動物的語言大班教案精品14篇

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是由小編為你整理的《動物的語言大班教案精品14篇》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

動物的語言大班教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。

3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進行。

2、音樂和錄音機

活動過程：

一、活動引入

1、老師：“嗚……”，聽什么開來了?

“對，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個什么故事?聽完以后告訴我好嗎?”

二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

1、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)

2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。

3、提問后，老師根據(jù)孩子的講述進行整體描述(或請一個孩子進行)

三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲 “原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎?”

(1) 引子：重點弄清什么時候收拾行裝，什么時候告別，什么時候拉汽笛，什么時候派隊(起踵點頭)啟動。

(2) Ba段：重點弄清什么時候進山洞，什么時候出山洞，什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。

(3) 3段：重點指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。

(4) 尾聲：重點是放氣和減速剎車，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。

四、完整地進行游戲

1、教師作火車頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。

2、玩第二遍時，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。

3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂，按音樂的變化進行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。

4、高潮結(jié)束。

活動反思：

1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時設(shè)計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。

2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

3、在教學(xué)中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設(shè)計錢疏忽考慮了。

4、多設(shè)計一些形象具體的情境教學(xué)會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。

動物的語言大班教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。

2.體驗用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：

(1)看，這是在哪??？在大森里里會有哪些動物呢？

(2)你喜歡什么動物？它是什么樣子的呢？

2.教師小結(jié)：這么多的動物在一起就像一個大家庭。

二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。

1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參加。

2.教師引導(dǎo)幼兒討論進行交流。

師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物？然后請你來跟大家說一說。

3.交代作畫材料。

師：現(xiàn)在請你們來制作自己喜歡的小動物，老師這里有很多的'操作材料，你想用什么方法和材料來制作自己喜歡的小動物呢？

教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。

4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導(dǎo)。

三、講評作品，結(jié)束活動。

1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。

教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。

2.教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動物跳舞。

師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。

活動反思：

動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。

從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點：

一是孩子們對于自主的進行美術(shù)創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗和能力；

二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強這方面的經(jīng)驗和能力。

動物的語言大班教案【篇3】

【教材分析】

冬天到了，人們穿上了厚厚的棉衣準(zhǔn)備過冬。動物們也有自己的過冬方式：小青蛀躲在自己的洞里呼呼睡大覺，小兔子換上了厚厚的皮毛，大雁飛到了暖和的南方，小松鼠則在自己的家里儲存了大量的食物。幼兒對于動物們在冬天的變化充滿好奇，他們也愿意關(guān)注和思考動物們的這些生活習(xí)性與冬季環(huán)境的關(guān)系。本活動通過討論講述、分享交流、操作實踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒積極主動地認識常見動物的過冬方式，了解動物的生活習(xí)性與生存環(huán)境的關(guān)系，滿足幼兒探究的欲望，激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的美好情感

【活動目標(biāo)】

1．了解動物冬眼、遷徒、換毛、儲存食物等幾種動物過冬方式，知道動物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護自己。

2．能大膽交流自己的看法，與同伴協(xié)商合作，對動物過冬方式進行簡單分類。

3．萌發(fā)探索動物生活習(xí)性的興趣，體驗搜集、分享、合作的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

有關(guān)動物在冬天里生存方式的文字和圖片資料，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件24，動物的圖片若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同），分類圖每組1張，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天》。

【活動建議】

1．引導(dǎo)幼兒交流查閱到的資料，簡單介紹動物的過冬方式，使幼兒感受到搜集分享的快樂。

（1）提問：寒冷的冬天來了，人們穿上了厚厚的棉衣。你知道動物們是怎樣過冬的嗎？

（2）引導(dǎo)幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料，采用自由談話的形式，向大家介紹動物的過冬方式。

2．借助課件引導(dǎo)幼兒欣賞故事，了解不同動物的過冬方式。

（1）講述故事，引導(dǎo)幼兒觀看課件《冬天的動物》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（2）鼓勵幼兒講述故事里的動物是怎樣過冬的。

提問：故事里的動物朋友是怎樣過冬的？還有哪些動物的過各方式和它們樣？它們?yōu)槭裁催@么過冬？

（3）結(jié)合幼幾回答和課件，引導(dǎo)幼兒進行分析。如：什么是冬眼？還有什么動物冬？狗熊的過冬方式有什么不一樣？換毛的動物有什么共同的特點？還有哪些動物是換毛過冬的？大厘和燕子為什么要遷移到別的地方？

3．引導(dǎo)幼兒分組協(xié)商合作，將動物圖片按過冬方式歸類并進行分享、交流，激發(fā)幼兒探素動物生活習(xí)性的興趣

（1）小組協(xié)商，將圖片分類。

每組幼兒1張分類圖，組內(nèi)協(xié)商哪一欄貼哪種過冬方式。做好標(biāo)志后，將動物圖片貼到相應(yīng)的過冬方式欄中。提醒幼兒將故事《動物怎樣過冬）中沒有提到的過冬方式貼到最后一欄。

（2）展示小組分類圖，由小組選派代表進行分享、交流。

每組選派一位代表，說明自己組是怎么分類的，哪些是故事中沒有的過冬方式。教師及時引導(dǎo)、糾錯、提升

小結(jié)：今天我們知道了動物的過冬方式有冬眼、換毛、遷徙、儲存食物、留卵過冬、躲在暖和的屋里過冬等。

4．引導(dǎo)幼兒討論、交流，知道動物過冬是為了適應(yīng)環(huán)境、保護自己。

（1）提問：動物們?yōu)槭裁匆脒@么多辦法過冬？

（2）小結(jié)：動物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護自己。

動物的語言大班教案【篇4】

語言：猜動物

活動目標(biāo)：

1、初步理解謎語的基本形式，嘗試獨立地創(chuàng)編動物謎語。

2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

3、體驗有節(jié)奏地念謎語的快樂，在創(chuàng)造中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

活動準(zhǔn)備：

ppT、動物圖片、謎語箱、音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入部分。

（1）今天老師請來了幾位動物好朋友，想知道他們是誰嗎？（教師出示謎語箱）他們都在這里面呢！嘴尖尾巴長，偷油又偷糧，白天洞里躲，夜晚出來忙。

----老鼠你知道它是誰了嗎？

（2）教師與幼兒一同分析謎語：你們?yōu)槭裁磿鲁鍪抢鲜竽兀恳话銊游镏i語有幾句？動物謎語一般是四句，在四句中要把動物最明顯的特征說出來，使別人能猜出來。

二、出示ppT，學(xué)習(xí)新謎語。

（1）有個媽媽真奇怪，身上帶個大口袋。不放蘿卜不放菜，里面放個小乖乖。

--袋鼠知道它是誰了嗎？

（2）換謎語。幼兒通過謎語游戲，(教案來源：教案網(wǎng))進一步了解動物謎語的基本特點并熟練其結(jié)構(gòu)。

頭上兩根毛，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂又逍遙。

--蝴蝶頭上長著樹杈杈，身上繡著梅花花。四腿一抬跑得快，渾身是寶人人愛。

--梅花鹿

三、觀看ppT，看圖片嘗試謎語創(chuàng)編。

（1）教師出示圖片請幼兒創(chuàng)編，幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。

（2）幼兒不看圖，在音樂下自由創(chuàng)編。

四、結(jié)束部分。

師幼以合作創(chuàng)編的方式進行猜動物游戲。

五、活動延伸。

下一次游戲活動時我們再根據(jù)圖片創(chuàng)編更多的謎語吧！

動物的語言大班教案【篇5】

1、理解詩歌的內(nèi)容，并能有表情地朗誦詩歌。

2、能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，為小動物尋找雨傘，嘗試續(xù)編兒歌。

理解詩歌內(nèi)容，并能有表情地朗誦。難點：為小動物尋著合適的傘，并能創(chuàng)編兒歌。

雨、小鳥、螞蟻、小雞、青蛙圖片；ppt

談話導(dǎo)入活動

教師操作ppt一一出示動物形象及動態(tài)。（小鳥飛來了，螞蟻爬出來了，青蛙跳出來了，小雞和雞媽媽也來了）

3、你找找森林里小動物能用什么當(dāng)雨傘來遮雨呢？（提示幼兒說出大樹，蘑菇等）大樹可以當(dāng)雨傘，我們給大樹起個好聽的名字，叫什么傘？（大樹傘等）

二、感知理解詩歌

1、有一首詩歌講的就是小動物找傘的事情，我們一起來聽一聽。

嘩啦，嘩啦，下雨了，

小鳥飛到大樹下，找了一把大樹傘！

螞蟻爬到蘑菇下，找了一把蘑菇傘！

青蛙跳到荷葉下，找了一把荷葉傘；

小雞鉆到媽媽的翅膀下，找了一把翅膀傘！

大家都有一把傘！

提問：

1、小動物們都找到了什么傘？追問：是怎么到大樹下的？用了一個什么動作？

根據(jù)幼兒回答操作ppt將動物的圖片移到相應(yīng)傘下，并用完整詩句回應(yīng)。我們一邊學(xué)一學(xué)小鳥飛的動作，一邊把這一句說一說。

2、還有什么小動物，找到了什么傘？

教師根據(jù)幼兒回答邊演示ppt邊完整說出：螞蟻爬到蘑菇下，找了一把蘑菇傘。我們一邊學(xué)螞蟻爬一邊來說說這一句。

教師操作ppt，完整復(fù)述小雞鉆進媽媽的翅膀下，找了一把翅膀傘。

三、教師再次示范朗誦，幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1、教師再次朗誦詩歌。

我們來聽聽看，你們是不是幫小動物們都找到傘了。

2、師幼共同朗讀詩歌：我們一起來說一說小動物們找到的傘。

根據(jù)幼兒所說出示圖譜。

3、這首詩歌好聽嗎？他還有一個好聽的名字叫《動物的雨傘》。我們一起用好聽的聲音把這首兒歌來朗讀一遍。

邊朗誦教師邊將動物圖片移至相應(yīng)傘下。

4、光好聽的聲音還不夠，你能一邊學(xué)小動物的動作一邊來把這首詩歌念一念嗎？

5、個別幼兒表演朗誦詩歌

請幾個幼兒上來表演，下面的小朋友可以跟著一起說。

四、仿編詩歌

1、森林里除了小鳥、螞蟻、青蛙、小雞還有什么其他小動物嗎？

2、下雨了，你愿意幫它們找找雨傘嗎？

3、你能不能把小動物找到的傘編成一首詩歌嗎？我們一起先幫小狗編一個。

小狗跑到大樹下，找了一把大樹傘。

4、幼兒自由仿編。

動物的語言大班教案【篇6】

【教材分析】

冬天到了，人們穿上了厚厚的棉衣準(zhǔn)備過冬。動物們也有自己的過冬方式：小青蛀躲在自己的洞里呼呼睡大覺，小兔子換上了厚厚的皮毛，大雁飛到了暖和的南方，小松鼠則在自己的家里儲存了大量的食物。幼兒對于動物們在冬天的變化充滿好奇，他們也愿意關(guān)注和思考動物們的這些生活習(xí)性與冬季環(huán)境的關(guān)系。本活動通過討論講述、分享交流、操作實踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒積極主動地認識常見動物的過冬方式，了解動物的生活習(xí)性與生存環(huán)境的關(guān)系，滿足幼兒探究的欲望，激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的美好情感

【活動目標(biāo)】

1.了解動物冬眼、遷徒、換毛、儲存食物等幾種動物過冬方式，知道動物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護自己。

2.能大膽交流自己的看法，與同伴協(xié)商合作，對動物過冬方式進行簡單分類。

3.萌發(fā)探索動物生活習(xí)性的興趣，體驗搜集、分享、合作的快樂。

4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

有關(guān)動物在冬天里生存方式的文字和圖片資料，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課件24，動物的圖片若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)，分類圖每組1張，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天》。

【活動建議】

1.引導(dǎo)幼兒交流查閱到的資料，簡單介紹動物的過冬方式，使幼兒感受到搜集分享的快樂。

(1)提問：寒冷的冬天來了，人們穿上了厚厚的棉衣。你知道動物們是怎樣過冬的嗎？

(2)引導(dǎo)幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料，采用自由談話的形式，向大家介紹動物的過冬方式。

2.借助課件引導(dǎo)幼兒欣賞故事，了解不同動物的過冬方式。

(1)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀看課件《冬天的動物》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(2)鼓勵幼兒講述故事里的動物是怎樣過冬的。

提問：故事里的動物朋友是怎樣過冬的？還有哪些動物的過各方式和它們樣？它們?yōu)槭裁催@么過冬？

(3)結(jié)合幼幾回答和課件，引導(dǎo)幼兒進行分析。如：什么是冬眼？還有什么動物冬？狗熊的過冬方式有什么不一樣？換毛的動物有什么共同的特點？還有哪些動物是換毛過冬的？大厘和燕子為什么要遷移到別的地方？

3.引導(dǎo)幼兒分組協(xié)商合作，將動物圖片按過冬方式歸類并進行分享、交流，激發(fā)幼兒探素動物生活習(xí)性的興趣

(1)小組協(xié)商，將圖片分類。

每組幼兒1張分類圖，組內(nèi)協(xié)商哪一欄貼哪種過冬方式。做好標(biāo)志后，將動物圖片貼到相應(yīng)的過冬方式欄中。提醒幼兒將故事《動物怎樣過冬)中沒有提到的過冬方式貼到最后一欄。

(2)展示小組分類圖，由小組選派代表進行分享、交流。

每組選派一位代表，說明自己組是怎么分類的，哪些是故事中沒有的過冬方式。教師及時引導(dǎo)、糾錯、提升

小結(jié)：今天我們知道了動物的過冬方式有冬眼、換毛、遷徙、儲存食物、留卵過冬、躲在暖和的屋里過冬等。

4.引導(dǎo)幼兒討論、交流，知道動物過冬是為了適應(yīng)環(huán)境、保護自己。

(1)提問：動物們?yōu)槭裁匆脒@么多辦法過冬？

(2)小結(jié)：動物采用不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、保護自己。

【活動延伸】

請幼兒自主閱讀《擁抱冬天)第12-13頁，繼續(xù)探究動物的過冬方式。附

動物怎樣過冬

冬季對動物來說是很危險的季節(jié)。一方面，天氣太冷，容易被凍死；另一方面，不容易找到吃的東西。那么動物們有哪些辦法過冬呢？

第1種方法是冬眼，如蛇、青姓、烏龜?shù)葎游铩Ｋ鼈兌於阍谧约旱亩蠢锼笥X

直到春天才醒來。在這么長的時間里，它們不吃不喝也不動，靠緩慢地消耗身體里的脂肪度過寒冷的.冬天。狗熊冬天也在睡覺，可稍有響聲就會醒來，肚子餓了也會出來找東西吃，這叫假冬眠或半冬眼

第2種方法是遷到暖和的地方，知大服、燕子等動物。它們飛到南方方面是因為那里溫暖，另一方面是能找到食物。這都有利于它們的生存。

第3種方法是加厚自己身上的度毛或者羽毛，知兔子、鹿、孤貍、麻、烏等動物。它們冬天身上的度毛成毛比夏天要厚得多。至于吃的東畫，它們也不用發(fā)愁。因為它們在夏天和秋天盡量多吃水西，吃得辟的，冬天能找到食物的時候就吃、找不到吃的東西幾天也沒問題。

第4種方法是儲存食物，如松鼠、蜜蜂、媽蟻等動物。秋季時，它們在自己家里儲存大量食物，這樣到各天它們就不用出門了。

第5種方法是留卿過，如坡、蟲等昆蟲。秋季時，它們產(chǎn)卵，讓卵在樹枝上、草叢里、泥土里度過冬天。這些的外邊有特球的卿保護，不怕寒冷，等到春天來臨時，它們的蟲就會由來，快樂地到處去玩了。當(dāng)然，還有些動物是躲在安全的地方過冬，如蒼蠅、蚊子飛進人們暖和的屋里過冬。它們是害蟲，在家里看到它們要趕快消天。

教學(xué)反思：

活動前，我先向孩子了解一些有關(guān)小動物冬眠的知識，孩子們了解的不是太多，只是從一些圖書上見過，真正認識、接觸過這類具有典型特性動物的孩子只有兩三個，設(shè)計活動中，我就充分利用多媒體引導(dǎo)幼兒認識，并講述一些小動物的故事幫助孩子理解冬眠的含義。孩子們也非常喜歡這類型的故事活動，活動中孩子們積極主動地參與，發(fā)言也非常精彩。因為孩子已經(jīng)將畫面的內(nèi)容熟記于心，所以孩子在給動物們找家時，能快速找到,這就是一個內(nèi)化的過程。我們知道，任何一種技能和能力的形成，都要經(jīng)過一個從不會到會的訓(xùn)練過程。孩子們在學(xué)習(xí)了知識外，自己的語言能力也得到了進一步的提高，他們的表現(xiàn)真是不錯！

動物的語言大班教案【篇7】

引言：

《小動物學(xué)本領(lǐng)》是我設(shè)計的一堂大班語言課教案。通過這堂課，我旨在引發(fā)孩子們對小動物的興趣，并培養(yǎng)他們觀察、描述和比較的能力。在課程結(jié)束后，我進行了深入反思，總結(jié)了教案的優(yōu)點和不足之處，以便將來能夠更好地改進。

正文：

一、教案優(yōu)點：

1. 選材貼切：我精心選擇了與幼兒身邊生活密切相關(guān)的小動物，如貓、狗、兔子等。這些小動物容易引發(fā)孩子們的興趣，促使他們更加投入課堂學(xué)習(xí)。

2. 課堂活動生動有趣：我通過多種多樣的互動活動來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。例如，我?guī)е⒆觽円黄鹩^察兔子的習(xí)性，用簡單的語言描述兔子的外貌、行為特點等。然后，我讓孩子們分成小組，通過觀察其他小動物的照片，討論它們的異同之處。這樣的活動使孩子們能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

3. 多元化的評估方式：為了全面評估孩子們的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計了多種評估方式。除了課堂討論和展示，我還設(shè)置了一道簡單的選擇題和一篇描述小動物的寫作任務(wù)。這些評估方式能夠更加客觀地了解孩子們的學(xué)習(xí)進步，并提供有針對性的反饋與指導(dǎo)。

二、教案不足之處：

1. 課堂時間控制不當(dāng)：由于本節(jié)課活動較多，我過于投入其中，導(dǎo)致時間不夠合理的分配。在設(shè)計教案時，我應(yīng)更加準(zhǔn)確地估計每個活動所需時間，并合理安排課堂進度，以確保每個環(huán)節(jié)都能被有效地完成。

2. 缺少足夠的實踐機會：在本節(jié)課中，我過于依賴圖片和口頭描述，缺少實踐機會。雖然孩子們能夠通過觀察圖片了解小動物的特點，但如果能夠親身接觸小動物，他們會更加深入地理解。下次我應(yīng)該努力爭取更多實踐的機會，如組織實地考察或請動物專家來課堂上做示范，讓孩子們有更多的實踐體驗。

3. 評估方式不夠全面：盡管我設(shè)計了多種評估方式，但仍然存在一些不足之處。由于時間關(guān)系，我只能選取一部分學(xué)生進行展示和口頭回答問題，可能會忽視了一些表現(xiàn)較弱的孩子。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加全面地評估每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，例如方式更加多樣化的小組合作評估或個別輔導(dǎo)。

結(jié)論：

通過對大班語言《小動物學(xué)本領(lǐng)》教案的深入反思，我意識到教學(xué)工作中有一些優(yōu)點和不足之處。在往后的教學(xué)中，我將充分吸收反思的經(jīng)驗教訓(xùn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，作出如下改進：合理安排課堂時間，加強實踐體驗，多樣化評估方式，并重視每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，幫助他們更好地成長。

通過這樣的不斷反思與改進，我相信我可以更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)特點，讓每一堂課都更加生動有趣，激發(fā)孩子們對知識的興趣，并促進他們的全面發(fā)展。

總結(jié)：

本篇文章詳細地反思了大班語言《小動物學(xué)本領(lǐng)》教案的優(yōu)點和不足之處。通過深入的反思，我們可以更好地改進教案設(shè)計，提高教學(xué)質(zhì)量，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗。

動物的語言大班教案【篇8】

設(shè)計意圖：

綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語表達能力逐漸增強，繞口令這種文學(xué)體裁，讀起來瑯瑯上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛。《數(shù)數(shù)歌》這首繞口令將動物擬人化的方法，就像是動物們在森林里玩捉迷藏一樣，讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、念念、玩玩中自主地學(xué)習(xí)，快樂地表達，體驗學(xué)習(xí)繞口令的愉悅。

活動目標(biāo)：

1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。

2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)以及平、翹舌音：zh、sh

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備：

森林背景圖，動物圖片5張，手偶21個。

活動過程：

一、音樂引入課題

播放音樂《中國話》進場。

師說：我們都是中國娃，從小都會講中國話，“今天王老師帶小朋友學(xué)習(xí)一首我們中國的繞口令”。

二、學(xué)習(xí)繞口令

1、“現(xiàn)在我們先來玩一個捉迷藏的游戲，好不好!”

2、出示大圖，“小朋友你們看這是哪里呀?”你們來找找，他們都藏在哪里呀?快把它們找出來”

3、交代要求：現(xiàn)在我來考考你們，誰藏在山上?

三、出示繞口令對應(yīng)圖片

1、請幼兒將對應(yīng)的動物貼出來。

2、邊貼邊正音，幫助幼兒讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音。

四、完整學(xué)習(xí)、掌握兒歌

1、“小動物都被你們找到了，現(xiàn)在王老師把他們編成了一首好聽的兒歌，你們想不想聽?！苯淌彝暾首x，并介紹繞口令。

2、教師帶幼兒跟讀兩遍。

3、幼兒和教師一起念兩遍。

4、分組念，個別念。

5、小結(jié)：小朋友念得真好，小動物們也想和你們一塊兒念兒歌，請你們選擇自己喜歡的小動物戴在手上。(把貼有動物標(biāo)志的椅子擺好)

五、自由選擇手偶練習(xí)繞口令

1、練習(xí)繞口令。小朋友，你們帶著小動物們一起來念兒歌吧。

2、要求幼兒根據(jù)不同的句式在往前跳。

3、教師帶著幼兒加速朗讀。

4、總結(jié)：小朋友你們今天繞口令已經(jīng)念的很好了，但是繞口令是讀的越快越有趣，要一口氣讀完，那才叫好，等我們回家再去練習(xí)練習(xí)。

教學(xué)反思：

一節(jié)活動下來，感覺幼兒參與性很高，課件的運用、圖文結(jié)合讓幼兒在短時間內(nèi)就記住了詩歌，并朗讀下來，整節(jié)活動幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師說的有點多。在今后的教學(xué)活動中要注意教師指導(dǎo)語言要精練，真正做到引導(dǎo)。

動物的語言大班教案【篇9】

【設(shè)計思路】

關(guān)于“動物”的主題開展以來，孩子們都非常樂衷于談?wù)摳鞣N動物，他們還從家里帶來了關(guān)于動物的書、卡片、照片和玩具等，孩子們看書的興趣也比以前濃厚了。從孩子們的活動情況看，他們對動物的花紋比較感興趣，每次看到新的動物，關(guān)注點總是在動物的花紋上，于是我們就設(shè)計了這樣一次關(guān)于動物花花衣的集體活動。

在活動過程的設(shè)計中，我們采用了由易到難，層層遞進的方式，第一環(huán)節(jié)中分別通過三次圖片的呈現(xiàn)來幫助幼兒觀察比較不同動物的皮毛，第一次是花紋有顯著特征的動物，第二次是兩個相同花紋不同顏色的動物，第三次則都是黑白花紋的動物;在第二環(huán)節(jié)中運用游戲的形式幫助幼兒鞏固對動物不同皮毛的認識;在第三環(huán)節(jié)出示身上沒有花紋的動物作為延伸活動，引發(fā)幼兒了解更多動物皮毛的愿望，把幼兒的思維拓展開來，使主題更深入的開展下去。

【活動目標(biāo)】

1、在觀察、比較中，發(fā)現(xiàn)動物的皮毛是各種各樣的。

2、有進一步了解動物皮毛和它生活習(xí)性的興趣。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

【活動準(zhǔn)備】

課件、圖片。

【活動過程】

一、猜一猜——根據(jù)皮毛的特征猜測動物

1、觀看課件第一張(孔雀、蛇)

猜猜他們是誰?(幼兒猜出后驗證)

2、觀看課件第二張(梅花鹿和豹)

這次是哪兩個動物?從哪里看出來的?

驗證幼兒猜的結(jié)果，比較兩種動物不同的花紋。

3、觀看課件第三張(奶牛、斑馬、斑點狗、熊貓)

這里有幾個動物?

這些動物的花花衣一樣嗎?什么地方不一樣?

比較四種不同的花紋，驗證幼兒猜的結(jié)果。

找一找他們相同的地方?

小結(jié)：動物都有自己的花花衣，有的是一條條的花紋，有的是點點花紋，有的是塊塊花紋，而且顏色也不一樣。

二、玩一玩——在游戲中鞏固對動物皮毛特征的認識

1、幼兒自由選擇動物的花花衣給動物穿上衣服。

2、引導(dǎo)幼兒說說給哪個動物穿上什么樣的衣服。

三、延伸

是不是每一種動物身上都有花紋呢?

出示熊的局部圖片，找一找哪些動物是沒有花紋的?

【活動反思】

在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據(jù)顏色的不一，孩子進行了大膽地想象。有的說住著斑點狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達了自己的想法。

在本次活動中，我讓孩子了解動物皮毛的主要特征，孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察，去猜測這是什么動物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗，說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強調(diào)了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動物。

最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過不同的圖文找出小動物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時，他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分，下次可以多找些動物供孩子們選擇。

動物的語言大班教案【篇10】

活動目標(biāo)：

1、通過讓幼兒看圖說話，提升幼兒的語言表達能力。

2、通過活動訓(xùn)練，提升幼兒在團體中的適應(yīng)力。

3、引導(dǎo)幼兒抒發(fā)不好的情緒。

活動準(zhǔn)備：故事課件、光盤

活動過程：開始部分：教師交待活動主題，引起幼兒的活動興趣。（活動開始部分抓住幼兒的心理特點和興趣愛好，向幼兒交待“給大家?guī)硪粋€好聽的故事”，引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）

基本部分：

一、教師逐幅出示課件，引導(dǎo)幼兒看圖講故事。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖并進行提問：

1）小朋友，圖里面是什么動物？

2）它從哪里跑出來的？

3）你們覺得它想要去哪里呢？

2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞第二幅圖并進行提問：

1）這只驢子遇到了哪兩只動物？

2）這兩只動物的表情是什么樣的呢？

3）這兩只動物為什么會跑出來呢？

4）你們覺得驢子會跟他們說什么？

5）它們會做什么事呢？

3、教師引導(dǎo)幼兒欣賞第三幅圖并進行提問：

1）驢子、狗和貓又遇到了什么動物？

2）這只動物的表情看起來是什么樣的？

3）驢子、狗和貓是怎樣走路的？它們在做什么？

4、教師引導(dǎo)幼兒欣賞第四幅圖并進行提問：

1）小木屋里有哪些動物？它們在做什么？

2）小木屋外有什么動物？它是什么表情？3）你覺得它想要做什么事情？

5、教師引導(dǎo)幼兒欣賞第五幅圖并進行提問：

1）大野狼在做什么？

2）驢子、貓、狗和公雞看到大野狼后它們是什么表情？

6、教師引導(dǎo)幼兒欣賞第六幅圖并進行提問：

1）圖里的動物都在做什么？

2）他們的表情都是什么樣的？

3）他們要去哪里呢？

（活動的基本部分，通過圖片的觀察和講述，培養(yǎng)幼兒認真觀察、細致思考和大膽表達的習(xí)慣，提高幼兒語言組織能力和完整講述的能力。）

二、引導(dǎo)幼兒把幾幅圖片連在一起講述故事。（此環(huán)節(jié)的安排是在幼兒觀察講述的基礎(chǔ)上進行的，此處在上一環(huán)節(jié)的前提層層深入，循序漸進，有利于幼兒的自主學(xué)習(xí)和積極的講述，為故事的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。）

三、帶領(lǐng)幼兒看光盤聽故事。（通過看光盤，給幼兒以完整美的感受，并在這一過程中，讓幼兒感受故事情節(jié)變化，理解人物心理變化的不同，增加對故事的學(xué)習(xí)。）

四、集體表演故事。（此環(huán)節(jié)讓幼兒分角色表演故事，是對故事學(xué)習(xí)效果的考驗和表演能力的再提高，同時也培養(yǎng)了幼兒間的合作能力。）

五、討論如何抒發(fā)自己不好的情緒：“小朋友，當(dāng)故事里的動物們心情不好時，唱歌會讓它們心情變好，那當(dāng)你們心情不好時會用什么方法讓自己的心情變好呢？”

（通過討論，在學(xué)習(xí)故事的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒在生活中要保持好的心情，培養(yǎng)幼兒良好的性格，學(xué)習(xí)一些對待不開心事情的處理方法。）

結(jié)束部分：請幼兒將能使心情變好的方法，告訴給你的家人或好朋友，與他們一起分享快樂。（活動結(jié)束部分，把教育延伸到幼兒園以外，目的是使教育得到家園共育，從而培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍人和事物的變化，提高解決問題的能力。）

動物的語言大班教案【篇11】

設(shè)計意圖：勞動是一種美德，現(xiàn)在的孩子卻由于家庭的溺愛，往往好逸惡勞。本次活動旨在通過幫助小朋友喜歡的小動物們找工作，讓孩子們體會工作的意義，啟發(fā)他們將來也要用自己的本領(lǐng)去為大家服務(wù)。同時也學(xué)習(xí)用完整的語句表達自己的意思。

教學(xué)目的：

1、理解動物特性與工作的相關(guān)性。學(xué)習(xí)用“因為…所以…”的句式表達完整的意思。

2、教育幼兒熱愛勞動，樹立為大家服務(wù)的思想。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、幾種小動物的圖片。

3、幼兒用書。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)搿?/strong>

1、手指游戲。

2、說一說自己喜歡的小動物。

二、認識來自動物王國的朋友。

1、請出動物王國的朋友，思考他們都有些什么本領(lǐng)，說一說。

2、動物們的心愿：要用自己學(xué)到的本領(lǐng)為人們做事情，要找一份適合自己的工作。

三、幫助動物找工作。

1、看圖，介紹招聘工作的場所。糧倉、游泳館、搬家公司、幼兒園、裁縫店。

2、思考這些地方有些什么工作？

3、這些工作適合誰來做呢？（理解動物特性與職業(yè)的相關(guān)性。）學(xué)習(xí)用“因為…所以…”的句式來說一說。例：因為小貓會抓老鼠，所以它可以到糧倉工作。

4、小結(jié)，動物們找到了工作，他們可以通過自己的勞動為大家服務(wù)，他們可高興了。小朋友們也要學(xué)好本領(lǐng)，長大之后才可以和他們一樣，有一份屬于自己的工作。

四、游戲：動物找工作。

1、動物們?yōu)楦兄x大家?guī)椭鼈冋业焦ぷ鳎徒o大家自己的名片。拿到名片的小朋友要扮演相應(yīng)的小動物去應(yīng)聘工作。強調(diào)要完整說出，因為…所以…，才能應(yīng)聘成功，獲得獎勵。

2、幼兒游戲。

活動延伸：

1、翻看幼兒用書，說一說。

2、作為角色游戲在日常開展。

動物的語言大班教案【篇12】

大班語言活動教案《小動物告別會》

【活動目標(biāo)】

1、了解動物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。

2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動詞：鉆、游、飛、搖等。

3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。

【活動準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。

2、材料準(zhǔn)備：（燕子、青蛙、魚、熊）的圖片各一張。

3、兒歌匹配的圖譜一份。

【活動過程】

一、以談話的方式，引出活動內(nèi)容。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道小動物們都是怎么過冬的嗎？

二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。

師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么？兒歌里都有哪些動物來開告別會？（教師出示相應(yīng)的圖片）

2、第二遍欣賞兒歌，進一步理解小動物過冬的方式。

師：兒歌里的小動物是怎么過冬的？（出示相應(yīng)動物過冬方式的圖片）

3、第三遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)動詞：鉆、游、飛、搖等。

師：在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的，我們一起來聽聽，等會兒也來學(xué)一學(xué)。

4、第四遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)小動物告別的方式。

師：兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答）

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。

3、通過一問一答的方式，進一步練習(xí)兒歌。

4、結(jié)合動作學(xué)（屈老師 ）習(xí)兒歌。

四、仿編兒歌。

師：小朋友你們能不能把你認識的動物是怎么過冬的，也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌？

五、延伸活動。

師：如果你還有認識其他的動物過冬的方式，我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。

附兒歌：小動物告別會

北風(fēng)輕輕吹，樹葉輕輕飛，冬天來到了，小動物一起開告別會。

青蛙說："呱呱呱，我要鉆進泥土"

燕子說："喳喳喳，我要飛往南方。"

魚兒搖搖大尾巴："我要游進小河底"

小熊鉆進大樹洞："我要好好睡一覺。"

再見了，伙伴們，明年春天再相會！再會

動物的語言大班教案【篇13】

活動目標(biāo)：

1、初步理解謎語的基本形式，嘗試獨立地創(chuàng)編動物謎語。

2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

3、體驗有節(jié)奏地念謎語的'快樂，在創(chuàng)造中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

（1）今天老師請來了幾位動物好朋友，想知道他們是誰嗎？（教師出示謎語箱）他們都在這里面呢！嘴尖尾巴長，偷油又偷糧，白天洞里躲，夜晚出來忙。

----老鼠你知道它是誰了嗎？

（2）教師與幼兒一同分析謎語：你們?yōu)槭裁磿鲁鍪抢鲜竽?？一般動物謎語有幾句？動物謎語一般是四句，在四句中要把動物最明顯的特征說出來，使別人能猜出來。

二、出示PPT，學(xué)習(xí)新謎語。

（1）有個媽媽真奇怪，身上帶個大口袋。不放蘿卜不放菜，里面放個小乖乖。

--袋鼠知道它是誰了嗎？

（2）換謎語。幼兒通過謎語游戲，進一步了解動物謎語的基本特點并熟練其結(jié)構(gòu)。

頭上兩根毛，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂又逍遙。

--蝴蝶頭上長著樹杈杈，身上繡著梅花花。四腿一抬跑得快，渾身是寶人人愛。

三、觀看PPT，看圖片嘗試謎語創(chuàng)編。

（1）教師出示圖片請幼兒創(chuàng)編，幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。

（2）幼兒不看圖，在音樂下自由創(chuàng)編。

四、結(jié)束部分。

師幼以合作創(chuàng)編的方式進行猜動物游戲。

五、活動延伸。

下一次游戲活動時我們再根據(jù)圖片創(chuàng)編更多的謎語吧！

活動反思：

1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進行探究活動，促進主動學(xué)習(xí)，使他們在活動中得到發(fā)展的一個平臺。

2、以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學(xué)學(xué)小動物”、“動物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進一步掌握了常見動物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。

3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實現(xiàn)。

動物的語言大班教案【篇14】

大班語文活動課程計劃：動物課程計劃

大型語言活動動物教學(xué)計劃主要包括活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動方法、活動過程等。通過仔細聆聽錄音的聲音，鼓勵孩子們創(chuàng)造性地想象，他們習(xí)慣于描述動物的外觀和動態(tài)。呼叫，通過計算機多**教學(xué)，激發(fā)孩子參與敘事活動的積極性，適合幼兒園教師參加大班語言活動課，前來看動物教學(xué)計劃。

活動目標(biāo)

1.通過仔細聆聽錄音的聲音，鼓勵孩子進行創(chuàng)造性的想象，并用孩子用圖像的語言來描述動物的外表，動態(tài)和發(fā)聲。

2通過電腦教學(xué)，鼓勵兒通參與敘事活動。

三。以快速、良好的方式講動物，培養(yǎng)孩子思維的流暢性和敏捷性。

4鼓勵孩子大膽自信，創(chuàng)造創(chuàng)造性人格特征。

5引導(dǎo)孩子在故事和游戲中學(xué)習(xí)，了解生活。

活動準(zhǔn)備

1知識和經(jīng)驗準(zhǔn)備組織孩子們參觀動物園，了解一些動物的名字、形狀特征和生活習(xí)慣。

2材料準(zhǔn)備錄音機，動物聲音錄音帶，各種動物名片，聲卡，動物頭飾和拼圖。

活動方法

比喻。 2.激勵方法。 3.習(xí)慣性變化法。 4.視覺表達。

活動程序

（1）聽錄音：這是誰的聲音？

指導(dǎo)：引導(dǎo)孩子仔細辨認聽到的聲音和動物發(fā)出的聲音。（鼓勵孩子大膽說話，不同意見的孩子也要鼓勵）

（二）游戲中尋找動物。

指導(dǎo)意見：請讓孩子聽錄音。請根據(jù)您聽到的動物聲音，攜帶動物卡或聲音卡到活動室，找到相應(yīng)的動物地圖。

它可以大膽而流利地講述。如：這是一只雞，雞的嘴是尖的。

咆哮是一只白色的鴿子，白色鴿子的毛是白色和雪白的。（鼓勵孩子根據(jù)動物的聲音、形狀等來描述動物，并表揚說話快、說話多、有所作為的孩子。）

（3） 對森林里的動物有不同的看法。

指導(dǎo)：請告訴孩子們森林里的動物。這些動物是什么？他們怎么稱呼他們？它們的形狀和聲音給人一種感覺。（鼓勵孩子多說話，范圍越廣越好）

（4） 森林里的動物是什么？

指導(dǎo)：讓孩子們關(guān)注幾種動物的聲音，然后根據(jù)動物的聲音、形像特征和活動特點，創(chuàng)作出創(chuàng)造性的虛構(gòu)故事。例如，有一頭強壯的獅子從森林里出來。

它慢慢地走著尋找食物。突然，它尖叫起來，猛撲過來。結(jié)果發(fā)現(xiàn)它看到了一只兔子。

（鼓勵孩子們大聲說出來，講一些奇怪而富有的孩子的故事）

（5）表演活動動物節(jié)。

指南：1.讓孩子聽* *并大膽想象。用肢體語言做森林里的動物在做什么。

孩子們戴頭飾，表演自如。

藝術(shù)在各個領(lǐng)域的滲透：**活動歌曲《可愛的小動物》。藝術(shù)活動飛濺繪畫《動物聯(lián)歡會》。健康：獵人和動物的體育游戲?？茖W(xué)：動物世界。

（6） 深入生命意識區(qū)，觀察和識別動物園內(nèi)各種動物，了解動物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

（7） 將動物放在環(huán)境中，供兒童觀察和識別。

（8）家庭中的滲透

1請家長帶孩子去動物園觀察和辨認各種動物。

2.有意識地指導(dǎo)家長**《動物世界》和其他節(jié)目。

請家長和孩子們談?wù)剟游?，看看誰說得多，說得好。

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