2024重陽(yáng)節(jié)作文四年級(jí)(合集9篇)

菊花飄香，芬芳的是思念；身插茱萸，傳遞的是牽掛；登高望遠(yuǎn)，祈求的是平安；斟滿美酒，碰響的是祝福；重陽(yáng)節(jié)，愿快樂(lè)相伴，平安相隨！以下是小編整理的重陽(yáng)節(jié)四年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2024重陽(yáng)節(jié)作文四年級(jí) 篇1

親愛(ài)的同學(xué)們：

xx月xx日是農(nóng)歷九月初九，我們將迎來(lái)一年一度的重陽(yáng)節(jié)。為傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)尊老、愛(ài)老、敬老、助老的傳統(tǒng)美德，我們向全校青年學(xué)生發(fā)出重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)倡議：

一、用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛(ài)身邊的老年人?！袄衔崂?，以及人之老”，我們可以從老年人的實(shí)際需求出發(fā)，通過(guò)黨團(tuán)日活動(dòng)、春燕行動(dòng)、愛(ài)心敬老活動(dòng)等多種方式，到福利院、敬老院、社區(qū)或老年人家中開展家政服務(wù)、心理輔導(dǎo)、生活服務(wù)等多方面的志愿服務(wù)活動(dòng)。校內(nèi)各青年文體社團(tuán)可以與老年文體社團(tuán)聯(lián)合組織開展一些有利于老年人身心健康、喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化體育活動(dòng)，不斷提高老年人離休、退休后的生活質(zhì)量。

二、向親友及師長(zhǎng)送去節(jié)日的祝福?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，我們可以給父母、長(zhǎng)輩寄一張明信片、打一個(gè)電話、道一聲問(wèn)候，向他們表達(dá)我們節(jié)日的美好祝愿?？梢越o關(guān)愛(ài)自己的師長(zhǎng)送去一份祝福，感謝他們給予我們無(wú)微不至的愛(ài)護(hù)與關(guān)懷。

三、積極組織參與戶外文化體育活動(dòng)?！爸仃?yáng)高會(huì)古平臺(tái)，吟遍秋光始下來(lái)”，在秋風(fēng)颯爽時(shí)節(jié)，我們可以走出圖書館、實(shí)驗(yàn)室、自習(xí)室，組織班級(jí)同學(xué)或者親友一同秋游、登高，在大自然的懷抱中強(qiáng)健我們的.體魄，陶冶我們的情操，凈化我們的心靈。也可以組織參加籃球、羽毛球、游泳等多種體育項(xiàng)目，加強(qiáng)身體鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從而促進(jìn)自我科學(xué)、健康、文明地成長(zhǎng)成才。

倡議人

時(shí)間：

2024重陽(yáng)節(jié)作文四年級(jí) 篇2

九月初九重陽(yáng)節(jié)，又稱為老人節(jié)。我準(zhǔn)備幫奶奶洗一次腳，因?yàn)閺男〉酱蠖际悄棠探o我洗腳的。我記得每一次都是奶奶把腳盆拿到我面前，輕輕地揉著我的腳，那感覺(jué)真是太舒服了。

晚飯剛吃過(guò)，我就把洗腳盆與毛巾準(zhǔn)備好了，準(zhǔn)備給奶奶一個(gè)驚喜。這時(shí)奶奶走進(jìn)來(lái)了，我立即把洗腳盆與毛巾端到奶奶面前說(shuō)：“奶奶，我想為你洗腳。”奶奶笑得合不攏嘴，開心地說(shuō)：“好孩子，真是奶奶的乖孫子！”

我先讓奶奶坐在凳子上，放上滿滿一盆熱水，用手試試，水溫差不多了。然后蹲下來(lái)輕輕地把奶奶的鞋子、襪子脫下來(lái)放在一邊?！澳棠贪涯_放進(jìn)來(lái)吧！我會(huì)好好伺候你的?！蔽议_心地朝奶奶一笑。當(dāng)我的手摸到奶奶的腳時(shí)，不禁心里一顫，原來(lái)奶奶的腳是那么粗糙。是啊，奶奶辛辛苦苦勞累了一輩子，到現(xiàn)在還要天天做家務(wù)，我心里真是慚愧??！我慢慢地把奶奶的腳洗了一遍，然后輕輕地按摩了一遍。我非常認(rèn)真地對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，我以后天天給您洗腳?！蹦棠涕_心地笑了。

2024重陽(yáng)節(jié)作文四年級(jí) 篇3

今天是農(nóng)歷八月十五，也是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)。

我國(guó)的中秋節(jié)有個(gè)習(xí)俗，就是吃月餅！八月十五晚上，晚飯后，我催著父母把桌椅搬到了陽(yáng)臺(tái)上。把月餅和水果放在桌子上。我們邊吃月餅邊賞明月。

圓如盤子的月亮若隱若現(xiàn)，像個(gè)害羞的小姑娘。這讓我想起了李白《鼓浪月星》中的`詩(shī)句：年少不知月，謂之白玉盤。疑似姚太鏡，飛翔在青云中……

吃著這香甜可口的月餅，爸爸心里還藏著秘密：“你知道中秋節(jié)為什么要吃月餅嗎？”我一臉懵逼：“我不知道，你能告訴我嗎？”元朝時(shí)期，中原廣大人民不愿接受蒙古人的殘酷統(tǒng)治，紛紛起義反元。朱元璋命人把寫有“八月十五夜起義”的紙條藏在煎餅里，以便傳遞消息，然后發(fā)給各地的叛軍。中途接到通知，要響應(yīng)8月15日晚上的起義。因此，朱元璋應(yīng)對(duì)各地的起義軍隊(duì)，歷經(jīng)多年艱苦奮斗，最終推翻了元朝，建立了明朝。為了紀(jì)念這個(gè)煎餅，日后的人們?cè)谥谱鬟^(guò)程中，逐漸加入了其他美味的食材，于是煎餅就逐漸演變成了今天的月餅。中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗就代代相傳了?！?/p>

聽(tīng)著爸爸講的故事，我真是入了迷。沒(méi)想到一個(gè)小小的月餅，竟然會(huì)有這么美麗的故事！望著天上的圓月，我想，我們的文化真豐富。我要好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，將來(lái)成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，讓祖國(guó)的月亮更圓更亮！

2024重陽(yáng)節(jié)作文四年級(jí) 篇4

每當(dāng)秋高氣爽，金桂飄香的時(shí)候，我們就迎來(lái)了一個(gè)特殊的日子，這也是一個(gè)溫暖的日子——九月初九重陽(yáng)節(jié)。詩(shī)人王維曾寫到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一個(gè)?！笨梢?jiàn)我們身邊的親人對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常珍貴的。

老師和我們說(shuō)在這樣的日子里我們也應(yīng)該為家里的老人做些有意義的事情，來(lái)表達(dá)我們對(duì)他們的孝心。我花了一晚上為爺爺奶奶做了一張精美的賀卡，上面寫滿了我對(duì)他們的美好祝福，我希望他們身體健康，長(zhǎng)命百歲。第二天我趁他們不注意，偷偷地把賀卡放在他們的床邊，準(zhǔn)備給他們一個(gè)大大的驚喜。晚上當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)這張賀卡的時(shí)候，感動(dòng)極了，給了我一個(gè)大大的擁抱。我對(duì)爺爺奶奶說(shuō)：“我給你們敲敲背吧！”然后我便先給爺爺敲背，爺爺?shù)谋澈苡?，我加大了力氣，雖然很酸，但是我還是堅(jiān)持了下來(lái)，爺爺對(duì)我豎起了大拇指。接下來(lái)給奶奶敲背的時(shí)候我變得很熟練了，奶奶連聲說(shuō)：“真舒服，真舒服！”敲完背，爺爺奶奶對(duì)我說(shuō)：“你真是我們的好孩子呀！”

在平時(shí)我們就應(yīng)該關(guān)心老人，尊重老人，把每一天都當(dāng)做重陽(yáng)節(jié)來(lái)過(guò)！

2024重陽(yáng)節(jié)作文四年級(jí) 篇5

語(yǔ)文園地五教學(xué)目標(biāo)

1.繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛(ài)。

2.在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力。

3.發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

4.積累關(guān)于生命的名言警句。

5.理解成語(yǔ)故事，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。

課前準(zhǔn)備

1.整理本組課文收集的相關(guān)資料。

2.搜集關(guān)于生命的名言警句。

第一課時(shí)

口語(yǔ)交際

談話導(dǎo)入

生命，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次。如何讓自己的生命在有限的時(shí)間里得到無(wú)限的延伸，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真思考的一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這組課文的學(xué)習(xí)，相信大家一定對(duì)生命有了更為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，這節(jié)課就讓我們共同交流一下吧。

自主準(zhǔn)備

1.默讀提示，了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。

2.投影出示：

內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)自己了解到的生命現(xiàn)象；

講講自己知道的熱愛(ài)生命的故事；

談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。

3.回憶本組學(xué)習(xí)的幾篇課文，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。

4.選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說(shuō)。

5.自己輕聲練習(xí)講述。

暢所欲言

1.自由選擇伙伴互相交流，互相評(píng)議、指正。教師參與部分小組的交流，給予個(gè)別指導(dǎo)。

2.每小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)交流，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽(tīng)者認(rèn)真、安靜地傾聽(tīng)。教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行評(píng)議、辯論。

總結(jié)評(píng)價(jià)

1.自我評(píng)價(jià)：自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達(dá)是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏捷，與同學(xué)的交流、合作是否積極等。

2.學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為這節(jié)課誰(shuí)的表現(xiàn)最佳？為什么？

3.教師評(píng)價(jià)：總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn)，提出存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)。

第二、三課時(shí)習(xí)作

談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們暢談了自己對(duì)于生命的理解和感悟，老師認(rèn)為大家的發(fā)言都很有見(jiàn)地。把你們所談的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)大家根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)吧。

閱讀提示，明確要求

1.學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求。

2.投影出示習(xí)作要求：

內(nèi)容具體；

寫出真實(shí)感受；

題目自定。

試寫初稿，反復(fù)修改

1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2.好文章是改出來(lái)的！請(qǐng)同學(xué)們完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。

3.小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

4.按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。

朗讀佳作，共同賞評(píng)

1.每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

2.請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作中的成功之處。

謄寫作文，制作墻報(bào)

1.再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后再抄寫在作文本上。

2.整理習(xí)作和資料，辦一期以熱愛(ài)生命為專題的板報(bào)。

第四課時(shí)

我的發(fā)現(xiàn)日積月累成語(yǔ)故事

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.讀詞語(yǔ)卡中的詞語(yǔ)。

2.聽(tīng)寫其中的.詞語(yǔ)。

我的發(fā)現(xiàn)

1.同學(xué)們，學(xué)習(xí)完本組課文后，你發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看看小林和小東都發(fā)現(xiàn)了什么。

2.學(xué)生交流小林和小東的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究理解句子較深含義的方法，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。如：仔細(xì)想、聯(lián)系時(shí)代背景、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、聯(lián)系上下文揣摩感悟等方法。

3.快速瀏覽本組課文，你還能發(fā)現(xiàn)哪些含義深刻的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子的深層含義或言外之意。

日積月累

1.出示日積月累中的句子，先指導(dǎo)學(xué)生讀正確，然后說(shuō)一說(shuō)自己的理解或認(rèn)識(shí)，之后請(qǐng)學(xué)生快速背誦。

2.教師補(bǔ)充出示一些名言，請(qǐng)學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、背一背。

a.人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。──丁玲

b.人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。──列夫·托爾斯泰

c.生活只有在平淡無(wú)味的人看來(lái)才是空虛而平淡無(wú)味的。──車爾尼雪夫斯基

d.一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。──愛(ài)因斯坦

e.人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。──愛(ài)因斯坦

3.請(qǐng)學(xué)生展示自己搜集的關(guān)于熱愛(ài)生命的名言，共同進(jìn)行賞評(píng)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課下將自己最喜歡的生命格言制成書簽。

成語(yǔ)故事

1.自己讀故事，感受句子的含義，畫出不懂之處。

2.小組交流，談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)成語(yǔ)故事的理解，互相質(zhì)疑解難。

3.全班交流，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)故事蘊(yùn)含的道理，結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)成語(yǔ)的體會(huì)。

4.練習(xí)講述這個(gè)故事。

2024重陽(yáng)節(jié)作文四年級(jí) 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解山溝的孩子們起早貪黑的去上學(xué)的情景，感受他們學(xué)習(xí)的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)。

2.有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言。

3.續(xù)寫“孩子們是怎樣學(xué)習(xí)的”。

教學(xué)重點(diǎn)：

課文的1——5自然段，了解山溝的孩子們起早貪黑地去上學(xué)的情景，感受他們學(xué)習(xí)的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

課文的6、7自然段，知道“金鑰匙”指的是什么，體會(huì)文中所表達(dá)的贊頌之情。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。

同學(xué)們，我們已經(jīng)上了四年學(xué)了，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們每天都是怎樣來(lái)上學(xué)的呢?

總結(jié)：聽(tīng)了你們的發(fā)言，老師真的很羨慕你們。你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶多關(guān)心你們呀，每天都起得很早，為你們準(zhǔn)備早點(diǎn)，送你們上學(xué)。一年365天，天天如此。遇到天氣不好的時(shí)候，更是關(guān)愛(ài)有加。那你們知道生活在大山的孩子他們每天又是怎樣上學(xué)的呢嗎?今天，就讓我們一起走進(jìn)大山，去看看大山的孩子是怎樣上學(xué)的。齊讀課題《山溝的`孩子》。

提問(wèn)：看到這個(gè)課題你想知道什么呢?歸納整理學(xué)生的問(wèn)題：

①山溝的孩子每天是怎樣上學(xué)去的?

②他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦的上學(xué)?

師：這些問(wèn)題的答案就在課文中，請(qǐng)你趕快在課文中去尋找答案吧。

二、采用自讀、畫批、交流感悟的方法理解課文內(nèi)容。

1.自由輕聲讀課文。

2.結(jié)合課文的內(nèi)容思考上面的兩個(gè)問(wèn)題。用“——”劃出說(shuō)明干溝的孩子怎樣上學(xué)的語(yǔ)句。用“～～～”劃出說(shuō)明他們?yōu)槭裁匆@樣做的語(yǔ)句。

3.把你劃出的語(yǔ)句認(rèn)真地讀讀，看看你有什么想法嗎?把你的想法在書商進(jìn)行簡(jiǎn)單的批注，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

三、全班交流，深入理解課文內(nèi)容。

1.指名按自然段讀課文。

2.交流第一個(gè)問(wèn)題：通過(guò)讀書，你知道山溝的孩子是怎樣上學(xué)的了嗎?

①先讀讀你劃的句子，再說(shuō)說(shuō)從中你所了解到的。

②引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀：山溝的孩子上學(xué)的路這樣遙遠(yuǎn)，你能夠通過(guò)讀讓別人感覺(jué)到嗎?

③結(jié)合課文引導(dǎo)想象：這么遠(yuǎn)的路，而且還是山路，你能想象出他們?cè)谏蠈W(xué)、放學(xué)時(shí)的路上會(huì)遇到什么困難嗎?

師：是啊!山路彎彎曲曲，山路磕磕絆絆，遠(yuǎn)處，狼在嚎，犬在叫，黑夜中一閃一閃的星星好像是狼的眼睛。孩子們走在這樣的山路上，心情怎樣呢?你從哪兒看出來(lái)的?

④指導(dǎo)朗讀1——5自然段。

⑤引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，加深理解，教育自己：

山溝的孩子就是這樣上學(xué)的，與你們自己進(jìn)行對(duì)比，此時(shí)此刻你有什么話要說(shuō)嗎?

過(guò)渡：山溝的孩子上學(xué)既然這樣困難，可他們?yōu)槭裁催€要去呢?

3.交流第二個(gè)問(wèn)題：山溝的孩子為什么要上學(xué)?

①讀讀你找到的句子，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

②提問(wèn)：什么是“金鑰匙”?山溝里真的有這樣的鑰匙嗎?你是怎樣理解課文中的“金鑰匙”的?

③他們?yōu)槭裁匆獙ふ疫@把神奇的金鑰匙呢?結(jié)合書上的語(yǔ)句進(jìn)行回答。指導(dǎo)朗讀第六自然段。

④山溝的孩子能找到“金鑰匙”嗎?為什么?指導(dǎo)朗讀第七自然段。

師：山溝的孩子為了能夠改變家鄉(xiāng)改變山溝貧窮落后的面貌，克服了許許多多的困難。我們相信，祖國(guó)也會(huì)相信，山溝的孩子一定能夠找到這把神奇的金鑰匙的!齊讀第六、七自然段。

四、德育滲透。

山溝的孩子就是以這樣的一種態(tài)度、這樣的一種精神來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)的，那么想一想你是怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)的呢?學(xué)習(xí)了這篇課文后，你對(duì)學(xué)習(xí)有了什么新的看法嗎?

五、品味賞讀，背誦積累。

1.選擇你喜歡的段落或語(yǔ)句讀一讀。

2.與全班交流，比一比，看誰(shuí)讀得有感情。

六、續(xù)寫結(jié)尾，課外延伸。

師：山溝的孩子們?yōu)榱藢ふ腋淖兩綔县毟F面貌的“金鑰匙”，不怕山高路遠(yuǎn)，不怕從黑夜啟程，在他們的努力下，他們一定會(huì)迎來(lái)絢爛的黎明。

“絢爛的黎明”是什么意思?它后面的省略號(hào)省的是什么?你能結(jié)合課文進(jìn)行想象，把省略號(hào)補(bǔ)充完整嗎?想一想寫成一段話。(回家作業(yè)，明天交流)

2024重陽(yáng)節(jié)作文四年級(jí) 篇7

不知不覺(jué)中秋節(jié)就到了，我和媽媽一起去火車站接爸爸。

媽媽帶我到超市買月餅，月餅的種類很多，有水果味的，蛋黃味的，五仁的……我們采購(gòu)?fù)昊氐郊液?，媽媽說(shuō)中秋節(jié)是親人團(tuán)圓的日子，我們一家人去南湖公園賞月吧！我們坐在公園的小圓桌上邊吃美味的'月餅邊聊天。我說(shuō)：“爸爸，月亮什么時(shí)候出來(lái)呀？”爸爸笑著說(shuō)：“就快了，別著急?！蔽铱粗嫦Ｍ铝两憬隳茉琰c(diǎn)出來(lái)。

爸爸說(shuō)：“光吃月餅吃不飽，我們來(lái)吃團(tuán)圓飯吧?！本o接著媽媽拿出各種好吃的食物，我像只小饞貓一樣緊盯著桌上的食物，口水都快流下來(lái)了。媽媽說(shuō)；“中秋是個(gè)賞月的好日子，你看有好多人都來(lái)賞月呢我們?nèi)プ８Ｋ麄冎星锟鞓?lè)吧！”我走了過(guò)去眼前一亮這不是甘佳鳴嗎？”中秋快樂(lè)，甘佳鳴?！薄蓖瑯?lè)同樂(lè)，歐陽(yáng)佳輝，我聽(tīng)說(shuō)中秋節(jié)有個(gè)傳說(shuō)我講給你聽(tīng)吧。”

相傳月亮上的廣寒宮前有棵桂樹，生長(zhǎng)繁茂。常年有個(gè)男子在砍伐它，卻每砍一下又合攏，就這樣幾千年都沒(méi)有被砍斷。這個(gè)砍樹的男子名叫吳剛，一般為犯了錯(cuò)，仙人就懲罰他做這種徒勞無(wú)功的事。

云層漸漸散開了，一輪明月掛在天空中，灑下皎潔的月光，河面上像披上了一層薄薄的銀紗。

中秋節(jié)是一個(gè)賞月，吃月餅，家人團(tuán)圓的節(jié)日，我愛(ài)中秋節(jié)！

2024重陽(yáng)節(jié)作文四年級(jí) 篇8

每年的九月九日是重陽(yáng)節(jié)，是我國(guó)的祭祖節(jié)日，此外，還有三個(gè)祭祖節(jié)日分別是除夕，清明節(jié)，中元節(jié)。

重陽(yáng)節(jié)來(lái)源于一個(gè)道教的神話故事：東漢時(shí)，有一個(gè)叫恒景的農(nóng)村小伙子，他過(guò)著美滿的生活?？珊镁安婚L(zhǎng)，村子里爆發(fā)了瘟疫，家家戶戶都病倒了。恒景的親人也不例外。原來(lái)是河里有一只瘟魔。于是，恒景下定決心，要除掉瘟魔，為家人和鄉(xiāng)親們報(bào)仇雪恨，為民除害。他拜了一位叫費(fèi)長(zhǎng)房的大師，學(xué)習(xí)了許多技能。在九月初九日的前一天，大師對(duì)恒景說(shuō)：“明天瘟魔要來(lái)了，趕快回鄉(xiāng)！讓大家都拿好茱萸葉子和菊花酒，可以防魔?！彼罩髱煹姆椒?，讓大家做好準(zhǔn)備。終于趕走了瘟魔。聽(tīng)了這個(gè)故事，你一定被的恒景善良與勇敢打動(dòng)了吧！

重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗有很多，登高、吃重陽(yáng)糕、飲菊花酒……

重陽(yáng)節(jié)正值秋季，秋高氣爽登高最好不過(guò)。登上高山，一邊呼吸新鮮的空氣，一邊看著遠(yuǎn)處的美景，讓人心曠神怡。記得一次學(xué)校舉辦了重陽(yáng)節(jié)登高活動(dòng)。老師先給我們講了節(jié)日的來(lái)歷，然后就開始了登高比賽。同學(xué)們?cè)缫哑炔患按?，一聲下令，奮力地向上爬。有的很快就爬上了山頂，有的爬到半山腰就沒(méi)力氣了，有的干脆跑上幾步便開始走著上去。

重陽(yáng)節(jié)又叫老人節(jié)，從這個(gè)名字，你便能看出這一定是孝敬老人的節(jié)日。沒(méi)錯(cuò)，重陽(yáng)節(jié)又是一個(gè)尊老、敬老、愛(ài)老、助老的節(jié)日。

九月九日，寓意著長(zhǎng)久與吉祥。

2024重陽(yáng)節(jié)作文四年級(jí) 篇9

廣大市民朋友們：

“清心知足天倫敘，一切價(jià)值在此間”，致此“九九重陽(yáng)節(jié)”來(lái)臨之際，武功縣愛(ài)心筑夢(mèng)群向全社會(huì)有愛(ài)的人士倡議舉行愛(ài)心捐助：

一、活動(dòng)目的.：關(guān)愛(ài)空巢老人，助困五保家庭；

二、活動(dòng)范圍：武功縣貞元敬老院，武功縣敬老院。

三、捐助對(duì)象：敬老院中的五保戶，失獨(dú)老人。

四、捐助內(nèi)容：

1、衣物：要求所捐獻(xiàn)的衣物必須符合50—80歲年齡段男女老人所穿，要求必須8成以上新（衣物內(nèi)切勿夾雜現(xiàn)金等財(cái)務(wù)），并且捐獻(xiàn)時(shí)請(qǐng)清洗干凈，無(wú)異味，無(wú)破損；

2、現(xiàn)金：可實(shí)名捐獻(xiàn)現(xiàn)金，必要時(shí)購(gòu)買成其他物品進(jìn)行捐助。

五、募集志愿者：

凡需要充當(dāng)支援者的朋友可提前與本群聯(lián)系

六、活動(dòng)時(shí)間：農(nóng)歷閏九月九日重陽(yáng)節(jié)。

如果您的父母有用不上的衣物可以盡快與我們聯(lián)系

倡議人：

日期：