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預(yù)防傳染病教案經(jīng)典

發(fā)布時(shí)間:2024-10-13

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“預(yù)防傳染病教案”的演講讓我們思考了很多。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面!

預(yù)防傳染病教案 篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

健康對(duì)于幼兒成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是最重要的。天氣冷了,我發(fā)現(xiàn)本班有許多幼兒不愿多穿衣服,導(dǎo)致了感冒,每天帶藥來(lái)幼兒園吃的人數(shù)也多了,有些還很怕吃藥,因此,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓孩子知道感冒的有關(guān)知識(shí),促進(jìn)幼兒的健康長(zhǎng)成。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解感冒的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。

2.初步了解一些預(yù)防感冒的方法。

3.知道感冒了不要怕打針吃藥,要做個(gè)勇敢的孩子。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):了解一些預(yù)防感冒的方法。

難點(diǎn):了解感冒的癥狀。

活動(dòng)準(zhǔn)備

預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉等等)。

活動(dòng)過程

一、設(shè)置情景,引起幼兒的興趣。

園園媽媽打電話給老師,說(shuō)園園直打噴嚏,還流鼻滴,吃不下飯,不能來(lái)幼兒園和我們一起玩了。

二、說(shuō)一說(shuō):感冒的癥狀及原因。

1.園園怎么了?為什么會(huì)感冒?

教師小結(jié):穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

2.你們感冒過嗎?感冒了會(huì)有什么感覺?

教師小結(jié):流鼻涕、喉嚨痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒,當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴大人。

三、滲透情感,懂得要勇敢,生病不怕打針吃藥。

討論:園園會(huì)到哪里看???她打針的時(shí)候哭了沒有?小朋友打針的時(shí)候是怎么做的?哪個(gè)來(lái)學(xué)學(xué)打針的動(dòng)作是怎樣的?

教師小結(jié):小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫(yī)生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會(huì)好了。

四、結(jié)合圖片展開討論:初步了解預(yù)防感冒的方法。

1.討論:小朋友想一想,怎么樣就不感冒了?

2.看圖片提升經(jīng)驗(yàn),了解預(yù)防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時(shí)穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……

五、活動(dòng)延伸:幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)——寶寶醫(yī)院。

教學(xué)反思

活動(dòng)中師幼之間,幼兒與幼兒之間的交流比較多,通過交流幼兒了解了感冒的一些癥狀,增強(qiáng)了幼兒預(yù)防感冒,戰(zhàn)勝感冒的意識(shí)。在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),老師都能真正地把孩子放在第一位,讓每個(gè)孩子充分、自由地發(fā)表自己的看法,收到了較好的效果?;顒?dòng)如果能請(qǐng)幼兒園的保健員或當(dāng)醫(yī)生的家長(zhǎng)來(lái)配合上課效果肯定會(huì)更好。

預(yù)防傳染病教案 篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

近來(lái)天氣驟冷,部分幼兒感冒的特別多,針對(duì)這種下現(xiàn)象,為了使幼兒知道了生病怎么辦,及怎樣預(yù)防感冒特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解感冒的一些癥狀。

2.知道感冒了怎么辦,不怕吃藥,打針,知道配合醫(yī)生看病才能好得快。

3.了解基本的預(yù)防感冒的生活小常識(shí)。

4.知道檢查身體的重要性。

5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):知道感冒的癥狀及怎么預(yù)防感冒。

教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒自己表述感冒的癥狀及怎么預(yù)防感冒有一定難度,需要教師引導(dǎo)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

了解本班幼兒近段時(shí)間班上幼兒患感冒的情況,多媒體課件。

活動(dòng)過程

一.導(dǎo)入。

師:前幾天×××沒有入園,小朋友們知道是什么原因嗎?

請(qǐng)那個(gè)小朋友介紹自己因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒打點(diǎn)滴所以沒來(lái)上學(xué)。

二.請(qǐng)近段感冒的幼兒介紹感冒會(huì)引起身體哪兒不舒服。

三.播放多媒體課件。進(jìn)一步認(rèn)清感冒的一些癥狀。

小結(jié):打噴嚏,流鼻涕,咳嗽,喉嚨疼,渾身無(wú)力,發(fā)燒等都是感冒的癥狀,只要我們平時(shí)出現(xiàn)這些情況,就要及時(shí)告訴爸爸媽媽,抓緊治療,讓感冒離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

四。了解患病后的做法。

1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劯忻傲嗽趺崔k。(看醫(yī)生,抓藥,打針,嚴(yán)重時(shí)需要輸液。)

2.如果你感冒了,醫(yī)生根據(jù)病情讓小朋友打針,甚至輸液,你怕不怕?為什么?

小結(jié):感冒了并不可怕,只要我們積極配合醫(yī)生治療,身體會(huì)很快恢復(fù)健康的。

五。了解預(yù)防感冒的辦法。

1。讓幼兒討論預(yù)防感冒的方法。

2.看多媒體圖片,知道怎樣預(yù)防感冒。

六。結(jié)束活動(dòng)。

帶幼兒到室外跑步,鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),少生病。

教學(xué)反思

針對(duì)生活中常見的問題生成的活動(dòng),一方面幼兒感覺有興趣,一方面對(duì)幼兒的認(rèn)知有很大提高,對(duì)幼兒的身體成長(zhǎng)有很大幫助。因此本次活動(dòng)收到了很好的效果,孩子們聽到老師打噴嚏就會(huì)馬上提醒“老師,你感冒了,要吃藥哦?!蔽乙谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多抓住生活中有意義的素材,對(duì)孩子們進(jìn)行即時(shí)引導(dǎo)教育。

預(yù)防傳染病教案 篇3

對(duì)照黑板,根據(jù)你已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)辨認(rèn)一下哪些疾病會(huì)傳染。

師:這些能傳染的疾病稱為傳染病,傳染病嚴(yán)重威脅著人類的生命和健康(出示數(shù)據(jù))。

請(qǐng)同學(xué)們想一想,傳染病由什么引起的呢?

生交流,小結(jié):我們把引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物稱為病原體。

課件展示,常見的病原體。

師:從剛才的圖片中我們可以歸納出,能引起傳染病的生物有_______,__________,________等。

師生一同歸納。

小結(jié):傳染病的分類可以根據(jù)其病原體的不同而區(qū)分為細(xì)菌性傳染病、病毒性傳染病和寄生蟲性傳染病等。

設(shè)問:這些傳染病是怎樣傳播給人的呢?進(jìn)入第二關(guān):跟蹤傳染過程

多媒體展示,引出本節(jié)重點(diǎn)。

師:傳染病有流行性的特點(diǎn),那么傳染病要流行的話要具備哪幾個(gè)環(huán)節(jié)呢?70頁(yè)圖viii -2 傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)示意圖,講述傳染源、傳播途徑、易感人群的概念。

學(xué)生在2分鐘時(shí)間內(nèi)閱讀p69資料和p70—71課文內(nèi)容。

以選題討論的形式讓學(xué)生結(jié)合p69資料和p70—71內(nèi)容解決有關(guān)傳染病傳播方面的問題。

師:(出示圖片)請(qǐng)指出傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)。

生:學(xué)生小組活動(dòng)。一一解答。(空氣傳播,飲食傳播,還有接觸傳播,如:狂犬病,生物媒介傳播,如:蚊子、蟑螂等。)

學(xué)生試依據(jù)傳播途徑,分析預(yù)防措施。

“科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn),傳染病能夠在人群中流行,必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)。缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來(lái)?!?/p>

讓學(xué)生把預(yù)防傳染病的三種途徑:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群作為武器。進(jìn)入第三關(guān):擊退傳染病。

流感是一種常見的傳染病,平時(shí)我們?cè)谌齻€(gè)環(huán)節(jié)上分別采取什么措施來(lái)預(yù)防流感的呢?結(jié)合p71傳染病的預(yù)防措施圖,讓學(xué)生判斷自己的做法屬于預(yù)防措施三種途徑中的哪一途徑。

總結(jié)出預(yù)防傳染病時(shí),根據(jù)三個(gè)方面,具體問題具體分析,有重點(diǎn)地采取綜合防治。

放有關(guān)“艾滋病小知識(shí)”的報(bào)道。以艾滋病為例子,全面地認(rèn)識(shí)傳染病的病原體、傳染源、傳播途徑、易感人群,預(yù)防措施。并帶出如何關(guān)注艾滋病人,引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待艾滋病患者,進(jìn)行情感教育。

3.課堂小結(jié) :

通過 “專家座診”的游戲,讓學(xué)生之間對(duì)還需要了解的傳染病知請(qǐng)最后評(píng)選的專家組談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲。

1、知識(shí)上,這節(jié)課學(xué)到了哪些生物知識(shí)?

2、生活上,這節(jié)課對(duì)您今后健康地生活有何啟示?

3、情感上,你懂得了什么?

老師小結(jié),結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

五.課后反思及評(píng)價(jià):

成功之處:

1.本課依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,課堂上采用學(xué)生“自主、合作,交流、討論,學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)”目標(biāo)教學(xué)的課堂教學(xué)模式。教師在角色上是課堂教學(xué)的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和服務(wù)者,營(yíng)造一種自由、輕松的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),學(xué)習(xí)生物,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物的好奇心和學(xué)習(xí)生物的興趣。

2.采用多媒體教學(xué),體現(xiàn)信息技術(shù)與生物課堂教學(xué)的整合理念。

3. 體現(xiàn)“面向全體學(xué)生”的理念。教師多提供動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì),讓每位學(xué)生在課堂上都能充分活動(dòng)。在活動(dòng)中發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。體現(xiàn)“面向全體學(xué)生”的理念

不足之處:

時(shí)間的分配不好掌握和45分鐘的課堂時(shí)間不能很好地滿足本節(jié)課的容量,學(xué)生總有點(diǎn)意猶未盡的感覺,后十分鐘教學(xué)較倉(cāng)促,學(xué)生活動(dòng)不夠充分,所以進(jìn)行課下的延伸是有必要的。

對(duì)新教材探尋全新的教學(xué)方法還有很多不適應(yīng)的地方。

了解學(xué)生方面做得不夠,教學(xué)過程中與學(xué)生交流互動(dòng)有一定程度的影響,但學(xué)生回答回答問題不積極;

學(xué)生表述問題時(shí)邏輯性不強(qiáng),證據(jù)不會(huì)利用.一兩次這樣的訓(xùn)練顯然不夠.

以上問題要在今后教學(xué)中加以注意,使課堂教學(xué)更完美。

預(yù)防傳染病教案 篇4

本次活動(dòng)我嘗試運(yùn)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段――白板,白板的運(yùn)用呢激發(fā)了孩子們的活動(dòng)興趣,同時(shí)還運(yùn)用了一定的教學(xué)方法和手段來(lái)啟發(fā)幼兒的想象,組織教學(xué),首先是情景的設(shè)置,活動(dòng)的一開始,我利用孩子們最喜歡的巧虎,設(shè)置了巧虎看病的'情景,一方面激發(fā)了幼兒的興趣,另一方面結(jié)合了本次活動(dòng)的主題,第二是提問,提出問題的方法,活動(dòng)中的問題結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),也較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)幼兒,并直接具體的幫助,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),因?yàn)榻^大多數(shù)幼兒都患有流行性感冒的經(jīng)歷,對(duì)于這樣的問題他們更感興趣,回答問題的時(shí)候也更積極,第三個(gè)就是利用孩子們喜歡的兒歌,還有新穎的樂器――非洲鼓,引起孩子們濃厚的學(xué)習(xí)兒歌的興趣,并有效地學(xué)會(huì)本首"預(yù)防傳染病"的兒歌,從而輕松地記住所以預(yù)防方法,第四,討論法和游戲法的運(yùn)用,游戲活動(dòng)是孩子最重要的學(xué)習(xí)形式,綱要也強(qiáng)調(diào),幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),游戲過程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情參加此活動(dòng),因此在活動(dòng)的結(jié)束部分,我采取知識(shí)問答的形式,讓幼兒加深知識(shí)的理解,讓幼兒在游戲中快樂地學(xué)習(xí)。

預(yù)防傳染病教案 篇5

預(yù)防春季傳染病

——“打造健康城市,享受幸福生活”教案 教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生知道春季高發(fā)傳染病的種類及如何預(yù)防這些傳染病,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入,出示課件,展示各類傳染病的名稱及癥狀。1流行性感冒

流行性感冒又叫流感,是因流感病毒造成的急性呼吸道傳染病,是春季傳染病中傳染率最高的。流感的傳播途徑主要以空氣飛沫為主要途徑,因此在人群中感染的幾率較高。

2流行性腦脊髓膜炎

流行性腦脊髓膜炎也叫流腦,傳染性較強(qiáng)。它是由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳染病。流腦傳染性較強(qiáng),只要是帶菌者以空氣飛沫直接傳播為主,兒童最容易感染。流腦發(fā)病初期流鼻涕、咳嗽、頭痛、發(fā)熱等現(xiàn)象級(jí)易被錯(cuò)判為感冒。

3麻疹

麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病,通常患病后就具有持久的免疫力,二次復(fù)發(fā)極為少見。麻疹是也是通過病人的呼吸道飛沫來(lái)傳染的。該病癥0.5歲至5歲幼兒發(fā)病率最高,對(duì)于又打過麻疹疫苗者且未得過麻疹的人具有傳染性。

4水痘 水痘是帶狀皰疹病毒引起傳染性疾病,水痘的表現(xiàn)是發(fā)熱,并出現(xiàn)紅色斑丘疹。該病癥的傳染的媒介有空氣、水、飲食、接觸、生物媒介等。

二、師生交流,如何預(yù)防春季傳染病?的方法及措施 課件出示預(yù)防春季傳染病的方法及措施

當(dāng)我們明白了上述常見的春季傳染疾病后,我們可以遵循控制傳染源,保護(hù)易感者、切斷傳播途徑的原則來(lái)預(yù)防春季傳染病。

接種疫苗,免受感染

對(duì)于年幼的兒童或者抵抗力差的人,可以到婦幼保健所或者是當(dāng)?shù)丶部刂行慕臃N某些疫苗,使身體產(chǎn)生病毒抗體,避免病毒感染。

1、開窗通風(fēng),遠(yuǎn)離人員密集區(qū) 春天里要注意空氣來(lái)流通,可以通過每天開窗通風(fēng),保持室內(nèi)的空氣新鮮,對(duì)于教室、會(huì)議室等人員聚集的場(chǎng)合尤其要注意。此外不要到貿(mào)市場(chǎng)、個(gè)體飲食店、游藝活動(dòng)室等人口密集、人員混雜、空氣污染的場(chǎng)所去。

2、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),提高免疫力

通過合理膳食,增加營(yíng)養(yǎng)來(lái)提高自身的免疫力。多食用富含蛋白質(zhì)、糖及微量元素的食物,如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等食品來(lái)攝入足夠的維生素并多喝水促進(jìn)新陳代謝。偏食挑食的孩子最容易發(fā)生免疫力下降,要想增強(qiáng)身體的抗病能力,合理、均衡營(yíng)養(yǎng)非常重要。家長(zhǎng)可以有意識(shí)地增加含鈣量豐富的魚蝦、豆制品,適當(dāng)增加優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì),注意蔬菜水果的攝取,適當(dāng)搭配粗糧和雜糧,避免高糖分、高脂肪和油炸食品。

3、加強(qiáng)鍛煉,提高體質(zhì)

除了通過飲食調(diào)理補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)外,也要加強(qiáng)體育鍛煉,來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)。鍛煉身體可增加血液循環(huán),提高皮膚調(diào)節(jié)溫度的能力,維護(hù)淋巴系統(tǒng)的功能,從而增強(qiáng)身體的抗病能力。

可以到郊外、戶外慢跑、做操、打拳等,呼吸新鮮空氣、筋骨舒展、強(qiáng)身健體。當(dāng)然也要注意勞逸結(jié)合,合理休息,做到生活有規(guī)律,千萬(wàn)不要過度疲勞,以免免疫能力下降,適得其反。

4、注意個(gè)人衛(wèi)生,養(yǎng)成良好習(xí)慣 養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,飯前便后勤洗手,用洗手液和流動(dòng)清水徹底清洗干凈(不用不干凈的毛巾擦手),不吃帶皮水果,不喝生水,不吃不清潔的食物,不生吃海鮮肉類食品;一旦出現(xiàn)發(fā)熱等病癥及時(shí)就醫(yī)。

5、適當(dāng)消毒,遠(yuǎn)離傳染源。避免接觸傳染病人,不去傳染病流行的地區(qū);如果要去到醫(yī)院則最好戴上口罩,回家后要及時(shí)洗手,避免交叉感染;對(duì)于家中有已感染的病人則要對(duì)其用過的物品及房間進(jìn)行消毒,如用含氯消毒劑噴灑、擦拭房?jī)?nèi)門把手、桌面、地面,在日光下晾曬衣被通過紫外線進(jìn)行殺菌。

6、科學(xué)穿衣:遵循傳統(tǒng)的“春捂秋凍”的規(guī)律,初春不要急著脫去冬裝,尤其要注意腳部保暖,根據(jù)天氣變化和體質(zhì)情況,適時(shí)增減衣服。

7、多喝開水:有利于體內(nèi)毒素排泄,凈化體內(nèi)環(huán)境。

8、保證睡眠:晚間要保證孩子充足的睡眠,不使孩子過度疲勞,因?yàn)槭Ш獾纳顣?huì)帶來(lái)失衡的免疫反應(yīng)。

三、小結(jié)

春季傳染病雖多,只要做到四個(gè)早:早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療,就可以有效地預(yù)防傳染病的感染。

預(yù)防傳染病教案 篇6

活動(dòng)目的:

通過這次班會(huì),使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到,我們?cè)趯W(xué)校時(shí)要注意個(gè)人衛(wèi)生和防護(hù),在家里同樣要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,這是預(yù)防禽流感的關(guān)鍵

課前準(zhǔn)備:

學(xué)生收集有關(guān)不良的飲食習(xí)慣及禽流感知識(shí)的資料。

活動(dòng)過程:

一、班主任老師引出本次班會(huì)的內(nèi)容:

最近一段時(shí)間,禽流感作為傳染病在一些地方出現(xiàn),為了更好的預(yù)防禽流感、保證學(xué)生身體健康,特別召開主題班會(huì)。

二、簡(jiǎn)要介紹禽流感:(班長(zhǎng))

禽流感是由禽流感病毒引起的一種急,也能感染人類,感染后的癥狀主要表現(xiàn)為高熱、咳嗽、流涕、肌痛等,多數(shù)伴有嚴(yán)重的肺炎,嚴(yán)重者心、腎等多種臟器衰竭導(dǎo)致死亡,病死率很高。此病可通過消化道、呼吸道、皮膚損傷和眼結(jié)膜等多種途徑傳播,人員和車輛往來(lái)是傳播本病的重要因素。

三、預(yù)防措施:(學(xué)生交流)

1、用流動(dòng)水和肥皂洗手,保持個(gè)人衛(wèi)生;注意室內(nèi)勤通風(fēng)換氣;打噴嚏、咳嗽、擦鼻涕要用紙巾、手帕掩蓋口鼻;做到勤洗澡,勤換衣服;不吃零食和油炸類食品等

2、吃禽肉要煮熟、煮透,食用雞蛋時(shí)蛋殼應(yīng)用流水清洗,應(yīng)烹調(diào)加熱充分,不吃生的或半生的雞蛋。

3、不要喂飼野鴿或其他雀鳥,如接觸禽鳥或禽鳥糞便后,要立刻徹底清洗雙手。外出在旅途中,盡量避免接觸禽鳥,例如不要前往觀鳥園、農(nóng)場(chǎng)、街市或到公園活動(dòng),不要喂飼白鴿或野鳥等。

4、不要輕視重感冒,禽流感的病癥與其他流行性感冒病癥相似。

5、特別注意盡量避免直接接觸病死禽、畜。

6、這段時(shí)間也盡量少吃肉類食品,飲食要清淡,要保持良好生活習(xí)慣,注意營(yíng)養(yǎng)平衡,保持充足的睡眠和休息,多吃水果、多飲水,避免疲勞。

四、班主任小結(jié):

只要同學(xué)們注意講衛(wèi)生,認(rèn)真做好預(yù)防工作,就可以將禽流感拒之門外。

預(yù)防傳染病教案 篇7

一、主題班會(huì)的目的:

通過這次班會(huì),使同硯們認(rèn)識(shí)到,我們?cè)趯W(xué)校時(shí)要注意個(gè)人衛(wèi)生和防護(hù),在家里同樣要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,這是預(yù)防春季流行癥的關(guān)鍵。

二、主題班會(huì)活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、提前安排主持人,布置活動(dòng)步驟。

2、提前安排參加活動(dòng)和講故事的同學(xué)。

3、課前在黑板上寫上“健康快樂生活”。

三、主題班會(huì)的過程:

1、有主持人公布班會(huì)開始:

開場(chǎng)白:陽(yáng)春三月,萬(wàn)物復(fù)蘇,是一年中最美好的季節(jié),也是由冬寒向夏熱過度的時(shí)期。春天氣候往往變化無(wú)常,一會(huì)兒是陽(yáng)光普照,春風(fēng)送暖;一會(huì)兒又是陰雨連綿,寒氣襲人,故有人把它稱為“百草發(fā)芽,百病發(fā)作”的季節(jié)。每到春天,各大醫(yī)院的門診部?jī)?nèi)往往人滿為患,鼻炎、流感、肺炎、麻疹、心臟病、精神疾病等,一時(shí)之間眾癥齊發(fā),有人因此把春季戲稱為“多病之春”。那么,我們?nèi)绾卧诖杭居行У仡A(yù)防疾病呢?

2、表演小品《體育課》

3、看完小品后同學(xué)們談?wù)勛约浩綍r(shí)的.做法。

4、表演的小品《COOL》

5、春季防病三招:

①增強(qiáng)體質(zhì)。主要是多參加戶外體力活動(dòng),包括各種體育鍛煉和體力勞動(dòng),以增強(qiáng)機(jī)體免疫力。譬如可根據(jù)自己的愛好,參加跑步、打球、做操、打太極拳、郊游等。

②調(diào)治情緒。春天宜酌情增加一些富含苯乙胺、咖啡因的飲食,諸如綠茶、咖啡、香蕉、巧克力等,這些食品能鎮(zhèn)靜神經(jīng)系統(tǒng),消除疲勞,防止“春困”和情緒低沉。另外,處事不要過激,力求心平氣和,情緒安定。

③采取必要防治措施。在天氣多變時(shí),可在醫(yī)生指導(dǎo)下對(duì)一些慢性病進(jìn)行預(yù)防性治療。高血壓、冠心病、糖尿病、結(jié)核病、風(fēng)濕病以及精神病等疾病的患者在春季不宜停藥或減藥,而需要強(qiáng)化或做必要的調(diào)整,嚴(yán)防病情加重或舊病復(fù)發(fā)。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)為孩子接種有關(guān)預(yù)防傳染病的疫苗,不要隨便帶孩子出入公共場(chǎng)所。

四、班主任總結(jié):我們?cè)趯W(xué)校時(shí)要注意個(gè)人衛(wèi)生和防護(hù),在家里同樣要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,這是預(yù)防春季流行癥的關(guān)鍵。春季晝夜溫差大,必須根據(jù)天氣變化,適時(shí)增減衣服。飯前便后、打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子和外出歸來(lái)一定要洗手,勤換、勤洗、勤曬衣服、被褥,決不隨地吐痰,要保持家中室內(nèi)氛圍流通。在呼吸道流行癥流行的季節(jié)應(yīng)減少集會(huì),少去大眾場(chǎng)所。春天人體的新陳代謝開始旺盛起來(lái),正是運(yùn)動(dòng)鍛煉的好時(shí)機(jī),我們應(yīng)積極加入體育鍛煉,勞逸結(jié)合。另外,要早睡早起,保持充裕的休息就寢,對(duì)提高自身的抵抗力顯得相當(dāng)重要。最后,祝福大家身體健康,研究愉快!

預(yù)防傳染病教案 篇8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

進(jìn)入春季,由于季節(jié)交替,氣溫驟降,加之多雨少晴,我班不少孩子因感冒而不能正常到課,為讓小朋友了解和掌握預(yù)防感冒的基本方法,設(shè)計(jì)此課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。

2、懂得預(yù)防感冒的小常識(shí),積累一些健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)過程

1、引出話題:

教師:點(diǎn)名

“這些天,王萌萌小朋友為什么沒來(lái)呀?”

幼兒相互交流各自對(duì)感冒的感受與體會(huì)。

孩子:“你得過感冒嗎?感冒的時(shí)候人會(huì)有什么感覺?”

教師小結(jié):感冒的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。

2、了解感冒的傳播途徑:

教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。

“人們一般是由于什么患上感冒的?”“除了著涼以外,感冒會(huì)不會(huì)是別人傳染給你的,又是怎么傳染上的呢?”

教師歸納。

不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外,流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。

3、掌握預(yù)防感冒的小常識(shí):

教師與幼兒一起交流預(yù)防感冒的方法。

“我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)自己,盡量不讓自己和別人患上感冒?”

教師出示圖片,幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法,師生一起進(jìn)行歸納小結(jié)。

不隨地吐痰、常開窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、經(jīng)常鍛煉身體、適當(dāng)吃點(diǎn)醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間,幼兒要盡量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒,則打噴嚏時(shí)要用手帕或紙巾捂住口鼻,而且要側(cè)轉(zhuǎn)身,不能對(duì)著他人打噴嚏,因?yàn)檫@是不禮貌的行為。

教學(xué)反思

此活動(dòng),主要針對(duì)春季幼兒感冒高峰期而設(shè)計(jì),通過講解感冒引起的癥狀、傳播途徑,采取結(jié)合圖片,老師和孩子們共同配合的形式學(xué)習(xí)掌握感冒主要傳播途徑及正確預(yù)防方法,使其達(dá)到防感冒、強(qiáng)體質(zhì)的目的。

預(yù)防傳染病教案 篇9

七年級(jí)體育與健康《常見傳染病的預(yù)防》說(shuō)課稿

巴彥塔拉中學(xué)

房雪芬

一、說(shuō)教材

本課為室內(nèi)課——傳染病與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)。因此,學(xué)習(xí)傳染病的知識(shí),預(yù)防疾病,增進(jìn)健康,對(duì)青少年兒童健康成長(zhǎng)起到了一個(gè)非常重要的作用。本節(jié)教材具有以下的特點(diǎn):一.為學(xué)生提供具體的事例和生活中的材料;二.用豐富的圖片代替文字說(shuō)明;三.活動(dòng)設(shè)計(jì)盡量與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系,并讓學(xué)生參與其中。

二、說(shuō)學(xué)生 七年級(jí)的學(xué)生,他們?cè)谌粘I钪幸呀?jīng)初步了解了傳染病,但對(duì)于傳染病是怎樣流行的卻不是很了解。所以,我認(rèn)為,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該注意緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,用身邊的事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析去理解傳染病。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

基于以上我對(duì)教材和學(xué)生的分析,我確立了如下四個(gè)教學(xué)目標(biāo)

1. 清楚并了解傳染病和病原體的概念,并能區(qū)分常見的傳染病與非傳染?。?2.清楚傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié).3.清楚傳染病的預(yù)防措施。

4.列舉常見的傳染病,知道其病原體、傳播途徑和預(yù)防措施分別是什么;

四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):傳染病的種類、傳播三環(huán)節(jié)。難點(diǎn):傳染病的預(yù)防措施.重難點(diǎn)的處理:由于傳染病與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)緊密相關(guān),因此,我引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事例來(lái)分析理解傳染病。

五、說(shuō)教法和學(xué)法

講授法、討論法、小組合作

六、說(shuō)教學(xué)程序

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

“傳染病來(lái)了” 設(shè)置情境,激發(fā)興趣,巧妙導(dǎo)入

1.多媒體展示“常見傳染病的預(yù)防”,講授:人的生命只有一次,健康和長(zhǎng)壽是我們每個(gè)人的愿望。那么我們?cè)撊绾谓】敌腋5厣钅?

2.展示人類歷史上出現(xiàn)的部分因傳染病致死人數(shù)以及部分傳染病的案例。

3.組織學(xué)生分組討論“什么是傳染病”。通過同學(xué)們已經(jīng)對(duì)一些疾病有了一定的了解,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流。

4.(根據(jù)學(xué)生的反饋,適時(shí)點(diǎn)題)這些能夠傳染的疾病就是傳染病。這節(jié)課我們就來(lái)研究一下“傳染病的危害和種類”以及“怎樣預(yù)防常見傳染病”。

二、合作討論、探究新知: 1.什么是傳染???

學(xué)生代表總結(jié)后教師最后總結(jié): 傳染病是由病原體(細(xì)菌、病毒和寄生蟲)感染人體后引起的帶有傳染性的疾病。2.傳染病的種類

讓學(xué)生分組探究傳染病的危害,學(xué)生代表總結(jié),后教師最后總結(jié)。3.你能區(qū)分傳染病和非傳染病嗎?

出示多媒體,學(xué)生討論給出答案。

4.你根據(jù)什么特點(diǎn)判定以上這些病是傳染病呢? 通過學(xué)習(xí)得出傳染病的二大特點(diǎn):傳染性、流行性 5.傳染病流行的基本環(huán)節(jié)?

讓學(xué)生分組探究學(xué)生代表總結(jié),后教師最后總結(jié)。(1)傳染源:散播病原體的人或動(dòng)物

(2)傳播途徑:病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑(3)易感人群:對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染

該病的人群

小游戲:在自己的手上輕輕放在撒上香水,手上就會(huì)有香味。然后你和第二同學(xué)握手,第二個(gè)同學(xué)和第三個(gè)同學(xué)握手,以此類推,每個(gè)同學(xué)握過的手,自己聞聞手上有沒有香水味?假如香水代表病原體,請(qǐng)?jiān)囍枋鲆幌滤侨绾螐囊粋€(gè)人傳播到另一個(gè)人的? 5.傳染病流行的基本環(huán)節(jié)?

讓學(xué)生分組探究學(xué)生代表總結(jié),后教師最后總結(jié)。(1)傳染源:散播病原體的人或動(dòng)物

(2)傳播途徑:病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑(3)易感人群:對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染

該病的人群

小游戲:在自己的手上輕輕放在撒上香水,手上就會(huì)有香味。然后你和第二同學(xué)握手,第二個(gè)同學(xué)和第三個(gè)同學(xué)握手,以此類推,每個(gè)同學(xué)握過的手,自己聞聞手上有沒有香水味?假如香水代表病原體,請(qǐng)?jiān)囍枋鲆幌滤侨绾螐囊粋€(gè)人傳播到另一個(gè)人的? 6.怎樣預(yù)防傳染?。?/p>

(1)提出探究問題:傳染病對(duì)人類這么恐怖,我們要怎樣預(yù)防傳染病呢?你們有預(yù)防傳染病的經(jīng)歷嗎?(建議從常見的傳染?。菏肿憧诓?、流感、紅眼病、腮腺炎、胃腸道傳染病、禽流感、狂犬病、手癬足癬等說(shuō)明)

(2)指導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象,讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題,根據(jù)自己患感冒時(shí)的親身經(jīng)歷等。學(xué)生活動(dòng):自主合作探究,得出初步結(jié)論。同組(或同桌)相互合作,必要時(shí)求得老師的幫助。實(shí)事求是地整理分析探究資料,得出初步結(jié)論(或看法)。

(3)學(xué)生大膽陳述自己的觀點(diǎn)(包括可能是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)),相互交流、爭(zhēng)辯,激起思維共鳴。

(4)師生互動(dòng)交流成果,自主完善結(jié)論(幻燈片展示),進(jìn)行知識(shí)整合。

(5)通過課件展示引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出傳染病預(yù)防措施.三、總結(jié)提升,突破重點(diǎn)、難點(diǎn):使同學(xué)們通過本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,樹立健康的生活態(tài)度,關(guān)注健康。

四、當(dāng)堂評(píng)價(jià)檢測(cè)

完成幻燈片上的習(xí)題。對(duì)學(xué)生個(gè)人或小組在探究過程中的表現(xiàn)作中肯的表?yè)P(yáng)。

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