少預(yù)習(xí)一點(diǎn),鉆得淺一點(diǎn)。有些疑難問題解決不了是正?,F(xiàn)象,預(yù)習(xí)不可能將全部新內(nèi)容能鉆透。

(三)、要有計劃地逐步提高。雖然每個人的情況不同,預(yù)習(xí)要求也不一樣,但有一點(diǎn)卻應(yīng)該是循著事物的內(nèi)部規(guī)律有計劃地進(jìn)行預(yù)習(xí)。從橫的方面說,要由一種學(xué)科到多種學(xué)科;從縱的方面說,要由淺入深,由低級到高級,如從課前預(yù)習(xí)到單元預(yù)習(xí)再到整冊預(yù)習(xí)等。

1、集中注意,專心聽講。有人說,注意力是知識的窗口,不集中注意,知識的陽光就無法照射進(jìn)來。這形象地說明了專心聽講在課堂學(xué)習(xí)中所起的作用是多么重要。那么,如何才能作到集中注意,專心聽講呢?實(shí)踐證明,最有效的辦法就是必須將獲取知識的主要希望寄予課堂。前面已經(jīng)說過,由于課堂學(xué)習(xí)在中學(xué)階段具有時間長、效率高等突出優(yōu)點(diǎn),因此,我們要努力向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,力求通過提高課堂學(xué)習(xí)的效率來減輕課下的負(fù)擔(dān)?;谶@樣的認(rèn)識,上課才能做到全神貫注而不至走神。相反,如果本末倒置,不是寄希望于課上解決問題,而是??空n下加班加點(diǎn),自然就很難做到集中注意,專心聽講了。

2、積極思考,努力把握獲取知識的主動權(quán)。課堂是一具積極思考的王國。能不能開動腦筋,積極思考是課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此,我們在課堂上不能只是張著嘴巴等老師“喂”知識,而應(yīng)充分發(fā)揮自己的主觀能動性、提高能力。具體來說,就是對教師所講的知識要多瓿幾個為什么,要善于從不同的角度,不同的側(cè)面去分析和理解,將問題進(jìn)行加深和拓寬。只有這樣,才能將知識真正把握,從而做到舉一反三,觸類旁通。對老師的提問要勇于回答,積極參加課堂講座和爭論,以闡明自己的見解和看法,以培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力。蘇聯(lián)當(dāng)代著名家蘇霍姆林斯基說不得:“你首先要把自己培養(yǎng)成長思考者,你才能體會和認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種幸福,是一種智力活動。”

3、要理清教師的講課思路,抓住學(xué)科特點(diǎn)和教師的講課特點(diǎn)來學(xué)。思路就是思考線索步驟。是否把握教師的思路,是檢驗一個學(xué)生聽課水平高低的標(biāo)尺。一般來說,教師常用的方法有分析綜合法、歸納演繹法、比較分類法等,常用的思維規(guī)律有形式邏輯學(xué)中的同一律、矛盾律、排中律;以及辯證邏輯學(xué)中的對立統(tǒng)一的思維規(guī)律、量變到質(zhì)變的思維規(guī)律和否定之否定規(guī)律等。從一定意義上講掌握了科學(xué)的思維規(guī)律和思維方法,也就掌握了最根本的學(xué)習(xí)方法。為此,要認(rèn)真學(xué)點(diǎn)哲學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)等有關(guān)思維的科學(xué)知識,以提高思維能力和聽課水平。同時,由于每個教師的講課特點(diǎn)不同,我們的聽課方式也應(yīng)靈活機(jī)動。,如有的教師語言簡練、重點(diǎn)突出、,很少重復(fù),這就要求我們聽課時要特別集中;有的教師板書整齊條理,這就應(yīng)將教師的板書及時記下來;有的教師課堂上的導(dǎo)語和下課前的小結(jié)往往都是教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),這就應(yīng)對他的導(dǎo)語和小結(jié)予以高度的重視??傊?,吸有把握住各個學(xué)科的不同特點(diǎn)和每個教師的教學(xué)風(fēng)格,才能有的放矢,才能于重點(diǎn)處下功夫,從而取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

4、不鉆牛角尖,做好課堂筆記,爭取當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容。課堂上,教師總是一個問題接著一個問題地往上講。有時,我們會遇到些聽不懂的問題,這時,也不要中斷聽講而去死鉆“牛角尖”,而應(yīng)先將暫時不懂的問題記下來,留到課后去解決,以保持聽課的連續(xù)性。否則,如果中斷聽講而去死摳某個問題,就會使課堂的整體性遭到破壞。待到你從“牛角尖”中醒悟過來時,老師已經(jīng)又講到其它問題上去了。這樣就會因一步掉隊而步步被動,甚至造成整堂課都聽不懂的嚴(yán)重后果。所以,上課時一定要緊跟老師的思路,不走神,不掉隊,不鉆“牛角尖”,始終保持思維的靈活性和聽課的連續(xù)性。課堂筆記就是對老師的講課內(nèi)容所作的書面記錄。俗話說,“好記性不如爛筆頭”。這說明,做好課堂筆記,是記憶和理解知識,提高學(xué)習(xí)成績的一條重要措施。具體來說,堅持做課堂筆記,可以促使我們思想集中,及時記下老師講課的要點(diǎn),重點(diǎn)和難點(diǎn),便于課后查閱、復(fù)習(xí)和鞏固;同時,由于聽課做筆記需要眼、耳、手、腦并用,因此可使大腦接受多種感官的綜合刺激,從而加深對老師講授內(nèi)容的理解,掌握和記憶。

作業(yè)內(nèi)容因人而異,作業(yè)量有時也因人而異,特別是學(xué)生畢業(yè)前的那一年,自己有了較好的習(xí)慣,一部分同學(xué)基礎(chǔ)已較牢固,就沒有必要非寫教師布置的作業(yè),而應(yīng)根據(jù)自己的情況,自己給自己布置作業(yè)。但一定要遵循以下原則:

1、實(shí)事求是原則。任何人都應(yīng)該按照自己的具體情況,依據(jù)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,去為自己布置作業(yè),不能好高騖遠(yuǎn)脫離實(shí)際情況。

2、以課堂學(xué)習(xí)為主原則。任何脫離課堂的學(xué)習(xí)都是一種事倍功半的工作,課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、掌握知識的主要陣地,只有充分利用課堂優(yōu)勢,才能取得更好成績。

合理學(xué)習(xí)計劃 篇4

①必須強(qiáng)調(diào)的是,制訂初三學(xué)習(xí)計劃必須按自己的特點(diǎn)自己制訂,不能仿制別人的計劃,別人告訴你的方法最多只能充當(dāng)一個指路標(biāo)的作用,是很難完全套用的。只有自己去試著做,摸索出自己的完整方法,才是最有用的。

②列計劃只是一種手段,絕不要為了列計劃才去列計劃,只要是能達(dá)到目的的計劃都是好計劃。不管什么時候,列計劃都只是為了完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

③剛開始列計劃的同學(xué),可能不太容易掌握好難易的尺度,列的計劃過高過低都是自然的,只要不斷調(diào)整,不斷改進(jìn),很快就會適應(yīng)這種方法。

④任何學(xué)習(xí)計劃剛執(zhí)行起來都難免會遇到一些困難,但你應(yīng)該知道為了執(zhí)行這份計劃而付出的努力是值得的。能夠適應(yīng)這份計劃是保證你的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以及未來事業(yè)成功的重要步驟。

⑤堅持是計劃實(shí)施過程中最難的。由于缺乏毅力與恒心,很易虎頭蛇尾。而學(xué)習(xí)是一個周期比較長的過程,今天的努力,并不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢,最浪費(fèi)時間與精力,并對人的自信心有很大的動搖。所以在實(shí)施計劃時,一時看不到進(jìn)步不要心焦,更不要?dú)怵H、不要輕言放棄。堅持!堅持一定能產(chǎn)生奇跡。

合理學(xué)習(xí)計劃 篇5

所謂大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也,清華大學(xué)老校長梅貽琦如是說。我非常同意梅校長的這句話!對于我印刷學(xué)院,于這句話來說有似有非,不過,我喜歡這個學(xué)校,可能是因為她不大,行動起來方便;也可能是因為她給我?guī)砹烁蟮奶魬?zhàn)力,沒有大樓,有的是大師,讓我生活起來有沖勁兒!

對于印刷學(xué)院,在報志愿之前我是一點(diǎn)也不了解甚至沒有聽說過,但一看志愿書上的二本A類,又想到在首都,便已經(jīng)猜到這兒的學(xué)風(fēng)不會很好!因為在北京的大學(xué),能出名的早出名了,不能出名的怎么搞也不會太出名的。這是事實(shí),但我的高考成績也是事實(shí),于是來到了這里,奔著工程師的夢想報了機(jī)械工程及自動化專業(yè),并于20xx年x月順利入校!也可以說是陰差陽錯,一本的成績進(jìn)了二本的院校;也可以說是命中注定,因為一到這里我被印刷機(jī)械的精巧復(fù)雜產(chǎn)生了濃厚的興趣,驅(qū)使我在入學(xué)的前一個月是那么的興奮。

如今已經(jīng)在這兒學(xué)習(xí)一年了,我已經(jīng)深深喜歡上了這個學(xué)校。因為這有我敬愛的導(dǎo)師,有我親密的同學(xué),有我施展才能的平臺!一年來,起起伏伏,對印刷學(xué)院失望過、痛恨過、欣賞過、也贊美過!這里與外界有太多的不同,這塊寶地如同黑洞,把我吸了進(jìn)去再也不愿出來!在大一寒假我是班里最晚回去最早來的,在大一暑假我同樣是最晚回去最早來,我不知道同學(xué)們是怎么想的,可我覺得我能在這兒學(xué)到知識,怎么都值!

對于學(xué)習(xí),我的認(rèn)識是道德學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)以及實(shí)踐學(xué)習(xí)!最重要的當(dāng)然是道德學(xué)習(xí),因為一位血?dú)夥絼偟那嗄隂]有了道德,學(xué)再多

的知識也是沒用的!而道德學(xué)習(xí)就是人格底線的建立,這也是我一直奮斗的目標(biāo)!接下來才是理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)是培養(yǎng)我們的能力分析問題和學(xué)習(xí)知識的能力,這是一個從高中到大學(xué)學(xué)習(xí)的過度,但在這個學(xué)校有時候也是一種煎熬!最后才是實(shí)踐學(xué)習(xí),因為沒有前兩者的支撐,單單實(shí)踐是不夠的,就如一個瘸子不靠外力終究在社會上站不穩(wěn)腳!如果說大學(xué)四年,能把這三方面學(xué)好,那就是一個成功的歷煉!

起初到印刷學(xué)院,我還是頗有點(diǎn)失望的。因為這里真正認(rèn)真學(xué)習(xí)的太少了,真正能成為學(xué)習(xí)伙伴的知己更少。這里的領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)習(xí)抓的比較緊,可學(xué)生就不這樣了。先說說學(xué)校的措施:在每學(xué)期開學(xué)第一個月都要開建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班會;在考前一月都會開誠信考試的動員大會;在20xx年x月啟動大學(xué)生學(xué)業(yè)深造行動計劃,目標(biāo)定的可不低;在20xx年x月成立學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組等等??山Y(jié)果并不樂觀,談及原因,我想更多的是在學(xué)生這邊。這里的學(xué)生有學(xué)習(xí)的,但不多,而更多的是逃課去泡網(wǎng)吧、鉆被窩里睡覺、加入社團(tuán)學(xué)生會忙的死去活來,但就是不學(xué)習(xí)。我問過他們,他們曾驕傲地說:我這是在實(shí)踐,在鍛煉能力。所以說,這里學(xué)風(fēng)不是很好,實(shí)踐風(fēng)可不差!說到這,我也想說說我剛?cè)雽W(xué)校的惶恐經(jīng)歷。

我進(jìn)校前是打算先努力學(xué)習(xí),在學(xué)校站穩(wěn)腳,再去實(shí)踐,培養(yǎng)更多的能力??扇雽W(xué)沒多久,我發(fā)現(xiàn)我錯了,我太注重理論學(xué)習(xí)了,和同學(xué)的接觸越來越少,也失去了進(jìn)入社團(tuán)和學(xué)生會的機(jī)會??粗麄冋烀砻θ?,我分心了:我的選擇到底是對是錯!在努力思考后,

我選擇了隨大流,轉(zhuǎn)理論學(xué)習(xí)為實(shí)踐學(xué)習(xí),可當(dāng)時已經(jīng)晚了,于是我去找兼職,努力向大家靠齊,結(jié)果找到了兩份工作,都是校園代理!一份是為有意向做兼職的同學(xué)找工作,一份是宣傳小語種的學(xué)習(xí)!就這樣,一學(xué)期下來,忙來忙去最終感覺什么也沒鍛煉出來,還得到了一大堆煩惱。最終在學(xué)期結(jié)束后我一個人呆在學(xué)校仔細(xì)想了想,悟出一個道理:人無我有,人有我強(qiáng),人強(qiáng)我獨(dú)特!于是我在第二學(xué)期到來后開始轉(zhuǎn)變,辭去一份兼職,充分利用一切時間學(xué)好理論基礎(chǔ)課與專業(yè)課。在制定了嚴(yán)密的計劃后認(rèn)真實(shí)施,第三周到第十四周是主攻學(xué)習(xí),每十五周休息,第十六周為考試做準(zhǔn)備。最終的結(jié)果是相當(dāng)滿意的:在高數(shù)競賽和物理競賽上分別獲二等獎和三等獎;在專業(yè)老師推薦下加入導(dǎo)師的項目研究中;暑假參加了調(diào)查大興西瓜的社會實(shí)踐,榮獲優(yōu)秀作品獎;暑假放假同學(xué)們都回家了,我還呆在學(xué)校幫老師測繪一臺小機(jī)器,雖然想回家,但對知識的渴望把我留在了這里,并不斷進(jìn)步。在暑期有時一個人在實(shí)驗室,想想我半年前的決定,我很欣慰!想想這個過程,是那么的另人難忘!我不知道那第三周到第十四周是怎么過來的,每天要面對舍友的不解,要抵制他們的誘惑,還要忍耐得住寂寞!因為在我住的宿舍里,每天早上除了我之外十點(diǎn)之前幾乎是沒人醒來的,每天早上我一個人爬起來后刷牙洗臉吃飯上課,沒課了泡在圖書館學(xué)習(xí)或看電視劇!整天一個人忙來忙去終于有了結(jié)果,或許這將成為我日后美好的回憶!

雖然在學(xué)習(xí)上有了成就,有同學(xué)在成績出來時還特意給我發(fā)短信說我是個學(xué)霸,就在這一瞬間,我似乎明白了什么。趕緊打開電腦制

定大二的計劃,最終我的計劃是實(shí)踐學(xué)習(xí)為主,理論學(xué)習(xí)為輔。因為在這個印刷大家庭里,我已經(jīng)和很多同學(xué)在生活方向上不近相同了,我得快速擰回來并做到完美超越,我不能再次成為一個單腿瘸子!于是我在計劃里最后一句話是這么寫的:實(shí)踐的一年,我不知道我有多少機(jī)會可以爭取,但對于爭取到的,定會全力以赴。如今學(xué)期已接近一半,我想這幾個月我做到了!暑期在家呆了半月后毅然來到學(xué)校,整天呆在實(shí)驗室,在同學(xué)們都來時我們團(tuán)隊已經(jīng)完成了一個小測繪,這期間有挑戰(zhàn)(因為這個測繪是我負(fù)責(zé)并只有我們大一學(xué)生參與完成),也有失望(在一次上海展覽會前,老師要我去上海參觀,我卻因想回家最終沒去,現(xiàn)在有點(diǎn)后悔)。接下來就是大學(xué)生科研項目,和導(dǎo)師一起申請了一個,老師把這個項目交給我負(fù)責(zé),當(dāng)時很高興,!另外是加入了社團(tuán),這是我以前不敢想的事,而且讓我直接當(dāng)部長,管理一個部門,在這里得到了很多鍛煉,學(xué)到了不少經(jīng)驗。然后是兼職,在國慶長假間在餐館工作,認(rèn)識了很多有志大學(xué)生,并且由于去工作并不是為了利益,所以工作熱情度很高也很積極,在工作結(jié)束時意外的收到老板給的獎金,干了五天也給獎金我是頭一次聽說!最近的就是機(jī)械創(chuàng)新大賽,目前已經(jīng)提交了論證書,我想一定會通過的!以上的種種實(shí)踐經(jīng)歷發(fā)生過的或還未發(fā)生過的,我想我能爭取到,與這個學(xué)校有很大的關(guān)系!首先,這個學(xué)校老師都很和藹然可親,就拿我導(dǎo)師來說,每次遇到難題他都會認(rèn)真給我講解想辦法,還時不時帶些水果到實(shí)驗室。其次是學(xué)校實(shí)驗設(shè)施很完善,尤其是我們機(jī)電學(xué)院,實(shí)驗室給了我生活學(xué)習(xí)的平臺,也給了我施展專業(yè)知識的機(jī)會,還使

我認(rèn)識了很多研究生。最后還有社團(tuán)的管理,他們能讓我半路殺入,說明他們會充分給予每個人學(xué)習(xí)的機(jī)會的,他們是相信并尊重每個人的。這些都是我進(jìn)步的關(guān)鍵,感謝我的導(dǎo)師,感謝我的學(xué)校!我想我的大二實(shí)踐之路一定會更加豐富多彩!

對于運(yùn)動,學(xué)校還是蠻不錯的。諾大的操場和健身房為我們提供了很多健身器材,給了我們充分的鍛煉機(jī)會。而學(xué)校體育老師的教學(xué)方式也很特別,他們提倡的是終身體育,他們對最終成績看的并不是很重,這對于我們將來的身體健康肯定有很大的好處!要是學(xué)校的師生能共同運(yùn)動起來,真正做到每天鍛煉一小時,那就更好了!

總之,這個學(xué)校帶給我的不是壓力,而是機(jī)遇與挑戰(zhàn)!學(xué)校不定期會請新東方老師舉辦一場講座,每學(xué)期兩節(jié)形勢政治課給我們同學(xué)開了一個了解世界復(fù)雜格局的窗口,每年都有職場教育的講座。同時還開設(shè)各種大賽,各種活動,讓我在這里面自由馳騁!我喜歡這里,盡管她的學(xué)風(fēng)不那么好,但我能真正做到有底線、有毅力、有技能、有創(chuàng)新,那我就知足了!

制定目標(biāo)并向前邁去,似乎在我的生活中已達(dá)到機(jī)械化!但我喜歡這種機(jī)械化,因為這種機(jī)械化的生活給了我很大的動力,也讓我喜歡上了我的專業(yè)機(jī)械工程!我不知道將來我在機(jī)械方面能發(fā)展到什么程度,但目前生活在北京印刷學(xué)院這個環(huán)境中,差不了!

合理學(xué)習(xí)計劃 篇6

制訂學(xué)習(xí)計劃從來就不是一件十分容易的事情。沒有計劃,學(xué)習(xí)效率肯定不夠好。由于每個學(xué)校的教學(xué)方法不同,學(xué)生的水平不同,學(xué)習(xí)習(xí)慣不同,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱不同,身體好壞不同,做出的學(xué)習(xí)計劃也就不一樣了。

任何計劃能否實(shí)現(xiàn)都基于計劃執(zhí)行人是否努力去完成。不努力,再好的計劃也是沒有用的。有一個計劃監(jiān)督者,有利于計劃的完成。這個監(jiān)督者就是我們家長。

在做計劃的時候,首先要有些原則:

1.計劃的時間不能定的太緊,否則有些意外就不能完成了。比如說,周一晚8:00-10:00學(xué)習(xí)英語;10:00-11:00學(xué)習(xí)語文;11:00-11:30準(zhǔn)備睡覺,不如改成8:00-9:30學(xué)習(xí)英語,這樣如果有些內(nèi)容到9:30沒有完成,可以延長15分鐘,如果進(jìn)展順利,學(xué)生可以自由利用這些空閑時間。

2.為意外留出時間。每周的計劃要為意外留出時間。比如周二晚上學(xué)校占用了,需要安排出時間來補(bǔ)周二這一天的計劃。本來這個月的計劃已經(jīng)做好,考試的時候又發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容,更基礎(chǔ)的問題需要時間補(bǔ)。這些都是需要預(yù)留時間的。

3.每周留出總結(jié)的時間。檢查這個星期計劃完成的時間。不要想計劃做完了,就沒有我們家長什么事了。我們的工作中,不是也要計劃-執(zhí)行-檢查嗎?

4.計劃要具體。比如我們確定了這個月重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)的科目是歷史,那么每周完成哪些部分必須明確。不要讓學(xué)生花時間去想今天晚上學(xué)什么。

我們的目標(biāo):

1.做到一科,二科功課考前不用復(fù)習(xí)。要認(rèn)識到,到了實(shí)際高考的時候,你是沒有時間去復(fù)習(xí)每一門功課的。堅持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí),如果每次考試成績都不錯,考生在高考的時候就會對這幾門功課特別有信心。

2.沒有特別弱的課程,也就是沒有拉分的課程。

首先,我們把學(xué)生目前的水平做一個判斷,我暫且分了四檔:

1.入門-不能夠完成老師作業(yè)的;

2.初級-剛剛能夠完成老師作業(yè)的;

3.中級-能夠完成老師作業(yè)的,有一定的自由時間;

4.高級-大部分作業(yè)比較容易,多數(shù)難題能夠解決。

這里講的是學(xué)生在本學(xué)校的總體水平,暫時不要和別的學(xué)校的學(xué)生比,只考慮你在本校的學(xué)習(xí)情況。

要把課程也分類:

1.班里成績比較好的,能夠進(jìn)入前十名的科目。這些科目考生比較有信心,學(xué)習(xí)起來也比較有興趣,也可以從完成作業(yè)的時間看。作業(yè)能較快做完的,也就是學(xué)的比較好的課程。我們稱為A類課程。

2.成績中等的,作業(yè)基本能夠完成。這些學(xué)科考生認(rèn)為多花些時間就可以提高成績。我們稱為B類課程。

3.成績靠后的。這些學(xué)科考生可能缺乏信心,不愛學(xué)習(xí)這些學(xué)科,完成作業(yè)也有一定困難,我們稱為C類課程。

當(dāng)然,是否有信心也不完全取決于學(xué)習(xí)成績。

我們要定的中長期計劃

短期:力爭每個月改變一門功課的狀態(tài)。比如把一門功課(C類課程)從成績靠后變成成績中等(B類課程)。要想把一科功課學(xué)精,一個月是很難的。但是提高到一定程度,還是非常有可能的。這樣,考生看見努力的結(jié)果,也會更有干勁。

長期:考生的目標(biāo)院校應(yīng)該有一個計劃。目前的目標(biāo)院校是什么?最終希望進(jìn)入的目標(biāo)院校是什么?可以把這個學(xué)校的過去幾年的錄取分?jǐn)?shù)拿來。比如,考生目前的考試成績是450,考試總分是650分,按照100分計算,平均69分。目標(biāo)院校的錄取分?jǐn)?shù)是580分,總分是750,按照100分計算,平均77分,也就是說你平均每科差8分。這個時候,能夠達(dá)到77分的課程,算作合格課程,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過77分的課程,算作好的課程,低于77分的,算作需要努力的課程。這種計算不是十分科學(xué)的。但是比較簡單,容易做。

是補(bǔ)弱項還是增加強(qiáng)項

通常來說,弱項補(bǔ)起來成績比較容易提高。因為從考試試卷看,一定有考基礎(chǔ)知識的題,有比較容易做的題,有很難做的題。把基礎(chǔ)學(xué)好,就可以拿到一定的分?jǐn)?shù)。補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)按照高考中成績最大值為標(biāo)準(zhǔn)。比如,兩科課程,一科占分80分,另一科占分120分,可以優(yōu)先補(bǔ)120分的課程。這樣,同樣的學(xué)習(xí)時間可以幫助你得到更多的分?jǐn)?shù)。同樣,可以把一科課程細(xì)分。比如,數(shù)學(xué)中統(tǒng)計部分比較難學(xué),占分又少,就先放棄,去補(bǔ)占分多,又比較容易學(xué)的部分。

要根據(jù)學(xué)校的課程表來定計劃

每天在學(xué)校里,老師不會把六科功課都復(fù)習(xí)。制定計劃的時候要根據(jù)白天上課的內(nèi)容定。一種方法是白天學(xué)什么,晚上就復(fù)習(xí)什么。還有一種辦法是為了補(bǔ)一門功課,每天無論上什么課,都要花一些時間學(xué)習(xí)這門功課。也就是說,其他科目只要把作業(yè)做了,知識點(diǎn)復(fù)習(xí)了,就可以了;而這門功課則需要安排時間學(xué)習(xí)自己計劃的內(nèi)容。如果白天有大課,晚上可以考慮少復(fù)習(xí)一些(當(dāng)然,作業(yè)還是應(yīng)該盡量完成的)。同樣,如果晚上某一門功課的作業(yè)很多,也可以少看,或不看這門功課。

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