我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“小學(xué)二年級(jí)體育教案”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。
時(shí)間
第九周 第二節(jié)
課型
一課時(shí)
內(nèi)容
1、勞動(dòng)模仿操;2、游戲:換物接力;
目的
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),使培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣 。
2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
3、培養(yǎng)學(xué)生快速奔跑能力和下肢力量。
順序
教學(xué)內(nèi)容
場(chǎng) 地
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
數(shù)
時(shí)
強(qiáng)
準(zhǔn)
備
部
分
一、課堂常規(guī):
1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
二、準(zhǔn)備活動(dòng):
1、隊(duì)列:
2、復(fù)習(xí):模仿操:
3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
組織:
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
同上隊(duì)列四列橫隊(duì)。
1、教師語言要清晰。
2、教師講解課堂要求和任務(wù)。
3、講解隊(duì)列練習(xí)的要求。
4、師生一同練習(xí)。
1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。
2、學(xué)生認(rèn)真聽講,注意關(guān)查。
3、聽從指揮注意力集中。
4、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。
1
1
2
10
小
基
本
部
分
一、勞動(dòng)模仿操:
重點(diǎn):各節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)及要求。
1、教師講解動(dòng)作方法和要求。
2、教師做完整正確的示范。
3、教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、學(xué)生認(rèn)真聽講動(dòng)作方法和要領(lǐng)
2、學(xué)生集體練習(xí)。
3、學(xué)生分組練習(xí)。
4X8
18
中
順序
教學(xué)內(nèi)容
場(chǎng) 地
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
數(shù)
時(shí)
強(qiáng)
基
本
部
分
難點(diǎn):動(dòng)作的準(zhǔn)確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。
二、游戲:
(換物接力)
規(guī)則:
1、交換物品必須放好才能起跑。
2、聽到發(fā)領(lǐng)后或擊掌后才能起跑。
4、找學(xué)生表演。
1、教師講站隊(duì)的要求。
2、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。
3、教師評(píng)定。
4、精神飽滿動(dòng)作輕松整齊一致
1、學(xué)生認(rèn)真聽講要求。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、分組練習(xí)。
2/3
9
中
結(jié)
束
部
分
一、放松;
二、小結(jié);
三、下課
1、教師總結(jié)本次課的情況。
2、下課。
1、認(rèn)真聽講情緒飽滿。
2、下課。
1
3
小
場(chǎng)
地
設(shè)
計(jì)
四個(gè)小桶
20個(gè)口袋
教
學(xué)
回
顧
本節(jié)課是二年級(jí)上冊(cè)第五單元“方向與位置”中的第二課時(shí),是在學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向,知道地圖上的方向的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過看望老人這樣一個(gè)情境,使學(xué)生學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,了解路線圖的基本結(jié)構(gòu),由方向和距離確定兩地的相對(duì)位置、進(jìn)一步鞏固看圖辨認(rèn)方向的知識(shí)。
1、能根據(jù)方向與距離確定兩地的相對(duì)位置,描述從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的具體路線。
2、能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確地說出來去某個(gè)地方所走的路線,能與實(shí)際生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、養(yǎng)成尊敬老人的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單地圖上的路線圖。
教學(xué)難點(diǎn):能用準(zhǔn)確的語言描述從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的具體路線。
教學(xué)是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計(jì)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的活動(dòng)情境,為學(xué)生提供思考與人合作交流的空間,增加探索體驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中認(rèn)識(shí)和理解知識(shí)。
在本節(jié)課的教學(xué)中利用多媒體手段,創(chuàng)設(shè)了具體的生活情景,設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng),使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂,達(dá)到寓教于樂的目的。
(由于學(xué)生第一次接觸路線圖,教學(xué)中充分利用多媒體課件,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看周圍的事物,使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),并滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德的教育)。
說一說,在圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?
你知道圖上的符號(hào)表示什么意思?那些數(shù)又表示什么?圖中的每一小段表示什么呢?
(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生從整體上了解路線圖,知道從圖上獲取信息來幫助我們解決問題)。
請(qǐng)你說一說小明怎樣走才能到敬老院?小剛呢?
你知道誰家離敬老院最近?誰家離敬老院最遠(yuǎn)?為什么?
如果三個(gè)小朋友看望老人后,他們?cè)趺醋卟拍芑氐阶约旱募?
(本環(huán)節(jié)采用了自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于他們主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的技能。而用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行描述,使學(xué)生明白:只知道方向是不夠的,還要知道距離才能確定位置。)。
三個(gè)小伙伴回到家后各自去做自己的事。小剛要去郵局,小紅和小明要去書店,他們又應(yīng)該怎樣走呢?在小組內(nèi)交流交流。
(充分利用教材現(xiàn)有的資源進(jìn)行變式練習(xí),培養(yǎng)思維的靈活性。)。
1、幫三個(gè)小伙伴解決了問題,現(xiàn)在我們?cè)賻统墙ň值氖迨鍌円粋€(gè)忙好嗎?
在商場(chǎng)的東面60米的地方建一個(gè)游樂場(chǎng),請(qǐng)用三角符號(hào)標(biāo)出她的位置。在商場(chǎng)的西面20米的地方建一個(gè)停車場(chǎng),請(qǐng)用圓形標(biāo)出它的位置。如果你是設(shè)計(jì)師,你還想建什么?建在什么地方?把你的想法和同桌說一說。
(本環(huán)節(jié)在課本原有練習(xí)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了變式練習(xí),意在激活學(xué)生創(chuàng)新的火花,在邊標(biāo)邊說中鞏固、強(qiáng)化,使創(chuàng)新思維得到提高。)。
2、有一天,三個(gè)小動(dòng)物聽說一個(gè)地方藏有寶貝,它們決定去尋寶,誰能說一說它們的尋寶路線,并算一算誰家離的最近?(參看課本的尋寶圖)。
3、小兔送信:
小兔送信有幾條路線?走哪條最近?
(這兩個(gè)練習(xí)采用故事的形式,激發(fā)學(xué)生的好奇心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣,再通過討論交流的方式,提高學(xué)生語言表述能力,進(jìn)一步增強(qiáng)辨別方向的能力。)。
4、放學(xué)了,從咱們教室到學(xué)校門口應(yīng)怎樣走?再說一說自己放學(xué)回家的路線。
(練習(xí)緊密聯(lián)系生活,活動(dòng)性強(qiáng),有利于學(xué)生在活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。)。
(生活就是一本教科書。本節(jié)課充分挖掘生活資源,將學(xué)生帶入一個(gè)生活情境中,讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,同時(shí)做到學(xué)以致用,體現(xiàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的理念。)。
看望老人。
小紅向---走----米到敬老院。
小明向---走----米,再向---走----米到敬老院。
小剛向---走----米,在向---走----米到敬老院。
(用準(zhǔn)確的語言描述從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的具體路線是本節(jié)課的難點(diǎn)。為了分散難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了上面的板書,以適當(dāng)?shù)目瘴灰龑?dǎo)學(xué)生有話可說、說準(zhǔn)確的話,體現(xiàn)了路線圖的基本結(jié)構(gòu)——由方向與距離確定的相對(duì)位置。這樣的板書集目的性、針對(duì)性、概括性、條理性于一體,書之有用,書之有據(jù),書之有條,書之有度。)。
《動(dòng)物聚會(huì)》是北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元的第四課時(shí)。本課是在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用的過程,從中獲得對(duì)乘法意義的感悟。結(jié)合“動(dòng)物聚會(huì)”的童話情景,目的是讓學(xué)生在生動(dòng)的情境中提出問題,會(huì)應(yīng)用乘法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,感受乘法與生活密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
前三課時(shí)乘法的初步認(rèn)識(shí)已經(jīng)幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),我在教學(xué)中采用讓學(xué)生自主探索、合作交流的方式嘗試學(xué)習(xí),并通過動(dòng)手操作與說一說、找一找的實(shí)踐環(huán)節(jié),幫助學(xué)生體會(huì)一個(gè)乘法算式在不同情境中所代表的具體意義是不同的,感受到生活中處處有乘法,處處有數(shù)學(xué)。
我本著體現(xiàn)生活實(shí)踐數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)概念實(shí)踐化這樣兩個(gè)轉(zhuǎn)變,向?qū)W生提供有價(jià)值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生從生活情境接觸的事物中,領(lǐng)悟到“在生活中處處有數(shù)學(xué),處處用數(shù)學(xué)”。我將知識(shí)與技能,過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)落到實(shí)處。
1、讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中提出問題,并能獨(dú)立列出乘法算式,體會(huì)乘法的簡(jiǎn)單應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理等初步的邏輯思維能力,以及主動(dòng)提出問題和解決問題的能力。
3、通過對(duì)乘法的實(shí)際運(yùn)用分析,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活有著密不可分的聯(lián)系。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn),我采用了情境教學(xué)法和活動(dòng)教學(xué)法,多從學(xué)生熟悉的實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生操作、探究,不斷激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力。上課一開始,我采用了情境導(dǎo)入法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;新授環(huán)節(jié),我主要采用觀察法、演示法、實(shí)驗(yàn)法,引導(dǎo)學(xué)生采取觀察、分類、比較、操作等方式進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),適時(shí)運(yùn)用了多媒體直觀演示法,盡量提高教學(xué)的有效性。
有效教學(xué)的核心是學(xué)生參與,學(xué)習(xí)活動(dòng)不單是純粹地掌握書本知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。因此在學(xué)習(xí)過程中,我主要體現(xiàn)了通過學(xué)生觀察比較、合作交流、實(shí)踐操作等方法,來啟發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、記憶。根據(jù)兒童活潑、好動(dòng)、愛表現(xiàn)等特點(diǎn),我還多次采用了激勵(lì)法,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)《課標(biāo)》指出的“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的理念,我安排了以下四個(gè)環(huán)節(jié):
1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
低年級(jí)學(xué)生對(duì)童話故事非常感興趣,因此我創(chuàng)設(shè)了白雪公主來到森林里答謝小矮人,小動(dòng)物們?yōu)榘籽┕髋e辦動(dòng)物聚會(huì)的童話故事,引出新課。
通過實(shí)踐這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常成功,有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、自主探索、合作交流。
根據(jù)《課標(biāo)》要求,教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見并與同伴進(jìn)行交流。所以把本環(huán)節(jié)分為提出問題和解決問題兩步。
(1)提出問題。
首先引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘主題圖、為提出數(shù)學(xué)問題做好準(zhǔn)備。然后鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息提出問題,為了讓所有學(xué)生都能展示自己的問題,先讓他們和同桌說一說再匯報(bào),這樣很好的保護(hù)了孩子們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的積極性。接著課件出示這節(jié)課要重點(diǎn)研究的4個(gè)問題。
(2)解決問題。
學(xué)生有了前兩節(jié)課的基礎(chǔ),很快列出了第一個(gè)問題“一共有幾只小鳥?”的加法算式和乘法算式,這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說出乘法算式中兩個(gè)乘數(shù)3分別表示什么?理解3×3的意義。
接下來讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)列出下面兩道題的算式并說明理由。然后集體訂正。在這兒我把原來的一個(gè)小環(huán)節(jié)“體會(huì)6×3所表示的不同意義”移到了后面的練習(xí)“連一連”中,因?yàn)榇蠹以谘杏憰r(shí)覺得這部分的訓(xùn)練目的和“連一連”的訓(xùn)練目的相同,都是讓學(xué)生理解一個(gè)算式可以表示不同的意義,沒有必要前后兩次重復(fù),又浪費(fèi)時(shí)間。
最后一個(gè)問題“一共有多少根胡蘿卜?”,是大家關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問題。因?yàn)槲野阎黝}圖中的每捆4根胡蘿卜改為一捆是3根,一捆是4根,另外一捆是5根的。
在上課之前我認(rèn)為同學(xué)們都能運(yùn)用“移多補(bǔ)少”的方法把加法算式變成乘法算式,可上課時(shí)還是有些孩子不知道怎么辦。這時(shí),我讓學(xué)生在小組內(nèi)用圓片代替胡蘿卜,分別擺出3個(gè)一堆,4個(gè)一堆,5個(gè)一堆,然后擺成每堆相同的數(shù)量,教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生通過直觀感受和討論一下就明白3+4+5可以變成3個(gè)4,我適當(dāng)?shù)慕o予表揚(yáng)。學(xué)生的思維被激活了,再回歸到主題圖上,這時(shí)趁機(jī)運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言:老師相信你們一定會(huì)有辦法解決的,學(xué)生們踴躍的回答:只要從5根胡蘿卜里拿出1根放到3根里面,就能列出乘法算式了。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是使學(xué)生體會(huì)只有加數(shù)相同的加法算式才能用乘法表示;同時(shí)既培養(yǎng)了孩子思維的靈活性;又加深了對(duì)“移多補(bǔ)少”的方法的理解。
3、鞏固深化、拓展思維。
練習(xí)時(shí)我采用了版主“海的女兒”的建議,把“闖關(guān)游戲”用“幫助白雪公主打開安全門”的情境換掉了。這樣,不僅銜接的自然,而且做到了情境的完整,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還很高漲,又潛移默化的滲透了思想教育。
《課標(biāo)》指出“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過連一連、說一說、擺一擺、算一算的數(shù)學(xué)活動(dòng),給學(xué)生搭建一個(gè)想像、發(fā)展的平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生在深入思考、動(dòng)手實(shí)踐的過程中去理解、去發(fā)現(xiàn)、去突破難點(diǎn)。
4、總結(jié)延伸、情知共融。
在總結(jié)延伸這一環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生談收獲,再評(píng)價(jià)一下自己和他人,學(xué)生們懂得了做人的道理。
接著是本課延伸,讓學(xué)生找找生活中可以用乘法解決的問題。由于我的疏忽,初稿時(shí)對(duì)教材中的實(shí)踐活動(dòng)理解的不到位,經(jīng)過輝煌老師的指導(dǎo),才使延伸這部分發(fā)揮了優(yōu)勢(shì)。最后,我給學(xué)生留了一項(xiàng)作業(yè),把課下從生活中找到的乘法問題寫成數(shù)學(xué)日記做為禮物送給白雪公主。
通過小結(jié)與評(píng)價(jià),使學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)化,并得到良好的情感體驗(yàn),讓學(xué)生感受到乘法與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和價(jià)值。
效果預(yù)測(cè):
相信通過再次實(shí)踐,學(xué)生能在有趣的童話情境中積極地參與教學(xué)活動(dòng),能用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,同時(shí)他們的發(fā)現(xiàn)問題、動(dòng)手操作、小組合作等各種能力一定會(huì)得到不同程度的發(fā)展,情感、態(tài)度、價(jià)值觀也會(huì)得到相應(yīng)的提高。
首先,我對(duì)本節(jié)課的教材進(jìn)行一些簡(jiǎn)要的分析。
本課時(shí)在編寫上注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系實(shí)際生活,強(qiáng)調(diào)在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中,讓學(xué)生經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用的過程,從中獲得對(duì)乘法意義的感悟,體會(huì)乘法知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程,培養(yǎng)學(xué)生利用乘法算式解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。教材中的主題圖以學(xué)生喜愛的童話形式出現(xiàn),目的是使學(xué)生感到生動(dòng)有趣,讓學(xué)生在生動(dòng)的情境中提出問題,列出乘法算式,體會(huì)乘法的簡(jiǎn)單應(yīng)用。
因此我在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境,組織學(xué)生看圖提問題,調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的積極性,同時(shí)在教學(xué)中滲透必要的數(shù)學(xué)思想方法,力圖通過實(shí)踐操作掌握乘法解決實(shí)際問題的具體內(nèi)容向?qū)W生滲透生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活的思想方法,讓學(xué)生樂學(xué)數(shù)學(xué),活用數(shù)學(xué)。
根據(jù)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)對(duì)乘法有了初步認(rèn)識(shí),并能夠直接列出乘法算式,由于本班學(xué)生已經(jīng)具有一定的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力,愿意和小伙伴交流合作、思維敏捷和喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
知識(shí)技能目標(biāo):結(jié)合“動(dòng)物聚會(huì)”的具體情境,能寫出簡(jiǎn)單的乘法算式;會(huì)運(yùn)用乘法解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;能根據(jù)具體的乘法算式提出用乘法算式解決的實(shí)際問題,發(fā)展學(xué)生提出問題與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。
數(shù)學(xué)思考目標(biāo):通過問一問、看一看、說一說、擺一擺、算一算等數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及提出問題、分析問題、解決問題的能力。
情感態(tài)度目標(biāo):在解決乘法問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)乘法與生活的.密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感,體驗(yàn)與同伴合作、交流的快樂。
利用乘法算式解決實(shí)際問題,根據(jù)乘法算式3×6,提出用這個(gè)算式所能解決的實(shí)際問題。
用數(shù)學(xué)的意識(shí)。再者說,二年級(jí)學(xué)生年齡比較小,語言表達(dá)還不是很完善,尤其是怕舉例,所以這個(gè)內(nèi)容也是難點(diǎn)。
教師準(zhǔn)備:多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:每小組準(zhǔn)備一樣:如18張圓形紙片片,18個(gè)小棒,18個(gè)三角形紙片……。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?!闭n堂上我運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,給了學(xué)生充分的自由,學(xué)生通過動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手實(shí)踐、相互啟發(fā)共同探討獲得新知。使學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維,發(fā)展人的思維的重要學(xué)科,因此,在教學(xué)中,不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”,因此在教學(xué)中我力求展現(xiàn)獲取知識(shí)和方法的思維過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
低年級(jí)學(xué)生對(duì)小故事非常感興趣,因此一上課我創(chuàng)設(shè)了這樣情景:
動(dòng)物是人類的好朋友,它們住在大森林里,為了慶祝動(dòng)物節(jié)的而勝利召開,它們特別舉行了一次盛大的聚會(huì),小動(dòng)物們從四面八方趕來,瞧!小鳥飛來了,落在枝頭上歡快的唱著歌;小松鼠、小白兔和小猴都來了,它們還帶來許多好吃的。同學(xué)們,你們?cè)敢鈦韰⒓訂?但大會(huì)的組織者說,這次聚會(huì),只有聰明的人才能參加,在這次聚會(huì)的場(chǎng)面中有很多數(shù)學(xué)問題,誰能找出數(shù)學(xué)問題并解決這些問題,才能參加。你們想試試嗎?下面我們一起去看一看吧!(板書課題)同時(shí)出示主圖題圖。通過實(shí)踐這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常成功,學(xué)生們的注意力一下就被吸引了過來。
二、自主探索、合作交流。
學(xué)生通過觀察主題圖,發(fā)現(xiàn)了圖中的數(shù)學(xué)信息,這個(gè)時(shí)候?yàn)榱俗屗袑W(xué)生都能展示自己的問題,我讓他們和同桌說一說然后再匯報(bào),這樣很好的保護(hù)了孩子們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的積極性。然后課件出示這節(jié)課我們要重點(diǎn)研究的4個(gè)問題:(1)一共有幾只小鳥?(2)一共有多少個(gè)松果?(3)一共有多少個(gè)桃子?(4)一共有多少根胡蘿卜?在這里我把主題圖中的每捆4根胡蘿卜改為一捆是3根,一捆是4根,另外一捆是5根的。
然后引導(dǎo)學(xué)生解決第一個(gè)問題,老師知道同學(xué)們都愛動(dòng)腦筋,那么誰能把第一個(gè)問題讀一讀并列出算式呢?學(xué)生讀問題,并獨(dú)立在稿紙上列式計(jì)算,結(jié)合乘法算式復(fù)習(xí)各部分名稱并且說出乘法算式的意義。
同學(xué)們的回答真棒,老師相信你們一定能列出下面三個(gè)題的算式。運(yùn)用鼓勵(lì)性語言,學(xué)生們很主動(dòng)的思考問題,積極回答。這時(shí)我把學(xué)生回答的加、乘兩種方法都進(jìn)行板書,通過比較讓學(xué)生再次感受乘法運(yùn)算的簡(jiǎn)便性。在這里我把原來的一個(gè)小環(huán)節(jié)刪掉了,就是問題(2)和(3)都可以用3×6表示,它們的意義有什么不同?大家研討時(shí)覺得和練習(xí)中“連一連”的環(huán)節(jié)重復(fù),又因?yàn)楸竟?jié)課時(shí)間不夠充足,所以我決定在這里把它刪掉,在練習(xí)中稍做強(qiáng)調(diào),這樣可以節(jié)省一些時(shí)間。
最后一個(gè)問題“一共有多少根胡蘿卜?”,由于同樣地問題在前兩課《兒童樂園》出現(xiàn)過一次,我認(rèn)為同學(xué)們都能知道運(yùn)用“移多補(bǔ)少”的方法把加法算式變成乘法算式,可上這節(jié)課時(shí)班級(jí)里還是有一些孩子不知道怎么辦。這時(shí),我利用了學(xué)生手中的學(xué)具圓片,讓學(xué)生在小組內(nèi)用圓片代替胡蘿卜,分別擺出3個(gè)一堆,4個(gè)一堆,5個(gè)一堆,然后動(dòng)手?jǐn)[一擺,擺成每堆相同的數(shù)量。學(xué)生通過討論和直觀感受一下就明白3+4+5可以變成3個(gè)4。學(xué)生的思維被激活了,再回歸到主題圖上,只要從5根胡蘿卜里拿出1根放到3根里面,就能列出乘法算式了。在練習(xí)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了“73+7=()()”旨在讓學(xué)生理解3個(gè)7加上1個(gè)7是4個(gè)7,并列出算式74,以此加深學(xué)生對(duì)乘法意義的理解,突破本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。
這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我創(chuàng)造性的使用了教材,學(xué)生們這段時(shí)間學(xué)習(xí)乘法以來,接觸了很多加數(shù)相同的情境,有一些孩子可能會(huì)形成思維定勢(shì),特別是一些不仔細(xì)觀察的孩子,可能看到第一捆是三根,其余的就想當(dāng)然的也是三根。在交流時(shí),他們會(huì)在教師的引導(dǎo)下意識(shí)到細(xì)心觀察的重要性。同時(shí),學(xué)生再通過看圖想到用“移多補(bǔ)少”的方法,這個(gè)問題也可以用乘法來解決,這對(duì)培養(yǎng)孩子思維的靈活性所起到的幫助時(shí)顯而易見的。
最后,通過比較這四道題的加法算式和乘法算式,總結(jié)出求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法來計(jì)算。
三、鞏固深化、拓展思維。
3.讓學(xué)生根據(jù)以上擺圖形,和多媒體展示所說的一些實(shí)際生活情景,能不能自己在說一些能用算式3×6所能解決的實(shí)際問題?先獨(dú)立思考,然后分組交流,最后選代表集體交流,對(duì)于說的特別好的給予表揚(yáng)。
四、總結(jié)延伸、情知共融。
讓學(xué)生談?wù)勈斋@,再評(píng)價(jià)一下自己和他人,學(xué)生們談的很好,有的談懂得了做人的道理,有的夸獎(jiǎng)了他人,決心要向他學(xué)習(xí),還有的談關(guān)于這節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法。接著同學(xué)們說的,我又對(duì)本課做了延伸,讓學(xué)生找找生活中可以用乘法解決的問題,把找到的乘法問題用自己的方式記錄下來,并告訴小組成員應(yīng)該解決?試講時(shí)這部分時(shí)間有些緊張,如果時(shí)間再充足些,能讓更多的學(xué)生展示自己的成果。
通過小結(jié)與評(píng)價(jià),使學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)化,并得到良好的情感體驗(yàn),學(xué)生在“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,并與同伴說一說”的過程中,能夠感受到乘法與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和價(jià)值。
學(xué)習(xí)目標(biāo):能試做背后過肩,自然揮臂,側(cè)向投遠(yuǎn)的動(dòng)作;能敢于發(fā)表意見,善于幫助別人。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:持輕物擲遠(yuǎn)
學(xué)習(xí)時(shí)間:第十六周
學(xué)習(xí)步驟:
一、統(tǒng)一規(guī)章,身體力行
教師活動(dòng):
、三面轉(zhuǎn)法。
背對(duì)背、“炒黃豆”。
3、教師巡視指導(dǎo),要求學(xué)生認(rèn)真完成活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng):
1、快速安靜集合隊(duì)伍,隊(duì)伍整齊,動(dòng)作規(guī)范,反應(yīng)迅速。
在隊(duì)列練習(xí)時(shí),能積極投入,把每個(gè)動(dòng)作都做到位。
2、找到自己的伙伴一起進(jìn)行活動(dòng),在原地開展活動(dòng),活動(dòng)中相互合作,積極配合,認(rèn)真完成任務(wù)。
3、按老師的要求去完成。
組 織:四列橫隊(duì) 散點(diǎn)
二、合作探究,掌握技能
教師活動(dòng):
“頭頂沙包”等等,教師巡視指導(dǎo),并提出要求。
示范前側(cè)向投擲完整動(dòng)作,重點(diǎn)提示兩腳的站立及手上屈臂動(dòng)作。
3、組織學(xué)生進(jìn)行徒手嘗試性練習(xí),教師巡視指導(dǎo),仔細(xì)觀察學(xué)生練習(xí)情況。
4、及時(shí)總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況,并提出要求。
5、邀請(qǐng)學(xué)生展示投擲動(dòng)作,讓學(xué)生區(qū)別動(dòng)作的對(duì)與錯(cuò)。
6、組織學(xué)生再次練習(xí)徒手動(dòng)作。
撿沙包。
8、及時(shí)總結(jié)學(xué)生的投擲練習(xí)情況,針對(duì)主要錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行講解。并邀請(qǐng)學(xué)生展示動(dòng)作,及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生。
9、再次組織學(xué)生進(jìn)行投擲練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng):
1、分組活動(dòng)時(shí),相互討論,快速開展創(chuàng)編游戲活動(dòng),發(fā)揮自己的'想象。
2、仔細(xì)觀察,認(rèn)真模仿,積極參與練習(xí),能按教師的要求去完成任務(wù)。
3、練習(xí)中能相互幫助,相互指導(dǎo)。
4、根據(jù)老師的指導(dǎo),及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤。
5、仔細(xì)觀察同學(xué)的動(dòng)作,辨別動(dòng)作的對(duì)與錯(cuò),相互學(xué)習(xí)交流。
6、樂于反復(fù)練習(xí),掌握動(dòng)作方法。
撿沙包。在練習(xí)中,注意安全,依次進(jìn)行練習(xí)。
8、積極參與交流展示活動(dòng),相互觀摩學(xué)習(xí)。
協(xié)調(diào)。
組 織:成體操對(duì)形站立
三、活躍身心,快樂放松
教師活動(dòng):
1、組織學(xué)生進(jìn)行“頭頂沙包”接力比賽,講解比賽方法及要求。
2、組織學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習(xí),及時(shí)點(diǎn)評(píng)各組練習(xí)情況,并提出要求。
3、組織學(xué)生進(jìn)行接力比賽??刂坪帽荣惔螖?shù)。
4、點(diǎn)評(píng)各組的比賽情況。
學(xué)生活動(dòng):
1、遵守比賽規(guī)則,相互配合,順利完成。沙包從頭頂?shù)粝聛砗?,及時(shí)擺放上去,繼續(xù)進(jìn)行比賽。
2、隊(duì)員之間相互指導(dǎo)幫助。
3、認(rèn)真投入到比賽中去。
組 織:八路縱隊(duì)
四、交流評(píng)價(jià),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
教師活動(dòng):
1、總結(jié)評(píng)價(jià)整節(jié)課。
2、宣布下課。
學(xué)生活動(dòng):
1、相互交流評(píng)價(jià)。
【--小班體育教案】
《小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)體育第一課時(shí)《簡(jiǎn)單的隊(duì)列練習(xí)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)》這是一篇二年級(jí)體育教案,講解做好操的意義,示范動(dòng)作方法,并帶領(lǐng)學(xué)生集體復(fù)習(xí),對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正。
第 1 課時(shí)一、 ? ? 統(tǒng)一規(guī)章、身體力行教師活動(dòng):1.集合隊(duì)伍,進(jìn)行課堂常規(guī)等方面的教育,使得學(xué)生明了在體育課中,應(yīng)該做些什么和應(yīng)該怎樣做。2.簡(jiǎn)單的隊(duì)列練習(xí)(要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使得精神飽滿,充滿生機(jī)和力量)。學(xué)生活動(dòng):1.快速安靜地集合隊(duì)伍,和老師一起總結(jié)這學(xué)期我們要如何來上體育課。2.在自己定好規(guī)章后,身體力行,積極進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。組 ? ?織:四列橫隊(duì)xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx二、 ? ? 合作探究、掌握技能重 ? ?點(diǎn):前四節(jié)操的動(dòng)作名稱和方法路線。難 ? ?點(diǎn):手腳間配合協(xié)調(diào),不僵硬,動(dòng)作較熟練。教師活動(dòng):1.講解做好操的意義,示范動(dòng)作方法,并帶領(lǐng)學(xué)生集體復(fù)習(xí),對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正。2.播放音樂,利用同伴間相互比試和比賽的方法進(jìn)行鞏固提高練習(xí),達(dá)到較熟練的程度。學(xué)生活動(dòng):1.學(xué)生認(rèn)真觀察老師的講解示范,按老師的節(jié)拍認(rèn)真反復(fù)認(rèn)真練習(xí)。2.對(duì)自己充滿信心,積極參與比評(píng)活動(dòng)。2.全力投入到活動(dòng)中去,各個(gè)小組的成員出沒劃策,為自己隊(duì)伍的勝利而奮斗。3.集體總結(jié)成功和失敗的原因,然后集體討論。組 ? ? 織:四列橫隊(duì)(左右間隔兩臂,前后一臂距離) ?四路縱隊(duì)xxxxxxxxxxxx ? ? ? ? ? ? ?xxxxxxxxxxxxxxxx ? ? ? ? ? ? ?xxxx?xxxxxxxxxxxx ? ? ? ? ? ? ?xxxx ?xxxxxxxxxxxx ? ? ? ? ? ? ?xxxx ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? xxxx三、 ? ? 創(chuàng)新延伸、展示技能教師活動(dòng):帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行柔韌性練習(xí)。學(xué)生活動(dòng):充分展示自己,積極進(jìn)行練習(xí)。組 ? ?織:四列橫隊(duì),圖示同一場(chǎng)地器材:田徑場(chǎng)一片 ?錄音機(jī)一臺(tái)課后小結(jié):同樣是第一節(jié)課,但是二年級(jí)和三年級(jí)比起來,就有相當(dāng)大的差距。上下來,感覺到比較辛苦。(尤其是二(1)班)提示:今后要加強(qiáng)對(duì)二年級(jí)的常規(guī)管理,以形成一個(gè)良好的習(xí)慣。
時(shí)間
第十周 第一節(jié)
課型
一課時(shí)
內(nèi)容
1、隊(duì)列:齊步走-立定;2、復(fù)習(xí)勞動(dòng)模仿操;
目的
1、通過本次課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生正確的走姿和擺臂的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)學(xué)生的下肢力量和動(dòng)作的.準(zhǔn)確性。
3、提高學(xué)生的模仿能力。
順序
教學(xué)內(nèi)容
場(chǎng) 地
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
數(shù)
時(shí)
強(qiáng)
準(zhǔn)
備
部
分
一、課堂常規(guī):
1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
二、準(zhǔn)備活動(dòng):
1、隊(duì)列:原地踏步立定。
2、拍手操
3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
組織:
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
同上隊(duì)列四列橫隊(duì)。
1、教師語言要清晰。
2、教師講解課堂要求和任務(wù)。
3、講解隊(duì)列練習(xí)的要求。
4、師生一同練習(xí)。
1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。
2、學(xué)生認(rèn)真聽講,注意關(guān)查。
3、聽從指揮注意力集中。
4、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。
1
1
2
10
小
基
本
部
分
一、隊(duì)列:
齊步走-立定
重點(diǎn):走時(shí)要輕松自然。
難點(diǎn):整齊一致協(xié)調(diào)。
1、教師講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。
2、教師做分解和完整動(dòng)作示范。
3、教師給學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。
1學(xué)生認(rèn)真聽講動(dòng)作方法和要領(lǐng)
2學(xué)生集體練習(xí)。
3學(xué)生分組練習(xí)。
4X8
18
中
順序
教學(xué)內(nèi)容
場(chǎng) 地
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
數(shù)
時(shí)
強(qiáng)
基
本
部
分
二、勞動(dòng)模仿操:
重點(diǎn):動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
難點(diǎn):動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
4、找學(xué)生表演。
1、教師講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。
2、教師做分解和完整動(dòng)作示范。
3、師給學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。
4神飽滿動(dòng)作輕松整齊一致
1學(xué)生認(rèn)真聽講動(dòng)作方法和要領(lǐng)
2學(xué)生集體練習(xí)。
3學(xué)生分組練習(xí)。
2/3
9
中
結(jié)
束
部
分
一、放松;
二、小結(jié);
三、下課
1、總結(jié)本次課的情況。
2、下課。
1、認(rèn)真聽講,精神飽滿。
2、下課。
1
3
小
場(chǎng)
地
設(shè)
計(jì)
教
學(xué)
回
顧
時(shí)間
第十周 第二節(jié)
課型
一課時(shí)
內(nèi)容
游戲課:1、蹦蹦跳跳;2、挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn) ;
目的
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握第八套廣播操的要領(lǐng)及動(dòng)作。
2、培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)和節(jié)奏感。
3、發(fā)展學(xué)生奔跑能力,培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和誠實(shí)的品質(zhì)。
順序
教學(xué)內(nèi)容
場(chǎng) 地
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
數(shù)
時(shí)
強(qiáng)
準(zhǔn)
備
部
分
一、課堂常規(guī):
1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
二、準(zhǔn)備活動(dòng):
1、隊(duì)列:
(慢跑)
2、廣播操。
3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
組織:
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
同上隊(duì)列四列橫隊(duì)。
1、教師語言要清晰。
2、教師講解課堂要求和任務(wù)。
3、講解隊(duì)列練習(xí)的要求。
4、師生一同練習(xí)。
1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。
2、學(xué)生認(rèn)真聽講,注意關(guān)查。
3、聽從指揮注意力集中。
4、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。
1
1
2
10
小
基
本
部
分
一、游戲:
蹦蹦跳跳
規(guī)則:
1、教師發(fā)領(lǐng)后或擊掌后才能起跳。
2、跳錯(cuò)了就換人。
1、教師講解游戲要求和規(guī)則。
2、學(xué)生練習(xí)比賽。
3、教師做正確評(píng)定勝負(fù)。
1、學(xué)生認(rèn)真聽講游戲規(guī)則。
2、學(xué)生練習(xí)比賽。
分組比賽。
4X8
18
中
順序
教學(xué)內(nèi)容
場(chǎng) 地
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
數(shù)
時(shí)
強(qiáng)
基
本
部
分
二、游戲:
(挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn))
規(guī)則:
1、應(yīng)戰(zhàn)人在對(duì)方拍到自己手之前不得踏過起跑線。
2、追拍時(shí)不得用力堆人。
3、應(yīng)戰(zhàn)者如失敗就算對(duì)方勝利。
1、教師講解游戲要求和規(guī)則。
2、學(xué)生練習(xí)比賽。
3、教師做正確評(píng)定勝負(fù)。
1、學(xué)生認(rèn)真聽講游戲規(guī)則。
2、學(xué)生練習(xí)比賽。
3、分組比賽。
2/3
9
中
結(jié)
束
部
分
一、放松;
二、小結(jié);
三、下課
1、總結(jié)本次課的情況。
2、下課。
1、認(rèn)真聽講,精神飽滿。
2、下課。
1
3
小
場(chǎng)
地
設(shè)
計(jì)
呼啦圈4個(gè)
標(biāo)志物4個(gè)
教
學(xué)
回
顧
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