6的序數(shù)教案精選

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“6的序數(shù)教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

6的序數(shù)教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物6個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。

2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動(dòng)物，有6節(jié)車(chē)廂的火車(chē)或有6棵小樹(shù)的圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師與幼兒談話(huà)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)。

（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。）

（2）教師邊操作邊提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

（3）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

（4）游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

3、游戲：坐火車(chē)

送小動(dòng)物上火車(chē)的小朋友先數(shù)數(shù)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂，再送小動(dòng)物上火車(chē)，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車(chē)廂，然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。

4、游戲：排隊(duì)

講解示范游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，6個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說(shuō)說(shuō)“我排第x”

活動(dòng)結(jié)束：

講評(píng)上課情況。

6的序數(shù)教案【篇2】

活動(dòng)地點(diǎn)：美工室，

參加人員：大班年級(jí)組成員，

中心內(nèi)容：數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》試講，

試講人：張苗苗，

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)此次集體備課，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》有一個(gè)深入的價(jià)值研討，對(duì)大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個(gè)討論和分享。

2．通過(guò)年輕教師試講、老教師點(diǎn)評(píng)的方式，一方面借此來(lái)提高年輕教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的把握能力，另一方面也是對(duì)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹活動(dòng)背景

序數(shù)是集合論的基本概念之一，用來(lái)編序的自然數(shù)第一、第二、…等的推廣。序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的。“序數(shù)”在日常生活中經(jīng)常會(huì)用到，如電影院、運(yùn)動(dòng)會(huì)中、汽車(chē)飛機(jī)輪船的座位，以及我們自己在班級(jí)中的座位都用得了序數(shù)。在中班的時(shí)候幼兒已經(jīng)接觸過(guò)序數(shù)，當(dāng)時(shí)將目標(biāo)定位于：認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置；掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。到了大班，我們又要怎么樣在此基礎(chǔ)上進(jìn)行序數(shù)的鞏固和應(yīng)用，難度如何區(qū)分于中班，又需要哪些有效的策略來(lái)支撐這樣一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，又該如何讓幼兒對(duì)序數(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用于生活、感受生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用，針對(duì)這些問(wèn)題，我們需要開(kāi)展這樣一次有意義的集體備課。

今天由張苗苗老師進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》的試講，借此對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》有一個(gè)深入的價(jià)值研討，對(duì)大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個(gè)討論和分享。通過(guò)年輕教師試講、老教師點(diǎn)評(píng)的方式，一方面借此來(lái)提高年輕教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的把握能力，另一方面也是對(duì)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。

二、試講和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)

1．張苗苗老師進(jìn)行試講。

2．高級(jí)教師進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)。

三、活動(dòng)延伸

各班根據(jù)點(diǎn)評(píng)后修改的教案進(jìn)行實(shí)施 ，活動(dòng)后在下一次集體備課時(shí)進(jìn)行反饋和跟進(jìn)。

6的序數(shù)教案【篇3】

一、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

每隊(duì)五人，將幼兒分為三隊(duì)，進(jìn)入活動(dòng)室，各隊(duì)坐到對(duì)應(yīng)的椅子上，出示紙袋激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。

二、分組游戲，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)含義。

第一組游戲：頭頂沙包走。

1、幼兒排成一排，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體的排列次序，如：第幾是誰(shuí)？誰(shuí)是第幾？你是怎么數(shù)的？

2、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。

3、教師按獲獎(jiǎng)名次統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，說(shuō)出誰(shuí)是第幾名？第幾名是誰(shuí)？

第二組游戲：夾沙包跳。

第三組游戲：手托沙包走，游戲環(huán)節(jié)同第一組，層層遞進(jìn)幫助幼兒學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)序數(shù)。

三、播放幻燈片，了解序數(shù)的含義及在生活中的應(yīng)用。

分別出示幻燈片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上有什么？這些數(shù)字代表什么意思？為什么要出現(xiàn)這些數(shù)字？

教師小結(jié)：序數(shù)在人們生活中的應(yīng)用。

6的序數(shù)教案【篇4】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在學(xué)習(xí)了1到5的序數(shù)后，發(fā)現(xiàn)小朋友掌握的不夠牢固，一來(lái)鞏固一下所學(xué)知識(shí)，二來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)6到10的數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能排出10以?xún)?nèi)自然數(shù)列，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2.能正確地運(yùn)用序數(shù)詞，會(huì)用第幾來(lái)表示物體在序列所在的位置。

3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.靈活運(yùn)用10以?xún)?nèi)的序數(shù)，正確運(yùn)用序數(shù)詞。

2. 引導(dǎo)幼兒思考，使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：數(shù)字1～10，圖卡，數(shù)字掛表

學(xué)具：圖卡，幼兒操作卡，數(shù)卡，

活動(dòng)過(guò)程

一.導(dǎo)入學(xué)習(xí)

老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片，引導(dǎo)幼兒描述這五個(gè)序數(shù)。

幼兒：1像鉛筆能寫(xiě)字

2像天鵝水中游

3像耳朵聽(tīng)聲音

4像紅旗迎風(fēng)飄

5像魚(yú)鉤把魚(yú)釣

老師：很好?，F(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么?(用手指著口哨)

幼1：口哨。

老師：對(duì)了。那么它看起來(lái)像什么?

幼2：像6.

老師;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。

幼兒:6像口哨咧嘴笑。

接著展示其他四張圖片，引發(fā)幼兒思考，并得出對(duì)7到10的描述：

7像鋤頭能耕地

8像葫蘆藤上吊

9像勺子能盛湯

10像鉛筆加雞蛋

二.做游戲

找10個(gè)幼兒來(lái)參加游戲

將標(biāo)有1到10的十個(gè)數(shù)字卡片打亂順序，翻過(guò)來(lái)放在桌子上，讓10個(gè)幼兒分別抽取 一張卡片，并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個(gè)幼兒是否都能找對(duì)自己的位置。這個(gè)任務(wù)交給在臺(tái)下的幼兒來(lái)完成。老師負(fù)責(zé)檢驗(yàn)他們是否正確。當(dāng)每個(gè)幼兒都能找對(duì)自己的位置時(shí)，再讓這10個(gè)幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列后把卡片收起來(lái)，老師隨意叫出一個(gè)學(xué)生的名字，讓臺(tái)下的幼兒來(lái)判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來(lái)參加這個(gè)游戲，最終讓每個(gè)幼兒都能靈活運(yùn)用序數(shù)詞。

教學(xué)反思

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)：

1.根據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)上這節(jié)課，讓我感到上課很輕松，不知不覺(jué)中在快樂(lè)聲中度過(guò)了一節(jié)課。但要想上好一節(jié)課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會(huì)到了一句話(huà)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。

2.這節(jié)課，每個(gè)幼兒都做到了積極快樂(lè)地參與，我很開(kāi)心。我和幼兒配合的這么好，互動(dòng)性好。幼兒喜歡做游戲，所以我將數(shù)學(xué)的概念融入游戲中，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣更為濃厚，對(duì)序數(shù)更容易理解。幼兒教學(xué)要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，幼兒是以游戲方式生活的，應(yīng)寓教育于生活之中。

3.要想更好地促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展，老師應(yīng)該花更多精力來(lái)了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，這樣才能構(gòu)思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。

6的序數(shù)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3、認(rèn)真聽(tīng)清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則，用過(guò)的物品能歸還原處。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一本《幼兒園百科畫(huà)冊(cè).數(shù)學(xué)》。

2、小黑板一塊，粉筆若干、投影儀教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)過(guò)程

1、發(fā)放《幼兒園百科畫(huà)冊(cè).數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。

2、集體活動(dòng)(1)按數(shù)拍手。

“我們來(lái)聽(tīng)數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下?！?/p>

(2)認(rèn)識(shí)序數(shù)。

老師在投影儀上出示書(shū)畫(huà)面?！坝袔讖埿∫巫樱巫由嫌袔讉€(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說(shuō)說(shuō)空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫?。“這是第幾張空椅子?誰(shuí)會(huì)用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫(xiě)上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來(lái)表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。)“能在每張空椅子上都寫(xiě)上一個(gè)數(shù)字來(lái)表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l(shuí)能說(shuō)說(shuō)，哪幾張椅子不見(jiàn)了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰(shuí)幫助你一看就知道第幾張椅子不見(jiàn)了?”

3、分組活動(dòng)。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

“說(shuō)說(shuō)范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒(méi)人來(lái)，是空的，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫(xiě)在書(shū)上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說(shuō)說(shuō)哪幾張椅子是空的。”

教師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

這堂課的目標(biāo)非常明確，在完成目標(biāo)上，我們覺(jué)得還是很到位。小朋友學(xué)著也很輕松，但是我認(rèn)為在教育活動(dòng)中，教具的頻繁變換，非常復(fù)雜，不利于直觀的呈現(xiàn)，影響幼兒的接受。

6的序數(shù)教案【篇6】

數(shù)學(xué)中班序數(shù)教案

序數(shù)是我們生活中不可或缺的一部分，它能夠幫助我們準(zhǔn)確地表示事物的順序。在數(shù)學(xué)中，學(xué)習(xí)序數(shù)是培養(yǎng)孩子邏輯思維和空間觀念的重要環(huán)節(jié)。本篇教案將詳細(xì)介紹數(shù)學(xué)中班序數(shù)的教學(xué)內(nèi)容和方法。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解序數(shù)的定義和作用；

2.掌握表示序數(shù)的方法；

3.能夠運(yùn)用序數(shù)進(jìn)行排序活動(dòng)；

4.能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用序數(shù)的概念。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.序數(shù)的定義和作用：

序數(shù)是表示事物在某個(gè)順序位置上的數(shù)字。它能夠幫助我們準(zhǔn)確地描述事物的先后順序。比如：“第一名”、“第二名”等，都是序數(shù)的應(yīng)用。

2.表示序數(shù)的方法：

（1）阿拉伯?dāng)?shù)字后面加上英文小寫(xiě)字母th，表示序數(shù)。例如：1st（第一）、2nd（第二）、3rd（第三）。

（2）在英文表達(dá)中，序數(shù)一般在名詞之前。例如：the first student（第一位學(xué)生）、the second prize（第二個(gè)獎(jiǎng)品）。

3.序數(shù)的排序活動(dòng)：

通過(guò)排隊(duì)和物品排序的活動(dòng)，幫助孩子更好地理解序數(shù)的概念和使用方法。

（1）排隊(duì)活動(dòng)：

讓孩子們按照身高、年齡等要求排成隊(duì)列，然后指導(dǎo)他們用序數(shù)來(lái)描述每個(gè)人的位置。例如：“請(qǐng)站在第一的位置。”、“請(qǐng)站在第三個(gè)的位置?！钡?。

（2）物品排序活動(dòng)：

將一組物品隨機(jī)擺放在桌面上，然后讓孩子們按照老師的指令將物品按照大小、長(zhǎng)度等進(jìn)行排序。同時(shí)提醒他們使用序數(shù)來(lái)描述物品的位置關(guān)系。例如：“將最小的放在第一位?！?、“將最長(zhǎng)的放在第三位?！钡取?/p>

4.實(shí)際生活中的序數(shù)運(yùn)用：

通過(guò)豐富多彩的實(shí)際生活案例，讓孩子們能夠?qū)⑿驍?shù)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

（1）早上起床的活動(dòng)：

讓孩子們描述起床的先后順序。比如：“我是第一個(gè)起床的?！?， “媽媽是第二個(gè)起床的?！钡?。

（2）日?；顒?dòng)的描述：

通過(guò)描述日?；顒?dòng)的順序，讓孩子們能夠靈活運(yùn)用序數(shù)。例如：“我是第一個(gè)吃完早餐的。”、“放學(xué)后，我是倒數(shù)第二個(gè)回家的?！钡取?/p>

三、教學(xué)方法：

1.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)：

通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)或視頻等形式，向孩子們展示序數(shù)的定義和作用，以及表示序數(shù)的方法，使其更直觀地理解和掌握序數(shù)的概念。

2.游戲化教學(xué)：

在排序活動(dòng)中引入游戲元素，增加趣味性。設(shè)計(jì)多種不同的游戲形式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)序數(shù)的學(xué)習(xí)和掌握能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：

將孩子們分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)合作，通過(guò)小組討論和展示，互相幫助和分享知識(shí)，提高他們對(duì)序數(shù)的學(xué)習(xí)理解和表達(dá)能力。

四、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)播放視頻或展示圖片，向孩子們引入序數(shù)的概念和作用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

2.知識(shí)講解：以互動(dòng)的形式，向孩子們?cè)敿?xì)講解序數(shù)的定義和表示方法，幫助他們理解和掌握序數(shù)的概念。

3.示范演示：通過(guò)排隊(duì)和物品排序的活動(dòng)，向孩子們展示序數(shù)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，讓他們親身體驗(yàn)和參與，加深對(duì)序數(shù)的理解和掌握。

4.小組合作學(xué)習(xí)：將孩子們分成小組，讓他們共同完成一系列的序數(shù)活動(dòng)，互相幫助和分享知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.鞏固練習(xí)：通過(guò)布置課后作業(yè)，讓孩子們能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠了解自己對(duì)序數(shù)的掌握程度。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.通過(guò)觀察孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們對(duì)序數(shù)的理解和掌握情況。

2.通過(guò)課后作業(yè)的批改和討論，評(píng)價(jià)孩子們對(duì)序數(shù)的運(yùn)用能力。

六、教學(xué)資源：

1.多媒體設(shè)備：包括投影儀、電視等，用于輔助教學(xué)。

2.圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等教學(xué)資源，用于向孩子們展示和解釋序數(shù)的概念和應(yīng)用。

3.一些用于排序活動(dòng)的物品，例如積木、玩具等。

序數(shù)的學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助孩子們培養(yǎng)邏輯思維和空間觀念，還能夠幫助他們更好地理解和表達(dá)事物的先后順序。通過(guò)本篇教案的詳細(xì)介紹，相信能夠幫助教師們更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施數(shù)學(xué)中班序數(shù)的教學(xué)活動(dòng)，為孩子們的學(xué)習(xí)提供更好的幫助和指導(dǎo)。

6的序數(shù)教案【篇7】

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《10以?xún)?nèi)的數(shù)》含反思》

中班教案《10以?xún)?nèi)的數(shù)》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒建立對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，通過(guò)游戲，觀察、操作使幼兒感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量，使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，快來(lái)看看幼兒園中班《10以?xún)?nèi)的數(shù)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)游戲，觀察、操作使幼兒感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量。

2、使幼兒建立對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

3、使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

手口一致的點(diǎn)數(shù)出10以?xún)?nèi)的數(shù)量

活動(dòng)準(zhǔn)備

記錄單、豌豆莢、小黑點(diǎn)、數(shù)字卡片、鼓、數(shù)數(shù)玩具、彩色筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，表述禮物。

1、李老師給寶寶們帶來(lái)了一包禮物，我們一起來(lái)看看，有哪些禮物？

（和旁邊的寶寶說(shuō)一說(shuō)，是什么禮物，是什么樣子的。）

2、按圖歸放，感知數(shù)量。

（請(qǐng)寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來(lái)數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，每樣禮物有多少。）

二、擊鼓游戲

1、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量，老師擊鼓（數(shù)量是10以?xún)?nèi)），幼兒回答：擊了幾下，說(shuō)出總數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2、用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義，看點(diǎn)子卡片擊鼓，邊擊邊數(shù)數(shù)，最后說(shuō)出點(diǎn)數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解10以?xún)?nèi)的數(shù)量。

1、剝豆：出示一結(jié)豆莢，幼兒觀察猜測(cè)，里面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗(yàn)證，并用相應(yīng)的符號(hào)和數(shù)字表示，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆，請(qǐng)個(gè)別幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒？用數(shù)字幾來(lái)表示。教師在記錄單上寫(xiě)上數(shù)字。

2、介紹記錄單，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)記錄單的每一個(gè)格子里寫(xiě)什么？

3、講解操作要求：

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5、交流評(píng)價(jià)，糾錯(cuò)。

四、拓展

蔬菜批發(fā)市場(chǎng)需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場(chǎng)吧。（幼兒根據(jù)豆子的數(shù)量送到“老板”那里。）

教學(xué)反思

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開(kāi)始，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來(lái)我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn)，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見(jiàn)得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

小百科：10，相當(dāng)于漢字"十"，是位于9與11之間的自然數(shù)、正整數(shù)，是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)。

6的序數(shù)教案【篇8】

中班數(shù)學(xué)教案《序數(shù)》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒掌握第幾的概念，并能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，通過(guò)游戲及操作活動(dòng)，讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來(lái)，感知10以?xún)?nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，快來(lái)看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《序數(shù)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)游戲及操作活動(dòng)，讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來(lái)。

2、掌握第幾的概念，并能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。

3、感知10以?xún)?nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)游戲及操作活動(dòng)，掌握第幾的概念，能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，并能運(yùn)用到生活中。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師演示板、動(dòng)物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。

活動(dòng)過(guò)程

一、請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)有秩序的進(jìn)入活動(dòng)室。

二、感知活動(dòng)。

1、幼兒報(bào)數(shù)落座。

2、聽(tīng)口令做動(dòng)作。(如請(qǐng)第一排的小朋友起立，請(qǐng)第二排的小朋友拍手等。)

三、探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。

(一)游戲：小動(dòng)物來(lái)排隊(duì)。

教師：森林了舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起來(lái)看看由誰(shuí)來(lái)參加。

1、依次出示10只小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出是哪個(gè)小動(dòng)物，排在第幾?

2、個(gè)別提問(wèn)：請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出從前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動(dòng)物排在第幾?

教師：跑步比賽開(kāi)始了，請(qǐng)小朋友們看看你們的小動(dòng)物誰(shuí)跑在第一?

3、幼兒自己操作學(xué)具，教師巡視提問(wèn)。

(二)游戲：搭高樓。

教師：比賽結(jié)束了，小動(dòng)物要休息，我們來(lái)給小動(dòng)物大哥高樓吧!

1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10，請(qǐng)幼兒說(shuō)出：1樓——10樓。

2、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物安排房間，并說(shuō)出如：小猴住在三樓第二個(gè)房間。

四、鞏固活動(dòng)

1、聽(tīng)力游戲：小猴翻跟斗。

請(qǐng)幼兒在自己的學(xué)具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，教師敲小鼓，如：教師敲3下，就請(qǐng)幼兒把第3只小猴翻過(guò)來(lái)。(反復(fù)幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)

2、趣味互動(dòng)游戲：大家來(lái)排隊(duì)。

邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起隨音樂(lè)自由展示，音樂(lè)停時(shí)迅速站隊(duì)，教師提問(wèn)如：從前向后數(shù)你站在第幾，你的前面是誰(shuí)?(反復(fù)幾次。)

五、活動(dòng)延伸。

回家后觀察每個(gè)樓層有幾個(gè)門(mén)，分別用數(shù)字幾來(lái)表示。

教學(xué)反思

能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。

本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。

這也是一節(jié)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，所以我盡量讓每個(gè)孩子都展示他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)每個(gè)孩子也都給予了一定的評(píng)價(jià)，并讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)，讓孩子在鼓勵(lì)、游戲的氛圍中不知不覺(jué)的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性。但仍有個(gè)別幼兒表達(dá)不夠完整，需要繼續(xù)鍛煉。

本文擴(kuò)展閱讀：序數(shù)原來(lái)被定義為良序集的序型，而良序集A的序型，作為從A的元素的屬性中抽象出來(lái)的結(jié)果，是所有與A序同構(gòu)的一切良序集的共同特征，即定義為{B|BA}。

一年級(jí)《數(shù)的順序》數(shù)學(xué)教案

《數(shù)的順序》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案：《順數(shù)與倒數(shù)》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

《數(shù)積木》大班數(shù)學(xué)教案

6的序數(shù)教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)從不同的方向識(shí)別物體在序列中的位置，幫助幼兒初步理解序數(shù)的實(shí)際意義。

2、幼兒能靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用“第幾”表示物體的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小貓頭飾10個(gè)。

2、幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《找小貓》。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲：找小貓。

1、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》。

2、交代游戲規(guī)則。

今天我們來(lái)做個(gè)《找小貓》的游戲。有10只小貓坐在前面，音樂(lè)響起，我們隨音樂(lè)唱歌，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，必須找到并說(shuō)出排在第幾位的小貓不見(jiàn)了。

3、請(qǐng)10個(gè)幼兒分別帶上頭飾，坐成一排，其余幼兒閉上眼睛隨音樂(lè)唱歌，音樂(lè)聲中教師輕拍一只或兩只小貓的頭、暗示他們找地方躲好。

4、樂(lè)曲結(jié)束后，提問(wèn)：從左至右數(shù)，排在第幾位的小貓不見(jiàn)了，請(qǐng)幼兒回答，如果答對(duì)了，藏起來(lái)的小貓就出來(lái)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

5、游戲進(jìn)行幾次后，教師要求幼兒說(shuō)出從左至右排在第幾位的小貓不見(jiàn)了，在說(shuō)出從右至左不見(jiàn)了的小貓是排在第幾位的。

二、引導(dǎo)幼兒討論。

1、為什么從從左邊數(shù)是第3只小貓不見(jiàn)了，而從右邊數(shù)是第8只小貓不見(jiàn)了。

2、小結(jié)：方向改變了，物體在序列中的位置也變了。

三、我在第幾排。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的座位是第幾排。

個(gè)別幼兒回答后，集體驗(yàn)證。

2、讓幼兒按做早操的位置站好，然后說(shuō)說(shuō)自己從前往后數(shù)在第幾排，從后往前數(shù)又是在第幾排。

6的序數(shù)教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒感知序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同種類(lèi)的小汽車(chē)模型若干。一座模擬停車(chē)場(chǎng)和賓館。

2、幼兒人手一張不干膠門(mén)牌寫(xiě)著（第X層，第X間），標(biāo)著1—5數(shù)字的花片若干。

3、"我是汽車(chē)小司機(jī)"的磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引題：

師：小朋友注意聽(tīng)，什么聲音傳過(guò)來(lái)了？（放音樂(lè)）師：大家快看，有一隊(duì)車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了。

二：復(fù)習(xí)各種車(chē)輛，初步感知序數(shù)第一至第五。

1、師：這些是什么車(chē)？一共有幾輛？（5輛）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）

2、師：警車(chē)排在第幾輛？（第一輛）

3、師：你是從哪面開(kāi)始數(shù)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)）

4、師：警車(chē)排在第一輛，我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字1）

5、師：小汽車(chē)（挖土機(jī)、救護(hù)車(chē)、卡車(chē)）排在第幾輛？用數(shù)字幾來(lái)表示？

三、用裝貨物游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1、師提問(wèn)：你們這些車(chē)都要開(kāi)到哪里去？（開(kāi)到災(zāi)區(qū)去）引出幫災(zāi)區(qū)人民送貨物。

2、出示花片（當(dāng)貨物），引導(dǎo)幼兒按1—5的順序串成一串。

3、幼兒動(dòng)手操作，師巡視指導(dǎo)。

4、幼兒互相檢查貨物有沒(méi)有裝好，師適當(dāng)評(píng)價(jià)。

四、玩停車(chē)場(chǎng)游戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。

1、情景：車(chē)隊(duì)到災(zāi)區(qū)，天已黑了，引出停車(chē)場(chǎng)。

2、出示停車(chē)場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：停車(chē)場(chǎng)有幾層樓？每層樓有幾個(gè)車(chē)位？

3、請(qǐng)車(chē)隊(duì)的司機(jī)按指示把車(chē)停在停車(chē)場(chǎng)的第一層樓的第幾個(gè)車(chē)位？

如：從左邊數(shù)，警車(chē)停在第一層的第一個(gè)車(chē)位？

5、出示各種車(chē)，請(qǐng)幼兒把它停在指定的車(chē)位上。（師適當(dāng)指導(dǎo)、糾正不對(duì)的幼兒或請(qǐng)幼兒來(lái)糾正）

五、利用游戲讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)自己的住處，幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1、師：小朋友你們已光榮完成任務(wù)了，也累了，請(qǐng)你們?nèi)ベe館休息。服務(wù)員已幫你們安排了房間。（引出賓館。）

2、出示賓館（房間上貼有幼兒的照片）。提出任務(wù)：賓館的服務(wù)員很忙，還沒(méi)做好門(mén)牌卡，小朋友，我們來(lái)幫幫她們吧。

3、引導(dǎo)幼兒先數(shù)數(shù)賓館一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）

4、引導(dǎo)幼兒填門(mén)牌卡：

師：誰(shuí)住在第一層？第一層我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？誰(shuí)住在第二層？第二層我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？

師：你們真能干，自己住在第幾層都找出來(lái)了。那你們住在第幾間呢？我們先來(lái)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間房間？（五間）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）師：那×××住在第幾間？（第一間）你是從哪面開(kāi)始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)）×××住在第一間，我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字1）師：×××也住在第一層，她住在第幾間呢？我們用數(shù)字幾來(lái)表示？

師：小朋友真棒，現(xiàn)在能找出自己在第幾間房間嗎？找好后就把門(mén)牌卡填好，然后把門(mén)牌卡貼在你的房間上。

5、師生一起評(píng)價(jià)。

六、播放催眠曲，讓小司機(jī)好好休息?；顒?dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2、幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以?xún)?nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心。

3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

4、在認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。

5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

6的序數(shù)教案【篇11】

設(shè)計(jì)思路

我執(zhí)教的這節(jié)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)《數(shù)學(xué)》下冊(cè)中的《有序數(shù)對(duì)》，這也是我們4個(gè)課題組成員集體智慧的結(jié)晶，下面我作為代表向各位回報(bào)一下：

一、教學(xué)理念與基本設(shè)想

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，本著新的課改理念，在教學(xué)中，我意在改變教師壟斷課堂的局面，而是采取在游戲中進(jìn)行教學(xué)，寓教于樂(lè)，給學(xué)生創(chuàng)造民主、平等、寬松、和諧的氣氛，讓學(xué)生親身參與到教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成和發(fā)展的過(guò)程，使學(xué)生真正成為課堂的主體。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，在教學(xué)中我主要采用以下方式:

１、注重創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣。情境的創(chuàng)建取決于教材，來(lái)源于生活，來(lái)源于學(xué)生身邊熟悉的事物，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，從而樹(shù)立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)，貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)新穎有趣的游戲活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手、積極思考，使他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生合情推理能力。

3、注重自主探究，合作交流。探究和實(shí)踐是學(xué)生智力的形成和思維內(nèi)化的重要因素。因此在本節(jié)課的新知構(gòu)建中，從始至終，我是讓學(xué)生自主探究與合作交流中去獲得基本知識(shí)和思想方法。

二、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

（一）創(chuàng)設(shè)情境：探究如何確定位置（預(yù)習(xí)檢查）

通過(guò)播放2008年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上的擊否表演，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，為什么表演者如此有條不紊，其中蘊(yùn)涵著怎樣的數(shù)學(xué)道理？從而認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息。（由學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)回答問(wèn)題，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的擊缶表演，就是因?yàn)閷W(xué)生站在不同的位置，用不同的數(shù)對(duì)來(lái)表示，指揮者通過(guò)不同位置的表演者，奏出和諧的音樂(lè)。）

（二）探究學(xué)習(xí)，構(gòu)建新知（回扣預(yù)習(xí)，鞏固預(yù)習(xí)成果）

利用活動(dòng)1“找朋友”游戲，讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷體會(huì)從具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)而尋求解決問(wèn)題的方法，設(shè)計(jì)的4個(gè)問(wèn)題也具有層次性，是學(xué)生的思考也一步步深入，并逐步明白平面內(nèi)確定一個(gè)位置需要兩個(gè)數(shù)據(jù)。使學(xué)生理解“數(shù)對(duì)”的概念，然后利用活動(dòng)2觀察數(shù)對(duì)的特點(diǎn)，然后通過(guò)改變數(shù)對(duì)中兩個(gè)數(shù)的順序，讓學(xué)生再次經(jīng)歷問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決過(guò)程，親身感受數(shù)對(duì)“有序”的必要性，加深理解，從而突破本節(jié)的難點(diǎn)，并讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有序的特征，獲得更多的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到對(duì)有序數(shù)對(duì)這個(gè)概念的透徹理解，在這兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上再由學(xué)生歸納有序數(shù)對(duì)的概念也就順理成章了。（進(jìn)一步體會(huì)有序數(shù)對(duì)的含義，體會(huì)“有序”。）

（三）交流、鞏固新知

活動(dòng)3用有序數(shù)對(duì)來(lái)介紹自己，學(xué)生體會(huì)到了有序數(shù)對(duì)的作用，可以用來(lái)表示平面內(nèi)點(diǎn)的位置，突出本節(jié)的重點(diǎn)?；顒?dòng)4較為簡(jiǎn)單，可以單獨(dú)完成，學(xué)生明確了有序數(shù)對(duì)的寫(xiě)法，讓學(xué)生馬上體會(huì)到成功的快感。

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，在生活中也處處存在用有序數(shù)對(duì)位置的實(shí)例，讓學(xué)生經(jīng)歷活動(dòng)5運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，尋找實(shí)際背景的過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行交流的重要工具，在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，讓學(xué)生小組合作完成，使他們?cè)谛〗M合作中學(xué)會(huì)尊重和理解他人的`見(jiàn)解，并拓寬知識(shí)面。

（四）應(yīng)用遷移、鞏固提高

通過(guò)用有序數(shù)對(duì)表示位置的練習(xí)，突出本節(jié)的重點(diǎn)，先設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如讓請(qǐng)學(xué)生在事先分發(fā)的有網(wǎng)格紙上根據(jù)要求描出若干個(gè)點(diǎn)，看是否能形成預(yù)先設(shè)計(jì)的圖案，這些學(xué)生可以單獨(dú)完成，讓他體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。讀一讀，是學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的有趣，之后再設(shè)計(jì)一稍難的活動(dòng)，象棋棋子的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生小組合作完成。挑戰(zhàn)自我學(xué)生通過(guò)前面三個(gè)題目的練習(xí)，獨(dú)立思考也能解決，這些新穎有趣的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使他們?cè)谛〗M合作中學(xué)會(huì)尊重和理解他人的見(jiàn)，使認(rèn)識(shí)到有序數(shù)對(duì)與點(diǎn)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

（五）回顧反思、拓展升華

引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)相關(guān)習(xí)題的當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)，及時(shí)了解教學(xué)效果，并對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)給予肯定，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，促進(jìn)學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。有學(xué)生再來(lái)解釋運(yùn)動(dòng)會(huì)上的擊否，也起到了回扣的作用。教師及時(shí)對(duì)知識(shí)加以提升，有序數(shù)對(duì)可以表示平面內(nèi)點(diǎn)的位置，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中非常重要的一種數(shù)學(xué)思想：數(shù)形結(jié)合的思想。

（六）布置作業(yè)活動(dòng)

讓學(xué)生進(jìn)行自由設(shè)計(jì)，通過(guò)設(shè)計(jì)用有序數(shù)對(duì)描述圖形，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充分展現(xiàn)創(chuàng)造力的空間，更大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)際與創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。

本教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)以人為本的教育理念，讓學(xué)生在經(jīng)歷“問(wèn)題情境——建立模型——解釋?xiě)?yīng)用的基本過(guò)程中，體驗(yàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)有用、有趣。

在教學(xué)過(guò)程中本著活化教材、強(qiáng)化體驗(yàn)、深化應(yīng)用的原則，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過(guò)豐富的實(shí)例讓學(xué)生感受有序數(shù)對(duì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，從而明確學(xué)習(xí)有序數(shù)對(duì)的意義和作用，凸現(xiàn)數(shù)學(xué)即生活的新課程理念，滲透“以知生情”的數(shù)學(xué)文化。在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)來(lái)體現(xiàn)他們的主體地位，而教師是通過(guò)對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的啟發(fā)、調(diào)整、激勵(lì)來(lái)體現(xiàn)自己的主導(dǎo)作用。

以上是我們對(duì)這節(jié)課總的設(shè)計(jì)思路，但由于自己能力有限，可能有很多不妥之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師多提寶貴意見(jiàn)。謝謝！

6的序數(shù)教案【篇12】

活動(dòng)地點(diǎn)：美工室，

參加人員：大班年級(jí)組成員，

中心內(nèi)容：數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》試講，

試講人：張苗苗，

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)此次集體備課，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》有一個(gè)深入的價(jià)值研討，對(duì)大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個(gè)討論和分享。

2．通過(guò)年輕教師試講、老教師點(diǎn)評(píng)的方式，一方面借此來(lái)提高年輕教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的把握能力，另一方面也是對(duì)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹活動(dòng)背景

序數(shù)是集合論的基本概念之一，用來(lái)編序的自然數(shù)第一、第二、…等的推廣。序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的?！靶驍?shù)”在日常生活中經(jīng)常會(huì)用到，如電影院、運(yùn)動(dòng)會(huì)中、汽車(chē)飛機(jī)輪船的座位，以及我們自己在班級(jí)中的座位都用得了序數(shù)。在中班的時(shí)候幼兒已經(jīng)接觸過(guò)序數(shù)，當(dāng)時(shí)將目標(biāo)定位于：認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置；掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。到了大班，我們又要怎么樣在此基礎(chǔ)上進(jìn)行序數(shù)的鞏固和應(yīng)用，難度如何區(qū)分于中班，又需要哪些有效的策略來(lái)支撐這樣一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，又該如何讓幼兒對(duì)序數(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用于生活、感受生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用，針對(duì)這些問(wèn)題，我們需要開(kāi)展這樣一次有意義的集體備課。

今天由張苗苗老師進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》的試講，借此對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》有一個(gè)深入的價(jià)值研討，對(duì)大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個(gè)討論和分享。通過(guò)年輕教師試講、老教師點(diǎn)評(píng)的方式，一方面借此來(lái)提高年輕教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的把握能力，另一方面也是對(duì)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。

二、試講和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)

1．張苗苗老師進(jìn)行試講。

2．高級(jí)教師進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)。

三、活動(dòng)延伸

各班根據(jù)點(diǎn)評(píng)后修改的教案進(jìn)行實(shí)施 ，活動(dòng)后在下一次集體備課時(shí)進(jìn)行反饋和跟進(jìn)。

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