專業(yè)講座心得

專業(yè)講座心得【篇1】

這兩天參加了高金平的講座。與其說是房地產(chǎn)專業(yè)講座，不如說是如何理解稅收。他有個觀點我很贊同，我們學習和解讀稅收，不是去死記條例，而是更多的要從立法背景，立法精神出發(fā)，這樣理解的稅收才更準確。

企業(yè)的財務人員與稅收籌劃沒有關(guān)系，其實說得很對。因為會計核算是事后的一種反映，而籌劃是事前，應該是管理者更準確地說應該是企業(yè)決策者所需要考慮的事。要籌劃，要先了解企業(yè)的經(jīng)營模式。先有經(jīng)營框架，后有方案，再是經(jīng)營的相關(guān)合同，最后才企業(yè)財務的賬務處理。方案就是籌劃方案，要怎么經(jīng)營，如果合作要怎么合作才能更合理的納稅（不是什么讓你偷逃稅款，而是不該繳的不繳）再根據(jù)方案要求律師簽訂合同。合同的簽訂也很有藝術(shù)性，因為經(jīng)濟合同作為是否納稅的重要依據(jù)，文字語言的描述一定要準確，不能違背當初制訂的方案，因此應該與稅務籌劃參與者一起商定。當然籌劃即要符合稅法的規(guī)定，再時也要考慮到稅務機關(guān)的執(zhí)行口徑。

現(xiàn)在很多企業(yè)都是存在一種心態(tài)就是稅務局查到了再說，就是因為這樣，所以才有了現(xiàn)在絕大部份的會計核算以后才想到稅務籌劃，其實這樣的籌劃是不能解決根本問題，即使現(xiàn)在幫你解決了，也不能保證以后不會出問題，也許第二天換了稅務局的領(lǐng)導問題又出來了。當然稅收籌劃也不是所有企業(yè)都適用，他只是在當時特定的條件下、符合當時的法規(guī)政策所做的一種方案。

聽高金平的講課，我個人認為不是說他給你講幾個成功的案例，而是你要更準備地去分析他做案例的一種思維方式，學習稅法的思維方式。在稅務工作中應該怎樣去打開我們的思維。

專業(yè)講座心得【篇2】

書生中學組織的魏書生教育思想培訓，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓的內(nèi)容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學發(fā)展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。魏書生還是那樣清瘦，也還是那樣輕盈。走進會場時滿面笑容，邁上主席臺時甚至不經(jīng)意地做了一下跳步。魏書生款款細語，娓娓道來。整場報告，沒有說教，沒有大道理，魏書生把自己三十多年的教育經(jīng)歷、教育實踐、教育感悟、人生理念濃縮成三個小時的精彩演說。會場出奇的靜，沒有低語聲，沒有接打手機聲、。因為，每一句都精彩，每一句都經(jīng)典，每一句都能讓人捕捉到魏書生對人生，對教育的理性剖析和深刻感悟，深入淺出又振聾發(fā)聵?？羁钤捳Z，一如山間小溪，汩汩而出，靜靜流淌。在這樣的意境中，每個人都在用心去感悟，會心一笑就足夠了，掌聲是多余的。魏老師的班級管理是以人為本的民族管理，他說：凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不要干。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關(guān)

愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優(yōu)的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

魏老師很注意細節(jié)，于是我便從這些細節(jié)中去感悟魏老師成功的底蘊和內(nèi)涵，感悟他獨特的人格魅力。于是，一場報告聽下來，受益最深的就是這四字箴言：松靜勻樂

“松靜勻樂”，是魏書生訓練師生集中注意力的方法，更是魏書生的人生境界。

松身心放松，平常心態(tài)

靜不受外界喧囂所擾，守住心靈的寧靜

勻調(diào)勻呼吸，心平氣和

樂積極進取，樂觀向上

我理解，這四字箴言是魏書生報告的靈魂，也是魏書生的教育理念和人生哲學。

聆聽魏書生侃侃而談學習工作生活的細節(jié)，體會魏書生匆匆奔忙的腳步，品味魏書生返璞歸真的生活理念，贊嘆魏書生爐火純青的教育藝術(shù)，歸結(jié)成這簡簡單單四個字，體現(xiàn)著魏書生怎樣深厚的人生底蘊，蘊含著怎樣博大精深的人生智慧啊。

一直自詡陽光樂觀向上，聽了魏書生的報告，才知自己的自

知自足實源于相對緩慢的生活節(jié)奏。若如魏書生一般安排日常生活，自己非成陀螺不可，一定是精疲力竭，無論如何也不會活出“松靜勻樂”的大境界。

“松靜勻樂”，簡簡單單四個字，簡簡單單的生活。直覺智慧深厚，禪機無限。盡管一場報告會我只捕捉到了這人生至境的皮毛，但我相信，經(jīng)過不斷的堅守、感悟、修煉，定會受益終生。

作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于魏書生魏校長的現(xiàn)身說法、他從教育理論和教學管理生動的教學事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些前輩們的先進經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。

至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的'走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業(yè)中做出成績。感謝魏書生老師！

專業(yè)講座心得【篇3】

xx月xx日，在中組職務培訓時間安排下，省教師進修學校劉麗萍、李紅梅、李麗娟兩位優(yōu)秀教師分別到我校進行了思想教育專題講座，使我進一步了解了新課標的基本內(nèi)容及教師職業(yè)道德，并學會用科學的眼光觀察和分析教學問題并指導自己的教學實踐。在此之外，學校還組織全體教師進行專業(yè)思想課程的考核，使教師在實踐中更進一步了解了教師專業(yè)思想和教師職業(yè)理想，從而更好地實踐教師的價值理念。

1、學習新課程標準。學習新課程標準是我們教師的必修課程，學習新課標的內(nèi)容很重要，通過學習對新課程標準的基本理念有了一定的認識。新課標明確提出要“以學生為本”，把“關(guān)注學生的個體發(fā)展”作為根本的教學理念。新課程標準還提出“教學要關(guān)注全體學生，注重學生個性發(fā)展，關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展性，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。”在教學活動中突出了體現(xiàn)了人文性的思想，要充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在自主探究、合作交流中，領(lǐng)悟和掌握基本的數(shù)學知識與技能，為自身的發(fā)展奠定基礎。

二、專業(yè)知識方面

2、教師角色的轉(zhuǎn)變。新課標指出：“學生數(shù)學學習的積極性，大部分學生對學習數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。”我們要認清新課標的要求，轉(zhuǎn)變教師的角色，要從傳授知識向發(fā)展學生能動性、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)變，要從單純的知識技能學習向指導學生創(chuàng)新思維方式轉(zhuǎn)變。學校領(lǐng)導更加重視對教師業(yè)務的培訓。學校領(lǐng)導更加關(guān)心新課標的培訓學習，學校主動與教師溝通，及時了解新課標的內(nèi)容，學習教育教學的新理念，使教師能正確認識新課程標準的要求。

3、學生角色的轉(zhuǎn)變。新課標指出：“學生數(shù)學學習的主體是學生，教師只是激發(fā)”；“學生數(shù)學學習的數(shù)學源于生活，應密切聯(lián)系社會生活?！毙抡n標指出：“學生數(shù)學學習的主要任務是應用與實踐。”在新課標下，教師應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學生體會到數(shù)學來源于生活，又服務于生活，使他們感到數(shù)學來源于生活，而不是枯燥乏味的知識。

4、教學方法的轉(zhuǎn)變。新課標要求教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色地位，由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習活動的組織者、引導者與合作者。新課程標準要求教師要從傳統(tǒng)的專業(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)向新課程的引領(lǐng)者。為此，教師要由知識的權(quán)威變?yōu)閷W生學習的組織者，合作者，與合作伙伴、學生學習共同探究的伙伴，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機，創(chuàng)設、和諧的教與學、平等、合作、探究、質(zhì)疑和成功的學習環(huán)境，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習策略，為學生的終身學習奠定基礎。新課標指出：“數(shù)學教學要注重開發(fā)學生的思維能力，培養(yǎng)學生形成和發(fā)展學生數(shù)學學習策劃和評價的能力?！?/p>

5、教師角色的轉(zhuǎn)變。新課標要求教師應成為學生學習活動的引導者、組織者和參與者。新課標要求教師要成為學生學習的組織者、指導者和合作者。教師要善于激勵學生，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，開發(fā)學生創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，教師應在教學過程中要做到曉之以理、動之以情，要給學生以“漁”的指導。

三、教學反思方面

新課程標準要求教師應成為學生學習活動的指導者和引領(lǐng)者。教師要把自己的教學行為和學生的學習結(jié)合起來，努力成為教學活動的引導者。新課標要求教師應成為學生數(shù)學學習的組織者、指導者、合作者。教師要善于激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的積極性、創(chuàng)造性，要為學生提供獲取知識的機會，指導他們?nèi)绾潍@取知識和處理知識的技能，以及分析和解決問題的能力。同時教師要成為學生學習的引導者。學生的學習過程，最終目的是為了學以致用。新課標要求教師應成為學生數(shù)學學習的引導者、促進者。新課標要求教師成為學生學習的組織者、促進者。教師應在教學過程中起著“導”的作用。教師要成為學生學習的參與者、合作者。要給予學生思考的機會，

專業(yè)講座心得【篇4】

有幸在正安學院參加了一期中醫(yī)基礎理論的課程，無法用言語形容學習感想。因為有一種強大的力量充斥著內(nèi)心。從18歲學習中醫(yī)藥到中途轉(zhuǎn)針灸專業(yè)，可能是開悟較慢，也可能是意識到自己真正喜歡的專業(yè)太晚，但好在我一直堅持著自己的夢想，不曾放棄，直到找到。可以說直到近兩年才開始感受著中醫(yī)學的魅力，在這場學習的革命中我似乎意識到，我是在以學習中醫(yī)的形式來進行著這場生命的“修行”。有幸！必將加倍珍惜！

正安，優(yōu)秀的老師，帶領(lǐng)著一群零基礎的中醫(yī)愛好者進入神秘、無涯的美麗中醫(yī)世界，怎一個cool字了得！兩天的課程，似乎給我開啟了另外一條路來體悟中醫(yī)：學中醫(yī)不必太過教條、死板地遵循教科書，而是在生活中感悟，從而達到觸類旁通。那么感悟是什么？答案是：用心。我的導師說過：“每一個專業(yè)，學到精深，都是對人生的修煉，每一個人是通過不同的事情來歷練自己的?！蔽蚁耄以撌侵嗅t(yī)藥這條路上的修行者

如何認識中醫(yī)？學習中醫(yī)？怎么走好這條路是我一直思考的問題：有種擔心，在正安這個高平臺上，我的“非零基礎”既是優(yōu)勢也是劣勢。優(yōu)勢：10多年的學習路程，耳濡目染地“正規(guī)”學習中醫(yī)，是一種幸運。但也因為受過那么多年“學院派”理論體系的影響，思路不免局限、偏激，兼容并包的空間領(lǐng)域越來越小，突然扭轉(zhuǎn)很多想法、思路不容易。在課上我提出了這個問題：“我怎么走好這條中醫(yī)的路？”也是這個問題讓我有切入點的去“享受”兩天的課程。

首先，我們必須要有自己的“見地”，就是要對自己身體出現(xiàn)的現(xiàn)象，生命本質(zhì)、價值有正確的“認識”。只有具備了這樣的“能力”，才能正確的面對自己和將來的病人。

其次，理解“象”。在生活中找尋“答案”，大自然告訴了我們所有的解決辦法，沒有發(fā)現(xiàn)、開啟的，只是我們不知曉、無法感知到罷了。但并不代表答案沒在那里。

第三，盡量用古人的思維方式想問題，我想這應該是一種“意識”，建立起來很困難，但也要迫使自己回溯到以前去體會。

第四，中醫(yī)是一種生活態(tài)度，用中醫(yī)的理念影響生活，同樣：生活中的經(jīng)歷更能深刻地體驗中醫(yī)。活里順境時，學會告訴自己，這是人生曲折的緩沖。在逆境時候，也要告訴自己，這個時候正好磨練心境，人生用功正在此時。

似乎覺得中醫(yī)之路剛剛開啟，不徐不疾，穩(wěn)步的前進吧！

感恩讓我有幸來體會這次課程的所有人。

專業(yè)講座心得【篇5】

專題講座名稱

《教師專業(yè)標準》解讀

主要觀點記錄

一、小學教師專業(yè)標準的實行背景。

1、教師職業(yè)是一個專業(yè)的職業(yè)，不同于其余的行業(yè)。

2、小學教師專業(yè)保準是合格到的標準。

3、為教師的職前培訓和職后培訓提供了目標參照。

4、為我國教師專業(yè)發(fā)展提供了比準。

5、在教師錄用等過程中需要這樣的一句。

6專業(yè)標準在四大標準中處于基礎的地位。

二、遵從的原則：

1、體現(xiàn)一定教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律。

2、具有較強的針對性，依據(jù)自己本國的情況以及不同學段教師的特征做出的標準。

3、標準具有廣泛和專業(yè)性。

4、具有前瞻性和引領(lǐng)性。

三、研制的思路：在結(jié)合自己本國的實際和國外經(jīng)驗的前提下制定的。

四、框架結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容：維度、領(lǐng)域和基本要求。專業(yè)知識和專業(yè)能力。

五、基本理念：以學生文本；師德為先；能力為重；終生學習。小學教育是基礎教育的基礎。

學生為本：尊重學生的平等權(quán)利，年齡的特點和身心發(fā)展的規(guī)律，促進學生身心的全面發(fā)展。

師德為先：熱愛小學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，實現(xiàn)社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。"

能力為重把學科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究小學生，遵循小學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力

終身學習學習先進小學教育理論，了解國內(nèi)外小學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。

案例式學習心得

下面我將結(jié)合自己的實際談談對這些基本理念的認識，通過《小學教師專業(yè)標準》的基本理念學習，我在思想受到了一定的啟發(fā)，感受良多，現(xiàn)將自己學習后的點滴認識與學員交流：《小學教師專業(yè)標準》的基本理念為：以學生為本，以師德為先，以能力為重，以終身學習為典范。所謂的以學生為本，是指要尊重小學生權(quán)益，以小學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學生的主動性；遵循小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長?；叵霂啄甑慕虒W實踐活動，本人還是很注重以學生為本的。在教學上，以學生的學習需求為主，根據(jù)學生的身心特點，采用直觀形象的教學方法，力求調(diào)動學生的學習興趣，提高他們的學生欲望，從而很好地按時完成教學任務。

其次，以師德為先，告訴我們要熱愛小學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，實現(xiàn)社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。在今年的教學活動中，我始終堅持以德育為先，把德育滲透在數(shù)學與美術(shù)課堂教學中，在完成教學任務的同時，還及時對學生進行自強自立教育，使學生明白做什么事都要學會獨立思考，不可以過度依賴大人。根據(jù)教學內(nèi)容，我還對學生進行了誠實守信教育，鼓勵學生做錯事要勇于承認錯誤，不要隱瞞錯誤，培養(yǎng)學生的良好行為習慣。另外，我還結(jié)合平時的教學任務，對學生進行了了努力學習，與人合作等思想品德教育，培養(yǎng)學生的學習習慣與學習方法，讓他們懂得與人合作的樂趣，懂得做什么事都要努力才能成功的`道理。

第三，以能力為重，把學科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究小學生，遵循小學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。做為一名資深年長的教師，我總是把提高自身業(yè)務能力當成首要任務，不僅在工作之余堅持教育教學理論的自學，還積極配合學校的工作，進行各種各樣的業(yè)務能力培訓，不斷地提升自己的實踐水平。在學中求進步，在進步中求知識，是我長期堅持的工作原則。

第四，樹立終身學習的典范。學習先進小學教育理論，了解國內(nèi)外小學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。十幾年的教學經(jīng)驗并不能滿足日新月異的教學變化，除了平時的業(yè)務學習，我利用網(wǎng)絡平臺，開通個人博客，加大與教師隊伍的溝通交流，為自己開拓自己的視野做了較多的準備。平時積極撰寫教學隨筆，教學教育論文，為提高自己的教學能力打下良好的基礎。

總之，經(jīng)過《中小教師專業(yè)標準》的學習，我相信以后的教學中，自己的工作目標一定會更有方向性及準確性。以后我一定嚴格按照專業(yè)標準的基本內(nèi)容來要求自己，力求讓自己成為一位德才兼?zhèn)涞暮细窠處煛?/p>

專業(yè)講座心得【篇6】

4月23日，我有幸聆聽了北京教育學院朝陽分院夏秋榮副院長為北戴河區(qū)中小學教師所作的《教師職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展》的講座，讓我的心靈再一次受到洗滌，前進的方向更明確了。

夏校長簡要介紹了教師職業(yè)生涯規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展設計的定義、內(nèi)涵體系、規(guī)劃要素和過程。夏校長以他多年的個人經(jīng)歷為例，闡述了當代中國學者型教師的專業(yè)發(fā)展?！安粩嘟o自己可觸的標高”“既要放眼未來，更要著眼當下”“始終保持‘在路上’的狀態(tài)”“不怕沒有上場的機會，就怕沒有上場的實力”。

夏校長龍辦的這番話，在與會老師心中激起了漣漪。從“合格教學者”到“追求教育的感動”，從“教材建設者”到“理念踐行者”，從“課程推廣者”到“教研工作者”，與時俱進的專業(yè)成長道路，深入淺出的講解，深厚的文化底蘊，引來了全體教師熱烈的掌聲，也給我?guī)砹松钌畹乃伎肌?/p>

作為一名人民教師，不僅要以“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等作為行為規(guī)范。要善于在教育教學實踐中積累和反思。一個有思想的教師會把實踐知識理論化，再把理論知使實踐化。

執(zhí)著的追求，高尚的品格，高超的智慧，飽滿的真情，夏院長通過兩個多小時的精彩演繹為全區(qū)教師的職業(yè)生涯與專業(yè)發(fā)展帶來了動力，注入了活力。讓我們領(lǐng)悟到教育的真諦是“情”與“愛”，也就是不懈地追求教育的感動，用心感悟人性的關(guān)愛。報告有理論、有實踐，道出了一個教師的成功和幸福，道出了教師的失落和挫折，更引領(lǐng)我們要正確認識自己，科學規(guī)劃職業(yè)生涯，要不斷給自己可觸的標高，在平凡的每一天中創(chuàng)造教育奇跡。

專業(yè)講座心得【篇7】

今天下午，我們專業(yè)開展一次關(guān)于會計專業(yè)的專題性講座。本次講座學院為我們邀請了山東健誠會計師事務所所長黃健先生。黃所長主要為我們講述了關(guān)于會計專業(yè)的就業(yè)趨向職業(yè)生涯以及我們?yōu)榫蜆I(yè)所需要具備的素質(zhì)等問題。

會計作為一種商業(yè)語言，在經(jīng)貿(mào)交往中起著不可替代的作用，在我國具有良好的就業(yè)前景。適應中國外向型經(jīng)濟迅速發(fā)展的形勢，本專業(yè)力旨在為國家培養(yǎng)一批既懂中國會計，又懂國際會計慣例的會計人才。為企事業(yè)單位、政府機關(guān)、會計師事務所培養(yǎng)具有良好思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平、基礎扎實和具有較強業(yè)務能力、有較強外語水平和具有創(chuàng)造品質(zhì)的會會計與財務管理的專門人才。會計目前的就業(yè)形勢大致可以概括為：內(nèi)資企業(yè)需求量大，待遇和發(fā)展不佳;外企待遇好、學得專業(yè);事務所，小所和外資大所有云泥之別;理財咨詢是一個方興未艾的陽光職業(yè);公務員穩(wěn)定有余，發(fā)展不足;注冊會計師就業(yè)前景良好。

會計專業(yè)就業(yè)方向一、國企或外企

如果你的會計專業(yè)知識掌握還不錯,自己又比較愿意適應那種較為忙碌的生活,就業(yè)時不妨多關(guān)注一下這些單位.在這些企業(yè)里面,或多或少會有一些壓力,但壓力也會變成繼續(xù)努力的動力，同時，這些企業(yè)的工資一般起點和升遷都比較有保障，工資比較高.

會計專業(yè)就業(yè)方向二、會計師事務所或民營企業(yè)

很多考會計學的都選擇了會計師事務所,一般而言,會計師事務所能讓考生學到在企業(yè)10年甚至20年也學不到的東西，非常具有挑戰(zhàn)性，同時也是最有知識性的.如果你對專業(yè)知識掌握得已經(jīng)很熟練,并且又感覺能適應經(jīng)常出差加班的工作,可以選擇事務所.但是要有吃苦的心理準備,會計事務所和普通民營的企業(yè)的工作強度是很大的,不過有一份付出就有一份收獲,報酬也是很可觀的.

會計專業(yè)就業(yè)方向三、公務員

近幾年國家機關(guān)每年都要招考公務員,對那些從小就有治國理想的同學是一個很好的機會.如果你感覺能忍受公務員的穩(wěn)定生活,并且對公務員這個職業(yè)有較濃厚的興趣,則可以在每年畢業(yè)前參加公務員招考考試.工資一般也是比較高的。

另外，黃所長還為我們講述了一個初級會計人員在職場中如何走出自己的路。他強調(diào)，做每一件事情都需要的是堅持。我們不能在不順利的時候就放棄自己的夢想和事業(yè)。當你堅持下來的時候，就正是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的時候。

在講座接近尾聲的時候，黃所長為同學們解答了我們一直特別關(guān)注的問題---就業(yè)與考研如何選擇。黃所長說，這沒有定性，只是根據(jù)自己的實際情況來看，在一般企業(yè)中，沒有特別要求碩士學歷，當然，如果想要考研，也就必須考慮時間成本，在權(quán)衡之后再做自己的選擇。

黃所長的講座讓我受益匪淺。在之前，我曾經(jīng)一直為自己的未來感到迷茫，現(xiàn)在我有了自己的方向。在大學期間，雖然已經(jīng)過去了大半的時間，但我還是要認認真真的選好專業(yè)課的知識，因為這才是就業(yè)的基礎。沒有扎扎實實的基本功，任何工作都是不能勝任的。還有，對于自己選擇的路，不管是專業(yè)或者是將來的就業(yè)，既然選定了，就要堅持下去，唯有堅持，才能看到成功的曙光。

專業(yè)講座心得【篇8】

2015專業(yè)講座心得體會

專業(yè)講座心得體會(1)

我作為青年教師的一員，在聯(lián)合中學的階梯教師聽了廣州六中鄧小淘老師關(guān)于《青年教師專業(yè)化成長》的講座，聽后對于自己以前對教學的態(tài)度、方法作了深刻的反思，鄧小淘老師在此次講座中總共講述七個方面的內(nèi)容，現(xiàn)就“教學反思“這點談一些本人的心得體會。

教師專業(yè)化成長的過程，實質(zhì)上就是教學實踐與認識的過程, 是“實踐認識再實踐再認識”的過程。人類的認識總是從感性認識逐步上升到理性認識，只有理性認識才能科學地指導實踐。換句話說，教師專業(yè)化成長過程，就是“教學反思再教學再反思”不斷升華的過程。反思是教師發(fā)展中最具積極性的因素，是總結(jié)、是批判、是追求。只有勇于探索、不斷進取的人，才有可能以批判的眼光審視自己，尋找自身的缺失與遺憾。曾子曰：吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?筆者想改幾個字與大家共勉。為國謀而不忠乎?與學生處而不仁乎?教不專乎?古人云：教之通，貴以專。意思是說教育學生要有恒而專一。而我認為 “?！笔侵敢粋€教師應該具有的全部的專業(yè)品質(zhì)、素養(yǎng)和知識。古人之所以經(jīng)常反省自己，不過是為省己自律，修身立人，與今天我們所提倡的`自我反思有些相似，故不失為典范，可以效法。人貴有自知自明，只有不斷反省、反思，才可以發(fā)現(xiàn)自我、改造自我、完善自我，有助于我們從幼稚走向成熟，由感性走向理性，從“教書匠”成為“教育家”。

教師的發(fā)展離不開學習，學習是教師的職業(yè)特征，是教師專業(yè)成長的保鮮劑，也是知識不斷豐富的充電器。只有不斷學習，并在學習中反思自己，才可能思考教育教學工作，完善人格魅力。一個不熱愛學習，不善于學習的人必將迷失方向，落后于時代。教師既可以向書本學習，也包括向同事、同伴學習，向有經(jīng)驗的人學習，向幫教老師學習。向同事、同伴學習的最佳途徑就是交流與合作。俗話說：三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。這是學習的一種態(tài)度和原則。求師和從師是智慧合作的一種方式。現(xiàn)代人不但要做到求師有術(shù)，還要做到從師自如。善于從兩者的相輔相成中得到效益、贏得智慧，這就是我們所說的同伴互助的真正意義。

在今后的教學中，本人將秉承“教學反思再教學再反思”的教學態(tài)度更好的來完成自己的教學任務，讓自己能夠快速的成長起來。

專業(yè)講座心得體會(2)

我校全體班主任20余人，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下來到博山實驗中學,參加全國班主任專業(yè)化發(fā)展之路系列講座。在這次學習中，聆聽了幾位專家的講座，其中讓我受益最深的就是段惠民老師在精彩講座。

段惠民，中學高級教師，中國教育學會會員。曾榮獲河南省師德先進個人，河南省學術(shù)技術(shù)帶頭人，全國首屆十佳班主任等稱號。在國家及省部級以上刊物發(fā)表論文曉之有理的誘導，把學生的熱情煽動起來，讓學生歡欣鼓舞，熱情洋溢，爭先恐后地去做事情。

段惠民老師在講座中為自己教壇人生中總結(jié)一副對聯(lián)：身為鄉(xiāng)村小教師，心系教育大事業(yè)。橫批：享受人生。

段惠民老師的講座幽默風趣，他的一笑一顰，一言一行，無不透露著他的自信和名師的魅力，簡直是一本無字的書，給人以積極向上的動力，在講座中配套圖片,如:與學生比身高、與學生在看守所-------不僅提供了班主任工作經(jīng)驗的借鑒，也上了一堂生動的班主任課。

段老師對事業(yè)的不懈追求，高超的班主任工作藝術(shù)，愛事業(yè)，對學生的真摯情感，使我深深地明白了一個道理：一個人的崇高和偉大，不在于他本人的地位和處所，而在于他的心靈和頭腦，作為一名鄉(xiāng)村小教師，段老師能成為全國十佳班主任那是理所當然。

段老師雖然是一個鄉(xiāng)村小教師，但是他的思想是非常開放與前衛(wèi)的，他的理念是超前的。他雖然是一位學物理專業(yè)畢業(yè)的，但是談起孔子，孟子，朱熹，蘇霍姆林斯基。這些大家的教育理論出口成章，信手拈來，足以說明段老師是一位愛讀書愛學習鉆研的人。并且把自己的所學用來指導自己的日常工作，在自己的日常工作中去實踐，改進，并日益內(nèi)化成自己一套行之有效的理念。讓人敬佩!

段老師總結(jié)出教育是慢的藝術(shù)，這樣才能促動孩子們的靈感，教育就是培養(yǎng)孩子良好的學習慢、愛的教育。要以德育人，以德治教;愛是前提，愛生智慧。對待孩子要：寬容有度，鼓勵為主，博采縱長，講究藝術(shù);創(chuàng)色情景，促其自悟，真心付出，收獲幸福。

我從段老師身上體會到，既然選擇了這個行業(yè)，我們要熱愛它，要把教書育人當成事業(yè)來做，而且還要認真地、用心地去做。

專業(yè)講座心得【篇9】

最近，我有幸參加了一場關(guān)于專業(yè)介紹的講座，這是由學校組織的一次為大學生提供更多就業(yè)信息的活動。在這場講座中，我收獲了許多關(guān)于不同專業(yè)的知識和見解，深受啟發(fā)。

這次講座安排了多位來自不同領(lǐng)域的專業(yè)人士進行介紹，每位講者都對自己所從事的專業(yè)進行了詳細的介紹，并與我們分享了他們對這門專業(yè)的熱愛和理解。他們中的一位是一名醫(yī)生，他深情地描述了醫(yī)學專業(yè)的復雜性和對人類健康的責任感。另一位是一名工程師，他講述了他在設計與創(chuàng)新方面的創(chuàng)造力，并鼓勵學生們在工程學領(lǐng)域發(fā)展自己的潛力。還有一位企業(yè)家分享了他創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)歷以及對商業(yè)建設的見解。通過這些豐富多樣的專業(yè)介紹，我們對不同領(lǐng)域的學習和就業(yè)前景有了更全面的了解。

在整個講座中，我特別被醫(yī)學專業(yè)的講者所打動。他通過講述自己在臨床實踐中遇到的種種挑戰(zhàn)和感人的事例，引起了我的共鳴。他的話語充滿了對患者的關(guān)懷和無私的奉獻精神，以及對醫(yī)療行業(yè)發(fā)展的熱情。這讓我對醫(yī)學專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。雖然我之前對醫(yī)學了解不多，但是通過他的介紹，我對醫(yī)學專業(yè)的認識得到了極大的拓寬。我了解到醫(yī)學作為一門綜合學科，需要廣泛的知識和技能，包括生物學、人體解剖學、藥理學等。而且醫(yī)學行業(yè)的發(fā)展前景廣闊，對社會的貢獻也是無可估量的。這令我對未來的職業(yè)選擇產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在講座中，我還了解到了很多其他專業(yè)的優(yōu)勢和特點。工程專業(yè)的講者向我們展示了他們?nèi)绾瓮ㄟ^設計和創(chuàng)新解決現(xiàn)實世界中的問題，這使我對工程學的獨特魅力有了更深的認識。企業(yè)家分享的職業(yè)經(jīng)驗也為我提供了新的思路和啟示，讓我意識到創(chuàng)業(yè)不僅需要敢于冒險，還需要有良好的商業(yè)思維和領(lǐng)導能力。

通過這次專業(yè)介紹講座，我深刻體會到了不同專業(yè)之間的差異和獨特之處。每個專業(yè)都有自己的價值和意義，適合不同的人選。而我們作為學生應該從自己的興趣和激情出發(fā)，選擇最適合自己的專業(yè)，并為之努力奮斗。這次講座讓我重新審視了自己的職業(yè)規(guī)劃，并明確了自己未來的發(fā)展方向。

小編認為，這次專業(yè)介紹講座給予了我很多新的思考和啟示。通過了解不同專業(yè)的特點和優(yōu)勢，我對自己未來的職業(yè)選擇和發(fā)展方向有了更清晰的認識。我對醫(yī)學專業(yè)的興趣日益濃厚，也對工程和創(chuàng)業(yè)這些領(lǐng)域充滿了好奇和憧憬。我相信，通過不斷的學習和努力，我一定能在我選擇的專業(yè)領(lǐng)域做出有意義的貢獻。感謝這次講座給我?guī)淼膯l(fā)和指引，我會珍惜這次機會，努力實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。