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最新金孔雀音樂教案實用

發(fā)布時間:2024-10-13

老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關于“金孔雀音樂教案”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面!

金孔雀音樂教案 篇1

教學對象:

小學二年級

教學目標:

:讓學生在體態(tài)、歌聲、樂器、情景中來感受傣族風情,傣族音樂之美,有濃厚的興趣學習歌曲。

:用圓潤、柔美的聲音,準確地,有感情地演唱歌曲。

:讓學生在歌唱、律動、游戲的音樂活動中創(chuàng)設情景,唱孔雀,跳孔雀。

教學重點:

通過歌曲《金孔雀輕輕跳》學習,感受和表現(xiàn)傣族風格的音樂。

教學難點:

用圓潤、柔美的聲音,準確地,有感情地演唱歌曲,感受傣族音樂風格。

教學準備:

課件、葫蘆絲

教材分析:

本教材是西南師范大學出版社根據(jù)《義務教育音樂課程標準》編寫。歌曲《金孔雀輕輕跳》是二級標題“可愛的金孔雀”中的歌曲,本曲是一首具有西南少數(shù)民族風格的創(chuàng)作歌曲,此曲為五聲F宮調式、一段體。曲調清新優(yōu)美,旋律多以三度、五度音程進行,配以“XX XX X—”為主的節(jié)奏,自然融洽,似傣家小孩與孔雀那輕盈的舞步。整首歌曲如同一幅秀麗的圖畫,給人留下美好的遐想與回味。

教學過程:

一、創(chuàng)設情景,滲透歌曲旋律

師:孩子們好,今天邀請大家到的云南傣族小朋友的家里做客,好嗎?

生:好。

師:請你在音樂聲中跟我一起跳起來吧!

(一)聽音樂《有一個美麗的地方》律動進教室

師:我們模仿的是什么小動物啊?

生:孔雀

師:對,小孔雀們真漂亮!

(二)感受傣族的民族文化

師:請坐下,在云南的傣族孔雀是傣族人民的吉祥鳥,小孔雀可愛美了,高興時,常會展示自己美麗的羽毛。我們通常叫做?

生:“孔雀開屏”。

師:傣族小朋友可喜歡小孔雀了,還用歌聲來贊美它!下面讓我們在歌聲中到美麗的孔雀之鄉(xiāng)走一走,看一看,聽一聽!

師:你認識這件樂器嗎?他是傣族特有的民族樂器,形狀像葫蘆,三根竹子做管,竹子在傣族隨處可見,老師變換小孔的指法,就可以吹出好聽的曲子。想聽嗎?

生:想

2、老師簡單介紹,學生觸摸葫蘆絲。

師:這幾天老師特地去學了葫蘆絲,來,聽聽吧!

二、學唱歌曲

(一)隨音樂模唱旋律,調整聲音位置,

1、老師吹奏《金孔雀輕輕跳》

生:掌聲

師:謝謝大家的鼓勵,葫蘆絲的聲音柔美,現(xiàn)在,我們用“l(fā)u”來感受一下柔美圓潤的聲音。師:注意,我們的歌聲是從高高的竹林里傳出來。(強調聲音的位置,圓潤)

出聲、帶旋律)

師:聲音真美,今天我們用這樣美的歌聲來學唱《金孔雀輕輕跳》。

3、揭示課題

師:一起來聽聽旋律中都有怎樣的音?請小耳朵聽琴聲,小眼睛看樂譜。

(二)聽音游戲,唱準旋律

1、學生聆聽旋律

師:你找到了嗎?陳老師找到了一個3,還有哪些音?

生:

師:你看,我們用音符裝扮了小孔雀的羽毛,真美?。≌埬銇沓@些音吧!老師彈一個音,請你輕聲唱出來!注意聆聽!

2、學生聽唱歌曲主干音。

師:你們的小耳朵真靈,唱得也準確,如果把這些音放回歌曲里,你能和我來合作嗎?請你唱紅色方框里的長音,老師唱其他的音。我們來試試!

師:注意,我們要把兩拍的長音唱得足足的,小手劃起拍,跟著我來,跟著我的琴聲完整的來接唱,注意聽琴聲,看手勢!

4、師生接唱旋律

師:讓我們再用“LU”跟著鋼琴哼唱旋律,用柔美的歌聲一同來歌唱美麗的小孔雀吧!

5、學生跟琴用“LU”哼唱歌曲旋律。

師:孩子們歌聲中的'小孔雀真美,我也想來夸夸它!

6、教師范唱

(三)學習第一段歌詞

師:謝謝大家的掌聲,你看傣族小朋友聽到我們的歌聲也來了,其中一個孩子還背著一件打擊樂器,他叫“象腳鼓”,我們一起來說說它的名字,他為什么叫象腳鼓?

生:像大象的腳

師:通常在傣族人舞蹈時會有象腳鼓伴奏。它可以挎在肩上演奏,也可以放在地上演奏,雖然沒有象腳鼓,但我們可以來模仿他的演奏,用腿做鼓面,用手敲擊。

1、教師簡單介紹象腳鼓,學生自由感受

師:我們有節(jié)奏的來拍一拍。

2、出示節(jié)奏X X | X X

師:請觀察我拍,一拍強,二拍弱

3、學生模仿?lián)艄?,感受?jié)拍特點,教師加入歌詞。

師:現(xiàn)在,我們換一換,我來伴奏,請你有節(jié)奏的讀歌詞。

師:為歌詞配上旋律試試!

9、學生再次跟琴唱

a、情感啟發(fā)

b、句尾每個字收音輕

c、展翅開屏,力度加強

d、結尾用較弱的力量。

師:對,就是這樣唱,找到這樣的感覺。

9、學生完整地跟琴演唱

師:我看到一些同學想表演,讓我們跟琴邊唱邊自由表演吧!

學生加上動作跟琴演唱

(四)學生自學第二段歌詞

師:同學們歌聲中的金孔雀真美,請你跟琴唱唱第二段歌詞。

1、學生跟琴輕聲自學第二段歌詞

師:你在唱的時候,有什么問題嗎?有哪句不會唱?有誰能唱給她聽一聽?

生:小卜少、小卜冒是什么意思?“小朋友”的節(jié)奏?

師:在傣族還保留著本民族語言。比如小女孩叫小卜少,小男孩叫小卜冒,現(xiàn)在請小樸冒舉手,小卜少舉手回應,大家打打招呼,我呼喚小卜少女孩子應一聲“唉”小卜冒應一聲“唉”。

師:歌曲中小卜少、小卜冒在干什么?

生:在玩,和孔雀一起跳舞

師:他們的心情是怎樣的?

生:高興

師:我們就用高興的情緒來唱一唱

3、學生完整地跟琴演唱第二段歌詞

(五)學生完整地跟琴唱歌曲(聲音圓潤、音高節(jié)奏準確、有感情)

三、拓展

師:同學們唱得真動聽,金孔雀也來邀請大家跳舞了,請你跟著音樂跳起來吧!

1、請個別學生上臺示范

2、學生聽著音樂出教室

金孔雀音樂教案 篇2

活動目標:

1.讓幼兒初步接觸傣族舞,學會傣族舞中“孔雀指”“三道彎”的基本動作。

2.體驗傣族舞優(yōu)美的旋律和舞姿。

活動過程:

一.舞蹈欣賞:(感受舞蹈,感受音樂)

1.欣賞教師舞蹈。

2.“你發(fā)現(xiàn)老師跳舞的時候像什么?”

“老師是怎么做的?”

3.請幼兒學習動作。

4.引導幼兒學習“孔雀指”和“三道彎”。

5.介紹孔雀舞的由來

小朋友你知道孔雀舞是哪個民族的嗎?

“傣族人民喜愛和崇尚孔雀,不但許多人家中飼養(yǎng)孔雀,而且把孔雀視為善良,智慧,美麗和吉祥幸福的象征?!?/p>

6.看一下傣族人民的服裝。

二.創(chuàng)設情景,學習舞蹈。

1.“今天,老師來做孔雀媽媽,也來跳跳孔雀舞?!?教師唱譜)小孔雀跟著媽媽散步。

2.孔雀是怎樣散步的?

3.小孔雀們可愛比美了,他們的羽毛很漂亮。我們來看一下孔雀開屏的圖片。

4.可以怎樣理羽毛呢?

5.這一次,孔雀們要比造型,他們抬起高傲的頭。

三.完整舞蹈

1.戴上頭飾舞蹈。

“老師發(fā)現(xiàn)小朋友跳舞的時候像一只只美麗的小孔雀,今天老師也給大家準備了漂亮的'頭飾,請大家按著你標記的顏色來戴相應的頭飾?!?/p>

2.請幼兒間隔站,面向圓上。

3.完整舞蹈。提醒幼兒比美時變成單圈面對面。

4.聽音樂退場。

活動反思:

我們在活動中所看到的,是幼兒通過一系列循序漸進的活動,在音樂、舞蹈、語言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質量的發(fā)展,是教師精心培養(yǎng)的結果。同時,也正是因為有了良好的發(fā)展基礎,在這次活動中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。

金孔雀音樂教案 篇3

活動目標

輕柔的動作表現(xiàn)孔雀婀娜多姿、美麗動人的姿態(tài)。

優(yōu)美的特征。

3、樂意在傣族舞蹈中表達自己的感受,體驗活動中的快樂。

活動準備

舞蹈視頻,葫蘆絲。

2、活動前經(jīng)常播放歌曲《金孔雀輕輕跳》,讓幼兒熟悉音樂旋律。

活動過程

一、幼兒聽音樂,做鳥飛動作進教室。要求做出小鳥飛翔的各種姿態(tài)。

二、欣賞舞蹈《雀之靈》,激發(fā)幼兒興趣。

1、提問:你知道楊麗萍阿姨跳的舞蹈表現(xiàn)的是哪種動物嗎?哪個民族孔雀最多?我們也來學一學孔雀舞。

2、今天老師給你們帶來了一首傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》,我們聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗的孔雀的`。

3、教師邊唱歌邊舞蹈,幼兒欣賞。【wWW.Fz76.CoM 工作計劃之家】

三、學習歌曲。幼兒跟唱歌曲。

四、學習舞蹈中的重點動作孔雀步、孔雀開屏比美、孔雀展翅。

1、幼兒跟著教師隨音樂學習表演舞蹈。

抒情。

教師:你覺得這個舞蹈動作怎么樣?和《娃哈哈》比較有什么不同?通過比較感受傣族舞蹈動作的美麗、輕柔。

在湖邊梳洗、照鏡子等。

4、多種方式熟練舞蹈動作。

(1)在音樂的伴奏下請個別幼兒舞蹈,其他幼兒評價。

(2)幼兒選擇喜歡的伙伴幾個一組自由表現(xiàn)。

(3)教師與幼兒一起翩翩起舞。

五、欣賞葫蘆絲演奏《金孔雀輕輕跳》。

金孔雀音樂教案 篇4

一、教學目標

動聽的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

2、學習并表演傣族舞蹈動作,感受傣族音樂的魅力。

3、以孔雀為主題,了解傣族的民風民俗。

二、教學重難點

重點:學唱歌曲,感受傣族音樂特點。

難點:能用簡單的孔雀舞動作表演歌曲。

三、課前準備

鋼琴、CD、多媒體操作平臺、課件、黑板、課題藝術字

四、教學過程

(一)謎語導入,引出主角。

師:同學們,今天于老師給大家猜個謎語,怎么樣?

生:好。

師:小耳朵聽仔細了,“錦袍身上穿,花冠頭上戴,尾巴象把扇,展開人人愛。”誰知道???有這么多同學都知道啊,請你說吧。

生:孔雀。

師:對,就是美麗的孔雀。你們見過孔雀嗎?

生:見過,在動物園里,孔雀是很美的,有人和它比美它還會開屏。

師:你知道得真多,開屏的是雌孔雀還是雄孔雀呢?

生:雄的。

師:你們知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪里呢?

生:云南。

師:對!

(播放VCD)在美麗的云南,在滇西的瑞麗江畔,在滇南的西雙版納密林中,每當曙光微露,晨紗初揭,幽靜的山野,散發(fā)出特有的泥土芳香,成群的孔雀,邁著輕捷的步伐,迎著燦爛的朝霞,從棲息的密林中走出來,到清澈透底的溪流中飲水,在碧綠的草地上嬉戲?;蜃ヅ俨莸財∪~,啄吃昆蟲,或伸長脖子發(fā)出“啊哦——啊哦”的啼鳴,或在梳理美麗的翅膀,或者雄孔雀展開了五彩繽紛的尾羽,圍繞雌孔雀翩翩起舞,倒映在平靜的溪水里,分外迷人。

(二)欣賞舞蹈,感受孔雀舞的特點。

師:在那里生活的傣族人民,把孔雀的美麗、善良、智慧、看作是吉祥的象征,更是他們民族的精神象征??兹敢渤闪怂麄兾璧钢械闹鹘?,這是一段著名傣族舞蹈家楊麗萍的《雀之靈》,欣賞完后,請同學們說說剛才這段舞蹈中是用什么樣的動作來表現(xiàn)美麗的`孔雀的?

(課件視頻)

生:用手的動作做成孔雀的頭。

師:你能來學一學嗎?我們大家一起學學。用你的大拇指和食指并在一起,做它的頭,其余的手指伸直,這就象孔雀的冠,孔雀還會用嘴巴梳理羽毛。

師:學的真象,這只孔雀真美?。∵€有什么動作模仿孔雀呢?

生:一直旋轉,裙子飛起來象孔雀開屏。

生:服裝很象孔雀的尾巴。

師:讓我們也來學學?,F(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂跳起來吧。

隨《金孔雀輕輕跳》伴奏音樂跳,教師引導。

(三)唱跳結合,學唱新歌。

2、師:這首歌曲的旋律你們熟悉嗎?

生:熟悉,剛才跳舞的時候就是這個音樂。

師:對,我們再來聽一遍。然后告訴我,歌曲的情緒如何?

生:優(yōu)美、抒情地。

(出示歌譜)

3、請同學們伸出右手食指,念“da”劃節(jié)拍唱。

4、學生跟鋼琴唱歌譜,教師引領。

5、學生跟音樂節(jié)奏朗讀歌曲的歌詞。

6、師:有人一定要問了,小卜少,小卜冒是什么意思???猜猜!

生:在傣語中是小女孩,小男孩的意思。

師:對了,你真聰明。小卜少、小卜冒們,讓我們輕輕的跟琴來唱歌詞。

7、輕輕地把第一段歌詞加進來。

8、我們把兩段歌詞連起來唱。

9、師:這首歌曲要表現(xiàn)什么?

生:傣族人民對家鄉(xiāng)的喜愛。

師:我們應該用什么樣的感情來演唱呢?

生:快樂,幸福。

師:那讓我們這些小卜少,小卜冒們一起快樂地邊唱邊跳吧。

師生歌表演。(分小組進行,綜合評價)

(四)拓展欣賞,感受傣族音樂。

1、師:孔雀是傣族人民心中的神,所以傣族人民以孔雀為題創(chuàng)作了很多的樂曲,《西雙版納的孔雀》聽,這是用什么樂器演奏的,表現(xiàn)了什么?聽第一遍。

2、師:聽出來了嗎?用什么樂器演奏的?

生:葫蘆絲。

師:對,瞧!這就是葫蘆絲。葫蘆絲是傣族的樂器,音樂婉轉,悠揚,仿佛把我們帶到了美麗的西雙版納。(出示課件圖片)

3、師:聽了這段音樂你好象看到了什么呢?聽第二遍。

生:孔雀優(yōu)美的姿態(tài)(行走、站立、開屏、喝水)。

師:說到孔雀,人們不禁會想到那個喜歡孔雀的民族——傣族。同學們,你們對傣族有哪些了解嗎?(課件圖片)

教師介紹:傣族是云南特有的民族之一,是一個具有悠久歷史的民族。傣族服裝,男子著無領對襟或大襟小袖短衫,下著長管褲,冷天披毛氈,多用白布或青布包頭。紋身的習俗很普遍,婦女傳統(tǒng)著窄袖短衣和筒裙。傣族的飲食以大米為主,喜飲酒和食酸辣,好吃魚蝦等水產。普遍有嚼檳榔的習慣。傣族人們由于地理環(huán)境的原因,住的都是竹樓,一樓養(yǎng)豬等家畜,紡織,二樓就住人。

傣族人民的節(jié)日多與宗教活動有關,主要有關門節(jié)、開門節(jié)、潑水節(jié)等。關門節(jié)約當夏歷六月中旬,開門節(jié)約當九月中旬。從關門節(jié)這天到開門節(jié)的三個月內,為一年中宗教活動如禮佛、聽佛爺講經(jīng)等最多的時期。潑水節(jié)為傣歷新年,屆時舉行潑水、賽龍舟、放高升等活動,為每年最盛大的節(jié)日。

(五)課堂小結。

孔雀飛來,給傣族人民帶來了幸福、吉祥、歡樂。瞧!孔雀向我們飛來了,最后請同學們欣賞舞蹈《孔雀飛來》。(出示課件)

師:在美麗的云南,除了傣族,還生活著很多少數(shù)民族,你們知道有哪些呀?

生:苗,傣,侗、彝、白等。

金孔雀音樂教案 篇5

1、嘗試模仿孔雀的各種動作,隨著孔雀舞音樂的節(jié)奏舞蹈。

2、感受傣族舞蹈的韻律和節(jié)奏,體驗共同跳傣族孔雀舞的樂趣。

音樂“快樂的小孔雀”、“孔雀飛來”ppT

一、乘著巴士去版納

1、開著大巴去版納吧!老師做司機。

----去過西雙版納嗎?(幼兒自由講述)西雙版納是一個好地方,讓我們開著大巴看看版納美麗的風景吧!老師做司機。(模仿不同速度的屈伸以及傣族舞簡單的步伐)

傣族音樂:聽著音樂——蹲、屈伸、單腿彈簧后踢腿(再次重復)

2、探索屈伸的發(fā)力點

----你發(fā)現(xiàn)乘車時用我們身體的哪個部位表示車子的快慢?(膝蓋)

----個別幼兒用動作表現(xiàn)車子的快慢節(jié)奏(膝蓋放松)

----集體模仿

二、小孔雀來了

1、ppT演示孔雀的各種造型(播放歌曲“快樂的小孔雀”)

----聽到什么看到什么?(金孔雀、雪白的羽毛——)

2、幼兒自由討論:

看到孔雀在樹林里干什么,并且嘗試模仿小孔雀走路及跳舞的動作。

----可以用什么動作表示孔雀?(孔雀的手型)

----請個別幼兒嘗試孔雀走路

----個別表演和交流。重點觀察:幼兒聽著音樂的節(jié)奏舞蹈,情緒愉悅。

----集體學學小孔雀

----教師幫助提升幼兒孔雀舞的動作

----師生共同表演小孔雀,教師指導。

三、金孔雀飛來了

1、欣賞歌曲“孔雀飛來”

-----是誰飛來了?孔雀長大了。

2、幼兒個體即興表演金孔雀的舞蹈

----剛才你們是和孔雀媽媽一同跳舞的,現(xiàn)在你們長大了,邀請你們一個個表演了,你們變成了美麗的金孔雀。當孔雀媽媽邀請到你,就請到美麗的大樹林里舞蹈,當媽媽請到下一個小孔雀,那前面一只小孔雀就擺好你漂亮的造型不動。

3、逐漸請一個個幼兒扮演小孔雀表演孔雀舞蹈。

孔雀是孩子們非常熟悉的也是一種美的象征的動物,老師設計了《快樂的小孔雀》這節(jié)音樂活動。大家知道,傣族舞的基本步伐以起伏步為主。這些步伐的要求都是邊屈伸邊交替,在屈伸的基礎上。重拍的速度把握對于幼兒來說是非常非常有難度的,這對于幼兒協(xié)調性和節(jié)奏感的要求是比較高的。如果是為了達到技能性的目標,機械化的練習會讓孩子失去學習和參與活動的欲望,那么老師是如何解決這一問題的呢?請老師們根據(jù)下面的問題進行思考:

拋問:

1、起伏步是舞蹈中的一個基本舞步,本次學習是否可行有效?

2、教師的孔雀舞表演在教學中有何作用?教師的舞蹈表演在幼兒探索前適宜還是在幼兒探索后適宜?為什么?

金孔雀音樂教案 篇6

活動目標

1.學習傣族舞的手勢、步伐和簡單動作,并能跟隨音樂用輕柔、優(yōu)美的動作表演舞蹈。

2.培養(yǎng)喜愛孔雀愛護孔雀的情感。

活動準備

1.《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學資源。

2.《金孔雀輕輕跳》音樂CD。

3.孔雀頭飾。

活動過程

1.觀看《美麗的孔雀》教師教學資源,了解孔雀的外形特征和習性。

引導幼兒觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛以及孔雀尾羽、領羽的樣子,學習孔雀的特點并進行簡單模仿。

2.欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》,感受傣族音樂的優(yōu)美。

3.學習舞蹈。

(1)請幼兒用手部動作模仿小孔雀,指導幼兒做冠形動作時中指、無名指、小指要盡量伸直。

(2)游戲“小孔雀學走路”,練習舞蹈的基本步伐和姿態(tài)。

4.幼兒帶孔雀頭飾分組表演,互相欣賞。啟發(fā)幼兒從表情、動作及結束造型多個方面進行評價。

活動延伸:

投放繪畫紙和水彩筆到美工區(qū),請幼兒畫一畫美麗的孔雀。

金孔雀音樂教案 篇7

教學目標:

1、學習歌曲《金孔雀輕輕跳》,初步了解傣族音樂的風格,掌握四二拍的節(jié)奏規(guī)律。

2、通過學習孔雀指,孔雀鶴立,掌握孔雀舞的動作要領,培養(yǎng)和訓練肢體的協(xié)調性。

教學重難點:

重點:掌握孔雀舞的基本動作——-孔雀指和孔雀鶴立。

難點:掌握孔雀指和孔雀鶴立的動作要領。

教學過程:

一、創(chuàng)設情景,激趣導入

1、故事導入

師:“今天,森林里開動物狂歡節(jié)了,我們一起去參加,好嗎?”

(播放《森林大狂歡》)(學生戴著動物頭飾跟隨老師一起跳著舞進入教室,教師模仿孔雀舞的基本動作)。

師:“同學們想一想,剛才王老師扮演是什么小動物呀?”(孔雀)。

2、指導學生看孔雀圖片(通過圖片和“孔雀指”的對比,指導學生重點觀察孔雀的嘴、羽冠以及頸部,理解“孔雀指”的動作)。

二、多維感悟,學習歌曲

1、了解孔雀,感受歌曲旋律

師:“小孔雀生活在美麗的西雙版納,孔雀很漂亮,尤其是它的羽毛五彩繽紛的。西雙版納的人民能歌善舞,他們非常喜歡模仿孔雀的動作,來表達對生活的熱愛和對孔雀的贊美。你們想更多的了解孔雀嗎?現(xiàn)在我們繼續(xù)學習歌曲《金孔雀輕輕跳》”。

(同時播放歌曲《金孔雀輕輕跳》,引導學生感受歌曲的旋律)。

過渡:教師隨音樂朗誦歌詞,同時演示孔雀舞的基本動作幫助學生感受歌曲風格,進一步理解歌詞大意。

2、復習歌詞,了解歌曲意境

師:“小卜少”的意思是什么呀?那“小卜昌”呢?(分別請班里的小女孩和小男孩站起來示意,以此來檢查學生對歌詞的理解程度)。

三、感受節(jié)奏,模仿節(jié)奏動作

1、拍一拍

師:《金孔雀輕輕跳》的節(jié)拍是什么呢?

(教師以強拍拍手,弱拍輕拍手心的動作啟發(fā)學生回答問題,同時指導學生模仿教師打出2/4拍)指導學生進行2/4拍的強弱練習,請學生展示自己表現(xiàn)2/4拍的方法(強拍拍手,弱拍拍肩;強拍拍手,弱拍叉腰;強拍搖鈴,弱拍放鈴于肩頭……)。

2、搖一搖

師:現(xiàn)在請同學們用響鈴為《金孔雀輕輕跳》伴奏。(對學生使用響鈴的方法以及對節(jié)拍的表現(xiàn)進行及時地評價,對能力弱的學生給與個別指導)。

過渡:同學們,現(xiàn)在我們來當美麗的小孔雀,學一學孔雀優(yōu)美的動作吧。

四、探究學習,學習舞蹈

1、孔雀舞的基本動作——-孔雀指

師:首先我們來學習孔雀指,拇指和食指相捏像不像孔雀的嘴巴?另外三個翹起來的手指像什么呀?像不像孔雀的羽冠?手腕到小臂的地方像不像孔雀的脖子?(教師示范“孔雀指”,指導學生觀察模仿。動作要領:拇指和食指相捏,另外三個手指翹起來)。

現(xiàn)在美麗的孔雀要出去散步了,大家做好“孔雀指”的動作一起出發(fā)了。大家把腳尖都踮起來,體會一下金孔雀是怎么輕輕走路的。(要求學生保持“孔雀指”的動作同時模仿孔雀散步、梳理羽毛、喝水等動作,在游戲中掌握“孔雀指”要領)。︱×—︱×—︱強弱強弱。

過渡:美麗的金孔雀走了這么久有點累了,讓我們休息一下吧。

2、孔雀舞的基本動作——-孔雀鶴立

師:現(xiàn)在請同學們看大屏幕,誰能告訴我你看到了什么?(指導學生觀察圖片,體會“孔雀鶴立”造型)。

師:同學們也像舞蹈家一樣做一個“孔雀鶴立”的造型吧。(教師示范“孔雀鶴立”,指導學生觀察模仿。動作要領:雙手呈冠形,右手上舉略彎曲,左手提裙)。

師:現(xiàn)在美麗的金孔雀要出去游玩了,大家做好“孔雀鶴立”的動作墊起腳尖輕輕地走吧。(指導學生在活動中掌握“孔雀鶴立”動作,對不同類別的學生設定不同的要求,其中:A類學生,感受傣族音樂與風格,模仿教師的“孔雀鶴立”動作;B類學生,在教師的引導下,能較準確的完成“孔雀鶴立”動作;C類學生,掌握歌曲節(jié)奏型的基礎上,能獨立完成“孔雀鶴立”動作,并有一定的表現(xiàn)力)。

3、歌表演——《金孔雀輕輕跳》

師:現(xiàn)在同學們都學會了“孔雀指”和“孔雀鶴立”的動作,讓我們帶著小孔雀的頭飾跟著音樂一起跳起來吧?。ń處燁I舞,學生跟隨教師一起舞蹈。教師根據(jù)學生的表現(xiàn)適時地進行個別化指導,激發(fā)學生的表現(xiàn)力)。

師:剛才同學們像一只只美麗的小孔雀在起舞,跳得真漂亮。現(xiàn)在請幾只小孔雀到前面來給大家展示一下。(通過展示,激發(fā)學生的表演意識)。

過渡:同學們通過舞蹈展現(xiàn)出了孔雀的美麗,這么美麗的金孔雀是需要我們保護的。

五、拓展延伸,愛護動物。

師:“孔雀生活在美麗的西雙版納,那里人民給孔雀營造了一個舒適的生活環(huán)境。這里小動物生活得都很幸福。那我們是不是也要好好愛護我們的環(huán)境,愛護動物,讓它們和我們人類一樣有一個美好的生活環(huán)境。”(滲透環(huán)境意識,培養(yǎng)學生保護動物的意識)。

師:同學們讓我們在快樂的舞蹈中結束今天的學習,同時讓我們期待下一次的聚會過程與方法:感受歌曲《金孔雀輕輕跳》優(yōu)美、自然、流暢的音樂風格與孔雀舞獨特的舞蹈風韻,激發(fā)學生對音樂的感受力和舞蹈學習的興趣。

金孔雀音樂教案 篇8

一、說教材

1、教學內容:

本課選自九年義務教育(人教版)小學音樂第三角鐵為歌曲伴奏和表演《金孔雀輕輕跳》。

2、教材分析

《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風格的創(chuàng)作歌曲,節(jié)拍為五度音程進行,節(jié)奏自然,流暢,好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步,姿態(tài)翩翩,整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫,給人留下美好的遐想與回味。

3、教學目標

根據(jù)新課標的要求,重在對學生學習興趣的培養(yǎng)和感受理解,表現(xiàn)欣賞音樂的審美能力的培養(yǎng),我對本課教學制定出以下教學目標:

(1)情感態(tài)度價值觀:讓學生在清新優(yōu)美的旋律中,感受所描繪的動物形象,培養(yǎng)他們愛護動物的意識,并從優(yōu)美的舞姿中領悟到團結友愛助人為樂的道理。

(2)知識與技能:

①指導學生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

②用拍手的為歌曲伴奏;

③自己隨音樂創(chuàng)編舞蹈,以挖掘培養(yǎng)孩子的肢體語言智能。

4、教學重難點

重點:學會歌曲并能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

難點:感受歌曲中同節(jié)奏、同歌詞,但不同旋律的兩樂句的比較。

5、教具準備:

光碟、錄音機、頭飾、拼音卡片,扇子。

二、說教法

新奇感。

節(jié)奏完全相同的旋律,這樣有利于培養(yǎng)學生的音樂旋律智能。

3、手勢感受法:為了突破歌曲的難點,最后兩樂句在音高上的不同,我采用了孔雀手勢法進行教學,給學生以直觀形象的認識化難為易,也體驗到音樂課中的趣味感。

三、學法

節(jié)奏,再跟音樂找出歌曲較難唱的樂句,分析視唱化難為易,最后親自嘗試,完整并帶有感情的演唱歌曲。

互相啟迪、互相促進,發(fā)揮其群體力量,培養(yǎng)他們的人際交系智能。

四、說教學程序

(一)組織教學,音樂常規(guī),學生做小鳥飛的動作進入教室,然后跟老師一起作律動《早上好》,讓學生充分感受到音樂氛圍的濃厚。

(二)導入新課。

老師戴上頭飾,做幾個孔雀活動的動作,請同學猜猜是什么動

物。學生猜出后,告訴他們:今天要學習一首關于孔雀歡舞的歌。

(三)新課學習

1、音樂范讀歌詞,讓學生從視覺上聽覺上理解歌曲,簡述歌曲大意,重點理解“展翅開屏”和“傣家”兩詞的意思。

旋律。接著老師用琴聲帶領學生用“La”音模唱旋律,找出歌曲中容易唱錯的兩樂句

3、難點樂句教學:請學生試著打一下兩樂句的節(jié)奏。兩樂句旋律上的不同主要通過孔雀手勢法來感受。這樣充分達到了寓教于樂的效果。

分組唱、分男女生唱、個別演唱等多種演唱形式,充分發(fā)揮學生的演唱才能。

美的歌詞更需要美的舞姿。為了激發(fā)學生學舞的興趣,放一段傣族舞蹈的VcD,然后重點把傣族的幾個基本動作給學生示范一次:孔雀鶴立、孔雀開屏、傣族舞語匯,鼓勵學生三五個一組,互相啟迪、創(chuàng)作,老師指導、觀察,請一些創(chuàng)編的好的同學在前邊來表演,音樂再次響起,讓每一個學生都動起來,各盡其能、各得其樂、各有所獲。整節(jié)課都讓學生處于愉悅之中。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《最新金孔雀音樂教案實用》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了孔雀音樂教案專題,希望您能喜歡!

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