粘土教案范例

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關(guān)于“粘土教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

粘土教案 篇1

一、教學目標：

1、知道什么是超輕黏土，了解軟陶的特點與制作方法。

2、鞏固黏土活動的各種制作技能及使用工具的技能技巧。

3、通過親自動手體驗、制作，體驗輕黏土作品的樂趣。

二、教學重點和難點

1、教學重點：輕黏土材料的特性與章魚的制作過程。

2、教學難點：如何把章魚八個腳分均勻，排成圓。

三、教學準備：

1、幼兒已經(jīng)掌握橡皮泥團圓，搓條，按壓的技巧。

2、背景音樂、教師示范作品若干，黏土若干。

四、教學過程

1、欣賞小學生的輕土作品，適時介紹課外知識，開擴孩子們的眼界。

2、小游戲：變魔術(shù)。讓孩子們了解三原色以及它們的變化規(guī)律。

3、讓孩子們欣賞章魚的輕土作品，觀察它的外形及組成部分，請孩子們發(fā)言。

4、告訴孩子們：今天要用的材料是：超輕黏土。介紹一些它的特性。

5、老師詳細講解制作方法與步驟，特別要講如何做好章魚的八個腳。

6、指導幼兒自己動手制作，老師給予指導。

五、作品展示

1、老師對幼兒全面評價、積極評價，鼓勵孩子創(chuàng)新求異。

粘土教案 篇2

教學活動目標：

知識目標1、初步了解鏤空藝術(shù)在傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)中的重要技藝

和唯美地位了解紙黏土的基本性能，掌握其鏤空的

基本制作規(guī)律和方法。

能力目標2、能夠運用簡單的工具雕刻和造型及繪畫，并應用

于多種造型和創(chuàng)造。

德育目標3、激發(fā)學生對美術(shù)的學習興趣，提高對美的感受能

力，養(yǎng)成做事預先規(guī)劃的好習慣。

教學重點：掌握制作粘土平面造型制作吊墜的基本方法。教學難點：把握粘土平面中鏤空的造型技法。

教學活動準備：多媒體設備，傳統(tǒng)民間藝術(shù)剪紙圖片，幻燈片和學生

作品若干幅，超輕粘土一塊，手搟棍一個，干凈的平

面板，牙簽，彩色墨水。

教學活動過程：

一、欣賞激趣、誘發(fā)問題

1、欣賞不同的剪紙作品

剪紙作品為什么剪不斷，怎樣剪才不斷？

什么是陰刻和陽刻，陰陽的造型特點區(qū)分是怎樣的？

教師引導學生感受剪紙中鏤刻出線條構(gòu)成的畫面，不管是陽刻陰刻，都體現(xiàn)出千刻不落、萬剪不斷的藝術(shù)特點。

C、我們可以鏤空出那些圖案和花紋？

師生共同欣賞傳統(tǒng)鏤空的裝飾花紋的造型與特征。

D、欣賞精美的鏤空立體實物，師生共同體會鏤空藝術(shù)在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位。

二、探究設計、感受新知

1、把紙粘土從包裝中取出，感受材料的特性，學生可以邊動手捏邊體會材料的特性。

取形方法：用手搟棍搟平，并用牙簽刻取所需基本圖形。

2、用鏤空的方法完成畫面如：

等干后揭起，作品兩端拴個草繩，粘土吊墜就完成了。

著色吊墜就是用彩色墨水直接滴上顏色就可以了。

三、展示學生作品，開展學生自評互評活動

四、學生在課堂中的不同創(chuàng)意

粘土教案 篇3

活動目標：

1.喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

2.學會簡單的有規(guī)律的排序的方法。

3.懂得并感受分享是一件快樂的事情。

活動準備：

1.PPT《小刺猬的項鏈》。

2.排序練習操作紙人手一份。

3.彩色珠子圖片每組一盤。

活動過程：

一、故事導入，引起興趣。

師：今天，張老師第一次來到我們中二班，和中二班的寶貝做朋友，我?guī)砹艘粋€非常好聽的故事，你們想不想聽呢?在聽故事之前，咱們先要認識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊?(真棒，老師只說了一個信息，你們就猜出來是小刺猬了。)到底是不是小刺猬呢?1.出示小刺猬的封面圖片。

教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。

二、講故事，尋找規(guī)律。

(一)欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應的PPT圖片。

(播放音樂)教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因為，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單地去果園里摘果子;一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴?？墒?，有一天拉亞從果園里找來了許多小豆子。

(二)教師針對繪本內(nèi)容，進行相關(guān)問題提問，引出排序內(nèi)容。

提問：

1.出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子，引導其說出顏色的區(qū)別)

2.師：小刺猬看著這些豆子，靈機一動，有了一個好主意：(放錄音)對了，我可以用這些紅豆子和綠豆子做成一條美麗的項鏈。

3.提問：你聽到了什么?

4.師：拉亞有了一個好主意，他要用這些美麗的豆子穿成一條美麗的項鏈，拉亞的手非常巧，他穿呀穿呀，一條項鏈穿好了，咱們一起來看一看好嗎?你覺得拉亞的項鏈美嗎?你能把這美麗的秘密告訴大家嗎?美在哪里?(一個紅一個綠)

5.師：小刺猬的項鏈是按照顏色一個紅一個綠排列的，我們大聲的把這美麗的秘密說出來好嗎?(一個紅一個綠)(你們很棒，一下子就發(fā)現(xiàn)了拉亞項鏈里顏色的秘密。)

6.師：拉亞很高興，他戴著這條美麗的項鏈，開開心心地出門了。你看，森林里的小動物們看見拉亞帶著漂亮的項鏈，它們心里怎么想呢?哪里可以看出它們開心?(笑了)

7.這個像云朵一樣的東西就是它們心里的想法，小動物們在想：好漂亮呀，我也想要。它們都想擁有一條這樣的項鏈。拉亞看到小動物們不再害怕他，還要跟他一起學穿項鏈，非常高興，它說：(錄音)走，我們?nèi)於棺影?，可以做出美麗的項鏈哦?/p>

8.小動物們撿來了很多顏色、大小都不一樣的豆子穿成了項鏈。小兔子第一個穿好了一條項鏈，誰來說說小兔子項鏈里美麗的秘密。(一個紅一個黃一個綠)原來小兔子的項鏈是按照一個紅一個黃一個綠的規(guī)律來排列的。一起來說一遍。

9.小兔的項鏈可真美啊，小兔很開心，可是旁邊的小猴可著急了，為什么呢?(小猴沒穿完)想請小朋友們幫幫忙的，你們愿意嗎?要幫小猴穿完項鏈，我們要先看看小猴項鏈的秘密是什么?(兩個綠色一個紅色)原來小猴的項鏈是按照兩個綠色一個紅色的規(guī)律來排列的。小猴項鏈里也有一個秘密，我們繼續(xù)幫他穿下去吧。(教師與幼兒一起完成)

三、幼兒操作，鞏固排序。

1.師：小動物們帶上美麗的項鏈，要去參加森林舞會啦，別的小動物也想要帶美麗的項鏈，他們找來了許多豆子，有些小動物已經(jīng)穿了一些，有些還沒穿，請我們中二班的小朋友們幫它們把項鏈穿好，好嗎?

小動物們有要求的哦，小動物希望他們的項鏈里像小兔、小猴一樣也有美麗的秘密。穿完了以后別忘了告訴小動物，你穿的項鏈里有個什么樣的秘密。

2.自由操作：未完成的項鏈。(播放音樂)教師來回指導。

3.請幾個幼兒說說自己穿的項鏈的美麗的秘密，對于穿錯的進行修改。四、參加森林舞會，活動結(jié)束。

教師：小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎?

教師：天黑了，我們回家吧!

粘土教案 篇4

近年來，幼兒園的美術(shù)教育越來越被重視，超輕粘土作為一種新興的藝術(shù)教材，被廣泛應用于幼兒園的美術(shù)教學中。在中班這個特殊階段中，超輕粘土作為一種富有創(chuàng)造性的材料，能夠有效地培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表達能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)意，故設計了以超輕粘土為主題的美術(shù)教案。然而，在實施教案的過程中，我意識到了一些問題，并進行了反思和改進。

首先，教案的目標定得過于理想化。在原定教案中，我希望能夠通過超輕粘土為媒介，培養(yǎng)幼兒的審美能力、動手能力和想象力，但幼兒中班階段的認知能力和操作技能發(fā)展水平是有限的，他們往往還不能很好地表達自己的想法和感受。因此，在設計目標時，應更加符合幼兒的實際發(fā)展水平，明確教學目標的可達性，并適當調(diào)整目標內(nèi)容和要求。

其次，教學內(nèi)容宜當有所取舍。在原定教案中，我涵蓋了粘土軟塑、顏色調(diào)配、基本造型等多個方面的知識，試圖讓幼兒全面學習超輕粘土的使用技巧。然而，在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的注意力和接受能力并不足以消化如此龐雜的知識點，導致他們對于每個內(nèi)容的理解和記憶都不夠深入。因此，我應當重新審視教材的內(nèi)容，對于中班幼兒而言，將重點放在培養(yǎng)基本造型能力上，并逐步引導他們掌握相關(guān)的技巧和知識。

此外，教學方式應更加多樣化。在原定教案中，我主要采用了講解和示范的方式進行教學，忽視了幼兒的實際操作和親身體驗。幼兒在中班階段，尤其是3-4歲的幼兒，具有強烈的好奇心和探索欲望，他們對于事物的探索更多是通過觸碰、摸索和試錯來實現(xiàn)的。因此，我應該增加幼兒的操作時間，讓他們自己動手去感受超輕粘土的特性和樂趣，并在操作過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。

最后，教學環(huán)境和資源應得到更好的利用。在原定教案中，由于教室條件有限，我只利用了小桌子和相應的工具來進行教學，沒有充分利用教室的空間和其他資源。然而，在實施教學過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于教室環(huán)境的好奇心和探索欲望很強，他們更愿意通過觀察、模仿和實踐來學習和創(chuàng)作。因此，我應該更好地利用教室的墻壁、地板、角落等空間，將教室打造成一個富有藝術(shù)氛圍的學習場所，并提供更多的藝術(shù)資源，如繪畫板、圖書、海報等，以豐富幼兒的美術(shù)學習體驗。

綜上所述，中班超輕粘土美術(shù)教案的實施過程中，我通過反思發(fā)現(xiàn)了一些問題，并提出了相應的改進策略。去年，在根據(jù)實際需求進行了教案的調(diào)整后，我再次進行了教學實踐，效果顯著。幼兒們在超輕粘土的藝術(shù)創(chuàng)作中展示了更多的想象力和創(chuàng)意，他們的動手能力和基本造型能力也得到了提高。我相信，通過不斷的反思和改進，我們的美術(shù)教學將會越來越好，給幼兒帶來更多的藝術(shù)樂趣和成長機會。

粘土教案 篇5

引言：重陽糕，源自中國傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)。在這一天，人們通常會制作和食用一種特殊的糕點，即重陽糕。而今天，我們將用粘土創(chuàng)作出精美的重陽糕，通過美術(shù)課的形式了解和傳承這一傳統(tǒng)文化。一、背景介紹：1. 重陽節(jié)的由來和意義：介紹重陽節(jié)的歷史淵源與文化內(nèi)涵，包括傳統(tǒng)的慶?；顒雍土曀?。2. 重陽糕的制作方法：簡要介紹重陽糕的材料和制作步驟，讓學生對其有初步了解。二、創(chuàng)作目標：通過創(chuàng)作粘土重陽糕，讓學生了解和體驗傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)意思維，同時培養(yǎng)學生的動手能力和團隊合作精神。三、教學重點：1. 了解重陽糕的形態(tài)特點：讓學生觀察和分析重陽糕的形態(tài)特點，包括顏色、形狀和紋路等。2. 掌握粘土的基本技巧：教授學生基本的粘土處理技巧，如捏、拉、揉等，同時指導學生正確使用模具和工具。四、教學步驟：1. 學習通過觀察和分析認識重陽糕的形態(tài)特點。2. 色彩的運用：鼓勵學生使用多種顏色的粘土，搭配出重陽糕的獨特顏色。3. 造型創(chuàng)作：根據(jù)重陽糕的形態(tài)特點，學生用手或工具將粘土塑造成糕點的形狀。4. 雕刻紋路：使用雕刻工具在粘土上雕刻出重陽糕表面的紋路，如花紋、字體等。5. 完成作品：學生將他們的作品放在通風處晾干，以確保其干燥完成。五、教學互動：1. 教師示范：教師可以在班級前展示制作的粘土重陽糕，向?qū)W生們展示技法和造型靈感。2. 學生交流：鼓勵學生分享制作過程中的心得和困惑，為他們提供有效的建議和指導。3. 團隊合作：讓學生形成小組合作，互相幫助和交流，以提高他們的團隊協(xié)作能力。六、教學評價：1. 觀察學生的創(chuàng)作過程：教師通過觀察學生的創(chuàng)作過程和互動交流，了解學生對重陽糕的認知和創(chuàng)作能力。2. 作品評價：在學生完成作品后，教師將對學生的作品進行評價，主要從造型、色彩和紋路等方面進行評估。七、延伸拓展：1. 觀摩展覽：組織學生參觀或參加相關(guān)的人文藝術(shù)展覽，了解更多的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)形式。2. 制作實物：學?？山M織學生使用食材制作真正的重陽糕，讓學生親身體驗傳統(tǒng)糕點制作的過程。結(jié)語：通過粘土重陽糕美術(shù)教案的學習，學生不僅能夠了解傳統(tǒng)文化與重陽糕的制作方法，還能培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)意思維。這樣的教學方法既滿足了學習任務，又讓學生在動手實踐中培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的熱愛，同時也促進了學生的整體素質(zhì)的提升。

粘土教案 篇6

興趣小組的孩子門已經(jīng)有了一定的美術(shù)基礎知識和橡皮泥制作的技巧，并且這個年齡階段，正好是愛想象，愛創(chuàng)造的時候，所以可以創(chuàng)造出很多奇思妙想的作品，但是三年級學生相對自律能力還比較差，注意力不容易集中，因此，要讓學生多做教師少講。

采取的措施：

（1）教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

（2）做好組織工作

在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。

（3）安排好活動時間和活動地點

根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織一次，要堅持課余活動的原則。組織好學生高質(zhì)量的參加學校十三周安排的科技手工制作大賽。而作為鄉(xiāng)村少年宮的一塊兒，本學期就手工組本身活動組織兩次比賽，設獎項鼓勵學生，使得學生有更濃厚的興趣。 （4）訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術(shù)學習。明確學習目的，培養(yǎng)勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發(fā)展。在學期結(jié)束時，要舉辦全校性的手工作品展覽會，展示學生的學習成果。

1.學習及生活習慣的培養(yǎng)。

2.動手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

3.想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學生受益終生。

4.主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問號，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。

5.自信心的培養(yǎng)。手工制作，小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學生感知到原來我真得很棒！

6.專注力的培養(yǎng)。在日常生活中常?？吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注，專心致志。因此，我們應該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。利用兒童的好奇心，充分調(diào)動手眼腦，是指協(xié)調(diào)一致的同時，形成對自我的控制能力。

一、教學目標任務：

1、通過手工泥塑活動發(fā)展學生的觀察、注意能力，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

2、通過手工泥塑活動發(fā)展學生的動手能力，增強學生的自信能力。

3、培育學生的審美能力和審美情趣，和語言表達能力。

二、主要訓練方面：

1、學會一些泥塑中的最基本的技能技法。

2、在活動中讓學生嘗試合作競爭的分組形式， 培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

3、引導學生結(jié)合已經(jīng)掌握的泥塑技巧，并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有特色的作品。

三、具體措施：

1、 給學生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激學生去感受美和表現(xiàn)美。創(chuàng)設泥塑活動區(qū)，提供必要的材料，讓學生選擇自己喜歡的材料進行活動。

2、學習方法的多樣化。 學習泥塑有多種方法：有模仿他人，也就是小朋友剛開始時比較喜歡的“你做一步，我跟一步”的方法；有獨 立研究，提供圖譜，引導學生自由探索、研究；還有折裝重組，是由教師先做好成品，引導學生把它拆開，再重新拼裝。這是我們比較常用的幾種方法，教師應根據(jù)學生不同時段的年齡特點，合理地選用不同的方法。

泥塑活動是學生手工活動中的一項，它微小，卻蘊含著豐富的教育價值；它簡單，卻對教師提出了更高的要求，教師要根據(jù)學生的年齡特點和泥塑活動特有的性質(zhì)開展教學活動，讓學生喜歡泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。同時，充分掌握折紙活動的教育價值。期末我們將泥塑內(nèi)容組合成一幅圖展示出來。

多種形式培養(yǎng)興趣，生動活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量，有意識、有計劃地對學生進行科學思想和科學方法的教育，結(jié)合學生特點適當補充一些科普新知識和科學技術(shù)研究成果，激發(fā)學生的興趣。

3. 采取生動、活潑、有趣的教學方式，呈現(xiàn)一個愉悅、和諧的課堂氛圍，引導學生積極參與。

4. 對學生學習中的表現(xiàn)進行及時而且積極的評價，激勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。

5. 教學內(nèi)容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學生都得到發(fā)展。

面塑課運用傳統(tǒng)的面塑造型方法，欣賞古、今面塑作品的藝術(shù)特色及審美情趣、關(guān)注民族的文化遺產(chǎn)，感受面塑的獨特的藝術(shù)美感，并從中學習面塑知識。在面塑創(chuàng)作中，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學生的動手能力，造型能力和創(chuàng)造力。促動學生從立體的角度去認識、觀察與欣賞事物，發(fā)展學生的想象能力，并結(jié)合講授，以基礎技法，帶動創(chuàng)新技法，發(fā)揮學生的主觀能動作用，讓學生比較隨心所欲地按自己的意愿去表現(xiàn)作品，展示自我，從而使學生的空間創(chuàng)造能力得到發(fā)展。

學生分析

1、 學生喜歡動手制作這一形式，對粘土具有情有獨鐘的感情，并有一種神秘感，對用泥制作這一過程感到很愉快，身心得到了解放。為了深入發(fā)展學生的創(chuàng)造力，由淺入深、又低向高，分層次進行面塑教學。（共計12課時）

第一階段，實用立體性的塑造。（4課時）

由單一的純藝術(shù)作品轉(zhuǎn)化成具有實用性用品的制作（必要時可加上一些輔助材料），比如筆筒等，這些物品與學生的日常生活相聯(lián)系，體現(xiàn)其特有的生活情趣。一則可以提高學生的參與熱情，使學生樂于沉浸其中，避免厭煩情緒；二則使學生能認識到課程的實用意義，有助于在潛移默化中培養(yǎng)學生主動創(chuàng)造的意識。

第二階段，比較寫實的獨立體型，小動物形象塑造。如貓的形象，通過創(chuàng)

造出有個性的夸張的變形的貓，表現(xiàn)一種從具象到抽象的發(fā)展。

粘土教案 篇7

引言：粘土是一種能激發(fā)孩子創(chuàng)造力和動手能力的藝術(shù)材料。紙杯小丑粘土教案是一種有趣而又簡單的手工制作活動，適用于學齡前和小學生。在這個教案中，我們將通過詳細而生動的步驟介紹如何用紙杯和粘土制作一個可愛的小丑。

第一步：準備材料

首先，準備以下材料：

1.各種顏色的粘土

2.紙杯

3.剪刀

4.彩色紙

5.黑色馬克筆

6.透明膠水

第二步：制作小丑臉部

1.取一小塊白色粘土，將其捏成圓形，并將其壓扁成臉部的形狀。

2.從紅色粘土中取一小塊，將其捏成橢圓形的嘴巴，并將其粘貼到臉部上。

3.利用黑色粘土制作眼睛，將其粘貼在臉部上。

4.使用其他顏色的粘土制作鼻子和腮紅，并把它們粘貼到臉部上。

5.用黑色馬克筆為小丑的眼睛、嘴巴等細節(jié)進行涂色。

第三步：制作小丑帽子

1.取一個紙杯，剪去杯口的部分，使其平整。

2.從彩色紙中剪出一個小圓形，用透明膠水將其粘貼在紙杯的頂部，制作小丑帽的頂部。

3.從同種或不同顏色的彩色紙中剪出長條，用透明膠水將其粘貼在紙杯的邊緣，制作小丑帽的底部。

第四步：組裝小丑

將制作好的小丑臉部粘貼在紙杯的正面，這樣小丑的臉部就和帽子連接在一起了。如果需要，您還可以在紙杯的底部放一些小石子或者沙子增加它的穩(wěn)定性。

結(jié)尾：小丑是孩子們喜歡的角色之一，通過這個紙杯小丑粘土教案，孩子們不僅能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，還能提高他們的手工能力。這個活動可以在課堂或家庭中進行，以提高孩子們的藝術(shù)才能和動手能力。希望您能在嘗試后享受到這個有趣又有益的手工制作活動！

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